ม.4 #หน่วยที่ 2.2 เล่ม 1 @รูปแบบการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ธรณีแปรสณั ฐาน แผนฯ ที่ 2 รปู แบบการเคลอ่ื นที่ของแผน่ ธรณี แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 รปู แบบการเคลอ่ื นทข่ี องแผน่ ธรณี เวลา 6 ช่ัวโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 3. อธิบายระบุสาเหตุและอธิบายแนวรอยต่อของแผน่ ธรณีท่ีสัมพนั ธก์ บั การเคล่ือนทข่ี องแผ่นธรณีพรอ้ ม ยกตวั อย่างหลกั ฐานทางธรณีวิทยาท่พี บ 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. อธบิ ายรปู แบบการเคลือ่ นทข่ี องแผน่ ธรณี ทท่ี ำใหเ้ กดิ ธรณีสณั ฐานแบบตา่ ง ๆ (K) 2. อธิบายหลกั ฐานทางธรณวี ิทยาที่เปน็ ผลมาจากการเคลื่อนที่ของแผน่ ธรณี (K) 3. สบื ค้นข้อมลู เกีย่ วกับผลท่ีเกิดจากการเคลอื่ นที่ของแผน่ ธรณี (P) 4. สนใจใฝร่ ู้ในการศึกษา (A) 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง - การพาความร้อนของแมกมาภายในโลก ทำให้เกิด พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา การเคล่ือนท่ีของแผ่นธรณี ตามทฤษฎีธรณีแปร สัณฐาน ซึ่งนักวิทยาศาสตร์ได้สำรวจพบหลักฐานทาง ธรณีวิทยา ได้แก่ ธรณีสัณฐาน และธรณีโครงสร้างที่ บริเวณแนวรอยต่อของแผ่นธรณี เช่น ร่องลึกก้น สมุทร หมู่เกาะภูเขาไฟรูปโค้ง แนวภูเขาไฟ แนว เทือกเขา หุบเขาทรุดและสันเขากลางสมุทร รอย เลื่อน นอกจากนี้ยังพบการเกิดธรณีพิบัติภัยที่บริเวณ แนวรอยต่อของแผ่นธรณี เช่น แผ่นดินไหว ภูเขาไฟ ระเบิด สึนามิ ซ่ึงหลักฐานดังกล่าวสัมพันธ์กับรูปแบบ การเคล่ือนที่ของแผ่นธรณี นักวิทยาศาสตร์จึงสรุปได้ ว่าแนวรอยต่อของแผ่นธรณีมี 3 รูปแบบ ได้แก่ แนวแผ่นธรณีแยกตวั แนวแผ่นธรณีเคลือ่ นทเ่ี ขา้ หากัน แนวแผน่ ธรณเี คลื่อนท่ีผ่านกันในแนวราบ 68

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ธรณีแปรสัณฐาน แผนฯ ที่ 2 รูปแบบการเคลอ่ื นที่ของแผ่นธรณี 4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด นักวิทยาศาสตร์ศึกษาธรณีสัณฐานบริเวณแนวรอยตอ่ ของแผ่นธรณี และอธิบายว่าธรณสี ัณฐานต่าง ๆ เกิดจากลักษณะการเคลื่อนท่ขี องแผ่นธรณที ่ีแตกต่างกัน ได้แก่ แนวแผ่นธรณีแยกตัวออกจากกนั แนวแผ่นธรณี เคลื่อนท่ีเข้าหากัน และแนวแผ่นธรณีเคลื่อนที่ผ่านกันตามแนวระดับ การเคล่ือนท่ีของแผ่นธรณีท้ัง 3 รปู แบบ ทำให้เกิดธรณีสัณฐาน เช่น ร่องลึกก้นสมุทร หมู่เกาะภูเขาไฟรูปโค้ง แนวภูเขาไฟ แนวเทือกเขา หุบเขาทรุด สันเขากลางสมุทร และธรณีพบิ ตั ภิ ัย เช่น แผน่ ดินไหว ภเู ขาไฟระเบดิ สนึ ามิ บรเิ วณขอบของแผ่นธรณี 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. มวี นิ ยั 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน 1) ทกั ษะการสังเกต 2) ทกั ษะการสำรวจคน้ หา 3) ทักษะการวเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ 6. กิจกรรมการเรยี นรู้  แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนคิ : สบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ชวั่ โมงที่ 1 ขน้ั นำ กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครูถามคำถามเพ่ือเปน็ การเปิดประเด็นชกั ชวนนักเรียนคุยว่า นกั เรียนคิดวา่ เปลอื กโลกเกิดการ เคล่อื นท่ีไดห้ รือไม่ โดยครใู ห้นักเรยี นอภปิ รายเพ่อื หาคำตอบอยา่ งอสิ ระ 2. ครูกระต้นุ ความสนใจ โดยครูตงั้ คำถามเพื่อใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ดังน้ี • การเคลอ่ื นทขี่ องแผ่นธรณตี ามทฤษฎีธรณแี ปรสัณฐานมีลักษณะเปน็ อยา่ งไร (แนวตอบ ธรณภี าคแตกออกเป็นแผ่นหลายแผ่น เรยี กวา่ แผน่ ธรณี แผน่ ธรณแี ตล่ ะแผน่ มีรูปแบบ การเคลอ่ื นที่ท่ีแตกต่างกัน) • จากทฤษฎีการแผ่ขยายพ้ืนมหาสมุทร แผน่ ธรณีบริเวณทม่ี หาสมุทรมีการแผข่ ยายมรี ูปแบบการ เคลื่อนท่ีอย่างไร (แนวตอบ แผ่นธรณเี คล่ือนที่แยกออกจากกัน) 69

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคล่อื นทีข่ องแผน่ ธรณี • นักเรยี นคดิ วา่ แผ่นธรณีมรี ูปแบบการเคลื่อนท่ี เป็นแบบใดไดอ้ กี (แนวตอบ แผ่นธรณเี คลือ่ นทหี่ ากนั แผน่ ธรณเี คล่ือนที่ผา่ นกนั หรือนกั เรียนตอบตามความคิดของ ตนเอง) ข้ันสอน สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครถู ามคำถาม prior knowledge จากหนังสือเรยี นรายวิชาเพมิ่ เติม โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 เล่ม 1 หนา้ 28 ว่า แผน่ ธรณเี คลอ่ื นท่ีได้อยา่ งไร (แนวตอบ แผน่ ธรณีเคลื่อนที่ไดเ้ นื่องจาก วงจรการพาความร้อนภายในโลก) 2. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับรูปแบบการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณี รวมท้ังข้อมูลอื่น ๆ ท่ีเก่ียวข้อง แล้วครูถามคำถามวา่ • แผน่ ธรณมี อี ัตราการเคลื่อนทีป่ ระมาณเทา่ ไร (แนวตอบ ประมาณ 1 – 2.5 เซนตเิ มตร ตอ่ ปี) • นักวทิ ยาศาสตร์ใช้วิธีการใดในการหาอัตราการเคลอ่ื นทข่ี องแผน่ ธรณี (แนวตอบ ใชเ้ คร่อื งมือ GPS บอกการเปลี่ยนแปลงตำแหนง่ ของแผ่นธรณี) • นักเรียนคิดว่า นักวทิ ยาศาสตร์สามารถสังเกตการณเ์ คลื่อนท่ีของแผน่ ธรณี ได้หรือไม่ เพราะเหตุใด (แนวตอบ ไมไ่ ด้ เนื่องจากแผน่ ธรณเี คล่ือนทช่ี า้ มาก และไม่เห็นการเปลย่ี นแปลงในระยะเวลาอันสนั้ ) 3. ให้นักเรียนสืบคืนข้อมูลเกี่ยวกับธรณีสัณฐานที่เกิดจากการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณี เพ่ือเชื่อมโยงเข้าสู่ กิจกรรม ช่วั โมงท่ี 2 ขนั้ สอน สำรวจค้นหา (Explore) (ตอ่ ) 4. ครูให้นักเรียนนับจำนวน 1-3 วนไปเร่ือย ๆ จนครบทุกคน เพื่อแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน โดยคนทนี่ ับจำนวนเดยี วกนั ใหอ้ ยู่กลมุ่ เดยี วกัน 5. ครูแจ้งจุดประสงค์ของการทำกิจกรรม จากน้ันให้นักเรียนศึกษารูปแบบการเคล่ือนที่ของแผ่นธรณี โดยทำกิจกรรมธรณสี ณั ฐานที่เกิดจากการเคลอ่ื นท่ีของแผน่ ธรณี 6. ครแู จกใบกจิ กรรมที่ 2.2 ธรณสี ัณฐานท่เี กิดจากการเคลอื่ นทข่ี องแผ่นธรณี (หมายเหตุ : ครเู ริ่มประเมินนักเรยี น โดยใชแ้ บบประเมินการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม) 7. ครูใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือมาจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยกำหนดให้สมาชิกแต่ละคนภายใน กลุ่มมีบทบาทหนา้ ทขี่ องตนเอง ดงั น้ี 70

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ธรณีแปรสัณฐาน แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคลือ่ นท่ีของแผ่นธรณี สมาชิกคนที่ 1 ทำหนา้ ท่เี ตรียมวัสดุอปุ กรณ์ สมาชิกคนท่ี 2 ทำหน้าทอี่ า่ นวธิ ีการทำกจิ กรรม และนำมาอธบิ ายให้สมาชิกภายในกลมุ่ ฟัง สมาชกิ คนที่ 3 ทำหน้าที่บันทึกผลการทำกจิ กรรม 8. ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ทำกิจกรรมตามขน้ั ตอน ดังน้ี 1) ใหน้ ักเรียนศกึ ษาภาพทศิ ทางการเคลอ่ื นทขี่ องแผ่นธรณี 2) ใหน้ ักเรยี นใช้โปรแกรม google earth สำรวจธรณสี ัณฐานบรเิ วณแนวรอยตอ่ ของแผน่ ธรณี 3) วิเคราะห์ข้อมูลท่ีสำรวจได้ และหาความสัมพันธ์ระหว่างธรณีสัณฐานกับรูปแบบการเคลื่อนที่ของ แผน่ ธรณี 4) พิจารณาขอ้ มลู ที่สำรวจได้ทง้ั หมด แล้วนำมาสรปุ เปน็ รปู แบบการเคล่ือนที่ของแผน่ ธรณี และธรณี สณั ฐานทีเ่ กดิ ขึ้นจากการเคลื่อนที่ของแผ่นธรณีแตล่ ะรูปแบบ ในรปู แบบแผนภาพ หรอื infographic 5) ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันพิจารณาแผนภาพ หรอื infographic เพอื่ ช่วยกนั ตรวจสอบขอ้ มูล 9. ให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ สง่ ตวั แทนมานำเสนอผลการทำกจิ กรรม 10. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการทำกิจกรรม โดยครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน แสดงความคิดเหน็ ดงั น้ี • การเคล่อื นทข่ี องแผน่ ธรณมี ีกรี่ ูปแบบ อะไรบา้ ง (แนวตอบ 3 รูปแบบ ได้แก่ แนวแผ่นธรณีเคลื่อนที่แยกออกจากกัน แนวแผ่นธรณีเคล่ือนท่ี หากนั และแนวแผน่ ธรณเี คลอ่ื นทผ่ี า่ นกัน) • นกั วิทยาศาสตร์รวบรวมข้อมลู และสรุปเป็นรูปแบบการเคล่ือนทแ่ี ผ่นธรณีได้อยา่ งไร (แนวตอบ ศึกษาธรณีสัณฐานที่พบบนผิวโลก และวิเคราะห์ว่าธรณีสัณฐานดังกล่าวเกิดจาก การเคล่ือนท่ีของแผ่นธรณีในรูปแบบใด แล้วรวบรวมข้อมูล สรุปเป็นรูปแบบการเคล่ือนที่ของแผ่น ธรณี) • ธรณสี ัณฐานทเี่ กดิ จากแนวแผ่นธรณีเคลือ่ นท่แี ยกออกจากกนั มีอะไรบ้าง (แนวตอบ สนั เขากลางสมทุ ร และหบุ เขาทรดุ ) • ธรณสี ัณฐานที่เกิดจากแนวแผน่ ธรณีเคลือ่ นที่หากันมีอะไรบา้ ง (แนวตอบ แนวเทอื กเขา ร่องลกึ กน้ สมุทร และหมเู่ กาะภเู ขาไฟรูปโคง้ ) • ธรณีสณั ฐานที่เกดิ จากแนวแผน่ ธรณเี คล่อื นท่ีหากนั มีอะไรบา้ ง (แนวตอบ ไมเ่ กดิ เป็นธรณสี ัณฐาน แตพ่ บรอยเลอื่ นตามแนวระดบั ขนาดใหญ่) 71

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แผนฯ ท่ี 2 รปู แบบการเคลอ่ื นท่ขี องแผน่ ธรณี ช่ัวโมงที่ 3 ข้ันสอน อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครใู ห้นกั เรยี นจับคู่กนั สืบคน้ ข้อมูลเกีย่ วกับเรือ่ งการเคล่ือนทีข่ องแผน่ ธรณที ัง้ 3 รูปแบบ ดังนี้ - แผ่นธรณีมหาสมทุ รเคลื่อนทแี่ ยกออกจากแผน่ ธรณมี หาสมุทร - แผน่ ธรณีทวีปเคลอ่ื นที่แยกออกจากแผ่นธรณีทวีป - แผ่นธรณที วีปเคล่อื นที่หาแผ่นธรณีทวปี - แผ่นธรณีมหาสมุทรเคลื่อนท่ีหาแผน่ ธรณมี หาสมทุ ร - แผ่นธรณที วปี เคลื่อนที่หาแผ่นธรณีมหาสมทุ ร - แผ่นธรณีทวปี เคล่อื นที่ผา่ นแผ่นธรณที วปี - แผน่ ธรณีมหาสมุทรเคล่ือนที่ผ่านแผน่ ธรณมี หาสมุทร โดยนกั เรยี นอาจสบื ค้นจากหนงั สือเรยี น หรอื แหลง่ เรียนรู้อื่นๆ แล้วนำข้อมูลมาแลกเปล่ยี นความ คิดเหน็ และรว่ มกนั ต้งั ประเด็นคำถามเกยี่ วกับเร่ืองทสี่ บื คน้ มา (หมายเหตุ : ครูเริ่มประเมินนักเรียน โดยใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล) 2. ใหน้ ักเรียนรวมกลมุ่ กับเพ่ือนอีกคู่หน่ึง รวมเป็น 4 คน แล้วแลกเปลยี่ นกนั ถามคำถามท่ีตั้งไว้ จากน้ัน ร่วมกันสรุปเพ่ือเตรยี มนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 3. ครสู มุ่ เลอื กนักเรียน 2-3 กลมุ่ ใหอ้ อกมานำเสนอคำถามของกลมุ่ ตนเอง โดยใหน้ ักเรียนทั้งห้องร่วมกนั ตอบคำถาม และอภิปรายร่วมกัน ขน้ั สรปุ ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) 1. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายเพือ่ ให้ได้ข้อสรุปเก่ียวกับรูปแบบการเคล่อื นทขี่ องแผ่นธรณี โดยอาจมี แนวทางสรุป แสดงดงั ตาราง แนวแผน่ ธรณี ชนดิ ของแผ่นธรณี ธรณสี ัณฐาน บรเิ วณทพี่ บ แยกออกจากกนั มหาสมทุ ร-มหาสมุทร สนั เขากลางสมุทร มหาสมทุ ร หบุ เขาทรุด แอตแลนติก เข้าหากัน ทวปี -ทวปี หบุ เขาทรุด หุบเขาทรุดแอฟริกา ทวปี -ทวีป ตะวันออก แนวเทอื กเขา เทอื กเขาหมิ าลัย 72

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน แผนฯ ที่ 2 รูปแบบการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณี ทวปี -มหาสมทุ ร แนวเทือกเขา เทอื กเขาแอนดีส รอ่ งลึกกน้ สมทุ ร มหาสมุทร-มหาสมุทร แนวภูเขาไฟรูปโค้ง เกาะสมุ าตรา ร่องลกึ กน้ สมทุ ร ประเทศญี่ปุ่น ผ่านกันในแนว มหาสมทุ ร-มหาสมทุ ร - มหาสมุทร ระดับ แอตแลนติก - รอยเลอ่ื น ทวีป-ทวีป ซานแอนเดรียส 2. ครูมอบหมายการบ้านให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดเรื่อง รูปแบบการเคลอ่ื นท่ีของแผน่ ธรณี จาก แบบฝกึ หดั รายวชิ าเพม่ิ เตมิ โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 ธรณแี ปรสัณฐาน ชั่วโมงท่ี 4 ข้นั นำ กระตนุ้ ความสนใจ (Engage) 1. ครกู ระตนุ้ ความสนใจ โดยครูต้งั คำถามเพื่อใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น ดงั นี้ • ประเทศทอี่ ย่บู รเิ วณแนวรอยต่อของแผน่ ธรณี มลี กั ษณะเป็นอย่างไร (แนวตอบ ประเทศญ่ีปุ่น และประเทศอนิ โดนีเซีย มีลักษณะเปน็ หม่เู กาะภเู ขาไฟรปู โคง้ ประเทศในทวปี อเมริกาใตม้ แี นวเทอื กเขาสงู อยู่ทางดา้ นตะวันตกของประเทศ ) • ประเทศดังกลา่ วมักมขี ่าว หรือเหตุการณ์ใดบ่อยครง้ั (แนวตอบ มีข่าวธรณพี บิ ัตภิ ยั เชน่ แผน่ ดินไหว บ่อยครั้ง) • นกั เรยี นคดิ วา่ การเคลอ่ื นทขี่ องแผน่ ธรณีนอกจากจะทำให้เกดิ ธรณีสัณฐานแล้วยงั ทำใหเ้ กิดส่งิ ใด (แนวตอบ ทำให้เกดิ ธรณพี ิบตั ิภยั เชน่ แผ่นดนิ ไหว ภูเขาไฟระเบดิ สึนามิ) ขัน้ สอน สำรวจคน้ หา (Explore) 1. ให้นกั เรียนสืบค้นขอ้ มลู เก่ียวกบั ธรณีพิบัติภยั บริเวณแนวรอยตอ่ ของแผน่ ธรณี แล้วครถู ามคำถามวา่ • บรเิ วณแนวแผน่ ธรณีเคล่ือนที่ออกจากกัน พบธรณีพบิ ตั ภิ ยั ใดบ้าง (แนวตอบ แผ่นดินไหวระดบั ตื้น และภูเขาไฟระเบิด) • บริเวณแนวแผน่ ธรณีเคล่อื นทีห่ ากัน พบธรณีพบิ ัติภยั ใดบา้ ง (แนวตอบ แผน่ ดินไหวระดับลกึ ภูเขาไฟระเบดิ และสนึ ามิ ) 73

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณีแปรสณั ฐาน แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคลือ่ นท่ีของแผน่ ธรณี • บรเิ วณแนวแผน่ ธรณีเคล่อื นท่ีผา่ นกัน พบธรณพี บิ ตั ิภัยใดบ้าง (แนวตอบ แผน่ ดินไหวระดบั ตนื้ ) 2. ให้นกั เรียนสบื คืนข้อมลู เกยี่ วกับการเปลี่ยนลักษณะของเปลอื กโลก เพ่ือเช่อื มโยงเข้าสู่กิจกรรม 3. ครูใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 3 คนอย่างอิสระ โดยสมาชิกในกลมุ่ จะต้องไมซ่ ้ำกบั การจับกลุ่มใน ชัว่ โมงทีผ่ า่ นมา 4. ครูแจ้งจุดประสงค์ของการทำกิจกรรม จากน้ันให้นักเรียนจากนั้นให้นักเรียนอธิบายผลที่เกิดจาก เคลอ่ื นท่ีของแผ่นธรณี โดยทำกจิ กรรมการเปลยี่ นลกั ษณะของเปลอื กโลก 5. ครแู จกใบกจิ กรรมที่ 2.3 กิจกรรมการเปลีย่ นลักษณะของเปลือกโลก ใหน้ กั เรยี น (หมายเหตุ : ครูเร่มิ ประเมินนกั เรยี น โดยใชแ้ บบประเมินการปฏบิ ัติกจิ กรรม) 6. ครูใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบร่วมมือมาจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยกำหนดให้สมาชิกแต่ละคนภายใน กลุ่มมบี ทบาทหน้าทีข่ องตนเอง ดังน้ี สมาชิกคนที่ 1 ทำหน้าท่ีเตรียมวสั ดุอุปกรณ์ สมาชกิ คนที่ 2 ทำหนา้ ทีอ่ า่ นวธิ ีการทำกิจกรรม และนำมาอธบิ ายให้สมาชิกภายในกลุม่ ฟงั สมาชกิ คนที่ 3 ทำหน้าที่บันทึกผลการทำกิจกรรม 7. ให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ทำกจิ กรรมตามขั้นตอน ดงั น้ี 1) ป้ันดินมันให้เป็นรูปสี่เหล่ียม ขนาดประมาณ กว้าง 5 เซนติเมตร ยาว 10 เซนติเมตร สูง 1 เซนติเมตร จำนวน 4 แผ่นให้มีสตี ่างกนั 2) นำดินน้ำมัน 3 แผ่นวางซอ้ นกัน และออกแรงดันเข้าหากนั สงั เกตการเปลยี่ นแปลงและบนั ทึกผล 3) นำมาดนิ นำ้ มนั 1 แผน่ มาออกแรงดงึ ทั้งสองข้าง สังเกตการเปลี่ยนแปลงและบนั ทกึ ผล 4) เปลี่ยนจากดนิ น้ำมนั เป็นขนมปังกรอบ ออกแรงดนั เขา้ หากัน สงั เกตการเปล่ียนแปลงและบันทกึ ผล 5) นำขนมปงั กรอบมาออกแรงดึงท้ังสองข้าง สงั เกตการเปล่ียนแปลงและบันทึกผล 8. ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ นำเสนอผลการทำกจิ กรรม ช่วั โมงท่ี 5 ขนั้ สอน อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการทำกิจกรรม โดยครูต้ังคำถามเพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน แสดงความคดิ เห็น ดังนี้ • ดนิ น้ำมนั มกี ารเปล่ียนแปลงอย่างไร เมื่อถกู แรงมากระทำ (แนวตอบ เมอ่ื ออกแรงดันดนิ นำ้ มันจะโกง่ ตัวข้นึ เมือ่ ออกแรงดึงดินนำ้ มนั จะขาดออกจากกัน) • การเปล่ยี นแปลงของดนิ นำ้ มัน เปรยี บเทียบกับการเปลย่ี นแปลงของเปลอื กโลกได้อยา่ งไร 74

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณแี ปรสัณฐาน แผนฯ ที่ 2 รปู แบบการเคลอ่ื นทีข่ องแผ่นธรณี (แนวตอบ เปลือกโลกที่มีสมบัติเป็นของแข็งแบบพลาสติกคล้ายกับดินน้ำมันจะมีการ เปล่ียนแปลงคลา้ ยกับดนิ นำ้ มัน เกดิ เปน็ รอยคดโค้ง หรอื แนวเทอื กเขา) • ขนมปงั กรอบมกี ารเปลี่ยนแปลงอยา่ งไร เม่อื ถูกแรงมากระทำ (แนวตอบ เม่อื ออกแรงดันขนมปังกรอบจะโก่งตัวขึ้นเล็กน้อยและแตกหักออกจากนั เม่ือออก แรงดงึ ขนมปังกรอบจะแตก และแยกออกจากกัน) • การเปล่ียนแปลงของขนมปงั กรอบ เปรยี บเทียบกบั การเปล่ียนแปลงของเปลือกโลกได้อยา่ งไร (แนวตอบ เปลือกโลกที่มีสมบัติเป็นของแข็งแบบแข็งแกร่งคล้ายกับขนมปังกรอบจะมีการ เปลี่ยนแปลงคลา้ ยกบั ขนมปังกรอบ เกิดเปน็ รอยแตก หรอื รอยเล่ือน) ขัน้ สรปุ ขยายความเข้าใจ (Elaborate) 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อให้ได้ข้อสรุปเก่ียวกับผลการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณี โดยอาจมี แนวทางสรปุ แสดงดงั ตาราง แนวแผน่ ธรณี ชนดิ ของแผน่ ธรณี ธรณีสัณฐาน เหตกุ ารณ์ทางธรณี บรเิ วณทพี่ บ สันเขากลางสมุทร การแผข่ ยายพ้นื สมทุ ร มหาสมุทร แยกออกจากกัน หุบเขาทรดุ แผ่นดินไหว แอตแลนติก มหาสมุทร-มหาสมุทร ภูเขาไฟระเบิด หบุ เขาทรุด แผน่ ดินไหว หุบเขาทรดุ แอฟริกา เขา้ หากนั ทวีป-ทวปี ภูเขาไฟระเบิด ตะวนั ออก ทวีป-ทวปี แนวเทอื กเขา เทอื กเขาหมิ าลัย ทวปี -มหาสมทุ ร แนวเทอื กเขา แผน่ ดนิ ไหวระดบั ลึก เทือกเขาแอนดีส มหาสมทุ ร-มหาสมุทร รอ่ งลกึ กน้ สมทุ ร เขตมดุ ตวั เกาะสุมาตรา ผ่านกันในแนว มหาสมทุ ร-มหาสมุทร แนวภูเขาไฟรูปโคง้ แผน่ ดินไหวระดับลึก ประเทศญ่ปี ุ่น ระดบั รอ่ งลกึ กน้ สมุทร ภเู ขาไฟระเบดิ เขตมุดตวั มหาสมุทร ทวีป-ทวปี - แผ่นดินไหวระดับลกึ แอตแลนติก ภูเขาไฟระเบดิ รอยเล่อื น - แผน่ ดินไหว ซานแอนเดรยี ส แผ่นดนิ ไหว 75

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แผนฯ ที่ 2 รปู แบบการเคล่อื นทขี่ องแผน่ ธรณี 2. ครใู ห้นกั เรยี นจบั คู่กันสบื คน้ ข้อมูลเก่ียวกบั เรื่องผลทีเ่ กิดจากการเคล่ือนที่ของแผน่ ธรณี ดังนี้ - รปู รา่ งของทวีปในอนาคต - ผลกระทบต่อสภาพภูมิอากาศ - ผลกระทบต่อสิง่ มชี ีวติ โดยนักเรยี นอาจสืบคน้ จากหนังสอื เรียน หรอื แหลง่ เรยี นรู้อื่นๆ แลว้ นำข้อมลู มาแลกเปลีย่ นความ คดิ เหน็ และรว่ มกันต้ังประเด็นคำถามเกย่ี วกับเรื่องท่ีสืบคน้ มา 3. ให้นกั เรียนรวมกล่มุ กบั เพื่อนอกี คู่หน่ึง รวมเปน็ 4 คน แล้วแลกเปล่ียนกนั ถามคำถามท่ีต้ังไว้ จากน้นั รว่ มกันสรุปเพอื่ เตรยี มนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น (หมายเหตุ : ครูเรมิ่ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ ) 4. ครสู มุ่ เลือกนักเรียน 2-3 กลุ่ม ใหอ้ อกมานำเสนอคำถามของกลุ่มตนเอง โดยให้นกั เรียนท้ังห้องรว่ มกัน ตอบคำถาม และอภิปรายรว่ มกัน 5. ครูถามคำถาม big question การเคล่อื นตัวของแผน่ เปลอื กโลกจะสง่ ผลอย่างไรกบั ส่ิงมีชีวติ ในอนาคต ขา้ งหนา้ (แนวตอบ เมื่อแผน่ ธรณมี ีการเคลือ่ นทเ่ี ปลย่ี นแปลงตำแหน่งไปจากเดิม ทำให้รูปร่างของทวีป และ มหาสมทุ รเปลี่ยนแปลงไปจากเดมิ ส่งต่อการเปล่ยี นแปลงระดบั นำ้ ทะเล และสภาพภมู ิอากาศ ซ่งึ อาจทำใหส้ ิง่ มชี ีวติ บางชนิดสญู พันธ์ุ เนอื่ งจากการเพม่ิ ข้ึนหรือลดลงของระดบั น้ำทะเล ภาวะขาด แคลนออกซเิ จน สภาพอากาศทร่ี ้อนจัด หรือเย็นจดั ) ชว่ั โมงท่ี 6 ข้นั สรุป ขยายความเขา้ ใจ (Elaborate) (ต่อ) 6. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ทำใบงานท่ี 2.2 โดยสรุปความรู้เร่ืองรูปแบบการเคลื่อนที่ของ แผน่ ธรณี ในรูปของแผนผังความคดิ ให้มคี วามถูกต้องและน่าสนใจ แลว้ นำเสนอผลงาน (หมายเหตุ : ครูเรม่ิ ประเมินนกั เรียน โดยใชแ้ บบประเมินการนำเสนอผลงาน) 7. ครูมอบหมายการบ้านให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดจาก Unit Question 2 จากหนังสือรายวิชาเพิ่มเติม โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน 8. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เน้ือหาเก่ียวกับรูปแบบการเคลอ่ื นทข่ี องแผน่ ธรณี และผลท่ีเกิดจากการ เคล่ือนท่ีของแผ่นธรณี จากน้ันใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครตู รวจสอบผลการทำแบบทดสอบหลังเรยี น 2. ครปู ระเมินผล โดยการสังเกตการตอบคำถาม การรว่ มกันทำผลงาน และการนำเสนอผลงาน 76

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณีแปรสณั ฐาน แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคลื่อนทขี่ องแผน่ ธรณี 3. ครปู ระเมนิ การปฏิบัติการจากการทำใบงานท่ี 2.2 เรื่อง รูปแบบการเคล่อื นท่ขี องแผ่นธรณี 4. ครตู รวจผลการทำแบบฝึกหดั จาก Unit Question 2 5. ครูตรวจสอบผลการทำแบบฝกึ หัด 7. การวัดและประเมินผล รายการวดั วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน 7.1 การประเมินหลงั เรยี น - แบบทดสอบหลงั เรยี น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรยี น ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หลังเรยี น เรือ่ ง ธรณแี ปรสัณฐาน 7.2 ประเมนิ ระหวา่ งการ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1) ธรณสี ัณฐานท่เี กิด - ตรวจใบกิจกรรมที่ 2.2 - ใบงานท่ี 2.2 - พิจารณาตามผลท่ีได้จริง จากการเคลือ่ นท่ี - ประเมินการปฏบิ ตั ิ - แบบประเมนิ การปฏิบัติ - ระดบั คณุ ภาพ 2 ของแผน่ ธรณี กจิ กรรม กิจกรรม ผ่านเกณฑ์ 2) การเปล่ยี น - ตรวจใบกจิ กรรมท่ี 2.3 - ใบงานที่ 2.3 - พิจารณาตามผลที่ได้จริง ลกั ษณะของ เปลอื กโลก - ประเมนิ การปฏิบัติ - แบบประเมินการปฏบิ ตั ิ - ระดับคณุ ภาพ 2 กจิ กรรม กิจกรรม ผ่านเกณฑ์ 2) การเคลือ่ นที่ของ - ตรวจใบงานท่ี 2.2 - ใบงานท่ี 2.2 - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบฝึกหดั - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ แผน่ ธรณี - ตรวจแบบฝกึ หัด 4) การนำเสนอผลงาน - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมินการ ระดับคุณภาพ 2 ผลงาน นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 3) พฤตกิ รรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 การทำงานกลมุ่ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ - สงั เกตความมวี ินยั - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 อันพึงประสงค์ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มน่ั ใน อนั พึงประสงค์ การทำงาน 77

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ธรณแี ปรสัณฐาน แผนฯ ที่ 2 รปู แบบการเคล่อื นทีข่ องแผน่ ธรณี 8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรยี นรายวชิ าเพิ่มเตมิ โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 เล่ม 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 ธรณแี ปรสัณฐาน 2) แบบฝกึ หดั รายวชิ าเพ่ิมเติม โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 เลม่ 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 ธรณีแปรสณั ฐาน 3) ใบงานที่ 2.2 เร่ือง การเคลอ่ื นที่ของแผน่ ธรณี 4) ใบกิจกรรมที่ 2.2 กิจกรรมธรณสี ัณฐานทเี่ กดิ จากการเคลอ่ื นทขี่ องแผน่ ธรณี 5) ใบกจิ กรรมท่ี 2.3 การเปลย่ี นลกั ษณะของเปลือกโลก 6) วัสดุ-อุปกรณ์ทใี่ ช้ในการทำกจิ กรรมธรณสี ณั ฐานทเี่ กิดจากการเคลื่อนท่ขี องแผน่ ธรณี 7) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการทำกิจกรรมการเปล่ยี นลักษณะของเปลือกโลก 8) ภาพทศิ ทางการเคล่อื นทข่ี องแผน่ ธรณี 9) โปรแกรม google earth 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรยี น 2) ห้องสมุด 3) บรเิ วณโรงเรียน 4) แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 78

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคลือ่ นทข่ี องแผ่นธรณี ใบกจิ กรรมที่ 2.2 กิจกรรมธรณีสณั ฐานท่เี กดิ จากการเคล่ือนทข่ี องแผ่นธรณี ชอื่ -สกุลสมาชิกภายในกลุ่ม 1)___________________________________________________ 2)___________________________________________________ 3)___________________________________________________ คำชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามขน้ั ตอนทใ่ี ห้ แล้วบันทกึ ผลท่ไี ดพ้ รอ้ มกบั สรุปและอภิปรายผลทไ่ี ด้ การทำกจิ กรรม ขัน้ ตอนการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 1) ให้นกั เรียนศกึ ษาภาพทศิ ทางการเคลอ่ื นทีข่ องแผน่ ธรณี 2) ใหน้ กั เรยี นใชโ้ ปรแกรม google earth สำรวจธรณีสณั ฐานบริเวณแนวรอยต่อของแผน่ ธรณี 3) วิเคราะห์ข้อมูลที่สำรวจได้ และหาความสัมพันธ์ระหว่างธรณีสัณฐานกับรูปแบบการเคล่ือนท่ีของ แผ่นธรณี 4) พจิ ารณาขอ้ มลู ท่สี ำรวจไดท้ ง้ั หมด แล้วนำมาสรุปเปน็ รูปแบบการเคล่ือนทีข่ องแผน่ ธรณี และธรณี สณั ฐานที่เกดิ ข้ึนจากการเคลื่อนท่ีของแผน่ ธรณแี ต่ละรูปแบบ ในรูปแบบแผนภาพ หรอื infographic บนั ทกึ ผลการทำกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 79

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ธรณีแปรสณั ฐาน แผนฯ ที่ 2 รูปแบบการเคล่ือนทข่ี องแผ่นธรณี สรปุ และอภิปรายผลการทำกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 80

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน เฉลย แผนฯ ที่ 2 รปู แบบการเคลอ่ื นท่ขี องแผน่ ธรณี ใบกิจกรรมที่ 2.2 กิจกรรมธรณีสณั ฐานทเ่ี กดิ จากการเคลอื่ นที่ของแผน่ ธรณี ชอ่ื -สกุลสมาชิกภายในกลมุ่ 1)___________________________________________________ 2)___________________________________________________ 3)___________________________________________________ คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนปฏบิ ตั ิกิจกรรมตามขนั้ ตอนทใ่ี ห้ แล้วบนั ทึกผลทไี่ ด้พรอ้ มกับสรุปและอภิปรายผลทีไ่ ด้ การทำกจิ กรรม ข้ันตอนการปฏบิ ัติกจิ กรรม 1) ใหน้ ักเรยี นศกึ ภาพทิศทางการเคลื่อนท่ขี องแผน่ ธรณี 2) ให้นกั เรยี นใช้โปรแกรม google earth สำรวจธรณสี ัณฐานบรเิ วณแนวรอยตอ่ ของแผ่นธรณี 3) วิเคราะห์ข้อมูลที่สำรวจได้ และหาความสัมพันธ์ระหว่างธรณีสัณฐานกับรูปแบบการเคล่ือนที่ของ แผน่ ธรณี 4) พิจารณาขอ้ มลู ทสี่ ำรวจไดท้ ้ังหมด แล้วนำมาสรุปเป็นรปู แบบการเคลื่อนทข่ี องแผน่ ธรณี และธรณี สัณฐานท่เี กดิ ขึ้นจากการเคล่ือนที่ของแผน่ ธรณีแตล่ ะรูปแบบ ในรปู แบบแผนภาพ หรอื infographic บันทึกผลการทำกิจกรรม แนวแผน่ ธรณี ชนิดของแผ่นธรณี ธรณสี ณั ฐาน บริเวณที่พบ สันเขากลางสมทุ ร มหาสมุทรแอตแลนติก แยกออกจากกัน มหาสมุทร-มหาสมทุ ร หุบเขาทรุด หบุ เขาทรุด หบุ เขาทรดุ แอฟริกา เข้าหากัน ทวีป-ทวปี ตะวันออก ทวปี -ทวปี แนวเทือกเขา เทอื กเขาหมิ าลยั ทวปี -มหาสมทุ ร แนวเทอื กเขา เทอื กเขาแอนดสี มหาสมุทร-มหาสมุทร รอ่ งลกึ ก้นสมทุ ร แนวภเู ขาไฟรูปโคง้ เกาะสุมาตรา ผ่ า น กั น ใน แ น ว มหาสมุทร-มหาสมุทร ร่องลึกก้นสมุทร ประเทศญีป่ นุ่ ระดับ ทวปี -ทวีป - มหาสมุทรแอตแลนติก - รอยเล่อื น ซานแอนเดรยี ส 81

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณแี ปรสัณฐาน แผนฯ ที่ 2 รปู แบบการเคลอ่ื นท่ีของแผ่นธรณี เฉลย สรุปและอภิปรายผลการทดลอง การเคล่อื นทีข่ องแผน่ ธรณีแต่ละรปู แบบทำให้เกดิ ธรณีสณั ฐานท่ีแตกต่างกนั ซ่ึงการศึกษาธรณีสัณฐานที่พบบน ผวิ โลกทำให้สามารถสรปุ ไดว้ า่ การเคล่อื นท่ขี องแผ่นธรณมี ี 3 รปู แบบ ได้แก่ แนวแผ่นธรณเี คลื่อนทอี่ อกจาก กนั แนวแผน่ ธรณีเคลื่อนท่ีหากนั และแนวแผ่นธรณีเคลื่อนท่ีผา่ นกัน (ขึ้นอยู่กบั ดุลยพนิ ิจของผสู้ อน โดยให้ผสู้ อนพจิ ารณาจากผลกิจกรรมท่ีนักเรยี นทำได้จริง) 82

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณีแปรสณั ฐาน แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคลื่อนที่ของแผน่ ธรณี ใบกจิ กรรมท่ี 2.3 กิจกรรมการเปลยี่ นลักษณะของเปลือกโลก ช่อื -สกุลสมาชิกภายในกล่มุ 1)___________________________________________________ 2)___________________________________________________ 3)___________________________________________________ คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นปฏิบตั กิ จิ กรรมตามขน้ั ตอนทใี่ ห้ แล้วบนั ทึกผลทีไ่ ดพ้ รอ้ มกับสรปุ และอภปิ รายผลทไ่ี ด้ การทำกิจกรรม ข้นั ตอนการปฏิบัติกจิ กรรม 1) ปั้นดินมันให้เป็นรูปสี่เหลี่ยม ขนาดประมาณ กว้าง 5 เซนติเมตร ยาว 10 เซนติเมตร สูง 1 เซนติเมตร จำนวน 4 แผ่นให้มีสีต่างกนั 2) นำดนิ น้ำมนั 3 แผ่นวางซอ้ นกัน และออกแรงดันเข้าหากัน สังเกตการเปลี่ยนแปลงและบนั ทึกผล 3) นำมาดนิ นำ้ มนั 1 แผน่ มาออกแรงดึงทง้ั สองข้าง สงั เกตการเปล่ียนแปลงและบันทกึ ผล 4) เปลี่ยนจากดินน้ำมนั เป็นขนมปังกรอบ ออกแรงดันเข้าหากัน สงั เกตการเปลย่ี นแปลงและบันทกึ ผล 5) นำขนมปงั กรอบมาออกแรงดึงท้ังสองข้าง สงั เกตการเปลยี่ นแปลงและบันทึกผล บนั ทกึ ผลการทำกิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… สรปุ และอภปิ รายผลการทำกิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 83

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 ธรณีแปรสัณฐาน เฉลย แผนฯ ท่ี 2 รูปแบบการเคลอ่ื นทข่ี องแผ่นธรณี ใบกจิ กรรมที่ 2.3 กิจกรรมการเปลีย่ นลกั ษณะของเปลือกโลก ชอื่ -สกุลสมาชิกภายในกล่มุ 1)___________________________________________________ 2)___________________________________________________ 3)___________________________________________________ คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนปฏบิ ัติกิจกรรมตามขัน้ ตอนทใ่ี ห้ แล้วบนั ทกึ ผลที่ได้พรอ้ มกับสรุปและอภปิ รายผลทไ่ี ด้ การทำกจิ กรรม ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 1) ป้ันดินมันให้เป็นรูปสี่เหลี่ยม ขนาดประมาณ กว้าง 5 เซนติเมตร ยาว 10 เซนติเมตร สูง 1 เซนติเมตร จำนวน 4 แผน่ ใหม้ ีสีตา่ งกัน 2) นำดินน้ำมัน 3 แผ่นวางซ้อนกัน และออกแรงดันเข้าหากนั สงั เกตการเปลย่ี นแปลงและบนั ทึกผล 3) นำมาดินนำ้ มนั 1 แผน่ มาออกแรงดึงทง้ั สองขา้ ง สังเกตการเปลยี่ นแปลงและบนั ทกึ ผล 4) เปล่ยี นจากดนิ นำ้ มนั เปน็ ขนมปงั กรอบ ออกแรงดนั เขา้ หากัน สังเกตการเปลีย่ นแปลงและบันทกึ ผล 5) นำขนมปังกรอบมาออกแรงดึงท้ังสองขา้ ง สงั เกตการเปลี่ยนแปลงและบันทึกผล บันทึกผลการทำกจิ กรรม ดินน้ำมันท่ีถูกแรงดันเข้าหากัน จะเกิดการโค้งงอ ส่วนดินน้ำมันที่ถูกแรงดึงออกจากกัน จะขาด ออกเป็นสองสว่ น ขนมปังกรอบท่ีถูกแรงดันเข้าหากนั จะแตกหักเป็นสองสว่ น อาจมีบางสว่ นเกยกัน สว่ นขนมปังกรอบที่ ถูกแรงดงึ ออกจากกนั จะแตกหักออกเป็นสองสว่ น สรุปและอภปิ รายผลการทำกิจกรรม ดินนำ้ มันเปรียบเทยี บได้กบั เปลือกโลกทม่ี สี ภาพพลาสติก เมือ่ ถูกแรงมากระทำจะเกดิ การโคง้ งอ ถา้ มี ขนาดเล็กจะเกิดเปน็ รอยคดโคง้ ถา้ เปน็ แนวรอยตอ่ ของแผ่นธรณเี ปลอื กโลกจะโก่งตวั ขนึ้ เกดิ เปน็ แนวเทือกเขา แต่ถา้ ถูกแรงดึงจะบางลงและแยกออกจากกัน ขนมปังกรอบเปรยี บไดก้ ับเปลือกโลกท่ีมีสภาพเปน็ ของแข็งแกร่ง เม่ือถูกแรงมากระทำจะเกิดการแตก เปน็ รอยเล่อื น หรือรอยแตก (ขึน้ อยู่กับดุลยพนิ จิ ของผูส้ อน โดยให้ผสู้ อนพจิ ารณาจากผลกิจกรรมทน่ี ักเรยี นทำไดจ้ ริง) 84

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณแี ปรสัณฐาน แผนฯ ท่ี 2 รปู แบบการเคลื่อนที่ของแผน่ ธรณี ใบงานที่ 2.2 เร่ือง การเคล่ือนทีข่ องแผ่นธรณี คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นสรปุ ความรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของแผน่ ธรณีในรปู แบบของแผนผังความคดิ และ นำเสนอผลงาน 85

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณแี ปรสัณฐาน แผนฯ ที่ 2 รูปแบบการเคล่อื นท่ีของแผน่ ธรณี ใบงานที่ 2.2 เฉลย เรือ่ ง การเคลอ่ื นทขี่ องแผ่นธรณี คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนสรปุ ความรเู้ กีย่ วกับการเคล่ือนทขี่ องแผ่นธรณีในรูปแบบของแผนผังความคิด และ นำเสนอผลงาน รปู แบบการเคลอ่ื นที่ของแผ่นธรณี แนวแผ่นธรณีเคลื่อนทอ่ี อกจากกนั แนวแผน่ ธรณีเคล่ือนทห่ี ากนั แนวแผน่ ธรณีเคล่อื นทีผ่ ่านกัน ผลจากการเคลื่อนที่ ผลจากการเคล่อื นที่ ผลจากการเคลื่อนที่ ธรณสี ัณฐาน ธรณีพบิ ัติภัย ธรณสี ณั ฐาน ธรณพี ิบตั ภิ ัย แผ่นดินไหว รอยเลือ่ น สนั เขากลางสมุทร ร่องลกึ กน้ สมุทร หบุ เขาทรุด แนวเทือกเขา หมู่เกาะภูเขาไฟรูปโคง้ แผ่นดนิ ไหว แผ่นดนิ ไหว ภูเขาไฟระเบิด ภเู ขาไฟระเบดิ สึนามิ (ข้ึนอยู่กบั ดลุ ยพินจิ ผู้สอน) 86

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน ................................. แผนฯ ที่ 2 รูปแบบการเคลอ่ื นท่ีของแผ่นธรณี ................................ ) 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ...... . ขอ้ เสนอแนะ ลงชอ่ื ( ตำแหนง่ 10. บันทกึ ผลหลงั การสอน • ด้านความรู้ • ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน • ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ • ด้านความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์ • ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่มี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถ้าม)ี ) • ปญั หา/อปุ สรรค • แนวทางการแก้ไข 87