sar ของ ววีรวิชญ์ ปีการศึกษา 2560

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 1 รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2560 นายวีนวิชญ์ สถิตท่าผาพัฒนา ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผู้ตรวจรายงาน ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 2 คานา รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองฉบับนี้ ได้จัดทาข้ึนเพื่อรายงานผลการปฏิบัติหน้าที่ ที่ได้รับมอบหมาย ด้านการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาตนเอง การวางแผนการปฏบิ ัติงาน ข้อมูลการประเมิน การปฏิบัติหน้าท่ีครูท่ีปรึกษา / ครูประจาชั้น และครูผู้สอนตามมาตรฐานด้านผู้เรียน ตามมาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ให้แก่ผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา มาตราที่ 50 หมวดที่ 6 ว่าด้วย มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนา คุณภาพการจดั การศกึ ษาในปกี ารศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสงู ขึ้น ลงช่อื ผู้รายงาน ( นายวีรวิชญ์ สถิตทา่ ผาพฒั นา) ครูผ้ชู ว่ ย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 3 สารบัญ เรอ่ื ง หน้า คานา ก สารบญั ข สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลทั่วไป 4 4 1. ข้อมูลท่วั ไป 7 2. ความตอ้ งการ สภาพปัญหา เป้าหมายในการพฒั นาผู้เรียน 13 3. ผลการปฏบิ ัตงิ าน 22 4. การปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่อื่นที่ไดร้ บั มอบหมาย 23 5. การรายงานความประพฤติในการรกั ษาวนิ ยั 24 6. การรายงานคุณธรรม จรยิ ธรรม 24 7. การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชีพ 26 ส่วนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 26 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น 28 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา 29 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั 30 มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในท่ีมปี ระสิทธผิ ล 30 กจิ กรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นทีม่ คี วามภาคภูมิใจและประทับใจ 30 ปัจจยั แห่งความสาเร็จ 30 สรปุ จดุ เด่น ขอ้ จากัด และขอ้ เสนอแนะ 31 การพฒั นางานต่อไปในอนาคต 32 ภาคผนวก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 4 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลท่วั ไป 1. ข้อมลู ทว่ั ไป 1.1 ขอ้ มูลสว่ นตัว ชือ่ นายวรี วชิ ญ์ นามสกุล สถติ ท่าผาพฒั นา ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย อตั ราเงินเดือน 15,800.- บาท ปฏบิ ตั งิ านเป็นเวลานาน 2 เดอื น ปฏิบตั กิ ารสอนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 และมธั ยมศึกษาปีที่ 1 และมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ วุฒิการศึกษา  ปริญญาตรี สาขา พลศกึ ษาและนันทนาการ  ปริญญาโท สาขา  ปรญิ ญาเอก สาขา 1.2 ข้อมูลการปฏิบตั หิ นา้ ที่ ปีการศกึ ษา 2560 1.2.1 งานหลักดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 ปฏิบัตกิ ารสอน จานวน 1 รายวชิ า จานวน 9 หอ้ ง จานวน 19 ช่วั โมง ดังนี้ ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี น ผูเ้ รยี น ชวั่ โมงเรยี นท่ปี ฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 ที่ วิชา/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวนผเู้ รยี น จานวนช่ัวโมง/ สปั ดาห์ 1 พลศึกษา พ. 11102 ป.1 9 1 2 พลศึกษา พ. 12102 ป.2 14 1 3 พลศกึ ษา พ. 13102 ป.3 13 1 4 พลศกึ ษา พ. 14102 ป.4 22 1 5 พลศกึ ษา พ. 15102 ป.5 26 1 6 พลศึกษา พ. 16102 ป.6 28 1 7 แฮนบอลเพมิ่ เตมิ )พ.21204 ม.1 35 3 8 ฟุตซอล(เพิม่ เติม)ฟ. 31204 ม.4 12 4 9 วอลเล่ยบ์ อล(เพ่ิมเติม)พ. 31203 ม.4 12 4 รวม 171 17 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 5 ตารางที่ 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตรท่ีปฏิบัตใิ นภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 ที่ กิจกรรม หอ้ ง จานวนผูเ้ รยี น จานวนช่ัวโมง/ สปั ดาห์ กลุ่ม 2 1 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น 6 3 - กจิ กรรมลกู เสือ ป.1-3 36 11 - กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ป.3 13 - กิจกรรมอา่ นออก-เขยี นได้ ป.3 13 รวม 62 2) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2560 ปฏิบตั ิการสอน จานวน 1 รายวชิ า จานวน 9 หอ้ ง จานวน 17 ชั่วโมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรียน ผ้เู รียน ชว่ั โมงเรยี นทีป่ ฏิบตั กิ ารสอน ในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2560 ท่ี วิชา/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จานวนผเู้ รียน จานวนช่วั โมง/ สัปดาห์ 1 พลศึกษา พ. 11102 2 พลศกึ ษา พ. 12102 ป.1 9 1 3 พลศึกษา พ. 13102 4 พลศึกษา พ. 14102 ป.2 14 1 5 พลศกึ ษา พ. 15102 6 พลศกึ ษา พ. 16102 ป.3 13 1 7 แฮนบอลเพมิ่ เตมิ ) พ.21204 8 ฟตุ ซอล(เพิม่ เติม) พ.31204 ป.4 22 1 9 วอลเล่ย์บอล(เพ่ิมเตมิ )พ. 31203 ป.5 26 1 รวม ป.6 28 1 ม.1 35 3 ม.4 12 4 ม.4 12 4 171 17 ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รท่ีปฏิบัตใิ นภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 ที่ กจิ กรรม ห้อง จานวนผู้เรียน จานวนชั่วโมง/ สปั ดาห์ กลุม่ 2 1 กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น 6 3 - กจิ กรรมลกู เสือ ป.1-3 36 11 - กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ป.3 13 - กจิ กรรมอ่านออก-เขียนได้ ป.3 13 รวม 62 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 6 1.2.2 งานรองทไี่ ดร้ ับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา้ งบรหิ าร ท่ี กล่มุ บรหิ าร งาน ตาแหนง่ หวั หนา้ งาน 1. บริหารท่ัวไป งานดูแลรบั ผดิ ชอบคนงานทัว่ ไป คณะทางาน 2. บรหิ ารทั่วไป จัดรถโรงเรยี น 1.2.3 หน้าท่ีพเิ ศษอนื่ ได้แก่ 1) ครทู ีป่ รกึ ษานกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 มจี านวนนักเรียน 13 คน 2) หน้าที่ภายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คือ พลศกึ ษา 3) ปฏิบตั งิ านอืน่ ๆ ตามท่ีได้รบั มอบหมาย 1.2.4 งาน/โครงการท่ีรับผดิ ชอบ ช่อื โครงการ ซ่อมแซ่มทว่ั ไป, ยานพาหนะ  เจ้าของโครงการ  ผู้รว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ ระดับดเี ย่ียม  ระดับดี ระดบั พอใช้ ระดบั ปรบั ปรุง ขอ้ เสนอแนะ - 2. ความต้องการ สภาพปัญหา เปา้ หมายในการพัฒนาผูเ้ รียน 2.1 ความตอ้ งการหรือจุดม่งุ หมายของหลักสูตร /พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ พลศึกษา โ รงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกาหนด มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ มีความสุข มศี ักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ โดยม่งุ หวงั ใหม้ ีความสมบูรณ์ท้ังด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกทั้งมีความรู้และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพื่อการแข่งขันในยุค ปจั จุบนั สาระสาคัญของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 2.2 สภาพทว่ั ไป /สภาพปัญหาของผเู้ รียน สภาพโดยทั่วไป พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ให้กรม สามัญศึกษา โดยสานักงานสามัญศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการขอใช้พื้นท่ีสาธารณะประโยชน์และพ้ืนที่ป่า เส่ือมโทรม ในบริเวณ บ้านแม่ปาน หมู่ที่ 10 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ กับกรมป่าไม้ และ อนุญาตให้ใช้พ้ืนที่ป่า จานวน 226 ไร่ สาหรับก่อสร้างโรงเรียน มีพิธีวางศิลาฤกษ์ เมื่อวันพุธที่ 15 ตุลาคม 2540 โดยท่านขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการนายชุมพล ศิลปอาชา ได้ลงนามในประกาศจัดตั้งโรงเรียน เมื่อวันที่ 30 เดอื น กันยายน พทุ ธศกั ราช 2541 โดยมวี ตั ถปุ ระสงค์ของการจดั ตงั้ เพ่ือรบั เดก็ ดอ้ ยโอกาสท่ีมีความเปน็ อยูด่ ้อยกว่าเด็กปกติท่วั ไป ได้แกเ่ ด็ก ยากจนมากเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรายได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ต่อปี) เด็กกาพร้า เด็กถูกทอดทิ้ง เด็กในชน กลุ่มน้อย เด็กถูกทารา้ ยทารุณ เด็กทีไ่ ด้รบั ผลกระทบจากโรคเอดส์ เด็กเร่ร่อน แรงงานเดก็ เดก็ ในสถานพินิจและ คุ้มครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพ้ืนท่ีอาเภอแมแ่ จ่ม (ยกเวน้ ตาบลแจ่มหลวง และตาบลบ้านจันทร์) อาเภอ ฮอด อาเภอจอมทอง อาเภอดอยเตา่ อาเภออมกอ๋ ย และอาเภอดอยหล่อ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 7 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เริ่มรับนักเรียนในปีการศึกษา 2541 ในช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 จานวน 70 คน ฝากเรียนที่โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 26 อาเภอป่าซาง จังหวัดลาพูน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 จานวน 80 คน ฝากเรยี นที่โรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์ จงั หวัดเชยี งใหม่ ปัญหาดา้ นผูเ้ รียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ เปิดรับนักเรียนท่ีด้อยโอกาส ในเขตพื้นท่ีบริการเข้า มาศกึ ษาตอ่ ทาให้เกิดปัญหาหลายด้านเช่น 1. ปัญหาเรื่องการปรบั ตวั เข้ากับโรงเรยี นอย่ปู ระจา เนื่องจากโรงเรียนมลี ักษณะเป็นโรงเรียนประเภทอยู่ ประจาทาให้นักเรียนมี่เข้าเรียนมีปัญหาเรื่องการปรับตัวเข้ากับระบบ และบางคนไม่สามารถปรับตัว ไดเ้ กดิ ปญั หาการยา้ ยและลาออกกลางคัน 2. ปัญหาความรู้พื้นฐานของนักเรียนท่ีมาจากแต่ละโรงเรียนมีพื้นฐาน การเรียนรู้ท่ีแตกต่างกันมาก จงึ ทาให้นกั เรียนมปี ญั หาเร่อื งการจดั การเรียนการสอน 3. ปัญหาด้านครอบครัวของนักเรียน ท่ีส่งผลถึงความมุ่งมั่น ตั้งใจเรียน และการแสวงหาความรู้ตามท่ี แตกตา่ งกัน 4. นักเรียนมีค่านิยมทางการเรียนวิชากิจกรรมแนะแนวค่อนข้างน้อย คิดว่าเป็นรายวิชาที่เรียนไปแล้ว ไมไ่ ดร้ บั การตดั สนิ ผลการเรียนเปน็ ระดบั ตา่ ง ๆ 2.3 เป้าหมายของการพัฒนานักเรียน เปา้ หมาย 1. มงุ่ พัฒนาให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ ทักษะ กระบวนการ ทางพลศกึ ษา 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ความคิดรวบยอด เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีระเบียบวินัยมุ่งม่ันใน การทางานอย่างมีระบบ รู้จักประหยัด มีความซื่อสัตย์ มีวิจารณญาณ สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการ ดารงชวี ติ ได้อย่างพอเพยี ง และมเี จตคตทิ ดี่ ตี ่อพลศกึ ษา 3. ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นมีคณุ ลักษณะท่ีที่พึงประสงค์ซ่ึงกาหนดไว้ในหลักสตู รการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 8 2.4 ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน (การจัดกจิ กรรมการเรียนรู)้ และการดาเนนิ การตามแผน 2.4.1 การประเมนิ ศักยภาพผ้เู รียนก่อนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การประเมนิ ศักยภาพผเู้ รียนก่อนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2560)  ประเมิน  ไมป่ ระเมิน ตารางแสดงผลการประเมินศักยภาพผู้เรียน สามารถจาแนกผเู้ รยี นท่รี ับผิดชอบและนาผลการประเมิน ศักยภาพผเู้ รียนไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ จานวน กล่มุ นกั เรยี น จานวน วิธีการพัฒนาสง่ เสริมศักยภาพ ชั้น หอ้ งที่ นักเรียน ผเู้ รียนแตล่ ะกล่มุ ทงั้ หมด ป.1 1 9 กลุ่มปัญญาเลิศ 0 - กล่มุ ปกติ 9 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม ป.2 1 14 กลุ่มปัญญาชา้ กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กล่มุ พิเศษ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนร้ใู ห้ผูเ้ รียนไดเ้ กดิ การ กลุ่มปัญญาเลศิ เรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ กลมุ่ ปกติ ทางด้านพลศึกษา กลมุ่ ปัญญาชา้ 0- กลมุ่ พเิ ศษ 0- 0- 14 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรยี นได้เกิดการ เรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ ทางดา้ นพลศึกษา 0- 0- โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 9 ช้ัน หอ้ งท่ี จานวน กล่มุ นักเรยี น จานวน วิธีการพัฒนาส่งเสริมศักยภาพ ป.3 1 นกั เรยี น กลุม่ ปัญญาเลิศ ผเู้ รียนแต่ละกลุ่ม - ทง้ั หมด 0 13 กลุ่มปกติ 13 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม ป.4 1 22 กลมุ่ ปัญญาชา้ กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กลุ่มพเิ ศษ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นรูใ้ หผ้ เู้ รยี นไดเ้ กดิ การ กลุม่ ปญั ญาเลิศ เรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ กลมุ่ ปกติ ทางดา้ นพลศึกษา กลุ่มปญั ญาช้า 0- กลมุ่ พเิ ศษ 0- 0- 22 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นรู้ให้ผเู้ รียนได้เกดิ การ เรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ ทางดา้ นพลศึกษา 0- 0- โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 10 ชนั้ ห้องท่ี จานวน กลุ่มนกั เรียน จานวน วิธกี ารพฒั นาสง่ เสริมศักยภาพ ป.5 1 นักเรียน กลมุ่ ปญั ญาเลิศ ผู้เรียนแต่ละกลุม่ - ทงั้ หมด 0 26 กล่มุ ปกติ 26 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม ป.6 1 28 กลุ่มปญั ญาช้า กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กล่มุ พเิ ศษ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พฒั นาการเรยี นรใู้ หผ้ ู้เรียนไดเ้ กดิ การ กลุ่มปัญญาเลิศ เรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ กลุ่มปกติ ทางดา้ นพลศึกษา กลมุ่ ปัญญาชา้ 0- กลมุ่ พเิ ศษ 0- 0- 28 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มน้ี โดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นร้ใู หผ้ เู้ รยี นไดเ้ กดิ การ เรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ ทางด้านพลศึกษา 0- 0- โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 11 ชนั้ ห้องท่ี จานวน กลุ่มนกั เรียน จานวน วิธกี ารพฒั นาสง่ เสริมศักยภาพ ม.1 1 นักเรียน กลมุ่ ปญั ญาเลิศ ผู้เรียนแต่ละกลุม่ - ทงั้ หมด 0 35 กล่มุ ปกติ 35 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม ม.4 1 12 กลุ่มปญั ญาช้า กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กล่มุ พเิ ศษ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มนี้ โดยเฉพาะ พฒั นาการเรยี นรใู้ หผ้ ู้เรียนไดเ้ กดิ การ กลุ่มปัญญาเลิศ เรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ กลุ่มปกติ ทางดา้ นพลศึกษา กลมุ่ ปัญญาชา้ 0- กลมุ่ พเิ ศษ 0- 0- 12 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มน้ี โดยเฉพาะ พัฒนาการเรยี นร้ใู หผ้ เู้ รยี นไดเ้ กดิ การ เรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ ทางด้านพลศึกษา 0- 0- โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 12 ช้ัน ห้องที่ จานวน กลุม่ นักเรียน จานวน วธิ กี ารพัฒนาสง่ เสรมิ ศักยภาพ ม.4 1 นักเรียน กลมุ่ ปญั ญาเลศิ ผเู้ รียนแต่ละกลมุ่ - ทั้งหมด 0 12 กล่มุ ปกติ 12 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ แ ล ะ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ไ ด้ ร่ ว ม กล่มุ ปัญญาช้า กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กลมุ่ พเิ ศษ เรียนรู้ จัดทาแบบฝึกหัดสาหรับเด็กกลุ่มน้ี โดยเฉพาะ พฒั นาการเรียนรใู้ หผ้ ู้เรยี นได้เกิดการ เรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ์ตรง ฝึกทักษะ ทางดา้ นพลศึกษา 0- 0- 3. ผลการปฏบิ ัติงาน 3.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ การจัดการเรียนการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรียมการสอน 3.1.1.1) ได้จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ จานวน จานวน จานวน แผน ท่ี รายการ ชว่ั โมง หน่วยการ ทงั้ หมด 20 ทงั้ หมด เรียนรู้ 20 1 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศึกษา 20 4 20 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รหสั วิชา พ 11102 20 2 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาพลศกึ ษา 20 4 20 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 รหสั วชิ า พ 12102 20 3 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าพลศกึ ษา 20 4 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 รหสั วิชา พ 13102 4 แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาพลศกึ ษา 20 4 ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 รหสั วชิ า พ 14102 5 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าพลศกึ ษา 20 4 ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 รหสั วิชา พ 15102 6 แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าพลศึกษา 20 4 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 รหัสวิชา พ 16102 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 13 แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาพลศกึ ษา 60 4 20 ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 รหสั วิชา พ 21204 80 4 20 80 4 20 แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าพลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 รหัสวชิ า พ 11102 แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าพลศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 รหสั วิชา พ 11102 3.1.2. จัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้แบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพยี ง) ไดแ้ ก่ หนว่ ยท่ี เรื่อง จานวน ชวั่ โมง 1- - - 2- - - 3.1.3 จดั ทาวิจยั ในชน้ั เรยี น จานวน 1 เร่ือง ไดแ้ ก่ ระดับชน้ั ม.4 ที่ เรอ่ื ง 1 การศกึ ษาและพฒั นาเอกสารประกอบการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ เรอ่ื ง จานวนจริง ของนักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 3.1.5 การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาคน้ ควา้ /ใชแ้ หล่งเรียนรู้นอกโรงเรยี นจานวนครงั้ ดังน้ี ที่ ชื่อแหล่งเรยี นรู้ เร่ือง จานวนคร้ัง -- -- 3.1.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาให้ความรแู้ กน่ ักเรยี น จานวน - ครั้ง ได้แก่ เร่ือง / หัวข้อ ที่ วัน /เดือน / ปี ช่ือวิทยากร - -- - รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่คี รใู ช้ คอื ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)  การอธิบาย  การสืบสวนสอบสวน  การสาธติ / ทดลอง  กลมุ่ สบื คน้ ความรู้  การใช้เกมประกอบ  กล่มุ สัมพันธ์  สถานการณจ์ าลอง  การเรียนรู้แบบร่วมมือ  กรณีตัวอย่าง  ความคดิ รวบยอด  บทบาทสมมุติ  อรยิ สจั 4  การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง  โปรแกรมสาเรจ็ รปู  การทัศนศึกษานอกสถานท่ี  ศนู ยก์ ารเรียน  การเรยี นรูจ้ ากห้องสมดุ  ชุดการสอน  การพฒั นากระบวนการคดิ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 14  คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน  การใช้ภูมิปญั ญาท้องถ่นิ  โครงงาน  การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย  การถามตอบ  การแกป้ ัญหา  อน่ื ๆ ระบุ สรุป จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่คี รใู ช้ 15 วธิ ี 3.2 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขยี นเครอื่ งหมาย  ในชอ่ งท่ีตรงกบั ความเป็นจรงิ ทีท่ ่านปฏิบตั ิอยู่ (ตอบได้ มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏิบตั ิ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยทีส่ ดุ 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าที่จบการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกับความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ  3.3 การประเมินตนเองเกีย่ วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนร้ทู เี่ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ (เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามือ) ดชั นชี ีว้ ัด ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มกี ารระบตุ ัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวเิ คราะหต์ ัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA) ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูเ้ ป็นข้นั ตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนร้มู ี (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยน ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองคค์ วามรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยกุ ตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ท้งั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์  1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกล่มุ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชดั เจน ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏบิ ตั จิ รงิ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผู้เรียนสนกุ สนาน เกิดการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 15 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มีการกาหนดวธิ กี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัตจิ รงิ 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใช้สอื่ อปุ กรณ์  1. มกี ารใช้ส่อื อปุ กรณ์หรือแหล่งเรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มกี ารกาหนดขัน้ ตอนหรือวิธีการใช้ส่อื (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ หรือแหล่งเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารใชส้ ่ือ อปุ กรณ์หรอื แหล่งการเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีส่อื อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาสื่อ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ สรุป : การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้น้ี อยู่ในระดบั คณุ ภาพ 17 เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก หรอื พอใจมากทส่ี ุด 3 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี หรือพอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยใู่ นระดับปรับปรงุ หรอื ไม่พอใจ 3.4 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมินระดบั การปฏิบัตงิ านตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 หมวด 4 (ครูประเมินตนเอง) ระดับการปฏบิ ตั ิ /คะแนน ที่ รายการปฏบิ ัติ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ปา้ หมายของหลกั สูตรและการจดั การศึกษา  2 จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรทู้ เ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญดว้ ยตนเอง  3 จัดทา/หา สอื่ ประกอบการสอน  4 ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนสามารถเรยี นรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเต็มศักยภาพ 5 จัดเนอ้ื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกต่างกนั ของผูเ้ รียน 6 ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป้ ัญหา  7 ให้ผเู้ รียนฝึกปฏบิ ตั จิ รงิ คดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์  8 สง่ เสริมกจิ กรรมการทางานและรบั ผิดชอบตอ่ กลมุ่  9 กระต้นุ ใหผ้ เู้ รยี นรูจ้ ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง 10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละ  ความตอ้ งการของผเู้ รยี น 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวิชาทีส่ อน  โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 16 12 สง่ เสริมเรยี นรู้จากแหล่งเรียนรทู้ ้ังใน/นอกสถานศึกษา  13 สง่ เสรมิ การเรียนรู้จากสอ่ื นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ว่ นร่วมในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล 15 ใช้ส่ือการเรยี นที่เหมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมนิ พัฒนาการผเู้ รียนด้วยวธิ ีการที่หลากหลาย และ  ตอ่ เนือ่ ง 17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพัฒนาผเู้ รียน  คะแนน(คะแนน คณู จานวนข้อ = คะแนน) 25 36 0 คะแนนรวม การปฏบิ ัติงานการเรยี นการสอนของครู 70/17 ระดับคณุ ภาพ 3.58 จากตารางท่ี 7 สรปุ วา่ การปฏบิ ัตติ าม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดมี าก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 17 3.5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รียน ตารางท่ี 8 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรยี นภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 หอ้ ง จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดบั คุณภาพ หมาย 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 เหตุ ที่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวน 4 (วิชา) ชั้น ผูเ้ รียน 1 พลศึกษา พ 11102 ป.1 9 1 8 - - - - - - - 2 พลศกึ ษา พ 12102 ป.2 14 6 7 8 - - - - - - 3 พลศึกษา พ 13102 ป.3 13 6 5 2 - - - - - - 4 พลศึกษา พ 14102 ป.4 22 9 13 - - - - - - - 5 พลศกึ ษา พ 15102 ป.5 26 13 13 - - - - - - - 6 พลศกึ ษา พ 16102 ป.6 28 13 15 - - - - - - - 7 แฮนบอลเพม่ิ เตมิ )พ ม.1 35 11 15 9 - - - - - - 21204 8 ฟุตซอล(เพมิ่ เตมิ ) ม.4 12 10 2 - - - - - - - 31204 9 วอลเล่ย์บอล ม.4 12 5 6 - 1 - - - - - (เพมิ่ เตมิ )พ 31203 รวม 171 คดิ เป็นร้อยละ 100 43.2 49.12 11.1 0.58 - - - -- 8 1 ร้อยละของนกั เรียนทมี่ ผี ลการเรยี น 3.00 ขึ้นไป 8.66 จากตารางท่ี 8 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรยี นผู้เรยี นรอ้ ยละ 99.42 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับ 3.00 ขึน้ ไป และมนี ักเรียนทมี่ ีผลการเรยี น 0 คิดเป็นร้อยละ 0.00 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผเู้ รียน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 กลุ่มสาระการเรียนรู้ หอ้ ง จานวนผเู้ รียน แยกตามระดบั ระดับคณุ ภาพ (วชิ า) ท่ี จานวน คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ อ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน หมาย ช้ัน ผูเ้ รยี น ดเี ย่ยี ม ดี ผ่าน ดีเยยี่ ม ดี ผา่ น เหตุ 1 พลศกึ ษา พ 11102 ป.1 9 8 1 0 7 2 0 2 พลศกึ ษา พ 12102 ป.2 14 10 4 0940 3 พลศึกษา พ 13102 ป.3 13 10 3 0 12 1 0 4 พลศกึ ษา พ 14102 ป.4 22 20 1 0 20 2 0 5 พลศึกษา พ 15102 ป.5 26 25 1 0 25 1 0 6 พลศึกษา พ 16102 ป.6 28 27 1 0 26 2 0 7 แฮนบอลเพมิ่ เตมิ )พ. ม.1 35 30 5 0 30 5 0 21204 8 ฟตุ ซอล(เพ่ิมเตมิ ) พ. ม.4 12 11 1 0 10 2 0 31204 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 18 9 วอลเล่ย์บอล ม.4 12 11 1 0 10 2 0 (เพมิ่ เตมิ )พ. 31203 20 20 0 0 0 20 0 รวม 171 153 17 0 149 21 0 คดิ เป็นร้อยละ 100 89.47 9.94 0.00 87.1 12.2 0.00 3 8 รอ้ ยละของนักเรยี นที่มีคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ดี ข้นึ ไป 100 รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี ีอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี น ดี ขนึ้ ไป 100 3.6 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผูเ้ รยี น ตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 จานวน 277 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ที่ รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ในระดบั ดี เยีย่ ม (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ (5) ดีเย่ียม 1 ครมู ีการเตรียมการในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 0 100 22 0 0 71.34 2 การจดั สภาพหอ้ งเรียน / แหลง่ เรยี นรู้ 0 20 140 0 0 93.56 3 เนอ้ื หาทีส่ อนสอดคล้องกบั ชวี ติ และทนั สมัย 0 70 75 0 0 84.80 4 ผเู้ รียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรียนรู้ท่ีชัดเจน 0 87 60 17 0 85.96 5 กิจกรรมการเรียนสอดคลอ้ งกบั ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั 0 120 7 0 0 74.26 6 กจิ กรรมการเรียนรู้สนกุ และนา่ สนใจ 0 120 25 0 0 84.80 7 ครูมกี ารใชส้ ่ือประกอบการสอน 0 78 66 0 0 84.21 8 ครูให้โอกาสผูเ้ รียนซักถามปญั หา 0 79 59 0 0 80.70 9 ครใู หโ้ อกาสผู้เรยี นทางานรว่ มกนั เป็นกลุ่ม ทีม 0 120 15 0 0 78.94 10 ครูสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามคดิ รเิ รมิ่ และรู้จัก 0 130 7 0 0 80.11 วิพากษ์วิจารณ์ 11 ครยู อมรับความคิดของผ้เู รยี นทตี่ ่างไปจากครู 0 135 7 0 0 83.04 12 ครูใชว้ ธิ กี ารสอนหลายวิธี ( เช่น การทางานกลมุ่ , 0 130 7 0 0 80.11 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนค้นคว้าหาความรู้จากห้องสมุดและ 0 150 7 0 0 91.81 แหล่งเรยี นรู้นอกห้องเรยี น 14 ครูสง่ เสริมใหท้ ดลอง / ทางานในหอ้ งปฏิบตั กิ ารหรือ 0 59 60 17 0 69.59 นอกชัน้ เรียนบ่อย ๆ 15 ผู้เรียนทราบเกณฑ์การประเมินผลล่วงหนา้ 0 99 25 0 0 72.51 16 ผ้เู รียนมีสว่ นร่วมในการประเมินผลการเรยี น 0 100 60 0 0 93.56 17 ครูประเมินผลอยา่ งยุติธรรม 0 125 30 0 0 90.64 18 ครูต้ังใจสอน ให้คาแนะนาผเู้ รียนในการทากิจกรรม 0 138 20 0 0 92.39 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 19 19 ผู้เรียนนาความรู้จากวชิ าท่ี เรยี นไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั 0 121 10 0 0 76.60 ได้ 20 ผเู้ รียนเรยี นรู้อยา่ งมีความสขุ 0 100 32 0 0 77.20 จากตารางที่ 10 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน จานวน 171 คน ปรากฏว่า การสอนของครูใน รายการท่ี 16 มีร้อยละสูงสุดที่ 93.56และการสอนรายการท่ี 14 มีระดับคุณภาพต่าท่ีสุด - ซึ่งต้องพัฒนา ปรบั ปรงุ ต่อไป ตารางที่ 11 แสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ของผู้เรยี นภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2560 ห้อง จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ หมาย 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 เหตุ ท่ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จานวน 4 (วชิ า) ช้ัน ผู้เรยี น 1 พลศึกษา พ 11102 ป.1 9 1 8 - - - - - - - 2 พลศึกษา พ 12102 ป.2 14 6 7 8 - - - - - - 3 พลศึกษา พ 13102 ป.3 13 6 5 2 - - - - - - 4 พลศึกษา พ 14102 ป.4 22 9 13 - - - - - - - 5 พลศกึ ษา พ 15102 ป.5 26 13 13 - - - - - - - 6 พลศึกษา พ 16102 ป.6 28 13 15 - - - - - - - 7 แฮนบอลเพมิ่ เตมิ )พ ม.1 35 11 15 9 - - - - - - 21204 8 ฟุตซอล(เพิม่ เตมิ ) ม.4 12 10 2 - - - - - - - 31204 9 วอลเลย่ บ์ อล ม.4 12 5 6 - 1 - - - - - (เพ่มิ เตมิ )พ 31203 รวม 171 คดิ เป็นร้อยละ 100 43.2 49.12 11.1 0.58 - - - -- 8 1 รอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ ผี ลการเรยี น 3.00 ขึ้นไป 8.66 จากตารางที่ 11 พบวา่ ผเู้ รียนร้อยละ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนในระดับดีขึ้นไปเม่ือเทียบกับปกี ารศกึ ษา 1/2560 พบวา่ ผ้เู รียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นเฉล่ียสงู ข้ึน รอ้ ยละ 50.01 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 20 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ประจาปีการศกึ ษา 2560 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ชนั้ จำนวน ันกเ ีรยน(คน) ความสามารถในการ ่สือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ ัปญหา ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี พอใช้ ดี ดมี าก พอใ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดมี าก พอใ ดี ดมี าก พอใ ดี ดมี าก 1 2 3 ช้ 2 31 2 3 ช้ 2 3 ช้ 2 3 1 1 1 ป.1 9 0 3 6 1 4 4 2 3 5 3 3 3 4 3 2 ป.2 14 2 2 10 4 10 0 2 10 2 4 4 6 4 10 0 ป.3 13 3 8 2 3 8 2 1 5 7 3 2 8 4 4 5 ป.4 22 2 10 10 2 10 10 3 10 9 3 9 10 4 8 10 ป.5 26 6 10 10 6 11 9 6 9 11 7 9 10 7 9 10 ป.6 28 8 11 9 9 8 11 7 11 10 6 10 12 7 7 14 ม.1 35 10 10 15 10 10 15 15 10 10 15 10 10 10 10 15 ม.4 12 2 5 5 2 5 5 3 4 5 3 4 5 2 5 5 ม.4 12 2 5 5 2 5 5 3 4 5 3 4 5 2 5 5 รวม 171 35 64 72 39 71 61 42 66 64 47 55 69 44 61 66 รอ้ ยละ 20.46 37.42 42.10 22.8 41.52 35.67 24.56 38.60 37.42 27.4 32.1 40.35 25.7 35.67 38.60 0 8 6 3 เกณฑก์ ารสรปุ ผล 3 แทน ดมี าก 2 แทน ดี 1 แทน พอใช้ 0 แทน ตอ้ งปรบั ปรงุ ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น จานวน 257 คน พบว่า นกั เรยี นมสี มรรถนะสาคญั อยใู่ น ระดบั ดี (1.86  2) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 21 3.7 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู้ รยี น ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 จานวน 70 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ที่ รายการประเมิน ดี ดี ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดบั ดี ดี เยีย่ ม มาก (3) (2) (1) มาก และดี (5) (4) เย่ียม 1 ครูมกี ารเตรยี มการในการจัดกิจกรรมการเรียน 40 20 10 0 0 4.00 การสอน 2 การจัดสภาพหอ้ งเรยี น / แหล่งเรียนรู้ 25 25 20 0 0 3.21 3 เน้ือหาที่สอนสอดคล้องกับชวี ิตและทนั สมัย 15 30 25 0 0 2.80 4 ผเู้ รียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรยี นรทู้ ี่ 20 30 10 10 0 3.65 ชัดเจน 5 กิจกรรมการเรยี นสอดคลอ้ งกับผลการเรยี นร้ทู ี่ 15 30 25 0 0 2.83 คาดหวัง 6 กิจกรรมการเรยี นรู้สนุกและน่าสนใจ 25 15 25 0 0 2.64 7 ครูมกี ารใช้สื่อประกอบการสอน 18 26 20 6 0 3.62 8 ครใู ห้โอกาสผู้เรียนซักถามปัญหา 20 15 20 15 0 3.14 9 ครูให้โอกาสผู้เรยี นทางานร่วมกัน เปน็ กล่มุ / 40 10 10 10 0 3.86 ทีม 10 ครสู ง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นมคี วามคิดริเร่มิ และรจู้ ัก 40 10 10 10 0 3.86 วพิ ากษว์ ิจารณ์ 11 ครูยอมรีบความคิดของผเู้ รยี นที่ตา่ งไปจากครู 45 15 5 5 0 4.28 12 ครูใช้วิธีการสอนหลายวธิ ี ( เชน่ การทางาน 40 15 15 0 0 3.72 กล่มุ , โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครูสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนค้นควา้ หาความรจู้ าก 30 10 15 15 0 3.36 ห้องสมุดและแหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรยี น 14 ครสู ง่ เสริมให้ทดลอง / ทางานใน 25 10 25 10 0 3.42 ห้องปฏบิ ัตกิ ารหรือนอกช้นั เรียนบ่อย ๆ 15 ผเู้ รยี นทราบเกณฑก์ ารประเมินผลลว่ งหน้า 40 10 10 10 0 3.85 16 ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในการประเมินผลการเรียน 45 15 5 5 0 4.29 17 ครปู ระเมนิ ผลอย่างยตุ ิธรรม 45 15 5 5 0 4.29 18 ครูตั้งใจสอน ใหค้ าแนะนาผู้เรยี นในการทา 35 12 12 11 0 3.71 กิจกรรม 19 ผเู้ รียนนาความรจู้ ากวชิ าที่ เรียนไปใชใ้ น 19 20 27 4 0 3.66 ชีวิตประจาวันได้ 20 ผู้เรยี นเรียนรอู้ ย่างมคี วามสขุ 20 27 19 4 0 3.80 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 22 จากตารางท่ี 13 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผู้เรียน จานวน 70 คน ปรากฏวา่ การสอนของครูใน รายการที่ 16 ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลการเรยี นและรายการที่ 17 ครูประเมินผลอย่างยตุ ธิ รรมมคี ่าเฉลยี่ สงู สุดที่ 4.29 และ การสอนรายการท่ี 6 กจิ กรรมการเรยี นรูส้ นกุ และนา่ สนใจ มรี ะดับคุณภาพต่าทสี่ ุด 2.64 ซง่ึ ต้องพฒั นาปรบั ปรุงต่อไป 4. การปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่ีอื่นที่ไดร้ บั มอบหมาย (งานรองตามโครงสรา้ งงาน) 4.1 งานรองทไ่ี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบริหาร ผลการประเมินการปฏิบัตงิ าน ท่ี กลมุ่ บริหารงาน งาน ตาแหน่ง ดีเย่ียม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 5432 1 1 บริหารงานทวั่ ไป ฝา่ ยอาคารสถานท่ี คณะทางาน  2 บริหารงานทัว่ ไป จดั รถรบั -ส่งของโรงเรยี น คณะทางาน  3 บริหารงานทั่วไป ดูแลคนงานโรงเรยี น คณะทางาน  คา่ เฉล่ียผลการประเมนิ การปฏิบตั งิ าน 4 ระดับคุณภาพ ดีมาก 4.2 ผลการปฏิบัติหน้าท่พี ิเศษ กจิ กรรม มากที่สดุ ระดับการปฏบิ ัติ น้อยที่สดุ 1 5 มาก ปานกลาง น้อย 432 1. งานหนา้ ท่คี รปู ระจาชน้ั /ครทู ป่ี รกึ ษาหอ้ งระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3  - การดูแลกวดขนั เร่อื งระเบยี บ วนิ ัย  - การดแู ลเร่อื งความสะอาด สวยงาม   - การใหก้ ารปรึกษา แนะนา  - การนิเทศ ตดิ ตาม ให้ขวัญ กาลงั ใจ  2. กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น - กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  - กจิ กรรมชุมนมุ - กจิ กรรมแนะแนว 3. งานบริหารท่ัวไป - การมาปฏบิ ัติหนา้ ที่ของคนงาน แม่บ้าน ยาม  - การลาคนงาน แมบ่ ้าน ยาม  - การจดั รถ – รบั ส่ง ของโรงเรยี น  - การจัดอาคารสถานที่ตา่ งๆ  - งานปฏิบตั ติ ามนโยบายโรงเรียน , สพฐ. คาสงั่ ตา่ ง ๆ  โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 23 ระดบั การปฏบิ ตั ิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทส่ี ุด 4 กลาง 2 ทส่ี ุด 1 53 4. งานบริหารทว่ั ไป - การปฏบิ ตั ิหนา้ ทค่ี รูเวรประจาวนั  - การดแู ลรักษาความสะอาดสวยงามเขตพ้นื ท่ี/ห้องเรียนท่ี  รับผิดชอบ - การรกั ษาทรัพยส์ นิ /ส่ิงแวดลอ้ มของโรงเรยี น  - มีจิตสาธารณะ  รวม 55 20 0 0 0 คะแนน/ระดบั คณุ ภาพ 75 /4.79 สรปุ จากการประเมินพบวา่ การปฏิบตั หิ น้าท่ีพิเศษ มีคา่ ร้อยละ 91 ถอื วา่ เปน็ การปฏิบัตใิ นระดับดีมาก 5. การรายงานความประพฤติในการรกั ษาวินยั ระดับการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย ท่ี ลกั ษณะท่ตี รวจสอบ/ประเมิน ท่ีสดุ กลาง ทสี่ ดุ 54321 1 การสนับสนุนการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและวางตนเปน็ กลาง  ทางการเมือง   2 การปฏบิ ัตหิ นา้ ทดี่ ว้ ยความซื่อสัตย์สจุ รติ วริ ยิ ะ อุตสาหะ 3 การปฏิบัตติ ามระเบยี บแบบแผนของทางราชการหนว่ ยงานการศกึ ษา  และคาสั่งของผบู้ ังคบั บัญชาที่ชอบด้วยกฎหมาย  4 การประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่ผเู้ รียนชุมชน และสงั คม ตรงตอ่ 100 % เวลาและอุทิศตนต่องาน 5 การรักษาชื่อเสียงและเกียรติศักดข์ิ องตาแหนง่ หน้าท่ีตนไม่กลั่นแกล้ง กล่าวหา หรอื รอ้ งเรยี นผู้อื่นใหผ้ อู้ น่ื กระทาการหา ประโยชน์อันอาจทาให้เสื่อมเสยี ชอ่ื เสียง เฉลย่ี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 24 6. การรายงานคุณธรรม จริยธรรม ระดบั การปฏิบัติ ท่ี ลกั ษณะท่ตี รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทีส่ ดุ กลาง ที่สดุ 54321 1 การปฏิบัตติ ามพระบรมราโชวาทพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระ  เจา้ อยหู่ ัว 2 การมจี ิตสาธารณะ มคี วามรับผิดชอบต่อสงั คมเข้าร่วมกิจกรรมของสงั คม  บาเพญ็ ประโยชนแ์ กส่ ังคม 3 การมมี นุษยส์ มั พนั ธ์ท่ีดีตอ่ ผูบ้ ังคบั บญั ชา ผ้รู ว่ มงาน ผู้เรยี น และบุคคลทั่วไป  4 การประพฤติและปฏิบัติตนตามครรลองของวฒั นธรรมหลักธรรมทางศาสนา  และประเพณีอันดีงามของไทย 5 การเคารพในสิทธิและหน้าท่ขี องผรู้ ว่ มงานและผทู้ ่ีเกย่ี วข้องให้  ความร่วมมอื ในการปฏิบตั งิ านตามหน้าท่ีอยา่ งเต็มกาลงั ความสามารถ เฉลีย่ 100 % 7. การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชพี ระดับการปฏบิ ัติ ที่ ลกั ษณะทีต่ รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทส่ี ดุ 4 กลาง 2 ท่สี ดุ 5 1 3 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1.1 การมีวนิ ยั ในตนเอง  1.2 การพฒั นาตนเองดา้ นวิชาชีพ  1.3 การมวี ิสัยทัศน์ ทันต่อการพัฒนาทางวชิ าการ เศรษฐกิจ สงั คม และ  การเมือง 2 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 2.1 ความรัก ความศรัทธาต่อวิชาชีพ  2.2 ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ และรับผดิ ชอบต่อวิชาชีพ  2.3 การเปน็ สมาชกิ ที่ดีขององค์กรวชิ าชพี  3 จรรยาบรรณต่อผู้รบั บรกิ าร 3.1 การเอาใจใส่ รัก เมตตา ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ ให้กาลงั ใจแกผ่ ูเ้ รียน  และผู้รับบริการ ตามบทบาทหนา้ ทโี่ ดยเสมอหนา้ 3.2 การส่งเสรมิ ให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสยั ทถี่ ูกต้องดงี ามแกผ่ ู้เรียน  ผรู้ ับบรกิ ารตามบทบาทหน้าท่ีอยา่ งเต็มความสามารถบรสิ ุทธิ์ 3.3 การไม่กระทาตนเป็นปฏิปักษต์ ่อความเจริญทางกาย สติปญั ญา จิตใจ  อารมณ์ และสังคมของผู้เรยี นและผู้รับบริการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 25 ระดับการปฏบิ ตั ิ ท่ี ลักษณะท่ตี รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทส่ี ดุ 4 กลาง 2 ทสี่ ดุ 3.4 การให้บรกิ ารด้วยความจรงิ ใจและความเสมอภาคโดยไม่เรียกรับหรือ 5 1 ยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใชต้ าแหนง่ หน้าทโ่ี ดยมชิ อบ 3 4 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ว่ มประกอบวิชาชพี 4.1 การช่วยเหลือเกอ้ื กลู ซึง่ กันและกนั อยา่ งสรา้ งสรรค์  4.2 การยึดมั่นในระบบคณุ ธรรม 4.3 ความสามัคคีในหมคู่ ณะ  5 จรรยาบรรณตอ่ สังคม  5.1 การประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นเป็นผู้นาในการอนรุ ักษ์  ศิลปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ และสิง่ แวดลอ้ ม 5.2 การประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็นผู้นาในการพฒั นาเศรษฐกิจและสังคม  5.3 การประพฤตปิ ฏิบัตติ นเปน็ ผ้นู าในการรกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม  รวมคะแนน เฉล่ีย  70 6 0 0 4.75 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 26 ส่วนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา คาชแี้ จง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 มาตรฐานท่ี 1-4 2. มาตรฐานที่ 1-4 ประเมินผลแลว้ จะได้ผลระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน แลว้ ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดบั ดเี ยย่ี ม 3 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดี 2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับพอใช้ 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับปรบั ปรุง มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ นักเรียน 4 32 1 ทัง้ หมด 15 1.1 ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคิด 0 15 คานวณ 171 120 20 15 0 15 1.2 ผู้เรียนมีความสามารถในด้านการส่อื สารท้ังภาษาไทย และ 171 0 13 ภาษาองั กฤษ 135 25 10 20 0 1.3 ผเู้ รยี นความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 171 13 อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและแก้ปัญหา 120 20 15 0 1.4 ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะและเจตคติท่ดี ี พรอ้ มท่จี ะศึกษาตอ่ ใน 171 ระดบั ช้นั ท่ีสงู ข้ึนหรือมวี ุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับชว่ งวัย 135 25 10 1.5 ผู้เรยี นมีความคิดรเิ รม่ิ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ 171 120 20 15 1.6 ผเู้ รียนใชเ้ ทคโนโลยีและการสอ่ื สารในการเรียนรู้และนาเสนอ 171 ผลงาน 135 25 10 1.7 ผเู้ รยี นแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรยี นร้แู ละ 171 สอ่ื ต่าง ๆ รอบตัว 115 25 18 1.8 ผ้เู รยี นมีความประพฤติด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม จติ สงั คม 171 และจิตสานึกตามที่โรงเรยี นกาหนดปรากฏชดั เจน 100 20 30 1.9 ผู้เรยี นมีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม 171 อยา่ งเป็นรปู ธรรม 135 25 10 1.10 ผ้เู รยี นมคี วามภาคภมู ใิ จในท้องถ่ิน ในความเปน็ ไทยและเห็น 171 คุณค่าเกี่ยวกับภูมปิ ญั ญาไทย และแสดงออกได้อยา่ งเหมาะสม ในชวี ิตประจาวัน 115 25 18 1.11 ผูเ้ รียนยอมรับเหตผุ ลความคิดเหน็ ของผู้อน่ื และมีมนุษยสัมพันธ์ 171 ดี 135 25 10 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 27 ตวั บง่ ชี้ นักเรียน ระดับคุณภาพ ทงั้ หมด 4 3 21 1.12 ผเู้ รียนรแู้ ละมวี ิธีการป้องกนั ตนเองจากการลอ่ ลวง ขม่ เหงรงั แก 1.13 ผเู้ รียนไมเ่ พกิ เฉยตอ่ การกระทาส่ิงท่ีไม่ถูกต้อง และอยู่รว่ มกัน 171 115 25 18 13 171 ดว้ ยดใี นครอบครัว 135 25 10 0 1.14 ผูเ้ รยี นมีวิธกี ารรักษาสขุ ภาพของตนเองใหแ้ ขง็ แรง 171 115 25 18 13 1.15 ผู้เรยี นรกั ษาอารมณ์และสุขภาพจติ ให้ดีอยเู่ สมอ 171 100 20 30 20 1.16 ผ้เู รยี นมคี วามรสู้ ึกท่ีดีต่ออาชีพสจุ ริตและหาความร้เู ก่ียวกับอาชพี 171 135 25 10 0 ท่ตี นเองสนใจ 2,736 1965 375 247 137 สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี าเนินการ ผลการดาเนินงาน กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น จดุ เด่น - ลูกเสือสารอง - ผ้เู รียนได้พัฒนาตาม กจิ กรรม ลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ ความสามารถของตนเอง กิจกรรมอ่านออก-เยนได้ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 จดุ ควรพฒั นา - ควรมีการจัดกิจกรรมเพือ่ ตอบสนองต่อความ ต้องการของผ้เู รยี นอยาก หลากหลาย มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา ตัวบง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ชี/้ มาตรฐาน 4 321 2.1 สถานศกึ ษามีการกาหนดเปา้ หมายวิสัยทศั น์ และพันธ์กิจตรงกบั วตั ถุประสงค์ของแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคล้องกบั ความต้องการ  ของชุมชน ท้องถนิ่ อยา่ งชดั เจน 2.2 สถานศกึ ษาพฒั นาวิชาการท่ีเน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายทกุ คนและ  ดาเนนิ การอยา่ งเปน็ รปู ธรรม 2.3 สถานศึกษาพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี  มีความรคู้ วามสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตาแหน่ง 2.4 สถานศึกษาบรหิ ารจัดการข้อมลู สารสนเทศที่มีความถูกตอ้ งครบถ้วน  ทนั สมัย นาไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ และดาเนนิ การอย่างเปน็ ระบบ 2.5 สถานศกึ ษาจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่ดแี ละกระตุน้  ให้ผู้เรยี นใฝ่เรยี นรู้ทั่วถึงทุกกลุ่มเปา้ หมาย 2.6 ผเู้ กีย่ วขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วมและมีเครือข่ายความรว่ มมือในการรว่ ม  โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 28 รับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพและไดม้ าตรฐาน  20 6 2.7 สถานศึกษากากับ ติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัด การศึกษาอยา่ งเหมาะสม ชัดเจนและเปิดโอกาสใหผ้ ู้เกี่ยวข้องมี สว่ นร่วม สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยทีด่ าเนินการ ผลการดาเนินงาน โครงการพัฒนาสถานศึกษาใหเ้ ปน็ ศูนย์การเรยี นรู้ จุดเดน่ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการลดเวลาเรยี นเพ่มิ เวลารู้ - สถานศกึ ษามแี หล่งเรยี นรู้ที่มากมาย จน โครงการพฒั นาบุคลากร ไดร้ บั เปน็ ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญา โครงการนกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการสถานศึกษาสีขาว (ระดบั ทอง) โครงการโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพ (ระดับเพชร) - การกาหนดเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ฯลฯ มคี วามชดั เจน และเกิดผลได้ตามเปา้ หมาย จดุ ควรพัฒนา - มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ตัวบง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน 4 321 3.1 ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการวิเคราะห์ตนเอง กาหนดเนอ้ื หาสาระ กิจกรรมทีส่ อดคล้องกับความสนใจและความถนดั เป็นรายบุคคล  อย่างเปน็ รูปธรรมทง้ั ระบบ 3.2 เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคดิ ได้ปฏิบัตจิ ริง ด้วยวิธกี ารและแหลง่ เรยี นรู้ท่หี ลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และ  สามารถนาไปใช้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ไดเ้ ป็นอยา่ งดี 3.3 จัดกิจกรรมใหผ้ เู้ รียนได้ฝึกทกั ษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคดิ เหน็ คดิ เป็น รกั การอ่าน และแสวงหาความรู้  จากสอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนอ่ื ง 3.4 ผู้เรียนไดเ้ รียนรูโ้ ดยเชื่อมโยงบูรณาการสาระการเรียนรู้และทกั ษะ  ด้านตา่ ง ๆ 3.5 ผ้เู รยี นไดเ้ รียนรโู้ ดยใช้กระบวนการวจิ ยั อยา่ งเปน็ รูปธรรม และ  โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 29 ต่อเนอ่ื ง   3.6 จัดกิจกรรมใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นรแู้ ละภมู ปิ ัญญา  12  ทอ้ งถ่นิ ในการจัดการเรียนการสอน  3.7 ชุมชนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเป็นหรือร่วมจัดกิจกรรมการเรยี น  การสอนอย่างเปน็ รปู ธรรมและต่อเนอื่ ง 3.8 ประเมนิ ผเู้ รยี นจากสภาพจริง  3.9 มขี น้ั ตอนตรวจสอบและประเมินอยา่ งเป็นระบบ 32 3.10 ใชเ้ ครอื่ งมอื และวิธกี ารวัดและประเมนิ ผลทเี่ หมาะสมกับ เป้าหมาย และการจดั การเรียนการสอน 3.11 นกั เรียนและผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ ง มสี ่วนร่วมในการวดั และ ประเมนิ ผล 3.12 ให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แก่ผู้เรยี น และผเู้ รยี นนาไปพัฒนาตนเอง สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 มาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีมปี ระสิทธผิ ล ระดับคุณภาพตัวบ่งช/้ี มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ 4 32 1  4.1 สถานศกึ ษาจัดวางระบบการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาท่สี ง่ ผลตอ่ คุณภาพผูเ้ รียนอยา่ งเป็นรปู ธรรม   4.2 มขี ้นั ตอนการประกันคุณภาพภายในชัดเจน และมคี วามเป็นไป ไดใ้ นการปฏิบัติ 83 4.3 พ่อแม่ ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน/ทอ้ งถ่ิน และผ้มู สี ว่ นเกย่ี วข้อง มีความมั่นใจต่อระบบการบริหารและการ จดั การของสถานศึกษา สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 4 กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยท่ดี าเนนิ การ ผลการดาเนินงาน โครงการงานประกนั ของโรงเรียน จุดเด่น - สถานศกึ ษาได้ดาเนนิ กจิ กรรมครบทง้ั 4 มาตรฐาน จดุ ควรพัฒนา - โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 30 กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเดน่ ที่มคี วามภาคภูมิใจและประทับใจ 1. ได้รับรางคุรสุ ดดุ ี ของสมาคมจงั หวัดเชียงใหม่ ประจาปีการศกึ ษา 2560 2. โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ผ่านการประเมินเปน็ ศูนยก์ ารเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ได้รบั รางวัลเหรยี ญเงิน จากการประกวดรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี 7 ประจาปีการศึกษา 2560 ปจั จยั แหง่ ความสาเร็จ 1. สถานศึกษามีกระบวนการบริหารงานอย่างชัดเจน และกาหนดวสิ ยั ทัศน์อยา่ งเด่นชัน 2. มคี วามเสมอภาคในการพฒั นาตนเอง สรุป จุดเดน่ ข้อจากัด และข้อเสนอแนะ จากการปฏิบัติงานในปีการศึกษา 2560 มกี ารดาเนนิ งานของกจิ กรรมการเรยี นการสอนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ คณิตศาสตร์ ครูได้ส่งเสริมให้นักเรียนได้ปฏิบัติงานจริง อย่างจริงจัง และได้ช่วยกันทางานอย่างเต็มที่ เสยี สละเวลา และแรงกายในการทางาน ส่งผลให้นักเรียนเป็นบคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ มีวิธกี ารเรยี นรู้เป็นของตนเอง จากการปฏิบตั ิจริง การฝึกให้นักเรียนรู้จกั การคิด แก้ปัญหา มีทักษะกระบวนการทางานนน้ั ต้องเริ่มฝึกจากทักษะข้ันพ้ืนฐาน และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้รวมกลมุ่ แสดงความคิดเห็น ทากิจกรรม การปฏิบัติ การฝึกซ้อม เพื่อแสวงหาความรู้ ส่งเสริม สนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์ที่จาเป็น ตลอดจนติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยใชก้ จิ กรรมการบรู ณาการเพ่ือการทางานเป็นรปู แบบการจัดการเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ ผเู้ รียน และทาให้นกั เรยี นมคี วามสุขกับการเรียน การเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของนักเรียนน้ันยังช่วยส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ และสามารถบูรณา การกับสาขาวิชาและกจิ กรรมต่าง ๆ ได้ จดุ เด่น 1. ไดร้ บั การสนบั สนนุ ช่วยเหลอื จากผบู้ ริหาร เพื่อนครู นกั เรียน หน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรรม การเรยี นการสอน และงานอ่ืน ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 2. มีสถานทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้ และการจดั เรยี นการสอนได้เป็นอยา่ งดี ปัญหา อปุ สรรค 1. นักเรียนมีกิจกรรม และช้ินงานที่ต้องปฏิบัติมาก ไม่มีเวลาในการแสวงหาความรู้ เพ่ือสร้างสรรค์ ผลงานทม่ี ีคณุ ภาพได้ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแก้ไข 1. ควรมีการเรียนรู้แบบบูรณาการกบั กล่มุ สาระอน่ื ๆ เพื่อลดภาระงานของนักเรียน ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียน ได้ ศกึ ษาคน้ คว้างานในรายวชิ าอืน่ ๆ ได้ นกั เรียนมีเวลาเพียงพอในการทางานอื่น ๆ การพัฒนางานตอ่ ไปในอนาคต 1. พัฒนาศกั ยภาพครูด้านการสอนโดยการพฒั นาตนเองอย่างสมา่ เสมอ 2. พฒั นาศกั ยภาพของนักเรียนโดยการสง่ เสรมิ ให้นักเรียนเรียนรู้ดว้ ยตนเองและนิเทศ ติดตามเป็นระบบ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 31 ลงช่ือ ผู้รายงาน ( นายวรี วชิ ญ์ สถิตท่าผาพฒั นา ) ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ลงชื่อ ผู้รับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห3์ 1 ........../................/........... โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 32 ภาคผนวก - สาเนาคาสั่ง - สาเนาเกียรติบตั ร ประกาศนียบัตร วฒุ บิ ัตร - สาเนารปู ภาพกิจกรรม - อ่ืน ๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ ง โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 33 คาสง่ั แต่งตงั้ ผู้บังคบั ลกู เสือ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 34 ผลการประกวดรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ คร้ังท่ี 7 ประจาปีการศึกษา 2560 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 35 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 36 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 37 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 38 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่