بسم الله الرحمن الرحيم برنامج مشاركة الأهل :هو برنامج انبثق من ايمان الوزارة بأن الشراكة ما بين المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع المحلي أمر ًا مهما لنجاح استدامة إي تطوير تربوي . فانطلقت مبادرة مشاركة الأهل للاستفادة من جميع الأطراف المعنية بالمنظومة التعليمية ليعكس الفائدة على جميع الفئات المستهدفة فيصبح الطفل أكثر استعدادا وانتماءاً للمدرسة فيزيد من انجازاته الصفية كما ونوعا ويزيد ثقته بنفسه وتقديره لذاته كما يتطور المخزون المعرفي للأهل في فهم الخصائص النمائية لأطفالهم ودورهم في دعم التعليم وتعزيز النظرة الإيجابية للمدرسة والمعلمين والوعي بحقوق الأطفال ذوي الفئات الخاصة مما يجعل الجميع شركاء في العملية التعليمية....................
خصائص طفل الروضة يم ّر الإنسان خلال حياته بمراحل عديد ٍة ومختلف ٍة ،ولك ّل مرحلة من هذه المراحل خصائصها التي تميّزها عن باقي المراحل ،ومن ضمنها مرحلة الروضة التي تض ّم الأطفال من س ّن الثلاث سنوات إلى س ّن الخامسة، فالطفل في هذه المرحلة يتميّز بخصائص عديد ٍة على كا ّفة المستويات ،سواء الاجتماعيّة ،أم الشخصيّة ،أو العقليّة ،وفي هذه المقالة سنتعرّف على خصائص طفل الروضة.
خصائص الجسميّة تختلف الخصائص الجسميّة للطفل في مرحلة الروضة ،عن باقي المراحل ،ومن هذه الخصائص ما يأتي :القدرة على التحكّم بالجسم ،والاستمتاع بالأنشطة التي يقوم بها ،فغالباً ما يكون نشاط الطفل في هذه المرحلة فائق ًا ،ولذلك لا ب ّد من إشغال الطفل بألعاب رياضيّة كالركض والقفز؛ لتوظيف هذه الحركة الزائدة في شيء يفيده .الانشغال بأداء النشاط والانسجام فيه لدرجة الهلاك ،ولهذا فالطفل يحتاج في هذه المرحلة إلى فترات راح ٍة بين كل نشا ٍط وآخر ،أو الفصل بين الأنشطة التي تستهلك قواهم بتمارين بسيطة ،يستطيعون من خلالها أخذ الراحة التي يحتاجونها .يكون نموّ عضلات الأرجل أسرع من نموّ عضلاته الدقيقة التي تغطّي أصابعه ويديه ،ولهذا نجد الطفل عاجزاً عن ربط حذائه ،أو إغلاق أزرار قميصه ،ولهذا يجب على معلم الروضة أن يتجنب الأنشطة التي تعتمد على عضلات الطفل الدقيقة، كلصق الأوراق ،أو تكليفهم بحمل أشياء كبير ٍة .عدم قدرة الطفل على التركيز على الأشياء الصغيرة ،ولذلك يصعب عليه التنسيق بين ما يشاهده ،وما يفعله بيديه ،مثل صعوبة قراءة الكلمة م ّما يسبب لهم الصداع أحيان ًا .سرعة نمو عند الطفل ،ولذلك يحتاج الطفل في هذه المرحلة إلى توفير مساحاتٍ واسع ٍة لع للقيام بنشاطاته ،وهذا يساعد على نم ّو عضلاته الدقيقة وتناسقها معاً .اختلاف سرعة النمو بين البنت والولد ،فالإناث أسرع نمو ًا من الذكور في جميع مستويات ومجالات النم ّو ،وخا ّص ًة في المهارات التي تحتاج إلى الحركة الدقيقة .استخدام اليد اليمنى في أداء النشاطات، والتركيز عليها أكثر من اليد اليسرى ،ويعود السبب في ذلك إلى الراحة التي يشعر بها الطفل عند استخدام يده اليمنى.
لخصائص الاجتماعيّة يتم ّتع الطفل في مرحلة الرومضة بخصائص اجتماعيّ ٍة عد ٍة، الثلاث عمر ععللااققاةت اهل اطلافجلتمماععيمةحيمطحهدودخ ًلةاجمرد ًا،حلوةصالدراوقاتضهة،قلفيفل ًة،ي منها :تختلف بلوغه الأربع ومع سنوات تكون سنوات تبدأ صداقاته الحقيقية ،والتعوّد على اللعب والتعاون ومشاركة الزملاء. ارتفاع الاستجابات العدوانيّة للطفل في الروضة ،نتيجة الإحباط الذي يتعرّض له، بالإضافة إلى زيادة المشاجرات بين الأطفال والمترتّبة على كثرة الاحتكاك والمقارنات في الروضة ،لكنّها سرعان ما تنتهي .ممارسة جميع الاستجابات المرغوبة والودية وغير المرغوبة كالخلافات العدوانية ،وذلك خلال مروره بمرحة التطبيع الاجتماع ّي ،إلّا أ ّن الطفل سرعان ما يصبح على وعيٍ أكب ٍر بتصرفاته عند بلوغه س ّن الخامسة ،فتكون تصرفاته متناسب ًة مع جنسه .الاستمتاع بتمثيل القصص التي يشاهدونها ،وتق ّمص الشخصيّات التي يحبونها .الخصائص الانفعاليّة ترافق الطفل في الروضة بعض الخصائص الانفعاليّة ،منها :التعبير عن الغضب والفرح وآرائهم مهما كانت بحري ٍة وصراح ٍة مطلق ٍة .تأثر نوبات الطفل الانفعالية بالبيئة المحيطة به ،فانفعالات الطفل تزداد بزدياد عدد أفراد الأسرة البالغين ، ،كما أنّها تتأثّر بالوقت ،حيث إنّها تزداد في أوقات الظهيرة والمساء عن باقي الأقات من اليوم نفسه ،والسبب في ذلك يعود إلى التعب والجوع الذي يشعر به الطفل في هذه الأوقات .تفاوت نسبة الخوف عند الأطفال في هذه المرحلة ،فاستجابات الخوف لدى الإناث أكبر منها لدى الذكور.
خصائص المعرفيّة يتمتّع طفل الروضة بخصائص معرفيّ ٍة عد ٍة منها :المهادة العالية في استخدام اللغة ،وطريقة توظيف المفردات ،والسبب في ذلك يعود إلى حب الطفل للكلام أمام الآخرين ،والتعبير عن نفسه .ارتفاع مستوى التحليل والتخيل لدى طفل الروضة ،فيسقط الشخصيات التي يحبها على أيّة أدا ٍة يراها ،مثل تخيله أن العصا عبارة عن حصا ٍن يركبه ويركض به ،ومن خلال التخيل يربط بين الحاضر والماضي ،ولذلك يظهر علامات الإبداع والابتكار على الطفل في هذه المرحلة ،إذا كانت لديه هذه القدرة على التخيل والتحليل.
نصائح للمعلم والأهل هناك عدة نصائح يجب على المعلم والأهل مراعاتها عند التعامل مع طفل الروضة :الإكثار من التفاعل مع الطفل بمختلف الطرق والوسائل .الاهتمام بما يفعله الطفل ويقوله ،والتفاعل معه وتعزيزه .إعطاء المجال للطفل بالبحث والاكتشاف ،وتحفيزه على ذلك .تشجيع الطفل على القيام بالسلوكيات الجيدة والناضجة ،ومكافأته على ذلك .الإعجاب بما ينجزه، بطريق ٍة له والاحترام الحب إظهار من أعمال صالحة. يقوم به وتقديره على ما المقال مفيداً؟ هل كان حنون ٍة ومخلص ٍة.
التعلم عن بعد أصبح التعلم عن بعد وقنواته التعليمية المتعددة عنصراً أساسيا في منظومة التعليم المتكاملة . وايمانا في حق الطلبة في التعليم كما كفله الدستور وقانون التربية والتعليم باعتبار التعلم حق انساني وأساسي وفي كل الظروف كان لوزارة التربية والتعليم خطوة مميزة رائدة في توظيف التعليم عن بعد من خلال تفعيل المنصة الإلكترونية التابعة لوزارة التربية والتعليم لضمان استمرار العملية التعليمية لكل الظروف .
ايجابيات وسلبيات التعلم عن بعد الايجابيات : .تحقيق السلامة للطلبة والمدرسين ،للوقاية من فيروس كورونا المرونة في الزمان والمكان والتغلب على تحدي المناطق الجغرافية لعدم الحاجة للانتقال . تمكين الطلاب ذوي الاعاقة من الالتحاق بالصفوف الدراسية السلبيات عدم وجود تفاعل بين الطالب والمعلم مما يؤثر على لغة الحوار لدى الدارسين وتعديل تفاصيل وتنظيم معلومات الرسالة التعليمية اقتصار المادة التعليمية على الجزء النظري والشعور بالملل لدى الطالب والمتعلم . اجهاد دور المعلم على التعليم من دون القيم التربوية فقدان العدالة في تقييم المتعلمين وانخفاض . مستوى الإبداع
مدرسة جميلة بو عزة الثانوية للبنات الخصائص النمائية لمرحلة رياض الأطفال
Search
Read the Text Version
- 1 - 22
Pages:
