Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore สื่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย

สื่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย

Description: สื่อการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย มีความในเรื่องความหมายของสื่อการเรียนรู้ ประเภทของสื่อการเรียนรู้ ลักษณะสื่อที่ดี เทคนิคการผลิตสื่อ และตัวอย่างของสื่อระดับปฐมวัย

Keywords: สื่อการเรียนการสอน ปฐม,ปฐม,อนุบาล

Search

Read the Text Version

การเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั วชิ า วทิ ยาศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั จดั ทาโดย นางสาวพชั รดา เหล่ากจิ รุ่งเรือง รหัส 61941900517 ประกาศนียบัตรวชิ าชีพครู คณะคุรุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏลาปาง

คานา หนังสืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ เรื่องการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั ได้จัดทาขนึ้ เพอื่ ใช้เป็ นเอกสาร ประกอบการเรียนการสอนสาหรับนักเรียน บุคคลทส่ี นใจ โดยผู้พฒั นาได้แบ่งเนือ้ หาของหนังสือ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 2.หัวเร่ือง ได้แก่ 1. ความหมายสื่ออปุ กรณ์การเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์สาหรับเด็กปฐมวยั 2. ประเภทของสื่ออปุ กรณ์วทิ ยาศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั ผู้พฒั นาหวงั เป็ นอย่างยง่ิ ว่า เนือ้ หาสาระของหนังสืออเิ ลกทรอนิกส์เล่มนีจ้ ะเป็ นประโยชน์และให้ความรู้แก่ ผู้เรียนและผู้สนใจทวั่ ไป นางสาวพชั รดา เหล่ากจิ รุ่งเรือง ประกาศนียบตั รวชิ าชีพครู คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏล าปาง 25 กมุ ภาพนั ธ์ 2562

สารบญั 4 5 ความหมายของอุปกรณ์การเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ 6-9 ความสาคัญของส่ือ 10-11 ประเภทของส• ่ืออhcoุปttnpกt:e/รn/ณet/aur์กlpylาcohรaidเldรsh/ียsoiนotedรs./้iูวp2sทิ5t/.ย2ac0า.1tศh4//าw1ส2p/ต-PรP์T- 12-16 ลักษณะส่ือท่ดี ี %E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9 17-18 19-21 %88%E0%B8%AD%E0%B8%87- 22 23 การเลือกใช้ส่ือให%้Eต0ร%งBว9%ตั 8ถ1ุป%รE0ะ%สBง8ค%์ A1%E0%B9%88%E0%B9 ตัวอย่างส่ือกังหนั %%ลB808ม%%E801%-.pBd8f%AB%E0%B8%A5%E0%B9%87%E0 สรุป แบบทดสอบ แหล่งอ้างองิ เก่ียวกับผู้จัดทา

ความหมายส่ืออุปกรณ์การเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์สาหรับเด็กปฐมวยั  หมายถึง วสั ดุอปุ กรณ์และวธิ ีการในการจดั ประสบการณ์หรือสิ่งใดก็ ตามทเ่ี ป็ นตวั กลางนาความรู้ไปสู่ผู้เรียน ทาให้การเรียนการสอนเป็ นไป ตามวตั ถุประสงค์ และทสี่ าคญั ทาให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรงทเ่ี ป็ น รูปธรรม ช่วยให้เดก็ จดจาได้ดเี รียนรู้ง่ายได้รวดเร็ว และสนุกสนาน เพลดิ เพลนิ ช่วยให้เดก็ ได้รับการพฒั นาทุกรูปแบบ

ความสาคัญของสื่อ  ความสาคญั ของสื่อในการจดั ประสบการณ์ทางวทิ ยาศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั จะ ช่วยให้การสอนของครูมปี ระสิทธิภาพ เกดิ ความสาเร็จตรงตามจุดประสงค์ของ เนือ้ หา เดก็ เกดิ ความรู้และความเข้าใจ มคี วามสนใจ เร้าใจให้เดก็ ต้งั ใจเรียนอยากรู้ อยากเห็นเรียนอย่างกระตือรือร้น โดยให้ประสาทสัมผสั ต่างๆช่วยให้เกดิ ความเข้าใจ เร็วขนึ้ เดก็ ได้มองเห็นรูปร่างลกั ษณะของส่ิงต่างๆ ตรงกบั ความเป็ นจริงหรือ ใกล้เคยี งความจริง เดก็ ได้มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมการเรียนการสอน เช่น การทดลอง การศึกษานอกสถานที่ เป็ นการฝึ กทกั ษะด้านต่างๆทสี่ ามารถนาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวนั ได้ ช่วยให้เกดิ ความคดิ รวบยอดได้เร็วขนึ้

ประเภทของสอ่ื อปุ กรณ์วทิ ยาศาสตรส์ าหรบั เด็กปฐมวยั  การแบ่งประเภทของสื่ออุปกรณ์วทิ ยาศาสตร์ มคี วามจาเป็ นและสาคญั ต่อการเรียน การสอนทใี่ ห้ความสะดวกในการพจิ ารณาเพอ่ื เลอื กใช้ให้ตรงตามวตั ถุประสงค์ของ แต่ละกจิ กรรม

ประเภทของสือ่ อปุ กรณว์ ทิ ยาศาสตรส์ าหรบั เดก็ ปฐมวัย 1. ส่ือทใ่ี ห้ประสบการณ์ตรง เป็ นส่ือทใี่ ห้เดก็ มโี อกาสได้รับรู้ กระทา ทดลอง และ สังเกตจากสถานการณ์จริงเกยี่ วกบั ส่ิงทเี่ รียน เช่น การไปศึกษานอกสถานที่ การพบ วทิ ยากรผู้มคี วามชานาญเฉพาะด้าน การให้แหล่งสื่อในชุมชน การทาการทดลอง การสาธิต เป็ นต้น 2. สื่อส่ิงพมิ พ์ หมายถึง วสั ดุสิ่งพมิ พ์ต่างๆ ทนี่ ามาใช้เป็ นส่ือการเรียนการสอน วทิ ยาศาสตร์ เช่น หนังสือเรียน หนังสือพมิ พ์ นิตยสาร แผ่นภาพโฆษณา เป็ นต้น

ประเภทของส่ืออุปกรณ์วทิ ยาศาสตร์สาหรับเดก็ ปฐมวยั 3. โสตทศั นูปกรณ์ เป็ นสื่อทเ่ี ดก็ มกี ารรับรู้สิ่งต่างๆ จากการใช้ตาดูและหูฟังเป็ นส่วน ใหญ่ เป็ นสื่อท้งั ประเภททก่ี ่อให้เกดิ การกระทา เกดิ ภาพ และสัญลกั ษณ์ หรือเป็ นส่ือ ท้งั ประเภทวสั ดุและอุปกรณ์ ซ่ึงแบ่งออกเป็ นประเภทต่างๆ ตามลกั ษณะของส่ือดงั นี้ 3.1 ของจริง เป็ นสื่อการสอนทชี่ ่วยให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรงด้วยตนเอง ครูและเดก็ ควรช่วยกนั เกบ็ รวบรวมวสั ดุของจริง แยกประเภทเป็ นหมวดหมู่ เพอื่ นามาใช้ เป็ นประโยชน์ในการเรียนการสอน เช่น ก้อนหิน แร่ธาตุ เปลอื กหอยชนิดต่างๆ ต้นไม้ สัตว์เลยี้ ง เป็ นต้น 3.2 ส่ือประเภทไม่ต้องฉาย ประกอบด้วย ส่ิงพมิ พ์ แผ่นป้ ายต่างๆ วสั ดุ กราฟิ ก เช่น แผนภูมแิ บบตาราง แผนภูมอิ ธิบาย แผนภูมติ ้นไม้ กราฟรูปภาพ แผนภาพ เป็ นต้น

ประเภทของส่อื อปุ กรณ์วทิ ยาศาสตรส์ าหรบั เด็กปฐมวัย  ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทางวทิ ยาศาสตร์ให้กบั เดก็ แต่ละคร้ัง ครูควร เลอื กประเภทของส่ือให้ตรงตามวตั ถุประสงค์ของการเรียนรู้ทเี่ ดก็ จะได้รับท้งั ใน ส่วนทเ่ี ป็ นสาระทเี่ ดก็ ควรรู้ และประสบการณ์สาคญั ทเี่ ดก็ ควรได้รับการส่งเสริม โดยเฉพาะทกั ษะพนื้ ฐานทางวทิ ยาศาสตร์

ลกั ษณะของสอื่ ทด่ี ี 1. มคี วามปลอดภัย ทางด้านวสั ดุทไี่ ม่มพี ษิ ภยั ต่อเดก็ ไม่ทาด้วยแก้ว ไม่เป็ นวตั ถุไวไฟ ไม่มโี ลหะปลายแหลมเป็ นส่วนประกอบ ผวิ ของวตั ถุปราศจากคม เหลย่ี มหรือ เสี้ยน ขนาดต้องไม่ใหญ่หรือมนี า้ หนักมาก และไม่เลก็ เกนิ ไป จนเดก็ อาจกลนื หรือ ใส่รูจมูก รูหูได้ มคี วามทนทาน 2. มปี ระโยชน์ ต้องใช้ประโยชน์ได้อย่างหลากหลายต่อครูและเดก็ และใช้ได้หลาย กจิ กรรมคานึงถึงประโยชน์ทเี่ ดก็ จะได้เรียนรู้ เหมาะสมกบั วยั และความสนใจของ เดก็ กระตุ้นพฒั นาการการรับรู้ การสังเกต การวดั การจาแนก การเปรียบเทยี บ และ ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์เร้าความสนใจ พฒั นาประสาทตาและมอื ให้สัมพนั ธ์กนั พฒั นาความคดิ และจนิ ตนาการ

ลกั ษณะของสอ่ื ทด่ี ี 3. ประหยดั สื่ออาจทาขนึ้ จากวสั ดุเหลอื ใช้ หรือวสั ดุทหี่ าได้ง่ายในท้องถิน่ 4. มปี ระสิทธิภาพ สามารถใช้ได้หลายอย่าง ดดั แปลงได้ในหลายกจิ กรรมเดก็ ได้ ประสบการณ์ตรงเรียนรู้จากส่ือได้ด้วยตนเองแนวทางการเลอื กใช้ส่ือสาหรับเดก็ ปฐมวยั

 ควรเลอื กใชส้ อ่ื ให้ตรงตาม วัตถุประสงค์ และแนวคดิ เนื้อหา และกจิ กรรม 1. การเลอื กใช้ส่ือทต่ี รงตามวตั ถุประสงค์แนวคดิ เนือ้ หา และกจิ กรรม ผู้นาสื่อมาใช้ กบั เดก็ จะต้องเลอื กสื่อให้ตรงตามวตั ถุประสงค์โดยสอดคล้องกบั แนวคดิ เนือ้ หาและ กจิ กรรมแต่ละข้นั ตอน ท้งั ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ข้นั ให้เดก็ เรียนรู้ด้วยตนเอง ข้นั สรุป ข้นั ประเมนิ ผล ครูจะต้องใช้ส่ือทุกชนิดให้เป็ นก่อนทจี่ ะให้เดก็ ใช้ เพอ่ื เข้าใจวธิ ีใช้ และปัญหาทอ่ี าจเกดิ ขนึ้ รวมท้งั สามารถแนะนาเดก็ ให้ใช้ได้ถูกต้อง 2. การใช้สื่อให้ตรงกบั ความสามารถและวยั ของเดก็ ครูใช้เป็ นอุปกรณ์ประกอบการ สอนในเนือ้ หาสาระน้ันๆ ควรให้เดก็ ได้ประสบการณ์ตรงด้วยการหยบิ จับด้วย ตนเอง และให้ตรงกบั ความสามารถและวยั ของเดก็

 ควรเลอื กใชส้ อื่ ใหต้ รงตาม วัตถุประสงค์ และแนวคดิ เน้อื หา และกจิ กรรม 3. เตรียมสอื่ ใหพ้ รอ้ มและใหพ้ อเพียงกบั จานวนเดก็ 4. แนะนาวธิ ใี ชแ้ ละขอ้ ควรระวงั ในการใชส้ อื่ ครคู วรแนะนาวธิ ีใชแ้ ละขอ้ ควรระวงั ใหเ้ ดก็ เขา้ ใจ เสียก่อน โดยเฉพาะสอื่ ชนดิ ใหมท่ เ่ี ดก็ ยงั ไมเ่ คยเลน่ และส่อื บางชนดิ ทอ่ี าจเกดิ อนั ตรายขนึ้ ได้ถา้ เดก็ ไมร่ สู้ าหรบั การสอนวทิ ยาศาสตรใ์ หก้ บั เดก็ ปฐมวยั ควรเลอื กสอ่ื เพอื่ เสนอ ข้อเทจ็ จรงิ ควรเลอื กส่ือทใ่ี หป้ ระสบการณต์ รงจะดที ส่ี ดุ

ข้อคิดในการผลิตส่อื การสอน กอ่ นผลิตสอ่ื การสอนทกุ คร้งั ตอ้ งศกึ ษาเนอ้ื หา และจดุ ประสงคข์ องบทเรยี น ควรใชเ้ ศษวสั ดทุ ม่ี ีในทอ้ งถิน่ ควรใหเ้ ดก็ เปน็ ผใู้ ชส้ อ่ื การสอนใหม้ ากทส่ี ดุ ทดลองประสทิ ธภิ าพของสอ่ื กอ่ นใชจ้ รงิ วา่ มขี อ้ บกพรอ่ งหรือควรเพมิ่ เตมิ สงิ่ ใดอกี และปรบั ปรงุ จนใช้ ได้ผลดี เก็บรกั ษาใหด้ แี ละใหเ้ ปน็ ระเบยี บ

1.) ศกึ ษาเนอ้ื หา จดุ ประสงคก์ าร 2.) ออกแบบสอื่ การสอนควร เรยี นรู้ ว่าตอ้ งการใหเ้ ด็กรู้อะไร เลอื กวสั ดแุ ละเตรยี มเครอ่ื งมอื ให้ พรอ้ ม เทคนิคการผลติ สือ่ การสอนทใ่ี ชใ้ น เนื้อหาวทิ ยาศาสตร์ 4.) ปรับปรงุ และตกแตง่ ใหด้ ู 3.) ลงมอื ผลติ สอ่ื ทดลองใชส้ อ่ื สวยงาม ก่อนวา่ ไดผ้ ลตรงตามเนอ้ื หาหรอื ไม่

 การผลติ สื่ออย่างง่ายสาหรับกจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ การเลือกใชส้ อื่ หรอื การผลติ สอื่ การสอน ควรคานึงถึง ความสอดคลอ้ งสมั พนั ธก์ บั บทเรยี นประโยชนท์ ไี่ ด้รบั มคี วามคงทน ปลอดภัย ประหยดั และมีประสทิ ธิภาพ ในการใช้

…กิจกรรม..กงั หนั ตอ้ งลม… ควรเลือกใชส้ อ่ื ใหต้ รงตาม วัตถุประสงค์

จุดประสงค์ 1. เพอ่ื ให้เดก็ รู้ว่าแรงลมทาให้กงั หันหมุน 2. เพอื่ ให้เดก็ รู้ว่าความเร็วของลมทาให้กงั หันหมุนเร็วหรือช้า ทักษะ - การสังเกต - การต้งั สมมุตฐิ าน - การทดลอง - การตดิ ตามและลงข้อสรุป สาระการเรยี นรู้ ลมเป็ นพลงั งานรูปแบบหนึ่งที่เกดิ จากการเคลอ่ื นทข่ี องอากาศ ส่ืออปุ กรณ์ กระดาษบาง , หลอดขนาดใหญ่ , ไม้ทาด้ามมือ , หัวหมุดหรือตะปู ขัน้ ตอนการผลติ 1. ตดั กระดาษเป็ นรูปส่ีเหลย่ี มจตั ุรัส ทาเคร่ืองหมายวงกลมเลก็ ห้าวงท่ีมุมท้งั สี่และตรงกลางทาเส้นโค้งสี่เส้น วธิ ใี ช้ 2. เจาะวงกลมเลก็ ให้เป็ นรูและตดั ตามเส้นโค้งทเ่ี ขยี นไว้ 3. จบั มุมท้งั สี่เข้าหากนั ทากาวให้ตดิ กนั โดยให้รูท้งั ส่ีรูตรงกนั 4. ตดั หลอดใหญ่ยาวประมาณหน่ึงนิว้ แล้วสอดไปในรูท้งั หมด 5. นาหัวหมุดหรือตะปูสอดเข้าไปในหลอด และตอกลงในไม้ที่ใช้เป็ นด้ามมอื พบั ปลายหวั หมุดหรือตะปูไว้ ด้านหลงั ด้ามมอื 6. นากระดาษกาวมาเปะพบั ไว้ 1. นากางหนั ไปปักไว้ท่ีกางแจ้งให้เดก็ สังเกตตอนทมี่ ีลมพดั มา

สรุป การเลอื กใช้สื่อทตี่ รงตามวตั ถุประสงค์แนวคดิ เนือ้ หา และกจิ กรรม ผู้นาส่ือมาใช้กบั เดก็ จะต้องเลอื กส่ือให้ตรงตามวตั ถุประสงค์โดยสอดคล้องกบั แนวคดิ เนือ้ หาและ กจิ กรรมแต่ละข้นั ตอน ท้งั ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน ข้นั ให้เดก็ เรียนรู้ด้วยตนเอง ข้นั สรุป ข้นั ประเมนิ ผล ครูจะต้องใช้ส่ือทุกชนิดให้เป็ นก่อนทจ่ี ะให้เดก็ ใช้ เพอ่ื เข้าใจวธิ ีใช้และ ปัญหาทอ่ี าจเกดิ ขนึ้ รวมท้งั สามารถแนะนาเดก็ ให้ใช้ได้ถูกต้องการใช้สื่อให้ตรงกบั ความสามารถและวยั ของเดก็ ครูใช้เป็ นอุปกรณ์ประกอบการสอนในเนือ้ หาสาระน้ันๆ ควรให้เดก็ ได้ประสบการณ์ตรงด้วยการหยบิ จบั ด้วยตนเอง และให้ตรงกบั ความสามารถและวยั ของเดก็

แบบทดสอบ 1.ความหมายของส่ืออุปกรณ์การเรียนรู้คืออะไร ก.อุปกรณ์ วัสดุ ข.วิธีการจัดประสบการณ์ ค.ครู ง. ข้อ ก และ ข ถูก 2.ประเภทของส่ืออุปกรณ์การเรียนรู้มกี ่ปี ระเภท ก.2 ข.3 ค.4 ง. 5 3.ลักษณะส่ือท่ดี ีไม่ใช่ข้อใด ก.ตรงตามจุดประสงค์ ข.มีประโยชน์ ค.ราคาแพง ง.มปี ระสทิ ธิภาพ

4.เทคนิคในการผลติ ส่ือในข้อใดไม่ถกู ต้อง ก.ศึกษาเนือ้ หา ข.ออกแบบการผลติ ส่ือ ค.ปรับปรุงตกแต่งส่ือให้สวยงาม ง.นางานของคนอ่ืนมาแก้ไข 5.ส่ือทางวทิ ยาศาสตร์มีตวั อย่างเช่นอะไรบ้าง ก.กังหันลม ข.แว่นขยาย ค.บลอ็ กไม้ ง.ถกู ทงั้ ข้อ ก และ ข

แหล่งอา้ งอิง แหล่ งอ้ างองิ• http://earlychildhood.ipst.ac.th/wp-content/uploads/sites/25/2014/12/PPT- %E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%87- %E0%B9%- h8t1t%p:E/0/%eaBr8ly%cAhi1ld%hEo0o%dB.i9p%st8.a8c%.tEh0/%wBp9-%80%E0%B8%AB%E0%B8%A5%E0%B9%87% E0%B8%8c1o-n.ptednft/uploads/sites/25/2014/12/PPT- %E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B7%E0%B9%88%E0%B8%AD%E 0%B8%87- %E0%B9%81%E0%B8%A1%E0%B9%88%E0%B9%80%E0%B8%AB%E0 %B8%A5%E0%B9%87%E0%B8%81-.pdf

เกย่ี วกบั ผู้จดั ทา ชื่อ นางสาวพชั รดา เหล่ากจิ รุ่งเรือง ชื่อเล่น นุ้ย เกดิ วนั ท่ี 24 ธันวาคม 2529 รหัสนักศึกษา 61941900517 ประกาศนียบตั รวชิ าชีพครู ปี การศึกษา 2561 คณะคุรุศาสตร์ มหาวิทยาลยั ราชภัฏลาปาง