E-Book เรื่องพืช

หนว่ ยท่ี 1 ส่วนประกอบของดอก ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5

1 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. ระบสุ ว่ นประกอบสาคัญของดอกได้ 2. อธบิ ายหนา้ ท่สี าคญั ของสว่ นประกอบของดอกได้ ดา้ นทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 1. การสงั เกต 2. การจาแนกประเภท 3. การจดั กระทาและสื่อความหมายขอ้ มลู 4. การลงความเหน็ จากขอ้ มลู ดา้ นเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์ 1. ความสนใจใฝ่เรียนรู้ 2. ความม่งุ มน่ั อดทนรอบคอบ 3. ความซ่ือสัตย์ 4. ความใจกว้าง 5. ความมีเหตผุ ล 6. การทางานรว่ มกับผอู้ ่ืน ด้านสมรรถนะ 1. การส่อื สาร 2. การคิด 3. การแก้ปัญหา 1. อธิบายความหมาย องค์ประกอบ ของระบบนิเวศได้ 2. ยกตวั อย่างขององคป์ ระกอบของระบบนิเวศได้ 3. อธิบายบริเวณแหล่งทอ่ี ยูข่ องระบบนิเวศได้ 4. จาแนกประเภทของระบบนเิ วศได้

5. เห็นระบบนิเวศแบบทดสอบก่อนเรียน 2 เรื่อง ส่วนประกอบของดอก คาชแี้ จง นกั เรียนทาเครือ่ งหมาย  ทบั อกั ษรหนา้ ขอ้ ทถี่ กู ต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดยี ว 1 ขอ้ ใดเปน็ ส่วนประกอบท่ีสาคญั ของดอกไม้ ก-ฮก้านดอกกลบี ดอกกลีบเล้ียงเกสรเพศเมีย ขอกลบี เลย้ี งกลบี ดอกเกสรเพศผูเ้ กสรเพศเมีย คอกา้ นดอกร้ิวประดับเกสรเพศผูเ้ กสรเพศเมีย ง. กลบี ดอกฐานรองดอกเกสรเพศผู้เกสรเพศเมยี 2 ส่วนใดทมี่ หี นา้ ทสี่ ร้างเซลลส์ ืบพนั ธุ์ของพืช ก. ใบ ข.ดอก ค.เมล็ด ง.ลาตน้ 3 ขอ้ ใดไม่ใช่สว่ นประกอบของเกสรเพศเมีย ก.รงั ไข่ ข.ออวลุ ค.ละอองเรณู ง.กา้ นชูเกสรเพศเมีย 4 กลบี ดอกมีประโยชน์อย่างไร ก.สร้างละอองเรณู ข.ปอ้ งกันอันตรายจากแมลง ค.ใชใ้ นการสงั เคราะห์ด้วยแสง ง.มีสีสวยเพื่อลอ่ แมลงมาผสมเกสร 5 สว่ นใดของเกสรเพศผู้ท่ีทาหนา้ ที่เป็นเซลล์สบื พันธุ์ ก.รังไข่ ข.อบั เรณู ค.ละอองเรณู ง.ก้านชอู ับเรณู 6 ข้อใดกล่าวถูกต้องเกย่ี วกับส่วนประกอบของพืชดอก ก.รงั ไขท่ าให้เกิดกลิน่ หอมของดอก จ.เซลล์ไข่เปน็ เซลลส์ ืบพันธ์ุเพศเมีย ค.อบั เรณเู มอื่ แตกออกจะมียางเหนียว ง.ออวลุ อยู่บนส่วนปลายสุดของเกสรเพศเมยี

7ข้อใดไมใ่ ช่สว่ นประกอบของเกสรเพศผู้ 3 ก.ออวลุ ข.ละอองเรณู ค.อับละอองเรณู ง .ก้านชูอับละอองเรณู 8 สว่ นประกอบใดของดอกใชใ้ นการล่อแมลง ก.กลบี เลย้ี ง ข.กลีบดอก ค.เกสรเพศผู้ ง.เกสรเพศเมยี 9 ดอกเปรียบเสมือนอวัยวะใดของรา่ งกายคน ก.ตา ข.ปาก ค.จมูก ง.อวยั วะสืบพันธุ์ 10 ลักษณะสาคญั ของยอดเกสรเพศเมียคือข้อใด ก.เป็นส่วนที่อยบู่ ริเวณโคนดอก ข.เป็นปุม่ มยี างเหนยี วรสหวาน ค.เปน็ ส่วนทอ่ี ยู่ดา้ นในสดุ มองเห็นเด่นชดั ง.เปน็ ปมุ่ มกี ลน่ิ หอมเพอ่ื ช่วยล่อแมลง 1 ขอ้ ใดเป็นส่วนประกอบทีส่ าคัญของดอกไม้ ก-ฮก้านดอกกลีบดอกกลีบเลย้ี งเกสรเพศเมีย ขอกลีบเล้ยี งกลบี ดอกเกสรเพศผเู้ กสรเพศเมยี คอกา้ นดอกริว้ ประดบั เกสรเพศผูเ้ กสรเพศเมยี ง. กลีบดอกฐานรองดอกเกสรเพศผเู้ กสรเพศเมยี 2 ส่วนใดทมี่ หี นา้ ทส่ี ร้างเซลลส์ บื พันธขุ์ องพชื ก. ใบ ข.ดอก ค.เมลด็ ง.ลาตน้ 3 ขอ้ ใดไมใ่ ช่สว่ นประกอบของเกสรเพศเมีย ก.รังไข่ ข.ออวุล ค.ละอองเรณู ง.กา้ นชเู กสรเพศเมีย 4 กลีบดอกมีประโยชน์อยา่ งไร ก.สรา้ งละอองเรณู ข.ปอ้ งกนั อันตรายจากแมลง ค.ใช้ในการสังเคราะห์ดว้ ยแสง ง.มีสีสวยเพ่อื ล่อแมลงมาผสมเกสร

5 สว่ นใดของเกสรเพศผู้ที่ทาหน้าท่เี ป็นเซลล์สบื พนั ธุ์ 4 ก.รังไข่ ข.อบั เรณู ค.ละอองเรณู ง.กา้ นชูอับเรณู 6 ข้อใดกลา่ วถกู ต้องเกยี่ วกบั ส่วนประกอบของพชื ดอก ก.รงั ไขท่ าให้เกดิ กลน่ิ หอมของดอก จ.เซลลไ์ ขเ่ ปน็ เซลล์สบื พนั ธเ์ุ พศเมยี ค.อบั เรณูเมื่อแตกออกจะมียางเหนียว ง.ออวลุ อยูบ่ นส่วนปลายสุดของเกสรเพศเมยี 7ขอ้ ใดไมใ่ ชส่ ว่ นประกอบของเกสรเพศผู้ ก.ออวุล ข.ละอองเรณู ค.อับละอองเรณู ง .ก้านชูอบั ละอองเรณู 8 ส่วนประกอบใดของดอกใชใ้ นการลอ่ แมลง ก.กลีบเลีย้ ง ข.กลีบดอก ค.เกสรเพศผู้ ง.เกสรเพศเมีย 9 ดอกเปรียบเสมอื นอวัยวะใดของรา่ งกายคน ก.ตา ข.ปาก ค.จมกู ง.อวยั วะสืบพันธ์ุ 10 ลกั ษณะสาคญั ของยอดเกสรเพศเมียคอื ข้อใด ก.เป็นส่วนทอ่ี ยบู่ รเิ วณโคนดอก ข.เป็นปุ่มมียางเหนียวรสหวาน ค.เปน็ สว่ นท่ีอยู่ดา้ นในสุดมองเหน็ เดน่ ชดั ง.เป็นปมุ่ มกี ลนิ่ หอมเพือ่ ช่วยลอ่ แมลง

4 ระบบนิเวศ กรอบที่ 1 ระบบนิเวศ หมายถงึ ความเกี่ยวข้องสัมพนั ธ์กันในกลุม่ สงิ่ มชี ีวติ ด้วยกนั เอง และ ระหว่างกลุม่ ส่ิงมชี ีวติ กับแหล่งทอ่ี ยู่ ระบบนิเวศจะมีขนาดใหญห่ รอื เล็กนน้ั ขน้ึ อย่กู ับ ผ้ศู ึกษาว่าจะให้มีขอบเขตกว้างหรือแคบเพียงใด เช่น ระบบนิเวศของสระน้าในหมบู่ า้ น หรอื ระบบนเิ วศทอ้ งทะเล เป็นต้น สิ่งมีชีวิตไมว่ ่าจะเปน็ พชื หรอื สตั วใ์ นระบบนเิ วศ จะมีความสัมพันธซ์ ึ่งกนั และกัน และมีความสมั พนั ธ์กบั สภาพแวดล้อมท่ีอยู่อาศัย ถ้าระบบนเิ วศเกิดการเปล่ียนแปลง ก็จะทาใหส้ ภาพแวดล้อมและส่ิงมชี วี ิตท้ังหลายในระบบนิเวศนัน้ ๆ เปลยี่ นแปลงไปดว้ ย ภาพท่ี 1 ระบบนิเวศ ทมี่ าของภาพ ; https://www.google.com/search คาถาม ระบบนิเวศจะมขี นาดใหญห่ รอื เลก็ ขึน้ อยู่กบั สง่ิ ใด ก. ผู้ท่จี ะศกึ ษาว่าจะใช้ขนาดใด ข. ผู้ท่มี คี วามเขา้ ใจเร่ืองส่ิงมชี วี ิต ค. จานวนส่ิงมีชีวิตในระบบนิเวศ ง. จานวนสง่ิ ไม่มีชวี ติ ในระบบนเิ วศ

เฉลยกรอบที่ 1 ก. ใครตอบถูกบา้ ง..ไปศึกษากรอบต่อไปไดเ้ ลย คะ่ 5 กรอบท่ี 2 ภายในระบบนเิ วศหน่งึ ๆ เราจะพบส่งิ มชี ีวิตและสิ่งไมม่ ีชวี ิตอาศัยอยรู่ วมกันเสมอ สง่ิ มีชีวติ ทพ่ี บในระบบนิเวศนน้ั ๆ ได้แก่ พชื และสตั ว์ สว่ นสิง่ ทไี่ มม่ ีชวี ติ ท่ีเราพบเหน็ เป็น ประจา ได้แก่ ดิน หิน นา้ เปน็ ต้น บรเิ วณที่สิง่ มีชีวติ และสิง่ ไมม่ ชี วี ติ อาศัยอยรู่ วมกันเราเรยี กว่า แหล่งที่อยู่ ส่วนบรเิ วณท่พี บสงิ่ มชี วี ิต ไมว่ ่าจะเป็นพืชหรอื สัตวท์ ่ีอาศยั อย่รู วมกนั เราเรียกวา่ กลมุ่ สิง่ มชี วี ติ ภาพที่ 2 แหลง่ ท่อี ยู่ ท่มี าของภาพ ; http://www.chanpradit.ac.th/ คาถาม ขอ้ ใดคอื ความหมายของคาว่าแหล่งทอ่ี ยู่ ก. บริเวณท่ีมพี ืชและสตั วจ์ านวนมาก ข. บริเวณที่มแี หล่งน้าแหลง่ อาหารสมบูรณ์ ค. บริเวณที่มสี ่งิ มชี ีวติ และไมม่ ชี ีวติ อยรู่ วมกนั ง. บริเวณท่ีมีสิง่ มชี ีวิตชนิดเดยี วอาศยั อยู่ ไปตรวจคาตอบกันดีกวา่ คะ่

เฉลยกรอบท่ี 2 ค. 6 แลว้ ระบบนิเวศ แบ่งออกเปน็ กปี่ ระเภทนะ กรอบท่ี 3 การแบง่ ระบบนิเวศท่ใี ชแ้ หลง่ ท่ีอยู่เป็นเกณฑ์ เราสามารถแบ่งไดเ้ ป็น 2 ประเภท 1. ระบบนิเวศบนบก เช่น ภูเขา ทุ่งหญ้า ทะเลทราย ป่าไม้ สวนสตั ว์ สวนสาธารณะ เป็นตน้ 2. ระบบนเิ วศในน้า เช่น ทะเล มหาสมุทร แมน่ ้า ลาคลอง หนอง บึง เป็นตน้ ภาพที่ 4 ระบบนเิ วศในนา้ ทม่ี าของภาพ ; http://jeerapa-thong.blogspot.com/ ภาพท่ี 3 ระบบนิเวศบนบก ทม่ี าของภาพ ; http://jeerapa-thong.blogspot.com/ คาถาม ถ้าใชแ้ หล่งท่ีอยู่เป็นเกณฑ์ สามารถแบง่ ระบบนเิ วศไดเ้ ป็นก่ีประเภท ก. 1 ประเภท ข. 2 ประเภท ค. 3 ประเภท ง. 4 ประเภท

เฉลยกรอบท่ี 3 ข ใครตอบถูกบ้างคะ 7 ยังมเี กณฑ์อืน่ ทจ่ี ะใช้แบ่งประเภท กรอบที่ 4 ของระบบนเิ วศไดอ้ กี ไหมนะ การแบ่งกลุ่มระบบนิเวศท่ีใช้ลักษณะการเกิดเปน็ เกณฑ์ในการจาแนก เราสามารถจาแนกได้เป็น 2 ประเภท ดงั นี้ 1. ระบบนเิ วศทเ่ี กิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เช่น ทะเลทราย ป่าไม้ ภูเขา แมน่ า้ มหาสมทุ ร เป็นต้น 2. ระบบนเิ วศที่มนษุ ย์สรา้ งข้นึ เช่น สวนสตั ว์ สวนสาธารณะ ตปู้ ลา เขื่อน ฝายน้าล้น เปน็ ตน้ ภาพที่ 5 ระบบนเิ วศทเี่ กิดข้ึนเองตามธรรมชาติ ภาพท่ี 6 ระบบนิเวศท่มี นุษยส์ รา้ งขน้ึ ท่ีมาของภาพ ; http://www.bs.ac.th/ ทม่ี าของภาพ ; http://www.oknation.net/ คาถาม ถา้ ใช้ลักษณะการเกดิ เป็นเกณฑ์ ทะเลทรายเป็นระบบนเิ วศประเภทใด ก. บนบก ข. ในน้า ค. เกดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติ ง. มนุษย์สรา้ งขึ้น

เฉลยกรอบที่ 4 ค. 8 ครบั ตอ่ ไปเรามาดอู งคป์ ระกอบของระบบนิเวศกนั กรอบที่ 5 ดกี ว่าครับ ในระบบนิเวศหน่ึงๆ จะประกอบไปดว้ ยองค์ประกอบหลกั 2 สว่ น คือ องค์ประกอบทไ่ี มม่ ีชวี ติ และองค์ประกอบท่มี ชี ีวติ องค์ประกอบทีไ่ มม่ ชี วี ติ ประกอบดว้ ย ดิน น้า อากาศ แสงสว่าง และอุณหภูมิ องคป์ ระกอบทีม่ ีชวี ิตประกอบด้วย ผู้ผลติ ผบู้ ริโภค และผยู้ อ่ ยสลายอนิ ทรยี ์สาร ภาพท่ี 7 องค์ประกอบที่ไม่มีชีวติ ภาพที่ 8 องคป์ ระกอบทมี่ ีชีวติ ท่ีมาของภาพ ; http://kanchanapisek.or. ทมี่ าของภาพ ; http://www.ying4521.thmy.com คาถาม ดนิ เป็นองคป์ ระกอบของระบบนิเวศ ประเภทใด ก. องคป์ ระกอบท่มี ีชวี ิต ข. องค์ประกอบทไี่ มม่ ชี วี ิต ค. องค์ประกอบกึง่ มชี วี ติ ง. องค์ประกอบทไี่ มส่ ามารถจัดกลุ่มได้

เฉลยกรอบท่ี 5 ข. 9 แต่ละองคป์ ระกอบมคี วามสาคัญตอ่ ระบบนิเวศอย่างไรนะ กรอบท่ี 6 องค์ประกอบท่ีไมม่ ชี วี ิต อันประกอบไปด้วย ดนิ นา้ อากาศ และแสงสวา่ ง มีความสาคญั ต่อระบบนิเวศ ดงั นี้ คือ ดิน เปน็ ทีอ่ ยู่อาศัยของพืชและสัตว์ ดินมแี รธ่ าตุเปน็ สว่ นประกอบซึ่งเป็นอาหารท่ี มผี ลตอ่ การเจริญเตบิ โตของพชื น้า เป็นวัตถุดบิ ในการชว่ ยสรา้ งอาหารของพชื ดว้ ยกระบวนการสงั เคราะห์ ดว้ ยแสงและยงั ชว่ ยละลายแร่ธาตุ เพ่ือให้รากดูดและลาเลียงไปยงั ส่วนตา่ งๆ ของพืช ภาพที่ 9 ดินเปน็ ที่อย่อู าศยั ของพืชและสัตว์ ภาพที่ 10 น้าชว่ ยละลายแร่ธาตุ ทม่ี าของภาพ ; http://www.trueplookpanya.com/new/cms ท่ีมาของภาพ ; http://school.obec.go.th/si คาถาม น้า เป็นวตั ถุดิบใช้ในกระบวนการใดของพืช ก. กระบวนการคายน้า ข. กระบวนการดูดซมึ แรธ่ าตุ ค. กระบวนการสังเคราะห์ดว้ ยแสง ง. กระบวนการสืบพันธุ์

เฉลยกรอบที่ 6 ค. 10 อ๊ะๆ ยังไมห่ มด มาดกู ันต่อเลยครับ กรอบท่ี 7 อากาศ มีความจาเป็นต่อส่ิงมชี วี ติ ไม่ว่าจะเปน็ พืชหรอื สตั ว์ เพราะสง่ิ มชี ีวิต ตอ้ งการอากาศช่วยในการสร้างอาหารและหายใจ แสงสวา่ ง มีผลตอ่ เวลากินอาหารของสัตว์เปน็ อย่างมาก เพราะสตั ว์บางชนดิ หาอาหารเม่อื มแี สงสว่าง แต่มีสตั ว์อกี จานวนมากท่ีหาอาหารในเวลาค่าคนื การหบุ และการบานของดอกไมก้ ต็ อ้ งอาศยั แสงสว่างเชน่ กัน อุณหภมู ิ มีผลตอ่ การเปลย่ี นแปลงของส่งิ มชี ีวิตไม่วา่ พชื หรอื สัตว์ เชน่ อุณหภูมิ ทาให้สัตว์เกิดการอพยพและยังทาใหต้ น้ ไมใ้ นเขตหนาวเกิดการผลดั ใบ เป็นต้น คาถาม ภาพท่ี 11 อากาศ อณุ หภมู ิ แสงสวา่ ง มีความจาเปน็ ในการดารงชีวิต ทีม่ าของภาพ ; http://park.dnp.go.th/visitor/ องค์ประกอบใดที่มีผลตอ่ การอพยพของสัตว์และการผลดั ใบของใบไม้ ก. แสง ข. อุณหภูมิ ค. อากาศ ง. น้า

เฉลยกรอบท่ี 7 ข. 11 มารจู้ ักกับองค์ประกอบท่ีมชี วี ิตกันบา้ งนะครับ กรอบที่ 8 องค์ประกอบทีม่ ชี วี ิตของระบบนิเวศ จะแบ่งตามหนา้ ท่ี ได้ดงั น้ี คอื ผผู้ ลติ หมายถึง สง่ิ มชี ีวติ ทีส่ ามารถสรา้ งอาหารเองไดด้ ว้ ยตัวเอง โดยใช้พลังงาน จากแสงอาทติ ย์มาใชใ้ นกระบวนการสังเคราะหด์ ว้ ยแสง ซ่งึ หมายถงึ กลุ่มพชื สีเขยี ว ผูบ้ ริโภค เป็นส่งิ มชี ีวติ ที่ไมส่ ามารถสร้างอาหารไดเ้ อง ต้องอาศยั การกนิ พชื และสัตวอ์ ่ืนๆ เป็นอาหาร ผ้ยู ่อยสลาย คือ สง่ิ มีชีวติ ที่ไม่สามารถสรา้ งอาหารเองได้ แตอ่ าศยั อาหารจาก สิ่งมชี ีวิตชนิดอนื่ โดยการสรา้ งนา้ ยอ่ ยออกมายอ่ ยสลายแรธ่ าตุตา่ งๆ ในส่วนประกอบของ ซากสงิ่ มีชวี ิตใหเ้ ป็นสารโมเลกลุ เล็กๆ แล้วจึงดูดซึมอาหารผ่านเยื่อหมุ้ เซลล์เข้าไปใช้ เช่น แบคทีเรีย เห็ด รา เป็นต้น ภาพท่ี 12 องคป์ ระกอบทมี่ ชี วี ิตของระบบนิเวศ ท่ีมาของภาพ ; http://www.il.mahidol.ac.th/e-media/ap-biology2/chapter5/eco1.htm คาถาม เราแบง่ ประเภทของสิง่ มชี ีวติ ในระบบนิเวศได้เป็นกป่ี ระเภท ก. 2 ประเภท ข. 3 ประเภท ค. 4 ประเภท ง. 5 ประเภท

เฉลยกรอบที่ 8 ค. 12 เราแบ่งประเภทของผู้บริโภค ได้ดังน้ีครบั กรอบที่ 9 ผบู้ รโิ ภค แบง่ ออกได้เปน็ 4 ประเภท ดังน้ี ผูบ้ รโิ ภคพืช จัดเปน็ ผู้บริโภคลาดบั แรกท่กี ินพืชเป็นอาหาร เช่น ช้าง ม้า วัว ควาย แกะ แพะ เปน็ ต้น ผูบ้ ริโภคสตั ว์ เป็นผบู้ รโิ ภคท่ีกนิ สัตว์เปน็ อาหาร เช่น สงิ โต เสอื หมาป่า งู เป็นต้น ภาพที่ 13 ผบู้ ริโภคพืช ภาพท่ี 14 ผูบ้ รโิ ภคสัตว์ ทม่ี าของภาพ ; http://kanchanapisek.or.th/kp6/New/sub/book/book.php คาถาม ลิง จดั เป็นผ้บู รโิ ภคประเภทใด ก. ผูบ้ ริโภคพชื ข. ผ้บู รโิ ภคสัตว์ ค. ผบู้ ริโภคทั่วไป ง. ผู้บริโภคสามญั

เฉลยกรอบที่ 9 ก. 13 อ๊ะๆ ยังไมห่ มด มาดูกันต่อเลยครับ กรอบท่ี 10 ผ้บู รโิ ภคทง้ั พืชและสตั ว์ เป็นผบู้ ริโภคทีก่ นิ ทั้งพืชและสตั ว์เปน็ อาหาร เช่น สนุ ัข ไก่ เปด็ นก มนุษย์ เปน็ ตน้ ผู้บรโิ ภคซากพืชซากสัตว์ เป็นผบู้ รโิ ภคทกี่ ินซากพชื ซากสัตวท์ ี่เนา่ เปอ่ื ยเปน็ อาหาร เช่น กิ้งกอื หนอน ปลวก ไส้เดือนดนิ เป็นต้น ภาพท่ี 15 ผ้บู รโิ ภคท้ังพืชและสตั ว์ ภาพท่ี 16 ผู้บริโภคซากพืชซากสตั ว์ ที่มาของภาพ ; http://www.bloggang.com ที่มาของภาพ ; http://th.wikipedia.org/wiki/% คาถาม มนุษย์ จัดเป็นผู้บรโิ ภคประเภทใด ก. ผู้บรโิ ภคพชื ข. ผ้บู รโิ ภคสัตว์ ค. ผู้บริโภคทง้ั พชื และสัตว์ ง. ผู้บรโิ ภคทั่วไป

เฉลยกรอบท่ี 10 ค. 14 กรอบที่ 11 สรุป ระบบนิเวศเปน็ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวติ และสิง่ แวดล้อม บรเิ วณทีม่ ีสง่ิ มชี ีวิตอาศยั อยบู่ รเิ วณเดยี วกนั เรยี กว่า กลุ่มสิง่ มีชวี ิต สว่ นแหล่งที่มี สง่ิ มชี วี ิตอาศัยอยรู่ วมกัน เรยี กว่า แหลง่ ท่ีอยู่ ซงึ่ มีทั้งระบบนเิ วศบนบก ระบบนเิ วศ ในน้า ระบบนิเวศน้นั จะมที ้ังที่เกิดขนึ้ เองตามธรรมชาติและระบบนิเวศที่มนษุ ย์สรา้ งขน้ึ เป็นยังไงกนั บา้ งครบั นอ้ งๆ คงจะเข้าใจ เรือ่ งระบบนิเวศกันแล้วนะครับ ถ้าอยา่ งน้นั เรามาทบทวนด้วยการทากจิ กรรม ในหนา้ ถดั ไปเลยครบั ขอบคุณคะ่ ได้ความรมู้ ากมาย ทารายงานได้แนน่ อน

15 กิจกรรมที่ 1 คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นทาเครอื่ งหมาย ✓ หน้าข้อที่เหน็ ว่าถูก และทาเคร่ืองหมาย  หนา้ ข้อที่เห็นว่าผิด ................... 1. ระบบนเิ วศ หมายถึง ความเก่ียวข้องสมั พนั ธก์ นั ของส่งิ มชี ีวติ และสงิ่ ไม่มชี วี ิต ................... ................... 2. ระบบนเิ วศจะมีขนาดใหญห่ รอื เล็กข้นึ อยกู่ ับผ้ศู ึกษา ................... 3. ส่งิ มชี วี ติ ทุกชนดิ ไม่จาเปน็ ตอ้ งอาศยั ระบบนเิ วศ ................... 4. สภาพแวดลอ้ มมีอทิ ธพิ ลต่อพืชและสัตวบ์ นโลก 5. ถงึ แมร้ ะบบนิเวศจะเกิดการเปล่ียนแปลงแตส่ ภาพแวดลอ้ ม ................... ................... กจ็ ะไมเ่ ปลีย่ นแปลงตามไปด้วย ................... 6. ในระบบนเิ วศจะพบเพียงสง่ิ มชี วี ติ เท่าน้ัน ................... 7. ทะเลทรายจดั เปน็ ระบบนิเวศประเภทในน้า ................... 8. สิงโตจัดเป็นผู้บรโิ ภคประเภทบรโิ ภคทั้งพชื และสัตว์ 9. สวนสาธารณะจดั เปน็ ระบบนเิ วศท่ีเกิดขึน้ เองตามธรรมชาติ 10. ผบู้ ริโภคเป็นส่ิงมีชวี ติ ทีส่ ามารถสร้างอาหารไดเ้ อง

16 กจิ กรรมท่ี 2 คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนโยงขอ้ ความทางดา้ นขวามือที่มีความสัมพันธก์ ับขอ้ ความ ดา้ นซ้ายมอื ก. พชื ข. ดนิ องคป์ ระกอบท่ีไม่มีชีวติ ค. สัตว์ ง. น้า จ. อากาศ ฉ. แสงสวา่ ง องคป์ ระกอบท่ีมีชีวติ ช. แบคทีเรยี ซ. เห็ด ฌ. อุณหภูมิ ญ. มนุษย์

กจิ กรรมที่ 3 17 คาชี้แจง ให้นกั เรียนนาคาทีก่ าหนดให้ เตมิ ลงในชอ่ งว่างทก่ี าหนดใหไ้ ด้ใจความ ค้างคาว อากาศ อณุ หภูมิ สิ่งมชี ีวติ แสงสว่าง ผู้ผลติ กล่มุ ส่ิงมีชีวติ มนุษย์สร้างขนึ้ ดนิ นา้ 1. สัตว์ทกุ ชนดิ ตอ้ งการ..............................................ชว่ ยในการหายใจ 2. ส่งิ ที่มผี ลต่อการเปลีย่ นแปลงของพืชและสตั ว์ คือ...................................... 3. การหุบและบานของดอกไม้ อาศยั ............................................ 4. .................................................จะออกหาอาหารในเวลาคา่ คนื 5. .............................................ต้องการอากาศ แสงสว่าง และอุณหภูมิ 6. .............................................หมายถงึ สง่ิ มชี วี ติ ท่ีสรา้ งอาหารได้ด้วยตวั เอง 7. บริเวณท่พี บส่ิงมีชีวติ ทั้งพืชและสตั ว์อาศัยอยู่รวมกันเรียกว่า......................... 8. ต้ปู ลาจัดเป็นระบบนิเวศประเภทท.ี่ ............................................................... 9. ......................... เปน็ ทอ่ี ยู่อาศยั ของพชื และสัตว์ 10. ......................... เป็นวัตถุดิบในการสร้างอาหารของพืช

แบบทดสอบหลงั เรยี น 18 เร่ือง ระบบนเิ วศ คาชีแ้ จง นกั เรยี นทาเครือ่ งหมาย  ทบั อักษรหนา้ ขอ้ ทีถ่ ูกต้องทส่ี ุด เพียงขอ้ เดยี ว 1. เมื่อระบบนิเวศเปล่ียนแปลง 4. ระบบนิเวศจะมขี นาดใหญห่ รือเลก็ จะกระทบต่อส่ิงใดบ้าง ขึน้ อยูก่ ับส่ิงใด ก. สง่ิ มชี ีวติ และส่งิ ไม่มีชีวิต ก. ผทู้ ีจ่ ะศกึ ษาว่าจะใช้ขนาดใด ข. สิ่งมีชีวิตและสภาพแวดล้อม ข. ผู้ที่มคี วามเขา้ ใจเรื่องสิง่ มชี ีวิต ค. สภาพแวดล้อมท้งั คนและสตั ว์ ค. จานวนสิง่ มชี ีวิตในระบบนิเวศ ง. สิง่ ไม่มีชีวติ และสภาพแวดล้อม ง. จานวนสง่ิ ไมม่ ชี ีวิตในระบบนิเวศ 2. ข้อใดคอื ความหมายของระบบนเิ วศ 5. ระบบนเิ วศทมี่ นุษย์สร้างข้ึน คือข้อใด ก. ความเก่ยี วข้องสมั พันธข์ องคน ก. แม่น้า และสตั ว์ ข. สวนสตั ว์ ข. ความเกี่ยวข้องสมั พนั ธ์ของสตั วแ์ ละ ค. ทะเลสาบ ส่ิงของ ง. ปา่ ชายเลน ค. ความเก่ยี วขอ้ งสมั พนั ธข์ อง แหลง่ ทอ่ี ยแู่ ละสง่ิ ไมม่ ชี วี ิต 6. ผบู้ ริโภคทก่ี ินสัตว์เปน็ อาหาร คือข้อใด ง. ความเกีย่ วขอ้ งสัมพนั ธ์ ก. หมาป่า งู เสือ ของส่ิงมชี ีวิตและแหลง่ ท่ีอยู่ ข. ไก่ ม้า มนษุ ย์ ค. เปด็ แพะ แกะ 3. ขอ้ ใดคือความหมายของคาว่า ง. สนุ ขั แมว ช้าง แหล่งทอ่ี ยู่ ก. บรเิ วณที่มพี ชื และสตั วจ์ านวนมาก ข. บรเิ วณท่ีมแี หล่งน้าแหล่งอาหาร สมบูรณ์ ค. บรเิ วณที่มีสิง่ มชี ีวติ และไมม่ ชี วี ิต อยรู่ วมกนั ง. บรเิ วณท่ีมีสงิ่ มีชีวิตชนิดเดียว อาศัยอยู่

7. องคป์ ระกอบของระบบนิเวศ 9. ผู้ผลิต หมายถึง ขอ้ ใด 19 แบ่งออกได้ 2 สว่ น คืออะไรบ้าง ก. พชื ก. องคป์ ระกอบมชี วี ติ และ ข. คน องคป์ ระกอบของแร่ธาตุ ค. สัตว์ ข. สสารที่อยู่บนโลกและองค์ประกอบ ง. พชื และคน มชี วี ติ ค. องค์ประกอบไม่มชี วี ิตและสสารบน 10. ขอ้ ใดคือองคป์ ระกอบ โลก ของระบบนเิ วศ ง. องคป์ ระกอบมชี ีวิตและ ก. ดนิ น้า ความชน้ื องค์ประกอบไม่มชี วี ติ ข. ป่าไม้ สตั ว์ อากาศ ค. สตั ว์ปา่ ดนิ ความร้อน 8. ส่ิงมชี ีวิตท่สี ามารถสร้างอาหารได้ ง. ความรอ้ น แสงสวา่ ง ความเย็น เองคอื ข้อใด ก. ผูย้ อ่ ย ข. ผผู้ ลิต ค. ผู้บรโิ ภค ง. ผูย้ อ่ ยสลาย

20 เฉลยกิจกรรมที่ 1 คาช้ีแจง ให้นักเรียนทาเครือ่ งหมาย ✓ หนา้ ขอ้ ท่ีเห็นวา่ ถกู และทาเคร่ืองหมาย  หน้าขอ้ ท่เี ห็นว่าผดิ ....... ✓........ 1. ระบบนเิ วศ หมายถงึ ความเก่ียวขอ้ งสมั พนั ธก์ ันของส่งิ มชี ีวติ และสิง่ ไม่มชี ีวติ ....... ✓........ 2. ระบบนิเวศจะมขี นาดใหญห่ รอื เล็กขึ้นอยู่กับผู้ศึกษา ....... ........ 3. สง่ิ มชี วี ติ ทุกชนิดไม่จาเป็นต้องอาศยั ระบบนเิ วศ ........ ✓.........4. สภาพแวดลอ้ มมีอิทธพิ ลต่อพชื และสตั วบ์ นโลก ........ ....... 5. ถึงแม้ระบบนิเวศจะเกิดการเปลีย่ นแปลงแตส่ ภาพแวดลอ้ ม ก็จะไม่เปลี่ยนแปลงตามไปดว้ ย ........ ....... 6. ในระบบนิเวศจะพบเพียงสิ่งมชี วี ิตเท่าน้นั ............... 7. ทะเลทรายจดั เป็นระบบนเิ วศประเภทในนา้ ........ ...... 8. สงิ โตจัดเปน็ ผบู้ ริโภคประเภทบริโภคทั้งพชื และสัตว์ ....... ✓........ 9. สวนสาธารณะจดั เป็นระบบนเิ วศที่เกิดข้นึ เองตามธรรมชาติ ....... ✓........ 10. ผ้บู รโิ ภคเปน็ ส่ิงมชี วี ิตที่สามารถสร้างอาหารได้เอง

เฉลยกิจกรรมที่ 2 21 คาชี้แจง ให้นักเรยี นโยงข้อความทางดา้ นขวามือที่มคี วามสมั พันธ์กบั ข้อความ ด้านซ้ายมือ ก. พชื ข. ดิน องคป์ ระกอบท่ีไม่มีชีวติ ค. สตั ว์ ง. นา้ จ. อากาศ ฉ. แสงสว่าง ช. แบคทเี รยี องคป์ ระกอบท่ีมีชีวติ ซ. เห็ด ฌ. อณุ หภมู ิ ญ. มนุษย์

22 เฉลยกจิ กรรมที่ 3 คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นนาคาทีก่ าหนดให้เติมลงในช่องว่างที่กาหนด ใหไ้ ด้ใจความ ค้างคาว อากาศ อณุ หภูมิ สิ่งมชี ีวติ แสงสว่าง ผู้ผลติ กล่มุ สิ่งมีชีวติ มนุษย์สร้างขนึ้ ดิน นา้ 1. สตั วท์ กุ ชนดิ ตอ้ งการ...............อากาศ...............................ชว่ ยในการหายใจ 2. สิง่ ท่ีมีผลต่อการเปล่ยี นแปลงของพืชและสัตว์ คือ................อุณหภมู ิ........ 3. การหุบและบานของดอกไม้ อาศัย..........แสงสว่าง.................................. 4. ................คา้ งคาว.................................จะออกหาอาหารในเวลาค่าคนื 5. ............สิง่ มีชวี ิต.......................ต้องการอากาศ แสงสวา่ ง และอณุ หภมู ิ 6. .....ผผู้ ลิต.................................หมายถึง ส่ิงมีชีวติ ท่ีสร้างอาหารได้ดว้ ยตัวเอง 7. บริเวณท่พี บสิง่ มชี ีวิตทั้งพืชและสตั ว์อาศัยอย่รู วมกันเรยี กว่า...กลุม่ ส่ิงมชี ีวิต.. 8. ตูป้ ลาจดั เป็นระบบนิเวศประเภทที่....มนุษยส์ ร้างข้นึ ......................... 9. .....ดนิ .............. เป็นท่อี ยอู่ าศัยของพชื และสตั ว์ 10. ........น้า................. เปน็ วัตถุดิบในการสร้างอาหารของพืช

23 เฉลยแบบทดสอบ ข้อท่ี ก่อนเรียน หลงั เรยี น 1งข 2ขง 3กค 4คก 5ขข 6กก 7ขง 8กข 9งก 10 ข ข

บรรณานุกรม 24 กระทรวงศึกษาธกิ าร. (2551). หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พช์ มุ นุมสหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากดั . จินตนา ใบกาซยู ี. (2518). การเขยี นสอ่ื การเรียนการสอน. กรงุ เทพฯ: สวุ รี ิยาสาสน์ . . (2513). แนวการจัดทาหนงั สือสาหรบั เด็กอ่าน. กรงุ เทพฯ: สุวีริยาสาส์น. ชยั ยงค์ พรหมวงศ.์ (2537). เอกสารการสอนชดุ วิชาสื่อการสอนระดับประถมศึกษา. นนทบุรี: มหาวทิ ยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช. ทองพูล บญุ อง่ึ . (2534). ผลงานทางวชิ าการประเภทบทเรียนสาเรจ็ รูป. วารสารข้าราชการครู, 12(1), 10-14. ทศิ นา แขมมณ.ี (2546). 14 วธิ ีสอนสาหรบั ครูมอื อาชพี . กรุงเทพ: จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั . มลู นิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม. (2548). คู่มอื ครูสอนทางไกลผา่ นดาวเทียมสาหรบั โรงเรียน ปลายทาง เล่มท่ี 3. กรงุ เทพ: อัมรนิ ทร์พริ้นต้ิงแอนด์พับลิชชง่ิ จากดั . สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555). คูม่ ือครรู ายวชิ าพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพรา้ ว. ________. (2555). หนังสอื เรียนรายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพรา้ ว. ________. (2555). แบบบันทกึ กิจกรรมรายวิชาพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. สานักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลาง กลุม่ สาระ การเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. _______ . (2553). แนวทางการจดั การเรียนรู้ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากัด. ภาพกล่มุ สง่ิ มชี ีวติ . ออนไลน์. เขา้ ถึงได้จาก http://www.thaigoodview.com. (วนั ทค่ี น้ ข้อมูล : 1 ตุลาคม 2554). ภาพระบบนเิ วศบนบก. ออนไลน์. เข้าถึงไดจ้ าก http://www.thaiwhic.go.th/. (วันทค่ี น้ ข้อมูล : 1 ตุลาคม 2554). ภาพระบบนิเวศในน้า. ออนไลน์. เขา้ ถึงได้จาก http://www.sahavicha.com/. (วนั ที่ค้นขอ้ มูล : 3 ตุลาคม 2554).

บรรณานกุ รม ( ตอ่ ) 25 ภาพแหลง่ ท่ีอยู่. ออนไลน์. เขา้ ถึงไดจ้ าก http://www.chanpradit.ac.th/. (วันทีค่ น้ ขอ้ มลู : 1 ตลุ าคม 2554). ภาพกลุ่มสง่ิ มีชีวิต. ออนไลน์. เขา้ ถึงไดจ้ าก http://www.thaigoodview.com. (วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 1 ตลุ าคม 2554). ภาพระบบนิเวศบนบก. ออนไลน์. เขา้ ถึงได้จาก http://www.thaiwhic.go.th/. (วันทคี่ ้นข้อมูล : 1 ตุลาคม 2554). ภาพระบบนิเวศในนา้ . ออนไลน์. เขา้ ถึงไดจ้ าก http://www.sahavicha.com/. (วันทคี่ ้นข้อมูล : 3 ตลุ าคม 2554). ภาพระบบนเิ วศทเี่ กดิ ข้ึนเองตามธรรมชาติ. ออนไลน์. เข้าถงึ ได้จาก http://www.bs.ac.th/. (วันทีค่ ้นขอ้ มูล : 3 ตุลาคม 2554). ภาพระบบนิเวศทมี่ นุษย์สรา้ งข้นึ . ออนไลน์. เข้าถึงไดจ้ าก http://www.oknation.net/. (วนั ที่คน้ ขอ้ มูล : 3 ตลุ าคม 2554). ภาพองค์ประกอบทไ่ี ม่มีชีวติ . ออนไลน์. เขา้ ถึงได้จาก http://kanchanapisek.or.th/kp6. (วันที่ค้นข้อมูล : 4 ตุลาคม 2554). ภาพองค์ประกอบท่ีมชี ีวิต. ออนไลน์. เขา้ ถึงได้จาก http://www.ying4521.thmy.com/3.html. (วนั ทีค่ ้นข้อมูล : 4 ตุลาคม 2554). ภาพดินเปน็ ท่อี ยู่อาศัยของพืชและสตั ว.์ ออนไลน์. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก http://www.trueplookpanya.com/new/cms. (วนั ทีค่ น้ ข้อมลู : 5 ตลุ าคม 2554). ภาพกระบวนการสงั เคราะห์ดว้ ยแสง. ออนไลน์. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก http://school.obec.go.th/siewthai/scince. (วนั ท่คี ้นข้อมลู : 5 ตลุ าคม 2554). ภาพค้างคาวออกหากินเวลากลางคนื . ออนไลน์. เข้าถงึ ได้จาก http://park.dnp.go.th/visitor/. (วันท่ีคน้ ข้อมูล : 5 ตลุ าคม 2554). ภาพต้นไมผ้ ลดั ใบในฤดูหนาว. ออนไลน์. เขา้ ถงึ ได้จาก http://garden- esay.blogspot.com/2013. (วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล : 6 ตุลาคม 2554). ภาพองค์ประกอบท่ีมชี ีวิต. ออนไลน์. เขา้ ถึงไดจ้ าก http://www.il.mahidol.ac.th/e-media/. (วันทค่ี ้นข้อมูล : 6 ตลุ าคม 2554).

บรรณานุกรม ( ตอ่ ) 26 ภาพผบู้ รโิ ภคพืช. ออนไลน์. เข้าถงึ ได้จาก http://kanchanapisek.or.th/kp6/New/sub/book/book. (วันทีค่ น้ ข้อมูล : 7 ตุลาคม 2554). ภาพผู้บรโิ ภคสตั ว์. ออนไลน์. เขา้ ถึงได้จาก http://kanchanapisek.or.th/kp6/New/sub/book/book. (วันท่คี น้ ขอ้ มูล : 7 ตลุ าคม 2554). ภาพผูบ้ รโิ ภคทงั้ พชื และสัตว.์ ออนไลน์. เขา้ ถงึ ได้จาก http://www.bloggang.com. (วนั ทค่ี ้นข้อมูล : 7 ตุลาคม 2554). ภาพผ้บู รโิ ภคซากพชื ซากสัตว.์ ออนไลน์. เขา้ ถงึ ได้จาก http://th.wikipedia.org/wiki/%. (วนั ทีค่ ้นข้อมูล : 7 ตุลาคม 2554).