ملف انجاز خلود هيلان

‫إجابات الطلبة على الاسئلة اثناء الشرح والعرض والمتعة والتفاعل وسرعة البديهة‬ ‫● اذكر تحديا واجهك في أثناء تنفيذ الحصة ؟ وكيف تغلبت عليه ‪:‬‬ ‫عدم تفاعل جميع الطلبة عبر منصة درسك‬ ‫تم ارسال الحصة والانشطة عبر تطبيق الواتساب‬ ‫● هل سارت الحصة كما هو مخطط لها ‪:‬‬ ‫نعم‬ ‫• اعط دليل على تحقق تعلم الطلبة‪:‬‬ ‫‪ -‬اجابات الطلبة خلال النقاش‬ ‫‪ -‬رسومات الطلبة‬ ‫‪ -‬حل ورقة العمل المرسلة على المنصة‬ ‫• فيديو من منصة درسك للتعلم عن بعد للدرس اعلاه‬ ‫‪https://darsak.gov.jo/teachers/lessons/324‬‬

‫المهمة رقم (‪)22‬‬ ‫التاريخ‪2020/11/19 :‬‬ ‫اليوم‪ :‬الخميس‬ ‫خطة لتقديم الدرس بطريقة التعلم المتمازج‬ ‫الوحدة‪ :‬الاولى (الارض)‬ ‫الصف‪ :‬السابع‬ ‫اسم الدرس‪ :‬العمر النسبي للصخور والعمر المطلق‬ ‫التهيئة‪:‬‬ ‫عزيزتي الطالبة الصخور الرسوبية تكونت نتيجة تراكم حبيبات صخرية صلبة غير متماسكه وجدت فيما مضى ومن بقايا‬ ‫الكائنات الحية وهياكلها واصدافها او نتيجة ترسيب الاملاح من محاليلها وتتراكم الطبقات في الطبيعة فوق بعضها لتكون‬ ‫تعاقبات طبقية وتوصل العلماء الى تقدير اعمار الصخور والاحداث الجيولوجية الماضية بترتبها بحسب حدوثها في هذا‬ ‫اليوم‬ ‫سنتعرف الى مبادئ التأريخ النسبي التي استخدمت لترتيب طبقات الصخور الرسوبية‪.‬‬

‫الاجراءات‬ ‫‪ -1‬اقوم بتجهيز عرض توضيحي على جهاز الحاسوب الشخصي ويتضمن هذا العرض فيديو عن الصخور الرسوبيه‬ ‫والعمر النسبي للصخور‬ ‫‪ -2‬اقوم بعرض الفيديو ومن ثم اطلب من الطلبة ان يعملوا على شكل مجموعات بتطبيق فكر‪ -‬زاوج‪ -‬شارك خلال تنفيذي‬ ‫لاستراتيجيات طرح الأسئلة‬ ‫‪ -3‬ثم اقوم بطرح الاسئله الاتيه ‪:‬‬ ‫‪ -‬ما الاشياء التي لفت انتباهكم في الفيديو؟‬ ‫‪ -‬ما انواع الصخور الموجوده في القشره الارضيه؟‬ ‫‪ -‬كيف تكونت الصخور الرسوبيه؟‬ ‫‪ -‬كيف تقدر اعمار الصخور الرسوبيه؟‬ ‫‪ -‬ما مبادئ التاريخ النسبي المستخدمه لتحديد اعمار الصخور الرسوبيه؟‬ ‫‪ -4‬عمل نشاط لصور لطبقات الصخور الرسوبيه وعليه ترتيب الطبقات الرسوبيه حسب مبادئ التاريخ النسبي وارساله‬ ‫على منصه درسك ليقوم الطالب بعد عودته من المدرسه من حله وارساله عبر المنصة‬ ‫رابط النشاط بادليت جسور التعلم عينات صخرية‬ ‫‪https://padlet.com/kholoud121980/Bookmarks‬‬ ‫‪ -5‬تقييم الطلبه على حلولهم وتقديم التغذيه الراجعه لهم‬

‫تم بحمد الله ابجار المهام المطلوبة‬ ‫سكر وتقدير‬

‫سكر وتقدير لجهود المشرقة الت تروبة قدوى عويس علي التعاون وخسن الاتصال والتواصل معیا وعلي‬ ‫سعة صدرها وبحقترها الداتم لیا يالحت والیشحتع والترغیت تمیاتعة مهمات الدورة الیدبرییة‬ ‫واتقدم يالشكر والامییان لورارة الت بریة والتعليم ومركر تطوير المیاهج علي هدة الدورة الهادقة‬ ‫والشكر لكاقة الرملاء في دورة المیاهج المطورة علي التعاون الميمر قيما بیییا‪.‬‬