หลักการสอนที่จำเป็นสำหรับครู

1

หลักการสอนทจี่ าเป็นสาหรบั ครู 2

หลักการสอน การสอน เป็นหน่ึงในกระบวนการท่ีจะทาให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามความหมายของ การศึกษา คือ การส่งเสริมให้บุคคลเจริญเติบโตและมีความเจริญงอกงามทางกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญาและพฒั นาขึน้ ไปสู่ความเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม การสอนมีความ หมายที่ หลากหลาย ข้นึ อยูก่ บั ปรชั ญาหรอื จุดมุ่งหมายท่เี ราต้องการใหเ้ กดิ ข้นึ ในตัวผูเ้ รยี น 3

ความหมายของการสอน จาแนกตามความมงุ่ หมาย การสอน หมายถงึ การถ่ายทอดความรู้ การสอน หมายถงึ การจดั ใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรยี นรู้ การสอน หมายถึง การฝึกให้ผู้เรยี นคดิ แก้ปญั หาตา่ ง ๆ การสอน หมายถึง การแนะแนวทางแกผ่ ู้เรียนเพอ่ื ใหศ้ ึกษาหาความรู้ การสอน หมายถงึ การสร้างหรอื การจดั สถานการณ์เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ การสอน หมายถึง กระบวนการที่ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ เกิดความคิดท่ีจะนาความรู้ไปใช้เกิดทักษะหรือ ความชานาญทจ่ี ะแกป้ ญั หาได้อย่างเหมาะสม การสอน หมายถึง การจัดประสบการณ์ท่ีเหมาะสมให้นักเรียนได้ปะทะเพื่อท่ีจะให้เกิดการเรียนรู้หรือเปล่ียนแปลง พฤตกิ รรมไปในทางท่ดี ขี น้ึ การสอนจึงเปน็ กระบวนการสาคญั ที่ก่อใหเ้ กดิ การเจรญิ งอกงาม 4

จดุ ประสงค์การเรียนการสอน 1.จดุ ประสงค์ทวั่ ไป เ ป็ น จุ ด ป ร ะ ส ง ค์ ที่ มี ค ว า ม ห ม า ย ก ว้ า ง ไม่เฉพาะเจาะจง และเป็นจุดประสงค์ท่ี ต้งั ขึ้นเพอ่ื แสดงให้เหน็ อย่างชดั แจง้ เพ่ือให้มีนิสัยใฝ่หาความรู้ เพ่ือให้มี ความรู้ความเขา้ ใจ และเห็นคณุ ค่า ในศิลปวฒั นธรรมไทย 5

2.จุดประสงค์เฉพาะ เปน็ จุดประสงค์ที่มีเฉพาะเจาะจง และเปน็ จดุ ทตี่ ้ังขนึ้ เพอื่ แสดงใหเ้ ห็นอย่างชัดแจ้ง นักศึกษาสามารถบอกเครือ่ งมือพื้นฐานได้ นกั ศกึ ษาสามารถวาดรูป 3 มิติ ได้ 6

ด้านพทุ ธิพิสยั (Cognitive Domain) 7

ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) 8

ด้านจติ พิสัย(Effective Domain) 9

รปู แบบการสอน การสอนมีอยู่มากมายหลายวิธี แต่ละวิธีก็จะมีข้อเด่นข้อด้อยในตัวเอง เราไม่สามารถกล่าวได้ว่า วธิ ีใดเปน็ วิธีสอนที่ดที ส่ี ุด เพราะการเรยี นการสอนตอ้ งข้นึ กับองค์ประกอบหลายประการ 1. สอดคล้องกบั จุดประสงค์ของบทเรียน เปน็ วธิ ที ่ีมน่ั ใจวา่ จะสามารถช่วยให้ผู้เรียน บรรลุจุดประสงคอ์ ยา่ งมีประสิทธภิ าพมากทส่ี ุด 2. สอดคล้องกับเน้อื หาสาระทจี่ ะสอน 3. เหมาะสมกบั เวลา สถานที่ และจานวนผเู้ รยี น 10

ลกั ษณะการสอนทด่ี ี ผ้เู รียน อาจารย์ผูส้ อน วธิ กี ารสอน 11

เนอื้ หาวิชา สอื่ การสอน ส่งิ แวดล้อม มี ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั น 12 ระหว่างวิชาที่เรียนกับ วิชาอ่ืน ๆ ในหลักสูตร เป็นอยา่ งดี

หนา้ หลกั การประเมินผล 1.ควรมีการประเมินผลตลอดเวลา โดยวิธกี ารต่าง ๆ เช่น การสงั เกต การซักถาม การทดสอบเพ่อื ให้แน่ใจวา่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนบรรลุตามวัตถุประสงค์ ของ ครตู รงตามจดุ ประสงค์มากท่สี ุด 2.การวัดผล มกี ารปอ้ นกลับ และการเสริม ใช้การวดั ผลเปน็ สว่ นหนง่ึ ของการ เรยี นการสอน รจู้ กั ออกข้อสอบที่ดี ให้คะแนนยตุ ิธรรม 3. มกี ารวดั ผลการเรยี นการสอน โดยจะทาการวัดผลเปน็ ระยะ ๆ ใหต้ ิดตอ่ กนั ทง้ั น้ีเพื่อให้เกดิ ความสนใจ ตง้ั ใจเรยี นและยังเปน็ การวดั ความเข้าใจของนักเรยี นดว้ ย 13

14