ملخص قواعد

‫تلخيص شامل لقواعد‬ ‫اللغة العربية‬ ‫للصف الثامن الساسي‬ ‫الفصل الدراسي الأول‬ ‫المعلمة ‪ :‬حنان العدأوان‬ ‫\"إنما أنا بشر أخطئ وأصيب فإن أصبت فمن ال‬ ‫وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان‬ ‫مع أجمل المنيات\"‬ ‫الجملة السمية و الجملة الفعلية‬ ‫‪1‬‬

‫الجملة السمية‪ :‬هي كل جملة تتكون من ركنين يتم بهما المعنى وهما‪:‬‬ ‫المبتدأ ) المسند إليه( والخبر )المسند(‬ ‫مثال‪ :‬الفكسر أسا سس الحضارة‪ِ.‬‬ ‫الفكسر‪ :‬مبتدأ مرفوع وعلمة رفعه الضمة الظاهرة‬ ‫أسا سس‪ :‬خبر مرفوع وعلمة رفعه الضمة الظاهرة وهو مضاف‬ ‫الحضارة‪ :‬مضاف إليه مجرور وعلمة جره الكسرة‬ ‫الجملة الفعلية‪ :‬هي كل جملة تبدأ بفعل وتتكون من أركان يتم بهما المعنى‬ ‫الفعل – الفاعل – المفعول به‬ ‫مثال‪:‬حف نظ محمدد القرآ نن‪ِ.‬‬ ‫حف نظ‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتحة الظاهرة ‪ ِ.‬محمدد‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫القرآ نن‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الفتحة ‪ِ.‬‬ ‫أقسام الفعل‬ ‫الأمر‬ ‫المضارع‬ ‫الماضي‬ ‫) أ( الفعل الماضي‪ :‬ما دلل على حدث وقع في الزمن الماضي ‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬أنجنز الموظفون عملهم‪ِ.‬‬ ‫أنجز‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتحة الظاهرة ‪ِ.‬‬ ‫)ب(الفعل المضارع‪ :‬ما يدل على حدث يقع في الزمن الحاضر أو المستقبل‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬يحر سص المسلسم على الصلة في المسجةد‬ ‫يحر سص‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة الظاهرة‬ ‫)ج(فعل المر‪ :‬هو كل فعل سيطلب به القيام بعمل في الزمن القريب أو البعيد ‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬سام حح نمن أساء إليك‪ِ.‬‬ ‫سام حح‪ :‬فعل أمر مبني على السكون‪ِ.‬‬ ‫بداية‬ ‫الفاعل‪ :‬ضمير مستتر تقديره أنت‬ ‫ليست الغاية‬ ‫أن تقرأ كتاباا‬ ‫الفعل اللزم والفعل المتعدي بل‬ ‫الغاية أن‬ ‫‪2‬‬ ‫تستفيد منه‬

‫الفعل اللزم‪ :‬الفعل الذي يكتفي بفاعله لتمام المعنى‬ ‫*** مثال‪ :‬فانز المجتهسد‬ ‫فانز‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتحة ‪ /‬المجتهسد‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫والفعل المتعدي‪ :‬الفعل الذي يتعدى إلى مفعول به واحد أو أكثر لتمام معنى الجملة‬ ‫*** أخر نج المطسر الفلحين إلى الحقةل‬ ‫المطسر‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫أخر نج ‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتحة‬ ‫الفلحين ‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الياء لنه جمع مذكر سالم‬ ‫الحقةل‪ :‬اسم مجرور وعلمة جره الكسرة‬ ‫إلى ‪ :‬حرف جر‬ ‫*** رأي ست الصل نح خيرا‬ ‫رأي ست ‪:‬فعل ما ضض مبني على السكون ‪ /‬التاء‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫الصل نح‪ :‬مفعول به أول منصوب وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫خيرا‪ :‬مفعول به ثا ضن منصوب وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫تحويل الفعل اللزم إلى متعدي‬ ‫يكون بزيادة هذه الأحرف إلى الفعل اللازم‬ ‫الهمزة أوله ‪ -2‬اللف ‪-3‬‬ ‫‪ -4‬اللف والسين‬ ‫التضعيف‬ ‫والتاء‬ ‫أمثال‪ :‬وقف تت السيارة‬ ‫أوق فف الشرطي السيارة‬ ‫وقف الشرطي السيارة‬ ‫استوق فف الشرطي السيارة‬ ‫ورقة عمل ‪ /‬الفعل اللزم والفعل المتعدي‬ ‫‪3‬‬

‫) ‪ (1‬ميز الفعل اللزم من المتعدي في الجمل التالية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬عاد المسافر الى وطنه‪ -2-----------------‬رفع العامل الستار‪------------------‬‬ ‫‪ -3‬صدق المتحدث في قوله‪ -4-------------------‬عاند الجي سش منتصرا ‪---------------‬‬ ‫‪ -5‬ح ةس نب عةل دي المنر نس حه ال‪ 6-----------------‬أشرقت الشم سس ‪-------------‬‬ ‫) ‪ (2‬أعرب الجمل التالية إعرابا تاما‪:‬‬ ‫أعطى ال النسا نن عق ال‬ ‫أعط نى ‪-------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫ال ‪-------------------------------------------------------------:‬‬ ‫النسا نن ‪---------------------------------------------------------------:‬‬ ‫عق ال‪-----------------------------------------------------------------:‬‬ ‫فر نح الطفسل بالجائزة‬ ‫فر نح ‪------------------------------------------------------------------ :‬‬ ‫الطفسل‪---------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫بالجائزة ‪--------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫أفضل وسيلة للتغلب‬ ‫على الصعاب اختراقها‬ ‫الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول‬ ‫‪4‬‬

‫الفعل المبني للمعلوم‪ :‬هو كل فعل سعلم فاعله وسذكر في الكلم‬ ‫مثال‪ :‬يسمو الوط سن بإبداعات أبنائه ‪ِ.‬‬ ‫يسمو‪ :‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة المقدرة‬ ‫الوط سن‪:‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة الظاهرة‪ِ.‬‬ ‫الفعل المبني للمجهول‪ :‬كل فعل لم سيعلم فاعله‪،‬وينوب عنه عادة المفعول به‬ ‫ويكون مرفوعا ويعرب نائبا للفاعل‬ ‫كيفية البناء‬ ‫لتحويل فعل مبني للمعلوم لفعل مبني للمجهول نتبع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬نحذف الفاعل من الجملة‬ ‫ب‪-‬نجعل المفعول به نائبا عن الفاعل ومرفوعا‬ ‫ج‪-‬نجري التغيير اللزم على الفعل حسب نوعه‬ ‫*** بناء الفعل الماضي للمجهول يكون بضم الول وكسر ما قبل الخر‬ ‫سق ةطنفت الثماسر‬ ‫مثال‪ :‬قط نف الفلحون الثمانر‬ ‫سرةف نع العلسم‬ ‫رف نع الطل سب العلم‬ ‫سرةف نع‪ :‬فعل ما ضض مبني للمجهول مبني على الفتح‬ ‫العلسم‪ :‬نائب فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫***بناء الفعل المضارع للمجهول بضم الول وفتح ما قبل الخر‬ ‫ستس نم سع النصيحسة‬ ‫مثال‪ :‬يسم سع البنا سء النصيحنة‬ ‫سيشنر سح الدر سس‬ ‫يشر سح المعلسم الدر نس‬ ‫سيشنر سح ‪ :‬فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫الدر سس‪ :‬نائب فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‬ ‫النتصارات تمنحك‬ ‫البهجة‬ ‫الهزائم تمنحك الحكمة‬ ‫البهجة لحظات وتنطفئ‬ ‫الحكمة تضيء للبد‬ ‫‪5‬‬

‫ورقة عمل الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول‬ ‫‪-1‬اجعل المفعول به نائبا عن الفاعل في الجمل التالية‪-:‬‬ ‫أ‪ -‬كت نب الشاعسر قصيدة ‪-------------------------------------------‬‬ ‫ب‪-‬يكرسم المديسر المتفوقين‪----------------------------------------:‬‬ ‫ج‪ -‬نص نح ال سب أخاك‪-----------------------------------------:‬‬ ‫د‪ -‬يشر سب المري سض الدوا نء‪--------------------------------------------:‬‬ ‫سس ةجنل هد سف الفوةز‬ ‫‪ -1‬أعرب الجملة التالية ‪:‬‬ ‫سس ةجنل ‪--------------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫هد سف ‪------------------------------------------------------------------------ :‬‬ ‫الفوةز ‪------------------------------------------------------------------------:‬‬ ‫‪ -2‬يبنى الفعل للمجهول لسباب عديدة منها‪-:‬‬ ‫‪---------------------------------------- -1‬‬ ‫‪--------------------------------------- -2‬‬ ‫ج‪------------------------------------ -‬‬ ‫الرادة تصنع‬ ‫المعجزات‬ ‫المعرب والمبني من الفعال‬ ‫‪6‬‬

‫حالت بناء الفعل الماضي ‪:‬‬ ‫‪-1‬يبنى على الفتح إذا لم يتصل به شيئ أو اتصلت به تاء التأنيث الساكنة أو ألف الثنين‪ِ.‬‬ ‫مثال‪:‬‬ ‫قررر‪:‬فعل ما ضض مبني على الفتح‪ِ.‬‬ ‫**قررر صديقاي اللعب‬ ‫** رانق حت لي الفكرة‬ ‫رانق حت‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتح‪ / ِ.‬التاء تاء التأنيث الساكنة ل محل لها من العراب‬ ‫**أخبنراني الحقيقنة‪ِ.‬‬ ‫أخبنراني‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتح ‪ /‬الف الثنين‪:‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫النون‪ :‬نون الوقاية ل محل لها من العراب ‪ِ.‬‬ ‫الياء‪ :‬ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به ‪ِ.‬‬ ‫** سقى الفل سح الر نض‬ ‫سقى‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتحة المقدرة ‪ِ.‬‬ ‫‪-2‬يبنى على السكون إذا اتصلت به التاء المتحركة أو نون النسوة أو) نا(المتكلمين‬ ‫**انطلحق ست مسرعا‪ِ.‬‬ ‫انطلحق ست‪ :‬فعل ما ضض مبني على السكون ‪ /‬التاء‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫**سمعحنا النصيحة‪ِ.‬‬ ‫سمعحنا‪ :‬فعل ما ضض مبني على السكون ‪ /‬الناء‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫**المعلمات شر حح نن الدرس‪ِ.‬‬ ‫شر حح نن‪ :‬فعل ما ضض مبني على السكون‪ /‬نون النسوة‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫‪-3‬يبنى على الضم إذا اتصلت به واو الجماعة‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬المسلمون جاهسدوا في سبيل ال‬ ‫جاهسد‪ :‬فعل ما ضض مبني على الضم‬ ‫واو الجماعة‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫الفعل المضارع‪ :‬أص ال فعلد معر دب‪ ،‬وله ثلث حالت‪:‬‬ ‫‪7‬‬

‫علمات رفع الفعل المضارع‬ ‫‪ -1‬يرفع بالضمة الظاهرة‬ ‫مثال‪ -:‬يكت سب الطال سب درو نسه‪ِ.‬‬ ‫يكت سب‪ -:‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة الظاهرة على آخره‪ِ.‬‬ ‫يسعى العامسل إلى رزقه‬ ‫‪ - -2‬يرفع بالضمة المقدرة إذا كان معتل الخر‬ ‫مثال‪ -:‬يرجو المؤم سن رربه يسقي الفل سح الحقنل‬ ‫يرجو‪/‬يسقي‪/‬يسعى‪ -:‬أفعال مضارعة مرفوعة وعلمة رفعها الضمة المقدرة‪ِ.‬‬ ‫‪ -3‬يرفع بثبوت النون إذا كان من الفعال الخمسة‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ -:‬أ ‪ -‬الطفاسل يلعبون كرة القدم‪ ِ.‬ب‪ -‬الطفلن يلعبان كرة القدم‪ِ.‬‬ ‫ج‪ -‬انتم تلعبون كرة القدم د‪ -‬أنتما تلعبان كرة القدم‬ ‫ه‪ -‬أنت تلعبين كرة القدم‬ ‫يلعبون ‪ ,‬يلعبان‪ ,‬تلعبون‪ ,‬تلعبان‪ ,‬تلعبين‪ -:‬أفعال مضارعة مرفوعة بثبوت النون‪ِ.‬‬ ‫واو الجماعة‪ /‬ألف الثنين ‪ /‬ياء المخاطبة ‪ :‬ضمائر متصلة مبنية في محل رفع فاعل‪ِ.‬‬ ‫علمات نصب الفعل المضارع‬ ‫ل تجاد حل الحمق‬ ‫حروف النصب‪ ):‬أن لن كي حتى لم التعليل (‬ ‫فقد سيخطئ الناس‬ ‫‪ -1‬ينصب بالفتحة الظاهرة‬ ‫في التفريق بينكما‬ ‫مثال‪ -:‬من آداب الطعام أن تأكنل مما يليك‪ِ.‬‬ ‫أن‪ :‬حرف مصدري ونصب‬ ‫تأكنل‪ :‬فعل مضارع منصوب وعلمة نصبه الفتحة الظاهرة‪ِ.‬‬ ‫‪ -2‬ينصب بالفتحة المقدرة على حرف العلة ) اللف (‬ ‫مثال‪ -:‬لن أسعى في مظلمة أحد‬ ‫لن‪ :‬حرف نصب يفيد النفي‬ ‫أسعى‪ -:‬فعل مضارع منصوب وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫المقدرة على آخره‪ِ.‬‬ ‫الفاعل ضميرا مستترا تقديره أنا‬ ‫‪-3‬ينصب بحذف حرف النون من آخره إذا كان من الفعال الخمسة‬ ‫مثال‪ -:‬يتناف سس الطلب سة كي يفوزوا في المسابقة‬ ‫كي‪ -:‬حرف نصب‬ ‫يفوزوا‪ -:‬فعل مضارع منصوب وعلمة نصبه حذف النون لنه من الفعال الخمسة‬ ‫الواو‪ :‬ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل‪ِ.‬‬ ‫علمات جزم الفعل المضارع‬ ‫‪8‬‬

‫حروف الجزم‪ ) :‬لم لما ل الناهية لم المر (‬ ‫‪ -1‬يجزم بالسكون إذا كان الفعل المضارع صحيح الخر‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ -:‬لم يذه حب الفل سح إلى الحقل‪ِ.‬‬ ‫لم‪ -:‬حرف نفي وجزم‬ ‫يذه حب‪ -:‬فعل مضارع مجزوم وعلمة جزمه السكون‪ِ.‬‬ ‫‪ -2‬حذف حرف العلة من آخره إذا كان معتل الخر‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ -:‬ل تن نس ذكر ال‪ِ.‬‬ ‫ل‪ :‬حرف نهي وجزم تن نس‪ -:‬فعل مضارع مجزوم وعلمة جزمه حذف حرف العلة‬ ‫‪ -3‬حذف النون إذا كان من الفعال الخمسة‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ -:‬ل تبالغا في السهر‪ِ.‬‬ ‫ل‪ :‬حرف نهي وجزم‬ ‫تبالغا‪ :‬فعل مضارع مجزوم وعلمة جزمه حذف النون لنه من الفعال الخمسة‪ِ.‬‬ ‫حالت بناء الفعل المضارع‬ ‫‪-1‬يبنى على السكون إذا اتصلت به نون النسوة‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬الشابا ست يسسه حم نن في خدمةة الوط ةن‪ِ.‬‬ ‫يسه حم نن‪ :‬فعل مضارع مبني على السكون‬ ‫نون النسوة‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫‪-2‬يبنى على الفتح إذا اتصلت به نوني التوكيد الثقيلة والخفيفة‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬لعمنل لن ‪ ،‬ولبذنل حن أقصى ما أستطيع‪ِ.‬‬ ‫لعمنل لن – لبذنل حن ‪:‬أفعال مضارعة مبنية على الفتح لتصالها بنون التوكيد‬ ‫نون التوكيد‪ :‬ضمير متصل ل محل له من العراب‪ِ.‬‬ ‫‪9‬‬

‫فعل المر‬ ‫هو فعل مبني دائما ويبنى على‪:‬‬ ‫‪-1‬السكون ذا لم يتصل به شيء أو إذا اتصلت به نون النسوة‬ ‫مثال‪ :‬استم حع إلى النصيحنة‪ِ.‬‬ ‫استم حع‪ :‬فعل أمر مبني على السكون ‪ /‬الفاعل ضمير مستتر تقديره انت‪ِ.‬‬ ‫** ادر حس نن بجد‬ ‫ادر حس نن‪ :‬فعل أمر مبني على السكون‬ ‫نون النسوة‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫‪-2‬الفتح إذا اتصلت به نوني التوكيد‬ ‫مثال‪ :‬اصدنق لن الحدي نث ‪ /‬ارح نم حن أخاك الصغر‪ِ.‬‬ ‫اصدنق لن‪ :‬فعل أمر مبني على الفتح لتصاله بنون التوكيد‬ ‫نون التوكيد‪ :‬ضمير متصل ل محل له من العراب‪ِ.‬‬ ‫‪-3‬حذف حرف العلة من آخره‬ ‫مثال‪ :‬اد سع ال دائما ‪ /‬اس نع في العمل إلى ال‪ / ِ.‬اس ةق الزرع‬ ‫)اد سع ‪/‬اس نع ‪ /‬اس ةق( أفعال أمر مبنية على حذف حرف العلة من آخرها‪ِ.‬‬ ‫الفاعل ضمير مستتر تقديره أنت‪ِ.‬‬ ‫‪ -4‬حذف النون إذا اتصلت به واو الجماعة أو ألف الثنين أو ياء المخاطبة‪ِ.‬‬ ‫مثال‪ :‬تعاونوا على عمل الخير‪ِ.‬‬ ‫تعاونوا‪ :‬فعل أمر مبني على حذف النون لتصاله بواو الجماعة‪ِ.‬‬ ‫واو الجماعة‪ :‬ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل‪ِ.‬‬ ‫** جاهدا في سبيل ال‪ِ.‬‬ ‫جاهدا‪ :‬فعل أمر مبني على حذف النون لتصاله بألف الثنين‬ ‫ألف الثنين‪ :‬ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل‪ِ.‬‬ ‫**أنجزي واجباتك المدرسية‪ِ.‬‬ ‫أنجزي فعل أمر مبني على حذف النون لتصاله بياء المخاطبة‪ِ.‬‬ ‫ياء المخاطبة‪ : ِ.‬ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل‬ ‫‪10‬‬

‫ورقة عمل في المبني والمعرب‬ ‫)س ‪ (1‬ضع عبارة صح للعبارة الصحيحة وعبارة خطأ للعبارة الخاطئة‪-:‬‬ ‫‪ -1‬يبنى الفعل الماضي على الفتح إذا اتصل بالتاء المتحركة‪( ) ِ.‬‬ ‫‪ -2‬فعل المر يبنى على حذف النون من آخره إذا كان متص ال بألف الثنين‪( )ِ.‬‬ ‫‪ -3‬الفعل المضارع المعرب يرفع وينصب ويجزم‪( ) ِ.‬‬ ‫‪ -4‬الفعل ) استمنع لن( فعل أمر مبني على الفتح لتصاله بنون النسوة‪( ) ِ.‬‬ ‫‪-5‬الفعل) يبكي( فعل مضارع مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‪( ) ِ.‬‬ ‫)س ‪ (2‬ضع دائرة حول رمز الجابة الصحيحة‪-:‬‬ ‫‪ -1‬الفعل المبني من بين الفعال التالية هو‪:‬‬ ‫ج‪ -‬اسم حع‬ ‫ب‪ -‬يسمعس‬ ‫أ‪ -‬يسمعون‬ ‫‪ -2‬الفعل المعرب في الفعال التالية هو‪:‬‬ ‫ج‪ -‬اذه حب‬ ‫ب‪ -‬يصلي‬ ‫أ‪ -‬استفاند‬ ‫‪ -3‬الفعل يتهاون في )لم يتهاون الشعب مع الرهاب( هو فعل مضارع‬ ‫ج‪ -‬منصوب‬ ‫ب‪ -‬مرفوع‬ ‫أ‪ -‬مجزوم‬ ‫‪ -4‬الفعل )اد سع( في ‪:‬اد سع إلى سبيل ربك بالحكمة مبني على‬ ‫ج‪ -‬حذف حرف العلة‬ ‫ب‪ -‬حذف النون‬ ‫أ الضم‬ ‫‪)-5‬الطبيبا ست يعالج نن المرضى( علمة بناء الفعل المضارع )يعالج(‪:‬‬ ‫ج‪ -‬السكون‬ ‫ب‪ -‬الضمة‬ ‫أ – الفتحة‬ ‫‪ -6‬أحد الفعال التالية مبنيا على الضم‪ :‬أ‪ -‬حاف سظوا ب‪ -‬يلعبون ج‪ -‬أسام سح‬ ‫القليل من‬ ‫الصرار يقابله‬ ‫الكثير من النجاز‬ ‫*** أعرب الجمل التالية إعرابا صحيحا تاما‪:‬‬ ‫‪11‬‬

‫ل ترةم الورا نق على الر ةض‪ِ.‬‬ ‫ل‪ ----------------------------- :‬ترةم‪---------------------------------------------:‬‬ ‫الفاعل ‪ ---------------------------------‬الورا نق‪---------------------------------- :‬‬ ‫على‪ ----------------------------:‬الر ةض‪-------------------------------------------- :‬‬ ‫احرصوا على قراءة الكت ةب المفيدة‪ِ.‬‬ ‫احرصوا‪------------------------------------------------------------ :‬‬ ‫واو الجماعة‪------------------------------------------------:‬‬ ‫على‪ --------------------------- :‬قراءة‪--------------------------------------------:‬‬ ‫الكت ةب‪------------------------------------:‬المفيدة‪-----------------------------------:‬‬ ‫التحدي هو‬ ‫اجلسا بهدو ضء‪ِ.‬‬ ‫فرصة‬ ‫اجلسا‪--------------------------------------------------:‬‬ ‫لثبات قدراتك‪.‬‬ ‫ألف الثنين‪----------------------------------------------------- :‬‬ ‫بهدو ضء‪---------------------------------------------------------:‬‬ ‫لجاهدن لن في سبيةل ال‪ِ.‬‬ ‫لجاه ند لن‪-------------------------------------------------------------------- :‬‬ ‫في‪ ---------------------------- :‬سبيةل ‪--------------------------------------:‬‬ ‫ال‪------------------------------------------------------:‬‬ ‫الفاعل‬ ‫الفاعل‪ :‬اسم مرفوع يدل على من قام بالفعل‪ِ.‬‬ ‫‪12‬‬

‫العتذار تربية‬ ‫علمات رفع الفاعل‬ ‫وليس إهانة‬ ‫‪ -1‬الضمة مثال‪:‬عادن المسافسر إلى وطنه‪ِ.‬‬ ‫المسافسر‪:‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‪ِ.‬‬ ‫ب‪-‬اللف مثال‪:‬حافطن الطالبان على صلتهما‪ِ.‬‬ ‫الطالبان‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه اللف لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫ج‪-‬الواو مثال‪ :‬يسعى المؤمنون إلى فعلة الخير‬ ‫المؤمنون‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الواو لنه جمع مذكر سالم‬ ‫صور الفاعل‬ ‫‪-1‬السم الصريح‪:‬مثال‪ :‬كت نب الشاعسر قصيداة‬ ‫الشاعسر‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضمة‪ِ.‬‬ ‫‪-2‬الضمائر المتصلة‪:ِ.‬واو الجماعة‪/‬الف الثنين‪/‬ياء المخاطبة‪ /‬نا المتكلمين‪/‬نون النسوة‬ ‫التاء المتحركة) ست نت ةت (‬ ‫مثال‪ :‬شكرح ست المعلمة ‪ /‬الطالباتس يدر حس نن بجد‬ ‫نون النسوة ‪ /‬التاءالمتحركة‪:‬ضمير متصل مبني في محل رفع الفاعل‬ ‫الضمائر المنفصلة‪ :‬مثال‪ :‬جاء هو مبكرا ‪ /‬رسمن حت هي اللوحة‬ ‫هو ‪ /‬هي ‪ :‬ضمير منفصل مبني في محل رفع الفاعل‬ ‫الضمائر المستترة مثال‪ :‬نحترسم المعلمة‪ / ِ.‬أشكسر ال‬ ‫نحترسم‪ :‬فعل مضارع مرفوع بالضمة ‪ /‬الفاعل ضمير مستتر تقديره نحن‬ ‫‪-3‬أسماء الشارة مثال‪ :‬فانز أولئك الرجال ‪ /‬سم نع هذا الطفسل النصيحة‬ ‫أولئك ‪ /‬هذا‪:‬اسماء إشارة مبنية في محل رفع الفاعل‬ ‫‪-4‬السماء الموصولة مثال‪ :‬وصنل الذي انتظرناه طوي ال‬ ‫الذي‪ :‬اسم موصول مبني في محل رفع الفاعل‬ ‫ورقة عمل في الفاعل‬ ‫‪13‬‬

‫*** اقرأ المثلة التالية ثم أجب عن السئلة‬ ‫‪-1‬حضنر المدعوون الحفنل‬ ‫أ‪-‬الفعل في الجملة هو‪------------------------:‬وفاعله‪--------------------:‬‬ ‫الصورة التي جاء عليها الفاعل‪----------------------‬‬ ‫‪ -2‬اشتري ست قلنم حبر جديد‬ ‫‪ -2‬الفعل في الجملة هو ‪ ------------------‬وفاعله ‪----------------‬‬ ‫الصورة التي جاء عليها الفاعل‪----------------------‬‬ ‫**** أعرب ما تحته خط فيما يلي‪-:‬‬ ‫حصلن حت هذه الطالبة على الجائزة‬ ‫حصلن حت‪ --------------------------------:‬التاء ‪-------------------------------‬‬ ‫هذه‪-----------------------------------------------:‬‬ ‫عادن الذي سافنر‬ ‫عادن ‪------------------------------------ :‬الذي‪------------------------------------:‬‬ ‫ساف نر‪--------------------------------------------------:‬‬ ‫الفاعل‪------------------------------------------------ :‬‬ ‫احتفحلنا بعيةد الستقلةل‬ ‫احتف حل ‪----------------------------------:‬الناء‪----------------------------------------:‬‬ ‫الباء‪ -------------------------- :‬عيةد‪------------------------------------:‬‬ ‫الستقل ةل‪ ---------:‬ا‪-‬ل‪--‬م‪-‬ف‪-‬ع‪-‬و‪--‬ل‪--‬ب‪-‬ه‪-----------------------------‬‬ ‫‪14‬‬

‫المفعول به‪ :‬اسم منصوب يدل على من وقع عليه فعل الفاعل‪ِ.‬‬ ‫علمات نصب المفعول به‬ ‫مثال‪ :‬تقدلسر المؤسسةس جهوند العاملين فيها‪ِ.‬‬ ‫أ‪ -‬الفتحة‬ ‫جهوند‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الفتحة الظاهرة‪ِ.‬‬ ‫في حالة المثنى وجمع المذكر السالم‬ ‫ب‪ -‬الياء‬ ‫مثال‪ :‬قرأ ست قصتين ‪ /‬يح بب النا سس الصادقين‪ِ.‬‬ ‫قصتين ‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الياء لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫الصادقين‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الياء لنه جمع مذكر سالم‬ ‫في حالة جمع المؤنث السالم‪ ِ.‬مثال‪:‬هنأ ست المبدعا ةت‬ ‫ج‪ -‬الكسرة‬ ‫المبدعا ةت‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الكسرة لنه جمع مؤنث سالم‪ِ.‬‬ ‫صور المفعول به‬ ‫‪-1‬السم الصريحم‪:‬بامثراانةل‪ ::‬مسيفنعقولسلالبتهلفامسنز مصبواربانةوكعرةلمالةقندةمصبه الفتحة الظاهرة‪ِ.‬‬ ‫‪- 2‬الضمائر المتصلة‪) :‬الكاف ‪ /‬الهاء ‪ /‬ناء المتكلمين ‪ /‬ياء المتكلم (‬ ‫مثال‪:‬أعجبني الكتا سب‬ ‫أعجب‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتح ‪ /‬النون للوقاية ل محل لها من العراب‬ ‫الياء‪ :‬ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به مقدم‬ ‫الكتا سب‪ :‬فاعل مؤخر مرفوع وعلمة رفعه الضمة‪ِ.‬‬ ‫كن صادقا مع‬ ‫‪ -3‬أسماء الشارة مثال‪:‬حلحل ست تلك المسألة‪ِ.‬‬ ‫نفسك حتى تكون‬ ‫تلك‪ :‬اسم إشارة مبني في محل نصب مفعول به‬ ‫صادقا مع‬ ‫‪ -4‬السماء الموصولة مثال‪:‬يقدسر النا سس الذي يصد سق‬ ‫الخرين‬ ‫الذي‪ :‬اسم موصول مبني في محل نصب مفعول به‬ ‫قد يتقدم المفعول به على الفاعل‬ ‫‪15‬‬

‫‪ ‬إذا كان المفعول به ضميرا متص ال بالفعل والفاعل اسما ظاهرا‬ ‫أسعدني قوسل المعلةم‬ ‫أسعند‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتح ‪ /‬النون للوقاية ل محل لها من العراب‬ ‫الياء ‪ :‬ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به مقدم‬ ‫قوسل ‪ :‬فاعل مؤخر مرفوع وعلمة رفعه الضمة وهو مضاف ‪ِ.‬‬ ‫المعلةم ‪ :‬مضاف إليه مجرور وعلمة جره الكسرة‬ ‫‪ ‬اذا اتصل بالفاعل ضمير يعود على المفعول‬ ‫حصند الثمانر زار سعها‬ ‫حصدن ‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتح‬ ‫الثما نر ‪ :‬مفعول به مقدم منصوب وعلمة نصبه الفتحة الظاهرة‬ ‫زار سع ‪ :‬فاعل مؤخر مرفوع وعلمة رفعه الضمة وهو مضاف‬ ‫الهاء ‪ :‬ضمير متصل مبني في محل جر بالضافة‬ ‫ملحظة مهمة جدا‬ ‫السماء الموصولة وأسماء الشارة مبنية ال إذا كانت مثنى فإنها تعرب إعراب المثنى‪ِ.‬‬ ‫أ‪-‬هذان الحقلن خصبان‬ ‫هذان‪ :‬مبتدأ مرفوع وعلمة رفعه اللف لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫ب‪-‬إن هاتين الفتاتين ذكيتان‬ ‫هاتين‪ :‬اسم إن منصوب وعلمة نصبه الياء لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫ج‪-‬سل حم ست على هاتين الفتاتين‬ ‫هاتين‪:‬اسم مجرور وعلمة جره الياء لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫د‪-‬قند نم اللذان شاركا في قط ةف الزيتون ‪ِ.‬‬ ‫اللذان‪ :‬فاعل مرفوع وعلمة رفعه اللف لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫ه‪-‬امتدح ست اللتين شاركتا في قطف الزيتون‬ ‫اللتين‪ :‬مفعول به منصوب وعلمة نصبه الياء لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫و‪-‬نأعج حبتس باللتين شاركتا في قطفة الزيتون‬ ‫باللتين‪ :‬اسم مجرور وعلمة جره الياء لنه مثنى‪ِ.‬‬ ‫ورقة عمل في المفعول به‬ ‫‪16‬‬

‫حدد المفعول به والصورة التي جاء عليها في الجمل التالية‪:‬‬ ‫أ‪-‬زارنَا الجيرا نن بالأمس ‪ -------------------‬الصورة ‪-----------------------------------‬‬ ‫ب‪ -‬سأشك نر الذي يبد نع ‪-------------------‬الصورة ‪---------------------------------‬‬ ‫ج‪ -‬قرأالقصيدَة كاتنبها ‪ ---------------------‬الصورة ‪-------------------------------‬‬ ‫د‪ -‬اشتري نت تلك السيارة ‪ ----------------------‬الصورة‪-------------------------------‬‬ ‫قابللنْاه في المسجدد‬ ‫أعرب الجمل التالية‪-:‬‬ ‫قاب لل ‪ ------------------------------------:‬النْاء‪---------------------------------------:‬‬ ‫الهاء ‪-----------------------------------------------:‬‬ ‫في‪ ------------------------------------:‬المسجدد ‪--------------------------------------‬‬ ‫أقد نر اللذين يحاف نظان على النْظافدة‬ ‫أقد نر ‪ ---------------------------------:‬الفاعل‪----------------------------------- :‬‬ ‫اللذين‪----------------------------------------------:‬‬ ‫يحاف نظان ‪------------------------------------ ------------------------------------:‬‬ ‫على‪ ------------------------:‬النْظافدة‪---------------------------------------------:‬‬ ‫إسناد الفعل الصحيح الخرإلى الضمائر‬ ‫‪17‬‬

‫الفعل الماضي‬ ‫الصل في الفعل الماضي أن يبنى على الفتح ولكن قد تطرأ عليه تغيرات عند إسناده إلى بعض الضمائر‪.‬‬ ‫*إذا أسند الفعل الماضي الصحيح أو المضلعف إلى ضمائر الغائب لم يدخله تغيير ويبقى مبنيا على الفتح‬ ‫الضمير سم َع أعند‬ ‫هو سم َع أعند‬ ‫هما سمَعا أعندا‬ ‫أعندتّ‬ ‫سم َعت‬ ‫هي‬ ‫هما سمَعتا أعندتا‬ ‫الفعل بع‬ ‫أنا‬ ‫** يبنى على السكون عند إسناده إلى ضمائر المتكلم والمخاطب وضمير )ه لن(‪ِ.‬‬ ‫)‬ ‫نحن‬ ‫الضمائر‬ ‫ر‬ ‫أن َت‬ ‫المتكلم‬ ‫أنتما‬ ‫المخاطب‬ ‫ر‬ ‫أنتم‬ ‫ر‬ ‫أن دت‬ ‫أنتما‬ ‫ر‬ ‫أنتن‬ ‫ر‬ ‫ه نن‬ ‫ر‬ ‫الغائبة‬ ‫** يبنى على الضم عند إسناده إلى ضمير الغائب )هم(‬ ‫أعندوا‬ ‫ر َجنعوا‬ ‫هم‬ ‫** إذا اتصل بالفعل الماضي المضلعف ضمير رفع متحرك فإننا نفك التضعيف‬ ‫) ضمائر المتكلم والمخاطب ونون النْسوة (َ‬ ‫‪18‬‬

‫الفعل بع‬ ‫الضمائر‬ ‫المتكلم‬ ‫أنا أ‬ ‫المخاطب‬ ‫نحن‬ ‫الغائبة‬ ‫أن َت أ‬ ‫أنتما أ‬ ‫أنتم‬ ‫أن دت أ‬ ‫أنتما أ‬ ‫أنتن أ‬ ‫ه نن أ‬ ‫نشاط‬ ‫أسنْد الفعال التالية ) وقف‪ ِ.ِ.‬رلد (َ إلى ضمائر المتكلم والغائب والمخاطب‬ ‫) رلد (‬ ‫)وقف(‬ ‫الضمائر‬ ‫أنا‬ ‫نحن‬ ‫المتكلم‬ ‫أن َت‬ ‫المخاطب‬ ‫أنتما‬ ‫أنتم‬ ‫الغائب‬ ‫أن دت‬ ‫أنتما‬ ‫أنتن‬ ‫هو‬ ‫هما‬ ‫هم‬ ‫هي‬ ‫هما‬ ‫ه نن‬ ‫الفعل المضارع‬ ‫** إذا أسند الفعل المضارع الصحيح أو المضلعف إلى ضمائر الغائب والمخاطب‬ ‫‪19‬‬

‫ي سعلد‬ ‫)يشار سك(‬ ‫الضمائر‬ ‫لم يدخله تغيير و يبقى مرفوعا‪ِ.‬‬ ‫أعند‬ ‫أشار نك‬ ‫أنا‬ ‫المتكلم‬ ‫نعند‬ ‫نشار نك‬ ‫نحن‬ ‫المخاطب‬ ‫تعند‬ ‫تشار نك‬ ‫أن َت‬ ‫تعندان‬ ‫تشاركان‬ ‫أنتما‬ ‫الغائب‬ ‫تعندون‬ ‫تشاركون‬ ‫أنتم‬ ‫تعندين‬ ‫تشاركين‬ ‫أن دت‬ ‫تعندان‬ ‫تشاركان‬ ‫أنتما‬ ‫ي نعند‬ ‫يشار نك‬ ‫هو‬ ‫يعندان‬ ‫يشاركان‬ ‫هما‬ ‫يعندون‬ ‫يشاركون‬ ‫هم‬ ‫تعند‬ ‫تشار نك‬ ‫هي‬ ‫تعندان‬ ‫تشاركان‬ ‫هما‬ ‫يمند‬ ‫*** يبنى على السكون عند إسناده إلى المخاطبات والغائبات )نون النسوة(‬ ‫وإذا كان مضعفا يف لك تضعيفه‬ ‫تعدلدن‬ ‫تشار لك َن‬ ‫أنتن‬ ‫المخاطبة‬ ‫يشار لك َن‬ ‫يعدلدن‬ ‫ه نن‬ ‫الغائبة‬ ‫نشاط‬ ‫أسنْد الفعال التالية ) يسمح‪ ..‬يمند (َ إلى ضمائر المتكلم والمخاطب‬ ‫)يسمح(َ‬ ‫الضمائر‬ ‫المتكلم‬ ‫أنا‬ ‫المخاطب‬ ‫نحن‬ ‫أن َت‬ ‫فعل المر‬ ‫أنتما‬ ‫أنتم‬ ‫أن دت‬ ‫أنتما‬ ‫أنت نن‬ ‫‪20‬‬

‫الصل في فعل المر أن يكون مبنيا على السكون ولكن قد تطرأ عليه تغيرات عند إسناده إلى بعض‬ ‫الضمائر‪ِ.‬‬ ‫*** عند إسناد فعل المر الصحيح الخر إلى ضمائر المخاطب يبقى على حاله دون تغيير ويبنى على‬ ‫السكون عند إسناده إلى ضمير المفرد المخاطب )أنت( ونون النسوة‬ ‫المخاطب أن َت‬ ‫المخاطبة أنتن‬ ‫***عند إسناد فعل المر المضعف إلى ضمير المخاطب يجوز فك التضعيف أو إبقاؤه‬ ‫وعند إسناده الى ضمير المخاطبات )أنتن( يجب فك تضعيفه‬ ‫ان َت أنمند‬ ‫انتن‬ ‫*** يبنى على حذف النون عند إسناده إلى )واو الجماعة‪ِ.ِ.‬ألف الثنين‪ِ.ِ.‬ياء المخاطبة(‬ ‫وإذا كان مضعفا يبقى على حاله‬ ‫اذهب‬ ‫انتما اذهبا‬ ‫أنتم اذهبوا‬ ‫ان دت اذهبي‬ ‫نشاط‬ ‫أسند الفعال التالية )ابحث‪ ِ.ِ.‬سعـلد ( إلى ضمائر المخاطب‬ ‫سعـلد‬ ‫)ابح حث(‬ ‫الضمائر‬ ‫المخاطب أن َت‬ ‫أنتما‬ ‫أنتم‬ ‫أن دت‬ ‫أنتما‬ ‫أنت نن‬ ‫ورقة عمل في السناد‬ ‫‪21‬‬

‫ضع دائرة حول رمز الجابة الصحيحة‪:‬‬ ‫‪-1‬الحركة المنْاسبة للتاء المتصلة بالفعل )أدى(َ في قولنْا ‪:‬لقد أدليت واجبك يا أمحمد‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الكسرة‬ ‫ب‪ -‬الضمة‬ ‫أ‪-‬الفتحة‬ ‫‪-2‬الفعل )عمل(َ في قولنْا ‪ٍّ\" :‬الطلب عملوا بجدد\"ٍّ‪ .‬أمسنْد إلى ضمير ‪:‬‬ ‫أ‪-‬جماعة المخاطبين ب‪ -‬جماعة الغائبين ج‪ -‬جماعة المتكلمين‬ ‫‪-3‬صواب الخطأ)رندين(َ في قولنْا‪ٍّ\" :‬الطالباتّ رندين كتب المكتبة في الوقت المحدد‪ ٍّ\".‬هو‪:‬‬ ‫ج‪ -‬رَدلد َن‬ ‫ب‪ -‬ردد نن‬ ‫‪ -1‬ردلدتن‬ ‫‪-4‬عنْد إسنْاد الفعل )يستخدم(َ إلى ضمير المخاطباتّ يصبح‪:‬‬ ‫ج‪ -‬يستخدألم َن‬ ‫ب‪ -‬تستخدأمين‬ ‫أ‪-‬تستخدألم َن‬ ‫‪-5‬عنْد تحويل الجملة الفعلية )يلتزم السائقون بقواعد السير (َ إلى جملة اسمية تصبح‪:‬‬ ‫ب‪ -‬السائقون يلتزأمون بقواعد السير‬ ‫‪ -1‬السائقون يلتزأموا بقواعد السير‬ ‫ج‪ -‬السائقون التزأموا بقواعد السير‬ ‫ج‪ -‬استمري بعمل الخير‬ ‫‪-6‬إحدى الجمل التالية خاطئة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬استم نران بعمل الخير ب‪-‬استم نروا بعمل الخير‬ ‫‪-7‬الجملة الصحيحة فيما يلي هي‪:‬‬ ‫أ‪-‬الطالباتّ أعدلد َن التقارير المطلوبة ب‪ -‬الطالباتّ أعَد نن التقارير المطلوبة ج‪ -‬الطالباتّ عدد َن التقارير‬ ‫المطلوبة‬ ‫أسند الفعال التالية إلى الضمائر مع الضبط الصحيح للحركة‬ ‫الفعل الضمير السنا‬ ‫در َس نحن‬ ‫يغر نس انتم‬ ‫اكت لب أن دت‬ ‫عند ه نن‬ ‫رسَم هم‬ ‫يستخرج انتن‬ ‫ابتسم انتما‬ ‫‪22‬‬

‫الفعل المتعدي إلى مفعولين‬ ‫هو الفعل الذي ل يكتفي بمفعول به واحد لتمام معنى الجملة ‪،‬وإنما يحتاج إلى مفعول به‬ ‫ثا ضن لتمام معناها‪ِ.‬‬ ‫** الفعال التي تتعدى إلى مفعولين كثيرة‪:‬‬ ‫رأى‪ ،‬وجند‪ ،‬عةلنم ‪ ،‬نح ةس نب ‪،‬صرير ‪،‬ح رول‪ ،‬و نه نب‪ ،‬من نح ‪،‬أعطى‪ ،‬اتخلذ‪ ،‬جنعنل‪ ،‬ألفى‪ِ.‬‬ ‫رأي ست الصد نق زيننة العقل ةء‬ ‫رأي ست ‪:‬فعل ما ضض مبني على السكون ‪ /‬التاء‪ :‬ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل‬ ‫الصد نق‪ :‬مفعول به أول منصوب وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫زيننة‪ :‬مفعول به ثا ضن منصوب وعلمة نصبه الفتحة وهو مضاف‬ ‫العقل ةء‪ :‬مضاف إليه مجرور وعلمة جره الكسرة‪ِ.‬‬ ‫و نه نب ال النسا نن عق ال‪ِ.‬‬ ‫و نهب‪ :‬فعل ما ضض مبني على الفتح‬ ‫ال‪ :‬لفظ الجللة فاعل مرفوع وعلمة رفعه الضم‬ ‫النسا نن‪ :‬مفعول به أول منصوب وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫عق ال‪ :‬مفعول به ثا ضن منصوب وعلمة نصبه الفتحة‬ ‫‪23‬‬

‫ورقة‬ ‫عمل‬ ‫أكمل الجمل التية بوضع مفعول أو مفعولين لتمام المعنى‬ ‫‪-1‬اقتلنعت العواص سف‪ ------------------2 -------------------‬المصبا نح منطفئا‬ ‫‪-3‬وجحد ست ‪ -------------- -------------‬لكس ةب احترام الناس‪ِ.‬‬ ‫‪ -4‬ترحك ست ‪ ------------------‬على الطاولة ‪ِ.‬‬ ‫‪-5‬عةلنم المخط سئ التوبنة ‪ --------------‬للمغفرة ‪ِ.‬‬ ‫أعرب ما يلي إعرابا تاما‬ ‫من نح الستاسذ المتفوقين جوائنز‬ ‫من نح‪---------------------------------------------------------------:‬‬ ‫الستاسذ ‪-----------------------------------------------------------:‬‬ ‫المتفوقين‪-----------------------------------------------------------:‬‬ ‫جوائ نز‪--------------------------------------------------------------:‬‬ ‫فكرة‬ ‫ليس الذكاء أن تنتصر‬ ‫عند الجدال ** وإنما‬ ‫الذكاء أن ل تدخل في‬ ‫الجدال أص لل‬ ‫‪24‬‬

‫الفعل المضارع المعتل الخر‬ ‫هو الفعل الذي ينتهي بحرف من حروف العلة )الواو‪،‬اللف ‪،‬الياء(‬ ‫علمات رفعه‬ ‫يرفع بالضمة المقدرة على حروف العلة )الواو والياء( منع طهورها الثقل‪ِ.‬‬ ‫يقضي الحاكسم بالعدةل‪ِ.‬‬ ‫يدعو المؤم سن رنبه‪ِ.‬‬ ‫يدعو‪ /‬يقضي‪ :‬أفعال مضارعة مرفوعة وعلمة رفعها الضمة المقدره على آخرها‬ ‫منع من ظهورها الثقل‬ ‫يرفع بالضمة المقدرة على حرف العلة )اللف( منع طهورها التعذر ‪ِ.‬‬ ‫أخشى البرند‬ ‫أخشى‪:‬فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه الضمة المقدره على آخره منع ظهورها التعذر‬ ‫علمات نصبه‬ ‫حروف النصب ) أن ‪ ،‬لن ‪،‬كي ‪ ،‬لم التعليل ‪،‬حتى(‬ ‫ينصب بالفتحة الظاهرة على حروف العلة )الواو والياء(‬ ‫لن يرتق ني أحد بعمله إن لم يكن مخلصا فيه‪ِ.‬‬ ‫لن ‪ :‬حرف نصب ونفي يرتق ني‪ :‬فعل مضارع منصوب بالفتحة الظاهرة ‪ِ.‬‬ ‫يسلرني أن يصف نو الجو‬ ‫أن‪ :‬حرف نصب وتوكيد يصف نو‪ :‬فعل مضارع منصوب بالفتحة الظاهرة‬ ‫ينصب بالفتحة المقدرة على حرف العلة ) اللف ( منع ظهورها التعذر‪ِ.‬‬ ‫أعطيتك حقك حنى ترضى‬ ‫ترضى‪ :‬فعل مضارع منصوب بالفتحة المقدرة للتعذر‪ِ.‬‬ ‫حنى ‪ :‬حرف نصب‬ ‫علمات جزمه حروف الجزم ) لم ‪ ،‬لما ‪ ،‬ل الناهية ‪ ،‬لم التعليل(‬ ‫يجزم بحذف حرف العلة من آخره‬ ‫ل تن نس ذكر ال‬ ‫لم نؤةذ الحيوانات‬ ‫لتر سج الخينر للنا ةس جميعا‬ ‫)لتر سج ‪ /‬نؤةذ ‪ /‬تن نس( أفعال مضارعة مجزومة بحذف حرف العلة من آخرها‬ ‫‪25‬‬

‫ورقة عمل‬ ‫اخترالجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬ ‫‪ -1‬الفعل المضارع المعتل الخر هو أ‪-‬يعود ب‪ -‬يقاوم ج‪ -‬يعوي‬ ‫‪-2‬الب لبنه‪ :‬ل ‪ -----------‬خافضا رأسك‪ ِ.‬أ‪ -‬تمشي ب‪ -‬تم ةش ج‪ -‬تمش ني‬ ‫‪ -3‬ينجوالطفل من الغرق ‪) ِ.‬ينجو( فعل مضارع مرفوع وعلمة رفعه‬ ‫أ‪-‬الضمة الظاهرة ب‪-‬الضمة المقدرة ج‪ -‬الواو‬ ‫‪-4‬الفعل الذي ينصب بالفتحة المقدرة للتعذر هو‪ :‬أ‪ -‬ينمو ب‪ -‬يغشى ج‪ -‬يمل‬ ‫‪-5‬المؤمن ‪ ------‬بما قسم له الفعل المضارع المعتل المناسب لكمال الجملة هو ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬يرضى ب‪ -‬يقنع ج‪ -‬يسعد‬ ‫أعرب ما يلي إعرابا تاما ‪:‬‬ ‫ل يعلو صو ست الباطةل على الح قق‬ ‫ل‪---------------------- :‬يعلو‪----------------------------------------:‬‬ ‫صو ست‪--------------------------------:‬‬ ‫الباط ةل‪---------------------------------------:‬‬ ‫على ‪--------------------------- :‬الح قق‪----------------------------------------- :‬‬ ‫لم أش سك من المر ةض‬ ‫لم‪ ---------------------------------:‬أش سك‪-------------------------------------------:‬‬ ‫الفاعل‪------------------------------------------ :‬‬ ‫من‪ ---------------------------- :‬المر ةض‪-------------------------------------------:‬‬ ‫ظروفك الخاصة لك وحدك‬ ‫وأدبك في الكلم حق للجميع‬ ‫ل تخلط مشاكلك وظروفك‬ ‫النفسية بتعاملك مع الخرين‬ ‫‪26‬‬