แผนการสอน การงานอาชีพ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 01 ตารางการเขยี นสาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด รายวิชา ง 21101 การงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย มาตรฐาน/ ผู้เรยี นรอู้ ะไร/ ความคิดหลัก สาระสำคัญ/ ที่ ตัวช้วี ัด ทำอะไรได้ ความคิดรวบยอด 1 นกั ประดษิ ฐ์ มาตรฐาน ง ๑.๑ เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน คนเก่ง ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการ แสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรมและลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อมเพื่อการดำรงชวี ติ และครอบครัว ม.1/1 ผเู้ รยี นรอู้ ะไร (ความรู้) วิเคราะห์ การประดษิ ฐข์ องใช้ วิเคราะห์ -บอกประโยชนแ์ ละหลักการของ ขัน้ ตอนทำงาน ของตกแตง่ จากวสั ดุ ข้ันตอนทำงาน การประดิษฐ์ของตกแต่งได้ ตาม ในทอ้ งถ่นิ เป็นการ ตาม ผเู้ รยี นทำอะไรได้ (ทกั ษะ) กระบวนการ ใช้วสั ดุท่ีมใี นแต่ละ กระบวนการ -ใชง้ านอปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื ทำงาน ทอ้ งถนิ่ มา ทำงาน เคร่อื งใชก้ ารทำงานประดษิ ฐไ์ ด้ สร้างสรรคห์ รอื อยา่ งเหมาะสม ออกแบบเป็น ม.1/2 ผู้เรยี นรู้อะไร (ความรู้) เลอื กใช้วัสดุ ผลติ ภัณฑ์ทีใ่ ห้ ใช้กระบวนการ - จำแนกงานประดิษฐ์จากวสั ดใุ น อปุ กรณ์ และ ประโยชน์ใช้สอย กลุ่มในการ ท้องถน่ิ ตามลกั ษณะการนำไปใช้ เครื่องมือตา่ ง ๆ ตรงกบั ความ มาออกแบบ ต้องการ และควร ทำงานด้วย ได้ คำนึงถงึ หลกั การ ความเสียสละ ผเู้ รียนทำอะไรได้ (ทกั ษะ) ประดิษฐ์ ประดิษฐ์ โดย - เลือกใช้วัสด/ุ อปุ กรณ์ ใน โดยใช้ การออกแบบงานประดษิ ฐไ์ ด้ กระบวนการ เลือกใช้วสั ดุ อย่างถูกต้องเหมาะสมตรงกบั กลมุ่ ดว้ ยความ อุปกรณ์ และ เครือ่ งมือต่าง ๆ ลักษณะงาน เสียสละ แก้ปญั หาในการ อย่างเหมาะสม ม.1/3 ผู้เรยี นรู้อะไร (ความรู้) ตดั สนิ ใจ - อธิบายลำดบั ขนั้ ตอนของการ ทำงานเพื่อให้ แก้ปญั หาการ แก้ปญั หาในการทำงานงประดษิ ฐ์ เกิดความคดิ หา ทำงานอย่างมี อย่างมีเหตุผลได้อยา่ งถกู ตอ้ ง วธิ ีการแก้ปัญหา เหตผุ ล ผเู้ รยี นทำอะไรได้ (ทกั ษะ) ตา่ ง ๆอย่างมี - เขยี นขนั้ ตอนของกระบวนการ เหตุผล แก้ปัญหาในงานประดษิ ฐ์ได้ ถกู ต้องเหมาะสม หมายเหตุ 1. การวิเคราะหค์ วามคดิ หลกั ให้วิเคราะห์จากตัวช้วี ัดทีร่ ะบผุ เู้ รยี นรู้อะไร และผเู้ รยี นทำอะไรได้เปน็ ราย ตัวชวี้ ดั และนำความคิดหลกั ของแตล่ ะตวั ชี้วัดมาหลอมรวมเปน็ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด 2.นำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ไปจดั ทำโครงสรา้ งรายวิชา โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 02 โครงสรา้ งรายวิชา วชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง ๒1101 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ที่ ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา คะแนน ภาระงาน/ การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด ชน้ิ งานรวบยอด 1 นักประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.1/1 การประดษิ ฐข์ องใชแ้ ละของตกแต่งจากวัสดใุ น 6 25 การประดษิ ฐข์ อง คนเกง่ ง 1.1 ม.1/2 ทอ้ งถน่ิ เปน็ การสรา้ งสรรคช์ ิ้นงานข้ึนเพื่อก่อให้เกดิ ง 1.1 ม.1/3 ประโยชน์การใช้สอยเป็นสง่ิ สำคัญ ซึง่ เปน็ เอกลกั ษณ์ ใช้ ของตกแตง่ ของไทยท่สี ะทอ้ นให้เห็นถงึ วิถีชีวติ ของแตล่ ะทอ้ งถิน่ ซึ่งการประดิษฐข์ องใชแ้ ละของตกแต่งใหไ้ ด้ชนิ้ งานที่ จากวสั ดุใน ท้องถนิ่ มคี ุณค่า ผปู้ ระดิษฐ์ตอ้ งฝกึ ฝนจนเกดิ ความชำนาญ มี ความมุมานะ ความอดทน เพื่อให้ไดช้ ้นิ งานที่มคี ุณคา่ นา่ สนใจ และสามารถสร้างอาชพี ได้ 2 งานบ้าน ง 1.1 ม.1/1 การดูแลรักษาบ้านจะตอ้ งทำตามขน้ั ตอนของ 5 20 คลิปวิดีโอการ ง 1.1 ม.1/2 กระบวนการทำงาน และรู้จกั วางแผนการทำงานบ้าน ง 1.1 ม.1/3 จงึ จะทำใหก้ ารทำงานนน้ั สำเร็จตามเปา้ หมายได้ ดแู ลรักษาบ้าน อย่างรวดเรว็ ยง่ิ ข้ึน การเลือกใช้อปุ กรณอ์ ำนวยความ สะดวกในการทำงาน กค็ วรเลือกใชใ้ หเ้ หมาะสมกับ งานหรอื ผลติ ภัณฑท์ ีจ่ ะทำความสะอาด และควรดูแล รักษาใหถ้ กู วิธี เพราะจะชว่ ยใหอ้ ุปกรณม์ รี ะยะเวลา ในการใชง้ านที่ยาวขนึ้ ส่วนการจดั ตกแต่งหอ้ งตา่ ง ๆ กเ็ ปน็ สว่ นสำคัญท่จี ะทำให้บา้ นน่าอยู่อาศัย ทำให้ สมาชิกมคี วามสขุ เพลดิ เพลินทจี่ ะอาศัยอยู่ในบา้ น 3 มาสเตอร์ ง 1.1 ม.1/1 อาหารและโภชนาการเป็นสงิ่ จำเปน็ ของครอบครัว 7 25 ปฏบิ ัติการ เชฟ ง 1.1 ม.1/2 การบรโิ ภคแต่ส่ิงท่ีดแี ละมปี ระโยชนจ์ ะส่งผลดตี ่อ ง 1.1 ม.1/3 สุขภาพ สมาชกิ ในครอบครวั ควรร่วมกันดแู ลเรื่องการ ประกอบและการ รบั ประทานอาหาร โดยการจัดเมนูอาหารใหม้ คี ณุ ค่า ทางโภชนาการสงู ควรเลือกซอื้ อาหารทส่ี ด ใหม่ จดั ตกแต่ง อาหาร จานเดียว และ สะอาด ร้จู กั เลือกใชอ้ ปุ กรณ์ในการประกอบอาหาร อาหารหวาน การจดั ตกแตง่ อาหารใหด้ ูนา่ รบั ประทาน และการ ใหบ้ ริการอาหารแกส่ มาชิกในครอบครัว เพ่ือ เสรมิ สรา้ งสขุ ภาพอนามัย อนั นำมาซึ่งสขุ ภาพที่ดแี ละ สมั พนั ธภาพทด่ี ีในครอบครัว รวม 18 70 ระหว่างภาค/ปี ๑ ๑๐ ปลายภาค/ปี ๑ ๒๐ รวมตลอดปี 2๐ ๑๐๐ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ตารางวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวช หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร วิชา การงานอาชีพ รหัส ง21101 ช้ัน มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ความรู้ (k) ง ๑.๑ : เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะก แสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใช้พลังงาน ทร ม.1/1 บอกประโยชน์และหลกั การ ใชง้ า เครอ่ื วิเคราะห์ขั้นตอนการทำงานตาม ของการประดษิ ฐ์ของตกแตง่ อย่าง กระบวนการทำงาน ได้ เลือก การอ ม.1/2 จำแนกงานประดิษฐจ์ ากวัสดุ อย่าง ลักษ ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงาน ในท้องถนิ่ ตามลกั ษณะการ ปฏบิ ดว้ ยความเสยี สละ นำไปใชไ้ ด้ ประด การท ม.1/3 - ใช้ท อย่าง ตัดสินใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมี เหตุผล โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร

ปชป.- วช. 03 ชวี้ ัด จุดประสงค์การเรยี นรู้ รือ่ ง นักประดิษฐ์คนเกง่ นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ คุณลักษณะอนั พึง ประสงค์ ทักษะ (p) คุณลกั ษณะประจำวิชา (A) (A) การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการ รพั ยากรและสง่ิ แวดล้อมเพ่อื การดำรงชวี ิตและครอบครัว านอปุ กรณ์ เครอื่ งมือ มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนสิ ยั 1. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง องใชก้ ารทำงานประดษิ ฐไ์ ด้ ในการทำงาน 2. ใฝ่เรียนรู้ งเหมาะสม เกบ็ รักษา ทำความสะอาด 3. มงุ่ มั่นในการ กใช้วสั ด/ุ อปุ กรณ์ ใน วสั ดอุ ุปกรณ์ ทำงาน ออกแบบงานประดษิ ฐ์ได้ งถูกตอ้ งเหมาะสมตรงกับ ทำงานอยา่ งเปน็ ขั้นตอน ษณะงาน ตามกระบวนการทำงาน บตั ิตามข้นั ตอนของงาน ดษิ ฐ์ทต่ี นเองสนใจ (ทกั ษะ ทำงาน) ทรัพยากรในการปฏิบัติงาน งประหยัดและคุ้มคา่ ปีการศกึ ษา 2565

ตารางออกแบบห วชิ า การงานอาชพี รหสั ง ๒1101 ช้ัน ม ครูผูส้ อน นางสาวพ หน่วยที่ มาตรฐาน/ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี น ตวั ชว้ี ัด สมรรถนะ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1 ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน นัก และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน ประดิษฐ์ ม.1/1 1.บอกประโยชน์และหลกั การของการ งานประดษิ ฐ์ คนเก่ง วิเคราะหข์ ้นั ตอน ประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งได้ (K) เป็นงานท่ีเกิด ทำงาน ตาม 2. อธิบายวธิ ีออกแบบงานประดษิ ฐไ์ ด้ จากการใช้ กระบวนการ ถกู ตอ้ งเหมาะสม (K) ความคิด ทำงาน 3. อธิบายเกี่ยวกบั วสั ดุ อุปกรณ์ และ สรา้ งสรรค์ของ ม.1/2 เครอ่ื งมือ ข้ันตอนการประดิษฐ์ของใช้ มนุษย์ สร้าง ใชก้ ระบวนการ ของตกแต่งจากวสั ดุในท้องถนิ่ ได้ (K) หรือประดิษฐข์ นึ้ กลมุ่ ในการทำงาน 4.คน้ คว้าความรู้เกยี่ วกบั การประดษิ ฐ์ ตาม ด้วยความเสียสละ ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดใุ นทอ้ งถนิ่ วัตถุประสงคท์ ี่ ม.1/3 (P) หลากหลาย ตดั สนิ ใจแก้ปญั หา เพอื่ ใหเ้ กิด การทำงานอย่างมี ประโยชนใ์ นกา เหตุผล ดำรงชีวิต ประจำวนั โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ทิ ยาคาร

ปชป.- วช. 04 หนว่ ยการเรียนรู้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 พมิ ลภรณ์ พงศ์สุด นรู้ แนวการจดั ชน้ิ งาน สอ่ื การสอน วัดผล/ เวลา กจิ กรรม /ภาระงาน ประเมนิ เรยี น น ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั มีจติ สำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ มเพ่อื การดำรงชวี ติ และครอบครวั - Gpas 5 Step นกั เรยี นสืบค้นขอ้ มลู - ใบความรทู้ ี่ 1 - แบบทดสอบ 6 ชัว่ โมง - รูปแบบการสอน -สำรวจงานประดษิ ฐ์ เรือ่ ง งาน กอ่ นเรียน โดยใช้ ของใช้ ของตกแต่งที่ ประดษิ ฐ์ทม่ี ีใน - แบบประเมิน กระบวนการ มใี นท้องถิ่น ทอ้ งถ่นิ การทำงาน ปฏบิ ัติ -การออกแบบงาน - PPT หนว่ ย -แบบประเมนิ ประดษิ ฐ์ การเรยี นรู้ที่ 1 ชิน้ งาน น โดยใช้หลกั การทาง เรอื่ งงาน -แบบทดสอบ ทศั นศลิ ป์ ประดิษฐ์ หลงั เรยี น -ปฏบิ ตั งิ านประดษิ ฐ์ - ตัวอย่างงาน ของใช้ ของตกแตง่ ประดิษฐ์ของจรงิ จากวสั ดใุ นทอ้ งถน่ิ - วีดีโอ ตวั อยา่ ง าร ออกแบบงาน ประดษิ ฐ์ ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยท่ี มาตรฐาน/ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียน ตัวช้วี ัด สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 5. มที กั ษะออกแบบ การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ และเคร่ืองมอื ในงานประดิษฐไ์ ด้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม (P) 6. ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดใุ น ท้องถน่ิ ตามกระบวนการทำงานได้ (P) 7.มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การทำงานประดิษฐ์ (A) 8.เห็นความสำคญั ตอ่ การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และเครือ่ งมอื ในการทำงาน ประดษิ ฐ์ (A) 9. มีเจตคติทดี่ ีต่อการประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดใุ นทอ้ งถน่ิ (A) สมรรถนะ 1.ความสามารถในการส่ือสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. อยู่อยา่ งพอเพียง 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร

ปชป.- วช. 04 นรู้ แนวการจัด ชน้ิ งาน สอ่ื การสอน วดั ผล/ เวลาเรียน กิจกรรม /ภาระงาน ประเมนิ - วีดีโอตัวอยา่ ง การประดิษฐ์ ของใช้ ของ ตกแต่งจากวัสดุ ในท้องถ่นิ ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 05 โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร โครงการสอนปีการศกึ ษา 2565 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง21101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ครูผู้สอน นางสาวพิมลภรณ์ พงศ์สุด สัปดาห์ ชวั่ โมงที่ วันที่ เรือ่ ง มฐ/ตวั ชว้ี ดั หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง นกั ประดษิ ฐค์ นเก่ง เวลา 6 ชั่วโมง ง 1.1 ม.1/1 ง 1.1 ม.1/2 1-6 1 18 พค 65 ความรูเ้ บ้ืองตน้ เกย่ี วกบั งานประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.1/3 2 25 พค 65 การออกแบบสง่ิ ประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.1/1 3-4 1,8 มยิ 65 การประดษิ ฐข์ องใช้จากวัสดุในท้องถิ่น ง 1.1 ม.1/2 ง 1.1 ม.1/3 5-6 15,22 มิย 65 การประดิษฐข์ องตกแต่งจากวสั ดใุ นทอ้ งถน่ิ ง 1.1 ม.1/1 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง การดแู ลรกั ษาบา้ น เวลา 5 ชว่ั โมง ง 1.1 ม.1/2 ง 1.1 ม.1/3 7-11 1 29 มยิ 65 หลักการเลอื กและใช้อุปกรณ์ทำความสะอาดในบ้าน 2 6 กค 65 อุปกรณอ์ ำนวยความสะดวกในการทำงานบา้ น 3 11 กค 65 หลกั การจัดและกระบวนการจัด ตกแตง่ ห้องตา่ ง ๆ ภายใน 4 18 กค 65 กบาา้ รนจัดและตกแตง่ หอ้ งนอนและหอ้ งรับแขก 5 25 กค 65 การจดั และตกแตง่ ห้องนำ้ และห้องครวั สอบกลางภาค หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง มาสเตอรเ์ ชฟ เวลา 7 ช่ัวโมง 13-19 1 8 สค 65 อาหารและโภชนาการทมี่ ตี ่อสขุ ภาพ 2 15 สค 65 การเลือกซอื้ อาหาร 3 22 สค 65 อปุ กรณ์ เคร่ืองมอื เคร่ืองใชใ้ นการประกอบอาหาร 4 29 สค 65 การเตรยี มวตั ถดุ ิบและการประกอบอาหาร 5 5 กย 65 การจัดตกแต่งและการบรกิ ารอาหาร 6-7 12 , 19 กย การแปรรปู ผลผลิตทางการเกษตร 65 65 สอบปลายภาค โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 05 เทคนิค/ รปู แบบ/ วิธีการสอน รปู แบบการสอนโดยเนน้ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเรียนรแู้ บบ GPAS 5 Steps การจดั การเรยี นร้ตู ามหลกั การกระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ กระบวนการสรา้ งความตระหนัก รูปแบบการสอน Active Learning แบบการสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เทคนิคการสอน การต้ังคำถาม การยกตวั อยา่ ง การใช้ส่ือการเรยี นรทู้ ี่นา่ สนใจ วิธกี ารสอน แบบบรรยาย แบบกระบวนการเรียนการสอนของรูปแบบจกิ ซอว์ การสาธติ การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้กรณตี ัวอย่าง การลงมือปฏบิ ตั ิ ช้นิ งาน/ภาระงาน (ทม่ี อบหมายให้ทำนอกเวลาเรียน) ช่ืองาน ประเภท กำหนดสง่ คะแนน (กลมุ่ /เด่ียว) 18 พค 65 10 1.ใบงานที่ 1 สำรวจงานประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ ทม่ี ีในท้องถิ่น เดีย่ ว 25 พค 65 10 1 มิย 65 20 2.ใบงานท่ี 2 การออกแบบงานประดษิ ฐโ์ ดยใชห้ ลกั การทางทัศนศลิ ป์ เดยี่ ว 3.ภาระงานรวบยอด กิจกรรม เรอื่ ง การประดษิ ฐจ์ ากวัสดใุ นทอ้ งถิ่น กลมุ่ การวัดและประเมนิ ผล คะแนนระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 โดยแบ่งดังนี้ วิธีการเก็บคะแนน เร่ืองทเ่ี กบ็ คะแนน คร้ังที่ คะแนน ประเภทเครือ่ งมือ 1.คะแนนเกบ็ กอ่ นกลางภาค 45 ผลงานนักเรยี น หน่วยที่ 1 นักประดิษฐ์คนเกง่ แบบทดสอบหลังเรยี น 1 20 แบบประเมินชน้ิ งาน , สมุด, แบบฝกึ หัด ผลงานนกั เรยี น หนว่ ยท่ี 2 การดแู ลรกั ษาบ้าน 2 5 แบบทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรยี น 3 15 แบบประเมนิ ชิ้นงาน , สมุด, แบบฝกึ หดั 2. สอบกลางภาค 4 5 แบบทดสอบหลงั เรียน 3.คะแนนหลงั กลางภาค ผลงานนักเรียน หน่วยท่ี 3 มาสเตอร์เชฟ 10 แบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรยี น 25 4.สอบปลายภาค 20 แบบประเมินชิ้นงาน , สมดุ , แบบฝึกหัด 5 แบบทดสอบหลังเรียน รวม 20 แบบทดสอบ 100 โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 05 สื่อการสอน 1. หนงั สอื เรียนรายวิชาการงานอาชพี ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 2. คลปิ วดี ีโอ ๓. PPT ประกอบการสอน แหลง่ เรียนรูอ้ ่นื ๆ 1. เว็บไซต์ www.youtube.com/Khunkrubew 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/obec.moe.go.th/krupimonporn 3. หอ้ งสมดุ 4. หอ้ งปฏิบตั กิ ารกลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 06 กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 รหสั วชิ า ง 21101 รายวิชา การงานอาชพี ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2565 ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ นักประดษิ ฐ์คนเก่ง ภาคเรยี นที่ 1 เวลาเรยี น 6 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะ การจัดการทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและ ลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ มเพือ่ การดำรงชีวิตและ ครอบครวั ตวั ช้วี ัด ง 1.1 ม.1/1 วเิ คราะห์ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน ง 1.1 ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ในการทำงานดว้ ยความเสียสละ ง 1.1 ม.1/3 ตดั สินใจแกป้ ัญหาการทำงานอยา่ งมีเหตผุ ล 2. สาระสำคัญ การประดิษฐ์ของใชแ้ ละของตกแตง่ จากวัสดุในทอ้ งถ่นิ เปน็ การสร้างสรรคช์ ิ้นงานขึน้ เพ่อื กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์การใช้สอยเปน็ สงิ่ สำคัญ ซง่ึ เป็นเอกลักษณ์ของไทยทส่ี ะท้อนใหเ้ หน็ ถึงวถิ ชี วี ติ ของแตล่ ะท้องถ่นิ ซ่ึงการ ประดิษฐ์ของใช้และของตกแตง่ ให้ได้ชิ้นงานทีม่ คี ุณคา่ ผู้ประดิษฐ์ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญ มคี วามมุมานะ ความอดทน เพื่อใหไ้ ด้ชิ้นงานท่มี ีคณุ ค่า น่าสนใจ และสามารถสรา้ งอาชพี ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) ข้ันตอนการทำงาน เปน็ ส่วนหนึง่ ของการปฏิบตั ิงานตามทักษะกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดบั ขนั้ ตอนทวี่ างแผนไว้ เช่น - การใชอ้ ุปกรณง์ านประดิษฐ์ในการทำงานบ้าน - การจัดและตกแต่งห้อง 2) กระบวนการกลุ่ม เปน็ วิธกี ารทำงานตามข้ันตอน คือ การเลือกหวั หน้ากลุ่ม กำหนดเปา้ หมาย วางแผน แบง่ งานตามความสามารถ ปฏิบัติตามบทบาทหน้าท่ี ประเมนิ ผล และปรับปรงุ งาน เช่น - การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวสั ดุในท้องถ่นิ 3) ความเสยี สละเปน็ ลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน 4) การแกป้ ญั หาในการทำงานเพือ่ ให้เกิดความคดิ หาวธิ ีการแกป้ ญั หาตา่ ง ๆ เช่น - การซ่อมแซม อปุ กรณ์ และเคร่อื งมือ/เคร่อื งใช้ 3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการสื่อสาร โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 06 5. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 6. ทกั ษะการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ 7. ทักษะกระบวนการคิดตดั สินใจ 5.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. อย่อู ยา่ งพอเพียง 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 6. ช้ินงานหรือภาระงาน จัดทำงานประดษิ ฐ์ เรอื่ ง การประดิษฐจ์ ากวสั ดุในท้องถ่นิ 7. การวดั และประเมินผล 7.1 กอ่ นเรียน ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ 7.2 ระหว่างเรยี น ประเมินช้ินงานใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง สำรวจงานประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ ทม่ี ใี นทอ้ งถ่นิ ประเมินช้ินงานใบงานที่ 2 เรื่อง การออกแบบงานประดษิ ฐโ์ ดยใช้หลกั การทางทัศนศิลป์ 7.3 หลงั การเรยี น ทำแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ประเมินภาระงานรวบยอด การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวสั ดุในทอ้ งถิน่ 8. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมที่ 1 ความรเู้ บอื้ งต้นเกี่ยวกับงานประดษิ ฐ์ (2 ชวั่ โมง) ชวั่ โมงที่ 1-2 ขน้ั สังเกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering) 1. ทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) 10 นาที 2. นกั เรียนรว่ มกนั สังเกตภาพ แล้วสนทนารว่ มกัน โดยการตอบคำถาม 3. นกั เรียนร่วมกนั บอกวสั ดธุ รรมชาตทิ ี่นักเรียนร้จู ักหรอื เคยเหน็ คนละ 1 อยา่ ง แล้วเขียนแผนภาพ ความคดิ บนกระดานหนา้ ช้นั เรียน 4. นักเรยี นร่วมกนั สังเกตภาพวัสดุสงั เคราะห์ แลว้ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยการตอบคำถาม 5. นักเรยี นรว่ มกนั สงั เกตบัตรคำเกี่ยวกับวสั ดุสังเคราะห์ และวสั ดธุ รรมชาติ และร่วมกนั แยกประเภทให้ ถกู ตอ้ ง 6. นักเรยี นรว่ มกนั สนทนาและแสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถาม 7. นกั เรยี นร่วมกันสงั เกตภาพชิ้นงานประดษิ ฐ์จากวัสดุเหลือใช้ แลว้ รว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยการตอบคำถาม 8. นักเรียนรว่ มกนั สังเกตภาพ แล้วแสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถาม 9. นักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกับการจำแนกวสั ดุ จากแหล่งการเรียนรทู้ ี่หลากหลาย เชน่ หนังสือเรียน หอ้ งสมดุ อนิ เทอรเ์ น็ต ขัน้ คดิ วิเคราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing) 10. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มจำแนกวัสดธุ รรมชาติเป็น 3 ประเภท พร้อมเขยี นตัวอย่างวัสดเุ หลา่ น้นั เป็นแผนภาพความคดิ โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 06 11.นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันสนทนาและวเิ คราะห์ โดยการตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ 12.นกั เรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกล่มุ ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคิด 13.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ยกตวั อยา่ งวัสดุสงั เคราะหท์ ่ีสามารถนำมาทำชน้ิ งานประดิษฐ์ ได้โดยการแสดงความคดิ เหน็ 14.นักเรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ โดยการ ตอบคำถามกระต้นุ ความคิด 15.นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ จับสลากวสั ดเุ หลอื ใช้ กลุ่มละ 2 ชนิด แลว้ เขยี นชิน้ งานประดิษฐ์ทส่ี ามารถทำได้ จากวสั ดุนัน้ ๆ เป็นแผนภาพความคดิ 16.นกั เรียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ โดยการ ตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ 17.นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มสำรวจวัสดใุ กลต้ วั จากนนั้ รว่ มกนั พิจารณาว่าวสั ดุท่ีเห็นรอบ ๆ ตัวแต่ละชนดิ สามารถนำมาประดษิ ฐ์ของใช้หรือของตกแตง่ อะไรบา้ ง 18.นักเรียนแต่ละกลุ่มสำรวจวสั ดุประเภทของใชข้ องตกแตง่ ทีม่ ีในโรงเรยี นและในท้องถิ่น แล้วบนั ทกึ ลง ในตาราง 19.หลงั จากไดข้ ้อมลู จากการสำรวจแลว้ นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั วิเคราะห์วา่ วัสดแุ ตล่ ะชนดิ สามารถ นำมาประดิษฐอ์ ะไรได้บ้าง จากนน้ั สรุปเป็นแผนภาพความคิด 20.นักเรียนคดิ ประเมินเพื่อเพม่ิ คณุ คา่ โดยร่วมกันสรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด ขัน้ ปฏบิ ัติและสรปุ ความรู้หลงั การปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge) 21. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทำสมดุ เลม่ เลก็ เกีย่ วกับวัสดธุ รรมชาติ พร้อมจำแนกประเภทตามที่ได้ ศกึ ษามาและตกแตง่ ให้สวยงาม 22.นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ออกแบบและจัดทำใบความร้เู ก่ียวกบั วสั ดุสงั เคราะหล์ งในกระดาษสำหรบั ทำกจิ กรรม พรอ้ มตกแต่งใหส้ วยงาม 23.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ออกแบบชิ้นงานประดษิ ฐ์ จากวัสดุเหลอื ใชล้ งในกระดาษสำหรับทำ กิจกรรม พรอ้ มตกแต่งให้สวยงาม 24.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ออกแบบชน้ิ งานประดษิ ฐจ์ ากวัสดทุ ้องถ่นิ ลงในกระดาษสำหรับทำกจิ กรรม พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 25. นักเรยี นร่วมกันสรุปส่งิ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความรูร้ ่วมกนั ดังน้ี วัสดุ เปน็ สงิ่ ของทน่ี ำมาใช้เพอ่ื วัตถุประสงค์อยา่ งใดอย่างหนึง่ วัสดุแบ่งได้ตามประเภท และลักษณะ ท่วั ไป โดยวสั ดแุ ต่ละชนิดจะมคี ณุ สมบตั ิและการใชง้ านท่ีแตกตา่ งกนั ขั้นสอ่ื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 26. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ นำเสนอผลงานสมุดเลม่ เลก็ เกย่ี วกบั วัสดุธรรมชาติประกอบการอธบิ ายหน้าชัน้ เรยี น 27.นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอใบความรู้เกยี่ วกับวสั ดสุ ังเคราะห์ประกอบการอธบิ ายหน้าชนั้ เรยี น 28.นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นำเสนอการออกแบบชิ้นงานประดษิ ฐจ์ ากวัสดุเหลอื ใชป้ ระกอบการอธิบายหน้า ช้นั เรยี น 29.นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอการออกแบบชิ้นงานประดิษฐ์จากวัสดุทอ้ งถิน่ ประกอบการอธิบายหนา้ ชั้นเรียน โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 06 30.นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ เกย่ี วกบั วิธีการทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวิธกี ารทำงาน ที่มแี บบแผน ขั้นประเมินเพ่อื เพมิ่ คณุ คา่ บริการสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating) 31. นักเรยี นร่วมกนั รวบรวมการออกแบบช้นิ งานประดษิ ฐจ์ ากวัสดุเหลอื ใช้ไปจดั ป้ายนิเทศบรเิ วณ โรงเรยี นหรือชมุ ชน เพ่อื เผยแพรค่ วามร้ใู ห้ผู้อน่ื ไดศ้ ึกษา 32. นกั เรยี นรว่ มกนั รวบรวมการออกแบบช้ินงานประดิษฐจ์ ากวสั ดทุ อ้ งถน่ิ ไปจดั ป้ายนเิ ทศหนา้ ชนั้ เรยี น หรอื บรเิ วณโรงเรยี น เพ่ือเผยแพร่ความรู้ใหน้ กั เรยี นชั้นอ่นื ไดศ้ กึ ษา 33. นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สกึ หลงั การเรยี นและหลงั การทำกิจกรรม ในประเด็น ต่อไปน้ี • สิ่งทีน่ ักเรยี นไดเ้ รยี นรใู้ นวนั น้คี อื อะไร • นกั เรียนมีสว่ นรว่ มกิจกรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพียงใด • เพ่อื นนักเรยี นในกลมุ่ มสี ่วนรว่ มกิจกรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพยี งใด • นกั เรยี นพอใจกับการเรียนในวันนหี้ รือไม่ เพยี งใด • นักเรยี นจะนำความรทู้ ี่ได้นีไ้ ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมท่วั ไป ไดอ้ ย่างไร จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ ต่อสงั คมให้มากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครง้ั ตอ่ ไป กิจกรรมท่ี 2 การประดษิ ฐข์ องใช้จากวัสดใุ นทอ้ งถ่ิน (2 ชั่วโมง) ชวั่ โมงท่ี 3-4 ข้นั สงั เกต รวบรวมข้อมลู (Gathering) 1. นกั เรียนร่วมกนั สงั เกตภาพวัสดุในท้องถน่ิ แลว้ ร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยการตอบคำถาม 2. นกั เรียนรว่ มกันสนทนาและแสดงความคิดเหน็ โดยการตอบคำถาม 3. นกั เรียนร่วมกันสงั เกตภาพสงิ่ ประดิษฐ์ แลว้ แสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถาม 4. นักเรียนสนทนารว่ มกัน โดยการตอบคำถาม 5. นักเรยี นรว่ มกันสงั เกตรูปภาพทรี่ องแก้ว แลว้ แสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถาม 6. นกั เรยี นร่วมกนั สงั เกตภาพสิ่งประดิษฐ์ แล้วแสดงความคิดเห็น โดยร่วมกันตอบคำถาม 7. นกั เรียนรว่ มกันศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เกยี่ วกับการประดษิ ฐข์ องใช้จากวสั ดใุ นท้องถน่ิ จากแหลง่ การเรยี นรูท้ ่หี ลากหลาย เชน่ หนังสอื เรียน หอ้ งสมดุ อินเทอร์เนต็ ขนั้ คิดวเิ คราะห์และสรุปความรู้ (Processing) 8. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุม่ ร่วมกันสนทนาและวเิ คราะห์ โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคดิ 9. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันสังเกตภาพ แลว้ วเิ คราะหแ์ สดงความคิดเห็น โดยร่วมกันตอบคำถาม 10.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันเขยี นวิธีการทำกระบอกไมไ้ ผใ่ ส่เครอ่ื งเขียน เปน็ แผนภาพความคดิ และสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด 11.นกั เรยี นแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุม่ รว่ มกันวเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถามกระตุน้ ความคิด 12.นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั อา่ นสถานการณ์สมมุติบนกระดาน แล้วร่วมกันแสดงความคดิ เห็น 13.นกั เรียนรว่ มกันสงั เกตตวั อยา่ งพวงกญุ แจดอกไมเ้ พ่ิมคณุ คา่ แลว้ ร่วมกนั เขยี นวัสดุ อุปกรณท์ ใ่ี ช้ใน โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 06 การประดษิ ฐเ์ ปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาษสำหรบั ทำกจิ กรรม พร้อมตกแต่งใหส้ วยงาม 14.นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศกึ ษาวธิ กี ารทำพวงกญุ แจเพม่ิ คณุ ค่าและเตรียมวัสดุ อปุ กรณ์ ท่ตี อ้ งใช้ในการประดษิ ฐ์ เพอ่ื ปฏิบัติในคาบถดั ไป 15.นักเรียนร่วมกันสรุปความคดิ รวบยอดเก่ียวกับการประดษิ ฐ์พวงกญุ แจเพิม่ คณุ ค่า เปน็ ความร้รู ว่ มกนั ดังนี้ 16.นักเรียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มรว่ มกันวเิ คราะห์แสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ 17.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มเขยี นวสั ดุ อปุ กรณก์ ารประดิษฐท์ ่ีรองแก้วกระดุมหลากสี โดยเขียนเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน 18.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันเขยี นวิธีการประดิษฐท์ ่รี องแก้วกระดมุ หลากสี โดยเขยี นเป็น แผนภาพความคิดและสรปุ ความคดิ รวบยอด 19.นกั เรียนแบง่ กล่มุ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วเิ คราะห์ โดยการตอบคำถาม กระต้นุ ความคิด 20.นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันสังเกตและวเิ คราะหต์ ัวอย่างกลอ่ งกระดาษทิชชูแปลงโฉมหน้าช้ันเรยี น แล้ว ร่วมกันเขียนวสั ดุ อุปกรณท์ ใ่ี ชใ้ นการประดษิ ฐ์เป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน 21.นักเรียนคดิ ประเมินเพือ่ เพม่ิ คณุ คา่ โดยร่วมกันสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด ขน้ั ปฏบิ ตั แิ ละสรุปความร้หู ลังการปฏบิ ัติ (Applying and Constructing the Knowledge) 22. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันออกแบบของใช้จากวสั ดใุ นท้องถน่ิ ของตนเองลงในกระดาษ สำหรบั ทำกจิ กรรม พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 23.นักเรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคดิ 24.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันออกแบบพวงกุญแจดอกไม้เพือ่ เพมิ่ คณุ คา่ ลงในกระดาษ สำหรบั ทำกจิ กรรม 25.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มประดิษฐพ์ วงกญุ แจดอกไม้เพ่มิ มูลค่าจากการออกแบบและขั้นตอน การประดษิ ฐ์ทนี่ ักเรียนได้ศึกษาเมื่อช่วั โมงทแี่ ล้ว 26.นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันออกแบบทีร่ องแกว้ กระดุมหลากสตี ามจินตนาการของตนเอง 27.นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันประดษิ ฐท์ ่ีรองแกว้ กระดมุ หลากสีของกลมุ่ ตนเองตามที่ออกแบบ และวิธที ีไ่ ดศ้ ึกษามา 28.นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบและประดษิ ฐ์กลอ่ งกระดาษทิชชูแปลงโฉมตามขน้ั ตอน ทไ่ี ด้ศึกษา 29.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มทำชน้ิ งาน เรื่อง การประดษิ ฐข์ องใชจ้ ากวัสดุในทอ้ งถ่นิ และสรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด 30. นักเรียนรว่ มกนั สรปุ สิง่ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกัน ดังนี้ ของใช้ เป็นงานประดิษฐ์ท่ีเน้นประโยชน์ใช้สอยเป็นสำคัญ ดังนน้ั ในการออกแบบจงึ ต้องร้จู กั ประยกุ ต์ดดั แปลงวัสดุในท้องถิ่นท่ีมอี ยมู่ าก หาไดง้ ่ายและราคาถกู มาประดิษฐเ์ ปน็ ผลติ ภณั ฑ์ทใ่ี ชง้ าน ไดจ้ รงิ แข็งแรง ทนทาน และมีความแปลกใหม่น่าสนใจ ขัน้ สอื่ สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 31. นักเรยี นแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานการออกแบบของใช้จากวัสดใุ นท้องถ่ินของตนเอง ประกอบการอธบิ ายหน้าช้นั เรยี น โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 06 32.นกั เรียนแต่ละกลุม่ นำเสนอผลงานการประดิษฐพ์ วงกญุ แจดอกไม้เพ่ิมมลู คา่ ประกอบการอธิบายหนา้ ชัน้ เรียน 33.นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ นำเสนอผลงานการประดิษฐท์ รี่ องแก้วกระดมุ หลากสีประกอบการอธบิ าย หนา้ ชัน้ เรยี น 34.นกั เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานกล่องทิชชูแปลงโฉมของกลมุ่ ตนเองประกอบการอธิบาย หนา้ ชัน้ เรยี น 35. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เก่ียวกับวิธีการทาํ งานให้เห็นการคดิ เชิงระบบและวิธกี ารทํางาน ทมี่ แี บบแผน ข้ันประเมินเพ่อื เพมิ่ คุณคา่ บริการสังคมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating) 36. นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกันนำผลงานการออกแบบของใช้ไปตดิ ป้ายนิเทศบรเิ วณโรงเรียน หรอื ชุมชน เพอ่ื เผยแพร่ความรู้ใหผ้ อู้ นื่ ไดศ้ ึกษา 37.นกั เรยี นร่วมกันจัดทำใบความรเู้ ก่ียวกับการประดิษฐพ์ วงกญุ แจดอกไมเ้ พ่มิ คณุ ค่าไปตดิ ปา้ ยนเิ ทศ บรเิ วณโรงเรยี นหรือชุมชน เพอื่ เผยแพร่ความรู้ใหผ้ อู้ น่ื ไดศ้ กึ ษา 38.นักเรยี นร่วมกนั รวบรวมการออกแบบชนิ้ งานประดษิ ฐแ์ ละผลการประดษิ ฐท์ ่ีรองแก้ว กระดมุ หลากสไี ปมอบให้ห้องสมดุ โรงเรียนหรือห้องสมุดชุมชน เพอ่ื เผยแพร่ความร้ใู หผ้ ูส้ นใจได้ศกึ ษา 39.นักเรียนรว่ มกนั นำผลงานการประดิษฐ์กลอ่ งกระดาษทชิ ชูแปลงโฉมไปมอบให้ห้องสมุด โรงเรยี นหรือชมุ ชน และสอนผู้อน่ื เพ่ือเผยแพร่ความรใู้ หผ้ ้ทู ี่สนใจได้ศึกษา 40. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรียนและหลังการทำกจิ กรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ • สงิ่ ทนี่ ักเรียนไดเ้ รยี นรูใ้ นวนั น้คี ืออะไร • นักเรียนมสี ว่ นร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด • เพ่ือนนักเรียนในกลมุ่ มสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • นักเรยี นพอใจกบั การเรยี นในวันน้ีหรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรทู้ ่ไี ดน้ ้ีไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมท่ัวไป ไดอ้ ย่างไร จากนั้นแลกเปลยี่ นตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขนั้ ตอนวา่ จะเพมิ่ คณุ คา่ ไปสู่สังคม เกดิ ประโยชน์ต่อสงั คมใหม้ ากขึน้ กวา่ เดมิ ในข้ันตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครงั้ ต่อไป กจิ กรรมที่ 3 การประดษิ ฐข์ องตกแตง่ จากวสั ดใุ นท้องถน่ิ (2 ชวั่ โมง) ข้ันสังเกต รวบรวมขอ้ มูล (Gathering) 1. นกั เรยี นร่วมกันสนทนาและแสดงความคิดเห็นเรื่อง การประดิษฐข์ องตกแตง่ จากวัสดุในทอ้ งถ่ิน โดยการตอบคำถาม 2. นักเรียนรว่ มกนั สงั เกตภาพช้นิ งานประดิษฐข์ องตกแต่งจากวสั ดุในทอ้ งถนิ่ แล้วร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถาม 3.นักเรียนร่วมกันสงั เกตภาพชนิ้ งานประดษิ ฐ์ แล้วร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถาม 4. นกั เรยี นรว่ มกนั สงั เกตภาพเครอื่ งประดับ แลว้ ร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถาม 5. นักเรยี นร่วมกันดูวดิ โี อ การปน่ั จักรยานเพ่ือลดโลกร้อน แลว้ แสดงความคิดเห็น โดยการตอบคำถาม 6. นักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเกยี่ วกับการประดิษฐข์ องตกแต่งจากวสั ดุในท้องถ่นิ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 06 จากแหล่งการเรยี นร้ทู ่หี ลากหลาย เชน่ หนังสอื เรยี น ห้องสมุด อนิ เทอรเ์ น็ต ขั้นคิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้ (Processing) 7. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ รว่ มกันวเิ คราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ดังนี้ • นักเรยี นจะประดษิ ฐ์ของตกแต่งอยา่ งไรให้เกิดคุณค่ามากทสี่ ุด 8. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกันยกตัวอยา่ งงานประดษิ ฐข์ องตกแตง่ จากวัสดใุ นทอ้ งถ่นิ ของตนเอง โดยเขียนเปน็ แผนภาพความคดิ 9. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยการตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดงั นี้ • เกล็ดปลาสามารถนำมาประดษิ ฐเ์ ปน็ ชน้ิ งานอะไรได้บา้ ง 10.นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั เล่นเกม โดยสง่ ตวั แทนออกมาเขียนหน้ากระดานกลุ่มละ 1 คน เขียนส่งิ ประดิษฐท์ ่ีเป็นของตกแตง่ มาคนละ 1 อยา่ ง เม่อื เขยี นเสร็จใหแ้ ตะมอื เพอ่ื นคนถัดไปในกลมุ่ ออกมาเขยี น เมอ่ื ครบ 3 นาที กลุ่มไหนเขยี นได้มากที่สดุ ได้รับ 5 คะแนน 11.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั เขียนวัสดุ อุปกรณ์ทใ่ี ชป้ ระดิษฐ์กรอบรปู กระดาษสาเกล็ดปลา บนกระดาน เป็นแผนภาพความคดิ 12.นักเรียนแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดังนี้ • สง่ิ ประดษิ ฐ์สามารถนำมาประดบั ตกแตง่ ร่างกายได้หรือไม่ เพราะอะไร 13.นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกันเขยี นวัสดุ อุปกรณท์ ี่ใชป้ ระดษิ ฐ์สรอ้ ยข้อมอื บนกระดาน เป็นแผนภาพความคดิ 14.นักเรยี นรว่ มกนั สังเกตช้ินงานประดิษฐร์ ถจักรยานบนกระดาษ แล้วรว่ มกนั วเิ คราะห์ และแสดงความคดิ เห็น โดยการตอบคำถาม 15.นักเรียนแบง่ กลุม่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกันวเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็น โดยการตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ดงั นี้ • สามารถใช้วัสดใุ ดในการประดิษฐ์เพื่อลดโลกรอ้ นไดบ้ ้าง ข้นั ปฏิบัตแิ ละสรุปความร้หู ลงั การปฏบิ ัติ (Applying and Constructing the Knowledge) 16. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกนั ออกแบบและจัดทำหนังสอื เล่มเล็กเกีย่ วกบั การประดิษฐข์ องตกแต่ง จากวัสดทุ อ้ งถน่ิ ลงในกระดาษสำหรับทำกิจกรรม พร้อมตกแต่งให้สวยงาม 17.นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกแบบกรอบรปู ซีดีกระดาษสาเกล็ดปลาตามจนิ ตนาการของตนเอง 18.นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันประดิษฐ์กรอบรปู ซดี ีกระดาษสาเกล็ดปลาของกลมุ่ ตนเอง ตามที่ออกแบบไวแ้ ละวธิ ที ไ่ี ด้ศกึ ษามา 19.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันประดิษฐ์สรอ้ ยขอ้ มือวธิ ีทไ่ี ด้ศกึ ษามา 20.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันเตรยี มวสั ดุ อุปกรณใ์ นการประดษิ ฐ์รถจักรยานกระดาษ และสรุปวิธีการทำเปน็ ความคดิ รวบยอด 21.นกั เรียนแต่ละกลมุ่ มว้ นกระดาษไว้ 80-100 ช้นิ เตรยี มการประดษิ ฐ์ข้นั ตอนตอ่ ไป รถจักรยานกระดาษในช่วั โมงถดั ไป 22.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกแบบรถจักรยานกระดาษตามจินตนาการของตนเอง 23.นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันประดษิ ฐ์รถจกั รยานกระดาษของกลุ่มตนเองตามทอี่ อกแบบไว้ และวิธที ีไ่ ด้ศึกษามา โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 06 24.นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละแสดงความคิดเห็น โดยการตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ดงั น้ี • งานประดิษฐช์ ิน้ นี้มีประโยชนต์ อ่ ตัวนกั เรยี นอยา่ งไร 25.นักเรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันทำชิ้นงานท่ี 11 การประดิษฐข์ องตกแตง่ จากวัสดใุ นท้องถิ่น และสรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด 26.นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ สิ่งทเ่ี ขา้ ใจเป็นความร้รู ่วมกนั ดังนี้ ของตกแต่ง เปน็ งานประดษิ ฐท์ ่ีเน้นความสวยงามเป็นสำคญั ดงั นั้น การออกแบบจึงตอ้ งรู้จกั ประยุกต์ ดัดแปลงวัสดทุ ่มี มี ากในทอ้ งถ่นิ ซ่งึ มีสสี ันในตัวเอง หรือนำมายอ้ มสีได้ มาตัดแตง่ ให้มรี ูปทรง และลวดลายทสี่ วยงาม ขัน้ ส่อื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 27. นักเรยี นแต่ละกลุม่ นำเสนอผลงานหนังสือเลม่ เลก็ เร่ือง การประดษิ ฐข์ องตกแต่งจากวสั ดุ ในท้องถ่นิ ประกอบการอธิบายหน้าชน้ั เรยี น 28.นกั เรียนแต่ละกลมุ่ นำเสนอผลงานการประดษิ ฐก์ รอบรปู ซีดีกระดาษสาเกลด็ ปลา สร้อยข้อมือ และรถจกั รยานกระดาษ ประกอบการอธบิ ายหน้าชน้ั เรียน 29.นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปเก่ยี วกบั การทำงานให้เห็นการคดิ เชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงาน ทม่ี ีแบบแผน ขนั้ ประเมนิ เพ่อื เพ่ิมคุณค่าบริการสงั คมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating) 30. นกั เรียนรว่ มกนั รวบรวมผลงานหนังสอื เล่มเล็กเรอ่ื ง การประดิษฐข์ องตกแตง่ จากวสั ดใุ นท้องถนิ่ ไปมอบให้กับหอ้ งสมุดโรงเรยี นหรอื ชุมชน เพ่อื เผยแพร่ความรู้ใหผ้ อู้ ืน่ ได้ศกึ ษา 31.นกั เรียนกันรวบรวมการออกแบบและชน้ิ งานประดิษฐก์ รอบรปู ซีดกี ระดาษสาเกลด็ ปลา สร้อยขอ้ มือ ไปจดั ปา้ ยนเิ ทศบรเิ วณโรงเรยี นหรอื ชมุ ชน เพ่ือเผยแพร่ความรู้ใหผ้ อู้ ่นื ได้ศกึ ษา 32.นักเรียนร่วมกันจดั ทำใบความรแู้ ละรวบรวมการทำช้ินงานประดษิ ฐร์ ถจักรยานกระดาษ ไปมอบให้กับห้องสมดุ โรงเรยี นหรอื ชุมชน เพ่ือเผยแพร่ความร้ใู ห้ผู้อ่นื ได้ศึกษา 33.นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความร้สู ึกหลังการเรยี นและหลังการทำกจิ กรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ • ส่งิ ทนี่ ักเรียนไดเ้ รยี นรใู้ นวันนี้คอื อะไร • นกั เรยี นมีส่วนร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพียงใด • เพ่ือนนกั เรียนในกลุ่มมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากน้อยเพยี งใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวันนี้หรอื ไม่ เพยี งใด • นักเรียนจะนำความรู้ทีไ่ ด้นี้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสังคมท่ัวไป ได้อย่างไร จากน้ันแลกเปล่ยี นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทุกขั้นตอนวา่ จะเพมิ่ คณุ ค่าไปสู่สังคม เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมให้มากขน้ึ กวา่ เดมิ ในข้ันตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในคร้ังตอ่ ไป 9. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 2. ภาพวัสดุธรรมชาติ 3. กระดาษสำหรับทำกจิ กรรม 4. สีไม้ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 06 5. PowerPoints ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 6. อุปกรณ์การประดษิ ฐ์พวงกญุ แจ 7. ตวั อยา่ งงานประดิษฐ์กล่องกระดาษทิชชู 8. วิดีโอการประดษิ ฐ์พวงกุญแจ 9. เว็บไซต์ www.youtube.com/Khunkrubew 10. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/obec.moe.go.th/krupimonporn 11. ห้องสมดุ 12. ห้องปฏิบตั กิ ารกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ 13. แหลง่ การเรยี นร้ทู ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 06 บันทึกหลงั หน่วยการเรยี นรอู้ ิงมาตรฐาน นักเรยี นมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ดั ของหน่วยการเรียนรู้ ต่อไปนี้ มฐ ง 1.1 (ม.1/1 ม. 1/2, ม.1/3) 1. การจัดการเรียนการสอน / ด้านความรู้ .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ( นร. มีคะแนนผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ........................ ) 2. ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..............................................................................................................................................………………… 3. ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………....................................................................................................................……………........... สรปุ ผลจากการประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจำหน่วยการเรียนรู้ Ÿ ระดับคุณภาพดมี าก จำนวน คน คิดเป็นร้อยละ Ÿ ระดบั คณุ ภาพดี จำนวน คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ Ÿ ระดับคณุ ภาพพอใช้ จำนวน คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ Ÿ ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จำนวน คน คิดเป็นร้อยละ ปญั หา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ลงชือ่ ........................................................ครปู ระจำวชิ า (นางสาวพมิ ลภรณ์ พงศส์ ดุ ) วันท่ี..........เดือน......................พ.ศ............... ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 06 ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ สถานศึกษา หรอื ผ้ทู ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย (ตรวจสอบนเิ ทศ/เสนอแนะ/รบั รอง) ลงช่ือ (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถิ) ผู้อาํ นวยการโรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ิทยาคาร วันท่ี เดอื น พ.ศ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ รายวชิ า การงานอาชพี รหสั ง ๒1101 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 แผนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง ความรู้เบอ้ื งตน้ เก่ียวกับงานประดิษฐ์ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ............................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด งานประดษิ ฐเ+ ปน- งานท่เี กิดจากการใช5ความคิดสรา5 งสรรค+ของมนุษย+ สรา5 งหรือประดษิ ฐข+ ึ้นตามวัตถุ ระ สงคท+ ี่หลากหลาย เพอ่ื ใช5สอยประโยชน+ในการดำรงชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั ม.1/1 วิเคราะหข์ น้ั ตอนทำงาน ตามกระบวนการทำงาน ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสยี สละ ม.1/3 ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาการทำงานอย่างมีเหตผุ ล จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.บอกประโยชนแ์ ละหลักการของการประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งได้ (K) 2.คน้ ควา้ ความรู้เกยี่ วกับการประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดใุ นท้องถนิ่ (P) 3.มีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการทำงานประดษิ ฐ์ (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) ขนั้ ตอนการทำงาน เป็นสว่ นหนงึ่ ของการปฏบิ ตั ิงานตามทักษะกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดบั ขน้ั ตอนทวี่ างแผนไว้ เชน่ - การใชอ้ ุปกรณง์ านประดษิ ฐ์ในการทำงานบ้าน - การจัดและตกแตง่ หอ้ ง 2) กระบวนการกลมุ่ เปน็ วิธีการทำงานตามขัน้ ตอน คือ การเลอื กหวั หน้ากล่มุ กำหนดเป้าหมาย วางแผน แบง่ งานตามความสามารถ ปฏิบตั ิตามบทบาทหน้าที่ ประเมินผล และปรับปรุงงาน เชน่ - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถ่นิ 3) ความเสียสละเป็นลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน 4) การแก้ปญั หาในการทำงานเพื่อให้เกดิ ความคิดหาวิธกี ารแกป้ ัญหาตา่ ง ๆ เชน่ - การซ่อมแซม อุปกรณ์ และเคร่อื งมอื /เครอื่ งใช้ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการส่อื สาร 5. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 6. ทกั ษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ 7. ทกั ษะกระบวนการคดิ ตดั สนิ ใจ โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๓. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 1. อยอู่ ย่างพอเพยี ง ๒. ใฝ่เรียนรู้ 6 .ช้ินงาน/ภาระงาน นกั เรียนสืบค้นข้อมลู ในหวั ขอ้ ท่ไี ดร้ ับมอบหมายดังน้ี - สำรวจงานประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งทมี่ ีในทอ้ งถ่นิ - เขยี นแผนผังสรุปวัสดุทใ่ี ชใ้ นของการประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถิน่ 7. การวดั ผลประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์ การประเมนิ ก่อนเรยี น แบบทดสอบ ประเมนิ ตามสภาพจริง แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กอ่ นเรยี นหนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 แบบประเมนิ ช้ินงาน การสบื คน้ ขอ้ มลู ระดับคุณภาพพอใชผ้ า่ นเกณฑ์ ประเมนิ ผลงานเกีย่ วกับการเขยี น แผนผงั สรุปประโยชน์ของการ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จาก วัสดใุ นทอ้ งถิ่น ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอน online โดยนัดหมายการเข้าเรยี น โดยใช้แอพพลเิ คชนั Facebook group และ Line เปน็ ช่องทางในการติดตอ่ สื่อสารกับนกั เรยี น การจดั การเรียนการสอน On Demand บนแอพพลิเคชัน Google meet และลงคลปิ วดิ โี อเรยี น ย้อนหลงั บนช่องทาง platform online YouTube channel Khunkrubew การจัดการเรยี นการสอน On hand สำหรับนกั เรียนทีไ่ ม่สะดวกเรยี นในช่ัวโมง สามารถศึกษาเนื้อความรู้ และทำแบบฝกึ หดั จากหนังสือการงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 โดยเรียนรูด้ ว้ ยตนเองได้ทบี่ ้าน มพี อ่ แม่เป็น สอน และครูเป็นผ้คู อยแนะนำ ช่วั โมงท่ี 1 ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรยี น 1. นักเรยี นทำกจิ กรรม Check-in 5 นาที โดยให้นกั เรียนค้นหาวสั ดใุ นบ้านท่ีเป็นงานประดษิ ฐ์ คนละ 1 ชนิด โดยครสู อดแทรกความรู้ 2. ให้นักเรยี นทําแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 จํานวน 10 ข้อ เวลา 10 นาที วิธกี ารสอน GPAS 5 Steps ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รวบรวมข้อมูล (Gathering) 3. ครูนําเขา้ สู่บทเรยี นโดยใหน้ ักเรียนดูภาพงานจักสานตะกร้าทที่ ำจากผกั ตบชวา แล้วตงั้ คําถามเพ่ือ กระตุ้นความคดิ และความสนใจของนกั เรียน เชน่ นักเรยี นคดิ วา่ งานประดษิ ฐช์ ้ินน้ีทำจากวสั ดุใด และวัสดใุ น ท้องถิ่นทนี่ กั เรยี นรจู้ กั มีอะไรบา้ ง ขน้ั กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นที่ 2 คดิ วิเคราะห์และสรปุ ความรู้ (Processing) 4.นกั เรียนรว่ มกนั สงั เกตภาพ แลว้ สนทนาร่วมกนั โดยการตอบคำถาม ดังน้ี ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2 ภาพท่ี 3 โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตยว์ ทิ ยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 • ภาพที่ 1 คอื ภาพอะไร (ตัวอย่างคำตอบ ไม้ไผ่ ตน้ ไผ่) • ภาพที่ 2 คือภาพอะไร (ตวั อย่างคำตอบ ไหม รงั ไหม) • ภาพท่ี 3 คอื ภาพอะไร (ตัวอยา่ งคำตอบ กอ้ นหิน ก้อนกรวด) • วัสดุท้งั 3 ภาพมคี วามเหมอื นกันอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เป็นวัสดุธรรมชาตทิ ้ังหมด) 5. นักเรยี นร่วมกันบอกวัสดธุ รรมชาตทิ ี่นักเรียนรู้จักหรอื เคยเหน็ มาคนละ 1 อยา่ ง แลว้ เขยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน หนา้ ชัน้ เรียน ดังตัวอยา่ ง 6. นกั เรยี นสืบคน้ หาข้อมลู งานประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่ง แลว้ ส่งนาํ เสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น 7. ครู ใหน้ กั เรยี นพิจารณางานประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถน่ิ ตา่ ง ๆ แลว้ ใหน้ กั เรียน รว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับวัสดุทีใ่ ชป้ ระดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่ง เหลา่ นนั้ 8. ครู อธิบายเพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั ประโยชนข์ องการประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง จากวัสดใุ นท้องถนิ่ โดย บรู ณาการ สงั คมศกึ ษาฯ เรื่อง งานประดิษฐ์ที่สะท้อนวิถชี ีวิตชาวไทย 9.นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั สนทนาและวเิ คราะห์ โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังน้ี • วสั ดุธรรมชาติสามารถนำมาประดิษฐเ์ พมิ่ คณุ คา่ เป็นอะไรไดบ้ ้าง (ตัวอยา่ งคำตอบ กระเป๋าสานจากผักตบชวา โคมไฟกะลามะพรา้ ว ดอกไมจ้ ากเกล็ดปลา) ชั่วโมงท่ี 2 10.เรม่ิ กิจกรรมโดยให้นักเรียนรว่ มกันสงั เกตบตั รคำเกย่ี วกับวสั ดสุ งั เคราะห์ และวสั ดธุ รรมชาติ และ รว่ มกนั แยกประเภทให้ถกู ตอ้ ง ดังตัวอยา่ ง ไหมพรม กระดาษ ผา้ รงั ไหม ไมไ้ ผ่ กิ่งไม้ ลงั กระดาษ กระดมุ ริบบนิ้ ใบตาล ใบมะพรา้ ว ปอ ใยสงั เคราะห์ ผ้าฝา้ ย ขวดน้ำ เปลอื กหอย กรวด ป่าน วัสดสุ งั เคราะห์ วสั ดธุ รรมชาติ 11.นกั เรียนร่วมกันศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั วสั ดุสงั เคราะห์ จากแหลง่ การเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน หอ้ งสมดุ อินเทอร์เนต็ ขน้ั ท่ี 3 ปฏบิ ตั แิ ละสรปุ ความรหู้ ลังการปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge) 12.นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มจำแนกวสั ดธุ รรมชาตเิ ปน็ 3 ประเภท พรอ้ มเขยี น ยกตวั อยา่ งวสั ดุเหลา่ นน้ั โดยบันทกึ ผลลงในแผนภาพความคิดบนกระดานออนไลน์ jam board / mind mapping แล้วสรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด ดงั ตัวอยา่ ง โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 วสั ดุธรรมชาติจากพืช วสั ดุธรรมชาติ วสั ดุธรรมชาติจากแร่ธาตุ วสั ดุธรรมชาติจากสตั ว์ กรวด รังไหม ทราย เกลด็ ปลา หิน เปลือกหอย ดิน เปลือกไข่ ข้ันท่ี 4 ส่อื สารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 13.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอแผนภาพความคดิ เกยี่ วกับวสั ดธุ รรมชาติ ท่ใี ช้ในงานประดิษฐ์ได้ โดยอธิบายหนา้ ชัน้ เรียน กจิ กรรมนีส้ รา้ งเสริมทักษะศตวรรษท่ี 21 ด้านการสื่อสาร 14.นักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเกีย่ วกับวธิ กี ารทำงานให้เหน็ การคดิ เชิงระบบและวิธีการทำงานท่มี ีแบบ แผน ข้นั ที่ 5 ประเมนิ เพือ่ เพมิ่ คณุ คา่ บรกิ ารสังคมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating) 15. นักเรยี นร่วมกนั นำแผนภาพความคิดเก่ยี วกบั วสั ดธุ รรมชาติท่ีใช้ในงานประดิษฐไ์ ปจดั ปา้ ยนิเทศ บริเวณโรงเรยี นหรือชุมชน เพื่อเผยแพรค่ วามร้ใู หผ้ อู้ ืน่ ได้ศึกษา 16. นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลังการเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม 9. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 9.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 2. ภาพวสั ดธุ รรมชาติ วัสดสุ ังเคราะห์ 3. กระดาษสำหรับทำกจิ กรรม 4. สีไม้ โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 5. แหลง่ การเรยี นรู้ Internet 6. แผนภาพความคดิ 7.กระดานออนไลน์ Jam board/mindmeister 8.PowerPoint เร่ือง ความร้ทู ่ัวไปเก่ียวกับงานประดิษฐ์ 9.Application ต่าง ๆ เช่น Google meet, Facebook, Line, Youtube 10.ใบงานกิจกรรมภาระงานรวบยอด 11. วีดีโอ Flipped Classroom ช่ัวโมงที่ 1 ตวั อยา่ งรปู ภาพวสั ดุธรรมชาติ วัสดุสงั เคราะห์ ตวั อย่าง รูปภาพงานประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง 9.2 แหลง่ เรียนรู้ https://sites.google.com/obec.moe.go.th/krubew324695 โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 ใบงานที่ 1 แบบบันทึกการสืบคน้ ขอ้ มลู เก่ียวกับงานประดิษฐป์ ระเภทของใช้ ของตกแตง่ ทม่ี ีในทอ้ งถน่ิ ของเรา คำชแ้ี จง ให้นักเรียนสบื คน้ ข้อมูลเกย่ี วกับงานประดษิ ฐ์ประเภทของใช้ ของตกแต่งทีม่ ใี นท้องถ่นิ ของเรา โดยให้ครอบคลมุ หวั ขอ้ ทีก่ ำหนด งานประดษิ ฐ์ประเภทของใช้ งานประดษิ ฐ์ประเภทของตกแตง่ กระเป๋า ตุ๊กตา โคมไฟ กรอบรปู 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. ช่ือ.......................................................................................ชนั้ ม.1/………… เลขท่ี............ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ รายวชิ า การงานอาชพี รหัส ง ๒1101 ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 แผนการจดั การเรยี นรู้ เรื่อง การออกแบบงานประดษิ ฐ์ เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง ............................................................................................................................................................... 1. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การประดษิ ฐ์ของใชจ้ ากวสั ดใุ นทอ้ งถ่นิ เป็นการนำวสั ดตุ ่าง ๆ ท่ีมีอยู่ในท้องถนิ่ มาประดิษฐเ์ ปน็ ของใช้ ของตกแต่ง ดังนั้น ควรเลอื กใชว้ ัสดุทีห่ าได้งา่ ย หรอื มรี าคาท่ไี ม่แพง แล้วนำมาออกแบบการประดษิ ฐ์ ช้นิ งาน ตามกระบวนการทำงาน โดยใช้กระบวนการกล่มุ ดว้ ยความเสียสละ และตดั สนิ ใจแก้ปญั หาอย่างมเี หตผุ ล 2. ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั ม.1/1 วเิ คราะหข์ ้นั ตอนทำงาน ตามกระบวนการทำงาน ม.1/2 ใชก้ ระบวนการกล่มุ ในการทำงานดว้ ยความเสยี สละ ม.1/3 ตัดสินใจแก้ปญั หาการทำงานอยา่ งมีเหตผุ ล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายวิธีการออกแบบงานประดิษฐไ+ ด5ถกู ต5องเหมาะสม (K) 2. ออกแบบงานประดษิ ฐไ+ ดอ5 ยาc งถกู ตอ5 งเหมาะสม (P) 3. มเี จตคตทิ ่ีดีตอc การออกแบบงานประดิษฐ+ (A) 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) ขนั้ ตอนการทำงาน เปน็ ส่วนหนึ่งของการปฏบิ ัตงิ านตามทักษะกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดบั ขัน้ ตอนทวี่ างแผนไว้ เชน่ - การใชอ้ ุปกรณง์ านประดษิ ฐ์ในการทำงานบ้าน - การจัดและตกแตง่ หอ้ ง 2) กระบวนการกลมุ่ เปน็ วธิ ีการทำงานตามข้นั ตอน คือ การเลือกหัวหน้ากลมุ่ กำหนดเปา้ หมาย วางแผน แบ่งงานตามความสามารถ ปฏิบัตติ ามบทบาทหน้าที่ ประเมินผล และปรบั ปรงุ งาน เชน่ - การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในทอ้ งถน่ิ 3) ความเสยี สละเปน็ ลักษณะนิสัยในการทำงาน 4) การแก้ปญั หาในการทำงานเพอ่ื ใหเ้ กดิ ความคิดหาวธิ กี ารแกป้ ัญหาต่าง ๆ เชน่ - การซอ่ มแซม อุปกรณ์ และเครอื่ งมือ/เครื่องใช้ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการสอ่ื สาร โรงเรยี นชุมชนประชาธปิ ัตย์วิทยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 5. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 6. ทกั ษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ 7. ทกั ษะกระบวนการคิดตัดสนิ ใจ 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 6 .ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง การออกแบบงานประดษิ ฐ์ 7. การวัดผลประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมนิ ระหว่างการจัด ใบงานท่ี 2 ร5อยละ 60 ผcานเกณฑ+ กจิ กรรม - ตรวจใบงานที่ 2 ประเมินผลการนำเสนอผลงาน - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 การนำเสนอผลงาน ผาc นเกณฑ+ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ ีการสอนโดยเน้นรปู แบบการสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) ขัน้ นำ ขน้ั ท่ี 1 กระตนุ; ความสนใจ (Engagement) 1. ครสู นทนารcวมกับนกั เรยี นเกยี่ วกับความหมายของการประดิษฐ+ของใช5 ของตกแตcงจากวสั ดุ ในท5องถนิ่ วcา “การประดษิ ฐข+ องใช1 ของตกแต5งจากวัสดุในทอ1 งถิน่ เป@นการใชว1 ัสดทุ ม่ี ใี นแต5ละท1องถนิ่ มา สรา1 งสรรค+หรอื ออกแบบเปน@ ผลิตภณั ฑ+ที่ใหป1 ระโยชนใ+ ชส1 อยตรงกบั ความต1องการ เชน5 เปน@ ของตกแต5งบ1าน เป@น ของขวัญเนื่องในโอกาสสำคัญต5าง ๆ นอกจากนี้ ยงั สามารถทำ เพื่อสรา1 งรายได1ให1กบั ตนเองและครอบครวั ไดอ1 ีก ด1วย” 2. ครูให5นกั เรยี นดู ตวั อยาM งงานประดษิ ฐขT องใช; ของตกแตMงจากวัสดใุ นทอ; งถน่ิ เพอ่ื ใหน5 กั เรียน เขา5 ใจมากย่ิงขึน้ (ยกตวั อยcางเชนc ดอกกุหลาบปกn แจกันทำจากเกล็ดปลา ท่ตี ักอาหารทำจากกะลามะพรา5 ว กระดุมจากกง่ิ ไม5 ตะกร5าใสcของจากผักตบชวา เป-นตน5 ) 3.ครถู ามนักเรยี นวาc “นกั เรยี นเคยนำวสั ดุในท1องถน่ิ มาประดิษฐข+ องใช1 ของตกแตง5 หรือไม5” (แนวตอบ : คำตอบขน้ึ อยูcกับประสบการณข+ องนกั เรยี น) 4. จากนัน้ ครูสมุc นกั เรียน 2–3 คนทีน่ cาสนใจออกมาเลcาประสบการณเ+ ก่ียวกับการประดษิ ฐข+ องใช5 ของตกแตงc จากวสั ดใุ นทอ5 งถิน่ และครูอธิบายกบั นักเรียนเพอ่ื เชือ่ มโยงเข5าสบcู ทเรียนวcา “การประดิษฐ+ชนิ้ งานท่ดี ี ควรมีการออกแบบทดี่ ี โดยการออกแบบเปน@ การทำโครงสรา1 งของชน้ิ งานกอ5 นการลงมือประดิษฐ+ เพอ่ื เปน@ การ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ิทยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 ถา5 ยทอดเปน@ ลักษณะของช้นิ งานให1ผู1อ่ืนรบั รใ1ู นลักษณะของสองมิติ หรอื สามมิตเิ ช5น การออกแบบผลิตภัณฑ+ การ ออกแบบจติ รกรรม การออกแบบประตมิ ากรรม การออกแบบโตะV การออกแบบเก1าอี้ เปน@ ตน1 ” ข้นั สอน ข้ันที่ 2 สำรวจและคน; หา (Exploration) 1. ครใู ห5นักเรียนแบcงกลุcม (กลมcุ เดมิ ) กลcุมละ 4-5 คน จากชว่ั โมงทผี่ าc นมาและใหน5 ักเรียนรcวมกัน สำรวจคณุ สมบัตขิ องผอ5ู อกแบบงานประดษิ ฐ+ให5ไดม5 ากท่สี ดุ และให5ตวั แทนกลุมc ออกมาเขียน คำตอบบนกระดานหนา5 ชนั้ เรยี น 2. จากนนั้ ครดู ำเนนิ การตดั คณุ สมบัตขิ องผอู5 อกแบบงานประดษิ ฐ+ทซ่ี ำ้ กันออกเพื่อลดความซ้ำซ5อน 3. ครอู ธิบายกับนักเรียนวาc “ผ1ูออกแบบงานประดิษฐจ+ ะต1องมีความร1ู ความเขา1 ใจ ความพร1อม และฝกX ฝนตนเองในด1านตา5 ง ๆ เพื่อใหผ1 ลงานการประดษิ ฐม+ ปี ระสทิ ธิภาพมากทส่ี ดุ ดงั นัน้ สงิ่ สำคญั ทส่ี ุดของการประดิษฐ+ คือ การร1ูจกั วสั ดุ ยกตวั อยา5 งเชน5 ต1นกล1วย เปน@ พืชลม1 ลุก มีหลากหลายชนดิ และมลี ำตน1 สูงแข็งแรง ดงั น้ัน ต1นกลว1 ยจงึ เตบิ โตไดท1 ุกภมู ิภาค” 4. ครูซักถามเพ่อื สำรวจความคดิ ของนกั เรยี นวcา “นักเรียนจะสามารถนำต1นกลว1 ยมาประดษิ ฐ+ เป@นอะไรได1บา1 ง” (แนวตอบ : ประดษิ ฐ+กระทง บายศรี ของเลนc กระเปuา เชือก อปุ กรณ+ใสอc าหาร เปน- ต5น) 5. ครเู ปvดโอกาสใหน5 ักเรียนภายในกลมุc รcวมกันระดมความคดิ แลกเปลี่ยนขอ5 มลู เก่ียวกับ การประดษิ ฐข+ องใช5 ของตกแตcงจากตน5 กล5วย 6. ให5นักเรยี นดำเนินการศกึ ษาความรู5เกี่ยวกบั หลักการออกแบบงานประดษิ ฐ+จากหนงั สอื เรยี น วิชา การงานอาชีพ ม.1 เรือ่ ง การประดษิ ฐTของใช; ของตกแตMงจากวัสดุในทอ; งถน่ิ หรืออนิ เทอรเ+ นต็ 7. ครูอธิบายเพ่มิ เติมเกย่ี วกบั หลกั การทางทศั นศิลปxวcา “การนำหลกั การทางทัศนศิลป]เข1ามาใชใ1 น การออกแบบงานประดษิ ฐจ+ ะช5วยใหช1 ิ้นงานทปี่ ระดิษฐ+ขนึ้ มคี วามนา5 สนใจ มคี วามสวยงาม มีความคดิ สรา1 งสรรคม+ ากยิ่งข้ึนโดยคำนึงถงึ หลักการใช1เส1น รูปรา5 ง รูปทรง แสงเงา และสี” ขั้นที่ 3 อธบิ ายความร;ู (Explanation) 8. สมาชกิ แตลc ะคนในกลุcมรcวมกนั ผลดั กนั อธิบายความร5ู เรื่อง หลกั การออกแบบงานประดษิ ฐ+ ที่ไดจ5 ากการศกึ ษาค5นควา5 จนทกุ คนมีความเข5าใจอยcางถูกต5องตรงกนั 9. ครสู มุc นกั เรยี น 2–3 คน ซกั ถามเพ่ือตรวจสอบความเข5าใจเก่ียวกับหลักการออกแบบ งานประดษิ ฐ+ โดยครูและเพื่อนรcวมชนั้ รcวมกนั ตรวจสอบความถูกต5องจากการตอบคำถาม ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเขา; ใจ (Elaboration) 10. ครูใหน5 ักเรยี นแบงc กลมุc (กลมcุ เดมิ ) กลcุมละ 4-5 คน จากช่ัวโมงท่ผี าc นมา เพอ่ื รวc มกนั ออกแบบ งานประดิษฐข+ องใช5 ของตกแตงc จากวัสดใุ นทอ5 งถิ่นที่แตcละกลุcมได5คัดเลือกไวเ5 ม่อื ชั่วโมงท่ีแลว5 โดยใช5หลักการทางทศั นศิลปx และบันทกึ ข5อมูลลงในใบงานที่ 4.2.1 เรอ่ื ง การออกแบบ งานประดษิ ฐT โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตยว์ ทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 11. ครูใหแ5 ตลc ะกลุcมสcงตวั แทนออกมานำเสนอผลงานการออกแบบงานประดิษฐ+ของใช5 ของตกแตcง จากวัสดุในท5องถิ่นหน5าช้ันเรยี น Note วัตถุประสงค+ของกจิ กรรมเพอื่ ใหน5 กั เรียน - มีทกั ษะการทำงานรวc มกนั โดยใช5กระบวนการกลมcุ เพ่อื ให5เกิดการสือ่ สาร รcวมกนั ภายในกลcมุ ทำให5เกดิ ความตั้งใจและรcวมมอื ทำกจิ กรรมด5วยความเสียสละ - มีทักษะความคดิ สรา5 งสรรค+ ในการออกแบบงานประดษิ ฐข+ องใช5 ของตกแตงc จากวสั ดุในทอ5 งถ่นิ โดยใชห5 ลักการทางทศั นศลิ ปx - มีทกั ษะการประยกุ ตใ+ ชค5 วามร5ู โดยใหน5 ักเรยี นระดมความคดิ เห็นและลงความคดิ เห็น เพือ่ เลือกวัสดุท่มี ีในท5องถิน่ มาปรับใชใ5 นงานประดิษฐ+ และแลกเปลยี่ นประสบการณ+ รcวมกันเพ่ือประยกุ ตใ+ ชใ5 หง5 านประดษิ ฐม+ ปี ระสิทธิภาพมากย่ิงขน้ึ ขั้นสรปุ ขัน้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครูและนักเรียนรcวมกนั ตรวจสอบความถูกต5องของใบงานท่ี 4.2.1 หากมีข5อผดิ พลาดให5 ชcวยกนั หาแนวทางในการปรับปรุงแกไ5 ข 2. นกั เรยี นและครูรcวมกันสรุปความร5ู เร่ือง การออกแบบงานประดษิ ฐ+ของใช5 ของตกแตcงจากวสั ดุ ในท5องถน่ิ โดยใชห5 ลกั การทางทศั นศลิ ปxวาc “การออกแบบเปน@ การทำโครงสรา1 งของชิ้นงานก5อน ลงมอื ประดิษฐ+ชนิ้ งาน ดังนั้น เพื่อความสวยงามของชิ้นงาน ผู1ประดษิ ฐค+ วรทำการออกแบบโดย นำหลักการทางทศั นศลิ ปเ] ข1ามาใชใ1 นการออกแบบเพื่อให1ได1ชิน้ งานทมี่ คี วามนา5 สนใจ ยกตวั อย5าง การออกแบบเส1น รูปรา5 ง รปู ทรง แสงเงา สี เปน@ ตน1 ” 9. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 ส่อื การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นวิชา การงานอาชีพ ม.1 เรอ่ื ง การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในท้องถนิ่ 2. ใบงานที่ 2 เรือ่ ง การออกแบบงานประดิษฐ์ 3. ตวั อยา่ งงานประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดใุ นท้องถิ่น 4. powerpoint ม.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง นักประดิษฐ์คนเกง่ 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ - อนิ เทอรเ์ นต็ - ห้องสมุด โรงเรยี นชุมชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การออกแบบงานประดษิ ฐT คำชี้แจง : ใหน5 กั เรยี นรcวมกนั อภปิ ราย ระดมความคดิ รวc มกนั ภายในกลุมc ของตนเอง เพ่ือเลอื กวสั ดจุ ากทอ5 งถ่นิ ของตนเอง และนำมาออกแบบงานประดิษฐ+ของใช5 ของตกแตงc โดยใชห5 ลกั การทางทัศนศิลปx วัสดทุ างธรรมชาติ คือ ..................................................................... ประดษิ ฐT ............................................................................................ เสน; ............................................... ...................................................... ............................................................ สี ............................................................ .................................................... ............................................... .............................................. รปู ราM ง ............................................... ...................................................... ........................................ ............................................................ ...................................................... ............................................................ ............................................................ ............................................................ .................................................... .............................................. .................................................... ........................................ หลักการออกแบบงานประดษิ ฐ8 .............................................. โดยใช<หลกั การทางทศั นศิลป> ........................................ แสงเงา รปู ทรง ............................................... ............................................... ...................................................... ...................................................... ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ .................................................... .................................................... .............................................. .............................................. ........................................ ........................................ โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 ภาพวาดงานประดษิ ฐจ8 ากวสั ดใุ นท<องถ่ิน โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 ใบงานที่ 2 เรือ่ ง การออกแบบงานประดษิ ฐT คำช้แี จง : ให5นกั เรยี นรวc มกันอภปิ ราย ระดมความคิดรวc มกนั ภายในกลcมุ ของตนเอง เพอื่ เลอื กวัสดุจากท5องถ่ิน ของตนเอง และนำมาออกแบบงานประดษิ ฐ+ของใช5 ของตกแตcง โดยใชห5 ลกั การทางทศั นศิลปx วสั ดุทางธรรมชาติ คอื .............ผ..กั..ต...บ..ช..ว..า........................................... ประดษิ ฐT ....ก..ร..ะ..เ.ป..uา..ส..า..น......................................................................... เส;น ..อ..อ..ก..แ...บ..บ...ใ.ห...5ม..ีล..ัก..ษ...ณ...ะ..เ.ป...น- ......... .....เ.ส...น5 ..น..อ...น..แ..ล...ะ..เ.ส..น5...ต..ัง้ .ส...า..น..ก..ัน........... ........เ.พ...อื่ ..ใ..ห..เ5 .ก...ิด..ค..ว..า..ม..ร..ูส5 ..กึ...ก..ว..5า..ง............... ........แ..ล...ะ..ร..ส5ู ..ึก..ม..น่ั...ค..ง................................ สี .................................................... .เ..ล..อื ..ก..ใ..ช..5ส..โี.ท...น..เ..ย..็น...ไ..ด..แ5..ก...c .ส..ีฟ...}า.... .............................................. รปู รMาง .ส..ีเ.ข...ีย..ว...ส..ีน...ำ้ ..เ.ง.ิน....แ..ล...ะ..ต..ัด..ด..ว5..ย...ส..ีข..า..ว..... ........................................ .เ.ล..ือ..ก...ร.ูป...ท..ร..ง..ก..ร..ะ..เ.ป...uา..ท..่เี.ป...-น..ท...ีน่ ..ิย..ม. ....เ.พ...ือ่ ..ใ..ห..เ5.ก..ิด...ค..ว..า..ม..ร..5สู..กึ..ส...ง.บ....เ.ย..ือ...ก..เ.ย..น็....... เ..ล..อื ..ก..ใ..ช..5ข..น...า.ด...ก..ะ..ท...ดั ..ร..ดั ...ม...ขี ..น..า..ด..ไ..ม..เc.ล..ก็. ....ส..า..ม..า..ร..ถ..เ..ข..า5 ..ไ.ด..5ก...บั ..เ.ส..้อื...ผ..5า..ท..กุ..ช...ดุ ............. ห..ร..ือ..ใ..ห..ญ...cจ..น...เ.ก..นิ...ไ.ป................................... .................................................... ............................................................ .................................................... .............................................. หลกั การออกแบบงานประดิษฐ8 .............................................. ........................................ ........................................ โดยใชห< ลักการทางทัศนศิลป> แสงเงา รูปทรง .เ.ล...อื ..ก..ใ..ช..5ผ..ัก..ต...บ..ช..ว..า..ท...ี่ม..คี ..ว..า..ม..เ.ร..ีย..บ. .ค...ว..ร.ใ..ห..ผ5...กั ..ต..บ...ช..ว..า..เ.ป..-น...เ.ส..5น...ย..า..ว.... .ผ..ิว..เ.น...ีย..น..เ..ส..ม..อ..ก...ัน...เ..พ..ร..า..ะ..เ.ม..ื่อ...ส..า..น..เ.ป...น- . .ม..ีข...น..า..ด..ไ..ม..cเ.ล..ก็...ห..ร..ือ..ใ..ห..ญ...cจ..น...เ.ก..นิ...ไ.ป....... ..ก..ร..ะ..เ.ป..uา..แ..ล...5ว...ค..ว..า..ม..เ.น...ีย..น..ข...อ..ง..ผ..ัก..ต..บ...ช..ว..า... เ..พ..ร..า..ะ..จ..ะ..ท...ำ.ใ..ห..ล5...า.ย...ข..อ..ง..ก..ร..ะ..เ.ป...uา.ไ..ม..สc ..ม...ด..ลุ ... จ..ะ..ท...ำ..ใ.ห...5เ.ก..ิด..แ...ส..ง..แ..ล..ะ..เ.ง..า..ท..่ีส..ว..ย...ง.า..ม............ ............................................................ .................................................... .................................................... .............................................. .............................................. ........................................ ........................................ โรงเรียนชุมชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 ภาพวาดงานประดษิ ฐจ8 ากวสั ดใุ นท<องถ่ิน โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั ง ๒1101 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 แผนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง การประดิษฐ์ของใชจ้ ากวัสดใุ นท้องถิ่น เวลาเรียน 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ของใช5เป-นงานประดษิ ฐท+ เ่ี น5นประโยชน+ใชส5 อยเป-นสำคญั ดังน้นั ในการออกแบบ จึงต5องร5จู กั ประยกุ ต+ ดัดแปลงวัสดุในท5องถิ่นที่มีอยูcมากซึ่งหาได5งcายและราคาถูก นำมาประดิษฐ+เป-นผลิตภัณฑ+ที่ใช5งานได5จริงแข็งแรง ทนทาน และมคี วามแปลกใหมนc าc สนใจ 2. ตวั ชีว้ ัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด ม.1/1 วิเคราะห์ขนั้ ตอนทำงาน ตามกระบวนการทำงาน ม.1/2 ใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานด้วยความเสียสละ ม.1/3 ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาการทำงานอย่างมีเหตผุ ล จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.อธิบายเกยี่ วกับวัสดุ อุปกรณ์ และเคร่อื งมอื ขั้นตอนการประดิษฐ์ของใชจ้ ากวสั ดุในท้องถน่ิ ได้ (K) 2.ประดษิ ฐข์ องใชจ้ ากวสั ดุในทอ้ งถน่ิ ตามกระบวนการทำงานได้ (P) 3.เจตคติทด่ี ีต่อการประดิษฐ์ของใชจ้ ากวสั ดุในทอ้ งถนิ่ (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) ขน้ั ตอนการทำงาน เป็นสว่ นหนง่ึ ของการปฏิบตั ิงานตามทกั ษะกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดบั ข้นั ตอนทวี่ างแผนไว้ เชน่ - การใช้อุปกรณง์ านประดิษฐ์ในการทำงานบ้าน - การจดั และตกแต่งหอ้ ง 2) กระบวนการกลมุ่ เปน็ วิธกี ารทำงานตามข้นั ตอน คอื การเลือกหัวหนา้ กลุ่ม กำหนดเป้าหมาย วางแผน แบ่งงานตามความสามารถ ปฏิบตั ติ ามบทบาทหน้าที่ ประเมินผล และปรับปรงุ งาน เชน่ - การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในท้องถิ่น 3) ความเสียสละเป็นลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน 4) การแกป้ ัญหาในการทำงานเพือ่ ใหเ้ กิดความคดิ หาวธิ กี ารแก้ปัญหาต่าง ๆ เชน่ - การซ่อมแซม อปุ กรณ์ และเครือ่ งมือ/เครื่องใช้ 3.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิน่ - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการสื่อสาร โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วทิ ยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 5. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 6. ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 7. ทกั ษะกระบวนการคดิ ตัดสินใจ 5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. อยอู่ ย่างพอเพียง ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นในการทำงาน 6 .ชิ้นงาน/ภาระงาน จัดทำการประดษิ ฐข/ องใชจ5 ากวสั ดใุ นทอ5 งถิน่ 7. การวัดผลประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์ การประเมินระหว่างการจดั ใบงานที่ 3 ร5อยละ 60 ผcานเกณฑ+ กจิ กรรม - ตรวจใบงานที่ 3 ประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน - แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผcานเกณฑ+ การประเมินชน้ิ งาน/ ภาระงาน แบบประเมินงานประดิษฐ+ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผcานเกณฑ+ (รวบยอด) จัดทำงานประดษิ ฐ+ เร่อื ง การประดษิ ฐ+จากวัสดใุ นทอ5 งถน่ิ เร่ือง การประดิษฐข+ องใช5จากวัสดุ ในท5องถนิ่ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ วธิ ีการสอนโดยเนน้ รูปแบบ GPAS 5 STEP ชวั่ โมงท่ี 1 ขั้นสงั เกต รวบรวมข้อมลู (Gathering) 1. ให้นักเรียนสังเกตภาพ กะลามะพร้าว ภาพผักตบชวา และภาพผ้าทอมือของท้องถิ่นต่างๆ แล้ว รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ช้คำถามผ่านการสนทนาออนไลน์ ดงั น้ี -ส่งิ ทอ่ี ยใู่ นภาพ มอี ะไรบา้ ง (ตวั อยา่ งคำตอบ กะลามะพรา้ ว ผกั ตบชวา ผา้ ทอมอื ทอ้ งถ่นิ ต่าง ๆ) -นักเรียนคิดว่า วัสดุต่าง ๆ ที่นักเรียนเห็นสามารถนำมาประดิษฐ์เป็นของใช้ต่าง ๆ ได้หรือไม่ (ตวั อยา่ งคำตอบ ได้) โรงเรยี นชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 -กะลามะพร้าว สามารถนำมาประดิษฐ์ของใช้อะไรได้บ้าง (ตัวอย่างคำตอบ โคมไฟจาก กะลามะพรา้ ว และคำตอบอ่ืน ๆ ท่ีนกั เรยี นเข้าใจ) -ผักตบชวา สามารถนำมาประดิษฐ์ของใช้อะไรได้บ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ผลิตภัณฑ์จากผักตบชวา และคำตอบอื่น ๆ ทีน่ กั เรยี นเขา้ ใจ) -ผ้าทอพื้นเมือง สามารถนำมาประดิษฐ์เป็นของใช้อะไรได้บ้าง (ตัวอย่างคำตอบ กระเป๋าต่างๆ และ คำตอบอื่น ๆ ทีน่ ักเรียนเข้าใจ) ขน้ั คิดวิเคราะหแ์ ละสรุปความรู้ (Processing) (Gathering) 2. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกันสนทนาและวิเคราะห์ โดยการตอบ คำถามกระตุน้ ความคดิ ดังน้ี • ถ้านกั เรยี นเปน็ ประธานชุมชน นักเรียนจะเสนอให้ชมุ ชนของนกั เรียนประดิษฐ์อะไร เพื่อจำหนา่ ย เพราะเหตุใด (ตวั อยา่ งคำตอบ กระบอกไม้ไผ่ใสเ่ ครือ่ งเขียน เพราะในชุมชนมีไม้ไผ่จำนวนมาก ท่ีสามารถนำมา ประดิษฐเ์ พื่อสรา้ งรายไดใ้ หแ้ กส่ มาชกิ ในชมุ ชนได้) 3. นักเรยี นรว่ มกันสงั เกตภาพ แล้ววเิ คราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น โดยร่วมกนั ตอบคำถาม ดังนี้ -ไผ่ มีลักษณะพิเศษ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นพืชที่ขึ้นง่าย เจริญเติบโตได้เร็ว และขยายพันธุ์ได้ งา่ ยมาก) -ไผ่ในประเทศไทย มีพันธุ์อะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ไผ่สีสุก ไผ่ตง ไผ่เหลือง ไผ่เกี้ยว ไผ่รวก ไผ่ป่า ไผบ่ ง) -ไผ่ สามารถนำมาใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ใช้หน่อประกอบอาหาร ลำต้นใช้ ทำงานประดษิ ฐ์ นำมาจกั ตอกเพ่อื ใชใ้ นงานจกั สาน ใชเ้ ปน็ โครงสรา้ งของการก่อสร้างอาคารบา้ นเรือน) 4. นักเรียนรว่ มกนั เขียนวิธกี ารทำกระบอกไมไ้ ผใ่ ส่เครือ่ งเขียน เปน็ แผนภาพความคิด แล้วสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด ดังตัวอย่าง 3. นำของตกแตง่ ทเ่ี ตรียมไวม้ าปะติดให้สวยงามตามทอ่ี อกแบบไว้ 2. นำกระบอกไมไ้ ผ่มาทำความสะอาด ใช้กระดาษทรายขดั ให้เรยี บ แลว้ ทาแลก็ เกอร์ 1. ออกแบบผลงานโดยรา่ งภาพลงในกระดาษและเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ ท่ีจะใช้ประดษิ ฐ์ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 ชวั่ โมงที่ 2 ขนั้ ปฏิบตั ิและสรุปความรู้หลงั การปฏิบัติ (Applying and Constructing the Knowledge) 5. นักเรียนออกแบบของใช้จากวสั ดุในทอ้ งถน่ิ ของตนเองลงในกระดาษ สำหรับทำกิจกรรม พรอ้ ม ตกแต่งให้สวยงาม 6. นกั เรยี นร่วมกันสรปุ สง่ิ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกัน ดงั น้ี ของใช้ เป็นงานประดษิ ฐ์ทเี่ น้นประโยชน์ใช้สอยเป็นสำคญั ดังนัน้ ในการออกแบบจึงต้องรจู้ กั ประยกุ ตด์ ัดแปลงวัสดุในทอ้ งถิ่นท่ีมีอยูม่ าก หาไดง้ า่ ย และราคาถกู มาประดิษฐเ์ ป็นผลติ ภัณฑ์ทใ่ี ช้งานไดจ้ ริง แขง็ แรง ทนทาน และมคี วามแปลกใหม่นา่ สนใจ ขัน้ สื่อสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill) 7. นักเรยี นนำเสนอผลงานการออกแบบของใช้จากวสั ดุในทอ้ งถิ่นของตนเอง ผ่านส่อื โซเชียลด้วย แอพพลเิ คชัน่ TIKTOK , Facebook ขน้ั ประเมินเพือ่ เพ่มิ คณุ คา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating) 8. นกั เรยี นรว่ มกนั นำผลงานการออกแบบของใชไ้ ปในกลมุ่ หอ้ งเรียน สอ่ื โซเชยี ลออนไลน์ต่างๆ แบบ สาธารณะ เพื่อเผยแพรค่ วามรใู้ ห้ผอู้ นื่ ได้ศึกษา 9. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรูส้ ึกหลงั การเรียนและหลังการทำกจิ กรรม จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชน์ ตอ่ สงั คมใหม้ ากขน้ึ กว่าเดิมในขน้ั ตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในคร้งั ต่อไป 9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนวชิ า การงานอาชพี ม.1 เรอ่ื ง การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวสั ดใุ นทอ้ งถิน่ 2. ภาระงานรวบยอด เรอ่ื ง การประดิษฐจ์ ากวัสดใุ นทอ้ งถนิ่ 3. ตวั อย่างงานประดษิ ฐ์ของใช้ จากวัสดใุ นท้องถ่ิน 4. powerpoint ม.1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง นักประดิษฐค์ นเกง่ 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ - อินเทอรเ์ น็ต - หอ้ งสมุด โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั ง ๒1101 ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การประดษิ ฐ์ของตกแต่งจากวัสดใุ นท้องถิ่น เวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................................................... 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด งานประดิษฐ์จากวัสดุในท้องถิ่น เปน็ การนำวสั ดตุ า่ ง ๆ ทม่ี ีอยใู่ นทอ้ งถิน่ มาประดิษฐเ์ ปน็ ของใช้ ของ ตกแตง่ บ้าน เพ่ือนำมาใช้สอย หรอื ใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจำวัน ซง่ึ แบ่งตามลักษณะการใช้งาน และแบ่งตาม ลกั ษณะการนำไปใชไ้ ด้ไมว่ ่าจะเปน็ ใช้บรรจสุ ิง่ ของ ใช้ในงานประเพณีวัฒนธรรมใช้เปน็ อุปกรณใ์ นการทำงาน ใช้ ประดบั ตกแตง่ บา้ นหรือสถานทต่ี ่าง ๆ และใชป้ ระดับร่างกาย 2. ตัวชี้วัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด ม.1/1 วเิ คราะห์ข้ันตอนทำงาน ตามกระบวนการทำงาน ม.1/2 ใช้กระบวนการกลมุ่ ในการทำงานดว้ ยความเสยี สละ ม.1/3 ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาการทำงานอยา่ งมีเหตผุ ล จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายขน้ั ตอนการประดษิ ฐ์ ของตกแตง่ จากวสั ดุในท้องถน่ิ ได้ (K) 2. ประดิษฐ์ของตกแต่งจากวัสดุในทอ้ งถ่นิ ได้ (P) 4. มที ศั นคติทีด่ ีต่อการประดิษฐ์ของตกแต่งจากวสั ดใุ นท้องถ่นิ (A) 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) ขนั้ ตอนการทำงาน เป็นสว่ นหนึ่งของการปฏบิ ัตงิ านตามทกั ษะกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดบั ขนั้ ตอนทวี่ างแผนไว้ เชน่ - การใช้อปุ กรณง์ านประดิษฐ์ในการทำงานบา้ น - การจัดและตกแตง่ ห้อง 2) กระบวนการกลุ่ม เปน็ วธิ ีการทำงานตามข้นั ตอน คอื การเลือกหัวหน้ากลมุ่ กำหนดเป้าหมาย วางแผน แบง่ งานตามความสามารถ ปฏิบตั ิตามบทบาทหนา้ ท่ี ประเมินผล และปรับปรงุ งาน เช่น - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในทอ้ งถน่ิ 3) ความเสยี สละเป็นลักษณะนิสยั ในการทำงาน 4) การแก้ปญั หาในการทำงานเพ่อื ใหเ้ กดิ ความคดิ หาวธิ กี ารแก้ปัญหาตา่ ง ๆ เชน่ - การซอ่ มแซม อุปกรณ์ และเคร่ืองมอื /เครือ่ งใช้ 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการส่อื สาร โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 5. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 6. ทักษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้ 7. ทักษะกระบวนการคดิ ตดั สนิ ใจ 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 6 .ช้ินงาน/ภาระงาน จัดทำการประดษิ ฐข/ องตกแต>งจากวสั ดุในทอ5 งถนิ่ 7. การวดั ผลประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ การประเมินระหว่างการจัด ใบงานที่ 3 ร5อยละ 60 ผาc นเกณฑ+ กิจกรรม - ตรวจใบงานท่ี 3 ประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน - แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผcานเกณฑ+ การประเมินช้นิ งาน/ ภาระงาน แบบประเมนิ งานประดิษฐ+ ระดับคณุ ภาพ 2 ผาc นเกณฑ+ (รวบยอด) จดั ทำงานประดษิ ฐ+ เรอื่ ง การประดิษฐจ+ ากวัสดุในทอ5 งถิน่ เรอ่ื ง การประดษิ ฐจ+ ากวสั ดุใน ทอ5 งถิน่ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการปฏิบตั ิ ช่วั โมงที่ 1 ข้ันนำ ครูสนทนารcวมกบั นกั เรียนเพอื่ เชอ่ื มโยงเขา5 สบcู ทเรียนวcา “การประดษิ ฐข+ องใช1 ของตกแตง5 จากวสั ดุใน ทอ1 งถนิ่ สามารถทำได1หลายรปู แบบและหลายประเภท ซง่ึ การประดษิ ฐ+ชน้ิ งานออกมาอย5างมีคณุ ภาพ ผูป1 ระดษิ ฐ+ จะตอ1 งฝกX หดั จนเกิดความชำนาญ จากน้นั นำความคดิ รเิ รมิ่ สรา1 งสรรค+ เขา1 มาปรบั ใชใ1 นการสร1างงานประดิษฐ+ เพอื่ นำไปใช1สอย หรือนำไปใช1ประโยชน+ในชวี ิตประจำวัน” ขัน้ สอน ขน้ั ท่ี 1 สงั เกต รับรู; 1. ครนู ำผักตบชวาใหน5 ักเรียนดูและถามนกั เรียนวcา “นักเรียนคิดว5าผักตบชวาสามารถนำมา ประดษิ ฐ+เปน@ ของใชห1 รอื ของตกแตง5 อะไรไดบ1 1าง” (แนวตอบ : เชcน กระเปuา รองเทา5 ตะกร5า แจกัน หมวก เก5าอ้ี โคมไฟ เปน- ตน5 ) 2. ครอู ธิบายความรูเ5 บ้ืองต5นเกย่ี วกับผักตบชวาวcา “ผักตบชวาเปน@ วชั พชื นำ้ ทถ่ี กู นำเขา1 มาใน ประเทศไทย และขยายพนั ธลุ+ งสู5แมน5 ำ้ ตา5 ง ๆ อยา5 งรวดเรว็ เน่อื งจากผักตบชวาเปน@ พันธุ+พชื โรงเรยี นชุมชนประชาธิปัตยว์ ิทยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 ทีเ่ จรญิ เตบิ โตได1ง5าย มคี วามสามารถในการดูดสารอินทรยี แ+ ละสารอนนิ ทรีย+ในแม5นำ้ เพราะ สารเหลา5 นี้กอ5 ให1เกดิ นำ้ เสยี ตามมา ดังนนั้ คนไทยจงึ นิยมปลูกผักตบชวาในแมน5 ้ำเพือ่ แก1ไข ป_ญหานำ้ เนา5 เสยี แต5การเจรญิ แพรพ5 นั ธุ+อย5างรวดเร็วของผักตบชวาทีท่ ำใหแ1 น5นจนเตม็ แม5น้ำ ลำคลอง จงึ ก5อใหเ1 กดิ ป_ญหาการจราจรทางนำ้ ” 3. ครูนำตวั อยาM งการประดิษฐTกระเปjาสานจากผักตบชวา ใหน5 กั เรยี นดพู ร5อมแจ5งใหน5 กั เรียน รบั ทราบรวc มกันวาc ในชวั่ โมงนจี้ ะมีการสาธติ การประดิษฐ+กระเปาu สานจากผกั ตบชวา 4. ครอู ธบิ ายกับนกั เรยี นเพิ่มเติมวcา “การปฏบิ ตั ิงานประดิษฐค+ วรจะมกี ารฝXกฝนทด่ี ี โดยเร่มิ จาก งา5 ยไปหายาก ฝXกฝนเปน@ ประจำอย5างสมำ่ เสมอจนกอ5 ใหเ1 กิดความชำนาญ เพ่อื นำไปส5ูการมี ความคิดริเรม่ิ สร1างสรรค+ และนำไปสกู5 ารสรา1 งผลงานการประดิษฐ+ทีม่ คี ุณภาพ” 5. ครูจดั เตรยี มวสั ดุ อปุ กรณT เคร่ืองมอื ท่ีใชใ; นการประดิษฐกT ระเปาj สานจากผกั ตบชวาไวใ5 ห5 นกั เรยี นบริเวณหนา5 ช้ันเรียน 6. ครูอธิบายกับนกั เรียนวcา “การประดษิ ฐข+ องใช1 ของตกแตง5 เพ่ือนำไปใช1สอยมหี ลากหลาย รปู แบบ ซ่ึงแบ5งตามลกั ษณะการใชง1 านและตามลกั ษณะการนำไปใช1 เช5น ใช1บรรจุสิง่ ของ ใชใ1 นงานประเพณีวัฒนธรรม เปน@ อปุ กรณ+ในการทำงาน เครอื่ งประดับ ใช1ประดบั ตกแต5ง บา1 นหรือสถานทตี่ 5าง ๆ” 7. ครูให5นกั เรยี นสงั เกตวสั ดุ อุปกรณ+ เคร่ืองมอื ทีใ่ ชใ5 นการประดิษฐก+ ระเปาu สานจากผกั ตบชวา 8. ครูดำเนินการสาธติ วิธีการประดษิ ฐ+กระเปuาสานจากผักตบชวาตามข้ันตอน โดยครูอธบิ าย ประกอบทลี ะข้นั ตอนอยาc งชา5 ๆ เพือ่ ใหน5 ักเรยี นไดส5 งั เกตวธิ กี ารและจดจำขั้นตอนการประดษิ ฐ+ ได5อยcางถูกต5อง ข้นั ที่ 2 ทำตามแบบ 9. ครใู หน5 กั เรยี นแบงc กลมcุ (กลุมc เดิม) กลcุมละ 4-5 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เกcง ปานกลาง และออc น และให5นักเรยี นแตลc ะกลมุc รวc มกันประดษิ ฐก+ ระเปาu สานจากผกั ตบชวา ตามตัวอยcางท่คี รูสาธติ โดยครูให5คำแนะนำเพิม่ เติมอยcางใกลช5 ิด 10. ครเู นน5 ยำเรอ่ื งความปลอดภัยในการทำงานประดษิ ฐว+ cา “การใชอ1 ุปกรณ+ เคร่อื งมือ เคร่ืองใช1 ในการประดษิ ฐค+ วรระมดั ระวงั เป@นอย5างมาก เพราะถา1 หากใชอ1 ยา5 งไม5ระมัดระวัง หรือใชอ1 ย5าง ประมาท อาจทำใหเ1 กิดอันตรายตอ5 ตนเองหรือผูอ1 ืน่ ขณะการทำงานประดษิ ฐ+ ดงั นั้นผูป1 ระดิษฐ+ ท่ีดคี วรศึกษาวธิ กี ารใช1อปุ กรณ+ เครอื่ งมอื เครื่องใชอ1 ยา5 งละเอยี ดและถกู วิธี และควรตรวจสอบ สภาพของอปุ กรณ+ เคร่อื งมอื เครอ่ื งใช1ทุกครัง้ ก5อนการใชง1 าน” 11. ครูเปดv โอกาสให5นักเรยี นได5ลงมือประดษิ ฐก+ ระเปาu สานจากผกั ตบชวา และตรวจสอบความ ถกู ตอ5 งของผลงานกอc นนำมาสcงครู 12. จากน้ันครทู บทวนวสั ดใุ นท5องถ่นิ 1 ชนิดท่นี ักเรยี นแตลc ะกลุcมได5ออกแบบไว5 โดยใหน5 ักเรียน แตลc ะกลุcมแบcงหนา5 ท่แี ละจัดเตรยี มวัสดุ อปุ กรณ+ เครื่องมือเครอื่ งใช5ในการประดิษฐม+ าในชั่วโมงถดั ไป โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ัตย์วทิ ยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 ชั่วโมงที่ 2 ขนั้ ท่ี 3 ทำเองโดยไมมM แี บบ 13. ครูให5นกั เรยี นตรวจสอบวสั ดุ อุปกรณ+ เครื่องมอื ท่ีใช5ในการประดษิ ฐ+ จากนั้นครเู ปดv โอกาสให5 นกั เรียนไดล5 งมอื ประดษิ ฐ+วสั ดุในทอ5 งถน่ิ ตามขนั้ ตอนการวางแผนของนกั เรยี นแตcละกลุcม โดยครคู อยให5ความชวc ยเหลอื อยcางใกล5ชดิ 14. ครูคดั เลอื กผลงานของนกั เรียนทีม่ คี วามสามารถในการประดิษฐ+อยcางมคี วามคดิ สร5างสรรค+ ประณตี และสวยงาม ออกมาอธิบายเก่ยี วกบั แนวคดิ ขั้นตอนการประดิษฐ+ของใช5 ของตกแตcง จากวสั ดุในท5องถ่ินของตนเอง Note วัตถุประสงคข+ องกจิ กรรมเพอื่ ให5นักเรียน - มีทกั ษะการทำงานรcวมกนั โดยใชก5 ระบวนการกลมcุ เพื่อให5เกิดการสือ่ สาร รวc มกันภายในกลcุม ทำให5เกิดความตัง้ ใจและรวc มมอื ทำกิจกรรมด5วยความเสยี สละ - มที ักษะความคิดสร5างสรรค+ ในการออกแบบงานประดิษฐข+ องใช5 ของตกแตcง จากวสั ดุในท5องถนิ่ โดยใชห5 ลักการทางทศั นศิลปx - มีทกั ษะการแกป5 nญหา โดยแกป5 nญหาที่อาจจะเกิดขนึ้ ขณะลงมอื ทำงานประดิษฐ+ - ตระหนกั ถึงคุณคาc ของการประดษิ ฐข+ องใช5 ของตกแตงc จากวสั ดทุ ี่มีในทอ5 งถนิ่ ขน้ั ท่ี 4 ฝกo ใหช; ำนาญ 15. ครใู หน5 กั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น หนcวยการเรียนร5ทู ่ี 4 เรือ่ ง การประดิษฐ+ของใช5 ของตกแตงc จากวสั ดใุ นท5องถน่ิ 16. ครมู อบหมายใหน5 กั เรยี นทำช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การประดิษฐจ+ ากวัสดุใน ท5องถน่ิ โดยใหน5 กั เรยี นศกึ ษาขอ5 มูลหรอื สืบคน5 จากอนิ เทอรเ+ น็ต และใช5ความคิดรเิ รม่ิ สรา5 งสรรค+ ในการประดษิ ฐข+ องใช5 ของตกแตงc เพ่อื เป-นการฝÄกประดษิ ฐจ+ นเกดิ ความชำนาญ 17. ครใู ห5นกั เรยี นทำกิจกรรมสร5างสรรค+พัฒนาการเรยี นร5ูจากหนงั สือเรียนวชิ าการงานอาชีพ และเทคโนโลยี ม.1 หนMวยการเรียนรูท; ่ี 4 การประดษิ ฐขT องใช; ของตกแตงM จากวสั ดใุ น ทอ; งถิน่ เพ่อื พฒั นาความเข5าใจของนกั เรยี นเปน- การบ5านและนำมาสcงในชวั่ โมงถดั ไป ข้นั สรุป นักเรียนและครรู วc มกนั สรปุ เกย่ี วกบั การประดษิ ฐ+ของใช5 ของตกแตcงจากวสั ดใุ นทอ5 งถิ่นวาc “การประดิษฐข+ องใช1และของตกแตง5 เป@นการแสดงถงึ ความคดิ สร1างสรรค+ของผูป1 ระดษิ ฐ+ โดยมง5ุ เนน1 ให1มีความสวยงาม มีความแปลกใหม5 และมคี วามทันสมัย นอกจากนี้ ผู1ประดษิ ฐ+ ยังตอ1 งคำนึงถงึ สิ่งต5าง ๆ ระหวา5 งดำเนินการประดิษฐ+ เช5น ความสวยงาม ความประหยัด ความเหมาะสม การนำไปใช1 และความปลอดภยั จากการปฏบิ ัติงาน” โรงเรียนชุมชนประชาธิปตั ย์วทิ ยาคาร ปีการศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 9. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ 9.1 สื่อการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี นวชิ า การงานอาชีพ ม.1 เร่อื ง การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดใุ นทอ้ งถน่ิ 2. ภาระงานรวบยอด เรอ่ื ง การประดิษฐจ์ ากวัสดุในทอ้ งถิ่น 3. ตวั อยา่ งงานประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวสั ดใุ นท้องถ่ิน 4. powerpoint ม.1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง นกั ประดิษฐ์คนเกง่ 9.2 แหลง่ การเรยี นรู้ - อินเทอรเ์ น็ต - ห้องสมดุ โรงเรียนชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วทิ ยาคาร ปกี ารศึกษา 2565

ปชป.- วช. 07 ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอื่ ง การประดษิ ฐจ8 ากวสั ดุในท<องถนิ่ คำชีแ้ จง : ใหน5 ักเรยี นศกึ ษาหรือสบื ค5นขอ5 มูลเกยี่ วกับวสั ดใุ นทอ5 งถิ่นของตนเอง และใช5ความคิดริเร่ิมสร5างสรรค+ ในการประดิษฐข+ องใช5 ของตกแตงc โดยคำนึงถึงหลักการออกแบบงานประดิษฐต+ ามที่ได5ศกึ ษามา โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ย์วิทยาคาร ปีการศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 แบบทดสอบกอL นเรียน หนวM ยการเรียนร;ทู ี่ คำชีแ้ จง : ให5นกั เรยี นเลอื กคำตอบทถ่ี กู ตอ5 งท่ีสุดเพยี งข5อเดียว 1. ข5อใดเปน- ปจn จัยท่ที ำให5ผลติ ภัณฑ+มีคณุ คcา 6. ถ5านกั เรยี นตอ5 งการวัดความสูงของตู5เส้อื ผา5 ดา5 นการใชส5 อยหรือความสวยงาม นกั เรยี นจะเลือกใช5อปุ กรณ+ในข5อใด ก. การวางแผนการประดิษฐ+ ก. ไม5บรรทัด ข. ความนิยมของคนในชcวงเวลานั้น ๆ ข. ไม5เมตร ค. การออกแบบทดี่ ีและเหมาะสม ค. ตลบั เมตร ง. ความต5องการของผใู5 ชง5 าน ง. สายวัด 2. กาญจนามีความร5ดู 5านการประดิษฐ+และทำงาน 7. มานพตอ5 งการให5งานประดิษฐ+มีความพรว้ิ ไหว ประณีต กาญจนาควรไดร5 ับหน5าทใ่ี ด ควรจะเลอื กใช5เสน5 ในข5อใด ก. หวั หนา5 กลุcม ก. เสน5 ตรง ข.เส5นตงั้ ข. เหรญั ญกิ กลมcุ ค. เส5นนอน ง.เสน5 โคง5 ค. เลขานุการกลุมc 8. ดวงพรต5องการใหง5 านประดิษฐ+ตุกÑ ตาของตน ง. สมาชิกผ5ูปฏบิ ัตงิ านกลcุม ดูอบอนุc รcาเรงิ แจมc ใส สวcางไสว และดูตัวใหญcขนึ้ 3. รัชนีประดษิ ฐด+ อกกหุ ลาบจากเกลด็ ปลาเสรจ็ แลว5 ควรเลอื กใช5สอี ะไร และพบวาc เกล็ดปลาบางขัน้ หลดุ รชั นีจึงใชก5 าวติด ก. สเี หลอื งส5ม ข.สีน้ำเงิน ดังน้นั รัชนปี ฏิบัตงิ านตามกระบวนการทำงานใน ค. สเี ขียว ง.สีฟา} ขน้ั ตอนใด 9. ขอ5 ใดคอื ประโยชน+ท่ีสำคัญของกระบวนการ ก. การปฏิบตั งิ าน ประดษิ ฐ+ชิ้นงานทรี่ cวมกันทำเป-นกลcมุ ข. การวิเคราะหง+ าน ก. ชcวยฝกÄ ทักษะการเปน- ผ5นู ำ ค. การประเมินผลงาน ข. สงc เสรมิ ความสามัคคีในหมคูc ณะ ง. การวางแผนการทำงาน ค. ชcวยให5เกดิ การแขcงขันกนั ภายในกลมcุ 4. ข5ดใดคืออปุ กรณ+ในการขน้ึ รูปทรง ทำให5เกดิ ความชำนาญ ก. กาวซลิ โิ คน ง. ทำให5เห็นความสามารถของแตลc ะบุคคล ข. สวาc นไฟฟา} 10. “เปลอื กขา1 วโพดเปน@ วัสดทุ 1องถ่ินจากธรรมชาติ ค. ไขควงปากแฉก ที่มคี ุณสมบตั ิในการดูดซึมสไี ดด1 ี เหมาะกบั การ ง. แลก็ เกอร+ นำมาทำดอกไม1ประดิษฐ”+ คำพูดดังกลาc วจัดอยูc 5. นสิ าตอ5 งการประดษิ ฐข+ องใช5 ของตกแตงc ในข้นั ตอนใดของกระบวนการทำงาน นสิ าควรคำนงึ ถงึ ข5อใดมากทสี่ ดุ ก. การวเิ คราะหง+ าน ก. การจัดจำหนาc ยสินคา5 ข. การวางแผนในการทำงาน ข. คcาใชจ5 cายในการลงมอื ทำ ค. การประเมินผลการทำงาน ค. ความทนทานและความสวยงาม ง. การปฏิบัติงามตามลำดับ ง. ประโยชน+และความคม5ุ คาc เฉลย ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปัตย์วิทยาคาร 1. ค 2. ง 3. ค 4. ค 5. ง 6. ค 7. ง 8. ก 9. ข 10. ก

ปชป.- วช. 07 แบบทดสอบหลังเรียน หนวM ยการเรยี นร;ูที่ 1 คำช้แี จง : ให5นักเรียนเลือกคำตอบทถี่ กู ตอ5 งท่สี ุดเพียงขอ5 เดยี ว 1. การทำงานแบบใดสงc เสริมความสามัคคใี นหมcูคณะ ข. ลา5 งใหส5 ะอาดและเชด็ ให5แหง5 เพ่อื ป}องกัน ก. หัวหนา5 กลมcุ แบงc หน5าที่อยาc งเทาc เทยี มกนั ส่ิงสกปรก ข. สมาชกิ กลุมc รวc มกันประดษิ ฐช+ ้นิ งานด5วย ค. ศกึ ษาวิธีการใช5งานและข5อจำกัดของเครอ่ื งมอื ความต้งั ใจ ง. ตรวจสอบเคร่อื งมอื เคร่อื งใชใ5 หอ5 ยcูในสภาพ ค. คนท่ที ำงานถนดั ทสี่ ุดรับทำงานคนเดยี ว พร5อมใชง5 าน ง. สมาชกิ แตลc ะคนทำงานของตนเองอยcางเตม็ ท่ี 7. “ตน1 กลว1 ย เป@นวสั ดุทอ1 งถ่นิ จากธรรมชาติท่มี ี 2. ชมพตูc 5องการใหง5 านประดิษฐต+ ุกÑ ตาของตน ทุกภูมิภาค และส5วนประกอบของต1นกลว1 ย ดูสงบ เยือกเยน็ สบายตา ควรเลอื กใชส5 อี ะไร สามารถนำมาทำงานประดษิ ฐ+ไดห1 ลากหลาย” ก. สฟี า} ข.สแี ดง คำพูดดังกลcาวจัดอยูcในขนั้ ตอนใดของ ค. สเี หลอื ง ง.สีมcวง กระบวนการทำงาน 3. ยพุ าตอ5 งการให5งานประดษิ ฐ+มคี วามมั่นคง ก. การวิเคราะหง+ าน ข. การวางแผนในการทำงาน ควรจะเลอื กใช5เส5นในขอ5 ใด ก. เสน5 ตรง ข.เสน5 โค5ง ค. การประเมนิ ผลการทำงาน ค. เส5นนอน ง.เส5นต้ัง ง. การปฏิบัตงิ ามตามลำดับขน้ั ตอน 4. ส่ิงทค่ี วรคำนึงมากที่สุดขณะลงมือประดษิ ฐ+ของใช5 8. วไิ ลประดิษฐแ+ จกันดอกไมจ5 ากเชือกปอเสรจ็ แลว5 และพบวcาเชอื กปอหลุด วไิ ลจงึ ใชก5 าวตดิ ซอc มแซม ของตกแตงc จากวสั ดุตาc ง ๆ วิไลปฏิบัตติ ามกระบวนการทำงานในขั้นตอนใด ก. ความสวยงามของชิ้นงานประดิษฐ+ ก. การปฏิบัติงาน ข. ความประณีตของชิน้ งานประดิษฐ+ ข. การวิเคราะหง+ าน ค. การประเมินผลงาน ค. ความคดิ ริเริ่มสรา5 งสรรคข+ องผ5ปู ระดษิ ฐ+ ง. การวางแผนการทำงาน ง. ความปลอดภยั ในการใชอ5 ุปกรณ+ 9. รงcุ โรจน+มีความร5ูดา5 นการวางแผนการทำงาน 5. อปุ กรณท+ ีใ่ ช5สำหรบั ตอก ตี จบั ยึด ไข เพ่อื ให5ได5 แบงc งานใหส5 มาชิกตามความสามารถของแตcละคน รุงc โรจนค+ วรได5รับหนา5 ท่ใี ด ลกั ษณะตามท่ีตอ5 งการ เป-นเครอ่ื งมือ เคร่ืองใช5 ประเภทใด ก. เครอื่ งมือ เครอื่ งใชใ5 นการทำให5คงทน ข. เคร่อื งมอื เครอ่ื งใชใ5 นการเจาะ ก. สมาชิกผปู5 ฏิบตั งิ านกลมุc ข.เหรญั ญิกกลมcุ ค. เครือ่ งมอื เครื่องใช5ในการตกแตcง ค. เลขานุการกลcุม ง. เครอ่ื งมอื เครอื่ งใช5ในการขึ้นรปู ทรง ง. หัวหน5ากลcุม 6. กcอนใชเ5 ครอื่ งมอื เครอื่ งใช5ในการประดิษฐ+ 10. ข5ดใดคอื อปุ กรณ+ในการตกแตcง ผ5ปู ระดษิ ฐ+ควรทำส่ิงใดกอc นเปน- อันดับแรก ก. เล่อื ยฉลุ ข.คตั เตอร+ ก. ทานำ้ มันใหท5 ั่วทกุ ครง้ั กcอนใชง5 าน ค. แล็กเกอร+ ง.กรรไกร เฉลย ปีการศกึ ษา 2565 โรงเรียนชมุ ชนประชาธิปตั ยว์ ิทยาคาร 1. ข 2. ก 3. ง 4. ง 5. ง 6. ค 7. ก 8. ค 9. ง 10. ค

ปชป.- วช. 07 แบบประเมนิ งานประดษิ ฐ/ : การประดษิ ฐ/จากวสั ดใุ นทอ: งถนิ่ ง 1.1 ม.1/1 วิเคราะห/ขั้นตอนการทำงานตามกระบวนการทำงาน ง 1.1 ม.1/2 ใชก= ระบวนการกลุ@มในการทำงานด=วยความเสยี สละ ง 1.1 ม.1/3 ตัดสนิ ใจแก=ปญI หาการทำงานอยา@ งมีเหตุผล รายการ เกณฑก์ ารประเมิน (ระดับคุณภาพ) ระดบั ประเมนิ คณุ ภาพ 1. การออกแบบ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) ผลงานมีการ ดมี าก 2. การประยุกต์ใช้ ออกแบบการ ผลงานมกี ารออกแบบ ผลงานมกี ารออกแบบ ผลงานไม่มีการ ดี ความรู้ ประดิษฐอ์ ยา่ งเปน็ ออกแบบการ พอใช้ ขั้นตอนดมี าก การประดิษฐอ์ ยา่ งเปน็ การประดษิ ฐ์อย่างเปน็ ประดษิ ฐอ์ ยา่ งเป็น 3. ความคดิ ริเรม่ิ ผลงานมกี าร ขนั้ ตอน ปรับปรุง สร้างสรรค์ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ข้ันตอนดี ขนั้ ตอนค่อนข้างดี อย่างหลากหลาย ไม่สามารถ 4. ความสมบรู ณ์ ดมี าก ผลงานมีการ ผลงานมีการ ประยุกตใ์ ชค้ วามรใู้ น ของผลงาน มีความคดิ รเิ ริ่ม ประยุกต์ใช้ความรดู้ ี ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ การสร้างผลงานได้ สร้างสรรค์ในการ ค่อนข้างดี 5. สง่ งานตรงเวลา สร้างผลงานไดด้ ีมาก มคี วามคดิ ริเรม่ิ คอ่ นข้างมคี วามคิด ไมม่ ีความคดิ ริเรม่ิ ผลงานมคี วาม ครบถ้วน สมบรู ณด์ ี สร้างสรรค์ รเิ ร่ิม สร้างสรรคใ์ นการ มาก ส่งภาระงานภายใน ในการสรา้ งผลงานดี สร้างสรรค์ในการ สรา้ งผลงาน เวลา ทก่ี ำหนด สรา้ งผลงาน ผลงานมคี วามครบถว้ น ผลงานมีความครบถว้ น ผลงาน สมบรู ณ์คอ่ นข้างดี สมบรู ณน์ ้อย ไม่มคี วามครบถว้ น ส่งภาระงานช้ากว่า สง่ ภาระงานชา้ กวา่ สง่ ภาระงานช้ากวา่ กำหนด 1 วนั กำหนด 2 วัน กำหนดเกนิ 3 วนั ขนึ้ ไป เกณฑ%การตัดสนิ คุณภาพ ช3วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 17-20 ดีมาก 13-16 ดี 7-12 พอใช> 1-6 ปรบั ปรงุ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ยว์ ทิ ยาคาร ปกี ารศกึ ษา 2565

ปชป.- วช. 07 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำช้ีแจง : ให=ผูส= อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว@างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล=วขดี üลงในชอ@ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 32 1 เน้ือหาละเอียดชัดเจน £ ££ 2 ความถกู ตอ= งของเนือ้ หา £ ££ 3 ภาษาท่ใี ช=เข=าใจงา@ ย £ ££ 4 ประโยชน/ที่ได=จากการนำเสนอ £ ££ 5 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน £ ££ รวม ลงชือ่ ...................................................ผBูประเมิน .........../................./................ เกณฑกE ารใหBคะแนน ให= 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล=องกบั รายการประเมนิ สมบูรณ/ชดั เจน ให= 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล=องกับรายการประเมินเปน[ สว@ นใหญ@ ให= 1 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ= งกบั รายการประเมินบางสว@ น เกณฑกE ารตดั สนิ คณุ ภาพ ชMวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 12-15 ดี 8-11 พอใชB ตำ่ กวา@ 8 ปรบั ปรงุ โรงเรียนชุมชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร ปีการศกึ ษา 2565