วารสารวิชาการ โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ปีการศึกษา 2562

วารสารวชิ าการ โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ปีที่ 2 ฉบับท่ี 2 ประจ�ำปีการศึกษา 2562 : ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 27 06 แอนเิ มชันเพอ่ื การ AL-AD-PO AL 10ศกึ ษาภาษาญป่ี ่นุ PD ออกแบบลายผ้าไหมจาก โปรแกรม Microsoft Excel 22 อนิ ดเิ คเตอร์จาก ธรรมชาติ 36 AL-AD-PO AD www.patwit.ac.th

ที่ปรึกษา นายเพิ่ม นาก้อนทอง ผู้อำ�นวยการโรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา นางสาววิไลภรณ์ เตชะ รองผู้อำ�นวยการกลุ่มบริหารงานโรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา กองบรรณาธิการ : นางสุรินธร วังคะฮาด,นางลัดดา สีนางกุ,นางสาวชลดา ตะกะศิลา,นายสิทธิพร ผกากลีบ รูปเล่ม : นางสาวณัฐวรรณ วิมลพล PAGE2

บทบรรณาธกิ าร โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา กำ�หนดวิสัยทัศน์ “ เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มุ่งสู่มาตรฐาน สากล สร้างผลิตผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” และมีพันธกิจที่สำ�คัญ คือ มุ่ง พัฒนาผู้ เรียน ให้มีความรู้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะตามหลักสูตร บนพื้นฐานหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาผู้บริหาร และครู ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ ซึ่งโรงเรียนได้มีการ ดำ�เนินงานอย่างหลากหลาย ดังจะเห็นได้จากผลงานนักเรียน และผลงานครู ในด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น การแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ระดับชาติ หรือกิจ กรรมอื่นๆ ที่จัดขึ้นภายในโรงเรียน เพื่อเป็นการนำ�เสนอความรู้ทางวิชาการ และ เผยแพร่ผลงานทางวิชาการของนักเรียน ครู และ ผู้บริหาร โรงเรียนจึงจัดทำ� วารสารวิชาการ ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 ขึ้น ภายในเล่ม ประกอบไปด้วยบทความ แอนิเมชันเพื่อการศึกษาภาษาญี่ปุ่น เป็นการนำ�แอนิเมชันเข้ามาใช้ในการเรียนรู้ ทำ�ให้ผู้ที่เรียนรู้ หรือศึกษาภาษาญี่ปุ่น มีความสนุกสนานไปกับการเรียนรู้ ผ่านภาพ เสียง เนื้อหาที่น่าสนใจ และสีสัน สดใส การวิจัยการออกแบบลายผ้าไหมจากโปรแกรม Microsoft Excel เป็นบทความงานวิจัยการ พัฒนาการออกแบบลายผ้าจากโปรแกรม Microsoft Excel เพื่อเป็นแนวทางในการนำ�ไปประกอบอาชีพ หรือนำ�ไปสร้างประโยชน์ให้ชุมชน การศึกษาความพึงพอใจในการใช้สิ่งประดิษฐ์เครื่องดูดฝุ่นจากขวด พลาสติก เป็นการศึกษาความพึงพอใจในการใช้สิ่งประดิษฐ์เครื่องดูดฝุ่นจากขวดพลาสติก การศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อถังขยะรีไซเคิล เป็นการศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อถังขยะรีไซเคิล อินดิเคเตอร์จากธรรมชาติ เป็นการนำ�พืชพรรณในท้องถิ่นมาศึกษาคุณสมบัติด้านการให้สี เพื่อทดสอบ คุณสมบัติการเปลี่ยนสีเมื่อทำ�ปฏิกิริยากับสารที่มีความเป็นกรด-เบส และ บทความ“หนึ่งโรงเรียน หนึ่ง นวัตกรรม” ปี 2563 รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เอเอลเอดีพีโอ (AL-AD-PO) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทั้งระบบ และความเป็นพลโลกของนักเรียน สุดท้ายนี้ กองบรรณาธิการหวังเป็นอย่างยิ่งว่า วารสารวิชาการฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์กับ นักเรียน ครู และผู้บริหารไม่มากก็น้อย กองบรรณาธิการ

06 TABLE of 10 Contents 14 06 แอนิเมชนั เพ่ือการศึกษาภาษาญป่ี นุ่ 10 การวจิ ยั การออกแบบลายผ้าไหมจากโปรแกรม Microsoft Excel 14 การศกึ ษาความพึงพอใจในการใชส้ ิ่งประดษิ ฐ์ เคร่อื งดดู ฝุ่นจากขวดพลาสติกของนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวิทยา PAGE4

22 30 22 36 อินดิเคเตอร์จากธรรมชาติ 30 การศกึ ษาความพึงพอใจที่มตี ่อถังขยะรไี ซเคลิ ของนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ โรงเรียน โพนทองพัฒนาวทิ ยา 36 รูปแบบการจัดการเรียนรู้ เอเอลเอดพี ีโอ (AL-AD-PO) เพอ่ื ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ งั้ ระบบ และความเป็นพลโลกของนกั เรยี น โรงเรียนโพนทองพฒั นาวิทยา ส�ำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 27 5PAGE

แอนิเมชันเพ่ือการศึ กษาภาษาญ่ีปุ่น นายพชิ ญา สดุ ตา /นาย อลงกรณ์ พิมเบ้าทำ� /นางสาว กานตธ์ ดิ า นิทา นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/8 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวทิ ยา ส�ำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 27 ผู้จัดท�ำ 1.นายพชิ ญา สดุ ตา 2. นายอลงกรณ์ พมิ เบ้าท�ำ 3. นางสาวกานตธ์ ดิ า นทิ า นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/8 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวทิ ยา สำ� นักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 27 12 บบทคัดยอ่ ทคดั ย่อการศึกษาครง้ั นีม้ ีจุดประสงค์เพือ่ ครูทีป่ รึกษาโครงงาน การน�ำเสนอเนือ้ หาการเรยี นการสอนภาษา คุณครูพิทยาภรณ์ คูธนพทิ กั ษ์กุล ญปี่ ุน่ ให้มคี วามน่าสนใจมากข้นึ โดยการน�ำ แอนิเมชนั เข้ามาใช้ในการเรียนรู้ ท�ำให้ผู้ที่เรยี นร้หู รือ ศึกษาภาษาญปี่ ุน่ มีความสนกุ สนานไปกบั การเรยี นรู้ ผ่าน ภาพ เสยี ง เนื้อหาท่ีน่าสนใจ สีสนั สดใส และท�ำให้คนที่ สนใจงานการท�ำแอนเิ มชนั สามารถหาความรจู้ ากงาน วจิ ัยชน้ิ นีไ้ ด้ การออกแบบตัวละคร การเขียนสตอรีบ่ อร์ด PAGE6

การวาดภาพ ฉาก พากยเ์ สยี งตัวละคร การใช้โทนสที ี่ แอนเิ มชนั จะชว่ ยท�ำใหง้ า่ ยตอ่ การสอ่ื ความหมาย เหมาะกบั งาน ฯลฯ จากการศกึ ษาการลักษณะทั่วไป เพิ่มประสทิ ธิภาพของการคดิ ในบคุ คลทม่ี คี วามแตก ของระบบในการต์ ูนแอนเิ มชัน2มติ ริ ะบบสามารถเข้าใช้ ตา่ งไดเ้ ป็นอยา่ งดี ง่าย สะดวก ไม่ ยุง่ ยาก เพ่อื ใหเ้ หมาะสมกับทกุ เพศทกุ วยั ไดร้ วู้ ิธีการการใชโ้ ปรแกรม clip studio paint และ เนอื่ งจากมนษุ ยจ์ ะจ�ำข้อมลู ในลกั ษณะทเี่ ป็น โปรแกรมอื่นๆในการสร้างแอนิเมชนั การท�ำงานรว่ มกัน ภาพไดด้ ีกว่าตัวเลขหรือขอ้ ความ โดยการประยุกตใ์ ช้ เปน็ ทมี เวริ ค์ ท่ีดี และท�ำให้เราได้ความรู้ดา้ นภาษญ่ีปุน่ งานแอนิเมชันในการเรยี นร้หู รือการศกึ ษาจะชว่ ยใหผ้ ู้ มากขึน้ ควบคไู่ ปดว้ ย เรยี นสรุปความรูไ้ ดเ้ ปน็ อย่างดผี เู้ รียนจึงสามารถจดจ�ำ คำ� ส�ำคัญ: โครงงานสะเตม็ ศึกษา, สง่ิ ต่าง ๆ ไดร้ วดเร็วกวา่ เดิม การจัดการเรียนรูต้ ามแนว Active Learning Keyword: STEM Education project, Science คณะผู้จดั ทำ� จึงเกดิ ความคิดทจี่ ะชว่ ยพัฒนา Problem Solving, Active Learning งานขนึ้ มาใหม่ จากเดิมทเ่ี ป็นเพยี งแค่ภาพน่ิงซง่ึ นำ� มา พัฒนาเปน็ ภาพเคล่อื นไหวเพ่ือใหม้ ีความสวยงาม และ เพ่มิ ลูกเลน่ ใหม่ๆ เข้าไปใหด้ นู า่ สนใจมากขน้ึ เพ่อื ชว่ ย เผยแพร่ สรา้ งความรู้ด้านการศกึ ษาใหแ้ ก่ผูท้ ส่ี นใจใน ภาษาญ่ปี นุ่ 3 วตั ถปุ ระสงค์ของการวจิ ยั 1. เพื่อสรา้ งงานแอนิเมชัน และเผยแพร่เพื่อการศกึ ษา ความส�ำคญั ของผลงานหรอื นวตั กรรมทนี่ �ำเสนอ ภาษาญ่ปี ุ่น แอนเิ มชนั คือ การทำ� ให้ภาพนิ่งเกิดการ 2. เพือ่ พัฒนาเนือ้ หาของการเรียนจากเดมิ ใหม้ คี วามทัน สมัยมากข้นึ เคลื่อนไหว มีการใส่เสียงประกอบ และมสี สี ันสดใส 3. เพื่ออำ� นวยความสะดวกตอ่ การศึกษา จึงท�ำใหง้ านท่พี ฒั นาเปน็ แอนเิ มชันมคี วามนา่ สนใจมาก สมมติฐานงานวิจยั ขึน้ ซ่ึงมนษุ ยเ์ รามกั เลอื กทจี่ ะมองรูปภาพ 1. ทำ� ใหก้ ารเรียนภาษาญป่ี ุ่นมีความสนุกมากยิ่งขึน้ หรืออะไรทีม่ ีสสี ันก่อนมองเนือ้ หาเสมอ ปัจจุบัน 2. ท�ำใหน้ กั เรยี นมีความสนใจในการเรยี นภาษาญ่ีปุน่ เทคโนโลยีเจรญิ ก้าวหน้าเป็นอยา่ งมาก จึงทำ� ใหเ้ กิด 3. ง่ายต่อการเข้าถงึ เนื้อหาภาษาญป่ี นุ่ เครือ่ งมือส�ำหรบั สร้างงานกราฟิกและแอนเิ มชันท่มี ี ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ ประสิทธิภาพสงู ขนึ้ โดยเฉพาะการใชค้ อมพิวเตอร์ใน 1. ท�ำให้ได้รับความรู้เกีย่ วกบั การสรา้ งการ์ตูน งานแอนเิ มชนั และระบบเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ความ แอนิเมชันมากขึน้ นยิ มใช้งานแอนิเมชนั ช่วยในการสอ่ื ความหมายจึงเกดิ 2. ทำ� ให้พฒั นาศักยภาพของตนเองในการสร้างภาพ ขน้ึ แพร่หลายในส่ือเกือบทุกประเภทท�ำใหแ้ อนเิ มชนั ได้ แอนเิ มชนั สำ� หรบั งานตอ่ ไป เข้ามามบี ทบาทกบั งานหลาย ๆ ดา้ น การสรา้ งงาน ใหด้ นู า่ สนใจขนึ้ 7PAGE

เครือ่ งมือทใี่ ช้ในการวิจัย เคร่ืองคอมพิวเตอร์ เมาส์ปากา โปรแกรม clip studio paint โปรแกรม adobe premiere pro cc 2019 วธิ ีการด�ำเนินงานวจิ ยั 6. นำ� เสนอรายงานความกา้ วหนา้ ของโครงงาน 1. คิดหัวขอ้ โครงงานเพื่อนำ� เสนอต่อครทู ่ปี รกึ ษา คอมพิวเตอรใ์ หแ้ ก่ครูที่ปรกึ ษาโครงงานเป็น ระยะๆ 2. ศกึ ษาและคน้ ควา้ ขอ้ มูลท่เี ก่ียวขอ้ ง เช่น เรอ่ื ง เพือ่ ใหจ้ ดั ท�ำเนอ้ื หาและการนำ� เสนอทนี่ ่าสนใจต่อไป ฮารด์ แวรต์ า่ งทีส่ ำ� คัญ และ ซอฟต์แวร์ที่ จ�ำเป็นต่อ ทั้งน้เี มือ่ ไดร้ บั ค�ำแนะน�ำกจ็ ะนำ� มาปรบั ปรุง แก้ไข การใช้งานท่วั ๆ ไป โครงงานให้ดียิง่ ข้นึ 3. จดั ทำ� โครงร่างโครงงานคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือน�ำเสนอ 7. จัดท�ำเอกสารรายงานโครงงานคอมพิวเตอร์ ครทู ปี่ รกึ ษา 8. น�ำเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์แอนเิ มชัน 4. จดั ทำ� โครงสรา้ ง story broad เพอ่ื ใช้ในการสร้าง 9. นำ� เสนอผา่ นเว็บ Youtube เพือ่ ใหผ้ ทู้ ่ีสนใจศึกษา แอนิเมชันโปรโมทภาควชิ า คอมพวิ เตอร์ หาความรู้ตอ่ ไป 5. ปฏบิ ัติการจัดทำ� โครงงาน แอนเิ มชัน โดย สร้าง ระยะเวลาท่ีใช้ในการวจิ ยั จาก story broad ทไี่ ด้ร่างไว้ ภาคเรียนที่1 ปกี ารศึกษา2562 PAGE8

ผลการทดลอง ผลการศกึ ษาเกีย่ วกบั การสร้างแอนิเมชนั ผู้จดั ทำ� พบว่า ลักษณะงานโดยทั่วไปของระบบที่พัฒนา การ์ตนู แอนิเมชัน 2 มิติ ได้มีจุดประสงคเ์ พื่อการนำ� เสนอดงั นี้ 1) เป็นการ์ตนู ท่ีน�ำเสนอมเี นือ้ หาทสี่ ดใสมีความรูเ้ ก่ยี ว กับภาษาญี่ปุน่ และการออกแบบตวั ละครท่นี า่ รกั 2) เปน็ การ์ตนู ที่สร้างโดยการใช้โปรแกรม clip studio paint สร้างตัวละคร การสร้าง ฉากตา่ งๆ และองคป์ ระกอบต่าง ๆ ใช้โปรแกรม clip studio paint ในการน�ำงานทีส่ รา้ ง ข้นึ มาทำ� ใหข้ ยับ ทา่ ทางในโปรแกรมใหเ้ ป็นไปตามโครง เรอ่ื งและกรยิ าทไ่ี ด้กำ� หนดไว้ ประกอบกับการสร้างฉาก และสงิ่ ต่างๆ และใชโ้ ปรแกรม adobe premiere pro cc 2019 ในการปรบั แต่งเสยี งเพ่อื ก่อให้เกิดความนา่ สนใจ สนกุ สนาน อภิปรายผลการด�ำเนนิ งาน จากการศึกษาการลกั ษณะท่วั ไปของระบบในการต์ นู แอนเิ มชัน2มิติระบบสามารถเข้าใช้งา่ ย สะดวก ไม่ย่งุ ยาก เพ่อื ให้เหมาะสมกับทุกเพศทกุ วยั ได้ร้วู ธิ กี ารการใช้ โปรแกรม clip studio paint และโปรแกรมอน่ื ๆในการ สร้างแอนเิ มชัน การทำ� งานร่วมกนั เป็นทมี เวิร์คท่ดี ี และ ทำ� ให้เราได้ความรู้ดา้ นภาษญ่ีปุ่นมากขนึ้ ควบคูไ่ ปดว้ ย ข้อเสนอแนะครัง้ ต่อไป สามารถน�ำงานแอนเิ มชันมาทำ� ใหก้ ารศึกษา หาความรู้มคี วามนา่ สนใจมากขนึ้ ได้ และมหี ลายแบบ ท้ัง เน้นสสี ันทสี่ วยงามนา่ รกั หรือว่าการเนน้ น้ำ� เสยี งเพลง ประกอบทีเ่ ข้าใจงา่ ย สนกุ และนา่ สนใจ 9PAGE

MการiวcิจัยrกoารsอoอกfแtบบEลาxยผcา้ ไeหมlจากโปรแกรม ผจู้ ดั ท�ำ นางสาวนชิ นนั ท์ จันทคะมุด 1 2 3นายวษิ ณกุ รณ์ บุญนาวา นางสาว ขตั ติยาภรณ์ ผลาพฤกษ์ ครทู ปี่ รึกษา คณุ ครพู ทิ ยาภรณ์ คูธนพทิ ักษก์ ุล ทคัดย่อผลการวจิ ัยการออกแบบลายผา้ ไหมจากโปรแกรม Microsoft Excel ความสำ� คัญของผลงานหรอื นวัตกรรมท่ีน�ำเสนอ เพือ่ เป็นการศึกษาลวดลายผา้ ไหมเพือ่ การออกแบบลายผา้ เปน็ หัตถกรรมและศิลปะอย่างหนึง่ ท่มี มี าตัง้ แต่สมยั โบราณ เนื่องจากผา้ เปน็ สว่ นหนง่ึ ของ บเปน็ การพฒั นาการออกแบบลายผา้ จาก วิถีชีวติ ของมนุษย์เพราะถือเป็นการผลิตเครือ่ งนุ่งห่มซง่ึ โปรแกรม Microsoft Excel,เพอื่ เปน็ แนวทางในการน�ำ เป็นหนึ่งในปัจจยั สี่ทส่ี ําคญั ของมนุษยน์ อกจากน้กี าร ไปประกอบอาชีพหรอื น�ำไปสร้างประโยชนใ์ หช้ มุ ชน ออกแบบลายผา้ ยงั ถือเป็นงานศลิ ปะประเภทหนึ่ง กลุม่ ผจู้ ดั ทำ� ไดศ้ ึกษาการใช้โปรแกรม Microsoft Excel เน่ืองจากการทอผ้าในแตล่ ะกลุ่มชนล้วนมีรูปแบบ และข้อมูลเก่ยี วกับลาย ได้แก่ ลายดอกแกว้ ,ลายตา ลวดลายของผืนผา้ ทีแ่ ตกตา่ งกัน ซ่งึ รูปแบบและ ออ้ ย,ลายประจำ� ยาม,ลายดอกบวั บาน, ลายดอก ลวดลายบนผนื ผา้ จะบง่ บอกเรอื่ งเลา่ หรือเหตุการณ์ ล�ำดวน,ลายพมุ่ ข้าวบิณฑ์ มาสร้างลาย 6 ลาย จากการ ต่างๆ ท่ผี ่านระยะเวลามายาวนาน รวมทงั้ ยังบง่ บอกถึง ศกึ ษาดงั กลา่ วทำ� ให้กลมุ่ ผูจ้ ัดทำ� ทราบว่าโปรแกรม เอกลกั ษณ์และวัฒนธรรม ความเชอ่ื ความเปน็ มาของ Mirosoft Excel สามารถสรา้ งลวดลายที่มีความ กลุ่มชนนัน้ ๆ โดยลวดลายและสญั ลักษณเ์ หล่าน้ันจะมี สวยงามและชัดเจนได้ ซ่ึงสามารถอภปิ รายผลการ การออกแบบด้วยการวาดเขียน การออกแบบลายผ้า ศกึ ษาครัง้ นีไ้ ด้ว่า ดว้ ยเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ในปจั จบุ นั นกี้ ารออกแบบลาย ผ้ามีความสะดวกและรวดเรว็ โดยมโี ปรแกรมเฉพาะการ ค�ำส�ำคญั : โครงงานสะเตม็ ศึกษา, การจัดการเรียนรู้ ออกแบบลาย แต่โปรแกรมค่อนข้างราคาสูง ดังน้ัน ตามแนว Active Learning กลมุ่ ผูจ้ ัดทำ� จึงได้ศึกษาจากโปรแกรมคอมพวิ เตอรว์ า่ Keywold: STEM Education project, Science โปรแกรมใดมีความเป็นไปไดแ้ ละเหมาะสม จึงประยุกต์ Problem Solving, Active Learning นำ� โปรแกรม Microsoft Excel มาใชส้ ำ� หรบั การ ออกแบบลายผา้ PA1G0E

วตั ถปุ ระสงค์ของการวจิ ัย เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นการวจิ ยั 1 เพอ่ื เป็นการศึกษาลวดลายผ้าไหม 1 เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 2 เพื่อเป็นการพัฒนาการออกแบบลายผ้าจาก 2 โปรแกรม Microsoft Excel 3โปรแกรม Microsoft Excel 3 โทรศพั ท์ 4 เครอ่ื งพิมพ์ เพอ่ื เปน็ หนทางในการนำ� ไปประกอบอาชีพหรือนำ� ไปสรา้ งประโยชนใ์ หช้ มุ ชน วิธดี �ำเนนิ การศกึ ษา สมมตุ ฐิ านงานวิจยั 1 ศกึ ษาโปรแกรม Microsoft Excel และลวดลายท่ี 1 ทราบลวดลายผา้ แบบตา่ ง ๆ 2 โปรแกรม Microsoft Excel สามารถออกแบบ ไดเ้ ลือกสรรมาทง้ั หมด 6 ลายท่ีระบไุ วข้ า้ งต้น 3ลวดลายไปประยุกต์ใช้กบั การปกั ผา้ ไหมได้ 2 สืบคน้ และหาข้อมลู ลายเส้นของลายทง้ั 6ลาย สามารถนำ� ลวดลายทีอ่ อกแบบไปใช้ทอผ้าเพื่อเปน็ 3 น�ำลวดลายไปสรา้ งดว้ ยโปรแกรม หนทางในการประกอบอาชพี Microsoft Excel 1ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั ไดศ้ ึกษาและด�ำเนินการสร้างลวดลายจาก ระยะเวลาท่ีใช้ในการวิจยั ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 2โปรแกรม Microsoft Excel ไดร้ จู้ ักประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอรใ์ หเ้ กิด 3ประโยชน์ ได้ความคดิ สร้างสรรค์ในการท�ำลวดลายผา้ ไหมที่ สะดวกและรวดเร็ว P1AG1E

ผลการทดลอง ภาพ : https://www.phai13.com/learning/learningpoint/03thaisilk/ ผลการทดลอง จากการศกึ ษาและออกแบบลายไหมดว้ ยโปรแกรม Microsoft Excel เพอ่ื เปน็ การศกึ ษา ลวดลายผ้าไหม, เพ่ือเป็นการพฒั นาการออกแบบลายผา้ จากโปรแกรม Microsoft Excel, เพือ่ เปน็ แนวทางในการน�ำไป ประกอบอาชพี หรอื น�ำไปสร้างประโยชน์ให้ชมุ ชน ประกอบด้วยลวดลายจ�ำนวน 6 ลาย ดงั น้ี 1. ลายดอก แก้ว 2. ลายตาอ้อย 3. ลายประจำ� ยาม 4. ลาย ดอกบัวบาน 5. ลายดอกล�ำดวน และ 6. ลายพ่มุ ข้าวบณิ ฑ์ อภิปรายผลการด�ำเนินงาน การออกแบบลายผ้าบนโปรแกรม Microsoft Excel เพอ่ื เป็นการศกึ ษาลวดลายผ้าไหม, เพอื่ เปน็ การ พัฒนาการออกแบบลายผา้ จากโปรแกรม Microsoft Excel, เพ่ือเป็นแนวทางในการนำ� ไปประกอบอาชีพ หรือนำ� ไปสร้างประโยชน์ให้ชุมชน โดยแนวคดิ ในการ ออกแบบคือ “ลายไทยประยุกต”์ ผ้ศู กึ ษาโครงงานได้ น�ำลายผา้ ท่พี บเหน็ ในชีวติ ประจำ� วนั มาออกแบบ ให้ สามารถเขา้ ถึงกลุ่มผบู้ รโิ ภครุ่นใหม่ ในยคุ ดจิ ทิ ัลได้ ขอ้ เสนอแนะคร้งั ตอ่ ไป ผลการศึกษาในครง้ั นม้ี ขี ้อเสนอแนะดงั นี้ 1.ควรมีการออกแบบลายผ้าใหห้ ลากหลาย เพื่อดงึ ดดู ความสนใจย่งิ ขนึ้ 2.ควรมีการท�ำแบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการ ออกแบบลายผ้าดว้ ยโปรแกรม Microsoft Excel PA1G2E

บรรณานกุ รม วกิ พิ ีเดีย สารานกุ รมเสร,ี 2562, วกิ ิพเี ดยี [ online], https://1th.me/u61T ภาพ:www.xn--o3cdiukc9bg6dya6bxjrcvc.com [15 สิงหาคม 2562] ฤทธิรทุ ร กระแบกหอม,2559 , elearningexcelbyrittirut.wordpress.com [online], https://elearningexcelbyrittirut.wordpress.com/%E0%B8 %9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%82%E0%B8%A2%E0%B 8%8A%E0%B8%99%E0%B9%8C%E0%B8%82%E0%B8%AD%E0% B8%87-excel/ [15 สิงหาคม 2562] นางสาว รตุ ฑิตา ชินโชติ,2558, sites.google.com [ online ], https://1th. me/129m (22 สิงหาคม 2562). วิกิพเี ดีย สารานุกรมเสรี, 2561, วิกิพเี ดยี [ online ], https://1th.me/DAkw [22 สงิ หาคม 2562] วิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี, 2556, วกิ ิพีเดยี [online ], https://bit.ly/2Nnw4Oz [22 สงิ หาคม 2562] วิกพิ เี ดยี สารานุกรมเสรี, 2561, วกิ พิ ีเดีย [online ], https://bit.ly/2TXagea [22 สงิ หาคม 2562] วกิ พิ เี ดยี สารานุกรมเสร,ี 2562, วิกพิ เี ดีย [online], https://bit.ly/2NTYNw3 [29 สิงหาคม 2562 ] อนสุ รณ์ จติ มนสั และคณะ, การสรา้ งและออกแบบลายผ้ายกเมืองนครโดยใช้ โปรแกรมสำ� เรจ็ รูปทางคณิตศาสตร,์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรธี รรมราช, หนา้ 1 Saowapha, 2557, ออกแบบลายไทยด้วยโปรแกรมThe Geometer’s Sketch pad (GSP)[online], https://gspsaowapha.wordpress.com/author/ saowapha/ [29 สงิ หาคม 2562 ] เจยี รนัย เล็กอทุ ยั และจักราวุธ พานิชโยทยั , การพัฒนาโปรแกรมการออกแบบผ้า จก, ภาควิชา ฟิสิกส์ คณะวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีมหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์, หนา้ 1 1 นายวษิ ณกุ รณ์ บุญนาวา 2 3นางสาวขัตติยาภรณ์ ผลาพฤกษ์ นางสาวนชิ นันท์ จนั ทคะมดุ ครูท่ปี รกึ ษา: คณุ ครูพิทยาภรณ์ คธู นพิทักษก์ ุล P1AG3E

การศึกษาความพึงพอใจในการใช้ส่ิงประดิษฐ์เครื่องดูดฝุ่นจากขวดพลาสติกของ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ผูจ้ ัดท�ำโครงงาน 1นาย พีรวัฒน์ แสงใสแกว้ 2 นาย วณัฐพงศ์ ภตู าโตน 3 นางสาว ปฏพิ ร วรรณจรญู 1 4 นางสาว วิภาภรณ์ คำ� เสมอ 5 นางสาว สธุ ิดา แสงบญุ นักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/5 โรงเรยี นโพนทองพัฒนาวิทยา ส�ำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 27 2 ครูท่ปี รึกษาโครงงาน 3 นายจตรุ ภัทร ประทุม 4 5 นาง สมสวย วิชามุข PA1G4E

บทคดั ย่อ โครงงานการศกึ ษาความพึงพอใจในการใชส้ งิ่ ประดษิ ฐ์เครื่องดดู ฝุน่ จากขวด พลาสติกของนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวิทยา มีจุดประสงค์จัดทำ� ข้ึนเพ่อื 1)เพ่อื สร้างเครอ่ื งท�ำความสะอาด 2) เพื่อเพม่ิ ความสะดวกสบายเวลาท�ำความสะอาด 3) เพ่อื ลดตน้ ทนุ ในการซอื้ เครื่องดูด ฝุ่นราคาแพง 4) เพื่อน�ำขวด พลาสตกิ ที่ไรค้ า่ มาใชป้ ระโยชน์ โดยมปี ระชากร กลุ่มตวั อย่างคือ นกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวิทยา เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการศกึ ษาการศึกษาครั้งน้ี ผู้จัดท�ำไดใ้ ช้แบบสอบถาม เปน็ เครื่องมือ ในการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ที่สรา้ งข้นึ มาจากทฤษฎี แนวคิด และ เอกสารทีเ่ กยี่ วข้อง โดยแบบสอบถาม (Questionnaire) เป็นแบบสอบถาม มาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating Scale) ชนิด 5 ระดบั ตามวธิ ขี องเรนซิ สไลเคอร์ท (Rensis Likert Method) ซ่ึงสอบถามเกย่ี วกบั การพึงพอใจใน การใชง้ านของเครอ่ื งดดู ฝนุ่ จากขวดพลาสติก ของนกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปี ท่ี 5 โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา จ�ำนวนทง้ั 50 คน แบ่งออกเปน็ 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามเกยี่ วกับสถานภาพของผูต้ อบแบบสอบถาม แบบเลอื กตอบ (Check List) ตอนที่ 1 เปน็ แบบสอบถามเกย่ี วกับความคิด เห็นของนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 และสถติ ิทีใ่ ชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มลู ครงั้ นี้ ผู้ศึกษาน�ำแบบสอบถามมาวเิ คราะหข์ ้อมลู โดยใชโ้ ปรแกรมสำ� เรจ็ รปู ทาง สถติ ิ สถิติที่ใชใ้ นการวิเคราะห์ ได้แก่ 1) สถิติทใี่ ชว้ ิเคราะหข์ ้อมูล 1.1) รอ้ ยละ (Percentage) 1.2) คา่ เฉลีย่ (Mean) 1.3) สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน (Stand- ผard Deviation) ของแบบสอบถาม ลการศกึ ษา เครอื่ งดดู ฝุน่ ทีป่ ระดิษฐม์ าจากขวดพลาสตกิ ไดม้ ีการ ทดสอบประสทิ ธิภาพของเคร่ืองดดู ฝนุ่ จากการประดษิ ฐ์จากวัสดุที่เหลือ ใช้ สามารถท�ำความสะอาดฝนุ่ ต่างๆได้ ซ่ึงยังไม่สามารถท�ำความสะอาดได้ มากเท่าท่คี วร แตม่ ีประสทิ ธิภาพใกล้เคียงกบั เครอ่ื งดูดฝุ่นและสามารถใชง้ าน ได้จริง P1AG5E

Abstract Abstract: A project to study the satisfaction of using vacuum cleaners from plastic bottles Of ma- thayom suksa five students at Phon Thong Phatthana Witthaya School With the aim of creating 1) To build a cleaning machine 2) To increase age 1.2) Mean (1.3) Standard deviation of the the convenience of cleaning time 3) To questionnaire The results of a vacuum cleaner reduce the cost of buying an expensive fabricated from plastic bottles The efficiency of vacuum cleaner 4) To use worthless plastic vacuum cleaners has been tested by using bottles The sample population is Mathay- invention from waste materials. Can clean omsuksa 5 students at Phon Thong Phatthana various dust Which is still not able to clean as Witthaya School The tools used in this study much as it should But has similar efficiency as a study The organizer can use the question- vacuum cleaner and can actually be used naire. As a tool To collect data generated from theories, concepts, and related docu- ท่ีมาและความส�ำคญั mSMocbolcLtBtsuso5tWcPfmoeehihettaoiaycspttsaaatsineoselthsrnttihtttenluutntt)ndeuiiseo,hurssseksi1igeqodstt,spdasisrtuniistunseehcctayPiaOispsghnWssedsnaehreFfoetgastsaruuohSiqnsMtoto2ntoqssifq,aicduotcmfeeahftuhPuiGtheensivddthsoeah5erhsnnaptaaiyis0ootssifnaitcanlidctaotslonayquqiiipda,oreor-s-ntueuouleanthndn9mefiitosrnbcenaaaosetpasaattihdfartaaliisiteoreuernnweeeaan,dadatCbanndoilealshryoyaoaibnevseaKslauiคntoyiriincsedpssteำ�su5katyeaสiatAT-tshalwhcld�ำrLynheebte1kคeiozhdesvoia.ญัenRtr11eesgudstte))ab:(elthott:QsnthPtousRteiVเhtssueea2tdคahTaifetterssteaรelhcdcuptiesอ่ืcnnLaueesaatขtงgtitiunatrikosดoวiotasrmtensดดูtfn-.-r:iจฝftacาุน่ clกe,tขพsaวลnfดrาeรอเตเซเเชกเใoพหคปปปนสบัrีว่ึงาตุ้นmsรลล็็็นนนตปเริตกสๆ,ป่อืาือกิกปจอจัแาาpงน็สpใ�ำำ�ขยรจหญัลดชlตจผนlแอ่าุบaะกa่มืเ้หิกดัลงกวsงปรนัรsอมาt,ขโนเ้ไะtรน็สปสiลรขอาicยบมมcง่ิจะียรกกกะปาบกbำ�ดะตในสดกนานรในเoบัอู่่ตับทนว้ทระวปิเtรชยลวกเปศดt่ถีนะจัปาlศวา�ำษิไกูจัeมบตจด็นธิทจจทฐsาดบุทิบกีใัดปย,บุ์้งินังันาี่ยนขมัญตนันรปงัิเยีกทาวปให้ันกแระดมา�ำศากัญาะโรใกสเนขรจแเเจใรทดเป้ลกปหผหนไีทน็ตึงลวถข�ำยส่ีซญัด็็บล็นม้มดาทไาะาศยทกำ�เลปติขีขปีขนมหพมคี่นามำ�คแาอขยฝยยยยรทเีลิาใลา้นัรลัญพดวหะงัะะะไตอ่กอตี่เาๆะกมดออขจแเยีแป้วัมสกยา่นดแลไ่พาออาลงลทตญังมว่าด็นลำ�กไไบกงะๆะลง่าากิีผมปเ้อะหสชเขเเสขงอาทศลศห่ถแปเย1งิ่ามุเา้สสู่วผยกษศเี่แงึษล่า8ขมรสชดตหภา่าครงวรว5ะะยาขกู่นพงกิลาถะษดรสั0บเะะวมรซวบทลือึ่งทาลดฐสพดาะาะทึ่งวตารตศบกอุ้ตมงบพกลตแรสรนัถ่ีอ้ชสจิมตา่มววาเอ้ลจตกูสงา่วพงแลอ่สนดาางุถกิตว่จนล�ำรสยตไสลๆกกูนทัดิดกดาะงิ่ิกตอ้า่ีะ้็มบัรมิกี PA1G6E

เป็นสาเหตหุ นึง่ ท่ีท�ำใหเ้ กดิ มลพิษ เกดิ แกส๊ ภาวะเรอื น วัตถุประสงคก์ ารศึกษา กระจก หรอื ภาวะโลกร้อน การกำ� จัดอีกทางหนง่ึ คือ 1. เพอื่ ให้นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ได้ การนำ� ขยะไปฝัง แต่ต้องเปน็ ขยะท่สี ามารถย่อยสลายได้ และต้องใชเ้ วลานานพอสมควร จากการส�ำรวจขยะในบา้ น ทดลองทำ� แบบสอบถามความพงึ พอใจในการใช้ และในบรเิ วณโรงเรียน พบว่าขยะสว่ นใหญ่เป็นขวด เครอ่ื งดูดฝนุ่ จากขวดพลาสติก พลาสติก ในปจั จุบันการทำ� ความสะอาดในบ้านหรอื พนื้ ท่ี ตา่ ง ๆ ท่ไี ม่สามารถใช้ไม้กวาดท�ำความสะอาดหรือ 2. เพื่อใหน้ ักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ไม้กวาดไม่สามารถเขา้ ถึงซอกมุมตา่ ง ๆ ทเี่ ศษฝนุ่ และเศษ ใหค้ วามส�ำคญั เกย่ี วกบั ขยะขวดพลาสติก ขยะขนาดเล็กหลงเหลืออยู่ กลมุ่ ของพวกเราจึงเลง็ เหน็ วา่ ถา้ เรามาช่วยกันสรา้ งเคร่อื งท�ำความสะอาดขนาดเล็ก หรือ 3. เพ่อื ใหน้ กั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ได้ เครือ่ งดูดฝนุ่ แบบพกพานข้ี นึ้ มาก็น่าจะช่วยในการท�ำความ ศึกษา เกยี่ วกับสงิ่ ประดิษฐ์ สะอาดพื้นท่ีแคบไดห้ รอื เศษฝนุ่ ได้ และประหยัดเวลาใน การท�ำความสะอาด โดยเคร่อื งดดุ ฝุน่ แบบพกพา มีหน้าที่ สมมตฐิ านการศึกษา ดูดเศษฝุ่นเลก็ เชน่ บนโนต้ บคุ้ คอมพวิ เตอร์ เศษกระดาษ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 มีความเขา้ ใจ เลก็ และ เศษเล็บ เป็นตน้ ช่วยในการท�ำความสะอาดได้ดี และไม่ตอ้ งยุ่งยากในการเตรยี มเครื่องมือในการทำ� ความ ในการท�ำแบบสอบถามการใชง้ าน สะอาด และพกพาสะดวกไม่หนักเกินไป สาเหตทุ ี่กลุ่มเรา นิยามศพั ท์เฉพาะ นำ� ขวดพลาสติกมาใชเ้ พราะ ขวดพลาสตกิ นนั้ หาได้ง่าย 1. มอเตอร์ เปน็ อุปกรณ์ไฟฟา้ ทแ่ี ปลง และลดตน้ ทนุ ในการซ้อื อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ และนำ� ขวด พลงั งานไฟฟา้ เป็นพลงั งานกล พลาสติกทเ่ี หลอื ใช้ มาใช้ประโยชน์ที่ในการท�ำความ 2. ใบพดั วัตถุท่ีมีลกั ษณะแบนมรี สู �ำหรบั ใส่ สะอาดในชีวติ ประจ�ำวนั อกี ไดด้ ้วย แกนหรือเพลาให้หมุนได้ สำ� หรบั พัดลมพัดน�้ำ เพอื่ ขบั ยานมีเครือ่ งบนิ และเรอื เปน็ ต้น ให้เคล่อื นทหี่ รือ เพือ่ ให้เกดิ ความเย็นเปน็ ตน้ เครอ่ื งดดู ฝุ่นจากขวดพลาสตกิ P1AG7E

ขอบเขตการศกึ ษา การจดั ท�ำโครงงานคร้งั น้ี ผู้ศกึ ษาได้ศึกษาเกยี่ วกับการ ท�ำแบบทดสอบความพึงพอใจในการใช้เคร่อื งดูดฝุน่ จากขวด พลาสตกิ โดยผูศ้ กึ ษาไดก้ ำ� หนดขอบเขตของการวิจยั ครง้ั นีไ้ ว้ ดังนี้ ประชากรและกลมุ่ ตวั อย่าง ประชากรทใี่ ช้ในการทำ� โครงงานคร้งั นี้ ประกอบดว้ ย นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรียนโพนทองพัฒนาวทิ ยา ตัวแปรทศี่ ึกษา ตวั แปรตน้ : ขวดพลาสติก ตัวแปรควบคมุ : สภาพ ปญั หา อุปสรรค ตวั แปรตาม: วัสดุอุปกรณ์ ขั้นตอนการจดั ท�ำ ขัน้ ตอนการจดั ท�ำแผน 4 ขน้ั ตอน คอื 1. การเตรียมการวางแผน 2. การจัดทำ� แผน 3. การน�ำแผนไปสกู่ ารปฏิบัติ 4. การปรบั ปรุงแผน ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ ได้รบั 1. ผู้ท�ำแบบสอบถามมคี วามเขา้ ใจในการใช้ งานเคร่ืองดูดฝุ่นจากขวดพลาสตกิ 2. นกั เรยี นโพนทองพัฒนาวิทยา ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 5 จะให้ความสนใจในการใช้ งานเครื่องดดู ฝุ่นจากขวดพลาสติก PA1G8E

วสั ด/ุ อปุ กรณ์ และสารเคมี 1. ขวดนำ�้ พลาสติก 2. ทอ่ ลกู ฟกู 3. มอเตอร์กินกระแสนอ้ ยขนาดแรงดนั 3 โวลต์ 1 ตวั 4. ถงั นำ้� มัน 5. คตั เตอร์ 6. ปืนกาว 7. แบตเตอรร์ ่ี 8. สายไฟ 9. ผา้ ขาวบาง 10. กาวตราช้าง 11. ฝานำ�้ 4 ฝา ขนาดเทา่ กนั 12. บตั รกรี 13. วงเวียน วิธีด�ำเนินการทดลอง 14. ขวดโฟมล้างหนา้ แบบพลาสติก 15. ไมเ้ สยี บลกู ชิ้น 18. กาว 2 หนา้ แบบชา่ ง 19. ปากกาเคมสี ดี ำ� 20. คมี 1. นำ� ขวดมาเจาะรูที่กน้ ขวดประมาณ 4-5 รูเพ่อื ให้ 21. สวิซต์ไฟ เปน็ ทร่ี ะบายอากาศจากนั้นตดั แบง่ ครงึ่ ขวดเป็น 3 ซีกแล้วนำ� สว่ นก้นขวดท่ีเจาะเป็นรูแล้วก็สว่ นทเี่ ปน็ ฝามาประกบกนั 2. จากนน้ั นำ� พลาสตกิ แขง็ รึขวดอะไรก็ได้ท่มี คี วาม แข้งแรงมาตัดเปน็ วงกลมนำ� วงกลมที่ไดม้ าแบ่งเส้นออก ประมาณ 8-10 เส้น แล้วก็ตดั เพื่อนำ� มาเป็นใบพัดของเคร่อื ง ดดู ดดั และใช้ปนื กาวตดิ เขา้ กบั มอเตอร์ 3. เจาะฝาขวดแลว้ น�ำใบพัดท่ีไดม้ าตดิ กับฝาใหแ้ นน่ แลว้ น�ำสายมอเตอรต์ ดิ เขา้ กบั ใบพัดจากนน้ั น�ำใบพดั ใสล่ งใน ขวดทตี่ อนแรกตดั ไวเ้ อาสายไฟของมอเตอร์ออกขา้ งลา่ งตรง ก้นขวดทเ่ี จาะไว้จากนั้นน�ำไม้มาเสยี บท่บี รเิ วณกลางขวด 2 ไม้ เป็นเครื่องหมายบวกแล้วใช้กาวร้อนติดใหแ้ นน่ 4. นำ� เทปมาติดบริเวณขอบกลางขวดแล้วนำ� หนวดกงุ้ มาตดิ ทบั บรเิ วณรอบ ๆ ครงั้ จากน้ันใชผ้ ้ามาติดไว้บริเวณกลาง ขวดเพื่อเป็นตาขา่ ยนำ� ท่อมาติดกับฝาแลว้ เอาไปประกอบกนั โดยใชก้ าวตดิ ใหด้ ที �ำท่ีจับโดยใช้กระดาษมาพบั เป็นทจ่ี บั แลว้ นำ� มาติดกบั ขวดติดสวิตช์เขา้ กับสายเพ่อื ท�ำให้เปดิ ปิดได้ P1AG9E

อภปิ รายผล สรปุ ผล จากกการศกึ ษาความพงึ พอใจในการใชส้ งิ่ ประดิษฐ์เครอื่ งดดู ฝ่นุ จากขวดพลาสติกของนกั เรียนชั้น มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนโพนทองพัฒนาวทิ ยา ผทู้ ำ� แบบสอบถามมคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับการใชง้ าน ของเครอ่ื งดูดฝุ่นจากขวดพลาสติก และหันมาใหค้ วาม ส�ำคัญกบั ขวดพลาสติกทีเ่ หลือใช้มากยิ่งขนึ้ อภิปรายผล 1. เพ่ือให้นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ได้ทดลอง ท�ำแบบสอบถามความพงึ พอใจในการใชเ้ คร่ืองดูดฝ่นุ จากขวดพลาสตกิ จากกการทดลอง ผู้ท�ำแบบสอบถาม มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั การใช้งานของเคร่ืองดดู ฝุน่ จากขวดพลาสติก 2. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 หนั มาให้ ความสำ� คัญเกี่ยวกบั ขยะขวดพลาสติก ผทู้ �ำ แบบสอบถามให้ความส�ำคญั กบั ขวดพลาสติกมากยิ่งขนึ้ 3. เพอื่ ใหน้ ักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ไดศ้ ึกษา เกยี่ วกับส่ิงประดษิ ฐ์ ผศู้ กึ ษาไดท้ ดลองใช้งานและรู้วธิ ี ในการใช้งานเครอื่ งดูดฝุ่นจากขวดพลาสตกิ ขอ้ เสนอแนะ 1. อยากใหน้ ักเรยี นในโรงเรยี นโพนทองพัฒนา วิทยาหันมาใหค้ วามสนใจเกีย่ วกบั ขวดพลาสตกิ ทไี่ ร้ค่า แลว้ น�ำมาประดิษฐ์เป็นเคร่อื งดดู ฝุ่นจากขวดพลาสตกิ 2. อยากให้นกั เรยี นทกุ คนตระหนักในการทง้ิ ขวด พลาสตกิ PA2G0E

บรรณานกุ รม คณะผู้จดั ทำ� .(2560). ทฤษฎีเครื่องดูดฝุน่ .[ออนไลน์].ค้นเม่ือ วันที่ 23 มกราคม 2563 จาก,https://sites.google.com/site/khoangkhwan122/page4/page6. ไทยรัฐออนไลน์.(2555).หนึ่งร้อยปแี หง่ เครอื่ งดดู ฝุน่ .[ออนไลน์].สืบค้นเม่ือวันที่ 23 มกราคม 2563จาก https://www.thairath.co.th/content/306411. สวุ รา พงษ์สงั ข์ .(2577).ที่มาและความส�ำคัญ.คน้ เมื่อ วันที่ 23 มกราคม 2563 จาก, http://zullthebottom-st.blogspot.com/p/blog-page.html นางสาว รติมา แผลงศร.(2562). โครงงาน เครอื่ งดูดฝุ่นจากขวดน�้ำ.คน้ เมอื่ วนั ที่ 5 มกราคม 2563 จาก, https://web.facebook.com/pages/category/Event เดก็ หญงิ กมลพร ฉายศาตรา.(2562).บทท่ี 3 เครอ่ื งดูดฝนุ่ จากขวดพลาสตกิ .คน้ เมือ่ วนั ที่ 5 มกราคม 2563 จาก, https://web.facebook.om/2072216539522947/ posts/2078869185524349/?_rdc=1&_rdr P2AG1E

live where design becomes อินดิเคเตอร์จากกะหล่ำ� ปลีม่วงและอญั ชัน อนิ ดิเคเตอร์เมอื่ ทดสอบกบั สารละลายกรด-เบส NATURAL INDICATORS อนิ ดิเคเตอร์จากธรรมชาติ ผจู้ ัดท�ำ : นายพิษณุ ชารีพันธ์ , นายศตวรรษ เนนิ แสง , นางสาวปัณฑิตา อ้วนเลิง , นางสาวสาริน พลยทุ ธ์ นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรยี นโพนทองพัฒนาวทิ ยา ครทู ี่ปรึกษา : วราพงศ์ ประเสริฐส์ งั ข์ บทคัดย่อในท้องถิ่นนั้นมีพืชพรรณที่มีประโยชน์ น่าสนใจเป็นจำ�นวนมากหลากหลายประเภท ความเป็นกรด-เบสของสาร ทำ�การบันทึกผลการ ทดสอบความเป็นกรด-เบสของสาร ซึ่งสารที่เป็นก คณะผู้จัดทำ�ได้สนใจนำ�พืชพรรณในท้องถิ่นมาศึกษา รดจะเปลี่ยนสีของกระดาษอินดิเคเตอร์จากสีน้ำ�เงิน คุณสมบัติด้านการให้สี เพื่อทดสอบคุณสมบัติการ เป็นสีแดง สารที่เป็นเบสจะเปลี่ยนสีของกระดาษอิน เปลี่ยนสีเมื่อทำ�ปฏิกิริยากับสารที่มีความเป็นกรด- ดิเคเตอร์จากสีแดงเป็นสีน้ำ�เงิน และนำ�ชิ้นงานที่ได้มา เบส ของสารที่จำ�เป็นในชีวิตประจำ�วัน โดยพืชที่นำ� ประเมินประสิทธิภาพโดยกลุ่มตัวอย่างตามรายการ มาศึกษาได้แก่ ดอกอัญชัน ดอกเฟื่องฟ้า ผลกระเจี๊ยบ ประเมิน ผลการทดลองพบว่าอินดิเคเตอร์จากดอกอัน และกะหล่ำ�ปลีม่วง มาจัดทำ�กระดาษอินดิเคเตอร์ เพื่อ ชัญ หัวกะหล่ำ�ปลีม่วง เมื่อทดสอบกับสารละลายกรด ลดมลพิษจากการใช้สารเคมีในการทำ�กระดาษยูนิเวอร์ พบว่าเปลี่ยนสีจากสีน้ำ�เงินเป็นสีแดง นั่นแสดงว่าอิน ชัล โดยมีวัตถุประสงค์คือ (1) เพื่อทำ�กระดาษอินดิเค ดิเคเตอร์จากพืชทั้งสองชนิดนี้สามารถทดสอบความ เตอร์จากพืชพรรณธรรมชาติ (2) เพื่อศึกษาคุณสมบัติ เป็นกรดของสารละลายได้ และอินดิเตอร์จากผลกระ ในการวัดค่ากรด-เบส ของอินดิเคเตอร์จากธรรมชาติ เจี๊ยบเมื่อทดสอบกับสารละลายเบสพบว่าเปลี่ยนสี (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่ออินดิเคเตอร์จากพืช จากสีแดงเป็นสีน้ำ�เงิน นั่นแสดงว่าอินเคเตอร์จากพืช พรรณธรรมชาติ โดยมีวิธีการดำ�เนินงานคือ เตรียมพืช ชนิดนี้สามารถทดสอบความเป็นเบสของสารละลายได้ ที่ใช้ ได้แก่ ดอกอัญชัน ดอกเฟื่องฟ้า กะหล่ำ�ปลีม่วง ส่วนอินเคเตอร์จากดอกเฟื่องฟ้าเมื่อนำ�ไปทดสอบกับ กระเจี๊ยบ เตรียมสารที่ต้องการนำ�มาทดสอบความ สารละลายพบว่าไม่มีการเปลี่ยนแปลง นั่นแสดงว่าอิน เป็นกรด-เบสของสาร และการนำ�พืชที่เตรียมไว้มาสกัด ดิเคเตอร์จากพืชชนิดนี้ไม่สามารถทดสอบความเป็นก สี นำ�กระดาษที่ผ่านการจุ่มสีจากพืชที่สกัดสีทดสอบ รด-เบสของสารละลายได้ ในการศึกษาข้อมูลทั่วไปของ PA2G2E

อนิ ดเิ คเตอรเ์ มอ่ื ทดสอบกับสารละลายกรด-เบส อนิ ดเิ คเตอรจ์ ากกระเจย๊ี บและเฟอื่ งฟ้า กลุ่มตัวอย่างพบว่า ผู้ประเมินแบบสอบถามส่วนใหญ่ สามารถทดสอบความความเป็นกรดของสารละลายได้ เป็นเพศหญิง และจากการศึกษาความพึงพอใจต่ออิน ในระดับที่ดี และผลกระเจี๊ยบสามารถทำ�อินดิเคเตอร์ ดิเคเตอร์จากธรรมชาติจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ได้ ซึ่งมีประสิทธิภาพสามรถทดสอบความเป็นเบสได้ 5/1 โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ในระดับที่ดี ปีการศึกษา 2562 จำ�นวน 44 คน พบว่ารายการที่ มีระดับความพึงพอใจที่มากที่สุด 4 รายการในกลุ่ม ที่มาและความสำ�คัญ ประชากรตัวอย่างทั้งเพศชายและเพศหญิง ได้แก่ (1) การนำ�พืชพรรณจากธรรมชาติมาทำ�อินดิเคเตอร์ เนื่องจากในการเรียนการสอนวิชาเคมี และ มีประโยชน์และใช้งานได้จริง (2) อินดิเคเตอร์จาก ชีวิตประจำ�วันในบางครั้งมีความจำ�เป็นต้องตรวจสอบ ธรรมชาติสามารถใช้ทดสอบความเป็นกรดเบสได้ (3) ความเป็นกรด-เบส ของสาร ซึ่งวิธีที่นิยมกันคือการ รูปลักษณ์ของอินดิเคเตอร์สะดวกและง่ายต่อการใช้ ทดสอบความเป็นกรด-เบส ด้วยกระดาษอินดิเคเตอร์ งาน (4) ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการ โดยใช้อินดิเคเตอร์เป็นตัววัดค่าความเป็นกรด-เบส ทำ�ชิ้นงาน ซึ่งการที่รายการประเมินทั้งสามรายกรข้าง ของสารชนิดต่างๆ และด้วยในท้องถิ่นนั้นมีพืชพรรณ ต้นนั้นมีระดับความพึงพอใจมากที่สุด นั่นเพราะเป็น ที่มีประโยชน์ น่าสนใจเป็นจำ�นวนมากหลากหลาย ด้านที่เห็นประสิทธิภาพชิ้นงานได้ชัดเจนและเป็นรูป ประเภท คณะผู้จัดทำ�ได้สนใจนำ�พืชพรรณในท้องถิ่น ธรรมที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นว่าชิ้นงานนั้นมีประสิทธิภาพ มาศึกษาคุณสมบัติด้านการให้สี ทราบว่าสามารถใช้ การใช้งานดังที่เห็นได้จากการประเมินในแต่ละรายการ คุณสมบัติเหล่านี้มาใช้ประโยชน์ในการทำ�กระดาษ จากข้อมูลสามารถบอกได้ว่า ระดับความพึงพอใจของ อินดิเคเตอร์ เพื่อทดสอบคุณสมบัติการเปลี่ยนสีเมื่อ ของกลุ่มตัวอย่าง จำ�นวน 44 คน ส่วนใหญ่มีระดับ ทำ�ปฏิกิริยากับสารที่มีความเป็นกรด-เบส ของสารที่ ความพึงพอใจในแต่ละรายการประเมินอยู่ในระดับดี จำ�เป็นในชีวิตประจำ�วัน โดยพืชที่นำ�มาศึกษาได้แก่ ถึงดีมาก ดอกอัญชัน ดอกเฟื่องฟ้า ผลกระเจี๊ยบและกะหล่ำ�ปลี สรุปผลได้ว่า ดอกอัญชัน กะหล่ำ�ปลีม่วง ม่วง มาทำ�กระดาษอินดิเคเตอร์ เพื่อลดมลพิษจาก สามารถนำ�มาทำ�อินดิเคเตอร์ได้ ซึ่งมีประสิทธิภาพ การใช้สารเคมีในการทำ�กระดาษยูนิเวอร์ชัล และเพื่อ ประหยัดงบประมาณค่าใช้จ่าย P2AG3E

ผจู้ ัดท�ำ INDICATORS นายพษิ ณุ ชารีพันธ์ วัตถุประสงค์ นายศตวรรษ เนินแสง 1.เพื่อทำ�กระดาษอินดิเคเตอร์จากพืชพรรณธรรมชาติ 2.เพื่อศึกษาคุณสมบัติในการวัดค่ากรด-เบส ขอ นางสาวปัณฑิตา อ้วนเลงิ งอินดิเคเตอร์จากธรรมชาติ 3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่ออินดิเคเตอร์จากพืช นางสาวสารนิ พลยุทธ์ พรรณธรรมชาติ นกั เรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวทิ ยา สมมติฐานของการศึกษา 1. สามารถทำ�กระดาษอินดิเคเตอร์จากดอกอัญชัน ดอก เฟื่องฟ้า ผลกระเจี๊ยบ และกะหล่ำ�ปลีม่วงได้ 2. กระดาษอินดิเคเตอร์สามารถวัดค่าความเป็นกรด-เบส ของสารได้ ขอบเขตการศึกษา 1. ประชากร - นักเรียนแผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา 2. กลุ่มตัวอย่าง - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จำ�นวน 44 คน 3. ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรต้น อินดิเคเตอร์จากพืชพรรณธรรมชาติ ตัวแปรตาม คุณสมบัติในการวัดความเป็นกรด-เบส ของสาร ตัวแปรควบคุม กระดาษที่ใช้ทำ�อินดิเคเตอร์ 4. ขอบเขตด้านเนื้อหา 1) คุณสมบัติในการวัดค่าความเป็นกรด-เบส 2) การวัดค่า pH 3) คุณสมบัติของพืชพรรณที่เลือกใช้ PA2G4E

ระยะเวลาในการดำ�เนินงาน ผลการดำ�เนินการ เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2562- กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 การศึกษาค้นคว้าเรื่อง อินดิเคเตอร์จาก ธรรมชาติ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ทำ�กระดาษอินดิเค ผลที่คาดว่าจะได้รับ เตอร์จากธรรมชาติ เพื่อศึกษาคุณสมบัติในการ วัดค่าความเป็นกรด-เบสของอินดิเคเตอร์จาก 1. ได้อินดิเคเตอร์ที่สามารถวัดความเป็นกรด-เบสได้ ธรรมชาติ และประเมินประสิทธิภาพงานจากการเก็บ 2. ได้ทราบวิธีการทำ�กระดาษอินดิเคเตอร์จากพืช ข้อมูลแบบสอบถามความพึงพอใจต่ออินดิเคเตอร์ พรรณธรรมชาติ จากธรรมชาติ โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้น 3. ได้ชิ้นงานไปใช้ประโยชน์จริง มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จำ�นวน 44 คน เป็นเพศชาย วิธีการทำ� 14 คน เพศหญิง 30 คน ซึ่งจากที่ผู้จัด ทำ�ได้ศึกษาและทดลองใช้พืชพรรณ 1. เตรียมพืชที่ใช้ ได้แก่ ดอกอัญชัน ดอกเฟื่อง จากธรรมชาติมาจัดทำ�อินดิเคเตอร์ ฟ้า กะหล่ำ�ปลีม่วง จากธรรมชาติแล้วนั้น มีผลการ กระเจี๊ยบ ดำ�เนินงาน ดังนี้ 2. เตรียมสารที่ต้องการ นำ�มาทดสอบความเป็นก อนิ ดิเคเตอรจ์ ากธรรมชาติ รด-เบส ได้แก่ น้ำ�มะนาวสด น้ำ�ยาล้างห้องน้ำ� น้ำ�ยาปรับผ้า นุ่ม และยาธาตุน้ำ�แดง 3. นำ�พืชที่เตรียมไว้มาสกัดสี 4. ตัดกระดาษกรองเป็นสีเหลี่ยมผืนผ้า 5. นำ�กระดาษที่เตรียมไว้มาจุ่มสีที่ได้จากพืชชนิดต่างๆ 6. นำ�กระดาษที่ผ่านการจุ่มสีแล้วมาตากให้แห้ง 7. นำ�มาทดสอบประสิทธิภาพกับสารที่ต้องการ ทดสอบความเป็นกรด-เบส 8. บันทึกผลการทดสอบความเป็นกรด-เบสของสารทั้ง 4 ชนิด โดยที่สารที่มีความเป็นกรดเปลี่ยนสีของกระ ดาษอินดิเคเตอร์จากสีน้ำ�เงินเป็นสีแดง สารที่มีความเป็นเบสlเปลี่ยนสีของกระดาษอินดิเค เตอร์จากสีแดงเป็นสีน้ำ�เงิน P2AG5E

P2AG6E

อภิปรายผลการศึกษา อภิปรายผลการศึกษา 1ผลของการศึกษาค้นคว้าเรื่องอินดิเคเตอร์จากธรรมชาติ มีประเด็นนำ�มาอภิปรายผลดังนี้ ในการทดลองศึกษาประสิทธิภาพของอินดิเคเตอร์จากธรรมชาติพบว่า อินดิเคเตอร์จาก อัญชันและกะหล่ำ�ปลีม่วง มีประสิทธิภาพในการวัดค่าความเป็นกรด อินดิเคเตอร์จากกระเจี๊ยบมี ประสิทธิภาพในการวัดค่าความเป็นเบส เป็นเช่นนั้นเพราะในพืชพรรณข้างต้นมีสารแอนโธไซยานิน (Anthocyanin) ซึ่งเป็นสารที่มีคุณสมบัติเป็นอินดิเคเตอร์ (Indicator) เช่นเดียวกับกระดาษลิตมัส (Litmus) ซึ่งสามารถใช้ทดสอบกรด-เบสของสารเคมีได้ ส่วนอินดิเคเตอร์จากดอกเฟื่องฟ้าไม่มีการ 2เปลี่ยนแปลงทั้งกรดและเบส ในการศึกษาข้อมูลทั่วไปของกลุ่มตัวอย่างพบว่า ผู้ประเมินแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศ 3หญิง จากการศึกษาความพึงพอใจต่ออินดิเคเตอร์จากธรรมชาติจากนักเรียนพบว่ารายการที่มี ระดับความพึงพอใจที่มากที่สุด 4 รายการในกลุ่มประชากรตัวอย่างทั้งเพศชายและเพศหญิง ได้แก่ (1) การนำ�พืชพรรณจากธรรมชาติมาทำ�อินดิเคเตอร์มีประโยชน์และใช้งานได้จริง (2) อินดิเคเตอร์ จากธรรมชาติสามารถใช้ทดสอบความเป็นกรดเบสได้ (3) รูปลักษณ์ของอินดิเคเตอร์สะดวกและง่าย ต่อการใช้งาน (4) ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการทำ�ชิ้นงาน ซึ่งการที่รายการประเมินทั้ง สามรายกรข้างต้นนั้นมีระดับความพึงพอใจมากที่สุด นั่นเพราะเป็นด้านที่เห็นประสิทธิภาพชิ้นงานได้ ชัดเจนและเป็นรูปธรรมที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นว่าชิ้นงานนั้นมีประสิทธิภาพการใช้งานดังที่เห็นได้จากการ ประเมินในแต่ละรายการ ข้อเสนอแนะ 1 เพิ่มประสิทธิภาพการเปลี่ยนสีในแต่ละช่วง pH ให้มีความชัดเจน จะได้ชิ้นงานที่ดียิ่งขึ้น 2 นำ�พืชพรรณจากธรรมชาติชนิดอื่นๆมาทดลองทำ�อินดิเคเตอร์เพื่อให้มีความหลากหลาย 3 ปรับปรุงเรื่องกลิ่น รูปร่างและสีของอินดิเคเตอร์เพื่อให้น่าใช้งาน 4 นำ�กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาใช้ในการสกัดสีเพี่อให้ได้อินดิเคเตอร์ที่มีประสิทธิภาพ P2AG7E

บรรณานกุ รม Acid base.2562.อินดิเคเตอร์. (สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จากhttps://acidbasejung. weebly com/362936363609360436363648358836483605362936193660. html?fbclid=IwAR2FujNsUTKJ0hTCY18GQPOpfJTf2svq7W3OWXGCQ85XHNhG4U5WLTmhTZ0 honestdocs.2562.กระหล่ำ�ปลีม่วง. (สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จาก https://www. honestdocs.co/red-cabbage ploytyzz.2560.กระดาษลิตมัสจากธรรมชาติ.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จากhttps://www.dekd. com/board/view/3727537/?fbclid=IwAR0m_7AywKsW7maEK2JGAJMa_ rF9dKR9yRqqU0fndYa6_cNELUFGVDnLU4g ณปภัช พิมพ์ดี.2560.กรด เบส .(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จากhttps://www.scimath.org/lesson- chemistry/item/7071-2017-05-26-15-16-15?fbclid=IwAR1_3qjTIlJmIGefA_57EroJXAnevxM8 ณปภัช พิมพ์ดี.2560.อินดิเคเตอร์. (สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จากhttps://www.scimath.org/ ดวงรัตน์ เรืองอุไร.2554.แบบประเมินมีกี่ประเภท.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จาก https://www.gotoknow.org/posts/455472 ไทยรัฐ.2562.color of the kitchen สีสันจากห้องครัว.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จาก https://www.thairath.co.th/lifestyle/woman/n/ ธีระพงษ์ กระการดี.2562. ค่าเฉลี่ยเลขคณิต.(สืบค้นเมื่อวันที่ 20 มกราคม 2563).จาก http://www.stvc.ac.th/elearning/stat/csu2.html ธีระพงษ์ กระการดี.2562.ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน.(สืบค้นเมื่อวันที่ 20 มกราคม 2563).จาก http://www.stvc.ac.th/elearning/stat/csu3.html ฝนทิพย์ ธรรมจิตต์.2555.การสกัดสีจากแก้วมังกร.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562). จากhttps://www.gotoknow.org/sts/512388?fbclid=IwAR1ZdhPRltRuJpep11D1bP7QHm3Tnzl PA2G8E

มหาลัยมหิดล.2562.อินดิเคเตอร์สำ�หรับกรดเบส การ เปลี่ยนสีของอินดิเคเตอร์.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จากhttps://il.mahidol.ac.th/e-media/acid-base/MAIN.HTM ศูนย์ทดสอบและประเมินเพื่อพัฒนาการศึกษาและวิชาชีพคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย .2562. การออกแบบการประเมิน.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562).จาก http://www.pad.moi.go.th/ppad/ DATA/TRAIN18190854/sheet7. วิกิพีเดีย.2556.การประเมินผล.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11 กันยายน2562). จากhttps://th.wikipedia.org/ วิกิพีเดีย.2561.เฟื่องฟ้า.(สืบค้นเมื่อวันที่ 11กันยายน2562).จาก https://th.wikipedia.org/wiki/เฟื่องฟ้า วิกิพีเดีย.2562.อัญชัน.(สืบค้นเมื่อวันที่11กันยายน2562). นายวราพงศ์ ประเสรฐิ ส์ งั ข์ จากhttps://th.wikipedia.org/wiki/อัญชัญ ครูท่ีปรึกษา P2AG9E

การศกึ ษาความพงึ พอใจทมี่ ตี ่อถงั ขยะรไี ซเคิล ของนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรียนโพนทองพฒั นาวทิ ยา ผจู้ ดั ทำ� บทคัดยอ่ โครงงานการศึกษาค้นคว้าช่ือเรื่อง การศกึ ษาความพงึ พอใจท่มี ีตอ่ ถงั ขยะ 1นายจกั รพงษ์ บุตรศาสตร์ รไี ซเคิลของนักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 2นางสาวเจนจิรา เรืองทอง โรงเรยี นโพนทองพฒั นาวิทยา โดยมวี ตั ถุประสงค์คือ 3นางสาวฉัตรทอง ไสยรส 1)เพอื่ น�ำเศษวัสดเุ หลือใช้น�ำกลับมาใช้ใหมใ่ ห้เกิด 4นางสาวบุษรา สามารถ ประโยชน์ 2)เพื่อใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ และ3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจท่มี ตี ่อถังขยะรไี ซเคลิ มกี ลุ่ม 1 ตัวอย่างคือนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี น 2 โพนทองพัฒนาวทิ ยา จาํ นวน 50 คน โดยเครื่องมอื ทใ่ี ช้ ในการศึกษาการศึกษาครั้งนี้ผูจ้ ดั ทำ� ได้ใช้แบบสอบถาม 3 เปน็ Google Form ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทส่ี รา้ ง ขนึ้ มาจากทฤษฎี แนวคดิ และเอกสารทีเ่ ก่ียวข้อง เพ่ือ 4 วัดระดบั ความพงึ พอใจท่ีมตี อ่ ถงั ขยะรไี ซเคลิ สถิติใชก้ าร วเิ คราะหข์ อ้ มูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณ คา่ (Rating Scale) ชนิด 5 ระดับ จะแบ่งออกเป็น 2 ตอนคอื ตอนที่ 1 เปน็ แบบสอบถามเก่ียวกับสถานภาพ ของผูต้ อบแบบสอบถามแบบเลอื กตอบ และตอนที่ 2 เปน็ แบบสอบถามเกีย่ วกบั ความคดิ เหน็ ของนักเรียนช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 5 โดยสถิติทใี่ ช้ในการวเิ คราะหข์ ้อมลู คร้งั น้ี คอื โปรแกรมส�ำเร็จรปู ทางสถิติ ไดแ้ ก่ 1)คา่ รอ้ ย ละ 2)คา่ เฉลย่ี 3)ค่าความแปรปรวน ผลการศึกษาพบว่า ทางคณะผู้จดั ทำ� ได้บรรลุ วัตถปุ ระสงคท์ ่วี างไว้ คอื 1)เพื่อนำ� เศษวัสดเุ หลอื ใชน้ ำ� กลับมาใช้ใหมใ่ ห้เกดิ ประโยชน์ 1)เพ่อื ใชเ้ วลาวา่ งให้เกิด ประโยชน์ และ3)เพอ่ื ศกึ ษาความพงึ พอใจท่มี ตี อ่ ถังขยะ รีไซเคิลของนักเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 เกณฑ์อยู่ใน ระดับมาก (คา่ เฉลย่ี 4.14) PA3G0E

ทมี่ าและความส�ำคัญ ปัญหาขยะนบั เป็นปญั หาใหญ่ อยา่ งหนึ่งทเี่ ราต้องเผชิญใน นมบรรจภุ ณั ฑ์ตา่ ง ๆ สามารถนำ� มา อาศยั ขบวนการปรับเปลีย่ น ยุคปจั จบุ ัน ในแตล่ ะวันมี รีไซเคลิ ได้แทบท้ังสิ้นรไี ซเคลิ เปน็ การน�ำ พฤติกรรมในชีวติ ประจำ� วัน การลด เศษวสั ดขุ องเหลือกนิ เหลอื ใช้มาแปรรูป ปริมาณขยะ การคัดแยกและใช้ ของเหลอื ทง้ิ เหลือใชท้ ีเ่ กดิ จากการ ใหมเ่ พอื่ น�ำกลบั มาใชง้ านอกี คร้งั ประโยชน์ ตลอดจนการก�ำจดั ขัน้ อุปโภคบริโภคเป็นจ�ำนวนมาก ซงึ่ เปน็ การจดั การวสั ดเุ หลือใช้ที่กำ� ลงั จะ สดุ ทา้ ย ลดปญั หาสภาวะสง่ิ ในแตล่ ะประเทศมีข้นั ตอนในการ เปน็ ขยะโดยน�ำไปผ่านกระบวนการแปร แวดล้อมและประหยดั ก�ำจดั ขยะทแ่ี ตกต่างกนั ซ่งึ แต่ละวธิ กี ็ สภาพและน�ำกลับมาใช้ใหมส่ ่วนนิยาม ทรพั ยากรธรรมชาติ โดยสามารถ สง่ ผลกระทบตอ่ สง่ิ แวดลอ้ มที่แตก ของค�ำวา่ รยี ูส นนั้ หมายถงึ การนำ� กลบั ลดปรมิ าณขยะทีจ่ ะเกิดข้ึนไดก้ อ่ น ตา่ งกันได้แทบทง้ั ส้นิ หรือขยะบาง มาใช้ใหมโ่ ดยไม่ผา่ นกระบวนการแปร จะท้งิ ขยะ การนำ� ขยะกลับมาใช้ ประเภทก็สร้างปญั หาให้มวลมนุษย์ สภาพใดๆทง้ั ส้นิ ประโยชนไ์ ดอ้ กี มีแนวคิดด้านการ และโลกในระยะยาวเพราะไม่ ขยะนน้ั นับวันจะเพิ่มมากขน้ึ จัดการขยะเพ่อื การปรบั ตวั ตอ่ ภาวะ สามารถยอ่ ยสลายลงไดใ้ นระยะเวลา ตามจำ� นวนของประชากร เช่น ในชุมชน โลกร้อน คือน�ำขยะกลบั มาใช้ อนั รวดเรว็ แต่ต้องใชเ้ วลานานนบั ร้อย ในเมอื งหลวงหรือตามประเทศต่าง ๆ ประโยชนไ์ ด้ แนวคิดทนี่ า่ สนใจคือ นบั พนั ปเี พือ่ การยอ่ ยสลาย เชน่ ถา้ หากไมม่ กี ารกำ� จดั ขยะใหถ้ ูกตอ้ งและ แนวคดิ 7R ซง่ึ ใน 7R เราใชเ้ ปน็ การ จำ� พวกพลาสตกิ ตา่ งๆเปน็ ตน้ จน เหมาะสมแลว้ ปญั หาความสกปรกตา่ งๆ Recycle (น�ำกลบั มาใชใ้ หม)่ และ กระทัง่ แนวคดิ เกย่ี วกบั การรไี ซเคลิ ทเ่ี กดิ จากขยะจะต้องเกดิ ขน้ึ อยา่ ง ในการนำ� เอาแนวคิด 7R มา และหรอื รยี ูส ได้เกดิ ขน้ึ ซง่ึ ดูเหมอื น แน่นอน ขยะน้ันไมไ่ ด้มผี ลกระทบต่อ ประยุกต์ใชน้ ้นั เราก็ได้ทำ� การ ว่าจะเปน็ ทางออกในการลดขยะหรือ มนษุ ยม์ ากนกั ทงั้ น้ีอาจเปน็ เพราะผลก คดิ คน้ สง่ิ ประดษิ ฐ์ทเ่ี รียกวา่ “ถงั ส่ิงเหลอื ใชไ้ ด้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพแม้ ระทบที่เกดิ ข้นึ โดยตรงตอ่ มนุษย์ยังอยู่ ขยะรีไซเคิล” อันเนื่องจากใน จะไมล่ ดไปถงึ ข้ันที่ท�ำให้การก�ำจัด ในขั้นท่ไี ม่รนุ แรงมากนกั แตใ่ นความ บรเิ วณโรงเรียนมีประมาณขยะ ขยะเปน็ ไปไดอ้ ย่างมเี ดด็ ขาด แต่ เปน็ จรงิ แล้วขยะจะกอ่ ให้เกดิ ปญั หาต่อ จ�ำนวนมาก ประเภทของขยะกจ็ ะ แนวคิดนี้ก็ช่วยสง่ เสริมให้เกดิ ขยะ สภาพแวดลอ้ มเป็นอย่างมากและจะมี เปน็ ขวดนำ�้ ถุงพลาสติกเปน็ ต้น ใหมล่ ดจำ� นวนลงไดม้ าก การใช้ ผลกระทบต่อสขุ ภาพอนามยั ของมนษุ ย์ เราจึงประดิษฐ์ถงั ขยะที่มวี ัสดจุ าก ทรพั ยากรอยา่ งร้คู า่ เกี่ยวกบั การ ด้วยท้ังโดยทางตรงและทางออ้ ม ขยะ เป็นการรีไซเคิลถือเป็นการน�ำ รไี ซเคลิ -รียสู ตื่นตวั อย่างเตม็ ท่ี ถงึ ผลเสยี ท่ีจะเกดิ ขน้ึ เป็น กลับมาใช้ใหมเ่ พอ่ื ลดจำ� นวน พร้อมๆ กบั เรอื่ งราวของความนา่ สะ สาเหตทุ ่พี บบอ่ ยมาก ซ่งึ จะเห็นไดจ้ าก ปริมาณขยะในโรงเรยี น พรงึ กลวั ของสภาวะโลกรอ้ น ซงึ่ การทงิ้ ขยะลงตามพ้นื หรือแหล่งน้ำ� โดย เป็นตน้ ตอปญั หามาจากพฤติกรรม ไมท่ ง้ิ ลงในถังรองรบั ที่จัดไวใ้ ห้ หรอื แม้ การใชช้ ีวิตของเรานนั้ เองดังนน้ั นา่ จะ กระทั่งการซื้อของการใชส้ ิ่งของของ เป็นเรอ่ื งทีถ่ ูกส�ำหรับทางออกของ นักเรียน เชน่ ขนม กระดาษ แกว้ นำ้� สภาวะโลกรอ้ นทีเ่ หตุประการแรกคือ ขวดน้�ำ โดยใส่ถุงพลาสติกหลายๆถุง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการใช้ ท�ำให้มีขยะเพิม่ ในปรมิ าณมาก การ ทรพั ยากรของตัวเราเองหลายสิง่ ป้องกนั และควบคุมการเพิ่มข้นึ ของ หลายอย่างทเ่ี รากินใช้อยใู่ นชวี ติ ปรมิ าณขยะทีส่ ำ� คัญ คือ การลดขยะที่ ประจำ� วันใหม้ คี ุณค่ามากกวา่ พฤตกิ ร แหลง่ ก�ำเนดิ (Source reduction) โดย รมเดมิ ๆ ท้ังขวดน�ำ้ พลาสติก กลอ่ ง P3AG1E

วัตถุประสงค์การศึกษา ⃣ เพื่อนำ�เศษวัสดุเหลือใช้นำ�กลับมาใช้ใหม่ให้เกิดประโยชน์ ⃣ เพื่อใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ⃣ เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อถังขยะรีไซเคิลของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 สมมติฐานการศึกษา ถ้านำ�ขยะในบริเวณโรงเรียนมาทำ�การรีไซเคิลจะทำ�ให้ ขยะในโรงเรียนลดน้อยลง และสามารถนำ�ไปใช้ในชีวิตประจำ�วัน ได้แทนการซื้อ “It doesn’t matter where you’re from or how you feel... There’s always peace in a strong cup of coffee.” Quote by Gabriel Bá, ขอบเขตการศึกษา สถานท่ี โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ระยะเวลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ตัวแปรที่ศึกษา ตัวแปรต้น ขยะในโรงเรียน ตัวแปรควบคุม ขยะรีไซเคิล ตัวแปรตาม วัสดุอุปกรณ์ PA3G2E

ประโยชน์ที่คาดว่าได้รับ ⃣ การนำ�ขวดน้ำ�พลาสติกมาทำ�เป็นขยะรีไซเคิลสามารถ ลดปริมาณขยะภายในโรงเรียนได้ ⃣ ถังขยะรีไซเคิลที่ทำ�จากขวดน้ำ�พลาสติกเป็นการเพิ่มมูลค่าให้ แก่ขยะ ⃣ ถังขยะรีไซเคิลที่ทำ�จากขวดพลาสติกใช้ต้นทุนน้อยกว่าถังขยะ ที่อยู่ตามจุดในโรงเรียนหรือถังขยะที่ถูกผลิตตามโรงงาน วสั ด/ุ อุปกรณ์ วธิ ดี �ำเนินการทดลอง ขยะในโรงเรียน เชน่ ขวดพลาสติก วางขวดเรียงตามโครงเหลก็ รัดขวดให้เรยี งติด กาวร้อน ลวด กันด้วย ลวด กรรไกร และคัดเตอร์ ท�ำ 3 – 4 ชน้ั วางเรียงให้สวยงาม สเปรย์สเี ขียว ท�ำการพน่ ด้วยสสี เปรย์ให้สวยงาม ฟิวเจอรบ์ อร์ด สีเขียว นำ� ไปใสถ่ ุงด�ำ ใสข่ ยะโดยกล่มุ ตวั อยา่ งนกั เรยี น ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรยี นโพนทองพัฒนาวิทยา จ�ำนวนท้ังหมด 50 คน และมแี บบสอบถามความพึง พอใจท่มี ีต่อถงั รีไซเคิล ซึง่ แบ่งออกเปน็ 2 ตอน P3AG3E

สรปุ ผล อภปิ รายผล 1. จากการน�ำเศษวัสดุเหลอื ใชน้ �ำกลบั มาใช้ 1. จากการศึกษาปัญหาของขยะใน โรงเรียนกลุ่มผูศ้ ึกษาไดท้ ำ� การนำ� เศษวัสดุเหลอื ใช้ ใหม่ใหเ้ กดิ ประโยชน์ พบวา่ สามารถลดปริมาณขยะใน หรอื ขยะนำ� กลบั มาใช้ใหมใ่ ห้เกิดประโยชน์ ซง่ึ โรงเรียนได้ กลุ่มผู้ศึกษาได้น�ำขยะประเภท ขวดน้ำ� พลาสติก มาท�ำเป็นถงั ขยะรีไซเคิล 2. กลมุ่ ผศู้ กึ ษาไดใ้ ชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ โดยเปดิ โอกาสให้เรียนรู้อะไรใหมๆ่ เพื่อพฒั นาทกั ษะ 2. ในการใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ ฝกึ สมาธิ ความอดทนและมีวินยั ของกล่มุ ผู้ศึกษาน้ันไดร้ ่วมทำ� การวางแผนและ การคดิ ไอเดียหรอื ความคดิ สร้างสรรค์ เพ่อื ทจี่ ะน�ำ 3. จากการศกึ ษาความพงึ พอใจทมี่ ตี อ่ ถงั ขยะ มาใช้ให้เกิดประโยชนต์ ่อการท�ำถงั ขยะรีไซเคลิ รไี ซเคิลคร้ังน้ไี ด้ผลตอบรับเป็นอย่างดีจาก ผูท้ ่ีใช้จรงิ 3. ผู้ศึกษาได้สรุปผลความพึงพอใจท่ีมีต่อ ปญั หาทพ่ี บในการศึกษา ถังขยะรไี ซเคิลของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นโพนทองพัฒนาวทิ ยา ในการน�ำขวดน้ำ� 1. การดดั รูปรา่ งของขวดน�้ำ เป็นไปไดย้ าก พลาสติกมาท�ำเป็นถงั ขยะรีไซเคิลซ่งึ สามารถลด 2. รูปทรงของถงั ขยะไมเ่ ป็นไปตามที่ว่างไว ้ ปริมาณของขยะในโรงเรียนได้จรงิ อยูใ่ นระดับ ข้อเสนอแนะ มาก (คา่ เฉล่ียเท่ากับ 4.14) 1. อยากใหน้ ักเรียนในโรงเรยี นมีจติ ใต้สำ� นกึ ใน การทง้ิ ขยะ 2. ควรเพ่ิมถังขยะหลายๆถงั ตามจุดบรเิ วณ ตา่ งๆของโรงเรยี น PA3G4E

บรรณานุกรม Kannikabiw.(2015).ปัญหาขยะในโรงเรียน.ค้นเมอ่ื 28 สิงหาคม 2562, จาก https://kannikabiw.wordpress.com/author/kannikabiw/ p-dit.(ม.ป.ป.).ถงั ขยะท�ำจากขวดพลาสติก.คน้ เมื่อ 8 กรกฎาคม 2562 ,จาก https://p-dit.com/2014/11/20/5893/ kitichai.(2553).โครงงานถงั ขยะรีไซค์เคิล.คน้ เม่ือ 7 กรกฎาคม 2562 ,จาก http://smarttrash-kitichai.blogspot.com/2010/09/1-16- 34-7-2360-1.html เวบ็ ไซตข์ องสมาชกิ ครายนกั คอมพวิ เตอร์รรุ นเยาว์.(ม.ป.ป.).ขยะกบั สภาวะ โลกรอ้ น.ค้นเมอ่ื 28 สงิ หาคม2562 ,จาก http://www.chaiwbi. com/0drem/web_children/2551/ms201/c_camp51 Published.(2016). โครงงานวิชาไอเอส.ค้นเมื่อ 22 มกราคม 2563 ,จาก https://www.slideshare.net/suricha99/51-66112719 นายจตุรภทั ร ประทุม นางสาวปิยะทิพย์ ดอนลาดลี ครูท่ีปรึกษาโ ครงงาน ครูทป่ี รกึ ษาโครงงาน P3AG5E

AL-AD-PO บทสรุปเนื้อหา AL-AD-PO ูรปแบบการ ัจดการเ ีรยน ู้ร เอเอลเอ ีด รูปแบบการจัดการเรียนรู้ AL “หน่งึ โรงเรยี น หนง่ึ นวัตกรรม” เอเอลเอดีพีโอ (AL-AD-PO) โรงเรยี นโพนทองพฒั นาวทิ ยา เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ และความ Active Learning เป็นพลโลกของนักเรียน โรงเรียน ปี พ.ศ. 2563 โพนทองพัฒนาวิทยา สำ�นักงานเขต AD พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 27 เป็นวัตกรรมการยกระดับผลสัมฤทธิ์ Student Teams Achievement Divisions ทั้งระบบ และความเป็นพลโลกของ นักเรียนที่ได้จากการวิเคราะห์อภิ PO มาณ (Meta Analysis) ลักษณะทั่วไปของงานวิจัยตาม Predict-Observe-Explain ประชากร ที่ได้มาจากเลือกแบบ เจาะจง เฉพาะรายงานวิจัยฉบับ สมบูรณ์ที่มีรายงานครบตาม กระบวนการวิจัย ได้แก่ บทนำ� วัตถุประสงค์ ระเบียบวิธีวิจัย ผล การวิเคราะห์ สรุปอภิปรายผลและ ข้อเสนอแนะซึ่งมีจำ�นวน 243 เรื่องที่ นำ�มาประเมินคุณภาพและวิเคราะห์ เนื้อหา ส่วนกลุ่มตัวอย่างที่นำ�มา สังเคราะห์ด้วยการวิเคราะห์ อภิ มาน คือ งานวิจัยที่ใช้แบบแผน วิจัยเดียวกันและศึกษาตัวแปรตาม เดียวกัน ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน และผลลัพธ์ของการเรียนรู้ของ นักเรียนซึ่งมีรายงาน ค่าสถิติเพียง PA3G6E

พอใช้คำ�นวณหาค่าความสัมพันธ์ มี สังเคราะห์เอกสาร การศึกษาพหุ ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และประเมิน จำ�นวน 6 เรื่อง คิดเป็นร้อยละ 2.46 กรณี และร่างรูปแบบ กลุ่มเป้า รูปแบบประกอบด้วยการทดลองใช้ ได้แก่ 1) การศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพล หมายคือ โรงเรียนมัธยมศึกษา รูปแบบในโรงเรียนมัธยมศึกษา 1 ต่อภาวะผู้นำ�แบบยั่งยืนของผู้บริหาร ที่มีวิธีการปฏิบัติที่ดี จำ�นวน 4 แห่ง เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้พหุ โรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออก แห่ง มีวิธีการปฏิบัติที่ (Good วิธีการ ตรวจสอบความเชื่อถือได้ เฉียงเหนือ และตรวจสอบความ Practices) ผู้ให้ข้อมูลสำ�คัญ ของข้อมูลโดยใช้การตรวจสอบ สาม สอดคล้องระหว่างของตัวแบบสมการ ครู ผู้บริหาร นักเรียนและชุมชน เส้า 3) งานวิจัยที่รับทุนสนับสนุนงบ โครงสร้างภาวะผู้นำ�แบบยั่งยืนของผู้ 1) พัฒนารูปแบบ จัดทำ�คู่มือ ประมาณเงินรายได้และงบประมาณ บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา และการประเมินรูปแบบโดยการ แผ่นดิน (สำ�นักงานคณะกรรมการการ ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ กับ ประชุมผู้อ้างอิงผู้ทรงคุณวุฒิ ศึกษาขั้นพื้นฐาน) โดยไม่นับรวมงาน ข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่าง (Connoisseurship) จำ�นวน 9 วิจัยจากแหล่งทุนภายนอก จำ�นวน คือ ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาใน คน เครื่องมือที่ใช้คือ แบบประเมิน 2 เรื่องของปีงบประมาณ 2561 จาก สังกัดสำ�นักงานเขตพื้นที่การศึกษา ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ จำ�นวนทั้งสิ้น 199 คิดเป็นร้อยละ มัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียง และความมีประโยชน์ในการนำ� 1.01 และ 4)งานวิจัยพัฒนาการเรียน เหนือ จำ�นวน 510 คน 2) การ ไปใช้จริง มีการบันทึกการประชุม การสอน และยื่นเสนอขอมีและเลื่อน วิจัยและพัฒนารูปแบบการร่วมมือ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยใช้ ให้มีวิทยฐานะที่สูงขึ้นจำ�นวน 2 เรื่อง ทำ�งานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน จากจำ�นวน 40 เรื่อง คิดเป็นร้อย ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โดยการ มาตรฐาน ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดย ละ 5.00 P3AG7E

เรูปแบบการจัดการเรียนรู้ อเอลเอดีพีโอ (AL-AD-PO) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ และความเป็นพลโลกของนักเรียน โรงเรียน โพนทองพัฒนาวิทยา สำ�นักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 27 เป็นนวัตกรรมที่เกิด จากการสังเคราะห์งานวิจัยที่ดีมีคุณภาพของครู และบุคลากรโรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ที่ ได้พัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย มาอย่างต่อเนื่องกรณีศึกษา ปีการศึกษา 2560-2562 ทำ�ให้การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งระบบ ได้แก่ 1) ทักษะการคิดพื้นฐาน ความสามารถการคิดแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ โดยใช้การเรียนรู้ตามแนว Active Learning บรรลุ เป้าหมายยกระดับอย่างมีนัยสำ�คัญ และนักเรียนเกิดความคงทนในการเรียนรู้ 2) การพัฒนาชุดฝึก ทักษะ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Student Teams Achievement Divisions : STAD เป็นการ ศึกษาประสิทธิภาพ ศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการพัฒนาชุดฝึกทักษะ และความพึงพอใจของนักเรียน 3) การพัฒนามโนมติ โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบ Predict-Observe-Explain (POE) เครื่อง มือที่ใช้คือแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการสอนแบบทำ�นาย-สังเกต-อธิบาย (Predict– Observe–Explain : POE) เรื่อง งาน และแบบวัดมโนมติทางวิทยาศาสตร์เรื่อง งาน โดยมีจำ�นวน 14 ข้อ มีความยากระดับปานกลาง เหมาะสำ�หรับนักเรียนที่มีระดับความสามารถ ปานกลางค่อนข้าง สูง มีค่าความเที่ยงแบบสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค (Coefficient Alpha) เท่ากับ 0.86 และมี ค่าความเที่ยงแบบ EAP (EAP/PV RELIABILITY) เท่ากับ 0.872 นอกจากนี้คณะผู้วิจัยได้มีการศึกษาปัจจัยที่สัมพันธ์กับการจัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์ และความเป็นพลโลกของนักเรียนพบว่า ตัวแปรทุกตัวมีความสัมพันธ์ทางบวกโดยมีค่าสัมประสิทธิ์สห สัมพันธ์ (r) อยู่ระหว่าง 0.193 ถึง 0.789 แสดงให้เห็นว่าลักษณะความสัมพันธ์ของตัวแปรที่ศึกษา เป็นความสัมพันธ์เชิงเส้นตรง เมื่อพิจารณาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร พบว่าคู่ที่มีค่า สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์สูงสุด ได้แก่ รูปแบบการจัดการเรียนรู้กับทรัพยากรที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r) เท่ากับ 0.789 เมื่อพิจารณาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ความเป็นพลโลก พบว่าทักษะการจัดการเรียนรู้ กับความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสัมพันธ์กันใน ระดับมาก มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r) เท่ากับ 0.671 อย่างมีนัยสำ�คัญที่ระดับ .01

AL-AD-PO การเสนอข้อเสนอเชิงยุทธศาสตร์ในการการ 3) จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้และ จัดการเรียนรู้ที่ยกระดับผลสัมฤทธิ์และความเป็น ความรับผิดชอบต่อสังคม พลโลกของนักเรียน กลยุทธ์ขับเคลื่อนการร่วมมือ 4) โรงเรียนจัดระบบการสนับสนุน และบริบทที่เอื้อ การทำ�งานในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้ง การจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ระบบและความเป็นพลโลกของนักเรียน ทั้งระบบ 1) สร้างการรับรู้และความ 5) โรงเรียนมีรูปแบบการ ร่วมมือในการทำ�งานโดย “ มุ่งเน้นความสำ�เร็จ จัดการเรียนรู้กับทรัพยากรที่ สโลแกนการทำ�งาน อาทิ Focus On Success” ใช้ในการจัดการเรียนรู้อย่าง “ มุ่งเน้นความสำ�เร็จ Focus เพียงพอ On Success” 2) จัดให้มีกรอบเวลา ในการร่วมมือทำ�งานของครูเพื่อยกระดับความสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทั้งระบบ และความเป็นพลโลกของ นักเรียน P3AG9E

การเผยแพร่/รางวัลที่ได้รับ 1) ได้รับทุนสนับสนุนการวิจัยในโครงการวิจัย และการพัฒนานวัตกรรมแลกเป้าสำ�นักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2561 งานวิจัยเรื่อง ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นพลโลกของนักเรียนโรงเรียน โพนทองพัฒนาวิทยา สำ�นักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 27 เผยแพร่ในฐานข้อมูลวิจัย สำ�นักงานคณะกรรมกการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ได้รับทุนสนับสนุนการวิจัยในโครงการวิจัย และการพัฒนานวัตกรรมแลกเป้าสำ�นักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2561 งานวิจัยเรื่อง ผลการใช้ชุดฝึกทักษะการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ตาม แนว Active Learning ในวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ (IS) สำ�หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนโพนทอง พัฒนาวิทยา จังหวัดร้อยเอ็ด เผยแพร่ในฐานข้อมูลวิจัย สำ�นักงานคณะกรรมกการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) ได้รับคัดเลือกให้รับรางวัลวิจัยดีเด่น โครงการวิจัย และพัฒนานวัตกรรม โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ปีการศึกษา 2562 งานวิจัย เรื่อง การพัฒนาชุดฝึกทักษะ เรื่อง ประโยค ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้รูปแบบการ จัดการเรียนรู้ Student Teams Achievement Divisions : STAD 4) ได้รับคัดเลือกให้รับรางวัลวิจัยดีเด่น โครงการวิจัย และพัฒนานวัตกรรม โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา ปีการศึกษา 2562 งานวิจัย เรื่อง การพัฒนามโนมติ โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบ Predict-Observe- Explain (POE) ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา เรื่อง งานเชิงฟิสิกส์ 5) ได้รับการคัดเลือกเป็นดุษฎีนิพนธ์ ดีเด่น ประจำ�ปีการศึกษา 2561 มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด เผยแพร่ โดยตีพิมพ์วารสารวิชาการ และการนำ�เสนอผลงานระดับนานาชาติ (I-CREAM) 6) รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษา ในงาน Thailand STEM Festival 2019 ณ โรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย PA4G0E

คณะผู้ร่วมพัฒนาผลงานนวัตกรรม 1 นางสาววิไลภรณ์ เตชะ ตำ�แหน่ง รองผู้อำ�นวยการโรงเรียน วิทยฐานะชำ�นาญการพิเศษ 2 นางสุรินธร วังคะฮาด 5 นายอนุสิทธิ์ ศรีฤาชา ตำ�แหน่ง ครู ตำ�แหน่ง ครู วิทยฐานะชำ�นาญการ วิทยฐานะชำ�นาญการพิเศษ 3 นางลัดดา สีนางกุ 6 นายเกียรติศักดิ์ เวียงสมุทร ตำ�แหน่ง ครู ตำ�แหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะชำ�นาญการพิเศษ 4 นางสาวชลดา ตะกะศิลา 7 นางสาวจิดารักษ์ บุญโทแสง ตำ�แหน่ง ครู ตำ�แหน่ง ครูผู้ช่วย P4AG1E

CONTACT Adress: 15 ม.10 ต.สระนกแก้ว อ.โพนทอง จ.รอ้ ยเอด็ Web : www.patwit.ac.th Mail : patwit@gmail.com