โครงสร้างกิจกรรมแนะแนวระดับชั้นประถมศึกษาที่ 4

๒๕๖๔ประจำปี โครงกำรจัดกำรเรยี นรู้ วชิ ำกจิ กรรมแนะแนว ระดับประถมศกึ ษำปีท่ี 4-6 โดย ครรู ตั ติกำล ยศสขุ ตำแหน่งครู โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สำนักบริหำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ

โครงสรางกจิ กรรมแนะแนวระดบั ชนั้ ประถมศึกษาที่ 4 – 6 ประจำปก ารศกึ ษา 2564 ครผู ูส อน นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรียนรู เรอ่ื ง จำนวน ปฐมนเิ ทศ (คาบ:50 นาที) ดานการศกึ ษา ดานอาชพี 1. บอกคำอธิบาย การจดั กจิ กรรม ดานสว นตัวและสังคม รายวิชา จดุ มงุ หมาย แนะแนว 1 การจัดกิจกรรม 2 และการประเมนิ ผล โลกกวางทาง 2 กจิ กรรมแนะแนวได การศึกษา 2. ปฏิบัตติ นในการ เรียนกจิ กรรมแนะแนว My Idol ถูกตองตามจุดมุง หมาย ของกจิ กรรม 2. มคี า นยิ มในการเรียนรู 1. บอกความสำคัญ ตลอดชีวิต ของการศึกษา 3. ใหข อมูลในการวาง 2. แสวงหา สืบคน แผนการศกึ ษา ขอ มูลดาน การศกึ ษา ตอจากแหลงเรียนรู ตา งๆ 3. บอกแนวทางในการ เลือกศกึ ษาตอ เมอ่ื เรยี น จบชั้น ป.6 1. รเู ขาใจ และมีเจตคติท่ี 1. บอกความสนใจ ดีตอ การเรียนรตู าม ความถนดั หลกั สตู ร ความสามารถ 2. มีคานยิ มในการเรยี นรู ทางการศึกษาของ ตลอดชีวิต ตนเองได 2. บอกคุณลกั ษณะ ของบุคคลที่ประสบ ความสำเร็จ ทางการศึกษาท่ตี น สนใจได โครงสรางรายวชิ ากิจกรรมแนะแนวระดบั ประถมศึกษาปท ่ี 4-6 1

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรียนรู เรอ่ื ง จำนวน ความถนดั (คาบ:50 นาท)ี 3. บอกคณุ ลกั ษณะ และทกั ษะ ของตนทส่ี อดคลอ งกบั ทางการเรยี น 2 บคุ คลท่ปี ระสบ ความสำเร็จทาง ทางเลอื ก 3 การศึกษา มมุ มอง 3 1. รูเขา ใจ และมเี จตคตทิ ี่ 1. บอกความสนใจ มุมกลบั 3 ดี ความถนดั และ ความแตกตาง ตอ การเรียนรตู าม ความสามารถ หลกั สูตร ทางการเรยี นของ 2. มีคานิยมในการเรยี นรู ตนเองได ตลอดชีวติ 2. บอกความสำคญั 4. พฒั นาตนเอง ดา นความสามารถ ดานการเรียน ทางการเรยี น ไดเต็มศกั ยภาพ ของตนเองได 3. สรุปทักษะที่สำคัญ ดานตา ง ๆ ท่ีตนเองมี เพื่อประกอบการเลือก เรียนตอได 3. ใหขอ มลู ในการ 1. วางแผนการศกึ ษา วางแผนการศึกษา ของตนเองโดยคานงึ ถึง ความสามารถศกั ยภาพ ของตนเองและ ครอบครัว 2.เลือกแนวทาง การศกึ ษาตอท่ี เหมาะสม 1. รเู ขาใจ และมเี จตคติท่ี ดา นการศึกษา ดีตอการเรียนรตู าม หลักสูตร 3. ใหขอมูลในการ วางแผนการศึกษา 1. รเู ขา ใจ และมีเจตคตทิ ่ี 1. บอกความสนใจ ดตี อ การเรียนรตู าม ความถนดั หลักสูตร ความสามารถ ทางการเรยี นของตนได โครงสรางรายวิชากจิ กรรมแนะแนวระดบั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4-6 2

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรียนรู เรอ่ื ง จำนวน การเรยี นรู (คาบ:50 นาท)ี 2. เขาใจและยอมรับ ของฉัน ความแตกตา งระหวาง ฝนใหไกล 3 บุคคลได ไปใหถึง 3 3. แสดงการยอมรบั กับ แกไ ขได สิ่งท่ตี นเองมีและเขาใจ 1 ผูอ่ืนดานความสนใจ ความถนดั ความสามารถทางการ เรียน 2. มคี านยิ มในการเรียนรู 1. บอกรูปแบบการ ตลอดชีวิต เรยี นรูของตนเองได 4. พัฒนาตนเองดา นการ 2. สำรวจและเรยี นรู เรียนไดเต็มศักยภาพ พหุปญญาของตนเอง ได 3. บอกวธิ ีการพัฒนา รูปแบบการเรยี นรูของ ตนเองได 1. รเู ขาใจ และมเี จตคตทิ ่ี 1.บอกขอมลู ดาน ดีตอการเรยี นรูตาม ความรู ความสนใจ หลกั สูตร ความสามารถ 3. ใหขอมูลในการ และเปา หมายดา นการ วางแผนการศกึ ษา เรียนในอนาคตของตน ได 2. บอกเปาหมายดา น การเรียนในอนาคตของ ตนได 3. เลือกวธิ ีการไปสู เปาหมายดานการเรยี น ในอนาคตของตนได 4. พฒั นาตนเองดา นการ 1. ระบรุ ายวชิ าทผ่ี ล เรยี นไดเ ต็มศกั ยภาพ การเรยี นยังไมเ ปน ที่ พอใจพรอ มสาเหตุทีไ่ ด ระดบั ผลการเรียน เชน น้นั ได โครงสรา งรายวิชากิจกรรมแนะแนวระดบั ประถมศึกษาปที่ 4-6 3

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรยี นรู เรือ่ ง จำนวน ดานอาชีพ วิชาโปรด (คาบ:50 นาท)ี 2. บอกวิธีการพัฒนาให ประโยชนมาก ระดบั ผลการเรียนดขี ้นึ วิธีคิด 2 ได ของนกั ปราชญ 3 1. รเู ขาใจ และมเี จตคติท่ี 1. ระบกุ ลุมสาระการ ดีตอการเรียนรูตาม เรยี นรูท ต่ี นเองสนใจได โตขนึ้ 3 หลกั สูตร 2. บอกประโยชนของ จะเปนอะไร 3 กลมุ สาระการเรยี นรู โลกอาชพี ตา งๆ ได ทเ่ี ปล่ียนไป 4. พัฒนาตนเอง ดา นการ 1.อธิบายสภาพการ เรียนไดเต็มศกั ยภาพ เรยี นของตนดว ยการ สำรวจปญ หาดานการ เรียนได 2. สรปุ สาเหตขุ องการ มผี ลการเรยี นทีด่ แี ละ ไมด ีของตนเองได 3. ยกตัวอยา งวิธี แกป ญหาและปรบั ปรงุ การเรียนของตนเอง ตามสาเหตไุ ด 4. ระบุวิธีการพฒั นา ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ เรยี นของตนเองได 1. การเรียนรูเกย่ี วกับ 1. บอกลกั ษณะของ อาชพี อาชพี ท่ตี นเองสนใจ 2. มเี จตคตทิ ีด่ ีตอการ 2. บอกคณุ ลกั ษณะ เรียนสายอาชีพ ของตนเองทีส่ อดคลอง กบั อาชีพทสี่ นใจ 3. บอกขอ ดีของอาชีพ ทต่ี นเองอยากเปน 1. การเรียนรูเ กยี่ วกับ 1. บอกสาเหตุท่ีทาให อาชพี โลกอาชีพมีการ เปลีย่ นแปลง 2. บอกผลกระทบตอ การประกอบอาชพี ของนกั เรยี นในอนาคต โครงสรา งรายวิชากจิ กรรมแนะแนวระดับประถมศกึ ษาปที่ 4-6 4

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรียนรู เรือ่ ง จำนวน สานฝนสูอาชพี (คาบ:50 นาท)ี 2. มเี จตคตทิ ีด่ ีตอ การ 1. อธิบาย/ใหขอมลู เรียนสายอาชีพ เก่ยี วกบั อาชพี ที่เลอื ก อาชีพทฉี่ ันรจู ัก 3 3. มที ักษะการตัดสนิ ใจ แสดงบทบาทสมมุติใน ความถนดั 1 เพอื่ วางแผนการศกึ ษา ตลาดนดั อาชพี ได สูอาชีพ 3 เพอ่ื การมงี านทำเตม็ ตาม 2. สามารถสบื คน ขอมูล ศกั ยภาพ อาชีพจากเว็บไซตต างๆ ความสนใจ 3 1. การเรยี นรเู กย่ี วกับ ได นำไปสู อาชีพ 3. วางแผนการเรียน อาชีพทร่ี ัก 2. มีเจตคตทิ ี่ดีตอ การ ไปสอู าชพี ในอนาคตได เรยี นสายอาชพี 1. รูจักอาชีพในชุมชน 1. การเรยี นรเู ก่ยี วกับ ของตนเอง อาชีพ 2. ศึกษาสถาน 3. มีทักษะการตดั สินใจ ประกอบการ/แหลง เพื่อวางแผนการศึกษา เรียนรดู า นอาชีพใน เพอ่ื การมงี านทำเต็มตาม ชุมชน ศักยภาพ 1. บอกคุณลกั ษณะ ของตนท่ีสอดคลองกบั 1. การเรยี นรูเก่ียวกบั อาชีพท่สี นใจ อาชพี 2. บอกความสนใจ 3. มีทกั ษะการตัดสนิ ใจ ความถนดั เพื่อวางแผนการศึกษา ความสามารถ เพอ่ื การมงี านทำเต็มตาม ทางการเรยี นและอาชพี ศกั ยภาพ ของตนเองได 3. ใชข อ มูลของตนเอง ในดา นความสนใจ ความถนัด ความสามารถ เพือ่ วาง แผนการเลือกอาชีพท่ี สนใจ 1. สำรวจความสนใจ เกีย่ วกบั อาชีพของ ตนเอง 2. แสดงความคิดเห็น ความสนใจ ความถนัด โครงสรางรายวิชากิจกรรมแนะแนวระดับประถมศึกษาปท่ี 4-6 5

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จุดประสงคการเรียนรู เรือ่ ง จำนวน อาชีพ (คาบ:50 นาท)ี 1. การเรียนรเู กยี่ วกบั ความสามารถ เพ่อื วาง เอกลกั ษณ อาชีพ แผนการเลอื กอาชพี ท่ี Idol อาชีพ 3 2. มีเจตคตทิ ด่ี ีตอการ สนใจ 4 เรียนสายอาชพี 3. วางแผนการเรยี น วงเวียน 2. มเี จตคติท่ดี ีตอ การ ไปสอู าชพี ในอนาคตได สัมมาชพี 4 เรยี นสายอาชีพ 1. ศึกษา สำรวจ อาชพี 3. มีทกั ษะการตัดสินใจ ที่มคี ณุ คาและสะทอน เพอ่ื วางแผนการศกึ ษา ความเปน เอกลกั ษณ เพ่ือการมีงานทำ ของชมุ ชน เตม็ ตามศักยภาพ 2. บอกอาชพี ท่ีมีคุณคา 2. การเรยี นรเู ก่ยี วกบั และสะทอ นความเปน อาชีพ เอกลกั ษณข องชมุ ชน 3. เสนอแนวทางในการ อนุรกั ษอาชพี ท่เี ปน เอกลักษณใ นทองถิน่ ให คงอยตู อไป 1. บอกความประทบั ใจ ทม่ี ีตอ บุคคลท่ีเปน ตนแบบทางอาชีพท่ี นกั เรยี นชื่นชอบได 2. ศกึ ษา คนควา เก่ยี วกับบุคคลตน แบบ อาชพี ท่ีนกั เรยี นของ นักเรียน 3. อภิปราย แลกเปลย่ี นเรียนรู บคุ คลตน แบบอาชีพ ของนักเรยี นกบั เพอ่ื น ในชนั้ เรยี น 1. ยกตวั อยา ง คณุ ลกั ษณะของอาชพี สจุ ริตได 2. อภิปราย ความสำคญั ของอาชีพ ตางๆ ได โครงสรา งรายวิชากจิ กรรมแนะแนวระดบั ประถมศึกษาปท ่ี 4-6 6

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จุดประสงคการเรยี นรู เร่ือง จำนวน สมรรถนะดาน รอบรู Idol (คาบ:50 นาที) สว นตวั และ 1. รจู กั และเขา ใจตนเอง 3. ทดลองทากจิ กรรม พลิกฝนกูรู 1. รูจกั และเขา ใจตนเอง ประสบการณเ กย่ี วกับ 2 สงั คม 2. รักและเห็นคุณคา อาชพี ท่สี นใจได ตามหาความฝน 2 ในตนเองและผอู ื่น 1. อธบิ ายเหตุผลใน พฒั นาการ การเลอื กอาชพี ให ตามชว งวัย 2 เหมาะสมกบั ตนเองได รเู ขา รูเรา 2 2. เลอื กบุคคลตัวอยา ง 2 ดา นอาชพี ท่เี ปนไอดอล ได 1. คนหาขอ มลู อาชพี ที่ ตนเองสนใจจาก แหลง ขอมลู ท่ีนา เช่ือถอื ได 2. เลอื กรับหรอื ไมร ับ ขอมูลขาวสารดว ยหลกั เหตุผลและความรอบ ครอบได 1. ยกตัวอยา งอาชีพที่ ตนเองสนใจตามความ ใฝฝนได 2. บอกอาชพี ที่ตนเอง สนใจได 5 อาชพี 1. สำรวจส่ิงที่ เปลยี่ นแปลงของ รา งกายตามวัย 2. สรุปสิ่งท่ี เปล่ียนแปลงของ รา งกายตามวัย 1. อธิบายการเกิด ความคดิ ความรูสกึ อารมณข องบุคคล 2. ระบคุ วามคดิ ความรสู ึกของตนเอง เม่ือกระทบกบั เหตกุ ารณตาง ๆ ได โครงสรา งรายวชิ ากจิ กรรมแนะแนวระดับประถมศึกษาปท ี่ 4-6 7

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จุดประสงคการเรียนรู เรอ่ื ง จำนวน 1. รูจักและเขาใจตนเอง 3. จำแนกความคิด รบั ได ใจเปนสุข (คาบ:50 นาที) 4. ปรบั ตัวและดารงชวี ิต ความรสู ึก อารมณดา น อยใู นสังคมไดอยา งมี บวกและลบได คาของคน 2 ความสุข 1. บอกความหมาย 2 1. รูจกั และเขาใจตนเอง บุคลิกภาพได ผอนคลาย 2. รกั และเห็นคณุ คา 2. อธบิ ายบุคลกิ ภาพ 2 ในตนเองและผูอื่น ของตนเองและเพือ่ น ชน่ื ชมยินดี 3. แสดงการยอมรบั 2 1. รูจักและเขา ใจตนเอง บคุ ลกิ ภาพของตนเอง 4. ปรบั ตวั และดารงชวี ิต และผอู น่ื ทงั้ ดานบวก อยูในสังคมไดอ ยา งมี และดา นลบ ความสุข 1. บอกความรูส กึ ที่ดี ตอ รางกายดานบวก 2. รักและเห็นคณุ คา ของตนเองและผูอ่นื ในตนเองและผูอ่นื 2. บอกความรสู กึ ท่ีดี ตอ ความคดิ ดา นบวก ของตนเองและผอู ่นื 3. บอกความรูส กึ ที่ดี ตอ อารมณแ ละจิตใจ ดานบวกของตนเอง และผูอืน่ 1. บอกอารมณแ ละ ความเครียดทีเ่ คยเกิด ขน้ึ กับตนเอง พรอ ม สาเหตุ 2. แลกเปลีย่ นเรยี นรูวธิ ี ผอ นคลายอารมณแ ละ ความเครียดท่ีตนใช ไดผลมาแลว กับกลมุ เพื่อนได 3. สรุปวิธกี ารทจ่ี ะ เลือกไวใ ชก บั ตนเอง 1. แสดงใหผอู ื่นทราบ วาเราชนื่ ชมการกระทำ ที่ดงี ามของเขา โครงสรางรายวิชากิจกรรมแนะแนวระดบั ประถมศกึ ษาปท่ี 4-6 8

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรยี นรู เร่ือง จำนวน การควบคมุ (คาบ:50 นาท)ี 4. ปรบั ตัวและดำรงชวี ติ 2. ระบวุ ธิ ีการแสดง อยใู นสงั คมไดอ ยางมี ความชืน่ ชมผูอ่นื อยา ง อารมณ 2 ความสขุ หลากหลาย มิตรไมตรี 2 3. แสดงวิธีการสรา ง ทกั ษะ 2 สัมพนั ธภาพท่ีดกี ับผูอนื่ ในศตวรรษท่ี21 2 4. แสดงความช่นื ชมให สารเสพติด ผอู ่ืนรับรู 1. รูจักและเขาใจตนเอง 1. บอกอารมณของ 3. มีวฒุ ิภาวะทางอารมณ ตนเองในสถานการณ ตางๆ 2. ศกึ ษาวธิ กี ารควบคมุ อารมณจ ากแหลง เรยี นรูตางๆ 3. บอกวิธีการควบคุม อารมณในสถานการณ ตา งๆ 2. รกั และเห็นคุณคา 1. บอกมารยาทที่ดีใน ในตนเองและผอู ื่น การสอ่ื สารกับผอู ่ืน 3. มวี ฒุ ิภาวะทางอารมณ 2. อธิบายวิธแี สดง 2. รกั และเหน็ คุณคาใน มารยาททีด่ ีในการ ตนเองและผูอ ื่น สอื่ สารกับผูอ่ืน 3. มีวุฒิภาวะทางอารมณ 3. แสดงมารยาททด่ี ใี น การส่ือสารกับผอู ืน่ 4. ปรับตัวและดำรงชีวิต 1. บอกความสำคัญ อยูในสงั คมไดอยา งมี ของการมีทักษะใน ความสขุ ศตวรรษที่ 21ได 2. บอกความสมั พนั ธ เชอ่ื มโยงของทกั ษะใน ศตวรรษท่ี 21 กับ นกั เรียนได 1. บอกความหมายของ สารเสพติดได 2. มีทักษะในการ ปอ งกนั สารเสพติด โครงสรางรายวชิ ากิจกรรมแนะแนวระดบั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4-6 9

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรยี นรู เร่อื ง จำนวน บุคลิกภาพท่ีใช (คาบ:50 นาท)ี 1. รูจักและเขา ใจตนเอง 3. ระบุวิธกี ารปอ งกนั 2. รกั และเห็นคณุ คาใน ตนเองจากสารเสพติด วัยรนุ วัยวนุ 3 ตนเองและผูอื่น ได 4. ปรบั ตวั และดำรงชีวิต 1. สำรวจบุคลิกภาพที่ ทองโลก 3 อยูใ นสงั คมได ดีทีค่ นในสังคมใหการ ออนไลน อยา งมีความสุข ยอมรบั อยา งปลอดภยั 3 1. รจู ักและเขาใจตนเอง 2. บอกบุคลกิ ภาพทด่ี ี 4. ปรบั ตัวและดำรงชีวิต ของตนเองไดและ อยูในสังคมไดอยางมี บคุ ลิกภาพ ความสขุ ท่ตี อ งพฒั นา 3. เสนอแนวทางในการ 4. ปรบั ตวั และดารงชีวิต พฒั นาบุคลิกภาพ อยใู นสังคมไดอ ยางมี ทเ่ี หมาะสมกับตนเอง ความสขุ 1. บอกการ เปล่ยี นแปลงทางดาน รา งกาย และจติ ใจของตนเอง 2. บอกพัฒนาการของ วยั รนุ ในชว ยอายุ 11- 13 ป ได 3. ระบวุ ธิ ีการปรับตัวท่ี ดีและเหมาะสมกับ พฒั นาการวัยรนุ ชวง อายุ 11- 13 ป 1. วิเคราะหข อ ดี ขอเสีย ของส่อื ออนไลน ได 2. บอกและใช website ทเ่ี ปน ประโยชนต อ การศึกษาของตนเองได 3. เลือกใชขอมลู จาก สอ่ื ออนไลนอ ยาง ปลอดภัยและ สรางสรรค โครงสรา งรายวชิ ากจิ กรรมแนะแนวระดบั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4-6 10

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จุดประสงคการเรยี นรู เรื่อง จำนวน เด็กไทย (คาบ:50 นาท)ี 1. ระบโุ ทษของสาร หัวใจหางไกล เสพติดแตละประเภท สารเสพติด 3 ได 3 2. มีความรูความเขาใจ เม่ือเขา มาได 4 โทษของสารเสพติดแต ก็ผา นไปได ละประเภทได 3. บอกวธิ ปี ฏบิ ตั ิตนให บุคลกิ ฉัน หา งไกลจากสารเสพตดิ บคุ ลิกเธอ ได 4. รวู ิธกี ารปฏิบัติตนให หา งไกลจากสารเสพติด ได 3. มวี ฒุ ิภาวะทางอารมณ 1. บอกสถานการณที่ ทาใหนักเรียนโกรธ หรอื เครยี ดได 2. ระบกุ ารปรบั ตัวทีด่ ี ของตนเองทีเ่ หมาะสม กบั พัฒนาการวัยรนุ ชว ง อายุ 10 -13 ป 3. เสนอแนววธิ ีการ จัดการอารมณแ ละ ความเครยี ดตาม สถานการณตางๆ ได 4. สรปุ วธิ ีการ สราง ความม่นั คง ทาง อารมณทเ่ี หมาะสม ตนเอง 2. รกั และเห็นคณุ คา 1. แสดงความคดิ เหน็ ในตนเองและผูอนื่ ตอ บคุ ลกิ ภาพ ของตนเองและผูอ ื่น 2. แสดงความคดิ เหน็ และช่นื ชมบคุ ลิกภาพ และการกระทำทดี่ ขี อง ผอู ่ืนดวยคำพูด และภาษากาย โครงสรา งรายวิชากิจกรรมแนะแนวระดบั ประถมศึกษาปท ่ี 4-6 11

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จดุ ประสงคการเรยี นรู เร่ือง จำนวน ฉันทม ติ รภาพ (คาบ:50 นาท)ี 3. ยอมรับบคุ ลิกภาพ กฎการปองกัน ของเพอื่ น 2 ท้งั ดานดแี ละดานทต่ี อง ตนเอง 3 พัฒนา 2. ผเู รยี นสามารถปรบั ตวั 1. แสดงออกถึงการ สรา งสรรค 2 ไดอยางเหมาะสม เขา ใจตนเอง เหน็ ทกั ษะ 3 และอยรู ว มกับผอู ื่น คุณคาของตนเองและ อยางมคี วามสุข ผอู น่ื เราเพือ่ นกัน 2. แสดงพฤตกิ รรมการ ยอมรบั ฟงความคดิ เหน็ ที่แตกตา งจากเพื่อน 1. บอกความสำคัญ และการใชก ฎการ ปกปองตนเอง (The Protect Yourself Rules) ได 2. ระบุพฤติกรรมการ กระทาทีไ่ มพ ึงปฏิบัติ ตอ ผูอื่นได 3. แสดงพฤติกรรมท่ี สง ผลดีตอ ตนเองและ ผอู ่ืนได 1. บอกทักษะท่สี ำคัญ จาเปนตองใชสำหรบั การปรับตวั อยรู ว มกับ ผูอื่นได 2. ระบุวิธีการในการ เสรมิ สรา งทกั ษะชีวติ ในการปฏิบตั ิตนนอยูใน สงั คมไดอ ยางมี ความสขุ 1. บอกความสำคญั ของเพื่อนที่ดีได 2. แสดงพฤติกรรมการ ยอมรบั บุคลิกภาพของ โครงสรางรายวิชากิจกรรมแนะแนวระดับประถมศกึ ษาปท ่ี 4-6 12

สมรรถนะ สมรรถนะการแนะแนว จุดประสงคการเรยี นรู เรื่อง จำนวน (คาบ:50 นาท)ี เพ่อื นทั้งดา นดีและดา น ท่ีตอ งพัฒนาได 3. เสนอแนวทางการ ปรบั ตัวอยูรวมกบั เพื่อน ไดอยา งเหมาะสม ตารางสรปุ กจิ กรรมแนะแนวชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 4-6 ท่ี หวั ขอ / รายละเอยี ด / กิจกรรม สมรรถนะ จำนวน 1 ปฐมนเิ ทศกิจกรรมแนะแนว หนวยการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาอาชีพ (คาบ) 2 โลกกวา งทางการศกึ ษา สวนตวั และสังคม 1 3 My Idol หนว ยการจดั กิจกรรมการศกึ ษา 2 4 ความถนดั และทกั ษะทางการเรียน หนว ยการจัดกิจกรรมการศึกษา 2 5 ทางเลอื ก หนวยการจัดกจิ กรรมการศกึ ษา 2 6 มมุ มอง มุมกลับ หนวยการจัดกิจกรรมการศกึ ษา 3 7 ความแตกตา ง หนว ยการจัดกิจกรรมการศึกษา 3 8 การเรียนรขู องฉัน หนวยการจดั กิจกรรมการศกึ ษา 3 9 ฝนใหไ กลไปใหถ งึ หนวยการจัดกิจกรรมการศึกษา 3 10 แกไขได หนว ยการจัดกิจกรรมการศกึ ษา 3 11 วชิ าโปรดประโยชนมาก หนวยการจัดกิจกรรมการศกึ ษา 1 12 วธิ คี ดิ ของนกั ปราชญ หนวยการจดั กจิ กรรมการศกึ ษา 3 13 โตขน้ึ จะเปน อะไร หนวยการจดั กจิ กรรมการศกึ ษา 3 14 โลกอาชพี ทีเ่ ปลย่ี นไป 3 15 สานฝน สูอ าชีพ หนว ยการจัดกิจกรรมอาชีพ 3 16 อาชพี ท่ฉี ันรจู กั หนว ยการจัดกิจกรรมอาชพี 3 17 ความถนัดสอู าชีพ หนว ยการจดั กจิ กรรมอาชีพ 1 18 ความสนใจนาไปสูอาชีพท่ีรกั หนว ยการจัดกจิ กรรมอาชพี 3 19 อาชีพเอกลักษณ หนวยการจัดกจิ กรรมอาชีพ 3 20 Idol อาชีพ หนว ยการจดั กจิ กรรมอาชีพ 3 21 วงเวยี นสัมมาชพี หนวยการจัดกิจกรรมอาชพี 4 22 รอบรู Idol หนว ยการจัดกิจกรรมอาชีพ 4 23 พลิกฝน กรู ู หนวยการจัดกิจกรรมอาชพี 2 24 ตามหาความฝน หนวยการจดั กิจกรรมอาชพี 2 หนวยการจดั กิจกรรมอาชีพ 2 หนว ยการจดั กิจกรรมอาชีพ โครงสรา งรายวิชากจิ กรรมแนะแนวระดับประถมศกึ ษาปท ่ี 4-6 13

ที่ หัวขอ / รายละเอยี ด / กิจกรรม สมรรถนะ จำนวน 25 พัฒนาการตามชว งวัย หนว ยการจดั กิจกรรมสว นตัวและสงั คม (คาบ) 26 รเู ขา รูเรา หนว ยการจัดกิจกรรมสวนตวั และสังคม 27 รบั ได ใจเปนสุข หนวยการจดั กิจกรรมสว นตวั และสงั คม 2 28 คา ของคน หนว ยการจดั กิจกรรมสวนตัวและสังคม 2 29 ผอนคลาย หนว ยการจดั กิจกรรมสว นตวั และสงั คม 2 30 ชื่นชมยินดี หนวยการจดั กจิ กรรมสว นตวั และสงั คม 2 31 การควบคุมอารมณ หนว ยการจัดกิจกรรมสวนตวั และสงั คม 2 32 มติ รไมตรี หนวยการจัดกิจกรรมสว นตวั และสงั คม 2 33 ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 หนว ยการจดั กจิ กรรมสว นตัวและสังคม 2 34 สารเสพติด หนวยการจัดกจิ กรรมสวนตัวและสงั คม 2 35 บคุ ลกิ ภาพท่ีใช หนว ยการจัดกิจกรรมสวนตัวและสังคม 2 36 วัยรุน วยั วนุ หนว ยการจดั กิจกรรมสวนตัวและสงั คม 2 37 ทอ งโลกออนไลนอ ยางปลอดภยั หนวยการจัดกิจกรรมสว นตวั และสงั คม 3 38 เดก็ ไทยหวั ใจหางไกลสารเสพติด หนว ยการจดั กิจกรรมสวนตวั และสงั คม 3 39 เม่อื เขา มาไดกผ็ านไปได หนว ยการจดั กจิ กรรมสว นตวั และสงั คม 3 40 บคุ ลกิ ฉัน บุคลิกเธอ หนว ยการจัดกจิ กรรมสว นตัวและสงั คม 3 41 ฉันทม ิตรภาพ หนว ยการจดั กิจกรรมสว นตัวและสงั คม 3 42 กฎการปองกนั ตนเอง หนว ยการจดั กจิ กรรมสว นตวั และสังคม 4 43 สรา งสรรคท กั ษะ หนวยการจัดกจิ กรรมสวนตัวและสงั คม 2 44 เราเพอื่ นกนั หนว ยการจดั กจิ กรรมสวนตัวและสังคม 3 2 3 โครงสรา งรายวชิ ากจิ กรรมแนะแนวระดับประถมศกึ ษาปที่ 4-6 14

แนวการจดั กิจกรรมแนะแนว มาตรฐานที่ 1 รูจัก เขาใจและเห็นคุณคาใน การจัดกจิ กรรมแนะ เปนกิจกรรมทจ่ี ัดใหสอดคลอ ง ตนเองและผอู น่ื กับสภาพปญ หา ความตอ งการ มาตรฐานท่ี 2 มีความสามารถในการแสวงหา หลกั การ ความสนใจ ธรรมชาติ ของผเู รยี น และใชข อ มลู สารสนเทศ และวิสัยทศั นของสถานศึกษาท่ี มาตรฐานท่ี 3 มีความสามารถในการตัดสินใจ วัตถปุ ระสงค ตอบสนองจุดมุงหมายหลักสูตร และแกปญหาไดอยางเหมาะสม แกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 4 มีความสามารถในการปรับตัว ขอบขาย พุทธศกั ราช 2551 ใหค รอบคลุม และการดำรงชวี ิตอยางมคี วามสุข 1. ดา นการศกึ ษา ทั้งดา นการศกึ ษา อาชพี สว นตัว 2. ดา นอาชพี และสงั คม เนน ผเู รียนเปน สำคญั ผูเรยี นมีสว นรว มในการปฏิบตั ิ กจิ กรรม จนเกดิ การเรยี นรูแ ละ เกิดทกั ษะชวี ติ โดยมีครรู ับผิดชอบ จัดกจิ กรรมและประสานความ รวมมือกับครูหรอื ผูม ีสว นก่ียว ของ แนวการจัดกจิ กรรมแนะแนว 1. ศกึ ษาวเิ คราะหส ภาพปญ หา ความตองการ ความสนใจ และธรรมชาติของผูเรยี น 2. วิเคราะหส มรรถนะสำคัญของผูเรยี น คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค วิสยั ทศั นข องสถานศกึ ษาและขอ มลู ของ ผูเรยี นเปน รายบุคคล 3. กำหนดสัดสว นกจิ กรรมแนะแนวใหค รอบคลมุ ดานการศกึ ษา ดานอาชพี ดา นสวนตวั และสงั คม 4. กำหนดวตั ถุประสงคก ารจัดกจิ กรรมแนะแนวของสถานศกึ ษา 5. ออกแบบแผนการจัดกิจกรรมแนะแนว 6. จดั ทำแผนการจัดกจิ กรรมแนะแนว 7. จดั กจิ กรรมแนะแนวตามแผน และประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 8. ประเมนิ เพอ่ื ตดั สนิ ผล และสรปุ รายงาน ซอ มเสรมิ ประเมนิ เกณฑก ารประเมนิ ไมผ า น ผา น 1. เวลาเขารวมกิจกรรม 2. การปฏิบัตกิ จิ กรรม สงผลการประเมนิ 3. ผลงาน/ช้ินงาน/คณุ ลกั ษณะ ของผเู รยี น โครงสรา งรายวิชากจิ กรรมแนะแนวระดบั ประถมศึกษาปท่ี 4-6 15

กจิ กรรมแนะแนวระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 – 6 กจิ กรรมแนะแนวประถมศึกษาท่ี 4 – 6 เปนสว นหนง่ึ ของกิจกรรมพฒั นาผูเรียน ที่สงเสริมให ผูเรยี นรูจักตนเอง รูรกั ษสิง่ แวดลอ ม สามารถตัดสินใจ คิดแกป ญหา กำหนดเปา หมาย วางแผนดานการ เรยี น และอาชพี สามารถปรบั ตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนี้ยังชว ยใหค รรู จู กั เขา ใจผเู รยี น ทั้งยังเปน กิจกรรมที่ชวยเหลือและใหคำปรึกษาแกผูปกครอง ในการรวมพัฒนาผูเรียน ทั้งนี้ การแนะแนว ประถมศกึ ษาครอบคลุมสาระสำคัญเก่ียวกับหลกั การ กฎ กติกาทสี่ ำคญั การสรา งเสรมิ เจตคติทางบวก ตอการเรยี นรตู ลอดชีวติ การมีสวนรวมและความรบั ผดิ ชอบตอตนเอง การกำหนดโครงสรางกิจกรรมดำเนินการโดยอาศัยหลักการคิดจากทฤษฎีพัฒนาการทาง อาชีพทางสังคม และการเรียนรู เพื่อกำหนดคาน้ำหนกั ของการแนะแนวดานการศึกษา อาชพี สวนตัว และสงั คมซึง่ นำไปสกู ารวเิ คราะห และการออกแบบกิจกรรมแนะแนว รายละเอยี ดดังน้ี ตารางสรุปกจิ กรรมการแนะแนว ดานสว นตัวและสังคม (50%) ดา นการศึกษา (25%) ดานอาชีพ (25%) 1. ปฐมนเิ ทศกิจกรรมแนะแนว 1. โตขน้ึ จะเปนอะไร 1. พัฒนาการตามชว งวยั 2. โลกกวา งทางการศึกษา 2. โลกอาชีพท่ีเปลี่ยนไป 2. รเู ขา รูเ รา 3. My Idol 3. สานฝนสอู าชีพ 3. รับได ใจเปนสขุ 4. ความถนดั และทักษะทางการเรยี น 4. อาชพี ทฉ่ี นั รจู กั 4. คาของคน 5. ทางเลือก 5. ความถนดั สูอาชีพ 5. ผอ นคลาย 6. มมุ มอง มุมกลับ 6. ความสนใจนาไปสอู าชพี ทีร่ กั 6. ชื่นชมยนิ ดี 7. ความแตกตาง 7. อาชีพเอกลักษณ 7. การควบคมุ อารมณ 8. การเรียนรขู องฉนั 8. Idol อาชพี 8. มติ รไมตรี 9. ฝนใหไกลไปใหถงึ 9. วงเวียนสัมมาชพี 9. ทักษะในศตวรรษท่ี 21 10. แกไขได 10. รอบรู Idol 10. สารเสพติด 11. วชิ าโปรดประโยชนม าก 11. พลิกฝนกรู ู 11. บุคลิกภาพที่ใช 12. วิธีคดิ ของนกั ปราชญ 12. ตามหาความฝน 12. วยั รุน วัยวนุ 13. ทองโลกออนไลนอ ยางปลอดภยั 14. เด็กไทยหวั ใจหางไกลสารเสพติด 15. เม่อื เขา มาไดก็ผา นไปได 16. บคุ ลกิ ฉัน บุคลิกเธอ 17. ฉันทม ติ รภาพ 18. กฎการปอ งกนั ตนเอง 19. สรา งสรรคท ักษะ 20. เราเพือ่ นกนั โครงสรา งรายวิชากิจกรรมแนะแนวระดบั ประถมศึกษาปท ่ี 4-6 16