कें द्रीय विद्यालय सी.आर.पी.एफ. प्रयागराज KENDRIYA VIDYALAYA C.R.P.F. PRAYAGRAJ E-MAGAZINE SESSION- 2022-23 The Confluence flow:सगं म प्रवाह 1
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OUR PATRONS SH. AJAY KUMAR MISHRA DEPUTY COMMISSIONER KVS RO VARANASI SH. PRABHAKAR TRIPATHI SH. S. G. DUBEY DIGP GC CRPF PRAYAGRAJ & PRINCIPAL CHAIRMAN, VMC KV 3
EDITOR TEAM WITH PRINCIPAL SIR Chief Editor TEAM OF EDITORS Section Editors- : Mr. Santosh Rajkumar (TGT English) Hindi Section : Mr. Manoj Singh (TGT Hindi) Sanskrit Section : Mr. Ram Charan (TGT Sanskrit) English Section : Ms. Aastha Singh (TGT English) Art Section : Dr. Pradeep Kumar (TGT Art) Compiled & Designed by : Mr. Atul Yadav (Computer Instructor) 4
ई-ववद्यालय पत्रिका के ललए सदं ेश अत्यन्त प्रसन्नता का विषय हंै कक के न्द्रीय विद्यालय सी.आर.पी.एफ. फाफामऊ ,प्रयागराज िषष २०२२-२३ हेतु विद्यालय पत्रिका का प्रकाशन कर रहा हंै | विद्यालय में के िल शशक्षणकायष ही नहीीं होता अवपतु विद्यार्थयष ों के सिाांगीण विकास हेतु अनके गततविर्ियााँ िषष पयतंा चलती रहती हैं | विद्यालय पत्रिका इन गततविर्ियों का दपणष होती है। विद्यालय की पत्रिका विद्यार्थयष ों की रचनात्मक, सजृ नात्मक एिीं अशिव्यक्तत के उद्घाटन का एक सशतत माध्यम होती है। इस पत्रिका के माध्यम से पाठक विद्यालय में आयोक्जत शकै ्षक्षक एिीं विशिन्न अन्य गततविर्ियों से पररर्चत होते हंै। पत्रिका की विषय िस्तु से विद्यार्थयष ों के िीतर प्रततस्पिाषत्मक क्षमता का विकास होता है । मुझे पूणष विश्िास है इस पत्रिका के माध्यम से हमारे विद्याथी विशिन्न कौशलों से पररपणू ष एक सभ्य नागररक बनंेगे तथा देश और समाज के विकास मंे अपना अमूल्य योगदान देंगे। यह पत्रिका अपने उद्देश्यों में सफल होगी । इस पत्रिका के प्रकाशन के शलए मंै परू े विद्यालय पररिार को हार्दषक शुिकामना देता हूाँ तथा उज्जज्जिल िविष्य की कामना करता हूँा । 5
Message It is a matter of great pleasure for me that Kendriya Vidyalaya is established in premises of Group Centre, Central Reserve Police Force, Prayagraj and going to publish its annual magazine 2022-23. This is definitely the result of the efficiency and conscientiousness of the teachers as well as the ability of the children that the children studying in this school with very limited resources have ubprecedented abilities are establishing new dimensions not only in the field of education, but also in the field of sports, yoga and amny different types of competitions every day and getting rewards in every competition. On my behalf, I convey my best wishes and congratulations to all the teachers, parents and children of the school and wish that this school will continue to move forward on the path of excellence everyday. With best wishes. 6
PRINCIPAL’S MESSAGE Dear Students, Staff, and Parents, “The mind is not a vessel to be filled, but a fire to be kindled.” – Plutarch In every child, there is a world waiting to be explored. We are committed to inculcate a state of happiness in every child to ensure a peace-loving and harmonious world, as depicted from our school magazine, SANGAM PRAVAH- THE CONFLUENCE FLOW. It is not merely a collection of articles and photographs; it is a testimony to the power of creativity, collaboration, and the pursuit of excellence. It provides a platform for our students to express their thoughts, showcase their artistic skills, and highlight their unique perspectives. Through this magazine, we aim to ignite curiosity, stimulate conversation, and inspire one another to aspire for greatness. It encourages our students to dream big, break free from conventional boundaries, and explore new opportunities, as the NEW EDUCATION POLICY 2020 :- A Paradigm shift in Education does in several manners. To begin with, it focusses on providing early quality education as well, here in Kendriya Vidyalaya, we aim for the same. The inculcation of NEP is going to be fruitful in several aspects for the betterment of our teachers and learners. It emphasizes holistic education, aiming to develop a child’s cognitive, social, emotional, and physical abilities. It also emphasizes the importance of a flexible, multi-disciplinary, and skill-based education system. The policy encourages students to pursue a wide range of subjects and choose their areas of interest, promoting critical thinking and creativity.To improve the quality of education, NEP focuses on the importance of teacher training and professional development. It focuses on enhancing teachers’ pedagogical skills, content knowledge, and classroom management abilities. This will ensure that educators are equipped with the necessary tools and techniques to deliver quality education, which further enhances reasoning ability and critical thinking of the learners. To make learning more interesting, Art Integrated Learning is one such way which cultivates curiosity, imagination and open-mindedness among students.It focusses on holistic development, early childhood education, technology integration, teacher training, vocational education, and a competency-based assessment system. Its implementation has the potential to transform the education system in India, equipping students with the necessary skills to thrive in a rapidly changing world.As we launch this magazine, let us embrace the power of words and images to inspire change, ignite passions, and build connections. May it serve as a testament to the rich and vibrant tapestry of our school community. Best wishes, (SH.S.G.DUBEY) PRINCIPAL 7
Message from the Editor’s Desk Dear Readers: It gives me immense pleasure to ensure that this magazine has successfully accomplished its objective. The reflection of the students’ creativity and achievements is the epitome of the magazine. Students have put forth their ideas and thoughts that are too deep to be expressed and too strong to be suppressed. I take the opportunity to thank all the contributors as their contribution is the reason that makes this magazine endearing with our readers. Helen Keller rightly says that the world is moved along not only by the mighty shoves of its heroes, but also by the aggregate of the tiny pushes of each honest worker. This herculean task of editing this school magazine would not have been possible without the sincere support of the members of the Editorial Board who sorted of the articles. I am really thankful to our Respected Principal for entrusting us with the responsibility of editing. I take this opportunity to thank all the dignitaries for sparing their valuable time to send their best wishes for the magazine in the form of ‘Messages’. I heartily wish all the readers my best wishes and hope this souvenir will enjoy your critical acclaim and prove itself to play a vital role in the all-round development of the children. With Regards, Santosh Rajkumar TGT English 8
PRIDE OF THE VIDYALAYA कंे द्रीय ववद्यालय सी.आर.पी.एफ. प्रयागराज KENDRIYA VIDYALAYA C.R.P.F. PRAYAGRAJ CONGRATULATIONS The Principal and staff of K.V. C.R.P.F. Congratulate Students for their outstanding Performance. TOPPERS OF CLASS 10TH 9
HIGH ACHIEVERS IN SPORTS (Participants in KVS National Sports Meet) WINNERS OF UNDER 14 KABADDI REGIONAL SPORTS MEET (VARANASI REGION) Mohd.Sahil U17 Sakshi Yadav U17 Prashant Rai U14 Queen Rabha U14 (Cricket) (Basketball) (Chess) (Shot Put) Utkarsh Mishra 10-B Guide Khusi Kumari class -10B Selected for Inspire Award Scheme Participated in Topic- Anti Assist for Train Rajya Puraskar and Jamburi 10
Anjali Pal Class X A Participated in “Pariksha Pe Charcha” and awarded certificate by Honourable Prime Minister of India. 11
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HAR GHAR TIRANGA RALLY 2022 13
INDEPENDENCE DAY 2022 14
WOMEN DAY 2022 15
िन महोत्सि र्चिकला प्रततयोर्गता २०२२ 16
SCIENCE EXHIBITION -2022 17
INVESTITURE CEREMONY 2022 18
SCOUTS GUIDES and 19
र्हदीं ी पखिाड़ा समारोह 20
ACADEMIC INSPECTION 21
Celebration of KVS Foundation Day -2022 22
Celebration of National Unity Day 2022 23
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ANNUAL SPORTS DAY 2022 25
VMC MEETING -2022 26
Rangoli & Diya Making Competition-2022 27
Book Donation Drive-2022 28
Funday Exhibition-2022 29
NationNaatilo Education day tion Day2202222 30
Teachers’ day 2022 31
Discrimination Against Women Pakhwada 2022 32
संीस्कृ त सप्ताह समारोह 33
बाल र्दिस -2022 34
REPUBLIC DAY CELEBRATION-2023 35
परीक्षा पे चचाष 2023 36
ANNUAL DAY CELEBRATION-2023 37
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र्हन्दी वििाग 39
सामाक्जक माध्यम और उनके प्रिाि िारतीय लोकतिंी की एक सबसे बड़ी खबू सरू ती है िाक् एिंी अशिव्यक्तत की स्ितिंी ताI विशिन्न सामाक्जक माध्यमों ने इस अर्िकार मंे और बढ़ोत्तरी की हैI आज से 10-12 िषष पिू ष कोई कल्पना िी नहींी कर सकता था कक इन माध्यमों से समाज मंे बदलाि की िारा बहायी जा सकती है लेककन ितमष ान समय में सामाक्जक माध्यम उपयोर्गता से ज्जयादा अपनी आलोचना के शलए ज्जयादा चचाष मंे रहते हंैI आज ितमष ान समय में सामाक्जक माध्यमों की िशू मका सामाक्जक समरसता को त्रबगाड़ने और सकारात्मक सोच की जगह समाज को बाँटा ने िाली सोच को बढ़ािा देने िाली हो गयी हैI सामाक्जक माध्यम आज के इन्टरनटे का एक अशिन्न अगीं हैंI ये एक ऐसे माध्यम हंै जो उपयोगकताष को एक सािजष तनक प्रोफाइल बनाने तथा अन्य उपयोगकताषओंी के साथ सहिार्गता का अिसर देते हंैI प्रोफाइल के द्िारा अन्य उपयोगकताषओंी के साथ अपने विचारों को साझा करना तथा पहचान के लोगों या अजनत्रबयों से बात करने मंे ककया जाता हैI फे सबकु , ट्विटर, व्हाट्सअप, यूट्यूब, इन्स्टाग्राम, टेलीग्राम, थ्रडे ्स इत्यार्द इसी तरह के सामाक्जक माध्यम हंैI सामाक्जक माध्यमों के सकारात्मक प्रिाि- सामाक्जक माध्यम दतु नया िर के लोगों से जुड़ने का एक महत्िपूणष सािन हंैI इसने सीसं ार में सचीं ार को एक नया आयाम र्दया हैI आज सामाक्जक माध्यमों पर प्रत्येक बड़ी हस्ती- अशिनते ा, अशिनिे ी, खखलाड़ी, कलाकार, सगंी ीत से जुड़े लोग, सार्हत्यकार, राजनते ा, पिकार तथा विशिन्न क्षिे ों मंे पारंीगत लोग जुड़े हुये हैंI एक सामान्य व्यक्तत िी इनकी दैतनक गततविर्ियों से पल-पल पररर्चत होता रहता हैI न के िल उनकी गततविर्ियों से पररर्चत होता रहता है बक्ल्क अपनी प्रततकियाएाँ िी व्यतत कर सकता हैI सामाक्जक माध्यम उन लोगों की आिाज बन सकता है क्जन्हें समाज की मखु ्य िारा से अलग- थलग कर र्दया गया है और क्जनकी आिाज को दबाया जाता रहा हैI इनके माध्यम से विशिन्न व्यािसातयक कायों को सपीं न्न ककया जा सकता हैI सामान्य नागररको के मध्य जागरूकता पैदा करने का िी सामाक्जक माध्यम एक अच्छा जररया हैI सबसे बड़ी बात ितमष ान समय में सामाक्जक माध्यम सूचनाएाँ प्राप्त करने का सबसे आसन माध्यम हंैI इनके माध्यम से विद्याथी अपनी पढ़ाई एिंी रोजगार प्राक्प्त में काफी सहयोग प्राप्त कर सकते हैंI 40
सामाक्जक माध्यमों के नकारात्मक प्रिाि- कई शोिों से पता चला है कक यर्द सामाक्जक माध्यमों का आिश्यकता से अर्िक प्रयोग ककया जाये तो िह हमारे शलए घातक हो सकता हैI सामाक्जक माध्यम साइबर- बुशलगीं को बढ़ािा देता हैI इसके माध्यम से भ्रामक और समाज को तोड़ने िाली बातों को बढ़ािा शमलता हैI यह फे क समाचार को बढ़ािा देता हैI इन माध्यमों से व्यक्तत की गोपनीयता और तनजी जानकारी चोरी होने का खतरा रहता हैI इन माध्यमों से साइबर अपराि का िी खतरा रहता हैI आजकल सामाक्जक माध्यमों के जररये िोखािड़ी का चलन काफी बढ़ गया है, ये लोग एक ऐसे सामाक्जक माध्यम के उपयोगकताष की तलाश में रहते हैं जो इनके जाल में आसानी से फँा स सके I सबसे बड़ी बात इसके अर्िक उपयोग से हमारे मानशसक स्िास््य पर िी बुरा असर पड़ता हैI सामाक्जक माध्यमों ने अशिव्यक्तत की स्ितंिी ता के अर्िकार को एक नया आयाम र्दया है, आज प्रत्येक व्यक्तत त्रबना ककसी के डर के विशिन्न सामाक्जक माध्यमों पर अपने विचार रख सकता है और उसे हजारों लोगों तक पहुाँचा सकता है, लेककन इसके दरु ुपयोग ने इसे एक खतरनाक उपकरण के रूप में िी स्थावपत कर र्दया हैI अत: आिश्यकता है कक तनजता के अर्िकार को बनाये रखते हुए सामाक्जक माध्यमों के दरु ुपयोग को रोकने के शलए सिी पक्षों के साथ विचार-विमशष कर नए विकल्पों की तलाश की जाये, क्जससे िविष्य में इसके सम्िावित दषु ्प्रिािों से बचा जा सके I मनोज कु मार शसहंी टी.जी.टी र्हन्दी 41
कोलशश कर मौत की कहानी कोशशश कर हल तनकलेगा, क्जंदी गी मंे दो शमनट आज नहीीं तो, कल तनकलेगा। कोई मरे े पास न बैठा, आज सब मरे े पास बैठे जा रहे हैं । अजुनष सा लक्ष्य रख, तनशाना लगा, मरुस्थल से िी कफर, जल तनकलेगा। कोई तोहफा ना शमला आज तक आज फू ल ही फू ल र्दए जा रहे हंै। मेहनत कर, पौिों को पानी दे बींजर मंे िी कफर, फल तनकलेगा। तरस गए थे हम ककसी एक हाथ के शलए, ताक़त जुटा, र्हम्मत को आग दे, फौलाद और आज कीं िे से कीं िे का िी, बल तनकलेगा। र्दए जा रहे हंै। सीने मंे उम्मीदों को, क् ंदी ा रख, समन्दर से िी, गगंी ाजल तनकलेगा। दो कदम साथ चलने को तयै ार ना था कोई, कोशशशंे जारी रख, कु छ कर गु रने की जो और आज काकफला बन कु छ थमाथमा है-, चल तनकलेगा। साथ चले जा रहे हंै। कोशशश कर, हल तनकलेगा, आज नहींी तो, आज पता चला कक कल तनकलेगा। मौत ककतनी हसीन होती हंै, कमबख्त हम तो यींू ही क्जंदी गी क्जए जा रहे थ।े आयषु उपाध्याय कक्षा 8 अ प्रशांीत राय कक्षा 8 अ 42
क्जदंी गी मोर्टिशे नल कोट्स आज क्जदीं ा हंै कल गजु र जायंेगे। ये दतु नया का उसूल हैं लोग आपसे कौन जानता हैं खरै रयत नहींी हैशसयत पूछते हंै कब त्रबछड़ जायेंगे। नाराज न होना अपनी मींक्जल को िुला कर क्जया मरे ी शरारतों से। तो तया क्जया हैं दम हंै तझु में तो ये िो पल हैं जो उसे पाकर र्दखा। शलख दे कल बहुत याद आयगें े। खनू से अपनी कामयाबी की कहानी मंै मर जाऊाँ तो तुम आना और बोल उस ककस्मत से दम हैं जरूर एक आखखरी हसीन तो शमटा के र्दखा। मलु ाकात होगी ,.....! मेरे क्जस्म में बेशक जान ना हो छत को बहुत गुरुर था पर मेरी जान तो मेरे छत होने का मरे े पास होगी..... !! एक मींक्जल और बनी छत, तयों कोई मरे ा इींतजार करेगा फसष बन गयी.... अपनी क्जदीं गी मेरे शलए बके ार करेगा मेहनत बता देती हैं कक हम कौन से ककसी के शलए खास हंै पररणाम कै से शमलेगा तया सोच कर कोई हमें याद करेगा। िरना पररणाम तो बताता हंै कक आपका मेहनत कै सा था | जो पानी से नहायेगा िो अपना शलबा बदलेगा। और जो पसीने से नहायेगा । िो एक इततहास बदलेगा । प्रशाींत राय आयषु उपाध्याय कक्षा 8 अ कक्षा 8 अ 43
खेल खेल कई तरह के होते हैं क्जन्हें मुख्यतः दो िगों में बाँाटा गया हैं-इनडोर एिंी आउटडोर। इनडोर खेल जैसे ताश, लूडो, कै रम,सॉपसीडी आर्द। ये मनोरींजन के साथ साथ बौद्र्िक विकास में सहायक होते हंै, िहीीं आउटडोर खेल जसै े किके ट, फु टबॉल, हॉकी, बैडशमटंी न, टेतनस, िॉलीबॉल आर्द शरीर को स्िस्थ बनाए रखने में लािकारी हंै। इन दोनों िगों मंे अतीं र बस इतना हैं कक आउटडोर खेलों के शलए बड़े मैदान की आिश्यकता होती हंै, यह खेल हमारे शरीर की कफटनेस एिंी तींदरु ुस्ती को बनाए रखने मंे सहायक हंै जबकक इनडोर खेलों मंे ऐसे बड़े मैदान की रूरत नहींी होती हंै, यह घर आँागन कहींी िी खेले जा सकते हंै। इन खेलों मंे सिी पीढ़ी के लोग चाहे बालक, यिु ा और चाहे िदृ ्ि पीढ़ी ही तयों ना हो, सिी अपनी रूर्च रखते हैं। आउटडोर खेल हमारे शारीररक विकास मंे लािकारी होते हंै, िहींी दसू री ओर शरीर को स्िस्थ सुडौल तथा सकिय बनाए रखते हंै, जबकक इनडोर खेल हमारे र्दमागी स्तर को तेज (चेस) करते हैं,साथ ही मनोरींजन का उतम स्िोत माने जाते हंै। जलिायु पररितनष पररचय जैसा कक नाम से ही स्पष्ट हैं, जलिायु पररितनष प्ृ िी पर जलिायु की पररक्स्थततयों में होने िाला बदलाि हैं। इसके शलए कई कारक सर्दयों से इस पररितनष को लाने में अपना योगदान देते रहे हंै। हालााँकक अिी हाल ही के िषों मंे िातािरण मंे हुआ प्रदषू ण मुख्यतः मानि गततविर्ियों का पररणाम है और इन गततविर्ियों ने िातािरण पर बेहद 44
नकारात्मक प्रिाि डाले हैं और इसे बरु ी तरह प्रदवू षत कर र्दया है। यहााँ हमने जलिायु पररितनष के कारणों और प्रिािों को नजदीक से समझने का प्रयास ककया हैं: जलिायु पररितनष के विशिन्न कारण सौर विककरण सयू ष से उत्सक्जतष जो ऊजाष प्ृ िी तक पहुंीचती हंै और कफर हिाओंी और महासागरों द्िारा विश्ि के विशिन्न िागों में आगे बढ़ती हंै, िह जलिायु पररितनष का एक प्रमखु कारण हैं। मानिीय गततविर्ियााँ नए युग की तकनीकों का प्रयोग प्ृ िी पर काबनष उत्सजनष के दर को बढ़ा रहा हंै और इस प्रकार िातािरण को विपरीत रूप से प्रिावित कर रहा हंै। इसके अलािा, कक्षीय रूपाींतरों, प्लेट टेतटोतनतस और ज्जिालामुखी विस्फोटों से िी जलिायु मंे बदलाि हो सकते हंै। जलिायु पररितनष के प्रिाि िनों और िन्यजीि पर पड़ने िाले दषु ्प्रप्रिाि- जलिायु पररक्स्थततयों में होने िाले व्यापक पररितनष ों के कारण कई पौिों और जानिरों की परू ी जनसींख्या विलुप्त हो गई हंै एिीं कई अन्यों की जनसंीख्या विलपु ्त होने के कगार पर पहुँाच चुकी हैं। कु छ क्षिे ों में कु छ विशषे प्रकार के िकृ ्ष सामूर्हक रूप से विलपु ्त हो गए हंै और इस कारण िनाच्छार्दन क्षेि कम होते जा रहे हंै। जल पर पड़ने िाले नकारात्मक प्रिाि जलिायु पररक्स्थततयों में पररितनष ों की िजह से जलप्रणाली पर नकारात्मक प्रिाि पड़ - रहा हंै। इसके पररणामस्िरूप ग्लेशशयर वपघलते जा रहे हैं एिीं िषाष अतनयशमत रूप से हो 45
रही हैं और साथ ही िषाष का स्िरूप िी त्रबगड़ता जा रहा हैं। ये सारी पररक्स्थततयााँ पयाषिरण में असतंी लु न को बढ़ा रहे हैं। तनष्कष-ष जलिायु पररितनष की समस्या को गंीिीरता से लेना आिश्यक हैं और िातािरण को प्रिावित कर रहे मानिीय गततविर्ियााँ जो ितािरण को खराब करने मंे योगदान दे रहे हैं, उनको तनयंीत्रित करना महत्िपूणष हैं । अन्िेषा श्रीिास्ति कक्षा 6 अ समय का महत्ि ।।बीता हुआ समय किी नहींी लौटता।। क्जीदं गी की सबसे कीमती चीज समय हैं। समय का चि तनरींतर चलता रहता हैं। समय ककसी के शलए किी रुकता नहीीं हैं ।समय रेत जसै ा होता हैं।एक बार हाथ से कफसल जाए तो कफर िापस उसे अपनी मुट्ठी मंे नहींी रख सकते हंै। समय मनुष्य को अपनी क्जंीदगी में सफल होने का अिश्य मौका देता हैं। अगर उस अिसर को पहचानकर मनुष्य सफलता के मागष पर आगे बढ़ता हंै,तो तनक्श्चत रूप से िह कामयाब होता हंै।अगर िो इस मौके को न पहचान कर समय का सदपु योग न कर पाया ,तो जीिन िर उसे पछताना पढ़ता हंै। जीिन के बहुमूल्य पलो को ऐसे ही नष्ट नहीीं करना चार्हए ,अन्यथा यह मनषु ्य पर हािी हो जायेगा। गुजारे हुए पलो पर अफसोस करने से िी इींसान को कु छ प्राप्त नहीीं होता हैं,गाींिी जी ने िी कहा था की हमारा एक शमनट िी जरूरी होता हंै 46
इसशलए समय को गिाना बेिकू फी होती हंै। समय को अगर आप तनयंती ्रित करना चाहे ,तो समय की गतत से आपको तेज दौड़ना पड़गे ा जो की असंिी ि हैं।अगर समय को पहचान कर अच्छा कमष मनषु ्य करता हैं ,तो तनश्चय तौर पर िह अपने सुनहरे िविष्य का तनमाषण कायष हंै।क्जन्होंने समय की कद्र नहीीं की ,बाद मंे चलकर जब उन्हंे एहसास होता हैं ,तक बहुत देर हो चुकी होती हैं। चटु कु ले छवि शमश्रा कक्षा 8 अ एक बुर्ढ़या को एक शिखारी मीरं ्दर के बाहर शमला... सजु ीत शसहीं शिखारी- िगिान के नाम पर कु छ दे दो कक्षा 7 अ माँा जी, चार र्दन से कु छ नहीीं खाया ! बरु ्ढ़या - 500 का नोट तनकालते हुए बोली 400 के खुले हंै? शिखारी- हाँा हंै माँा जी बरु ्ढ़या-तो उससे कु छ लेकर खा लेना !!! 47
तया कफकर तझु े तया कफकर तुझे अिी परू ा जहान बाकी हैं ..... नदीशा चल सरोिर सा रुक नहींी अपनी ख्िार्हशों को सीशमत कर नहींी अिी ख्िार्हशों के पररदीं ों की उड़ान बाकी हंै तया कफकर तझु े अिी पूरा जहान बाकी है ।। तरे े सब्र का इक्म्तहान बहुत से लंेगे तरे ी खामोशशयों हो तरे ी कमजोरी समझंेगंे अिी खामोशशयों के पीछे की ज्जिाला बाकी हैं तया कफकर तझु े अिी परू ा जहान बाकी हंै।। बीन मेहनत शमली सफलता पीतल हंै अदीं र से ज्जिाला बाहर से शीतल हैं अिी सोने को कींु दन बनाना बाकी हैं तया कफकर तझु े अिी परू ा जहान बाकी हैं।। जो सोच शलया तूने समझो पा शलया सफलता की ओर कदम तूने बढ़ा शलया अिी सफलता का शीश झुकना बाकी हैं तया कफकर तुझे अिी परू ा जहान बाकी हैं।।।। वप्रयकं ा श्री कक्षा 8 अ 48
ससीं ्कृ त वििाग 49
संसी ्कृ तव्याकरणिाङ्मये कात्यायनः िाततकष काररूपेण पररचयः प्राप्तः । असौ - महात्मा महान ् ियै ाकरण आसीत ् । अस्य``िररुर्चः'' इतत नामान्तर आसीत ् । महाराज- -िणनष प्रसंगी े अिाखण-काव्ये मुतनकवि -समदु ्रगपु ्तः कृ ष्णचररि “यः स्िगारष ोहणीं कृ त्िा स्िगमष ानीतिान ् िवु ि । काव्येन रुर्चरेणिै ख्यातो िररुर्चः कविः ॥ न के िलीं व्याकरणीं पपु ोष दाक्षीसतु स्येररतिाततकष ै यःष । काव्येऽवप िूयोऽनु चकार तीं िै कात्यायनोऽसौ कविकमदष क्षः ॥” इतत स्िगारष ोहणकाव्यकतरुष स्य िाततकष कारस्य िररुचेश्च नानाश्लोकाः िदै ्यकीये शाङ्षगिरपद्ित्यांी, सदकु ्ततकणाषमतृ े एिंी सुिावषतमुततािल्यार्दग्रन्थेषु समपु लभ्यन्ते । तिासौ कात्यायन इत्यक्स्मन ् विषये क्जगशमषा जायते । कात्यायनशब्दो िस्तुतो गोिप्रत्ययान्तः शसध्यतत । स्कन्दपरु ाणे एको याज्ञिल्तयपुिः कात्यायन आसीत ् । तत्पुिो - -गहृ ्य-िररुर्चः । सश्च विश्िाशमििशंी जो यज्ञविद्यायाः विलक्षणस्तथा श्रौत शुल्यसूिादीनाीं सूिग्रन्थानांी प्रणेता आसीत ् । सोऽवप शुतलयजिु ेदस्य आंीर्गरसायनस्य िा - कातय् ायनशाखायाः प्रितकष ः याज्ञिल्तयस्य पौित्िेन तनरूवपतः, यस्य समयः ई०प०ू चतथु शष ताब्दी ततृ ीयशताब्दी िा मन्यते । महािाष्ये -``वप्रयतद्र्िता दाक्षक्षणात्याः'' (१प्रदेशीय इतत िततींु शतयते । अन्यि एको -अनेन िातयेन सः दाक्षक्षणात्य (३/१/ गोशिलपिु ः कात्यायनो यःछान्दोग्यपररशशष्टस्य कताष एि । अपरः प्राकृ तप्रकाशकारः िररुर्चयो िासिदत्तायाः रचनाकारः सुबन्िो मातुलः षष्ठशताब्दीय आसीत ् । अन्येषु कात्यायनेषु एकः कौशशकगोत्रियः, अपरः आरीं ्गरसगोत्रियः, अन्यश्च िागिष गोत्रियः, श्रतु ाः । ककन्तु िाततकष कारः कात्यायनः कात्यगोत्रिय कत्यऋषे अपत्यः ई०प०ू पञ्चमशताब्दीय इतत - के चनशसद्ियक्न्त । अन्यि दृश्यते महषःे कात्यायनस्य कठोरतपसा सन्तुष्टा सती - स्ियमार्दमाता िगिती तद्िंीशे कन्यारूपेण समतु ्पन्ना बिूि । कालान्तरे सा मर्हषासरु स्य मतानसु ारीं कात्यायनः दाक्षक्ष -विनाशीं कृ तिती । पुनः अन्यणात्यतनिासी तथा पाखणनःे - 50
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