ملف انجازالتعلم عن بعد

‫ﻣﻠف اﻧﺟﺎزاﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬ ‫اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ آﻻء اﻟﻧﺟﺎر‬

‫اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ ‪:‬آﻻء اﻟﻧﺟﺎر‬ ‫اﻟرﻗم اﻟوزاري ‪177275:‬‬ ‫اﻟﺗﺧﺻص‪:‬ﻣﻌﻠم ﺻف‬ ‫اﻟﻣدرﺳﺔ ‪:‬ﺟرﯾﺑﺎ اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠطﺔ‬ ‫اﻟﺻف‪:‬اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬

‫دوري ﻓﻲ ازﻣﺔ ﻛوروﻧﺎ وﻗﺑل اﻟﺣﺟر اﻟﺻﺣﻲ‬ ‫*اﻋددت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻔﻘرات اﻹذاﻋﯾﺔ ﻟﻠﺗوﻋﯾﺔ ﻣن ﻓﺎﯾروس ﻛوروﻧﺎ ‪.‬‬ ‫*ﻗدﻣت ﻣﺳرﺣﯾﺎت ﺗوﻋوﯾﺔ ﺣول ﻓﺎﯾروس ﻛوروﻧﺎ ﻋﺑر اﻹذاﻋﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وﻟﺻﻔوف اﻟروﺿﺔ ﺣﯾث ﻋرﺿت‬ ‫اﻟﻣﺳرﺣﯾﺔ ارﺷﺎدات وﻧﺻﺎﺋﺢ وﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣول ﻓﺎﯾروس ﻛوروﻧﺎ ﺑﺄﺳﻠوب ﻣﻣﺗﻊ وﺷﯾق ﻟﻸطﻔﺎل )ﻣﺳرﺣﯾﺔ‬ ‫ادم واﻟﻛوروﻧﺎ(‬ ‫*ﺑﺎدرت ﻣﻊ ﻣﺳؤوﻟﺔ اﻟﺻﺣﺔ ﺑﺎﻟﺗﺑرع ﺑﻌﻠب ھﺎﯾﺟﯾن وﺗرﻛﯾﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ ﻣﻣرات اﻟﻣدرﺳﺔ وﺗوﻋﯾﺔ اﻟطﻼب‬ ‫ﺑﻛﯾﻔﯾﺔ اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ‪.‬‬ ‫*ﺗﺧﺻﯾص ﺣﺻص اﻟﻧﺷﺎط اﻟﺣر ﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟطﻼب ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻐﺳﯾل وﺗﻌﻘﯾم اﻻﯾدي‪.‬‬

‫اوﻟﯾﺎء اﻻﻣور اﻟﻛرام ‪....‬‬ ‫اﻟﺳﻼم ﻋﻠﯾﻛم ورﺣﻣﺔ ﷲ وﺑرﻛﺎﺗﮫ‪...‬‬ ‫اﺳﺄل ﷲ اﻟﻌظﯾم ان ﯾزﯾل اﻟﻐﻣﺔ ﺑﺎﻗرب وﻗت ‪،‬وﺗﻌود اﺣواﻟﻧﺎ ﻛﻣﺎ ﻛﺎﻧت ﺑﺎذن ﷲ‪..‬‬ ‫ﺳﺄﺿﻊ ﺑﯾن اﯾدﯾﻛم ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺣﺻص واﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ‪..‬ﺧطﺔ اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد…‪..‬‬

‫اﻟﯾوم‬ ‫اﻟﻣﺎدة‬ ‫اﻻﺣد‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت –ﻋرﺑﻲ ‪-‬ﻋﻠوم‬ ‫اﻻﺛﻧﯾن‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت –ﻋرﺑﻲ ‪-‬ﻋﻠوم‬ ‫اﻟﺛﻼﺛﺎء‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت –ﻋرﺑﻲ –ﺗﺳﻠﯾم اﻟواﺟﺑﺎت‬ ‫اﻻرﺑﻌﺎء‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت –ﻋرﺑﻲ –دﯾن‬ ‫اﻟﺧﻣﯾس‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت –ﻋرﺑﻲ‪-‬دﯾن‪-‬‬ ‫اﻟﺟﻣﻌﺔ‬ ‫ﻗﺻﺔ اﺳﺑوﻋﯾﺔ –ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﮭدھد اﻟذﻛﻲ‬ ‫اﻟﺳﺑت‬ ‫ارﺳﺎل اﻟﻣﻼﺣظﺎت واﺳﺗﻼم اﻟواﺟﺑﺎت‬

‫ﻣﻼﺣظﺎت ‪:‬‬ ‫*ﺗﺳﻠﯾم اﻟواﺟﺑﺎت ﺑﺎﻻوﻗﺎت اﻟﻣﺣددة ‪.‬‬ ‫*ﺗﻘﯾﯾم اﻟطﺎﻟب ﺑﻧﺎءﻋﻠﻰ ﺗﺳﻠﯾم اﻟواﺟﺑﺎت‬ ‫*ﺗدوﯾن اﻟﻘﺻص اﻟﻣﻘروءة ﻓﻲ ﺳﺟل اﻟﻘﺻص‬ ‫*ارﺳﺎل ﺗم ﻋﻠﻰ اﻟﺧﺎص ﻓﻲ ﺣﺎل اﺳﺗﺧدام اﻟواﺗس او ارﺳﺎل اﻟواﺟب ﻋﻠﻰ ﻧور ﺳﺑﯾس ‪.‬‬ ‫*ارﺳﺎل ورﻗﺔ ﻋﻣل اﺳﺑوﻋﯾﺔ )ﺗﻠﺧﯾص اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺎت(‬ ‫اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻻء اﻟﻧﺟﺎر‬

‫ﺧطﺔ ﻣراﺟﻌﺔ اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬ ‫اﻻﺳﺑوع اﻻول ‪7/5/2020-3/5‬‬ ‫اﻟﺗرﺑﯾﺔ اﻻﺳﻼﻣﯾﺔ )ﺗﺳﻣﯾﻊ اﻻﺣﺎدﯾث‬ ‫واﻟﺳور( ﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗﻲ‬ ‫رﯾﺎﺿﯾﺎت ﻣن ﺧﻼل اوراق ﻋﻣل ﯾوﻣﯾﺔ اﻻﺳﺑوع اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪14/5/2020-10/5‬‬ ‫اﻻﺳﺑوع اﻟﺛﺎﻟث‪21/5/2020-17/5‬‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ )اوراق ﻋﻣل ‪+‬اﻣﻼء‬ ‫اﻻﺳﺑوع اﻟراﺑﻊ ‪28/5/2020-24/5‬‬ ‫وﻗراءة( ﻣن ﺧﻼل ﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗﻲ‬ ‫اﺧﺗﺑﺎرات اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣواد‬

‫ﻓﻲ اﻟﺑداﯾﺔ ﻧﺷرت ھذا اﻟﺑوﺳت ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻔﯾﺳﺑوك اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻲ ﻟﻼﻓﺎدة‪......‬‬ ‫ھذا اﻟﻣﻧﺷور ﺗوﺿﯾﺣﻲ ﻟﻛل اﻟﻠﻲ ﺑﻌﺗوﻟﻲ ﻛﯾف ﺑﺗﺷرﺣﻲ دروﺳك‪....‬‬ ‫‪-١‬ﺻورت ﺻﻔﺣﺎت اﻟﻛﺗب ‪pdf‬‬ ‫‪-2‬ﻧزﻟت ﺑرﻧﺎﻣﺞ‪WPs offic‬‬ ‫‪-٣‬ﻧزﻟت ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﺻوﯾر اﻟﺷﺎﺷﺔ‪mobizen‬‬ ‫اﻟﺧطوات ‪:‬ﻗوم ﺑﺗﺷﻐﯾل ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺗﺻوﯾر اﻟﺷﺎﺷﺔ ﺑﻌد ذﻟك اﻓﺗﺢ ﻣﻠف اﻟﺻور اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟدرس اﻟﻠﻣراد ﺷرﺣﮫ وأﻋﻣل ﺑدأ‪....‬‬ ‫وﻣن أدوات أﺧﺗﺎر اﻟﻘﻠم ﻟﺗوﺿﯾﺢ اي ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﺧﻼل اﻟﺷرح‪ ...‬وآﻟﯾﺔ اﻟﺗﻧظﯾم ﻣﻊ اﻷﻣﮭﺎت ﻋﻠﻰ ﻛروب اﻟواﺗس اب ﻛﺎﻧت ﺑﺎﻻﺗﻔﺎق‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺣددة ﯾوﻣﯾﺎ وھﻲ اﻟﺳﺎﻋﺔ ‪ ١١‬ﺑﺑدا ﺑﺷرح اﻟﻣواد وﻋد ذﻟﻛب ﯾرﺳﻠوﻟﻲ اﻟواﺟب واﻻﺳﺋﻠﺔ ﻋﺎﻟﺧﺎص‪...‬ﺑﺎﻟﺑداﯾﺔ ﻛﺎن‬ ‫اﻟﻣوﺿوع ﯾﻘﺗﺻر ﻋﻠﻰ طﻼﺑﻲ واﻟﺣﻣدﷲ اﻻن ﺷﻣل طﻼب اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣدرﺳﺗﻲ و اﻟﺣﻣدﷲ ﻛﺎن اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻛﺑﯾر‪ ...‬وھذا‬ ‫اﻗل واﺟب ﻣﻣﻛن ان أﻗدﻣﮫ ﻟﺧدﻣﺔ طﻼﺑﻲ ووطﻧﻲ ﺑﮭذه اﻟظروف‪....‬‬

‫ف‬ ‫رﻓﻌﻊ ﷲ اﻟﺑﻼء ﻋن اﻷﻣﺔ‪....‬ﻗﻣت ﺑﻧﺷر دروﺳﻲ اﻟﻣﺷروﺣﺔ ﺑﺻوﺗﻲ ﻋﻛروﺑﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﻗدﻣت ﺷروح ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻟﻣدارس ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫طﻠﺑت ﻣﻧﻲ ذﻟك‪ ...‬ﻧﺷرت ﻣﻛﺗﺑﺗﻲ اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﻋددﺗﮭﺎ ﻣﻧذ ﺳﻧوات ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺣﺗﻲ‬ ‫وﻟﺟﻣﯾﻊ ﻛروﺑﺎت ﺻﻔوف اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‪...‬‬

‫اﻗدم ﺷروﺣﺎت ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻟﺻﻔوف اﻟروﺿﺔ وﺻﻔوف اﻟﻣرﺣﻠﺔ اﻻوﻟﻰ‪ ...‬اﺳﺛﻣرت طﺎﻗﺎت أطﻔﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺑﯾت ﻟﺷرح دروس‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻠﯾﺔ ﻣﺛل ﺗﺟرﯾد ﺣرف ط وﻧﺷرھﺎ‪.....‬‬ ‫‪.‬أﺿﯾف ﻟذﻟك ﺗﻧظﯾﻣﻲ ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت ﻋﺑر ﻣﺟﻣوﻋﺎت اﻟواﺗﺳب ﻣﺛل ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘراءة ﺑطﻼﻗﺔ وﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﺧط وﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺣﻔظ‬ ‫ﺳورة اﻟﺑروج وﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟرﺳم وﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﻣﻌﻠم اﻟﺻﻐﯾر ﻟﺗﻔﻌﯾل دور اﻟطﺎﻟب ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد وﺗﺻﻣﯾم اﺧﺗﺑﺎرات‬ ‫اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ وﺗﺧﺻﯾص ﻛل طﺎﻟب دﻓﺗر)ﺳﺟل اﻟطﺎﻟب( ﻟﺗﺳﺟﯾل ﻣﻼﺣظﺎﺗﮫ وﺗﺳﺎؤﻻﺗﮫ ﺧﻼل اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد ‪ ...‬ﺗﺻﻣﯾم‬ ‫ﺷﮭﺎدات ﺗﻘدﯾر ﻟﻼوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﺗﻘدﯾرا ﻟﺟﮭودھم ﻓﻲ ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟطﻼب وﺷﮭﺎدات ﺗﻌزﯾز ﻟﻠطﻼب وﻟوﺣﺔ ﺗﻌزﯾز اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬ ‫واﻻن أﻋﻠﻧت ﻋن ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣوھﺑﺗﻲ ﻛل طﺎﻟب ﯾﺻور ﻣوھﺑﺔ ﻣﺎرﺳﮭﺎ أﺛﻧﺎء اﻟﻌطﻠﺔ واﻟﺗﺻوﯾت ﻻﺟﻣل ﻣوھﺑﺔ‪...‬ﺣﺎﻟﯾﺎ‬ ‫ﺷﻛﻠت ﻓرﯾق ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠﻣﺎت اﻟﻣﺗﻣﯾزات ﺑﻣدﯾرﯾﺗﻲ اﻟرﺻﯾﻔﺔ ﻹﻋداد ﺻﻔﺣﺔ ﻓﯾﺳﺑوك ﺗﺧدم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد ﻟﻧﺷر‬ ‫اﻟﻔﺎﺋدة ﻟﺟﻣﯾﻊ ﻣﻌﻠﻣﯾن وطﻼب اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‪..‬‬

‫‪ .‬ﻗﺻص اﻟﻧﺟﺎح‬ ‫ﺑﺣﻣد ﷲ ﺣﻘﻘت اﻟﻌدﯾد ﻣن ﻗﺻص اﻟﻧﺟﺎح‬ ‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن اﻟﺗواﺻل ﻣﻊ ‪٪ ٩٥‬ﻣن طﻼب اﻟﺻف ﻋﺑر وﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﻣﺗﻌددة‪،‬اﻟواﺗس اب و اﻟﻔﯾس ﺑوك وﻧ‬ ‫‪..‬ﺳﺑﯾس‬ ‫اطﻠﻘت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺑﺎدرات واﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺎت ﻋﺑر ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ وﻗﻧﺎﺗﻲ ﻋﺎﻟﯾوﺗﯾوب وﺻﻔﺣﺗﻲ ﻋﺎﻟﻔﯾس ﺑوك‬ ‫ﷲ ﻛﺎن اﻟﺗﻔﺎﻋل ﻛﺑﯾر ﻣن ﻗﺑل اﻟطﻼب واﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣدرﺳﺔ واﻟﻣدﯾرﯾﺔ واﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﻣﺛل ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺣ‬ ‫اﻟﺑروج وﻣﺳﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘراءه ﺑطﻼﻗﺔ وﻣﺳﺎﺑﻘﺔ أﺟﻣل ﺧط وﻣﺑﺎدرة ﻓﻲ ﺟﻌﺑﺗﻲ ﺣﻛﺎﯾﺔ ﺣﯾث اﻧﻧﻲ اﺳﺗﺛﻣرت ﻣواھب‬ ‫ﻓﻲ ﻣﮭﺎرة اﻟﻘراءة ﺑطﻼﻗﺔ ﻟﻘراءة ﻗﺻص ﻣﺻورة ﺑﺻوت اﻟطﺎﻟب وﻧﺷرھﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﻟﺗﻌم اﻟﻔﺎﺋدة‬ ‫‪...‬ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‬ ‫‪-٣‬ﺑﺎدرت ﻓﻲ ﺗﺳﺟﯾل ﻓﯾدﯾوھﺎت إرﺷﺎدﯾﺔ وﺗﺷﺟﯾﻌﯾﺔ ﻋن ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻔﻌﯾل ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﮭدھد اﻟذﻛﻲ ﺑﺻوت طﻼﺑﻲ و‬ ‫اﻟﺗﺳﺟﯾل ﻋﻠﻰ ﺟﻣﯾﻊ ﻣواﻗﻊ اﻟﺗواﺻل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ وﻧﺟﺣت ﻣﺑﺎدرﺗﻲ ﺣﯾث ﺗم اﻟﺗواﺻل ﻣﻌﻲ ھﺎﺗﻔﯾﺎ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣ‬ ‫‪....‬ﻋن اﻟﺑرﻧﺎﻣﺞ وطﻠب ﻣﻧﻲ ﺗﺳﺟﯾل ﻓﯾدﯾوھﺎت اﺿﺎﻓﯾﺔ وإرﺳﺎﻟﮭﺎ ﻟﮭم‬

‫‪-٤‬ﺑﺎدرت ﻓﻲ ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻷﻣﮭﺎت ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﺻﻔﺣﺔ ﻣﺑﺎدرة اﻟﻘراءة واﻟﺣﺳﺎب وﺗﻔﻌﯾل اﻟﻘﺻص ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺣﺔ ﻣن ﺧﻼل‬ ‫‪ ...‬ﻗراءﺗﮭﺎ وﺗﺳﺟﯾﻠﮭﺎ ﺑﺄﺻوات اﻟطﻼب‪ ...‬وﺗﻔﻌﯾل أوراق اﻟﻌﻣل ﻣن اﻟﺻﻔﺣﺔ‬ ‫‪ -٤...‬اﻋداد اﺧﺗﺑﺎرات اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻧﻣﺎذج ﻛوﻛل وﻧور ﺳﺑﯾس وﺑﺣﻣدﷲ ﺗم ﺗﻔﻌﯾل اﻻﺧﺗﺑﺎر ﺑﻧﺟﺎح‬ ‫‪-٥‬ﻛﺎن ﻟﻣﺑﺎدرة ﻣوھﺑﺗﻲ أﺛر ﻛﺑﯾر ﻓﻲ اﻛﺗﺷﺎف ﻣواھب ﻋﻧد طﻼﺑﻲ‪ ...‬ﻣﺛل اﻟرﺳم واﻻﻟﻘﺎء واﻻﻧﺷﺎد واﻟﺗﻣﺛﯾل‪.....‬وﻻﻗت‬ ‫ھذه اﻟﻣﺑﺎدرة ﺗﻔﺎﻋل وإﻋﺟﺎب ﻣن ﻣﻌظم اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ﻋﻠﻰ ﻣواﻗﻊ اﻟﺗواﺻل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ﺣﯾث وﺟﮭت ﻟﻲ اﻟﻌدﯾد ﻣن‬ ‫‪ ...‬اﻻﺳﺗﻔﺳﺎرات ﺣول اﻟﻣﺑﺎدرة وآﻟﯾﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذ‬ ‫‪-٦‬ﻛل ﻋﺎم ﺑﮭذا اﻟوﻗت وﻗﺑل ﺣﻠول ﺷﮭر رﻣﺿﺎن اﻟﻣﺑﺎرك اﺟﮭز اﻧﺎ وﻓرﯾﻘﻲ )ﻓرﯾق ﺿﻊ ﺑﺻﻣﺗك( طرود اﻟﺧﯾر وﻧظرا‬ ‫ﻟﮭذه اﻟظروف اﻻﺳﺗﺛﻧﺎﺋﯾﺔ ﻗﻣت ﺑﺈﻋداد ﺧطﺔ ﻣﺑﺗﻛرة ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﺑﺎدرة ﻣن ﺧﻼل ﺟﻣﻊ اﻟﺗﺑرﻋﺎت ﻣن ﺧﻼل اﻟﺣﺳﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺑﻧﻛﯾﺔ واﻻﺗﻔﺎق ﻣﻊ اﻟﻔرﯾق وﺗﺣدﯾد اﻷدوار ﻛل ﯾﻌﻣل ﻓﻲ ﺑﯾﺗﮫ ﻟﺗﺟﮭﯾز ﻋدد ﻣن اﻟطرود وﺑﺣﻣد ﷲ ﺗﻛﻠﻠت ﺟﮭودﻧﺎ‬ ‫‪..‬ﺑﺎﻟﻧﺟﺎح ﺣﯾث ﺗم ﺗزوﯾد ‪ ٢٥‬طﺎﻟب ﻓﻘﯾر‬ ‫‪.٧‬اطﻠﻘت ﻣﺑﺎدرة زﯾﻧﺗك ﺑﺑﯾﺗك ﻋﺑر ﻛروب اﻟواﺗس اب ﺗﮭدف إﻟﻰ ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟطﻼب ﻻﺳﺗﺛﻣﺎر اﻟوﻗت ﻓﻲ اﺑﺗﻛﺎر زﯾﻧﺔ‬ ‫‪..‬ﻻﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟﺷﮭر اﻟﻔﺿﯾل ﻣن ﻣواد ﺑﺳﯾطﺔ وﻣﺗوﻓر ﻓﻲ اﻟﻣﻧزل‬ ‫ﻧظﻣت ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺳؤال وﺟواب ﻋﺑر ﻛروب اﻟواﺗس اب ﺧﺎص ﻟطﻼﺑﻲ ﺑﮭدف اﺛراء ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗﮭم ﺣﯾث أﻧﻲ أﺧﺻص وﻗت‬ ‫ﻟطرح اﻟﺳؤال واﻻﺳﺗﻣﺎع ﻟﻼﺟﺎﺑﺔ واﻻﻋﻼن ﻋن اﻟﻔﺎﺋز ‪.‬‬

‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟذاﺗﯾﺔ‬ ‫اﺟﻌﻠت ﻣن ﻣﺣﻧﺔ ﻛوروﻧﺎ ﻣﻧﺣﺔ ﻟﺗطوﯾر ذاﺗﻲ ﺣﯾث اﻧﻲ اﻟﺗﺣﻘت ﺑﻣﻧﺻﺔ ادراك وﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ اﻟﺷﮭﺎدات ﺟﻣﯾﻌﮭﺎ ‪ ٩٠‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﺔ‬ ‫اﻹﺑداﻋﻲ‪ ....‬طﺑﻌﺎ ﻟﮭم أﺛر ﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﺗطوﯾر ﻣﮭﺎراﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻋن ﺑﻌد وﺳﺎﻋدﻧﻲ ﻓﻲ اﻧﺷﺎء ﻓرق ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ‪t teams‬‬ ‫اﻟواﺟﺑﺎت ﻟﻠطﻼب ﻋﻠﻰ ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﻧور ﺳﺑﯾس‪ ...‬إﺿﺎﻓﺔ ﻻﻧﺷﺎء اﺧﺗﺑﺎرات اﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺻﺔ‪ ..‬طورت ﻣﮭﺎراﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﺗدرﯾس اﻟﺗ‬ ‫واﻟﺗﺳﺟﯾل ﻟﻣﻣﺎرﺳﺎﺗﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ…وﻗﻣت ﺑﺗﺳﺟﯾل ﻓﯾدﯾوھﺎت ﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ ﻋن ﻛﯾﻔﯾﺔ اﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻧﺻﺎت ﻟﻣﺳﺎﻋدة زﻣﯾﻼﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﯾداﻧﻲ‬ ‫وﺣﺻﻠت ﻋﻠﻰ ﺷﮭﺎدة ﺳﻔﯾرة ﻣﻧﺎﻋﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺣﻣد ﺑن راﺷد ‪.‬‬ ‫وﺣﺿرت ورﺷﺔ اﻻﻗﺻﻰ ﻛل اﻟﺳور اﻟﺗﻲ ﻋﻘدت ﺑﺗﺎرﯾﺦ ‪ 22/4/2020‬واﺟﮭز اﻻن ﻟﻣﺳﺎﺑﻘﺔ أﺟﻣل ﻣﺷروع ﻣﻘدﺳﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى‬

‫ﻣﺑﺎدرة ﻓﻲ ﺟﻌﺑﺗﻲ ﺣﻛﺎﯾﺔ‬ ‫ﻧظرا ﻷھﻣﯾﺔ اﻟﻘﺻص ﻓﻲ ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﮭﺎرات اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠطﻔل ﻣﺛل اﻻﺳﺗﻣﺎع واﻟﻣﺣﺎدﺛﮫ واﻟﻘراءة ﺑطﻼﻗﺔ واﻟﺗﻔﻛﯾر‬ ‫اﻹﺑداﻋﻲ‪..‬وﻓﻲ ظل اﻟظروف اﻟراھﻧﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗطﻠب اﻟﺗرﻛﯾز ﻋﻠﻰ أﻧﺷطﺔ ﻻﺳﺗﺛﻣﺎر اوﻗﺎت وﻣواھب اﻟطﻼب ﺑﻣﺎ ھو ﻣﻔﯾد‬ ‫ﻟﮭم وﻟﻐﯾرھم ﻣن اﻟطﻼب أطﻠﻘت ﻣﺑﺎدرة)ﻓﻲ ﺟﻌﺑﺗﻲ ﺣﻛﺎﯾﺔ( ﺣﯾث اﻧﻲ اﺳﺗﺛﻣرت اﻟﻘﺻص ﻣن ﺻﻔﺣﺔ ﻣﺑﺎدرة اﻟﻘراءة‬ ‫واﻟﺣﺳﺎب واﺷرﻛت طﻼﺑﻲ طﻼب اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﮭﺎ وﺷﺟﻌﺗﮭم ﻋﻠﻰ اﻟﻘراءة ﻣﻊ اﻟﺗﺳﺟﯾل اﻟﺻوﺗﻲ ﻣن ﺧﻼل اﻟﻘراءة‬ ‫اﻟﻣﺗﻛررة ورﺻد اﻹﺗﻘﺎن‪...‬ﺛم ﺗﺳﺟﯾل اﻟﻘﺻﺔ ﻣﺻورة ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﺗطﺑﯾق ﺗﺻوﯾر اﻟﺷﺎﺷﺔ‪ ...‬وﺛم ﺗﺳﺟﯾل اﻟﻌدﯾد ﻣن‬ ‫اﻟﻘﺻص ﺑﺷﻛل ﯾوﻣﻲ و اﺷرﻛت ﺑﮭﺎ ﺻﻔﺣﺎت وﻛروﺑﺎت ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﻟﺗﻌم اﻟﻔﺎﺋدة وﻧﺷرت اﻟﻘﺻص‬ ‫‪:.‬ﻋﻠﻰ ﻗﻧﺎة اﻟﯾوﺗﯾوب اﻟﺧﺎﺻﺔ‪)،‬اﻟﻣﻌﻠﻣﺔ اﻻء اﻟﻧﺟﺎر ﻣﻊ أروع طﻼب( وﯾﻣﻛﻧﻛم ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﻘﺻص ﻣن ﺧﻼل اﻟراﺑط اﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫‪https://www.youtube.com/channel/UCmDJPlqpOJAqqzE5q-VoYhA‬‬

‫ﻣﺳﺎﺑﻘﺔ ﺣﻔظ ﺳورة اﻟﺑروج‬



‫اﻟﺗﻌزﯾز‬



‫اﻟطﻼب اﻟﻣﺗﻣﯾزﯾن ﻓﻲ اداء اﻟواﺟﺑﺎت‬







‫ﻣﺑﺎدرة زﯾﻧﺗك ﺑﺑﯾﺗك‬



‫ﻧﻣوذج ﻟﺑﻌض اﻟدروس اﻟﺗﻲ ﻗﻣت ﺑﺷرﺣﮭﺎ‬



‫ﺟدول اﺧﺗﺑﺎرات اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬ ‫)اﺧﺗﺑﺎر ﻟﻐﺔ ﻋرﺑﯾﺔ )‪40-4‬‬ ‫اﻻﺣد‪12/4/2020‬‬ ‫اﻟﺛﻼﺛﺎء‪14/4/2020‬‬ ‫)رﯾﺎﺿﯾﺎت )وﺣدة اﻟﺿرب‬ ‫اﻻرﺑﻌﺎء ‪15/4/2020‬‬ ‫ﻋﻠوم )وﺣدة اﻟﻣﺎدة اﻟدرس اﻟراﺑﻊ‬ ‫اﻟﺧﻣﯾس ‪16/4/2020‬‬ ‫)واﻟﺧﺎﻣس ﻣﺣذوف‬ ‫وﺣدة اﻟﻧﺑﺎت )اﻟﻣﺣذوف اﻟدرس‬ ‫) اﻟﺛﺎﻟث‬ ‫ﺗرﺑﯾﺔ اﺳﻼﻣﯾﺔ )ﺟﻣﯾﻊ دروس‬ ‫اﻟﻛﺗﺎب ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء ﺣﻔظ اﻻﯾﺎت‬

‫ﺧطﺔ اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد‬ ‫اﻻداة‬ ‫اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ اﻟﺷﮭر‬ ‫ﺷﺑﺎط‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻻداء‬ ‫ﺳﺟل اﻟطﺎﻟب‬ ‫ﻣراﺟﻌﺔ اﻻداء‬ ‫ﺳﻠم اﻟﺗﻘدﯾر‬ ‫اﻟﺳﺟل اﻟﻘﺻﺻﻲ‬ ‫ﺳﻠم ﺗﻘدﯾر )ﺗﻔﺎﻋل اﻟطﻠﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻻداء اذار‬ ‫ورﻗﺔ وﻗﻠم‬ ‫اﻟﺗﻌﻠم ﻋن ﺑﻌد(‬ ‫ﺳﺟل اﻟﻘراءة اﻟﻣﺗﻛررة ﺑرﺻد‬ ‫اﻻﺗﻘﺎن‬ ‫ﺣل اﻟواﺟﺑﺎت وأوراق اﻟﻌﻣل‬ ‫ﻧﯾﺳﺎن‬ ‫اﻟﺗﻘوﯾم اﻟﻣﻌﺗﻣد ﻋﻠﻰ اﻻداء‬ ‫ﺳﻠم ﺗﻘدﯾر‬

‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺔ اﻟﻣﻌﻠم اﻟﺻﻐﯾر‬

‫ﻣﺑﺎدرة ﻣوھﺑﺗﻲ‬



‫اﻻﺧﺗﺑﺎرات اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1aEg0Q2qT QkUzaNBo8v6tygpUNut267gaFjcjFndpNdI/edit?usp =drivesdk https://docs.google.com/forms/d/1mZO6-PeaLhDVlVtmnVxEdr1rK0JVlkIEUAvAJM p6UcM/edit?usp=drivesdk&chromeless=1









‫اﻋﻣﺎل اﻟطﻼب‬









‫اﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺻﺔ ﻧور ﺳﺑﯾس‬

‫ﻛوﻧﻲ ﻗﺎﺋدة اﻟﻛﺷﺎﻓﺔ اطﻠﻘت ﻣﺑﺎدرة ﺑﯾﺗك ﺑﺣﻣﯾك وﺗﺳﺟﯾل ﻓﯾدﯾوھﺎت ارﺷﺎدﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠطﻼب اﻟﻛﺷﺎﻓﺔ وأﺷرﻛﺗﮭﺎ ﻣﻊ ﻛروب اﻟﻛﺷﺎﻓﺔ ﻓﻲ ﻣدﯾرﯾﺗﻲ ‪:‬‬