วิจัยในชั้นเรียน 2-2563

วิจยั ในช้ันเรยี น เร่ือง การศึกษาสาเหตเุ รอื่ งการส่งงาน/การบา้ น ของนกั ศึกษาไมต่ รงตามระยะเวลาท่กี ำหนด 1 วจิ ยั ในชั้นเรยี น ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วิจยั ในชัน้ เรียน เรอ่ื ง การศึกษาสาเหตุเรื่องการส่งงาน/การบา้ น ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาที่กำหนด 2 บทคดั ย่อ การศึกษาวจิ ัยครงั้ น้ี มวี ตั ถุประสงคเ์ พอื่ ศึกษาพฤติกรรมของนักศึกษาในระดับช้ันมัธยมศึกษา ตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว ผู้วิจัยได้จัดทำแบบสอบถามเพื่อศึกษาสาเหตุเรื่องการส่งงาน/การบ้าน ของนักศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด ของนักศึกษาจำนวน 15 ข้อ โดยให้นักศึกษาเรียงลำดับสาเหตุ เรื่องการส่งงานการบ้าน ของนักศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนดที่มากท่ีสุดจนถึงน้อยที่สุดจากลำดับ 1 -15 และได้ทำการนำผลของแต่ละสาเหตุ มาหาค่า ร้อยละ แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์และหาข้อสรุปพร้อม ทง้ั นำเสนอในรูปของตารางประกอบคำบรรยาย เพ่ือศึกษาพฤตกิ รรมของนักศึกษาในเร่ืองการสง่ งาน/การบ้าน ของนกั ศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาทีก่ ำหนด ผลการศึกษาปรากฏว่า จากการศึกษาและวิเคราะห์แบบสอบถามเพื่อศึกษาพฤติกรรม เรื่องการไม่ส่งงาน / การบ้าน ตามกำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น แสดงให้เห็นว่า สาเหตุ ของการสง่ งาน/การบ้าน ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาที่กำหนดลำดับท่ี 1 คือ การใหก้ ารบา้ นมากเกินไป และครูอธิบายเร็วเกินไป โดยคิดจากนักศึกษา 18 คน ที่เลือกเป็นสาเหตุอันดับที่ 1 จำนวน 15 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 83.33 วจิ ยั ในช้ันเรียน ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วจิ ัยในชัน้ เรียน เร่อื ง การศึกษาสาเหตุเร่ืองการสง่ งาน/การบ้าน ของนักศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาท่ีกำหนด 3 สารบญั หนา้ เรอ่ื ง 1 บทคัดย่อ 3 จดุ มงุ่ หมาย 3 นิยามศัพทเ์ ฉพาะ 3 ตัวแปรท่ศี ึกษา 3 กรอบแนวคิดการวิจยั 3 ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ 4 ขอบเขตของการวจิ ัย 5 เอกสารและงานวิจัยที่เก่ยี วขอ้ ง 7 แนวคิดทฤษฎที เ่ี กี่ยวข้องกบั การบา้ น 8 วธิ ีดำเนินการวิจัย 8 เคร่ืองมอื ทใ่ี ชใ้ นการวิจยั 8 9 ขั้นตอนการดำเนนิ การ 11 ผลการวิเคราะห์ 11 สรุปผลการวจิ ยั 11 อภปิ รายผลการวจิ ัย 12 ขอ้ เสนอแนะ บรรณานุกรม ภาคผนวก วิจัยในชั้นเรียน ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วิจยั ในชน้ั เรยี น เร่อื ง การศกึ ษาสาเหตุเร่อื งการส่งงาน/การบา้ น ของนักศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาท่ีกำหนด 4 วจิ ยั ในชน้ั เรยี น เรอ่ื งการศกึ ษาสาเหตุการสง่ งาน/การบา้ น ของนกั ศกึ ษา ไมต่ รงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ภมู หิ ลงั การเรียนการสอนในปัจจุบันจะแบ่งคะแนนออกเป็นสองส่วน คือ คะแนนเก็บก่อนสอบ ปลายภาค ซึ่งคิดเป็น 60 เปอร์เซ็นต์ของคะแนนทั้งหมด โดยใน 60 เปอร์เซ็นต์นั้น ผู้วิจัยได้เก็บคะแนน โดยการสอบเป็นรายวชิ าท่ีนกั ศึกษาลงทะเบียนและการส่งงานของนักศึกษา ดังนั้นการทำใบงานและการบ้าน ส่งครูของนักศึกษาจึงเป็นเรื่องที่สำคัญมากในการเรียนการสอนเพราะนอกจากจะมีคะแนนในส่วนของใบงาน และการบ้านแล้ว ยังมีผลต่อการเรียนในสัปดาห์ถัดไปด้วย เนื่องจากใบงานจะเป็นการประเมินความรู้ ความเข้าใจในบทเรียนของนักศึกษาว่ามีมากน้อยเพียงใดอีกทั้งยังเป็นการวัดพฤติกรรมความรับผิดชอบ ของนกั ศึกษาไดอ้ ีกทางหนงึ่ ถา้ หากนกั ศึกษาไม่ไดท้ ำใบงานที่ครูแจกให้นักศึกษากจ็ ะขาดคะแนนเก็บในส่วนน้ัน และครูก็ไมส่ ามารถประเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจของนักศึกษาได้ ในช่วงแรกของการสอน ครูได้ใช้ใบงานและใบความรู้แจกให้กับนกั ศึกษาทุกคนประกอบการ สอนในแต่ละสัปดาห์ โดยที่ใบงานและใบความรู้ที่แจกให้นักศึกษาเก็บเป็นของตนเอง แต่ใบงานบางเรื่องต้อง นำมาเรียนต่อในสัปดาห์ต่อไป ซึ่งเมื่อถึงชั่วโมงเรียนในชั่วโมงต่อไปแล้วนักศึกษาไม่ได้นำมา เมื่อครูถามถึง สาเหตุ นักศึกษาตอบว่า อยู่บ้าน ลืมเอามา หรือทำหายไปแล้วก็มี ครูจึงบอกให้นักศึกษาที่ไม่ได้นำใบงานมา ในชั่วโมงน้ี นำมาให้ครูดใู นสัปดาห์ถดั ไป ซงึ ปรากฏวา่ มีนักศึกษาเพียงไม่ก่ีคนทนี่ ำใบงานมาให้ครูดู เม่ือทำการ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนผ่านไปชว่ งหนงึ่ ครสู ังเกตไดว้ า่ นักศึกษาทีไ่ มท่ ำงานสง่ นัน้ มีค่อนขา้ งมาก อาจเป็น เพราะการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในช่วงแรกครูให้ นักศึกษาทำงานทุกครั้งและให้ทำ การบ้านเก็บเป็น คะแนนเก็บทุกครั้งนักศึกษาที่ขาดเรียนในสัปดาห์ใดสัปดาห์หนึ่งไปก็มักจะตามเพื่อนไม่ทันแล้วก็นำไปสู่การ ไม่ส่งการบ้านในที่สุดหรือนักศึกษาบางคนมาเรียนแต่ไม่เคยทำงานส่งเลย ซึ่งสังเกตได้จากการส่งงาน ของนักศกึ ษา ครจู งึ ตั้งขอ้ สงั เกตไดว้ า่ ใบงานใดทแ่ี จกให้นักศึกษาทำแลว้ ส่งท้ายชัว่ โมง จำนวนนกั ศกึ ษาท่ีส่งงาน ในครั้งนั้นก็จะมีมาก แต่หากให้เป็นการบ้านก็จะมีนักศึกษาที่ไม่ส่งงานหรือส่งงานไม่ตรงตามกำหนด ค่อนขา้ งมาก จากการที่ผู้สอนได้สอนในรายวิชาสุขศึกษา ของนักศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษา ม.ต้น พบว่านักศึกษาส่วนใหญ่มักจะส่งงาน / การบ้านไม่ตรงตามระยะเวลาที่ครูผู้สอนกำหนด หรือบางคนก็ไม่ส่ง งาน / หรือการบ้านเลย ซึ่งทำให้ครูผู้สอนไม่สามารถวัดความรู้ หรือติดตามความก้าวหน้าของนักศึกษาได้ ซึ่งอาจมีผลต่อคะแนนเก็บของนักศึกษาด้วย ดังนั้นผู้วิจัยในฐานะที่เป็นทั้งครูผู้สอนจึงเล็งเห็นความสำคัญ ของปัญหาดังกล่าว จึงได้ทำการวิจัยเพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการแก้ปัญหาของนักศึกษาในเรื่องการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลา ที่กำหนด ตอ่ ไป วจิ ยั ในชัน้ เรียน ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วจิ ัยในช้นั เรียน เร่อื ง การศึกษาสาเหตุเรื่องการสง่ งาน/การบ้าน ของนักศกึ ษาไม่ตรงตามระยะเวลาท่ีกำหนด 5 จดุ มงุ่ หมาย 1. เพื่อศึกษาสาเหตุของการส่งงาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลาที่กำหนด ของนักศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตำบลสระแกว้ 2. เพ่อื รวบรวมข้อมลู สำหรับการแกป้ ัญหาการสง่ งาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลาท่ีกำหนด ของ นกั ศกึ ษา นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ 1. การบา้ น หมายถงึ งานหรือกจิ กรรมที่ครูมอบหมายให้นักศึกษาได้ทำนอกเวลาเรยี นเพ่ือเป็นการฝึก ทักษะค้นคว้าหาความร้เู พ่มิ เติมและใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ 2. งาน หมายถงึ แบบฝึกหัดที่ครใู หใ้ นช่วั โมงเรยี น แบบฝกึ หัดที่ครูให้เป็นการบ้าน ใบงาน รวมถึงการ ทำงานเป็นกลุ่มและชิน้ งาน 3. ใบงาน หมายถึง แบบฝึกหัดทีค่ รใุ ห้ทำในชั่วโมงเรยี นหรือใหเ้ ป็นการบ้าน 4. ใบความรู้ หมายถงึ เน้ือหาในบทเรียนแยกเป็นบท โดยครูนำมาแจกเมื่อเข้าสูเ่ นอ้ื หาในบทเรยี นนนั้ ตวั แปรทศ่ี กึ ษา ตวั แปรตน้ ได้แก่ การศึกษาสาเหตเุ รื่องการสง่ งาน / การบ้าน ไมต่ รงตามระยะเวลาทกี่ ำหนด ของ นกั ศกึ ษา ตวั แปรตาม ได้แก่ 1. แบบสอบถามเพอื่ ศึกษาสาเหตเุ รอ่ื งการส่งงาน/การบ้าน ไม่ตรงตามกำหนดของนักศกึ ษาช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว 2. ระดับคะแนนเฉลีย่ ของแบบสอบถาม กรอบแนวคดิ การวจิ ยั 1. แบบสอบถามเพือ่ ศกึ ษาสาเหตุ เรอ่ื งการสง่ งาน/การบา้ น ไม่ตรงตามกำหนด การศกึ ษาสาเหตุเรื่องการส่งงาน / 2.ระดับคะแนนเฉลย่ี ของแบบสอบถาม การบา้ น ไม่ตรงตามกำหนด ของ นกั ศึกษา ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ บั 1. ทราบถึงพฤติกรรมและสาเหตุของการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด ของ นักศึกษาระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว 2. ไดแ้ นวทางในการแกป้ ัญหาการเรยี นการสอน วิจยั ในชั้นเรยี น ประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วิจัยในชั้นเรยี น เรือ่ ง การศึกษาสาเหตุเรอ่ื งการส่งงาน/การบ้าน ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาที่กำหนด 6 ขอบเขตของการวจิ ยั ในการศึกษาวิจัยคร้ังนี้เป็นการสร้างแบบสอบถามเพื่อศึกษาสาเหตุเรื่องการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรง ตามระยะเวลาที่กำหนด นักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอต้น กศน.ตำบลสระแก้ว โดยใช้ข้อความที่คาดว่าจะเป็น สาเหตุของการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด จำนวน 15 ข้อ และได้กำหนดขอบเขต ของการวจิ ยั ไว้ดงั นี้ ประชากร ประชากรท่ใี ชใ้ นการศกึ ษา คอื นักศึกษา กศน.ตำบลสระแก้ว กำลังศกึ ษาอยู่ใน ช้ัน มัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 18 คน แบบสอบถามท่ใี ชใ้ นการศกึ ษา เปน็ เปน็ แบบสอบถามเพ่ือศึกษาสาเหตขุ องนักศึกษาในระดับชั้น มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ในเร่อื งการสง่ งาน / การบา้ น ไม่ตรงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด จำนวน 15 ขอ้ เอกสารและงานวจิ ัยทเี่ กย่ี วขอ้ ง เพื่อเป็นพื้นฐานในงานวิจัยเรื่อง การศึกษาสาเหตุการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลา ที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว ผู้วิจัยจึงศึกษาเอกสารและงานวิจัย ทีเ่ กยี่ วข้องโดยเสนอตามลำดับหวั ขอ้ ดังน้ี 1. ความหมายของพฤตกิ รรม 2. ความหมายของการบ้าน 3. แนวคิดทฤษฏีท่เี กยี่ วข้องกับการบ้าน 4. วธิ ีการเรยี นทดี่ ีหรอื พฤติกรรมเรยี นรู้ท่สี ่งเสรมิ ผลสัมฤทธิใ์ นการเรียน 5. งานวิจัยทเี่ กี่ยวข้อง พฤตกิ รรม ( Behavior ) พฤติกรรม หมายถึง ปฏิกิริยาหรือกิจกรรมทุกชนิดของสิ่งมีชีวิตแม้ว่าจะสังเกตได้หรือไม่ก็ตาม เช่น คน สตั ว์ มนี กั พฤตกิ รรมศาสตร์บางคนได้ให้ความหมายไวว้ ่า พฤตกิ รรมมคี วามหมายกว้างขาวงครอบคลุม ไปถึงพฤติกรรมของสิ่งที่ไม่มีชีวิตด้วย เช่น การไหลของน้า คลื่นของน้าทะเล กระแสลมที่พัด การปลิวของฝุ่น ละออง การเดือดของน้า เป็นต้น สิ่งที่กล่าวมาเป็นการเคลื่อนไหวของสิ่งไม่มีชีวิต แต่มีการเปลี่ยนแปลง จากลักษณะหนึ่งไปยังอีกลักษณะหนึ่ง เลยถือว่าคล้าย ๆ กับเป็นปฏิกิริยาหรือเป็นกิจกรรมที่ปรากฏออกมา จากสิ่งน้ันจึงนับว่าเปน็ กจิ กรรมด้วย การศึกษาเรื่องพฤติกรรมส่วนใหญจ่ ะมุ่งศึกษาเฉพาะพฤติกรรมของคนส่วนพฤติกรรมของสัตว์กระทำ เปน็ บางคร้งั เพื่อนำมาเปน็ สว่ นประกอบใหเ้ ขา้ ใจในพฤติกรรมของคนได้ดยี ่ิงข้ึน วิจยั ในช้นั เรยี น ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วิจยั ในชน้ั เรยี น เรือ่ ง การศึกษาสาเหตุเรอ่ื งการสง่ งาน/การบา้ น ของนักศึกษาไมต่ รงตามระยะเวลาทีก่ ำหนด 7 พฤตกิ รรมภายนอก ( Overt Behavior ) พฤติกรรมภายนอก หมายถึง ปฏกิ ริ ยิ าของบุคคลหรือกจิ กรรมของบคุ คลท่ีปรากฏออกมาใหบ้ ุคคลอ่ืน ไดเ้ หน็ ท้ังทางวาจาและการกระทำท่าทางอืน่ ๆ ทปี่ รากฏออกมาให้เห็นได้ พฤติกรรมท่ีปรากฎออกมาให้เหน็ ภายนอกนั้น เป็นสิ่งที่คนมองเห็นตลอดเวลา เป็นปฏิกิริยาที่คนเราได้แสดงออกมาตลอดเวลาของการมีชีวิต ถ้าลำดับตง้ั แต่ตืน่ นอนจนกระท่ังนอนหลับ จะเห็นว่าได้แสดงพฤติกรรมออกมาตลอดเวลา พฤติกรรมภายนอก ที่แสดงออกมามีความสำคัญมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าสังคมใดที่ประเมินคุณภาพของคนว่าเป็นคนดี มีระเบียบวินัย สุภาพ ซื่อสัตย์ ทารุณ เป็นต้น ล้วนแต่ประเมินคุณภาพของพฤติกรรมภายนอกทั้งสิน ถ้าไม่ แสดงออกมาสังคมก็ไม่ทราบวา่ บุคคลนั้นเป็นคนอย่างไร พฤติกรรมที่คนแสดงออกมาใหเ้ ห็นภายนอกจึงนับวา่ เป็นองค์ประกอบที่สำคัญเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสังคม สังคมชอบตัดสินคนด้วยพฤติกรรม ภายนอก ดังนั้นพฤติกรรมที่เราเห็นได้ทราบอาจไม่ใช่พฤติกรรมที่แท้จริงของเขา และไม่ใช่ตัวตนที่แท้จริง คือการกระทำไม่ตรงกับความคิดความรู้สึก บางคนอาจสวมหน้ากากเข้าหากัน หรือแสดงไปตามบทบาทที่เขา เป็นบางครงั้ จงึ กำหนดไม่ไดว้ ่าเป็นเร่ืองจริง เพราะไม่ไดส้ ะท้อนความเปน็ จรงิ ออกมาทั้งหมด พฤตกิ รรมภายใน ( Covert Behavior ) พฤติกรรมภายในหมายถึง กิจกรรมภายในที่เกิดขึ้นในตัวบุคคล ซึ่งสมองทำหน้าที่รวบรวม สะสม และสั่งการ ซึ่งเป็นผลจากการกระทำของระบบประสาทและกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางด้านชีวเคมี ของร่างกาย พฤติกรรมภายในมีทั้งรูปธรรมและนามธรรม ที่เป็นรูปธรรมคนอื่นจะสังเกตเห็นไม่ได้แต่จะใช้ เครื่องมือทางการแพทย์ทดสอบได้ สัมผัสได้ เช่น การเต้นของหัวใจการหดและการขยายตัวของกล้ามเน้ือ การบีบของลำไส้ การสูบฉีดโลหิตไปเลี้ยงร่างกาย เป็นต้น ที่เป็นนามธรรมได้แก่ ความคิด ความรู้สึก เจตคติ ความเชื่อ ค่านิยม ซึ่งจะอยู่ในสมองของคน บุคคลภายนอกไม่สามรถจะมองเห็นได้ หรือสัมผัสได้เพราะไม่มี ตัวตน และจะทราบว่าเขาคิดอย่างไรก็ต่อเมื่อเขาแสดงออกมา เช่น การแสดงอาฆาตมาดร้าย ใช้คำพูดข่มขู่ หรือกระทำดังที่คิดไว้ พฤติกรรมภายในจะมีเหมือนกันหมดทุกวัยไม่ว่าเด็กหรือผู้ใหญ่ เพศชาย เพศหญิง หรือ ต่างเชื้อชาติ ส่วนที่จะแตกต่างกันจะอยู่ที่จำนวน ปริมาณหรือคุณภาพเท่านั้น พฤติกรรมภายในมีความสำคัญ ต่อคน เป็นคุณสมบัติที่ทำให้คนเหนือกว่าสัตว์ คนมีแนวคิดที่มีระบบและคาดการณ์ในสิ่งต่างๆ ในอนาคตได้ พฤติกรรมภายในของคนมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมภายนอกที่แสดงออกมา บางสถานการณ์ก็ไม่อาจ สอดคล้องกันได้ เช่น บางครั้งไม่พอใจในการกระทำของผู้อ่ืนก็อาจจะทำเฉยเพราะไม่กล้าต่อวา่ หรอื ทำรา้ ยเขา เพราะถ้ากระทำอะไรลงไปอาจทำให้เกิดการทะเลาะวิวาทกันขึ้นได้ มนุษย์จะแสดงพฤติกรรมภายใน และพฤติกรรมภายนอกตั้งแต่เกิดจนตาย พฤติกรรมที่แสดงออกมาอาจเป็นผลสืบเนื่องมาจากการเลี้ยงดู และอบรมจากครอบครวั หรือในทางตรงกันข้ามอาจสบื เนื่องมาจากการขาดการเล้ยี งดูและอบรมจากครอบครัว หรือในทางตรงกนั ข้ามอาจสบื เนอื่ งมาจากการขาดการเลยี้ งดูอบรมจากครอบครวั จงึ ทำใหม้ ีปัญหาอยู่มาก ในแตล่ ะช่วงของชีวติ จะมีพฒั นาการปรับเปล่ียนหรือเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปบา้ งโดยเฉพาะอย่างย่ิง ต้องปรับพฤติกรรมให้เข้ากับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนนั้นๆ รวมทั้งการเปลี่ยนแปลง ของสังคมในทุกๆ ด้าน เมื่อขนบธรรมเนียมประเพณีเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของคนจึงทำให้ คน เปล่ยี นพฤติกรรมไดย้ าก เช่น บางชมุ ชนมีพฤตกิ รรมการรับประทานอาหารสกุ ๆ ดบิ ๆ เปน็ ต้น วจิ ัยในชน้ั เรยี น ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วจิ ยั ในชั้นเรยี น เรื่อง การศกึ ษาสาเหตุเร่อื งการสง่ งาน/การบ้าน ของนักศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาทกี่ ำหนด 8 ความหมายของการบา้ น กดู๊ ( Good , 1973 : 224 ) กล่าวว่า การบา้ น หมายถงึ งานท่คี รมู อบหมายให้นกั ศึกษากลบั ไปทำ ท่บี ้าน เพ่ือทบทวนความรู้ทเ่ี รียนไปแล้ว และเป็นการฝกึ ทักษะ การใชก้ ฎ หรือสูตรตา่ งๆทเ่ี รียนไปแลว้ ไพโรจน์ โตเทศ ( 2529 : 9 - 12 ) กล่าวถึงการบา้ นไว้วา่ การบ้านเป็นงานท่ีครผู ูส้ อนมอบหมายใหน้ ักศึกษา ไปทำที่บ้าน เพื่อเป็นการทบทวนความรู้ท่ีนกั ศึกษาได้เรยี นไปแลว้ จากโรงเรียน ประการหนึ่ง อีกประหนึ่ง เปน็ การใหง้ านทม่ี งุ่ วางพ้นื ฐานในการเรียนต่อไป เพ่ือความเข้าใจตรงกนั หรือความง่ายต่อการสอนใน เนอื้ หาวชิ าตอ่ ไป จินตนา ใบกาซูยี ( 2531 : 40 ) กล่าวถึงการบา้ นไวว้ ่า หมายถงึ สง่ิ จำเป็นที่เด็กทุกช้นั จะต้องปฏบิ ัติ ทำให้เด็กรจู้ ักวนิ ยั รู้จกั ควบคุมตนเอง มีความรับผิดชอบต่อตนเอง แบ่งเวลาเปน็ และรูจ้ ักเรยี นด้วยตนเอง จันทนา คณุ กิตติ ( 2532 : 14 ) กล่าวถึงการบา้ นไว้ว่า หมายถึง งานหรือกจิ กรรมท่ีครูมอบหมายให้นักศกึ ษา ทำนอกเวลำเรียนปกติตามข้อกำหนดท่ตี กลงร่วมกนั ระหว่างครกู ับนักศกึ ษาเพอ่ื ให้นักศึกษาได้คดิ ค้นคว้า ทบทวนความรู้ท่เี รยี นไปแลว้ เพอ่ื ฝึกทักษะหรือเตรียมสบู่ ทเรยี นใหม่ตลอดจนเพ่ือส่งเสรมิ ผลสมั ฤทธิท์ างการ เรียนของนักศึกษา ยอวน์ ี ( Yvonne ) กล่าวถึงการบ้านไว้ว่า หมายถงึ งานที่มอบหมายให้นักศึกษาทำนอกเวลาเรียน Yvonne . 1984 . Developing Homework Policies. ( ออนไลน์ ) สืบคน้ ได้จาก : www.Eg.gov./databases/ERIC Digests/ed256473.html [20 พฤศจิกายน 2544 ] บทั เลอร์ ( Butler ) กลา่ วถึงการบ้านไวว้ า่ หมายถงึ การให้นกั ศกึ ษาใช้เวลานอกช้ันเรียนในการทำ กจิ กรรมจากแบบฝึกหัด เปน็ การเสริมแรงหรือประยุกต์ทักษะหรอื ความรู้ใหม่และเรยี นรู้ทกั ษะขน้ั พื้นฐานด้วย ตนเองอยา่ งอิสระ Butler. 1987. Homework. ( ออนไลน)์ สืบค้นไดจ้ าก : www.bigchalk.com [ 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2541 ] กระทรวงศึกษาธกิ าร ( 2539 : 2 ) กลา่ วถึงการบ้านไวว้ ่า การบ้าน หมายถึง กิจกรรมท่ีครูมอบหมายให้นักศกึ ษาทำนอกเวลาเรยี น ตามข้อกำหนดทต่ี กลงรว่ มกนั ระหว่างครูกับนักศกึ ษา หรอื อาจเป็นกิจกรรมท่ีนกั ศึกษาคิดขนึ้ เองโดยความเห็นชอบของครู จากความหมายข้างตน้ พอสรุปไดว้ ่า การบา้ นหมายถึง งานหรอื กิจกรรมท่คี รูมอบหมายให้นกั ศึกษา ไดท้ ำนอกเวลาเรียนเพอื่ เปน็ การฝกึ ทักษะ คันควา้ หาความรู้เพ่มิ เติมและใชว้ า่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ วจิ ัยในชัน้ เรยี น ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วิจยั ในชน้ั เรยี น เรอ่ื ง การศกึ ษาสาเหตุเรอ่ื งการสง่ งาน/การบ้าน ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาท่กี ำหนด 9 แนวคดิ ทฤษฏที เี่ กยี่ วขอ้ งกบั การบา้ น วตั ถปุ ระสงค์ของการบา้ น สแตรง ( Strang , 1960 อ้างถงึ ใน สขุ ดี ตัง้ ทรงสวสั ด์ิ. 2533 : 9 ) กล่าวถงึ วัตถุประสงคข์ องการ มอบหมายการบ้านไว้ดังนี้ 1. เพอ่ื ชว่ ยกระตุ้นให้นักศึกษามีความพยายาม ความคิดรเิ รมิ่ ความเป็นอสิ ระ มโี อกาสใช้ความคดิ ของตนเอง 2. ส่งเสรมิ ให้นักศึกษาใชเ้ วลาวา่ งจากการเรียนในโรงเรียนให้เปน็ ประโยชน์ 3. เพ่ือเพิ่มพูนประสบการณ์ท่ไี ด้รบั จากโรงเรยี นโดยทากิจกรรม 4. สนบั สนนุ การเรียนรโู้ ดยมกี ารเตรียมตัวฝกึ ปฏบิ ตั ิ กระทรวงศึกษาธกิ าร ( 2539 : 3 ) ไดก้ ล่าวถึงวัตถุประสงค์ของการบ้านไวด้ งั นี้ 1. เพื่อเพ่ิมทกั ษะและประสบการณ์จากสิง่ ทไ่ี ด้เรียนรมู้ าแล้ว 2. เพอ่ื ใหร้ ้จู กั ศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง 3. เพื่อใหร้ ูจ้ กั ตนเองเกีย่ วกบั ความถนดั ความสามารถ ความสนใจและข้อบกพร่องในการเรียน 4. เพ่อื ใหเ้ กิดความเชอ่ื มั่นในสิ่งทีเ่ รยี นรแู้ ละทาใหก้ ล้าตดั สินใจ 5. เพอ่ื พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ 6. เพอ่ื ให้มีวินยั รกั การทางาน มีความรบั ผิดชอบและรจู้ ักใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ 7. เพื่อปลกู ฝงั คุณธรรม ร้จู ักเสียสละ ชว่ ยเหลอื สังคมและทางานเป็นหมคู่ ณะได้ 8. เพอ่ื ให้ครูและผู้ปกครองสามารถสนบั สนนุ และช่วยเหลอื ในข้อบกพร่องต่างๆ ของ นกั ศึกษาทเ่ี กิดจากการเรียนการสอนได้ บทั เลอร์ ( Butler ) ได้ให้วตั ถุประสงคข์ องการบา้ นไว้ Butler. 1987 . Homework. ( ออนไลน์ ) สบื ค้นไดจ้ าก : www.bigchalk.com [ 5 กุมภาพนั ธ์ 2545] 1. การบา้ นควรจะเปน็ การเสริมทกั ษะท่ีถูกแนะนาในหอ้ งเรียน 2. เพอ่ื บรรลุผลในความเชี่ยวชาญตอ่ บทเรยี นพ้นื ฐาน เชน่ กฎทางคณติ ศาสตร์ เปน็ ตน้ 3. สนับสนนุ ให้เลอื กหวั ข้อทจี่ ะศึกษาไดอ้ ยา่ งอสิ ระ 4. ใหโ้ อกาสในการทำกิจกรรมทม่ี คี ุณค่าอยา่ งอสิ ระ 5. สนบั สนุนให้ใช้เวลาอย่างฉลาดและเป็นระเบียบ วจิ ัยในชั้นเรียน ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วจิ ยั ในชั้นเรียน เรอื่ ง การศึกษาสาเหตุเรอ่ื งการสง่ งาน/การบา้ น ของนกั ศกึ ษาไม่ตรงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด 10 วิธดี ำเนนิ การวจิ ยั การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยศึกษาสาเหตุเรื่องการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด นักศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาตอต้น กศน.ตำบลสระแก้ว โดยใช้ แบบสอบถามเพื่อหาสาเหตุของการส่งงาน การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด ผู้วิจัยได้วางแผนการดำเนินการศึกษา สร้างแบบสอบถาม โดยใช้ ข้อความที่คาดว่าจะเป็นสาเหตุของการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด และได้ดำเนินการ ซึง่ มรี ายละเอียดเปน็ ข้ันตอนดงั น้ี ประชากร ประชากรทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั เป็นนักศกึ ษาช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแกว้ จำนวน 18 คน เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการวจิ ัย 1. แบบสอบถาม ขนั้ ตอนการดำเนนิ การ ในการดำเนินการศึกษาวจิ ยั ครัง้ นม้ี วี ตั ถปุ ระสงคเ์ พ่ือ 1. ขนั้ วเิ คราะห์ (Analysis) 1.1 วิเคราะหข์ อ้ มูลพืน้ ฐานของผู้เรยี นการวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นได้กำหนดไวด้ ังนี้ ประชากร คือ นกั ศึกษาชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตำบลสระแกว้ จำนวน 18 คน ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 1.2 วิเคราะห์สาเหตขุ องการสง่ งาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาท่ีกำหนด ของนกั ศึกษาโดยการ หาคา่ ร้อยละ 2. ขน้ั ออกแบบ (Design) ผู้วจิ ยั ดำเนินการสรา้ งแบบสอบถามเพื่อวัดพฤติกรรมการสง่ งาน / การบา้ น ไม่ตรงตามระยะเวลา ท่กี ำหนด โดยมลี ำดบั ข้ันตอนการสร้างดงั นี้ - ศึกษาเทคนคิ การสรา้ งแบบสอบถามจากเอกสารต่างๆ - สรา้ งแบบสอบถามเพื่อวดั พฤตกิ รรมของนักศึกษาเพื่อหาสาเหตุในการสง่ งาน / การบ้าน ไม่ตรงตาม ระยะเวลาท่ีกำหนด ของนกั ศึกษาในระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 15 ข้อ โดยให้นกั ศึกษาใสห่ มายเลข ลำดบั สาเหตขุ องการส่งงานไม่ตรงตามระยะเวลาท่ีกำหนด จากลำดับมากทีส่ ุด ( 1 ) ไปจนถงึ ลำดับนอ้ ยที่สุด ( 15 ) 3. ขนั้ ดำเนนิ การ ในการวิจัยครัง้ น้ี ผ้วู จิ ยั ได้มีการดำเนนิ การดงั นี้ 3.1 นำแบบสอบถามเพอ่ื ศึกษาพฤติกรรมการสง่ งาน / การบา้ น ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้ กศน.ตำบลสระแกว้ จำนวน 18 คน ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 เพื่อหาสาเหตขุ องการสง่ งาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาท่ีกำหนด และทำการบนั ทึกคะแนน 3.2 ดำเนนิ การหาคา่ รอ้ ยละของแต่ละข้อสาเหตุ วจิ ยั ในช้นั เรยี น ประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วิจัยในช้นั เรยี น เร่อื ง การศึกษาสาเหตเุ รื่องการสง่ งาน/การบ้าน ของนกั ศึกษาไมต่ รงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด 11 4. ขน้ั วเิ คราะหข์ อ้ มลู 4.1 วิเคราะหข์ ้อมูล - วิเคราะห์ผลจากคะแนนท่ีได้จากการทำแบบสอบถามเพื่อศกึ ษาพฤติกรรม 4.2 สถิตทิ ใ่ี ชใ้ นการวเิ คราะห์ข้อมลู 4.2.1 การหาค่ารอ้ ยละ ค่ารอ้ ยละ = X x 100 N เมือ่ X = คะแนนทไ่ี ด้ N = จำนวนนักศกึ ษาทัง้ หมด ผลการวเิ คราะห์ จากการศึกษาวจิ ัยในชั้นเรียนคร้ังนีม้ ีวัตถปุ ระสงค์เพื่อศึกษาสาเหตุเรื่องการสง่ งาน / การบ้าน ไม่ตรง ตามระยะเวลาที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว จำนวน 18 คน ประจำ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เพื่อนำผลการวิจัยมาเก็บเป็นข้อมูลเพื่อหาสาเหตุ และนำไปแก้ไขปัญหา ในการเรียนการสอนและเพื่อให้นักศึกษาเห็นความสำคัญของการส่งงานและการบ้านโดยใช้แบบสอบถาม เพื่อศึกษาพฤติกรรมจำนวน 15 ข้อ โดยกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบล สระแกว้ จำนวน 18 คน ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 โดยสามารถวเิ คราะหผ์ ลไดด้ งั นี้ ผลการประเมินแบบสอบถามของนักศึกษาในเรื่องการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลา ที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว จำนวน 18 คน ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 วิจัยในชนั้ เรียน ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วิจยั ในชน้ั เรยี น เร่ือง การศกึ ษาสาเหตุเร่ืองการสง่ งาน/การบา้ น ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด 12 ตาราง 1 ผลการประเมินแบบสอบถามของนักศึกษาถึงสาเหตุของการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตาม ระยะเวลาทก่ี ำหนด สาเหตขุ องการไมส่ ง่ งาน / การบ้าน ลำดับที่ รอ้ ยละ 1. การบา้ นมากเกินไป 2 77.77 2. แบบฝกึ หดั ยาก ทำไม่ได้ 7 50 3. ไมน่ ่าสนใจ 10 33.33 4. ให้เวลานอ้ ยเกินไป 5 61.11 5. ครูอธบิ ายเรว็ จนเกนิ ไป 3 72.22 6. ไม่เข้าใจคำสงั่ 11 27.77 7. ใบความรหู้ าย 12 22.22 8. เบ่ือหนา่ ยไม่อยากทำ 13 16.66 9. ชว่ ยงานสงั คม 15 5.55 10. ขาดความรใู้ นการใช้สือ่ ค้นคว้า 6 55.55 11. ลมื ทำ 9 38.88 12. ชว่ ยเหลือผปู้ กครอง 14 11.11 13. ไม่คอ่ ยมีคนใหค้ ำปรึกษา 8 44.44 14. ติดเกมส์ 1 83.33 15. ทำงานประจำ ไม่มีเวลา 4 66.66 จากตารางที่ 1 แสดงใหเ้ หน็ วา่ การตอบแบบสอบถามของนกั ศกึ ษาในเรอ่ื งสาเหตกุ ารสง่ งาน/การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 18 คน โดยทำการเรียงลำดับ จากสาเหตุที่นักศกึ ษาคิดว่าเปน็ สาเหตุท่ีสำคญั ท่สี ดุ จนถึงสาเหตุท่นี ้อยที่สุด ตามลำดบั 1 - 15 ดงั ตอ่ ไปน้ี ติดเกมส์ อยใู่ นลำดับท่ี 1 คดิ เป็นรอ้ ยละ 83.33 ( 15 คน ) การบา้ นมากเกนิ ไป อยู่ในลำดับที่ 2 คิดเป็นรอ้ ยละ 77.77 ( 14 คน ) ครอู ธบิ ายเรว็ เกินไป อยู่ในลำดับที่ 3 คดิ เป็นรอ้ ยละ 72.22 ( 13 คน ) ทำงานประจำ ไม่มเี วลา อยใู่ นลำดบั ท่ี 4 คิดเปน็ รอ้ ยละ 66.66 ( 12 คน ) ให้เวลาน้อยเกนิ ไป อยใู่ นลำดบั ที่ 5 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 61.11 ( 11 คน ) ขาดความรใู้ นการใชส้ อื่ ค้นควา้ อยใู่ นลำดับที่ 6 คิดเป็นรอ้ ยละ 26.53 ( 10 คน ) แบบฝึกหัดยากทำไมไ่ ด้ อยู่ในลำดับท่ี 7 คิดเป็นร้อยละ 50 ( 9 คน ) ไมค่ อ่ ยมีคนใหค้ ำปรกึ ษา อยใู่ นลำดับที่ 8 คิดเป็นร้อยละ 44.44 ( 8 คน ) ลืมทำ อยใู่ นลำดบั ท่ี 9 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 38.88 ( 7 คน ) ไมน่ า่ สนใจ อยใู่ นลำดบั ที่ 10 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 33.33 ( 6 คน ) ไม่เขา้ ใจคำสั่ง อยู่ในลำดับท่ี 11 คิดเป็นร้อยละ 27.77 ( 5 คน ) ใบความรหู้ าย อยใู่ นลำดับท่ี 12 คดิ เป็นร้อยละ 22.22 ( 4 คน ) เบือ่ หน่าย ไมอ่ ยากทำ อยู่ในลำดบั ท่ี 13 คิดเป็นร้อยละ 16.66 ( 3 คน ) ชว่ ยเหลือผ้ปู กครอง อยใู่ นลำดับท่ี 14 คิดเปน็ รอ้ ยละ 11.11 ( 2 คน ) ชว่ ยงานสังคม อยูใ่ นลำดบั ท่ี 15 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 5.55 ( 1 คน ) วิจัยในชั้นเรียน ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วจิ ยั ในชัน้ เรยี น เร่อื ง การศกึ ษาสาเหตเุ รือ่ งการส่งงาน/การบ้าน ของนักศกึ ษาไม่ตรงตามระยะเวลาท่กี ำหนด 13 สรุปผลการวิจยั จากการศึกษาและวิเคราะห์แบบสอบถามเพื่อศึกษาสาเหตุการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตาม ระยะเวลาที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว จำนวน 18 คน ประจำภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ลำดับที่ 1 คือ ติดเกมส์ นักศึกษาเลือก 15 คน คิดเป็นร้อยละ 83.33 อันดับ ที่ 2 การบ้านมากเกินไป นักศึกษาเลือก 14 คน คิดเป็นร้อยละ 77.77 อันดับที่ 3 ครูอธิบายเร็วเกินไป นกั ศึกษาเลอื ก 13 คน คดิ เป็นร้อยละ 72.22 โดยคิดจากนกั ศึกษา จำนวน 18 คน อภิปรายผลการวิจยั จากการสร้างแบบสอบถามเพื่อศึกษาสาเหตุการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลาที่กำหนด ของนักศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กศน.ตำบลสระแก้ว จำนวน 18 คน ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 พบวา่ แบบสอบถามเพ่ือศึกษาพฤติกรรมการส่งงาน / การบ้าน ไมต่ รงตามระยะเวลาท่ีกำหนด ได้ทำ ให้ทราบถึงสาเหตุทสี่ ำคญั มากท่สี ุด จนถงึ สาเหตุที่นอ้ ยท่ีสดุ ในการการส่งงาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลา ที่กำหนด คือ ติดเกมส์ การบ้านมากเกินไป ครูอธิบายเร็วเกินไป ทำงานประจำ ไม่มีเวลา ให้เวลาน้อยเกินไป ขาดความรู้ในการใช้สื่อค้นคว้า แบบฝึกหัดยากทาไม่ได้ ใบความรู้หาย เบื่อหน่าย ไม่อยากทำ ไม่ค่อยมีคน ใหค้ ำปรึกษา ชว่ ยเหลอื ผปู้ กครอง ช่วยงานสงั คม ขอ้ เสนอแนะ 1. ในการสร้างแบบสอบถามเพื่อศึกษาสาเหตุเรื่องการส่งงาน / การบ้าน ไม่ตรงตามระยะเวลา ที่กำหนด อาจจัดทำกับนักศึกษาทั้งหมดของ กศน.ตำบลสระแก้ว ทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อเป็นการศึกษาในภาพรวม เพราะการวิจัยคร้ังนี้ กลุ่มตัวอย่างเปน็ เพียงนกั ศึกษาใน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ เท่าน้ัน ซ่ึงอาจจะไดผ้ ลการวิจัยท่ีแตกต่างกันก็ได้ 2. ในการวิจัยครั้งต่อไปอาจเจาะจงทำการวิจัยกลุ่มนักศึกษาในระดับชั้นอื่นๆ ต่อไป และอาจแยก หัวข้อเป็นรายวิชาต่างๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ละเอียดขึ้น ซึ่งจะได้นำผลการทดลองที่ได้ไปแก้ไขปัญหาในการ ส่งงาน / การบา้ น ไม่ตรงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ของนักศึกษาตอ่ ไป วจิ ัยในช้นั เรียน ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วิจัยในชน้ั เรียน เรื่อง การศึกษาสาเหตุเรือ่ งการสง่ งาน/การบ้าน ของนักศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาท่กี ำหนด 14 บรรณานกุ รม ทศั นีย์ กิตวิ นิ ติ . 2540 . ปจั จยั ท่ีท่ีมีอิทธพิ ลต่อความรับผดิ ชอบในการทำงานของพนักงาน. กรุงเทพมหานคร: บัณฑติ วทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลยั ธุรกิจบัณฑติ ย์ . พรพมิ ล พสิ ทุ ธ์พันธพ์ งศ์ . 2538 . ความสัมพนั ธ์ระหว่างการอบรมเลีย้ งดกู ับความพรอ้ มทาง สติปัญญาของนักศกึ ษา ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 จงั หวดั เชียงใหม่ : บณั ฑิตวิทยาลยั มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ . พวงทอง ปอ้ งภยั . 2540. พฤติกรรมศาสตรเ์ บอื้ งต้น, ภาควชิ าพลศกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปตั ตานี . ศิรวิ ัฒน์ สงวนหมู่. 2533 . พฤติกรรมการเรยี นรู้ท่ีส่งเสริมผลสัมฤทธ์ิในการเรียนฟสิ ิกสต์ ามการ เรยี นร้ขู องนักศกึ ษามธั ยมศกึ ษาตอนปลาย . กรงุ เทพ : บัณฑติ วทิ ยาลยั จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย . Bulping .1987 .Homework .( ออนไลน์ ) สบื ค้นจาก : www.bigchalk . com [ 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2545] Cooper .1999 .Homework : Time To Turn It In ( ออนไลน์ ) สบื ค้นจาก : www. Bigchalk .com [ 21 มีนาคม 2545 ] Sullivan andSequeira . 1996 .Homework Tips for Teacher . ( ออนไลน์ ) สืบค้นจาก : www. Bigchalk .com [ 5 กมุ ภาพนั ธ์ ] Yvone .1984 .Developing Home Policies . ( ออนไลน์ ) สืบคน้ ได้จาก : www. eq .gov . / databases / ERIC Digests / ed 256473 . html [ 20 พฤศจิกายน 2544 ] วจิ ัยในชนั้ เรยี น ประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วิจัยในช้นั เรยี น เรือ่ ง การศึกษาสาเหตเุ รือ่ งการสง่ งาน/การบา้ น ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาทีก่ ำหนด 15 ภาคผนวก วจิ ยั ในชั้นเรยี น ประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแก้ว

วิจยั ในช้ันเรียน เรื่อง การศกึ ษาสาเหตุเรื่องการสง่ งาน/การบ้าน ของนกั ศกึ ษาไมต่ รงตามระยะเวลาทีก่ ำหนด 16 แบบสอบถามเพอื่ ศึกษาสาเหตุของการสง่ งาน / การบา้ น ไม่ตรงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ของนกั ศกึ ษาชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ กศน.ตำบลสระแกว้ คาชแ้ี จง : 1. แบบสอบถามฉบบั นส้ี รา้ งขนึ้ เพอ่ื ให้ทราบถึงสาเหตุของการสง่ งาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลาที่กำหนด 2. แบบสอบถามฉบบั นี้ มี 2 ตอน ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เกย่ี วกับผู้ตอบ ตอนที่ 2 ข้อมลู เกยี่ วกบั สาเหตุของการส่งงาน / การบ้าน ไมต่ รงตามระยะเวลาที่กำหนด ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทวั่ ไปของผูต้ อบ ชอ่ื .................................................นามสกลุ .............................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................... ตอนท่ี 2 : ความคิดเหน็ ของผตู้ อบทมี่ ีตอ่ สาเหตุของการสง่ งาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลาท่กี ำหนด คาชแ้ี จง : แบบสอบถามนี้ จดั ทำขึน้ เพือ่ สอบถามสาเหตขุ องการส่งงาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ตอบ ขอ้ ความดว้ ยความรอบคอบและใส่หมายเลขตามหวั ข้อที่นักศึกษาคดิ วา่ เป็นสาเหตขุ องการส่งงาน การบา้ น ไมต่ รงตาม ระยะเวลาท่กี ำหนด โดยเรยี งลำดบั จากสาเหตทุ สี่ ำคัญทส่ี ดุ จนถึงสาเหตุทน่ี อ้ ยทส่ี ดุ ตามลำดับ 1 - 15 ท่ี สาเหตขุ องการส่งงาน / การบา้ น ไมต่ รงตามระยะเวลาทก่ี ำหนด ลำดบั ที่ 1 การบ้านมากเกินไป 2 แบบฝกึ หดั ยาก ทำไมไ่ ด้ 3 ไมน่ า่ สนใจ 4 ใหเ้ วลานอ้ ยเกนิ ไป 5 ครูอธิบายเร็วจนเกนิ ไป 6 ไมเ่ ข้าใจคำสั่ง 7 ใบความรู้หาย 8 เบ่ือหนา่ ยไมอ่ ยากทำ 9 ช่วยงานสงั คม 10 ขาดความร้ใู นการใชส้ ่ือค้นคว้า 11 ลืมทำ 12 ชว่ ยเหลือผ้ปู กครอง 13 ไมค่ ่อยมีคนใหค้ ำปรึกษา 14 ตดิ เกมส์ 15 ทำงานประจำ ไม่มเี วลา ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ...................................................................................................................................... ....................................... วจิ ัยในชั้นเรียน ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้

วิจัยในชัน้ เรียน เรอ่ื ง การศึกษาสาเหตุเรอ่ื งการสง่ งาน/การบา้ น ของนักศึกษาไม่ตรงตามระยะเวลาท่กี ำหนด 17 วจิ ยั ในชั้นเรยี น ประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 กศน.ตำบลสระแกว้