مجال بيئة الطالب

‫خ نزطىَز انًذرطخ‬ ‫يلاحظبد‬ ‫انشيٍ‬ ‫يظبدر انذػى‬ ‫ى ػهً رحًم يظؤونُخ رؼهًهى‬ ‫وانزًىَم‬ ‫يظؤونُخ انزُفُذ‬ ‫يُحخ انزطىَز‬ ‫هٍ‬ ‫د‬ ‫‪-9/15‬‬ ‫‪10/15‬‬ ‫فزَك يدبل ثُئخ انطبنت‬ ‫انًؼهًه خهىد انهبيٍ‬ ‫‪-9/15‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪12/23‬‬ ‫يٍ‬ ‫‪5/1-4/1‬‬ ‫يُحخ انزطىَز‬ ‫خ‪.‬‬ ‫‪5/1-9/6‬‬ ‫فزَك يدبل ثُئخ انطبنت‬ ‫ٍ‬ ‫يذَز انززثُخ او يٍ َفىضه‬ ‫رئُض انًدهض انززثىٌ‬

‫انخطخ الإخزائُخ‬ ‫اطى انًذرطخ‪ :‬رلُخ ثُذ انزطىل انثبَىَخ‬ ‫اطى انًذَزَخ‪ :‬انشرلبء الأونً‬ ‫اندبَت‪ :‬دػى انزؼهى‬ ‫انًدبل‪ :‬ثُئخ انطبنت‬ ‫انُزُدخ انزطىَزَخ‪ :‬اسدَبد رىفز يظبدر رؼهى كبفُخ رُبطت احزُبخبد انطهجخ انزؼهًُخ وانزؼهًُُخ‪ ،‬ورظبػذهى‬ ‫الأَشطخ والإخزاءاد‬ ‫انُزبئح‬ ‫َشبط (‪ : )1‬ورشخ رذرَجُخ نهًؼهًبد فٍ رىظُف يهبراد ديح انزؼهى انىخبه‬ ‫انُزُدخ‪:1‬‬ ‫يغ انزكُىنىخُب \"انزؼهُى انًذيح \" فٍ انزخطُظ نلأَشطخ انزفبػهُه يغ انطبنجبد‬ ‫حظز حبخبد انطبنجبد‬ ‫ورهُئخ فزص انزؼهى انذارٍ‬ ‫يٍ خلال ثزَبيح ‪.ZOOM‬‬ ‫ورًُُخ يهبراد انجحث انؼهًٍ‬ ‫الاخزاءاد ‪:‬‬ ‫والاكزشبف‪.‬‬ ‫‪ -‬ػمذ ورشخ رذرَجُخ ػٍ رىظُف يهبراد انزؼهُى انًزًبسج‪.‬‬ ‫‪ -‬يزبثؼخ أثز انىرشخ انزذرَجُخ يٍ خلال انًشبركخ فٍ انحظض ورىثُمهب‬ ‫انُزُدخ ‪: 3‬‬ ‫رىفُز انفزص انًُبطجخ نزًُُخ‬ ‫َشبط (‪ :)2‬اطلاق يظبثمخ \" ‪.\"KAHOOT‬‬ ‫الاخزاءاد ‪:‬‬ ‫يهبراد انؼهى ورحًم‬ ‫يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫‪ -‬انزؼزَف ثبنًظبثمخ يٍ خلال رظًُى نؼجه رؼهًُُه يٍ لجم انًؼهًه انًشزفه‪.‬‬ ‫‪ -‬رطجُك انهؼجه يٍ لجم انطبنجبد أثُبء ورشه انؼًم ػٍ الانؼبة الانكززوَُخ‬ ‫خلال انذخىل يٍ حظبة خبص \"اًَُم ‪ ..‬سووو\"‪.‬‬ ‫‪ -‬ركزَى انطبنجبد انفبئشاد ثشهبداد انكززوَُخ‪.‬‬ ‫َشبط (‪ : )1‬انًهزمً انطلاثٍ انثبٍَ خىدرٍ طز رًُشٌ \"انزؼهُى انًذيح\"‬ ‫الاخزاءاد ‪:‬‬ ‫‪ -‬انزحضُز نفؼبنُبد انًهزمً يٍ لجم فزَك ثُئخ انطبنت ووضغ خطخ رفظُهُخ‬ ‫‪ -‬رحذَذ يحبور انًهزمً وانشيبٌ وانًكبٌ وانًحبضزٍَ‪.‬‬ ‫‪ -‬اطلاق انًهزمً \" انزُفُذ \" ػٍ طزَك ثزَبيح سووو وركزَى انطبنجبد‬ ‫انًشبركبد ‪.‬‬ ‫َشبط (‪\" : )2‬يجبدرح انُشًُبد لذهب \"‬ ‫الاخزاءاد ‪:‬‬ ‫‪ -‬يزبثؼخ انخطخ انزفظُهُخ نؼًم فزَك انُشًُبد لذهب وانذٌ َزضًٍ ػذد يٍ‬ ‫انىرشبد وانًحبضزاد انزٍ رظمم شخظُخ انطبنجبد ورًٍُ يهبراد انؼهى‬ ‫وطُغ انمزار نذَهٍ‪.‬‬ ‫انًشزف انًظبَذ‬ ‫يذَزح انًذرطخ‬ ‫يُظك انًدبل‬ ‫‪Form QF 115 – 43 rev.a‬‬

‫بص الأداء‬ ‫اطى انًذرطخ‪ :‬رلُخ ثُذ انزطىل انثبَىَخ نهجُبد‬ ‫اندبَت‪ :‬دػى انزؼهى‬ ‫ى ػهً رحًم يظؤونُخ رؼهًهى ‪.‬‬ ‫انًظؤونُخ‬ ‫انشيٍ‬ ‫أدواد ويظبدر انجُبَبد‬ ‫ظزهذف‬ ‫فزَك ثُئخ انطبنت‬ ‫‪12/23-9/15‬‬ ‫اطزجبَخ انكززوَُخ‬ ‫نمبءاد ويمبثلاد يٍ خلال‬ ‫ثزَبيح سووو‬ ‫فزَك ثُئخ انطبنت‬ ‫‪5/1 - 9/15‬‬ ‫اطزجبَخ انكززوَُه‬ ‫نمبءاد ويمبثلاد ػٍ طزَك‬ ‫ثزَبيح سووو‬ ‫يذَز انززثُخ او يٍ َفىضه‬ ‫رئُض انًدهض انززثىٌ‬

‫إطبر لُب‬ ‫اطى انًذَزَخ‪ :‬انشرلبء لأونً‬ ‫انًدبل‪ :‬ثُئخ انطبنت‬ ‫انُزُدخ انزطىَزَخ‪ :‬اسدَبد رىفز يظبدر رؼهى كبفُخ رُبطت احزُبخبد انطهجخ انزؼهًُخ وانزؼهًُُخ‪ ،‬ورظبػذهى‬ ‫الأطبص وانًظ‬ ‫انًؤشزاد انُىػُخ وانكًُخ‬ ‫الأطبص‪:‬‬ ‫كًٍ ‪:‬‬ ‫انُزُدخ ‪:1‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫َظجخ انطهجخ انذٍَ نذَهى إنًبو ثبنًهبراد‬ ‫حظز حبخبد انطهجخ‬ ‫انًظزهذف‪:‬‬ ‫انحبطىثُه وانزطجُمبد انذكُخ وًَزهكىٌ انفزص‬ ‫ورهُئخ فزص انزؼهى انذارٍ‬ ‫‪%80‬‬ ‫انًُبطجخ نلاكزشبف ورحذَذ حبخبرهى انًُبئُخ ‪.‬‬ ‫ورًُُخ يهبراد انجحث‬ ‫الأطبص‪:‬‬ ‫انؼهًٍ والاكزشبف‪.‬‬ ‫يزذٍَ‬ ‫َىػٍ ‪:‬‬ ‫انًظزهذف‪:‬‬ ‫لىٌ‬ ‫يذي انًبو انطهجخ ثبنًهبراد انحبطىثُه‬ ‫وانزطجُمبد انذكُخ و ايزلاكهى انفزص انًُبطجخ‬ ‫الأطبص‪:‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫نلاكزشبف ورحذَذ حبخبرهى انًُبئُخ‬ ‫انًظزهذف‪:‬‬ ‫كًٍ ‪:‬‬ ‫انُزُدخ ‪: 2‬‬ ‫‪%80‬‬ ‫ػذد انفزص انًُبطجخ انزٍ رظبػذ ػهً رًُُخ‬ ‫رىفُز انفزص انًُبطجخ‬ ‫الأطبص‪:‬‬ ‫يهبراد انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫نزًُُخ يهبراد انؼهى‬ ‫يزذٍَ‬ ‫ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫انًظزهذف‪:‬‬ ‫َىػٍ ‪:‬‬ ‫لىٌ‬ ‫يذي رىفز انفزص انًُبطجخ انزٍ رًٍُ يهبراد‬ ‫انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫انًشزف انًظبَذ‬ ‫يذَزح انًذرطخ‬ ‫يُظك انًدبل‬ ‫‪Form QF115-44 rev.a‬‬

‫( أو انفظهٍ )‬ ‫اطى انًذرطخ ‪ :‬رلُخ ثُذ انزطىل انثبَىَخ نهجُبد‬ ‫هى ػهً رحًم يظؤونُخ رؼهًهى ‪.‬‬ ‫رحهُم انًلاحظبد‬ ‫كزشبف‪.‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫َمبط انضؼف ‪:‬‬ ‫َمبط انمىح ‪:‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫انزىطُبد ‪:‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫رحهُم انًلاحظبد‬ ‫َمبط انضؼف ‪:‬‬ ‫َمبط انمىح ‪:‬‬ ‫انزىطُبد ‪:‬‬

‫رمزَز الأداء انظُىٌ (‬ ‫اطى انًذَزَخ ‪ :‬انشرلبء الأونً‬ ‫اندبَت ‪ :‬دػى انزؼهى‬ ‫انًدبل ‪ :‬ثُئخ انطبنت‬ ‫انُزُدخ انزطىَزَخ ‪ :‬اسدَبد رىفز يظبدر رؼهى كبفُخ رُبطت احزُبخبد انطهجخ انزؼهًُخ وانزؼهًُُخ‪ ،‬ورظبػذه‬ ‫انُزُدخ ‪ :1‬حظز حبخبد انطهجخ ورهُئخ فزص انزؼهى انذارٍ ورًُُخ يهبراد انجحث انؼهًٍ والاك‬ ‫انًؤشزاد انكًُخ وانُىػُخ‬ ‫الأطبص ‪%15 :‬‬ ‫كًٍ ‪:‬‬ ‫انًزحمك ‪....................... :‬‬ ‫انًظزهذف‪%80 :‬‬ ‫َظجخ انطهجخ انذٍَ نذَهى إنًبو ثبنًهبراد انحبطىثُه‬ ‫وانزطجُمبد انذكُخ وًَزهكىٌ انفزص انًُبطجخ نلاكزشبف‬ ‫ورحذَذ حبخبرهى انًُبئُخ‪.‬‬ ‫الأطبص ‪ :‬يزذٍَ‬ ‫َىػٍ ‪:‬‬ ‫انًزحمك ‪....................... :‬‬ ‫يذي انًبو انطهجخ ثبنًهبراد انحبطىثُه وانزطجُمبد انذكُخ و‬ ‫انًظزهذف‪ :‬لىٌ‬ ‫ايزلاكهى انفزص انًُبطجخ نلاكزشبف ورحذَذ حبخبرهى انًُبئُخ‪.‬‬ ‫انُزُدخ ‪ : 2‬رىفز انفزص انًُبطجخ نزًُُخ يهبراد انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫انًؤشزاد انكًُخ وانُىػُخ‬ ‫الأطبص ‪%15 :‬‬ ‫كًٍ ‪:‬‬ ‫ػذد انفزص انًُبطجخ انزٍ رظبػذ ػهً رًُُخ يهبراد انؼهى انًزحمك ‪....................... :‬‬ ‫انًظزهذف‪%80 :‬‬ ‫ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫الأطبص ‪ :‬يزذٍَ‬ ‫َىػٍ ‪:‬‬ ‫انًزحمك ‪....................... :‬‬ ‫يذي رىفز انفزص انًُبطجخ انزٍ رظبػذ ػهً رًُُخ يهبراد‬ ‫انًظزهذف‪ :‬لىٌ‬ ‫انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫‪Form QF115-44 rev.a‬‬

‫َز نفظٍ‬ ‫ٍ والاكزشبف‪.‬‬ ‫فزص انًُبطجخ نلاكزشبف ورحذَذ حبخبرهى انًُبئُخ‪.‬‬ ‫يظزىي (‪ )5‬يًزبس‬ ‫يظزىي(‪ )4‬لىٌ‬ ‫يظزىي(‪)3‬خُذ‬ ‫مجىل‬ ‫خًُغ انطهجخ ًَزهكىٌ‬ ‫يؼظى انطهجخ ًَزهكىٌ‬ ‫انمهُم يٍ انطهجخ‬ ‫ك انطهجخ‬ ‫انًهبراد انحبطىثُه فٍ‬ ‫انًهبراد انحبطىثُه فٍ‬ ‫ًَزهكىٌ انًهبراد‬ ‫طىثُه فٍ‬ ‫اطزخذاو انزطجُمبد انذكُخ‬ ‫ُمبد انذكُخ‬ ‫وًَزهكىٌ انفزص انًُبطجخ‬ ‫اطزخذاو انزطجُمبد‬ ‫انحبطىثُه فٍ‬ ‫نلاكزشبف والاثذاع وَحذدوٌ‬ ‫انذكُخ وًَزهكىٌ‬ ‫اطزخذاو انزطجُمبد‬ ‫هكىٌ‬ ‫انفزص انًُبطجخ‬ ‫طجخ‬ ‫حبخبرهى انًُبئُخ‪.‬‬ ‫انذكُخ وًَزهكىٌ‬ ‫نلاكزشبف والاثذاع‬ ‫انفزص انًُبطجخ‬ ‫لاثذاع و‬ ‫وَحذدوٌ حبخبرهى‬ ‫نلاكزشبف والاثذاع‬ ‫ى انًُبئُخ‪.‬‬ ‫وَحذدوٌ حبخبرهى‬ ‫انًُبئُخ‪.‬‬ ‫انًُبئُخ‪.‬‬ ‫يظزىي (‪ )5‬يًزبس‬ ‫يظزىي(‪ )4‬لىٌ‬ ‫يظزىي(‪)3‬خُذ‬ ‫مجىل‬ ‫خًُغ انفزص انًُبطجخ‬ ‫يؼظى انفزص انًُبطجخ‬ ‫انمهُم يٍ انفزص‬ ‫ز انفزص‬ ‫وانمىَخ رزىفز نزًُُخ يهبراد‬ ‫رزىافز نزًُُخ يهبراد‬ ‫انًُبطجخ رزىافز‬ ‫خ يهبراد‬ ‫انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫انؼهى ورحًم يظؤونُخ‬ ‫يظؤونُخ‬ ‫نزًُُخ يهبراد انؼهى‬ ‫انزؼهى‪.‬‬ ‫ورحًم يظؤونُخ‬ ‫انزؼهى‪.‬‬

‫طهى رمذَ‬ ‫اندبَت‪ :‬دػى انزؼهى‬ ‫انًدبل‪ :‬ثُئخ انطبنت‬ ‫انُزُدخ( ‪ : ) 1‬حظز حبخبد انطهجخ ورهُئخ فزص انزؼهى انذارٍ ورًُُخ يهبراد انجحث انؼهًٍ‬ ‫انًؤشز‪َ :‬ظجخ انطهجخ انذٍَ نذَهى إنًبو ثبنًهبراد انحبطىثُه وانزطجُمبد انذكُخ وًَزهكىٌ انف‬ ‫يظزىي(‪ )2‬يم‬ ‫يظزىي(‪ )1‬يزذٌ‬ ‫انًؼُبر‬ ‫َبدراً يب ًَزهك‬ ‫انًهبراد انحبط‬ ‫لا ًَزهك انطهجخ‬ ‫ًَزهك انطهجخ انًهبراد انحبطىثُه فٍ اطزخذاو‬ ‫انًهبراد انحبطىثُه فٍ‬ ‫انزطجُمبد انذكُخ وًَزهكىٌ انفزص انًُبطجخ‬ ‫اطزخذاو انزطجُ‬ ‫و َبدرا يب ًَزه‬ ‫اطزخذاو انزطجُمبد‬ ‫نلاكزشبف والاثذاع وَحذدوٌ حبخبرهى انًُبئُخ‪.‬‬ ‫انذكُخ و لا ًَزهكىٌ‬ ‫انفزص انًُبط‬ ‫نلاكزشبف والا‬ ‫انفزص انًُبطجخ‬ ‫نلاكزشبف والاثذاع‪.‬‬ ‫رحذَذ حبخبرهى‬ ‫انُزُدخ( ‪ : ) 2‬رىفز انفزص انًُبطجخ انزٍ رًٍُ يهبراد انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫انًؤشز‪ :‬يذي رىفز انفزص انًُبطجخ انزٍ رًٍُ يهبراد انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫يظزىي(‪ )2‬يم‬ ‫يظزىي(‪ )1‬يزذٌ‬ ‫انًؼُبر‬ ‫لا رزىفز فزص يُبطجخ َبدراً يب رزىافز‬ ‫رزىفز أهى انفزص انًُبطجخ نزًُُخ يهبراد‬ ‫نزًُُخ يهبراد انؼهى انًُبطجخ نزًُُخ‬ ‫انؼهى ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪.‬‬ ‫ورحًم يظؤونُخ انزؼهى‪ .‬انؼهى ورحًم ي‬ ‫انزؼهى‪.‬‬





‫بسم رلا هللا‬ ‫انخطخ الإجزائٍخ نزطىٌز انًذرسخ‬ ‫اسم المدرسة‪ :‬رقية بنت الرسول الثانوية‬ ‫اسم المديرية‪ :‬الزرقاء الأولى‬ ‫الجانب‪ :‬دعم التعلم‬ ‫المجال‪ :‬بيئة الطالب‬ ‫النتيجة التطويرية‪ :‬ازدياد توفر مصادر تعلم كافية تناسب احتياجات الطلبة التعلمية والتعليمية‪ ،‬وتساعدهم على تحمل‬ ‫مسؤولية تعلمهم‪.‬‬ ‫انُزٍجخ‪:1‬‬ ‫حصز حبجبد انطبنجبد ورهٍئخ فزص انزعهى انذارً ورًٍُخ يهبراد انجحث انعهًً والاكزشبف‪.‬‬ ‫الأَشطخ و الإجزاءاد‪:‬‬ ‫َشبط (‪ : )1‬ورشخ رذرٌجٍخ نهًعهًبد فً رىظٍف يهبراد ديج انزعهى انىجبهً يع انزكُىنىجٍب \"انزعهٍى‬ ‫انًذيج \" فً انزخطٍط نلأَشطخ انزفبعهٍه يع انطبنجبد يٍ خلال ثزَبيج ‪ ZOOM‬أو ‪.Microsoft Teams‬‬ ‫الاجزاءاد ‪:‬‬ ‫‪ -‬عمذ ورشخ رذرٌجٍخ عٍ رىظٍف يهبراد انزعهٍى انًزًبسج‪.‬‬ ‫‪ -‬يزبثعخ أثز انىرشخ انزذرٌجٍخ يٍ خلال انًشبركخ فً انحصض ورىثٍمهب‪.‬‬ ‫رى عمذ ورشخ رذرٌجٍخ يع فزٌك يجبل ثٍئخ انطبنت حٍث رى انزعزف يٍ خلال انىرشخ عهى يفهىو انزعهى انًذيج‬ ‫وعًم يمبرَخ ثٍٍ انزعهى انىجبهً وانزعهى انًذيج ورى انزطزق انى اهًٍخ انزعهى انًذيج وغبٌبد انهجىء انى‬ ‫اسزخذاو انزعهى انًذيج‪.‬‬ ‫حٍث رى عزض عزض رمذًًٌ عٍ انزعهى انًذيج ثبلاضبفخ انى عزض رجبرة َجبح انًعهًزبٌ اسلاو انعًزي‬ ‫و رفٍذح ٌبسٍٍ فً جسىر انزعهى وهو برنامج تعليم مدمج ُمبتكر لمساعدة مليون طالب على إنعاش عملية‬ ‫التعليم وتسريعها و تعويض الطلاب ما فاتهم بعد الاضطراب >الناجم عن جائحة فيروس كورونا (كوفيد‪-‬‬ ‫‪ )19‬عن طريق حزمة من الأنشطة التي ستعطى للطلاب اسبوعيا و التي ستساهم بزيادة المعرفة و‬ ‫المهارات و تطبيق الدروس المتعلمة من المناهج بطريقة تكاملية‪ .‬وانزً اظهزد فٍه انًعهًبد انًشبركبد‬ ‫اثذاعب واضحب ‪.‬‬ ‫لذيذ انىرشخ يٍ لجم انًعهًه هجه انخزٌشب وانًعهًبد خهىد انهبيً وسهبد انعًزي و هُذ حزاحشخ و اسلاو‬ ‫انعًزي و رفٍذح ٌبسٍٍ ‪.‬‬