id plan 63

แบบประเมินตนเอง และแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปีการศึกษา 2563 นางสาวรตั ติกาล ยศสุข ครูชํานาญการ กลุ่มกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน กิจกรรมแนะแนว โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สงั กดั สาํ นกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ กระทรวงศึกษาธกิ าร

แบบประเมินตนเอง และแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจาํ ปก ารศกึ ษา 2563 ช่อื -สกลุ นางสาวรัตตกิ าล ยศสุข ตาํ แหนง ครูชำนาญการ กลมุ สาระการเรียนรู กิจกรรมพฒั นาผเู รียน (กิจกรรมแนะแนว) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 ตำบลชางเคง่ิ อำเภอแมแจม จังหวัดเชยี งใหม 50270 สำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มงุ เนนใหครูและบุคลากรทางการศกึ ษา พฒั นาตนเองโดยยึดหลกั การประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำใหผปู ฏิบัติงาน สามารถรจู ดุ เดน จุดดอ ยของความสามารถในการปฏบิ ตั ิงานของตน และสามารถพฒั นาตนเองใหสอดคลองกับความตอ งการจำเปนของหนว ยงาน และของตนเองอยางแทจริง ทง้ั น้ี ครจู ึงตองมีการวางแผนการพัฒนาตนเองเพ่ือใหมีการจดั หองเรียนท่มี ีคุณภาพ ซึ่งเปน การพัฒนาทส่ี นองตอบความตองการ ความสามารถแตละบุคคล โดยมีความ ตระหนักดีถึงเปาหมาย ที่สำคัญของกระบวนการจัดการศึกษา ที่เนนใหผูเ รียนแสวงหาความรู พัฒนาความสามารถไดตามศักยภาพ ตามธรรมชาติ ใหผูเรียนไดมีทักษะและ ประสิทธิภาพในการคิด มีจิตวิทยาศาสตร ใหความสำคัญกับ “การเรียน” มากกวา “การสอน” ทั้งนี้ผูสอนจำเปนตองวางแผน อาศัยหรือมีรูปแบบวิธีการพัฒนาอันจะสงผลตอ สมรรถนะในการปฏิบัตหิ นา ทใ่ี หม ีประสิทธิภาพและเกิดคุณภาพสูงสดุ ตอผูรบั บริการ และทำใหเปนการพัฒนาทต่ี อ เน่ืองเพื่อการปฏบิ ัติหนา น้ันจะมีความสมบูรณ มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนำไปสูการพัฒนาตนเองใหเปนครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอยางแทจริง สามารถตรวจสอบได และพัฒนาสูความเปน วิชาชพี ทีม่ มี าตรฐานตอไป แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) เลมนี้ ไดจัดทำขึ้นเพื่อเปนแนวทางในการพัฒนางานในหนาที่ของครูผูสอน และเพื่อเปนกรอบในการปฏิบัติงานใหเปนไป ตามเปา หมายท่กี ำหนดไว ตลอดจนเพื่อยกระดบั คุณภาพทางการศกึ ษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 ตำบลชางเคงิ่ อำเภอแมแจม จังหวดั เชียงใหม ใหม ปี ระสิทธิภาพ และเกิดคณุ ภาพสูงสดุ ตอผูรบั บรกิ ารมากยง่ิ ข้ึน 6 เมษายน 2563

สารบัญ หนา ก คำนำ ข สารบญั ตอนท่ี 1 ขอมลู เบือ้ งตน ตอนท่ี 2 การประเมินตนเอง ตอนท่ี 3 รายการประเมนิ ระดับสมรรถนะ 3 ดาน 13 ตัวช้วี ดั ตอนท่ี 4 แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN)

4. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหนาที่ ของครูสายงานการสอน สังกัดสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน สาํ หรับตําแหนง ครชู ำนาญการ ประจาํ ปการศกึ ษา 2563 ……………………………………………………………………………………………………………………………. คาํ ชี้แจง ครูทท่ี ําหนาที่สอนทุกคน ใหทําการประเมนิ ตนเองและจัดทําแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan : ID PLAN) โดยใชแบบประเมิน สมรรถนะในการปฏิบัตหิ นาที่ ของครสู ายงานการสอน สังกัดสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานตามที่กําหนด โดยมีวัตถุประสงคเ พ่ือตรวจสอบสมรรถนะ ในการปฏิบตั ิ หนา ที่ของครเู ปนรายบุคคลตามกระบวนการทก่ี ําหนด แลวนําผลท่ีประเมินไปประกอบการจดั ทาํ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แบบประเมนิ น้ี แบงออกเปน 4 ตอน ตอนที่ 1 ขอ มลู เบือ้ งตน 1. ชื่อ – สกุล นางสาวรตั ติกาล ยศสุข 2.ตำแหนง ครู วิทยฐานะชำนาญการ ระยะเวลาทีด่ าํ รงตาํ แหนงปจ จุบัน 14 ป - เดือน ระยะเวลาในการปฏบิ ัตงิ าน 20 ป 2 เดอื น 7 วนั (นับถงึ 16 พ.ค. 2563) 3. วฒุ ิการศึกษา  ปริญญาตรี จติ วิทยาและการแนะแนว  ปริญญาโท จิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว  ปริญญาเอก..................-........................ 4. กลมุ สาระที่ปฎิบัตกิ ารสอน กจิ กรรมพัฒนาผูเรียน (กิจกรรมแนะแนว) 5. สถานศกึ ษา โรงเรยี นโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม

5. 6. รายวิชาท่ีสอนและจาํ นวนชั่วโมงท่ีสอน ในปการศกึ ษา 2563 ช้นั /ระดับ จำนวนคาบ/สปั ดาห) จำนวนชว่ั โมงสอน(ชว่ั โมง/สัปดาห) ภาคเรียน วชิ า/สาขา/กลุมสาระกาเรียนรู 1 50 นาที 1. วชิ ากจิ กรรมแนะแนว มัธยมศึกษาปท่ี 5/1 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปท่ี 5/2 1 50 นาที มัธยมศึกษาปท ี่ 5/3 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 5/4 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปท่ี 6/1 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปที่ 6/2 1 50 นาที มัธยมศึกษาปที่ 6/3 1 50 นาที มัธยมศึกษาปท ่ี 6/4 8 7 ชั่วโมง รวมภาคเรียนที่ 1 2 ช้ัน 8 หองเรียน 1 50 นาที 2 วิชากิจกรรมแนะแนว มัธยมศึกษาปที่ 5/1 1 50 นาที มัธยมศึกษาปท่ี 5/2 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปท ่ี 5/3 1 50 นาที มธั ยมศึกษาปท ี่ 5/4 1 50 นาที มัธยมศึกษาปท ี่ 6/1 1 50 นาที มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 6/2 1 50 นาที มัธยมศกึ ษาปท ่ี 6/3 1 50 นาที มัธยมศึกษาปท่ี 6/4 8 7 ช่วั โมง รวมภาคเรยี นที่ 2 2 ชนั้ 8 หอ งเรียน 16 14 ชัว่ โมง รวมจำนวนชั่วโมงสอน ปการศึกษา 2563

6. 7. งานสนับสนุนการเรยี นรู 1) งานแนะแนวการศึกษาตอและอาชีพ 2) งานระบบดูแลชวยเหลอื นักเรยี น 8. งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน 1) งานสง เสริมอาชีพอสิ ระเพื่อการมรี ายไดระหวา งเรียน 2) กิจกรรมสุนทรยี ภาพทางกีฬา 3) กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู 4) กจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโรงเรยี น 5) กิจกรรมบรู ณาการการเรยี นรเู ศรษฐกิจพอเพียง 9. งานภาระหนาทอี่ ื่น ๆ 1) ครูเวรประจำวันชุดที่ 3 2) ครเู รอื นนอนพุทธรักษา 3) ครเู วรพฒั นาชดุ ท่ี 10 10. ความสามารถพิเศษ 1) พิธีกร 2) นักประชาสัมพันธ 3) เรียบเรียง / บรรยายเรือ่ งราวตางๆ 4) คอมพวิ เตอรพ้นื ฐาน

7. 11. การพฒั นาดวยตนเอง (ยอ นหลัง 1 ปการศึกษา) การพฒั นาตามวิทยฐานะ(หลักเกณฑ ว.21/2560) ในปการศึกษา 2562 จำนวน 14 ชว่ั โมง ป พ.ศ. หลกั สูตร รหสั หลกั สูตร หนวยงานท่ีจัด ระหวา งวนั ที่ 2562 ความรูเ บื้องตน เกย่ี วกับไวรสั Covid -19 สำนกั งานสง เสริมการจัด 25 มีนาคม 2563 การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวัด อุบลราชธานี 2562 การเปนพลเมืองอนิ เตอรเน็ตอยา งมีความรับผดิ ชอบ สำนักงานสงเสริมเศรษฐกจิ ดิจติ ลั 31 มนี าคม 2563 12. การฝกอบรม และการศกึ ษาดงู าน (ยอนหลัง 1 ปการศกึ ษา) เรอื่ ง หนว ยงานท่ีจดั วนั เดือน ป 13. จดุ มุง หมายของชีวิต “ดแู ลคนทเี่ รารัก และรักเราใหด ีทสี่ ดุ ” 14. เปาหมายของการรับราชการ ดำรงตำแหนงเชย่ี วชาญกอนเกษียณอายุราชการ 15. เปา หมายของสถานศกึ ษาที่คาดหวัง “ภายในป พ.ศ.๒๕๖๒ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๓๑ มีระบบการจดั การศกึ ษาท่ีมีคุณภาพ มีครูมอื อาชีพ ผูเรยี นมี คุณลกั ษณะตามหลกั สูตรและเปนศูนยการเรยี นรูตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง”

8. ตอนที่ 2 การประเมินตนเอง 2.1 วิธกี ารประเมิน ใหค รพู จิ ารณาระดบั สมรรถนะในการปฏบิ ตั ิหนา ที่ 3 ดา น 13 ตวั ชวี้ ดั ตามรายละเอียดการประเมินสมรรถนะการปฏบิ ตั หิ นาที่ ของครสู ายงานการสอน สงั กัด สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ในระดบั เกณฑคุณภาพที่กาํ หนดตามตําแหนง และวิทยฐานะแลวมาเทียบกบั สมรรถนะปจ จุบันวา มีหรือไมมีสมรรถนะที่ทําให เกดิ งานตามเกณฑร ะดบั สมรรถนะที่กาํ หนดในแตล ะตัวชี้วัด ถามี ใหใ สเ คร่ืองหมาย  ในชองทม่ี ี ถา ไมมีหรือมีแตไมถ ึงเกณฑท่กี ําหนดใหใ สเ ครื่องหมาย  ในชอ งไมมี 2.2 เกณฑก ารประเมิน เกณฑก ารประเมนิ ซ่ึงแบงตามตําแหนงและวิทยฐานะ แบง ออกเปน 5 ระดับ/กลมุ ดังนี้ เกณฑการประเมินทกี่ ําหนด ตาํ แหนงและวทิ ยฐานะ ดานท่ี 1 (8 ตวั ช้วี ดั ) ดานท่ี 2 (3 ตวั ชี้วัด) ดานที่ 3 (2 ตวั ชีว้ ัด) -พนกั งานราชการ(ครู)/ครอู ัตราจา ง /ครูผูชวย /ครู ทกุ ตวั ชว้ี ัด ผลการประเมิน ทุกตัวชี้วดั ผลการประเมนิ ทุกตวั ชีว้ ัด ผลการประเมนิ ไมต ำ่ กวาระดับคณุ ภาพ 1 ไมต่ำกวาระดบั คุณภาพ 1 ไมต่ำกวาระดับคณุ ภาพ 1 ทุกตวั ชี้วดั ผลการประเมนิ ทุกตวั ชีว้ ดั ผลการประเมิน ทกุ ตัวชว้ี ัด ผลการประเมิน -ครชู ํานาญการ ไมต ่ำกวาระดบั คุณภาพ 2 ไมตำ่ กวา ระดับคณุ ภาพ 2 ไมตำ่ กวาระดบั คณุ ภาพ 2 -ครูชาํ นาญการพิเศษ ทุกตัวช้ีวดั ผลการประเมิน ทุกตัวชี้วดั ผลการประเมิน ทกุ ตวั ชี้วัด ผลการประเมนิ ไมต ่ำกวา ระดับคุณภาพ 3 ไมตำ่ กวา ระดับคุณภาพ 2 ไมตำ่ กวาระดับคณุ ภาพ 2 ทกุ ตัวชว้ี ดั ผลการประเมนิ ทุกตวั ช้ีวัด ผลการประเมนิ ทกุ ตวั ชีว้ ดั ผลการประเมนิ -ครูเชี่ยวชาญ ไมต่ำกวา ระดบั คุณภาพ 4 ไมตำ่ กวาระดบั คณุ ภาพ 3 ไมต่ำกวาระดับคุณภาพ 3 -ครูเชีย่ วชาญพเิ ศษ ทกุ ตัวชี้วัด ผลการประเมิน ทุกตวั ชี้วดั ผลการประเมนิ ทกุ ตัวชีว้ ัด ผลการประเมิน ไมต่ำกวา ระดบั คณุ ภาพ 5 ไมต ำ่ กวาระดับคณุ ภาพ 4 ไมต่ำกวา ระดบั คุณภาพ 4

9. ตอนท่ี 3 รายการประเมินระดบั สมรรถนะ 3 ดาน 13 ตวั ชีว้ ัด สาํ หรบั ตําแหนงและวทิ ยฐานะ ครู ใหครูประเมนิ ตนเองโดยใสเ ครอ่ื งหมาย  ในชองสมรรถนะปจจบุ นั ตามระดบั คุณภาพทีก่ ําหนดตามตําแหนง และวิทยฐานะ ทง้ั 3 ดา น ตามตัวช้ีวัด ในระดับสมรรถนะ ตามเกณฑคุณภาพท่ีกําหนด และกรอกรายละเอยี ดในชอ งรายการการประเมนิ สมรรถนะการปฏบิ ัตหิ นาทขี่ องครสู ายงานการสอนใหครบถว นทุกชอ ง ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ ความตองการในการพฒั นาตนเอง ตวั ช้วี ัด ตามเกณฑค ณุ ภาพ ปจจุบนั ทส่ี งู กวา เกณฑ หลักฐาน/ ใหมีสมรรถนะสงู ขึ้น (โปรดระบุช่ือ ที่กําหนด มี ไมมี (อธิบาย) รอ งรอย สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวขอ) 1. ดานการจดั การเรียนการสอน ระดับคุณภาพ 2  เทากบั เกณฑ 1.หลักสูตรกลุมสาระการเรียนรู 1. ดา นการจดั การเรียนการสอน 1.1 การสรา งและหรอื การพัฒนา กจิ กรรมพัฒนาผเู รยี น 1.3 การสรางและพัฒนาส่ือ หลกั สตู ร 2.รายงานการวิเคราะห มาตรฐาน นวัตกรรมเทคโนโลยที างการศึกษา ตวั ช้ีวดั และแหลง เรียนรู 3.คำอธิบายรายวชิ าทีส่ อน 4.หนวยการเรียนรู/โครงสรางหนวย การเรียนรรู ายวิชาทีส่ อน 5.บันทึกการจัดทำ/ปรับปรุง/พัฒนา หลักสูตร 6.ประเมินผลการใชหลักสูตร (รายวิชาที่สอน) พรอมอธิบาย ขอเสนอแนะการนำผลการประเมิน มาใชปรับปรงุ พัฒนา 7.คำสั่งโรงเรียนเกี่ยวกับหลักสูตร สถานศึกษา 8.คณุ ภาพผเู รยี นดานตา งๆ 9.ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีการ จัดการเรียนรูของครผู สู อน

10. ตัวชี้วัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความตองการในการพัฒนาตนเอง ตามเกณฑค ุณภาพ ปจ จุบนั ท่ีสูงกวาเกณฑ รองรอย ใหมสี มรรถนะสูงข้ึน (โปรดระบุช่ือ 1.2 การจัดการเรยี นรู มี ไมม ี 10.การประชุมแลกเปลี่ยนเรียนรู 1.2.1 การออกแบบหนว ยการ ทกี่ าํ หนด (อธิบาย) เร่อื งหลกั สูตร สมรรถนะ / เรื่อง / หัวขอ ) ระดบั คุณภาพ 2  เทา กบั เกณฑ 11.ภาพการประชุมแลกเปลี่ยน เรียนรู ระดบั คุณภาพ 2  เทากับเกณฑ เรยี นรู 1.2.2 การจดั ทำแผนการจัดการ 1.โครงสรางหนวยการเรียนรูของ รายวิชากจิ กรรมแนะแนว เรยี นรู 2.หนวยการเรียนรูรายวิชากิจกรรม แนะแนว 3.บันทกึ หลงั แผนการจัดการเรียนรู 5.บันทกึ PLC 1.รายงานผลการวิเคราะหผูเรียน เปนรายบุคคล ประจำปการศึกษา 2562 2.แผนการจัดการเรียนรู รายวิชา กิจกรรมแนะแนว ภาคเรียนที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู รายวิชา กจิ กรรมแนะแนวภาคเรียนที่ 2 3.บันทึกขออนุมัติการใชแผนการ จัดการเรียนรูในรายวิชากิจกรรม แนะแนวปการศึกษา 2562 4.บันทึกหลังสอนที่สอดคลองกับ จุดประสงคการเรียนรู โดยแยก บนั ทึกเปน 3 ดาน ไดแก

11. ตวั ชวี้ ัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความตองการในการพฒั นาตนเอง 1.2.3 กลยทุ ธใ นการจัดการ ตามเกณฑค ุณภาพ ปจ จบุ ัน ทสี่ งู กวาเกณฑ รอ งรอย ใหมีสมรรถนะสงู ข้นึ (โปรดระบชุ ่ือ เรยี นรู มี ไมม ี - ดานความรู (K) ท่กี ําหนด (อธบิ าย) - ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (P) สมรรถนะ / เรอื่ ง / หัวขอ ) ระดับคุณภาพ 2  เทากบั เกณฑ - ดานคณุ ลักษณะฯ/เจตคติ (A) 5.ขอเสนอแนะในการนำผลจากการ จัดการเรียนรูมาปรับประยุกตและ พฒั นาแผนฯ 6.บันทึกการนิเทศการจัดการเรยี นรู 7. คำสัง่ โรงเรียนเร่ืองการมอบหมาย หนาที่ครูและบุคลากรสายการสอน ประจำป 2562 1.แผนการจัดการเรียนรู รายวิชา กิจกรรมแนะแนวภาคเรยี นที่ 1 -2 ปการศึกษา 2562 2.บันทึกหลังการสอนจากแผนการ จัดการเรยี นรู 3.รายงานประเมินผลจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะในการนำผลการ ประเมินมาปรับปรุงการสอนใหดีขึ้น 4.ภาพกิจกรรมการการจัดการ เรยี นรู 5.รายงานการวจิ ัยในชั้นเรยี น 6.ทะเบียนการใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา

12. ตวั ช้วี ัด ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความตองการในการพฒั นาตนเอง 1.2.4 คุณภาพผูเ รยี น ตามเกณฑคณุ ภาพ ปจ จบุ นั ท่สี ูงกวาเกณฑ รองรอย ใหมีสมรรถนะสงู ข้นึ (โปรดระบุชื่อ 1.3 การสรางและพัฒนาส่ือ มี ไมม ี 7.รายงานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา ท่กี ําหนด (อธบิ าย) ดวยกระบวนการ PLC สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวขอ) และแหลงเรยี นรู ระดบั คุณภาพ 2  เทากบั เกณฑ 8. รายงานการนิเทศการจัดการ เรยี นรู ระดบั คุณภาพ 2  เทากบั เกณฑ 9. คำส่งั การนิเทศการจดั การเรียนรู/ ตารางการนเิ ทศของแตล ะภาคเรียน 1.บันทึกรายงานผลการจัดการ เรยี นรูร ายวิชาทสี่ อน 2.แบบรายงาน ปพ.5 รายวิชาท่ีสอน 3.ค ะ แ น น ส ม ร ร ถ น ะ ส ำ ค ั ญ ข อ ง ผเู รียน ระดับ 2 จำนวนผเู รียนไมน อยกวารอยละ 60 มีผลการพัฒนาคุณภาพเปนไป ตามคาเปาหมายของที่สถานศึกษา กำหนด 1.แผนการจัดการเรียนรู รายวิชา กจิ กรรมแนะแนว ภาคเรียนที่ 1 - 2 2.บันทึกการสรางและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง เรยี นรู

13. ตวั ชี้วดั ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความตองการในการพัฒนาตนเอง ตามเกณฑคุณภาพ ปจจุบัน ท่สี ูงกวาเกณฑ รองรอย ใหมสี มรรถนะสูงข้นึ (โปรดระบชุ ่ือ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการ มี ไมมี 3.ภาพกิจกรรมการใชสื่อ นวัตกรรม เรยี นรู ที่กําหนด (อธิบาย) เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง สมรรถนะ / เรอ่ื ง / หัวขอ ) 1.5 การวจิ ยั เพอ่ื การจดั การเรยี นรู ระดับคุณภาพ 2  เทากับเกณฑ เรียนรู ในการจดั การเรยี นรู ระดับคุณภาพ 2  เทากับเกณฑ 4.รายงานการวิจัยในชัน้ เรยี น 5.ทะเบียนการใชสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี 6.รายงานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ดว ยกระบวนการ PLC 7 . ร า ย ง า น ป ร ะ เ ม ิ น ผ ล ก า ร ใ ช  ส่ื อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลงเรยี นรู 1.แผนการจัดการเรียนรู รายวิชา กิจกรรมแนะแนว ภาคเรียนที่ 1 - 2 2.รายงานการสรางและพัฒนา เครือ่ งมือวัดผลและประเมินผล 3.รายงานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ดว ยกระบวนการ PLC 4.เครื่องมือที่ใชในการวัดผลและ ประเมนิ ผลการเรยี นรู 5.ตวั อยางผลงาน/ชน้ิ งานนกั เรยี น 6.รายงานการวจิ ยั ในช้ันเรียน 1.รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ประจำปการศกึ ษา 2562

14. ตวั ชวี้ ดั ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความตองการในการพฒั นาตนเอง 2. ดานการบริหารจัดการชนั้ เรยี น ตามเกณฑคณุ ภาพ ปจ จบุ ัน ทีส่ ูงกวาเกณฑ รองรอย ใหมสี มรรถนะสูงข้นึ (โปรดระบุช่ือ 2.1 การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น มี ไมม ี ทก่ี ําหนด (อธิบาย) 2. รายงานการพฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น สมรรถนะ / เรือ่ ง / หวั ขอ ) ระดบั คุณภาพ 2  เทา กับเกณฑ ดวยกระบวนการ PLC 3. ภาพกิจกรรม 1.รายงานการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน 2. ดา นการบริหารจดั การชัน้ เรียน ปการศกึ ษา2562 2.2 การจัดระบบดูแลชวยเหลือ 2.ผังคณะกรรมการหองเรียนและ นกั เรียน การกำหนดหนา ท่ีใหกบั นักเรียน 3.ภาพกิจกรรมการเลือกตั้งหัวหนา หอง 4.ตารางเวรทำความสะอาด ประจำวัน 5.ภ า พ ก ิ จ ก ร ร ม ท ำ ค ว า ม ส ะ อ า ด หอ งเรียน 6.รายงานการประชุมผูปกครอง ประจำปการศกึ ษา 2562 7.ภาพถายการเขารวมกิจกรรมของ นกั เรยี น 8.บันทึกการโฮมรูม ปการศึกษา 2562 9 . บั น ท ึ ก ร า ย ง า น ผ ล ก า ร จ ั ด ก า ร เรียนรูรายวิชากิจกรรมแนะแนว (ปพ.5) 10.ผลงาน/ช้นิ งานของนกั เรยี น

15. ตวั ช้วี ดั ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความตองการในการพฒั นาตนเอง 2.2 การจัดระบบดูแลชวยเหลอื ตามเกณฑคณุ ภาพ ปจจบุ นั ที่สูงกวาเกณฑ รอ งรอย ใหมสี มรรถนะสูงข้ึน (โปรดระบุชื่อ นกั เรยี น มี ไมมี 11.กิจกรรมสาธารณประโยชนของ ท่กี ําหนด (อธิบาย) หองม.3/1 สมรรถนะ / เร่อื ง / หวั ขอ ) ระดับคุณภาพ 2  เทา กบั เกณฑ 12.ภาพกิจกรรมการเสริมแรงดวย การมอบรางวัล เกียรติบัตรนักเรียน ที่มีการพัฒนาผลการเรียนรู เกียรติ บัตรกิจกรรมบันทึกความดี 13.บนั ทกึ ความรสู กึ ท่ีมตี อ ครู 1.แฟมประวัตินักเรียนในที่ปรึกษา/ ประจำรายวิชา ที่ผานการวิเคราะห สงั เคราะหและสรปุ เปน สารสนเทศ 2.รายงานสรุปผลการคัดกรอง นักเรียนรายบุคคล (SDQ) และ แนวทาง/ผลจากการชว ยเหลอื ใหคำปรึกษา/คำแนะนำ 3.รายงานสรุปผลการเยี่ยมบาน นักเรยี น และภาพกจิ กรรม 4.รายงานผลการเรียนภาพรวมของ แตละภาคเรียนและแนวทางการ ชว ยเหลอื นักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น 0, ร หรือมีผลการเรียนต่ำกวาเกณฑ พรอ มสรปุ ผลการชวยเหลอื 5 . โ ค ร ง ก า ร เ ก่ี ย ว ก ั บ ร ะ บ บ ด ู แ ล ชว ยเหลือผูเรยี น

16. ตัวชีว้ ัด ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความตองการในการพัฒนาตนเอง 2.3 การจัดทำขอมลู สารสนเทศ ตามเกณฑคุณภาพ ปจ จุบัน ทีส่ งู กวาเกณฑ รอ งรอย ใหมีสมรรถนะสงู ขน้ึ (โปรดระบุชื่อ และเอกสารประจำช้นั เรยี นหรอื มี ไมมี 6.บันทกึ โฮมรมู และสรุปผล (2,3,4 ประจำวชิ า ท่ีกําหนด (อธิบาย) 7.ภาพกจิ กรรมตางๆ ของนกั เรยี น สมรรถนะ / เรือ่ ง / หวั ขอ ) ระดบั คุณภาพ 2  เทา กับเกณฑ 8.รายงานการสงเสริม ปองกันและ แกป ญ หาผูเรยี นอยา งเปนระบบ 9.รายชื่อนักเรียนรับทุน ภาพ นักเรียนรับทนุ การศึกษา 1 0 . ภ าพการใหคำปรึก ษ า กั บ นักเรยี น 1.ขอมูลสารสนเทศประวัตินักเรียน ในท่ีปรึกษา 2.รายงานสรุปผลการคัดกรอง นักเรยี นรายบคุ คล (SDQ) 3.รายงานสรุปผลการเยี่ยมบาน นกั เรยี น 4.รายงานผลการเรยี นรวมของแตละ ภาคเรยี น ของนกั เรยี นในที่ปรกึ ษา 5.รายงานสรุปบนั ทกึ การโฮมรูม 6.รายงานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ปพ.5 7.บันทึกการใชสารสนเทศในการ เสริมสรางและพัฒนานักเรียน ทั้ง ดานการเรียนและพฤตกิ รรมตางๆ

17. ระดับสมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลักฐาน/ ความตองการในการพฒั นาตนเอง ตวั ชีว้ ัด ตามเกณฑค ณุ ภาพ ปจจบุ นั ท่ีสงู กวา เกณฑ รอ งรอย ใหมสี มรรถนะสูงขึน้ (โปรดระบุช่ือ ทก่ี าํ หนด มี ไมมี (อธิบาย) 8.บันทึกการใหคำปรึกษาแกครูใน สมรรถนะ / เรอื่ ง / หัวขอ)  เทากบั เกณฑ สถานศึกษาดานการจัดทำขอมูล  เทากับเกณฑ สารสนเทศ 9. ภาพกิจกรรมการใหคำปรึกษา เกี่ยวกับการจัดทำขอมูลสารสนเทศ (3,4) 3. ดานการพัฒนาตนเองและพฒั นา ระดับคุณภาพ 2 1.แผนพัฒนาตนเองเปนรายบุคคล 3. ดา นการพฒั นาตนเองและพฒั นา วชิ าชีพ (Id Plan) วิชาชีพ 3.1 การพฒั นาตนเอง 2.ผลการวิเคราะหสมรรถนะหลัก 3.1 การพฒั นาตนเอง และสมรรถนะประจำสายงาน 3.รายงานการพัฒนาตนเองตาม หลักสูตรที่อนุมัติโดยสถาบันคุรุ พัฒนา จำนวนการพัฒนาไมน อ ยกวา 12 ชัว่ โมงตอ ป (2,3) 4.เกียรติบัตร/วุฒิบัตรผานการ พัฒนา 5.ภาพกจิ กรรมการอบรม 3.2 การพฒั นาวิชาชีพ ระดบั คุณภาพ 2 1.รายงานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ดวยกระบวนการ PLC 2.ภาพกิจกรรมการเขารวมชุมชุน การเรียนรทู างวิชาชีพ 3.คำสั่งโรงเรียนเกี่ยวกับชุมชุนการ เรียนรทู างวชิ าชีพ

18. ระดบั สมรรถนะ สมรรถนะ สมรรถนะ หลกั ฐาน/ ความตองการในการพฒั นาตนเอง ตวั ช้ีวดั ตามเกณฑคุณภาพ ปจ จบุ นั ทสี่ ูงกวา เกณฑ รองรอย ใหมีสมรรถนะสูงขน้ึ (โปรดระบุช่ือ ที่กาํ หนด มี ไมมี (อธบิ าย) 4.รายงานการสรางนวัตกรรมที่ไดรับ สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวขอ) จากการเขารวมในชุมชนการเรียนรู ทางวิชาชีพ 5.รายงานการเขารวมชุมชนการ เรียนรูทางวิชาชีพทั้งในและนอก โรงเรียน 6.รายงานการสรางเครือขายชุมชน การเรียนรูทางวิชาชีพ ผานสื่อ มัลติมีเดีย/สื่อโซเชียล เชน เพจ เฟสบุค กลมุ ไลน และอน่ื ๆ

19. ตอนที่ 4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) ประจําปก ารศึกษา 2563 จากการประเมนิ ตนเองแลว พบวา ความตองการในการพัฒนาตนเองใหมสี มรรถนะสูงข้ึน โดยสรปุ แผนการพัฒนาตนเองเรยี ง ตามลาํ ดบั ความสาํ คัญ สรุปดงั น้ี 1. แผนการพัฒนาดว ยตนเอง ลำดบั ระยะเวลาในการพฒั นา ความสาํ คญั สมรรถนะ / เร่ือง / หัวขอ รปู แบบ / วิธกี ารพฒั นา แหลงเรียนรู เรมิ่ ตน สิน้ สุด 1. 1. ดานการจัดการเรียนการ สอน 1.3 การสรางและพฒั นาสื่อ 1.ศึกษาการจัดทำสือ่ การเรยี นรู Online ดวยโปรแกรม OBS Youtube. พ.ค.62 พ.ค.63 นวัตกรรมเทคโนโลยที าง Studio. การศึกษา และแหลง เรียนรู 2. แผนการพัฒนาตนเองรวมกับบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษาและหนวยงานภายนอก ระยะเวลาในการพฒั นา ลำดับ เริม่ ตน สนิ้ สุด ความสําคญั สมรรถนะ / เร่อื ง / หัวขอ รปู แบบ / วธิ ีการพัฒนา แหลง เรียนรู พ.ค.62 พ.ค.63 Website ตา งๆ 1. 2. ดา นการบริหารจดั การชัน้ เรียน 2.2 การจดั ระบบดูแลชว ยเหลอื การศกึ ษาเอกสารสำหรบั การจัดเกบ็ ขอมลู สารสนเทศทเี่ ปน นักเรียน ประโยชนแลวนำมาใชไ ดจ รงิ

20. 3. แผนการขอรบั การสนับสนนุ การพฒั นาจากหนวยงาน ระยะเวลา ในการ พัฒนา ลำดบั สมรรถนะ / เรือ่ ง / หัวขอ รปู แบบ / วธิ กี ารพัฒนา การขอรับการสนบั สนุนจากหนวยงาน ความสําคัญ เริม่ ตน สิน้ สดุ สถานศกึ ษา สศศ. คุรุพัฒนา สพฐ. อ่นื ๆ 1. 3. ดานการพฒั นาตนเองและ พัฒนาวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาตนเอง 1.การแลกเปลย่ี นเรียนรูดาน พ.ค.62 พ.ค.63   การจัดการเรียนการสอน ผาน เครอื ขายชุมชนวิชาชีพ โดยให facebook / Line ขาพเจา ขอเสนอแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) ประจำปการศึกษา 2563 เพอ่ื เสนอพิจารณาและขออนมุ ตั ิ ลงชอ่ื ..................................................... ผูจัดทำแผนพฒั นาตนเอง ( นางสาวรตั ติกาล ยศสขุ ) ตำแหนง ครูชำนาญการ ความคดิ เห็นของหวั หนา กลุมสาระ .......................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................. ( นางสาวรัตติกาล ยศสขุ ) ตำแหนง ครชู ำนาญการ

21. ความคิดเหน็ ของรองผอู ำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 จงั หวดั เชยี งใหม ........................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................ ลงช่อื ............................................................. (นายวิเศษ ฟองตา) ตำแหนง รองผูอำนวยการโรงเรียน ความคดิ เหน็ ของผูอ ำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม .......................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................................. (นางวลิ าวัลย ปาลี) ตำแหนง ผูอำนวยการโรงเรยี น

RAJAPRAJANUKROH 31 Maecham Chiangmai.