I. ACTIVITY A. ACTIVITY 1 Mizanstore.com 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari dua orang anggota (berpasangan)! 2. Tentukan siapa yang berperan menjadi pemandu dan orang yang dipandu! 3. Tutup matamu menggunakan kain penutup mata (jika kamu berperan sebagai orang yang dipandu)! 4. Apabila kamu tidak nyaman menggunakan kain penutup mata, tutuplah matamu dengan telapak tanganmu. 5. Temanmu yang tidak menggunakan kain penutup mata berperan sebagai pemandu untuk menjagamu agar tetap aman dan memberi arahan rute yang benar. 6. Kamu boleh menggunakan petunjuk/komunikasi verbal dengan pasanganmu, tetapi cobalah melakukan kegiatan ini dengan petunjuk/komunikasi non- verbal. 7. Mulailah perjalananmu (rute dipenuhi halang rintang yang dibuat oleh guru)! 8. Kamu akan bekerjasama dengan pasanganmu, kamu dapat memberitahukan pasanganmu/pemandumu saat kamu merasa tidak nyaman dan tidak dapat melanjutkan perjalanan. 44 Lembar Kerja Siswa Leadership
9. Bertukarlah posisi peran yang dimainkan ketika kamu sudah berada dalam separuh rute perjalanan! 10. Ungkapkan perasaanmu setelah selesai melakukan kegiatan ini! 11. Ulangi kegiatan ini, tetapi lakukan dengan durasi waktu yang lebih cepat dari sebelumnya. Diskusikan bersama kelompokmu mengenai hal-hal berikut ini: • Siapakah yang dipilih oleh kelompokmu untuk menjadi pemimpin? mengapa memilihnya? • Apakah kelompokmu dapat menyelesaikan rute perjalanan? • Adakah hambatan dalam melewatinya? jelaskan! • Apakah pemimpin kelompokmu dapat melaksanakan tugasnya dengan baik dalam memandu anggotanya melewati rute? Jelaskan! • Apakah anggota kelompokmu mengikuti intruksi pemimpin kelompoknya? Jelaskan! • Adakah kerja sama yang baik antara pemimpin dan anggota kelompok dalam menyelesaikan rute perjalanan tersebut? jelaskan! • Menurut pendapat kelompokmu, bagaimanakah kriteria orang yang dapat dipercaya? • Jelaskanlah bagaimanakah cara membangun kepercayaan antar sesama anggota dalam sebuah kelompok! Lembar Kerja Siswa Leadership 45
1. Buat kelompok yang terdiri dari 5-7 orang dan mainkan game “Trust Goes Hand In Hand”! 2. Diskusikanlah bersama kelompokmu, interpretasi mengenai permainan“Trust Goes Hand In Hand”! Hal-hal yang didiskusikan antara lain: • Siapakah yang dipilih oleh kelompokmu untuk menjadi pemimpin? mengapa memilihnya? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Apakah kelompokmu dapat menyelesaikan rute perjalanan? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Adakah hambatan dalam melewati rute perjalanan? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Apakah pemimpin kelompokmu dapat melaksanakan tugasnya dengan baik dalam memandu anggota melewati rute? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Apakah anggota kelompokmu mengikuti instruksi pemimpin kelompok? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 46 Lembar Kerja Siswa Leadership
• Adakah kerjasama yang baik antara pemimpin dan anggota kelompok dalam menyelesaikan rute perjalanan tersebut? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Menurut pendapat kelompokmu, bagaimanakah kriteria orang yang dapat dipercaya? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Jelaskan bagaimana cara membangun kepercayaan antar sesama anggota dalam suatu kelompok! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lembar Kerja Siswa Leadership 47
KESIMPULAN: B. ACTIVITY 2 1. Simaklah kisah Nabi Muhammad SAW sebagai tokoh teladan yang dapat dipercaya, lalu tulislah hikmah dari kisah tersebut terkait dengan saling percaya! MAKNA, HIKMAH VIDEO DAN KISAH NABI 48 Lembar Kerja Siswa Leadership
II. REFLECT Jawablah pertanyaan di bawah ini! • Bagaimana perasaanmu menjadi seorang pemandu atau yang dipandu? Jelaskan! • Apakah pemandumu membuatmu merasa aman dan nyaman? • Jelaskan komunikasi yang dapat digunakan antara pemandu dan peserta! Lembar Kerja Siswa Leadership 49
III. APPLY 1. Tulislah lima orang temanmu di sekolah yang sangat kamu percaya dan jelaskan alasannya! Nama orang yang Alasan memercayainya Cerita pengalaman No. dipercaya ketika memercayainya (di kelas) 1 2 3 4 5 2. Tulislah lima orang yang dapat kamu percaya dalam kehidupan sehari-hari dan jelaskan alasannya (misalnya: orangtua, saudara sepupu, kakak, adik, dan lain-lain) Nama orang yang Alasan memercayainya Cerita pengalaman No. dipercaya ketika memercayainya (di luar kelas) 1 2 3 4 5 50 Lembar Kerja Siswa Leadership
3. Jawablah pertanyaan di bawah ini! 1. Tulislah pengalamanmu dalam memercayai orang lain! 2. Mana yang lebih mudah, memercayai diri sendiri atau orang lain? Pilih salah satu, berikan alasanmu dan buktikan pengalaman yang pernah kamu alami untuk mendukung alasanmu! Lembar Kerja Siswa Leadership 51
IV. NEXT STEP 1. Tulislah satu tokoh pemimpin amanah dan yang tidak amanah, berdasarkan pendapatmu! 2. Ceritakan tentang kepemimpinan tokoh tersebut dan pengaruhnya terhadap kondisi masyarakat/bawahannya! 3. Tulislah tanggapanmu mengenai perbandingan kedua pemimpin terkait dengan amanah dan kepercayaannya! Nama pemimpin yang amanah: Nama Pemimpin yang tidak amanah: Kepemimpinan tokoh: Kepemimpinan tokoh: Pengaruh terhadap kondisi masyarakat/ Pengaruh terhadap kondisi masyarakat/ bawahannya bawahannya Tanggapan saya terhadap pemimpin tersebut: Tanggapan saya terhadap pemimpin tersebut: 52 Lembar Kerja Siswa Leadership
Catatan Siswa Lembar Kerja Siswa Leadership 53
Life Skill 3: Contribution to Group Effort, Communication Project : “Meeting Manners” Goal : Memahami etika (perilaku buruk dan perilaku baik) saat rapat/ diskusi Kompetensi Dasar: 2.1 Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan santun 2.4 Menunjukkan kemampuan menjadi pembicara dan pendengar yang baik untuk melatih konsentrasi 3.2 Melakukan hubungan interpersonal 5.1 Mengenal langkah-langkah dan pendekatan dalam membuat keputusan 6.3 Mengorganisir suatu kegiatan READY ! Suatu kelompok pada umumnya sering mengadakan pertemuan/ rapat. Hal ini dilakukan untuk membuat keputusan, menyelesaikan masalah, dan lain-lain. Peran serta dan kontribusi aktif dari setiap anggota maupun pemimpin kelompok. Hal ini sangat penting karena pertemuan tersebut menjadi penentu tercapai atau tidaknya tujuan diadakan pertemuan. Oleh karena itu setiap orang perlu memerhatikan etika dalam pertemuan agar tujuan pertemuan dapat tercapai. Berlatihlah untuk menjadi peserta pertemuan/rapat melalui simulasi “Meeting Manners” sehingga kita dapat berkontribusi dengan baik selama mengikuti pertemuan tersebut! SET ! Manusia sebagai makhluk sosial, tentu tidak dapat hidup sendiri. Manusia memerlukan kelompok untuk mencapai tujuan-tujuan tertentu. Contoh- kelompokbaikyangformalmaupunnonformal,antaralain: kelompokbelajar, organisasi, yayasan, perusahaan dan lain-lain. Ketika ada masalah kelompok, diperlukan diskusi/musyawarah/rapat untuk membuat keputusan ataupun menyelesaikan masalah. 54 Lembar Kerja Siswa Leadership
Dalam Bahasa Inggris, rapat disebut dengan “meeting” yang dapat diartikan sebagai pertemuan atau kumpulan orang untuk membicarakan sesuatu, sidang, atau majelis. Kegiatan rapat dapat berjalan dengan baik, apabila ada etika yang mendukung agar tujuan rapat tercapai. Etika atau lazim juga disebut etik, berasal dari kata Yunan ETHOS yang berarti norma-norma, nilai-nilai, kaidah-kaidah dan ukuran-ukuran bagi tingkah laku manusia yang baik. Menurut Drs. O.P. SIMORANGKIR: etika atau etik sebagai pandangan manusia dalam berperilaku menurut ukuran dan nilai yang baik. Etika rapat sangat penting dan perlu diperhatikan ketika menghadiri suatu rapat. Saat mulai datang, berpakaian, mendengarkan ataupun menyampaikan pendapat dan seterusnya. Semua ada etikanya. Hal ini harus dilakukan oleh semua peserta rapat, sehingga semua peserta rapat dapat berkontribusi secara maksimal dan kegiatan rapat dapat berjalan dengan lancar serta tertib. Dengan demikian, tujuan dari pelaksanaan rapat dapat tercapai. GROW ! Pada kegiatan ini kamu akan melakukan hal-hal berikut ini: 1. Menyusun naskah skenario rapat. 2. Berlatih sebelum menyimulasikan di depan kelompok yang lain. 3. Setiap kelompok bergantian untuk menampilkan simulasi rapat tersebut, kelompok yang lain mengamati dan mendokumentasikan dalam bentuk video. 4. Menayangkan video simulasi rapat dan melakukan evaluasi bersama kelompok masing-masing. 5. Mempresentasikan hasil simulasi. Alat dan bahan • Spidol • Kertas asturo/bufallo • LCD • Handycam • Kostum • Perlengkapan rapat yang dibutuhkan • Alat tulis Lembar Kerja Siswa Leadership 55
I. ACTIVITY A. ACTIVITY 1 Jawablah pertanyaan di bawah ini! • Jenis rapat: beretika atau kurang beretika (tulis yang menjadi peran kelompokmu) • Bentuk rapat : (contoh: rapat pengurus OSIS , rapat kenaikan kelas) • Tujuan rapat : • Agenda rapat : • Pembagian peran : a. Pemimpin rapat : b. Moderator : c. Notulis : d. Peserta rapat : • Skenario/alur cerita: 56 Lembar Kerja Siswa Leadership
B. ACTIVITY 2 1. Berlatihlah dengan sungguh-sungguh sebelum tampil agar penampilanmu dapat maksimal! 2. Aturlah tempat rapat dan perlengkapan yang dibutuhkan. Untuk lebih menghayati, gunakanlah kostum sesuai dengan peranmu! 3. Tampilkanlah simulasi tersebut sesuai skenario yang sudah dibuat. Kelompok yang lain bertugas untuk mengamati dan memvideokan kelompok yang tampil, dan tulislah hasil pengamatanmu pada lembar pengamatan di bawah ini! Lembar Pengamatan No. Perilaku Peserta Rapat yang Positif Perilaku Peserta Rapat yang Negatif (penghambat) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lembar Kerja Siswa Leadership 57
C. ACTIVITY 3 1. Simaklah tayangan video dokumentasi simulasi rapat dari kelompok satu! 2. Lakukanlah kegiatan evaluasi bersama kelompokmu dari tayangan video tersebut dengan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini! • Adakah sikap-sikap yang baik dari peserta rapat (menaati etika rapat)? sebutkan! • Adakah sikap-sikap negatif (melanggar etika rapat) dari peserta rapat yang menghambat ketika rapat berlangsung? Sebutkan dan jelaskan! • Apakah tujuan pelaksanaan rapat tercapai? jelaskan! • Tulislah etika-etika rapat yang telah dilakukan! • Tulislah etika-etika rapat yang belum dilakukan (dilanggar)! 58 Lembar Kerja Siswa Leadership
3. Simaklah tayangan video (dokumentasi) simulasi rapat dari kelompok kedua! 4. Lakukanlah kegiatan evaluasi bersama kelompokmu dari tayangan video tersebut dengan berdiskusi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini! • Adakah sikap-sikap yang baik dari peserta rapat (menaati etika rapat)? sebutkan! • Adakah sikap-sikap negatif (melanggar etika rapat) dari peserta rapat yang menghambat jalannya rapat? Sebutkan dan jelaskan! • Tulislah etika-etika rapat yang telah dilakukan! • Tulislah etika-etika rapat yang belum dilakukan (dilanggar)! 5. Presentasikan secara bergiliran hasil evaluasi dari kelompokmu! Lembar Kerja Siswa Leadership 59
II. REFLECT Jawablah pertanyaan di bawah ini! • Apa yang terjadi pada rapat tanpa etika? Perilaku-perilaku apa yang kamu lihat pada simulasi pertama (rapat tanpa etika)? • Bagaimana perasaanmu ketika melihat/mengikuti rapat yang kedua (rapat yang beretika)? • Bagian apa yang paling sulit dalam suatu kegiatan rapat? 60 Lembar Kerja Siswa Leadership
III. APPLY 1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-5 orang! 2. Lakukanlah bersama kelompokmu kegiatan mendata etika yang harus dilaksanakan dalam ruang lingkup berbeda (etika di perpustakaan, etika di masjid, etika di sekolah, etika di laboratorium, dan sebagainya). Ketua kelompok : Anggota kelompok : Tempat yang diamati : Etika/aturan yang harus ditaati : 3. Berdasarkan data yang telah diperoleh, secara bergantian presentasikan hasil diskusimu bersama kelompok! 4. Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Apa yang terjadi jika tidak mengikuti aturan? Jelaskan! 2. Mengapa etika/aturan diperlukan saat rapat? Jelaskan! Lembar Kerja Siswa Leadership 61
IV. NEXT STEP 1. Lakukan pengamatan di lingkungan sekitar (misalnya: di rumah dengan keluarga, di masjid ketika shalat atau mengikuti pengajian, di sekolah dengan guru, mengerjakan proyek kelas, bermain dalam kelompok olahraga dan situasi lainnya) mengenai perilaku-perilaku yang tidak sesuai/melanggar peraturan yang ada di tempat tersebut minimal lima perilaku! 2. Jelaskan mengapa perilaku-perilaku tersebut terjadi! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Jelaskan dampak dari perilaku-perilaku tersebut! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Presentasikan hasil pengamatanmu secara bergiliran! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 62 Lembar Kerja Siswa Leadership
Tabel hasil pengamatan No. Tempat Kejadian Perilaku Alasan mengapa Dampak dari Pelanggaran sampai terjadi perilaku tersebut pelanggaran 1 2 3 4 5 Lembar Kerja Siswa Leadership 63
Daftar Pustaka Nasution, Buchori. 2006. Pengantar Seri Leadership. Jakarta. Toomey, Maureen., Chronic Lucy. Idaho. 4-H, ID. 2003. Step Up to Leadership My Leadership Journal for Grades 6-8. Canada: National 4-H Cooperative Curriculum System, Inc. Lembar Kerja Siswa Leadership
Search
