คู่มือสภานักเรียน สำนักงานเขตพื้นที่2566

คำนำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน ได้กำหนดแนวทำงในกำรพัฒนำกิจกรรม “สภำนักเรียน” ให้โรงเรยี นได้นำไปปฏิบัติเป็นรูปธรรมมำอย่ำงตอ่ เนื่อง เพ่ือใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้บทบำท หน้ำท่ีควำมเป็นพลเมืองตำมวิถีประชำธิปไตย อันได้แก่ คำรวธรรม สำมัคคีธรรม ปัญญำธรรม รวมท้ัง หลักธรรมำภิบำล กำรมีจิตอำสำและพัฒนำตนเองได้อย่ำงเต็มศักยภำพ อันส่งผลต่อคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ บนพื้นฐำนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมก้ำวสู่ควำมเป็นสำกล โดยอำศัยควำมรว่ มมือของทุกภำคเี ครอื ข่ำย กำรแข่งขันโรงเรียนต้นแบบสภำนักเรียน เป็นแนวทำงหนึ่งท่ีจะช่วยให้กำรดำเนินงำน สภำนักเรียนมีกำรพัฒนำงำนสภำนักเรียนท้ังระบบในโรงเรียน และดำเนินกำรอย่ำงต่อเน่ือง เพ่ือให้กระบวนกำรแข่งขันเป็นไปอย่ำงบริสุทธิ์ ยุติธรรม สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน จึงได้จัดทำคู่มือกำรแข่งขันโรงเรียนต้นแบบสภำนักเรียนข้ึน โดยสำระในคู่มือน้ีนอกจำกนำเสนอหลักกำร ควำมเป็นมำโดยย่อแล้ว สง่ิ สำคัญท่ีคณะกรรมกำรจะต้องศึกษำอย่ำงละเอียดเพ่ือให้เข้ำใจ และดำเนินกำร อย่ำงถูกต้อง ได้แก่ หลักเกณฑ์และวิธีกำรแข่งขัน องค์ประกอบของกรรมกำร ขอบเขตวิธีกำรพิจำรณำ ด้ำนเอกสำร กำรประเมินสภำพควำมเป็นจริง และกำรให้รำงวัลและยกย่องเชิดชูเกียรติ รวมทั้ง กำรจดั ทำคะแนน สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ขอให้คณะกรรมกำรคัดเลือกระดับ สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ดำเนินกำรตำมคู่มืออย่ำงเคร่งครัด เพื่อให้กระบวนกำรแข่งขันโรงเรียน ต้นแบบสภำนักเรียนมีรูปแบบและมำตรฐำนเดียวกันผลกำรแข่งขัน มีควำมถูกต้องเที่ยงตรง ผู้รับกำรแข่งขัน ไดร้ ับควำมยุติธรรม ทำให้สำธำรณชนยอมรับผลกำรแขง่ ขันด้วยควำมม่ันใจ อันเป็นกำรสง่ เสรมิ คณุ คำ่ ของ โรงเรียนตน้ แบบสภำนักเรียนของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน สำนักพัฒนำกิจกรรมนักเรยี น สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พื้นฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

สำรบัญ หนำ้ หลกั กำร ......................................................................................................................... ๑ หลกั เกณฑ์กำรแข่งขนั โรงเรียนต้นแบบสภำนกั เรียน ....................................................... ๒ วธิ กี ำรแข่งขันโรงเรียนตน้ แบบสภำนกั เรยี น ................................................................... ๓ กำรคงสภำพโรงเรยี นต้นแบบสภำนักเรยี นระดบั สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ................... 4 องคป์ ระกอบของคณะกรรมกำร ....................................................................................... 4 แผนภมู ิกำรแขง่ ขันโรงเรียนต้นแบบสภำนักเรียน ............................................................ 5 ขอบเขตกำรแข่งขนั ........................................................................................................ 6 รำยละเอยี ดกำรพิจำรณำดำ้ นเอกสำร ............................................................................. 8 องค์ประกอบที่ 1 ............................................................................................................ 8 องค์ประกอบที่ 2 ............................................................................................................ 11 องค์ประกอบท่ี 3 ............................................................................................................ 21 องคป์ ระกอบที่ 4 ............................................................................................................ 23 ขอบเขตและรำยละเอียดกำรประเมนิ สภำพจรงิ .............................................................. 24 เกณฑ์กำรใหร้ ำงวลั และยกย่องเชิดชเู กียรติ .................................................................... ๒5 ๒6 ภำคผนวก ......................................................................................................... ๒7 ใบสมัคร ............................................................................................................ 28 แผนทกี่ ำรเดินทำงไปยังสถำนศึกษำ .................................................................

๑ คูม่ อื การแขง่ ขนั โรงเรียนต้นแบบสภานกั เรียน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน ระดับสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา หลกั การ เด็กและเยาวชนเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีค่าหากได้รับการพัฒนาและได้รับโอกาสให้ใช้ ความสามารถ อย่างเต็มศักยภาพ ย่อมเป็นกาลังสาคัญในการสืบทอดเอกลักษณ์ความเป็นไทย ธารงไว้ซ่ึงความเป็นชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รวมถึงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมสามารถพัฒนาประเทศชาติ ใหท้ ัดเทยี มอารยประเทศ เดก็ และเยาวชนทุกคนจึงเปน็ อนาคตทดี่ ขี องสงั คมและประเทศชาติ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้กาหนดเป็นยุทธศาสตร์ในการพัฒนาเด็กและ เยาวชนให้มีคุณธรรมนาความรู้ การสร้างความตระหนักและความสานึกในคุณค่าตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง การสร้างความสมานฉันท์ การใช้สันติวิธีและวิถีประชาธิปไตย ตลอดจนส่งเสริม การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน ภาคเอกชน ท้องถิ่น ในการจัดการศึกษาและสร้างเสริมความเข้มแข็ง ใหแ้ กอ่ งคก์ รนักเรียน ด้วยความตระหนักถึงความสาคญั ของเด็กและเยาวชน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน จึงกาหนดแนวทางในการพัฒนากิจกรรม “สภานักเรียน” ให้โรงเรียนได้นาไปปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม มาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้บทบาทหน้าที่ความเป็นพลเมืองตามวิถีประชาธิปไตย อันได้แก่ คารวธรรม สามัคคีธรรม ปัญญาธรรม รวมท้ังหลักธรรมาภิบาล การมีจิตอาสาและพัฒนาตนเองได้ อย่างเต็มศักยภาพ อันส่งผลต่อคุณลักษณะอันพึงประสงค์ บนพ้ืนฐานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พรอ้ มกา้ วสคู่ วามเป็นสากล โดยอาศัยความร่วมมือของทกุ ภาคเี ครือข่าย เพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูเกียรตินักเรียน ครู ผู้บริหาร โรงเรียนท่ีมีความมุ่งมั่นต้ังใจดาเนินงาน กิจกรรมสภานักเรียน เพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตสู่การพัฒนาสังคมอย่างย่ังยืนทั้งในระดับโรงเรียน ชุมชน และ ประเทศชาติ มีผลงานได้รับการยอมรับเป็นที่ประจักษ์ต่อสาธารณชนมาอย่างต่อเน่ือง สามารถเป็นแบบอย่าง และเป็นเครือข่าย ช่วยสร้างเสริมความเข้มแข็งในการดาเนินงานสภานักเรียนให้แก่โรงเรียนอ่ืน ๆ ได้ จึงไดก้ าหนดใหม้ ีการแข่งขนั โรงเรยี นต้นแบบสภานักเรียน ระดับสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา  คู่มือการแข่งขันโรงเรียนตน้ แบบสภานกั เรยี น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๒ หลักเกณฑ์การแข่งขันโรงเรยี นตน้ แบบสภานกั เรียน โรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน หมายถึง โรงเรียนท่ีดาเนินการจัดกิจกรรมสภานักเรียน โดยผู้ที่มี ส่วนเก่ียวข้องทุกฝ่ายร่วมกันดาเนินการให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมตามวิถีประชาธิปไตย อันได้แก่ คารวธรรม สามคั คีธรรม ปญั ญาธรรม หลักธรรมาภบิ าลอยา่ งเหมาะสมกับวัยและระดับการศกึ ษา รวมทง้ั จดั กจิ กรรมปลูก จิตสานึกในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาและส่งเสริมสิทธิหน้าท่ี เสรีภาพ การเคารพกฎหมายความเสมอภาคและศักด์ิศรีของความเป็นมนุษย์ มีความภูมิใจในความเป็นไทย และดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตอาสา รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวมและ ประเทศชาติ เปิดโอกาสให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาจนประสบความสาเร็จ เป็นต้นแบบ แกโ่ รงเรยี นอืน่ ได้ จึงไดก้ าหนดหลักเกณฑ์การแขง่ ขันโรงเรยี นต้นแบบสภานักเรียน ดังนี้ ๑. หลกั เกณฑ์ ๑.๑ ประเภทโรงเรียน โรงเรียนสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน แบ่งประเภทโรงเรียน ตน้ แบบสภานกั เรียนออกเป็น ๓ ประเภท ดังน้ี ๑.๑.๑ โรงเรียนประถมศึกษา คือ โรงเรียนที่สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษา ทจ่ี ดั การเรยี นการสอนต้งั แต่ช้นั อนุบาล หรอื ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๑.๑.๒ โรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา คือ โรงเรียนท่ีสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา ท่ีจัดการเรียนการสอนต้ังแต่ช้ันอนุบาล หรือชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ หรอื ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ตามประกาศของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ๑.๑.๓ โรงเรียนมัธยมศึกษา คือ โรงเรียนที่สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษา ๑.๒ ขนาดของโรงเรยี น ขนาดเล็ก มนี ักเรยี นจานวนตัง้ แต่ 119 ลงมา ขนาดกลาง มีนักเรยี นจานวนตง้ั แต่ 120 – 719 คน ขนาดใหญ่ มีนกั เรียนจานวนต้ังแต่ 720 – 1,679 คน ขนาดใหญ่พเิ ศษ มนี ักเรยี นจานวนตั้งแต่ 1,680 คนขึน้ ไป 1.3 โรงเรียนตน้ แบบสภานกั เรียน โรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดับสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ต้องได้คะแนนไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 85 ของการพิจารณาดา้ นเอกสาร และการพิจารณาด้านสภาพความเปน็ จรงิ ๑.4 เงื่อนไขการสง่ เขา้ รบั การแขง่ ขนั โรงเรียนท่ีเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรยี น ระดับประเทศ ประจาปี 2565 ไม่สามารถ เข้ารับการแข่งขันได้ เนื่องจากอยู่ระหว่างการคงสภาพการเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดับประเทศ ต่อเน่อื ง 2 ปี คือ ปี พ.ศ. 2566 และ ปี พ.ศ. 2567 กรณีโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนระดับประเทศไม่ปฏิบัติตามเง่ือนไข โรงเรียนสามารถ สง่ เขา้ รับการแข่งขนั ไดใ้ นปที ี่ 5 นับจากวนั ทปี่ ระกาศผลการเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนระดับประเทศ  คู่มือการแขง่ ขนั โรงเรียนต้นแบบสภานักเรยี น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๓ ๒. วธิ ีการแข่งขันโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน วธิ ีการแข่งขันโรงเรียนตน้ แบบสภานกั เรยี น ดาเนนิ การตามขั้นตอน ดังนี้ 2.1 โรงเรียนแจ้งความประสงค์สมัคร เข้ารับการแข่งขันเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนต่อ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาต้นสังกัด ดงั นี้ ๒.๑.๑ โรงเรียนตามข้อ ๑.๑.๑ และ ๑.๑.๒ ให้ส่งที่สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศกึ ษาท่โี รงเรียนสงั กัด ตามขนาดโรงเรียน ตามขอ้ 1.2 ๒.๑.๒ โรงเรียนตามข้อ ๑.๑.๓ ให้ส่งท่ีสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ที่โรงเรยี นสงั กัด ตามขนาดโรงเรยี น ตามข้อ 1.2 โดยส่งใบสมัครตามแบบที่กาหนดในภาคผนวก พร้อมเอกสารผลงานการดาเนินงาน สภานักเรียนตามหลักเกณฑ์การแข่งขัน จานวน ๑ เล่ม ไม่เกิน ๑๒๐ หน้า รวมนับปกหน้าและปกหลัง นับทุกหน้าในเล่มรวมท้ังหน้าเปล่า หากเกินจะไม่รับพิจารณา พร้อมสาเนาจานวน ๒ เล่ม รวมท้ังส้ิน 3 เล่ม (ผลงานย้อนหลังไม่เกิน ๓ ปี นับถึงวันสุดท้ายของการรับสมัคร สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเป็น ผกู้ าหนด) ๒.๒ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ดาเนนิ การ ดังน้ี ๒.๒.๑ แต่งตั้งคณะกรรมการระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา โดยสานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารคกึ ษา ๒.๒.๒ การดาเนนิ การให้ได้โรงเรยี นตน้ แบบสภานักเรยี น ดงั นี้ ๑) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา พิจารณาผลงานเอกสาร โรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาละ 8 โรงเรียน (ประเภทประถมศึกษา 4 โรงเรียน และขยายโอกาสทางการศึกษา 4 โรงเรียน ตามขนาดโรงเรียน ตามขอ้ 1.2) ๒) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา พิจารณาผลงานเอกสารโรงเรียน ต้นแบบสภานักเรียน จังหวัดละ 4 โรงเรียน ยกเว้นโรงเรียนที่สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา เขตละ 4 โรงเรียน ตามขนาดโรงเรียน ตามข้อ 1.2 ๒.2.๓ โรงเรียนท่ีจะได้รับการประกาศให้เป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนระดับ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา 1) ได้คะแนนจากการพิจารณาเอกสาร เรียงลาดับจากมากไปหาน้อย และต้อง ไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 85 2) ได้คะแนนจากการลงพ้ืนที่พิจารณาสภาพจริงสูงสุด เรียงลาดับจากมากไป หานอ้ ย และตอ้ งไม่นอ้ ยกว่า รอ้ ยละ 85 3) คะแนนจากการพิจารณาเอกสาร และพิจารณาสภาพความเป็นจริงไม่นามา รวมกนั 4) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประกาศให้เป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดบั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา 2.3 ส่งรายชื่อโรงเรียนที่ชนะเลิศ พร้อมเอกสารต้นฉบับให้สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ภายในวันท่ี 10 กรกฎาคม 2566 รายละเอียดดงั นี้  คู่มือการแขง่ ขนั โรงเรียนตน้ แบบสภานักเรียน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๔ 2.3.1 สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จานวน 8 โรงเรียน แบ่งตามขนาดโรงเรียน ตามข้อ 1.2 สามารถจาแนกได้เป็น โรงเรียนประถมศึกษา จานวน 4 โรงเรียน โรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา จานวน 4 โรงเรยี น 2.3.2 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา จานวน 4 โรงเรียน แบ่งตามขนาดโรงเรียนตาม ข้อ 1.2 ๓. การคงสภาพโรงเรยี นตน้ แบบสภานกั เรยี นระดบั สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา 3.1 โรงเรียนท่ีได้รับการประกาศให้เป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนระดับสานักงาน เขตพื้นท่ีการศึกษาแล้ว จะต้องผ่านการประเมินความยั่งยืน ตามคู่มือการแข่งขันเกณฑ์การแข่งขันปัจจุบัน เพื่อคงสภาพโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนทุกปี เป็นเวลา 2 ปีต่อเนื่องกัน จากสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ต้นสังกัด 3.2 โรงเรียนท่ีเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนระดับสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาแล้ว ไม่สามารถเข้ารับการแข่งขันในปีถัดไปได้ ยกเว้น ได้รับการประกาศให้เป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดับสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามาแล้วไมน่ อ้ ยกวา่ ๓ ปี (โดยมีหลักฐานเกยี รติบัตรการเป็นโรงเรียนต้นแบบ สภานักเรียนระดับสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาในปีท่ีได้รบั และเกยี รติบตั รการคงสภาพอยา่ งต่อเน่อื ง 2 ป)ี กรณีโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาไม่ปฏิบัติตามเง่ือนไข ถือเป็นการสิ้นสุดการเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษาโดยทันที และโรงเรียนจะเข้ารับ การแข่งขันได้อีกคร้ังในปีที่ 5 นับจากวันท่ีประกาศผลการเป็นโรงเรียนต้นแบบสภานักเรียนระดับสานักงาน เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา โดยสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาต้องจดั ทาข้อมลู องค์ประกอบของคณะกรรมการตัดสิน ๑. ระดบั สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา ให้ดาเนินการแตง่ ตั้งคณะกรรมการตัดสนิ จานวน ๕ คน ดงั นี้ ๑.๑ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรอื รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ทไี่ ด้รับมอบหมาย เป็นประธานกรรมการ ๑.๒ ผู้ทรงคุณวุฒิที่ปฏิบัติหน้าที่ หรือมีความรู้ความเช่ียวชาญเกี่ยวกับกิจกรรมสภานักเรียน เป็นกรรมการ 1.3 ผ้อู านวยการกลมุ่ สง่ เสริมการจัดการศึกษา เป็นกรรมการ 1.4 ผอู้ านวยการกล่มุ นิเทศติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา หรอื ศึกษานิเทศท่ีรบั ผิดชอบ กลุ่มสาระสังคมศึกษา เป็นกรรมการ 1.5 ผู้อานวยการสถานศึกษาท่ีส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมสภานักเรียนตามแนวทางของ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา มผี ลการปฏบิ ตั งิ านสภานกั เรยี นอยา่ งเปน็ รูปธรรม เป็นกรรมการ คณะกรรมการตัดสิน มีหน้าที่ พิจารณาด้านเอกสาร และพิจารณาสภาพจริงตามหลักเกณฑ์ ที่กาหนด โดยผรู้ ับผดิ ชอบงานสภานักเรียน เป็นกรรมการและเลขานกุ าร  คมู่ ือการแขง่ ขนั โรงเรียนต้นแบบสภานกั เรียน สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๕ หมายเหตุ: 1. สงวนสิทธ์ิไมพ่ จิ ารณาหากพบว่าผดิ หลักเกณฑก์ ารแข่งขนั ขอ้ ใดขอ้ หนงึ่ 2. เอกสารที่ไมต่ รงตามหลักเกณฑ์การแข่งขันข้อใดขอ้ หนึง่ ถอื ว่าไม่ผ่านเกณฑ์ 3. การประเมนิ ตามสภาพจรงิ จะแจ้งกาหนดการล่วงหน้า 4. ผลการตัดสนิ ของคณะกรรมการถอื เป็นที่สิ้นสดุ แผนภูมิการแขง่ ขนั โรงเรียนตน้ แบบสภานักเรียน ระดบั สถานศึกษา  สถานศึกษาแจ้งความประสงค์ขอเข้ารบั การแขง่ ขนั ตอ่ สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาตน้ สงั กัด ระดบั สานกั งาน  แต่งตงั้ คณะกรรมการระดับสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา เขตพื้นที่การศึกษา  พจิ ารณาตามหลักเกณฑ์ทกี่ าหนด  จดั ทาเกียรตบิ ตั รใหโ้ รงเรยี นท่ไี ดร้ บั พิจารณาเป็นโรงเรยี น ต้นแบบสภานกั เรยี นสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา ตามลาดับ  ส่งผลการพจิ ารณาโรงเรยี นท่ีชนะเลศิ พรอ้ มเอกสารต้นฉบบั 1 เลม่ มายังสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ภายในวนั ที่ 10 กรกฎาคม 2566 ดังน้ี 1. สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา จังหวดั ละ 4 โรงเรียน 2. สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา 8 โรงเรียน แบง่ เป็น 2.1 โรงเรยี นประถมศึกษา 4 โรงเรียน 2.2 โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 4 โรงเรยี น  คมู่ อื การแขง่ ขนั โรงเรียนตน้ แบบสภานกั เรยี น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๖ ขอบเขตการแขง่ ขนั (การจัดทาเล่มเอกสาร ให้เรียงข้อมลู ลาดับหนา้ ตามองค์ประกอบทีห่ ลักเกณฑ์กาหนด) ๑. ขอบเขตการพิจารณาด้านเอกสาร การแข่งขนั โรงเรยี นตน้ แบบสภานักเรยี น มี ๔ องค์ประกอบ จานวน 20 ตัวบ่งช้ี ดังนี้ องค์ประกอบท่ี ๑ การดาเนินงานส่งเสริมสภานักเรียนและประชาธิปไตยในโรงเรียน จานวน ๔ ตวั บง่ ช้ี ไดแ้ ก่ ๑.๑ การสง่ เสริมสภานกั เรียนและประชาธิปไตยในโรงเรียน ๑.๒ ทมี่ าของสภานักเรยี นสอดคล้องกับกระบวนการประชาธิปไตย ๑.๓ การกาหนดบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสภานักเรยี น ๑.๔ การบรู ณาการกจิ กรรมกลมุ่ สาระการเรียนรู้กบั สภานักเรียน องค์ประกอบที่ ๒ การมีส่วนร่วมของสภานักเรียนในการส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมของ โรงเรยี น จานวน ๑๐ ตัวบง่ ชี้ ได้แก่ 2.1 สภานักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการขบั เคล่ือนการดาเนนิ งานอย่างเปน็ ระบบ 2.2 สภานักเรยี นมกี ารดาเนินการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยตามวิถปี ระชาธปิ ไตย สอดคล้องตามหลักคารวธรรม สามคั คีธรรม ปญั ญาธรรม ๒.๓ สภานักเรียนมีการดาเนนิ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๒.๔ สภานักเรียนมีการดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริม/พัฒนานักเรียนให้มีคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ๙ ประการ 2.5 สภานักเรยี นมกี ารดาเนนิ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ สิทธิเด็ก ๔ ประการ 2.6 สภานักเรยี นมีการดาเนนิ การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ คา่ นยิ มหลกั คนไทย 12 ประการ ๒.๗ สภานักเรียนมีการดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริม/สนับสนุนการเลือกต้ัง สภานักเรียน/รณรงค์ เผยแพร่ความร/ู้ มสี ว่ นรว่ มในการเลือกตง้ั ๒.๘ สภานักเรียนดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมโดยการนาหลักธรรมาภิบาลสู่การ ปฏิบตั ิภายใต้เงอื่ นไข 6 ประการ ๒.๙ สภานักเรียนมีการดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริม/มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ในโรงเรยี น/ชมุ ชน ๒.๑๐ สภานักเรียนดาเนินการประเมิน สรุปและรายงานผล การจัดโครงการ/กิจกรรม การมีส่วนร่วมของสภานกั เรียนอยา่ งชัดเจนในรอบ 1 ปีการศึกษาท่ีผ่านมา องค์ประกอบที่ ๓ การสร้างเครือข่ายความร่วมมือของสภานักเรียนกับชุมชน /องค์กร ภาครฐั และเอกชน จานวน 4 ตัวบง่ ชี้ ได้แก่ ๓.๑ มกี ารกาหนดแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมการดาเนนิ งานในการสร้างเครือข่าย ๓.๒ มีการทางานระหว่างสภานักเรียนกับเครือข่ายต่าง ๆ ได้รับการสนับสนุน ด้านงบประมาณ ด้านทรัพยากร (จากชุมชน องค์กรภาครัฐและเอกชน) ในการดาเนินกจิ กรรมสภานักเรียน 3.3 สภานักเรยี นมีส่วนร่วมในการสนบั สนนุ กิจกรรมประชาธปิ ไตย 3.4 สภานักเรยี นมสี ว่ นรว่ มกบั กจิ กรรมของคณะกรรมการสภานกั เรียน ระดบั ประเทศ  คู่มือการแขง่ ขนั โรงเรียนตน้ แบบสภานักเรียน สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๗ องคป์ ระกอบท่ี ๔ ผลการปฏบิ ตั งิ านของสภานักเรยี น 2 ตัวบง่ ชี้ คือ 4.1 มีผลการปฏิบัติงานของสภานักเรียนท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) วิธีการทางานท่ีดี ทส่ี ุดในเรื่องนนั้ ๆ มีนวัตกรรม ระบบบริหาร วิธีการ ให้บรรลุเปา้ หมายระดบั สงู สุด ปฏิบัติต่อเนื่อง มีหลกั ฐาน สนบั สนนุ แสดงถงึ ผลงานหรอื ความสาเร็จของสภานกั เรยี น ๔.๒ มผี ลงานดเี ด่น รางวัลของสภานักเรียน สงู สุดเพยี งรางวัลเดียว  คูม่ อื การแข่งขันโรงเรยี นต้นแบบสภานกั เรียน สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

รายละเอียดการพิจารณาดา้ นเอกสาร มีแนวทางในแตล่ ะองค์ประกอบ ดงั น้ี องค์ประกอบที่ ๑ การดาเนนิ งานส่งเสรมิ สภานกั เรยี นและประชาธปิ ไตยใ องค์ประกอบ ตวั บ่งชี้ เกณฑก์ ารพ การดาเนินงานส่งเสริม ๑.๑ การสง่ เสรมิ ๑. มแี ผนงานโครงการสง่ เสริมสภ สภานกั เรยี น ประชาธิปไตยของ และประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น และประชาธปิ ไตย โรงเรยี น ในโรงเรียน ( ๑๔ คะแนน) ๒. มีระเบียบ/ขอ้ บงั คบั /ธรรมนญู ( ๓๕ คะแนน ) ของโรงเรียนตามแนวทางการ ๓. มีการแต่งตัง้ คณะกรรมการด กิจกรรมสภานกั เรียน ๔. มีการประชุม/วางแผนการดา คณะกรรมการสภานกั เรียน ๕. มีห้อง/สถานท่ีปฏบิ ัติกจิ กรรม ๖. มกี ารอบรม/พัฒนาคณะกรรม ๗. มีกระบวนการถ่ายทอดประส สภาร่นุ พี่ ๘. มีการประเมินและรายงานผล ส่งเสริมประชาธิปไตยของสถ  คู่มอื การแข่งขันโรงเรยี นต้นแบบสภ

ในโรงเรียน คะแนน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน ๒ พิจารณา ๑. เอกสารแผนงานโครงการ ภานักเรียน ๒ ๒. เอกสารระเบยี บ/ข้อบงั คับ/ธรรมนญู น ญว่าด้วยสภานกั เรียน ๑ การดาเนนิ กจิ กรรมสภานักเรียน รดาเนนิ งานของ สพฐ. ๓. คาส่งั แต่งต้ังคณะกรรมการ ดาเนนิ งาน/ครูทปี่ รึกษา ๒ ดาเนินงาน าเนนิ งานของ 2 ๔. บันทึกการประชมุ ๒ ๕. เอกสารการพฒั นากจิ กรรม มของสภานกั เรียน ๒ มการสภานกั เรยี น สภานกั เรยี น สบการณ์การทางานจาก 1 ๖. เอกสารคู่มือ/แนวทางการ ลการดาเนินงานของการ ดาเนนิ งานสภานกั เรยี น ถานศึกษา ๗. ภาพถ่ายกจิ กรรม ๘. หลกั ฐานอน่ื ๆ ภานักเรียน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 8

องคป์ ระกอบที่ ๑ (ตอ่ ) องคป์ ระกอบ ตวั บ่งชี้ เกณฑก์ ารพิจา การดาเนนิ งานสง่ เสริม ๑.๒ ทมี่ าของสภา ๑. มีการประชาสมั พนั ธ์ให้นักเรยี สภานักเรียน สภานักเรยี น นกั เรียนสอดคล้อง ๒. มกี ระบวนการรับสมัครตัวแท และประชาธปิ ไตย กบั กระบวนการ ๓. มกี ารรณรงคห์ าเสียงของผสู้ ม ๔. มกี ารเลอื กตั้งตวั แทนนักเรียน ในโรงเรียน ประชาธปิ ไตย ด้วยกระบวนการประชาธปิ ไต ( ๓๕ คะแนน ) ( ๘ คะแนน) ๕. มกี ารประกาศผลการเลอื กตงั้ ๑.๓ การกาหนด ๑. มกี ารแต่งตัง้ คณะกรรมการสภ บทบาทหนา้ ท่ี ระเบยี บ/ข้อบังคับ/ธรรมนญู ของคณะกรรมการ ของโรงเรียน สภานักเรียน ( ๘ คะแนน) ๒. มแี ผนภูมโิ ครงสรา้ งการบรหิ า เป็นไปตามระเบยี บ/ขอ้ บังคับ นกั เรยี นของโรงเรียน ๓. มกี ารกาหนดบทบาทหนา้ ทขี่ อ สภานกั เรียนเป็นไปตามระเบ ธรรมนูญวา่ ดว้ ยสภานกั เรียน ๔. มคี ู่มือการดาเนนิ งานสภานกั เ ตามแนวทางการดาเนินงานข  ค่มู ือการแข่งขนั โรงเรยี นต้นแบบสภ

ารณา คะแนน ร่องรอย/หลักฐาน ยนเขา้ ร่วมกิจกรรม ๑ ๒ ๑. เอกสารการประชาสัมพันธ์ ทนนักเรยี น ๒ ๒. เอกสารการประกาศรับสมคั ร มัคร ๒ ๓. เอกสารการหาเสยี งของผู้สมัคร น ทกุ คนมสี ว่ นรว่ ม ๑ ๔. เอกสารการเลือกตงั้ เช่น บัตรลงคะแนน ตย ๑ งอย่างเป็นทางการ บัญชีรายชือ่ ประกาศผลการเลอื กต้งั เปน็ ตน้ ภานกั เรยี นเป็นไปตาม ๑ ๕. ภาพถา่ ยกิจกรรม ญว่าดว้ ยสภานกั เรียน ๖. หลกั ฐานอน่ื ๆ ๒ ารงานสภานักเรียน ๑. เอกสารระเบียบการดาเนินกจิ กรรม บ/ธรรมนญู วา่ ดว้ ยสภา ๔ สภานักเรยี น องคณะกรรมการ ๒. ประกาศ/คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการ บียบ/ข้อบังคับ/ สภานักเรยี น นของโรงเรียน เรยี นของโรงเรียน ๓. เอกสารแผนภูมิโครงสร้างการบริหารงาน ของ สพฐ. สภานักเรียน ๔. เอกสารกาหนดบทบาทหน้าทคี่ ณะกรรมการ สภานกั เรียน ๕. เอกสารค่มู อื /แนวทางการดาเนนิ งาน สภานกั เรยี นของโรงเรยี น ๖. ภาพถา่ ยกจิ กรรม ๗. หลกั ฐานอืน่ ๆ ภานกั เรยี น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 9

องคป์ ระกอบท่ี ๑ (ตอ่ ) องคป์ ระกอบ ตวั บง่ ชี้ เกณฑ์การพจิ การดาเนินงานสง่ เสริม ๑.๔ การบรู ณาการ มกี ารบูรณาการสาระการเรียนร้กู สภานักเรียน และประชาธิปไตย สาระการเรียนรู้กับ ๑. บูรณาการงานกิจกรรมสภาน ในโรงเรียน ( ๓๕ คะแนน ) กิจกรรม ๒. บรู ณาการกิจกรรมสภานักเร สภานกั เรยี น ๓. บูรณาการกจิ กรรมสภานักเร ( ๕ คะแนน) ๔. บูรณาการกิจกรรมสภานักเร ๕. บูรณาการกจิ กรรมสภานักเร  ค่มู ือการแข่งขันโรงเรยี นตน้ แบบสภ

จารณา คะแนน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน กบั กจิ กรรมสภานักเรียน ๕ ๑. แผนการจดั การเรียนรู้ นักเรียน ๕ กล่มุ สาระขึ้นไป ๔ ๒. ภาพถา่ ยการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ รียนได้ ๔ กลุ่มสาระ ๓ ๓. หลกั ฐานอ่ืนๆ รยี นได้ ๓ กล่มุ สาระ ๒ รียนได้ ๒ กลมุ่ สาระ ๑ รยี นได้ ๑ กลุ่มสาระ ภานกั เรยี น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 10

องค์ประกอบที่ ๒ การมีสว่ นรว่ มของสภานกั เรยี นในการส่งเสรมิ สนับสน องค์ประกอบ ตวั บ่งชี้ กิจกรรมทปี่ ฏ ระบบโดยนัก การมีส่วนรว่ มของสภานกั เรียน ๒.๑ สภานักเรยี นมีส่วนรว่ ม ครบ ๖ ราย ในการส่งเสริมสนบั สนนุ ในกระบวนการขบั เคล่ือนการ กจิ กรรมของโรงเรียน ดาเนินงานอยา่ งเปน็ ระบบ กจิ กรรมท่ีปฏ ( ๓๕ คะแนน ) ประกอบดว้ ยรายการดังต่อไปน้ี ระบบโดยนัก ๕ รายการ (๑) การกาหนดแผนงาน/ โครงการ/กิจกรรม กิจกรรมทปี่ ฏ ระบบโดยนกั (๒) การจัดตง้ั ชุมนุม/ชมรม ๔ รายการ (๓) การประชมุ (๔) การลงมอื ปฏบิ ัติกจิ กรรม กจิ กรรมที่ปฏ (๕) การประเมินผล ระบบโดยนัก (๖) การรายงานผล จานวน ๑-๓ ( ๔ คะแนน)  คมู่ ือการแข่งขันโรงเรยี นตน้ แบบสภ

นุนกจิ กรรมของโรงเรยี น คะแนน ร่องรอย/หลักฐาน ๔ เกณฑ์การพจิ ารณา ๑. แผนงาน/โครงการ/ ฏิบัติมีกระบวนการดาเนินงานอย่างเป็น ๓ กจิ กรรม/ชุมนมุ /ชมรม กเรียน/ครู/ผปู้ กครอง/ชุมชนมสี ว่ นร่วม ยการ ตามที่กาหนดในตัวบ่งชี้ ๒ ๒. ภาพถา่ ยกิจกรรม ฏบิ ตั ิมกี ระบวนการดาเนินงานอย่างเป็น ๓. บันทกึ การประชมุ กเรียน/ครู/ผปู้ กครอง/ชุมชนมสี ่วนรว่ ม ๔. รายงานโครงการ/ ตามท่ีกาหนดในตัวบง่ ช้ี ฏิบตั ิมีกระบวนการดาเนินงานอย่างเป็น กจิ กรรม กเรยี น/คร/ู ผู้ปกครอง/ชมุ ชนมสี ว่ นร่วม ๕. หลักฐานอ่นื ๆ ตามทกี่ าหนดในตวั บ่งชี้ ฏบิ ัติมกี ระบวนการดาเนินงานอยา่ งเป็น ๑ กเรยี น/ครู/ผปู้ กครอง/ชมุ ชนมีส่วนร่วม ๓ รายการ ตามท่ีกาหนดในตวั บง่ ช้ี ภานักเรยี น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 11

องคป์ ระกอบที่ ๒ (ต่อ) ตัวบง่ ช้ี กจิ กรรมท่ีปฏ ทค่ี รอบคลมุ แ องค์ประกอบ ๒.๒ สภานักเรียนดาเนนิ การจัด ปญั ญาธรรม การมสี ว่ นร่วมของสภานักเรียน กิจกรรมสง่ เสริมประชาธิปไตย ในการสง่ เสรมิ สนับสนนุ ตามวถิ ีประชาธิปไตย ๓ ประการ กจิ กรรมทป่ี ฏ กจิ กรรมของโรงเรยี น ทีค่ รอบคลุมแ ( ๓๕ คะแนน ) (๑) คารวธรรม เชน่ ปญั ญาธรรม การทาความเคารพ ยิ้ม ไหว้ ทกั ทาย ฯลฯ กิจกรรมทป่ี ฏ ที่ครอบคลุมแ (๒) สามัคคธี รรม เช่น ปญั ญาธรรม การรว่ มมอื ช่วยเหลือ เอ้ือเฟื้อ เผื่อแผ่ ฯลฯ กจิ กรรมทปี่ ฏ ทค่ี รอบคลมุ แ (๓) ปัญญาธรรม เช่น ปัญญาธรรม การใช้เหตุผล การแก้ปัญหา อย่างหน่งึ อยา่ การรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ฯลฯ ( ๔ คะแนน)  คมู่ ือการแขง่ ขันโรงเรยี นต้นแบบสภ

เกณฑ์การพิจารณา คะแนน รอ่ งรอย/หลักฐาน ๔ ฏบิ ตั ิมเี นอ้ื หาสาระ/กระบวนการ ๑. แผนงาน/โครงการ/ แสดงถงึ การมคี ารวธรรม สามคั คธี รรม ๓ กิจกรรม จานวน ๖ กจิ กรรมขึ้นไป ๒ ๒. ภาพถ่ายกิจกรรม ฏิบัติมเี น้อื หาสาระ/กระบวนการ ๓. บันทกึ การประชมุ / แสดงถงึ การมีคารวธรรม สามคั คีธรรม ๑ จานวน ๔ - ๕ กจิ กรรม วางแผน ๔. คาส่งั แตง่ ตั้ง ฏบิ ตั ิมเี น้อื หาสาระ/กระบวนการ แสดงถงึ การมีคารวธรรม สามัคคีธรรม คณะกรรมการ จานวน ๒ - ๓ กจิ กรรม ๕. รายงานผลโครงการ/ ฏิบัติมีเนื้อหาสาระ/กระบวนการ กิจกรรม แสดงถึงการมคี ารวธรรม สามคั คีธรรม ๖. หลกั ฐานอนื่ ๆ หรือสอดคลอ้ งหลักการอยา่ งใด างน้อย ๑ กิจกรรม ภานกั เรยี น สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 12

องค์ประกอบที่ ๒ (ตอ่ ) ตัวบ่งชี้ กิจกรรมท่ีปฏ การนาหลกั ป องคป์ ระกอบ ๒.๓ สภานกั เรยี นดาเนินการจดั จานวน ๖ ก การมีสว่ นรว่ มของสภานักเรียน กจิ กรรมสง่ เสรมิ หลักปรัชญาของ ในการส่งเสรมิ สนับสนนุ เศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรมทปี่ ฏ กจิ กรรมของโรงเรยี น ตามคุณลักษณะ ๓ ประการ การนาหลกั ป ( ๓๕ คะแนน ) จานวน ๔ - (๑) ความพอประมาณ (๒) ความมีเหตุผล กิจกรรมท่ปี ฏ (๓) การมภี ูมคิ มุ้ กนั ในตวั ท่ีดี การนาหลกั ป ภายใตเ้ งอ่ื นไข จานวน ๒ - - ความรู้ (รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง) กจิ กรรมที่ปฏ - คณุ ธรรม (ซือ่ สตั ย์สจุ รติ การนาหลักป การใช้สตปิ ัญญาในการดาเนิน อยา่ งน้อย ๑ ชวี ติ ขยนั อดทน แบ่งปัน) - มติ ิด้านวตั ถุ สงั คม วัฒนธรรม และส่ิงแวดลอ้ ม ( ๔ คะแนน)  คมู่ ือการแขง่ ขันโรงเรียนต้นแบบสภ

เกณฑก์ ารพจิ ารณา คะแนน ร่องรอย/หลกั ฐาน ฏิบตั ิมเี นอ้ื หา/กระบวนการที่แสดงถงึ ๔ ๑. แผนงาน/โครงการ/ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรม กิจกรรมข้นึ ไป ๒. ภาพถ่ายกจิ กรรม ฏบิ ตั ิมเี น้ือหา/กระบวนการทีแ่ สดงถงึ ๓ ๓. บันทึกการประชุม/ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง วางแผน ๕ กิจกรรม ๔. คาสง่ั แตง่ ตั้ง ๒ คณะกรรมการ ฏบิ ตั ิมีเนอ้ื หา/กระบวนการทแ่ี สดงถึง ๕. รายงานผลโครงการ/ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรม ๓ กิจกรรม ๑ ๖. หลกั ฐานอ่ืนๆ ฏิบตั ิมีเนอื้ หา/กระบวนการทแี่ สดงถึง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑ กจิ กรรม ภานักเรยี น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 13

องคป์ ระกอบที่ ๒ (ตอ่ ) ตัวบ่งช้ี กจิ กรรมทีป่ ฏ การสง่ เสรมิ / องค์ประกอบ ๒.๔ สภานกั เรยี นดาเนินการจัด อนั พงึ ประสง การมีสว่ นรว่ มของสภานักเรียน กิจกรรมสง่ เสรมิ /พัฒนานักเรียน ในการสง่ เสริมสนับสนนุ ให้มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ กจิ กรรมทีป่ ฏ กจิ กรรมของโรงเรยี น ๙ ประการ การส่งเสรมิ / ( ๓๕ คะแนน ) อนั พงึ ประสง (๑) รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ (๒) ซื่อสตั ย์สจุ ริต กิจกรรมทีป่ ฏ (๓) มวี ินัย การสง่ เสริม/ (๔) ใฝเ่ รยี นรู้ อันพึงประสง (๕) อยู่อย่างพอเพียง (๖) มงุ่ มน่ั ในการทางาน กิจกรรมทป่ี ฏ (๗) รกั ความเปน็ ไทย ส่งเสรมิ /พฒั น (๘) มจี ติ สาธารณะ อนั พงึ ประสง (๙) กตัญญู ( ๔ คะแนน)  คู่มือการแข่งขนั โรงเรยี นตน้ แบบสภ

เกณฑก์ ารพจิ ารณา คะแนน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน ๔ ฏิบัติมีเน้อื หา/กระบวนการท่แี สดงถงึ ๑. แผนงาน/โครงการ/ /พัฒนานักเรียนให้มคี ุณลักษณะ ๓ กิจกรรม งค์ ๙ ประการ จานวน ๖ กจิ กรรมข้ึนไป ๒ ๒. ภาพถ่ายกจิ กรรม ฏบิ ัติมีเนื้อหา/กระบวนการทีแ่ สดงถงึ ๓. บนั ทึกการประชมุ / /พัฒนานักเรียนใหม้ ีคุณลกั ษณะ ๑ งค์ ๙ ประการ จานวน ๔ - ๕ กจิ กรรม วางแผน ๔. คาส่งั แตง่ ตั้ง ฏบิ ตั ิมเี น้ือหา/กระบวนการทแ่ี สดงถึง /พฒั นานักเรียนใหม้ คี ณุ ลกั ษณะ คณะกรรมการ งค์ ๙ ประการ จานวน ๒ - ๓ กจิ กรรม ๕. รายงานผลโครงการ/ ฏบิ ัติมเี นอ้ื หา/กระบวนการท่แี สดงถงึ การ กิจกรรม นานักเรียนให้มคี ุณลกั ษณะ ๖. หลกั ฐานอ่นื ๆ งค์ ๙ ประการ อยา่ งนอ้ ย ๑ กิจกรรม ภานักเรยี น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 14

องคป์ ระกอบท่ี ๒ (ตอ่ ) ตัวบง่ ช้ี องค์ประกอบ ๒.๕ สภานักเรียนดาเนินการจัด กจิ กรรมท่ปี ฏ การมสี ่วนรว่ มของสภานกั เรียน กจิ กรรมสง่ เสรมิ สิทธเิ ด็ก ๔ การสง่ เสรมิ ส ในการส่งเสริมสนับสนนุ กจิ กรรมของโรงเรียน ประการ คือ จานวน 6 กจิ ( ๓๕ คะแนน ) (๑) สิทธทิ จี่ ะมชี ีวิต กิจกรรมทป่ี ฏ (๒) สทิ ธิท่จี ะได้รับการปกปอ้ ง การส่งเสรมิ ส (๓) สิทธทิ จ่ี ะไดร้ บั การพฒั นา จานวน 4 - 5 (๔) สิทธทิ จี่ ะมสี ่วนรว่ ม กิจกรรมทป่ี ฏ ( ๔ คะแนน) การส่งเสริมส จานวน 2 - 3 กิจกรรมที่ปฏ การส่งเสรมิ ส จานวน 1 ก  คู่มือการแข่งขันโรงเรยี นต้นแบบสภ

เกณฑ์การพจิ ารณา คะแนน รอ่ งรอย/หลักฐาน ๔ ฏิบัติมเี น้ือหา/กระบวนการทีแ่ สดงถงึ ๑. แผนงาน/โครงการ/ สิทธิเด็กครบท้งั ๔ ประการ ๓ กจิ กรรม จกรรมขนึ้ ไป ๒ ๒. ภาพถ่ายกจิ กรรม ฏิบตั ิมีเนื้อหา/กระบวนการที่แสดงถึง ๓. บันทกึ การประชุม/ สทิ ธิเดก็ ครบทง้ั ๔ ประการ ๑ 5 กจิ กรรม วางแผน ๔. คาสง่ั แต่งตัง้ ฏบิ ตั ิมเี นอื้ หา/กระบวนการทีแ่ สดงถึง สทิ ธเิ ดก็ ครบท้งั ๔ ประการ คณะกรรมการ 3 กิจกรรม ๕. รายงานผลโครงการ/ ฏบิ ัติมีเนอ้ื หา/กระบวนการทแี่ สดงถงึ กจิ กรรม สิทธเิ ด็กครบทั้ง ๔ ประการ ๖. หลกั ฐานอ่นื ๆ กจิ กรรม ภานกั เรียน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 15

องคป์ ระกอบท่ี ๒ (ตอ่ ) องคป์ ระกอบ ตัวบง่ ช้ี การมีสว่ นรว่ มของ ๒.๖ สภานักเรียนดาเนนิ การจดั กิจกรรม กิจกรรมทีป่ ฏ สภานกั เรยี นในการ สง่ เสรมิ สนบั สนุน สง่ เสริมคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 การสง่ เสรมิ ค กิจกรรมของโรงเรยี น ( ๓๕ คะแนน ) ประการ จานวน 10 1. รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ กิจกรรมทป่ี ฏ 2. ซอ่ื สัตย์ เสียสละ อดทน การส่งเสริมค 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผ้ปู กครอง ครูบาอาจารย์ จานวน 9 - 6 4. ใฝห่ าความรู้ หมัน่ ศกึ ษาเล่าเรียน กิจกรรมทปี่ ฏ 5. รกั ษาวัฒนธรรมประเพณีไทย การส่งเสรมิ ค 6. มีศลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวังดีตอ่ ผ้อู ื่น จานวน 5 ป 7. เข้าใจเรยี นรู้การเป็นประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข 8. มีระเบียบวนิ ยั เคารพกฎหมาย ฯ 9. มีสติร้ตู ัว รู้คดิ รู้ทา รู้ปฏบิ ตั ิตาม พระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระ เจา้ อยูห่ ัว 10. รูจ้ กั ดารงตนอยู่โดยใช้หลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดารัส ฯ 11. มคี วามเข้มแขง็ ทง้ั ร่างกาย และจิตใจ ฯ 12. คานงึ ถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวม ฯ  ค่มู อื การแข่งขันโรงเรยี นตน้ แบบสภ

เกณฑก์ ารพจิ ารณา คะแนน ร่องรอย/หลกั ฐาน ๓ ฏบิ ตั ิมเี นือ้ หา/กระบวนการท่แี สดงถึง ๑. แผนงาน/โครงการ/ คา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ ๒ กจิ กรรม - 12 ประการ ๑ ๒. ภาพถ่ายกิจกรรม ฏิบตั ิมีเน้ือหา/กระบวนการทแ่ี สดงถงึ ๓. บนั ทึกการประชมุ / คา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ 6 ประการ วางแผน ๔. คาสั่งแต่งตง้ั ฏบิ ัติมเี น้อื หา/กระบวนการทีแ่ สดงถงึ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ คณะกรรมการ ประการ ๕. รายงานผลโครงการ/ กิจกรรม ๖. หลกั ฐานอน่ื ๆ ภานกั เรยี น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 16

องค์ประกอบที่ ๒ (ต่อ) ตวั บง่ ชี้ กจิ กรรมที่ปฏ การสง่ เสริม/ องค์ประกอบ ๒.๗ สภานกั เรียนดาเนินการจดั ทอ้ งถิน่ หรือร การมสี ว่ นร่วมของสภานักเรยี น กิจกรรมสง่ เสริม/สนับสนนุ การ ในการสง่ เสรมิ สนบั สนุน เลือกต้งั ดังนี้ กจิ กรรมที่ปฏ กิจกรรมของโรงเรยี น การสง่ เสรมิ / ( ๓๕ คะแนน ) (๑) การรณรงค/์ เผยแพร่ หรือระดบั ชา ความรกู้ ารเลือกต้งั สู่โรงเรยี น ทอ้ งถิ่นหรือระดบั ชาติ กิจกรรมท่ีปฏ การส่งเสรมิ / (๒) การเลือกตง้ั สภานกั เรยี น หรอื ระดับชา (๓) การมีสว่ นรว่ มในการ เลือกต้งั ทอ้ งถน่ิ หรอื ระดบั ชาติ (๓ คะแนน)  คู่มอื การแข่งขนั โรงเรียนต้นแบบสภ

เกณฑก์ ารพิจารณา คะแนน ร่องรอย/หลักฐาน ๓ ฏิบตั ิมเี นอ้ื หา/กระบวนการทแี่ สดงถงึ ๑. แผนงาน/โครงการ/ /สนบั สนุนการเลือกตง้ั ระดับโรงเรียน ๒ กิจกรรม ระดบั ชาติ จานวน ๕ กิจกรรมขึน้ ไป ๑ ๒. ภาพถา่ ยกิจกรรม ฏิบตั ิมเี นื้อหา/กระบวนการที่แสดงถึง ๓. บนั ทึกการประชมุ / /สนับสนุนการเลือกต้ังโรงเรยี นท้องถนิ่ าติ จานวน ๓ - ๔ กจิ กรรม วางแผน ๔. คาส่งั แตง่ ต้งั ฏบิ ัติมเี นื้อหา/กระบวนการท่ีแสดงถงึ /สนับสนุนการเลือกตง้ั โรงเรียนท้องถิน่ คณะกรรมการ าติ จานวน ๒ กจิ กรรม ๕. รายงานผลโครงการ/ กจิ กรรม ๖. หลักฐานอื่นๆ 17 ภานักเรยี น สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

องคป์ ระกอบท่ี ๒ (ตอ่ ) ตวั บ่งช้ี กิจกรรมทปี่ ฏ การจดั กิจกร องค์ประกอบ ๒.๘ สภานักเรยี นดาเนินการจดั สกู่ ารปฏบิ ตั ิ กิจกรรมสง่ เสริมโดยการนาหลัก การมสี ว่ นรว่ มของสภานกั เรยี น ธรรมาภบิ าลส่กู ารปฏิบตั ิภายใต้ กิจกรรมทป่ี ฏ ในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ เง่อื นไข 6 ประการ คือ การจดั กจิ กร กจิ กรรมของโรงเรียน สกู่ ารปฏิบัติ ( ๓๕ คะแนน ) (๑) หลักนิตธิ รรม (๒) หลักคณุ ธรรม กิจกรรมที่ปฏ (๓) หลกั ความโปรง่ ใส การจัดกิจกร (๔) หลกั ความมีสว่ นรว่ ม สู่การปฏิบตั ิ (๕) หลกั ความรบั ผดิ ชอบ (๖) หลักความคุ้มค่า (๓ คะแนน)  ค่มู ือการแขง่ ขนั โรงเรยี นตน้ แบบสภ

เกณฑ์การพจิ ารณา คะแนน ร่องรอย/หลักฐาน ๓ ฏบิ ตั ิมีเนอ้ื หา/กระบวนการที่แสดงถึง ๑. แผนงาน/โครงการ/ รรมสง่ เสริมโดยการนาหลักธรรมาภบิ าล ๒ กจิ กรรม ครบ ๖ ประการ ๑ ๒. ภาพถ่ายกิจกรรม ฏบิ ัติมเี น้อื หา/กระบวนการท่ีแสดงถงึ ๓. บันทกึ การประชมุ / รรมสง่ เสริมโดยการนาหลักธรรมาภิบาล จานวน ๔ - ๕ ประการ วางแผน ๔. คาสั่งแตง่ ต้งั ฏบิ ัติมเี น้อื หา/กระบวนการท่แี สดงถึง รรมส่งเสริมโดยการนาหลักธรรมาภบิ าล คณะกรรมการ จานวน ๓ ประการ ๕. รายงานผลโครงการ/ กิจกรรม ๖. หลักฐานอืน่ ๆ 18 ภานักเรยี น สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

องคป์ ระกอบท่ี ๒ (ต่อ) ตัวบง่ ช้ี มกี ิจกรรมทป่ี การจัดกจิ กรร องคป์ ระกอบ ๒.๙ สภานกั เรียนดาเนินการจัด ทรพั ยากรธรร การมสี ว่ นร่วมของสภานักเรยี น กิจกรรมสง่ เสรมิ /มีส่วนรว่ มใน และชมุ ชน จ ในการส่งเสริมสนบั สนุน การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ กจิ กรรมของโรงเรียน และส่ิงแวดล้อมท้ังในโรงเรียน มีกจิ กรรมที่ป ( ๓๕ คะแนน ) และชมุ ชน การจดั กิจกรร (๓ คะแนน) ทรัพยากรธรร และชุมชน จ มีกจิ กรรมทีป่ การจดั กจิ กรร ทรพั ยากรธรร และชมุ ชน จ  ค่มู อื การแข่งขันโรงเรียนตน้ แบบสภ

เกณฑ์การพิจารณา คะแนน รอ่ งรอย/หลักฐาน ๓ ปฏบิ ตั มิ เี นื้อหา/กระบวนการที่แสดงถงึ ๑. แผนงาน/โครงการ/ รมส่งเสรมิ /มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ ๒ กจิ กรรม รมชาติและส่งิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น จานวน ๕ กิจกรรมขึน้ ไป ๑ ๒. ภาพถา่ ยกิจกรรม ๓. บนั ทึกการประชุม/ ปฏิบัตมิ เี น้ือหา/กระบวนการทแ่ี สดงถงึ รมสง่ เสริม/มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์ วางแผน รมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน ๔. คาส่ังแต่งต้งั จานวน ๓ - ๔ กิจกรรม คณะกรรมการ ปฏบิ ตั ิมีเนื้อหา/กระบวนการที่แสดงถงึ ๕. รายงานผล รมสง่ เสริม/มสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ รมชาติและสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน โครงการ/กิจกรรม จานวน ๒ กจิ กรรม ๖. หลักฐานอน่ื ๆ 19 ภานักเรยี น สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

องค์ประกอบที่ ๒ (ต่อ) ตัวบ่งชี้ มกี ารประเมิน กิจกรรมของส องคป์ ระกอบ ๒.๑๐ สภานกั เรียนดาเนนิ การ จานวนโครงก การมสี ่วนรว่ มของสภานกั เรยี น ประเมิน สรปุ และรายงานผล ในการสง่ เสรมิ สนบั สนุน การจดั โครงการ/กิจกรรมการมี มกี ารประเมิน กิจกรรมของโรงเรยี น สว่ นร่วมของสภานกั เรยี นอยา่ ง กิจกรรมของส ( ๓๕ คะแนน ) ชดั เจน ในรอบ 1 ปีการศกึ ษา ของจานวนโค ( ๓ คะแนน) ดาเนนิ การ มีการประเมนิ กิจกรรมของส ของจานวนโค ดาเนินการ  ค่มู ือการแข่งขันโรงเรยี นต้นแบบสภ

เกณฑก์ ารพิจารณา คะแนน ร่องรอย/หลักฐาน น สรปุ และรายงานผลการจัดโครงการ/ ๓ สภานักเรียน ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป ของ ๒ ๑. แผนงาน/โครงการ/ การ/กิจกรรมท่ีสภานกั เรียนดาเนินการ กจิ กรรม น สรปุ และรายงานผลการจัดโครงการ/ ๑ สภานกั เรียน ร้อยละ ๖๐ – ๗๙ ๒. ภาพถ่ายกจิ กรรม ครงการ/กิจกรรมที่สภานักเรยี น ๓. บันทึกการประชมุ / น สรุป และรายงานผลการจัดโครงการ/ วางแผน สภานักเรยี น น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ๔. คาส่ังแตง่ ต้ัง ครงการ/กจิ กรรมที่สภานักเรียน คณะกรรมการ ๕. รายงานผล โครงการ/กิจกรรม ๖. หลกั ฐานอืน่ ๆ 20 ภานักเรยี น สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

องค์ประกอบที่ ๓ การสร้างเครอื ขา่ ยความรว่ มมือของสภานักเรียนกบั ชุม องค์ประกอบ ตวั บ่งช้ี เก การสร้างเครือขา่ ย ๓.๑ การกาหนดแผนงาน/ ๑. มแี ผนงาน/โครง ความร่วมมือ โครงการ/กจิ กรรมการ อยา่ งชดั เจน ของสภานกั เรยี นกับชุมชน ดาเนนิ งานในการสร้างเครือข่าย ๒. มปี ฏทิ นิ และปฏ / องค์กรภาครัฐและ ( ๔ คะแนน ) ๓. มกี ารประเมิน ส เอกชน ๔. มีการเผยแพร่ปร ( 16 คะแนน ) เครือข่าย ๓.๒ การทางานระหว่าง ๑. มเี ครือขา่ ยการทา สภานกั เรยี นกับเครอื ข่ายตา่ ง ๆ องค์กรภาครฐั และเ ได้รบั การสนับสนุนดา้ น ๒. สภานกั เรยี นให้ค งบประมาณ/ดา้ นทรพั ยากร เครือข่ายใหก้ ารสนบั (จากชุมชน องค์กรภาครัฐ 3. ไดร้ ับสนบั สนนุ งบ และเอกชน)เพ่ือดาเนนิ กจิ กรรม องค์กรภาครฐั และเ สภานกั เรยี น นกั เรยี น ( 5 คะแนน ) 4. มกี ารศึกษาดูงาน 5. มกี ารประเมนิ สร สภานกั เรียนทเ่ี กีย่ วข  คู่มือการแข่งขันโรงเรยี นต้นแบบสภ

มชน/องคก์ รภาครฐั และเอกชน กณฑ์การพจิ ารณา คะแน รอ่ งรอย/หลกั ฐาน น งการ/กจิ กรรมในการสรา้ งเครอื ข่าย ๑ ๑. เอกสารแผนงาน/โครงการ ๒. ภาพกิจกรรมปฏิบตั ิตามปฏทิ นิ ฏิบัตกิ ิจกรรมตามที่กาหนดอยา่ งชัดเจน ๑ ๓. การประเมนิ ผลและสรปุ กิจกรรม สรุป และรายงานผลกจิ กรรม ๑ ๔. เอกสารการเผยแพร่ ระชาสัมพันธ์กิจกรรมในการสรา้ ง ๑ ประชาสัมพนั ธ์ /Website ๕. คาส่ังการปฏบิ ัตงิ าน ๖. หลักฐานอน่ื ๆ างานระหว่างสภานักเรียน /ชมุ ชน/ ๑ ๑. เอกสารแผนงาน/โครงการ เอกชน 2. คาสัง่ การปฏบิ ตั ิงาน ความรว่ มมอื สนับสนุนเครอื ข่าย และ ๑ 3. บันทึกการประชมุ บสนุนกิจกรรมสภานักเรียน 4. บันทึกรายรบั /รายจ่าย บประมาณ/สถานท่ี จากชุมชน/ ๑ 5. การสมั ภาษณค์ ณะกรรมการ สภานกั เรียน/องคก์ รและเครอื ขา่ ย เอกชน ในการดาเนนิ กจิ กรรมสภา 1 อนื่ ๆทเ่ี ก่ียวขอ้ ง นแลกเปลี่ยนเรียนร้รู ะหว่างเครือขา่ ย 1 รปุ และรายงานผลการดาเนนิ งาน 6. ภาพถ่ายการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ข้องกับเครือข่าย 7. เอกสารรายงาน 8. มีเอกสารเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์ 9. Website 10. หลกั ฐานอน่ื ๆ ภานกั เรยี น สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖ 21

องคป์ ระกอบท่ี ๓ (ต่อ) องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ เก ๓.๓ สภานักเรียน มีส่วนร่วม ๑. ใหค้ วามรู้เรอ่ื งประ การสร้างเครือขา่ ย ในการสนับสนุนกิจกรรม ดาเนินกิจกรรมกับนกั ความรว่ มมือ ประชาธปิ ไตย เอกชน ของสภานักเรียนกับ ( 4 คะแนน ) 2. มีการทาขอ้ ตกลงเ ชุมชน / องค์กรภาครฐั เครอื ข่ายชมุ ชน/องค์ก และเอกชน 3.4 สภานักเรียน ( 16 คะแนน ) มสี ่วนรว่ มกบั กจิ กรรมของ กิจกรรม Soft Powe คณะกรรมการสภานกั เรียน “TSC เทศกาลดี ๆ ท ระดับประเทศ (ไม่เกินวันท่ี 31 พ ( 3 คะแนน ) ตามหนังสือสานักงา ข้ันพื้นฐาน ด่วนท่ีสุด เรื่อง การขับเคลื่อน นักเรียนตามข้อคิด ลงวันท่ี 17 มีนาคม  ค่มู อื การแขง่ ขันโรงเรียนตน้ แบบสภ

กณฑ์การพจิ ารณา คะแนน รอ่ งรอย/หลักฐาน ะชาธิปไตย และให้ความร่วมมือในการ 2 กเรียน/ชมุ ชน/องค์กรภาครฐั และ ๑. เอกสารหลกั ฐาน/บนั ทึก 2 การร่วมกิจกรรม เกยี่ วกบั ประชาธปิ ไตยร่วมกับ กรภาครัฐและเอกชน ๒. ภาพกิจกรรม ๓. เอกสารรายงาน ๔. หลกั ฐานอ่ืน ๆ er สภานักเรียนไทยก้าวไกลสู่สากล 3 1. Infographic หรอื Clip VDO ที่บ้านฉัน” “TSC เทศกาลดี ๆ ที่บ้านฉัน” พฤษภาคม 2566 เท่านั้น 2. การรายงานผลการรว่ ม านคณะกรรมการการศึกษา กจิ กรรมมายังสานกั งานเขตพื้นที่ ด ที่ ศธ 04188/ว273 การศกึ ษาต้นสงั กดั นกิจกรรมของคณะกรรมการสภา 3. หลักฐานอนื่ ๆ ทยี่ ืนยนั การ ดเห็นสภานักเรียน ระดับประเทศ รว่ มกิจกรรม ม 2566) 22 ภานักเรียน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

องคป์ ระกอบที่ ๔ มผี ลการปฏบิ ัติงานของสภานกั เรยี น องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้ เก 4.1 วธิ ีการทางานที่ดีที่สุด ผลการปฏบิ ัติงานของ ในเรื่องนั้น ๆ มีนวัตกรรม 1. เกีย่ วข้องกบั ภารก สภานกั เรียน ระบบบรหิ าร วธิ กี าร ใหบ้ รรลุ บอกความสาคญั ได้ ( 14 คะแนน ) เป้าหมายระดบั สงู สุด 2. กระบวนการปฏิบตั ปฏบิ ตั ติ อ่ เนอื่ ง มหี ลักฐาน 3. กาหนดรปู แบบ (mo สนับสนุนแสดงถึงผลงานหรอื 4. เปน็ นวตั กรรมมีการร ความสาเรจ็ (12 คะแนน) 5. ผลสัมฤทธแิ์ ละปร 6. การยกยอ่ งชมเชย 7. การพฒั นาและปร 4.2 มผี ลงานดเี ดน่ 1. การแข่งขันโรงเร รางวลั ของสภานกั เรยี น ระดับประเทศ และกา สงู สุดเพยี งรางวัลเดยี ว ศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น (2 คะแนน) 2. การแข่งขันโรงเรียน ภูมิภาค และการแข ศิลปหตั ถกรรมนักเรียน  คู่มือการแขง่ ขันโรงเรยี นต้นแบบสภ

กณฑ์การพิจารณา คะแนน ร่องรอย/หลกั ฐาน กจิ สภานกั เรียนโดยตรง, 2 ๑. แผนงาน/โครงการ ตคิ รบวงจร ปรากฏเห็นอย่างชัดเจน 2 ๒. ภาพถ่ายการปฏบิ ัติกจิ กรรม odel) วธิ กี ารดาเนนิ งานอยา่ งชัดเจน 2 ๓. ประเมินผลและสรปุ รายงาน ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ หรือประยุกต์ขน้ึ มาใหม่ 2 ๔. มเี อกสารเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์ ระโยชนท์ ีไ่ ดร้ ับ 1 ๕. Website ยจากองค์กรหนว่ ยงานอื่นๆ 1 ๖. หลกั ฐานอ่นื ๆ รบั ปรงุ ,ปฏบิ ัติไดจ้ ริง 2 รียนต้นแบบสภานักเรียน ได้รางวัล 2 1. เกยี รตบิ ตั ร ารแข่งขันกิจกรรมสภานักเรียน ในงาน 1 2. ประกาศผลการแข่งขนั นระดับชาติ ได้อนั ดบั ท่ี 1 - 5 นต้นแบบสภานักเรียน ได้รางวัลระดับ ข่งขันกิจกรรมสภานักเรียน ในงาน นระดับชาติ ได้อันดบั ท่ี 6 - 10 23 ภานักเรยี น สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ประจาปี ๒๕๖๖

๒4 ๒. ขอบเขตและรายละเอียดการประเมินสภาพจริงของโรงเรียนที่เข้ารับการแข่งขัน โรงเรยี นต้นแบบสภานกั เรียน ใช้เวลาไม่เกิน ๓ ช่ัวโมง รายละเอียด ดงั นี้ ๒.๑ การนาเสนอของสภานักเรียนใน ๔ องค์ประกอบ ซึ่งทุกกิจกรรมที่นาเสนอ เป็นกิจกรรมสืบเนื่องและระบุไว้ในเอกสารการดาเนินงานท่ีนาเสนอ เป็นกิจกรรมที่สภานักเรียนปฏิบัติ จรงิ เป็นรปู ธรรม มีหลักฐานร่องรอยการปฏิบัติจริง และกระทาอย่างต่อเนอ่ื งเป็นปจั จุบัน ๒.๒ มีห้อง/สถานที่ปฏิบัติกิจกรรมของสภานักเรียนจริงสาหรับสภานักเรียนใช้ใน การปฏิบัติงานมีองค์ประกอบ ข้อมูล เอกสาร และรายละเอียดต่าง ๆ ของสภานักเรียน เช่น คู่มือ และแนวทางการดาเนินงาน ระเบียบข้อบังคับ โครงสร้างการบริหารงาน และรายละเอียดต่าง ๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั งานสภานักเรยี น สามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ เป็นตน้ แบบให้ผู้อืน่ ศึกษาและเยย่ี มชมได้ ๒.๓ สามารถสาธิตการประชุมคณะกรรมการสภานักเรียน ตามรูปแบบการประชุม ที่ปฏิบัติในปัจจุบัน โดยคณะกรรมการกาหนดหัวข้อการประชุมให้คณะกรรมการสภานักเรียนดาเนินการ เพ่ิมเตมิ ๒.๔ การตอบคาถาม คณะกรรมการจะซักถามข้อมูลเพื่อความชัดเจน รวมท้ังให้ ข้อเสนอแนะ ๒.๕ ลาดับขัน้ ตอน ดังนี้ ๒.๕.๑ คณะกรรมการเดินทางถึงโรงเรียน โรงเรียนต้อนรับตามกาหนดการ ท่โี รงเรยี นได้ออกแบบไว้ ใชเ้ วลา จานวน 2๐ นาที ๒.๕.๒ สภานักเรียนนาเสนอผลการดาเนินงาน ๔ องค์ประกอบ ใช้เวลา จานวน 40 นาที ๒.๕.๓ คณะกรรมการซักถาม สัมภาษณ์สภานักเรียน ตรวจสอบร่องรอย การดาเนินงานจากเอกสารหลักฐาน ใช้เวลา จานวน 90 นาที ๒.๕.4 คณะกรรมการพิจารณาการสาธิตการประชุม และเย่ียมชมห้องทางาน สภานกั เรียน ใชเ้ วลา จานวน 20 นาที ๒.๕.5 คณะกรรมการกลา่ วสรุป โดยภาพรวม ใชเ้ วลา จานวน 10 นาที  ค่มู ือการแขง่ ขนั โรงเรียนต้นแบบสภานกั เรียน สพฐ. ประจาปี ๒๕๖๖

๒๕ เกณฑก์ ารใหร้ างวลั และยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ โรงเรียนตน้ แบบสภานกั เรยี นระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา โรงเรียนต้นแบบสภานกั เรยี นระดับเขตพ้นื ที่การศึกษา ได้รบั เกยี รตบิ ัตรโรงเรยี นตน้ แบบ สภานกั เรยี นระดบั เขตพ้ืนที่การศกึ ษา จากสานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาตน้ สังกดั

๒๖ ภาคผนวก

๒๗ ใบสมคั รเข้ารบั การแข่งขนั โรงเรยี นต้นแบบสภานกั เรยี น ระดบั สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ประจาปี 2566 สว่ นท่ี ๑ ๑. ชื่อสถานศกึ ษา……………………………………………………………….………………………………………....…. หมู่ท่.ี ................ถนน................................................ตำบล/แขวง.................................................. อำเภอ/เขต......................................จงั หวัด................................รหสั ไปรษณีย์............................. โทรศพั ท์..................................................โทรสำร.......................................................................... E-Mail……………………………………………………………………………………………………………………….…. สงั กัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา.............................................................................. ๒. ประเภทโรงเรยี นทส่ี มัครเขา้ รบั การประเมินเพ่ือคัดเลือก (..........) ประเภทโรงเรยี นประถมศึกษำ (..........) ประเภทโรงเรยี นขยำยโอกำสทำงกำรศึกษำ (..........) ประเภทโรงเรยี นมธั ยมศึกษำ ๓. ชอ่ื ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา.............................................................................................................. หมำยเลขโทรศัพท์.............................................................................................................. .......... E-Mail……………………………………………………………………………………………………………………….…. ๔. ชื่อครผู ู้รบั ผดิ ชอบ......................................................................................................................... หมำยเลขโทรศัพท.์ ....................................................................................................................... E-Mail……………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชอื่ ............................................................ผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ (.............................................................) ตำแหนง่ .............................................................................. วันท.่ี ...........เดือน............................พ.ศ......................

แผนทกี่ ารเดินทางไปยงั สถานศกึ ษา ๒๘ (เริม่ จากสถานท่ีสาคัญของอาเภอ) สว่ นที่ ๒ N 28 .