book

การศกึ ษา เรยี นรู ้ บทบาทหนา้ ที่ ครู โดย นายนิพฐิ พนธ ์ บุญเทพ



การศกึ ษาเรยี นรบู ้ ทบาทหนา้ ที่ ครู โดย นายนิพฐิ พนธ ์บญุ เทพ เลขที่ 4 รหสั นักศกึ ษา 64121070104 เสนอ อาจารย ์ชนารกั ษ ์ เวช สวสั ดิ ์ ภาคเรยี นที่ 2 ปี การศกึ ษา

Photo by Yzerg ชอื่ นายนิพฐิ พนธ ์บุญเทพ รหสั นักศกึ ษา 64121070104 สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ ฝึ กปฏบิ ตั วิ ชิ าชพี ระหวา่ งเรยี น ณ โรงเรยี นเทศบาล 2 หนองบวั ชอื่ ครทู ปี่ รกั ษา : ครนู างผาณิต พาภกั ดี ชอ่ื อาจารย ์: ดร.อญั ชลี แสงทอง ชอื่ อาจารยผ์ สู ้ อน : อาจารย ์ชนา รกั ษ ์ เวชสวสั ดิ ์

คานา งานชนิ้ นีจ้ ดั ทาขนึ้ จากหนังสอื E- book นีจ้ ดั ทาขนึ้ เพอื่ ศกึ ษาบรบิ ทของชน้ั เรยี นและบรบิ ทของ ครทู ป่ี รกึ ษาโดยมเี นือ้ ส่วนใหญ่จะเกยี่ วกบั บรรยากาศในชนั้ เรยี นทกั ษะการสอนของครทู ปี่ รกึ ษาการจดั การเรยี นรขู ้ อง ครทู ปี่ รกึ ษาการใชท้ กั ษะ Growth mindset ความรสู ้ กึ ของ นักเรยี นทม่ี ตี อ่ ครแู ละมาตรฐานวชิ าชพี ทางการศกึ ษา ผูเ้ ขยี น นายนิพฐิ พนธ ์ บญุ เทพ ขอขอบคณุ อาจารยธ์ นารกั ษเ์ วชสวสั ดมิ ์ หาวทิ 2ย5 ามลกยรั ารคามช2ภ56ฏั5 อบุ ลราชธานีทไ่ี ดใ้ หค้ าแนะความรเู ้ กยี่ วกบั การศกึ ษาบรบิ ท ในชนั้ เรยี นและครจู งึ ทาให ้ E-book เลม่ นีส้ าเรจ็ ลุล่วงไปดว้ ยดี

การศกึ ษาบรบิ ทของชนั้ เรยี น ชอื่ ผูส้ งั เกตแนลายะนคิพฐิ รพทู นธปี่ ์ บรญุ กึเทษพ า สาขาวชิ าภองั กฤษ วชิ าทสี่ งั เกต ภาษาองั กฤษ หน่วยการเรยี นรทู ้ ่ี 1 เรอ่ื ง คาศพั ทห์ มวดยานพาหนะ ระดบั ชนั้ ป.5/4 ชอ่ื ครผู ูส้ อน นางผาณิต พาภกั ดี รายวชิ า ภาษาองั กฤษเพมิ่ เตมิ รหสั วชิ า อ15201 ระดบั ชนั้ ทส่ี อน ป.5/4 จานวนนักเรยี นในหอ้ งเรยี น ทงั้ หมด 35 คน ชาย 21 คน หญงิ 14 คน เรอ่ื งทส่ี อน ตน้ ชว่ั โมงคณุ ครมู กี ารทบทวน ความรพู ้ นื้ ฐานใหน้ ักเรยี นกอ่ น โดยพาทอ่ งคาศพั ท ์ จแาผกนตผงวัั หออ้ กั งเษรยรี นA-Z นักเรยี นใหค้ วามสนใจเป็ นอย่าง มากและมกี ารยกมอื ตอบคาศพั ทใ์ นอกั ษรตา่ งๆ จากนั้นคณุ ครใู หเ้ ขยี นคาศพั ทท์ ไ่ี ดล้ งสมุด และเขา้ สเู่ นือ้ หาโดยการใหน้ ักเรยี นตอบชอ่ื ยานพาหนะที่ รจู ้ กั

บรรยากาศในหอ้ งเรยี น 1. บปรรฏยากสิ ามศั กพารเนัรยี ธนรขใู์้ นอชนั้งเรผยี นูเ้ โรดยยี รนวม เต็มไปดว้ ยบรรยากาศทสี่ นุกสนานเพราะ ครผู ูส้ อนทม่ี กั เปิ ดโอกาสใหน้ ักเรยี นถาม อยเู่ สมอ เพอื่ ไม่ใหน้ ักเรยี นนั้นเครยี ดในการเรยี นมาก จนเกนิ ไป และนักเรยี นจะไดไ้ ม่รสู ้ กึ กดดนั กบั อยากท่ี จะเรยี นรมู ้ ากขนึ้ 2. ขอ้ สงั เกตตาแหน่งครยู นื หรอื เดนิ จะยนื หา่ งจากนักเรยี น เนื่องดว้ ยสถานการณ์ โควดิ 19 จงึ ไม่สามารถเขา้ ใกลน้ ักเรยี นไดม้ ากไดแ้ ค่ บรเิ วณหนา้ หอ้ งเรยี นทมี่ กี ระดานดา แตค่ ณุ ครกู ็ พยายามทจี่ ะดงึ ดดู ความสนใจนักเรยี นไดด้ ใี นระยะท่ี พอเหมาะ 3. การปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งครกู บั นักเรยี น การ ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างนักเรยี นกบั นักเรยี น ครมู กี ารแสดงทา่ ทแี ละน้าเสยี งทเี่ ป็ นกนั เองกบั นักเรยี น เพอ่ื ทาใหท้ านักเรยี นนั้นสามารถกลา้ ท่ี แสดงออกตอ่ คณุ ครแู ละจะไดม้ คี วามสนิทสนมกนั มากขนึ้ และมกี ารพดู คยุ กบั เลน่ กนั ตามความ

การจดั การเรยี นรขู ้ องครู ทปี่ รGกึ rกoษาwรนาปtาhรกเะขเmาดา้ ส็นรiบูท้ใnท่ี 1ชdเรsยีท้eนtกั ษะ 1.พฤตกิ รรมการสอนของครู ครเู รม่ิ จากการทกั ทายนักเรยี นเป็ นภาษาองั กฤษ เพอื่ สรา้ ง ความประทบใจแรกพบของครแู ละนักเรยี นทเ่ี ป็ นกนั เอง 2.พฤตกิ รรมการเรยี นรขู ้ ปอรงะนเดัก็นเรทยี ี่น2 นักเรยี นก็เรมิ่ จากกการาจรทดั กั ทจิ กายรรคมรกู าลรบั เไรปยี เนปร็ นู ้ ภาษาองั กฤษ เ1พ.พอ่ื ฤเตตรกิ ยี รมรตมวกั เารรยี สนอแนลขะอเตงครยีรมู ตง้ั ใจทจี่ ะไปพรอ้ มรบั ความรู ้ ขครอผู งคูส้ รอจู นะไนดาม้ มนี าาสออปุ นกในรณคาใ์ บนเกรยาี รนสนอี้ นออกมาก็คอื ตวั อกั ษร ภาษาองั กฤษ A-Z ทมี่ รี ปู ประกอบ เพอ่ื ดงึ ดดู ความสนใจ นนัักกเเรรยยีี นนบแนัลทะพกึ ูดคอาศอกพั เทสทยี์ ปไงี่ รพดะลร้เดอง้ ส็นมมทกุดนี่ั 3 และหลงั จากน้ันให ้ 2.พฤตกิ รรมการเรยี นกรขูา้ รอสงรนปุ ักบเรทยี เรนยี น ค1นก.รนักพั พู หเฤราลตยี นงันกิ จักใราหเรรกคม้ยี นวกนั้นาาทมกรบสส็บทนอนั ใวนทจนขเกึ คปอค็านงาศคอศพัรยพัู ทา่ ทงท์ มอ์งั้ ายหกา่ มงแดตลองั้ ใะกี อจคอรกงั้ เกสอ่ ยี นงพจะรกอ้ ลมา่ ๆว บอกลาเป็ นภาษาองั กฤษ และมผี ลดตี อ่ mindset ของนักเรยี น 2.พฤตกิ รรมการเรยี นรขู ้ องนักเรยี น นักเรยี นกท็ บทวนคาศพั ท ์และอา่ นออกเสยี งคาศพั ท ์ ทง้ั หมดอกี ครง้ั และพูดกลา่ วบอกลาเป็ นภาษาองั กฤษ เชน่ กนั

แผนผงั หอ้ งเรยี น (การจดั ทนี่ ่งั ในชน้ั เรยี น) การศกึ ษาบรบิ ทของชนั้ เรยี น และครทู ปี่ รกึ ษา ชอ่ื ผูส้ งั เกต นายนิพฐิ พนธ ์บุญเทพ สาขาวชิ า ภาษาองั กฤษ วชิ าทสี่ งั เกต ภาษาองั กฤษเพม่ิ เตมิ หน่วยการเรยี นรทู ้ ่ี 1 เชรอื่ คงรคผู าูส้ ศอพั นทนห์ ามงวพดายณาินตพพาาหภนกั ะดี รายวชิ า รภะาดษบั าชอน้ังกปฤ.ษ5/เ1พมิ่ เตมิ รหสั วชิ า อ15201 ระดบั ชน้ั ทสี่ อน ป.5/1 จานวนนักเรยี นใน หอ้ งเรยี นทงั้ หมด 33 คน ชาย 11 คน หญงิ 22 คน เรอ่ื งทส่ี อน เรมิ่ ตน้ ดว้ ยการทบทวนเนือ้ หาทส่ี อนใน ชว่ งแรกทเี่ ปิ ดเทอม เพราะดว้ ยสถานการณ์ โควดิ -19 จงึ มกี ารปิ ดโรงเรยี นนาน 1 เดอื นจงึ จาเป็ นตอ้ งทบทวน เแนผือ้ นหผางั หกอ้นั งเเรลยี ็กนนอ้ ย เพอื่ ใหน้ ักเรยี นสามารถเขา้ เนือ้ หา มากขนึ้ และใหน้ ักเรยี นทกุ คนน้ันพดู ตามคณุ ครู A-Z พรอ้ มดว้ ย และจดคาศพั ทล์ งสมุด

บรรยากาศในหอ้ งเรยี น 1. บปรรฏยาสกิ ามศั กพารเนั รยี ธนรขใู์ ้ นอชนั้งเรผยี นูเ้ โรดยยี รนวม เต็มไปดว้ ยบรรยากาศทด่ี ตี อ่ นักเรยี นและ ครผู ูส้ อน ในการทบทวนเนือ้ หาไดอ้ ยา่ งดเี ยยี่ ม นักเรยี นกต็ งั้ ใจฟังและมกี ารเล่นเกมเพอ่ื ไม่ให ้ เครยี ดจนเกนิ ไป 2. ขอ้ สงั เกตตาแหน่งครยู นื หรอื เดนิ มกี ารสรา้ งระยะกบั นักเรยี นเพราะนักเรยี นบางก็ เคยอย่ใู นกลมุ่ เสยี่ งแตก่ งั ตวั แลว้ 14 วนั และอยู่ เฉพาะบรเิ วณหนา้ หอ้ งเรยี นทม่ี กี ระดานดา แต่ คณุ ครกู ็พยายามทจ่ี ะดงึ ดดู ความสนใจนักเรยี น ไดด้ ใี นระยะทพี่ อเหมาะ 3. การปฏสิ มั พนั ธร์ ะหวา่ งครกู บั นักเรยี น การ ปฏสิ มั พนั ธร์ ะหว่างนักเรยี นกบั นักเรยี น ครผู ูส้ อนกม็ กี ารชวนถามชว่ งเวลาทปี่ ิ ดเทอมไป วา่ “ชว่ งวนั หยดุ ทผี่ ่านมาไดท้ าไรบา้ ง?” นักเรยี น ก็ตอบคาถามกบั ครอู ยา่ งเป็ นกนั เอง เพอื่ ใหส้ นิท สนมกนั เป็ นอย่างดี และมสี ว่ นรว่ มกบั การ ทบทวนเนือ้ หาเป็ นอยา่ งดี 4. การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นรขู ้ อง

การจดั การเรยี นรขู ้ องครู ทปี่ รกึ ษาการใชท้ กั ษะ Growปรtะhเดm็นทinี่ 1dset การนาเขา้ สบู ้ ทเรยี น 1.พฤตกิ รรมการสอนของครู เรมิ่ จากครผู ูส้ อนทกั ทายเป็ นภาษาองั กฤษเพอื่ ตอ้ นรบั นักเรยี นทมี่ าเรยี นในวนั นี้ 2.พฤตกิ รรมการเรยี ปนรระขูเ้ ดอ็นงนทัก่ี 2เรยี น นักเรยี นก็ทกั ทาราจยดัคกณุ จิ คกรกูรมลกบั ไาปรเปร็ยีนนรู ้ ภ1า.พษฤาอตงักิ กรฤรษมแกลาะรนส่ังอเนรยีขนอเงตครรยี ู มความพรอ้ มท่ี จคะเรรผู ยี สู ้นอนไดใ้ หน้ ักเรยี นพูดคาศพั ทแ์ ละจดลง สมุดประกอบ เพอื่ ดงึ ดดู ความสนใจนักเรยี น และ พนักดู เอรอยี กนเบสนัยี ทงพกึ รคอ้ามศปกพัรนัะทเดทแ์ ็นลไ่ี ดะทหลี่้ 3ลงสงั จมาดุ กนั้นให ้ 2.พฤตกิ รรมการกเารรยี สนรรปุ ขู ้ บอทงเนรักยี เนรยี น ค1นส.รพนักผูใเฤจรสู ้ ตยอี อกินยนไร่าไดรงดมมท้ท้ ากาบกตาทราวสมนอขเนอนขงือ้ ทอหค่ีงาครอรผู กี ู สู ้คอรนงั้ แแลลวะ้ ใเมหอื่ ค้ หวมามด คาบเรยี นจงึ กล่าวบอกลานักเรยี นเป็ น ภาษาองั กฤษผสมภาษาไทย 2.พฤตกิ รรมการเรยี นรขู ้ องนักเรยี น

การศกึ ษาบรบิ ทของชน้ั เรยี น ชอื่ ผูส้ งั เกตแนลายะนคิพรฐิ พทู นธปี่ ์บรญุ กึเทษพ า สาขาวชิ า ภาษาองั กฤษ วชิ าทสี่ งั เกต ภาษาไทย หน่วยการเรยี นรทู ้ ่ี 1 เรอ่ื ง กาพยย์ านี 11 ชรอ่ืะดคบัรผูชูสน้ั อนป.5น/1างนวลอะออง จนิ านันทศ์ ิริ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท15201 ระดบั ชนั้ ทสี่ อน ป.5/1 จานวนนักเรยี นในหอ้ งเรยี น ทงั้ หมด 33 คน ชาย 11 คน หญงิ 22 คน เรอ่ื งทส่ี อน กาพยย์ านี 11 ความคดิ รวบยอดสาคญั ของชนั้ เรยี นทสี่ งั เกต ครใู หน้ ักเรยี นนั้นทบทวนเนือ้ หา และพยายามให ้ แนผักนเผรงั ยีหนอ้ งมเรสี ยี ่วนนรว่ มในการเรยี น และออกเสยี งตาม แบง่ ตามวรรคตอนกาพยย์ านี 11 และเมอ่ื นักเรยี น อา่ นผดิ ครกู ็จะชแี้ นะการพดู ทถี่ กู ตงั้ ใหน้ ักเรยี นฟัง

มาตรฐานวชิ าชพี ทาง คณุ ลกั ษณะขอกงคารรดู ศี กึ ษา 1.จรรยาบรรณในความเป็ นครู 2. การปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ทผ่ี ูส้ อน 3. สงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรเู ้ กยี่ วกบั คณุ ลกั ษณะครู 1 จรรยาบรรณในความเป็ นครจู รรยาบรรณตอ่ วชิ าชพี ครู จะเรมิ่ ขนึ้ ตอนทเี่ รากาลงั ศกึ ษาอยใู่ นระดบั อดุ มศกึ ษา เรยี นรแู ้ ละถกู ขดั เกลามาเรอ่ื ย ๆ 1.1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง -ขอ้ ท่ี 1 ผูป้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาตอ้ งมวี นิ ัยใน ตนเองพฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชพี บคุ ลกิ ภาพและ วสิ ยั ทศั นใ์ หท้ นั ตอ่ การพฒั นาทางวทิ ยาการเศรษฐกจิ สงั คมและการเมอื งอยู่เสมอ 1.2 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชพี -ขอ้ ที่ 2 ผูป้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาตอ้ งรกั ศรทั ธา ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ รบั ผดิ ชอบตอ่ วชิ าชพี และเป็ นสมาชกิ ทดี่ ี ขององคก์ รวชิ าชพี 1.3 จรรยาบรรณตอ่ ผูร้ บั บรกิ าร -ขอ้ ท่ี 3 ผูป้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาตอ้ งรกั เมตตา เอาใจใส่ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ ใหก้ าลงั ใจแกศ่ ษิ ยแ์ ละ

1.4 จรรยาบรรณตอ่ ผรู ้ ว่ มประกอบวชิ าชพี -ขอ้ ที่ 8 ผปู ้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาซง่ึ ชว่ ยเหลอื เกอื้ กลู ซง่ึ กนั และกนั อยา่ งสรา้ งสรรคโ์ ดย ยดึ มน่ั ในระบบคณุ ธรรมสรา้ งความสามคั คใี นหมู่ คณะ 1.5 จรรยาบรรณตอ่ สงั คม -ขอ้ ท่ี 9 ผปู ้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาพงึ ประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นเป็ นผนู้ าในการอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา เศรษฐกจิ สงั คมศาสนาศลิ ปะวฒั นธรรมภูมปิ ัญญา สง่ิ แวดลอ้ มรกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็ นประมุข 2 การปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ทผ่ี สู ้ อน ในการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ทผ่ี ูส้ อนเด็กนักเรยี นทกุ คน มปี ัญหาและมคี วามแตกตา่ งกนั แตล่ ะคนดงั น้ันการ สอนหรอื แผนพฒั นาการสอนก็จะมกี ารพฒั นาอยู่ เสมอ 2.1 การปฏบิ ตั วิ ชิ าชพี ครู -มงุ่ พฒั นาผเู ้ รยี นดว้ ยจติ วญิ ญาณความเป็ นครู -ประพฤตติ นเป็ นแบบอยา่ งดมี คี ณุ ธรรมและมคี วาม

2.3 ความสมั พนั ธก์ บั ผปู ้ กครองและชมุ ชน -รว่ มมอื กบั ผปู ้ กครองในการพฒั นาและแกป้ ัญหา ผเู ้ รยี น -สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กบั ผูป้ กครองและ ชมุ ชน -ศกึ ษาบรบิ ทของชมุ ชนและสามารถอยู่รว่ มกนั ได ้ สง่ิ ทไี่ ดเ้ รยี นรเู ้ กยี่ วกบั คณุ ลกั ษณะครู ดา้ นความรู ้ ดา้ นความรู ้จากการสมั ภาษณส์ งั เกตครูทป่ี รรกึ ษา มาไดค้ วามรมู ้ าหลกั ๆ ดงั นี้ 1 ไดเ้ รยี นรเู ้ กย่ี วกบั วธิ กี ารสอนนักเรยี น 2 ไดเ้ รยี นรเู ้ กยี่ วกบั แผนพฒั นาเกยี่ วกบั การสอน นักเรยี น 3 ไดเ้ รยี นรเู ้ กย่ี วกบั เทคนิควธิ กี ารสอนของครวู า่ ควรสอนแผนไหนกบั นักเรยี นถงึ จะเหมาะสมมาก ทส่ี ดุ และไดเ้ รยี นรวู ้ า่ กอ่ นทเี่ ราจะมคี วามรทู ้ ดี่ นี ั้น เรากตอ้ งมปี ระสบการณใ์ นทางการศกึ ษามา พอสมควร ดา้ นการสอน ดา้ นการสอน ดจี ากการสงั เกตครทู ปี่ รกึ ษามา

บทบาทหนา้ ทคี่ รู 1.ชว่ งเชา้ กอ่ นเคารพธงชาตเิ ป็ นชว่ งตรวจสอบความ เรยี บรอ้ ยของนักเรยี นเพอื่ เตรยี มความพรอ้ มในการเรยี น เชน่ การส่งการบา้ นหรอื ส่งงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายทง้ั งาน รายบุคคลหรอื กลุ่ม ไดม้ สี ่วนรว่ มมอื ในการเคารพธงชาติ สวดมนต ์และแผ่เมตตา และเมอ่ื เสรจ็ กจิ กรรมก็เขา้ หอ้ งเรยี นเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ ม 2. ชว่ งเคารพธงชาตเิ ป็ นอกี ชว่ งหนึ่งทน่ี ักเรนี ยจะไดฝ้ ึ ก วนิ ัยในตนเองนักเรยี นทกุ คนตอ้ งยนื ตรงเคารพธงชาติ และสวดมนตไ์ หวพ้ ระโดยตอ้ งอยู่ในอาการทส่ี ารวม รวมทง้ั การมสี มาธใิ นการรบั ฟังประกาศ 3. ชว่ งโฮมรมู เชา้ / เย็นเป็ นชว่ งหน่ึงกอ่ นจะถงึ คาบเรยี น ซงึ่ เป็ นเวลาหลงั จากกจิ กรรมหนา้ เสาธงกอ่ นจะเรม่ิ เรยี น วชิ าแรกและเลกิ เรยี นชว่ งนีเ้ ป็ นชว่ งเวลาทสี่ าคญั ของครู ประจาชน้ั และนักเรยี นจะไดพ้ ูดคยุ กนั เพอ่ื การพฒั นา นักเรยี นการเอาใจใสด่ แู ลนักเรนี ยใหป้ ระพฤตปิ ฏบิ ตั ติ าม

บทบาทหนา้ ทคี่ รู ในวนั ที่ 15 พฤศจกิ ายน 2564 ยนื ตอ้ นรบั คณะกรรมการประเมนิ สภานศกึ ษาเพอ่ื ขอรบั รางวลั เป็ นโรงเรยี นพระราชทาน กวาดพนื้ และเกบ็ ตน้ ไม่บรเิ วณอาคารอเนกประสงค

สรุป สงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นรูจ้ ากการ สงั เกต สงิ่ ทไี่ ดเ้ รยี นร/ู ้ประเด็นในการ เกรายี รนศรกึ ู ้ ษาการจดั การเรยี นรขู ้ องครผู ูส้ อนในชนั้ เรยี น เรยี บงา่ ยไม่ยุ่งยากเกนิ วยั ของนักเรยี นและใหแ้ ง่คดิ ตา่ ง ๆ ให ้ นักเรยี นกลบั ไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั Growth mindset ใน การศกึ ษาบทบาทหนา้ ทค่ี รปู ระจาชน้ั ครทู าหนา้ ทป่ี รกึ ษา ดไดา้ ดน้ แีคลวะาทมารงดู ้ าี นทมี่ อบหมายไดอ้ ยา่ งดเี ยย่ี ม กถแสใคหลงารงึั เชกนูวร้้กศแลอ้ันื่ ตตกึขาห้ไกแ่ปษอาสม็แางคดนบนคี วงักทะวาอนามเบรอมารายีกคอูจท้ นรยาหภคูทตู่ นานด่ีลาย้ ออี ใแทนื่ดนลคี่ จเหะวรนทอดู้ลร่างาาไ้สูน้จนดกึมงึอท้ อรกั นื่ง้ัอูา้เหลยะๆไมา่บใรดปจาๆดแรงหะแมแี สตลลท้ บาท่ะ่ากมยน่ากาอันจรยแกะณนา่อ็พงาะก์รยนยวา่าาุ มรยผไาปู ้ ม เป็ นครใู หฟ้ ังเพอื่ นาไปคดิ และปรบั mindset ใชไ้ ด ้ ดา้ นการสอนดี เนื่องดว้ ยทา่ นเป็ นคนทช่ี อบเขา้ สงั คมจงึ สามารถเขา้ กบั เด็กไดอ้ ยา่ งดเี ยยี่ มจงึ ทาใหส้ อนเด็กไดอ้ ย่างเต็มทแี ละใหไ้ ป แงใ่ หม่ๆ ในระหว่างเรยี นเพอ่ื นาไปคดิ และปรบั ใช ้พรอ้ มทงั้ สอนไดเ้ ขา้ ใจงา่ ยไม่ยงุ่ ยากจนเกนิ วยั ของนักเรยี น ดา้ นการเป็ นคนดี ครไู ดใ้ หเ้ อกสารและขอ้ มูลสาคญั ๆ ในการทารายงานตา่ งๆ และเสยี สละเวลาใหแ้ กส่ ่วนรว่ มและชอบแบง่ บนั สง่ิ ของกบั ของวา่ งเป็ นประจา