แบบบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาศิลปะ

วช-ร 07 แบบบนั ทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง ทดลองสสี นั แผนการเรียนรทู้ ี่ ๑๒ เรื่อง การหยดสี โดยใช้เทคนคิ เปยี กบนเปียก รายวิชา ศิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ครูผูส้ อน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย เวลาที่ใช้ ๑ ชั่วโมง ************************* เมอื่ เสรจ็ สน้ิ กิจกรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดงั น้ี (ใหท้ าเครือ่ งหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเดน็ ที่ประเมนิ ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง 2 ความเหมาะสมของเนอ้ื หา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของส่ือประกอบการเรยี นรู้ทใี่ ช้  5 พฤตกิ รรม/การมสี ว่ นรว่ มของนกั เรยี น    การประเมินดา้ นความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลังเรียน การประเมนิ การประเมนิ ผล ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเตม็ / คะแนน คดิ เป็นรอ้ ยละ ด้านต่างๆ เกณฑ์การประเมนิ เฉลยี่ ๕๐ ด้านความรู้ : กอ่ นเรียน ๑๐ ๕ Knowledge ๗ คน แบบทดสอบ หลงั เรยี น ๗ คน แบบทดสอบ ๑๐ ๘ ๘๐ ด้านทักษะกระบวนการ : Process

การประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ คณุ ลกั ษณะ ประเมินผล ผลการประเมิน ผลการประเมินระดบั ดขี ึ้นไป อนั พงึ ประสงค์ โดยใช้ ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน จานวน (คน) คิดเป็นร้อยละ ด้านซอ่ื สัตย์ สจุ รติ  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมวี ินัย  ๗ คน ๑๐๐ ด้านใฝเ่ รียนรู้  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมงุ่ มั่นในการทางาน  ๗ คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ประเมนิ ผล ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ปรบั ปรงุ ระดับดีขน้ึ ไป โดยใช้  ความสามารถในการสอ่ื สาร  จานวน คิดเป็นรอ้ ยละ ความสามารถในการคิด (คน) ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  ๗ คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ปัญหาอุปสรรค ทค่ี น้ พบระหว่างที่มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ ดา้ นเน้ือหา : การหยดสี โดยใชเ้ ทคนิคเปียกบนเปียก เป็นการทดลองสแี บบง่ายๆ ซง่ึ จะต้องเขา้ ใจวธิ กี ารปฏบิ ตั เิ พอ่ื ให้ สรา้ งสรรคผ์ ลงานไดอ้ ยา่ งสวยงาม นอกจากน้ยี งั ต้องรจู้ กั ใชว้ สั ดแุ ละอุปกรณ์ต่างๆ ใหเ้ หมาะสม ด้านกิจกรรมการเรียนรู้ : การทดลองสดี ว้ ยการใชส้ นี ้า สโี ปสเตอร์ สเี ทยี น และสจี ากธรรมชาตทิ ห่ี าไดใ้ นทอ้ งถน่ิ ดา้ นสอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ : 1.หนงั สอื เรยี น ทัศนศลิ ป์ ป.1 2.วัสดแุ ละอปุ กรณก์ ารทดลองสี 3. บตั รภาพ ดา้ นพฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของนักเรียน : - นกั เรียนกบั ครแู ลกเปลย่ี นเรยี นรู้เน้อื หาความรเู้ บื้องตน้ สิง่ ต่างๆท่อี ยู่รอบๆตวั เรา

แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมเสริมทกั ษะหรอื ซ่อมเสรมิ รายการ วิธีดาเนนิ กจิ กรรม - เรยี นรไู้ ด้ช้า - ความกระตอื รอื รน้ - ความรู,้ ความเข้าใจ - ความสนใจ - ร่วมกันวิเคราะห์ และชว่ ยกันคิดชว่ ยกันเรียนและทากจิ กรรม - ศกึ ษาเพ่ิมเตมิ เกย่ี วกบั งานปัน้ และงานส่อื ผสม - รูปภาพ - ร่วมกันการสืบคน้ - การสบื คน้ ข้อมลู ลงชื่อ..................................................ผู้สอน (นายชลาพันธ์ ดวงปากดี) ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง ทดลองสสี ัน แผนการเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรอ่ื ง การหยดสี โดยใชเ้ ทคนคิ เปียกบนแหง้ รายวิชา ศิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ครผู ูส้ อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครผู ูช้ ่วย เวลาท่ีใช้ ๑ ชั่วโมง ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ขอ้ ค้นพบระหว่าง ปญั หาทีพ่ บ แนวทางแกไ้ ข ทมี่ ีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เรยี นร้ไู ด้ชา้ - ครูและนกั เรยี นทบทวนหน่วยเรยี น เนอ้ื หา - นักเรียนบางกลุ่มยังไมเ่ ข้าใจลัษณะของ และศกึ ษาค้นคว้าเพ่มิ เติม การหยดสี โดยใช้เทคนิคเปียกบนแหง้ เป็นการ รปู ร่าง ทดลองสอี ีกรูปแบบหน่งึ ซงึ่ จะต้องรจู้ กั ใช้วสั ดุ - นักเรียนคุยกันเสียงดัง หยอกล้อกันใน ส่งเสริมใหค้ วามรู้ การใชง้ าน และอุปกรณต์ า่ งๆ ให้ถูกต้องเหมาะสม จึงจะทา ขนาดท่ีครสู อน เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การเรียนการ ใหผ้ ลงานมคี วามสวยงาม สอนของครูและนกั เรียนใหม้ ีความรู้ ๑. ผเู้ รยี นใชเ้ คร่ืองมือในการสืบคน้ ขอ้ มลู สามารถใชง้ าน เขา้ ถึงเครือข่าย กจิ กรรมการเรียนรู้ ไมถ่ กู ต้องและไมเ่ หมาะสม อินเทอร์เน็ตได้ - ศกึ ษาเรอื่ งความความเข้าใจของเทคนคิ เปียก ๒. ผู้เรยี น เน้นความสนกุ สนาน ขาดการ บนแหง้ เป็นการทดลองสอี กี รปู แบบหน่ึง ซงึ่ ใฝ่รู้ จะต้องรู้จักใช้วัสดแุ ละอปุ กรณ์ต่างๆ ให้ถกู ตอ้ ง เหมาะสม จงึ จะทาให้ผลงานมคี วามสวยงาม สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 2 )เอกสารประกอบการสอน 3) วัสดแุ ละอปุ กรณก์ ารทดลองสี ได้แก่ พกู่ นั สี นา้ หรอื สโี ปสเตอร์ จานสี แกว้ นา้ และกระดาษวาดเขียน พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี น ๑. ผ้เู รียนมุ่งเน้นการเข้าหาส่งิ บนั เทิง เกม - สง่ เสรมิ ใหค้ รูและผเู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ หรือการศึกษาดว้ ยตนเองผา่ นช่องทาง - นกั เรียนรว่ มกันศึกษาความรเู้ รอื่ ง รูปร่างอสิ ระ หรอื การเขา้ สงั คมการพูดคยุ มากกว่าจะ เทคโนโลยีสารสนเทศ -ใช้วิธีการสอนหลายแบบ ใหส้ นุก จากหนังสอื เรียน หรือบทเรยี นคอมพิวเตอร์ เขา้ ส่ดู า้ นการเรยี นรู้ ประทับใจ ๒. ผ้เู รียนขาดความตง้ั ใจในการเข้าเรยี นรู้ ลงชอ่ื ..................................................ผูส้ อน ( นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ) ตาแหน่ง ครูผ้ชู ่วย

วช-ร 07 แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ือหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่ือง ทดลองสสี ัน แผนการเรยี นรทู้ ่ี ๑๓ เรอื่ ง การหยดสี โดยใชเ้ ทคนิค เปยี กบนแห้ง รายวิชา ศลิ ปะ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ครผู ูส้ อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย เวลาท่ีใช้ ๑ ชั่วโมง ************************* เมอ่ื เสรจ็ ส้นิ กจิ กรรมประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี (ใหท้ าเครอ่ื งหมาย ตามผลการประเมิน) ท่ี ประเดน็ ที่ประเมนิ ผลการประเมนิ ๑ ความเหมาะสมของระยะเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง ๒ ความเหมาะสมของเนื้อหา ๓ ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้  ๔ ความเหมาะสมของสือ่ ประกอบการเรยี นรู้ท่ีใช้ ๕ พฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของนักเรียน     การประเมินดา้ นความรู้ : Knowledge ผลการประเมินจากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลงั เรยี น การประเมนิ การประเมินผล ประเมินผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คิดเปน็ รอ้ ยละ ดา้ นต่างๆ เกณฑก์ ารประเมนิ เฉล่ีย ๙๐.๙๑ ด้านความรู้ : กอ่ นเรยี น ๑๐ ๙ Knowledge ๗ คน แบบทดสอบ หลงั เรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ๗ คน ดา้ นทักษะ กระบวนการ : Process

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คุณลักษณะ ประเมนิ ผล ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ระดับดีข้ึนไป อนั พงึ ประสงค์ โดยใช้ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไมผ่ ่าน จานวน (คน) คดิ เป็นรอ้ ยละ ด้านซอ่ื สัตย์ สจุ รติ  ๗ คน ๑๐๐ ด้านมีวินยั  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นใฝ่เรียนรู้  ๗ คน ๑๐๐ ด้านม่งุ มน่ั ในการทางาน  ๗ คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ผล ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ปรบั ปรงุ ระดับดขี ้นึ ไป โดยใช้  ความสามารถในการสื่อสาร  จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ ความสามารถในการคดิ  (คน) ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  ๗ คน ๑๐๐ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ปญั หาอุปสรรค ที่ค้นพบระหว่างทมี่ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี ดา้ นเนอ้ื หา : การหยดสี โดยใช้เทคนิคเปยี กบนแหง้ เป็นการทดลองสอี กี รปู แบบหนึง่ ซง่ึ จะตอ้ งรจู้ กั ใช้วสั ดุ และอุปกรณ์ต่างๆ ให้ถูกตอ้ งเหมาะสม จึงจะทาใหผ้ ลงานมีความสวยงาม ด้านกจิ กรรมการเรียนรู้ : 1) หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 2) เอกสารประกอบการสอน 3) วสั ดแุ ละอุปกรณ์การทดลองสี ไดแ้ ก่ พกู่ นั สนี ้าหรอื สโี ปสเตอร์ จานสี แกว้ น้า และกระดาษวาดเขยี น 4) บตั รภาพ 5) ใบงานท่ี 3.2 เร่อื ง การหยดสี โดยใชเ้ ทคนิคเปียกบนแหง้ ด้านพฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของนกั เรียน : - นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเทคนิคการหยดสี โดยใชเ้ ทคนคิ เปียกบนแหง้ เปน็ การทดลองสอี กี รปู แบบหนง่ึ ซงึ่ จะต้องรู้จักใช้วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ต่างๆ ให้ถกู ต้องเหมาะสม

แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะหรือซ่อมเสรมิ รายการ วธิ ีดาเนนิ กจิ กรรม - ความรู้,ความเขา้ ใจ - ครแู ละนกั เรยี นทบทวนหน่วยเรียน และศกึ ษาคน้ คว้าเพมิ่ เติม ลงช่อื ..................................................ผสู้ อน (นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี) ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ลกั ษณะทัว่ ไปของสงิ่ ต่างๆ รอบตัวเรา แผนการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เร่ือง ความร้สู ึกที่มีตอ่ ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม รายวชิ า ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑ ครผู สู้ อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย เวลาที่ใช้ ๑ ช่ัวโมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้อคน้ พบระหวา่ ง ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ท่มี กี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เนือ้ หา ความรสู้ ึกทม่ี ตี ่อธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมของ - เรียนรู้ได้ชา้ - ครูและนกั เรียนทบทวนหน่วยเรยี น และศึกษาคน้ ควา้ แต่ละคนจะแตกต่างกันออกไป ขึน้ อยู่กบั ศิลปะ - นักเรยี นบางกลมุ่ ยังไมเ่ ข้าใจระหว่าง เพม่ิ เตมิ อารมณ์ ความรสู้ กึ และประสบการณข์ องแตล่ ะ รปู ร่าง และรปู ทรง คน - นกั เรยี นคุยกันเสยี งดัง หยอกล้อกันใน ขนาดท่ีครูสอน กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่งเสริมให้ความรู้ การใชง้ าน เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1) บอกความหมายของธรรมชาตแิ ละ ๑. ผู้เรยี นใช้เคร่ืองมือในการสบื ค้น เพ่ือการเรียนการสอนของครูและนกั เรียนให้มคี วามรู้ สิง่ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ ข้อมลู ไม่ถกู ตอ้ งและไม่เหมาะสม สามารถใชง้ าน เขา้ ถึงเครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้ 2) บอกความรสู้ ึกท่ีมตี ่อธรรมชาตแิ ละ ๒. ผเู้ รยี น เนน้ ความสนกุ สนาน ขาด สง่ิ แวดล้อมรอบตวั ได้ การใฝร่ ู้ สื่อประกอบการเรียนรู้ 1) หนังสือเรยี น ทศั นศิลป์ ป.1 2) บัตรภาพ 3) ใบงานที่ 4.1 เรอื่ ง ความรู้สึกท่มี ตี ่อ ธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของผเู้ รยี น ๑. ผ้เู รยี นมุง่ เนน้ การเข้าหาสง่ิ บนั เทิง - ส่งเสรมิ ใหค้ รูและผ้เู รยี นเกดิ การเรยี นรู้หรือการศกึ ษา ด้วยตนเองผ่านช่องทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง เกม หรอื การเข้าสังคมการพดู คุย -ใช้วธิ ีการสอนหลายแบบ ให้สนกุ ประทบั ใจ ความรสู้ ึกที่มตี อ่ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อมของ มากกวา่ จะเข้าสู่ด้านการเรียนรู้ แตล่ ะคนจะแตกตา่ งกันออกไป ขึ้นอยูก่ ับศิลปะ ๒. ผูเ้ รียนขาดความต้งั ใจในการเขา้ อารมณ์ ความรสู้ ึก และประสบการณ์ของแตล่ ะ เรียนรู้ คน ลงชอ่ื ..................................................ผสู้ อน ( นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ) ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย

วช-ร 07 แบบบันทึกหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง ลกั ษณะทั่วไปของสิง่ ตา่ งๆ รอบตัวเรา แผนการเรียนรู้ท่ี ๑๔ เรอ่ื ง ความรู้สกึ ที่มีต่อธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม รายวชิ า ศิลปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ครผู ้สู อน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย เวลาที่ใช้ ๑ ช่วั โมง ************************* เมือ่ เสร็จสิน้ กจิ กรรมประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดังนี้ (ให้ทาเครอื่ งหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเด็นทีป่ ระเมิน ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรบั ปรุง 2 ความเหมาะสมของเนือ้ หา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของสือ่ ประกอบการเรียนรู้ท่ใี ช้  5 พฤติกรรม/การมีสว่ นร่วมของนกั เรยี น    การประเมินด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรยี น การประเมิน การประเมินผล ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คิดเป็นร้อยละ ดา้ นต่างๆ เกณฑ์การประเมนิ เฉลยี่ ๑๐๐ ด้านความรู้ : ก่อนเรยี น ๑๐ ๘ Knowledge ๗ คน แบบทดสอบ หลงั เรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ๗ คน ด้านทักษะกระบวนการ : Process

การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คุณลักษณะ ประเมนิ ผล ผลการประเมิน ผลการประเมนิ ระดบั ดขี ้ึนไป อนั พงึ ประสงค์ โดยใช้ ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน จานวน (คน) คิดเปน็ ร้อยละ ดา้ นซื่อสตั ย์ สุจรติ  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมีวินยั  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมงุ่ ม่นั ในการทางาน  ๗ คน ๑๐๐ การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน ๑๐ คะแนนเตม็ ผลการประเมิน ผลการประเมิน สมรรถนะสาคญั ประเมินผล ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ปรบั ปรุง ระดบั ดขี ึน้ ไป โดยใช้  ความสามารถในการส่ือสาร  จานวน คิดเป็นรอ้ ยละ ความสามารถในการคดิ  (คน) ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ๗ คน ๑๐๐ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ปญั หาอุปสรรค ที่คน้ พบระหวา่ งทีม่ กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั น้ี ด้านเนอ้ื หา : ความรสู้ กึ ทม่ี ตี ่อธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของแต่ละคนจะแตกต่างกนั ออกไป ขน้ึ อยกู่ บั ิลิ ปะ อารมณ์ ความรสู้ กึ และประสบการณ์ของแต่ละคน ด้านกิจกรรมการเรยี นรู้ : 1) บอกความหมายของธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อมรอบตัวได้ 2) บอกความรู้สกึ ทม่ี ีต่อธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มรอบตวั ได้ ดา้ นสอ่ื ประกอบการเรียนรู้ : 1) หนงั สอื เรยี น ทศั นศลิ ป์ ป.1 2) บตั รภาพ 3) ใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง ความรสู้ กึ ทม่ี ตี อ่ ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม ด้านพฤตกิ รรม/การมสี ่วนรว่ มของนกั เรียน : - นักเรยี นรว่ มกนั นาเสนอ

แนวทางแก้ไข จดั กิจกรรมเสริมทักษะหรอื ซอ่ มเสริม รายการ วธิ ีดาเนนิ กิจกรรม - ความรู้,ความเข้าใจเก่ยี วกับหลกั การ - ทบทวนหน่วยเรียน และศึกษาค้นคว้าเพ่มิ เติม จดั ทาผลงานสื่อผสม - เนื้อหาทีเ่ รียน - ศกึ ษาคน้ คว้าเพิ่มเติม ลงชอื่ ..................................................ผ้สู อน ( นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ) ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรื่อง ลักษณะท่ัวไปของสิ่งต่างๆ รอบตวั เรา แผนการเรยี นรู้ท่ี ๑๕ เร่อื ง การวาดภาพทิวทัศนท์ ะเล รายวิชา ศิลปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ครผู ้สู อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย เวลาที่ใช้ ๑ ช่ัวโมง ************************************************** ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขอ้ ค้นพบระหวา่ ง ปัญหาทพี่ บ แนวทางแกไ้ ข ทมี่ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เนื้อหา - เรยี นรไู้ ดช้ ้า - ครูและนักเรยี นทบทวนหน่วยเรยี น และศึกษา ทะเลเปน็ ทวิ ทศั น์ธรรมชาติ ซ่งึ สามารถนามาวาด - นกั เรียนบางกลมุ่ ยงั ไมเ่ ขา้ ใจระหวา่ ง ค้นคว้าเพ่มิ เติม เปน็ ภาพได้ โดยเลือกใช้สีให้ตรงกันหรอื ใกลเ้ คยี งกบั งานปนั้ และสื่อผสม ความเป็นจริง จึงจะได้ภาพทมี่ คี วามสวยงาม - นกั เรยี นคุยกนั เสียงดงั หยอกล้อกนั ส่งเสริมให้ความรู้ การใชง้ าน เทคโนโลยี ในขนาดที่ครูสอน สารสนเทศเพ่ือการเรียนการสอนของครูและ กิจกรรมการเรียนรู้ นกั เรียนใหม้ ีความรู้สามารถใชง้ าน เขา้ ถึง 1) วาดภาพระบายสีภาพทวิ ทัศนท์ ะเลตาม ๑. ผเู้ รยี นใช้เคร่อื งมอื ในการสืบคน้ เครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้ ความรู้สกึ ของตนเองได้ ข้อมลู ไม่ถูกตอ้ งและไม่เหมาะสม 2) ใช้วัสดแุ ละอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายสีได้ ๒. ผเู้ รียน เน้นความสนกุ สนาน ขาด ถูกตอ้ ง เหมาะสม การใฝร่ ู้ ส่อื ประกอบการเรียนรู้ 1)หนังสือเรยี น ทัศนศิลป์ ป.1 2)บทเรยี นคอมพิวเตอร์ 3)เอกสารประกอบการสอน 4)วัสดุและอปุ กรณท์ ีใ่ ชใ้ นการวาดภาพระบายสี ไดแ้ ก่ ดินสอ ยางลบ สีไม้หรอื สีเทยี น และกระดาษ วาดเขยี น 5)บตั รภาพ พฤติกรรม/การมีสว่ นรว่ มของผู้เรยี น ๑. ผเู้ รียนมุ่งเนน้ การเขา้ หาสงิ่ บนั เทงิ - ส่งเสรมิ ใหค้ รูและผ้เู รียนเกดิ การเรยี นรู้หรือ - นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงานที่ 4.2 เรื่อง การวาด เกม หรอื การเขา้ สงั คมการพดู คุย การศกึ ษาด้วยตนเองผา่ นช่องทางเทคโนโลยี ภาพทวิ ทศั นท์ ะเล เมื่อทาเสรจ็ แลว้ รวมกลุ่มเดมิ (4 มากกว่าจะเขา้ ส่ดู า้ นการเรียนรู้ สารสนเทศ คน) ผลัดกนั นาเสนอผลงานในใบงานของตนเองให้ ๒. ผเู้ รียนขาดความต้ังใจในการเข้า -ใชว้ ธิ กี ารสอนหลายแบบ ให้สนกุ ประทบั ใจ เพอื่ นฟัง จากนั้นช่วยกันคดั เลอื กผลงานทด่ี ีทส่ี ดุ 1 เรียนรู้ ชน้ิ เพอ่ื นาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น ลงชือ่ ..................................................ผู้สอน ( นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ) ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

วช-ร 07 แบบบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง ลักษณะท่วั ไปของส่ิงตา่ งๆ รอบตวั เรา แผนการเรียนรู้ท่ี ๑๕ เรือ่ ง การวาดภาพทวิ ทัศน์ทะเล รายวิชา ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ครผู ู้สอน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย เวลาที่ใช้ ๑ ช่วั โมง ************************************************** เมอื่ เสร็จสิ้นกิจกรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ (ให้ทาเครอื่ งหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเดน็ ท่ีประเมนิ ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2 ความเหมาะสมของเน้ือหา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้ 4 ความเหมาะสมของสื่อประกอบการเรยี นรู้ท่ใี ช้  5 พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของนักเรียน    การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้ก่อนและหลังเรียน การประเมนิ การประเมินผล ประเมินผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คิดเป็นร้อยละ ด้านต่างๆ เกณฑก์ ารประเมิน เฉลย่ี ๗๕ ด้านความรู้ : กอ่ นเรียน แบบทดสอบ ๑๐ ๗ Knowledge ๗ คน หลงั เรยี น แบบทดสอบ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ๗ คน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ : Process

การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐…… คะแนนเต็ม คุณลักษณะ ประเมินผล ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ระดับดีขน้ึ ไป อนั พึงประสงค์ โดยใช้ ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น จานวน (คน) คิดเปน็ ร้อยละ ดา้ นซ่อื สัตย์ สุจริต  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมวี ินยั  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมุ่งมั่นในการทางาน  ๗ คน ๑๐๐ การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน จานวน ๑๐ คะแนนเต็ม ผลการประเมนิ ผลการประเมิน สมรรถนะสาคญั ประเมนิ ผล ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ปรบั ปรงุ ระดับดีขน้ึ ไป โดยใช้  ความสามารถในการส่ือสาร  จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ ความสามารถในการคดิ  (คน) ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  ๗ คน ๑๐๐ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ปญั หาอุปสรรค ที่คน้ พบระหว่างที่มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดงั นี้ ดา้ นเนือ้ หา : ทะเลเป็นทิวทัศนธ์ รรมชาติ ซ่งึ สามารถนามาวาดเปน็ ภาพได้ โดยเลือกใช้สีใหต้ รงกนั หรอื ใกล้เคยี งกับ ความเป็นจรงิ จึงจะไดภ้ าพทีม่ คี วามสวยงาม ดา้ นกิจกรรมการเรยี นรู้ : 1) วาดภาพระบายสีภาพทิวทัศนท์ ะเลตามความรู้สึกของตนเองได้ 2) ใชว้ สั ดแุ ละอปุ กรณ์ในการวาดภาพระบายสีได้ถูกตอ้ ง เหมาะสม ดา้ นส่อื ประกอบการเรยี นรู้ : 1) หนงั สอื เรยี น ทัศนศลิ ป์ ป.1 2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ 3) เอกสารประกอบการสอน 4) วสั ดแุ ละอุปกรณท์ ่ใี ช้ในการวาดภาพระบายสี ได้แก่ ดินสอ ยางลบ สีไม้หรอื สีเทยี น และกระดาษ วาดเขยี น 5) บัตรภาพ 6) ใบงานที่ 4.2 เรอื่ ง การวาดภาพทวิ ทัศน์ทะเล ด้านพฤตกิ รรม/การมีส่วนรว่ มของนกั เรยี น : - นักเรยี นรว่ มกันจดั ทารายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน

แนวทางแก้ไข จัดกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะหรือซอ่ มเสรมิ รายการ วิธีดาเนนิ กจิ กรรม - การวิเคราะห์ - ชว่ ยกนั คดิ ช่วยกนั ทา - การนาเสนอของนกั เรียน - แลกเปล่ียนเรยี นรูร้ ว่ มกนั - ครูให้นกั เรยี นจดบนั ทกึ ลงในสมุด ลงชอ่ื ..................................................ผูส้ อน ( นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ) ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

วช-ร 07 แบบบนั ทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่อื ง งานศลิ ปะในชวี ิตประจาวนั แผนการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ เร่ือง ประเภทของงานศิลปะ รายวชิ า ศลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ครผู ู้สอน นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย เวลาที่ใช้ ๑ ช่ัวโมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้อคน้ พบระหวา่ ง ปัญหาทพ่ี บ แนวทางแก้ไข ท่มี กี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - เรยี นรไู้ ดช้ า้ - ความกระตอื รอื ร้น เน้ือหา - นกั เรียนบางกลุม่ ยังไมเ่ ข้าใจหลักของ - ความสนใจ งานศิลปะในชวี ติ ประจาวันมหี ลาย การออกแบบ - ร่วมกันวิเคราะห์ และชว่ ยกันคิด ประเภท ซึ่งแตล่ ะประเภทลว้ นมคี วาม - นกั เรยี นคยุ กันเสยี งดงั หยอกลอ้ กัน ช่วยกนั เรยี นและทากจิ กรรม แตกต่างกนั ไป ในขนาดที่ครูสอน กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ครแู จกภาพงานทศั นศลิ ปใ์ น - ความร้,ู ความเข้าใจ - ศกึ ษาเพม่ิ เตมิ ชีวิตประจาวนั ใหน้ กั เรยี น กลุ่มละ 1 ชดุ - รว่ มกันการสืบคน้ แลว้ ใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั - ส่งเสรมิ ใหค้ รูและผเู้ รียนเกดิ การเรยี นรู้ หรือการศึกษาด้วยตนเองผา่ นชอ่ งทาง พิจารณาภาพที่กล่มุ ของตนไดร้ บั วา่ เทคโนโลยีสารสนเทศ -ใช้วิธกี ารสอนหลายแบบ ใหส้ นุก เปน็ ผลงานศิลปะประเภทใดบา้ ง ประทบั ใจ ส่อื ประกอบการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทศั นศลิ ป์ ป.1 - รูปภาพ 2) บทเรยี นคอมพิวเตอร์ - การสืบค้นข้อมูล 3) บตั รภาพ 4) ใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง ประเภทของงาน ศลิ ปะ พฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของผู้เรยี น ๑. ผู้เรียนมุ่งเนน้ การเข้าหาสง่ิ บนั เทงิ - นักเรียนกับครูแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ เกม หรือการเข้าสังคมการพดู คยุ เนื้อหาความรเู้ บ้อื งตน้ มากกว่าจะเขา้ สูด่ า้ นการเรียนรู้ ๒. ผู้เรยี นขาดความตง้ั ใจในการเขา้ เรียนรู้ ลงช่อื ..................................................ผ้สู อน (นายชลาพนั ธ์ ดวงปากดี) ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

วช-ร 07 แบบบนั ทกึ หลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๕ เรอ่ื ง งานศิลปะในชีวติ ประจาวัน แผนการเรยี นรทู้ ี่ ๑๖ เร่ือง ประเภทของงานศลิ ปะ รายวชิ า ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ครูผสู้ อน นายชลาพันธ์ ดวงปากดี ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย เวลาท่ีใช้ ๑ ช่ัวโมง ************************* เมอื่ เสรจ็ สน้ิ กิจกรรมประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดงั น้ี (ให้ทาเคร่ืองหมาย ตามผลการประเมนิ ) ท่ี ประเด็นที่ประเมิน ผลการประเมนิ 1 ความเหมาะสมของระยะเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2 ความเหมาะสมของเนอ้ื หา  3 ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ความเหมาะสมของส่อื ประกอบการเรียนรู้ท่ีใช้  5 พฤติกรรม/การมีส่วนร่วมของนกั เรยี น    การประเมนิ ด้านความรู้ : Knowledge ผลการประเมนิ จากการทดสอบความรู้กอ่ นและหลงั เรยี น การประเมนิ การประเมนิ ผล ประเมนิ ผล โดยใช้ คะแนนเต็ม/ คะแนน คิดเป็นร้อยละ ดา้ นตา่ งๆ เกณฑก์ ารประเมนิ เฉลีย่ ๖๗ ด้านความรู้ : ก่อนเรียน ๑๐ ๘ Knowledge ๗ คน แบบทดสอบ หลังเรียน ๗ คน แบบทดสอบ ๑๐ ๘ ๖๗ ดา้ นทักษะกระบวนการ : Process

การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude จานวน ………๑๐……… คะแนนเตม็ คณุ ลกั ษณะ ประเมินผล ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ระดับดีข้นึ ไป อนั พึงประสงค์ โดยใช้ ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน จานวน (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ ด้านซ่ือสตั ย์ สจุ ริต  ๗ คน ๑๐๐ ด้านมวี ินยั  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้  ๗ คน ๑๐๐ ดา้ นมุ่งมั่นในการทางาน  ๗ คน ๑๐๐ การประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน ๑๐ คะแนนเต็ม ผลการประเมิน ผลการประเมิน สมรรถนะสาคัญ ประเมินผล ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ปรับปรงุ ระดบั ดีขน้ึ ไป โดยใช้  ความสามารถในการสอ่ื สาร  จานวน คดิ เป็นรอ้ ยละ ความสามารถในการคิด  (คน) ความสามารถในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ๗ คน ๑๐๐ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี  ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ๗ คน ๑๐๐ ปัญหาอปุ สรรค ท่ีค้นพบระหวา่ งทม่ี ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี ดา้ นเนอ้ื หา : งานศลิ ปะในชีวิตประจาวนั มหี ลายประเภท ซง่ึ แตล่ ะประเภทล้วนมีความแตกต่างกนั ไป ดา้ นกิจกรรมการเรียนรู้ : - ทาใบงานท่ี 5.1 เร่อื ง ประเภทของงานศลิ ปะ ดา้ นสือ่ ประกอบการเรยี นรู้ : 1) หนังสอื เรยี น ทศั นศิลป์ ป.1 2) บทเรียนคอมพวิ เตอร์ 3) บัตรภาพ 4) ใบงานท่ี 5.1 เร่ือง ประเภทของงานศลิ ปะ ดา้ นพฤตกิ รรม/การมีส่วนร่วมของนกั เรยี น : - นกั เรียนกบั ครแู ลกเปลี่ยนเรียนรเู้ นื้อหาความรเู้ บ้ืองต้นเกยี่ วกบั งานศลิ ปะในชวี ติ ประจาวันมีหลาย ประเภท ซ่ึงแต่ละประเภทลว้ นมีความแตกต่างกนั ไปอย่างไร

แนวทางแกไ้ ข จดั กิจกรรมเสริมทักษะหรือซอ่ มเสริม รายการ วิธดี าเนินกจิ กรรม - เรียนรไู้ ดช้ า้ - ความกระตอื รือร้น - ความรู,้ ความเข้าใจ - ความสนใจ - ร่วมกนั วเิ คราะห์ และช่วยกนั คิดชว่ ยกนั เรยี นและทากิจกรรม - ศึกษาเพิ่มเตมิ - รูปภาพ - ร่วมกันการสืบคน้ - การสืบคน้ ข้อมลู ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (นายชลาพันธ์ ดวงปากดี) ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย