ปกมาตรฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ 1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ีของสงั คม 1.4 มีพฒั นาการดา้ นสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพืน้ ฐาน และ แสวงหาความรูไ้ ด้

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ ๔ ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ของทอ้ งถ่ิน 2.2 จดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชนั้ เรียน 2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่ือการเรยี นรูอ้ ยา่ งปลอดภยั เพียงพอ 2.5 ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรยี นรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การจดั ประสบการณส์ าหรบั ครู 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ เู้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สาคญั 3.1 จดั ประสบการณท์ ่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ตามศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั อิ ย่างมี ความสขุ 3.3 จดั บรรยากาศท่ีเออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ ใชส้ ่อื และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกบั วยั 3.4 ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการ เดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพฒั นาการเดก็