562 นางสาวพนิดา จันขัน

ชื่อ - สกลุ นางสาวพนิดา จนั ขนั รหัสประจาตัวนกั เรียน ๕๖๒ ทีอ่ ยู่ บา้ นเลขที่ ๔๖ หมู่ท่ี ๒ ตาบล แมท่ ะ อาเภอ แม่ทะ จงั หวดั ลาปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๑๕๐ เบอร์โทรศัพท์ ๐๘๑-๘๘๓๒๔๒๗ ครผู ู้รับผดิ ชอบ นางสาวอรทัย อามาตย์ นายธนิษฐ์ โชติชาติ ให้บรกิ ารตามหลกั สูตร  หลกั สูตรสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ท่มี ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๕  หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน สาหรบั ผู้เรยี นพกิ าร ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

สารบญั หน้า - แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๑ - แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา ๒๔ เฉพาะบคุ คล ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเข้ารบั บรกิ ารและประวตั ินักเรียน ๘๑ ๒. แบบเก็บข้อมูลร้จู ักนกั เรียนรายบุคคล ๙๗ ๓. แบบรวบรวมขอ้ มลู นักเรยี นตามกรอบแนวคิดเชงิ นเิ วศ (Ecological System) ๑๑๘ ๔. แบบคดั กรอง ๑๓๓ ๕. แบบประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐาน หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษานอกระบบ ๑๓๖ ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สาหรับผ้เู รยี นพกิ าร ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานกล่มุ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๑๔๑ ๗. แบบประเมนิ ทางกจิ กรรมบาบัด ๑๔๙๑ ๕๓ ๘. แบบสรปุ การรับบรกิ ารกิจกรรมบาบัด ๑๕๓ ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบัด ๑๕๔ ๑๐. แบบสรุปการใหบ้ ริการกายภาพบาบัด ๑๖๖ ๑๑. แบบประเมินพฤติกรรม ๑๖๗ ๑๒. แบบสรปุ การใหบ้ รกิ ารพฤตกิ รรมบาบัด ๑๖๙ ๑๓. แบบประเมินโปรแกรมแก้ไขศกั ยภาพด้วยศาสตร์แพทย์แผนไทย ๑๗๐ ๑๔. แบบประเมินความสามารถพนื้ ฐาน โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะดา้ นศิลปะ ๑๗๔ ๑๕. แบบประเมินความสามารถพนื้ ฐาน โปรแกรมการส่งเสรมิ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ๑๗๗ ๑๖. แบบประเมินความสามารถพ้นื ฐานกิจกรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๗๘ และการส่อื สาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์และสอ่ื เทคโนโลยี ๑๘๐ ในชวี ติ ประจาวัน ๑๗. ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น ๑๘. แบบบนั ทกึ – การประเมินรางวัล ๑๘๓ ๑๙. แผนเปลีย่ นผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๘๔ ๒๐. รายงานการประชมุ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ เรือ่ ง การจดั ทาแผนการจัดการศึกษา ๒๑๘ เฉพาะบุคคล (IEP) ๒๒๑ ๒๑. แบบบันทึกการวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษา

สารบญั (ตอ่ ) ๒๒. แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน หน้า ๒๔๖ ๒๓. การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ๒๔๙ ๒๕๒ ๒๔. กาหนดการสอน ๓๐๖ ๓๐๙ ๒๕. แบบประเมนิ ส่ือการสอนและผลการพฒั นานกั เรยี นหลงั การใช้ส่ือการสอน ๓๒๘ ๓๔๖ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๑ ๓๕๔ ๓๕๕ ๒๗. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนท่ี ๒ ๓๕๖ ๓๖๖ ๒๘. แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๓๖๘ ๓๘๑ ๒๙. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๓๘๓ ๓๐. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๓๘๕ ๓๑. แบบบนั ทกึ ผลการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ๓๘๗ ๓๒. แบบสรปุ ผลการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนประจาเดอื น ๓๘๙ ๓๓. แบบบันทกึ ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รียน ๓๙๙ ๔๐๔ ๓๔. แบบบันทึกการแสดงออกถึงคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคต์ ามอตั ลกั ษณ์ “มารยาทดี มพี ัฒนาการ” ๓๕. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย มีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและประเพณีรวมทงั้ ภูมปิ ญั ญาไทย ๓๖. แบบบนั ทกึ การปฏิบตั ิตนตามมาตรฐานวิถชี ีวิตใหม่ (New normal) ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๗. แบบบนั ทกึ การปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ จี ิตอาสาช่วยเหลือสงั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวรชั กาลที่ ๑๐ ๓๘. แบบบนั ทกึ ผลการตรวจสุขภาพของนกั เรียน ๓๙. รายงานผลการดาเนินแผนเปล่ยี นผา่ น ๔๐. ภาพแสดงถึงผเู้ รยี นได้รบั บรกิ ารแหลง่ เรียนรูภ้ ายใน/แหล่งเรียนรู้ภายนอก

1 แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program: IEP) ช่อื สถานศึกษา ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง สังกดั สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ เริ่มใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. ขอ้ มูลท่วั ไป ชอื่ -ช่อื สกุล นางสาวพนดิ า จนั ขัน เลขประจาตัวประชาชน ๑-๕๒๙๙-๐๒๒๕๑-๔๕-๙ การจดทะเบียนคนพิการ  ไม่จด  ยงั ไม่จด  จดแล้ว ทะเบยี นเลขที่ ๑-๕๒๙๙-๐๒๒๕๑-๔๕-๙ วัน/เดือน/ปีเกิด ๑๘ พฤษภาคม ๒๕๔๘ อายุ ๑๗ ปี ๑ เดือน ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายฯ ลักษณะความพิการ มีอวัยวะไม่สมส่วนหรือแขน ขา ลีบ มีการผิดรูปของกระดูกและข้อ มีลักษณะกล้ามเนื้อ แขนขาเกร็ง มีลักษณะกล้ามเนื้อแขนขาอ่อนแรง มีการเคล่ือนไหวที่ผิดปกติ ทิศทางการเคล่ือนไหว และจังหวะ การเคลื่อนไหว เช่น กระตุก เกร็ง สามารถน่ังทรงตัวได้ด้วยตนเอง ไม่สามารถลุกขึ้นยืนได้ด้วยตนเอง ไม่สามารถ ยืนทรงตัวไดด้ ้วยตนเอง ไมส่ ามารถเดินได้ด้วยตนเอง แตไ่ ม่มอี วยั วะขาดหายไปและเป็นอุปสรรคในการดารงชวี ิต ชือ่ -ชอ่ื สกุลบดิ า นายสมเดช จันขัน ชอ่ื -ชื่อสกลุ มารดา นางพวงเพชร จันขัน ช่อื -ชอื่ สกุลผปู้ กครอง นางพวงเพชร จนั ขัน เกยี่ วขอ้ งเป็น มารดา ที่อยู่ผูป้ กครองทต่ี ดิ ต่อไดบ้ า้ นเลขท่ี ๔๖ ตรอก/ซอย – หม่ทู ่ี ๒ ช่ือหมู่บ้าน บ้านทา่ แหน ตาบล/แขวง แม่ทะ อาเภอ/เขต แมท่ ะ จงั หวัด ลาปาง รหสั ไปรษณีย์ ๕๒๑๕๐ โทรศพั ท์ - โทรศัพทเ์ คลื่อนที่ ๐๘๑ - ๘๘๓๒๔๒๗ โทรสาร - E-mail address – ๒. ขอ้ มูลดา้ นการแพทย์ หรือ ด้านสขุ ภาพ  โรคประจาตวั (ระบุ) ปฏเิ สธโรคประจาตวั  ประวตั ิการแพย้ า (ระบุ) ปฏิเสธการแพ้ยา  โรคภูมิแพ้ (ระบ)ุ ไม่มี  ข้อจากัดอ่นื ๆ (ระบุ) ไมม่ ี  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบุ) บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลื่อนไหว หรอื สขุ ภาพ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

2 ๓. ขอ้ มูลด้านการศกึ ษา  ไม่เคยไดร้ บั การศกึ ษา / บรกิ ารทางการศกึ ษา  เคยไดร้ ับการศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา ๑. ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ระดับการศกึ ษา ชน้ั เตรียมความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๕5 ๒. ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศกึ ษา ช้ันเตรยี มความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๕8 ๓. ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดับการศกึ ษา ช้นั เตรยี มความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕89 ๔. ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดับการศึกษา ช้นั เตรียมความพร้อม พ.ศ. ๒๕๕๗ ๕. ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ช้นั เตรียมความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๕๘ ๖. ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชน้ั เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๕๙ ๗. ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั การศกึ ษา ชัน้ เตรียมความพรอ้ ม พ.ศ. ๒๕๖๐ ๘. ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ระดับการศกึ ษา ชั้นเตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๑ ๙. ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดบั การศึกษา ชน้ั เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑๐. ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ระดับการศึกษา ชัน้ เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๓ ๑๑. ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ระดับการศึกษา ชนั้ เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๖๔ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

3 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน คาชแี้ จง : ให้กรอกระดบั คณุ ภาพของนักเรยี นตามกลุ่มทกั ษะและปีการศกึ ษาท่นี ักเรยี น ทักษะการเรยี นรู้ ๑. ทกั ษะกลา้ มเน้ือมัดใหญ่ ๒. ทกั ษะกล้ามเนื้อมดั เลก็ ๓. ทักษะการช่วยเหลือตนเองในชีวติ ประจาวัน ๔. ทักษะการรบั รแู้ ละการแสดงออกทางภาษา ๕. ทักษะทางสังคม ๖. ทักษะทางสติปญั ญาหรือการเตรียมความพรอ้ มทางวิชาการ ๗. ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๘. แผนเปลยี่ นผา่ น ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น คาช้แี จง : ให้กรอกระดับคณุ ภาพของนักเรยี นตามกลมุ่ ทกั ษะและปกี ารศกึ ษา ทกั ษะการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา ป ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๑. กลมุ่ ทกั ษะการดารงชวี ติ ประจาวนั ๔ ๔ ๒. กลมุ่ ทักษะวชิ าการเพื่อการดารงชวี ติ ๔ ๔ ๓. กลมุ่ ทกั ษะสว่ นบุคคลและสังคม ๔ ๔ ๔. กลุ่มทกั ษธการทางานและอาชีพ ๔ ๔ ๕. กล่มุ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๖. แผนเปล่ยี นผา่ น ๔ ๔ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

3 ปีการศกึ ษา ๒๕๕๖ นไดร้ บั ๔ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๕๕ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ าท่นี กั เรยี นไดร้ ับ ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๔ ๔ ๔ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ๔๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔๔ ๔ ๔ าจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

4 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น คาชแี้ จง : ให้กรอกร้อยละแต่ละวิชาของนักเรียนตามกลมุ่ สาระและปกี ารศึกษาท่ีนกั เรยี นได้รบั วิชา ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ภาคเรียนที่ ๒ ๑. ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามยั และความปลอดภัยในชีวิต ๑ ๙๑.๖๗ ๒. ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๑ ๘๑.๕๕ ๓. รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและภาษาในชวี ติ ประจาวัน ๑ ๘๕.๐๐ ๔. รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนนิ การทางคณิตศาสตร์) ๘๔.๘๕ ๕. รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ิตประจาวัน ๑ ๖๗.๗๘ ๖. สพ ๑๑๐๑ หน้าทีพ่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ๑ ๗๘.๙๐ ๗. สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ ๗๐.๐๐ ๘. กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑ ๗๖.๖๗ ๙. กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทหี่ ลากหลายในชมุ ชน ๑ ๗๓.๓๓ ๑๐. ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ ๑๐๐ สาระ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ สาระการดารงชวี ิตประจาวนั และการจัดการตนเอง ๗๕.๓๓ สาระการเรียนรแู้ ละความรู้พื้นฐาน ๗๗.๖๘ สาระทางสังคมและเปน็ พลเมืองที่เขม้ แขง็ ๗๓.๕๒ สาระการงานพ้นื ฐานอาชีพ ๗๙.๘๐ ทักษะความจาเป็นเฉพาะความพิการ ๑๐๐ กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมบาบัด ๗๐.๐๐ กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบาบัด ๑๐๐ กิจกรรมวชิ าการ พฤติกรรมบาบดั ๖๙.๐๐ กจิ กรรมวชิ าการ ศลิ ปะบาบดั ๗๐.๐๐ กิจกรรมวิชาการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการสือ่ สาร ๗๕.๐๐ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

5 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑) สาระการดารงชวี ิตประจาวนั และการจดั การตนเอง มผี ลสมั ฤทธ์ติ ามวิชา ดป ๑๑๐๑ สุขอนามยั และความปลอดภัยในชีวติ ๑ - รแู้ ละเขา้ ใจการดแู ลสุขอนามัยและกิจวัตรประจาวันพ้นื ฐานโดยปฏิบัติกจิ วัตรประจาวันพ้ืนฐานได้ นางสาวพนิดาสามารถล้างมือได้ แต่ยงั ไม่ถกู ต้องตามขัน้ ตอนต้องมีผู้ชว่ ยเหลือ นางสาวพนดิ าสามารถแปรงฟนั ได้ แตย่ งั ไมถ่ ูกตอ้ งตามขน้ั ตอนต้องมีผชู้ ว่ ยเหลือ นางสาวพนิดารู้วิธกี ารแตง่ กายและการสวมใส่เครอื่ งประดบั ไดโ้ ดยมีผู้ชว่ ยเหลือบอกขน้ั ตอน นางสาวพนิดาถอดเสอื้ และกางเกงไดด้ ้วยตนเอง นางสาวพนดิ าสวมเส้อื และกางเกงได้ โดยมผี ้ชู ่วยเหลอื บางข้ันตอน นางสาวพนิดาไมส่ ามารถบอกความต้องการในการเข้าห้องน้าได้ ตอ้ งมีผ้ชู ่วยเหลือในการกระตุ้นเตือน นางสาวพนิดาบอกอปุ กรณ์หอ้ งนา้ ภายในบา้ นได้ นางสาวพนดิ าเลอื กใชภ้ าชนะ อปุ กรณ์ได้เหมาะสมกับประเภทอาหาร เชน่ ชอ้ น ส้อม แก้วนา้ นางสาวพนิดาตักอาหารและเครื่องดื่มสาหรับตนเองในปริมาณท่ีเหมาะสมและรับประทาน อาหารได้ด้วยตนเอง นางสาวพนดิ าสามารถเคล่อื นยา้ ยตนเองไปยงั ท่ตี ่าง ๆ ในบ้านได้ตามความต้องการและปลอดภัย โดยการคลาน รถเขน็ นั่ง ไดเ้ ฉลยี่ ร้อยละ ๗๗.๒๙ มผี ลสัมฤทธติ์ ามวชิ า ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๑ นางสาวพนดิ าสามารถแสดงออกทางอารมณ์ (โกรธ มคี วามสขุ เศรา้ กลัว ร้องไห้) ได้ ได้เฉลย่ี รอ้ ยละ ๗๓.๓๗ ได้คะแนนรวมเฉล่ีย รอ้ ยละ ๗๕.๓๓ ๒) สาระการเรียนรูแ้ ละความรู้พน้ื ฐาน มผี ลสมั ฤทธิต์ ามวิชา รพ ๑๑๐๑ การสอื่ สารและภาษาในชีวติ ประจาวนั ๑ - การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับรู้เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่งแวดล้อม ตามธรรมชาตแิ ละตอบสนองต่อสงิ่ เหล่าน้ันได้ นางสาวพนิดาสามารถรับรู้และตอบสนองต่อเสียงต่าง ๆ รับรู้และตอบสนองต่อการแสดง พฤตกิ รรมของบุคคล รับรแู้ ละตอบสนองต่อเหตุการณแ์ ละส่ืออนื่ ได้ นางสาวพนิดาสามารถสร้างปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและสิ่งแวดล้อม ผลัดเปลี่ยนในการปฏิบัติ กจิ กรรม ทักทายการกลา่ วลา สนทนาโตต้ อบ โดยการพูดได้ ไดเ้ ฉลีย่ รอ้ ยละ ๗๔.๕๐ มผี ลสมั ฤทธติ์ ามวชิ า คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร์) นางสาวพนดิ าสามารถสามารถท่องเลข ๑-๑๐ ได้ ได้เฉลยี่ ร้อยละ ๘๑.๕๓ มีผลสัมฤทธ์ิตามวชิ าเทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวัน ๑ นางสาวพนดิ าร้จู ักและสามารถบอกชื่อ (โทรศัพทม์ ือถือ แทบ็ เลต็ โทรทศั น์ วิทยุ คอมพวิ เตอร์) ได้ ได้เฉล่ยี ร้อยละ ๗๗.๐๐ ได้คะแนนรวมเฉลย่ี รอ้ ยละ ๗๗.๖๘ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

6 ๓) กลุม่ สาระสังคมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง มีผลสัมฤทธิ์ตามวชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทพี่ ลเมอื ง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ๑ นางสาวพนิดาเขา้ ใจบทบาทหน้าทข่ี องตนเองในการเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครัวได้ นางสาวพนดิ าสามารถรู้บทบาทหนา้ ทีข่ องตนเองในการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของครอบครัวได้ ได้คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ๗๖.๐๙ มีผลสมั ฤทธิ์ตามวชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ นางสาวพนิดาสามารถบอกชื่อประเพณีตามที่ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง จัดกิจกรรมได้ นางสาวพนิดาสามารถแตง่ กายเขา้ ร่วมกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ได้คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ๗๐.๙๕ ได้คะแนนเฉล่ียรวม ร้อยละ ๗๓.๕๒ ๔) กล่มุ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ มีผลสมั ฤทธิ์ตามวิชา กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑ นางสาวพนิดาสามารถเกบ็ เสือ้ ผ้าและเครื่องแตง่ กายของตนเองได้ นางสาวพนดิ าสามารถชว่ ยแม่เกบ็ ของใชภ้ ายในบา้ นให้เปน็ ระเบยี บ นางสาวพนดิ าสามารถเช็ดโต๊ะหลังรบั ประทานอาหารได้ ได้คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ๗๔.๖๐ มผี ลสัมฤทธิ์ตามวิชา กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ที่หลากหลายในชุมชน ๑ นางสาวพนดิ าสามารถบอกอาชีพของสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้อย่างถูกต้อง ได้คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ๘๕.๐๐ ได้คะแนนเฉลยี่ รวม รอ้ ยละ ๗๙.๘๐ ๕) ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร สามารถเรียนรผู้ า่ นตัวชี้วดั รส ๑.๑/๒ ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวัง : บริหารกล้ามเนื้อและข้อต่อเพ่ือคงสภาพได้ ผล ร้อยละ ๑๐๐ ๖) แผนเปล่ียนผา่ น นางสาวพนิดาสามารถนับเงินเหรียญบาทจานวน ๑๐ เหรียญได้ ผล ร้อยละ ๑๐๐ ๔. ขอ้ มูลอ่นื ๆ ท่จี าเปน็ ข้อมลู จากการสมั ภาษณ์ผูป้ กครอง นางสาวพนิดา จนั ขนั เดก็ ผ้หู ญงิ ตวั ผอมสงู อารมณ์ดี ร่าเริงแจ่มใส สภาพครอบครัวอาศัยอยู่กับบิดา มารดา มารดาเปน็ ผเู้ ลีย้ งดู บิดาออกไปทางาน ใช้ภาษาพูดในการส่ือสารกับบุคคลอื่น การปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน ตอ้ งมีผชู้ ว่ ยเหลอื บางขัน้ ตอน กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

7 สรุปปญั หาของนักเรียน โดยนักกายภาพบาบัด ๑. Fair control movement ๒. Fair balance control แนวทางรักษาและเป้าประสงค์ ๑. เพิ่มความแข็งแรงของกล้ามเนื้อขาทัง้ ๒ ขา้ ง ๒. ควบคมุ การเคล่ือนไหวของกลา้ มเนอ้ื ส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกาย ๓. ควบคุมสมดลุ การทรงตัวของร่างกาย เช่น การฝึกเดนิ ขึ้น-ลงบนั ได ๔. เนน้ การเคลอื่ นย้ายตัวเองโดยการใช้ Wheelchair, Walker กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

8 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เปา้ ห ๑) กลุ่มสาระการดารงชวี ิต ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เม่อื ให้ผู้เรียนเรยี น ประจาวนั และการจัดการตนเอง ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ า ดป ๑.๑/๓ วชิ า ดป.๑๑๐๒ สขุ อนามัย มีผลสมั ฤทธิเ์ ป็นไปตาม ดูแลความสะอาด และความปลอดภัยในชีวิต ๒ จุดเดน่ ตัวชว้ี ดั วิชา ดป.๑๑๐๒ ดป ๑.๑/๔ นางสาวพนิดามผี ลสมั ฤทธิ์ สุขอนามยั และความ ดูแลสุขอนามัยได ตามตวั ช้ีวัด และสาระการเรียนรู้ ตามระดบั การศึกษาภาคบงั คับ : ปลอดภัยในชีวิต ๒ ของตนเอง ระดบั ประถมศึกษา (ปที ่ี ๑) ตามหน่วยการจดั การเรียนรู้ ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๑/๓ ปฏิบัตติ นตามมาต ดแู ลความสะอาดสขุ อนามยั ดป ๑.๒/๔ ของตนเอง เลอื กเครื่องแต่งก ดป ๑.๑/๔ ตามความชอบสว่ ดแู ลสุขอนามัยได้อย่าง ดป ๑.๒/๕ เหมาะสมตามเพศของตนเอง เลือกเครื่องแตง่ ก ดป ๑.๑/๕ กาลเทศะและโอก ปฏบิ ตั ิตนตามมาตรการการ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อุปก ป้องกันโรค ภายในบ้าน ห้องน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ต ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแต่งกาย หรือ เคร่ืองประดับตามความชอบ ส่วนตวั กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจ

8 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมายระยะส้ัน) นตามตวั ชี้วัด เกณฑ์การประเมิน นางสาวอรทยั อามาตย์ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ครปู ระจาชน้ั ดสุขอนามัยของตนเอง ของแต่ละตัวชีว้ ดั นายธนิษฐ์ โชติชาติ ด้อย่างเหมาะสมตามเพศ วิธกี ารประเมนิ ผล ครูประจาชน้ั - การสังเกต ตรการการป้องกันโรค - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ กาย หรือเคร่ืองประดับ - ชิ้นงาน วนตัว - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ยในการ กายได้เหมาะสมกบั ทดสอบ ฯลฯ กาส กรณ์และห้องน้า น้าสาธารณะ ตรงตามเพศของตนเอง จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

9 ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง ดป ๑.๒/๕ (เป้าห เลือกเคร่ืองแตง่ กายได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและ ดป ๑.๓/๓ โอกาส ทาความสะอาดต ดป ๑.๓/๒ ห้องน้าและแตง่ ก บอกเลือกใช้อปุ กรณแ์ ละ จากห้องนา้ หอ้ งนา้ ภายในบา้ น ห้องนา้ ดป ๑.๖/๔ สาธารณะได้อย่างถกู ต้อง ข้ามถนนอย่างปล ตรงตามเพศของตนเอง ดป ๒.๑/๓ ดป ๑.๓/๓ ออกกาลังกาย เล ทาความสะอาดตนเอง ตามความถนดั แล และหอ้ งน้า หลังใช้หอ้ งน้า และแตง่ กายใหแ้ ล้วเสรจ็ วิชา ดป.๑๑๐๒ ส ก่อนออกจากห้องนา้ และความปลอดภ ดป ๑.๖/๔ ในหนว่ ยการจัดกา ข้ามถนนอยา่ งปลอดภัย ผเู้ รยี นสามารถผา่ ดป ๒.๑/๓ ออกกาลังกาย เลน่ กีฬา หรือนนั ทนาการตามความ ถนดั และความสนใจ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

9 เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ งค์เชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสั้น) ตนเองและห้องน้า หลังใช้ กายใหแ้ ลว้ เสร็จกอ่ นออก ลอดภยั ล่นกีฬา หรอื นันทนาการ ละความสนใจ สุขอนามัย ภัยในชีวติ ๒ ารเรียนรู้ หน่วยท่ี ๑ ตัวฉัน านตามเกณฑ์ท่กี าหนด จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1 โดยการนง่ั บนเก้าอี้รถเขน็ จดุ ประสง ในการทากิจกรรม (เปา้ ห - นักกายภาพช่วยออกแบบ เกา้ ดดั แปลง - นักกิจกรรมบาบัดชว่ ย วางแผนให้นักเรียน ทากจิ กรรมไดน้ านขึ้น - นกั จติ วิทยามาชว่ ยในการ ปรบั พฤติกรรมการ เรยี กร้องความสนใจ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

10 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง ๒) กลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม (เปา้ ห ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ า ความรพู้ ้ืนฐาน มีผลสัมฤทธิเ์ ป็นไปตาม เมอื่ ใหผ้ ู้เรยี นเรยี น ตวั ช้ีวัด วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑/๓ วิชา รพ ๑๑๐๒ การสอื่ สาร และภาษา ใช้การฟงั การดู ก วชิ าการสอื่ สาร และภาษา ในชีวติ ประจาวัน ๒ สนใจตอ่ สื่อ บุคค ในชวี ติ ประจาวนั ๒ ตัวชีว้ ดั สถานการณ์ต่าง ๆ จดุ เด่น รพ ๑.๑/๓ รพ ๑.๑/๔ ใชก้ ารฟงั การดู การสมั ผสั เลยี นแบบการแส นางสาวพนิดามีผลสัมฤทธิ์ เพอ่ื แสดงความสนใจต่อสื่อ กับบุคคลอน่ื ท่ีคนุ้ ตามตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนรู้ บุคคล และมีสว่ นรว่ มใน สถานการณ์ต่าง ๆ ตามระดบั การศึกษาภาคบงั คับ : สถานการณ์ต่าง ๆ รพ ๑.๑/๗ ระดบั ประถมศึกษา (ปที ี่ ๑) ในชวี ิตประจาวัน ใชก้ ระบวนการส่ือ ตามหน่วยการจดั การเรยี นรู้ รพ ๑.๑/๔ ข้อมลู ขา่ วสารใน เลยี นแบบการแสดงออก เคลือ่ นไหวตา่ ง ๆ ในการสื่อสารกบั บคุ คลอนื่ การดารงชวี ติ และ ท่ีคนุ้ เคยหรือไม่คุ้นเคย รพ ๑.๒/๑ ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ ใชก้ ระบวนการอ่า ออกเสยี งเหมือนเ ชือ่ ของตนเอง สง่ิ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจ

11 งค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ หมายระยะสน้ั ) นางสาวอรทยั อามาตย์ นตามตวั ชี้วัด เกณฑก์ ารประเมนิ ครปู ระจาชัน้ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ การสมั ผัสเพ่ือแสดงความ ของแตล่ ะตวั ชวี้ ดั ครปู ระจาช้นั คลและมสี ่วนร่วมใน ๆในชวี ิตประจาวัน วธิ กี ารประเมินผล สดงออกในการส่อื สาร - การสังเกต นเคยหรือไม่คุ้นเคยใน - การทดสอบโดยการถามตอบ ๆ ได้ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้ินงาน อสารในการแสวงหา - แฟม้ สะสมงาน นการติดตามความ - สอ่ื เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ยในการ ๆในสังคม สาหรับ ทดสอบ ฯลฯ ะการประกอบอาชีพ านในการเลือกภาพ คาที่ เสยี งพยัญชนะต้นทเ่ี ป็น งของ บุคคลอื่นได้ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห รพ ๑.๑/๗ รพ ๑.๒/๒ ใชก้ ระบวนการสื่อสารในการ ระบุชอ่ื สง่ิ ของ บุค แสวงหาขอ้ มลู ข่าวสาร ภาพ หรือสอื่ รปู แ ในการตดิ ตามความ รพ ๑.๓/๓ เคลือ่ นไหวตา่ ง ๆ ในสังคม เขียนพยัญชนะไท สาหรบั การดารงชีวิต ไดต้ ามศักยภาพเข และการประกอบอาชพี ภาษาอังกฤษดว้ ย รพ ๑.๒/๑ ศักยภาพ ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ วชิ า รพ ๑๑๐๒ ก เลอื กภาพ คาท่ีออกเสียง ในชีวิตประจาวนั เหมอื นเสียงพยัญชนะต้น ในหนว่ ยการจดั ก ทเ่ี ป็นช่ือของตนเอง ส่ิงของ ส่อื สารประสานใจ บุคคลอ่ืนได้ ของฉัน ผูเ้ รียนสา รพ ๑.๒/๒ ทกี่ าหนด ระบุช่ือสงิ่ ของ บคุ คลท่รี ูจ้ กั ในหนังสอื ภาพ หรือสื่อ รูปแบบอนื่ ๆ รพ ๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ ามศักยภาพ เขยี นตัวอักษรภาษาอังกฤษ ด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ ไดต้ าม ศักยภาพ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

12 เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม หมายระยะสั้น) คคล ที่รู้จกั ในหนงั สือ แบบอน่ื ๆ ทย สระ วรรณยุกต์ ขยี นตวั อักษร ยวธิ กี ารต่าง ๆ ได้ตาม การสอ่ื สารและภาษา ๒ การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๒ จ และหน่วยท่ี ๓ หนา้ ที่ ามารถผ่านตามเกณฑ์ จงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 1 โดยการนง่ั บนเก้าอี้รถเขน็ จดุ ประสง ในการทากิจกรรม (เปา้ ห - นักกายภาพช่วยออกแบบ เกา้ ดดั แปลง - นักกิจกรรมบาบัดชว่ ย วางแผนให้นักเรียน ทากจิ กรรมไดน้ านขึ้น - นกั จติ วิทยามาชว่ ยในการ ปรบั พฤติกรรมการ เรยี กร้องความสนใจ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจ

13 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ๓) กลมุ่ สาระสังคมและการเป็น ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เม่ือให้ผเู้ รียนเรียน พลเมืองท่ีเข้มแขง็ ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ า สพ ๑.๑/๒ วิชา สพ ๑๑๐๒ หน้าทีพ่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตาม มผี ลสมั ฤทธเิ์ ปน็ ไปตาม ปฏิบตั ิหนา้ ที่ของต บทบาทหน้าที่ ๒ จุดเด่น ตวั ชว้ี ัด วชิ า สพ ๑๑๐๒ ท่ีดขี องครอบครวั นางสาวพนิดามผี ลสัมฤทธ์ิ หนา้ ทพี่ ลเมือง สิทธิ และการ สพ ๑.๑/๔ ตามตวั ชวี้ ัด และสาระการเรยี นรู้ ตามระดับการศึกษาภาคบงั คับ : แสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๒ ปฏิบัติตนตามบท ระดบั ประถมศึกษา (ปที ี่ ๑) ตามหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั ในการเปน็ สมาชิก สพ ๑.๑/๒ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ิหน้าทข่ี องตนเอง ปฏบิ ัติตนตามบท ในการเป็นสมาชิกทดี่ ี ในการเป็นสมาชกิ ของครอบครัว สงั คม สพ ๑.๑/๔ วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ี หนา้ ทีพ่ ลเมือง สทิ ของตนเองในการเปน็ สมาชิก ตามบทบาทหน้าท ทีด่ ขี องโรงเรียน ในหน่วยการจัดก สพ ๑.๑/๖ หนา้ ท่ขี องฉัน ผเู้ ร ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าท่ี ตามเกณฑ์ท่ีกาหน ของตนเองในการเปน็ สมาชิก ทด่ี ีของชมุ ชน และสงั คม กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

14 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รบั ผิดชอบ หมายระยะสั้น) นางสาวอรทัย อามาตย์ นตามตัวช้วี ดั เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจาชัน้ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ ตนเองในการเปน็ สมาชกิ ของแต่ละตวั ช้ีวดั ครูประจาชั้น ว ทบาทหน้าที่ของตนเอง วิธีการประเมินผล กท่ีดีของโรงเรียน - การสังเกต ทบาทหน้าที่ของตนเอง - การทดสอบโดยการถามตอบ กท่ดี ขี องชุมชน และ - การสอบปฏิบัติ - ชิน้ งาน ทธิ และการแสดงออก - แฟ้มสะสมงาน ที่ ๒ - สื่อเทคโนโลยี เครื่องชว่ ยในการ การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๓ ทดสอบ ฯลฯ รยี นสามารถผ่าน นด จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 1 โดยการนงั่ บนเก้าอี้รถเขน็ จุดประสง ในการทากจิ กรรม (เป้าห - นกั กายภาพช่วยออกแบบ เก้าดดั แปลง - นักกิจกรรมบาบัดช่วย วางแผนให้นกั เรียน ทากจิ กรรมไดน้ านขึ้น - นักจติ วทิ ยามาชว่ ยในการ ปรับพฤติกรรมการเรยี กร้อง ความสนใจ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

15 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หมายระยะสัน้ ) จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปัจจุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง (เป้าห ๔) กลมุ่ สาระการงานพื้นฐาน อาชพี ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เม่อื ให้ผเู้ รยี นเรยี น วิชา กอ ๑๑๐๒ ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ า กอ ๑.๑/๓ การทางานบ้าน ๒ จุดเดน่ มีผลสมั ฤทธเิ์ ปน็ ไปตาม เกบ็ ของเลน่ - ขอ นางสาวพนดิ ามผี ลสัมฤทธ์ิ ตัวชี้วัด สมาชิกในครอบค ตามตัวชว้ี ัด และสาระการเรยี นรู้ ตามระดบั การศึกษาภาคบังคับ : วชิ า กอ ๑๑๐๒ วิชา กอ ๑๑๐๒ ระดับประถมศึกษา (ปที ี่ ๑) การทางานบ้าน ๒ การทางานบ้าน ๒ ตามหน่วยการจัดการเรียนรู้ ตัวช้ีวัด ในหนว่ ยการจัดก กอ ๑.๑/๓ เดก็ ดีมีระเบยี บวิน เก็บของเลน่ - ของใช้ส่วนตวั ตามเกณฑ์ท่ีกาหน หรือของสมาชิกในครอบครวั จนเปน็ นสิ ยั โดยการน่งั บนเกา้ อรี้ ถเขน็ ในการทากิจกรรม - นกั กายภาพชว่ ยออกแบบ เกา้ ดัดแปลง - นกั กิจกรรมบาบัดชว่ ย วางแผนให้นกั เรยี น ทากิจกรรมได้นานขน้ึ - นกั จิตวิทยามาช่วยในการ ปรบั พฤติกรรมการเรยี กรอ้ ง ความสนใจ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

16 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) นตามตวั ชี้วดั เกณฑ์การประเมนิ นางสาวอรทัย อามาตย์ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ครปู ระจาช้นั องใช้สว่ นตัวหรอื ของ ของแตล่ ะตัวชว้ี ัด ครวั จนเปน็ นิสัย นายธนษิ ฐ์ โชตชิ าติ วธิ กี ารประเมนิ ผล ครปู ระจาชั้น ๒ - การสงั เกต การเรยี นรู้ หน่วยที่ ๔ - การทดสอบโดยการถามตอบ นยั ผเู้ รยี นสามารถผ่าน - การสอบปฏิบัติ นด - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ยในการ ทดสอบ ฯลฯ จังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๕) ทักษะจาเปน็ เฉพาะความ พกิ าร จุดเด่น ผู้เรียนสามารถเรียนร้ผู า่ นตวั ช้ีวัด รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนือ้ และข้อ ต่อเพ่ือคงสภาพการเคล่ือนไหวได้ จดุ ดอ้ ย ผูเ้ รียนยงั ไมผ่ ่านการเรียนรู้ ภายในวันที่ ๓๑ มี นาคม ๑. ภายในวันที่ ๓๐ ตามตวั ชี้วดั รส ๑.๒.๕/๒ สามารถเคลื่อนยา้ ยตนเองไป ๒๕๖๖ นางสาวพนิดาสามารถ นางสาวพนิดาเคล ดา้ นหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ เคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้า โดยใช้ Walker โดยใช้ Walker บนทางราบ เคลื่อนย้ายตนเ และทางลาดได้ Walker บนท ในระยะทาง ๕๐ เม กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจ

17 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม หมายระยะสัน้ ) ๐ กันยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้ เกณฑก์ ารประเมิน นางสาวอรทยั อามาตย์ ล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้า - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ครปู ระจาชน้ั นางสาวพนิดาสามารถ ของแต่ละตัวชวี้ ัด นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ เ อ ง ไ ป ด้ า น ห น้ า โ ด ย ใ ช้ ครปู ระจาชนั้ ทางราบและทางลาดได้ วิธกี ารประเมนิ ผล มตร - การสงั เกต - ทดสอบ - แฟ้มสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - เคร่ืองช่วยเดิน Walker จังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๘ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๒. ภายในวันท่ี ๓๐ นางสาวพนิดาเคล โดยใช้ Walker เ ค ลื่ อ น ย้ า ย ต น เ Walker บนท ในระยะทาง ๗๕ เม ๓. ภายในวันท เม่ือให้นางสาวพน ด้านหน้าโดยใช้ W สามารถเคลื่อนย้าย Walker บนท ในระยะทาง ๑๐๐ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจ

18 งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ หมายระยะสน้ั ) นางสาวอรทัย อามาตย์ ๐ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เกณฑก์ ารประเมิน ครปู ระจาชนั้ ล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้า - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ นายธนิษฐ์ โชตชิ าติ นางสาวพนิดาสามารถ ของแต่ละตวั ชวี้ ัด ครูประจาชน้ั เ อ ง ไ ป ด้ า น ห น้ า โ ด ย ใ ช้ ทางราบและทางลาดได้ วธิ กี ารประเมินผล มตร ที่ ๓๑ มี นาคม ๒๕๖๖ - การสังเกต นิดาเคลื่อนย้ายตนเองไป - ทดสอบ Walker นางสาวพนิดา - แฟม้ สะสมงาน ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ - สื่อเทคโนโลยี เครื่องชว่ ย ทางราบและทางลาดได้ ในการทดสอบ ฯลฯ เมตร - เครือ่ งชว่ ยเดิน Walker จังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

1 ระดับความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เปา้ ห ๖) แผนเปล่ียนผา่ น จุดเดน่ ภายในวันท่ี ๓๑ มี นาคม ๑. ภายในวันที่ สามารถนบั เงนิ เหรยี ญบาท ๒๕๖๖ นางสาวพนิดาสามารถ เม่ือให้นางสาวพ จานวน ๑๐ เหรยี ญได้ ซอื้ ของตามร้านค้าธารน้าใจได้ ธารน้าใจ นางสา จดุ ด้อย ผู้เรยี นยังไมส่ ามารถซ้อื ของ เหรียญ ๑๐ บา ตามร้านคา้ (รา้ นขายของชา) ได้ ธารน้าใจได้ ๒. ภายในวันท เมื่อให้นางสาวพ ธารน้าใจ นางส ธนบัตร ๒๐ บา ธารนา้ ใจและรอเง กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

19 เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผดิ ชอบ งคเ์ ชงิ พฤติกรรม หมายระยะสัน้ ) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เกณฑ์การประเมิน นางสาวอรทัย อามาตย์ พนิดาซื้อของท่ีร้านค้า - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ครูประจาชนั้ าวพนิดาสามารถนาเงิน ของแต่ละตัวช้ีวดั า ท ไ ป ซื้ อ ข อ ง ท่ี ร้ า น ค้ า นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ ครูประจาชัน้ วธิ กี ารประเมนิ ผล ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ พ นิ ด า ซื้ อ ข อ ง ที่ ร้ า น ค้ า - การสังเกต ส า ว พ นิ ด า ส า ม า ร ถ น า - ทดสอบ า ท ไ ป ซ้ื อ ข อ ง ที่ ร้ า น ค้ า - แฟม้ สะสมงาน งินทอนได้ - สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ - เคร่อื งช่วยเดนิ Walker จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

2 ๖. ความตอ้ งการส่ิงอานวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่นใดทางก ท่ี รายการ รหสั สิ่งที่มีอยู่แลว้ ผู้จดั หา วิธีก ๑ สไี มแ้ ท่งใหญ่ BW0406 ๑๒๓๑๒ ๒ ถาดไมต้ ัวเลข BE1809 ๓ ผ้าอ้อมสาเรจ็ รปู XXL BD0115  ๔ กระดาษ A4 BN0301  ๕ สเี มจกิ แทง่ ใหญ่ BW0405  ๖ เคร่ืองคดิ เลข BE0702  ๗ บตั รภาพ/ของจรงิ เคร่อื งแต่งกาย เช่น   เสื้อ กางเกง  ๘ บตั รภาพ/ของจริงอุปกรณ์ภายใน  ห้องนา้ ๙ บัตรภาพ/ของจรงิ อุปกรณ์ในการ รบั ประทานอาหาร ๑๐ บัตรภาพใบหนา้ แสดงอารมณ์ตา่ ง ๆ เชน่ ดใี จ ๑๑ บัตรภาพตัวเลข ๑-๑๐ ๑๒ บตั รภาพบทบาทหน้าท่ีการเป็นสมาชิก ท่ีดขี องครอบครวั และของโรงเรียน ๑๓ บัตรภาพวฒั นธรรมประเพณี ๑๔ บตั รภาพอาชีพ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจ

20 การศึกษา (ปี ๒๕๖๔) ส่ิงท่ตี ้องการ จานวนเงนิ เหตุผลและ ผปู้ ระเมิน การ ผู้จดั หา วิธกี าร ทขี่ ออดุ หนนุ ความจาเป็น ๒๓๑๒๓๑๒๓  ๑๔๕ ใช้ประกอบ นางสาวอรทยั  การจัดกจิ กรรม  ๒๐๐ การเรยี น อามาตย์  ๙๐๐ การสอน ๑๒๐  ๑๓๕  ๕๐๐    - - -  -  - จงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

2 ท่ี รายการ ส่ิงที่มีอยู่แลว้ รหสั ผู้จดั หา วิธกี ๑๕ บัตรภาพ/ของจรงิ อุกรณค์ อมพิวเตอร์ ๑๖ บัตรภาพสือ่ สารทางเลือก ๑๒๓๑๒ ๑๗ คอมพวิ เตอร์ แท็บเล็ต  ๑๘ ดินน้ามัน  ๑๙ เงนิ เหรียญบาท   รวมรายการท่ีขอรบั การอุดหนุน  รวมจานวนเงนิ ที่ขอรบั การอุดหนุน ๖ รายการ ๒,๐๐๐ บาท หมายเหตุ ผจู้ ดั หา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษา วิธีการ (๑) ขอรบั เงินอดุ หนนุ (๒) ขอยืม กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจ

21 สิ่งทีต่ ้องการ จานวนเงนิ เหตผุ ลและ ผ้ปู ระเมนิ การ ผจู้ ดั หา วธิ กี าร ท่ีขออดุ หนนุ ความจาเปน็ ๒๓๑๒๓๑๒๓ - - - - - า (๓) สถานพยาบาทอนื่ ๆ (๓) ขอยืมเงนิ จังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

2 ๖. ความตอ้ งการสง่ิ อานวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลอื อ่ืนใดทางก ที่ รายการ สง่ิ ท่ีมอี ยู่แลว้ ๑ สไี ม้แทง่ ใหญ่ รหัส ผจู้ ดั หา วธิ กี ๒ ถาดไม้ตัวเลข ๓ ผ้าอ้อมสาเรจ็ รูป XXL ๑๒๓๑๒ ๔ กระดาษ A4 ๕ สเี มจกิ แท่งใหญ่ BW0406 ๖ เครอ่ื งคดิ เลข BE1809 ๗ บตั รภาพ BD0115 ๘ ลิงค์วดี ีโอตา่ งๆ BN0301 ๙ ดนิ นา้ มัน BW0405 ๑๐ คอมพวิ เตอร์ BE0702 รวมรายการท่ีขอรับการอดุ หนุน  รวมจานวนเงนิ ทขี่ อรับการอุดหนนุ    ๖ รายการ ๒,๐๐๐ บาท หมายเหตุ ผู้จดั หา (๑) ผูป้ กครอง (๒) สถานศึกษา วิธกี าร (๑) ขอรับเงนิ อดุ หนนุ (๒) ขอยืม กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจ

22 การศกึ ษา (ปี ๒๕๖๕) การ สิ่งท่ตี ้องการ จานวนเงิน เหตุผลและ ผู้ประเมิน ๒๓ ท่ีขออุดหนนุ ความจาเปน็ ผจู้ ดั หา วิธกี าร  ๑๔๕ ใช้เปน็ สื่อในการ นางสาวอรทยั  ๑๒๓๑๒๓ ๒๐๐ จัดกจิ กรรม อามาตย์   ๙๐๐   ๑๒๐ การเรียนการสอน  ๑๓๕ และใชผ้ ลติ สื่อ  ๕๐๐  การสอน  า (๓) สถานพยาบาทอน่ื ๆ (๓) ขอยืมเงนิ จังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๘ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

23 / ICT

24 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชือ่ -สกุล นางสาวพนดิ า จนั ขัน ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลือ่ นไหวหรอื สขุ ภาพ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตวั ชี้วดั : รส ๑.๑/๓ สามารถบรหิ ารกล้ามเนอื้ และขอ้ ต่อเพือ่ คงสภาพการเคลอ่ื นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน ประเด็นพจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ประเด็นพจิ ารณา ท่ี ๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผ้เู รยี น โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง ๑. กจิ กรรมวิชาการ ๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนดิ าสามารถเคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายในวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เมอ่ื ให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลือ่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ใน ระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้ันตอนที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฏาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครัง้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

25 แผนท่ี ๑ เริม่ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ส้ินสดุ แผนวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๕ ใช้เวลาสอนคาบละ ๓๐ นาที ๑. เนอ้ื หา การเคลอื่ นยา้ ยตนเองโดยการใช้ Walker เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการทางานของกล้ามเน้ือ มัดใหญ่ กลา้ มเนอื้ มัดเลก็ และช่วยให้ผเู้ รียนเดินได้โดยการใช้เคร่ืองชว่ ยเดนิ ไปยังท่ีต่าง ๆ ได้ ๒. จุดประสงค์ ผู้เรียนสามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองโดยการใช้ Walker ได้อยา่ งมัน่ ใจ ๓. กจิ กรรมการสอน ๑) ขั้นเตรยี มการสอน สถานที่ ห้องเรียนเดน่ พฒั นาการ/บ้านของนักเรียน ส่อื Walker แบบประเมนิ วางบนโตะ๊ พร้อมปากกา ผเู้ รยี น ยืนบน Walker ๒) ข้นั นาเสนองาน ทกั ทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รียนโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผูเ้ รยี นวา่ “การฟ์ ิววันนคี้ รู จะให้การ์ฟวิ เดินบน Walker นะคะ” ประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผู้เรียนลองใช้มือทั้งสองข้างเอื้อมไปจับ Walker ลกุ ขึน้ ยืนดว้ ยตนเอง ยืนขนึ้ แล้วเดนิ โดยใชค้ าส่ัง “การ์ฟวิ เดิน” ๓) ขัน้ สอน ๑. ผู้สอนบอกผู้เรียนว่า “การ์ฟิววันนี้ครูจะให้การ์ฟิวฝึกเดินบน Walker นะคะ” พร้อมสาธิตให้ผ้เู รียนดู ๑.๑ ผู้สอนทาให้ผู้เรียนดูการใช้มือท้ังสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืน ดว้ ยตนเอง ยืนขน้ึ แลว้ เดิน พร้อมกับพดู วา่ การฟ์ วิ เดนิ ๑.๒ ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนใช้มือทั้งสองข้างเอ้ือมไปจับ Walker ลุกขึ้นยืนด้วยตนเอง ยนื ขึน้ แลว้ เดิน คาส่ัง “การฟ์ วิ เดิน” ใชเ้ ทคนิคการสอนอะไร - การสาธิต - ทาตามแบบ - กระต้นุ เตือน - ตะล่อมกลอ่ มเกลา ใหแ้ รงเสริม/รางวัล ผสู้ อนพูดว่า “เก่งมากค่ะ” กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

26 ๔) ข้ันประเมนิ บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล - การสงั เกต - การฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ ๒) เคร่อื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทึกจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ๕. เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ๔ หมายถึง สามารถเคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง ๓ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครั้ง ๒ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๑ หมายถึง สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครั้ง ๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทาได้ ลงชอื่ .................................................ครผู ้สู อน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

27 ความคิดเหน็ ฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน () เปน็ แผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ........................................................................... ลงช่อื ........................................................... (นายจักรพงศ์ หม่ืนสุ) หัวหนา้ งานให้บริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศักยภาพ และเตรียมความพร้อม ๑ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย () เป็นแผนการสอนทีด่ ใี ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั แก้ .............................................................................. ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค์) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกล่มุ บริหารงานวิชาการ ๑ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

28 แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน ทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว หรอื สขุ ภาพ ตัวชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเน้อื และข้อต่อเพ่ือคงสภาพการเคลือ่ นไหวได้ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฏาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้นางสาวพนิดาเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนดิ าสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครง้ั งาน (Task) เคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ช่อื นักเรยี น นางสาวพนดิ า จนั ขัน ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน ปี ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ๑-๘ ๑ เคลอื่ นยา้ ยตนเองไปดา้ นหน้า  ๑ กรกฎาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ คร้ัง ๒ เคล่ือนยา้ ยตนเองไปด้านหน้า ๒ ๑๑ – ๑๕ กรกฎาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ เคล่อื นย้ายตนเองไปดา้ นหนา้ ๓ ๑๘ – ๒๙ กรกฎาคม ๖๕ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ลงช่อื ............................................ ผบู้ นั ทกึ (นางสาวอรทัย อามาตย์) กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔

29 บันทกึ ผลหลังการสอน ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรอื สขุ ภาพ ตวั ช้ีวัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกลา้ มเน้ือและข้อตอ่ เพือ่ คงสภาพการเคลื่อนไหวได้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อที่ ๑ ภายใน วัน ท่ี ๓๐ กัน ยา ยน ๒๕๖๕ เม่ือให้น างสาวพนิดา เคลื่อน ย้า ยตนเองไปด้าน หน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ คร้งั จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขัน้ ตอนที่ ๑ ภายในวัน ที่ ๓๑ กรกฏาคม ๒๕๖๕ เม่ือให้น างสาวพนิดา เคลื่อนย้ายตนเองไปด้าน หน้า โดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง วันที่ สอน ๘ ๙ ๑๕ ๑๖ ๒๒ ๒๓ ๒๔ สรุป ระดับ ผา่ น คุณภาพ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ที่ได้ นางสาวพนดิ าสามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ ครั้ง โดยครงั้ แรกครูผู้สอนช่วยพยุงตัวให้ยืนทรงตัวใน Walker หลังจากนั้นสามารถทาได้ ดว้ ยตนเอง ระดบั คุณภาพ ๔ หมายถึง สามารถเคลอ่ื นย้ายตนเองไปด้านหนา้ โดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๔ ใน ๑๐ คร้ัง ๓ หมายถงึ สามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปดา้ นหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๓ ใน ๑๐ ครง้ั ๒ หมายถึง สามารถเคลอื่ นย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๒ ใน ๑๐ ครงั้ ๑ หมายถงึ สามารถเคลือ่ นยา้ ยตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๑ ใน ๑๐ ครง้ั ๐ หมายถึง ไม่สามารถทาได้ หมายเหตุ ๑. สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามขั้นตอนตามท่ีกาหนดไว้ ๒. สังเกตจากพัฒนาการของผ้เู รียนทท่ี าได้อย่างต่อเน่อื ง ลงชือ่ .................................................ครูผู้สอน (นางสาวอรทัย อามาตย์) ๓๐ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

30 ความคดิ เหน็ ฝ่ายวชิ าการ / ผ้แู ทน () สอนตามแผนการสอนขั้นตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ........................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่ืนสุ) หวั หนา้ งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ พัฒนาศกั ยภาพ และเตรียมความพรอ้ ม ๓๐ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรอื ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย () สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... (นางสาวสุพัตรา นามวงค์) ผูช้ ว่ ยผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๐ / กรกฎาคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

31 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ นางสาวพนิดา จันขนั ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลอื่ นไหวหรอื สขุ ภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการ มาตรฐาน : ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคลอื่ นไหวหรือสขุ ภาพ ตวั ชี้วัด : รส ๑.๑/๓ สามารถบริหารกล้ามเน้ือและข้อตอ่ เพ่อื คงสภาพการเคล่อื นไหวได้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเ้ รียน ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง ๑. กิจกรรมวชิ าการ ๒. กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทาง ราบและทางลาดได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ ๑ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๕ เม่ือให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๘ ใน ๑๐ ครง้ั จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้ันตอนที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้นางสาวพนิดาเคล่ือนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker นางสาวพนิดาสามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปด้านหน้าโดยใช้ Walker บนทางราบและทางลาดได้ ในระยะทาง ๕๐ เมตร ๖ ใน ๑๐ ครงั้ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ที่ ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔