รวมเล่มแผนพัฒนาตนเอง

INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN แ ผ น พั ฒ น า ต น เ อ ง ร า ย บุ ค ค ล ภ า ค เ รี ย น ที่ 1 / 2 5 6 4 น า ง ส า ว เ อื้ อ ก า น ต์ ผิ ว เ ห ลื อ ง ตำ แ ห น่ ง ค รู ผู้ ช่ ว ย ก ศ น . อำ เ ภ อ ส ว ร ร ค โ ล ก

1 ส่วนท่ี 1 ข้อมลู สว่ นบุคคล ชือ่ -สกุล : นางสาวเอ้ือกานต์ ผิวเหลือง ตำแหน่ง : ครผู ชู้ ว่ ย กล่มุ สาระการเรยี นรู้ : คณติ ศาสตร์ วุฒิการศึกษา :  ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ สาขาวชิ าคณติ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา เขา้ รับราชการวนั ที่ : 30 กันยายน 2563 สถานศึกษา : กศน.อำเภอสวรรคโลก สังกัด : สำนักงาน กศน.จงั หวัดสโุ ขทัย อายรุ าชการจนถึงปัจจุบัน : 1 ปี อตั ราเงนิ เดือน : 16,300 สถานทท่ี ำงาน : 1. กศน.อำเภอสวรรคโลก 2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นร้ทู ที่ ำการสอน : ภาคเรียนที่ 1/2564 วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับช้ัน จำนวนช่ัวโมง/สัปดาห์ 10 พค21001 วชิ าคณิตศาสตร์ มัธยมศกึ ษาตอนต้น 10 รวม 3. จำนวนช่ัวโมงการปฏบิ ตั งิ าน 10 ชวั่ โมง ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน 4. ผลงานทเี่ กดิ ขึ้นจากการปฏบิ ัติหนา้ ทใี่ นตำแหนง่ ปจั จุบัน (ย้อนหลงั 5 ป)ี 1. ผลที่เกดิ จากการจดั การเรยี นรู้ ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน โดยใช้การสอนผ่านวิดีโอบน Youtube สามารถ สรปุ ผลการดำเนินงานได้ ดงั นี้ 1.1 มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสำหรับใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และให้ ผู้เรียนไว้ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม เช่น เอกสารประกอบการเรียน สื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิดีโอ ออนไลน์ เว็บไซต์ และสื่ออินเตอร์เน็ตในรูปแบบต่างๆ 1.2 ใช้เครื่องมือ และส่ือออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับ ผู้เรียน และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวชิ าต่างๆ ทีเ่ หมาะสม อีกทั้ง ได้จัดทำ Pocket Book “คลินิกคณิตศาสตร์” (Math Clinic) ที่รวบรวมข้อสอบ และแสดงวิธี ทำ สำหรับนกั ศึกษา กศน.อำเภอสวรรคโลก ระดับชัน้ มัธยมศึกษาตอนตน้

2 2. ผลทีเ่ กิดจากการพัฒนาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพฒั นาทางด้านวชิ าการ พัฒนาผู้เรียนดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนจัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ต่างๆ ได้ดำเนินการศึกษาอยู่ตลอดเวลา โดยได้ศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ มา พัฒนางานตนเอง และเป็นแบบอย่างแกผ่ ู้เรียน เพอื่ นรว่ มงาน และสถานศกึ ษา มีวิสัยทัศน์ท่กี ว้างไกล มีความ มุง่ มั่น กล้าคดิ กลา้ ตัดสนิ ใจ มคี วามรับผดิ ชอบต่อหน้าทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย ไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออุปสรรค มีความเอาใจ ใส่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ยอมรับฟังความคิดเห็นและนำไปแก้ไข สนับสนุนเพื่อนร่วมงานทั้งในและนอก สถานศึกษา ในด้านข้อมูลข่าวสาร ที่เป็นประโยชน์ต่อทางราชการ ให้การสนับสนุนด้านวิชาการโดยการเข้า ร่วมอบรมพัฒนา เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการใช้สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นสื่อในการพัฒนาผู้เรียน สามารถสรุปผลการดำเนินงานได้ ดงั น้ี 2.1 มีกิจกรรมบูรณาการเนื้อหาในห้องเรียนกับกิจกรรมที่ทำในระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ โดยใช้เทคโนโลยีต่างๆ เช่น Youtube, Fanpage Facebook 2.2 มกี ารสอนแบบออนไลน์โดยทผ่ี ู้เรยี นสามารถเรยี นซำ้ บทเรยี นที่ครสู อนได้ 2.3 มีการนำความร้ดู า้ นเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ได้ 3. ผลทเี่ กดิ กับผู้เรยี น มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะ ซึ่งเป็นส่ิงที่ผู้เรียน สามารถนำไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองมากขึ้น สามารถ สรปุ ผลการดำเนินงาน ดงั น้ี 3.1 ผูเ้ รยี นสามารถค้นควา้ หาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ทไ่ี ด้แนะนำไดอ้ ย่างถูกต้อง 3.2 ผู้เรยี นมีความสุข และอยากเรียนรู้ตลอดเวลาในวิชาที่ทำการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ผลทเ่ี กิดกับสถานศึกษา สถานศึกษามแี ผนกลยุทธ์ในการพฒั นา มีเป้าหมาย มีทศิ ทางในการดำเนนิ งานเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งผู้เรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติ กิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดจนการจัดทำสื่อ ประชาสมั พันธ์ต่างๆ เชน่ บอรด์ ประชาสมั พันธ์สถานศึกษา เวบ็ ไซต์ประชาสัมพันธ์ และแหลง่ ขอ้ มูลเพื่อสืบค้น สำหรับครูและผู้เรียน เพื่อให้สถานศึกษามีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ให้การดูแลผู้เรียนโดยการเยี่ยม บ้านนักเรียนในความดูแล พร้อมให้คำแนะนำในด้านต่างๆ ให้แก่ผู้เรียนและผู้ปกครอง จนเป็นที่การยอมรับ จากผู้ปกครองและชมุ ชน สามารถสรุปผลการดำเนินงานได้ ดังนี้ 4.1 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ และกิจกรรมต่างๆ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 4.2 มรี ะบบการทำงานที่เปน็ ทีม และมแี นวทางการทำงานที่เปน็ ขัน้ ตอนชัดเจน 4.3 มีการจัดระบบการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ การเรียนออนไลน์ที่เหมาะสมและสามารถศึกษาได้ทั้ง ภายในและนอกหอ้ งเรยี นได้ตลอดเวลา

3 4.4 มีการนิเทศ ติดตามผลการปฏิบัติงาน และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ทั้งภายในแล ะนอก สถานศกึ ษาทำใหก้ ารปฏิบตั งิ านมีประสทิ ธภิ าพ เกดิ ประสิทธิผลเป็นไปตามเวลาท่ีกำหนด 4.5 มกี ารทำงานเป็นทีมอยา่ งเป็นระบบ การใช้อุปกรณเ์ ทคโนโลยี และระบบออนไลน์มากข้นึ 4.6 มีแนวปฏิบตั ดิ ้านเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาที่ถกู ตอ้ ง 4.7 มกี ารพัฒนางานมีระบบถูกตอ้ งและครบวงจร 4.8 มีระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆ ที่อยู่ในรูปแบบเว็บไซต์และแอปพลิเคชัน เช่น เว็บไซต์ ประชาสมั พนั ธ์ข่าวสาร ให้ความรู้ต่างๆ การออกแบบเงานเอกสารทเ่ี ป็นระบบ QR Code ป้ายประกาศ และการจัดทำระบบ เทคโนโลยที ี่เหมาะสม 5. ผลทเี่ กิดกับชุมชน สถานศึกษามสี ่วนร่วมกบั ชมุ ชนในกิจกรรมตา่ งๆ ตลอดปีการศกึ ษา กิจกรรมทเ่ี ป็นประโยชน์ กจิ กรรม วนั สำคญั จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดตี ่อกนั เกิดความรักและความภาคภูมิใจในสถานศึกษาและ ทอ้ งถนิ่ นอกจากนี้สถานศกึ ษายังได้จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาในแต่ละภาคเรยี น เพ่ือช้แี จงนโยบาย ของสถานศึกษา เพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาสถานศึกษา ทั้งพัฒนาอาคารสถานที่ และพัฒนาทาง วิชาการให้เป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกนั สามารถสรปุ ผลการดำเนนิ งานได้ ดงั นี้ 5.1 เกิดความสมั พันธ์ที่ดีกับชมุ ชน 5.2 มกี จิ กรรมทางสังคมในด้านต่างๆ ร่วมกับชมุ ชนอย่างสม่ำเสมอ 5.3 เป็นแหลง่ เรียนรทู้ ส่ี ามารถใหผ้ เู้ รียน ชมุ ชน และสถานศกึ ษาต่างๆ เขา้ มาศึกษาได้ 5.4 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ทางเครอื ข่ายวชิ าการ และชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ 5.5 เขา้ ร่วมเป็นสมาชิกเครอื ข่ายแลกเปล่ยี นเรียนรทู้ างวชิ าชพี ทาง Facebook 5.6 รว่ มการประกวดแข่งขนั ทักษะวชิ าการ ทกุ ปีการศึกษา 5.7 สถานศึกษาใหบ้ รกิ ารแหลง่ เรยี นรู้แก่ชุมชนในด้านต่างๆ รวมทงั้ สง่ เสรมิ สนับสนุนให้ ชุมชนมีความเขม้ แขง็ อีกทั้งชุมชนยงั ให้ความร่วมมือและสนับสนนุ กจิ กรรมต่างๆ ดว้ ยดี 5. งานที่ไดร้ ับมอบหมาย 1. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทคี่ รพู ิเศษ โดยการจัดกจิ กรรมการเรียนรูใ้ นรายวิชาคณิตศาสตร์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ยุวกาชาด และอน่ื ๆ 2. ปฏบิ ัติหน้าท่ีผู้ชว่ ยผู้อำนวยการ โดยช่วยเหลอื ภาระงานตา่ งๆ ของผอู้ ำนวยการ 3. ปฏิบัติหน้าที่หัวหนา้ ฝ่ายอำนวยการ 4. ปฏิบัตหิ นา้ ท่ีเจา้ หน้าทีก่ ารเงิน 5. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่หวั หน้าศูนยท์ ดสอบ E-EXAM 6. ปฏิบตั หิ น้าที่งานตรวจสอบภายใน 5. ปฏิบัตหิ น้าท่ีเวรประจำวนั 6. ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีอ่นื ๆ ตามคำสงั่ ของสถานศกึ ษ

4 ส่วนท่ี 2 ระดับความรู้ มมี าก ปานกลาง มีนอ้ ย ผลการประเมนิ ตนเอง ✓ ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ✓ ดา้ นท่ี 1 ความร้คู วามสามารถในการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ี ✓ รายการพิจารณาตนเอง ✓ 1. เน้ือหาในรายวชิ า/กลมุ่ สาระการเรียนรูท้ ่ีสอน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ✓ ความรพู้ ้ืนฐาน การปรบั พ้ืนฐาน และอปุ สรรคการเรยี นรขู้ องผเู้ รียน 3. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรู้ ✓ 4. หลักสตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรยี นรู้ ✓ ในแต่ละเนื้อหา 5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบาย ✓ การศึกษา จดุ มุ่งหมายการจดั การศกึ ษาตงั้ แต่ระดับชาติจนถงึ ระดับหลกั สูตร ✓ 6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผเู้ รยี น 7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ 8. การใชเ้ ทคโนโลยี และสอ่ื นวตั กรรมเพ่อื การเรยี นรู้ 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้านท่ี 2 ทักษะการปฏิบตั ิงาน ระดบั ความสามารถ ทำได้ดี พอใช้ ไม่ค่อยไดท้ ำ รายการพิจารณาตนเอง ✓ 1.การสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสตู ร ✓ 2. การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ 3. การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ✓ 4. กลยทุ ธ์ในการจดั การเรียนรู้ ✓ 5. การสร้าง การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา แหล่งเรียนรู้ ✓ 6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ✓

5 ด้านที่ 3 ความเป็นครู รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความเปน็ ครู สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรุง 1. ยึดมั่น ผกู พัน ศรทั ธาในวิชาชีพ และทุม่ เทเพือ่ การเรยี นรขู้ องผู้เรียน ✓ 2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ✓ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนใหเ้ ป็นทีเ่ คารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือท้งั ใน และนอกสถานศกึ ษา 3. ปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ✓ 4. มวี ินยั และการรกั ษาวินัย ✓ 5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มี ✓ ความรู้ความชำนาญในวชิ าชพี เพม่ิ ขึน้ 6. ปฏิบตั ติ นโดยนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ✓ 7. มที ัศนคตทิ ี่ดีต่อบ้านเมอื ง ✓ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สตู รของสถาบนั ครุ พุ ฒั นา รายการศักยภาพผ้เู รียนตามจดุ เนน้ ระดับศักยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยงั ต้องปรบั ปรงุ 1. การสอนในศตวรรษที่ ๒๑ ✓ 2. การแกปญหาผูเรียน ✓ 3. จิตวิทยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี นรู้ ✓ 4. การจัดการชน้ั เรียน ✓ 5. การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรียนรูทางวชิ าชพี ✓ 6. การพัฒนาหลักสูตร ✓ 7. สะเต็มศึกษา(STEM Education) ✓ 8. การใชสอื่ และเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู ✓ 9. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู ✓ 10. การออกแบบการเรยี นรู ✓

6 สรุปผลการประเมินตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นท่ีเคารพ ศรัทธา และ น่าเชอ่ื ถือทง้ั ใน และนอกสถานศึกษา เปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มี ความรคู้ วามชำนาญในวิชาชีพ เพ่ิมขนึ้ และปฏบิ ัติตนโดยนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ใน ระดบั ปานกลาง จึงควรเขา้ รบั การอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ และนำมาปรบั ใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ใหก้ ับนกั เรียนต่อไป

7 ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อันดบั ความสำคัญ / สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา - การสอนในศตวรรษท่ี ๒๑ - การแกป้ ัญหาผเู้ รียน - จิตวิทยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี นรู้ - การจัดการช้ันเรียน - การวจิ ยั พฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ - การพัฒนาหลักสูตร - สะเตม็ ศึกษา (STEM Education) - การใช้สอื่ และเทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ - การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ - การออกแบบการเรยี นรู้ 2. วิธกี าร/รูปแบบการพัฒนา 1. การใช้สอื่ และเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนรู้ ทำให้ตนเองมคี วามสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้เร่ืองการเขียนแผนการ จัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลติ สื่อ การใชส้ ื่อประเภทตา่ งๆ ส่งผลต่อการจัดกิจกรรม การเรียนร้แู ก่ผูเ้ รยี นอย่างเหมาะสม 2. การสอนในศตวรรษท่ี ๒๑ ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพ มีการพัฒนาไปในทิศทางทดี่ ขี ้ึน ซึ่งเปน็ ประโยชน์แก่ผ้เู รยี น สถานศึกษา 3. การแกป้ ญั หาผเู้ รียน ผู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ มีทักษะชีวิต เป็นท่ยี อมรับของสงั คม 4. การจัดการช้ันเรยี น หอ้ งเรียนมีบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ทำให้ผ้เู รียนตอ้ งการในการเรียนรู้ และมีความสุข 5. การออกแบบการเรียนรู้ ครูมคี วามรู้ ทักษะกระบวนการในการออกแบบการเรยี นรู้ เลอื กใชส้ ่อื ทเ่ี หมาะสมกบั ผูเ้ รียน 6. การวิจัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธีโดยครูทำการวิจัยในชั้นเรียน และทำให้มีความรู้ ความสามารถในการเขียนผลงานทางวชิ าการ และวจิ ัยในชน้ั เรยี นได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 7. การพฒั นาหลกั สตู ร ครูมีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาหลักสตู รเพม่ิ ขน้ึ

8 8. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ผู้เรียนให้ความสนใจ ตั้งใจ มีความกระตือรือร้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดขี ึ้น มีทักษะในการ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล สามารถหาความร้เู พิม่ เติมไดต้ ลอดเวลาท้ังภายใน-ภายนอกโรงเรียน ๙. สะเต็มศึกษา (STEM Education) ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็นการส่งเสริมทักษะด้านต่างๆ และสามารถนำไป ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างเหมาะ ๑๐. จิตวิทยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี นรู้ ครมู ีความรู้ ความเขา้ ใจการเรียนรแู้ ละพฒั นาการของผ้เู รยี น 3. ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะได้รับ 3.1 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ด้านความรู้ : เกดิ การเรียนรู้ นำผลการพัฒนาส่กู ารเปลยี่ นแปลงผู้เรียน และนำประสบการณ์ เข้าแลกเปลีย่ นเรยี นรู้แก่เพ่ือนรว่ มวชิ าชีพ จนเกิดองค์ความรูท้ ี่ได้จากการเข้ารว่ มชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี ไปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็ม ตามศกั ยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบตั ทิ ีส่ ่งผลต่อคุณภาพของผเู้ รยี น และสรา้ งนวัตกรรมทีไ่ ดจ้ ากการเข้า ร่วมในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ และพฒั นานวตั กรรมให้เป็นตน้ แบบการเรียนรู้แกเ่ พอื่ นร่วมวชิ าชีพ ความเป็นครู : ดำรงชีวิตอย่างมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยการ เป็นผ้ทู ม่ี วี ินัย ตรงต่อเวลา ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั กติกาของสังคม มคี วามประพฤติท่ีเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับผู้เรียน ตามบทบาทและสถานการณ์ ทาง วาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกำลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญูกตเวที ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มคี วามเป็นกัลยาณมติ ร อดทน มีอดุ มการณ์เพื่อสว่ นรวม ตลอดจนดำรงชีวิต อย่างเหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสรา้ งวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษาและเป็นผู้นำการ เปล่ยี นแปลงต่อวงการวชิ าชีพ ลงชอื่ ........................................................................ (นางสาวเอ้ือกานต์ ผวิ เหลือง) ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย

9 ความเหน็ ของผบู้ ังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ........................................................................ (นายจริ พงศ์ ผลนาค) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสวรรคโลก

10 4. ประวตั ิการเขา้ รับการพฒั นา (ในรอบ 5 ปี ทีผ่ ่านมา) ท่ี วัน เดอื น ปี เร่อื ง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ัด 1 8 – 14 ตุลาคม การเตรียมความพร้อมและพัฒนา โรงแรมเมยฟ์ ลาว สงั กดั สำนกั งาน กศน. กลุ่มหา้ ขนุ ศกึ 2563 อย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย เวอร์ แกรนด์ สงั กัดสำนกั งาน กศน. พษิ ณโุ ลก 2 25 พฤศจกิ ายน ศกึ ษาดูงาน กศน.ตำบลบอ่ สวก กศน.ตำบลบอ่ สวก กศน.อำเภอสวรรค 2563 จังหวัดน่าน (กศน.ตำบล 5 ดี พรี จงั หวดั น่าน โลก เมยี ม) 3 16 มกราคม งานวันครู ครั้งท่ี 65 พ.ศ.2564 - ครุ ุสภา 2564 4 28 มกราคม อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารศูนย์ดจิ ทิ ัล โรงแรมสโุ ขทัย เทร สำนักงาน กศน. 2564 ชมุ ชน หลกั สูตรการใชง้ าน เชอร์ รีสอรท์ จงั หวัดสุโขทัย โปรแกรมสำนกั งานเพื่อสร้าง แอนด์ สปา โอกาสการมีงานทำ รุ่นท่ี 2 ประจำปงี บประมาณ 2564 5 16 – 17 อบรมการเงิน บัญชี และพสั ดุ ห้องประชมุ To be สำนกั งาน กศน. กุมภาพนั ธ์ number one จังหวัดสุโขทัย 2564 สำนกั งาน กศน. จงั หวัดสโุ ขทัย 6 10 กุมภาพนั ธ์ โครงการส่งเสรมิ สถานศึกษาและ - สำนกั งานรับรอง 2564 ประสานความร่วมมือกับหนว่ ยาน มาตรฐานและ ตน้ สังกัด เพื่อสรา้ งความรู้ ความ ประเมินคุณภาพ เข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการ การศกึ ษา ประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้ สถานการณ์ COVID-19 ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2564 7 15 – 18 อบรมหลักสูตรวิทยากรยวุ กาชาด โรงแรม เอ็ม บูทีค สำนกั งาน กศน. มนี าคม 2564 รนุ่ ที่ 166/ชร.4 โครงการ 99 สู่ รสี อร์ท จงั หวัด จงั หวดั เชยี งราย เชียงราย

11 ที่ วนั เดอื น ปี เร่อื ง สถานที่ หน่วยงานท่จี ดั 8 29 – 31 100 ปี สบื สานการอบรมวิทยากร รว่ มกบั สภากาชาด มีนาคม 2564 ยุวกาชาด ไทย 9 19 พฤษภาคม การพฒั นาครูและบุคลากร ห้องประชุมอาคาร สถาบนั กศน. 2564 ภาคเหนอื ทางการศกึ ษา สายงานการสอน จัดกิจกรรม ศนู ย์ 10 20 พฤษภาคม สำนกั งาน 2564 หลักสูตรการพฒั นาสื่อการเรียนรู้ วิทยาศาสตรเ์ พื่อ คณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ด้วยอินโฟกราฟกิ สำหรับครู การศึกษาลำปาง (สพฐ.) โดยความ รว่ มมือของหน่วย การศึกษานอกโรงเรยี น ปฏบิ ตั กิ ารวิจัย สิง่ ประดษิ ฐ์และ อบรมออนไลน์ OBEC 2021 ระบบออนไลน์ นวตั กรรมการศึกษา Webinar “การจัดการเรียนการ คณะครศุ าสตร์ สอนออนไลน์ยุคปกตใิ หม่ : จุฬาลงกรณ์ มุมมองของผู้บริหาร นกั วชิ าการ มหาวิทยาลยั และคร”ู ในหวั ข้อ เทคนิคและ วิธีการสอนออนไลน์แบบมี สำนกั งาน ปฏิสมั พันธ์ และหอ้ งเรยี น คณะกรรมการ ออนไลนโ์ ดยใช้โครงงานเป็นฐาน การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน (สพฐ.) โดยความ อบรมออนไลน์ OBEC 2021 ระบบออนไลน์ ร่วมมอื ของหนว่ ย Webinar “การจัดการเรียนการ ปฏิบัติการวิจัย สอนออนไลน์ยุคปกติใหม่ : สิ่งประดษิ ฐแ์ ละ มมุ มองของผูบ้ ริหาร นักวชิ าการ นวัตกรรมการศึกษา และคร”ู ในหัวข้อ การจัด คณะครศุ าสตร์ กิจกรรมการเรยี นออนไลน์ ตาม จุฬาลงกรณ์ แนวคดิ เกมิฟเิ คช่ัน และการวัด มหาวิทยาลัย และประเมนิ สำหรบั การเรียน ออนไลน์

12 ท่ี วัน เดือน ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทีจ่ ัด 11 21 พฤษภาคม อบรมออนไลน์ OBEC 2021 ระบบออนไลน์ สำนกั งาน 2564 Webinar “การจดั การเรยี นการ คณะกรรมการ สอนออนไลนย์ คุ ปกตใิ หม่ : การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน มุมมองของผบู้ ริหาร นกั วชิ าการ (สพฐ.) โดยความ และครู” ในหวั ข้อ การส่งเสริม รว่ มมอื ของหนว่ ย ศกั ยภาพการเรยี นร้ดู ้วยสื่อวีดีโอ ปฏบิ ตั ิการวิจัย ออนไลน์ และห้องเรยี นกลับด้าน สง่ิ ประดิษฐ์และ ดว้ ยวดี โี อแบบมีปฏสิ มั พนั ธ์ นวัตกรรมการศึกษา คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณ์ มหาวิทยาลัย 12 10-11 มิถนุ ายน กิจกรรมอบรมหลักสตู รจติ อาสา หอ้ งประชุม สำนกั งาน กศน. 2564 สำนกั งาน กศน.จังหวัดสุโขทัย เทศบาลตำบลบ้าน จงั หวัดสโุ ขทยั กลว้ ย อำเภอเมือง จงั หวัดสุโขทัย 13 16 มถิ ุนายน ประชมุ ปฏบิ ตั ิการเพ่อื กำหนด หอ้ งประชมุ ลายสือ สำนกั งาน กศน. 2564 แนวทางการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิ ไทย สำนักงาน จังหวดั สุโขทยั ทางการเรยี นในภาคเรียนที่ 1 ปี กศน.จงั หวัดสโุ ขทัย การศกึ ษา 2564 14 21-23 มถิ นุ ายน เขา้ ร่วมการอบรม “การใช้สอ่ื ระบบออนไลน์ สำนกั งาน กศน. 2564 และเทคโนโลยีสารสนเทศในการ รว่ มกับสถาบนั เรยี นการสอน” ผ่านระบบ สุขภาพเด็กแห่งชาติ ออนไลน์ Cisco Webex มหาราชินี กรมการ แพทย์ มูลนิธิ เทคโนโลยี สารสนเทศตาม พระราชดำริสมเด็จ พระเทพรัตนราชสดุ า ฯ สยามบรมราช กมุ ารี และสำนักงาน พัฒนาวิทยาศาสตร์

13 ที่ วนั เดือน ปี เรือ่ ง สถานท่ี หน่วยงานท่จี ัด และเทคโนโลยี แหง่ ชาติ (สวทช.) 15 20 และ 22 เขา้ รว่ มการอบรมหลักสตู ร ระบบออนไลน์ สภากาชาดไทย กรกฎาคม 2564 วิทยากรยวุ กาชาด เรือ่ งการดูแล ผ้สู ูงอายุ รุ่นท่ี 1 16 16-18 สงิ หาคม เขา้ รว่ มสมั มนาผา่ นระบบ ระบบออนไลน์ สำนักงาน กศน. ร่วมกบั สถาบนั 2564 ออนไลน์ เร่ือง “การแลกเปลยี่ น สขุ ภาพเดก็ แห่งชาติ มหาราชนิ ี กรมการ เรยี นรู้การดำเนนิ งานศนู ย์ แพทย์ มลู นธิ ิ เทคโนโลยี เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเด็ก สารสนเทศตาม พระราชดำรสิ มเดจ็ ป่วยในโรงพยาบาล ตามโครงการ พระเทพรัตนราชสดุ า ฯ สยามบรมราช พระราชดำริสมเดจ็ พระกนิษฐาธิ กมุ ารี และสำนักงาน พัฒนาวิทยาศาสตร์ ราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพ และเทคโนโลยี แหง่ ชาติ (สวทช.) รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราช กุมารี” 17 25 สิงหาคม อบรมเชิงปฏิบตั ิการ “การจดั การ ระบบออนไลน์ สำนักงานเขตพ้ืนท่ี 2564 เรยี นรูส้ าระเทคโนโลยี (วทิ ยาการ การศกึ ษา คำนวณ)” ในสถานการณก์ าร ประถมศึกษาสุรนิ ทร์ แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัส เขต 3 โคโรนา 2019 (COVID-19) 18 26 สงิ หาคม ประชุมหารือแนวทางการตวิ เข้ม ห้องประชมุ To Be สำนักงาน กศน. 2564 เตมิ เตม็ ความรู้ ให้กับนักศกึ ษา Number One จังหวดั สุโขทัย กศน. ขั้นพ้ืนฐานกอ่ นสอบปลาย กศน.อำเภอเมือง ภาคเรียน และสอบ N-NET สโุ ขทัย 19 25-27 สงิ หาคม อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร โครงการ กศน.ตำบลในเมือง กศน.อำเภอสวรรค 2564 พฒั นากจิ กรรมออนไลน์ เพ่ือ อำเภอสวรรคโลก โลก จงั หวัดสโุ ขทยั

14 ที่ วัน เดอื น ปี เร่อื ง สถานที่ หนว่ ยงานท่จี ัด 20 10 กนั ยายน พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น กจิ กรรม สำนักงาน 2564 พฒั นาหลักสตู รออนไลน์ คณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 21 11 กันยายน อบรมหลกั สูตรที่ 1 : NEXT ระบบออนไลน์ (สพฐ.) และบรษิ ัท 2564 Normal Educational ไมโครซอฟท์ Reimagined การบรหิ ารจัดการ (ประเทศไทย) จำกดั เรียนการสอนออนไลน์ พรอ้ ม ประสบการณจ์ ริงจากผบู้ ริหาร สำนกั งาน สถานศกึ ษา คณะกรรมการ การศึกษาข้นั พื้นฐาน อบรมหลักสูตรท่ี 2 : กลยุทธ์การ ระบบออนไลน์ (สพฐ.) และบรษิ ัท จดั การเรียนการสอนและการจัด ไมโครซอฟท์ ประชมุ ออนไลน์ให้มี (ประเทศไทย) จำกดั ประสทิ ธภิ าพในยุค NEXT Normal สำนกั งานเลขาธิการ สภาการศึกษา 22 14 กนั ยายน ประชุมทางวชิ าการสภา ระบบออนไลน์ 2564 การศึกษาเสวนา (OEC Forum) สำนกั งาน คร้งั ที่ 8 เร่อื ง การจดั การเรยี น คณะกรรมการ 23 18 กนั ยายน การสอนและการประเมนิ ผล การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน 2564 ผู้เรยี น ในยุคโคโรนา 2019 (สพฐ.) และบริษัท (COVID-19) ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด อบรมหลักสตู รท่ี 3 : มมุ มองใหม่ ระบบออนไลน์ ของการบรหิ ารการจดั การศึกษา สำนักงาน และการพฒั นาทักษะผู้เรยี นรสู้ ู่ คณะกรรมการ การเปน็ พลเมืองยุคดจิ ทิ ัลของโลก การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน แหง่ ศตวรรษท่ี 21 (สพฐ.) และบรษิ ัท 24 25 กันยายน อบรมหลักสูตรที่ 4 : การสรา้ ง ระบบออนไลน์ 2564 Blended Learning Platform for NEXT Normal Education Reimagined ด้วย Microsoft 365

15 ท่ี วัน เดือน ปี เรือ่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจี่ ดั ระบบออนไลน์ 25 25 กันยายน อบรมหลักสูตรท่ี 5 : การ ไมโครซอฟท์ 2564 ออกแบบและเลือกอุปกรณ์ (ประเทศไทย) จำกดั Smart & Safety Virtual Classroom ด้วย Microsoft สำนักงาน Windows คณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน (สพฐ.) และบรษิ ัท ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จำกัด

16 ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพฒั นา (กลุ่มสาระวิชาคณติ ศาสตร)์ 1. หลกั สูตรใดทท่ี า่ นตอ้ งการพัฒนา ลำดบั ที่ รหสั หลักสตู ร ช่ือหลักสูตร 1 - เทคนคิ การเปน็ Youtuber เพอ่ื การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2 - การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ 3 - การวัดและประเมินผล 4 - การวิจัยเพือ่ แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน 5 - การพฒั นาบุคลกิ ภาพสู่ความเปน็ เลิศ 2. เพราะเหตุใดท่านจงึ ต้องการเข้ารบั การพฒั นาในหลักสูตรนี้ เนื่องด้วยความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสำคัญต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ เป็นเรื่องง่ายดาย เพียงการสืบค้นผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ก็สามารถแสวงหา ความรู้ตามความสนใจได้ทุกเวลา ดังนั้นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาเพื่อนำวิธีการออกแบบสื่อการเรียนการ สอนแบบออนไลน์มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อีกทั้งยังสอดคล้องกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนการศึกษาชาติ และนโยบายศธ. 3. ทา่ นคาดหวังสง่ิ ใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี ดา้ นความรู้ 1. การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสตู ร การวิเคราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัด ในหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน การงานพื้นฐานอาชพี เพ่ือพัฒนาหลกั สตู ร แลว้ ใชเ้ ป็นข้อสนเทศใน การจดั ทำคำอธิบายรายวิชาที่ข้าพเจา้ ปฏิบัติการสอน 2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสม 3. การจัดทำแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคลอ้ งกบั การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตลอดจนวิธีการบันทึกหลังสอนให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ 4. ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ทั้งนี้จักได้ใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ท่ขี ้าพเจา้ ปฏิบัตกิ ารสอน 5. การสรา้ งและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้

17 6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ คัดสรรและพฒั นาเครื่องมือวดั ผลในการพฒั นากิจกรรม การเรียนรู้ ตามพสิ ยั ทงั้ 3 ด้าน คอื พทุ ธิพสิ ัย จติ พสิ ัย และทักษะพิสยั 7. การวจิ ยั เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ ด้านทักษะ 1. ความรู้การบริหารจัดการชั้นเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ ปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมี ความสุข ตลอดจนสง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนเกดิ กระบวนการคดิ มที ักษะชวี ติ และทกั ษะการทำงาน 2. ความร้กู ารจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือผเู้ รยี น 3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำวิชา อย่างเป็นระบบถูกต้องและเป็น ปจั จบุ นั ตลอดจนใชข้ อ้ มลู สารสนเทศในการเสรมิ สร้างและพฒั นาผเู้ รยี น ดา้ นความเป็นครู 1. การพัฒนาตนเอง และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ทส่ี อดคลอ้ งกับสภาพการปฏบิ ตั ิงาน 4. ท่านจะนำความรจู้ ากหลักสตู รไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร 1. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาที่จัดกิจกรรม การเรียนรู้ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมถึงประเมนิ ความสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ดั 2. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสูตร ไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรยี นรู้ ที่สอดคล้อง กับคำอธิบายรายวิชา โดยการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและ ประเมินผลมาพัฒนาตนเองตามหลักสูตร 3. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ อย่างเตม็ ประสิทธภิ าพ และเพ่อื ให้ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผูเ้ รียนเพิม่ มากขนึ้ 4. ข้าพเจ้าจะนำความรู้และทักษะท่ีได้รบั การพฒั นาระหวา่ งการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏบิ ัติงาน จริงในหอ้ งเรียนของตนเอง ผา่ นระบบออนไลน์ เพอ่ื รว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรกู้ ับผู้เรียน เพอ่ื นรว่ มวิชาชีพ และชมุ ชน และเปน็ การเผยแพร่ และการเรียนรู้ตลอดชวี ิต

ก ศ น . อำ เ ภ อ ส ว ร ร ค โ ล ก สำ นั ก ง า น ก ศ น . จั ง ห วั ด สุ โ ข ทั ย สำ นั ก ง า น ป ลั ด ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ า ธิ ก า ร