นวัตกรรมแบบฝึกทักษะการแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ

แบบฝึกทกั ษะที่ 2 ฝึกมองสมั ผสั คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาบทร้อยกรองต่อไปน้แี ละตอบคาถามให้ถูกต้อง ตวั อยำ่ ง แสงจันทราคราเดอื นเพ็ญเยน็ กระจา่ ง หยาดน้าคา้ งพร่างพราวราวดาวใส สายลมลอ้ คลอเคลยี ละเหี่ยใจ จะมใี ครเขา้ ใจเราเศรา้ ระทม สัมผสั นอก กระจา่ ง-คา้ ง ใส-ใจ-ใคร สัมผัสใน สัมผัสสระ จันทรา-ครา เพ็ญ-เย็น ค้าง-พร่าง พราว-ราว-ดาว ล้อ-คลอ เคลีย-ละเห่ีย ใคร-ใจ เรา-เศร้า สมั ผัสพยญั ชนะ จนั ทรา-จ่าง พร่าง-พราว ลม-ลอ้ -ละเหย่ี คลอ-เคลยี เรา-ระทม 1. หลักคาสอนของพระพทุ ธศาสนา พระศาสดาทรงแจงแถลงไข เป็นหนงึ่ ของหลกั ธรรมควรนาไป นอ้ มประดับรบั เอาไวแ้ ก่ชวี ัน ศำสนำ-ศำสดำ ไข-ไป-ไว้ สัมผัสนอก …………………………..………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….………. สมั ผัสใน สมั ผสั สระ ……แ…จง…-แ…ถ…ล…ง…………ธ…ร…รม…-…นำ……………ป…ร…ะ…ด…ับ…-ร…บั ………………………………… ………………………………………………………………..……………………………………. สมั ผัสพยัญชนะ ……ส…อน…-…ศ…ำส…น…ำ………เ…ป…น็ -…ไป…………………ไว…้-ช…ีว…ัน……………………………………... ………………………………………………………..……………………………………………. 2. ภาษาไทยควรใช้ใหถ้ ูกหลัก เอกลักษณเ์ มืองไทยคือภาษา เขยี นใหถ้ ูกอา่ นให้คล่องทอ่ งตารา สบื รกั ษาให้คงอย่คู ่เู มอื งไทย สัมผัสนอก …ห…ล…กั …-ล…ัก…ษ…ณ…์ ……ภ..…ำษ…ำ…-ต…ำ…ร…ำ-…รกั…ษ…ำ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….……….

สมั ผสั ใน สัมผสั สระ …ไ…ท…ย-…ใ…ช้-…ให…้…………คล…่อ…ง…-ท…่อ…ง…………อ…ย…ู่-ค…ู่ …………ให…้-…ไท…ย……………………… ………………………………………………………………..……………………………………. สัมผสั พยัญชนะ ……ค…ง…-ค…ู่ ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………..……………………………………………. 3. รกั ละมนุ อนุ่ ใจยามใกล้ชดิ แนบสนิทใกลเ้ จา้ เฝา้ ฝันหา ถึงยามน้ีแม้ไกลไปลบั ตา หว้ งเวลาของความรกั สลกั ตรึง สมั ผสั นอก ……ชดิ…-…ส…นทิ……………..ห…ำ…-ต…ำ…-เ…ว…ลำ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….………. สัมผสั ใน สัมผสั สระ …ล…ะ…ม…นุ …-อ…ุ่น……………ใจ…-ใ…ก…ล…้ ……………เจ…ำ้ …-เ…ฝ…ำ้ ……………ไ…ก…ล…-ไ…ป……………… …ร…กั …-ส…ล…กั …………………………………………………..……………………………………. สัมผัสพยัญชนะ ……เ…ฝ้ำ…-…ฝ…นั ……………………………………………………………………………………... ………………………………………………………..……………………………………………. 4. เปลี่ยนจากใจทเ่ี คยใชใ้ สค่ วามรกั กลับตอกหลกั ความทรงจาย้าฝนั ถึง ไมเ่ คยแม้แต่นาทีทีร่ าพึง จะลืมซงึ่ เสยี้ วความหวานทซี่ า่ นทรวง สมั ผัสนอก ……รัก…-…หล…ัก……………..ถ…งึ …-ร…ำ…พ…งึ -…ซ…่ึง ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….………. สมั ผัสใน สัมผสั สระ …ใ…จ…-ใ…ช…้-ใ…ส่……………จำ…-…ยำ้…………………แ…ม…้-แ…ต…่ ……………น…ำ…ท…ี-ท…ี่ ……………… …ห…ว…ำ…น…-ซ…ำ่ …น……………………………………………..……………………………………. สัมผสั พยญั ชนะ ……จ…ำ…ก…-ใ…จ………………ไม…่-แ…ม…้ ………………น…ำ…ที-…ท…่ี ……………ซ…ง่ึ …-ซ…ำ่ …น…………... ………………………………………………………..…………………………………………….

แบบฝึกทักษะท่ี 3 ฝึกหดั เสยี งทา้ ยวรรค ตอนท่ี 1 คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นบอกเสยี งวรรณยกุ ต์ทา้ ยวรรคของบทรอ้ ยกรองต่อไปนี้ ตัวอยำ่ ง จักกล่าวถึงดอกไมห้ ลายสีสัน ลือนามกันวา่ ดอกพุทธรกั ษา โกสมุ งามนามไพเราะมที ม่ี า หมายถึงองค์พระพทุ ธาทรงคุม้ ครอง ทำ้ ยวรรคสดับ เสียง……..จตั วา……. ท้ำยวรรครับ เสยี ง……..จตั วา……. ท้ำยวรรครอง เสยี ง……..สามญั ……. ทำ้ ยวรรคสง่ เสยี ง…….สามัญ…… 1. ทงุ่ ขา้ วเอยเคยพลว้ิ เปน็ ทวิ คล่นื คนั นายาวยาวยนื่ เหยยี ดยืนแน่ว เหลือทุ่งหญ้านาร้างเวงิ้ วา้ งแวว กบั รอยแนวเนนิ เกา่ เคา้ คนั นา ทำ้ ยวรรคสดับ เสยี ง……โท…………………… ทำ้ ยวรรครบั เสยี ง……โ…ท………………… ทำ้ ยวรรครอง เสยี ง……ส…ำ…ม…ญั …………… ท้ำยวรรคสง่ เสยี ง……ส…ำ…ม…ัญ…………… 2. เฟกนวิ สค์ อื ขา่ วสารทปี่ รากฏ เปน็ ขา่ วปดบดิ เบอื นในเนือ้ หา ชวนชนเชอ่ื หลอกลวงไร้จรรยา ทาข้ึนมาก่อวุ่นวายแกผ่ คู้ น ทำ้ ยวรรคสดบั เสยี ง……เอ…ก………………… ทำ้ ยวรรครับ เสียง……จ…ตั …วำ……………… ท้ำยวรรครอง เสยี ง……ส…ำ…มญั……………… ท้ำยวรรคส่ง เสียง……ส…ำ…ม…ัญ…………… 3. เพยี งดอกหญา้ ค่าน้อยดตู ้อยต่า ฝากรักล้าแนบคา่ มาย่งิ ใหญ่ เป็นของขวัญสรรฝากมาจากใจ เพอ่ื เตือนใหค้ ิดถงึ ใครหน่งึ คน ท้ำยวรรคสดบั เสียง……เอ…ก………………… ทำ้ ยวรรครบั เสียง……เอ…ก………………… ท้ำยวรรครอง เสยี ง……ส…ำ…ม…ญั …………… ทำ้ ยวรรคสง่ เสยี ง……ส…ำ…ม…ญั ……………

4. ฉนั เฝ้ารอคอยวันทฝี่ ันไว้ รอดว้ ยรักด้วยใจไม่ถ่ายถอน แต่น่สี ร้อยสายสวาทมาขาดตอน เธอกลา้ รอนลงดว้ ยมอื เธอหรือไร ท้ำยวรรคสดับ เสียง……ต…รี ………………… ทำ้ ยวรรครับ เสียง……จ…ตั ว…ำ……………… ท้ำยวรรครอง เสียง……ส…ำ…ม…ญั …………… ท้ำยวรรคสง่ เสียง……ส…ำม…ัญ……………… 5. เม่ือเธอสน้ิ เสน่หามาสนอง รักที่ปองมอดหมดความสดใส แผลรกั ร้ายบ่อนทวั่ เน้ือหัวใจ จะตอ้ งปวดรา้ วไปถึงไหนกัน ทำ้ ยวรรคสดบั เสียง……จ…ตั ว…ำ……………… ท้ำยวรรครับ เสยี ง……จตั…ว…ำ……………… ทำ้ ยวรรครอง เสยี ง……ส…ำ…ม…ัญ…………… ทำ้ ยวรรคสง่ เสียง……ส…ำม…ัญ……………… ตอนที่ 2 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนพิจารณาบทรอ้ ยกรองต่อไปนีข้ ้อใดบ้างที่ใชเ้ สียงวรรณยุกต์ท้ายวรรคไม่ถูกตอ้ ง ตัวอยำ่ ง 1. ……..ถกู ……… แสงจนั ทราคราเดอื นเพญ็ เย็นกระจ่าง หยาดนา้ คา้ งพรา่ งพราวราวดาวใส สายลมล้อคลอเคลยี ละเห่ียใจ จะมีใครเขา้ ใจเราเศร้าระทม 1. …………ผดิ…………….. ทกุ คา่ คนื ฉันยนื อยา่ งเงียบเหงา มแี ตค่ วามเปลีย่ วเปล้าเศรา้ หวั ใจ ดวงดาวคงไมอ่ าจรบั รูไ้ ด้ เหมอื นอย่ไู กลแสนไกลไร้ผู้คน แต่จาพักใช้จติ ตรองจึงมองเห็น 2. …………ถกู…………….. ความรกั น้ีใชม่ ีใครไมใ่ ครร่ ัก หรอื ว่าเป็นทรี่ ้อยหนึ่งจงึ จะเจอ หารกั แทแ้ มร้ ้อยครงั้ ยังลาเค็ญ สิ้นไรค้ า่ ความหมายตอ่ ใครใคร แสงสดใสเคยสว่างก็หา่ งหาย 3. ………ผ…ดิ …………….. เปน็ เพียงใครคนหน่ึงซ่งึ เหวว่ ้า มนั เหมือนมไี ออุน่ กรนุ่ ขา้ งใน แม้แต่หมู่ดวงดาวอนั นอ้ ยใหญ่ โลกสดใสทุกท่มี เี พยี งเธอ อปุ สรรคหนักหนาเกินกวา่ ไหน 4. ………ผ…ดิ …………….. ความรสู้ ึกของหวั ใจในยามน้ี เจบ็ เทา่ ใดไม่หว่ันฉันจะเดนิ แค่มีเธอมีเราไม่เหงาใจ 5. ………ถ…กู …………….. รมิ ทางขวางขวากลาบากนัก ก่ีรอยแผลแร่เนื้อเถอื ออกไป

แบบฝึกทกั ษะท่ี 4 ฝึกทกั ษะการเรียงกลอน คำช้ีแจง ให้นักเรียนเรียงลาดับวรรคของกลอนสุภาพในบทร้อยกรองต่อไปนี้ให้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ความหมาย และเสยี งวรรณยุกต์ท้ายวรรค ตัวอย่ำง 1. ผจงร้อยถ้อยวาจาภาษากลอน 2. สุนทรภคู่ รกู วีศรสี ยาม 3. ระบอื นามปราดเปร่ืองเร่อื งอักษร 4. ได้สัง่ สอนเตอื นใจไทยทกุ นาม คาตอบ ……………..2 3 1 4………………….. 1. 1. ยอดกวีส่ีแผน่ ดนิ ระบิลยศ 2. ยังวิไลวิเรืองรองกลางผองชน 3. ความงดงามตามกานท์กวไี ทย 4. เกียรติปรากฏกลา่ วขานผ่านสมัย คาตอบ ……………1…4…3…2…………………………………………………………….. 2. 1. ไมเ่ ห็นมสี ิ่งใดไมส่ ลาย 2. แตค่ ลอนคลายไดเ้ พราะหมางอยา่ งแนน่ อน 3. มติ รภาพตราบรักกนั มนั ไมต่ าย 4. คิดน้อยใจอันใดในโลกน้ี คาตอบ ……………4…1…3…2…………………………………………………………….. 3. 1. คอ่ ยขยับตามไตไ่ ล่ตามฝัน 2. กคี่ นื วนั ฟนั ฝ่ามากี่วนั 3. เพือ่ หาฝนั อันงามตามด่ังใจ 4. เสน้ ทางฝนั อนั หรดู ูไกลลับ คาตอบ ……………4…1…2…3…………………………………………………………….. 4. 1. เห็นเกาะแก่งแอ่งผาคหู าห้อง 2. ระยับพรายสายวารีน้ีนา่ ชม 3. เปน็ หลืบชอ่ งทอ้ งธารตระการสี 4. กระทบกบั แสงพราวราวมณี คาตอบ ……………1…3…4…2……………………………………………………………..

แบบฝึกทักษะที่ 5 ซึมซบั ตัวอย่างบทรอ้ ยกรอง คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านและพิจารณาบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพที่กาหนดให้ พร้อมตอบคาถามให้ ชัดเจน ภาษติ วา่ ฝนทงั่ ใหเ้ ปน็ เขม็ เพยี รให้เต็มสามารถอาจเปน็ ผล ถงึ ทงั่ ใหญ่ฝนไปใจอดทน คงไมพ่ น้ ปัญญาถ้าเราเพยี ร ความลาบากยากเยน็ เปน็ เหมอื นทงั่ เอากาลงั ใจมั่นไมห่ ันเหียน เป็นแรงฝนแลว้ เลา่ เฝ้าวนเวยี น จนทงั่ เปล่ยี นเป็นเข็มเลม่ งามเอย (บทร้อยกรอง : ฐะปะนีย์ นาครทรรพ) ควำมถกู ต้องของฉนั ทลกั ษณ์ สัมผสั นอก (ยกตวั อยา่ ง 1 บท)……เ…ข…ม็ …-เต…็ม………………ผ…ล-…ท…น.-…พ…้น……………………….…………………………… สัมผสั ระหวา่ งบท……เ…พ.ีย…ร…-เ…ห…ียน……………………………….………………………………………………………………… สัมผัสใน สมั ผัสสระ (ยกตวั อยา่ ง 3 ค)ู่ ………สำ…ม…ำ…รถ…-.อ.…ำจ……………….……ให…ญ…่-…ไป…-…ใจ………………………ป…ญั …ญ…ำ…-ถ…ำ้ ……... สมั ผสั พยัญชนะ (ยกตัวอย่าง 3 ค)ู่ ……ย…ำ…ก-…เย…น็ ……………ม.…่ัน…-ไ…ม…่ ……………แ…ล…้ว…-เ…ล…ำ่ ………………………… เสียงวรรณยกุ ต์ทำ้ ยวรรค (บทที่ 1) เสยี งวรรณยกุ ตท์ ้ายวรรครับ เสยี ง……จตั…ว…ำ……… เสียงวรรณยกุ ต์ท้ายวรรคสดบั เสยี ง…จ…ัต…ว…ำ……… เสียงวรรณยุกตท์ า้ ยวรรคส่ง เสยี ง……ส…ำม…ญั ……… เสียงวรรณยกุ ต์ทา้ ยวรรครอง เสยี ง……ส…ำม…ญั ……… เสียงวรรณยุกต์ท้ายวรรคของบทที่ 1 เหมาสมหรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด ………………………...…………………… …เ…ห…มำ…ะ…ส…ม…เน…่อื…ง…จ…ำก…ม…ีก…ำ…รใ…ช…เ้ ส…ีย…งว…ร…ร…ณ…ย…กุ ต…ท์ …้ำ…ย…วร…ร…ค…ท…้ัง …4…ว…รร…ค…ไ…ด้เ…ห…ม…ำะ…ส…ม…ต…ำม…ท…ก่ี …ำ…หน…ด…ไ…ว้………………. สรปุ เนื้อหำของบทร้อยกรอง ……สภุ…ำ…ษ…ิต…บ…อ…กว…ำ่ …ฝ…น…ท…่ัง…ให…้เ…ป็น…เ…ข…ม็ …ค…อื …ให…้ม…คี …ว…ำม…พ…ย…ำ…ย…ำม…ท…ำ…ส…ง่ิ ใ…ด…ให…้เต…็ม…ท…ี่ …เต…็ม…ค…วำ…ม…ส…ำม…ำ…ร…ถแ…ล…ว้ …จ…ะ……… ……ปร…ะ…ส…บ…คว…ำ…ม…ส…ำเ…รจ็……โด…ย…เป…ร…ีย…บ…เท…ีย…บ…ค…วำ…ม…ย…ำก…ล…ำ…บ…ำก…เ…ป…็น…ทงั่…แ…ล…ะก…ำ…ล…งั ใ…จ…เป…็น…แ…ร…งท…จ่ี …ะ…ฝ…นท…งั่…ใ…ห…้กล…ำ…ย…… ……เป…น็ …เข…ม็ …ไ…ด้……………………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบฝึกทกั ษะที่ 6 มองหาตัวอย่างบทประพนั ธ์ คำชี้แจง ให้นกั เรยี นสืบคน้ บทร้อยกรองประเภทกลอนสภุ าพที่นักเรยี นชืน่ ชอบหรือประทับใจจากหนังสือเรียน หรืออินเทอร์เน็ต โดยให้นักเรียนคัดเลือกบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพความยาวไม่น้อยกว่า 1 บท แต่ไมเ่ กนิ 4 บท และพมิ พล์ งในชอ่ งท่กี าหนด พร้อมตอบคาถามทก่ี าหนดใหช้ ัดเจน ช่อื เรื่อง (ถ้ามี)…………………………………………… …………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………ค……ำ…ต…อ…บ……ข…้ึน…อ…ย……่กู …ับ…ค……ว…ำ…ม…ถ…กู……ต…อ้ …ง…………………………………………… …………………………………………………แ…ล…ะ…ด…ุล……ย…พ…ิน……จิ …ข…อ…ง…ค……ร…ผู …ู้ส…อ……น……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

เหตุผลท่ีนกั เรียนประทบั ใจหรือช่ืนชอบบทรอ้ ยกรองประเภทกลอนสภุ ำพบทดังกล่ำว (อธิบายพอสังเขป) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ควำมถูกต้องของฉนั ทลกั ษณ์ สมั ผัสนอก (ยกตัวอยา่ ง 1 บท)……………………………………….………………………………………………………… สมั ผสั ระหว่างบท (ถา้ มี)……….………………………………………….…………………………………………………….… สมั ผสั ใน (ถ้ามี) สัมผสั สระ ……………………….…………………..………………………………………………………………………………... สัมผสั พยัญชนะ……………………………………………………….……………………………………………………………… เสยี งวรรณยกุ ตท์ ้ำยวรรค (บทที่ 1) เสียงวรรณยกุ ต์ท้ายวรรคสดบั เสียง………………… เสยี งวรรณยกุ ตท์ า้ ยวรรครับ เสยี ง………………… เสยี งวรรณยกุ ตท์ า้ ยวรรครอง เสียง………………… เสยี งวรรณยกุ ต์ทา้ ยวรรคส่ง เสียง………………… เสยี งวรรณยกุ ต์ทา้ ยวรรคของบทท่ี 1 เหมาสมหรือไม่ เพราะเหตุใด ……………………...……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. สรุปเนือ้ หำหรอื อำรมณ์ของบทรอ้ ยกรอง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

แบบฝึกทกั ษะท่ี 7 ฝึกสร้างสรรค์โครงเร่ือง คำชี้แจง ให้นกั เรียนฝึกการเขียนโครงเรื่องการแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพตามหัวข้อท่ีกาหนด โดย ให้เขียนสรปุ เป็นประเดน็ สาคัญพอสงั เขป ตัวอย่ำง แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสภุ าพเรื่อง “สมิหลาที่ฉนั รัก” จานวน 4 บท เขียนสรุปประเด็นเป็นร้อยแก้ว : ชายหาดสมิหลาเป็นสถานท่ีท่องเท่ียวที่อยู่ในจังหวัด สงขลา ซ่ึงเป็นชายหาดทะเลฝั่งอ่าวไทยท่ีมีความสวยงามของหาดทรายขาวสะอาด น้าทะเลที่สดใส ทั้งยังมี ทวิ ของต้นสนทีส่ ะบัดพลิ้วไปตามแรงลม จุดเด่นที่สาคัญของหาดสมิหลาคือรูปป้ันนางเงือกริมหาด ซึ่งเป็นส่ิงท่ี อยากจะแนะนาใหไ้ ดม้ าทอ่ งเที่ยวเพ่ือจดจาความสวยงามของหาดสมหิ ลาตลอดไป คำนำ : กลา่ วแนะนาชายหาดสมหิ ลา เช่น เปน็ ชายหาดทะเลอา่ วไทยอยหู่ วั จงั หวดั สงขลา เนอ้ื หำ : บรรยายความสวยงามของชายหาดสมหิ ลา หาดทรายขาว ต้นสน รปู ปั้นนางเงือก สรปุ : แนะนาให้มาเท่ียวชายหาดสมิหลา เพอื่ จะได้จดจาความสวยงามของหาดสมหิ ลา 1. แตง่ บทรอ้ ยกรองประเภทกลอนสภุ าพเรอ่ื ง “โรงเรียนของฉัน” จานวน 3 บท เขียนสรุปประเดน็ เป็นรอ้ ยแกว้ : …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………ค……ำ…ต…อ…บ……ข…้ึน…อ…ย……กู่ …ับ…ค…ว……ำ…ม…ถ…กู …ต……้อ…ง…………………. …………………………………………………………………………แ……ล…ะ…ด…ุล……ย…พ…ิน……จิ …ข…อ…ง…ค……ร…ผู …ู้ส…อ…น………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คานา : ……………………………………………………………………………………………………………………………….. เน้อื หา : …………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ : ………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. แตง่ บทรอ้ ยกรองประเภทกลอนสุภาพเรอ่ื ง “อะไรคอื ความรัก” จานวน 2 บท ……………เ…ขยี…น…ส…ร…ปุ ป…ร…ะ…เด…็น…เป…น็ …ร…อ้ ย…แ…ก…ว้ …:…………………………ค……ำ……ต……อ………บ………ข……นึ้………อ………ย……ูก่ ……บั………ค………ว……ำ……ม………ถ……กู………ต……้อ……ง………………………………………. …………………………………………………………………………แ…ล…ะ……ด…ุล…ย…พ……ิน…จิ …ข……อ…ง…ค…ร…ูผ…้สู……อ…น………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คานา : ……………………………………………………………………………………………………………………………….. เน้ือหา : …………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุป : ………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. แตง่ บทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพจากภาพท่ีกาหนด จานวน 4 บท ……………เ…ขยี…น…ส…ร…ปุ ป…ร…ะ…เด…็น…เป…น็ …ร…อ้ ย…แ…ก…ว้ …:…………………………ค……ำ……ต……อ………บ………ข……น้ึ………อ………ย……ู่ก……ับ………ค………ว……ำ……ม………ถ……กู………ต……อ้ ……ง………………………………………. …………………………………………………………………………แ…ล…ะ……ด…ลุ …ย…พ……นิ …จิ …ข……อ…ง…ค…ร…ผู …สู้……อ…น………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..………..……………………………………………………………….. คานา : ……………………………………………………………………………………………………………………………….. เนือ้ หา : …………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรุป : ……………………………………………………………………………………………………………………………….

แบบฝึกทกั ษะท่ี 8 เรียนรสู้ มั ผสั ใน ตอนท่ี 1 สมั ผสั สระ คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนหาคาสัมผัสในประเภทสมั ผัสสระของคาท่ีกาหนดใหต้ อ่ ไปนี้ ตวั อยำ่ ง ขาว ……ดาว……. ……พราว……. ……สาว……. ……หนาว……. ……ร้าว……. 1. เพียร ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. 2. ไทย ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. 3. เขา้ ……………………. …………ค…ำ…ต…อ….บ…ข…น้ึ …อ……ย…ูก่ …ับ…ค. ว…ำ……ม…ถ…ูก…ต……อ้ .ง……………………. และดุลยพนิ ิจของครูผ้สู อน 4. พรรณ ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. 5. คดิ ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ตอนที่ 2 สัมผัสพยญั ชนะ คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นหาคาสมั ผัสในประเภทสัมผสั พยญั ชนะของคาท่ีกาหนดใหต้ ่อไปน้ี ตัวอยำ่ ง ……เรอ่ื ง……. ……รัก……. ……ร่าง……. ……ร้าว……. เรยี น ……รู้……. 1. พัด ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. 2. ตวั ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. 3. กา ……………………. ………ค……ำ…ต…อ…บ. ข……นึ้ …อ…ย…ูก่……ับ…ค. ว…ำ…ม…ถ……ูก…ต…้อ…ง. ……………………. และดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน 4. หนาว……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. 5. ลงิ ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. …………………….

แบบฝึกทักษะท่ี 9 ไพเราะเพราะสัมผสั ตอนที่ 1 สมั ผัสสระ คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคาท่ีกาหนดให้นามาใส่ในช่องว่างของกลอนสุภาพ โดยให้คานึงถึงสัมผัสในประเภท สมั ผสั สระ ให้ถูกตอ้ งมีความหมายเหมาะสม ตัวอย่ำง จันทร์กระจ่าง……พร่าง……พราวราวแสงสรู ย์ ย่ิงเพม่ิ พนู ใจหมน่ ……คน…….รอหวัง (กลาง , พรา่ ง , ร้าง , กลาง , พ้น , หน , ดล , คน) 1. เพราะเธอคอื คนนั้นที่…ฉ…นั …….…….…..หวงั เพราะเธอคือพลงั พร้อมสร้างสรรค์ เพราะเธอคือแสงสวา่ งยาม...ก..ล...ำ..ง...………..วนั ใจของฉันจึงเกบ็ ……ไ…ว้……..……..ใกลใ้ กล้เธอ ท่ำน ฉัน มัน สรำ้ ง กลำง ไว้ ได้ ใหม่ 2. เธอร้สู ึกเหมือนฉันไหม…ใ…น……………….คืนนี้ หนาวหวั ใจเหลือทจ่ี ะโหยหา มเี พียงหมอนคอย……ร…ับ………………ซบั นา้ ตา เป็นเพราะวา่ เราพราก……จำ…ก…………….กันไป ค่ำ ให้ ใน ปรับ รับ ทับ ฉนั จำก 3. เพราะเธอเปน็ คน……ดี………………..ไมม่ แี สรง้ เป็นดงั่ ……ด…ำว……………..พราวแสงสกุ ไสว เป็นใครคนหน่ึงซ่งึ จริงใจ และเปน็ ไปเช่นนน้ั ทุก……วนั………………มา ท่ี ดี จ้ำว สกำว ดำว วนั คนื มน่ั 4. จะขออย่เู คียงข้าง……อ…ย…ำ่ ง…………….ท่ีเหน็ ไมเ่ ปลยี่ นเป็นคนใหม…่ …ไม…่ …………….หลกี หนี ยังคงรกั ห่วง……ห…ำ………………ทุกนาที อีกกี่ปียึดมั่นคาสัญญา รำ่ ง ทำง อย่ำง ให้ ไม่ ใจ ใย หำ

ตอนท่ี 2 สมั ผัสพยัญชนะ คำช้ีแจง ให้นักเรียนเลือกคาท่ีกาหนดให้นามาใส่ในช่องว่างของกลอนสุภาพ โดยให้คานึงถึงสัมผัสในประเภท สมั ผัสพยญั ชนะ ให้ถกู ต้องมคี วามหมายเหมาะสม ตวั อยำ่ ง หนาวน้าค้างพร่าง….…พรม…….เข้าหม่ กอด มา……อ้อน……ออดโอบอุม้ ชมุ่ ใจหนาว (พรม , พร้งิ , ขาว, อิ่ม , ออ้ น , อาบ , เอือ้ น , มี) 1. ความคิดถงึ ……รมุ………………เร้าเศร้าหมองหม่น มนั ……ท…ว่ …ม…………..ทน้ อดั จนสั่นไหว รอ้ ยเร่ือง……ร…ำ…ว…………….ความหลังทฝ่ี ังใจ ยอ้ นมาให้ราลกึ นกึ ถึงเธอ รบี รุม เร่ง ทว่ ม ทบั เรียง รำว ลำ้ น 2. ยิ้มพยกั ทกั ……ท…ำ…ย…………..กับสายหมอก ริว้ ละลอก……ล…ม………………รบั หลบั ตาฝัน กระซกิ แซส่ กณุ ีจูจ๋ กี๋ ัน สดุ สุคนั ธรส……รนื่………………..ชน่ื จิตใจ ทอ้ ถำม ทำย ลม รำย ร้อย ร่นื ชอบ 3. ควนั ไฟลอยอ้อยอ่ิงทงิ้ ……ท…วิ …………….ไม้ เปน็ ภาพไหวอยูห่ ว่างกลางความเหงา ฟา้ สีจืดชดื หม่นปนทมึ ……เท…ำ………………… ทาบทิวเขาครึ้มเขยี วดู……เด…ยี..ว…………ดาย พุ่ม ที่ ทวิ เทำ ทำง เปล่ำ เดียว เด่ยี ว 4. อยากใหล้ มล่รู ว้ิ ทวิ ไม้ราบ และนกฉาบเฉวยี นวกผกผนั ……ผ…ำย………………. ลอดฉวดั กวดั ……ก…วัก………………เหมอื นทักทาย บรรเลงร่ายรู้……ร…ับ……………….การกลบั มา ผำย ผนิ แกว่ง ไกว กวัก รกั รับ รส

แบบฝึกทกั ษะที่ 10 ฝึกหดั การใชภ้ าษา ตอนท่ี 1 สัมผัสสระ คำช้ีแจง ให้นักเรียนเติมคาในช่องวางของบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพต่อไปนี้ โดยคาท่ีใช้จะต้อง มีลักษณะเป็นสัมผัสสระและเป็นคาท่ีเม่ือเติมไปแล้วยังคงได้ความหมายครบถ้วน ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ของ บทรอ้ ยกรอง หรอื ชว่ ยส่งเสริมใหค้ วามหมายของบทประพันธน์ ั้นชดั เจนยิง่ ข้นึ ตัวอย่ำง หยาดนา้ คา้ งพร่างพราววบั …….วาว……ไหว แพรสายหมอกหม่ ……ดอก…..หญ้าเม่ือฟา้ สาง คำตอบขน้ึ อย่กู บั ควำมถูกตอ้ ง และดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน 1. เพียงดอกหญ้า…………………….น้อยดูต้อยต่า ฝากรักล้าแนบคา่ …………………มายิ่งใหญ่ เป็นของขวญั สรรฝากมา……………………ใจ เพอ่ื เตือนใหค้ ดิ ถึงใคร……………………..คน 2. ยามฝนซาฟ้าใส……………………...เปยี่ มสขุ ชีวิตผ่านความทุกขไ์ ด้อีกหน เมฆสีขาวสคี ราม…………………นา่ ยล สรา้ งใจคนให้แกรง่ กลา้ พรอ้ ม………………ฟัน 3. ฝันเพยี งโลกใบ……………………..มีเราสอง ทพิ ย์ละอองอาบอุ่นเนอ้ื เออื้ ไอม่ัน ร้อยสลักรว่ ม……………………….ความผกู พนั มา่ นแพรพรรณแพรว……………………สกาวใจ 4. วางระเบยี บรูปแบบ…………………….กระชบั แบบฉบับกาพย์………………………อักษรศรี คกู่ รงุ แกว้ โกสินทร์ป่ินโมฬี แก้วกวแี ก้ว…………………………พยงุ ยศ 5. เสน้ ทางแหง่ เกยี รติยศท…่ี ……………………สวย ปลู าดด้วยความรักที่………………………เสมอ จะรว่ มสร้าง………………………ฝนั ฉนั กบั เธอ เพือ่ ใหเ้ จ้าได้เจอแต่สิ่งดี

ตอนที่ 2 สัมผัสพยัญชนะ คำช้ีแจง ให้นักเรียนเติมคาในช่องวางของบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพต่อไปนี้ โดยคาที่ใช้จะต้อง มลี ักษณะเป็นสมั ผสั พยัญชนะและเป็นคาทเ่ี มือ่ เติมไปแล้วยังคงได้ความหมายครบถ้วน ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ของบทรอ้ ยกรอง หรอื ช่วยส่งเสรมิ ให้ความหมายของบทประพันธ์น้ันชัดเจนยงิ่ ข้ึน ตวั อยำ่ ง ไม่เคย…..คิด…..เคยฝันถงึ วนั น้ี วันทม่ี ีน้อง…..แนบ…..แอบทาเขิน คำตอบขึ้นอยูก่ บั ควำมถกู ตอ้ ง และดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน 1. แสงสี…………………ทาบทาฟา้ สดใส ลมแกว่ง…………………..ไหวสะท้านกา้ นบัวหลวง เถาวลั ยใ์ หญย่ ้อยดอกออกเป็นพวง กลีบโรย…………………..ลงคูคลองล่องลอยแพ 2. แอบ………………….ออ้ นออ่ นวัยไร้เดียงสา ยังไขว่คว้า……………………สุขทุกทุกส่งิ ไมร่ ับรู้………………………..ทรามของความจริง ไม่เกรงกรง่ิ กลวั ภัยอนั ใดเลย 3. ความรกั เอยเคย……………………ใสใหค้ นื กลับ ความหลงั ลับ………………………ไปโอ้ใจเอ๋ย เสยี ดายหวังตัง้ ไว้กระไรเลย หลง…………………..เชยกลับเส่ียงเพียงลมลม 4. มอบนา้ ใจใหแ้ ก…่ ……………….อย่างวนั ก่อน ความอาวรณ์……………….มที …ี่ ………………สดุ แตค่ วามชังยังมาเป็นอาวธุ วนั น้ีดุจเปน็ แขกท่แี ปลกพกั ตร์ 5. สายลมเรม่ิ ……………………..ขวัญวนั ใหม่แล้ว ระฆงั แผ่วกังวานหวานหนกั นา ฝากหวั ใจให้…………………….ตามสายลมพา กระซบิ วา่ ฉนั รกั ม่ัน………………..ผันลา

แบบฝึกทกั ษะท่ี 11 พิจารณาภาพพจน์ คำชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพท่ีกาหนด โดยเลือกภาพพจน์ท่ีกาหนดให้เติม ในชอ่ งว่างหนา้ บทร้อยกรองท่สี อดคล้องกบั ภาพพจนป์ ระเภทนนั้ ๆ อุปมำ อปุ ลกั ษณ์ อตพิ จน์ สัทพจน์ สญั ลักษณ์ ปฏิปุจฉำ บคุ คลวตั 1. ………ป…ฏ…ิป…ุจ…ฉ…ำ ………… ผนื สมทุ รมนษุ ย์หรอื คือผู้วาด คลก่ี ระดาษปฐพีเติมสีใส่ ตวัดไปเปน็ เร่ืองราวเจ้าโลกา จรดปลายพู่กนั บนั ดาลใจ 2. ………บ…คุ …ค…ล…วตั…………… คันนายาวนอนราบทาบกบั พน้ื ตน้ หญ้าฟื้นจากห่วงฝนั สวู่ นั ใหม่ เจา้ นกรอ้ งกอ้ งกู่เรยี กคู่ใจ รอ้ งทกั ทายควายตัวใหญ่ท่ใี นนา 3. ………อ…ต…ิพ…จน…์…………… แมน้ มเี วรมีกรรมมาทารา้ ย ขอให้หายกนั ขาดแต่ชาตินี้ แค้นแนน่ ทห่ี ัวใจไมอ่ าจลืม แม้นเกิดใหม่ชาตหิ นา้ ถา้ หากมี 4. ………อ…ุป…ล…กั …ษ…ณ…์ ……… ร้อยเร่ืองราวโลกนี้กวสี รรค์ สร้างลานาราพันบรรยายสอน ชวี ิตคอื ละครเท่าน้ันเอง ถงึ เกิดแกเ่ จ็บตายลาอยา่ อาวรณ์ 5. ………ส…ญั …ล…ัก…ษ…ณ…์ ……… กระตา่ ยนอ้ ยหมายจันทร์อันใสสด เธองามงดยง่ิ แล้วแกว้ ใจเอย๋ มองแต่นางอยา่ งตงั้ ใจไม่ละเลย เพยี งอยากเชยเจ้าดอกฟ้ามาแนบกาย 6. ………อ…ุป…ม…ำ……………… หยาดฝนพราค่าคืนเกนิ ฝนื กล้นั ราวนา้ นนั้ คือน้าตาทบี่ า่ ไหล เสียงกบร้องเริงร่นื มนั ชน่ื ใจ เฉกเยาะใหค้ นเหงาย่งิ เศรา้ ตรม 7. ………ส…ทั …พ…จ…น…์ ………… เมฆสีดาคล้าฟา้ คราหนา้ ฝน นกึ ถึงคนทางน้ันใจสั่นไหว กลางหัวใจมนั หวนั่ หวาดขลาดขามกลวั เสียงเปรย้ี งเปรย้ี งฉันหว่ันพรั่นพรงึ ใน

แบบฝึกทักษะท่ี 12 สร้างสรรคก์ ลอนจากเพลง คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพจานวน 2 บท โดยให้นาเนื้อหาหรือข้อคิดที่ได้รับ จากเพลง “ดั่งฝันฉันใด” พร้อมต้ังช่ือเร่ืองให้สอดคล้องกับเนื้อหา โดยพิจารณาด้านความถูกต้องของ ฉันทลกั ษณ์ เน้อื หาของบทร้อยกรอง การใชค้ าถูกต้องตามความหมาย และวรรณศลิ ปแ์ ละความไพเราะ ชอื่ เร่อื ง………………………………………………………………………………………… วำงโครงเรือ่ งเปน็ ร้อยแกว้ ก่อนกำรเขียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………ค…ำ…ต……อ…บ…ข……น้ึ …อ…ย…กู่……ับ…ค…ว…ำ…ม……ถ…ูก…ต…้อ……ง……………………………………………… ……………………………………………แ…ล……ะ…ด…ลุ …ย…พ……ิน…ิจ……ข…อ…ง…ค…ร…ูผ……ู้ส…อ…น…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เนอ้ื หำกลอนสุภำพ (2 บท) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………

เกณฑ์กำรให้คะแนนแบบฝึกทกั ษะท่ี 12 สร้ำงสรรค์กลอนจำกเพลง ประเด็นกำร เกณฑ์กำรให้คะแนน ประเมิน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. ด้านรูปแบบ 2. ดา้ นเนอ้ื หา ฉันทลักษณใ์ นการแต่ง มขี อ้ บกพรอ่ ง 1 มขี ้อบกพร่อง 2 มขี อ้ บกพรอ่ ง 3 บทรอ้ ยกรองประเภท ตาแหนง่ หรือมากกว่า 3. ดา้ นวรรณศิลป์ กลอนสภุ าพถูกตอ้ ง ตาแหนง่ ตาแหนง่ และความไพเราะ - เนือ้ หามีเอกภาพ - เนือ้ หามีสัมพันธภาพ มขี ้อบกพร่อง 1 ข้อ มขี อ้ บกพรอ่ ง 2 ขอ้ มขี อ้ บกพร่อง 3 ขอ้ 4. ดา้ นความ - เนอ้ื หามีสารตั ถภาพ หรือเน้อื หาไม่มี หรอื เนื้หาไม่มี หรอื มากกวา่ ถูกตอ้ งของภาษา - เนอื้ หามีความ เอกภาพ สารตั ถภาพ หรอื เนือ้ หาไม่ สรา้ งสรรค์ สอดคลอ้ งกบั หวั ขอ้ - เสียงวรรณยุกต์ เสยี งวรรณยุกต์ เสียงวรรณยุกต์ ทีก่ าหนด ทา้ ยวรรคถกู ตอ้ ง ท้ายวรรคไม่เหมาะสม ท้ายวรรคไม่เหมาะสม เสยี งวรรณยุกต์ - มีสัมผสั ในอย่างน้อย 1-2 ตาแหนง่ 3-4 ตาแหนง่ ทา้ ยวรรคไมเ่ หมาะสม 3 ตาแหน่ง หรอื ไมม่ กี ารใช้ หรอื ไมม่ ีสมั ผสั ใน 5 ตาแหนง่ ขึน้ ไป - มีการใช้ภาพพจนห์ รือ ภาพพจน์หรอื ท้ังสมั ผัสอักษร หรอื ไมม่ ีสมั ผสั ใน การเล่นคาทีเ่ หมาะสม การเลน่ คาทเี่ หมาะสม และสมั ผสั สระ หรือไมม่ ีการใช้ กบั เนอ้ื หา กบั เนือ้ หา ภาพพจนห์ รือ - มขี ้อบกพร่อง การเลน่ คาที่เหมาะสม - - ใช้ภาษาเหมาะสม 1 ข้อ กับเน้อื หา กบั เนอ้ื หา มีข้อบกพร่อง - เขยี นสะกดคา 2 ข้อ หรือมากกว่า ถูกตอ้ ง - ใช้คาถูกต้องตาม ความหมาย ไม่กากวม เกณฑก์ ำรตดั สนิ คณุ ภำพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภำพ 9 – 15 ผา่ น 1–8 ไม่ผ่าน

แบบฝึกทกั ษะที่ 13 ฝึกเชลงบทร้อยกรอง คำช้ีแจง ให้นักเรียนเลือกภาพท่ีกาหนดให้ตามความสนใจ 1 ภาพเพ่ือแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ จากภาพจานวน 2 บท พรอ้ มต้ังชื่อเรอ่ื งใหส้ อดคล้องกับเน้ือหา โดยพิจารณาด้านความถูกต้องของฉันทลักษณ์ เนอื้ หาของบทร้อยกรอง การใช้คาถูกต้องตามความหมาย และวรรณศลิ ป์และความไพเราะ

ชอื่ เร่อื ง………………………………………………………………………………………… วำงโครงเรอื่ งเป็นร้อยแก้วก่อนกำรเขียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………ค…ำ…ต…อ……บ…ข…้ึน……อ…ย…ู่ก…บั……ค…ว…ำ…ม……ถ…กู …ต…้อ…ง…………………………………………… …………………………………………………แ…ล…ะ……ด…ลุ …ย…พ……ิน…ิจ…ข……อ…ง…ค…ร…ูผ…สู้……อ…น……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เน้อื หำกลอนสภุ ำพ (2 บท) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………

เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนแบบฝกึ ทักษะท่ี 13 ฝกึ เชลงบทร้อยกรอง ประเด็นกำร เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ประเมนิ 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. ด้านรูปแบบ 2. ดา้ นเนอ้ื หา ฉันทลกั ษณ์ในการแต่ง มีขอ้ บกพร่อง 1 มขี ้อบกพร่อง 2 มขี อ้ บกพร่อง 3 บทรอ้ ยกรองประเภท ตาแหนง่ หรือมากกว่า 3. ด้านวรรณศิลป์ กลอนสุภาพถกู ต้อง ตาแหน่ง ตาแหน่ง และความไพเราะ - เนื้อหามีเอกภาพ - เนอ้ื หามีสมั พนั ธภาพ มขี ้อบกพร่อง 1 ข้อ มีข้อบกพร่อง 2 ขอ้ มีข้อบกพรอ่ ง 3 ข้อ 4. ด้านความ - เนื้อหามสี ารัตถภาพ หรือเนอ้ื หาไม่มี หรอื เนื้หาไมม่ ี หรือมากกวา่ ถูกตอ้ งของภาษา - เน้ือหามีความ เอกภาพ สารตั ถภาพ หรือเนื้อหาไม่ สรา้ งสรรค์ สอดคลอ้ งกบั หัวขอ้ - เสียงวรรณยุกต์ เสียงวรรณยุกต์ เสียงวรรณยกุ ต์ ทกี่ าหนด ท้ายวรรคถกู ตอ้ ง ท้ายวรรคไม่เหมาะสม ท้ายวรรคไม่เหมาะสม เสียงวรรณยกุ ต์ - มีสมั ผสั ในอยา่ งน้อย 1-2 ตาแหนง่ 3-4 ตาแหนง่ ทา้ ยวรรคไม่เหมาะสม 3 ตาแหนง่ หรือไมม่ กี ารใช้ หรอื ไมม่ ีสมั ผสั ใน 5 ตาแหนง่ ขึ้นไป - มีการใชภ้ าพพจน์หรือ ภาพพจนห์ รือ ทัง้ สัมผสั อกั ษร หรอื ไมม่ สี มั ผสั ใน การเลน่ คาที่เหมาะสม การเลน่ คาทเ่ี หมาะสม และสมั ผสั สระ หรือไมม่ กี ารใช้ กับเน้อื หา กับเนอื้ หา ภาพพจน์หรือ - มีข้อบกพร่อง การเลน่ คาทเ่ี หมาะสม - - ใชภ้ าษาเหมาะสม 1 ขอ้ กบั เนอ้ื หา กับเน้ือหา มขี ้อบกพร่อง - เขยี นสะกดคา 2 ขอ้ หรือมากกว่า ถกู ตอ้ ง - ใชค้ าถกู ต้องตาม ความหมาย ไมก่ ากวม เกณฑ์กำรตดั สนิ คุณภำพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภำพ 9 – 15 ผา่ น 1–8 ไม่ผ่าน

แบบฝึกทกั ษะท่ี 14 ทดลองแต่งคาประพนั ธ์ คำช้ีแจง ให้นักเรียนแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพเร่ือง “การเรียนออนไลน์” จานวน 2-5 บท พร้อมต้ังชื่อเรื่องให้สอดคล้องกับเนื้อหา โดยพิจารณาด้านความถูกต้องของฉันทลักษณ์ เน้ือหาของ บทรอ้ ยกรอง การใช้คาถกู ต้องตามความหมาย และวรรณศิลป์และความไพเราะ ชอื่ เรอื่ ง………………………………………………………………………………………… วำงโครงเร่อื งเป็นรอ้ ยแก้วก่อนกำรเขยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………ค…ำ…ต……อ…บ…ข…้นึ……อ…ย…ู่ก……บั …ค…ว…ำ…ม……ถ…กู …ต…้อ……ง………………………………………… …………………………………………………แ…ล……ะ…ด…ลุ …ย…พ……ิน…ิจ……ข…อ…ง…ค…ร…ผู……้สู …อ…น……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เนอื้ หำกลอนสุภำพ (2-5 บท) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนแบบฝกึ ทกั ษะท่ี 14 ทดลองแตง่ คำประพันธ์ ประเด็นกำร เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ประเมนิ 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1. ดา้ นรปู แบบ 2. ด้านเน้ือหา ฉนั ทลกั ษณ์ในการแตง่ มีข้อบกพร่อง 1 มีข้อบกพร่อง 2 มีขอ้ บกพร่อง 3 บทร้อยกรองประเภท ตาแหนง่ หรือมากกว่า 3. ดา้ นวรรณศลิ ป์ กลอนสภุ าพถกู ต้อง ตาแหน่ง ตาแหนง่ และความไพเราะ - เน้ือหามีเอกภาพ - เนือ้ หามีสมั พันธภาพ มีข้อบกพร่อง 1 ข้อ มขี ้อบกพรอ่ ง 2 ขอ้ มขี ้อบกพรอ่ ง 3 ข้อ 4. ดา้ นความ - เน้อื หามสี ารัตถภาพ หรอื เนอ้ื หาไม่มี หรือเน้ืหาไม่มี หรือมากกวา่ ถูกตอ้ งของภาษา - เน้อื หามคี วาม เอกภาพ สารตั ถภาพ หรอื เนื้อหาไม่ สรา้ งสรรค์ สอดคลอ้ งกบั หัวขอ้ - เสยี งวรรณยุกต์ เสยี งวรรณยกุ ต์ เสยี งวรรณยกุ ต์ ทกี่ าหนด ท้ายวรรคถกู ต้อง ทา้ ยวรรคไมเ่ หมาะสม ทา้ ยวรรคไมเ่ หมาะสม เสียงวรรณยกุ ต์ - มีสมั ผสั ในอย่างนอ้ ย 1-2 ตาแหน่ง 3-4 ตาแหนง่ ท้ายวรรคไม่เหมาะสม 3 ตาแหนง่ หรือไมม่ ีการใช้ หรือไมม่ ีสมั ผสั ใน 5 ตาแหนง่ ขึ้นไป - มีการใชภ้ าพพจน์หรือ ภาพพจนห์ รือ ทั้งสัมผสั อักษร หรือไมม่ สี มั ผสั ใน การเล่นคาทเี่ หมาะสม การเล่นคาทเ่ี หมาะสม และสมั ผสั สระ หรือไมม่ กี ารใช้ กับเนื้อหา กบั เนอ้ื หา ภาพพจน์หรือ - มขี อ้ บกพรอ่ ง การเลน่ คาทเ่ี หมาะสม - - ใช้ภาษาเหมาะสม 1 ข้อ กบั เนอ้ื หา กับเนือ้ หา มขี ้อบกพร่อง - เขยี นสะกดคา 2 ขอ้ หรือมากกว่า ถูกต้อง - ใชค้ าถกู ต้องตาม ความหมาย ไมก่ ากวม เกณฑ์กำรตดั สนิ คุณภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ 9 – 15 ผ่าน 1–8 ไมผ่ ่าน