การทอเสื่อและทอผ้ามัดหมี่

การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ 1. นางสาวเจนจิรา เที่ยงธรรม 64302040070 2. นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ 64302040079 การศกึ ษาน้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ า การประมวลผลแบบคลาวด์ รหสั วชิ า (30204-2105) วทิ ายาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564

การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ 1. นางสาวเจนจิรา เท่ียงธรรม 64302040070 2. นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ 64302040079 การศึกษาน้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ า การประมวลผลแบบคลาวด์ รหสั วชิ า (30204-2105) วทิ ายาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ภาคเรียนที่ 1 ปี การศกึ ษา 2564

ก ชื่อเร่ือง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ ผศู้ ึกษา 1. นางสาวเจนจิรา เที่ยงธรรม ปวส.1.5 เลขท่ี 5 2. นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ ปวส.1.5 เลขท่ี 13 ครูท่ีปรึกษา นายภูมิพฒั น์ วนพพิ ฒั นพ์ งค์ ระดบั การศึกษา นกั ศึกษาระดบั ช้นั ปวส.1.5 สาขาเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทลั รายวชิ า วทิ ยาลยั อาชีวพิษณุโลก ปี การศึกษา การประมวลผลแบบคลาวด์ รหสั วชิ า (30204-2105) 2564 บทคดั ย่อ การศึกษาคร้ังน้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พอื่ ศึกษาประวตั ิความเป็นมา วสั ดุ อุปกรณ์และเคร่ืองมือ การจดั จาหน่าย ของการทอเส่ือและการทอเส่ือผา้ มดั หมี่ ประชากรเป็ นผทู้ ่ีมีความรู้ เกี่ยวกบั เร่ืองท่ีจะศึกษาคน้ ควา้ จานวน 1 คน คือ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ หมู่ 3 บา้ นผารังหมี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พิษณุโลก

ข กติ ติกรรมประกาศ การศึกษาคร้ังน้ีสาเร็จลุล่วงดว้ ยดี เพราะไดร้ ับความกรุณาแนะนา ช่วยเหลือเป็นอยา่ งดียง่ิ จาก คุณครูภูมิพฒั นฺ วนพิพฒั นพ์ งค์ ครูที่ปรึกษารายวชิ าการประมวลผลแบบคลาวด์ ซ่ึงผศู้ ึกษารู้สึกซาบซ้ึงและเป็นพระคุณอยา่ งยงิ่ จึงขอกราบขอบพระคุณเป็ นอยา่ งสูงไว้ ณ โอกาสน้ี ผศู้ ึกษาขอขอบพระคุณ นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ท่ีไดก้ รุณาใหค้ วามรู้ แนวคิดต่างๆขอ้ แนะนาหลายประการ ช่วยสอนวธิ ีการทา จึงทาใหง้ านศึกษาคน้ ควา้ ฉบบั น้ีสมบูรณ์มากยง่ิ ข้ึน คณะผจู้ ดั ทา 6สิงหาคม2564

สารบญั ค เร่ือง หน้า บทคดั ยอ่ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบญั ค สารบญั ภาพ ช บทท่ี 1 บทนา 1 1 ความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา 1 วตั ถุประสงคข์ องการศึกษา 2 สมมติฐานของการศึกษา 2 ขอบเขตของการศึกษา 2 นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ 2 ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 3 บทท่ี 2 เอกสารและงานวจิ ยั ที่เก่ียวขอ้ ง 3 ประวตั ิความเป็นมาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี 4 วสั ดุอุปกรณ์ในการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ 4 วธิ ีการทาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี 8 บรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายของการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี 11 บทที่ 3 วธิ ีดาเนินการศึกษา 11 ประชากรท่ีใชใ้ นการศึกษา 12 เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการศึกษา 12 การสร้างเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการศึกษา 12 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 13 บทที่ 4 การนาเสนอผลของขอ้ มูลและการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 13 ผลของการศึกษาประวตั ิความเป็นมาของ การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี 13 ผลของการศึกษาวสั ดุอุปกรณ์ของ การทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี 13 ผลของการศึกษาวธิ ีการทาของ การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ 14 ผลของการศึกษาบรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายของ การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่

สารบญั (ต่อ) ค เรื่อง หน้า บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 15 วตั ถุประสงคข์ องการศึกษา 15 สมมติฐานของการศึกษา 15 ขอบเขตของการศึกษา 15 เครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษา 16 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 16 ผลการศึกษา 16 อภิปรายผล 16 ขอ้ เสนอแนะ 17 18 บรรณานุกรม 19 ภาคผนวก 20 แบบสอบถาม 22 รูปภาพเวบ็ ไซต์ 25 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ประวตั ิผศู้ ึกษา

สารบญั ภาพ ช ภาพประกอบ หน้า ภาพที่ 1 บรรจุภณั ฑ์ 8 ภาพที่ 2 บรรจุภณั ฑ์ 9 ภาพที่ 3 บรรจุภณั ฑ์ 9 ภาพที่ 4 บรรจุภณั ฑ์ 10 ภาพท่ี 5 บรรจุภณั ฑ์ 10 ภาพที่ 1 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพที่ 2 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพที่ 3 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพท่ี 4 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพท่ี 5 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพที่ 6 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพท่ี 7 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพท่ี 8 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพท่ี 9 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพที่ 10 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพท่ี 11 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพที่ 12 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพท่ี 13 เวบ็ ไซต์ 25 ภาพท่ี 14 เวบ็ ไซต์ 25 ภาพที่ 1 รูปภาพประกอบกิจกรรม 25 ภาพที่ 2 รูปภาพประกอบกิจกรรม 25 ภาพท่ี 3 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพท่ี 4 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 5 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 6 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 7 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 8 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 9 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27

สารบญั ภาพ (ต่อ) ช ภาพประกอบ หน้า ภาพท่ี 10 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพที่ 11 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพที่ 12 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพท่ี 13 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพที่ 14 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27

1 บทท่ี 1 บทนา ความเป็ นมาและความสาคัญของปัญหา สมาชิกของกลุ่มทอผา้ มดั หมี่พ้ืนเมือง กล่าววา่ เร่ิมตน้ จากชาวบา้ นส่วนใหญ่ต้งั แตร่ ุ่นป่ ูยา่ ตายาย ไดอ้ พยพยา้ ยถ่ินฐานมาจากภาคอีสานอยา่ งครอบครัวของตนน้ี อาศยั อยทู่ ่ี จ.กาฬสินธ์ ก่อนที่จะอพยพยา้ ยถ่ินฐานมาอยทู่ ี่บา้ นผารังหมี จงั หวดั พิษณุโลก ส่วนเรื่องการทอผา้ มดั หมี่ ก็เป็นภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ เมื่อมาอยทู่ ี่บา้ นผารังหมีเลยทอผา้ กนั ใชเ้ องเหลือใช้ จึงนามาขาย แต่สมยั น้นั การทอผา้ มดั หมี่ยงั ไม่เป็นที่รู้จกั ของคนภายนอกมากนกั ต่อมาไดม้ ีการประกวดหมูบ่ า้ นอาสาพฒั นา และ ป้องกนั ตนเองหรือหมู่บา้ น อพป. ทางชุมชน เลยจดั ต้งั กลุ่มกนั ข้ึน เป็นกลุ่มทอผา้ มดั หมี่พ้ืนบา้ น โดยมีมหาวทิ ยาลยั นเรศวร ช่วยพฒั นาต่อยอดลวดลายจนไดเ้ ป็นลายซิกเนเจอร์ 1 เดียวใน จงั หวดั พิษณุโลก การทอเสื่อกก เป็นภูมิปัญญาของคนในทอ้ งถิ่น ที่นาเอาตน้ กกมาแปรสภาพใหเ้ ป็นเส้น ยอ้ มสี แลว้ สานทอใหเ้ ป็นแผน่ ผนื เพอ่ื นามาใชป้ ูลาดรองนงั่ หรือนอน หรือทาธุรกรรมตา่ งๆ ตลอดจนทาพิธีกรรมทางศาสนา และความเช่ือ เส่ือกก เป็ นผลิตภณั ฑท์ ี่มีใชก้ นั อยทู่ วั่ ไปท้งั ในประเทศหรือตา่ งประเทศท้งั น้ี เพราะตน้ กกเป็ นพีชธรรมชาติท่ีข้ึนอยทู่ ว่ั ทุกภูมิภาค และภูมิปัญญาของคนในทอ้ งถ่ินที่นาตน้ กก มาแปรสภาพก็มีลกั ษณะคลา้ ยกนั หรือไดอ้ ิทธิพลทางความคิดจากกนั และกนั ทาใหเ้ ส่ือกกถูกจดั ไดว้ า่ เป็นปัจจยั จาเป็นอยา่ งหน่ึง ต่อการดารงชีวติ ของผคู้ นในอดีตท่ีตาบล ไทรยอ้ ย อาเภอ เนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก ซ่ึงนอกจากทศั นียภาพท่ีสวยงามแลว้ ท่ีน่ียงั มีชุมชนน่ารัก ท่ีสืบทอดภูมิปัญญาการทอเสี่กกกจากบรรพบุรุษ และยงั เปิ ดใหเ้ ราไดเ้ ขา้ ไปชมวิธีการทอเส่ือกกและการทอผา้ มดั หม่ี จากที่กล่าวมาจะเห็นไดว้ า่ การทอเสื่อและการทอผา้ มดั หม่ีน้ีมีประวตั ิความเป็นมาอนั ยาวนาน วสั ดุอุปกรณ์สามารถหาได้ วตั ถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพ่ือประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ท่ีไดผ้ า่ นการศึกษามาในการจดั ทาโครงงานเรื่อง เวบ็ ไซตก์ ารทอเสื่อและการทอผา้ มดั หม่ี 2. เพ่ือศึกษาออกแบบการสร้าง เวบ็ ไซตก์ ารทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี 3. เพอื่ นาเวบ็ ไซตท์ ่ีออกแบบและสร้างข้ึนไปประยกุ ต์ ใชไ้ ดจ้ ริงเพื่อก่อให้เกิดประโยชนใ์ นการเพ่ิมยอดขายให้ กบั สินคา้ และ เป็นที่รู้จกั อยา่ งแพร่หลาย. 4. เพ่ือเพ่มิ ช่องทางการในการโฆษณาการขายสินคา้ และเพิ่มยอดขายใหก้ บั สินคา้ 5. เพอ่ื ใหบ้ ุคคลทวั่ ไปเขา้ ถึงขอ้ มูลสินคา้ ไดง้ ่ายข้ึน

2 สมมตฐิ านของการศึกษา นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ สามารถบอกประวตั ิความเป็นมา บอกวสั ดุ อุปกรณ์ บอกวธิ ีการทา บอกบรรจุภณั ฑ์ และการจดั จาหน่ายของการทอเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ได้ ขอบเขตของการศึกษา บา้ นผารังหมี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พิษณุโลก นิยามศัพท์เฉพาะ การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี หมายถึง การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี ท่ีบอกโดย นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ อยบู่ า้ นเลขที่ 156 หมู่ 3 บา้ นผารังหมี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ 1. ผจู้ ดั ทาโครงงานสามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ท่ีไดผ้ า่ นการศึกษามาในการจดั ทาโครงงาน เร่ืองการทอเสื่อและทอผา้ 2. ผจู้ ดั ทาโครงงานสามารถศึกษาออกแบบการสร้างเวบ็ ไซต์ 3. ผจู้ ดั ทาโครงงานสามารถนาเวบ็ ไซตท์ ่ีออกแบบและสร้างข้ึน ไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ดจ้ ริง เพอ่ื ก่อให้เกิด ประโยชน์ในการเพิม่ ยอด ขายใหก้ บั สินคา้ และ เป็นท่ีรู้จกั อยา่ งแพร่หลาย 4. ช่วยเพม่ิ ช่องทางการในการโฆษณาการขายสินคา้ และเพิ่มยอด ขายใหก้ บั สินคา้ 5. ช่วยใหบ้ ุคคลทวั่ ไปเขา้ ถึงขอ้ มูลสินคา้ ไดง้ ่ายมากยงิ่ ข้ึน

3 บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ัยทเี่ กย่ี วข้อง ในการศึกษาเร่ืองการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี คณะผจู้ ดั ทาไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลจากเอกสารต่างๆที่เก่ียวกบั การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ ซ่ึงจะนาเสนอดงั น้ี - ความเป็นมาและความสาคญั - ประวตั ิผจู้ ดั ทา - วสั ดุสาคญั ในการทอเส่ือ - ข้นั ตอนการทาเสื่อ - ประวตั ิการทอผา้ มดั หมี่ - วสั ดุสาคญั ในการทอผา้ มดั หมี่ ความเป็ นมาและความสาคัญ การทอเสื่อกก เป็นภูมิปัญญาของคนในทอ้ งถิ่นที่นาเอาตน้ กกมาแปรสภาพใหเ้ ป็นเส้นยอ้ มสีแลว้ สานทอใหเ้ ป็นแผน่ ผนื เพ่ือนามาใชป้ ูลาดรองนงั่ หรือนอนหรือทาธุรกรรมตา่ งๆตลอดจนทาพธิ ีกรรมทางศาสนาและความเชื่อเสื่อกกเป็นผลิตภั ณฑท์ ี่มีใชก้ นั อยทู่ วั่ ไปท้งั ในประเทศหรือต่างประเทศท้งั น้ีเพราะตน้ กกเป็นพืชธรรมชาติท่ีข้ึนอยทู่ วั่ ทุกภูมิภาคและภูมิปัญ ญาของคนในทอ้ งถิ่นที่นาตน้ กกมาแปรสภาพกม็ ีลกั ษณะคลา้ ยกนั หรือไดอ้ ิทธิพลทางความคิดจากกนั และกนั ทาใหเ้ สื่อกกถูกจดั ไดว้ า่ เป็ นปัจจยั จาเป็นอยา่ งหน่ึงต่อการ ดารงชีวติ ของผคู้ นในอดีตท่ี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก ซ่ึงนอกจากทศั นียภาพที่สวยงามแลว้ ท่ีนี่ยงั มีชุมชนน่ารัก ที่สืบทอดภูมิปัญญาการทอเสื่กกกจากบรรพบุรุษ และยงั เปิ ดใหเ้ ราไดเ้ ขา้ ไปชมวธิ ีการทอเส่ือกกและการทอผา้ มดั หม่ี ประวตั กิ ารทอผ้ามัดหมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ม.3 ตาบล ไทรยอ้ ย อาเภอ เนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก หมู่บา้ นผารังหมี เม่ือก่อนนางทองอยู่ อาศยั อยทู่ ี่จงั หวดั กาฬสินธ์ิ แต่ไดย้ า้ ยถ่ินรากฐานมาท่ีจงั หวดั พิษณุโลก

4 วสั ดุอปุ กรณ์ในการทอเสื่อและทอผ้ามัดหมี่ วสั ดุการทอเส่ือ เส้นกก เส้นกกที่ยอ้ มสี อุปกรณ์การทอเสื่อ เส้นเอน็ หรือ เชือกในร่อน เชือกปอปั่นขนาดเล็ก สียอ้ มกก มีดจกั กก ตอ้ งเป็ นมีดปลายแหลมขนาดเล็ก อุปกรณ์ในการยอ้ มสี เช่นเตา ปี๊ บ อุปกรณ์ในการทอเสื่อ เช่น ฟื ม ไมพ้ ุง่ กก วสั ดุการทอผา้ มดั หมี่ เส้นดาย อุปกรณ์การทอผา้ มดั หม่ี เฝื อ ฟันหวี (ฟื ม) กงั หนั ไมก้ า้ มปู ไมท้ ะนดั และไมแ้ ซ่ กรง กี่กระตุก วธิ ีการทาการทอเส่ือและทอผ้ามัดหมี่ วธิ ีทาการทอเส่ือ ข้นั ตอนที่ 1 การสอยตน้ กก 1. ตดั ตน้ กกสด 2. คดั เลือกตน้ กกที่มีขนาดเท่ากนั ไวด้ ว้ ยกนั 3. นาตน้ กกท่ีคดั แลว้ มาสอยเป็นเส้นเลก็ โดยใชม้ ีดปลายแหลมคม(มีดแกะสลกั ) 4. นาเส้นกกท่ีสอยแลว้ มาผ่งึ แดดใหแ้ หง้ (ถา้ เป็นไปไดต้ อ้ งเป็นแดดท่ีกลา้ จดั ) 5. นาเส้นกกสอยท่ีตากแหง้ แลว้ มากมดั เป็นมดั ๆรอการยอ้ มสี

5 ข้นั ตอนที่ 2 การยอ้ มสี 1. เลือกซ้ือสีสาหรับยอ้ มกกสี่ต่างๆท่ีมีสีสนั สวยงาม เช่น สีแดง สีชมพู สีเหลือง สีม่วง สีเขียว 2. ก่อไฟโดยไฟท่ีใชต้ อ้ งสม่าเสมอ 3. นาป๊ี ป หรือกระทะใส่น้าพอประมาณท่วมเส้นกกนามาต้งั บนเตารอใหน้ ้าเดือด 4. พอน้าเดือดก็นาสีท่ีเลือกมาเทลง 5. นาเส้นกกที่คดั เลือกแลว้ ลงยอ้ มจนเพียงพอท่ีจะใชใ้ นการทอ 6. นาเส้นกกที่ยอ้ มสีแลว้ ลงลา้ งในน้าเปล่าแลว้ นาไปตากแดดท่ีจดั จนแหง้ 7. นาเส้นกกที่ยอ้ มสีตากแหง้ แลว้ มากเก็บมดั รวมกนั โดยแยกเป็นสีแต่ละสี ข้นั ตอนที่ 3 การทอเส่ือกกลายขิด ลายพ้ืนบา้ นและลายบา 1. กางโฮงท่ีทาสาเร็จรูปแลว้ มากาง(โฮงท่ีใชข้ นาดทอคนเดียว) 2. นาเชือกในลอนสาหรับทอเส่ือมาโยงใส่ฟื มจนเสร็จ 3. ฟื มท่ีใชต้ อ้ งมีขนาดเท่ากบั เส้นกกและฟื มแตล่ ะฟื มกอ็ าจจะใชท้ อลายไม่เหมือนกนั 4. นาเส้นกกที่ยอ้ มสีตามจนแหง้ แลว้ นามาทอเสื่อลายขิดตามตอ้ งการซ่ึงมีหลายลายดว้ ยกนั 5. นาเส้นกกท่ีสอยและยอ้ มสีแลว้ เลือกวา่ จะใชส้ ีใดบา้ งท่ีจะทอเสื่อ 6. เลือกลายแลว้ เริ่มทอจนเป็ นแผน่ 7. พอทอเสร็จก็ตดั แลว้ หลงั จากน้นั ก็นาไปตากแดดเพ่ือใหส้ ีไม่ออก 8. หลงั จากน้นั ก็นามาเกบ็ ในที่ร่ม ข้นั ตอนที่ 4 การแปรรูปผลิตภณั ฑจ์ ากเสื่อกกลายต่าง ๆ 1. เสื่อที่พมิ พแ์ ลว้ นามาเยบ็ ตอ่ เป็นผนื โดยใชจ้ กั รเยบ็ 2. ออกแบบผลิตภณั ฑ์ 2.1 ออกแบบกระเป๋ าตา่ งๆ 2.2 ออกแบบท่ีรองจาน 2.3 ออกแบบที่รองถาด 2.4 ออกแบบท่ีรองโตะ๊ 2.5 ออกแบบที่แขวนฝาผนงั 2.6 ออกแบบกล่องใส่กระดาษทิชชู 2.7 ออกแบบที่รองแกว้ 3. นากระดาษแขง็ ท่ีเตรียมไวแ้ ลว้ มาตดั แบบตามที่ออกแบบ 4. นาเสื่อที่ทอไวแ้ ลว้ มาตดั ตามแบบที่ออกไว้

6 5. นาเส่ือที่ตดั เอาไวต้ ามแบบแลว้ นามาเยบ็ เป็นผลิตภณั ฑต์ า่ ง ๆ ท่ีไดอ้ อกแบบเอาไว้ วธิ ีทาการทอผ้ามดั หมี่ ข้นั ตอนท่ี 1 การกรอดา้ ย การกรอเส้นดา้ ยหรือการปั่นกรอเส้นดา้ ย เขา้ ในหลอด(ท่อพลาสติก) มีท้งั ขนาดเล็ก และขนาดใหญ่ ดา้ ยหลอดเล็กจะใชส้ าหรับทอผา้ พ้นื ดา้ ยหลอดใหญใ่ หเ้ ป็ นดา้ ยยนื ดา้ ยหลอดใหญ่หรือดา้ ยยนื น้นั ช่างจะใชเ้ วลา ป่ันกรอท้งั หมด 36 หลอด ใชด้ า้ ย 1,120 เส้นจะไดค้ วามกวา้ งของหนา้ ผา้ เม่ือทออกมาแลว้ ประมาณ 39 นิ้วคร่ึง เป็นขนาดมาตรฐานแต่เดิมเครื่องกรอเส้นดา้ ยยนื น้ีเรียกวา่ ไน และระวงิ หรือหลากรอเส้นดา้ ย ใชม้ ือหมุนแตป่ ัจจุบนั ช่างไดค้ ิดคน้ โดยนามอเตอร์ไฟฟ้าของจกั เยบ็ ผา้ มาใช้ การกรอดา้ ยช่างจะไล่ดา้ ยข้ึน–ลงสลบั หวั –ทา้ ยไปเรื่อยๆเพื่อใหด้ า้ ยที่พนั มีความเสมอกนั ข้นั ตอนที่ 2 การเดินดา้ ยยนื หรือคน้ เส้นดา้ ยยนื -นาหลอดดา้ ยใหญท่ ้งั หมดไปต้งั บนแผงท่ีมีขาต้งั หลอดมีความยาวประมาณ 10 เมตร -นาปลายเส้นดา้ ยท้งั หมดท่ีต้งั อยบู่ นขาต้งั หลอดมามดั รวมกนั แลว้ ดึงไปมดั กบั แคร่เดินเส้นดา้ ยเดินเส้นดา้ ย โดยใชไ้ มป้ ลายแหลมตรึงเส้นดา้ ยเขา้ กบั หลกั คน้ ท้งั เที่ยวข้ึนและเที่ยวลงจนครบทุกหลกั เม่ือเดินเส้นดา้ ยครบแต่ละเท่ียวจะตอ้ งเก็บไขวเ้ ส้นดา้ ยดว้ ยการใชห้ วั แม่มือเก่ียวเส้นดา้ ยแลว้ นาไปคลอ้ งกบั หลกั เกบ็ ไขว้ - เดินเส้นดา้ ยและเกบ็ ไขวเ้ ส้นดา้ ยสลบั กนั ไปจนครบตามความตอ้ งการจากน้นั นาเส้นดา้ ย ออกจากเครื่องเดินดา้ ยแลว้ ถกั เส้นดา้ ยรวมกนั - เส้นดา้ ยท่ีออกจากหลกั เก็บไขวส้ อดเขา้ ฟันหวจี นครบทุกเส้นโดยใชไ้ มไ่ ผแ่ บนๆ สาหรับคลอ้ งเส้นดา้ ยเขา้ กบั ฟันหวี ข้นั ตอนท่ี 3 การร้อยฟันหวี หรือการหวเี ส้นดา้ ย การหวเี ส้นดา้ ย คือการจดั เรียงเส้นดา้ ย และตรวจสอบเส้นดา้ ยไม่ใหต้ ิดกนั หรือพนั กนั จนยงุ่ ก่อนที่จะนาเขา้ เคร่ืองทอนาเส้นดา้ ยท่ีเดินครบทุกเส้นมาพนั เขา้ กบั หลกั บนมา้ กอ๊ บป้ี ตอกสลกั มา้ ก๊อปป้ี ใหแ้ น่นจากน้นั ช่างร้อยฟันหวี จะทาหนา้ ท่ีคดั เส้นดายออกทีละเส้น เพื่อใหด้ า้ ยตรงกบั ช่องฟันหวแี ลว้ นาเส้นดา้ ยมาร้อยใน “ไมร้ ้อยฟันหว”ี ซ่ึงมีลกั ษณะโคง้ งอเหมือนเคียว แตอ่ นั เล็กกวา่ จะเป็นเหล็กหรือไมไ้ ผก่ ็ได)้ โดยนามาสอดร้อยเขา้ ไปในฟันหวที ี่ละเส้นจะเร่ิมจากดา้ นซา้ ยไปขวา โดยฟันหวนี ้ีจะมีท้งั หมด 1,120 ซี่ ความยาวเทา่ กบั 43 นิ้วคร่ึง ความกวา้ งของหนา้ ผา้ ประมาณ 39 นิ้วคร่ึงเม่ือร้อยเส้นดา้ ยเขา้ ฟันหวเี สร็จแลว้ ช่างจะดึงเส้นดา้ ยมาพนั เขา้ กบั ใบพดั มว้ นดา้ ยหรือมา้ กงั หนั จากน้นั ช่างจะดนั ฟันหวจี ากมา้ กงั หนั เขา้ ไปหามา้ กอ็ ปป้ี พร้อมกบั ใชไ้ มแ้ หลมแหลมเส้นดา้ ยใหแ้ ยกออกจากกนั ป้องกนั เพ่ือไมใ่ หเ้ ส้นดา้ ยพนั กนั โดยจะกรีดเส้นดา้ ย

7 จากใบพดั มว้ นจนถึงตวั มา้ ก็อปป้ี เสร็จแลว้ ปล่อยสลกั มา้ กอ็ ปป้ี หมุนเส้นดา้ ยพนั เขา้ กบั พดั จนครบหมดทุกเส้น แลว้ นามว้ นดา้ ยท่ีไดร้ ับการหวเี สร็จแลว้ มาวางบน “ กี่ ” (เครื่องทอผา้ ) ข้นั ตอนที่ 4 การเกบ็ ตะกอ การเก็บตะกอเป็ นการเก็บดา้ ยยนื โดยจะนาดา้ ยท่ีผา่ นการหวมี าแลว้ และใชด้ า้ ยขวา 80 % ซ่ึงเป็นดา้ ยท่ีมีความมนั นอ้ ย มาร้อยสลบั ดา้ ยยนื เพ่อื ทาหนา้ ท่ีสลบั เส้นดา้ ยข้ึน- ลง โดยใชเ้ ครื่องมือที่เป็นไมไ้ ผ่ เรียกวา่ ไมก้ า้ มปูมาใชใ้ นการเกบ็ ตะกอ ข้นั ตอนที่ 5 การมดั ลายมดั หม่ี (การเตรียมมดั หม่ี) - ลายผา้ ที่สวยงามจะตอ้ งไดร้ ับการออกแบบอยา่ งถูกตอ้ ง หรือมีการคิดคน้ ประยกุ ตล์ ายใหเ้ หมาะสมก่อน ท่ีจะนามาทอเป็ นผนื ผา้ การออกแบบลายผา้ ข้นั ตอนท่ี 6 การยอ้ มดา้ ยมดั หมี่ - ตม้ น้าในกะละมงั ใหเ้ ดือดประมาณ 5 นาที ผสมสีเคมีตามอตั ราส่วนท่ีกาหนดไวข้ องแต่ละ ประเภท คนสีเคมีใหล้ ะลายเขา้ กบั น้าเดือดท่ีตม้ ไว้ -นาเส้นดา้ ยหม่ีสีขาวที่มดั เชือกฟางเสร็จแลว้ มาแช่ในน้าเปล่าธรรมดาเพื่อเส้นดา้ ยหมี่อ่ิมตวั เพ่อื เวลา ยอ้ มเส้นหมี่ สีจะไดซ้ ึมเขา้ ไปในเส้นดา้ ยท้งั ดา้ นใน และ นอกเสมอกนั ท้งั เส้น -นาดา้ ยมดั หมี่ที่ทาการมดั ลายที่ตอ้ งการยอ้ มแตล่ ะสีตอ้ งการใส่ในกะละมงั ท่ีผสมสีเคมีไว้ แลว้ เพ่ือทาการยอ้ ม ระหวา่ งยอ้ มใหใ้ ชไ้ มไ้ ผค่ นดา้ ยหมี่กลบั ไป–มาตลอดเวลา เพอ่ื ใหส้ ีที่ตอ้ งการยอ้ มซึมเขา้ เส้นหมี่เสมอกนั ทุกเส้นไม่กระดากระด่างไวเ้ วลาประมาณ 5-15 นาที จึงนาดา้ ยหมี่ข้ึนลา้ งดว้ ยน้าเยน็ นาไปซกั ตากใหแ้ หง้ -นาดา้ ยหมี่ท่ียอ้ มสีเสร็จแลว้ ไปตากแดดผ่งึ ให้แหง้ สนิทนามาแกะเชือกฟางออกเพอ่ื นามดั หม่ีมามดั ลาย เพอ่ื ยอ้ มสีอ่ืนท่ีตอ้ งการอีกตอ่ ไปนาอยา่ งน้ีจนครบจานวนสีตอ้ งการการยอ้ มดา้ ยหมี่น้ีจะยอ้ มจากสีออ่ นไปหาสี ข้นั ตอนท่ี 7 การป่ันหม่ี เม่ือไดเ้ ส้นดา้ ยหม่ีตามสีท่ียอ้ มแลว้ นาดา้ ยหม่ีมาแกะเชือกฟางออกจะนาดา้ ยหมี่มาใส่เครื่องกรอดา้ ย โดยนาปลายเส้นดา้ ยหมี่พนั รอบหลอดดา้ ยพงุ่ (เป็นหลอดเล็ก ๆ )ใส่เป็นรูปกรวยเรียงซอ้ นกนั ตามลาดบั โดยจะเรียงจากดา้ นล่างข้ึนบนไปเร่ือยๆการกรอดา้ ยหมี่จะกรอท่ีละหลอดเม่ือเติมหลอดดา้ ยพงุ่ แลว้ จึงกรอใส่หลอดอื่นๆตอ่ ไปดา้ ยหม่ีแต่ละหลอดน้นั นอกจากจะเรียงลาดบั จากดา้ นล่างข้ึนดา้ นบนแลว้ จะตอ้ งใส่เขา้ กบั เชือกหอ้ ยเรียงไวต้ ามลาดบั ก่อน – หลงั จึงจะทอเป็ นลายผา้ หมี่ไดถ้ ูกตอ้ ง

8 ข้นั ตอนที่ 8 การทอผา้ เป็นผนื ผา้ นาหลอดดา้ ยมดั หมี่ที่กรอเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใส่กระสวยสาหรับทอผา้ ซ่ึงควรเลือกกระสวยที่มี ปลายแหลมท้งั หวั และทา้ ย ผวิ เรียบ นากระสวยดา้ ยพงุ่ ใส่รางกระสวย ใชม้ ือกระตุกพาเส้นดา้ ยวง่ิ ผา่ นไปมา ใหข้ ดั กบั เส้นดา้ ยยนื ดึงฟันหวกี ระแทกใส่เส้นดา้ ยพุง่ กบั เส้นดา้ ยยนื แน่นยงิ่ ข้ึนใชเ้ หยยี บไมพ้ ้นื ที่ผกู ติดกบั ตะกอดา้ ย ใหส้ ลบั ข้ึนลงโดยใหส้ มั พนั ธ์กบั การใชม้ ือกระตุกใหก้ ระสวยพาดา้ ยวงิ่ ผา่ นไปมา ขดั กบั เส้นดา้ ยยนื เมื่อไดผ้ า้ ทอเป็ นผนื แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตกแต่งผืนผา้ ทีมีเส้นดา้ ยซ่ึงเป็นเศษดา้ ยริมขอบผา้ ใหส้ วยงามจึงไดผ้ า้ ทอมือ ท่ีสวยงาม บรรจุภัณฑ์และการจัดจาหน่ายของการทอเส่ือและทอผ้ามัดหมี่ บรรจุภณั ฑ์ ภาพท่ี 1 บรรจุภณั ฑ์ เส่ือทอกก 1 ตอน ( ราคา 150 บาท )

9 บรรจุภณั ฑ์ ภาพท่ี 2 บรรจุภณั ฑ์ เสื่อทอกกพบั 3 ตอน ( ราคา 700 บาท ) บรรจุภณั ฑ์ ภาพที่ 3 บรรจุภณั ฑ์ เสื่อทอกกพบั 2 ตอน ( ราคา 650-700 บาท )

10 บรรจุภณั ฑ์ ภาพท่ี 4 บรรจุภณั ฑ์ ผา้ มดั หมี่ไมป้ ระดิษฐ์ (ราคา 700 บาท) บรรจุภณั ฑ์ ภาพที่ 5 บรรจุภณั ฑ์ ผา้ ขาวมา้ (ราคา 100 บาท)

11 บทที่ 3 วธิ ดี าเนินการศึกษา ในการศึกษาคร้ังน้ี ผูศ้ ึกษาไดท้ าการศึกษาเกี่ยวการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี ซ่ึงมีวธิ ีการดงั น้ี ระเบยี บวธิ ีทใี่ ช้ในการศึกษา ในการศึกษาใชร้ ูปแบบการสารวจ สืบคน้ ขอ้ มูล จากหนงั สือ อินเตอร์เน็ต และตอบแบบสอบถาม ประชากรทใี่ ช้ในการศึกษา 1. ประชากร ประชากรท่ีใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ี คือ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ หมู่ 3 ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก 2. ระยะเวลาที่ใชใ้ นการศึกษา ระยะเวลาที่ใชใ้ นการศึกษา ในภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 วธิ ีดาเนินการศึกษา ผศู้ ึกษาไดด้ าเนินการตามข้นั ตอนดงั น้ี 1. กาหนดเรื่องที่จะศึกษา โดยผูศ้ ึกษาคน้ ควา้ วางแผน วา่ จะศึกษาเรื่องใด 2. เลือกเรื่องที่จะศึกษา โดยเลือกเร่ืองที่มีความสนใจมากที่สุด เพอ่ื เป็นแรงจูงใจในการคน้ หาคาตอบ 3. ต้งั ช่ือเร่ือง 4. ผศู้ ึกษาคน้ ควา้ พบครูผสู้ อนเพอื่ ปรึกษา วางแผนและรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงแกไ้ ข 5. เขียนความสาคญั ความเป็นมาของปัญหา วตั ถุประสงค์ สมมุติฐาน ขอบเขตการวิจยั และ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ โดยศึกษาขอ้ มูลจากหนงั สือ วทิ ยานิพนธ์และสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเตอร์เน็ต และจดบนั ทึกในโครงร่างรายงานเชิงวชิ าการ ( ตามใบงาน) 6. สร้างเครื่องมือ ที่เป็นแบบสอบถามความพงึ พอใจ จานวน 11 ขอ้ 7. นาเครื่องมือไปใชก้ บั ประชากร 8. รวบรวมขอ้ มูล 9. วเิ คราะห์ขอ้ มูล

12 10. สรุปการศึกษา เคร่ืองมือทใี่ ช้ในการศึกษา 1. การสร้างเครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษา เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ี คือ แบบสอบถาม 1 ฉบบั ซ่ึงมีรายละเอียดดงั น้ี 1 ออกแบบสอบถาม เรื่องการทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ โดยขอคาแนะนาจาก คุณครู ภูมิพฒั น์ วนพิพฒั นพ์ งค์ โดยเตรียมร่างขอ้ คาถามความพงึ พอใจ มีลกั ษณะเป็นขอ้ คาถามจานวน 11 ขอ้ • ความสวยของเวบ็ ไซต์ • เน้ือหามีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคข์ องโครงงาน • ภาพและสีของเวบ็ ไซตม์ ีความเหมาะสม • หลกั การใชภ้ าษามีความเขา้ ใจและเขา้ ใจง่าย • การเช่ือมโยงลิงกภ์ ายในภายนอกของเวบ็ ไซตไ์ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง • จดั ตาแหน่งของเน้ือหาแตล่ ะส่วนในเวบ็ ไซตอ์ ยา่ งเหมาะสม • ขอ้ มูลมีความครบถว้ นตามจุดประสงคแ์ ละมีความทนั สมยั • ขนาดของตวั อกั ษรมีความเหมาะสม • สามารถทาไปใชใ้ น • สามารถนาไปใชใ้ นการคน้ หาขอ้ มูลบนอินเตอร์เน็ตได้ • เวบ็ ไซตม์ ีความน่าสนใจ 2 สร้างแบบสอบถามความพงึ พอใจ เร่ืองการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี โดยขอคาแนะนา จากคุณครู ภูมิพฒั น์ วนพพิ ฒั น์พงค์ จากน้นั นามาปรับปรุงแกไ้ ข แลว้ นาไปตรวจสอบความเหมาะสม 3 นาแบบสอบถามความพึงพอใจ เร่ืองการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี ท่ีแกไ้ ข ปรับปรุงแลว้ ใหป้ ระชากร กรอกขอ้ มูลหลงั จากน้นั นาผลท่ีไดม้ าวเิ คราะห์ขอ้ มูล 4. การเก็บรวบรวมขอ้ มูล การศึกษาคร้ังน้ีไดด้ าเนินการโดยนาแบบสอบถามความพึงพอใจท่ีสร้างข้ึนให้ ประชากรตอบ จานวน 1 คน โดยผศู้ ึกษา ดาเนินการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลดว้ ยตนเอง การวเิ คราะห์ข้อมูล ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล ผศู้ ึกษาไดว้ เิ คราะห์ขอ้ มูลดงั น้ี 1. นาแบบสอบถามที่ตอบโดยประชากร พิจารณาเปรียบเทียบกบั สมมติฐาน โดยอาศยั ขอ้ มูลอา้ งอิงจากบทที่ 2

13 2. นาผลรวมมาสรุปขอ้ มูล บทท่ี 4 การนาเสนอผลของข้อมูลและการวเิ คราะห์ข้อมูล การวเิ คราะห์ขอ้ มูล เร่ือง การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ระดบั ช้นั ปวส.1.5 ไดผ้ ลดงั น้ี 1. ผลของการศึกษาประวตั ิความเป็นมาของการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ การทอเส่ือเป็นภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและการทอผา้ มดั หมี่เป็นภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ 2. ผลของการศึกษาวสั ดุอุปกรณ์ของการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ วสั ดุและอุปกรณ์ในการทอเส่ือ ไดแ้ ก่ เส้นกก เส้นกกที่ยอ้ มสี เส้นเอ็น หรือ เชือกในร่อน เชือกปอป่ันขนาดเล็ก สียอ้ ม มีดจกั กก ตอ้ งเป็ นมีดปลายแหลมขนาดเลก็ อุปกรณ์ในการยอ้ มสี เช่นเตา ปี๊ บ อุปกรณ์ในการทอเส่ือ เช่น ฟื ม ไมพ้ งุ่ กก วสั ดุและอุปกรณ์ในการทอผา้ มดั หมี่ ไดแ้ ก่ เส้นดาย เฝือ ฟันหวี (ฟื ม) กงั หนั ไมก้ า้ มปู ไมท้ ะนดั และไมแ้ ซ่ กรง กี่กระตุก 3. ผลของการศึกษาวธิ ีการทาการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ การทาเส่ือ วธิ ีทา ตดั ตน้ กกสดคดั เลือกตน้ กกที่มีขนาดเท่ากนั ไวด้ ว้ ยกนั นาตน้ กกที่คดั แลว้ มาสอยเป็นเส้นเล็กโดยใชม้ ีดปลายแหลมคมนาเ ส้นกกที่สอยแลว้ มาผ่งึ แดดใหแ้ หง้ ตดั ตน้ กกสดต่อไป ยอ้ มสีนากระทะใส่น้าพอประมาณทว่ มเส้นกกนามาต้งั บนเตารอใหน้ ้าเดือดพอน้าเดือดก็นาสีท่ีเลือกมาเทลงนาเส้นกกท่ีคั ดเลือกแลว้ ลงยอ้ มจนเพยี งพอท่ีจะใชใ้ นการทอนาเส้นกกท่ียอ้ มสีแลว้ ลงลา้ งในน้าเปล่าแลว้ นาไปตากแดดท่ีจดั จนแหง้ เส ร็จแลว้ กน็ ามาการแปรรูปผลิตภณั ฑจ์ ากเส่ือกกลายตา่ ง ๆ 1. เส่ือท่ีพิมพแ์ ลว้ นามาเยบ็ ต่อเป็นผนื โดยใชจ้ กั รเยบ็ 2. ออกแบบผลิตภณั ฑ์ 2.1 ออกแบบกระเป๋ าตา่ งๆ 2.2 ออกแบบท่ีรองจาน 2.3 ออกแบบท่ีรองถาด 2.4 ออกแบบท่ีรองโตะ๊

14 2.5 ออกแบบที่แขวนฝาผนงั 2.6 ออกแบบกล่องใส่กระดาษทิชชู 2.7 ออกแบบที่รองแกว้ วธิ ีการทาการทอผา้ มดั หมี่ ไดแ้ ก่ การกรอเส้นดา้ ยหรือการป่ันกรอเส้นดา้ ย เขา้ ในหลอด(ท่อพลาสติก) มีท้งั ขนาดเล็กและขนาดใหญ่ดา้ ยหลอดเลก็ การเดินดา้ ยยนื หรือคน้ เส้นดา้ ยยนื นาหลอดดา้ ยใหญท่ ้งั หมดไปต้งั บนแผง นาปลายเส้นดา้ ยท้งั หมดท่ีต้งั อยบู่ นขาต้งั หลอดมามดั รวมกนั แลว้ ดึงไปมดั กบั แคร่การหวเี ส้นดา้ ย คือการจดั เรียงเส้นดา้ ย และตรวจสอบเส้นดา้ ยไมใ่ หต้ ิดกนั หรือพนั กนั จนยงุ่ ก่อนที่จะนาเขา้ เครื่องทอนาเส้นดา้ ยท่ีเดินครบทุกเส้นมาพนั เขา้ กบั หลกั บนมา้ ก๊อบป้ี การมดั ลายมดั หม่ี (การเตรียมมดั หมี่) ลายผา้ ท่ีสวยงามจะตอ้ งไดร้ ับการออกแบบอยา่ งถูกตอ้ ง การยอ้ มดา้ ยมดั หม่ีตม้ น้าในกะละมงั ใหเ้ ดือดประมาณ 5 นาที นาเส้นดา้ ยหม่ีสีขาวที่มดั เชือกฟางเสร็จแลว้ มา แช่ในน้าเปล่าธรรมดาเพ่ือเส้นดา้ ยหม่ีอิ่มตวั เพื่อเวลายอ้ มเส้นหมี่ สีจะไดซ้ ึมเขา้ ไปในเส้นดา้ ยท้งั ดา้ นในนาดา้ ยหมี่ ท่ียอ้ มสีเสร็จแลว้ ไปตากแดดผ่งึ ใหแ้ หง้ สนิทนามาแกะเชือกฟางออกการทอผา้ เป็นผนื ผา้ นาหลอดดา้ ยมดั หมี่ที่กรอเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใส่กระสวยสาหรับทอผา้ เม่ือ ไดผ้ า้ ทอเป็นผนื แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตกแต่งผนื ผา้ ทีมีเส้นดา้ ยซ่ึงเป็นเศษดา้ ยริมขอบผา้ ใหส้ วยงามจึงไดผ้ า้ ทอมือท่ีสวยงาม 4. ผลของการศึกษาบรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายเส่ือและเสื่อจากผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ แลว้ ขนาดของมนั เช่น เส่ือจะมีต้งั 100-700 บาท เส้ือผดั หม่ีจะมีต้งั 600-700 บาท

15 บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ จากการศึกษาคร้ังน้ี เพือ่ ศึกษาประวตั ิความเป็นมา วสั ดุอุปกรณ์ วธิ ีการทา บรรจุภณั ฑแ์ ละ การจดั จาหน่ายของ การทอเสื่อและการทอผา้ มดั หมี่ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพิษณุโลก ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 ซ่ึงสามารถสรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะไดด้ งั น้ี 1. วตั ถุประสงคข์ องการศึกษา 2. สมมติฐานของการศึกษา 3. ขอบเขตของการศึกษา 4. เคร่ืองมือที่ใชใ้ นการศึกษา 5. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 6. ผลการศึกษา 7. อภิปรายผล 8. ขอ้ เสนอแนะ 1. วตั ถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพอื่ สร้างอาชีพใหแ้ ก่ประชาชนในชุมชนและบุคคลทวั่ ไป 2. เพื่อส่งเสริมใหป้ ระชาชนในชุมชนมีรายไดเ้ พยี งพอกบั รายจ่าย 3. เพอ่ื ส่งเสริมใหป้ ระชาชนใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 4. เพ่ือใหเ้ กิดกระบวนการเรียนรู้โดยการพ่งึ พาตนเอง 2. สมมุตติฐานของการศึกษา นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ สามารถบอกประวตั ิความเป็นมา วสั ดุ อุปกรณ์ วธิ ีการทา บรรจุภณั ฑ์ และ การจดั จาหน่ายการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ได้ 3. ขอบเขตของการศึกษา 1. ประชากรทใี่ ช้ในการศึกษา ประชากรที่ใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ี คือ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์

16 หมู่ 3 หมู่บา้ นผารังหมี ตาบล ไทรยอ้ ย อาเภอ เนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก 4. เคร่ืองมือทใี่ ช้ในการศึกษา เครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ีประกอบดว้ ยแบบสอบถาม จานวน 1 ฉบบั เร่ือง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี จานวน 11 ขอ้ 5. การวเิ คราะห์ข้อมูล ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล เร่ือง การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี ผศู้ ึกษาไดว้ เิ คราะห์ขอ้ มูลดงั น้ี 1. นาแบบสอบถามที่ตอบโดยประชากร พิจารณาเปรียบเทียบกบั สมมติฐานโดยอาศยั ขอ้ มูลอา้ งอิงจากบทท่ี 2 2. นาผลรวมมาสรุปขอ้ มูล 6. สรุปผลการศึกษา ผลการศึกษาท่ีมีต่อการศึกษาเร่ือง การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี การทอเสื่อกก เป็นภูมิปัญญาของ คนในทอ้ งถิ่นท่ีนาเอาตน้ กกมาแปรสภาพใหเ้ ป็นเส้น ยอ้ มสี แลว้ สานทอใหเ้ ป็นแผน่ ผืน เพ่ือนามาใชป้ ูรองนงั่ หรือนอนส่วนการทอผา้ มดั หม่ีเป็นภูมิปัญญาบรรพบุรุษการทาเสื่อขากลูกไมไ้ ทย เป็นอะไรท่ีสวยงาม เส่ือกกมีหลายขนาด เลก็ ใหญม่ ีหลายราคาต้งั แต่ 100-700 บาท ส่วน ผา้ มดั หมี่ผา้ เป็ นลูกไมล้ ายไทยจึงมีราคาท่ีสูงข้ึนมาต้งั แต่ 600-700 บาท 7. การอภปิ รายผล จากการศึกษาเร่ือง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี ของนกั ศึกษาระดบั ช้นั ปวส.1.5 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลกพบวา่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ เมื่อก่อนนางทองอยู่ อาศยั ที่จงั หวดั กาฬสินธ์ยา้ ยมาอยจู่ งั หวดั พิษณุโลกนางเหล่าวา่ เม่ือก่อนหมูบ่ า้ นผารังหมีทาผา้ มดั หม่ีใชก้ นั อยแู่ ลว้ เลยมีผา้ เหลือใช้ จึงนามาขายแต่สมยั น้นั การทอผา้ มดั หมี่ยงั ไม่เป็ นที่รู้จกั ของคนภายนอกและต่อมามีการประกวดหมู่บา้ นอาสาพฒั นาและ ป้องกนั ตนเองในหมู่ อพป. ทางชุมชนเลยจดั กลุ่มกนั ข้ึน เป็นกลุ่มทอผา้ มดั หมี่บา้ น เสื่อกกราคาต้งั แต่ 100 -700 บาท แลว้ แตข่ นาดของเส่ือกก และเส้ือผา้ มดั หม่ีต้งั แต่600-700 บาท

17 8. ข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในการศึกษาคร้ังน้ี 1. การเลือกเรื่องที่จะศึกษาควรพจิ ารณาระยะทางการไปศึกษาขอ้ มูลไมใ่ หไ้ กลจนเดินทางลาบาก 2. ควรมีเวลาศึกษามากข้ึน 3. ควรถามวธิ ีการทาจากผทู้ ่ีไปสอบถามใหด้ ี 4. การเตรียมสถานที่ใหพ้ ร้อมก่อนลงมือถ่ายทาเป็นสิ่งสาคญั 5. ควรศึกษาเรื่องราวของงานที่จะนาเสนอมาใหล้ ะเอียด

18 บรรณานุกรม https://www.sanook.com/ คน้ หาเม่ือ 22 สิงหาคม 2564 https://chumchontongtiew.com/ คน้ หาเมื่อ 18 สิงหาคม 2564 https://www.chillpainai.com/ คน้ หาเมื่อ 11 สิงหาคม 2564 https://www.sanook.com/ คน้ หาเมื่อ 4 กนั ยายน 2564 https://www.chillpainai.com/ คน้ หาเมื่อ 4 กนั ยายน 2564 https://travel.trueid.net/ คน้ หาเม่ือ 22 สิงหาคม 2564

19 ภาคผนวก

20 แบบสอบถาม 1. ผลของการศึกษาประวตั ิความเป็นมาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ เสื่อกกเป็ นภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและทอผา้ เป็นภูมิปัญญาบรรพบุรุษ 2. ผลของการศึกษาวสั ดุอุปกรณ์ของการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ วสั ดุและอุปกรณ์ในการทาเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ ไดแ้ ก่ วสั ดุการทาเสื่อ เส้นกก เส้นกกที่ยอ้ มสี อุปกรณ์การทาเสื่อ เส้นเอน็ หรือ เชือกในร่อน เชือกปอปั่นขนาดเล็ก สียอ้ มกก มีดจกั กก ตอ้ งเป็นมีดปลายแหลมขนาดเลก็ อุปกรณ์ในการยอ้ มสี เช่นเตา ป๊ี บ อุปกรณ์ในการทอเสื่อ เช่น ฟื ม ไมพ้ งุ่ กก วสั ดุการทอผา้ มดั หม่ี เส้นดาย อุปกรณ์การทอผา้ มดั หม่ี เฝื อ ฟันหวี (ฟื ม) กงั หนั ไมก้ า้ มปู ไมท้ ะนดั และไมแ้ ซ่ กรง ก่ีกระตุก

21 3. ผลของการศึกษาวธิ ีการทาเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ วธิ ีทาการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ มีดงั น้ี สอยตน้ กกคดั เลือกตน้ กกท่ีมีขนาดเทา่ กนั นาตน้ กกท่ีคดั แลว้ มาสอยเป็นเส้นเลก็ นาเส้นกกท่ีสอยแลว้ มา ผ่งึ แดดใหแ้ หง้ นาเส้นกกสอยท่ีตากแหง้ แลว้ มากมดั เป็ นมดั ๆรอการยอ้ มสีก่อไฟโดยไฟท่ีใชต้ อ้ งสม่าเสมอนากระทะใส่น้า พอประมาณท่วมเส้นกกพอน้าเดือดก็นาสีที่เลือกมาเทลงนาเส้นกกท่ียอ้ มสีแลว้ ลงลา้ งในน้าเปล่าแลว้ นาไปตากแดดท่ีจดั จ นแหง้ เส้นกกที่ยอ้ มสีตากแหง้ แลว้ มากเกบ็ มดั รวมกนั โดยแยกเป็นสีแตล่ ะสีแลว้ นามาผลิตใหเ้ ป็นรูปร่างท่ีเราออกแบบไว้ วธิ ีการทาการทอผา้ มดั หม่ี มีดงั น้ีกรอเส้นดา้ ยเขา้ ในหลอดนาหลอดดา้ ยใหญท่ ้งั หมดไปต้งั บนแผงนาปลายเส้นดา้ ยท้งั หมดที่ต้งั อยบู่ นขาต้งั หลอดมา มดั รวมกนั แลว้ ดึงไปมดั กบั แคร่เดินเส้นดา้ ยและเกบ็ ไขวเ้ ส้นดา้ ยสลบั กนั ไปจนครบเส้นดา้ ยที่ออกจากหลกั เก็บไขวส้ อดเ ขา้ ฟันหวจี นครบทุกเส้นหวเี ส้นดา้ ย คือการจดั เรียงเส้นดา้ ย และ ตรวจสอบเส้นดา้ ยไม่ใหต้ ิดกนั แลว้ นามว้ นดา้ ย ท่ีไดร้ ับการหวเี สร็จแลว้ มาวางบน “ ก่ี ” การเกบ็ ตะกอเป็นการเกบ็ ดา้ ยยนื แลว้ ออกแบบลวดลาย ของผา้ ไหม ใหส้ วยงามเสร็จแลว้ นาหลอดดา้ ยมดั หมี่ที่กรอเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใส่กระสวยสาหรับทอผา้ เมื่อได้ ผา้ ทอเป็นผนื แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตกแต่งผนื ผา้ ทีมีเส้นดา้ ยซ่ึงเป็นเศษดา้ ยริมขอบผา้ ใหส้ วยงามจึงไดผ้ า้ ทอมือท่ีสวยงาม 4. ผลของการศึกษาบรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายเส่ือและผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ เสื่อ 100-700 ผา้ มดั หมี่ 600-700

22 รูปภาพเวบ็ ไซต์ ภาพที่ 1 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 2 เวบ็ ไซต์ ในตวั เวบ็ มีท้งั หมด 13 หนา้ หนา้ แรกของเวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 3 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 4 เวบ็ ไซต์

23 ความเป็ นมาและความสาคญั ประวตั ิจดั ผทู้ า ภาพท่ี 5 เวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 6 เวบ็ ไซต์ มาทาความรู้จกั กบั ตน้ กก ข้นั ตอนในการทาเส่ือ ภาพที่ 7 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 8 เวบ็ ไซต์ ประวตั ิการทอผา้ สามดั หม่ี มาทาความรู้จกั “การปลูกหมอ่ น”

24 ภาพท่ี 9 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 10 เวบ็ ไซต์ มาทาความรู้จกั กบั “หนอนไหม” ข้นั ตอนการทาผา้ มดั หมี่ ภาพท่ี 11 เวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 12 เวบ็ ไซต์ สินคา้ และราคา สถานที่ทอ่ งเที่ยวใกลเ้ คียง

25 ภาพท่ี 13 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 14 เวบ็ ไซต์ ช่องทางการติดตอ่ แบบสอบถาม รูปภาพประกอบกจิ กรรม ภาพที่ 1 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 2 รูปภาพประกอบกิจกรรม

26 ภาพที่ 3 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 4 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 5 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 6 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 7 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 8 รูปภาพประกอบกิจกรรม

27 ภาพท่ี 9 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 10 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 11 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 12 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 13 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 14 รูปภาพประกอบกิจกรรม

28 ประวตั ิผู้ศึกษา ชื่อเรื่อง การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี ช่ือ- นามสกลุ นางสาวเจนจิรา เท่ียงธรรม รหสั นกั ศึกษา 64302040070 เกิดวนั ท่ี 6 มิถุนายน 2544 สถานท่ีเกิด โรงพยาบาลวงั ทรายพนู ตาบลหนองปลาไหล อาเภอวงั ทรายพนู จงั หวดั พิจิตร ประวตั ิการศึกษา ช้นั อนุบาลศึกษาท่ีโรงเรียนบา้ นวงั โพรง ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ศึกษาท่ีโรงเรียนบา้ นวงั โพลง ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1-6 ศึกษาที่โรงเรียนบา้ นวงั โพล ช้นั ปวส.1-ปัจุบนั ศึกษาที่วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ช่ือ- นามสกลุ นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ รหสั นกั ศึกษา 64302040079 เกิดวนั ท่ี 27 พฤศจิกายน 2544 สถานท่ีเกิด โรงพยาบาลกาแพงเพชร ตาบลในเมือง อาเภอเมือง จงั หวดั กาแพงเพชร ประวตั ิการศึกษา ช้นั อนุบาลศึกษาท่ีโรงเรียนอนุบาลดรุณานุกลู ลานกระบือ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ศึกษาท่ีโรงเรียนอนุบาลดรุณานุกูลลานกระบือ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1-6 ศึกษาท่ีโรงเรียนลานกระบือวทิ ยา ช้นั ปวส.1-ปัจุบนั ศึกษาท่ีวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก