ม.4 #หน่วยที่ 2.0 แผนรวม เล่ม 1@ ธรณีแปรสัณฐาน

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณีแปรสัณฐาน เวลา 14 ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ เข้าใจกระบวนการเปล่ียนแปลงภายในโลก ธรณพี บิ ัตภิ ยั และผลตอ่ ส่ิงมีชีวิตและสงิ่ แวดลอ้ มรวมทงั้ การศกึ ษาลำดับชนั้ หิน ทรพั ยากรธรณี แผนที่ และการนำไปใชป้ ระโยชน์ 2) อธิบายหลักฐานทางธรณวี ทิ ยาที่สนบั สนนุ การเคลอื่ นท่ขี องแผ่นธรณีได้ 3) อธิบายระบุสาเหตุและอธิบายแนวรอยต่อของแผ่นธรณีที่สัมพันธ์กับการเคล่ือนท่ีของ แผน่ ธรณีพร้อมยกตัวอย่างหลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบได้ 2. สาระการเรยี นรู้ 2.1 สาระการเรียนรู้เพิ่มเตมิ แผ่นธรณีต่าง ๆ เป็นส่วนประกอบของ ธรณีภาค ซึ่งเป็นช้ันนอกสุดของโครงสร้างโลก โดยมี การเปล่ียนแปลงขนาดและตำแหน่งตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน การเคล่ือนที่ของแผ่นธรณีดังกล่าว อธิบายได้ตามทฤษฎีธรณีแปรสัณฐาน ซ่ึงมีรากฐานมาจากทฤษฎีทวีปเลื่อนและทฤษฎีการแผ่ขยาย พ้ืนสมุทร โดยมีหลักฐานที่สนับสนุน ได้แก่ รูปร่างของขอบทวีปท่ีสามารถเช่ือมต่อกันได้ ความ คล้ายคลึงกันของกลุ่มหินและแนวเทือกเขา ซากดึกดำบรรพ์ ร่องรอย การเคลื่อนที่ของตะกอน ธารน้ำแข็ง ภาวะแม่เหล็กโลกบรรพกาล อายุหินของพ้ืนมหาสมุทร รวมทั้ง การค้นพบสันเขา กลางสมุทร และรอ่ งลึกก้นสมุทร การพาความรอ้ นของแมกมาภายในโลก ทำให้เกิดการเคลือ่ นที่ของแผ่นธรณี ตามทฤษฎีธรณี แปรสัณฐาน ซ่ึงนักวิทยาศาสตร์ได้สำรวจพบหลักฐานทางธรณีวิทยา ได้แก่ ธรณีสัณฐาน และธรณี โครงสร้างท่ีบริเวณแนวรอยต่อของแผ่นธรณี เช่น ร่องลึกก้นสมุทร หมู่เกาะภูเขาไฟรูปโค้ง แนวภูเขาไฟ แนวเทือกเขา หุบเขาทรุดและสันเขากลางสมุทร รอยเลื่อน นอกจากน้ียังพบการเกิดธรณีพิบัติภัยที่ บริเวณแนวรอยต่อของแผ่นธรณี เช่น แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบดิ สนึ ามิ ซ่ึงหลักฐานดังกล่าวสัมพันธ์ กับรูปแบบ การเคล่ือนที่ของแผ่นธรณี นักวิทยาศาสตร์จึงสรุปได้ว่า แนวรอยต่อของแผ่นธรณีมี 3 รปู แบบ ได้แก่ แนวแผ่นธรณีแยกตัว แนวแผ่นธรณีเคลื่อนที่เข้าหากัน แนวแผ่นธรณีเคลื่อนท่ีผ่านกัน ในแนวราบ 2.2 สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน (พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา) 36

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณีแปรสณั ฐาน 3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การศึกษาโครงสร้างโลกพบวา่ ฐานธรณีภาคมีธรณีภาควางตัวอยู่ดา้ นบน เมื่อฐานธรณีภาคได้รับความ ร้อนจากภายในโลกจะเคล่ือนท่ีอย่างช้า ๆ และทำให้ธรณีภาคเคลื่อนที่ตามไปด้วย ธรณีภาคเม่ือเคลื่อนท่ีใน ทิศทางต่างกันจะแตกออกเป็นแผ่น เรียกว่า แผ่นธรณี นักวิทยาศาสตร์จึงศึกษาจากหลักฐานทางธรณีวิทยาท่ี ปรากฏ เช่น รูปร่างของขอบทวีปที่สามารถเช่ือมต่อกันได้ ความคล้ายคลึงกันของกลุ่มหินและแนวเทือกเขา ซากดึกดำบรรพ์ ร่องรอยการเคล่ือนท่ีของตะกอนธารน้ำแข็ง ภาวะแม่เหล็กโลกบรรพกาล อายุหินของ พ้ืนมหาสมุทร การค้นพบสันเขากลางสมุทรและร่องลึกก้นสมุทร และอธิบายการเคล่ือนที่ของแผ่นธรณีจน สามารถสรุปเป็นทฤษฎีธรณแี ปรสณั ฐาน ซึ่งมีรากฐานมาจากทฤษฎีทวปี เลอ่ื นและทฤษฎกี ารแผ่ขยายพื้นสมุทร นกั วิทยาศาสตร์ศึกษาธรณีสัณฐานบริเวณแนวรอยต่อของแผ่นธรณี และอธิบายว่าธรณีสัณฐานตา่ ง ๆ เกดิ จากลักษณะการเคลือ่ นที่ของแผน่ ธรณีทแ่ี ตกต่างกัน ได้แก่ แนวแผน่ ธรณแี ยกตวั ออกจากกนั แนวแผ่นธรณี เคล่ือนที่เข้าหากัน และแนวแผ่นธรณีเคล่ือนที่ผ่านกันตามแนวระดับ การเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณีทั้ง 3 รูปแบบ ทำให้เกิดธรณีสัณฐาน เช่น ร่องลึกก้นสมุทร หมู่เกาะภูเขาไฟรูปโค้ง แนวภูเขาไฟ แนวเทือกเขา หุบเขาทรุด สนั เขากลางสมุทร และธรณีพิบตั ภิ ยั เชน่ แผ่นดินไหว ภเู ขาไฟระเบิด สนึ ามิ บริเวณขอบของแผน่ ธรณี 4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียนและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวนิ ยั 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 1) ทักษะการสังเกต 3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 3) ทกั ษะการตัง้ สมมติฐาน 4) ทกั ษะการทดลอง 5) ทักษะการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง ทฤษฎธี รณีแปรสณั ฐาน - ใบงานท่ี 2.2 เร่ือง การเคลื่อนทีข่ องแผ่นธรณี - ใบกจิ กรรมที่ 2.1 เรือ่ ง กจิ กรรมแบบจำลองวงจรการพาความร้อน - ใบกิจกรรมที่ 2.2 กิจกรรมธรณีสัณฐานทเี่ กดิ จากการเคลอ่ื นท่ขี องแผน่ ธรณี - ใบกจิ กรรมท่ี 2.3 การเปลีย่ นลักษณะของเปลือกโลก 37

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน 6. การวดั และการประเมนิ ผล รายการวดั วิธวี ดั เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ - ใบงานท่ี 2.1-2.2 - รอ้ ยละ 60 ผา่ น 6.1 การประเมินช้ินงาน/ - ประเมนิ การทำใบงาน - ใบกิจกรรมที่ 2.1-2.3 เกณฑ์ - ประเมินตามผล ภาระงาน (รวบยอด) ที่ 2.1-2.2 - แบบประเมินการปฏิบัติ กจิ กรรมที่ได้จรงิ กจิ กรรม - ประเมินการทำ - ระดบั คณุ ภาพ 2 แบบทดสอบก่อนเรียน ผา่ นเกณฑ์ กิจกรรมจากใบ - แบบประเมนิ การปฏิบตั ิ ประเมินตามสภาพจริง กจิ กรรมที่ 2.1-2.3 กจิ กรรม - ระดับคุณภาพ 2 - ประเมนิ การปฏบิ ตั ิ ผา่ นเกณฑ์ กจิ กรรมจากใบ กิจกรรมท่ี 2.1-2.3 6.2 การประเมนิ ก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ตรวจแบบทดสอบ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 ก่อนเรียน 6.3 ประเมินระหว่างการ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1) การเคลอ่ื นทขี่ อง - ประเมินการปฏบิ ัติ แผน่ ธรณีภาค กิจกรรม 2) แ ผ น ผั ง ค ว า ม คิ ด - ตรวจและประเมนิ - แบบประเมนิ ช้นิ งาน ระดับคุณภาพ 2 เรื่ อ ง ท ฤ ษ ฎี ธ ร ณี แผนผังความคิด ผ่านเกณฑ์ แปรสณั ฐาน - แบบประเมินการ - ประเมนิ การนำเสนอ นำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 3) การนำเสนอผลงาน ผลงาน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 4) พฤติกรรมการ การทำงานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 การทำงานกลุ่ม - แบบประเมคิ ุณ ผา่ นเกณฑ์ 5) พฤตกิ รรม - สังเกตความมีวนิ ยั ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 การทำงานกลมุ่ ใฝเ่ รียนรู้ ผ่านเกณฑ์ แบบทดสอบหลงั เรยี น 6) คุณลักษณะ ตรวหจลแังบเรบียทนดสอบ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ อนั พงึ ประสงค์ หลงั เรียน 6.4 การประเมนิ หลังเรียน - แบบทดสอบ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 38

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ เวลา 8 ช่วั โมง • แผนฯ ท่ี 1 : ทฤษฎีธรณแี ปรสณั ฐาน เวลา 6 ชัว่ โมง วิธสี อนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) (รวมเวลา 14 ชั่วโมง) • แผนฯ ที่ 2 : รปู แบบการเคล่อื นที่ของแผน่ ธรณี วิธีสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) 8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติม โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน 2) แบบฝึกหัดรายวิชาเพิ่มเติม โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน 3) ใบงานที่ 2.1 เรอื่ ง ทฤษฎธี รณแี ปรสัณฐาน 4) ใบงานท่ี 2.2 เรื่อง การเคลอ่ื นที่ของแผ่นธรณี 5) ใบกจิ กรรมท่ี 2.1 เรื่อง กิจกรรมแบบจำลองวงจรการพาความรอ้ น 6) ใบกจิ กรรมที่ 2.2 กจิ กรรมธรณีสณั ฐานทเี่ กดิ จากการเคลอ่ื นท่ขี องแผน่ ธรณี 7) ใบกิจกรรมที่ 2.3 การเปลยี่ นลักษณะของเปลอื กโลก 8) วัสดุ-อุปกรณท์ ่ีใช้ในการทำกจิ กรรมแบบจำลองวงจรการพาความร้อน 9) วัสดุ-อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการทำกจิ กรรมการเคลื่อนท่ีของแผ่นธรณีภาค 10) วสั ดุ-อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการทำกจิ กรรมธรณีสณั ฐานทีเ่ กิดจากการเคลื่อนท่ีของแผน่ ธรณี 11) วัสดุ-อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการทำกจิ กรรมการเปลี่ยนลักษณะของเปลือกโลก 12) PowerPoint เรือ่ ง ธรณแี ปรสัณฐาน 13) ภาพทศิ ทางการเคลอ่ื นท่ีของแผน่ ธรณี 14) ภาพแผนท่ีโลก 15) โปรแกรม google earth 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) ห้องเรยี น 2) หอ้ งสมุด 3) บริเวณโรงเรียน 4) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ 39

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ขอ้ ใดไม่ใช่หลักฐานท่ีสนับสนนุ ทฤษฎที วปี เลอ่ื น 6. ข้อใดไม่ใช่คำอธิบายของทฤษฎีธรณีแปรสัณฐาน 1. ซากดึกดำบรรพ์กลอสโซพเทรสี 1. ธรณภี าคแตกออกเปน็ แผน่ ธรณี 2. รูปร่างของขอบทวีป 2. แผน่ ธรณมี ีการเคล่ือนท่ี 3 รูปแบบ 3. กล่มุ หนิ และแนวเทอื กเขา 3. มหาสมทุ รมีการแผ่ขยายออกตลอดเวลา 4. การสะสมตวั ของตะกอนธารน้ำแข็ง 4. การเคลอ่ื นที่ของแผ่นธรณที ำใหเ้ กดิ ธรณสี ณั ฐาน 5. ซากดกึ ดำบรรพ์ฟวิ ซูลนิ ิด 5. การเคล่ือนท่ีของแผ่นธรณที ำให้เกิดธรณีพิบัตภิ ัย 2. จากทฤษฎีทวปี เล่ือน ทวปี ใดเคยอยู่ติดกันมาก่อน 7. ข้อใดเป็นธรณสี ัณฐานทเ่ี กดิ จากแผน่ ธรณเี คลื่อนท่ี 1. อเมรกิ าใตก้ ับออสเตรเลีย แยกออกจากกัน 2. อเมริกาเหนอื กับยโุ รป 1. หุบเขาทรุด 3. ยโุ รปกับแอนตรากตกิ า 2. วงแหวนไฟ 4. ออสเตรเลียกับอเมริกาเหนือ 3. ร่องลึกก้นสมุทร 5. อเมรกิ าใต้กับยุโรป 4. แนวเทอื กเขาสูง 3. ขอ้ ใดเป็นขอ้ มลู ทีส่ นบั สนนุ ว่ามหาสมุทรมีการแผข่ ยายออก 5. หมู่เกาะภเู ขาไฟรปู โค้ง 1. ซากดึกดำบรรพ์ 8. ประเทศใดทีอ่ ยูใ่ นบริเวณแนวแผ่นธรณเี คลือ่ นที่หากนั 2. แนวภเู ขาไฟบรเิ วณขอบทวีป 1. จีน 3. กลุ่มหนิ และแนวเทือกเขา 2. อยี ปิ ต์ 4. อายหุ ินบนพ้นื มหาสมทุ ร 3. ไอซ์แลนด์ 5. การสะสมตัวของตะกอนธารน้ำแขง็ 4. อนิ โดนีเซีย 4. มหาสมทุ รมีการแยกตัวออกจากกนั ท่บี รเิ วณใด 5. ซาอุดอิ าระเบีย 1. ร่องลกึ กน้ สมทุ ร 9. ธรณพี บิ ตั ภิ ยั ใดทสี่ ามารถเกดิ ข้นึ ไดจ้ ากเคลือ่ นท่ี 2. หมเู่ กาะภเู ขาไฟรูปโค้ง ของแผ่นธรณีทัง้ 3 รปู แบบ 3. สนั เขากลางสมุทร 1. สึนามิ 2. ดนิ ถล่ม 4. แนวภเู ขาไฟบรเิ วณขอบทวีป 3. แผ่นดนิ ไหว 4. ภเู ขาไฟระเบิด 5. แนวเทือกเขาสูงบริเวณชายฝ่งั 5. แผ่นดินทรุด 5. กระบวนการใดที่ทำใหแ้ ผน่ ธรณีมกี ารเคลอื่ นที่ 10. การเคลอ่ื นทข่ี องแผ่นธรณีแบบใดที่ทำใหเ้ กิดสึนามิ 1. วงจรการพาความร้อน 1. แผน่ ธรณมี หาสมทุ รเคล่อื นท่ีผา่ นกัน 2. การปรับสมดลุ ของเปลือกโลก 2. แผน่ ธรณมี หาสมุทรเคล่อื นทแี่ ยกออกจากกนั 3. การเกิดแผน่ ดนิ ไหวขนาดใหญ่ 3. แผน่ ธรณที วปี เคลอื่ นทแ่ี ยกออกจากกนั 4. การเพ่มิ และลดของระดับนำ้ ทะเล 4. แผน่ ธรณีทวปี เคล่ือนที่ผ่านกนั 5. การเปล่ยี นแปลงรปู รา่ งวงโคจรของโลก 5. แผน่ ธรณมี หาสมุทรเคลือ่ นที่หาแผ่นธรณีทวปี เฉลย 1. 5 2. 2 3. 4 4. 3 5. 1 6. 3 7. 1 8. 4 9. 3 10. 5 40

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดเป็นขอ้ มลู ทส่ี นับสนุนวา่ มหาสมทุ รมีการแผ่ขยายออก 6. ข้อใดเป็นธรณสี ัณฐานที่เกิดจากแผ่นธรณีเคลือ่ นที่ 1. ซากดึกดำบรรพ์ แยกออกจากกัน 2. แนวภูเขาไฟบรเิ วณขอบทวีป 1. หบุ เขาทรดุ 3. กลมุ่ หนิ และแนวเทอื กเขา 2. วงแหวนไฟ 4. อายหุ นิ บนพืน้ มหาสมทุ ร 3. รอ่ งลกึ ก้นสมุทร 5. การสะสมตวั ของตะกอนธารนำ้ แข็ง 4. แนวเทอื กเขาสงู 2. ข้อใดไม่ใช่หลกั ฐานท่สี นบั สนุนทฤษฎีทวีปเล่ือน 5. หมเู่ กาะภเู ขาไฟรูปโค้ง 1. ซากดกึ ดำบรรพก์ ลอสโซพเทรสี 7. ประเทศใดทอ่ี ยู่ในบริเวณแนวแผ่นธรณีเคลอ่ื นทีห่ ากนั 2. รูปร่างของขอบทวีป 1. จีน 3. กลมุ่ หินและแนวเทือกเขา 2. อียิปต์ 4. การสะสมตัวของตะกอนธารน้ำแขง็ 3. ไอซแ์ ลนด์ 5. ซากดกึ ดำบรรพ์ฟิวซลู ินดิ 4. อนิ โดนีเซยี 3. มหาสมุทรมีการแยกตัวออกจากกนั ท่ีบรเิ วณใด 5. ซาอุดอิ าระเบีย 1. ร่องลกึ ก้นสมทุ ร 8. กระบวนการใดท่ีทำให้แผ่นธรณีมีการเคลือ่ นที่ 2. หมเู่ กาะภเู ขาไฟรูปโคง้ 1. วงจรการพาความรอ้ น 3. สนั เขากลางสมทุ ร 2. การปรับสมดลุ ของเปลอื กโลก 4. แนวภูเขาไฟบรเิ วณขอบทวีป 3. การเกดิ แผน่ ดนิ ไหวขนาดใหญ่ 5. แนวเทือกเขาสงู บริเวณชายฝั่ง 4. การเพมิ่ และลดของระดบั นำ้ ทะเล 4. ข้อใดไมใ่ ช่หลักฐานทส่ี นับสนนุ ทฤษฎีทวปี เลื่อน 5. การเปล่ียนแปลงรูปรา่ งวงโคจรของโลก 1. ซากดกึ ดำบรรพก์ ลอสโซพเทรสี 9. การเคลอ่ื นทข่ี องแผ่นธรณแี บบใดท่ีทำให้เกดิ สนึ ามิ 2. รูปร่างของขอบทวีป 1. แผ่นธรณมี หาสมทุ รเคลื่อนทผี่ า่ นกนั 3. กลุ่มหินและแนวเทือกเขา 2. แผน่ ธรณมี หาสมุทรเคลื่อนทีแ่ ยกออกจากกนั 4. การสะสมตัวของตะกอนธารน้ำแข็ง 3. แผน่ ธรณที วีปเคลื่อนทีแ่ ยกออกจากกนั 5. ซากดกึ ดำบรรพ์ฟวิ ซลู ินิด 4. แผ่นธรณที วีปเคล่ือนท่ีผ่านกัน 5. ข้อใดไมใ่ ช่คำอธบิ ายของทฤษฎธี รณแี ปรสัณฐาน 5. แผ่นธรณมี หาสมุทรเคลื่อนที่หาแผ่นธรณที วีป 1. ธรณภี าคแตกออกเปน็ แผ่นธรณี 10. ธรณีพบิ ัติภยั ใดทสี่ ามารถเกิดขึ้นไดจ้ ากเคลื่อนท่ี 2. แผ่นธรณมี กี ารเคล่ือนท่ี 3 รปู แบบ ของแผน่ ธรณีทัง้ 3 รปู แบบ 3. มหาสมทุ รมีการแผ่ขยายออกตลอดเวลา 1. สึนามิ 2. ดินถล่ม 4. การเคล่อื นที่ของแผน่ ธรณที ำให้เกิดธรณสี ณั ฐาน 3. แผน่ ดินไหว 4. ภูเขาไฟระเบิด 5. การเคล่อื นที่ของแผ่นธรณีทำใหเ้ กิดธรณีพิบัตภิ ยั 5. แผ่นดินทรุด เฉลย 1. 4 2. 5 3. 3 4. 5 5. 3 6. 1 7. 4 8. 1 9. 5 10. 3 41

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน แบบประเมนิ การปฏิบตั ิกจิ กรรม แผนฯ ที่ 1 แบบประเมนิ กจิ กรรมการเคลอื่ นทข่ี องแผน่ ธรณีภาค คำชี้แจง : ใหผ้ ้สู อนประเมนิ การปฏิบตั กิ ิจกรรมองนักเรยี นตามรายการทก่ี ำหนด แล้วขดี ✓ ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 รวม 32 1 การปฏบิ ตั ิกิจกรรม 2 ความคลอ่ งแคล่วในขณะปฏบิ ัติกิจกรรม 3 การนำเสนอ ลงชอื่ ................................................... ผู้ประเมนิ ................./................../.................. 42

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ธรณแี ปรสัณฐาน เกณฑ์การประเมนิ การปฏิบตั ิกิจกรรมการเคลอื่ นท่ขี องแผ่นธรณภี าค (แผนฯ ท่ี 1) ประเดน็ ที่ประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 1. การปฏิบตั ิ ทำกจิ กรรมตามขนั้ ตอน ต้องให้ความชว่ ยเหลอื และใชอ้ ุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ ง 32 อย่างมากในการทำ กิจกรรม ถกู ต้อง กิจกรรม และการใช้ ทำกจิ กรรมตามขัน้ ตอน ตอ้ งให้ความช่วยเหลือ อปุ กรณ์ 2. ความ มีความคลอ่ งแคลว่ และใช้อุปกรณไ์ ดอ้ ยา่ ง บ้างในการทำกจิ กรรม ทำกจิ กรรมเสรจ็ ไม่ คลอ่ งแคลว่ ในขณะทำกจิ กรรมโดย ถูกตอ้ ง แตอ่ าจต้อง และการใช้อุปกรณ์ ทันเวลา และทำ ในขณะปฏบิ ัติ ไมต่ ้องได้รบั คำชี้แนะ ได้รับคำแนะนำบา้ ง อุปกรณเ์ สียหาย กจิ กรรม และทำกิจกรรมเสรจ็ มีความคล่องแคล่ว ขาดความคล่องแคล่ว ทันเวลา ในขณะทำกจิ กรรมแต่ ในขณะทำกจิ กรรมจึง ต้องใหค้ วามช่วยเหลือ 3. การบนั ทกึ สรุป บันทกึ และสรุปผลการ ตอ้ งได้รบั คำแนะนำบา้ ง ทำกิจกรรมเสรจ็ ไม่ อย่างมากในการบันทึก และนำเสนอผล ทำกิจกรรมไดถ้ ูกตอ้ ง และทำกิจกรรมเสรจ็ ทันเวลา สรปุ และนำเสนอผล การทำกจิ กรรม รดั กุม นำเสนอผลการ ทนั เวลา การทำกจิ กรรม ทำกิจกรรมเปน็ ขัน้ ตอน ชดั เจน บนั ทกึ และสรปุ ผลการ ต้องใหค้ ำแนะนำในการ ทำกจิ กรรมไดถ้ ูกต้อง บนั ทึก สรุป และ แต่การนำเสนอผลการ นำเสนอผลการทำ ทำกจิ กรรมยงั ไมเ่ ป็น กิจกรรม ข้นั ตอน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรุง 43

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แบบประเมนิ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรม แผนฯ ท่ี 1-2 แบบประเมนิ กิจกรรมจากใบกิจกรรมที่ 2.1-2.3 คำชแี้ จง : ใหผ้ ูส้ อนประเมนิ การทำกิจกรรมของนักเรยี นตามรายการที่กำหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 ความเขา้ ใจจุดประสงค์ของการทำกจิ กรรม 2 การดำเนินการทำกจิ กรรม 3 การนำเสนอ รวม ลงชอ่ื ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ................./................../.................. 44

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน เกณฑก์ ารประเมนิ กิจกรรมจากใบกจิ กรรมท่ี 2.1-2.3 ประเดน็ ท่ี 4 ระดบั คะแนน 1 ประเมนิ เขา้ ใจจดุ ประสงคข์ อง 32 ไม่เข้าใจจดุ ประสงค์ 1. ความเข้าใจ เข้าใจจุดประสงคข์ อง เข้าใจจดุ ประสงค์ของ ของการทำกิจกรรมเลย จุดประสงค์ การทำกิจกรรมได้เปน็ การทำกิจกรรมไดอ้ ยา่ ง การทำกิจกรรมได้ ของการทำ ถูกต้อง บางสว่ น ดำเนนิ การทำกิจกรรม กจิ กรรม อยา่ งถูกตอ้ ง และ ไม่ถกู ตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ 2. การดำเนนิ ดำเนินการทำกจิ กรรม ดำเนนิ การทำกิจกรรมมี และการเก็บข้อมูลไม่ การทำกจิ กรรม อธบิ ายใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจได้ มขี ้ันตอนครบถว้ น ขั้นตอนถูกตอ้ งเป็นสว่ น ครบถ้วน ถูกต้อง แตไ่ มม่ กี าร ใหญ่ และการเก็บขอ้ มลู 3. การนำเสนอ ดำเนินการทำกจิ กรรม ทำซำ้ และการเก็บ ไดค้ รบถ้วนตามที่ นำเสนอข้อมูลถกู ต้อง ขอ้ มลู ไดค้ รบถว้ นตามที่ ตอ้ งการ วเิ คราะห์ขอ้ มูลไม่ มีขนั้ ตอนครบถ้วน ต้องการ ครบถว้ น สรปุ ผลการ ทำกิจกรรมไม่ถูกต้อง ถกู ต้อง มกี ารทำซำ้ นำเสนอขอ้ มูลถูกต้อง นำเสนอข้อมูลถกู ตอ้ ง ครบถ้วน วิเคราะห์ วิเคราะห์ขอ้ มลู ได้ และการเก็บข้อมลู ได้ ขอ้ มูลไดค้ รบถ้วน ครบถ้วน นำเสนอผล สรุปผลการทำกิจกรรม การทำกิจกรรมถูกตอ้ ง ละเอียดรอบคอบ ถูกตอ้ ง มีการนำเหตผุ ล และความรู้มาอา้ งองิ ครบถ้วนตามทต่ี ้องการ ประกอบการสรปุ ผล การทำกจิ กรรม เหมาะสมกับลักษณะ ของข้อมลู แสดงถงึ ความคดิ สรา้ งสรรคใ์ น การนำเสนอ วเิ คราะห์ ข้อมูลไดค้ รบถว้ น เหมาะสม สรุปผลการ ทำกจิ กรรมถกู ต้อง มี การนำเหตุผลและ ความรู้มาอ้างองิ ประกอบการสรุปผล การทำกิจกรรม เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรบั ปรงุ 45

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ธรณีแปรสัณฐาน แบบประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผน ฯ ที่ 1-2 แบบประเมนิ แผนภาพ/ผังความคดิ ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 432 1 ความสอดคล้องกบั จุดประสงค์ 2 ความถกู ต้องของเนอื้ หา รวม 3 ความคดิ สร้างสรรค์ 4 ความตรงต่อเวลา ลงช่อื ................................................... ผ้ปู ระเมนิ ................./................../.................. เกณฑก์ ารประเมินแผนภาพ/ผงั ความคิด ประเด็นท่ีประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 ผลงานไมส่ อดคล้องกับ 1. ความ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกับ ผลงานสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์ จดุ ประสงค์เป็นสว่ น จุดประสงคบ์ างประเดน็ สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ทุกประเดน็ ใหญ่ เนือ้ หาสาระของผลงาน เน้ือหาสาระของผลงาน เนอ้ื หาสาระของผลงาน ไมถ่ ูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ จดุ ประสงค์ ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ ถูกตอ้ งบางประเดน็ 2. ความถูกตอ้ ง เนื้อหาสาระของผลงาน ของเนือ้ หา ถกู ตอ้ งครบถว้ น 3. ความคิด ผลงานแสดงถึงความคดิ ผลงานแสดงถงึ ความคดิ ผลงานมีความน่าสนใจ ผลงานไมม่ ีความ สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ สรา้ งสรรค์ แปลกใหม่ แต่ยงั ไมม่ ีแนวคิดแปลก น่าสนใจ และไม่แสดง และเปน็ ระบบ แตย่ ังไมเ่ ปน็ ระบบ ใหม่ ถงึ แนวคิดแปลกใหม่ 4. ความตรงตอ่ เวลา ส่งช้นิ งานภายในเวลาท่ี สง่ ชน้ิ งานชา้ กว่าเวลาที่ ส่งชิน้ งานช้ากว่าเวลาท่ี สง่ ชิ้นงานช้ากว่าเวลาที่ กำหนด กำหนด 1 วัน กำหนด 2 วนั กำหนด 3 วนั ขนึ้ ไป เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ 46

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 เนอ้ื หาละเอยี ดชัดเจน  2 ความถกู ต้องของเน้ือหา  3 ภาษาทใ่ี ช้เข้าใจง่าย  4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนำเสนอ  5 วิธกี ารนำเสนอผลงาน  รวม ลงช่อื ................................................... ผปู้ ระเมนิ ................./................../.................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ 47

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณีแปรสัณฐาน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 การแสดงความคิดเหน็  2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่ืน  3 การทำงานตามหนา้ ท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย  4 ความมีน้ำใจ  5 การตรงต่อเวลา  รวม ลงชอ่ื ................................................... ผู้ประเมิน ................../.................../................. เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ 48

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำชีแ้ จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดบั คะแนน การมี ลำดบั ท่ี ช่อื –สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี ส่วนร่วมใน ของนกั เรยี น ความ ฟงั คนอื่น ตามท่ไี ดร้ ับ นำ้ ใจ การ รวม คิดเห็น มอบหมาย ปรบั ปรงุ 15 ผลงานกลุ่ม คะแนน 321321321321321 เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่อื ................................................... ผู้ประเมิน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ................../.................../................. ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กวา่ 8 ปรบั ปรงุ 49

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 ธรณแี ปรสณั ฐาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพึงประสงคด์ ้าน 3 21 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ กษัตริย์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรยี น 1.3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมท่เี กีย่ วกับสถาบันพระมหากษัตริยต์ ามทโ่ี รงเรยี นจัดขึน้ 2. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ 2.1 ใหข้ ้อมลู ทถ่ี กู ตอ้ งและเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ัตใิ นสิง่ ทถี่ กู ตอ้ ง 3. มีวินยั รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวัน 4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รู้จกั ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รจู้ กั จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชือ่ ฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แย้ง 4.4 ตัง้ ใจเรยี น 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรูค้ ุณคา่ 5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณคา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั ช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน 8.2 ร้จู กั การดูแลรกั ษาทรัพยส์ มบัติและสิง่ แวดล้อมของห้องเรียนและโรงเรยี น ลงช่อื ................................................... ผปู้ ระเมนิ ................./.................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดีมาก พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ 50