id plan62

ปการศึกษา2562 นางสาวรตั ตกิ าล ยศสขุ ตำแหนง ครูชำนาญการ กลุมกจิ กรรมพฒั นาผเู รียน (กิจกรรมแนะแนว)โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชียงใหม ตำบลชา งเคิ่ง อำเภอแมแ จม จงั หวัดเชยี งใหม

แบบประเมินตนเอง และแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปีการศึกษา 2562 ช่อื -สกลุ นางสาวรัตตกิ าล ยศสขุ ตําแหน่ง ครูชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน (กิจกรรมแนะแนว) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ตำบลชา่ งเคงิ่ อำเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ 50270 สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ กระทรวงศกึ ษาธิการ มุ่งเน้นให้ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา พฒั นาตนเองโดยยดึ หลักการประเมนิ สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำใหผ้ ูป้ ฏิบตั ิงาน สามารถรจู้ ดุ เด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านของตน และสามารถพฒั นาตนเองให้สอดคล้องกับความต้องการจำเปน็ ของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จรงิ ทงั้ น้ี ครจู งึ ตอ้ งมกี ารวางแผนการพัฒนาตนเองเพ่อื ให้มกี ารจดั หอ้ งเรียนทีม่ ีคณุ ภาพ ซึง่ เป็นการพฒั นาทีส่ นองตอบความต้องการ ความสามารถแต่ละบุคคล โดยมีความ ตระหนักดถี ึงเปา้ หมาย ท่สี ำคัญของกระบวนการจัดการศึกษา ที่เน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ พฒั นาความสามารถได้ตามศกั ยภาพ ตามธรรมชาติ ให้ผู้เรียนได้มีทักษะและ ประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร์ ให้ความสำคัญกับ “การเรียน” มากกว่า “การสอน” ทั้งนี้ผู้สอนจำเป็นต้องวางแผน อาศัยหรือมีรูปแบบวิธีการพัฒนาอันจะส่งผลต่อ สมรรถนะในการปฏิบตั ิหน้าที่ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพและเกิดคุณภาพสูงสุดตอ่ ผ้รู บั บรกิ าร และทำใหเ้ ปน็ การพฒั นาทต่ี อ่ เนือ่ งเพื่อการปฏิบัตหิ น้าน้นั จะมีความสมบรู ณ์ มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริง สามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ความเป็น วชิ าชพี ทมี่ มี าตรฐานตอ่ ไป แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เล่มนี้ ได้จัดทำข้ึนเพือ่ เป็นแนวทางในการพัฒนางานในหนา้ ที่ของครูผู้สอน และเพื่อเปน็ กรอบในการปฏิบตั ิงานให้เป็นไป ตามเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้ ตลอดจนเพือ่ ยกระดับคุณภาพทางการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตำบลชา่ งเคิ่ง อำเภอแมแ่ จ่ม จังหวดั เชยี งใหม่ ใหม้ ีประสิทธภิ าพ และเกดิ คณุ ภาพสูงสุดต่อผ้รู ับบริการมากยง่ิ ข้ึน 11 พฤษภาคม 2562

สารบญั หนา้ ก คำนำ ข สารบญั ตอนท่ี 1 ข้อมูลเบอื้ งตน้ ตอนที่ 2 การประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 3 รายการประเมนิ ระดบั สมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตัวช้วี ดั ตอนท่ี 4 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN)

4. แบบประเมนิ สมรรถนะในการปฏบิ ตั ิหนาท่ี ของครสู ายงานการสอน สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สาํ หรบั ตําแหนง่ ครชู ำนาญการ ประจําปีการศึกษา 2562 ……………………………………………………………………………………………………………………………. คําชีแ้ จง ครทู ที่ าํ หน้าท่สี อนทกุ คน ให้ทําการประเมนิ ตนเองและจัดทําแผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใช้แบบประเมิน สมรรถนะในการปฏิบัตหิ น้าท่ี ของครูสายงานการสอน สงั กัดสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐานตามทีก่ าํ หนด โดยมวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏิบัติ หนาท่ีของครเู ป็นรายบุคคลตามกระบวนการท่กี ําหนด แล้วนาํ ผลที่ประเมนิ ไปประกอบการจัดทาํ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมนิ น้ี แบง่ ออกเป็น 4 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลเบือ้ งต้น 1. ชอื่ – สกุล นางสาวรัตติกาล ยศสขุ 2.ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะชำนาญการ ระยะเวลาทด่ี ํารงตาํ แหนงปจจบุ นั 14 ป - เดอื น ระยะเวลาในการปฏิบัตงิ าน 20 ปี 2 เดอื น 7 วัน (นับถึง 16 พ.ค. 2563) 3. วุฒกิ ารศึกษา  ปริญญาตรี จิตวิทยาและการแนะแนว  ปริญญาโท จิตวิทยาการศกึ ษาและการแนะแนว  ปริญญาเอก..................-........................ 4. กล่มุ สาระท่ีปฎบิ ัตกิ ารสอน กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน (กจิ กรรมแนะแนว) 5. สถานศึกษา โรงเรยี นโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

5. 6. รายวิชาที่สอนและจาํ นวนชั่วโมงท่สี อน ในปกี ารศึกษา 2562 ภาคเรียน วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระกาเรยี นรู้ ช้ัน/ระดับ จำนวนคาบ/สปั ดาห)์ จำนวนชว่ั โมงสอน(ชัว่ โมง/สัปดาห)์ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3/1 1 50 นาที 1 วิชากิจกรรมแนะแนว มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/2 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปที ่ี 3/3 1 50 นาที รวมภาคเรยี นที่ 1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/4 1 50 นาที 2 วิชากิจกรรมแนะแนว มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1 1 50 นาที มัธยมศึกษาปีที่ 5/2 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/3 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/4 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปที ี่ 6/1 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/2 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6/3 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/4 1 50 นาที 12 10 ช่ัวโมง 3 ช้นั 12 หอ้ งเรยี น 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/1 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปีท่ี 3/2 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/3 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/4 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1 1 50 นาที มัธยมศึกษาปีท่ี 5/2 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/3 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/4 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6/1 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/2

6. ภาคเรียน วิชา/สาขา/กลมุ่ สาระกาเรยี นรู้ ชน้ั /ระดับ จำนวนคาบ/สปั ดาห)์ จำนวนชั่วโมงสอน(ชั่วโมง/สปั ดาห)์ 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6/3 1 50 นาที 12 10 ช่ัวโมง มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6/4 24 20 ช่ัวโมง รวมภาคเรียนท่ี 2 3 ชัน้ 12 ห้องเรียน รวมจำนวนชั่วโมงสอน ปกี ารศกึ ษา 2562 7. งานสนบั สนนุ การเรยี นรู 1) งานแนะแนวการศึกษาตอ่ และอาชพี 2) งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน 8. งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น 1) งานส่งเสรมิ อาชพี อิสระเพ่อื การมรี ายได้ระหวา่ งเรียน ห้อง ม.3/1 (สอร.301กว๋ ยเตีย๋ วเลิศรส) 2) กิจกรรมสุนทรยี ภาพทางกฬี า (วงิ่ มินมิ าราธอน) 3) กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ (ผา้ พนั คอหรรษา) 9. งานภาระหนา้ ทอ่ี ืน่ ๆ 1) ครูเวรประจำวนั ชุดท่ี 3 2) ครเู รอื นนอนพุทธรักษา 3) ครูเวรพัฒนาชดุ ที่ 10 10. ความสามารถพเิ ศษ 1) พธิ ีกร 2) นกั ประชาสมั พันธ์ 3) เรียบเรียง / บรรยายเรอ่ื งราวต่างๆ 4) คอมพิวเตอร์พ้นื ฐาน

7. 11. การพัฒนาดวยตนเอง (ยอ้ นหลงั 1 ปการศึกษา) การพฒั นาตามวิทยฐานะ(หลกั เกณฑ์ ว.21/2560) ในปกี ารศกึ ษา 2561 จำนวน 14 ชว่ั โมง ปี พ.ศ. หลักสูตร รหัสหลกั สูตร หน่วยงานทจ่ี ัด ระหวา่ งวนั ที่ 2561 การวจิ ัยในชั้นเรยี นสำหรบั เด็กท่มี คี วามต้องการพเิ ศษ 612171005-001 ศูนย์Active Learning Center 11 – 13 สงิ หาคม พ.ศ. 2561 มหาวทิ ยาลัยฟารอ์ ีสเทอร์น 12. การฝึกอบรม และการศกึ ษาดูงาน (ยอนหลัง 1 ปการศึกษา) วนั เดอื น ปี เร่ือง หนว่ ยงานที่จัด 5 สิงหาคม 2561 การประชุมสรุปโครงการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนสู่มาตรฐาน กรณีโรงเรียนในฝันและโรงเรียนดี สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประจำตำบล ประจำปี 2561 ประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 6 21 สงิ หาคม 2561 อบรมโครงการพฒั นาอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี ปกี ารศึกษา 2561 วิทยาลัยอาชวี ศึกษาเชียงใหม่ 28 พฤษภาคม 2561 โครงการชี้แจงความเข้าใจ ระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาระบบใหม่ สำนักทะเบยี นและประมวลผล ใน 4 ภมู ภิ าค มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 1 กนั ยายน 2561 สมั มนาระบบกลไกการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ มหาวิทยาลัยราชภฏั เชียงใหม่ 8 - 10 กันยายน 2561 มุทติ าจิตผูเ้ กษียณอายุราชการและเชดิ ชูเกยี รตผิ ู้มีผลงานดีเด่น ประจำปี 2561 โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์บางกรวย 26 -28 กันยายน 2561 ปฐมนิเทศนกั เรียนทนุ การศึกษาเฉลมิ ราชกุมารี ระยะท่ี 2 รนุ่ ที่ 1 ปี 2561 สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 11 – 14 พฤศจกิ ายน 2561 อบรมเพ่อื ขอเลื่อนวทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง 26 – 28 กุมภาพนั ธ์ 2561 นำเสนอผลงานทรงคุณคา่ สพฐ.(OBEC AWARDS) สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 13. จุดมุ่งหมายของชวี ิต “ดแู ลคนที่เรารัก และรักเราให้ดที ่ีสุด” 14. เป้าหมายของการรับราชการ ดำรงตำแหน่งเชี่ยวชาญกอ่ นเกษียณอายุราชการ 15. เป้าหมายของสถานศึกษาที่คาดหวัง “ภายในปี พ.ศ.๒๕๖๒ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ มรี ะบบการจัดการศึกษาทีม่ ีคณุ ภาพ มคี รูมือ อาชีพ ผเู้ รยี นมี คุณลกั ษณะตามหลกั สูตรและเปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง”

8. ตอนที่ 2 การประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี ารประเมิน ให้ครพู ิจารณาระดบั สมรรถนะในการปฏิบัตหิ นาท่ี 3 ดาน 13 ตวั ชีว้ ัด ตามรายละเอียดการประเมนิ สมรรถนะการปฏบิ ัติหน้าท่ี ของครสู ายงานการสอน สงั กดั สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ในระดบั เกณฑ์คณุ ภาพท่ีกาํ หนดตามตําแหน่งและวิทยฐานะแล้วมาเทยี บกับสมรรถนะปัจจุบันว่ามีหรอื ไมมีสมรรถนะท่ีทําให เกิดงานตามเกณฑ์ระดับสมรรถนะที่กาํ หนดในแต่ละตวั ชว้ี ัด ถ้ามี ให้ใส่เครื่องหมาย  ในช่องทม่ี ี ถา้ ไม่มหี รือมีแต่ไม่ถงึ เกณฑ์ทีก่ าํ หนดให้ใสเครอื่ งหมาย  ในช่องไมมี 2.2 เกณฑ์การประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ซง่ึ แบงตามตําแหน่งและวทิ ยฐานะ แบงออกเปน 5 ระดับ/กลุ่ม ดังน้ี ตําแหน่งและวทิ ยฐานะ ดา้ นที่ 1 (8 ตวั ชีว้ ัด) เกณฑก์ ารประเมนิ ท่กี าํ หนด ด้านท่ี 3 (2 ตวั ชว้ี ัด) ดา้ นท่ี 2 (3 ตัวช้ีวดั ) -พนกั งานราชการ(ครู)/ครูอตั ราจ้าง /ครูผู้ชว่ ย /ครู ทกุ ตวั ชีว้ ัด ผลการประเมิน ทกุ ตัวชว้ี ัด ผลการประเมนิ ทุกตวั ชี้วดั ผลการประเมนิ ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 1 ไมต่ำกว่าระดบั คุณภาพ 1 ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 1 -ครชู ํานาญการ ทุกตวั ชว้ี ดั ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชวี้ ดั ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชวี้ ัด ผลการประเมนิ ไมตำ่ กวา่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 2 ไมต่ำกวา่ ระดบั คณุ ภาพ 2 -ครชู ํานาญการพเิ ศษ ทกุ ตวั ชวี้ ดั ผลการประเมิน ทกุ ตวั ชี้วดั ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 3 ไมต่ำกว่าระดบั คณุ ภาพ 2 ไมตำ่ กว่าระดบั คุณภาพ 2 -ครเู ช่ยี วชาญ ทุกตัวช้ีวัด ผลการประเมนิ ทุกตวั ช้ีวดั ผลการประเมิน ทกุ ตัวชี้วัด ผลการประเมิน ไมตำ่ กว่าระดับคุณภาพ 4 ไมตำ่ กว่าระดบั คณุ ภาพ 3 ไมต่ำกว่าระดบั คุณภาพ 3 -ครเู ช่ียวชาญพเิ ศษ ทกุ ตวั ชว้ี ัด ผลการประเมนิ ทุกตวั ชว้ี ัด ผลการประเมิน ทุกตวั ชี้วัด ผลการประเมิน ไมต่ำกว่าระดับคณุ ภาพ 5 ไมต่ำกว่าระดับคณุ ภาพ 4 ไมตำ่ กว่าระดับคณุ ภาพ 4

9. ตอนท่ี 3 รายการประเมินระดบั สมรรถนะ 3 ด้าน 13 ตวั ชวี้ ัด สําหรบั ตําแหน่งและวทิ ยฐานะ ครู ใหค้ รปู ระเมนิ ตนเองโดยใส่เคร่อื งหมาย  ในช่องสมรรถนะปจั จุบนั ตามระดับคุณภาพทีก่ าํ หนดตามตําแหน่งและวิทยฐานะ ทงั้ 3 ด้าน ตามตวั ชีว้ ัด ในระดบั สมรรถนะ ตามเกณฑ์คุณภาพทีก่ าํ หนด และกรอกรายละเอยี ดในช่องรายการการประเมนิ สมรรถนะการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีของครสู ายงานการสอนให้ครบถ้วนทกุ ชอง ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง รองรอย ให้มสี มรรถนะสงู ขน้ึ (โปรดระบุชอ่ื ตวั ชี้วัด ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปัจจบุ ัน ท่ีสูงกวา่ เกณฑ สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวข้อ) ที่กําหนด มี ไม่มี (อธบิ าย) 1. ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.1 การสรา้ งและหรือการพัฒนา กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 1.3 การสร้างและพฒั นาสอ่ื หลักสตู ร 2.รายงานการวิเคราะห์ มาตรฐาน นวัตกรรมเทคโนโลยที างการศึกษา ตวั ชวี้ ดั และแหลง่ เรียนรู้ 3.คำอธบิ ายรายวชิ าท่สี อน 4.หน่วยการเรียนรู้/โครงสรา้ งหนว่ ย การเรยี นรู้รายวิชาท่สี อน 5.บันทกึ การจัดทำ/ปรับปรุง/พัฒนา ระดบั คณุ ภาพ 2  เทา่ กับเกณฑ์ หลักสูตร 6.ประเมินผลการใช้หลักสูตร (รายวิชาที่สอน) พร้อมอธิบาย ข้อเสนอแนะการนำผลการประเมิน มาใช้ปรบั ปรุงพัฒนา 7.คำสั่งโรงเรียนเกี่ยวกับหลักสูตร สถานศึกษา 8.คณุ ภาพผเู้ รียนด้านตา่ งๆ 9.ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีการ จัดการเรยี นร้ขู องครผู ู้สอน

10. ตัวชีว้ ัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพัฒนาตนเอง ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปจั จุบนั ทีส่ ูงกวา่ เกณฑ รองรอย ให้มสี มรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบชุ อื่ 1.2 การจดั การเรียนรู้ มี ไมม่ ี 1.2.1 การออกแบบหน่วยการ ท่ีกาํ หนด (อธบิ าย) 10.การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สมรรถนะ / เรอ่ื ง / หัวข้อ)  เร่อื งหลกั สูตร เรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ 2 เท่ากบั เกณฑ์ 11.ภาพการประชุมแลกเปลี่ยน  เรียนรู้ 1.2.2 การจัดทำแผนการจดั การ ระดบั คุณภาพ 2 เท่ากบั เกณฑ์ 1.โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ของ เรียนรู้ รายวชิ ากิจกรรมแนะแนว 2.หน่วยการเรียนรู้รายวิชากิจกรรม แนะแนว 3.บนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรยี นรู้ 5.บันทกึ PLC 1.รายงานผลการวิเคราะห์ผู้เรียน เป็นรายบุคคล ประจำปีการศึกษา 2562 2.แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา กิจกรรมแนะแนว ภาคเรียนที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา กิจกรรมแนะแนวภาคเรียนท่ี 2 3.บันทึกขออนุมัติการใช้แผนการ จัดการเรียนรู้ในรายวิชากิจกรรม แนะแนวปกี ารศึกษา 2562 4.บันทึกหลังสอนที่สอดคล้องกับ จุดประสงค์การเรียนรู้ โดยแยก บันทกึ เปน็ 3 ดา้ น ไดแ้ ก่

11. ตัวชีว้ ัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ตามเกณฑ์คุณภาพ ปจั จุบัน ทสี่ ูงกวา่ เกณฑ รองรอย ให้มสี มรรถนะสงู ขน้ึ (โปรดระบชุ ่อื 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการ มี ไมม่ ี เรยี นรู้ ท่กี าํ หนด (อธบิ าย) - ดา้ นความรู้ (K) สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวข้อ)  - ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ระดับคุณภาพ 2 เทา่ กบั เกณฑ์ - ดา้ นคุณลักษณะฯ/เจตคติ (A) 5.ข้อเสนอแนะในการนำผลจากการ จัดการเรียนรู้มาปรับประยุกต์และ พฒั นาแผนฯ 6.บันทกึ การนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ 7. คำสง่ั โรงเรยี นเรอ่ื งการมอบหมาย หน้าที่ครูและบุคลากรสายการสอน ประจำปี 2562 1.แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา กจิ กรรมแนะแนวภาคเรียนท่ี 1 -2 ปีการศึกษา 2562 2.บันทึกหลังการสอนจากแผนการ จดั การเรยี นรู้ 3.รายงานประเมินผลจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะในการนำผลการ ประเมินมาปรับปรุงการสอนให้ดีข้นึ 4.ภาพกิจกรรมการการจัดการ เรียนรู้ 5.รายงานการวจิ ยั ในชั้นเรียน 6.ทะเบียนการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา

12. ตัวชีว้ ัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปจั จบุ ัน ที่สูงกวา่ เกณฑ รองรอย ให้มสี มรรถนะสงู ขึน้ (โปรดระบชุ ่ือ 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรยี น มี ไม่มี ท่ีกาํ หนด (อธบิ าย) 7.รายงานการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน สมรรถนะ / เรอ่ื ง / หัวข้อ) 1.3 การสรา้ งและพัฒนาสอ่ื  ดว้ ยกระบวนการ PLC นวตั กรรมเทคโนโลยที างการศึกษา ระดับคุณภาพ 2 เท่ากบั เกณฑ์ 8. รายงานการนิเทศการจัดการ และแหล่งเรยี นรู้  เรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ 2 เท่ากับเกณฑ์ 9. คำส่งั การนิเทศการจดั การเรยี นรู้/ ตารางการนเิ ทศของแตล่ ะภาคเรียน 1.บันทึกรายงานผลการจัดการ เรียนรู้รายวชิ าทีส่ อน 2.แบบรายงาน ปพ.5 รายวชิ าทีส่ อน 3.ค ะ แ น น ส ม ร ร ถ น ะ ส ำ ค ั ญ ข อ ง ผ้เู รยี น ระดบั 2 จำนวนผเู้ รียนไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 60 มีผลการพัฒนาคุณภาพเป็นไป ตามค่าเป้าหมายของที่สถานศึกษา กำหนด 1.แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา กิจกรรมแนะแนว ภาคเรยี นที่ 1 - 2 2.บันทึกการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้

13. ตวั ชี้วัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ตามเกณฑ์คุณภาพ ปัจจบุ ัน ทสี่ ูงกวา่ เกณฑ รองรอย ให้มสี มรรถนะสูงขนึ้ (โปรดระบุชอ่ื 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการ มี ไมม่ ี เรยี นรู้ ท่ีกาํ หนด (อธบิ าย) 3.ภาพกิจกรรมการใช้สื่อ นวัตกรรม สมรรถนะ / เรอื่ ง / หัวข้อ) 1.5 การวจิ ัยเพ่ือการจัดการเรยี นรู้  เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่ง ระดับคณุ ภาพ 2 เท่ากบั เกณฑ์ เรียนรู้ ในการจัดการเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ 2  เท่ากับเกณฑ์ 4.รายงานการวจิ ัยในช้ันเรียน 5.ทะเบียนการใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี 6.รายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้วยกระบวนการ PLC 7.รายงานประเมินผลการใช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ 1.แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว ภาคเรียนท่ี 1 - 2 2.รายงานการสร้างและพัฒนา เคร่อื งมือวดั ผลและประเมินผล 3.รายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้วยกระบวนการ PLC 4.เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลและ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ 5.ตัวอย่างผลงาน/ชิ้นงานนกั เรียน 6.รายงานการวจิ ัยในชัน้ เรียน 1.รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ประจำปีการศึกษา 2562

14. ตวั ช้วี ัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปัจจุบัน ทส่ี งู กวา่ เกณฑ รองรอย ให้มีสมรรถนะสูงขน้ึ (โปรดระบชุ อ่ื 2. ด้านการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น มี ไมม่ ี 2.1 การบริหารจดั การชั้นเรียน ทกี่ าํ หนด (อธบิ าย) สมรรถนะ / เรอ่ื ง / หัวข้อ)  ระดบั คุณภาพ 2 เทา่ กบั เกณฑ์ 2. รายงานการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ดว้ ยกระบวนการ PLC 3. ภาพกจิ กรรม 1.รายงานการบริหารจัดการช้นั เรียน 2. ด้านการบริหารจัดการชัน้ เรียน ปกี ารศึกษา2562 2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือ 2.ผังคณะกรรมการห้องเรียนและ นักเรียน การกำหนดหน้าทใี่ ห้กับนกั เรยี น 3.ภาพกิจกรรมการเลือกตั้งหัวหน้า หอ้ ง 4.ตารางเวรทำความสะอาด ประจำวัน 5.ภ า พ ก ิ จ ก ร ร ม ท ำ ค ว า ม ส ะ อ า ด หอ้ งเรียน 6.รายงานการประชุมผู้ปกครอง ประจำปีการศึกษา 2562 7.ภาพถ่ายการเข้าร่วมกิจกรรมของ นกั เรียน 8.บันทึกการโฮมรูม ปีการศึกษา 2562 9 . บั น ท ึ ก ร า ย ง า น ผ ล ก า ร จ ั ด ก า ร เรียนรู้รายวิชากิจกรรมแนะแนว (ปพ.5) 10.ผลงาน/ชน้ิ งานของนักเรยี น

15. ตัวชี้วัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปัจจบุ ัน ทส่ี ูงกวา่ เกณฑ รองรอย ให้มสี มรรถนะสงู ข้ึน (โปรดระบุชื่อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือ มี ไมม่ ี นักเรยี น ทกี่ าํ หนด (อธบิ าย) 11.กิจกรรมสาธารณประโยชน์ของ สมรรถนะ / เรอ่ื ง / หัวข้อ)  หอ้ งม.3/1 ระดับคณุ ภาพ 2 เทา่ กบั เกณฑ์ 12.ภาพกิจกรรมการเสริมแรงด้วย การมอบรางวัล เกียรติบัตรนักเรียน ที่มีการพัฒนาผลการเรียนรู้ เกียรติ บัตรกจิ กรรมบันทกึ ความดี 13.บนั ทึกความร้สู ึกทมี่ ีต่อครู 1.แฟ้มประวัตินักเรียนในที่ปรึกษา/ ประจำรายวิชา ที่ผ่านการวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละสรปุ เป็นสารสนเทศ 2.รายงานสรุปผลการคัดกรอง นักเรียนรายบุคคล (SDQ) และ แนวทาง/ผลจากการชว่ ยเหลือ ให้คำปรึกษา/คำแนะนำ 3.รายงานสรุปผลการเยี่ยมบ้าน นกั เรยี น และภาพกิจกรรม 4.รายงานผลการเรียนภาพรวมของ แต่ละภาคเรียนและแนวทางการ ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นทม่ี ีผลการเรยี น 0, ร หรือมีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ พร้อมสรปุ ผลการชว่ ยเหลือ 5 . โ ค ร ง ก า ร เ ก่ี ย ว ก ั บ ร ะ บ บ ด ู แ ล ช่วยเหลือผเู้ รยี น

16. ตวั ชีว้ ัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความต้องการในการพัฒนาตนเอง ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปจั จุบนั ที่สงู กวา่ เกณฑ รองรอย ให้มีสมรรถนะสงู ขน้ึ (โปรดระบชุ ่อื 2.3 การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศ มี ไม่มี และเอกสารประจำชัน้ เรียนหรือ ทกี่ ําหนด (อธบิ าย) 6.บันทึกโฮมรูม และสรปุ ผล (2,3,4 สมรรถนะ / เรื่อง / หัวขอ้ ) ประจำวิชา  7.ภาพกจิ กรรมตา่ งๆ ของนักเรยี น ระดับคณุ ภาพ 2 เท่ากบั เกณฑ์ 8.รายงานการส่งเสริม ป้องกันและ แกป้ ัญหาผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ 9.รายชื่อนักเรียนรับทุน ภาพ นกั เรยี นรับทนุ การศึกษา 1 0 .ภาพ ก าร ให้คำปร ึก ษากั บ นกั เรยี น 1.ข้อมูลสารสนเทศประวัตินักเรียน ในทีป่ รกึ ษา 2.รายงานสรุปผลการคัดกรอง นกั เรียนรายบคุ คล (SDQ) 3.รายงานสรุปผลการเยี่ยมบ้าน นกั เรียน 4.รายงานผลการเรียนรวมของแต่ละ ภาคเรยี น ของนักเรียนในทปี่ รึกษา 5.รายงานสรปุ บันทกึ การโฮมรูม 6.รายงานการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ปพ.5 7.บันทึกการใช้สารสนเทศในการ เสริมสร้างและพัฒนานักเรียน ทั้ง ด้านการเรียนและพฤติกรรมตา่ งๆ

17. ตวั ช้วี ัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความต้องการในการพฒั นาตนเอง ตามเกณฑ์คุณภาพ ปัจจุบนั ท่ีสูงกวา่ เกณฑ รองรอย ให้มีสมรรถนะสงู ข้ึน (โปรดระบชุ อื่ มี ไม่มี ท่กี าํ หนด (อธบิ าย) สมรรถนะ / เรื่อง / หัวข้อ)  เท่ากับเกณฑ์ 8.บันทึกการให้คำปรึกษาแก่ครูใน  เท่ากับเกณฑ์ สถานศึกษาด้านการจัดทำข้อมูล สารสนเทศ 9. ภาพกิจกรรมการให้คำปรึกษา เกี่ยวกับการจัดทำข้อมูลสารสนเทศ (3,4) 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนา 1.แผนพัฒนาตนเองเป็นรายบุคคล 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนา วิชาชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง (Id Plan) วชิ าชพี ระดับคุณภาพ 2 2.ผลการวิเคราะห์สมรรถนะหลัก 3.1 การพฒั นาตนเอง และสมรรถนะประจำสายงาน 3.รายงานการพัฒนาตนเองตาม หลักสูตรที่อนุมัติโดยสถาบันคุรุ พัฒนา จำนวนการพัฒนาไมน่ อ้ ยกวา่ 12 ชว่ั โมงต่อปี (2,3) 4.เกียรติบัตร/วุฒิบัตรผ่านการ พฒั นา 5.ภาพกจิ กรรมการอบรม 3.2 การพฒั นาวิชาชีพ 1.รายงานการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ดว้ ยกระบวนการ PLC ระดับคณุ ภาพ 2 2.ภาพกิจกรรมการเข้าร่วมชุมชุน การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ 3.คำสั่งโรงเรียนเกี่ยวกับชุมชุนการ เรยี นรทู้ างวิชาชพี

18. ตวั ชวี้ ัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความต้องการในการพัฒนาตนเอง ตามเกณฑ์คณุ ภาพ ปจั จุบัน ที่สงู กวา่ เกณฑ รองรอย ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น (โปรดระบุชอื่ มี ไม่มี ท่กี าํ หนด (อธบิ าย) 4.รายงานการสรา้ งนวตั กรรมทไ่ี ดร้ ับ สมรรถนะ / เร่อื ง / หัวข้อ) จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชพี 5.รายงานการเข้าร่วมชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพทั้งในและนอก โรงเรยี น 6.รายงานการสร้างเครือข่ายชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านส่ือ มัลติมีเดีย/สื่อโซเชียล เช่น เพจ เฟสบคุ๊ กลุ่มไลน์ และอ่นื ๆ ตอนท่ี 4 แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปการศกึ ษา 2562 จากการประเมินตนเองแลว พบว่า ความต้องการในการพฒั นาตนเองให้มีสมรรถนะสงู ขน้ึ โดยสรุปแผนการพฒั นาตนเองเรยี ง ตามลาํ ดับความสําคัญ สรปุ ดงั น้ี 1. แผนการพัฒนาด้วยตนเอง ลำดบั สมรรถนะ / เร่อื ง / หัวขอ้ รปู แบบ / วธิ ีการพัฒนา แหลงเรยี นรู้ ระยะเวลาในการพัฒนา ความสาํ คญั เร่มิ ตน้ สิ้นสุด 1. 1. ด้านการจดั การเรยี นการ สอน 1.3 การสร้างและพัฒนาสื่อ 1.ศกึ ษาการจดั ทำสื่อการเรยี นรู้ Online ด้วยโปรแกรม OBS นวตั กรรมเทคโนโลยที าง Studio. Youtube. พ.ค.62 พ.ค.63 การศกึ ษา และแหลง่ เรียนรู้

19. 2. แผนการพฒั นาตนเองรว่ มกับบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานภายนอก ลำดบั สมรรถนะ / เรอื่ ง / หัวขอ้ รปู แบบ / วธิ ีการพัฒนา แหล่งเรียนรู้ ระยะเวลาในการพฒั นา ความสําคัญ Website ตา่ งๆ เริ่มตน สนิ้ สุด 1. 2. ดา้ นการบริหารจดั การช้นั เรียน พ.ค.62 พ.ค.63 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื การศึกษาเอกสารสำหรบั การจัดเก็บขอ้ มูลสารสนเทศท่เี ป็น นักเรียน ประโยชน์แลว้ นำมาใช้ได้จริง 3. แผนการขอรับการสนบั สนุนการพฒั นาจากหนว่ ยงาน ลำดบั สมรรถนะ / เร่ือง / หัวขอ้ รปู แบบ / วธิ ีการพฒั นา ระยะเวลา ในการ การขอรับการสนับสนนุ จากหนว่ ยงาน ความสําคญั พฒั นา เร่ิมตน้ สน้ิ สดุ สถานศกึ ษา สศศ. ครุ พุ ัฒนา สพฐ. อน่ื ๆ 1. 3. ด้านการพฒั นาตนเองและ พฒั นาวชิ าชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง 1.การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ด้าน การจดั การเรยี นการสอน ผา่ น พ.ค.62 พ.ค.63   เครอื ข่ายชมุ ชนวชิ าชีพ โดยให้ facebook / Line ขา้ พเจ้าขอเสนอแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) ประจำปีการศึกษา 2562 เพื่อเสนอพิจารณาและขออนมุ ตั ิ ลงชอ่ื ..................................................... ผูจ้ ดั ทำแผนพฒั นาตนเอง ( นางสาวรัตติกาล ยศสุข ) ตำแหนง่ ครูชำนาญการ

20. ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระ .......................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. ( นางสาวรัตติกาล ยศสุข ) ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ความคิดเห็นของรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................................. (นายวเิ ศษ ฟองตา) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ .......................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................................. (นางวิลาวัลย์ ปาลี) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน