SAR 63 Teacher RPK 31.docครูรัตนวัชร์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏิบตั ิงานประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี จัดทาขึน้ เพื่อรายงานผบู้ ังคบั บัญชา ตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพ่ิมเติมโดย พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 รฐั มนตรวี ่าการ กระทรวงศึกษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมท้ังจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ ก่หน่วยงานตน้ สงั กดั หรือหน่วยงานทก่ี ากบั ดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี ดังน้ันจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานต่อตน้ สังกดั และรายงานตอ่ สานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพรต่ ่อสาธารณชนตอ่ ไป ลงชื่อ (นายรตั นวัชร์ เลศิ นนั ทรตั น์) ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย……………… วันที่ 24/,มีนาคม/2564 รับทราบ ลงช่ือ ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ ข สารบญั หน้า ส่วนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไป 1.1 ข้อมลู สว่ นตัว 1.2 ข้อมูลการปฏิบัตหิ นา้ ที่ 1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง สว่ นที่ 2 ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ัติงาน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการ ตามแผน 2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รยี นกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 2.2 ผลการปฏบิ ตั งิ าน ส่วนท่ี 3 ผลการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3.2 การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 3.3 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 ส่วนท่ี 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ภาคผนวก เอกสารประกอบ เชน่ คาส่ัง/เกียรติบตั ร/ภาพถ่าย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 1 สว่ นที่ 1 ข้อมลู ท่ัวไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั ชือ่ – สกุลนายัตนวชร์ เลิศนนั ทรตั น์ ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ทอี่ ย่ตู ามภมู ิลาเนา190หม่1ู ต.แจ่มหลวง อ.กัลยาณวิ ัฒนา จ.เชยี งใหม่ เบอรโ์ ทรศัพท์ 0856256805Line ID Rutanawch E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่8ป5ี เดือน อายุราชการ/อายกุ ารทางาน8ปี5เดือน ประวตั ิการศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐานสาขาวิชาช่างอุตสาหกรรมก่อสร้างสถาบันการศึกษาวทิ ยาลัยเทคนคิ เชียงใหม่ ระดบั ปริญญาตรี หรือเทียบเท่า สาขาวิชาสัตวศาสตร์สถาบันการศึกษาวิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีเชียงใหม่ ป.บณั ฑติ วชิ าชพี ครู (ถา้ ม)ี สาขาวิชา สถาบันการศกึ ษา ระดบั ปริญญาโท สาขาวชิ า สถาบนั การศกึ ษา ระดบั ปริญญาเอก สาขาวิชา สถาบันการศกึ ษา ประวัติการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน สาขาวิชา สถาบนั การศึกษา ระดับปริญญาตรี หรือเทยี บเท่า สาขาวชิ า สถาบันการศกึ ษา ป.บณั ฑิตวชิ าชีพครู (ถา้ มี) สาขาวชิ า สถาบันการศึกษา ระดับปริญญาโท สาขาวิชา สถาบนั การศึกษา ระดบั ปริญญาเอก สาขาวิชา สถาบันการศกึ ษา 1.2 ข้อมูลการปฏิบัตหิ น้าท่ี 1.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏิบัติการสอน จานวน 6 รายวชิ า จานวน 6ห้อง จานวน 17 ชัว่ โมง ดังนี้ ตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ผู้เรียน ชัว่ โมงเรียนที่ปฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนชว่ั โมง/ ผเู้ รียน สปั ดาห์ 1 ง20206 การเลี้ยงสกุ ร 1 21 2 2 ง20222 การเลี้ยงไสเ้ ดือน 1 20 2 3 ง20224 การเลี้ยงไก่ไข่ 1 35 2 4 ง31261 หลักการเลย้ี งสัตว์ 1 18 4 5 ง31261 ความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี เกษตร 1 18 2 6 ง32238 การขยายพันธุ์พืช 1 12 5 7 พชื สมนุ ไพร 1 15 2 รวม 6 124 19

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 2 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสตู รท่ปี ฏบิ ตั ิในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม ห้อง จานวนผ้เู รียน จานวนชว่ั โมง กล่มุ 40 1 วชิ าบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ ม.1/4 26 คน 20 2 กิจกรรมอบรมคณุ ธรรมจริยธรรม - 26 คน 20 3 กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี ม.3 122 คน รวม 2) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จานวน 5 รายวชิ า จานวน5หอ้ ง จานวน 15 ชว่ั โมง ดงั นี้ ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ ห้องเรียน ผูเ้ รยี น ชั่วโมงเรยี นท่ปี ฏิบตั กิ ารสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรียนรู้ หอ้ ง จานวน จานวนช่ัวโมง/ ผู้เรียน สปั ดาห์ 1 ง20206 การเล้ียงสกุ ร 1 24 2 2 การจดั สวนเบือ้ งต้น 1 21 2 3 พชื สมนุ ไพร 1 15 2 4 อุตสาหกรรมเกษตรเบื้องต้น 1 18 2 5 การปลูกไม้ดอกไม้ประดบั 1 12 4 รวม 5 90 12 ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลกั สตู รท่ีปฏบิ ตั ิในภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนผเู้ รียน จานวนชว่ั โมง/ กลุม่ สปั ดาห์ 1 กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 1 26 1 2 กิจกรรมลูกเสอื -เนตรนารี ม.3 122 คน 2 รวม 1.2.2 งานรองทไี่ ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบรหิ าร ท่ี กลุม่ งาน งาน ตาแหนง่ ครทู ่ปี รึกษา 1. ฝ่ายวชิ าการ ครทู ีป่ รึกษาระดับชั้น ม.1/4 ทีมงาน 2. ฝา่ ยงานบรหิ ารท่วั ไป งานภูมทิ ศั นโ์ รงเรยี น ทมี งาน (งานอาคารสถานท่ี) 3 ฝา่ ยงานบริหารทัว่ ไป งานขนเศษอาหาร (งานอาคารสถานท่ี)

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 3 1.2.3 งานหน้าที่พเิ ศษอน่ื ได้แก่ 1) ครทู ป่ี รกึ ษานกั เรียนช้ัน 1 /4 มจี านวนนกั เรยี น26 คน 2) ปฏิบตั หิ น้าที่ครูที่ปรกึ ษารว่ มกบั นางสาววันวิสาข์ อนิ ทะวงศ์ นางสาว ธญั ญรัตน์ ศิลาคา 3) หน้าทภี่ ายในหมวดวิชา/สาขาวชิ า คือ เกษตร 4) ปฏบิ ัติงานอ่นื ๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย งานเกษตรทฤษฎใี หม่ 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมที่รบั ผดิ ชอบ ปกี ารศึกษา 2563 ช่อื โครงการโครงการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศกึ ษากลุม่ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี (เกษตร) ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดีเยี่ยม  ระดบั ดี  ระดบั พอใช้  ระดบั ปรบั ปรุง ขอ้ เสนอแนะ ชอ่ื โครงการ  ระดับพอใช้  ระดบั ปรับปรุง  เจา้ ของโครงการ  ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดเี ยยี่ ม  ระดับดี ขอ้ เสนอแนะ 1.3 ข้อมลู การพฒั นาตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพอ่ื พฒั นาตนเอง (เช่น การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการ/ การเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วนั เดือน ปี เร่อื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจี่ ัด หลกั ฐาน 1 16-18ก.ย 63 โครงพฒั นาหัวขบวนเกษตร มหาวิทยาลยั สวทช NSTDA เกียรตบิ ตั ร อินทรีย์แบบมสี ว่ นรว่ ม ราชภชั SDGsPGS เชยี งใหม่ เชียงใหม่ 2 23-25ก.ย 63 โครงการอบรม หลักหลกั สุตร อทุ ยาน อุทยานแห่งชาติ เกยี รตบิ ัตร ลูกเสอื พิทกั ษ์ป่า แห่งชาติดอย ดอยอนิ ทนนท์ อนิ ทนนท์ 3 7-9 ธ.ค.63 จัดนิทรรศการและการแสดงใน ทว่ี ่าการ อาเภอแม่แจ่ม เกยี รติบัตร งานวันดนิ โลก 2563 อาเภอแม่แจ่ม 4 21-22ธ.ค.63 อบรมทกั ษะอาชีพเกษตรชวี วถิ ี โรงเรยี นราช วทิ ยาลยั เกษตร เกียรติบตั ร ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ ประชานุ และเทคโนโลยี พอเพียง เคราะห์31 เชียงใหม่ ระยะเวลาการเขา้ รบั อบรม/สมั มนาพฒั นาตนเอง จานวน 4 คร้งั คดิ เปน็ 88 ช่วั โมง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 4 ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชิดชูเกียรติ ที่ได้รับรางวัล ท่ี วนั เดอื น ปี เรอ่ื ง สถานที่ หน่วยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน 1 กมุ ภาพนั ธ์63 การประกวดหอนอนน่าอยู่ รปค.31 รปค.31 เกยี รติบัตร 2 มกราคม 63 คุรสุ ดดุ ี ด้านครูผู้สอนดีเด่น ร.ร แมแ่ จม่ นายกสมาคมครแู ม่ เกยี รติบัตร แม ผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ ทไ่ี ดร้ บั รางวัล จานวน.......2...... รางวัล ส่วนที่ 2 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ และการดาเนนิ การตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผู้เรียนกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563)  ประเมิน  ไมป่ ระเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศกั ยภาพผูเ้ รยี น สามารถจาแนกผู้เรยี นที่รบั ผดิ ชอบและนาผลการประเมิน ศกั ยภาพผู้เรยี นไปจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี จานวน กลุ่มนกั เรียน จานวน วิธกี ารพฒั นาส่งเสริมศกั ยภาพ ช้นั นักเรียน กล่มุ ปญั ญาเลศิ ผู้เรยี นแต่ละ ท้ังหมด กลมุ่ ปกติ กลมุ่ ป.2 15 กล่มุ ปัญญาช้า 10 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ี ม.2 10 กลมุ่ พเิ ศษ หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้นกั เรียนศกึ ษาค้นคว้าความรู้ด้วย กลุม่ ปัญญาเลิศ ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคิด กลุ่มปกติ วิเคราะห์ อยา่ งเปน็ ระบบและสรุปเปน็ แผนผังความคิด 5 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ กจิ กรรมเพื่อนช่วยเพอ่ื น - 10 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่ี หลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ใหน้ ักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ตนเอง ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ อย่างเปน็ ระบบและสรุปเปน็ แผนผังความคิด

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 5 ม.3 21 กล่มุ ปัญญาชา้ กล่มุ พิเศษ 21 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ี กลุ่มปญั ญาเลิศ หลากหลายโดยเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ กลุม่ ปกติ ใหน้ ักเรียนศึกษาค้นควา้ ความรู้ดว้ ย ตนเอง ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด ม.4 18 กลมุ่ ปญั ญาช้า วเิ คราะห์ อย่างเป็นระบบและสรุปเป็น กล่มุ พเิ ศษ แผนผังความคิด กลมุ่ ปัญญาเลิศ 16 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่ี กลมุ่ ปกติ หลากหลายโดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ ใหน้ ักเรียนศึกษาค้นคว้าความรู้ด้วย ม.5 12 กลุ่มปญั ญาชา้ ตนเอง ฝึกทักษะกระบวนการคดิ กลมุ่ พเิ ศษ วเิ คราะห์ อยา่ งเป็นระบบและสรุปเปน็ แผนผงั ความคิด กลุ่มปัญญาเลิศ กลุ่มปกติ 2 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใช้ กจิ กรรมเพอ่ื นช่วยเพ่อื น 12 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาค้นคว้าความรู้ดว้ ย ตนเอง ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด วเิ คราะห์ อยา่ งเป็นระบบและสรุปเป็น แผนผงั ความคดิ กลมุ่ ปญั ญาชา้ กลุ่มพิเศษ 2.2 ผลการปฏิบตั งิ าน 2.2.1 ผลการจัดการเรียนรู้ การจดั การเรียนการเรียนรูต้ ามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจ้ ัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน ท่ี รายการ ชั่วโมง หนว่ ยการ แผน ท้งั หมด เรยี นรู้ ท้ังหมด 1 วขิ าการปลกู ไม้ดอกไมร้ ะดับ 80 6 6

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 6 2) ผลติ สื่อ / นวัตกรรม ชิน้ ได้แก่ ท่ี ช่อื สื่อ/นวัตกรรม จานวน (ชน้ิ ) 2 1 วิชาการปลกู ไม้ดอกไมป้ ระดบั 3) จัดทาหนว่ ยการเรียนรแู้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่ หน่วยท่ี เรอื่ ง จานวนชัว่ โมง 4 การขยายพันธพุ์ ชื 2 4) จดั ทาวจิ ยั ในช้ันเรยี น จานวน 1 เร่ือง ได้แก่ ระดบั ชัน้ ท่ี เรือ่ ง เกษตร ม.ปลาย 1 1. การศึกษาความรู้ความเขา้ ใจของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาตอนลาย(สาย เกษตร)ทม่ี ีตอ่ การใชป้ ๋ ุยอินทรียจ์ ากซงั ขา้ วโพดในโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 5) การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศกึ ษาค้นควา้ /ใชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกโรงเรยี นจานวนครั้ง ดังน้ี ท่ี ช่ือแหลง่ เรียนรู้ เรื่อง จานวนครั้ง 1 วสิ าหกิจชมุ ชนบา้ นแม่ปาน การขยายพันธุ์ไม้ 1 2 หอ้ งสมุด การทับกง่ิ 1 6) เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ กั เรียน จานวน 2 ครงั้ ไดแ้ ก่ ท่ี วัน /เดือน / ปี ชือ่ วิทยากร เรื่อง / หัวข้อ 1 21-22ธ.ค.63 นายจมุ พล จรรยาศริ ิ อบรมทักษะอาชพี เกษตรชีววิถีตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รูปแบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การสืบสวนสอบสวน กลมุ่ สืบค้นความรู้ การอธิบาย การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รูป การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย การเรียนรแู้ บบร่วมมอื การสาธติ /ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณตี วั อยา่ ง ศูนยก์ ารเรยี น กล่มุ สัมพนั ธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สจั การทศั นศกึ ษานอกสถานที่ การใช้ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นโครงงาน ชุดการสอน

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 7 บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การเรยี นรูจ้ ากหอ้ งสมดุ การแก้ปญั หา การใชเ้ กมประกอบการพัฒนา อน่ื ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคิด สรปุ จานวนรูปแบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครใู ช้ วิธี 2.2.2 สภาพการปฏิบตั งิ านสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย  ในช่องทต่ี รงกบั ความเปน็ จรงิ ทท่ี ่านปฏบิ ัติอยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏิบัติ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทส่ี ดุ กลาง ทส่ี ดุ 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาท่ีจบการศึกษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน  4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ  2.2.3 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รยี น ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียนภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ที่ รายวชิ า ห้อง จานวน 4 3. 3 ผลการเรยี น (คน) ร มส. รวม ผู้เรยี น 5 2.5 2 1.5 1 0 1 การเลย้ี งสุกร 1 21 6 7 7 1 2 การเล้ียงไสเ้ ดอื น 1 20 13 7 3 การเล้ียงไกไ่ ข่ 1 35 11 3 8 6 7 4 หลักการเลี้ยงสัตว์ 1 18 16 2 5 ความรู้เกีย่ วกับ 1 18 18 อาชพี เกษตร 6 การขยายพันธพ์ุ ชื 1 12 12 รวม 124 76 1 17 7 7 7 ร้อยละ ร้อยละของนักเรยี นท่ไี ด้รับผลการเรียน 3 ข้ึนไป ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 รอ้ ยละของนักเรยี นที่ไดร้ ับผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรยี นผู้เรยี น จานวน....124..คน คิดเป็นรอ้ ยละ .88.71....... มี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนในระดับดีขน้ึ ไป และมีนกั เรียนที่มีผลการเรยี น 0 จานวน..-....คน คิดเปน็ ร้อยละ ....-...

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 8 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และการอา่ นคิดวิเคราะห์ เขยี น ของผู้เรียน ภาคเรยี น ท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 จานวนผู้เรยี น แยกตามระดบั ระดบั คณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน คณุ ลักษณะที่พึง อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน ผ้เู รยี น ประสงค์ ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน 1 การเลยี้ งสุกร 1 21 21 2 การเลี้ยงไสเ้ ดอื น 1 20 20 3 การเลย้ี งไก่ไข่ 1 35 30 5 4 หลักการเลยี้ งสตั ว์ 1 18 10 8 5 ความรู้เกยี่ วกับอาชพี เกษตร 1 18 18 6 การขยายพนั ธ์พุ ชื 1 12 12 รวม 142 111 13 รอ้ ยละ จากตารางที่ 9 พบวา่ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผู้เรยี นจานวน..124....คน คดิ เป็นร้อยละ .....100... มีผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ระดบั ดขี ึน้ ไป และผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขยี นของผ้เู รยี น จานวน..124....คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ....100.... มีผลการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขียนระดับดขี ้ึนไป ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรียนภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รายวชิ า ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม ผเู้ รียน 2.5 2 1.5 1 1 การเล้ียงสุกร 1 24 12 2 6 2 2 2. การจดั สวนเบื้องตน้ 1 21 13 3 2 1 2 3 อุตสาหกรรมเกษตร 1 18 15 - 2 1 เบือ้ งต้น 4 การปลูกไม้ดอกไม้ 1 12 12 ประดับ รวม 75 52 5 10 3 2 รอ้ ยละ 89.33 รอ้ ยละของนักเรยี นทไ่ี ด้รับผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละของนักเรียนท่ไี ด้รบั ผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 จากตารางที่ 10 พบวา่ ผลการประเมินการเรียนผู้เรยี น จานวน..75....คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ .89.33...... มี ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนในระดับดขี ึน้ ไป และมีนักเรียนที่มีผลการเรยี น 0 จานวน..-....คน คิดเป็นรอ้ ยละ .....-...

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 9 ตารางท่ี 11 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียนของผ้เู รยี น ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จานวนผู้เรียน แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน คณุ ลักษณะท่พี ึง อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขียน ผ้เู รียน ประสงค์ ดเี ยี่ยม ดี ผ่าน ดเี ยยี่ ม ดี ผา่ น 1 การเลี้ยงสุกร 1 24 23 1 2. การจดั สวนเบอื้ งต้น 1 21 18 3 3 อตุ สาหกรรมเกษตรเบื้องตน้ 1 18 16 2 4 การปลูกไมด้ อกไม้ประดบั 1 12 12 รวม ร้อยละ จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ผู้เรียนจานวน...75...คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ....100.... มีผลคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคร์ ะดับดขี ้นึ ไป และผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ เขียนของผเู้ รยี น จานวน....75..คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ...100..... มีผลการอา่ นคิดวิเคราะห์ เขียนระดับดขี ึน้ ไป 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรยี น (หลักฐานแสดงความพงึ พอใจตอ่ การเรยี นการสอน) ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน.....75... คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ท่ี รายการประเมนิ ดี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ในระดบั ดี เยี่ยม (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ (5) ดเี ยย่ี ม 1 ครูมีการเตรียมการในการจดั กิจกรรมการเรยี นการ  สอน 2 การจดั สภาพห้องเรียน / แหลง่ เรยี นรู้  3 เนอื้ หาที่สอนสอดคล้องกับชีวิตและทนั สมยั  4 ผู้เรยี นทราบสภาพความสาเรจ็ ของการเรียนรทู้ ี่  ชัดเจน 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคล้องกบั ผลการเรยี นรู้ท่ี  คาดหวัง 6 กิจกรรมการเรียนรูส้ นุกและนา่ สนใจ  7 ครมู ีการใชส้ อ่ื ประกอบการสอน  8 ครใู ห้โอกาสผูเ้ รียนซักถามปญั หา  9 ครูให้โอกาสผเู้ รยี นทางานร่วมกัน เป็นกลุม่ / ทีม  10 ครูสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมคี วามคิดรเิ ร่มิ และรจู้ กั  วิพากษว์ จิ ารณ์ 11 ครูยอมรีบความคิดของผู้เรียนท่ีตา่ งไปจากครู  12 ครใู ชว้ ิธกี ารสอนหลายวิธี ( เช่น การทางานกลมุ่ ,  โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมดุ 

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 10 และแหล่งเรียนร้นู อกหอ้ งเรียน 14 ครูส่งเสรมิ ให้ทดลอง / ทางานในห้องปฏิบัติการ หรือ  นอกช้ันเรยี นบ่อย ๆ 15 ผเู้ รยี นทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหนา้  16 ผเู้ รยี นมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรยี น  17 ครปู ระเมนิ ผลอยา่ งยุตธิ รรม  18 ครตู ัง้ ใจสอน ให้คาแนะนาผู้เรียนในการทา  กจิ กรรม 19 ผเู้ รยี นนาความรจู้ ากวิชาท่ี เรยี นไปใชใ้ น  ชีวติ ประจาวนั ได้ 20 ผู้เรียนเรยี นรู้อยา่ งมคี วามสุข  จากตารางท่ี 12 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน จานวน 75. คน ปรากฏวา่ โดยรวมอย่ใู นระดับ...ดี.. มคี า่ เฉลยี่ ...100... การสอนของครูในรายการที่ 17 18 19 20 .มีค่าเฉล่ยี สูงสดุ ที่ ดเี ย่ยี ม และการสอนรายการท่ี 7 9 10 12 14มคี ่าเฉลีย่ ตา่ ทสี่ ุด .ดี ซง่ึ ต้องพัฒนาปรับปรุงต่อไป 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น (จานวนผ้เู รยี น) ช้นั จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะ ีช ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 3 12 3 1 2 3 12 3 1 2 3 2/2 1 1 1 111 2/3 4 22 22 22 22 22 2/4 5 32 32 32 32 32 3/1 5 23 23 23 23 23 3/2 5 23 23 23 23 23 3/3 20 16 4 16 4 16 4 16 4 16 4 3/4 5 23 23 23 23 23

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 11 4/5 18 16 2 16 2 16 2 16 2 16 2 5/4 12 12 12 12 12 12 รวม 75 12 44 19 12 44 19 12 44 19 12 44 19 12 44 19 ร้อยละ 16 58.67 25.33 16 58.67 25.33 16 58.67 25.33 16 58.67 25.33 16 58.67 25.33 เกณฑก์ ารสรุปผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรบั ปรุง : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน .....75.......คน พบว่า นักเรียนมีสมรรถนะสาคัญอยู่ในระดับ ...ดี ส่วนท่ี 3 ผลการปฏบิ ตั งิ านของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดา้ นการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตวั ชีว้ ดั มเี กณฑ์การประเมนิ และการแปลผลดังนี้ เกณฑ์การประเมิน มี 5 ระดับ ดงั น้ี 5 หมายถึง ปฏบิ ตั ิจนเป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผ้นู า เปน็ พ่ีเลยี้ งและหรือเป็นท่ปี รึกษาได้ 4 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิจนเปน็ แบบอย่างทดี่ ี เปน็ พเ่ี ลยี้ งและหรอื เป็นที่ปรึกษาได้ 3 หมายถงึ ปฏบิ ัติจนสามารถเปน็ พี่เล้ียงหรอื ร่วมปรึกษาแลกเปลีย่ นเรียนรไู้ ด้ 2 หมายถงึ ปฏิบตั ิได้จริง และนาผลการประเมินไปปรับปรงุ พฒั นาใหม้ คี ณุ ภาพสงู ขนึ้ 1 หมายถงึ ปฏิบตั อิ ย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ ผลการประเมนิ มี 5 ระดับ ดงั น้ี รอ้ ยละ 90.00 ข้ึนไป หมายถึง ดีเด่น ร้อยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดีมาก รอ้ ยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรับปรุง ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ัติงาน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ด้านการจดั การเรียนการสอน  1.1 การสรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร 1.2 การจัดการเรียนรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการ  จัด การศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 12 รายการประเมิน 5 ผลการประเมนิ ตนเอง 1 432 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้  1.2.4 คุณภาพผู้เรียน  1.3 การสรา้ งและการพัฒนา สอ่ื นวัตกรรม   เทคโนโลยที าง การศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้  1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้   1.5 การวิจัยเพือ่ พฒั นาการเรยี นรู้  2. ด้านการบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน   2.1 การบริหารจัดการชัน้ เรียน 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรยี น  16 9 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา 70 ช้ันเรียนหรือประจาวชิ า 45 3. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ 4. งานอืน่ ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย รวม รวมคะแนน จากตารางที่ 13 สรปุ วา่ การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน พบว่าในภาพรวมอยูใ่ น ระดบั คณุ ภาพ .........ดี........ ตอนที่ 2 การประเมินการปฏบิ ตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มคี วามซอื่ สตั ย์ สุจริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไม่  อาศัยหรอื ยนิ ยอมให้ผ้อู นื่ ใชอ้ านาจและหนา้ ที่ของตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ 2. การปฏิบตั ิตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาส่งั  ของผู้บงั คับบญั ชา 3. มีความวิรยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ิศเวลา  ให้แก่ทางราชการ 4. การมจี ิตสานกึ ท่ดี ี มุ่งบริหารต่อกลุ่มเป้าหมาย  ผรู้ ับบริการ โดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และ  จรรยาบรรณวชิ าชพี

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 13 6. การรกั ษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองคก์ ร  ชมุ ชน และสังคม 30 รวม รวมคะแนน จากตารางท่ี 14 สรปุ วา่ การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชพี พบว่าในภาพรวมอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ................. 3.2 การประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมินตนเองเกยี่ วกบั การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ดัชนีชี้วดั ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ วั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวเิ คราะห์ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ ระดับ 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เป็นขน้ั ตอน การเรียนรู้ 2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรมู้ ี (ระดบั 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยน ระดับ 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. มคี วามสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรียนรู้ ทัง้ 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏบิ ัติไดจ้ ริง 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์  1. มีการจดั กจิ กรรมการเรียนร้โู ดยใชก้ ระบวนการกลุม่ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผ้เู รยี น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชัดเจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจรงิ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผเู้ รียนสนกุ สนาน เกดิ การเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ ีการประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ตั ิจรงิ 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรียนรู้

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 14 5. การใช้สอ่ื อุปกรณ์  1. มีการใช้สือ่ อปุ กรณห์ รือแหลง่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มกี ารกาหนดข้ันตอนหรอื วิธีการใช้ส่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารใช้สอื่ อปุ กรณ์หรือแหลง่ การเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีส่อื อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มีการพฒั นาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ รวม คา่ เฉล่ีย / คุณภาพ ดมี าก สรปุ : การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้น้ี อยู่ในระดบั คุณภาพ………………ดมี าก…….. เกณฑก์ ารตดั สนิ 4 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ดมี าก หรือพอใจมากท่ีสุด 3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดับปรบั ปรุง หรอื ไม่พอใจ 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมินระดบั การปฏบิ ัติงานตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏบิ ัติ / คะแนน ท่ี รายการปฏบิ ัติ ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ปา้ หมายของหลักสตู รและการจัดการศึกษา  2 จดั ทาแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ด้วยตนเอง  3 จดั ทา/หาสือ่ ประกอบการสอน  4 สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รยี นสามารถเรยี นร้พู ัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ 5 จัดเน้อื หาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความ ถนดั และ  ความแตกต่างกันของผูเ้ รียน 6 ฝกึ ทักษะกระบวนการคิด การจัดการ และการแก้ปัญหา  7 ใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ ปฏิบตั จิ รงิ คดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์  8 ส่งเสริมกจิ กรรมการทางานและรับผิดชอบต่อกลมุ่  9 กระตนุ้ ใหผ้ ู้เรยี นรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองค์ความรูด้ ว้ ยตนเอง 10 จัดกจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ  ความตอ้ งการของผเู้ รียน 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าท่ีสอน  12 ส่งเสริมเรยี นร้จู ากแหลง่ เรียนร้ทู ้งั ใน/นอกสถานศกึ ษา  13 สง่ เสริมการเรยี นรจู้ ากสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  14 เปดิ โอกาสให้ผูเ้ รียนมสี ่วนรว่ มในการเรยี นการสอนและ  ประเมนิ ผล 15 ใชส้ อ่ื การเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมินพฒั นาการผู้เรยี นด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย และต่อเนือ่ ง  17 ใช้กระบวนการวิจยั ในการพัฒนาผ้เู รียน 

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 15 คะแนน (คะแนน x จานวนข้อทเ่ี ลือก = คะแนน) 45 32 คะแนนรวม / การปฏบิ ตั ิงานการเรียนการสอนของครู / ดี ระดับคณุ ภาพ จากตารางท่ี 7 สรปุ ว่า การปฏิบัติตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ...........ดี......

ส่ว ผลการดาเนนิ งานต คาช้ีแจง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 2. มาตรฐานท่ี 1 - 3 ประเมินผลแลว้ จะได้ผลระดบั คุณภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน แ เกณฑก์ ารตดั สิน ร้อยละข 5 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดเี ลศิ 80.00 – 3 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดี 70.00 – 2 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกาลงั พัฒนา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน จานวนนักเรยี นทไ่ี ด ตวั บ่งชี้ นกั เรยี น ทั้งหมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน 75 52 8 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การส่อื สารและการคดิ คานวณ 75 52 8 2) มีความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแก้ปญั หา 75 52 8 4) มคี วามสามารในการสรา้ งนวตั กรรม 75 52 8 5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร 75 52 8 6) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหึกนษา้ า126563 วนท่ี 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานท่ี 1 - 3 แล้วทาเคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ ของระดับคุณภาพ – 100.00 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม – 89.99 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดเี ลศิ – 79.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับดี – 69.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับกาลงั พฒั นา ด้ระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผลการ 321 ประเมินระดับดีขน้ึ ไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกบั ค่า เปา้ หมาย จานวน คิดเป็น กาหนด นักเรยี น รอ้ ยละ 69 66 88 ยอดเย่ียม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 69 66 88 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 69 66 88 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 69 66 88 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 69 66 88 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย

จานวนนักเรยี นทไ่ี ด ตวั บ่งช้ี นักเรยี น 5 4 ทัง้ หมด 52 8 7) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐานและเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี รวม 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน 75 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผเู้ รียน 75 52 8 1) การมีคณุ ลักษณะ คา่ นยิ ม และอตั ลกั ษณข์ องนักเรยี นที่ดี 75 52 8 2) การมีทักษะดารงชีวติ ในโรงเรยี นประจา 75 52 8 3) ความภูมิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย 75 52 8 4) การยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 75 52 8 5) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม รวม 1.2 คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ าเนินการ 1. โครงการเกษตรทฤษฎีใหม่ จ จ 1 ล

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศหึกนษา้ า127563 ด้ระดับคุณภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดบั คา่ เปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผลการ ประเมนิ ระดบั ดขี น้ึ ไป คณุ ภาพ สถานศกึ ษา ประเมนิ กบั คา่ 321 เป้าหมาย 69 จานวน คดิ เป็น ยอดเยย่ี ม กาหนด นกั เรยี น ร้อยละ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 80.00 66 88 69 66 88 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 69 66 88 ยอดเย่ียม 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 69 66 88 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 69 66 88 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 69 66 88 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย เช่ือถือ ความตอ่ เน่ือง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเด่น 1. มีบคุ ลากรด้านการทางด้านการเกษตรตรงตามตาแหน่งงาน ทาใหเ้ นอ้ื งานเกดิ ข้นึ มา ได้ 2. ครแู ละนกั เรยี นมีสมั พันธภาพทดี่ ีต่อกันทาให้สามารถชว่ ยเหลือนักเรยี นได้ตรงตาม ความตอ้ งการของนักเรียน จดุ ควรพฒั นา 1.นักเรยี นสว่ นใหญเ่ ปน็ ชาวเขาเกดิ ปัญหาด้านการส่ือสารในบางครัง้ ครูจาเปน็ ตอ้ งมีการใช้ ล่ามเพ่อื แปลภาษา

4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวบง่ ชี้ 5 4 3 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจท่สี ถานศึกษา   กาหนดชดั เจน   2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา  2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน  ตามหลักสตุ รสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย  2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลกรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการ จัดการเรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.7 หน่วยงาน องคก์ ร ชมุ ชนให้การสนบั สนนุ การพฒั นา คุณภาพการจดั การศึกษาดว้ ยรปู แบบและวธิ กี ารท่ี หลากหลาย สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศหึกนษ้าา128563 มนตนเอง ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกบั หลกั ฐาน ที่ กาหนด ค่าเปา้ หมาย แสดงถึงระดบั 80.00 คุณภาพ ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม 80.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 80.00

ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี าเนนิ การ - กจิ กรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ จ - กจิ กรรมบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แ - สรุปผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของครผู ู้สอนทุกคน ม จ ต เ ด มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ผลการประเมนิ ตัวบ่งช้ี 5 4 3 1.ดา้ นการจัดการเรียนการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร 1.2 การจดั การเรียนรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการจดั  การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ์

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา129563 เช่ือถอื ความตอ่ เนอ่ื ง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ สถานศกึ ษามกี ารดาเนนิ งานกิจกรรม/โครงการตา่ งๆท่หี ลากหลายและมีพัฒนาครู และบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ ให้มีความร้คู วามสามารถและทกั ษะตาม มาตรฐานตาแหน่ง จุดควรพัฒนา ครแู ละบคุ ลากร ได้รบั การพฒั นาใหม้ คี วามรู้ความสามารถและทักษะตามมาตรฐาน ตาแหน่งแต่ควรนามาใช้ใหเ้ ตม็ ศกั ยภาพและควรบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศที่มี เกย่ี วกบั ตนเอง นักเรยี นและโรงเรยี นใหถ้ กู ตอ้ งเป็นปัจจบุ ัน นาไปประยกุ ตใ์ ช้ไดแ้ ละควร ดาเนนิ การอยา่ งเปน็ ระบบ มนตนเอง ระดับ คา่ เปา้ หมาย เปรียบเทียบผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมินกับ หลกั ฐาน ที่แสดง กาหนด ค่าเป้าหมาย ถึงระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00

ตัวบ่งช้ี ผลการประเมิน 543 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ 1.2.4 คณุ ภาพผูเ้ รยี น  1.3 การสร้างและการพฒั นา สื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี  ทางการศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวจิ ยั เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้  2. ดา้ นการบริหารจดั การช้นั เรยี น 2.1 การบริหารจัดการชัน้ เรยี น  2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน  2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ชนั้ เรียนหรอื ประจาวิชา  3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ  3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ  สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3  ข้อมลู เอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนินการ กิจกรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ - กิจกรรมบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษา้ า220563 มนตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมินกับ หลกั ฐาน ทีแ่ สดง กาหนด คา่ เปา้ หมาย ถงึ ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเย่ียม 80.00 ยอดเยี่ยม 80.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 80.00 เชอ่ื ถอื ความตอ่ เน่อื ง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ ครผู ู้สอนมกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย เนน้ ให้นักเรยี นได้ลงมอื ปฏิบัตจิ ริง ทง้ั รายบุคคลและรายกลมุ่

- สรปุ ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของครูผูส้ อนทุกคน กิจกรรม/ผลงาน/ช้ินงานเด่นทมี่ คี วามภาคภมู ใิ จและประทบั ใจ 1. ครดู ีเดน่ ของกลุ่มสถานศกึ ษาสังกัดสานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุม่ 6 2.ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการแข่งขันศิลปหตั ถกรรมนักเรียนระดบั ภาค กลมุ่ ภา ปจั จยั แหง่ ความสาเรจ็ 1. ความมุ่งมนั่ ต้ังใจ ความรับผิดชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายในการทา 2. ความเอาใจใสแ่ ละใหก้ ารดแู ลนกั เรียนอยา่ งเตม็ ความสามารถ สรปุ จดุ เดน่ ข้อจากดั และขอ้ เสนอแนะ จดุ เด่น - ความต้งั ใจในการทางาน ปญั หา อปุ สรรค - มกี จิ กรรมเยอะทาใหส้ อนนักเรียนไมค่ รบตามหน่วยการเรียน ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข - จัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมในตอนเย็น/เสาร์-อาทิตย์ การพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต - นาขอ้ บกพรอ่ งในปีการศึกษาน้ีมาปรับปรุงแกไ้ ขและพัฒนางานของตนเองทีไ่ ด้ร

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษา้ า221563 จุดควรพฒั นา การนาเสนอผลงานของนกั เรียน ยังมีรปู แบบไม่หลากหลาย กจิ กรรมบางอยา่ ง ควรใหน้ กั เรียนในแผนการเรยี นอนื่ รว่ มกิจกรรมดว้ ย คเหนือ างาน รับมอบหมายให้ดียง่ิ ข้ึนในปีการศกึ ษาตอ่ ไป.

ลง ช่อื ผู้รายงาน (นายรัตนวชั ร์ เลศิ นันทรัตน์) ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษา้ า222563 ลงช่อื ผ้รู บั รองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาคาส่งั - สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สาเนาโล่รางวัล - สาเนารูปภาพกิจกรรม - อ่ืน ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 25

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27