ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง การจำแนกพืช ป.4

ก

ก คำนำ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้เร่ือง การจำแนกพชื เป็นส่วนหนง่ึ ของรายวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี รหสั วิชา ว 14101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี โดยเน้อื หาในเล่มนปี้ ระกอบดว้ ย การจำแนกพืชดอกและพืชไมม่ ีดอก การจำแนกพืช ใบเลยี้ งคู่และพชื ใบเลี้ยงเดี่ยว จดั ทำขึ้นโดยองิ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวัดของกลุ่ม สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ 2560) นักเรยี นสามารถเรยี นรู้จากชุดกจิ กรรมดว้ ยตนเอง ตามศักยภาพของตนเอง มีทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ตามจุดประสงค์ท่ีกำหนด และบรรลุตาม จุดประสงค์ของหลักสูตรต่อไป วจิ ิตรา อทุ จนั ทร์

ข สารบญั เรือ่ ง หนา้ คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………………..ก สารบญั …………………………………………………………………………………………………………………………..ข คำชีแ้ จงสำหรบั ครู……………………………………………………………………………………………………………1 บทบาทครู………………………………………………………………………………………………………………………2 คำชี้แจงสำหรับนกั เรยี น……………………………………………………………………………………………………3 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด…………………………………………………………………………………………4 จุดประสงค์การเรยี นรู้……………………………………………………………………………………………………….5 แบบทดสอบกอ่ นเรียน………………………………………………………………………………………………………7 กจิ กรรมที่ 1 เร่ือง พชื ดอกและพืชไม่มีดอก…………………………………………………………………..…….12 ใบความรู้ที่ 1 พชื ดอกและพืชไมม่ ดี อก……………………………………………………………………………….14 ใบบนั ทกึ กจิ กรรมท่ี 1 ค้นคว้าและเรยี นรู้กนั เถอะ………………………………………………………………..16 ใบบันทกึ กจิ กรรมท่ี 2 มาลองคิดกันเถอะ………….………………………………………………………………..17 กิจกรรมท่ี 2 เรื่อง พืชใบเลยี้ งเดย่ี วและพืชใบเล้ยี งคู่…………………………………………………………….18 ใบความรู้ท่ี 2 เรื่อง พืชใบเลี้ยงเด่ียวและพืชใบเลีย้ งคู่……………………………………………………………20 ใบบันทึกกิจกรรมท่ี 3 ค้นควา้ และเรียนรู้………………………………………………………………………..…..22 ใบบันทึกกจิ กรรมที่ 4 มาลองคดิ กันเถอะ………….………………………………………………………………..23 แบบทดสอบหลังเรียน………………………………………………………………………………………………………24 ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………………………………….29 บรรณานกุ รม…………………………………………………………………………………………………………………..38

1 คำช้แี จงสำหรบั ครู ให้ครศู ึกษาขนั้ ตอนของการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้เรื่อง การจำแนกพชื กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ให้เข้าใจ และปฏิบัตติ ามข้นั ตอน ดังน้ี 1. ครแู จง้ จุดประสงคใ์ นการเรียนและนำเขา้ สู่บทเรียน 2. แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ กล่มุ กลมุ่ ละ 5-6 คน 3. ครูอธิบายวธิ กี ารใชช้ ุดกิจกรรมการเรียนรู้ เร่ือง การจำแนกพืช กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 4. อธิบายให้นักเรียนเขา้ ใจเก่ียวกบั การปฏบิ ตั ิตนของนักเรียน 5. ครูให้นกั เรียนที่ไม่เข้าใจได้ซักถามเกี่ยวกบั ข้นั ตอนและวิธีการใช้ชดุ กจิ กรรม การเรยี นรู้ หรอื บทบาทของนักเรยี นเองตลอดจนข้อข้องใจอ่นื ๆ 6. ต้องให้นกั เรียนต้องทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ก่อนทำกิจกรรมในแตล่ ะชดุ โดยใชเ้ วลาไม่เกนิ 15 นาที 7. แจกชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นกลุม่ ละ 1 ชดุ 8. ให้นักเรยี นทำกจิ กรรมให้แลว้ เสร็จในเวลาที่กำหนดให้ อยา่ งเคร่งครดั 9. ถ้านักเรยี นไมผ่ า่ นเกณฑท์ ีร่ ะบุไว้ ครคู วรให้นักเรยี นเรยี นซ่อมเสริม แล้วทำแบบทดสอบหลงั เรียนให้ผ่านเกณฑ์ทก่ี ำหนดไว้

2 บทบาทครู บทบาทหนา้ ท่ีของครู ในการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ควรปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี 1. ให้ครศู ึกษาวิธีการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ให้เข้าใจ 2. ครคู วรค้นควา้ และหาข้อมูลเพมิ่ เติมเก่ียวกับเน้ือหาท่เี กี่ยวข้อง 3. ครคู วรเตรียมความพร้อม ทัง้ เตรยี มสถานที่ และเตรยี มการสอนลา่ งหนา้ 4. ครตู ้องให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนทุกครง้ั ก่อนทำกจิ กรรมการเรยี นรู้ 6. ครผู ู้สอนควรดแู ลในขณะทำกจิ กรรมอยา่ งใกล้ชดิ เพ่ือสามารถให้คำแนะนำ นกั เรยี นไดเ้ ปน็ รายบุคคล 8. ครคู วรสรุปความรู้ทจ่ี ากการทำกิจกรรมการเรียนรู้ โดยให้การอภิปรายร่วมกันใน หอ้ งเรยี น แลว้ จงึ ให้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น

3 คำชี้แจงการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรับนกั เรยี น 1. ใหน้ ักเรียนศึกษาชุดกจิ กรรมก่อนทจ่ี ะทำกจิ กรรมทุกครงั้ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ ในจุดประสงค์การเรียนรู้ และสามารถทำกจิ กรรมได้อยา่ งถูกวิธี 2. วางแผน และจัดเตรียมอุปกรณ์ทใ่ี ช้ประกอบการเรยี นรู้ของตนเองหรอื ของกลมุ่ ให้พรอ้ มสำหรับการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามท่ีได้รับมอบหมาย 3. ให้นักเรยี ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมการเรยี นรูต้ ามขั้นตอนอยา่ งเครง่ ครัด เพื่อใหเ้ กิด ประสทิ ธิภาพสงู สดุ

4 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัดวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูเ้ ร่ือง การจำแนกพืช ชุดกจิ กรรมการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เร่อื ง การจำแนกพชื ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 มมี าตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระสำคัญและ สาระการเรียนรู้ ดังน้ี สาระที่ 1 สิง่ มชี ีวิตกบั กระบวนการดำรงชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสำคญั ของการถา่ ยทอดลกั ษณะทาง พนั ธกุ รรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมทม่ี ผี ลต่อสง่ิ มชี วี ิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพและววิ ัฒนาการของสิง่ มชี วี ติ รวมทง้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ ตวั ชีว้ ดั ว1.3 ป.4/2 จำแนกพืชออกเปน็ พืชดอกและพชื ไม่มีดอกโดยใช้การมดี อกเปน็ เกณฑ์ โดยใช้ ข้อมลู ท่รี วบรวมได้

5 สาระสำคญั นักวิทยาศาสตร์จำแนกพืชเป็น 2 กลุ่มใหญ่ๆ คือ พืชดอกและพืชไม่มีดอก โดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ และพืชมีดอกสามารถจำแนก โดยใช้โครงสร้างภาพนอก เป็นเกณฑ์ แบ่งพืชดอกออกเป็นพืชใบเลี้ยงเดย่ี ว และพชื ใบเลี้ยงคู่ สาระการเรียนรู้ พืชดอกและพืชไม่มีดอก พืชใบเลย้ี งเค่ยี วและพืชใบเลี้ยงคู่

6 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ดา้ นคุณลกั ษณะ 1. สามารถจำแนกพชื ดอกและพชื ทักษะกระบวนการทาง 1. มวี นิ ัย ไม่มดี อกตามเกณฑ์ได้ วิทยาศาสตร์ 2. ใฝ่เรียนรู้ - ทกั ษะการสงั เกต 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 2. สามารถจำแนกพืชใบเล้ยี งคู่ - ทกั ษะการจำแนกประเภท 4. มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ และพืชใบเลย้ี งเด่ยี วตามเกณฑไ์ ด้ - ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม - ทกั ษะการคดิ ...ก่อนที่เพอื่ นๆ ไปจะทำชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้.... ขอให้ทกุ คนมาทำแบบทดสอบก่อนเรยี นกันก่อน นะคะ ลอง…..มาวัดความร้กู นั ค่ะ

7 แบบทดสอบก่อนเรยี น เรือ่ ง การจำแนกพชื คำชแ้ี จง: ให้นกั เรียนเลอื กคำตอบที่ถูกต้องท่สี ดุ เพียง แลว้ ทำเคร่อื งหมายกากบาท ( X ) ลงในกระดาษคำตอบท่ีกำหนดให้ (10 คะแนน) 1. ข้อใดคือกลมุ่ ของพืชดอก ก. สน มะลิ มอส ข. มอสส์ ผกั กูด เฟิร์น ค. ปรง มอสส์ เฟิร์น ง. กหุ ลาบ ชบา มะลิ 2. ข้อใดคือกลมุ่ ของพชื ดอก ก. มอส สน ผกั ตบชวา ข. มอส เฟริ น์ ผักกูด ค. เฟริ ์น ไผ่ ผกั แว่น ง. ปรง ผักกดู จอก 3. พืชไม่มีดอกมีลักษณะสำคัญอย่างไร ก. มกี ารสร้างเมลด็ จากดอก ข. ลำต้นมีข้อปลอ้ งทช่ี ัดเจน ค. สืบพนั ธุ์ด้วยสปอร์ ง. มรี ะบบรากแกว้

8 4. พืชดอกมลี กั ษณะสำคัญคอื ข้อใด ก. ลำต้นไมม่ ขี อ้ ปล้อง ข. มีดอกท่ีในการสบื พันธ์ุ ค. เส้นใบเป็นแบบรา่ งแห ง. มรี ากฝอย 5. พืชใบเลย้ี งคู่มีลักษณะสำคญั คอื ข้อใด ก. เสน้ ใบเปน็ เสน้ ขนาน ข. เป็นพืชดอกท่ีมรี ะบบรากฝอย ค. มใี บเลย้ี งงอกออกมา 2 ใบ ง. ใบเรยี วยาว 6. พชื ใบเลยี้ งเดี่ยวมลี ักษณะสำคัญ คือข้อใด ก. มีระบบรากฝอย ข. ลำตน้ ไมม่ ขี อ้ ปล้องทช่ี ัดเจน ค. มใี บเล้ยี งงอกออกมา 2 ใบ ง. ขอบใบหยัก เป็นสีเขียวสด

9 7. เราจดั มะพร้าวเปน็ พืชใบเลี้ยงเดย่ี ว เพราะอะไร ก. ขอบใบหยกั เปน็ สเี ขยี วสด ข. มดี อกท่ใี ช้ในการสืบพันธุ์ ค. เสน้ ใบเปน็ ร่างแห ง. มีระบบรากฝอย 8. อ้อย จดั เปน็ พชื ประเภทใด และลกั ษณะรากเปน็ แบบใด ก. ใบเลยี้ งเด่ียว มีระบบรากฝอย ข. ใบเล้ียงคู่ มรี ะบบรากฝอย ค. ใบเล้ียงคู่ ไมม่ รี ะบบรากแกว้ ง. ใบเล้ียงเดี่ยว มรี ะบบรากแก้ว 9. ลักษณะภายนอกในข้อใด ไมใ่ ช้ ในการจำแนกพชื ใบเล้ียงเด่ยี วและพืชใบเล้ียงคู่ ก. ใบ ข. ราก ค. ลำตน้ ง. เมล็ด 10. ขอ้ ใดไม่เกย่ี วข้องกับส่วนประกอบของพืชดอก ก. กลีบเล้ยี ง ข. เกสรตัวผู้ ค. สปอร์ ง. กลบี ดอก

10 กระดาษคำตอบแบบทดสอบกอ่ นเรียน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เรอ่ื ง การจำแนกพืช ข้อท่ี ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ช่ือ…………………………….นามสกลุ ……………………… เลขที่………ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 4/......

11 กจิ กรรมที่ 1 พืชดอกและพชื ไมม่ ดี อก

12 กจิ กรรมที่ 1 พชื ดอกและพชื ไม่มีดอก จดุ ประสงค์ 1. สามารถจำแนกพืชดอกและพืชไม่มีดอกตามเกณฑ์ได้ (K) 2. เกดิ ทกั ษะการจำแนกประเภท (A) 3. มจี ิตวิทยาศาสตร์และมงุ่ ม่ันในการทำงาน (P) ส่อื การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ที่ 1 เรอื่ ง พืชดอกและพืชไม่มดี อก 2. ใบบนั ทึกกิจกรรมท่ี 1 เร่ือง คน้ ควา้ และเรยี นรู้กันเถอะ 3. ใบบันทกึ กจิ กรรมท่ี 2 เร่ือง มาลองคิดกันเถอะ ขัน้ ตอนการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 1. ให้นักเรียนศกึ ษาใบความรู้ท่ี 1 เร่อื ง พชื ดอกและพชื ไมม่ ีดอก โดยใช้เวลา 20 นาที 2. เร่มิ ทำตามกิจกรรมท่ี 1 โดยแต่ละคนให้ทำตามข้ันตอนจากใบบนั ทึกกจิ กรรมที่ 1 จนถงึ ใบบันทึกกจิ กรรมท่ี 2 ตามลำดบั (ใชเ้ วลา 60 นาที) 3. เมอ่ื นกั เรยี นทำการบันทกึ ข้อมลู ลงในใบกิจกรรมบนั ทกึ เรียบรอ้ ยแล้ว รว่ มกนั สรปุ ความรู้ในหอ้ งเรยี น ระยะเวลา ระยะเวลาในการทำกจิ กรรมท่ี 1 ใชเ้ วลา 20 นาที

13 ใบความรูท้ ่ี 1 พชื ดอกและพืชไม่มดี อก พชื เป็นสงิ่ มีชวี ติ ท่ีสามารถสรา้ งอาหารเองได้ แต่ไมส่ ามารถเคล่อื นท่เี องได้ พชื ต่างๆ รอบตัวเรา มหี ลากหลายชนิด พืชแต่ละชนดิ นั้นมโี ครงสร้างและส่วนตา่ งๆ แตกตา่ งกันไป เม่ือเราใช้เกณฑ์การมดี อก จดั กลุ่มพชื นั้นสามารถแบ่งได้ 2 กลุม่ หลกั ๆ ได้แก่ พชื ดอก และพชื ไมม่ ดี อก พชื ไม่มดี อก จัดไดว้ ่าเปน็ พชื ช้นั ต่ำ ขยายพันธดุ์ ้วยสปอร์ สามารถสร้างอาหารไดเ้ หมือนพืชดอก ยกตัวอยา่ ง เชน่ ปรง มอสส์ เฟริ ์นข้าหลวง จอก และแหน เปน็ ตน้ มอสส์ เฟริ ์น ทมี่ า https://pixabay.com/th/photos ท่ีมา https://garden-review.com แหน แหน ทมี่ า https://thaifarmer.lib.ku.ac.th/news ทม่ี า https://medthai.com

14 พชื ดอก จัดได้วา่ เปน็ พืชชนั้ สงู มีดอกเพื่อใชใ้ นการสบื พันธ์ุ ยกตัวอย่างเช่น หญา้ กุหลาบ บวั มะลิ ชบา เปน็ ต้น เราสามารถการจำแนกพืชดอกโดยใช้ลักษณะโครงสรา้ งของดอกได้ ดังนี้ - ดอกสมบรู ณ์ คอื ดอกที่มสี ว่ นประกอบของดอกครบทงั้ 4 ส่วน ได้แก่ ดอกบัว ดอกพริก ดอกกหุ ลาบ ดอกพู่ระหง ดอกมะเขอื เปน็ ตน้ กหุ ลาบ บัว ท่ีมา https://home.kapook.com ท่มี า https://thai-herbs.thdata.co/page - ดอกไมส่ มบรู ณ์ คือ ดอกท่ีมสี ่วนประกอบไม่ครบทั้ง 4 ส่วน ซง่ึ ขาดส่วนใด สว่ นหน่งึ ไป ตัวอยา่ งเชน่ ดอกมะระ ดอกมะละกอ ดอกบวบ ดอกมะพร้าว และดอกตำลงึ เปน็ ตน้ ดอกตำลงึ ดอกมะระ ท่มี า https://www.technologychaoban.com ท่ีมา http://www.raiporjai.com/bittergourd.php

15 ใบบันทกึ กจิ กรรมที่ 1 พชื ดอกและพชื ไมม่ ีดอก …คน้ คว้าและเรียนรู้กนั เถอะ… ช่อื ………………………………………………………………………ช้ัน……………………เลขที่……………… คำชี้แจง: ให้นักเรียนดูภาพแลว้ จำแนกพืชต่อไปน้ี ออกเป็นกลุ่มพืชท่ีมีดอกและพชื ไมม่ ีดอก (เวลา 30 นาที) กหุ ลาบ แหนแดง บัว ปรงปา่ มอสส์ ดอกมะระ กลมุ่ พืชไมม่ ดี อก กลมุ่ พืชดอก

16 ใบบนั ทึกกิจกรรมที่ 2 พืชดอกและพชื ไมม่ ดี อก …มาลองคิดกนั เถอะ… คำชแี้ จง: ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาข้อมลู จากใบความรูท้ ี่ 1 แลว้ นำความรู้ทไ่ี ดม้ าตอบคำถามต่อไปน้ี (ใช้เวลา 30 นาที) 1. เราใชเ้ กณฑใ์ ดในการจำแนกพชื ดอกและพืชไมม่ ดี อก ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงบอกลักษณะทีส่ ำคัญของพชื ดอก ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 3. จงบอกลักษณะที่สำคัญของพชื ไม่มดี อก ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ชือ่ …………………………………………………………………ช้ัน……………………เลขที่………………

17 กิจกรรมที่ 2 พชื ใบเล้ยี งเด่ียวและพชื ใบเลยี้ งคู่

18 กจิ กรรมที่ 2 พชื ใบเล้ียงเดีย่ วและพืชใบเล้ียงคู่ จดุ ประสงค์ 1. สามารถจำแนกพืชใบเล้ียงค่แู ละพืชใบเลีย้ งเดย่ี วตามเกณฑไ์ ด้ (K) 2. มคี วามใฝ่เรยี นรู้ในการทำกิจกรรม (A) 3. เกิดทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ (P) สื่อการเรียนการสอน 1. ใบความรูท้ ่ี 2 เรื่องพืชใบเลี้ยงเด่ยี วและพืชใบเลีย้ งคู่ 2. ใบบันทึกกจิ กรรมท่ี 1 เร่ือง สำรวจและเรียนรู้ 3. ใบบนั ทึกกจิ กรรมที่ 2 เร่ือง มาลองคิดกันเถอะ ข้นั ตอนการปฏิบตั ิกจิ กรรม 1. ให้นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง พืชใบเลีย้ งเดย่ี วและพืชใบเลยี้ งคู่ (ใชเ้ วลา 20 นาที) 2. เรม่ิ ทำกจิ กรรมที่ 1 โดยให้แตล่ ะคนทำตามข้ันตอนจากใบบันทกึ กจิ กรรมที่ 1 จนถงึ ใบบนั ทกึ กิจกรรมท่ี 2 ตามลำดบั (ใช้เวลา 60 นาที) 3. เมอื่ นกั เรียนทำการบันทกึ ข้อมลู ลงในใบกจิ กรรมบันทกึ เรียบร้อยแล้ว รว่ มกันสรปุ ความรู้ในห้องเรยี น ระยะเวลา ใช้ระยะเวลาในการทำกิจกรรมที่ 1 ใชเ้ วลา 20 นาที

19 ใบความรู้ท่ี 2 พชื ใบเลยี้ งเดี่ยวและพืชใบเล้ียงคู่ เมื่อนักเรียนได้ทราบแล้วว่า พืชนั้นแบ่งออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก ถ้าทำการสำรวจ พืชเราจะพบว่า กลุ่มพชื ที่มจี ำนวนมากทีส่ ุดก็คือ พืชดอก เพ่ือสะดวกในการศึกษานกั วิทยาศาสตร์จึง ใชล้ กั ษณะของราก ลำต้น และใบของพชื มาเป็นเกณฑใ์ นการจัดกลมุ่ พชื ดอก ซึ่งแบ่งได้ 2 ประเภท พชื ใบเล้ียงเด่ยี ว เป็นพืชท่มี ีใบเลย้ี งงอกออกมาเป็นใบแรกของเมลด็ ซง่ึ ลักษณะใบ มักจะเปน็ ใบแคบ เรยี วยาว และตง้ั ตรง โดยเสน้ ใบของพืชน้ันจะเรยี งตวั กนั เป็นแบบขนาน ตัวอยา่ งเชน่ หญ้า ขา้ วโพด ตน้ ข้าว มะพร้าว กลว้ ย ขิง ข่า ตะไคร้ เป็นต้น ตน้ กลว้ ย ตะไคร้ ท่ีมา https://www.khaosod.co.th/lifestyle/news ท่ีมา https://sites.google.com/site/ takhirchk/laksna-phrrn-mi ตน้ ขา้ ว ตน้ ออ้ ย ทม่ี า https://pixabay.com/th ท่ีมา https://arit.kpru.ac.th

20 พชื ใบเลยี้ งคู่ เปน็ พืชที่มใี บเลีย้ งงอกออกจากเมล็ด 2 ใบ ลกั ษณะเส้นใบจะเปน็ แบบร่างแห สว่ นของ กลีบดอกมีดอก 4-5 กลีบ หรือทวีคูณส่หี รือทวคี ูณห้าแล้วแตด่ อก ลักษณะรากเป็นรากแกว้ และ ลำต้นมที ่อลำเลียงเรยี งตอ่ กนั เปน็ วง เชน่ ถว่ั ชบา มะม่วง กุหลาบ มะขาม มะละกอ เปน็ ตน้ ชบา มะม่วง ทมี่ า https://puechkaset.com ท่ีมา https://www.panmai.com มะขาม มะลิ ทม่ี า https://treeitems.com ท่มี า https://www.sanook.com

21 ใบบนั ทึกกจิ กรรมท่ี 3 พืชใบเล้ียงคูแ่ ละพืชใบเลี้ยงเดยี ว …ค้นควา้ และเรียนรู้… คำชี้แจง: ใหน้ กั เรียนดูภาพแล้วจำแนกพชื ต่อไปนี้ ออกเป็นกล่มุ พืชใบเลยี้ งคู่และพชื ใบเลี้ยงเดย่ี ว ใหถ้ กู ตอ้ ง (เวลา 30 นาที) 1. พืชใบเล้ยี งเด่ยี ว ไดแ้ ก่………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. 2. พชื ใบเล้ียงคู่ ได้แก่………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ชอื่ …………………………………………………………………ชั้น……………………เลขที่………………

22 ใบบนั ทกึ กจิ กรรมที่ 4 พืชดอกและพืชไมม่ ีดอก …มาลองคิดกนั เถอะ… คำชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนศกึ ษาข้อมลู จากใบความรทู้ ี่ 2 แลว้ นำความรู้ทไ่ี ด้มาตอบคำถามต่อไปนี้ (ใชเ้ วลา 30 นาที) 1. จงอธบิ ายลักษณะท่สี ำคัญของพืชใบเลีย้ งคู่ พรอ้ มวาดภาพประกอบ 2. จงอธิบายลักษณะท่สี ำคญั ของพชื ใบเลี้ยงเดย่ี ว พร้อมวาดภาพประกอบ ชื่อ…………………………………………………………………ช้นั ……………………เลขท่ี………………

23 แบบทดสอบหลังเรยี น เรอื่ ง การจำแนกพชื คำช้แี จง: ใหน้ ักเรยี นเลอื กคำตอบท่ีถูกตอ้ งทสี่ ดุ เพียง แลว้ ทำเคร่อื งหมายกากบาท ( X ) ลงในกระดาษคำตอบท่ีกำหนดให้ (10 คะแนน) 1. พชื ดอกมีลกั ษณะสำคัญคือข้อใด ก. ลำต้นไมม่ ีข้อปล้อง ข. มีดอกที่ในการสืบพันธ์ุ ค. เสน้ ใบเป็นแบบร่างแห ง. มรี ากฝอย 2. พืชใบเลย้ี งคู่มีลกั ษณะสำคญั คือข้อใด ก. เสน้ ใบเปน็ เส้นขนาน ข. เป็นพืชดอกที่มีระบบรากฝอย ค. มีใบเลี้ยงงอกออกมา 2 ใบ ง. ใบเรยี วยาว 3. พืชใบเลย้ี งเดีย่ วมลี ักษณะสำคัญ คือข้อใด ก. มรี ะบบรากฝอย ข. ลำต้นไม่มขี อ้ ปล้องท่ชี ัดเจน ค. มีใบเล้ยี งงอกออกมา 2 ใบ ง. ขอบใบหยกั เป็นสีเขียวสด

24 4. ข้อใดคือกลุ่มของพืชดอก ก. สน มะลิ มอส ข. มอสส์ ผกั กดู เฟิร์น ค. ปรง มอสส์ เฟริ ์น ง. กุหลาบ ชบา มะลิ 5. ข้อใดคือกลมุ่ ของพชื ดอก ก. มอส สน ผกั ตบชวา ข. มอส เฟริ น์ ผักกูด ค. เฟริ น์ ไผ่ ผักแวน่ ง. ปรง ผักกดู จอก 6. พืชไม่มดี อกมีลักษณะสำคัญอยา่ งไร ก. มีการสรา้ งเมลด็ จากดอก ข. ลำตน้ มขี ้อปลอ้ งทช่ี ัดเจน ค. สบื พนั ธ์ุด้วยสปอร์ ง. มรี ะบบรากแก้ว

25 7. เราจัดมะพร้าวเปน็ พชื ใบเลยี้ งเดีย่ ว เพราะอะไร ก. ขอบใบหยกั เป็นสีเขียวสด ข. มดี อกท่ีใช้ในการสืบพันธ์ุ ค. เส้นใบเป็นรา่ งแห ง. มีระบบรากฝอย 8. ออ้ ย จดั เปน็ พืชประเภทใด และลักษณะรากเปน็ แบบใด ก. ใบเลย้ี งเด่ียว มีระบบรากฝอย ข. ใบเลีย้ งคู่ มีระบบรากฝอย ค. ใบเล้ยี งคู่ ไมม่ รี ะบบรากแก้ว ง. ใบเล้ยี งเดีย่ ว มีระบบรากแกว้ 9. ขอ้ ใดไม่เกย่ี วข้องกบั ส่วนประกอบของพืชดอก ก. กลบี เล้ยี ง ข. เกสรตัวผู้ ค. สปอร์ ง. กลบี ดอก 10. ลักษณะภายนอกในข้อใด ไมใ่ ช้ ในการจำแนกพชื ใบเลย้ี งเดี่ยวและพชื ใบเล้ียงคู่ ก. ใบ ข. ราก ค. ลำตน้ ง. เมล็ด

26 กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เร่อื ง การจำแนกพืช ขอ้ ที่ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ช่ือ…………………………….นามสกุล……………………… เลขท่ี………ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 4/......

27 ภาคผนวก

28 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 เรอ่ื ง การจำแนกพืช ก่อนเรียน หลังเรียน ขอ้ ท่ี คำตอบ ข้อท่ี คำตอบ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10

29 แนวคำตอบและเกณฑ์การใหค้ ะแนน แบบบันทึกกิจกรรม

30 แนวการตอบและเกณฑก์ ารให้คะแนน ใบกจิ กรรมที่ 1 …คน้ คว้าและเรยี นร้กู นั เถอะ… คำช้แี จง: ใหน้ กั เรียนดภู าพแลว้ จำแนกพชื ตอ่ ไปนี้ ออกเป็นกล่มุ พชื ท่ีมดี อกและพชื ไม่มีดอก (เวลา 20 นาที) กหุ ลาบ แหนแดง บัว ปรงป่า มอสส์ มะระ กลมุ่ พืชไมม่ ีดอก กลมุ่ พืชดอก แหนแดง กหุ ลาบ ปรงป่า บัว มอสส์ มะระ เกณฑก์ ารให้คะแนน อยู่หนา้ ถัดไป

31 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการสำรวจและการบนั ทึกขอ้ มูล แบบบันทึกกจิ กรรมที่ 1 รายการประเมนิ 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 0 คะแนน ตอบชื่อพชื ตอบชื่อพืช ตอบชือ่ พืช ตอบชือ่ พชื ตอบชื่อพืช ตอบชือ่ พชื ไดถ้ ูกต้อง ได้ถูกต้อง ไดถ้ ูกตอ้ ง ไดถ้ ูกตอ้ ง ได้ถูกตอ้ ง ไม่ถูกตอ้ ง 5-6 ชนิด 4 ชนดิ 3 ชนดิ 2 ชนดิ 1 ชนดิ

32 แนวการตอบและเกณฑ์การใหค้ ะแนน ใบบันทึกกิจกรรมท่ี 2 พืชดอกและพชื ไมม่ ดี อก …มาลองคดิ กันเถอะ… คำชแี้ จง: ให้นกั เรยี นศึกษาข้อมูลจากใบความร้ทู ี่ 1 แลว้ นำความร้ทู ไ่ี ด้มาตอบคำถามต่อไปนี้ (ใชเ้ วลา 20 นาที) 1. เราใช้เกณฑใ์ ดในการจำแนกพืชดอกและพืชไมม่ ดี อก เราจะใชด้ อกเป็นเกณฑใ์ นการจำแนกพืชดอกและพชื ไมม่ ีดอก ตอบได้ ให้ 1 คะแนน 2. จงบอกลักษณะท่สี ำคัญของพชื ดอก เป็นพชื ทมี่ ีดอกเพ่ือใชใ้ นการสืบพันธ์ุ มสี ว่ นประกอบของดอกคือ กลบี เล้ียง กลีบดอก เกสรตัวผู้ เกสรตัวเมยี ตอบได้ ให้ 2 คะแนน 3. จงบอกลกั ษณะทสี่ ำคัญของพชื ไม่มดี อก เปน็ พชื ที่ขยายพันธ์ดุ ้วยสปอร์ สามารถสรา้ งอาหารได้ เหมอื นพืชดอก ตอบได้ ให้ 2 คะแนน

33 แนวการตอบและเกณฑ์การให้คะแนน ใบบันทึกกิจกรรมที่ 3 พชื ใบเลี้ยงค่แู ละพืชใบเลย้ี งเดยี ว …คน้ คว้า และเรียนรู้… คำชีแ้ จง: ใหน้ ักเรียนดภู าพแล้วจำแนกพชื ต่อไปน้ี ออกเป็นกลุ่มพชื ใบเลยี้ งคูแ่ ละพชื ใบเลีย้ งเดีย่ ว ให้ถูกต้อง (เวลา 20 นาท)ี 1. พืชใบเล้ียงเด่ียว ไดแ้ ก่ ตะไคร้ ออ้ ย กลว้ ย เขียนถกู ต้องและตอบได้ ให้ 2.5 คะแนน 2. พชื ใบเลยี้ งคู่ ได้แก่ ชบา มะขาม มะลิ เขียนถูกตอ้ งและตอบได้ ให้ 2.5 คะแนน

34 แนวการตอบและเกณฑ์การให้คะแนน ใบบนั ทกึ กจิ กรรมท่ี 4 พืชดอกและพชื ไมม่ ีดอก …มาลองคดิ กนั เถอะ… คำชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนศกึ ษาข้อมูลจากใบความรู้ท่ี 2 แลว้ นำความรทู้ ไ่ี ดม้ าตอบคำถามต่อไปน้ี (ใชเ้ วลา 20 นาที) 1. จงอธบิ ายลกั ษณะที่สำคญั ของพชื ใบเล้ยี งคู่ พร้อมวาดภาพประกอบ เปน็ พืชท่ีมใี บเลยี้ งงอกออกจากเมลด็ 2 ใบ ลักษณะเสน้ ใบจะเป็นแบบรา่ งแห กลีบดอกมีดอก 4-5 กลบี หรอื ทวีคณู สหี่ รือทวีคูณห้าแล้วแต่ดอก ลักษณะรากเปน็ รากแกว้ 2. จงอธบิ ายลกั ษณะทสี่ ำคัญของพืชใบเลยี้ งเดี่ยว พร้อมวาดภาพประกอบ เปน็ พชื ทมี่ ใี บเลี้ยงงอกออกมาเปน็ ใบแรกของเมล็ด ซ่งึ ลักษณะใบ เป็นใบแคบ เรยี วยาว เส้นใบของพืชนั้นจะเรียงตัวกนั เป็นแบบขนาน เกณฑก์ ารให้คะแนน อยู่หน้าถดั ไป

35 เกณฑ์การให้คะแนนการสำรวจและการบนั ทกึ ขอ้ มูล แบบบนั ทึกกจิ กรรมที่ 4 2.5 คะแนน รายการประเมิน 0 คะแนน 1 คะแนน คำตอบถูกต้อง คำตอบไม่ถกู ต้อง เนอ้ื หาครบถว้ น คำตอบถูกต้อง เน้ือหาไม่ครบถ้วน เนือ้ หาไม่ครบถว้ น

36 บรรณานุกรรม เพ็ญพักตร์ ภู่ศลิ ป์, และพลอยทราย โอฮาม่า. (2565). หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้ืนฐาน วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เล่ม 1. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทศั น์ อจท. จำกัด. ประดษิ ฐ์ เหลา่ เนตร์, และณัฐภัสสร เหล่าเนตร์. (2561). หนงั สอื เรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน วทิ ยาศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 . กรุงเทพฯ : แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั จำกดั . พจนา เพชรคอน. (2563). โครงสร้างและหนา้ ทข่ี องพชื ดอก. สบื ค้นเมือ่ กันยายน 17, 2565, https://www.scimath.org/lesson-biology/item/10518- 2019-07-18-01-42-50

37