สมรรถนะ ปี 65

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

คำนำ ตามนโยบายของสานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด กาญจนบุรี มุ่งเนน้ ใหบ้ คุ ลากรไดม้ กี ารพัฒนาด้านความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงาน และเป็นข้อมูล สรปุ ผลการ ประเมินพฤติกรรมของเจ้าหน้าที่บันทึกข้อมูล ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอเมืองกาญจนบุรี จัดทาข้นึ เพือ่ ใหเ้ จา้ หนา้ ทีบ่ ันทกึ ข้อมลู ไดม้ ุ่งเน้นการปฏิบัติงานให้เป็นไป ตามกระบวนการ มีการใชส้ อื่ เทคโนโลยใี หเ้ หมาะสมกบั การทางานโดยการมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation-ACH) การบริการท่ีดี (ServiceMind-SERV) การส่ังสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ (Expertise EXP) ยึดมนั่ ในความถกู ตอ้ งชอบธรรมและจรยิ ธรรม (Integrity-ING) และการทางานเป็นทีม (Teamwork TW) เพ่ือให้เหมาะสมกับนโยบายของสานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดกาญจนบุรี มีการบูรณาการให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน อันจะก่อให้เกิดประโยชน์อัน สูงสุดต่อศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองกาญจนบุรี ต่อไป ข้าพเจ้า นางสาวไอลดา จา่ พานชิ เจา้ หน้าที่บนั ทึกข้อมูล ตาแหน่ง ลูกจ้างเหมาบริการศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองกาญจนบุรี จึงได้จัดทาเอกสารแบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรม การปฏิบัติงาน 5 สมรรถนะหลักของเจ้าหน้าที่บันทึกข้อมูล เพื่อเป็นข้อมูลใน การประเมินลูกจ้างเหมา บริการ ประจาปีงบประมาณ 2565 และหวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารแบบสรุปผลการ ประเมิน พฤติกรรมเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อการให้คะแนนการประเมิน หากมีข้อเสนอแนะประการใด โปรด เสนอแนะแนวทางทเี่ ปน็ ประโยชน์กับข้าพเจา้ ขา้ พเจา้ จะขอน้อมรับและจะนามาเป็นข้อมูลในการพัฒนา และ ปรบั ปรงุ ใหด้ ยี ่งิ ขึ้นในโอกาสต่อไป ผูจ้ ัดทา (นางสาวไอลดา จ่าพานิช) เจ้าหน้าท่ีบนั ทึกข้อมลู แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน 5 สมรรถนะหลักของเจ้าหน้าที่บนั ทกึ ข้อมลู

สำรบญั คานา ก ข สารบญั ตอนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไป ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมนิ พฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ าน  สมรรถนะท่ี 1 การม่งุ ผลสมั ฤทธิ์ (Achievement Motivation-ACH)  สมรรถนะท่ี 2 การบรกิ ารท่ดี ี (Service Mind – SERV)  สมรรถนะที่ 3 การสง่ั สมความเชย่ี วชาญในงานอาชพี (Expertise – EXP)  สมรรถนะท่ี 4 การยึดมั่นในความถกู ตอ้ งชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity – ING)  สมรรถนะท่ี 5 การทางานเปน็ ทีม (Teamwork – TW) ภาคผนวก คาส่ัง แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน 5 สมรรถนะหลักของเจา้ หน้าทบ่ี นั ทึกข้อมลู

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป 1. ชือ่ – นามสกุล : นางสาวไอลดา จ่าพานชิ 2. ตาแหนง่ : เจา้ หนา้ ท่บี ันทกึ ขอ้ มลู 3. ระดบั การศกึ ษา : มัธยมศึกษาตอนปลาย 4. สถานทีท่ างาน : กศน.อาเภอเมอื งกาญจนบุรี ตาบลบ้านเหนอื อาเภอเมืองกาญจนบุรี จงั หวัดกาญจนบุรี โทรศพั ท์ : 034-515313 โทรสาร : 034-623290 โทรศพั ท์มอื ถอื : 098-4291379 5. หนา้ ทที่ ่รี ับผดิ ชอบ : ปฏิบัตงิ านสารบรรณ 6. ระยะเวลาการทางาน : 4 ปี 7. ระยะเวลาปฏิบัตงิ านในตาแหนง่ ที่ขอรบั การประเมนิ 6 เดอื น แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ทบี่ นั ทกึ ขอ้ มลู

ตอนท่ี 2 ข้อมูลกำรประเมินพฤติกรรมกำรปฏิบตั ิงำน สมรรถนะที่ 1 กำรมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ (Achievement Motivation-ACH) คำจำกัดควำม : ความมงุ่ มนั่ จะปฏบิ ัตหิ นา้ ทร่ี าชการให้ดหี รือให้เกินมาตรฐานทีม่ อี ยู่ โดย มาตรฐานน้ี อาจเปน็ ผลปฏิบตั ิงานทผ่ี า่ นมาของตนเอง หรือเกณฑว์ ดั ผลสัมฤทธิ์ท่สี ่วนราชการกาหนดขึ้น อีกทงั้ ยงั หมายรวมถงึ การสรา้ งสรรคพ์ ัฒนาผลงานหรือกระบวนการปฏิบตั ิงานตามเปา้ หมายที่ยากและทา้ ทายชนิดที่ อาจไมเ่ คยมผี ้ใู ห้สามารถกระทาไดม้ ากอ่ น ข้าพเจา้ นางสาว จารุวรรณ เปล่ียนขา ตาแหน่งเจา้ หนา้ ท่ีบนั ทกึ ขอ้ มลู ไดพ้ ยายามทางานตาม บทบาทหน้าท่ขี องเจ้าหนา้ ทบ่ี นั ทกึ ข้อมูล โดยมีขอบเขตของงานทร่ี ับผิดชอบดังนี้ 1. ขอบเขตงำนจำ้ ง ตำแหน่งเจ้ำหน้ำท่ีบันทึกขอ้ มลู 1.1 ปฏบิ ัติงานเกี่ยวกบั การบันทึกขอ้ มลู ลงในเครื่องคอมพวิ เตอร์ 1.2 แยกประเภทการบันทึกขอ้ มูล และทบทวนตรวจสอบความถกู ตอ้ งเพอื่ การประมวลผล ข้อมูลในขน้ั ตอนตอ่ ไป 1.3 จัดทาทะเบียนคมุ ปริมาณการบันทึกข้อมูล ควบคุมการตรวจนับ รับ ส่ง เอกสารและ จัดเก็บขอ้ มลู ทบี่ นั ทึกไว้ จดั ทารายงานการปฏบิ ตั งิ าน 1.4 ปฏิบัติงานอน่ื ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 2. ควำมสำมำรถในกำรปฏิบัติงำนทไี่ ด้รับมอบหมำย (งำนสำรบรรณ) 2.1 ลงรับหนังสือราชการภายในและภายนอกและหน่วยงานต่างๆ แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลักของเจ้าหน้าที่บันทึกขอ้ มูล

สมรรถนะท่ี 1 กำรมงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ (Achievement Motivation-ACH) แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หน้าทบี่ นั ทกึ ขอ้ มลู

สมรรถนะท่ี 2 กำรบรกิ ำรทด่ี ี (Service Mind – SERV) คำจำกดั ควำม : ความตัง้ ใจและความพยายามของพนกั งานราชการ ในการใหบ้ ริการตอ่ ประชาชน ขา้ ราชการหรอื หน่วยงานอ่นื ๆ ทเ่ี กยี่ วข้อง แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจ้าหน้าที่บันทกึ ขอ้ มลู

สมรรถนะท่ี 3 กำรส่ังสมควำมเช่ียวชำญในงำนอำชีพ (Expertise – EXP) คำจำกดั ควำม : ความสนใจใฝร่ ู้ สั่งสมความรู้ ความสามารถของตนในการปฏิบัติหน้าที่ ราชการ ดว้ ย การศึกษาค้นคว้า และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง จนสามารถประยุกต์ใชค้ วามรเู้ ชิงวิชาการและ เทคโนโลยี ต่างๆ เข้ากับการปฏิบัตริ าชการให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ พฤติกรรมการปฏิบัติงาน ศึกษาหาความรู้ สนใจ เทคโนโลยแี ละองค์ความรใู้ หมๆ่ ในสาขาอาชพี ของตน แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลักของเจ้าหนา้ ทบ่ี ันทกึ ขอ้ มลู

สมรรถนะที่ 4 กำรยดึ มน่ั ในควำมถกู ต้องชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity – ING) คำจำกัดควำม : การดารงตนและประพฤติปฏิบตั ิอยา่ งถูกต้องเหมาะสม ทง้ั ตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแหง่ วชิ าชีพ และจรรยาขา้ ราชการเพือ่ รักษาศกั ดิ์ศรีแหง่ ความเปน็ ข้าราชการ พฤติกรรม การปฏิบัติงาน ปฏบิ ัติหน้าท่ีดว้ ยความสจุ ริต ไม่เลือกปฏิบตั ิ ถูกตอ้ งตามกฎหมาย และวนิ ัย ขา้ ราชการ แสดง ความคิดเห็นตามหลกั วิชาชพี อยา่ งสจุ ริต รกั ษาคาพูด มสี ัจจะ และเชอื่ ถือได้ และแสดงให้ปรากฏถึงความมี จิตสานกึ ในความเปน็ ข้าราชการ แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน 5 สมรรถนะหลักของเจา้ หนา้ ทบ่ี ันทกึ ข้อมลู

สมรรถนะท่ี 5 กำรทำงำนเปน็ ทีม (Teamwork – TW) คำจำกดั ควำม : ความตั้งใจท่ีจะทางานรว่ มกับผู้อื่น เปน็ สว่ นหนงึ่ ของทีม หนว่ ยงาน หรือส่วน ราชการ โดยผปู้ ฏิบัตมิ ฐี านะเปน็ สมาชกิ ไมจ่ าเปน็ ต้องมีฐานะหัวหน้าทีม รวมทงั้ ความสามารถในการสร้างและ รกั ษา สมั พนั ธภาพกับสมาชิกในทมี พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน สนบั สนุนการตดั สนิ ใจของทีม และทางานในส่วน ที่ตนได้รับมอบหมาย รายงานใหส้ มาชกิ ทราบความคืบหน้าของการดาเนินงานของตนในทมี สร้างสัมพนั ธเ์ ข้า กบั ผูอ้ ่นื ในกล่มุ ไดด้ ีให้ความรว่ มมอื กับผู้อ่นื ในทมี ดว้ ยดี และกลา่ วถงึ เพือ่ นร่วมงานในเชงิ สร้างสรรคแ์ ละแสดง ความเชอ่ื ม่นั ในศักยภาพของเพ่ือนรว่ มทมี ทัง้ ต่อหนา้ และลับหลัง แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจ้าหน้าท่ีบันทึกขอ้ มูล

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู

แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของเจา้ หนา้ ที่บนั ทกึ ขอ้ มลู