รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Assessment Report SAR)ประจ าปีการศึกษา 2561

บทสรปุ สาหรับผบู้ ริหาร โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ต้ังอยู่เลขที่ 110 หมู่ที่ 1 ถนนพหลโยธิน ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ 60140 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 โทรศัพท์ 056-262369 โทรสาร 056-261158 e-mail: [email protected] website : www.takhli.ac.th เปดิ สอนระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ถึงระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปัจจุบันโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ มบี คุ ลากรสายบริหาร จานวน. 4 คน และมีบคุ ลากรครู ครอู ัตราจา้ ง และครพู ่เี ล้ยี ง จานวน 148 คน 1. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษา ข้นั พืน้ ฐานดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ยอดเย่ียม (ระดับ 5) 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น ยอดเย่ียม (ระดบั 5) ยอดเยี่ยม (ระดบั 5) มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั 2. ระบุวิธีการพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง รายมาตรฐาน 2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ในการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ให้ความสาคัญกับการจัดการเรียน การสอนท่ีถือ เปน็ หวั ใจหลกั ของการพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน โดยคานึงถึงเป้าหมายของหลักสูตรท่ีกาหนดคุณภาพท่ีต้องการ ใหเ้ กดิ กับผเู้ รยี น โดยกาหนดนโยบายให้ครูผู้สอนได้ดาเนินการวิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้และแนวทางการวัดและประเมินผลที่หลาก หลาย และได้กาหนดกิจกรรม/โครงการเสริมการ เรียนรู้เพ่ือพัฒนานักเรียนอย่างรอบด้าน ทั้งด้าน วิชาการ ได้แก่ การเข้าค่ายวิชาการของกลุ่มสาระ การศึกษา เรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ การส่งเสริมทางด้านทักษะและความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านกีฬา ดนตรี ศิลปะ ตลอดจนส่งเสริมให้มีการแข่งขันทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเพ่ือประกันคุณภาพ ระดับ ชั้นเรียน จึงกาหนดให้มีบันทึกข้อตกลงในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนใน 3 ระดับ ระหว่าง ครูผู้สอนกับหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ระหว่างหัวหน้ากลุ่มสาระฯกับรองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ และ ระหว่าง รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการกับผู้อานวยการโรงเรียน ในด้านคุณธรรม จริยธรรม ได้ มอบนโยบายให้พัฒนาทั้งในห้องเรียนเพ่ือให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร และการจัด กจิ กรรมเสรมิ นอกหอ้ งเรยี น ไดแ้ ก่ การเขา้ คา่ ยอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม การเข้าประชุมรับฟังแนวปฏิบัติท่ี ดีจากผ้รู ู้ การรว่ มกิจกรรมสบื สานวัฒนธรรมไทย ในดา้ นการบริหารจัดการ เป็นการบรหิ ารคุณภาพด้วยวงจรคุณภาพในทุกระดับปฏิบัติทั้งในระดับการ เรียนการสอน การจดั กจิ กรรม/โครงการตา่ งๆ ตอบสนองต่อนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด และมุ่งเน้นการ มีส่วนรว่ มของผูม้ สี ่วนเกย่ี วข้อง ทั้งโดยทางตรงไดแ้ ก่ การประชมุ รบั ฟงั ข้อคดิ เหน็ การใชส้ ่ือออนไลน์ และโดย ทางออ้ มผ่านการนาเสนอความคดิ เห็นตามประเดน็ ของแบบสอบถาม มกี ารนาผลสรุปจากข้อคิดเห็นมาพัฒนา ปรบั ปรงุ อยา่ งต่อเนอ่ื ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ก โรงเรียนตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ในด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ เปน็ การพัฒนาผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ ม่งุ หวงั ในการพัฒนาผู้เรียนให้ เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยการวิเคราะห์ หลักสูตร การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ และกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การพัฒนา ผู้เรียนให้บรรลุตามเป้าหมายของหลักสูตรและแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยกาหนดรายวิชาการ ค้นควา้ ดว้ ยตนเองในระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 และมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.2.1 ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น 1. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉลี่ยระดับโรงเรียนทุกรายวิชาสูงกว่า ระดับจังหวัด ระดับ สพฐ. และ ระดับประเทศ 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2561 มีค่าเฉล่ียระดับโรงเรียนทุกรายวิชาสูงกว่า ระดับจังหวัด ระดับ สพฐ. และระดับประเทศ ยกเว้นวชิ าภาษาอังกฤษ 3. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั 3 ขน้ึ ไปทกุ รายวชิ าเฉล่ยี ร้อยละ 67.06 4. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั 3 ข้ึนไปทกุ รายวชิ าเฉล่ียร้อยละ 70.57 5. ในด้านคุณภาพผู้เรียน นักเรียนได้รับรางวัลจากการแข่งขันรายการต่าง ๆ ดังนี้ ระดับชาติ 62 รางวลั ระดบั ภาค 7 รางวัล ระดับเขตพื้นท่ี 107 รางวลั และระดบั จงั หวดั 8 รางวลั 6. สภานักเรยี นได้รับรางวัลจากการแข่งขันกิจกรรมสภานักเรียน ม.1 – ม.6 รองชนะเลิศอันดับท่ี 1 เหรียญทอง ระดบั ชาติ และชนะเลศิ เหรียญทองระดับเขตพ้นื ท่ี 2.2.2 ดา้ นบรหิ ารจัดการ โรงเรียนได้รบั รางวลั ต่าง ๆ ดงั น้ี 1. โรงเรียนผ่านการประเมินรางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (Office of the Basic Education Commission Quality Award : OBECQA) ซ่ึงแสดงถึง การบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคณุ ภาพของโรงเรยี นมาตรฐานสากล ประจาปี พ.ศ. 2560 2. โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทองอันดับ 1 การแข่งขันนิทรรศการและนาเสนอผลงานโรงเรียน ที่ได้รับรางวลั OBEC QA งานเวทีศักยภาพผ้เู รยี นโรงเรียนมาตรฐานสากล จงั หวัดพะเยา 3. เป็นสถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อ การประกันคุณภาพระดับดีเด่น ประเภทสถานศึกษา ขนาดใหญ่พิเศษ ระดับเขตพ้ืนท่ี การศึกษา ประจาปี 2561 4. เปน็ สถานศึกษาทเ่ี ปน็ แบบอยา่ งการประกนั คณุ ภาพการศึกษาปีการศึกษา 2561 มีระบบและ กลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพการศึกษา ดเี ยย่ี ม 5. โรงเรียนได้รับรางวัลรางวัล IQA Award ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา ปีการศึกษา 2561 สถานศึกษาที่มีระบบและกลไกการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาเพื่อการ ประกันคุณภาพการศึกษาทมี่ ีประสิทธิภาพ ประเภทสถานศกึ ษาขนาดใหญพ่ ิเศษระดับดีเดน่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ข โรงเรยี นตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

6. โรงเรียนได้รับรางวัลชมเชย ในโครงการคัดเลือกนักเรียน นักศึกษา และสถานศึกษา เพื่อรับ รางวัลพระราชทาน ระดับมธั ยมศึกษาขนาดใหญ่ ประจาปีการศกึ ษา 2560 7. นางกนกรัตนา นันทมนตรี ได้รับคัดเลือกเป็นรองผู้อานวยการสถานศึกษาดีเด่น ประจาปี 2560 ให้ไว้ ณ วนั ท่ี 1 สงิ หาคม พ.ศ.2561 8. โรงเรียนได้รับรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจาปี 2561ประเภทสถานศึกษา มัธยมศึกษาขนาดใหญ่ระดับทอง จากการติดตามดูแลเอาใจใส่นักเรียนอย่างสม่าเสมอ และ ปฏบิ ัติตามระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนตามโครงการเย่ียมบ้าน 100% ทาให้ผู้ปกครองวางใจ และเป็นเหตุผลหลกั ในการสง่ บตุ รหลานมาเข้าเรยี น 9. โรงเรียนได้รับรางวัลชนะเลิศโล่เกียรติยศ โครงการแข่งขันความรู้ทางวิทยาศาสตร์การอาหาร และสิ่งแวดล้อม ประจาปี 2562 Food Science & Environment Competition 2019 (FSEC 2019) 2.2.3 ด้านการจัดการเรียนการสอน ครูมีการจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนและพัฒนาตนเอง ดังนี้ ครูได้รับรางวัลระดับชาติ 40 รางวัล ระดบั เขตพื้นที่ 101 รางวลั ระดับจงั หวดั 1 รางวัล 3. ระบจุ ุดเดน่ จุดที่ควรพัฒนา แผนพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงขน้ึ จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นา 1. คุณภาพนักเรียนในด้านผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนที่มีค่าเฉลี่ย 1. การจดั การเรยี นการสอนเพอื่ พฒั นา สงู กว่าคา่ เฉลี่ยระดับจังหวัด ระดับเขตพื้นที่และระดับประเทศ สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 2. คุณภาพนกั เรียนในดา้ นความสามารถและทักษะทางดา้ นวชิ าการ เพ่อื ใหม้ ที ักษะในศตวรรษที่ 21 ศลิ ปะ ดนตรี ได้รบั รางวัลจากการแข่งขันศลิ ปหตั ถกรรม เป็น 2. การพัฒนาเครือขา่ ยใหค้ รอบคลมุ ตวั แทนของเขตพนื้ ที่ในการเข้าแขง่ ขนั ในระดบั ภาค ทุกอาคารเรียนและภายในหอ้ งเรยี น 3. คุณภาพนักเรยี นในดา้ นคุณธรรม จริยธรรมไดร้ บั คาชมเชย 3. การใช้เทคโนโลยใี นการพัฒนา การ และรางวลั เกียรตบิ ตั รมีจานวนเพ่มิ มากข้ึน จดั การเรียนรใู้ นทุกกล่มุ สาระการ 4. ในด้านบริหารจัดการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นทาให้ เรียนรู้ ผู้ปกครองวางใจและเปน็ เหตุผลหลกั ในการส่งบุตรหลานมา 4. การเสริมสรา้ งความเข้มแข็งของ เข้าเรียน บุคลากรทั้งในด้านวิชาการและ 5. การติดตามดแู ลเอาใจใส่นักเรียนอยา่ งสมา่ เสมอ และปฏิบตั ติ าม จรรยาบรรณวิชาชพี ระบบดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี นตามโครงการเย่ยี มบ้าน 100% แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงข้ึน แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 การยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นและผลการทดสอบระดบั ชาติ โดยจัดทา บนั ทกึ ข้อตกลง และกากับ ติดตามผลการพฒั นา แผนปฏิบัตงิ านที่ 2 การพัฒนาบคุ ลากรในด้านวิชาการและวชิ าชีพ โดยจัดทาแผนพัฒนา บุคลากร การพัฒนาบุคลากรตามแผน และการนเิ ทศกากบั ตดิ ตามโดยใช้กระบวนการ PLC แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 3 การบรู ณาการการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาความสามารถและทกั ษะ นักเรยี นในศตวรรษท่ี 21 ผา่ นกระบวนการสร้างนวตั กรรม กระบวนการสะเต็มศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2561 ค โรงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมนิ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ยอดเยี่ยม 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน (ระดบั 5) 1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ระดับ 5) ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ (ระดับ 5) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดบั คณุ ภาพ : ยอดย่ยี ม 1.กระบวนการพัฒนา โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ ด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ของโรงเรียน ได้แก่ \"เป็นผู้นาด้านวิชาการ มีความเป็นไทย ก้าวไกลสู่มาตรฐานสากล\" มกี ารพัฒนาหลกั สูตรของโรงเรียนโดยเทียบเคียงสู่มาตรฐานสากล เพื่อให้เกิดความเหมาะสมกับบริบท ของโรงเรียนและความเป็นสากล โดยปรับปรุงโครงสร้างรายวิชา จัดหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ Smart Program ที่เน้นความเป็นเลิศด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และห้องเรียนภาษา IEP (Intensive English Program) มีการจัดกระบวนการเรียนการสอนโดยกระตุ้นให้มีการปรับ กระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อการส่งเสริมคุณภาพนักเรียนอย่างรอบด้านหลากหลายรูปแบบ ทั้งการ จัดการเรียนรู้ในรูปแบบSTEM Education แบบโครงงานและการนาเสนอโครงงานในกลุ่มวิชา วิทยาศาสตร์ การจัดการเรียนรู้โดยใช้การแก้ปัญหาเป็นฐาน การระดมสมองร่วมมือกันเรียนรู้ ฝึกทักษะกระบวนการคิด ตลอดจนสนับสนุนให้มีการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นการลงมือปฏิบัติ การมีส่วน ร่วมของนักเรียน สนับสนุนให้มีการใช้การวิจัย ส่ือ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ การเผยแพร่ผลงาน การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (ICT) ท้ังระบบออนไลน์ (online) และออฟไลน์ (offline) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารได้ท้ังภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศที่ 2 โดยจัดเพิ่มเติมด้านภาษาจีน ภาษาญ่ีปุ่น และภาษาเกาหลี ส่งเสริมให้มี การคิดผลิตผลงานอย่างสร้างสรรค์ ได้แก่ การเรียนรู้แบบบูรณาการ ในรายวิชา IS 1 : การศึกษา ค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) IS 2 : การส่ือสารและการ นาเสนอ (Communication and Presentation) และ IS 3 : การนาองค์ความรู้ไปใช้บริการสังคม (Social Service Activity) และใช้รูปแบบการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ตาม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2561 -1- โรงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ศกั ยภาพของนักเรียน ทั้งนีเ้ พ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มศี กั ยภาพเป็นพลโลก สอดคล้องกับความมุ่งหมายของ หลกั สูตร ในดา้ นคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียนมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นพลเมืองดีของชาติและพลโลก ท่ีดี มีความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข โดยการจัดกิจกรรมท่ีเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมท้ังในและนอกห้องเรียน เพ่ือปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม เสริมสร้างค่านิยมชาติ มีความรับผิดชอบ มีวินัย มีภาวะผู้นาและจิตอาสา กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือ การแนะแนว กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพและการดแู ลสุขภาวะทางกายและสขุ ภาวะจิต ในด้านการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนได้กาหนดให้มีการเยี่ยมบ้าน 100% และมี โครงการตดิ ตามแกป้ ัญหานักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมินตามหลักสูตร ส่งผลให้จานวนนักเรียนที่ติด 0 , ร ลดจานวนลง 2.ผลการดาเนินงาน การดาเนนิ การในดา้ นการพฒั นาคุณภาพนักเรียน ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น และคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ท่สี งู ขน้ึ ดงั ปรากฏจากการประเมินในด้านต่าง ๆ ดังนี้ ด้านความสามารถในการอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน ดา้ นความสามารถในการสื่อสาร จาแนกตามระดบั คุณภาพ จาแนกตามระดับคุณภาพ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2561 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 100 80.16 82.88 83.69 91.23 88.07 90 82.35 80 73.90 70 66.19 69.34 76.74 69.59 72.73 80 60 60 40 17.28 190.2.631 16.91 0.82 50 30.16 26.85 26.03 24.15 20 0.37 0.21 15.05.18 7.93 40 19.79 30 22.98 11.306.57 20 3.13 3.64 3.81 3.48 4.38 3.13 0 10 0 ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -2- โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี จาแนกตามระดับคณุ ภาพ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 90 85.62 78.61 80 75.92 70 75.71 80.97 60 50 69.86 40 ้รอยละ 30 22.06 21.46 10.78 18.45 26.58 16.19 20 2.83 3.59 2.94 3.56 2.84 ร้อยละ 10 2.02 0 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 55.68 ภาษาไทย 43.20 45.55 42.07 41.98 27.95 89.08 28.13 สังคมศกึ ษา 65.26 77.33 59.41 47.06 40.82 65.06 74.86 ภาษาองั กฤษ 21.88 41.70 60.89 59.09 56.44 32.95 26.70 คณติ ศาสตร์ 53.86 41.90 46.09 62.57 37.81 55.11 วิทยาศาสตร์ 34.74 69.03 63.21 59.09 56.38 สุขศกึ ษาฯ 20.40 46.56 39.32 70.32 45.48 ศลิ ปะ 73.35 31.98 72.09 44.65 76.16 การงานอาชพี 50.00 30.97 79.92 0.00 39.73 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -3- โรงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ร้อยละของจานวนนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ข้ึนไป ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 120 95.59 80 61.56 66.94 61.95 75.46 74.88 100 70 80 80.92 78.17 60.54 67.06 64 60 69.27 58.77 60 48.77 50 44.46 40 40 30 20 20 10 0 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รอ้ ยละของจานวนนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึน้ ไป ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 100 93.47 84.09 70.57 90 69.11 70.46 78.59 81 90 79.44 80 80 71.06 70 61.12 70 71.18 60 58.46 60 50 54.02 59.95 51.31 50 40 40 30 20 30 10 20 0 10 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2561 -4- โรงเรยี นตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นท่ีมีความก้าวหน้าของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงข้ึน ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2561 100.00 90.00 80.00 70.00 ้รอยละ 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ภาษาไทย 43.20 45.55 42.07 41.98 27.95 55.68 สงั คมศกึ ษา 65.26 77.33 59.41 47.06 40.82 89.08 ภาษาอังกฤษ 21.88 41.70 60.89 59.09 56.44 28.13 คณิตศาสตร์ 53.86 41.90 46.09 62.57 37.81 65.06 วทิ ยาศาสตร์ 34.74 69.03 63.21 59.09 56.38 74.86 สุขศกึ ษาฯ 20.40 46.56 39.32 70.32 45.48 32.95 ศลิ ปะ 73.35 31.98 72.09 44.65 76.16 26.70 การงานอาชีพ 50.00 30.97 79.92 0.00 39.73 55.11 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2561 -5- โรงเรียนตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2561 ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 59.28 70 52.62 60 55.04 38.73 คา่ เฉล่ียระดับโรงเรียน 50 54.42 35.6249.0370.2380.24 33.2336.4336.1 30.16 คา่ เฉล่ียระดบั จังหวัด 40 28.5289.1 29.45 คา่ เฉลยี่ ระดบั สงั กัด สพฐ 30 คา่ เฉลย่ี ระดบั ประเทศ 20 10 0 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พื้นฐาน(O-NET) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2561 ระดับ/รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คา่ เฉลย่ี ระดับโรงเรียน 59.28 35.64 38.73 30.16 คา่ เฉลี่ยระดบั จังหวัด 52.62 29.07 33.23 28.58 ค่าเฉลีย่ ระดับสงั กดั สพฐ. 55.04 30.28 36.43 29.1 ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 54.42 30.24 36.1 29.45 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 60 49.2466.2488.1467.31 36.29 33.9310.6390.7530.51 37.88 30.98 50 30.4321.0430.42 34.8365.4835.16 30.311.1531.41 ้รอยละ 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ ค่าเฉลีย่ ระดบั โรงเรียน ค่าเฉลีย่ ระดับจงั หวัด คา่ เฉลย่ี ระดับสงั กดั สพฐ ค่าเฉลยี่ ระดับประเทศ ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาอังกฤษ คา่ เฉล่ยี ระดับโรงเรยี น 49.26 36.29 33.91 37.88 30.98 ค่าเฉล่ียระดบั จงั หวัด 46.28 30.42 30.69 34.86 30.10 คา่ เฉล่ียระดบั สังกัด สพฐ. 48.16 31.04 30.75 35.48 31.15 ค่าเฉลยี่ ระดบั ประเทศ 47.31 30.42 30.51 35.16 31.41 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -6- โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละของจานวนนักเรยี นทมี่ ีผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 100 89.01 86.36 94.89 90 83.46 80 76.72 64.11 70 ้รอยละ 60 50 40 35.62 30 16.18 23.08 20 10.78 13.37 0.2 10 0.37 0.21 0.27 0.27 4.830.28 0 ดีเย่ียม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน 3.จดุ เด่น นักเรียนมีความรู้ความสามารถและศักยภาพท่ีแสดงถึงความเป็นผู้นาด้านวิชาการ มีผลงาน โครงงานในกลมุ่ วชิ าต่างๆ อยา่ งหลากหลายและได้รบั รางวลั ใน ระดบั จังหวัด ระดับเขตพ้ืนที่ ระดับภาค และ ระดับชาติ มีผลงานการแข่งขันศิลปหัตถกรรมด้านเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้รับรางวัลในระดับภาค นอกจากนนี้ ักเรยี นมคี วามสามารถในการส่ือสาร การแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และมีสมรรถนะสาคัญอยู่ใน ระดบั ยอดเยี่ยม สามารถนาเสนอผลงานในเวทีแสดงศักยภาพของโรงเรียนซึ่งเป็นคุณลักษณะท่ีแสดงออกถึง ความเป็นมาตรฐานสากล สง่ ผลใหผ้ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีมาก มีคะแนนเฉล่ียผล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน(O-NET) สูงกว่าระดับจังหวัด ระดับสังกัดและระดับชาติ (ยกเว้นวิชาภาษาองั กฤษ ระดับ ม.6) นอกจากนน้ี ักเรียนยังมีระเบียบวินัย ซ่ึงเป็นอัตลักษณ์หน่ึงของโรงเรียน มีความประพฤตแิ ละคุณธรรมจริยธรรม จนทาให้เป็นทีย่ อมรบั ของชมุ ชน 4.จดุ ควรพัฒนา นกั เรยี นควรได้รบั การส่งเสริมและพัฒนาความสามารถด้านการคิด และด้านการใช้ ภาษาองั กฤษในการสื่อสารให้สงู ข้ึน และสง่ เสริมพฒั นาใหม้ ีศักยภาพรองรับทักษะในศตวรรษท่ี 21 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -7- โรงเรยี นตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

5.แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานท่ี 1 การยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติ โดย จดั ทาบันทกึ ขอ้ ตกลง และกากับ ติดตามผลการพัฒนา แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 2 การบูรณาการการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้เู พอื่ พัฒนาความสามารถและทักษะ นกั เรยี นในศตวรรษที่ 21 ผ่านกระบวนการสร้างนวตั กรรม กระบวนการสะเตม็ ศึกษา มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนมีการบริหารโดยใช้ระบบการนาองค์กร และใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหาร จัดการในทุกกลุ่มบริหาร มีกระบวนการปฏิบัติงานที่เป็นระบบอาศัยหลักการกระจายอานาจและมุ่ง ผลสัมฤทธิ์ การใช้ระบบประกันคุณภาพภายในท้ังในระดับกิจกรรม/โครงการ ระดับห้องเรียนและระดับ โรงเรียนโดยใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) ตลอดจนการให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมของเครือข่ายทั้งใน เร่ืองการสนับสนุนงบประมาณ การวางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน การส่งเสริมการ จัดการศึกษาของโรงเรยี น มีการกาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ และกลยุทธ์เพ่ือเป็นเป้าหมาย ในการบริหารจัดการของโรงเรียน มีการจัดสรรและใช้งบประมาณอย่างเพียงพอและตรงกับความ ต้องการใช้ในการจัดกิจกรรม/โครงการ มีการพัฒนา บุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการจัดการ เรียนการสอน โดยส่งครูและบุคลากรเข้าร่วมประชุม/อบรมกับหน่วยงานภายนอกและโรงเรียนจัดข้ึน มีการสนับสนุนให้พัฒนาตนเองเพื่อเล่ือนวิทยฐานะ มีการนิเทศกากับติดตามการจัดการเรียนการ สอน และกากับติดตามการดาเนินงาน/โครงการเปรียบเทียบกับเป้าหมาย มีการประชุมเพ่ือติดตาม การดาเนินงานและแลกเปล่ียนแนวคิดเป็นประจาท้ังในระดับผู้บริหาร ระดับกลุ่มบริหาร ระดับ กลุ่มสาระ และระดับหน่วยงาน มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อการบริหารจัดการและยกระดับคุณภาพการ เรยี นรใู้ นหอ้ งเรียน 2.ผลการดาเนนิ งาน ดา้ นการพัฒนาครบู คุ ลากรทางการศึกษา แผนภมู ิแสดงร้อยละของครูทเี่ ขา้ รบั การอบรมพัฒนาตนเอง ต่ากวา่ 20 ชม. จาแนกตามจานวนชว่ั โมงอบรม ปีการศกึ ษา 2561 20-30 ชม. 31-40 ชม. 30.00 26.98 41-50 ชม. 20.00 51-60 ชม. 10.00 18.25 13.49 61-70 ชม. 71-80 ชม. 6.35 11.90 11.11 6.35 81 ชม.ขึน้ ไป 5.56 0.00 ตา่ กวา่ 20 20-30 ชม. 31-40 ชม. 41-50 ชม. 51-60 ชม. 61-70 ชม. 71-80 ชม. 81 ชม.ข้ึนไป ชม. รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2561 -8- โรงเรยี นตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

รอ้ ยละของจานวนครูจาแนกตามวิทยฐานะ ปีการศึกษา 2561 50 ไมม่ วี ิทยฐานะ ชานาญการ ชานาญการพิเศษ เชีย่ วชาญ 40 35.16 25 38.28 1.56 30 20 10 0 ร้ อยละ ดา้ นการมีสว่ นรว่ มของเครือข่ายในการวางแผนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนมีการบริหารจัดการด้วยความร่วมมือของภาคีเครือข่าย ประกอบด้วย กลุ่ม เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการมัธยมศึกษา และศูนย์พัฒนากลุ่มสาระการเรียนรู้ เครือข่าย ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ตลอดจนหน่วยงานภาครัฐในท้องถ่ิน ได้แก่ กองบิน 4 สถานีตารวจ เทศบาล โรงพยาบาล และภูมิปัญญาท้องถ่ิน ในส่วนของภาคเอกชน โรงเรียนได้รับความร่วมมือโดยส่งนักเรียนเข่ารับการฝึกวิชาชีพกับร้านค้าและห้างสรรพสินค้าขนาด ใหญ่ในชมุ ชน ด้านการจดั หาทรัพยากร โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ได้จัดหาทรัพยากร ทั้งงบประมาณจาก สพฐ. ในการก่อสร้าง อาคารเรียน โรงอาหาร และหอประชุม เงินบริจาคจากสมาคมครูและผู้ปกครองโรงเรียนตาคลี ประชาสรรค์ ระดมทุนทรัพยากรสาหรับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษาทั้งในรูปของ งบประมาณ และบคุ คลที่เป็นภูมิปญั ญาจากทอ้ งถ่ินมาช่วยในการสนบั สนุนการเรียนการสอนจากศิษย์ เก่า ตลอดจนเงินระดมทรัพยากรจากผู้ปกครอง เพ่ือนามาพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ตรงกับความ ต้องการของนักเรียนและปกครอง นอกจากนี้ยังแสวงหาความร่วมมือในด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นเพ่ือ นามาช่วยสนับสนุนในด้านการเรียนการสอน แผนภูมแิ สดงการจดั สรรงบประมาณ บริหารทั่วไป, 3.14, 3% งบประมาณ, 2.48, 3% บคุ คล, 2.48, 2% วิชาการ, 18.09, 18% สารองจา่ ย, 2.91, 3% วิชาการ บริหารทว่ั ไป งบกลาง, 70.9, 71% งบกลาง สารองจ่าย งบประมาณ บุคคล รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -9- โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ด้านการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตามและประเมนิ ผลจากผูบ้ ริหาร ร้อยละของจานวนครูทไ่ี ด้รับการนเิ ทศการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกษึ า 2561 120 100 94.11 100 100 100 100 100 100 91.6 83.33 00 00 00 00 00 80 60 40 16.66 0 20 8.33 5.880 00 0 0 ดมี าก ดี ร้ อยละของจานวนครูที่ได้ รับการนิเทศการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึษา 2561 120 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 80 60 40 20 0 ดีมาก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -10- โรงเรียนตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

ผลการประเมนิ ความพึงพอใจท่ีมตี ่อการจดั การศึกษาโรงเรียนตาคลปี ระชาสรรค์ การสารวจความคิดเห็นและความพึงพอใจท่ีมีต่อการจัดการศึกษาโรงเรียนตาคลี ประชาสรรค์ ปกี ารศกึ ษา 2561 มวี ัตถปุ ระสงคเ์ พอื่ สารวจความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัด การศึกษา และวิเคราะห์สรุปข้อมูลความคิดเห็นด้านการจัดการศึกษาของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ปีการศึกษา 2561 แหล่งข้อมูลท่ีใช้ในการสารวจ ได้แก่ ตัวแทนนักเรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที 1- 6 ปีการศึกษา 2561 จานวน 23 ห้องเรียน จานวน 460 คน ครูและบุคลากร จานวน 80 คน ตัวแทนผ้ปู กครอง จานวน 700 คน โดยใช้แบบสอบถามความคิดเห็นและความพึงพอใจ ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ โดยมีประเด็นสอบถามจานวน 4 ด้าน 1) ด้าน การบริหารโรงเรียน 2) ด้านวิชาการ 3) ด้านการอบรมดูแลเอาใจใส่นักเรียน 4) ด้านงบประมาณ และอาคารสถานที่ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ โดยใช้ค่าสถิติ ร้อยละ ค่าเฉล่ีย และค่าความ เบ่ียงเบนมาตรฐาน โดยมผี ลการวเิ คราะห์ข้อมูล ดังนี้ ด้านการบริหาร นักเรยี น ผปู้ กครอง ครแู ละ รวมเฉล่ยี ̅ SD. ̅ SD. บุคลากร ̅ SD. ความหมาย ̅ SD. 1 ด้านนโยบายและ 3.75 0.79 3.99 0.71 3.60 0.83 3.78 0.78 มาก การบรหิ ารโรงเรียน 2 ด้านบริหารวชิ าการ 3.73 0.81 3.94 0.73 3.49 0.76 3.72 0.77 มาก 3 ดา้ นบรหิ ารงานบุคคล 3.84 0.84 4.00 0.78 3.71 0.76 3.85 0.79 มาก 4 ดา้ นบรหิ ารงบประมาณ 3.70 0.84 3.85 0.78 3.75 0.71 3.77 0.78 มาก 5 ด้านบริหารทวั่ ไป 3.70 0.84 3.98 0.74 3.42 0.77 3.70 0.78 มาก เฉลย่ี รวม 3.76 0.78 มาก เฉลยี่ ร้อยละ 75.20 จากตารางพบว่านักเรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉล่ีย 3.76 คิดเป็นร้อยละ 75.20 โดยมีลาดับความพึงพอใจ คือ ด้านบริหารงานบุคคล ด้านนโยบายและการบริหารโรงเรียน ด้านบริหารงบประมาณ ด้านบริหารวิชาการและด้านบริหาร ทว่ั ไปเรยี งตามลาดบั 1.นกั เรียน ผู้ปกครอง ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความพึงพอใจอยใู่ นระดับมาก มี ค่าเฉลีย่ 3.76 คิดเปน็ ร้อยละ 75.20 โดยมีลาดบั ความพึงพอใจ คือ ด้านบริหารงานบุคคล ดา้ น นโยบายและการบริหารโรงเรียน ดา้ นบริหารงบประมาณ ด้านบริหารวชิ าการและดา้ นบริหารท่วั ไป เรยี งตามลาดับดงั แผนภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2561 -11- โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

4.2 4 3.8 3.6 นักเรียน 3.4 3.2 ผูป้ กครอง 3 ครูและบุคลากร แผนภาพเปรียบเทยี บความพงึ พอใจของนกั เรียน ผูป้ กครอง ครูและบคุ ลากร ทม่ี ีตอ่ การบรหิ ารการจดั การศึกษาโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ปกี ารศกึ ษา 2561 เมื่อพิจารณาผลการวิเคราะห์ระดับความคิดเห็นและความพึงพอใจที่มีต่อการจัด การศึกษา โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก และเมื่อแยกตาม แหล่งขอ้ มลู สรปุ ผลการวเิ คราะหไ์ ดด้ งั น้ี 1 คา่ เฉล่ียของระดับความคดิ เห็นและความพงึ พอใจของนักเรียนท่ีมีต่อการจัดการศึกษา โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ พบว่า รายการที่มีค่าเฉลี่ยสูงท่ีสุดคือ การดูแลเอาใจใส่ของครูท่ีปรึกษา (X = 4.04) รายการทีมี่ค่าเฉลี่ยต่าท่ีสุดคือ เครือข่ายอินเทอร์เน็ตและเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) ตอบสนองตอ่ การใชง้ าน (X = 3.53) 2 ค่าเฉล่ียของระดับความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้ปกครองท่ีมีต่อการจัด การศึกษาโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ พบว่า รายการท่ีมีค่าเฉล่ียสูงท่ีสุดคือ การบริหารการจัด การศึกษามีเป้าหมายและแนวทางท่ีชัดเจน (X = 4.10) รายการทีม่ีค่าเฉล่ียต่าที่สุดคือ การบริหาร การใชง้ บประมาณในภาพรวมมีความเหมาะสม (X = 3.83) 3 คา่ เฉลย่ี ของระดบั ความคิดเห็นและความพึงพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีต่อการจัดการศึกษาโรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ พบว่า รายการท่ีมีค่าเฉลี่ยสูงท่ีสุดคือ การเย่ียม บ้านของครูที่ปรกึ ษามคี วามสาคญั ในการดูแลแก้ไขนักเรียน (X = 4.15) รายการทีม่ีค่าเฉล่ียต่าที่สุดคือ การสร้างขวญั และกาลังใจของครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา (X = 3.22) 3.จดุ เด่น การบริหารจัดการโดยใช้ระบบการนาองค์กรและใชห้ ลกั ธรรมมาภบิ าล มีระบบการปฏบิ ัติงาน และระบบประกันคุณภาพภายในโดยใช้วงจรคุณภาพในทุกระดับของกระบวนการดาเนินงาน ส่งผลให้ การจัดการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในระดับยอดเย่ียม มีการสนับสนุน การใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียน มีการจัดสรร งบประมาณอย่างเพียงพอและการแสวงหาความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ส่งผลให้เกิดผลสาเร็จท้ังใน ระดับนักเรียน ครูและบุคลากร โรงเรียนมีการนิเทศกากับติดตามทั้งในด้านการเรียนการสอนและการ ดาเนินงาน/โครงการส่งผลใหก้ ารจัดการเรียนการสอนเปน็ ไปตามเปา้ หมายของหลักสูตรและทิศทาง การจัดการศึกษาของโรงเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2561 -12- โรงเรยี นตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวัดนครสวรรค์

4.จุดควรพฒั นา ควรเพม่ิ ระดับการมีส่วนร่วมของบุคลากรในการดาเนินงานกิจกรรมต่าง ๆ ให้มากขนึ้ และเพิ่มบทบาทการมสี ่วนร่วมของเครือข่ายในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหเ้ ปน็ ระบบชดั เจน 5.แนวทาง/แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานที่สูงข้นึ แผนปฏิบัติงานที่ 1 การพัฒนาบุคลากรในด้านวิชาการและวิชาชีพ โดยจัดทาแผนพัฒนา บุคลากร การพัฒนาบคุ ลากรตามแผน และการนเิ ทศกากับติดตามโดยใช้กระบวนการ PLC มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม 1. กระบวนการพัฒนา ในด้านการจัดการเรียนการสอน มีการบริหารและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโดยให้นักเรียน ได้มีส่วนร่วมในการเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพิ่มเติมท่ีตรงกับความต้องการและความสนใจ มีการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางโรงเรียนมาตรฐานสากลในสาระการเรียนรู้การค้นคว้าด้วย ตนเอง (IS) ในระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2 และระดับมัธยมศึกษาปีท่ี 4 มีการกระตุ้นและส่งเสริมให้จัด กระบวนการเรียนร้ทู เี่ นน้ นกั เรยี นเปน็ สาคญั อยา่ งหลากหลายเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพนักเรียนตามเป้าหมาย ของหลักสูตร ประกอบด้วยการวิเคราะห์ผู้เรียน การวางแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นการพัฒนา นักเรียนในด้านทักษะการคิดและทักษะการเรียนรู้โดยใช้วิธีการต่างๆ เช่น การใช้ปัญหาหรือโครงงาน เป็นฐาน (PBL) การสอนโดยใช้กระบวนการสืบเสาะ การสอนโดยใช้สะเต็มศึกษา การพัฒนาและใช้ สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือ และวิธกี ารท่สี อดคลอ้ งกบั ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ของหลักสูตร สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับ คณุ ภาพการเรียนการสอน การประกวดสือ่ การเรียนการสอน และการวิจัยในชั้นเรยี น 2.ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรมอย่างหลากหลาย เพ่ือพฒั นาใหค้ รูการจัดการเรยี น การสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ส่งผลใหผ้ ลการประเมินคุณภาพมาตรฐานท่ี 3 อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม 3.จุดเดน่ ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จาก สอื่ เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง นักเรยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ การเรยี นรู้ และผลงานวจิ ยั ในชั้นเรียนของครูทุกคน ได้รับการตรวจประเมินพร้อมท้ังให้คาแนะนาจาก คณะกรรมการวิจยั ของเขตพ้นื ที่การศกึ ษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2561 -13- โรงเรียนตาคลีประชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์

4.จดุ ควรพฒั นา ควรนาภมู ิปัญญาท้องถ่ินใหเ้ ขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และการให้ ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือนักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง ควรส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อ พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 เพิ่มมากขนึ้ 5.แนวทาง/แผนพัฒนาเพ่อื ให้ไดม้ าตรฐานทีส่ งู ขึน้ แผนปฏบิ ัติงานที่ 8 หลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอน โดยการปรบั ปรงุ หลักสูตร จดั อบรม การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ และพัฒนาครใู นดา้ นการการจัดการเรยี นการสอน ที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา(Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 -14- โรงเรียนตาคลปี ระชาสรรค์ ตาบลตาคลี อาเภอตาคลี จงั หวดั นครสวรรค์