ม.4 #หน่วยที่ 5.0 เล่ม 2 @ทรัพยากรธรณี

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 ทรพั ยากรธรณี หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ทรัพยากรธรณี เวลา 25 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ เขา้ ใจกระบวนการเปลยี่ นแปลงภายในโลก ธรณีพิบัตภิ ยั และผลตอ่ ส่ิงมชี วี ติ และสิง่ แวดล้อม รวมทัง้ การศึกษาลำดบั ชัน้ หนิ ทรัพยากรธรณี แผนท่ี และการนำไปใชป้ ระโยชน์ 8. ตรวจสอบและระบุชนิดแร่ รวมทั้งวิเคราะห์สมบัติและนำเสนอการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรแร่ท่ี เหมาะสม 9. ตรวจสอบ จำแนกประเภท และระบชุ ื่อหิน รวมทั้งวิเคราะห์สมบัตแิ ละการนำเสนอการใช้ประโยชน์ ของทรัพยากรหินทีเ่ หมาะสมได้ 10. อธิบายกระบวนการเกดิ และสำรวจแหลง่ ปโิ ตรเลยี มและถา่ นหิน โดยใชข้ ้อมลู ทางธรณวี ทิ ยา 11. อธิบายสมบัติของผลิตภัณฑ์ท่ีได้จากปิโตรเลียมและถ่านหิน พร้อมนำเสนอการใช้ประโยชน์อย่าง เหมาะสม 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ 1) แร่ คือ ธาตุหรือสารประกอบอนินทรีย์ที่มีสถานะเป็นของแข็ง เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ มี โครงสร้างภายในท่ีเป็นระเบียบ มีสูตรเคมีและสมบัติอื่นๆ ท่ีแน่นอน หรืออาจเปลี่ยนแปลงได้ ภายใต้วงจำกัด ทำให้แรม่ ีสมบัติทางกายภาพที่แน่นอน สามารถนำมาใชเ้ พ่ือตรวจสอบชนิดของแร่ ทางกายภาพ และการทำปฏกิ ิรยิ าเคมีกับกรด 2) ทรัพยากรแร่สามารถนำไปใช้เป็นวัตถุดิบในอุตสาหกรรมได้หลายประเภท เช่น อาหารและยา เคร่อื งมือแพทย์ อปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนกิ ส์ อญั มณี 3) หิน เป็นมวลของแข็งท่ีประกอบด้วยแร่ตั้งแต่ 1 ชนิดขึ้นไป หรือประกอบด้วยแก้วธรรมชาติหรือ สสารจากสง่ิ มีชวี ิตท่เี กิดข้ึนเอง 4) หินสามารถจำแนกตามลักษณะการเกดิ และเนื้อหิน ไดเ้ ป็น 3 ประเภท ได้แก่ หินอคั นี หินตะกอน และหินแปร การระบุช่ือของหินแต่ละประเภท จะใช้ลักษณะและองค์ประกอบทางแร่ของหินเป็น เกณฑ์ หินสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้หลายด้าน เช่น วัสดุก่อสร้าง เครื่องประดับ วัตถุดิบใน อุตสาหกรรม 5) ทรัพยากรปิโตรเลียมและถ่านหินเป็นทรัพยากรสิ้นเปลืองที่มีอยู่อย่างจำกัด ใช้แล้วหมดไป ไม่สามารถเกิดขึ้นทดแทนได้ในเวลาอันรวดเร็ว ทรัพยากรปิโตรเลียมและถ่านหินถูกนำมาใช้ใน อุตสาหกรรมทสี่ ำคญั ของประเทศ เช่น การคมนาคม การผลติ ไฟฟา้ เชอ้ื เพลิงในอตุ สาหกรรม 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 ทรัพยากรธรณี 6) การศึกษากระบวนการเกิดและการสำรวจแหล่งปิโตรเลียมและถ่านหินต้องใช้ความรู้พื้นฐาน ธรณีวิทยาหลายด้าน เช่น ตะกอนวิทยา การลำดับช้ันหิน ธรณีโครงสร้าง รวมท้ังวิธีการและ เทคนคิ ต่าง ๆ ท่เี หมาะสมเพื่อที่จะนำทรัพยากรมาใช้ไดอ้ ยา่ งค้มุ ค่าและย่ังยนื 2.2 สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ (พิจารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด แร่ คือ ธาตุหรือสารประกอบอนินทรีย์ที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ มีโครงสร้างภายในที่เป็นระเบียบ มี สมบัติทางเคมีและทางกายภาพที่แน่นอน ซ่ึงอาจแปรผันไปได้บ้างในขอบเขตจำกัด สามารถตรวจวินิจฉัย แร่ได้โดยใช้สมบัติทางกายภาพ เช่น สี สีผง ความวาว ความโปร่งแสง แนวแตกเรียบ ผลึก และใช้การ ตรวจสอบทางเคมี เช่น ปฏิกิริยากับกรด การละลายในกรด การทดสอบเปลวไฟ เป็นต้น อีกทั้งยังสามารถ จำแนกแรต่ ามธาตุหรือสารประกอบที่อยู่ในแร่ไดอ้ อกเปน็ วงศแ์ ร่ หินเป็นสารผสมท่ีเกิดจากการเกาะตัวกันแน่นของแร่ตั้งแต่ 1 ชนิดขึ้นไป เราสามารถจำแนกหินที่อยู่ บนเปลือกโลกทางธรณีวิทยาได้เป็น 3 พวกใหญ่ คือ หินอัคนี หินตะกอน และหินแปร โดยจำแนกได้จาก รูปแบบการกำเนิด เนือ้ หิน และองค์ประกอบทางเคมี ปิโตรเลียมเป็นสารผสมที่มีองค์ประกอบส่วนใหญ่เป็นสารประกอบไฮโดรคาร์บอน ซึ่งอยู่ในรูปของ น้ำมนั ดบิ และแก๊สธรรมชาติ น้ำมันดิบมีลักษณะเป็นของเหลวข้นที่มีสีแตกต่างกันไปตามแหล่งท่ีพบ ส่วนใหญ่เป็นสีน้ำตาลหรือดำ มีปริมาณร้อยละของคาร์บอนสูงกวา่ แกส๊ ธรรมชาติ สว่ นแกส๊ ธรรมชาตมิ อี งค์ประกอบส่วนใหญ่เปน็ มเี ทน ถา่ นหินเป็นเชอ้ื เพลงิ ธรรมชาติ เกิดจากการสะสมตัวตามธรรมชาตขิ องซากพืชในแอง่ ตะกอนน้ำตนื้ ซึ่ง เม่ือเวลาผ่านไปนานๆ แหล่งสะสมตัวนั้นจะได้รับความดันและความร้อนจนซากพืชเกิดการเปล่ียนแปลง กลายเป็นหิน ซ่ึงถ่านหินนั้นเป็นหินตะกอนชนิดหนึ่งที่สามารถติดไฟได้ มีส่วนประกอบท่ีสำคัญ คือ สารประกอบของคาร์บอน ซึ่งมอี ยู่ประมาณไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 50 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการส่อื สาร 1. มวี ินยั 2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1) ทักษะการสงั เกต 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 3) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 4) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 ทรัพยากรธรณี 5. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ใบงานที่ 5.1 เรอื่ ง พจนานุกรมแร่ฉบบั ยอ่ - ใบงานท่ี 5.2 เรื่อง วงศ์แร่ - ใบงานท่ี 5.3 เรอ่ื ง การใชป้ ระโยชนจ์ ากหิน - ใบงานที่ 5.4 เร่ือง การใช้ประโยชน์จากผลิตภัณฑป์ ิโตรเลียม - รายงาน เร่อื ง ถ่านหินกับการผลิตกระแสไฟฟ้า - ผงั มโนทัศน์ เรอ่ื ง ทรพั ยากรธรณี 6. การวัดและการประเมินผล รายการวัด วธิ วี ดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน 6.1 การประเมนิ ชิ้นงาน/ - ตรวจรายงาน เรื่อง - แบบประเมิน - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ภาระงาน (รวบยอด) ถ่านหนิ กบั การผลติ รายงาน กระแสไฟฟ้า - ตรวจผังมโนทัศน์ - แบบประเมนิ - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ เรอื่ ง ทรัพยากร ผงั มโนทัศน์ ธรณี 6.2 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 ก่อนเรยี น 6.3 การประเมนิ ระหวา่ ง การจัดกิจกรรม 1) แร่ - ตรวจใบงานที่ 5.1 - ใบงานท่ี 5.1 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจใบงานท่ี 5.2 - ใบงานที่ 5.2 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหดั - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) หนิ - ตรวจใบงานที่ 5.3 - ใบงานที่ 5.3 - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หดั - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3) ปิโตรเลียม - ตรวจใบงานที่ 5.4 - ใบงานที่ 5.4 - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝกึ หดั - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 4) ถา่ นหนิ - ตรวจรายงาน เรอื่ ง - แบบประเมินรายงาน - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ถา่ นหินกับการผลิต 3

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ทรัพยากรธรณี รายการวัด วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ กระแสไฟฟ้า - ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝึกหดั - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 5) การปฏิบตั ิการ - ประเมนิ การ - แบบประเมิน - ระดบั คณุ ภาพ 2 ปฏิบัติการ การปฏิบตั ิการ ผ่านเกณฑ์ 6) พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2 ทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 7) พฤติกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2 การทำงานกล่มุ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ 8) คุณลักษณะ - สงั เกตความมวี ินัย - แบบประเมนิ - ระดับคณุ ภาพ 2 อนั พึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ม่งุ มั่นในการทำงาน อนั พึงประสงค์ 6.4 การประเมินหลงั เรียน - แบบทดสอบหลงั เรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั เรยี น - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 หลงั เรียน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ เวลา 8 ชัว่ โมง เวลา 8 ชั่วโมง • แผนฯ ท่ี 1 : แร่ เวลา 5 ชั่วโมง วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) เวลา 4 ชัว่ โมง • แผนฯ ที่ 2 : หนิ วิธสี อนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • แผนฯ ท่ี 3 : ปโิ ตรเลยี ม วธิ ีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • แผนฯ ท่ี 4 : ถา่ นหนิ วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) 8. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนังสอื เรียน โลก ดาราศาสต์ และอวกาศ ม.4 เล่ม 2 หน่วยการเรียนท่ี 5 ทรัพยากรธรณี 2) ใบงานที่ 5.1 เรอ่ื ง พจนานกุ รมแร่ฉบบั ยอ่ 3) ใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง วงศ์แร่ 4

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 ทรพั ยากรธรณี 4) ใบงานที่ 5.3 เร่ือง การใชป้ ระโยชน์จากหิน 5) ใบงานท่ี 5.4 เร่อื ง การใช้ประโยชน์จากผลิตภัณฑป์ โิ ตรเลยี ม 6) ใบความรู้ท่ี 5.1 เรอ่ื ง การเกดิ ปิโตรเลียมและการสำรวจปโิ ตรเลียม 7) ใบความรู้ท่ี 5.2 เรือ่ ง การแยกแกส๊ ธรรมชาติ 8) ใบความรู้ที่ 5.3 เรื่อง ผลกระทบจากการใช้ถา่ นหิน 9) แบบฝึกหัด โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 เล่ม 2 หนว่ ยการเรียนที่ 5 ทรพั ยากรธรณี แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 คำชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว 1. จากตวั เลอื กท่ีกำหนดให้ ข้อใดไม่ใชส่ มบตั ิทาง 5. “เกดิ จากการเย็นตวั ของลาวาบนผิวโลก มเี นื้อ กายภาพของแร่ ละเอียดสีเข้มประกอบด้วยแร่ไพรอกซนี เป็น 1. ความวาว สว่ นมาก” ลักษณะดังกลา่ วเป็นลกั ษณะของหนิ 2. แนวแตกเรยี บ ชนิดใด 3. ความถ่วงจำเพาะ 1. หินดูไนต์ 4. การหลอมละลาย 2. หินแกรนิต 5. การละลายในกรด 3. หินไรโอไลต์ 2. สมบัตทิ างกายภาพใดท่ใี ช้ในการจำแนกควอตซ์ 4. หินแกบโบร กับเพชรออกจากกันได้ดีท่สี ุด 5. หินบะซอลต์ 5

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ทรพั ยากรธรณี 1. สี และความวาว 6. หนิ ตะกอนชนิดใดเกดิ จากตะกอนบรเิ วณ 2. สี และแนวแตกเรยี บ ปากแมน่ ้ำ 3. ความวาว และความแขง็ 1. หนิ เคลย์ 4. ความแข็ง และแนวแตกเรียบ 2. หนิ ทราย 5. ความโปร่ง และแนวแตกเรียบ 3. หินกรวดมน 3. แร่ชนิดใดเม่อื ใชเ้ ล็บมือขูดแล้วสามารถทำให้ 4. หนิ ทรายแปง้ เป็นรอยได้ 5. หินกรวดเหลี่ยม 1. เพชร และควอตซ์ 2. ทัลก์ และแกรไฟต์ 7. ทรพั ยากรปิโตรเลียมมีต้นกำเนิดมาจากหนิ ใด 3. แฮไลต์ และแคลไซต์ 1. หินปูน 4. ฟลูออไรต์ และยปิ ซมั 2. หินออ่ น 5. ไพไรต์ และแมกนีไทต์ 3. หนิ ทราย 4. เกณฑ์ใดทใ่ี ชใ้ นการจำแนกหินอคั นี หินตะกอน 4. หินแกรนิต และหินแปร 5. หนิ ดินดาน 1. สขี องหนิ 2. อายขุ องหิน 8. ข้อใดเป็นสมบัติของหินกักเก็บปิโตรเลียม 3. รูปแบบการเกิดหนิ 1. เป็นหินตะกอนเคมี 4. ความหนาแนน่ ของหนิ 2. ส่วนมากเป็นหินอัคนี 5. องค์ประกอบของแร่ในหิน 3. มีความหนาแน่นและความพรุนสูง 4. มีความพรุนและมีรอยแตกมากพอสมควร 5. มีความหนาแน่นมากและมีแร่อยู่หลายชนิด 9. ข้อใดเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้เกิดทรัพยากร 10. ถ่านหินประเภทใดที่ให้พลังงานความร้อนมาก ถ่านหิน ท่ีสุด 1. ซากพืช 1. พีต 2. ซากสัตว์ 2. ลิกไนต์ 3. สารละลาย 3. บิทูมินัส 4. ตะกอนทราย 4. ซับบิทูมินัส 5. สารอนินทรีย์ 5. แอนทราไซต์ 6

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 ทรัพยากรธรณี เฉลย 1. 5 2. 4 3. 2 4. 3 5. 5 6. 1 7. 5 8. 4 9. 1 10. 5 แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 คำช้แี จง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว พิจารณาข้อมูล แล้วตอบคำถามข้อ 1.-2. 4. หากทดลองหยดกรดลงบนหินชนิดหน่ึง การทดสอบสมบัติทางกายภาพของแร่ 3 ชนิด ปรากฏว่าเกิดฟอง แสดงว่าหินน้ันเป็นหิน 7

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ทรพั ยากรธรณี ดังนี้ ชนิดใด - แร่ชนิดท่ี 1 ผิวมีลักษณะคล้ายแก้ว 1. หินปูน - แร่ชนิดท่ี 2 เม่ือนำไปขูดกับกระเบื้องสีขาว 2. หินทราย ที่ไม่ได้เคลือบ ได้ผงสีน้ำตาล 3. หินชนวน - แร่ชนิดท่ี 3 ขูดกระจกเป็นรอยได้ 4. หินแกรนิต 5. หินดินดาน 1. จากการทดสอบแร่ทั้ง 3 ชนิด สามารถนำ 5. โครงสรา้ งกักเก็บปโิ ตรเลยี มและชั้นหนิ ปดิ กั้น ข้อมูลไปใช้ด้านในใดมากท่ีสุด ควรมสี มบตั ิตามขอ้ ใด 1. บอกชนิดของแร่ 1. มีอัตราการซมึ ผา่ นสูง 2. บอกช่วงเวลาการเกิดแร่ 2. มคี วามพรุนในเนอ้ื หิน 3. บอกอัตราการผุพังของแร่ 3. มรี อยแตกแบบต่อเนื่อง 4. บอกสภาพแวดล้อมขณะเกิดแร่ 4. มคี วามหนาแนน่ ต่ำมาก 5. บอกการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบภายใน 5. ของเหลวและแก๊สไมส่ ามารถซึมผ่านได้ ของแร่ 6. ทรพั ยากรปิโตรเลียมในทะเลอา่ วไทยสว่ นใหญ่ เป็นประเภทใด 2. จากข้อมูลเป็นการทดสอบสมบัติทางกายภาพ 1. ถ่านหนิ สมบัติใด ตามลำดับ 2. น้ำมันดบิ 1. ผลึก สี ความแข็ง 3. หินนำ้ มัน 2. ความโปร่ง สี ความแข็ง 4. ทรายนำ้ มัน 3. ความวาว สีผง ความแข็ง 5. แกส๊ ธรรมชาติ 4. แนวแตกเรียบ ความแข็ง สี 7. การแยกน้ำมนั ดบิ ใช้หลักการใด 5. ลักษณะผลึก สีผง ความแข็ง 1. การกล่นั 2. การกรอง 3. เพราะเหตุใดหินอัคนีท่ีเย็นตัวบนผิวโลกจึงมี 3. การตกผลกึ ผลึกขนาดเล็ก 4. การตกตะกอน 1. หินหนืดเย็นตัวลงอย่างช้าๆ 5. การกลนั่ ลำดับสว่ น 2. หินหนืดมีปริมาณซิลิกามาก 3. ความดันภายใต้ผิวโลกสูงมาก 4. หินหนืดเย็นตัวลงอย่างรวดเร็ว 5. หินหนืดมีความหนาแน่นสูงมาก 8

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 ทรพั ยากรธรณี 8. ถ่านหินในประเทศไทยสว่ นใหญเ่ ปน็ ประเภทใด 10. แหลง่ เหมอื นถ่านหนิ สำรองท่ีมีปรมิ าณมากท่สี ดุ 1. พีต ในประเทศไทยอย่ใู นจังหวัดใด 2. ลกิ ไนต์ 1. แพร่ 3. บิทูมนิ ัส 2. ลำพนู 4. ซบั บิทมู นิ สั 3. ลำปาง 5. แอนทราไซต์ 4. เชยี งใหม่ 5. เชียงราย 9. บรเิ วณใดของประเทศไทยที่มีการทำเหมืองถา่ น หินมากที่สดุ 1. ภาคใต้ 2. ภาคเหนอื 3. ภาคกลาง 4. ภาคตะวันออก 5. ภาคตะวันออกเฉยี งเหนอื เฉลย 1. 1 2. 3 3. 4 4. 1 5. 5 6. 5 7. 5 8. 2 9. 2 10. 3 9

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 ทรัพยากรธรณี แบบประเมินการปฏิบัตกิ าร คำช้แี จง : ให้ผ้สู อนประเมินการปฏบิ ตั ิการของนักเรยี นตามรายการท่ีกำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดับคะแนน 1 32 1 การปฏบิ ัติการทดลอง 2 ความคลอ่ งแคล่วในขณะปฏิบัติการ 3 การนำเสนอ รวม ลงช่ือ ................................................... ผปู้ ระเมิน …............../................../.................. 10

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 ทรัพยากรธรณี เกณฑ์การประเมินการปฏิบตั ิการ ประเด็นท่ปี ระเมิน 4 ระดับคะแนน 1 32 1. การปฏิบตั ิการ ทำการทดลองตาม ทำการทดลองตาม ตอ้ งให้ความช่วยเหลอื ตอ้ งให้ความช่วยเหลือ ทดลอง ข้นั ตอน และใช้ ขน้ั ตอน และใช้ บ้างในการทำการ อย่างมากในการทำ อปุ กรณไ์ ด้อย่าง อปุ กรณ์ได้อย่าง ทดลอง และการใช้ การทดลอง และการ ถกู ต้อง ถกู ตอ้ ง แตอ่ าจตอ้ ง อุปกรณ์ ใช้อุปกรณ์ ไดร้ ับคำแนะนำบา้ ง 2. ความ มคี วามคลอ่ งแคล่ว มีความคลอ่ งแคล่ว ขาดความคล่องแคล่ว ทำการทดลองเสร็จ คล่องแคล่ว ในขณะทำการทดลอง ในขณะทำการทดลอง ในขณะทำการทดลอง ไมท่ ันเวลา และทำ ในขณะ โดยไมต่ ้องไดร้ ับ แต่ตอ้ งไดร้ บั จึงทำการทดลองเสรจ็ อปุ กรณเ์ สียหาย ปฏบิ ัตกิ าร คำชี้แนะ และทำการ คำแนะนำบา้ ง และทำ ไม่ทันเวลา ทดลองเสรจ็ ทนั เวลา การทดลองเสรจ็ ทนั เวลา 3. การบนั ทึก สรุป บนั ทกึ และสรุปผลการ บนั ทึกและสรุปผลการ ตอ้ งให้คำแนะนำใน ตอ้ งให้ความช่วยเหลอื และนำเสนอผล ทดลองได้ถูกต้อง ทดลองได้ถกู ต้อง แต่ การบันทกึ สรปุ และ อย่างมากในการ การทดลอง รดั กุม นำเสนอผลการ การนำเสนอผลการ นำเสนอผลการทดลอง บันทกึ สรุป และ ทดลองเป็นขัน้ ตอน ทดลองยงั ไมเ่ ปน็ นำเสนอผลการทดลอง ชดั เจน ข้นั ตอน 11

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 ทรพั ยากรธรณี เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 11-12 ดมี าก 9-10 ดี 6-8 พอใช้ ตำ่ กวา่ 6 ปรบั ปรงุ แบบประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผนฯ ท่ี 3, 4 แบบประเมนิ ผงั มโนทัศน์ คำชแี้ จง : ให้ผสู้ อนประเมนิ ผังมโนทศั น์ตามรายการทกี่ ำหนด แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 4321 1 ความสอดคล้องกบั จุดประสงค์ 2 ความถกู ตอ้ งของเนือ้ หา รวม 3 ความคิดสร้างสรรค์ 4 ความตรงต่อเวลา ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมนิ ................./................../.................. เกณฑก์ ารประเมินผังมโนทศั น์ ประเด็นที่ 4 ระดับคะแนน 1 ประเมนิ ผลงานสอดคล้องกับ 32 ผลงานไมส่ อดคลอ้ งกับ จุดประสงค์ทุกประเดน็ ผลงานสอดคล้องกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ จดุ ประสงค์ 1. ความ จุดประสงค์เปน็ ส่วนใหญ่ จดุ ประสงคบ์ างประเด็น สอดคล้องกับ จุดประสงค์ 12

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 ทรัพยากรธรณี 2. ความถูกต้อง เนื้อหาสาระของผลงาน เนอ้ื หาสาระของผลงาน เนือ้ หาสาระของผลงาน เนอ้ื หาสาระของผลงาน ของเนอ้ื หา ถูกต้องครบถว้ น ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ถูกต้องบางประเด็น ไมถ่ กู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่ 3. ความคิด ผลงานแสดงถึงความคิด ผลงานแสดงถึงความคิด ผลงานมคี วามนา่ สนใจ ผลงานไมม่ ีความ สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ สร้างสรรค์ แปลกใหม่ แตย่ งั ไมม่ ีแนวคดิ แปลก นา่ สนใจ และไมแ่ สดงถึง และเป็นระบบ แต่ยงั ไมเ่ ปน็ ระบบ ใหม่ แนวคิดแปลกใหม่ 4. ความตรงตอ่ ส่งชนิ้ งานภายในเวลาท่ี สง่ ชิน้ งานชา้ กว่าเวลาท่ี ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ เวลาที่ สง่ ช้นิ งานชา้ กว่าเวลาท่ี เวลา กำหนด กำหนด 1 วัน กำหนด 2 วัน กำหนด 3 วนั ขนึ้ ไป เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง แบบประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผนฯ ท่ี 4 แบบประเมนิ รายงาน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 432 1 ความถกู ตอ้ งของเน้ือหา 2 ความสมบูรณข์ องรูปเล่ม รวม 3 ความตรงต่อเวลา ลงชอ่ื ................................................... ผปู้ ระเมนิ ................../................../.................. ประเด็นทีป่ ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ รายงาน 1 ระดบั คะแนน 432 13

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 ทรัพยากรธรณี 1. ความถูกต้อง เนอ้ื หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ เน้อื หาสาระของ ของเนื้อหา รายงานถูกต้องครบถ้วน รายงานถกู ตอ้ งเปน็ รายงานถกู ตอ้ ง รายงานไม่ถกู ตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ บางประเด็น ส่วนใหญ่ 2. ความสมบูรณ์ มอี งค์ประกอบครบถว้ น มอี งคป์ ระกอบครบถว้ น มอี งคป์ ระกอบครบถว้ น องค์ประกอบไม่ ของรปู เล่ม สมบูรณ์ มคี วามเปน็ สมบรู ณ์ มีความเปน็ สมบรู ณ์ แตย่ ังไม่เปน็ ครบถว้ น ไมเ่ ปน็ ระเบียบ และรูปเล่ม ระเบียบ แตร่ ูปเล่ม ระเบยี บ และรปู เล่ม ระเบยี บ และรูปเล่ม 3. ความตรงตอ่ สวยงาม ไม่สวยงาม ไม่สวยงาม ไม่สวยงาม เวลา ส่งชิน้ งานภายในเวลาที่ ส่งชนิ้ งานชา้ กวา่ เวลาท่ี สง่ ชนิ้ งานชา้ กวา่ เวลาที่ สง่ ช้ินงานชา้ กว่าเวลาท่ี กำหนด กำหนด 1 วนั กำหนด 2 วัน กำหนด 3 วนั ขนึ้ ไป เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 11-12 ดมี าก 9-10 ดี 6-8 พอใช้ ตำ่ กวา่ 6 ปรบั ปรงุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 321 1 การแสดงความคดิ เหน็  2 การยอมรับฟังความคดิ เห็นของผู้อน่ื  3 การทำงานตามหนา้ ท่ีทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย  4 ความมนี ำ้ ใจ  5 การตรงต่อเวลา  รวม 14

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ทรพั ยากรธรณี ลงชื่อ ................................................... ผูป้ ระเมนิ .................../................../.................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรงุ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน การมี ลำดบั ที่ ช่ือ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม ของนกั เรียน ความ ฟังคนอืน่ ตามทไี่ ดร้ บั นำ้ ใจ การ 15 คดิ เหน็ มอบหมาย ปรับปรุง คะแนน ผลงานกลุ่ม 15

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ทรพั ยากรธรณี 321321321321321 ลงชือ่ ................................................... ผู้ประเมนิ ................../.................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ 16

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 ทรพั ยากรธรณี ตรงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมทส่ี ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือ ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษตั ริย์ตามที่โรงเรยี นจดั ข้ึน 2. ซือ่ สัตย์ สุจรติ 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถกู ตอ้ งและเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ัติในสิ่งท่ีถกู ตอ้ ง 3. มีวนิ ัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวนั 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชื่อฟงั คำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ตง้ั ใจเรียน 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยดั และร้คู ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน 8.2 รจู้ ักการดแู ลรกั ษาทรัพยส์ มบัตแิ ละสิง่ แวดลอ้ มของห้องเรียนและโรงเรยี น ลงชื่อ ................................................... ผูป้ ระเมิน ................../................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน 14-15 ดีมาก พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน 11-13 ดี พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 8-10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง 17