Students' e-book our eTwinning Project

Σχ. έτος 2020-21

eTwinning COME TO MY CITY, SEE MY CULTURE ΕΛΑΣΕ ΢ΣΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΤ, ΓΝΨΡΙ΢ΣΕ ΣΟΝ ΠΟΛΙΣΙ΢ΜΟ ΜΟΤ

Σι είναι το eTwinning; Σο eTwinning (www.etwinning.net) εύναι μια Ευρωπαώκό δρϊςη του προγρϊμματοσ Διϊ Βύου Μϊθηςησ, μϋςω τησ οπούασ ςχολεύα από διαφορετικϋσ Ευρωπαώκϋσ χώρεσ, κϊνοντασ χρόςη εργαλεύων Σεχνολογιών Πληροφορύασ και Επικοινωνιών (ΣΠΕ), ςυνεργϊζονται ώςτε να αποκομύςουν παιδαγωγικϊ, κοινωνικϊ και πολιτιςμικϊ οφϋλη. Η δρϊςη παροτρύνει τουσ μαθητϋσ και τουσ εκπαιδευτικούσ από τισ χώρεσ τησ Ευρώπησ να γνωριςτούν, να ανταλλϊξουν απόψεισ και να δημιουργόςουν δεςμούσ φιλύασ και ςυνεργαςύασ. Σο eTwinning, από το 2005 μϋχρι ςόμερα, ενύςχυε την ανϊπτυξη ςυνεργατικών προγραμμϊτων μεταξύ ςχολεύων και εκπαιδευτικών. Η μεγϊλη ανϊπτυξη του όμωσ, ςε όλη την Ευρώπη, ϊνοιξε νϋεσ προοπτικϋσ ςτη δρϊςη. ΢όμερα το eTwinning εύναι ύςωσ το μεγαλύτερο δύκτυο εκπαιδευτικών ςτην ιςτορύα τησ εκπαύδευςησ.

΢χετικά με το έργο: “Ελάτε ςτην πόλη μου, γνωρίςτε τον πολιτιςμό μου”. Οι δραςτηριότητεσ ςτο νϋο μασ etwinning project \"ΕΛΑΣΕ ΢ΣΗΝ ΠΟΛΗ ΜΟΤ, ΔΕΙΣΕ ΣΟ ΠΟΛΙΣΙ΢ΜΟ ΜΟΤ \" ϋχει αναπτυχθεύ για μαθητϋσ ηλικύασ από 6 ϋωσ 11 ετών για να αναγνωρύςουν και να παρουςιϊςουν την πολιτιςτικό κληρονομιϊ, την ιςτορικό υφό, τισ φυςικϋσ ομορφιϋσ και τον πολιτιςμό τροφύμων των πόλεων ςτισ οπούεσ ζουν, χρηςιμοποιώντασ τεχνολογύεσ πληροφοριών (web 2.0 tools). Παρουςιϊζουν τον πολιτιςμό, τα φαγητϊ και τα φυςικϊ και ιςτορικϊ μϋρη που μπορούν να επιςκεφθούν χρηςιμοποιώντασ φωτογραφύεσ, βύντεο και αφύςεσ. Θα επιτρϋψει ςτουσ μαθητϋσ μασ να γνωρύςουν την πόλη ςτην οπούα ζουν ςε όλεσ τισ πτυχϋσ τησ. Θα διαςφαλύςει ότι όλοι οι εταύροι μασ, οι οπούοι θα ςυμμετϊςχουν ςτο ϋργο, θα γνωρύςουν όλεσ τισ πτυχϋσ των πόλεων. Επίςημεσ γλώςςεσ του έργου: Αγγλικϊ, Σουρκικϊ Διάρκεια: Σρεισ μόνεσ (1/3 – 31/5) Διαχειριςτήσ έργου: Σουρκύα

Οι εκπαιδευτικοί ςτόχοι του προγράμματοσ για του μαθητέσ μασ είναι:  Να τουσ προςφϋρουμε νϋεσ ευκαιρύεσ μϊθηςησ.  Να προωθόςουμε την ενεργό ςυμμετοχό ςτο ςχολικό περιβϊλλον.  Να βελτιώςουμε την επικοινωνύα, τη ςυνεργαςύα, τη λόψη αποφϊςεων και την επύλυςη προβλημϊτων ςτη ςχολικό κοινότητα.  Να αναγνωρύςουν τα φυςικϊ και ιςτορικϊ μϋρη και αντικεύμενα μϋςα και γύρω από την πόλη όπου ζουν.  Να κατανοόςουν ότι η χώρα μασ ϋχει πλούςιο πολιτιςμό γνωρύζοντασ καλύτερα τη θϋςη τησ και ςυγκρύνοντϊσ την με διαφορετικϊ μϋρη.  Να βελτιωθούν ςτη χρόςη του υπολογιςτό, του Διαδικτύου και τησ τεχνολογύασ. Να αμφιςβητούν την αξιοπιςτύα των πληροφοριών που λαμβϊνονται ςτο εικονικό περιβϊλλον.  Επύςησ με τη ςυμμετοχό τουσ ςτο ϋργο, οι μαθητϋσ, γνωρύζουν ϊτομα τησ ηλικύασ τουσ με διαφορετικό μητρικό γλώςςα και επικοινωνούν με μϋςο την Αγγλικό Γλώςςα, γεγονόσ που οδηγεύ ςτην αύξηςη των κινότρων τουσ για να μϊθουν και να χρηςιμοποιόςουν την Αγγλικό ςαν μϋςο επικοινωνύασ!  Ενθαρρύνεται ο διαπολιτιςμικόσ διϊλογοσ. Μαθαύνουν να ςχετύζονται με ςυνομηλύκουσ τουσ από διϊφορεσ χώρεσ! Βελτιώνοντασ τισ δεξιότητϋσ τουσ ςτην Αγγλικό, τη χρηςιμοποιούν με μεγαλύτερη αυτοπεπούθηςη. Ανούγουν τα μϊτια τουσ ςτον κόςμο και κατανοούν πωσ εύναι μϋλη μιασ παγκόςμιασ κοινότητασ. Μαθαύνουν να αποδϋχονται τισ διαφορϋσ και ϋτςι, ξεπερνιούνται οι προκαταλόψεισ. Αναπτύςςουν νϋεσ φιλύεσ. Ενθαρρύνονται οι πραγματικϋσ γλωςςικϋσ δεξιότητεσ και η περιϋργεια των μαθητών.  Ανακαλύπτοντασ νϋουσ πολιτιςμούσ, εμπλουτύζουν και ενιςχύουν την εθνικό τουσ ταυτότητα!





 ΓΚΑΝΣΡΗ ΕΛΕΝΗ  ΣΡΙΚΟ΢ ΒΑ΢ΙΛΕΙΟ΢ Τποδιευθύντρια Διευθυντήσ 130υ 13ου Δημοτικού ΢χολείου Δημοτικού ΢χολείου Κοζάνησ Κοζάνησ

Βρόντζοσ Κων/νοσ Γαβριηλύδου Ελϋνη Γκοβεδϊρου Ιφιγϋνεια ΚαλτιριμτζόΑναςταςύα

Καραθανϊςησ Κούςια Παπαθαναςύου ΢τϋργιοσ Θεανώ Ματύνα Υαχαντύδου Φωλοπούλου Μελύνα Νικολϋτα



Α. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ1 1η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Η Ιςτορία τησ Κοζάνησ μέςα ΢υνεργϊςτηκαν: από εικόνεσ (από  Παπαθαναςίου τουσ προΰςτορικούσ Ματίνα- χρόνουσ μέχρι Μαρία (ςυντονίςτρια) ςήμερα)  Βότςη Κωνςταντύνα  Γώγη Ειρόνη  Δαβϊνη Αποςτολύα  Κοντού Ιωϊννα  Υαςούλα Ραφαηλύα

Α. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ1 2η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Υύςη (το γεωγραφικό ΢υνεργϊςτηκαν: ανάγλυφο τησ  Βρόντζοσ περιοχήσ) Κωνςταντίνοσ (ςυντονιςτήσ)  Αναγνωςτόσ Ηλύασ  Νταζϊνησ Κωνςταντύνοσ  ΢ημανδρϊκοσ Αλϋξανδροσ  Σςιφτςόσ Νικόλαοσ  Χαλύδασ Εμμανουόλ

Α. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ1 3η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Γράμματα και Σέχνεσ - Ήθη και Έθιμα ΢υνεργϊςτηκαν:  Καραθανάςησ ΢τέργιοσ (ςυντονιςτήσ)  Ζαραβύγκασ Ελευθϋριοσ  Καφετζόσ Γεώργιοσ  Κωτύδησ Φρόςτοσ  Μαργαρύτησ Αχιλλϋασ  Σςιϊρασ ΢ϊββασ  Φαςιώτησ Γεώργιοσ



Β. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ2 4η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Παραδοςιακέσ φορεςιέσ (εικόνεσ- ΢υνεργϊςτηκαν: αρχεία)  Υαχαντίδου Μελίνα (ςυντονίςτρια)  Αςλανύδησ Πολύκαρποσ  Καραμϊνησ Μιχϊλησ  Καρανϊτςιου Δόμητρα  Οικονομοπούλου Παραςκευό  Παπαδοπούλου Μαρύα

Β. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ2 5η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Σοπική κουζίνα (φαγητά- ΢υνεργϊςτηκαν: πρώτεσ ύλεσ)  Κούςια Θεανώ (ςυντονίςτρια)  Αναςταςοπούλου Γεωργύα  Ζτούπα Ευαγγελύα  Θεοδωρύδησ Πϋτροσ  Μαντζόπουλοσ Ελευθϋριοσ  Φατζηγιαννακύδησ Θωμϊσ

Β. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ2 6η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Παλιά επαγγέλματα- ΢υνεργϊςτηκαν: χειροτεχνίεσ  Γκοβεδάρου Ιφιγένεια (ςυντονίςτρια)  Αςαλουμύδου ΢όνια  Γιαγκόζογλου Φριςτόφοροσ  Δινόπουλοσ Ιωϊννησ- Θεοδόςιοσ  Προδρομύδησ Αναςτϊςιοσ  Σρευλόπουλοσ Αναςτϊςιοσ  Σριανταφύλλου Ελπύδα



Γ. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ3 7η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Αρχιτεκτονική ΢υνεργϊςτηκαν:  Καλτιριμτζή Αναςταςία: (ςυντονίςτρια)  Κωνςταντινύδησ Θεοδόςιοσ-Μϊρκοσ  Λιϊκου Μαρύα  Οικονομοπούλου Φρυςούλα  Σϊκοσ Κωνςταντύνοσ  Σςαρδακλύδησ Εμμανουόλ

Γ. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ3 8η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Αξιοθέατα - Σουριςτικόσ Φάρτησ ΢υνεργϊςτηκαν:  Γαβριηλίδου Ελένη: (ςυντονίςτρια)  Δραγώγιασ Δημότριοσ  Καραθανϊςη Παραςκευό  Κατωτικύδου Μαρύα- Ωννα  Νύκου Δημότριοσ  Φατζηδϊμοσ Φρυςοβαλϊντησ

Γ. ΟΜΑΔΕ΢ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢ ΣΜΗΜΑΣΟ΢ ΢Σ3 9η Ομάδα εργαςίασ  Θέμα: Ιςτορικά πρόςωπα ΢υνεργϊςτηκαν:  Φωλοπούλου Νικολέτα: (ςυντονίςτρια)  Βότςησ Αθανϊςιοσ  Γούςιασ ΢ωτόρησ  Καραδόμοσ Δημότριοσ  Καρυπύδησ Θεόδωροσ  Σερνενοπούλου Αικατερύνη  Φαριτωνύδησ Φαρύςιοσ-  Κωνςταντύνοσ



 Let’s Get to Know Our Schools (video)  Let’s Meet our Teachers and Students (video)  Promotion of our City:Two videos by Anastasia Kaltirimtzi



Presentation tool:Thinglink Student: Konstantinos Vrontzos

Presentation tool: video Student: Matina Papathanasiou

Presentation tool: video Student: Melina Fachantidou

Web 2.o tool: Jigsawplanet

Presentation tool:Animoto Student: Theano Kousia

Making a cheese pie Video by Evaggelia Ztoupa Making “zematistous kourambiethes” Video by Matina Papathanasiou Making “tsourekia” Video by Matina Papathanasiou

Presentation tool: video Student: Ifigeneia Gkovedarou

Tool: Jigsawplanet Tool: Canvas

 Presentation tool: video  Students: Giorgos Kafetzis, Stergios Karathanasis

Presentation tool : storyjumber Video by Matina Papathanasiou

6.1 A map with: Google maps (Participating Countries)

 Creation of an e-book  Tools used: Canva, Jumper Story, pubhtml5



Our word:Assemble=΢υναρμολογώ Presentation tool: video Students: Ifigeneia Gkovedarou, Melina Fachantidou



 Student: Elena Gavriilidou  A video

 A tourist map Presentation Tool:Thinglink

Presentation Tool: linoit Students: Elena Gavriilidou, Matina Papathanasiou

Mrs. Pınar BILGEN, Coordinator of the Media Communication Branch from the Ministry of Culture and Tourism of the Republic of Turkey, was our guest. Our students exhibited their work during the project.

Anastasia Kaltirimtzi: My City Matina Papathanasiou:The History of my City

The final product of the project is a virtual exhibition.

Hi my name is Konstantinos. Etwinning was one of the best projects I „ve ever participated in and I learnt a lot from it.

Hey there! I‟m Helena.This eTwinning project was amazing.What a unique experience. I loved every part of it. It was the best English project I‟ve ever taken part in.

Hi everyone! This eTwinning project was so interesting! I learned new things about cultures. eTwinning is the best English project!

Hello everyone!This eTwinning project helped me to learn a lot of things about the other cultures. It was a really special experience and if someone asked me if I would like to be part of that project, I would say yes.