รายงานการนิเทศครึ่งปีแรก 2563

ก คานา สานักงาน กศน. มีนโยบายให้มีการนิเทศ ติดตามผลการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามนโยบายเร่งด่วนของ รัฐบาล โดยท่านรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ดร.กนวรรณ วิลาวัลย์ ได้มอบให้สานักงาน กศน. ดาเนินงานตามนโยบายท้ัง ๖ ด้าน ประกอบไปด้วย ด้านที่ ๑ Good Teacher ด้านที่ ๒ Good Place - Best Check In ด้านที่ ๓ Good Activities ด้านท่ี ๔ Good Partnerships ด้านที่ ๕ Good Innovation ด้านที่ ๖ Good Learning Center และภารกิจต่อเนื่องท่ีสถานศึกษาทุกแห่งได้ดาเนินการในช่วงครึ่งปีแรก ปีงบประมาณ ๒๕๖๓ ประกอบไปดว้ ย ๑.การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ๒.การศึกษาตอ่ เน่ือง ๓.การศึกษาตามอัธยาศัย ๔.งานอ่ืน ๆ โดย สถานศึกษาทุกแห่งได้มีการแต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรมต่าง ๆ และได้สรุปผลการจัด กจิ กรรมครึง่ ปีแรกเสร็จเรียบร้อยแล้ว หวงั เป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มนจี้ ะมีประโยชนส์ าหรบั ผทู้ ีส่ นใจท่ัวไป กศน.อาเภอวังสามหมอ ๘ พฤษภาคม ๒๕๖๓

สารบัญ ข เรื่อง หนา้ คานา ก สารบัญ ข ประเด็นนเิ ทศ เรื่อง Good Teacher ๑-๒ ประเด็นนเิ ทศ เรื่อง Good Place - Best Check In ๓-๔ ประเด็นนเิ ทศ เรอ่ื ง Good Activities ๕-๖ ประเด็นนิเทศ เรื่อง Good Partnerships ๗-๘ ประเด็นนเิ ทศ เรอ่ื ง Good Innovation ๙-๑๐ ประเดน็ นเิ ทศ เร่ือง Good Learning Center ๑๑-๑๒ ประเด็นนิเทศ เรอ่ื ง การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ๑๓-๑๔ ประเดน็ นเิ ทศ เรื่อง การศกึ ษาตอ่ เนื่อง ๑๕-๑๖ ประเดน็ นเิ ทศ เรื่อง การศึกษาตามอธั ยาศัย ๑๗-๑๘

แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนิเทศ เรอ่ื ง Good Teacher ๑. เกริ่นนา เรื่องของนโยบาย จดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานกั งาน กศน. มนี โยบายในการพฒั นาครู กศน.และบุคลากรที่เกยี่ วข้องกบั การจดั กิจกรรม การศึกษาและเรียนรู้ทุกประเภทให้มีความรูค้ วามสามารถในการดาเนนิ งานจัดกิจกรรมต่าง ๆ ใหก้ ับ ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายและผูร้ บั บรกิ ารการศึกษานอกระบบเกิดความพงึ พอใจในกจิ กรรมทไี่ ด้เข้าร่วม และสามารถนาไปประกอบอาชีพได้ ๒. สภาพทีพ่ บ กศน.อาเภอวงั สามหมอ จังหวัดอดุ รธานี มกี ารมอบหมายให้ครู กศน.ทุกประเภทได้เข้ารบั การ ฝึกอบรมเกี่ยวกับการจัดกระบวนการเรยี นการสอน การใช้นวตั กรรมดา้ นการศึกษาของสานกั งาน กศน. จังหวัดอุดรธานี โดยมกี ารฝึกอบรมการใชง้ าน google classroom เพื่อนามาใชใ้ นการจัดกระบวนการ เรยี นการสอนแบบออนไลน์ มีการนาบุคลากรเขา้ รว่ มการแข่งขันกีฬาในระดับจังหวัด ระดบั กลุ่มโซน ระดับภาค และระดบั ประเทศ เพ่อื นาประสบการณม์ าใช้ในการจดั กิจกรรมใหก้ บั นักศึกษา กศน. ๓. ปัจจัยทสี่ ่งผลตอ่ ความสาเรจ็ (ถา้ มี) บคุ ลากร กศน.อาเภอวงั สามหมอ สามารถนาความร้ทู ่ีได้รับการฝึกอบรมไปใช้ในการจดั กระบวนการ เรยี นการสอนแบบออนไลน์โดยใช้โปรแกรม google clasroom ๔. ปัญหาอปุ สรรค โปรแกรม google classroom เป็นการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ยงั มีข้อจากัดสาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.ทเ่ี ปน็ คนสงู วัยท่ีไมส่ ามารถใชง้ านโปรแกรมนี้ ๕. ข้อนิเทศต่อผรู้ ับการนเิ ทศ ควรมีการต่อยอดการใช้งานโปรแกรม google classroom ใหส้ อดคล้องกับสถานการณ์ใน ปัจจุบนั ส่งเสริมให้นักศึกษา กศน.มีการใช้งานโปรแกรมน้ีมากขนึ้ โดยมีครเู ปน็ ผู้คอยแนะนาและสอบถาม ผูร้ ใู้ นชมุ ชน

๖. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ควรมีการใช้ Application อ่ืน ๆ มาใช้เป็นส่ือในการจัดกระบวนการเรยี นการสอนใหม้ ากขึน้ เชน่ kahoot line เป็นต้น ๖.๑ ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถา้ มี) ไมม่ ี ๖.๒ ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน.จังหวดั (ถ้ามี) ไม่มี ๖.๓ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน. (ถา้ มี) ไม่มี ๗. Best Practice (ถา้ มี) ๘. ภาพกิจกรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนเิ ทศ เรอื่ ง Good Place –Best Check in ๑. เกริ่นนา เร่ืองของนโยบาย จุดเนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานกั งาน กศน. มีนโยบายในการพัฒนากศน.ตาบล ใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการเรียน การสอนของครแู ละนักศึกษาน่าเขา้ มาใช้บริการบรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การจดั การเรยี นการสอนมีความ สวยงามเหมาะสมต่อการจดั การเรยี นรแู้ ละน่าใช้บริการ ๒. สภาพที่พบ การพฒั นา กศน.ตาบล ใหม้ ีบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ จดั แวดล้อมทาง กายภาพของ กศน.ตาบลให้เป็น กศน. ๕ ดี พรีเม่ียม โดย ๑. สภาพอาคารอยูใ่ นสถานทม่ี ั่นคง มีความ เปน็ สัดสว่ นและปลอดภัย ๒. มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ ม โดยยดึ หลัก ๕ ส. และสะดดุ ตา กศน. ตาบลทกุ แห่ง มีความพร้อมในการใหบ้ ริการการศึกษาและเรยี นรู้ มบี รรยากาศที่เอ้ือต่อการจดั การเรียน การสอนมีความสวยงาม ร่มร่ืนเหมาะสมต่อการจดั การเรยี นรู้และนา่ ใชบ้ รกิ าร ๓. ปจั จัยที่สง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ (ถ้าม)ี กศน.ตาบล ทัง้ ๖ แห่ง มีการจดั สถานท่เี หมาะสมเอ้ือต่อการพบกลุ่มการเรียนการสอนของนกั ศกึ ษา และประชาชนทั่วไปที่เข้ามาใช้บรกิ าร ๔. ปัญหาอุปสรรค กศน.ตาบล บางแห่งยังไมเ่ ป็นเอกเทศ อาคารสถานท่ียังใชร้ ่วมกบั หนว่ ยงานอืน่ ๕. ข้อนเิ ทศต่อผู้รับการนิเทศ กศน.ตาบล จดั ทาความสะอาดทัง้ ภายในและภายนอกอาคารให้มคี วามสะอาด ร่มร่น และควรมกี าร ปลูกพืชผักบนกระถางยางรถยนต์ จัดมมุ ตา่ ง ๆ จดั ทาทะเบยี นการยมื ส่อื ๖. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา ๖.๑ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถ้ามี) ไมม่ ี

๖.๒ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี) ไมม่ ี ๖.๓ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. (ถา้ มี) ควรมกี ารจดั สรรงบประมาณในการปรับปรงุ อาคารสถานที่ของ กศน.ตาบลทุกแห่ง หรอื จดั สรรงบประมาณในการกอ่ สรา้ ง กศน.ตาบลในทุกปีงบประมาณ ๗. Best Practice (ถ้ามี) - มีการจัดอาคารสถานทไี่ ดอ้ ยา่ งสวยงามนา่ เข้ามาใช้บริการเหมาะแกก่ ารจดั การเรยี นการสอน ๘. ภาพกจิ กรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนเิ ทศ เร่ือง Good Activities ๑. เกรนิ่ นา เรอ่ื งของนโยบาย จดุ เน้นการดาเนินงานของสานักงาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานักงาน กศน. มีนโยบายในการพัฒนาครู กศน.และบุคลากรทเ่ี กย่ี วข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษา และเรียนรู้ทกุ ประเภทให้มีความรคู้ วามสามารถในการดาเนินงานจดั กิจกรรมต่าง ๆ ให้กับประชาชนกลมุ่ เป้าหมาย และผรู้ ับบริการการศกึ ษานอกระบบ กศน.อาเภอวงั สามหมอ ได้มกี ารพัฒนากระบวนการเรียนรใู้ ห้มีความทันสมยั เอ้อื ต่อการเรียนรู้สาหรบั ทุกคน ที่สามารถเรยี นรูไ้ ด้ทุกท่ีทุกเวลา มีกจิ กรรมทีห่ ลากหลายนา่ สนใจ สนองตอบ ความตอ้ งการของชุมชน เพ่ือพัฒนาศักยภาพการเรียนรขู้ องชุมชน รวมทัง้ ประโยชนจ์ ากชุมชน ในการจัด กิจกรรมการเรยี นรู้เพ่ือเช่ือมโยงความสัมพนั ธ์ของคนในชุมชนไปส่กู ารจัดการความรู้ของชมุ ชนอย่างยง่ั ยนื ๒. สภาพทพ่ี บ กศน.อาเภอวังสามหมอ จังหวดั อุดรธานี จดั อบรมใหค้ รู กศน.ทุกประเภทไดเ้ ขา้ รับการฝึกอบรมเกีย่ วกบั การจัดกระบวนการเรยี นการสอน การใชน้ วัตกรรมดา้ นการศึกษาของสานกั งาน กศน.จังหวดั อุดรธานี โดยมีการ ฝกึ อบรมการใชง้ าน google classroom เพอ่ื นามาใชใ้ นการจดั กระบวนการเรียนการสอนแบบออนไลน์ มีการใช้ สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบ application line เป็นการพฒั นาการจัดการศึกษา ที่สะดวก รวดเร็ว ทนั สมัย เหมาะสมกับสภาพยคุ ดิจทิ ลั และจัดโครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทลั หลักสตู ร Digital literacy เพอ่ื ให้มีการพัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ ห้มีความทันสมยั และสามารถนาความรูท้ ่ีไดร้ ับการฝึกอบรมไปใช้ในการจัด กระบวนการเรียนการสอนแบบออนไลน์โดยใช้โปรแกรม google classroom , application line ๓. ปัจจยั ทส่ี ่งผลต่อความสาเร็จ (ถ้าม)ี ไม่มี ๔. ปญั หาอุปสรรค โปรแกรม google classroom เปน็ การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ยังมขี ้อจากัดสาหรับนกั ศกึ ษา กศน.ทเี่ ป็นคนสูงวัยท่ีไมส่ ามารถใชง้ านโปรแกรมนี้

๕. ขอ้ นิเทศต่อผ้รู บั การนิเทศ ควรมกี ารต่อยอดการใชง้ านโปรแกรม google classroom application line ให้สอดคลอ้ งกับ สถานการณ์ในปจั จุบนั สง่ เสรมิ ให้นักศึกษา กศน.มีการใชง้ านโปรแกรมนีม้ ากขึน้ โดยมีครเู ป็นผู้คอยแนะนา และสอบถามผู้รใู้ นชมุ ชน ๖. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ควรมีการใช้ Application อื่น ๆ มาใชเ้ ป็นสื่อในการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้มากขน้ึ เชน่ kahoot เปน็ ตน้ ๖.๑ ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถา้ ม)ี ไม่มี ๖.๒ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้ามี) ไม่มี ๖.๓ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน. (ถ้ามี ไมม่ ี ๗. Best Practice (ถ้ามี) - ๘. ภาพกิจกรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรอื่ ง Good Partnerships ๑. เกรนิ่ นา เรือ่ งของนโยบาย จุดเนน้ การดาเนินงานของสานกั งาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานกั งาน กศน. มนี โยบายในการเสริมสร้างความรว่ มมือกับภาคีเครือข่าย โดยให้มคี วามรว่ มมอื จดั ทา ทาเนยี บภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ และสง่ เสริมภมู ิปัญญาสู่การจัดการเรียนรู้ชมุ ชน ใหส้ ถานศึกษาจัดกิจกรรมรว่ มกับ หน่วยงานภาคเี ครอื ขา่ ยเพ่ือให้เป็นแหลง่ เรยี นรกู้ ับชุมชน ประชาชนทว่ั ไปและนักศึกษาสามารถเข้าไปใชบ้ ริการ แหลง่ เรียนร้ทู ต่ี นเองสนใจได้ ๒. สภาพทพ่ี บ กศน.อาเภอวังสามหมอ ไดป้ ระสานความรว่ มมือกบั ภาคเี ครือขา่ ย รว่ มจดั กระบวนการเรียนการสอน ภาคเี ครือขา่ ย เช่น ทวี่ ่าการอาเภอวังสามหมอ ทัง้ ภาครฐั เอกชน ประชาชน และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ รวมถงึ รพสต. กศน.อาเภอวังสามหมอ ได้เชญิ มาร่วมเปน็ วิทยากรในการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะ ชวี ติ และผู้นาชมุ ชนทกุ หมบู่ า้ นไดร้ ว่ มจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นบา้ นหนงั สือชุมชน เพอ่ื ใหก้ ารปฏิบัติงานบรรลุ ตามวตั ถปุ ระสงค์ และเกิดประโยชนส์ ูงสุดแก่ประชาชน โรงเรียนอนบุ าลวงั สามหมอ โรงเรยี นบ้านคายาง อนุเคราะหส์ นามสอบปลายภาค และวทิ ยากรสอนเสริม และได้รบั ความอนเุ คราะหจ์ ากเจ้าของแหล่งเรยี นร้โู ดย คณะครูได้นานกั ศึกษา กศน.เขา้ มาศึกษาเรียนรู้ดา้ นตา่ ง ๆ ๓. ปัจจยั ที่สง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ (ถ้ามี) ภาคีเครือข่ายในเขตพนื้ ท่อี าเภอวังสามหมอ จะทางานร่วมกับ กศน.อาเภอวังสามหมอ ในการจดั กิจกรรม ต่าง ๆ ทาใหง้ านทก่ี าหนดไวบ้ รรลุเปา้ หมายทุกอยา่ ง ๔. ปญั หาอปุ สรรค ในการจดั กจิ กรรมต่าง ๆ ร่วมกับภาคเี ครือข่ายบางครง้ั จะตอ้ งมีการประสานงานล่วงหนา้ กาหนดพื้นที่ ดาเนินการจดั กิจกรรม สถานทใ่ี นการจดั อาจจะยังไมส่ มบรู ณ์แบบมีปญั หาในการเดนิ ทางบ้างบางพืน้ ที่

๕. ข้อนิเทศต่อผรู้ บั การนิเทศ การทางานร่วมกับภาคเี ครือข่าย ครู กศน.ทุกทา่ นจะต้องมีการประสานงานกับภาคเี ครอื ขา่ ย อธบิ าย ข้ันตอน วธิ ีการจดั กจิ กรรมที่ กศน.กาหนดขึ้น สร้างความเข้าใจเพื่อให้นักศกึ ษาและประชาชนทวั่ ไปท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรมได้ประโยชน์สูงสุด ๖. ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา ๖.๑ ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถา้ มี) ไม่มี ๖.๒ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้ามี) ไม่มี ๖.๓ ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. (ถา้ มี ไม่มี ๗. Best Practice (ถ้ามี) - ๘. ภาพกิจกรรม อยา่ งน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนิเทศ เรอ่ื ง Good Innovation ๑. เกริ่นนา เรอ่ื งของนโยบาย จดุ เน้นการดาเนินงานของสานักงาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานกั งาน กศน. มีนโยบายใหส้ ถานศึกษาทุกแหง่ สง่ เสรมิ ใหม้ ีการพัฒนานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพื่อ ประโยชน์ตอ่ การจัดจดั กจิ กรรมในการสรา้ งแบรนด์ กศน. ตลอดจนใหค้ าปรึกษาในการจัดจาหน่ายผลิตภณั ฑ์ผ่าน ระบบออนไลน์ มีการสร้างเพจเพ่ือให้ประชาชนทว่ั ไปเขา้ ถึงการคา้ ขายออนไลน์ ๒. สภาพทีพ่ บ กศน.อาเภอวังสามหมอ มีการส่งเสริมและให้คาปรึกษากบั ประชาชนในการจาหนา่ ยสินคา้ ผา่ นระบบ ออนไลน์ มีการอบรมสรา้ งเพจเพ่ือจาหนา่ ยสินค้าออนไลน์ เชน่ เพจภูเงินเมลอนฟารม์ จาหน่าย ฟักทองบตั เตอร์ นทั เมลอน เพจสวนตาย้อ จาหน่ายผักหวานป่า, เพจการแปรรูปปลา จาหน่ายปลาส้มสายเดยี ว ปลาเวียน ,เพจ ผักหวานป่าและสมนุ ไพร จาหน่ายผกั หวานปา่ ,เพจการทอผา้ พื้นเมือง จาหนา่ ยผา้ พนื้ เมือง เป็นตน้ ๓. ปัจจยั ทส่ี ่งผลตอ่ ความสาเร็จ (ถ้ามี) ผู้เข้ารบั การฝกึ อบรมในการสรา้ งเพจขายสินค้าออนไลน์กับ กศน.อาเภอวงั สามหมอสามารถสรา้ งเพจและ สามารถประชาสมั พันธใ์ หค้ นมาร้จู ัก ทาให้มรี ายได้เพมิ่ มากข้นึ สามารถขายสนิ ค้าผ่านระบบออนไลน์ได้ ๔. ปัญหาอุปสรรค สนิ ค้าท่มี ีการผลิตและจาหน่ายผ่านระบบออนไลน์ จะมีจานวนจากัดเน่ืองจากเปน็ สินค้าท่ปี ลูกตามฤดูกาล จะมีการปลูกพชื หมุนเวยี นตลอดทง้ั ปี อาจจะมกี ารเปลยี่ นแปลงสินค้าตามฤดูกาล ๕. ขอ้ นเิ ทศต่อผ้รู ับการนิเทศ ควรมีการปรบั ปรุงเพจขายสินคา้ ออนไลน์อยู่ตลอดเวลา เพ่ือใหผ้ ู้ตดิ ตามหรือผู้สนใจสามารถเลือกซื้อ สนิ ค้าได้ตรงตามกับความต้องการ

๖. ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ควรมกี ารจดั ทาขอ้ มูลดา้ นอาชพี ให้เป็นปัจจบุ นั และตามฤดูกาล ๖.๑ ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้ามี) ไม่มี ๖.๒ ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี) ไมม่ ี ๖.๓ ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. (ถา้ มี) ไมม่ ี ๗. Best Practice (ถ้ามี) การสร้างเพจเพื่อจาหนา่ ยสินค้าและทาให้มีรายได้เพมิ่ มากขนึ้ ๘. ภาพกจิ กรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เร่ือง Good Learning Center ๑. เกริน่ นา เร่ืองของนโยบาย จุดเน้นการดาเนินงานของสานกั งาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานกั งาน กศน. มีนโยบายในการจดั ต้ังศนู ย์เรยี นรู้ทกุ ช่วงวยั โดยให้สถานศกึ ษาทุกแห่งเขา้ ไปใชป้ ระโยชน์ โรงเรียนทยี่ ุบรวมเพอื่ ให้เกดิ ประโยชน์สูงสุดแก่ทางราชการและประชาชนในพน้ื ที่ ๒. สภาพทีพ่ บ ในเขตพืน้ ทอ่ี าเภอวังสามหมอ ยงั ไม่มีโรงเรยี นท่ียบุ รวม กศน.อาเภอวังสามหมอ จงึ ได้ขอใช้แหล่งเรยี นรู้ ต่างๆภายในชมุ ชนให้เปน็ แหล่งเรียนรู้ให้กบั นกั ศึกษาและประชาชนทวั่ ไป ๓. ปจั จยั ท่สี ่งผลตอ่ ความสาเร็จ (ถา้ มี) ประชาชนในพ้นื ที่ได้ใช้ประโยชน์จากแหล่งเรยี นรู้ มีการนาความรู้ทีไ่ ด้ไปพฒั นาและต่อยอดอาชีพ ของตนเองและไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน ๔. ปัญหาอุปสรรค ไมม่ ี ๕. ข้อนิเทศต่อผรู้ บั การนิเทศ ไมม่ ี ๖. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา ๖.๑ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศึกษา (ถา้ มี) ไม่มี ๖.๒ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี) ไมม่ ี ๖.๓ ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน. (ถ้ามี) ไมม่ ี

๗. Best Practice (ถา้ มี) ไมม่ ี ๘. ภาพกจิ กรรม อยา่ งน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เร่อื ง การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ๑. เกริ่นนา เรื่องของนโยบาย จดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานักงาน กศน. มนี โยบายให้สถานศึกษาทุกแห่งดาเนนิ การจดั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานหลกั สตู ร การศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ในระดับประถมศึกษา มัธยมศกึ ษา ตอนตน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ให้กบั ประชาชนกล่มุ เป้าหมายโดย กศน.อาเภอวังสามหมอมีการจดั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานให้กับประชานในเขตอาเภอวงั สามหมอทง้ั ๓ ระดบั จานวน ๑,๔๒๒ คน และสง่ เสริม การรหู้ นังสอื ไทยให้กับกลมุ่ เป้าหมายจานวน ๑๐๕ คน ๒. สภาพท่พี บ กศน.อาเภอวังสามหมอ ๓. ปจั จัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ความสาเรจ็ (ถา้ มี) บคุ ลากร กศน.อาเภอวงั สามหมอ สามารถนาความรทู้ ่ีไดร้ บั การฝกึ อบรมไปใชใ้ นการจดั กระบวนการ เรยี นการสอนแบบออนไลน์โดยใชโ้ ปรแกรม google clasroom ๔. ปญั หาอุปสรรค โปรแกรม google classroom เปน็ การเรียนการสอนแบบออนไลน์ ยงั มขี ้อจากัดสาหรบั นักศกึ ษา กศน.ที่เป็นคนสงู วัยท่ีไมส่ ามารถใชง้ านโปรแกรมน้ี ๕. ข้อนิเทศต่อผ้รู บั การนิเทศ ควรมีการต่อยอดการใชง้ านโปรแกรม google classroom ใหส้ อดคลอ้ งกบั สถานการณใ์ น ปจั จบุ นั ส่งเสรมิ ให้นักศึกษา กศน.มีการใช้งานโปรแกรมนี้มากข้ึนโดยมีครเู ปน็ ผคู้ อยแนะนาและสอบถาม ผรู้ ้ใู นชมุ ชน ๖. ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นา ควรมกี ารใช้ Application อ่ืน ๆ มาใชเ้ ป็นสอื่ ในการจดั กระบวนการเรียนการสอนใหม้ ากข้นึ เช่น kahoot line เป็นต้น

a. ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถา้ ม)ี - b. ข้อเสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จังหวดั (ถา้ ม)ี - c. ขอ้ เสนอแนะต่อสานักงาน กศน. (ถา้ มี - ๗. Best Practice (ถ้ามี) ๘. ภาพกิจกรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรื่อง การศึกษาต่อเนือ่ ง ๑. เกรน่ิ นา เรือ่ งของนโยบาย จดุ เน้นการดาเนินงานของสานักงาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานักงาน กศน. มีนโยบายให้สถานศกึ ษาทุกแหง่ ดาเนินการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ประกอบไปดว้ ย การศกึ ษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชวี ิต การศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและชมุ ชน การฝึกอบรม ประชาชนให้นอ้ มนาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน และการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชพี เพื่อการมี งานทาอย่างยั่งยืน ๒. สภาพทพี่ บ กศน.อาเภอวังสามหมอ มีการจัดกิจกรรมฝึกอบรมใหป้ ระชาชนในการดแู ลสขุ ภาพและการ แก้ปัญหายาเสพตดิ การน้อมนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในชวี ิตประจาวัน การอบรมจิต อาสาพฒั นาชุมชน และการฝึกอบรมอาชีพให้กบั ประชาชนท่วั ไปในรูปแบบกลุ่มสนใจ เชน่ การทาพรมเช็ด เทา้ การทาลูกประคบ การจกั สาน การทาแหนม เป็นตน้ และวชิ าชีพชั้นเรยี น เชน่ หลักสูตรชา่ งปูน พื้นฐาน หลกั สูตรชา่ งเชื่อม เป็นตน้ ๓. ปัจจยั ทีส่ ง่ ผลต่อความสาเร็จ (ถ้ามี) ประชาชนท่ีเข้ารบั การฝกึ อบรม สามารถนาความรแู้ ละทักษะไปประกอบอาชพี ในชีวติ ประจาวันและ เพ่ิมรายได้ใหก้ บั ครอบครัว ๔. ปัญหาอุปสรรค ไมม่ ี ๕. ขอ้ นิเทศต่อผ้รู บั การนิเทศ ในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ควรมีการขยายผลไปยังหมบู่ ้านทีย่ ังไม่เคยจดั กจิ กรรม เพ่อื ใหป้ ระชาชนไดร้ ับความรเู้ พมิ่ มากขน้ึ

๖. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ไมม่ ี ๖.๑ ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถา้ มี) ไม่มี ๖.๒ ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน.จังหวดั (ถา้ มี) ไม่มี ๖.๓ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. (ถ้ามี ไม่มี ๗. Best Practice (ถา้ มี) ๘. ภาพกิจกรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ

แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เรอ่ื ง การศึกษาตามอธั ยาศัย ๑. เกรนิ่ นา เร่ืองของนโยบาย จดุ เนน้ การดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปี พ.ศ.๒๕๖๓ สานักงาน กศน. มีนโยบายให้สถานศกึ ษาทุกแหง่ ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยใหห้ อ้ งสมุดประชาชนอาเภอทุกแหง่ มีการพัฒนาแหลง่ การเรยี นรูใ้ หม้ บี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่ เอ้ือต่อการอา่ นและพฒั นาศักยภาพการเรียนรใู้ ห้เกดิ ขน้ึ ในสงั คมไทย จดั สรา้ งนวตั กรรมส่งเสรมิ การอ่าน ผ่านระบบออนไลน์ และออฟไลน์ การจดั กจิ กรรม Book voyage กิจกรรมบรรณสญั จร การหมนุ เวียนสือ่ ไปยงั บ้านหนงั สือชุมชนและส่งเสรมิ ให้ประชาชนในชุมชนรักการอ่านมากข้นึ ๒. สภาพทพี่ บ กศน.อาเภอวังสามหมอ มกี ารจดั กิจกรรม Book voyage กจิ กรรมบรรณสัญจร กจิ กรรม หอ้ งสมดุ ชาวตลาด หอ้ งสมุดเคลื่อนทีร่ ่วมกบั โครงการอาเภอยิ้ม กิจกรรมวันเด็กแห่งชาติ และมีการ จัดทานวัตนกรรมสง่ เสรมิ การอา่ นออนไลนผ์ า่ น QR CODE การจดั ทาต้นไมค้ วามรใู้ นศนู ย์เรยี นรู้ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียงอาเภอวงั สามหมอ ๓. ปัจจัยทส่ี ง่ ผลต่อความสาเรจ็ (ถ้ามี) ไม่มี ๔. ปญั หาอุปสรรค ในการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นยงั ไมท่ ว่ั ถึงทกุ หมบู่ ้านเนื่องจากสื่อ หนงั สอื ที่มียังไม่เพียงพอตอ่ การ ให้บริการสาหรบั ประชาชน ๕. ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รับการนิเทศ บรรณารักษห์ ้องสมดุ ประชาชนอาเภอ และครู กศน.ตาบลควรมีการจัดทาสอ่ื ออนไลนท์ ่ีมีความ หลากหลาย ใหก้ บั ประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่มีอายุท่ีแตกต่างกัน เช่น ควรทาสอ่ื ในรปู แบบเกมส์ มีของ รางวัลแจก มกี ารเลา่ นทิ านให้กบั เด็กฟัง เป็นตน้

๖. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา ไมม่ ี ๖.๑ ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถา้ มี) ไม่มี ๖.๒ ข้อเสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน.จังหวดั (ถา้ มี) ไม่มี ๖.๓ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. (ถ้ามี ไม่มี ๗. Best Practice (ถา้ มี) ๘. ภาพกิจกรรม อย่างน้อย ๔-๖ ภาพ