Computer Graphics Lesson Plan 2020

43 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูส อน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

44 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4/5,6,7 ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 หนว ยการเรียนรูที่ 3 การสรา งงานกราฟกสิ่งพิมพ เรือ่ ง Workshop 5 Pop Out Photo Part 1 เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ เครือ่ งมอื ตา งๆใน Toolbox จะถกู จัดวางเอาไว โดยแบงเปน หมวดหมตู ามลกั ษณะการใชง าน ซึง่ นอกจาก เครื่องมอื ทีเ่ หน็ ในตอนเร่มิ ตน แลว ในบางเคร่ืองมอื ยงั มีปมุ ตา งๆ ซึง่ เปนเครื่องมือในหมวดเดยี วกันซอ นอยูอกี โดยการ แบงกลมุ ของเคร่ืองมือจะแบง ไดด งั รายละเอยี ดตอไปน้ี 1. ชดุ เครอื่ งมือสำหรับการสราง Selection 2. ชดุ เคร่ืองมอื สำหรับการรีทชั ภาพ 3. ชดุ เคร่อื งมอื สำหรับระบายสี 4. ชดุ เครอื่ งมอื สำหรบั วาดภาพและสรา งตัวอักษร 5. ชดุ เครือ่ งมือชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน 6. กลุม เครอื่ งมือในการเลือกสี Foreground (สีทปี่ รากฏเม่อื เราเติมหรือวาดลงไป) และสี Background (สี ท่ปี รากฏเมอื่ เราทาการลบหรือตัดบริเวณน้ันออก) ประกอบดว ย 8 กลมุ เครอ่ื งมือ Quick mask เก่ยี วกับการเลือกพนื้ ทอี่ ีกรปู แบบหนง่ึ 2. ผลการเรยี นรู นกั เรยี นมคี วามรูความเขา ใจ การใชงานชดุ เครอื่ งมือสรา งสรางงานกราฟกสิ่งพิมพใ นลักษณะตางๆ งานกราฟกสง่ิ พมิ พในลักษณะตา งๆได จุดประสงคก ารเรียนรู 1 นักเรยี นมีความรูความเขา ใจการใชชดุ เครอ่ื งมอื ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การใช งานชุดเคร่อื งมือสรางในลักษณะตา งๆสาํ หรับงานกราฟกส่ิงพมิ พในลกั ษณะตา งๆได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข และเปลี่ยนแปลงภาพตามเอกสารประกอบการเรียนรู เรื่อง Pop Out Photo Manipulation Effect In Photoshop Part 1 ได (P 3) เพ่อื ใหน กั เรียนเกิดความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเอง มีความสุข สนกุ และมีความสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอื่ ตกแตงภาพและนำไปประยกุ ตใ ชไ ดดวยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปดไฟลภ าพ • ใชง านการสรา งงานใหม • การปรับแตงแกไ ขรปู ภาพใหตรงกับความตองการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ • รว มสรางขอ ตกลงในช้นั เรยี น • เรียนรกู ารใชงาน Edmodo Classroom 3.3 สมรรถนะสำคัญของผเู รียน

45 1) ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแกป ญ หา 3.4 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค 1) มวี นิ ัย 2 ใฝเรยี นรู 3 . มงุ มั่นในการทำงาน 4. กิจกรรมการเรียนรู 4.1 ขัน้ นำเขา สบู ทเรยี น 1) สนทนากบั นกั เรียนเกีย่ วกับการเลือกเครอ่ื งมอื ในการทำงาน แลว เครื่องมือแตละตวั ทีเ่ ราเลอื กมานั้น มคี วามสามารถท่แี ตกตางกันออกไป เราจะรไู ดอ ยางไรวาเราควรจะเลอื กเคร่อื งตวั ไหนมาใชงาน ใหเหมาะสมกบั งานที่ เรากำลังทำดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครบั 2) ครแู สดงตัวอยา งผลงาน 4.2 ข้ันสอน 3) ครูผูสอนโพสทก ิจกรรมWorkshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Phot o shop Part 1 พรอ มเอกสารประกอบการเรยี นรู บน Edmodo Classroom ซ่ึงเปน กจิ กรรมทน่ี กั เรยี น จะตอ นำภาพ ที่กำหนดใหมาลงมือปฏบิ ัตกิ ารตกแตง ใหไ ดภาพตามตัวอยางที่กำหนด 4) ครสู าธติ การสรา งงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลงั จากนกั เรยี นลงมือปฏิบัตกิ ิจกรรมการตกแตง ภาพไปพรอ มกับการสาธิตของครผู ูส อน 6) ครูคอยสังเกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลองแคลวหรอื ใชช ดุ เครื่องมือตามแบบฝก ไมไดหรือ ติดขัด ใหฝก ใหม โดยขออาสาสมัครคนทที่ ำงานคลอ งแคลว แลว เปนคนสอน เพื่อนๆ หลังจากนน้ั เรียกนกั เรียนคน น้ันๆ มาประเมินใหมใ หผ า นทุกคนจึงคอยทำกจิ กรรมตอ ไป 4.3 สรปุ 7) ครเู ปด โอกาสใหนักเรยี นสอบถามปญหาท่เี กดิ จากการเรียนรใู นสว นท่ีนักเรียนยังไมเขา ใจ ครแู นะนำ ใหนกั เรยี นหาขอมูลเพ่มิ เตมิ จากอนิ เตอรเ น็ตหรือจากแหลง ขอ มูลอ่ืนๆ และฝกปฏบิ ัตติ ามเนอื้ หาท่ีไดเรยี น เพ่อื ที่จะได ใชชดุ เครอื่ งมอื ไดอ ยางคลอ งแคลว 8) สมุ ถามนกั เรียน 3 - 4 คน ใหนกั เรยี นสรปุ เก่ียวกบั หลักการและหนาทก่ี ารทำงานของ เคร่อื งมอื ใน การตกแตงภาพในคร้งั นี้ 5. สือ่ การเรียนร/ู แหลงเรยี นรู รายการส่อื ประเภท -- บุคคล • หองเรยี นปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร สถานที่ • สถานทที่ ่ีสามารถใชอินเตอรเ น็ตได วัสดุ/เอกสาร 1) Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 1 2) เอกสารประกอบการเรียนรู เร่ือง Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop

46 6. การวัดผลประเมนิ ผล 1 วิธีการวดั - สงั เกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบัติงาน - ตรวจผลงานจากกจิ กรรม Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 1 2 เครื่องการวัดผลประเมินผล - แบบสังเกตพฤติกรรม - Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 1 3. เกณฑก ารวดั ผลประเมินผล ใชการผา นเกณฑ รอยละ 60 ขน้ึ ไป 7. บันทกึ ผลหลงั สอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทกั ษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญหา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครูชำนาญการพเิ ศษ วนั ท่ี. . เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563 8.ความคิดเหน็ ของหวั หนากลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงชื่อ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกียรติ ถอี าสนา หัวหนากลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรเทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วนั ท่ี. . . . . เดอื น ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

47 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผเู รยี น รายวิชา ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 แผนการจดั การเรียนรูที่ 9 Workshop 5Pop Out Photo Part 1 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 4/…... ระดบั คณุ ภาพ ขอ รายการ 321 1 นกั เรียนมคี วามสนใจตอกิจกรรมการเรียนรู 2 นักเรยี นมีความต้ังใจฟงขณะครสู อน 3 นกั เรียนมีความซือ่ สัตยในการทำงาน 4 นักเรียนมคี วามตรงตอเวลา 5 นักเรยี นมสี ว นรวมในชน้ั เรียน รวมอภปิ รายและแสดงความคิดเห็น 6 นักเรียนมีความรับผิดชอบและใหค วามรว มมอื ในการทำกิจกรรม รวม เกณฑการประเมิน 3 ระดบั ดี เกณฑก ารตัดสนิ คณุ ภาพ 2 ระดบั พอใช 1 ระดบั ปรบั ปรุง ชวงคะแนน 13 – 18 ระดบั ดี 7 – 12 ระดับ พอใช 0–6 ระดบั ปรบั ปรงุ (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ วนั ท่ี. . เดอื น พ.ศ. 2563

48 เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอ ม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางคร้ัง ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสงเพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูส อน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รบั ผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

49 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4/5,6,7 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 หนว ยการเรยี นรูที่ 3 การสรา งงานกราฟกสิง่ พิมพ เร่อื ง Workshop 5 Pop Out Photo Part 2 เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ เครือ่ งมอื ตางๆใน Toolbox จะถูกจัดวางเอาไว โดยแบงเปน หมวดหมตู ามลักษณะการใชงาน ซง่ึ นอกจาก เคร่อื งมอื ทีเ่ ห็นในตอนเริม่ ตนแลว ในบางเคร่อื งมอื ยงั มปี มุ ตา งๆ ซึง่ เปนเครือ่ งมอื ในหมวดเดียวกนั ซอนอยอู ีก โดยการ แบงกลุมของเครอื่ งมอื จะแบงไดดงั รายละเอียดตอไปน้ี 1. ชุดเคร่ืองมือสำหรบั การสราง Selection 2. ชดุ เครือ่ งมือสำหรบั การรีทชั ภาพ 3. ชดุ เครือ่ งมอื สำหรับระบายสี 4. ชดุ เครอื่ งมอื สำหรบั วาดภาพและสรางตัวอกั ษร 5. ชดุ เครื่องมอื ชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน 6. กลมุ เคร่อื งมือในการเลอื กสี Foreground (สที ป่ี รากฏเมือ่ เราเติมหรือวาดลงไป) และสี Background (สี ทปี่ รากฏเมอ่ื เราทาการลบหรอื ตัดบรเิ วณนนั้ ออก) ประกอบดว ย 8 กลุมเครอ่ื งมอื Quick mask เก่ียวกบั การเลอื กพื้นทีอ่ กี รปู แบบหนึ่ง 2. ผลการเรยี นรู นักเรียนมคี วามรูค วามเขาใจ การใชง านชดุ เครอื่ งมือสรางสรา งงานกราฟกสงิ่ พมิ พใ นลกั ษณะตางๆ งานกราฟก สิ่งพมิ พในลักษณะตา งๆได จุดประสงคก ารเรียนรู 1 นกั เรยี นมีความรูค วามเขาใจการใชช ดุ เครื่องมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การใช งานชดุ เคร่ืองมอื สรางในลักษณะตา งๆสาํ หรับงานกราฟกสง่ิ พมิ พใ นลักษณะตา งๆได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข และเปลี่ยนแปลงภาพตามเอกสารประกอบการเรียนรู เรื่อง Pop Out Photo Manipulation Effect In Photoshop Part 2 ได (P 3) เพื่อใหน ักเรียนเกิดความภาคภมู ิใจในผลงานของตนเอง มคี วามสุข สนกุ และมีความสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพ่ือตกแตง ภาพและนำไปประยุกตใ ชไ ดดว ยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภ าพ • ใชง านการสรางงานใหม • การปรบั แตง แกไ ขรูปภาพใหตรงกบั ความตองการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ • รวมสรา งขอ ตกลงในชนั้ เรยี น • เรียนรูการใชง าน Edmodo Classroom

50 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผเู รียน 1) ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแกปญหา 3.4 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1) มวี นิ ยั 2 ใฝเ รยี นรู 3 . มงุ มัน่ ในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรยี นรู 4.1 ข้ันนำเขา สบู ทเรยี น 1) สนทนากบั นักเรยี นเกีย่ วกับการเลอื กเครอื่ งมือในการทำงาน แลว เคร่อื งมอื แตล ะตัวทเี่ ราเลือกมาน้ัน มีความสามารถทีแ่ ตกตา งกันออกไป เราจะรูไ ดอยา งไรวาเราควรจะเลอื กเครือ่ งตัวไหนมาใชงาน ใหเ หมาะสมกับงานที่ เรากำลังทำดว ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครบั 2) ครแู สดงตวั อยางการตกแตง และสรา งภาพดวยเครอื่ งมอื Text Tool 4.2 ข้นั สอน 3) ครผู สู อนโพสทก ิจกรรมWorkshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 2 พรอ มเอกสารประกอบการเรียนรู บน Edmodo Classroom ซ่งึ เปน กจิ กรรมท่ีนกั เรยี น จะตอนำภาพ ที่กำหนดใหมาลงมือปฏิบตั กิ ารตกแตง ใหไดภาพตามตัวอยางท่ีกำหนด 4) ครสู าธติ การสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลังจากนักเรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิกิจกรรมการตกแตง ภาพไปพรอ มกบั การสาธติ ของครผู ูสอน 6) ครคู อยสงั เกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลองแคลว หรอื ใชชดุ เครื่องมือตามแบบฝก ไมไ ดห รือ ติดขดั ใหฝกใหม โดยขออาสาสมคั รคนทที่ ำงานคลองแคลวแลว เปนคนสอน เพือ่ นๆ หลงั จากน้นั เรยี กนักเรยี นคน นั้นๆ มาประเมินใหมใ หผ า นทุกคนจึงคอ ยทำกิจกรรมตอ ไป 4.3 สรปุ 7) ครูเปดโอกาสใหนักเรยี นสอบถามปญหาท่เี กดิ จากการเรียนรูในสว นท่นี ักเรยี นยังไมเขา ใจ ครแู นะนำ ใหนกั เรียนหาขอมูลเพ่มิ เติมจากอินเตอรเ น็ตหรือจากแหลง ขอ มูลอนื่ ๆ และฝก ปฏิบัตติ ามเนอ้ื หาทไ่ี ดเรียน เพ่ือทจ่ี ะได ใชชุดเครอ่ื งมือไดอ ยางคลองแคลว 8) สุม ถามนกั เรียน 3 - 4 คน ใหนกั เรยี นสรุปเกยี่ วกับหลกั การและหนาทีก่ ารทำงานของ เคร่อื งมอื ใน การตกแตง ภาพในครงั้ นี้ 5. สอื่ การเรยี นรู/แหลง เรียนรู รายการส่อื ประเภท บุคคล -- • หองเรยี นปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร สถานท่ี • สถานที่ที่สามารถใชอ นิ เตอรเนต็ ได วัสดุ/เอกสาร 1) Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 2 2) เอกสารประกอบการเรียนรู เรือ่ ง Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop

51 6. การวดั ผลประเมนิ ผล 1 วิธกี ารวดั - สังเกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบตั งิ าน - ตรวจผลงานจากกิจกรรม Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 2 2 เคร่อื งการวดั ผลประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 2 3. เกณฑก ารวัดผลประเมนิ ผล ใชการผา นเกณฑ รอ ยละ 60 ขนึ้ ไป 7. บันทึกผลหลงั สอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทักษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญหา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครูชำนาญการพเิ ศษ วันที่. . เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2563 8.ความคิดเหน็ ของหัวหนา กลุม สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงช่อื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลมิ เกยี รติ ถอี าสนา หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรเทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วันท.ี่ . . . . เดอื น ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

52 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รียน รายวชิ า ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 10 Workshop 5 Pop Out Photo Part 2 ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4/…... ระดับคณุ ภาพ ขอ รายการ 321 1 นกั เรยี นมคี วามสนใจตอ กจิ กรรมการเรียนรู 2 นักเรยี นมคี วามตั้งใจฟงขณะครูสอน 3 นักเรยี นมคี วามซอื่ สัตยใ นการทำงาน 4 นกั เรยี นมคี วามตรงตอ เวลา 5 นกั เรยี นมีสวนรวมในชัน้ เรยี น รว มอภิปรายและแสดงความคดิ เหน็ 6 นกั เรยี นมคี วามรับผดิ ชอบและใหค วามรวมมือในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑก ารประเมิน 3 ระดบั ดี เกณฑก ารตดั สินคณุ ภาพ 2 ระดับ พอใช 1 ระดบั ปรับปรงุ ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดบั พอใช 0–6 ระดับ ปรบั ปรุง (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพิเศษ วันท่ี. . เดอื น พ.ศ. 2563

53 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูส อน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

54 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวชิ า ว31205 คอมพวิ เตอรก ราฟก ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4/5,6,7 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 หนว ยการเรยี นรูที่ 3 การสรา งงานกราฟกส่งิ พมิ พ เรือ่ ง Workshop 5 Pop Out Photo Part 2 เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ เครือ่ งมอื ตางๆใน Toolbox จะถูกจัดวางเอาไว โดยแบง เปน หมวดหมูตามลักษณะการใชง าน ซงึ่ นอกจาก เคร่อื งมอื ทีเ่ ห็นในตอนเริ่มตนแลว ในบางเคร่ืองมอื ยังมีปุมตา งๆ ซงึ่ เปน เครอื่ งมอื ในหมวดเดยี วกันซอ นอยอู กี โดยการ แบงกลุมของเครอื่ งมอื จะแบง ไดดงั รายละเอยี ดตอ ไปน้ี 1. ชุดเคร่ืองมือสำหรบั การสราง Selection 2. ชดุ เครือ่ งมือสำหรับการรที ชั ภาพ 3. ชดุ เครือ่ งมอื สำหรับระบายสี 4. ชดุ เครอื่ งมอื สำหรบั วาดภาพและสรางตัวอกั ษร 5. ชดุ เครื่องมอื ชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน 6. กลมุ เคร่อื งมอื ในการเลือกสี Foreground (สีทปี่ รากฏเมื่อเราเตมิ หรอื วาดลงไป) และสี Background (สี ท่ปี รากฏเมอ่ื เราทาการลบหรือตดั บรเิ วณน้นั ออก) ประกอบดว ย 8 กลุมเครอ่ื งมอื Quick mask เก่ียวกบั การเลอื กพืน้ ทีอ่ กี รปู แบบหนง่ึ 2. ผลการเรยี นรู นักเรียนมคี วามรูความเขาใจ การใชงานชดุ เครอ่ื งมอื สรางสรางงานกราฟกสิง่ พิมพในลกั ษณะตางๆ งานกราฟก สิ่งพมิ พในลักษณะตางๆได จุดประสงคก ารเรยี นรู 1 นกั เรยี นมีความรูความเขา ใจการใชชดุ เครื่องมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การใช งานชดุ เคร่ืองมอื สรางในลกั ษณะตางๆสาํ หรับงานกราฟกส่งิ พมิ พใ นลกั ษณะตางๆได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข และเปลี่ยนแปลงภาพตามเอกสารประกอบการเรียนรู เรื่อง Pop Out Photo Manipulation Effect In Photoshop Part 3 ได (P 3) เพื่อใหน ักเรยี นเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง มีความสขุ สนกุ และมีความสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพือ่ ตกแตง ภาพและนำไปประยกุ ตใชไ ดดวยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภาพ • ใชง านการสรา งงานใหม • การปรบั แตงแกไ ขรปู ภาพใหตรงกบั ความตองการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ • รวมสรางขอ ตกลงในชั้นเรยี น • เรียนรูการใชง าน Edmodo Classroom

55 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคดิ 3) ความสามารถในการแกป ญ หา 3.4 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 1) มวี นิ ยั 2 ใฝเ รยี นรู 3 . มงุ ม่ันในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรยี นรู 4.1 ข้นั นำเขาสูบ ทเรยี น 1) สนทนากับนกั เรยี นเก่ยี วกบั การเลือกเคร่ืองมือในการทำงาน แลวเครอื่ งมือแตละตัวท่ีเราเลอื กมานั้น มีความสามารถที่แตกตา งกันออกไป เราจะรไู ดอ ยา งไรวาเราควรจะเลอื กเคร่อื งตวั ไหนมาใชงาน ใหเหมาะสมกับงานที่ เรากำลังทำดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กนั ครบั 2) ครูแสดงตวั อยา งการตกแตงผลงาน 4.2 ขั้นสอน 3) ครผู ูสอนโพสทก ิจกรรมWorkshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 3 พรอ มเอกสารประกอบการเรยี นรู บน Edmodo Classroom ซง่ึ เปนกจิ กรรมท่นี กั เรยี น จะตอนำภาพ ทก่ี ำหนดใหม าลงมือปฏบิ ัตกิ ารตกแตงใหไ ดภ าพตามตัวอยางที่กำหนด 4) ครูสาธติ การสรา งงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลังจากนักเรยี นลงมอื ปฏิบัติกจิ กรรมการตกแตงภาพไปพรอมกับการสาธติ ของครผู สู อน 6) ครคู อยสงั เกตการทำงาน หากใครไมม ีความคลอ งแคลว หรอื ใชชุดเคร่ืองมือตามแบบฝก ไมไ ดหรอื ตดิ ขัด ใหฝก ใหม โดยขออาสาสมคั รคนทที่ ำงานคลองแคลวแลว เปนคนสอน เพอ่ื นๆ หลังจากนนั้ เรียกนักเรียนคน นนั้ ๆ มาประเมินใหมใ หผ านทุกคนจงึ คอ ยทำกิจกรรมตอ ไป 4.3 สรปุ 7) ครเู ปดโอกาสใหน กั เรียนสอบถามปญ หาท่ีเกดิ จากการเรียนรใู นสว นท่นี ักเรียนยงั ไมเขา ใจ ครแู นะนำ ใหน กั เรยี นหาขอมูลเพิ่มเติมจากอนิ เตอรเน็ตหรอื จากแหลง ขอมลู อ่ืนๆ และฝกปฏิบตั ติ ามเนือ้ หาทไ่ี ดเ รยี น เพอื่ ที่จะได ใชช ดุ เครอื่ งมือไดอ ยางคลอ งแคลว 8) สมุ ถามนกั เรียน 3 - 4 คน ใหน กั เรียนสรุปเกีย่ วกับหลกั การและหนาที่การทำงานของ เครอื่ งมือ ใน การตกแตง ภาพในครั้งนี้ 5. ส่ือการเรียนรู/แหลง เรียนรู รายการสอ่ื ประเภท บุคคล -- • หอ งเรียนปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร สถานท่ี • สถานทท่ี สี่ ามารถใชอินเตอรเนต็ ได วัสดุ/เอกสาร 1) Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photoshop Part 3 2) เอกสารประกอบการเรียนรู เรื่อง Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop

56 6. การวดั ผลประเมนิ ผล 1 วิธีการวัด - สังเกตการฟง การตอบคำถาม การปฏบิ ตั ิงาน - ตรวจผลงานจากกิจกรรม Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photo shop Part 3 2 เคร่ืองการวัดผลประเมนิ ผล - แบบสงั เกตพฤติกรรม - Workshop 5 Pop Out Photo Manipulation Effect In Photoshop Part 3 3. เกณฑการวดั ผลประเมินผล ใชการผา นเกณฑ รอ ยละ 60 ขึ้นไป 7. บนั ทกึ ผลหลงั สอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทักษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลักษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญ หา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครูชำนาญการพิเศษ วนั ท่ี. . เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563 8.ความคิดเหน็ ของหวั หนา กลุมสาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงช่อื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร วนั ท่ี. . . . . เดือน ธันวาคม .พ.ศ. 2563

57 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผเู รียน รายวิชา ว31205 คอมพวิ เตอรกราฟก ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 10 Workshop 5 Pop Out Photo Part 3 ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 4/…... ระดบั คณุ ภาพ ขอ รายการ 321 1 นกั เรียนมคี วามสนใจตอ กิจกรรมการเรยี นรู 2 นักเรยี นมคี วามตง้ั ใจฟง ขณะครสู อน 3 นกั เรยี นมคี วามซอื่ สตั ยใ นการทำงาน 4 นักเรยี นมีความตรงตอ เวลา 5 นักเรยี นมสี วนรว มในชั้นเรยี น รวมอภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ 6 นักเรียนมคี วามรับผิดชอบและใหความรว มมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑการประเมนิ 3 ระดบั ดี เกณฑก ารตดั สินคุณภาพ 2 ระดับ พอใช 1 ระดับ ปรบั ปรงุ ชว งคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดบั พอใช 0–6 ระดับ ปรับปรุง (ลงช่อื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ วนั ท่ี. . เดอื น พ.ศ. 2563

58 เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอ ม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอ และ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางคร้ัง ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสงเพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสง งาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูส อน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

59 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 12 สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพวิ เตอรกราฟก ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4/5,6,7 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 การสรา งงานกราฟกสิง่ พมิ พ เร่ือง Workshop 6 Restaurant Advertising Part 1 เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ เครอ่ื งมือตางๆใน Toolbox จะถกู จดั วางเอาไว โดยแบง เปน หมวดหมตู ามลกั ษณะการใชงาน ซ่ึงนอกจาก เครื่องมอื ที่เหน็ ในตอนเรมิ่ ตนแลว ในบางเครอื่ งมอื ยงั มีปมุ ตางๆ ซึ่งเปนเคร่อื งมือในหมวดเดียวกนั ซอ นอยอู ีก โดยการ แบงกลมุ ของเคร่ืองมือจะแบง ไดดงั รายละเอียดตอไปน้ี 1. ชดุ เครื่องมอื สำหรบั การสราง Selection 2. ชุดเครอ่ื งมอื สำหรับการรีทัชภาพ 3. ชุดเครอื่ งมอื สำหรับระบายสี 4. ชุดเครื่องมือสำหรบั วาดภาพและสรางตวั อกั ษร 5. ชดุ เครอ่ื งมือชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน 6. กลุมเครื่องมอื ในการเลือกสี Foreground (สีทป่ี รากฏเมือ่ เราเตมิ หรือวาดลงไป) และสี Background (สี ท่ปี รากฏเมอ่ื เราทาการลบหรอื ตดั บรเิ วณนัน้ ออก) ประกอบดว ย 8 กลุม เครอ่ื งมือ Quick mask เกี่ยวกับการเลือกพนื้ ท่อี กี รูปแบบหนึง่ 2. ผลการเรยี นรู นักเรยี นมคี วามรูความเขาใจ การใชง านชดุ เคร่อื งมือสรา งสรางงานกราฟกส่งิ พมิ พในลกั ษณะตา งๆ งานกราฟกสง่ิ พมิ พในลกั ษณะตา งๆได จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1 นักเรียนมคี วามรูค วามเขา ใจการใชชุดเคร่อื งมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การใช งานชดุ เคร่อื งมอื สรา งในลกั ษณะตา งๆสาํ หรับงานกราฟก สิ่งพิมพในลักษณะตางๆได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข และเปลี่ยนแปลงภาพตามเอกสารประกอบการเรียนรู เรื่อง Workshop 6 Restaurant Advertising Part 1 ได (P 3) เพอ่ื ใหน กั เรียนเกิดความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเอง มีความสขุ สนุก และมคี วามสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอื่ ตกแตงภาพและนำไปประยกุ ตใ ชไ ดดวยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภ าพ • ใชง านการสรางงานใหม • การปรับแตงแกไขรปู ภาพใหตรงกบั ความตองการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ • รวมสรา งขอ ตกลงในช้ันเรียน • เรียนรกู ารใชงาน Edmodo Classroom

60 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแกปญ หา 3.4 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1) มีวินยั 2 ใฝเ รยี นรู 3 . มุงมั่นในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู 4.1 ขนั้ นำเขา สูบทเรียน 1) สนทนากบั นักเรยี นเกยี่ วกับการเลอื กเครื่องมือในการทำงาน แลวเคร่ืองมือแตล ะตัวทเ่ี ราเลอื กมานน้ั มีความสามารถท่ีแตกตางกนั ออกไป เราจะรไู ดอ ยา งไรวาเราควรจะเลอื กเครอื่ งตวั ไหนมาใชง าน ใหเหมาะสมกบั งานท่ี เรากำลงั ทำดว ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กนั ครับ 2) ครแู สดงตวั อยางการตกแตง ผลงาน 4.2 ข้นั สอน 3) ครผู ูสอนโพสทก ิจกรรม Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 1 พรอ มเอกสารประกอบ การเรยี นรู บน Edmodo Classroom ซึ่งเปน กจิ กรรมท่ีนักเรยี น จะตอ นำภาพที่กำหนดใหมา ลงมอื ปฏิบตั กิ ารตกแตง ใหไ ดภ าพตามตัวอยางทก่ี ำหนด 4) ครสู าธติ การสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลงั จากนักเรียนลงมือปฏิบตั ิกิจกรรมการตกแตง ภาพไปพรอ มกับการสาธติ ของครผู ูสอน 6) ครูคอยสังเกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลองแคลวหรอื ใชชดุ เคร่อื งมือตามแบบฝก ไมไ ดหรือ ตดิ ขดั ใหฝ ก ใหม โดยขออาสาสมัครคนทท่ี ำงานคลองแคลวแลว เปนคนสอน เพือ่ นๆ หลังจากนัน้ เรยี กนักเรยี นคน น้นั ๆ มาประเมินใหมใ หผ า นทกุ คนจึงคอยทำกิจกรรมตอไป 4.3 สรปุ 7) ครูเปด โอกาสใหน ักเรียนสอบถามปญ หาที่เกดิ จากการเรียนรูในสวนท่นี กั เรยี นยังไมเ ขา ใจ ครแู นะนำ ใหนกั เรียนหาขอ มลู เพ่มิ เตมิ จากอนิ เตอรเ น็ตหรอื จากแหลง ขอ มลู อน่ื ๆ และฝก ปฏบิ ัติตามเน้ือหาท่ไี ดเ รียน เพ่อื ทจ่ี ะได ใชช ุดเคร่อื งมือไดอ ยา งคลองแคลว 8) สมุ ถามนักเรยี น 3 - 4 คน ใหนักเรยี นสรปุ เกี่ยวกบั หลักการและหนา ทีก่ ารทำงานของ เครือ่ งมอื ใน การตกแตง ภาพในครงั้ นี้ 5. สือ่ การเรยี นร/ู แหลง เรียนรู รายการสอื่ ประเภท -- บุคคล • หอ งเรียนปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร • สถานท่ีทสี่ ามารถใชอนิ เตอรเนต็ ได สถานท่ี 5 Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 1 วัสดุ/เอกสาร 6 เอกสารประกอบการเรียนรู เรอื่ ง Restaurant Advertising PosterFlyer Design 6. การวัดผลประเมนิ ผล 1 วธิ กี ารวดั - สงั เกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบตั ิงาน

61 - ตรวจผลงานจากกจิ กรรม Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 1 2 เครอ่ื งการวดั ผลประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 1 3. เกณฑก ารวัดผลประเมินผล ใชก ารผา นเกณฑ รอยละ 60 ขึ้นไป 7. บนั ทึกผลหลังสอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทักษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญหา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชื่อ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครชู ำนาญการพิเศษ วันท่ี. . เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 8.ความคดิ เหน็ ของหัวหนา กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงชอื่ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรเทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วนั ท.่ี . . . . เดือน ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

62 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข องผเู รยี น รายวชิ า ว31205 คอมพวิ เตอรก ราฟก ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2563 1) แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 12 Workshop 6 Restaurant Advertising Part 1 ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปท ี่ 4/…... ขอ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นมีความสนใจตอกิจกรรมการเรยี นรู 2 นกั เรยี นมีความตง้ั ใจฟงขณะครูสอน 3 นกั เรียนมีความซ่อื สตั ยใ นการทำงาน 4 นกั เรยี นมคี วามตรงตอ เวลา 5 นกั เรยี นมสี ว นรวมในชนั้ เรียน รวมอภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ 6 นักเรียนมีความรบั ผิดชอบและใหความรวมมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑก ารประเมิน 3 ระดับ ดี เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ 2 ระดับ พอใช 1 ระดับ ปรบั ปรุง ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดับ พอใช 0–6 ระดับ ปรับปรุง (ลงชอื่ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพิเศษ วนั ท่ี. . เดือน พ.ศ. 2563

63 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูสอน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

64 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพวิ เตอรกราฟก ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 4/5,6,7 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 การสรา งงานกราฟกสิง่ พมิ พ เร่ือง Workshop 6 Restaurant Advertising Part 2 เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ เครอ่ื งมือตางๆใน Toolbox จะถกู จดั วางเอาไว โดยแบง เปน หมวดหมตู ามลกั ษณะการใชงาน ซ่ึงนอกจาก เครื่องมอื ที่เหน็ ในตอนเรมิ่ ตนแลว ในบางเครอื่ งมอื ยงั มีปมุ ตางๆ ซึ่งเปนเคร่อื งมือในหมวดเดียวกนั ซอ นอยอู ีก โดยการ แบงกลมุ ของเคร่ืองมือจะแบง ไดดงั รายละเอียดตอไปน้ี 1. ชดุ เครื่องมอื สำหรบั การสราง Selection 2. ชุดเครอ่ื งมอื สำหรับการรีทัชภาพ 3. ชุดเครอื่ งมอื สำหรับระบายสี 4. ชุดเครื่องมือสำหรบั วาดภาพและสรางตวั อกั ษร 5. ชดุ เครอ่ื งมือชวยอำนวยความสะดวกในการทำงาน 6. กลุมเครื่องมอื ในการเลือกสี Foreground (สีทป่ี รากฏเมือ่ เราเตมิ หรือวาดลงไป) และสี Background (สี ท่ปี รากฏเมอ่ื เราทาการลบหรอื ตดั บรเิ วณนัน้ ออก) ประกอบดว ย 8 กลุม เครอ่ื งมือ Quick mask เกี่ยวกับการเลือกพนื้ ท่อี กี รูปแบบหนึง่ 2. ผลการเรยี นรู นักเรยี นมคี วามรูความเขาใจ การใชง านชดุ เคร่อื งมือสรา งสรางงานกราฟกส่งิ พมิ พในลกั ษณะตา งๆ งานกราฟกสง่ิ พมิ พในลกั ษณะตา งๆได จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1 นักเรียนมคี วามรูค วามเขา ใจการใชชุดเคร่อื งมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การใช งานชดุ เคร่อื งมอื สรา งในลกั ษณะตา งๆสาํ หรับงานกราฟก สิ่งพิมพในลักษณะตางๆได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข และเปลี่ยนแปลงภาพตามเอกสารประกอบการเรียนรู เรื่อง Workshop 6 Restaurant Advertising Part 2 ได (P 3) เพอ่ื ใหน กั เรียนเกิดความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเอง มีความสขุ สนุก และมคี วามสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอื่ ตกแตงภาพและนำไปประยกุ ตใ ชไ ดดวยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภ าพ • ใชง านการสรางงานใหม • การปรับแตงแกไขรปู ภาพใหตรงกบั ความตองการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ • รวมสรา งขอ ตกลงในช้ันเรียน • เรียนรกู ารใชงาน Edmodo Classroom

65 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแกปญ หา 3.4 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1) มีวินยั 2 ใฝเ รยี นรู 3 . มุงมั่นในการทำงาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู 4.1 ขนั้ นำเขา สูบทเรียน 1) สนทนากบั นักเรยี นเกยี่ วกับการเลอื กเครื่องมือในการทำงาน แลวเคร่ืองมือแตล ะตัวทเ่ี ราเลอื กมานน้ั มีความสามารถท่ีแตกตางกนั ออกไป เราจะรไู ดอ ยา งไรวาเราควรจะเลอื กเครอื่ งตวั ไหนมาใชง าน ใหเหมาะสมกบั งานท่ี เรากำลงั ทำดว ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กนั ครับ 2) ครแู สดงตวั อยางการตกแตง ผลงาน 4.2 ข้นั สอน 3) ครผู ูสอนโพสทก ิจกรรม Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 2 พรอ มเอกสารประกอบ การเรยี นรู บน Edmodo Classroom ซึ่งเปน กจิ กรรมท่ีนักเรยี น จะตอ นำภาพที่กำหนดใหมา ลงมอื ปฏิบตั กิ ารตกแตง ใหไ ดภ าพตามตัวอยางทก่ี ำหนด 4) ครสู าธติ การสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลงั จากนักเรียนลงมือปฏิบตั ิกิจกรรมการตกแตง ภาพไปพรอ มกับการสาธติ ของครผู ูสอน 6) ครูคอยสังเกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลองแคลวหรอื ใชชดุ เคร่อื งมือตามแบบฝก ไมไ ดหรือ ตดิ ขดั ใหฝ ก ใหม โดยขออาสาสมัครคนทท่ี ำงานคลองแคลวแลว เปนคนสอน เพือ่ นๆ หลังจากนัน้ เรยี กนักเรยี นคน น้นั ๆ มาประเมินใหมใ หผ า นทกุ คนจึงคอยทำกิจกรรมตอไป 4.3 สรปุ 7) ครูเปด โอกาสใหน ักเรียนสอบถามปญ หาที่เกดิ จากการเรียนรูในสวนท่นี กั เรยี นยังไมเ ขา ใจ ครแู นะนำ ใหนกั เรียนหาขอ มลู เพ่มิ เตมิ จากอนิ เตอรเ น็ตหรอื จากแหลง ขอ มลู อน่ื ๆ และฝก ปฏบิ ัติตามเน้ือหาท่ไี ดเ รียน เพ่อื ทจ่ี ะได ใชช ุดเคร่อื งมือไดอ ยา งคลองแคลว 8) สมุ ถามนักเรยี น 3 - 4 คน ใหนักเรยี นสรปุ เกี่ยวกบั หลักการและหนา ทีก่ ารทำงานของ เครือ่ งมอื ใน การตกแตง ภาพในครงั้ นี้ 5. สือ่ การเรยี นร/ู แหลง เรียนรู รายการสอื่ ประเภท -- บุคคล • หอ งเรียนปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร • สถานท่ีทสี่ ามารถใชอนิ เตอรเนต็ ได สถานท่ี 5 Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 2 วัสดุ/เอกสาร 6 เอกสารประกอบการเรียนรู เรอื่ ง Restaurant Advertising PosterFlyer Design 6. การวัดผลประเมนิ ผล 1 วธิ กี ารวดั - สงั เกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบตั ิงาน

66 - ตรวจผลงานจากกจิ กรรม Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 1 2 เครอ่ื งการวดั ผลประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - Workshop 6 Restaurant Advertising PosterFlyer Design Part 1 3. เกณฑก ารวัดผลประเมินผล ใชก ารผา นเกณฑ รอยละ 60 ขึ้นไป 7. บนั ทึกผลหลังสอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทักษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญหา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชื่อ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครชู ำนาญการพิเศษ วันท่ี. . เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2563 8.ความคดิ เหน็ ของหัวหนา กลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงชอื่ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรเทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วนั ท.่ี . . . . เดือน ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

67 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข องผเู รียน รายวชิ า ว31205 คอมพวิ เตอรก ราฟก ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 1) แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 12 Workshop 6 Restaurant Advertising Part 2 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 4/…... ขอ รายการ ระดบั คณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นมีความสนใจตอกิจกรรมการเรยี นรู 2 นกั เรยี นมีความตง้ั ใจฟงขณะครูสอน 3 นกั เรียนมีความซ่อื สตั ยใ นการทำงาน 4 นกั เรยี นมคี วามตรงตอ เวลา 5 นกั เรยี นมสี ว นรวมในชนั้ เรียน รวมอภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ 6 นักเรียนมีความรบั ผิดชอบและใหความรวมมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑก ารประเมิน 3 ระดับ ดี เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ 2 ระดับ พอใช 1 ระดับ ปรบั ปรุง ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดับ พอใช 0–6 ระดับ ปรับปรุง (ลงชอื่ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพิเศษ วนั ท่ี. . เดือน พ.ศ. 2563

68 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูสอน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

69 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพวิ เตอรกราฟก ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 4/5,6,7 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 หนวยการเรยี นรูท ่ี 3 การสรา งงานกราฟกส่ิงพมิ พ เรื่อง Workshop 7 Portfolio Part 1 เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคญั Portfolio คือการรวบรวมเรอื่ งราวตางๆ ทสี่ ามารถอธิบายถงึ ความเปนตัวตนของเรา เปนตวั แทนท่จี ะบอกเลา ถึงเร่อื งตา งๆ ท่ีผานมาวา เราเคยทำอะไรมาบาง และ ทำอะไรไดบ าง คียเวริ ดสำคญั ของการสราง Portfolio คือ “การ ทดลองทำ” เพือ่ ใหส ่งิ ทเ่ี หลา นัน้ กลายมาเปน ประสบการณท ีเ่ ราอยากจะเอาไปใสล ง Portfolio 2. ผลการเรยี นรู นักเรียนมีความรคู วามเขา ใจ การใชง านชดุ เครอ่ื งมอื ในแกรม โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 สรางงานกราฟกเพอื่ ออกแบบแฟม สะสมผลงานของตนเองได จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1 นักเรียนมีความรูความเขาใจการใชชุดเครื่องมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การ ใชสรา งงานกราฟกเพือ่ ออกแบบแฟมสะสมผลงานของตนเองได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข ดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพื่อออกแบบแฟมสะสม ผลงานของตนเองได (P 3) เพ่อื ใหนกั เรียนเกิดความภาคภมู ใิ จในผลงานของตนเอง มคี วามสขุ สนกุ และมีความสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอ่ื ตกแตงภาพและนำไปประยกุ ตใ ชไดดว ยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภ าพ • ใชง านการสรา งงานใหม • การปรับแตง แกไ ขรูปภาพใหตรงกับความตองการ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ • รว มสรา งขอ ตกลงในช้นั เรียน • เรียนรกู ารใชงาน Edmodo Classroom 3.3 สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแกป ญ หา 3.4 คุณลักษณะอันพึงประสงค 1) มวี นิ ยั 2 ใฝเรียนรู 3 . มงุ มน่ั ในการทำงาน

70 4. กิจกรรมการเรียนรู 4.1 ขนั้ นำเขาสบู ทเรียน 1) สนทนากบั นกั เรยี นเก่ยี วกับการเลอื กเครอื่ งมือในการทำงาน แลวเครอ่ื งมือแตละตัวทเี่ ราเลือกมานน้ั มคี วามสามารถที่แตกตางกนั ออกไป เราจะรไู ดอยางไรวาเราควรจะเลือกเครื่องตัวไหนมาใชงาน ใหเ หมาะสมกับงานท่ี เรากำลงั ทำดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครับ 2) ครแู สดงตวั อยางการตกแตงผลงาน 4.2 ขัน้ สอน 3) ครูผสู อนโพสทก ิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 1 พรอมเอกสารประกอบ การเรยี นรู บน Edmodo Classroom ซงึ่ เปนกิจกรรมท่นี กั เรยี น จะตอ นำภาพท่กี ำหนดใหมาลงมอื ปฏบิ ตั ิการตกแตงใหไ ดภาพ ตามตัวอยา งทก่ี ำหนด 4) ครสู าธติ การสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลังจากนกั เรยี นลงมอื ปฏิบตั ิกจิ กรรมการตกแตง ภาพไปพรอมกบั การสาธิตของครูผสู อน 6) ครคู อยสังเกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลองแคลว หรอื ใชชุดเคร่อื งมือตามแบบฝก ไมไ ดห รอื ติดขัด ใหฝกใหม โดยขออาสาสมัครคนทีท่ ำงานคลองแคลวแลวเปนคนสอน เพื่อนๆ หลังจากนัน้ เรยี กนกั เรยี นคน น้ันๆ มาประเมนิ ใหมใ หผ านทุกคนจงึ คอ ยทำกจิ กรรมตอไป 4.3 สรปุ 7) ครูเปด โอกาสใหน ักเรียนสอบถามปญ หาทเี่ กดิ จากการเรยี นรใู นสวนที่นักเรยี นยงั ไมเขาใจ ครแู นะนำ ใหนักเรยี นหาขอมูลเพมิ่ เติมจากอินเตอรเ น็ตหรอื จากแหลง ขอมูลอืน่ ๆ และฝก ปฏิบตั ิตามเนอ้ื หาทไ่ี ดเรียน เพอ่ื ทีจ่ ะได ใชชดุ เคร่อื งมอื ไดอยางคลอ งแคลว 8) สมุ ถามนักเรยี น 3 - 4 คน ใหน ักเรียนสรปุ เก่ียวกับหลักการและหนา ท่กี ารทำงานของ เครอ่ื งมือ ใน การตกแตง ภาพในคร้ังนี้ 5. ส่ือการเรยี นรู/ แหลง เรยี นรู รายการสอื่ ประเภท -- บุคคล • หองเรยี นปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร • สถานท่ที สี่ ามารถใชอ ินเตอรเ นต็ ได สถานท่ี 5 Workshop 7 Portfolio Part 1 วสั ด/ุ เอกสาร 6 เอกสารประกอบการเรยี นรู เรอ่ื ง การออกแบบ Portfolio 6. การวัดผลประเมนิ ผล 1 วิธกี ารวัด - สังเกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบัติงาน - ตรวจผลงานจากกจิ กรรม Workshop 7 Portfolio Part 1 2 เคร่อื งการวดั ผลประเมินผล - แบบสังเกตพฤติกรรม - Workshop 7 Portfolio Part 1 3. เกณฑการวดั ผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 60 ขน้ึ ไป

71 7. บนั ทึกผลหลงั สอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทกั ษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลักษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญหา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครชู ำนาญการพิเศษ วนั ที่. . เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2563 8.ความคิดเหน็ ของหวั หนา กลมุ สาระการเรียนรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกียรติ ถีอาสนา หวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรเ ทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วันท.่ี . . . . เดือน ธันวาคม .พ.ศ. 2563

72 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รยี น รายวชิ า ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 1) แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 14 Workshop 7 Portfolio Part 1 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 4/…... ขอ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นมีความสนใจตอกิจกรรมการเรยี นรู 2 นักเรียนมีความตั้งใจฟงขณะครสู อน 3 นกั เรียนมคี วามซื่อสัตยใ นการทำงาน 4 นักเรยี นมีความตรงตอ เวลา 5 นักเรียนมีสวนรว มในช้นั เรยี น รวมอภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ 6 นักเรียนมคี วามรบั ผิดชอบและใหความรวมมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑก ารประเมิน 3 ระดับ ดี เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ 2 ระดบั พอใช 1 ระดบั ปรบั ปรุง ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดบั พอใช 0–6 ระดบั ปรับปรุง (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ วนั ที่. . เดอื น พ.ศ. 2563

73 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูสอน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

74 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 สาระการเรียนรูว ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพวิ เตอรก ราฟก ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4/5,6,7 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 การสรา งงานกราฟก สง่ิ พิมพ เรอ่ื ง Workshop 7 Portfolio Part 2 Profile เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคญั Portfolio คือการรวบรวมเร่ืองราวตางๆ ทส่ี ามารถอธิบายถงึ ความเปนตัวตนของเรา เปนตัวแทนที่จะบอกเลา ถงึ เรอ่ื งตา งๆ ที่ผานมาวา เราเคยทำอะไรมาบา ง และ ทำอะไรไดบ าง คียเวิรดสำคัญของการสราง Portfolio คือ “การ ทดลองทำ” เพอ่ื ใหสงิ่ ทีเ่ หลา นน้ั กลายมาเปนประสบการณท ่ีเราอยากจะเอาไปใสลง Portfolio 2. ผลการเรยี นรู นกั เรยี นมีความรูความเขา ใจ การใชง านชุดเครอื่ งมือในแกรม โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 สรา งงานกราฟกเพอื่ ออกแบบแฟม สะสมผลงานของตนเองได จุดประสงคการเรยี นรู 1 นกั เรยี นมีความรคู วามเขา ใจการใชช ดุ เคร่อื งมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การ ใชสรางงานกราฟก เพอ่ื ออกแบบแฟมสะสมผลงานของตนเองได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข ดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพื่อออกแบบแฟมสะสม ผลงานของตนเองได (P 3) เพ่ือใหน ักเรยี นเกิดความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเอง มคี วามสขุ สนุก และมคี วามสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอ่ื ตกแตงภาพและนำไปประยกุ ตใชไ ดดว ยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภาพ • ใชงานการสรา งงานใหม • การปรบั แตง แกไ ขรปู ภาพใหตรงกบั ความตองการ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ • รว มสรา งขอตกลงในช้ันเรียน • เรียนรกู ารใชง าน Edmodo Classroom 3.3 สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคดิ 3) ความสามารถในการแกปญ หา 3.4 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 1) มีวนิ ยั 2 ใฝเ รียนรู 3 . มงุ ม่ันในการทำงาน

75 4. กิจกรรมการเรียนรู 4.1 ขนั้ นำเขาสบู ทเรียน 1) สนทนากบั นกั เรยี นเก่ยี วกับการเลอื กเครอื่ งมือในการทำงาน แลวเครอ่ื งมือแตละตัวทเี่ ราเลือกมานน้ั มคี วามสามารถที่แตกตางกนั ออกไป เราจะรไู ดอยางไรวาเราควรจะเลือกเครื่องตัวไหนมาใชงาน ใหเ หมาะสมกับงานท่ี เรากำลงั ทำดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครับ 2) ครแู สดงตวั อยางการตกแตงผลงาน 4.2 ขัน้ สอน 3) ครูผสู อนโพสทก ิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 1 พรอมเอกสารประกอบ การเรยี นรู บน Edmodo Classroom ซงึ่ เปนกิจกรรมท่นี กั เรยี น จะตอ นำภาพท่กี ำหนดใหมาลงมอื ปฏบิ ตั ิการตกแตงใหไ ดภาพ ตามตัวอยา งทก่ี ำหนด 4) ครสู าธติ การสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลังจากนกั เรยี นลงมอื ปฏิบตั ิกจิ กรรมการตกแตง ภาพไปพรอมกบั การสาธิตของครูผสู อน 6) ครคู อยสังเกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลองแคลว หรอื ใชชุดเคร่อื งมือตามแบบฝก ไมไ ดห รอื ติดขัด ใหฝกใหม โดยขออาสาสมัครคนทีท่ ำงานคลองแคลวแลวเปนคนสอน เพื่อนๆ หลังจากนัน้ เรยี กนกั เรยี นคน น้ันๆ มาประเมนิ ใหมใ หผ านทุกคนจงึ คอ ยทำกจิ กรรมตอไป 4.3 สรปุ 7) ครูเปด โอกาสใหน ักเรียนสอบถามปญ หาทเี่ กดิ จากการเรยี นรใู นสวนที่นักเรยี นยงั ไมเขาใจ ครแู นะนำ ใหนักเรยี นหาขอมูลเพมิ่ เติมจากอินเตอรเ น็ตหรอื จากแหลง ขอมูลอืน่ ๆ และฝก ปฏิบตั ิตามเนอ้ื หาทไ่ี ดเรียน เพอ่ื ทีจ่ ะได ใชชดุ เคร่อื งมอื ไดอยางคลอ งแคลว 8) สมุ ถามนักเรยี น 3 - 4 คน ใหน ักเรียนสรปุ เก่ียวกับหลักการและหนา ท่กี ารทำงานของ เครอ่ื งมือ ใน การตกแตง ภาพในคร้ังนี้ 5. ส่ือการเรยี นรู/ แหลง เรยี นรู รายการสอื่ ประเภท -- บุคคล • หองเรยี นปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร • สถานท่ที สี่ ามารถใชอ ินเตอรเ นต็ ได สถานท่ี 5 Workshop 7 Portfolio Part 1 วสั ด/ุ เอกสาร 6 เอกสารประกอบการเรยี นรู เรอ่ื ง การออกแบบ Portfolio 6. การวัดผลประเมนิ ผล 1 วิธกี ารวัด - สังเกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบัติงาน - ตรวจผลงานจากกจิ กรรม Workshop 7 Portfolio Part 1 2 เคร่อื งการวดั ผลประเมินผล - แบบสังเกตพฤติกรรม - Workshop 7 Portfolio Part 1 3. เกณฑการวดั ผลประเมินผล ใชการผานเกณฑ รอยละ 60 ขน้ึ ไป

76 7. บนั ทกึ ผลหลังสอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทกั ษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญหา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชอื่ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรักษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ วันท่ี. . เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563 8.ความคดิ เหน็ ของหัวหนากลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หวั หนากลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรเ ทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร วนั ท.่ี . . . . เดือน ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

77 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รยี น รายวชิ า ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 1) แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 14 Workshop 7 Portfolio Part 1 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี 4/…... ขอ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นมีความสนใจตอกิจกรรมการเรยี นรู 2 นักเรียนมีความตั้งใจฟงขณะครสู อน 3 นกั เรียนมคี วามซื่อสัตยใ นการทำงาน 4 นักเรยี นมีความตรงตอ เวลา 5 นักเรียนมีสวนรว มในช้นั เรยี น รวมอภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ 6 นักเรียนมคี วามรบั ผิดชอบและใหความรวมมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑก ารประเมิน 3 ระดับ ดี เกณฑการตดั สนิ คุณภาพ 2 ระดบั พอใช 1 ระดบั ปรบั ปรุง ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดบั พอใช 0–6 ระดบั ปรับปรุง (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครชู ำนาญการพเิ ศษ วนั ที่. . เดอื น พ.ศ. 2563

78 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูสอน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

79 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16 สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวชิ า ว31205 คอมพิวเตอรกราฟก ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 4/5,6,7 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 หนวยการเรียนรทู ่ี 3 การสรา งงานกราฟก สิง่ พิมพ เรอื่ ง Workshop 7 Portfolio Part 3 Education เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ Portfolio คอื การรวบรวมเร่อื งราวตางๆ ทีส่ ามารถอธิบายถึงความเปนตวั ตนของเรา เปนตัวแทนที่จะบอกเลา ถึงเรือ่ งตา งๆ ท่ผี านมาวาเราเคยทำอะไรมาบาง และ ทำอะไรไดบาง คยี เ วริ ดสำคัญของการสรา ง Portfolio คอื “การ ทดลองทำ” เพอ่ื ใหส่งิ ทีเ่ หลา นั้นกลายมาเปน ประสบการณที่เราอยากจะเอาไปใสลง Portfolio 2. ผลการเรยี นรู นกั เรยี นมคี วามรูค วามเขาใจ การใชง านชดุ เครือ่ งมอื ในแกรม โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 สรา งงานกราฟกเพอื่ ออกแบบแฟม สะสมผลงานของตนเองได จดุ ประสงคการเรียนรู 1 นักเรียนมคี วามรูความเขา ใจการใชชดุ เครอื่ งมอื ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การ ใชสรา งงานกราฟก เพ่อื ออกแบบแฟมสะสมผลงานของตนเองได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข ดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพื่อออกแบบแฟมสะสม ผลงานของตนเองได (P 3) เพอื่ ใหน กั เรยี นเกดิ ความภาคภมู ใิ จในผลงานของตนเอง มคี วามสุข สนุก และมคี วามสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอื่ ตกแตง ภาพและนำไปประยกุ ตใ ชไ ดดวยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภ าพ • ใชง านการสรางงานใหม • การปรบั แตง แกไขรปู ภาพใหตรงกับความตองการ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ • รวมสรา งขอตกลงในชนั้ เรยี น • เรยี นรกู ารใชงาน Edmodo Classroom 3.3 สมรรถนะสำคัญของผูเ รียน 1) ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคดิ 3) ความสามารถในการแกป ญ หา 3.4 คุณลักษณะอันพึงประสงค 1) มีวินยั 2 ใฝเ รียนรู 3 . มุงมั่นในการทำงาน

80 4. กิจกรรมการเรียนรู .1 ขั้นนำเขาสูบทเรียน 1) สนทนากับนกั เรียนเก่ียวกบั การเลอื กเครื่องมอื ในการทำงาน แลวเครือ่ งมอื แตละตวั ที่เราเลือกมานัน้ มีความสามารถท่ีแตกตา งกนั ออกไป เราจะรไู ดอยา งไรวาเราควรจะเลือกเคร่ืองตัวไหนมาใชง าน ใหเ หมาะสมกับงานท่ี เรากำลงั ทำดว ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครับ 2) ครแู สดงตวั อยา งการตกแตงผลงาน .2 ขน้ั สอน 3) ครผู ูสอนโพสทก จิ กรรม Workshop 7 Portfolio Part 3 Education พรอมเอกสารประกอบ การ เรียนรู บน Edmodo Classroom ซ่ึงเปนกจิ กรรมที่นักเรยี น จะตอ นำภาพท่กี ำหนดใหมาลงมอื ปฏิบัติการตกแตง ให ไดภาพตามตัวอยา งท่ีกำหนด 4) ครสู าธิตการสรา งงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลงั จากนักเรยี นลงมอื ปฏิบัตกิ จิ กรรมการตกแตง ภาพไปพรอ มกับการสาธิตของครผู สู อน 6) ครคู อยสงั เกตการทำงาน หากใครไมม ีความคลอ งแคลว หรอื ใชชดุ เคร่อื งมือตามแบบฝก ไมไ ดหรอื ตดิ ขัด ใหฝก ใหม โดยขออาสาสมคั รคนท่ีทำงานคลอ งแคลว แลวเปน คนสอน เพื่อนๆ หลังจากนั้นเรยี กนกั เรยี นคน นน้ั ๆ มาประเมนิ ใหมใ หผา นทกุ คนจึงคอ ยทำกจิ กรรมตอ ไป 4.3 สรปุ 7) ครเู ปดโอกาสใหน ักเรยี นสอบถามปญหาทเ่ี กดิ จากการเรียนรูในสว นที่นักเรียนยงั ไมเขา ใจ ครแู นะนำ ใหนกั เรยี นหาขอมลู เพิ่มเตมิ จากอินเตอรเ น็ตหรือจากแหลง ขอ มลู อื่นๆ และฝก ปฏบิ ัติตามเน้อื หาทไี่ ดเ รยี น เพือ่ ท่ีจะได ใชชดุ เครอ่ื งมอื ไดอ ยา งคลองแคลว 8) สมุ ถามนักเรยี น 3 - 4 คน ใหนกั เรียนสรปุ เกย่ี วกับหลกั การและหนา ท่กี ารทำงานของ เครื่องมือ ใน การตกแตง ภาพในครงั้ นี้ 5. สอ่ื การเรยี นร/ู แหลงเรียนรู รายการส่อื ประเภท -- บุคคล • หอ งเรียนปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร • สถานทที่ ส่ี ามารถใชอนิ เตอรเ น็ตได สถานที่ • Workshop 7 Portfolio Part 3 Education วสั ดุ/เอกสาร • เอกสารประกอบการเรียนรู เร่อื ง การออกแบบ Portfolio 6. การวดั ผลประเมนิ ผล 1 วิธกี ารวัด - สงั เกตการฟง การตอบคำถาม การปฏบิ ัตงิ าน - ตรวจผลงานจากกิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 3 Education 2 เครือ่ งการวดั ผลประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤติกรรม - Workshop 7 Portfolio Part 3 Education 3. เกณฑก ารวัดผลประเมนิ ผล ใชการผา นเกณฑ รอยละ 60 ข้ึนไป

81 7. บนั ทึกผลหลังสอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทกั ษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญ หา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครชู ำนาญการพิเศษ วันท่ี. . เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563 8.ความคดิ เหน็ ของหัวหนากลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงช่อื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรเ ทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วนั ท.ี่ . . . . เดอื น ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

82 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รียน รายวิชา ว31205 คอมพิวเตอรก ราฟก ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 1) แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 16 Workshop 7 Portfolio Part 3 Education ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 4/…... ขอ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรียนมคี วามสนใจตอกจิ กรรมการเรยี นรู 2 นกั เรยี นมีความตง้ั ใจฟงขณะครสู อน 3 นกั เรยี นมคี วามซือ่ สัตยในการทำงาน 4 นกั เรยี นมคี วามตรงตอ เวลา 5 นกั เรียนมสี วนรว มในชัน้ เรยี น รวมอภิปรายและแสดงความคิดเห็น 6 นักเรียนมีความรบั ผิดชอบและใหค วามรว มมือในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑการประเมิน 3 ระดับ ดี เกณฑก ารตัดสนิ คณุ ภาพ 2 ระดบั พอใช 1 ระดบั ปรบั ปรงุ ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดบั พอใช 0–6 ระดบั ปรบั ปรุง (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพิเศษ วันที่. . เดอื น พ.ศ. 2563

83 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูสอน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

84 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพวิ เตอรกราฟก ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4/5,6,7 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 หนว ยการเรียนรูท่ี 3 การสรา งงานกราฟกส่งิ พิมพ เรอ่ื ง Workshop 7 Portfolio Part 4 Activities เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ Portfolio คอื การรวบรวมเร่ืองราวตางๆ ท่ีสามารถอธบิ ายถงึ ความเปนตัวตนของเรา เปน ตวั แทนท่ีจะบอกเลา ถึงเรื่องตา งๆ ทผี่ า นมาวาเราเคยทำอะไรมาบาง และ ทำอะไรไดบาง คยี เ วิรดสำคัญของการสรา ง Portfolio คอื “การ ทดลองทำ” เพ่อื ใหส ่งิ ท่ีเหลา น้ันกลายมาเปน ประสบการณทีเ่ ราอยากจะเอาไปใสลง Portfolio 2. ผลการเรยี นรู นักเรยี นมคี วามรคู วามเขาใจ การใชงานชดุ เครือ่ งมือในแกรม โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 สรางงานกราฟกเพื่อออกแบบแฟม สะสมผลงานของตนเองได จดุ ประสงคการเรียนรู 1 นกั เรยี นมคี วามรูค วามเขา ใจการใชช ุดเครือ่ งมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การ ใชสรา งงานกราฟก เพอื่ ออกแบบแฟมสะสมผลงานของตนเองได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข ดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพื่อออกแบบแฟมสะสม ผลงานของตนเองได (P 3) เพื่อใหน กั เรยี นเกิดความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเอง มีความสขุ สนุก และมคี วามสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพอื่ ตกแตง ภาพและนำไปประยุกตใชไดดว ยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภาพ • ใชงานการสรางงานใหม • การปรับแตงแกไขรปู ภาพใหตรงกับความตองการ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ • รว มสรางขอตกลงในช้ันเรยี น • เรยี นรูการใชง าน Edmodo Classroom 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคดิ 3) ความสามารถในการแกปญหา 3.4 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1) มวี นิ ยั 2 ใฝเรียนรู 3 . มงุ มัน่ ในการทำงาน

85 4. กจิ กรรมการเรยี นรู .1 ขน้ั นำเขา สบู ทเรียน 1) สนทนากบั นกั เรยี นเกี่ยวกบั การเลอื กเครอ่ื งมือในการทำงาน แลว เครื่องมือแตล ะตัวทเ่ี ราเลือกมานนั้ มีความสามารถทแี่ ตกตางกนั ออกไป เราจะรูไดอ ยา งไรวาเราควรจะเลือกเคร่ืองตัวไหนมาใชง าน ใหเ หมาะสมกบั งานท่ี เรากำลงั ทำดว ยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครบั 2) ครแู สดงตวั อยา งการตกแตงผลงาน .2 ขนั้ สอน 3) ครูผสู อนโพสทก ิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 4 Activities พรอ มเอกสารประกอบ การ เรียนรู บน Edmodo Classroom ซง่ึ เปน กจิ กรรมท่ีนักเรยี น จะตอ นำภาพท่กี ำหนดใหมาลงมอื ปฏิบัตกิ ารตกแตงให ไดภาพตามตวั อยางท่ีกำหนด 4) ครสู าธติ การสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลงั จากนกั เรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรมการตกแตง ภาพไปพรอมกับการสาธิตของครผู สู อน 6) ครคู อยสงั เกตการทำงาน หากใครไมม คี วามคลอ งแคลว หรอื ใชช ุดเครอ่ื งมือตามแบบฝก ไมไ ดหรือ ติดขดั ใหฝก ใหม โดยขออาสาสมัครคนท่ที ำงานคลอ งแคลวแลว เปน คนสอน เพือ่ นๆ หลังจากน้ันเรยี กนกั เรียนคน นนั้ ๆ มาประเมนิ ใหมใ หผานทุกคนจึงคอ ยทำกิจกรรมตอไป 4.3 สรปุ 7) ครเู ปด โอกาสใหน กั เรียนสอบถามปญหาทเ่ี กดิ จากการเรยี นรใู นสว นทนี่ กั เรยี นยงั ไมเ ขาใจ ครแู นะนำ ใหนกั เรียนหาขอมลู เพม่ิ เติมจากอนิ เตอรเน็ตหรอื จากแหลง ขอมลู อื่นๆ และฝก ปฏิบัติตามเนือ้ หาท่ีไดเ รยี น เพื่อท่ีจะได ใชช ดุ เคร่ืองมอื ไดอยางคลอ งแคลว 8) สมุ ถามนกั เรียน 3 - 4 คน ใหน ักเรียนสรปุ เกี่ยวกับหลกั การและหนาท่ีการทำงานของ เครือ่ งมอื ใน การตกแตงภาพในครงั้ น้ี 5. สือ่ การเรยี นร/ู แหลงเรียนรู รายการสอ่ื ประเภท -- บคุ คล • หองเรยี นปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร • สถานที่ที่สามารถใชอินเตอรเนต็ ได สถานท่ี • Workshop 7 Portfolio Part 4 Activities วสั ดุ/เอกสาร • เอกสารประกอบการเรยี นรู เร่ือง การออกแบบ Portfolio 6. การวดั ผลประเมนิ ผล 1 วธิ กี ารวดั - สงั เกตการฟง การตอบคำถาม การปฏิบตั งิ าน - ตรวจผลงานจากกิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 4 Activities 2 เครือ่ งการวัดผลประเมินผล - แบบสงั เกตพฤติกรรม - Workshop 7 Portfolio Part 4 Activities 3. เกณฑการวัดผลประเมนิ ผล ใชก ารผา นเกณฑ รอยละ 60 ขนึ้ ไป

86 7. บนั ทึกผลหลังสอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทกั ษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญ หา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงช่ือ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครชู ำนาญการพิเศษ วันท่ี. . เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563 8.ความคดิ เหน็ ของหัวหนากลุมสาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงช่อื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรเ ทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วนั ท.ี่ . . . . เดอื น ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

87 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู และคุณลักษณะอนั พึงประสงคข องผเู รียน รายวิชา ว31205 คอมพิวเตอรก ราฟก ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2563 1) แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 17 Workshop 7 Portfolio Part 4 Activities ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 4/…... ขอ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นมีความสนใจตอกิจกรรมการเรียนรู 2 นักเรยี นมคี วามตง้ั ใจฟง ขณะครสู อน 3 นกั เรยี นมคี วามซ่อื สัตยในการทำงาน 4 นักเรียนมีความตรงตอ เวลา 5 นกั เรียนมีสว นรวมในชน้ั เรียน รวมอภิปรายและแสดงความคิดเหน็ 6 นักเรียนมีความรบั ผิดชอบและใหค วามรว มมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑการประเมิน 3 ระดับ ดี เกณฑการตดั สนิ คณุ ภาพ 2 ระดบั พอใช 1 ระดบั ปรบั ปรุง ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดบั พอใช 0–6 ระดบั ปรับปรุง (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพเิ ศษ วันที่. . เดอื น พ.ศ. 2563

88 เกณฑการใหค ะแนน เกณฑก ารใหค ะแนน ประเดน็ การประเมนิ 32 1 1. ความสนใจตอ มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม มคี วามสนใจตอ กจิ กรรม ไมมีความสนใจตอ การ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรู มีความพรอม การเรียนรูบ างเวลา ครู เรยี นรู ไมต ่ืนตัวและครู และตนื่ ตวั ในการเรยี นรู ตองกระตนุ เปนบางครง้ั ตองกระตนุ เปนประจำ 2. ความต้ังใจฟงขณะครู ตลาดเวลา โดยครูไมตอ ง สอน กระตนุ ไมตง้ั ใจฟง หยอกลอและ 3. ความซ่ือสัตย มคี วามต้ังใจฟง ไมห ยอก มีความตัง้ ใจฟง หยอก พดู คุยกนั เปน สวนใหญ ลอ พูดคุยกนั เสยี งดัง ลอ พูดคยุ กันเสยี งดังเปน ผูเรยี นสว นใหญไมมี 4. ความตรงตอ เวลา บางครงั้ ความซอื่ ตรงในการ 5. การมสี ว นรว มในช้นั ผเู รยี นทุกคนมคี วาม ผูเรียนไมม ีความซอื่ ตรง ทำงาน ความประพฤติ เรียน ซ่อื ตรงในการทำงาน มี ในการทำงาน ความ ชอบ และลอกงานสง 6. ความรับผิดชอบและ ความประพฤตชิ อบ ไม ประพฤตชิ อบ และลอก ผเู รียนเขา หองเรยี นชา ใหความรวมมอื ลอกงานสง งานสง เพยี งบางคน กวา 15 นาทแี ละสงงาน ผูเรียนเขาหองเรียนและ ผเู รียนเขา หอ งเรียนชา เกนิ เวลาที่กำหนด สง งานตรงเวลาตามท่ี กวา 10 นาทแี ละสง งาน ผูเ รียนไมม ีสว นรวมใน กำหนด ตรงเวลาตามท่ีกำหนด การแสดงความคดิ เห็น ผเู รยี นมีสว นรว มในการ ผูเรียนมีสว นรว มในการ อภปิ ราย และโตต อบ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น ครูผูสอน อภิปราย และโตต อบ อภปิ ราย และโตตอบ ผเู รยี นไมม คี วาม ครผู สู อนเปนประจำ ครผู สู อนเปน บางครัง้ รับผิดชอบและใหความ ผเู รียนมีความรบั ผิดชอบ ผเู รยี นมีความรับผดิ ชอบ รวมมอื และใหค วามรวมมือเปน และใหค วามรวมมือเปน อยางดี บางคน

89 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร สาขาเทคโนโลยี รายวิชา ว31205 คอมพิวเตอรก ราฟก ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4/5,6,7 ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 หนว ยการเรียนรูที่ 3 การสรา งงานกราฟกส่งิ พมิ พ เรอ่ื ง Workshop 7 Portfolio Part 5 Cerfiticate เวลา 2 คาบ 1.สาระสำคัญ Portfolio คือการรวบรวมเรอ่ื งราวตางๆ ท่ีสามารถอธบิ ายถึงความเปนตัวตนของเรา เปนตวั แทนทจ่ี ะบอกเลา ถึงเรื่องตา งๆ ที่ผา นมาวา เราเคยทำอะไรมาบา ง และ ทำอะไรไดบา ง คียเ วริ ดสำคญั ของการสราง Portfolio คือ “การ ทดลองทำ” เพ่อื ใหสิง่ ทเ่ี หลา นั้นกลายมาเปนประสบการณท เ่ี ราอยากจะเอาไปใสล ง Portfolio 2. ผลการเรยี นรู นักเรยี นมคี วามรูความเขาใจ การใชงานชุดเคร่ืองมือในแกรม โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 สรางงานกราฟกเพอื่ ออกแบบแฟม สะสมผลงานของตนเองได จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 1 นกั เรียนมคี วามรคู วามเขา ใจการใชช ดุ เคร่ืองมือ ของโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 การ ใชสรา งงานกราฟก เพ่ือออกแบบแฟมสะสมผลงานของตนเองได (K) 2 นักเรียนสามารถตกแตง แกไข ดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพื่อออกแบบแฟมสะสม ผลงานของตนเองได (P 3) เพ่ือใหน ักเรยี นเกิดความภาคภมู ใิ จในผลงานของตนเอง มีความสขุ สนกุ และมคี วามสนใจในการใช โปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 เพือ่ ตกแตง ภาพและนำไปประยกุ ตใชไ ดดวยตนเอง (A) 3. สาระการเรยี นรู 3.1 ความรู • ความสามารถของโปรแกรม Photoshop • การเปด ไฟลภ าพ • ใชง านการสรา งงานใหม • การปรับแตง แกไขรูปภาพใหตรงกับความตองการ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ • รวมสรางขอตกลงในชนั้ เรยี น • เรียนรูก ารใชงาน Edmodo Classroom 3.3 สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1) ความสามารถในการใชเทคโนโลยี 2 ความสามารถในการคดิ 3) ความสามารถในการแกป ญหา 3.4 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1) มีวินัย 2 ใฝเ รยี นรู 3 . มงุ ม่นั ในการทำงาน

90 4. กจิ กรรมการเรยี นรู .1 ขน้ั นำเขาสูบทเรยี น 1) สนทนากบั นักเรยี นเกย่ี วกบั การเลอื กเครอ่ื งมือในการทำงาน แลว เคร่ืองมอื แตละตวั ท่ีเราเลือกมานนั้ มคี วามสามารถทีแ่ ตกตา งกนั ออกไป เราจะรูไดอยางไรวาเราควรจะเลือกเครอื่ งตวั ไหนมาใชง าน ใหเ หมาะสมกบั งานที่ เรากำลังทำดวยโปรแกรม Adobe Photoshop CC 2021 กันครบั 2) ครูแสดงตัวอยา งการตกแตงผลงาน .2 ข้ันสอน 3) ครผู ูสอนโพสทก ิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 5 Cerfiticate พรอมเอกสารประกอบ การ เรยี นรู บน Edmodo Classroom ซ่ึงเปนกจิ กรรมทนี่ ักเรยี น จะตอ นำภาพท่ีกำหนดใหมาลงมอื ปฏบิ ัติการตกแตงให ไดภ าพตามตัวอยา งทกี่ ำหนด 4) ครูสาธิตการสรางงานตามเอกสารประกอบการสอน 5) หลังจากนักเรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิกิจกรรมการตกแตง ภาพไปพรอมกับการสาธิตของครูผสู อน 6) ครคู อยสังเกตการทำงาน หากใครไมม ีความคลองแคลว หรอื ใชช ุดเคร่ืองมือตามแบบฝก ไมไดหรอื ติดขัด ใหฝ ก ใหม โดยขออาสาสมัครคนท่ีทำงานคลอ งแคลว แลวเปน คนสอน เพ่อื นๆ หลงั จากนั้นเรยี กนักเรยี นคน น้นั ๆ มาประเมนิ ใหมใ หผ า นทุกคนจงึ คอยทำกิจกรรมตอ ไป 4.3 สรปุ 7) ครูเปดโอกาสใหนักเรียนสอบถามปญ หาท่ีเกดิ จากการเรียนรใู นสว นท่ีนกั เรียนยงั ไมเ ขา ใจ ครแู นะนำ ใหนักเรยี นหาขอ มลู เพ่มิ เตมิ จากอินเตอรเน็ตหรอื จากแหลง ขอมูลอ่ืนๆ และฝกปฏบิ ัตติ ามเนื้อหาท่ไี ดเรียน เพอื่ ท่ีจะได ใชช ดุ เครื่องมอื ไดอ ยางคลอ งแคลว 8) สมุ ถามนักเรียน 3 - 4 คน ใหน ักเรียนสรปุ เก่ยี วกบั หลักการและหนา ทก่ี ารทำงานของ เครื่องมือ ใน การตกแตง ภาพในครัง้ นี้ 5. สอ่ื การเรียนรู/ แหลง เรยี นรู รายการสอื่ ประเภท -- บุคคล • หอ งเรยี นปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร • สถานทที่ ส่ี ามารถใชอนิ เตอรเนต็ ได สถานที่ • Workshop 7 Portfolio Part 5 Cerfiticate วสั ดุ/เอกสาร • เอกสารประกอบการเรยี นรู เรอ่ื ง การออกแบบ Portfolio 6. การวดั ผลประเมนิ ผล 1 วธิ ีการวัด - สังเกตการฟง การตอบคำถาม การปฏบิ ตั งิ าน - ตรวจผลงานจากกิจกรรม Workshop 7 Portfolio Part 5 Cerfiticate 2 เครือ่ งการวัดผลประเมินผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - Workshop 7 Portfolio Part 5 Cerfiticate 3. เกณฑการวัดผลประเมนิ ผล ใชก ารผา นเกณฑ รอยละ 60 ขนึ้ ไป

91 7. บนั ทึกผลหลังสอน 7.1 สรปุ ผลดา นความรู ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.2 สรปุ ผลดา นทักษะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.3 สรปุ ผลดา นคณุ ลกั ษณะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... 7.4 ปญ หา/ขอ เสนอแนะ ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... (ลงชอ่ื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นายอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพิเศษ วันที่. . เดอื น ธันวาคม พ.ศ. 2563 8.ความคิดเหน็ ของหัวหนากลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สาขาคอมพิวเตอร ................................................................................................ ...... ........................................................................................................... ........................................................................................................... (ลงชอื่ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (นายเฉลิมเกยี รติ ถอี าสนา หวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตรเ ทคโนโลยี สาขาคอมพวิ เตอร วนั ท.่ี . . . . เดือน ธนั วาคม .พ.ศ. 2563

92 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รียน รายวชิ า ว31205 คอมพวิ เตอรก ราฟก ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 1) แผนการจดั การเรียนรูท่ี 18 Workshop 7 Portfolio Part 5 Cerfiticate ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ 4/…... ขอ รายการ ระดับคณุ ภาพ 321 1 นกั เรยี นมีความสนใจตอ กจิ กรรมการเรยี นรู 2 นกั เรียนมีความตั้งใจฟงขณะครสู อน 3 นกั เรียนมคี วามซือ่ สตั ยในการทำงาน 4 นกั เรยี นมีความตรงตอเวลา 5 นกั เรียนมสี วนรว มในชัน้ เรยี น รว มอภิปรายและแสดงความคิดเหน็ 6 นกั เรียนมีความรับผิดชอบและใหความรวมมอื ในการทำกจิ กรรม รวม เกณฑก ารประเมิน 3 ระดบั ดี เกณฑก ารตัดสนิ คณุ ภาพ 2 ระดับ พอใช 1 ระดับ ปรบั ปรงุ ชวงคะแนน 13 – 18 ระดับ ดี 7 – 12 ระดับ พอใช 0–6 ระดับ ปรับปรงุ (ลงช่อื . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( นาบอำนาจ พรหมใจรกั ษ ครูชำนาญการพิเศษ วันที่. . เดอื น พ.ศ. 2563