หน่วยที่ 1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 หน่วยท่ี 1 ชื่อวชิ า งานระบบฉีดเช้ือเพลิงอิเลก็ ทรอนิกส์ (2101– เวลาเรียนรวม 90 2109) คาบ ช่ือหน่วย ความตอ้ งการน้ามนั เช้ือเพลิงของ เคร่ืองยนตแ์ กส๊ โซลีน สอนคร้ังที่ 1-2/18ช่ือเร่ือง ความตอ้ งการน้ามนั เช้ือเพลิงของเครื่องยนตแ์ ก๊สโซลีน จานวน 10 คาบหัวข้อเร่ือง ทฤษฎี ปฏบิ ัติ1.1 อตั ราส่วนผสมระหว่างอากาศกบั น้ามนั ใบงานที่ 1 งานตรวจสอบการควบคุมเช้ือเพลิง ปั๊มน้ามนั1.2 อตั ราส่วนผสมเช้ือเพลิงขณะเครื่องยนต์ เช้ือเพลิงแบบแอล–เจท็ ทรอนิกส์ทางาน ใบงานที่ 2 งานตรวจสอบการควบคุม1.3 กาลังงานกับความสิ้นเปลืองน้ ามัน ปั๊มน้ามนั เช้ือเพลิงแบบดี–เจท็ ทรอนิกส์เช้ือเพลิง ใบงานท่ี 3 งานตรวจสอบการทางานของตวั1.4 ขอ้ จากดั ในการทางานของคาร์บูเรเตอร์ ควบคุม ความดนั น้ามนั เช้ือเพลิงสมรรถนะย่อย1. แสดงความรู้เก่ียวกบั ความตอ้ งการน้ามนั เช้ือเพลิงของเคร่ืองยนตแ์ ก๊สโซลีน2. ตรวจสอบการควบคุมปั๊มน้ามนั เช้ือเพลิงแบบแอล–เจท็ ทรอนิกส์ตามคู่มือ3. ตรวจสอบการควบคุมปั๊มน้ามนั เช้ือเพลิงแบบดี–เจท็ ทรอนิกส์ตามคู่มือ4. ตรวจสอบการทางานของตวั ควบคุมความดนั น้ามนั เช้ือเพลิงตามคู่มือจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. บอกองคป์ ระกอบสาคญั ในการผลิตกาลงั งานของเคร่ืองยนตแ์ กส๊ โซลีนได้ 2. อธิบายอตั ราส่วนผสมระหวา่ งอากาศกบั น้ามนั เช้ือเพลิงได้

3. อธิบายความสัมพนั ธข์ องกาลงั งานกบั ความสิ้นเปลืองเช้ือเพลิงได้ 4. บอกขอ้ จากดั ของคาร์บูเรเตอร์ได้ ด้านทกั ษะ 1. อธิบายการควบคุมป๊ัมน้ามนั เช้ือเพลิงแบบแอล–เจท็ ทรอนิกส์ได้ 2. ตรวจสอบการทางานวงจรควบคุมปั๊มมนั เช้ือเพลิงแบบ แอล–เจท็ ทรอนิกส์ได้ 3. อธิบายการควบคุมป๊ัมน้ามนั เช้ือเพลิงแบบดี–เจท็ ทรอนิกส์ได้ 4. ตรวจสอบการทางานวงจรควบคุมปั๊มน้ามนั เช้ือเพลิงแบบดี–เจท็ ทรอนิกส์ได้ 5. ติดต้งั เกจวดั ความดนั น้ามนั เช้ือเพลิงเขา้ กบั เคร่ืองยนตไ์ ด้ 6. อ่านค่าความดนั น้ามนั เช้ือเพลิงขณะเครื่องยนตท์ างานไดถ้ ูกตอ้ ง 7. อธิบายความสมั พนั ธ์ระหวา่ งความดนั สุญญากาศกบั ความดนั น้ามนั เช้ือเพลิงได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง/ค่านิยม แสดงออกถึงกิจนิสัยที่ดีในการทางาน รับผิดชอบ ประณีต รอบคอบ ตรงต่อเวลาสะอาด ปลอดภยั และรักษาสภาพแวดลอ้ มเนื้อหาสาระ 1.1 อตั ราส่วนผสมระหวา่ งอากาศกบั น้ามนั เช้ือเพลิง 1.1.1 อตั ราส่วนผสมของอากาศและน้ามนั เช้ือเพลิงตามทฤษฎี 1.1.2 อตั ราส่วนผสมบาง 1.1.3 อตั ราส่วนผสมหนา 1.2 อตั ราส่วนผสมเช้ือเพลิงขณะเครื่องยนตท์ างาน 1.2.1 ขณะสตาร์ต 1.2.2 ขณะเดินเบา 1.2.3 ขณะอุณหภูมิต่า 1.2.4 ขณะเคร่ืองยนตร์ ับภาระปานกลางใชค้ วามเร็วสม่าเสมอ 1.2.5 ขณะเร่งเครื่องเคร่ืองยนต์ 1.2.6 ขณะความเร็วสูงหรือภาระงานหนกั

1.3 กาลงั งานกบั ความสิ้นเปลืองน้ามนั เช้ือเพลิง ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งกาลงั งานของเคร่ืองยนตก์ บั อตั ราส่วนผสมเช้ือเพลิงที่แสดงในกราฟจะพบว่ากาลงั งานของเคร่ืองยนตจ์ ะสูงสุด ท่ีอตั ราส่วนผสม 12.6 : 1 ถา้ เครื่องยนต์ได้รับส่วนผสมท่ีหนากว่าน้ี เช่น 11 : 1 หรือ 10 : 1 จะทาให้กาลังงานลดลงแต่ความสิ้นเปลืองเช้ือเพลิงเพ่ิมมากข้ึน พบวา่ อตั ราส่วนผสมที่ทาใหค้ วามสิ้นเปลืองเช้ือเพลิงต่าสุดคืออตั ราส่วนผสม 15.4 : 1 ซ่ึงคือสภาวะรถยนตร์ ับภาระปานกลางใชค้ วามเร็วสม่าเสมอ และความเร็วรอบของเครื่องยนตไ์ ม่เกิน 2,000 รอบต่อนาที 1.4 ขอ้ จากดั ในการทางานของคาร์บูเรเตอร์ ขอ้ จากดั ในการทางานหลายประการ เช่น 1. ประกอบดว้ ยอุปกรณ์ที่เป็นกลไกจานวนมาก เกิดความล่าชา้ ในการจ่ายส่วนผสมส่งผลใหก้ ารตอบสนองการเร่งเครื่องยนตไ์ ม่ดีเท่าที่ควร 2. วงจรการจ่ายส่วนผสมมีหลายวงจร เช่นวงจรความเร็วรอบเดินเบา วงจรความเร็วรอบปกติ วงจรปั๊มเร่ง วงจรความเร็วรอบสูง ฯลฯ ขณะเปล่ียนแปลงวงจรการทางานจะตอ้ งมีการจ่ายส่วนผสมท่ีหนาเผื่อไว้ เพื่อป้องกนั เครื่องยนตเ์ กิดอาการสะดุด จึงเป็นการสิ้นเปลืองน้ามนั เช้ือเพลิง 3. กรณีเครื่องยนตม์ ีคาร์บูเรเตอร์ตวั เดียว ความยาวของท่อไอดีแต่ละกระบอกสูบท่ีไม่เท่ากันทาให้ส่วนผสมที่บรรจุเข้าในแต่ละกระบอกสูบไม่เท่ากัน ซ่ึงมีผลต่อกาลังเครื่องยนต์กจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 1/18, คาบที่ 1–5/90) 1. ครูช้ีแจงรายละเอียดเก่ียวกบั จุดประสงค์ สมรรถนะและคาอธิบายรายวิชา การวดั ผลและประเมินผลการเรียน คุณลกั ษณะนิสัยที่ตอ้ งการให้เกิดข้ึน และขอ้ ตกลงในการเรียน 2. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยท่ี 1 3. ครูใหห้ นงั สือเรียน 4. ครูนาเขา้ สู่บทเรียน และครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียน 5. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 1.1 – 1.2

6. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั 7. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึ กหดั และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 8. ใหน้ กั เรียนทาตามใบงานที่ 1-2 ขณะนกั เรียนทาใบงาน ครูจะสังเกตการทางานกลุ่ม และตรวจผลงานภาคปฏิบตั ิ 9. ใหน้ กั เรียนทาความสะอาดเคร่ืองมือ อุปกรณ์ และบริเวณพ้ืนที่ปฏิบตั ิงานให้ เรียบร้อยกจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 2/18, คาบที่ 6–10/90) 1. เตรียมความพร้อมและถามทบทวนเน้ือหา 2. ครูนาเขา้ สู่บทเรียน และครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียน 3. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 1.3-1.4 4. นกั เรียนทาแบบฝึกหดั 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝึ กหดั และร่วมอภิปรายสรุปบทเรียน 6. ใหน้ กั เรียนทาตามใบงานท่ี 3 ขณะนกั เรียนทาใบงาน ครูจะสงั เกตการทางานกลุ่มและตรวจผลงานภาคปฏิบตั ิ 7. ใหน้ กั เรียนทาความสะอาดเครื่องมือ อุปกรณ์ และบริเวณพ้ืนท่ีปฏิบตั ิงานให้ เรียบร้อย 8. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยท่ี 1สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียนงานระบบฉีดเช้ือเพลิงอิเล็กทรอนิกส์ของสานกั พิมพศ์ ูนยห์ นงั สือเมืองไทย 2. แบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียน 3. รถยนตส์ าหรับการฝึก/เคร่ืองยนตพ์ ร้อมฝึกถอดประกอบ/อุปกรณ์ระบบฉีดเช้ือเพลิงอิเลก็ ทรอนิกส์

การวดั และการประเมนิ ผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครื่องมือ) (นาผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปล1. แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre–test) หน่วยท่ี 1 ความหมาย) (ไวเ้ ปรียบเทียบกบั คะแนนสอบหลงั2. แบบสงั เกตการทางานกลุ่มและนาเสนอผลงาน เรียน)กลุ่ม เกณฑผ์ า่ น 60%3. แบบประเมินตามใบงานท่ี 1–34. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 1 เกณฑผ์ า่ น 60%5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ า่ น 50% เกณฑผ์ า่ น 60%งานทมี่ อบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ศึกษาขอ้ มูลความตอ้ งการน้ามนั เช้ือเพลิงของเคร่ืองยนตแ์ ก๊สโซลีนของรถยนตใ์ นปัจจุบนั ระดบั ประเทศผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 1. คะแนนการทาแบบฝึกหดั 2. ผลการทากิจกรรมตามใบงานท่ี 1-3 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 1เอกสารอ้างองิ ประภาส พวงช่ืน (2557). งานระบบฉีดเชื้อเพลงิ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (2101–2109).นนทบุรี : ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

บนั ทกึ หลงั การสอน 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 2. ผลการเรียนของนักเรียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทพี่ บ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ปัญหา..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ลงชื่อ............................................... ครูผสู้ อน (...............................................)(.............................................) ตวั แทนนกั เรียน