9-11

นาย กริชริ ณรงค์์ค ปุญปุ มณีณี 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมูู่่ม 1 หลักัล การใช้้ชสื่สื่อการสอนคณิติณ ศาสตร์ร์ ในการจัดจั กิกจิ กรรมการเรียีร นการสอนแต่ต่ละครั้รั้ัรง ไม่ม่ว่่วาจะใช้ช้เวลาในการสอนมากน้น้อยเพียีพ งใด จะต้ต้องมีมี ความเกี่กี่ยกี วข้ขอ้ งกักับหลายสิ่สิ่สิ่งหลายอย่ย่าง เช่ช่น ตัตัวครููร นันักเรียรี น สื่่ืสอการสอน และสิ่สิ่สิ่งอำออำ ำนวยความสะดวกต่า่ต ง ๆ ซึ่ึ่งซ สิ่สิ่สิ่งเหล่ล่านี้นี้นี้จะเป็ป็นองค์ปค์ ระกอบสำสำสำคัคัญที่ี่ทจะช่ช่วยในการดำดำดำเนินินกิกจิ การนั้นั้นั้นบรรลุลตุ ามจุจุดมุ่มุ่มุ่งหมายหรืรือไม่ม่ - การเรียรี นการสอน - ขบวนการวัวัดและประเมิมินผล - ประสบการณ์ก์ณ ารเรียีร นรู้รู้รู้ 1. วัวัตถุถุประสงค์คก์ ารเรียรี น วัวัตถุถุประสงค์คเ์ ป็็ปนองค์์ปค ระกอบที่่ีทที่ที่ที่สำสำสำคัคัญที่ที่ที่สุดจะมีมีส่ส่วนในการกำกำกำหนดประเภทและขอบเขตของเนื้นื้นื้อหา สื่่ืสอการ สอนที่ี่ทสร้ร้างขึ้ขึ้ขึ้นตามวัวัตถุปุถ ระสงค์ค์จะเกิดกิ ประโยชน์น์ต่อ่ต ผู้ผู้ผู้เรียรี นสูสูงสุสุด ถ้ถ้าครูรู้รู้รู้จัจักนำนำนำสื่สอ่ื การมาประกอบให้ห้ถูถูกต้ต้องแล้ล้ว เชื่ชื่ชื่อได้ด้แน่น่นอนว่า่ว แนวคิคิดที่ท่ีจะได้ด้มีมีความผิผิดพลาดน้น้อยที่ที่ที่สุดการใช้้ชสื่ื่อส การสอนสำสำสำหรัรับการฝึึกฝ ปฏิฏิบับัติติเป็็ปนสิ่สิ่สิ่งจำจำจำเป็็ปน ที่ที่ที่สุดจะขาดเสีสียมิมิได้ด้ ผู้ผู้ผู้เรียีร นจะบรรลุลุวัวัตถุปถุ ระสงค์์มค ากน้น้อยเพียพี งใด ขึ้ขึ้ขึ้นอยู่ยู่ยู่กักับสื่สือ่ การสอนนั้นั้นั้น ๆ จะเป็็ปนเครื่รื่รื่องมืมือ นำนำนำผู้ผู้ผู้เรียรี นให้ห้บรรลุุผล ลตามความมุ่มุ่มุ่งหมาย 2. ประสบการณ์์กณ ารเรียีร นรู้รู้รู้ การจัดจั กิกจิ กรรมการเรียีร นการสอน เพื่พื่พื่อเสริริมประสบการณ์ณก์ ารเรียีร นรู้รู้รู้ให้ห้กักับนันักเรียีร นนั้นั้นั้น สามารถใช้สช้ ื่ส่ือ ประกอบการสอนได้ด้ 3 ขั้ขั้ขั้นตอนได้ด้แก่ก่ 2.1 การใช้ชส้ ื่ืส่อขั้ขั้ขั้นนำนำนำเข้้ขาสู่สู่สู่บทเรียรี น การนำนำนำเข้า้ข สู่สู่สู่บทเรียีร นในวิวิชาคณิณิตศาสตร์ร์ ส่ส่วนมากจะเป็็ปนการ ทบทวนเนื้นื้นื้อหาเดิดิมให้ห้สัสัมพัพันธ์ธ์กักับเนื้นื้นื้อหาใหม่ม่ จึจึงเป็็ปนขั้ขั้ขั้นที่ที่จะต้ต้องพยายามกระตุ้ตุ้ตุ้นให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียีร นเกิิกดความสนใจใน บทเรียีร นที่ที่ที่กำกำกำลัลังจะเรียีร น การใช้้ชสื่อื่ส ในขั้ขั้ขั้นนี้นี้นี้จึจึงมิมิได้ด้เน้น้นเนื้นื้นื้อหาที่ที่เจาะลึลึกลงมากนันัก แต่ต่จะเป็ป็นสื่สื่อแสดงถึถึงเนื้นื้นื้อหา 2.2 การใช้้ชสื่ื่สอขั้ขั้ขั้นกิจิก กรรมการเรียีร นการสอน ขั้ขั้ขั้นนี้นี้นี้จะดำดำดำเนินินหลัลังจากที่ที่ครูไูร ด้ด้นำนำนำเข้ข้าสู่สู่สู่บทเรียีร นแล้ล้ว นันับเป็น็ป ขั้ขั้ขั้นที่ที่ที่มีความสำสำสำคัคัญต่อ่ต การเรียีร น ผู้ผู้ผู้สอนส่ส่วนใหญ่ญ่จะใช้สช้ ื่อ่ืส สอนมโนมติติคณิณิตศาสตร์ร์ ในขั้ขั้ขั้นกิจกิ กรรมการ เรียรี นการสอน โดยผู้ผู้ผู้สอนควรจะต้ต้องมีมีขบวนการตามลำลำลำดัดับขั้ขั้ขั้นดัดังนี้นี้นี้คืคือ 2.3 การใช้สช้ ื่สื่อขั้ขั้ขั้นสรุรุปบทเรียรี น ก่ก่อนที่ี่ทการเรียรี นการสอนจะยุยุติติลง การสรุรุปบทเรียรี นนันับเป็นป็ สิ่สิ่สิ่งจำจำจำเป็ป็น อย่ย่างหนึ่นึ่นึ่งที่ีท่จะต้ต้องจัดัจ ให้ห้มีมีขึ้ขึ้ขึ้น ทั้ทั้ทั้งนี้นี้นี้เพื่พื่พื่อเป็ป็นการย้ำย้ำย้ำย้ำบทเรียีร นให้ห้เด่ด่นชัชัดและเพื่พื่พื่อปรัรับให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียีร นทุทุกคนมีมีความเข้้ขาใจ ตรงกักัน และตรงตามวัวัตถุถุประสงค์์คของผู้ผู้ผู้สอนด้ด้วย การสรุรุปบทเรียรี นคณิณิตศาสตร์ร์หมายถึถึงการสรุรุปความคิคิดรวบ ยอดของเนื้นื้นื้อหาที่ี่ทเรียีร นไปแล้ล้ว ฉะนั้นั้นั้น ในขั้ขั้ขั้นนี้นี้นี้จะใช้เช้ วลาไม่ม่มากเช่ช่นเดีดียวกักับขั้ขั้ขั้นนำนำนำเข้้ขาสู่สู่สู่บทเรียรี น ดัดังนั้นั้นั้น สื่ืส่อที่่ีท จะนำนำนำไปใช้ช้ในขั้ขั้ขั้นนี้นี้นี้จะต้ต้องจัดจั ทำทำทำสรุรุปให้ห้ครอบคลุุลมเนื้นื้นื้อหาทั้ทั้ทั้งหมดและใช้้ชเวลาน้น้อย สื่สื่อที่ที่ควรนำนำนำไปใช้้ช ได้ด้แก่ก่ แผนภูภูมิมิ แผ่ผ่นป้้ปายผ้ผ้าสำสำสำลีลีแถบประโยคแผ่ผ่นโปร่ร่งใส ป้้ปายนินิเทศหรืรือสไลด์ด์ เป็นป็ ต้ต้น การจัดัจ การเรียีร นรู้รู้รู้คณิณิตศาสตร์ร์ ในเนื้นื้นื้อหาหนึ่นึ่นึ่งๆ ครูรูผ้ผู้ผู้สอนอาจใช้ชร้ ูปูร แบบของการเรียรี นรู้รู้รู้หลายรูปูร แบบ ผสมผสานกักัน และจะต้ต้องคำคำคำนึนึงถึถึงการบูบูรณาการด้ด้านความรู้รู้รู้ ด้ด้านทัทักษะ/กระบวนการและสอดแทรกคุคุณธรรม

นาย กริชิร ณรงค์ค์ ปุญปุ มณีีณ 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมู่่มู 1 จริริยธรรม และค่ค่านินิยม โดยสอดแทรกในการเรียรี นรู้รู้รู้ทุทุกเนื้นื้นื้อหาสาระให้ห้ครบถ้ถ้วน เพื่พื่พื่อให้ห้บรรลุลมุ าตรฐานการ เรียีร นรู้รู้รู้ที่ที่ที่กำกำกำหนดไว้ว้ในหลัลักสูสูตรการศึศึกษา สื่่สือการสอนและนวัวัตกรรมต่าต่ งๆทางคณิณิตศาสตร์ร์จะช่ช่วยให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นเกิดกิ การเรียีร นรู้รู้รู้ มีมีประสบการณ์ณ์มีมีความคิคิดที่เท่ี ป็็ปนเหตุตุผล กิิกจกรรมการเรียีร นการสอนที่ที่ที่มีต่อ่ต สิ่สิ่สิ่งของจะช่ช่วยให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียีร น สัสัมผัผัสกักับสถานการณ์ตณ์ ่าต่ ง ๆ ที่่ีทเกิิดก ขึ้ขึ้ขึ้นกระบวนการความคิคิดที่ท่ีเป็ป็นเหตุตุผลมากยิ่ยิ่ยิ่งขึ้ขึ้ขึ้น ประโยชน์น์สื่ือ่ส การเรียีร นการสอนต่ตอ่ ครูรูผู้ผู้สอน ผู้เ้ผู รียรี น ประโยชน์น์สื่อ่สื การเรียีร นการสอนต่อต่ ครููร สื่ส่อื การเรีีรยนการสอนสามารถช่ช่วยการเรียรี นการสอนของครูไูร ด้ด้ดีดีมากซึ่ซึง่ เราจะเห็น็ห ว่าว่ ครููนรั้นั้นั้น สามารถจััจดประสบการณ์์กณ ารเรียรี นรู้รู้รู้ให้ห้กักับนันักเรียรี นได้ด้มากทีทีเดีดียวแถมยัยังช่ช่วยให้ห้ครูมูร ีมีความรู้รู้รู้มากขึ้ขึ้ขึ้นในการจัดจั หา แหล่ล่งวิวิทยาการที่ี่ทเป็ป็นเนื้นื้นื้อหาเหมาะสมแก่ก่การเรียีร นรู้รู้รู้ตามจุจุดมุ่มุ่มุ่งหมายในการสอนช่ช่วยครููรในด้ด้านการคุคุมพฤติติกรรม การเรียรี นรู้รู้รู้และสามารถสนันับสนุนุนการเรีรียนรู้รู้รู้ของนันักเรียรี นได้ด้มากทีทีเดีดียวสื่ืสอ่ การสอนจะช่ช่วยส่ส่งเสริริมให้ห้นันักเรียีร นได้ด้ ทำทำทำกิกิจกรรมหลายๆรูปูร แบบ เช่ช่น การใช้้ศชูศูนย์ย์การเรียีร น การใช้ช้คอมพิพิวเตอร์ร์ช่ช่วยสอน การสาธิธิต การแสดงนาฏ การ เป็ป็นต้ต้น ช่ช่วยให้ห้ครูรผู้ผู้ผู้สอนได้ด้สอนตรงตามจุจุดมุ่มุ่มุ่งหมายการเรียีร นการสอนและยัยังช่ช่วยในการขยายเนื้นื้นื้อหาที่ี่ท เรียีร นทำทำทำให้ห้การสอนง่ง่ายขึ้ขึ้ขึ้นและยัยังจะช่ช่วยประหยัยัดเวลาในการสอนนันักเรียรี นจะได้ด้มีมีเวลาในการทำทำทำกิิกจกรรมการ เรียีร นมากขึ้ขึ้ขึ้น จากข้อ้ข มูมูลเราจะได้ด้เห็็หนถึถึงประโยชน์น์ของสื่อ่สื การเรียรี นการสอนซึ่งซึ่ ทำทำทำให้ห้เรามองเห็นห็ ถึถึงความสำสำสำคัคัญ ของสื่ส่อื สารมีมีประโยชน์น์และมีมีความจำจำจำเป็ป็นสามารถช่ช่วยพัพัฒนาการเรียีร นการสอนได้ด้อย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ และยัยัง มีมีข้้อข เสนอแนะอีอีกมากมายอย่ย่างเช่ช่น 1. ช่ช่วยให้ห้ครูกรู ระตุ้ตุ้ตุ้นให้ห้นันักเรียีร นเกิกิดการตอบสนองตามที่ี่ทคาดหวัวัง จะให้ห้เกิิกดในตัตัวนันักเรียีร น 2. ช่ช่วยให้ห้ครูรจู ัจัดประสบการณ์์ณให้ห้ นันักเรียีร นได้ด้หลายรูปูร แบบเช่ช่น ใช้้ชเทปเสีสียง วีวีดีดีทัทัศน์น์ การสาธิธิต หรืรือ คอมพิพิวเตอร์ร์ ช่ช่วยสอน เป็็ปนต้ต้น 3. ช่ช่วยครูใูร นการเพิ่พิ่พิ่มพูพูนประสบการณ์ณ์ ความรู้รู้รู้ให้ห้แก่ก่นันักเรียรี น เช่ช่น ทำทำทำรายการโทรทัทัศน์น์ สไลด์ด์ มาให้ห้ เด็ด็กชม 4. ช่ช่วยครูจรู ำจำจำลองของแทนของจริริงที่่ทีไม่ม่สามารถนำนำนำมาให้ห้ดูดูได้ด้ เช่ช่นการเดิดินทางของดวงจันัจ ทร์ร์หมุมุนรอบ โลก ลูลูกโลก 5. ช่ช่วยครูรูสื่ืสอ่ ความหมายกักับนันักเรียรี นได้ด้ดีดีขึ้ขึ้ขึ้น ประโยชน์น์สื่สื่อการเรียีร นการสอนต่อต่ ผู้ผู้ผู้เรียีร น 1.ช่ช่วยให้ห้นันักเรียรี นเรียรี นรู้รู้รู้จาการได้ด้รัรับประสบการณ์์หณ ลายรูปรู แบบ ซึ่่ึซงช่ช่วยให้ห้นันักเรียีร นเข้ข้าใจสิ่สิ่สิ่งที่ที่เป็ป็น นามธรรมยิ่ยิ่ยิ่งขึ้ขึ้ขึ้นช่ช่วยให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นได้ด้คิคิดและแก้ก้ปัญัป หาเป็ป็นและตัตัดสิสินใจได้ด้ 2. ช่ช่วยให้ห้นันักเรียีร นเข้า้ข ใจและจดจำจำจำหลัลักการและความคิคิดรวบยอดทางคณิณิตศาสตร์ร์ได้ด้นาน

นาย กริชริ ณรงค์ค์ ปุญุป มณีีณ 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมูู่ม่ 1 3.เป็็ปนการส่ส่งเสริริมการเรีรียนรู้รู้รู้ที่ี่ทเน้น้นความแตกต่าต่ งระหว่่าว งบุบุคคล บางคนเข้้าข ใจหลัลักการและความคิคิด รวบยอดทางคณิณิตศาสตร์ร์จากการอธิธิบาย บางคนจะเข้า้ข ใจได้ด้จากการดูดูภาพหรืรือสื่ืส่อการสอนอื่อื่อื่นๆ 4. ส่ส่งเสริริมให้ห้เกิกิดความคิคิดสร้ร้างสรรค์ค์ในการเรียีร นวิวิชาคณิณิตศาสตร์ร์ ส่ส่งเสริริมให้ห้เกิิกด เจตคติติที่ที่ที่ดีต่อต่ วิวิชา คณิณิตศาสตร์ร์ 5. เป็ป็นสิ่สิ่สิ่งที่ที่ที่ช่วยให้ห้เกิกิดการเรียรี นรู้รู้รู้อย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ เพราะทำทำทำให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นเกิดกิ ความเข้า้ข ใจเนื้นื้นื้อหา บทเรียีร นที่ที่ยุ่ยุ่งยากซัซับซ้ซ้อนได้ด้ง่ง่ายขึ้ขึ้ขึ้นในระยะเวลาอัอันสั้สั้สั้น สื่สือ่ จะช่ช่วยกระตุ้ตุ้ตุ้นและสร้ร้างความสนใจให้ห้กักับผู้ผู้ผู้เรียรี น 6. การใช้ส้ช ื่อสื่ จะทำทำทำให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นมีมีความเข้้าข ใจตรงกักันและเกิดิก ประสบการณ์ณ์ร่ร่วมกักันในวิวิชาที่่ทีเรียีร น 7. ช่ช่วยให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นมีมีส่ส่วนร่ร่วมในกิจกิ กรรมการเรียีร นการสอนมากยิ่ยิ่ยิ่งขึ้ขึ้ขึ้น ทำทำทำให้ห้เกิิกดมนุนุษยสัสัมพัพันธ์์ธ 8. ทำทำทำให้ห้เด็ด็กได้ด้รัรับประสบการณ์์ณตรงครูรผู้ผู้ผู้สอนที่ที่ที่นำนำนำสื่ืสอมาใช้ช้ในการสอนและจากสิ่สิ่สิ่งแวดล้ล้อมรวมไปถึถึง ทางสัสังคมและวัวัฒนธรรม ช่ช่วยให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นได้ด้มีมีประสบการณ์์ณจากรูปูร ธรรมสู่สู่สู่นามธรรม 9. เทคโนโลยียีสารสนเทศของสื่ืส่อการเรียีร นการสอนทำทำทำให้ห้เด็ด็กสามารคิคิดแยกแยะได้ด้และมีมีความคิคิดรวบ ยอดเป็นป็ อย่ย่างเดีดียวกักัน 10. สื่่สือการเรียรี นการสอนสมัมัยใหม่ม่สามารถเอาชนะข้้อข จำจำจำกักัดเรื่รื่รื่องความแตกต่า่ต งกักันของประสบการณ์ณ์ ดั้ดั้ดั้งเดิดิมของผู้ผู้ผู้เรียีร นคืคือเมื่มื่มื่อใช้้ชสื่สื่อการเรียีร นการสอนแล้ล้วจะช่ช่วยให้ห้เด็ด็กซึ่งึซ่ มีมีประสบการณ์เณ์ ดิดิมต่าต่ งกักันเข้ข้าใจได้ด้ ใกล้ล้เคีคียงกักันหรืรือสามารถเปลี่ลี่ลี่ยนมุมุมมอง ทัทัศนคติติไปจากเดิดิมได้ด้ 11. ทำทำทำให้ห้เด็ด็กมีมีความสนใจและต้ต้องการเรีีรยนในเรื่รื่รื่องต่าต่ ง ๆ มากขึ้ขึ้ขึ้น เช่ช่นการอ่อ่าน ความคิคิดริริเริ่ริ่ริ่ม สร้ร้างสรรค์ค์ ทัทัศนคติติ การแก้ก้ปัญัป หา ฯลฯ 12. ช่ช่วยให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียีร นเกิิกดการเรียีร นรู้รู้รู้อย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ อย่ย่างเช่ช่น เรียีร นรู้รู้รู้ได้ด้ดีดีขึ้ขึ้ขึ้นจากประสบการณ์ณ์ที่ที่ที่มี ความหมายในรูปูร แบบต่า่ต งๆ เรียีร นรู้รู้รู้ได้ด้อย่ย่างถูถูกต้ต้อง เรียีร นรู้รู้รู้ได้ด้ง่ง่ายและเข้้ขาใจได้ด้ชัชัดเจน เรีรียนรู้รู้รู้ได้ด้มากขึ้ขึ้ขึ้นและ เรียีร นรู้รู้รู้ได้ด้ในเวลาที่ที่ที่จำจำจำกักัด ลัักล ษณะที่ท่ดี ีีดของสื่ืส่อการเรียรี นการสอน ดูดูตามลัลักษณะเฉพาะตามประเภทของสื่่อืส สื่ืสอ่ แต่ลต่ ะประเภทมีมีลัลักษณะและคุคุณสมบับัติติเฉพาะ ดัดังนั้นั้นั้นสื่ส่ือการเรียีร นการสอนบางประเภทจะทำทำทำหน้น้าที่ที่ เพียพี งให้ห้สาระข้้ขอมูมูลแค่ค่บางส่ส่วน บางประเภทจะให้ห้ทั้ทั้ทั้งสาระและกำกำกำหนดให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียรี นตอบสนองด้ด้วย ซึ่ซ่ึงอาจจะ นำนำนำเสนอถึถึงความเป็็ปนรูปรู ธรรมมากน้น้อยแตกต่า่ต งกักันไป โดยสื่ื่อส ที่เ่ีท ป็็ปนรูปูร ธรรมมากจนสามารถสัสัมผัผัสและมีมีส่ส่วนรวม กักับสื่อสื่ ได้ด้มากตัตัวอย่ย่างเช่ช่น ของตัตัวอย่ย่าง แบบจำจำจำลองต่าต่ งๆ ซึ่ึ่งซ สื่อส่ื เหล่ล่านี้นี้นี้หากจะให้ห้เป็ป็นสื่สือ่ ที่ที่ที่ดีดีก็ก็คืคือเรื่รื่รื่องของ รายละเอีอียดต่า่ต งๆที่่ีทแบบจำจำจำลอง แบบตัตัวอย่ย่างเหล่ล่านั้นั้นั้นสามารถแสดงออกมาได้ด้ว่่วาสมจริริงหรืรือไม่ม่ ส่ส่วนสื่ื่สอที่เีท่ ป็ป็น ภาพกราฟิกิฟ ไม่ม่ว่่วาจะเป็็ปน ภาพ 2 มิมิติติ ภาพ 3 มิมิติติ ภาพนิ่นิ่นิ่งหรืรือภาพเคลื่ลื่ลื่อนไหว เราจะดูดูว่่าว เป็นป็ สื่สื่อการสอนที่ที่ที่ดี หรืรือไม่ม่นั้นั้นั้นจะอิอิงจากองค์์ปค ระกอบต่่ตางๆของสื่สื่อโดยรวมว่าว่ สามารถทำทำทำงานได้ด้ดีดีเต็ต็มศัศักยภาพของสื่่ืสอเหล่ล่านั้นั้นั้นและ

นาย กริชริ ณรงค์์ค ปุญุป มณีีณ 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมู่มู่ 1 สอดคล้ล้องตามวัวัตถุถปุ ระสงค์ค์ในการเรียีร นการสอนได้ด้หรืรือไม่ม่ รวมถึถึงการสร้ร้างสรรค์ค์ปรัรับปรุรุงให้ห้สื่ือส่ การสอน เหล่ล่านั้นั้นั้นทัทันยุยุคสมัมัยเสมอ เนื่นื่นื่องจากสื่่ือส การสอนบางประเภทก็ก็อาจจะล้ล้าหลัลังเกินกิ ไปแล้ล้วที่ีท่จะนำนำนำมาใช้ช้ จนไม่ม่ สามารถสร้ร้างบรรยากาศร่ร่วมให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียีร นรู้รู้รู้สึสึกสนุนุกสนานไปกักับการเรีีรยนได้ด้ ซึ่ึซง่ ในกรณีณีหลัลังนี้นี้นี้สื่สือเหล่ล่านั้นั้นั้นก็ก็จะ กลายเป็็ปนสื่่ืสอการสอนที่ี่ทไม่ม่ดีดีไป มาตรฐานการออกแบบต้ต้องดีดีและสวยงาม (Design Standards) การออกแบบสื่ื่สอการเรียรี นการสอน เป็็ปนการสร้ร้างสรรค์ค์สิ่สิ่สิ่งใหม่ม่ด้ด้วยการนำนำนำส่ส่วนประกอบต่า่ต งๆ ตามประเภทของสื่ืส่อและองค์์คประกอบตาม วัวัตถุปุถ ระสงค์์คการเรียรี นการสอนที่ท่ีเกี่กี่ีกยวข้อ้ข งมาผสมรวมกักันแล้ล้วออกแบบให้ห้ดีดีและสวยงาม เพื่พื่พื่อประโยชน์น์ของการ สื่ือส่ ข้ข้อมูมูลสาระต่า่ต งๆตามวัวัตถุถปุ ระสงค์์ค โดยการออกแบบสื่อืส่ ที่ที่ที่ดีจะต้ต้องช่ช่วยทำทำทำให้ห้การสื่อืส่ สาระชัชัดเจนและเป็น็ป ที่ที่ เข้ข้าใจง่ง่ายสำสำสำหรัรับผู้ผู้ผู้เรียีร น โดยต้ต้องไม่ม่เป็ป็นการออกแบบที่ที่ที่ทำทำทำให้ห้การสื่่สอื สารคลุลมุ เครืรือ และสัสับสนจนเป็ป็นอุอุปสรรค ต่อต่ การสื่สื่อความเข้า้ข ใจ รวมถึถึงสื่่อสื การสอนต้ต้องกระชัชับและได้ด้ใจความครบถ้ถ้วน มีมีความเหมาะสมกักับการจัดจั การ เรียรี นการสอนหรืรือการฝึกฝึ อบรมและต้ต้องสามารถตรึรึงความสนใจของผู้ผู้ผู้เรียีร นให้ห้ได้ด้ตลอดเวลา เพื่พื่พื่อนำนำนำไปสู่สู่สู่การ อยากเรียรี นรู้รู้รู้เพิ่พิ่พิ่มเติติมอีอีกในอนาคต แต่ถต่้ถ้าสื่่ืสอนั้นั้นั้นเป็็ปนวัวัสดุดุแบบจำจำจำลองต่า่ต งๆ ก็ก็จะต้ต้องเป็็ปนการออกแบบที่ท่ีลงตัตัว มีมี ความสมดุดุลและรายละเอีอียดที่ที่ครบถ้ถ้วนในตัตัวของมัมันเองนอกจากนี้นี้นี้ในบางครั้รั้ัรงอาจใช้้ชการออกแบบแก้ก้ข้ขอ้ จำจำจำกักัด หรืรือข้ข้อเสีสียเปรีรียบของลัลักษณะเฉพาะบางประการของเนื้นื้นื้อหาการเรียรี นการสอนบางประเภทอย่ย่างเช่ช่นเรื่รื่รื่อง นามธรรมต่าต่ งๆ ให้ห้ดูดูชัชัดเจน เข้า้ข ใจง่ง่ายและเข้้ขาใจได้ด้รวดเร็ร็วมากขึ้ขึ้ขึ้น มาตรฐานทางเทคนินิควิวิธีธีการนำนำนำเสนอสื่่สือ (Technical standards) เทคนินิควิวิธีธีการนำนำนำเสนอสื่่สือ เป็นป็ ปััปจจัยัจ สำสำสำคัคัญอีอีกปััปจจัยัจ หนึ่นึ่นึ่งที่ที่ที่ช่วยให้ห้สื่สื่อการสอนมีมีความน่น่าสนใจและสามารถสื่ื่สอสารได้ด้อย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ โดย เทคนินิควิวิธีธีที่ใที่ ช้ชใ้ นการนำนำนำเสนอสื่อืส่ การเรีีรยนการสอน ต้ต้องเป็็ปนเทคนินิควิวิธีธีการทางการศึศึกษา โดยเป็น็ป เทคนินิควิวิธีธีการ ที่ที่ที่ช่วยให้ห้การเสนอสาระข้ข้อมูมูลความรู้รู้รู้เป็ป็นไปอย่ย่างชัชัดเจน ไม่ม่คลุมุล เครืรือหรืรือไม่ม่ซ่ซ่อนเร้ร้นเนื้นื้นื้อหา การนำนำนำเสนอต้ต้อง น่น่าสนใจ ตื่ตื่ตื่นตาตื่ตื่ตื่นใจ ในกรณีณีที่ที่ที่มีการเปรียรี บเทีทียบต้ต้องสามารถชี้ชี้ชี้ให้ห้เห็็หนถึถึงความแตกต่าต่ งและความเหมืมือนได้ด้ อย่ย่างชัชัดเจน ก่ก่อให้ห้เกิดิก ความเข้า้ข ใจง่ง่าย มีมีความกระชัชับและสามารถสรุรุปเนื้นื้นื้อหาสาระรวบยอดได้ด้อย่ย่างครบถ้ถ้วน ถูถูกต้ต้องสมบูบูรณ์์ตณ ามที่ที่ที่วัตถุปถุ ระสงค์ก์ค ารเรียรี นการสอนกำกำกำหนดเอาไว้ว้ อีอีกทั้ทั้ทั้งควรนำนำนำเสนอให้ห้ผู้ผู้ผู้เรียีร นเกิิดก ความรู้รู้รู้สึสึก ร่ร่วมกักับการเรีีรยนการสอนอย่ย่างเป็น็ป จริริงเป็ป็นจังัจ ให้ห้ได้ด้ด้ด้วยส่ส่วนในด้ด้านการใช้ช้สื่สื่อ ควรเป็ป็นเทคนินิควิวิธีธีที่ที่ที่ช่วยเพิ่พิ่พิ่มความ คล่ล่องตัตัวในการใช้ช้สอน ใช้ช้ง่ง่าย มีมีความปลอดภัภัย และนำนำนำไปใช้้ชได้ด้อย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ 1. สามารถจัดจั ยึยึดประสบการณ์ณ์กิกจกรรมและการกระทำทำทำต่าต่ ง ๆ ไว้ว้ได้ด้อย่ย่างคงทนถาวร ไม่ม่ว่า่ว จะเป็ป็น เหตุตุการณ์ณ์ในอดีดีตหรืรือปัจปั จุจุบับัน ทั้ทั้ทั้งในลัลักษณะของรูปูร ภาพ เสีสียง และสัสัญลัลักษณ์ต์ณ ่่ตาง ๆ สามารถนำนำนำไปใช้ไช้ ด้ด้ตาม ความต้ต้องการ 2. สามารถจััจดแจงจัดจั การและปรุรุงแต่่ตงประสบการณ์ณ์ต่าต่ ง ๆ ให้ห้ใช้้ไช ด้ด้สอดคล้ล้องกักับวัวัตถุถปุ ระสงค์ค์ของการ เรียีร นการสอนเพราะสื่่อืส การสอนบางชนินิด สามารถใช้เช้ ทคนินิคพิพิเศษเพื่พื่พื่อเอาชนะข้อ้ข จำจำจำกักัดในด้ด้านขนาด ระยะทาง เวลา และความเป็น็ป นามธรรมของประสบการณ์ณต์ ามธรรมชาติติได้ด้

นาย กริชิร ณรงค์ค์ ปุญุป มณีณี 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมู่มู่ 1 3. สามารถแจกจ่จ่ายและขยายของข่ข่าวสารออกเป็็ปนหลาย ๆ ฉบับับเพื่พื่พื่อเผยแพร่ร่สู่สู่สู่คนจำจำจำนวนมาก และ สามารถใช้ซ้ช้ำซ้ำซ้ำซ้ำ ๆ ได้ด้หลาย ๆ ครั้รั้งัร ทำทำทำให้ห้สามารถแก้ก้ปัญัป หาในด้ด้านการเรีีรยนการสอนต่าต่ ง ๆ ทั้ทั้ทั้งการศึศึกษาในระบบ โรงเรียรี นและนอกระบบโรงเรียีร นได้ด้เป็็ปนอย่ย่างดีดี สื่อสื่ การสอนที่ที่ที่ดีดีย่ย่อมช่ช่วยให้ห้การเรียีร นรู้รู้รู้บรรลุุเล ป้ป้าหมายอย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ ซึ่ซึง่ จะต้ต้องประกอบด้ด้วย คุคุณลัลักษณะต่าต่ ง ๆ ดัดังต่อ่ต ไปนี้นี้นี้ คืคือ 1. เนื้นื้นื้อหาสอดคล้ล้องกักับมาตรฐานการเรีีรยนรู้รู้รู้และตัตัวชี้ชี้ชี้วัวัดของหลัลักสูสูตรแกนกลาง 2. เนื้นื้นื้อหาถูถูกต้ต้องตามหลัลักวิวิชาทัทันสมัมัย ยากง่ง่ายเหมาะสมกักับวัวัยและระดัดับชั้ชั้ชั้น ไม่ม่ขัขัดต่อต่ ความมั่มั่มั่นคงและ ความสงบเรีรียบร้ร้อยของชาติติ 3. ภาษาถูถูกต้ต้องเหมาะสม ชัชัดเจน สื่ื่อส ความหมายให้ห้เข้้าข ใจได้ด้ง่ง่าย 4. กิกิจกรรมพัพัฒนาผู้ผู้ผู้เรียีร นสอดคล้ล้องกักับจุจุดประสงค์์คของบทเรียีร น ดึดึงดูดูดความสนใจของผู้ผู้ผู้เรียรี น ส่ส่งเสริริม กระบวนการคิคิด การลงมืมือปฏิฏิบับัติติ แก้ก้ปัญัป หา สรุรุปหลัลักความคิคิด สร้ร้างองค์ค์ค วามรู้รู้รู้ 5. กิิกจกรรมพัพัฒนาผู้ผู้ผู้เรียีร น ส่ส่งเสริริมให้ห้คิคิดทบทวนความเข้ขา้ ใจในบทเรียรี น ชัชัดเจน ปฏิฏิบับัติติได้ด้ 6. มีมีผัผังมโนทัทัศน์น์ของหน่น่วย คำคำคำศัศัพท์ท์สำสำสำคัคัญ เรื่รื่รื่องน่น่ารู้รู้รู้ และคำคำคำถามประกอบกิิกจกรรม เพื่พื่พื่อช่ช่วยให้ห้เรียรี นรู้รู้รู้ได้ด้ เร็ร็ว 7. มีมีภาพ ตาราง แผนภูภูมิมิ แผนผัผังความคิคิดประกอบเนื้นื้นื้อหา ช่ช่วยให้ห้เกิิกดความเข้า้ข ใจชัชัดเจนยิ่ยิ่ยิ่งขึ้ขึ้ขึ้น 8. มีมีบทสรุรุปและอภิภิธานศัศัพท์ท์ เพื่พื่พื่อช่ช่วยการเรียีร นรู้รู้รู้ให้ห้รวดเร็ร็วและถูถูกต้ต้อง ซึ่ึซ่งสรุรุปโดยรวมนั้นั้นั้นสื่สื่อการสอนที่ที่ที่ดีดีคืคือสื่่ืสอการสอนที่่ีทสามารถบอกเล่ล่าเนื้นื้นื้อหาตามวัวัตถุปถุ ระสงค์ไ์ค ด้ด้อย่ย่าง ครบถ้ถ้วน และสื่ือส่ สารออกไปได้ด้อย่ย่างมีมีประสิสิทธิธิภาพ รวดเร็ร็วเข้ข้าใจง่ง่ายและตรึรึงผู้ผู้ผู้เรียรี นให้ห้อยู่ยู่ยู่ร่ร่วมกักับการเรีีรยนได้ด้ดีดี ซึ่ง่ึซ ลัลักษณะเหล่ล่านี้นี้นี้ก็ก็คืคือสิ่สิ่สิ่งที่ที่ที่ผู้ผู้ผู้รับทำทำทำสื่สือ่ การสอนควรทำทำทำออกมาเพื่พื่พื่อให้ห้เกิกิดประโยชน์น์สูสูงสุสุดต่อ่ต ผู้ผู้ผู้เรียรี นผู้ผู้ผู้สอนที่ที่ที่นำนำนำสื่สือ การสอนเหล่ล่านั้นั้นั้นไปใช้ดช้ ้ด้วย หลักัล การใช้สช้ีสีในการผลิลิตสื่่อสื การสอน การผลิลิตสื่่ือส การสอนไม่ม่ว่่าว จะเป็ป็นประเภทใด การใช้ส้ชีสีจะช่ช่วยให้ห้เกิิกดการเรียรี นรู้รู้รู้ที่ที่ที่ถูกต้ต้อง และยัยังช่ช่วยให้ห้ เกิดิก ความน่น่าสนใจอีอีกด้ด้วย การใช้้ชสีสีกักับสื่สื่อให้ห้พิพิจารณาจากองค์์ปค ระกอบต่ต่าง ๆ ดัดังต่อ่ต ไปนี้นี้นี้ หลัลักทฤษฎีฎีสีสี หลัลักเกณฑ์์หฑ รืรือทฤษฎีฎีต่ต่าง ๆ มาใช้ชใ้ นการออกแบบ แบ่บ่งออกเป็ป็น 3 ประเภทคืคือ สีสีข่ข่างเขีขียน สีสีวัวัตถุหุถ รืรือสีสีเบื้บื้บื้องต้ต้น ได้ด้แก่ก่ สีสีต่า่ต ง ๆ ที่ีท่เป็็ปนวัวัตถุธุถ าตุตุนำนำนำมาผสมน้ำน้ำน้ำน้ำ กาว น้ำน้ำน้ำน้ำมัมัน หรืรือน้ำน้ำน้ำน้ำยาเคมีมีต่่าต ง ๆ ตามกรรมวิวิธีธีแต่ล่ต ะชนินิด เพื่พื่พื่อนำนำนำมาใช้ช้ในการเขีขียนภาพ การตกแต่ง่ต ตลอดจนงานศิศิลปหัหัตถกรรมทั่ทั่ทั่ว ๆ ไป มีมีสีสี หลัลักอยู่ยู่ยู่ 3 สีสี เรียรี กว่่าว แม่ม่สีสีช่ช่างเขีขียน ได้ด้แก่ก่ สีสีแดง สีสีเหลืลือง และสีสีน้ำน้ำน้ำน้ำเงิงิน

นาย กริชิร ณรงค์ค์ ปุญปุ มณีีณ 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมูู่ม่ 1 สีสีวิวิทยาศาสตร์ร์ เป็็ปนสีสีที่ท่ีเกิดกิ จากแสงไฟฟ้ฟ้า หรืรือแสงพิพิเศษ ผสมด้ด้วยการทดแสงประสานกักัน หรืรือโดยวิวิธีธีการ สะท้ท้อนของแสง ใช้้ปช ระโยชน์น์ในด้ด้านการละคร ภาพยนตร์ร์ และตกแต่ง่ต สถานที่ีท่ บ้บ้านเรืรือน ห้ห้องแสดงสิสินค้ค้า มีมีสีสี หลัลัก 3 สีสี เรียรี กว่วา่ แม่ม่สีสีวิวิทยาศาสตร์ร์ ได้ด้แก่ก่ สีสีแดง สีสีเขีขียว และสีสีม่ม่วง ถ้ถ้านำนำนำแม่ม่สีสีทั้ทั้ทั้ง 3 ผสมกักัน โดยการทดแสง เข้้ขาประสานกักัน สีสีที่ี่ทเกิดิก ขึ้ขึ้ขึ้นใหม่ม่จะได้ด้เป็ป็นสีสีขาว สีสีจิจิตวิวิทยา สีสีจิจิตวิวิทยาเป็ป็นสีสีที่ท่ีเกี่กี่ยีก วกักับความรู้รู้รู้สึสึก โดยเป็ป็นผลในการสัสัมผัผัสทางจักัจ ษุษุ เป็็ปนสื่อ่สื เมื่มื่มื่อได้ด้พบ เห็็หนสีสีก็ก็จะเกิิดก ความรู้รู้รู้สึสึกที่่ทีแตกต่ต่างกักันออกไป ประโยชน์น์การใช้งช้ านด้ด้านการตกแต่งต่ ภายใน ห้ห้องประชุชุม ห้ห้องรัรับแขก ห้ห้องนอน สีสีจิจิตวิวิทยาประกอบด้ด้วยสีสีหลัลัก 4 สีสี เรียรี กว่่วา แม่ม่สีสีจิจิตวิวิทยา คืคือ สีสีแดง สีสีเหลืลือง สีสีน้ำน้ำน้ำน้ำเงิงิน และสีสีเขีขียว ความหมายของสีสี สีสีแต่่ตละสีสีสามารถสร้ร้างอารมณ์ณ์ ความรู้รู้รู้สึสึกหรืรือสีสีสัสันของเนื้นื้นื้อหาได้ด้เป็ป็นอย่ย่างดีดี ซึ่ง่ซึ ถ้ถ้า พิพิจารณาความหมายของสีสีแต่ต่ละสีสีตามลัลักษณะของสีสีก็ก็พอจะแยกออกได้ด้ดัดังนี้นี้นี้ สีสีแดง = ความรัรัก ความเกลีลียด โกรธ อัอันตราย ความกล้ล้าหาญ ความแข็ข็งแรง สีสีเหลืลือง = ความอบอุ่อุ่อุ่น ความสงบ ความเจริริญเต็ต็มที่ีท่ (สุสุก) ความร่ร่าเริริง เบิบิกบานใจ สีสีน้ำน้ำน้ำน้ำเงิงิน = เยืยือกเย็ย็น ความสงบ ความจริริง สีสีดำดำดำ = ประณีณีต รวย เป็น็ป งานเป็็ปนการ เงีงียบเหงา ความตาย สีสีเขีขียว = หนุ่นุ่นุ่ม อ่อ่อนวัวัย สดชื่ชื่ชื่น ความเจริริญเติติบโต ความซื่ซื่ซื่อสัสัตย์ย์ สีสีขาว = สะอาด ประณีณีต ความบริริสุสุทธิ์ธิ์ธิ สีสีส้ส้ม = พลัลังงาน ร่ร่าเริริง สดใส สนุนุกสนาน ความมั่มั่มั่งคั่คั่คั่ง สีสีม่ม่วง = สูสูงศัศักดิ์ดิ์ดิ์ ร่ำร่ำร่ำร่ำรวย หรูหรู รา ความเคร่ร่งขรึรึม การผสมผสานสีสี (color combinations) การผลิลิตภาพโฆษณา ป้้ปาย หรืรือวัวัสดุดุกราฟิคิฟ ป้ป้ายประกาศ การใช้้ชสีสีที่ที่ที่มีความสัสัมพัพันธ์ธ์กักันหลายสีสีจะทำทำทำให้ห้น่น่าสนใจขึ้ขึ้ขึ้น วิวิธีธีการใช้ช้สื่สื่ออย่ย่างผสมผสานกักัน มีมีข้อข้ เสนอแนะในการ นำนำนำไปใช้ชด้ ัดังนี้นี้นี้ 1. สีสีอ่อ่อนกักับสีสีแก่ก่ จะมีมีความตัตัดกักันดีดีมาก 2. ตัตัวหนันังสืสือสีสีขาวบนพื้พื้พื้นหลัลังสีสีเข้ขม้ จะมองเห็ห็นได้ด้ชัชัด แม้ม้การนำนำนำเสนอจะอยู่ยู่ยู่ใน ระยะไกล ๆ 3. สีสีแก่ก่หรืรือสีสีมืมืด ไม่ม่ควรใช้้กชักับสีสีที่ที่ที่มีความหนันักมืมืดเหมืมือนกักัน 4. อย่ย่าใช้้ชสีสีมากกว่าว่ 2 หรืรือ 3 สีสี และจะต้ต้องมีมีสีสีเด่ด่นอยู่ยู่ยู่ 1 สีสี เท่ท่านั้นั้นั้น การใช้้ช สีสีหลาย ๆ สีสีในเวลาเดีดียวกักัน ให้ห้ยึยึด หลัลักที่ีท่ว่า่ว ใช้ช้สีสีสว่่าว งพื้พื้พื้นที่่ีทเล็ล็ก ๆ และใช้ช้สีสีเข้ข้มกักับพื้พื้พื้นที่ีท่ขนาดใหญ่ญ่

นาย กริชริ ณรงค์์ค ปุญปุ มณีีณ 614143001 คณิณิตศาสตร์ร์ ปีปี 3 หมู่มู่ 1 แนวทางการใช้ชส้ีสีกักับการผลิลิตสื่อสื่ การสอน ควรใช้้ชแนวทางต่อต่ ไปนี้นี้นี้เป็็ปนข้ขอ้ ควรคำคำคำนึนึง 1. การผลิลิตสื่สือ่ การสอน ไม่ม่จำจำจำเป็็ปนต้ต้องใช้ส้ชีสีมากสีสี ควรพิพิจารณาว่า่ว นอกจากเพื่พื่พื่อ ความสวยงามแล้ล้ว จะ ใช้ช้สีสีเพื่พื่พื่อให้ห้คล้ล้ายธรรมชาติติ เพื่พื่พื่อเน้น้นความแตกต่าต่ ง ฯลฯ ก็ก็ควรเลืลือกใช้้ชให้ห้เหมาะสมไม่ม่ควรใช้ชส้ีสีจนดูดูเลอะเทอะ สัสับสน 2. สีสีย่ย่อมมีมีความหมายอยู่ยู่ยู่ในตัตัว และมีมีอิอิทธิธิพลต่่ตอความรู้รู้รู้สึสึกของมนุนุษย์ย์ เช่ช่น สีสี แดง หมายถึถึง พลัลัง อัอันตราย สีสีเขีขียว หมายถึถึง สดชื่ชื่ชื่น สีสีขาว หมายถึถึง บริริสุสุทธิ์ธิ์ิธ เป็นป็ ต้ต้น การเลืลือกใช้ช้สีสีจึจึงต้ต้องให้ห้เหมาะสมกักับเรื่รื่รื่องราว ของภาพ สัสัญลัลักษณ์์ณ และอัอักษรในสื่ืส่อนั้นั้นั้นด้ด้วย 3. จากการทดลองนำนำนำภาพสีสีให้ห้เด็ด็กเลืลือก เด็ด็กจะชอบภาพหลาย ๆ สีสีมากกว่าว่ สีสีเดีดียว สื่่ืสอสำสำสำหรัรับเด็ด็กจึจึง ควรใช้ส้ชีสีที่ที่สดใส และมีมีหลายสีสี 4. ไม่ม่ควรใช้้สชีสีสะท้ท้อนแสงในการทำทำทำวัวัสดุดุกราฟฟิคิฟ เพื่พื่พื่อการสอน เพราะจำจำจำเป็็ปน ทำทำทำลายสายตาของผู้ผู้ผู้เรียรี น สีสีสะท้ท้อนแสงเหมาะที่ี่ทจะใช้กช้ักับงานตกแต่งต่ เวทีทีที่ที่ใช้้ชในเวลากลางคืคืนมากกว่ว่าในชั้ชั้ชั้นเรียรี น 5. ตัตัวอัอักษรที่่ีทเป็ป็นข้้อข ความเดีดียวกักัน หรืรือสัสัมพัพันธ์์ธเกี่กี่ียก วข้ข้องกักัน ควรใช้ช้สีสีเดีดียวกักัน การใช้้ชสีสีที่่ีทแตกต่า่ต งกักันก็ก็ ต่อต่ เมื่มื่มื่อเป็ป็นข้้ขอความอื่อื่อื่น หรืรือข้้ขอความที่ที่ที่ต้องการเน้น้นให้ห้สนใจเป็็ปนพิพิเศษ 6. ในการเขีขียนตัตัวอัอักษรและภาพประกอบควรเลืลือกสีสีที่ที่เข้ข้มสดใส เช่ช่น สีสีแดง เข้มข้ สีสีน้ำน้ำน้ำน้ำเงิงิน สีสีเขีขียว ฯลฯ เพื่พื่พื่อให้ห้มองเห็็หนอย่ย่างชัชัดเจนและเด่ด่นจากพื้พื้พื้นหลัลัง ไม่ม่ควรใช้้สชีสีอ่อ่อน เช่ช่น สีสีเหลืลือง สีสีเขีขียวอ่อ่อน เป็น็ป ต้ต้น 7. เลืลือกใช้ปช้ ระเภทของสีสีให้ห้เหมาะสมกักับประเภทของงาน เช่ช่น สีสีเมจิจิก สีสีน้ำน้ำน้ำน้ำ ให้ห้ สีสีสัสันสวยงาม แต่สต่ีสีจาง ง่ง่าย ไม่ม่เหมาะกักับงานที่ที่ตั้ตั้งแสดงเป็ป็นเวลานาน เช่ช่น ภาพโฆษณา ควรใช้ส้ชีสีโปสเตอร์ร์ เป็ป็นต้ต้น

œµ¥„¦· –¦Š‡r ž» ¤–¸ŞřŜřŜśŘŘř‡–·˜«µ­˜¦r ž¸ś®¤n¼ ř đĂÖÿćøĂćš ÜĂĉÜǰ øýéøÖéĉ ćîîĆ ìŤǰǰöúĉìĂÜ öðð ǰðøąē÷ßîÿŤ ĂęČ ÖćøđøĊ÷îÖćøÿĂîêĂŠ ÙøĎñÿĎš ĂîǰñĎšđøĊ÷î ĂĂîĕúî Ť ǰÿČïÙîš đöĂęČ üĆîìǰĊę ǰđ×ćš ëċÜĕéÝš ćÖǰIUUQTTJUFTHPPHMFDPNTJUFTVYLBSSFJZOLBSTYOTNBZIJNIPNFǰ îĉøöúǰóìč íÿĉÜ×ø  úĆÖþèą×ĂÜÿĂČę ìéęĊ Ċǰ ĂĂîĕúîŤ ǰÿČïÙîš đöČĂę üĆîìǰęĊ ǰđךćëÜċ ĕéÝš ćÖ IUUQTXXXHPUPLOPXPSHQPTUTǰ ǰ ĂöĆ öćêǰǰßĆ÷ÿîĉ   ÖćøĔßšÿĊĔîÖćøñúĉêÿęČĂÖćøđøĊ÷îÖćøÿĂîǰ ĂĂîĕúî Ť ǰÿïČ Ùîš đöČęĂüĆîìǰĊę ǰđךćëÜċ ĕéÝš ćÖIUUQTXXXHPUPLOPXPSHǰ Ăĕč øüøøè  ǰĀúĆÖÖćøĔßšÿČęĂÖćøÿĂîÙèêĉ ýćÿêø Ť ĂĂîĕúîŤ ǰÿïČ Ùîš đöĂęČ üĆîìĊǰę ǰđךćëċÜ ĕéÝš ćÖǰIUUQUFBDIJOHNBUITCMPHTQPUDPNCMPHQPTU@IUNMǰ @@@@@@@ǰ  ǰÿęČĂÖćøÿĂîìęéĊ ĊđðŨîĂ÷ŠćÜĕøǰ ĂĂîĕúîŤ ǰÿČïÙîš đöČĂę üĆîìĊǰę ǰđךćëÜċ ĕéÝš ćÖǰ IUUQTNSNFFTUVEJPDPNǰ ǰ