นวัตกรรมด้านการจัดการเรียนการสอน

แบบรายงานนวัตกรรมด้านการจัดการเรยี นการสอนทางไกล รปู แบบ On-Demand ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ชอื่ นวตั กรรม Google-Classroom การจัดการเรียนการสอนผา่ นสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 1. ท่มี าของปัญหา และความสาคญั ของนวัตกรรม จากสถานการณ์ในปัจจุบันที่เกิดการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ที่ยังมีการ แพร่ระบาดอยา่ งต่อเนื่อง ในประเทศไทย ซงึ่ ไดส้ ่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ใน ภาค เรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 ภายใตเ้ งอื่ นไขสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ที่ นักเรียนไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติ ด้วยมาตรการในการป้องกันการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ทมี่ ีคาสั่งงดการใช้อาคารสถานที่ของโรงเรียน สาหรับการจัดการเรยี นการสอน และการทากิจกรรมท่ีมี ผู้เข้าร่วมจานวนมาก กระทรวงศึกษาธิการ จึงได้มีรูปแบบการจัดการศึกษาของโรงเรียนสังกัดคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จานวน 6 รูปแบบ คือ On-Site On-Air On-Hand On-Demand Online และ Blended โดยการเลือกรูปแบบท่ีโรงเรียนจะจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดนั้น โรงเรียนจะต้องคานึงถึง ความพร้อมและความปลอดภัยของนักเรียน และครูเป็นสาคัญ โดยโรงเรียนสามารถเลือกรูปแบบการจัดการ เรียนการสอนได้มากกว่า 1 รูปแบบตามความเหมาะสมของโรงเรียน และเพื่อเตรียมตัวให้พร้อมในการจัดการ เรียนการสอนในรูปแบบใหม่ท่ีเปล่ียนแปลงไปและมี ความสอดคล้องกับมาตรการการป้องกันการแพร่ระบาด ของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 อีกท้ังเป็นไปตามแนว ทางการจดั การศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ โรงเรยี นจึง ใหค้ วามสาคญั กับการนาเทคโนโลยีมาปรับใชใ้ นการ จัดการเรยี นการสอนทางไกลในรปู แบบ On-Demand ใน ทุกระดับชั้น เพ่ือเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษา อย่างต่อเนื่อง โดยการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On-Demand ถอื เป็นนวัตกรรมที่เปลย่ี นแปลงวิธีการ เรียนจากการเรียนในห้องเรียนมาเรยี นรบู้ นอินเตอร์เน็ต ผ่านเว็บไซต์ ท่ีโรงเรียนได้จัดทาข้ึน เพื่อท่ีนักเรียน สามารถเรียนได้จากท่ีบ้านและสามารถเลือกเวลาเรียนได้ ด้วยตนเอง สามารถเรียนและทบทวนบทเรียนได้ ตลอดเวลา โดยครูได้ออกแบบและพัฒนาบทเรียนด้วยส่ืออิ เล็กทรอนิกท่ีทนั สมัย เพ่อื สร้างแรงจูงใจและกระตุ้น ใหน้ ักเรยี นเกดิ กระบวนการเรียนรู้ทส่ี ามารถพัฒนาได้ตาม เป้าหมายหลกั สตู ร ซึ่ง กศน.ได้สร้างห้องเรียน Google-Classroom ท่ีครูจะนาบทเรียนส่ืออิเล็กทรอนิกส์มาสร้างไว้บน ห้องเรียนเพื่อให้นักศึกษา กศน. ได้เข้าไปเรียนรู้ทุกรายวิชาในทุกระดับช้ัน โดยในช่วงเตรียมความพร้อมก่อน เปิด เทอม กศน.ได้สารวจความพรอ้ มทางด้านอุปกรณ์ในการเรียน และได้ทดลองใช้ในช่วงก่อนเปิดเรียน ด้วย เหตุนี้ จึงได้มีการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลใน รูปแบบ On-Demand โดยการสร้าง ห้อง Google-Classroom การจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ สาหรับทุกระดับช้ัน ภายใต้ สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 เพ่ือใหน้ ักศกึ ษา กศน.ได้ เรียนรูต้ ามหลักสูตร และครูได้ใช้ส่ือเทคโนโลยีมาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอน ให้นักเรียนเกิดการพัฒนา ได้อย่างได้มี ประสิทธิภาพ

2. วตั ถุประสงคแ์ ละเป้าหมายของการดาเนินงาน 2.1 วตั ถปุ ระสงค์ 2.1.1 เพ่อื พัฒนารปู แบบการจดั การเรยี นการสอนทางไกล 2.1.2 เพื่อให้ครูได้สร้างสื่ออิเล็กทรอนิกส์มาปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนทางไกลใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 2.1.3 เพ่อื ใหน้ กั เรยี นได้เรยี นรู้ และพัฒนาตามหลักสูตรอย่างตอ่ เนื่องในสถานการณ์การแพร่ ระบาด ของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 2.2 เปา้ หมาย 2.2.1 เชงิ ปรมิ าณ 1) ครูผู้สอนทุกคน สามารถจัดการเรียนการสอนผา่ นห้องเรียน Google-Classroom โดยใช้ สอื่ อิเลก็ ทรอนิกสท์ สี่ ร้างข้นึ ได้ 2) นักศึกษาร้อยละ 60 ได้เรียนรู้และพัฒนาความรู้ความสามารถตามหลักสูตรได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ 2.2.2 เชิงคณุ ภาพ 1) ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอนผ่านห้องเรียน Google-Classroom โดยใช้ส่ือ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2) นกั ศึกษาสามารถเข้าเรยี นหอ้ งเรียน Google-Classroom ไดอ้ ย่างต่อเนอ่ื ง และไดร้ ับการ พฒั นา ความรคู้ วามสามารถได้ตามหลักสตู ร 3. ขั้นตอนการดาเนนิ งาน การพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล Google-Classroom การ จดั การเรียนการสอนผา่ นสอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์โดย กศน.ไดใ้ ชก้ ระบวนการ PDCA ในการดาเนินงาน 3.1 ขั้นวางแผน (Plan) 3.1.1 กศน.ประชุมและจดั ทาแนวทาง กาหนดนโยบายการจัดการเรยี นการสอนทางไกล 3.1.2 จัดอบรมครผู ่านระบบออนไลน์ เรื่อง อบรมครเู พื่อพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน ทางไกล ผ่าน Google Site และ Microsoft Teams 3.2 ขน้ั การดาเนินงาน (Do) 3.2.1 ครู Admin ระดับช่วงชนั้ จัดทาห้องเรียน Google-Classroom โดยแบง่ เป็น หอ้ งเรยี นชน้ั เรยี น และ ห้องเรยี นประจาวชิ า จากน้ันใหค้ รูประจาวิชาเข้าไปสรา้ งบทเรียนบนห้องเรยี น และสง่ ลิงก์เพ่ือให้นักศกึ ษาเข้า เรียนได้ตามอธั ยาศยั 3.2.2 นกั ศึกษาเข้าเรียนรผู้ ่านลงิ กห์ ้องเรยี นตามระดับชั้น และเลือกวิชาทจี่ ะเรยี นไดต้ าม ความเหมาะสม 3.2.3 ข้ันตรวจสอบ (Check) ผ้บู รหิ ารนิเทศตรวจสอบการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ผา่ นห้องเรียน Google-Classroom การจัดการเรยี นการสอนผา่ นส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เพ่ือประเมินผล กระบวนการ จดั การเรยี นการสอนทางไกลผา่ นห้องเรยี น Google-Classroom

3.2.4 ข้ันปรบั ปรงุ พฒั นา (Act) สรุปผลจากกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทางไกล และ การใช้ ส่อื อเิ ล็กทรอนกิ ส์จากการใช้นวตั กรรม ผา่ นหอ้ งเรียน Google-Classroom มาวเิ คราะห์ ปญั หา และ อปุ สรรคเพ่ือ นามาปรบั ปรุง แกไ้ ข ในสว่ นทค่ี วรแก้ไขและพัฒนาตอ่ ไป และนาไปสู่การปฏบิ ตั อิ ีกคร้ัง เพ่ือให้ บรรลเุ ป้าหมาย ทกี่ าหนดไว้ 4. ผลการดาเนินงาน/ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ 4.1 ผลทเ่ี กดิ กับผู้เรยี น 4.1.1 นกั ศกึ ษามีช่องทางในการเรียนท่หี ลากหลายข้นึ สาหรับนักเรียนที่มีความพร้อม ทางด้าน อปุ กรณ์ ทาให้ไดเ้ รียนหลกั สูตรได้อย่างต่อเนอ่ื ง 4.1.2 เพ่ือส่งเสรมิ ให้นกั เรียนไดพ้ ฒั นาในการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้มากขึน้ 4.1.3 นกั เรียนสามารถเรียนรแู้ ละทบทวนบทเรียนได้ตลอดเวลา 4.2 ผลทเี่ กดิ กบั ครู 4.2.1 ครูได้มกี ารพัฒนาศักยภาพในการจดั การเรยี นการสอนทางไกลท่ีมปี ระสิทธภิ าพขึ้น ๔.๒.๒ ครไู ด้ปรบั วิธกี ารสอนทที่ ันสมยั ข้ึนได้สรา้ งสื่ออเิ ลก็ ทรอนิกสม์ าใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ให้กบั นกั ศึกษาเพื่อใหท้ นั ต่อกระแส ยุค 4.0 ที่มกี ารเปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว 4.2.3 ครสู ามารถประเมนิ ผลศกึ ษาแบบออนไลนไ์ ด้ทนั ที เพือ่ เรียนจบบทเรียน 4.3 ผลทเ่ี กดิ กับผู้บริหาร 4.3.1 ผู้บริหารได้ขบั เคลอื่ นการนาเทคโนโลยีมาปรบั ใชใ้ นการจัดการเรียนสอนท้ังระบบเพอ่ื แก้ปญั หาภายใต้การบรหิ ารในสถานการณ์แพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 และสามารถปรบั ใชไ้ ด้ ตลอดไป แบบยั่งยืน 4.4 ผลท่ีเกดิ กับ กศน. 4.4.1 กศน.มีนวตั กรรมทนี่ ามาแกป้ ญั หาในการจัดการเรยี นการสอนภายใตส้ ถานการณ์การ แพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 4.4.2 กศน.มสี ่ือเทคโนโลยขี องครผู สู้ อนท่ีได้ ผลติ และสร้างข้นึ เพื่อนามาใชใ้ นการจดั การ เรยี น การสอน ผา่ น นวตั กรรม 4.4.3 กศน.ได้มสี ื่อบทเรียนออนไลนท์ ส่ี ามารถนาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนในช่วง สถานการณ์ปกติได้ 4.5 ผลทเ่ี กิดกับผู้ปกครองแลชมุ ชน 4.5.1 ผู้ปกครองและชุมชนได้เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการตดิ ตามการเรยี นของนักศึกษาโดยผา่ น ชอ่ งทางการ สอ่ื สารระหวา่ ง กศน. ผปู้ กครอง และชมุ ชน สามารถสรา้ งความเชื่อมนั่ ในการจัดการเรียนการ สอนมากขึน้ 5. การเผยแพร่ กศน. ได้นานวัตกรรม การจดั การเรียนการสอนทางไกลผ่านหอ้ งเรียน Google-Classroom เผยแพร่ บนช่องทาง Line กล่มุ ห้องเรียนใหแ้ กน่ กั เรียน ไดร้ บั ทราบแนวทางปฏิบัติ

ประมวลภาพ การจดั การเรยี นการสอนทางไกล รปู แบบ On-Demand