Pschology online 24-6-63

ลงิ กเ์ อกสารออนไลน์ Short URL : shorturl.at/abryT

จิตวิทยาการสอนออนไลน์ จิตวิทยาการสอนออนไลน์ในท่ีนี้เป็นการนําหลักการทาง จิตวิทยาการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนการ สอนออนไลน์ เพื่อให้ผู้สอนและผู้เรียนมี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เกีย่ วกบั พฤติกรรมและกระบวนการทางจิตใจของผู้เรียน และ ผู้สอนสามารถวางแผนและบริหารจัดการช้ันเรียนออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ใน ประเด็น เก่ียวกับความสําคัญของจิตวิทยาต่อผู้สอน พฤติกรรมของผู้เรียนออนไลน์และ แรงจงู ใจของผู้เรยี นทีม่ ีผลตอ่ การ จดั การช้นั เรียนออนไลน์มีรายละเอียด ดังนี

ความสาํ คญั ของจติ วทิ ยาตอ่ ผู้สอน 1. ช่วยผู้สอนให้รู้จักลักษณะนิสัยของผู้เรียนท่ีผู้สอนต้องสอนโดยทราบ หลักพัฒนาการทั้งทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และบุคลิกภาพเป็น ส่วนรวม 2. ช่วยให้ผู้สอนมีความเข้าใจพัฒนาการทางบุคลิกภาพบางประการของ ผูเ้ รียน เชน่ อตั มโนทัศน์ (Self Concept) วา่ เกิดข้นึ ได้อยา่ งไร และเรยี นรู้ถงึ บทบาท ของผสู้ อนในการท่จี ะช่วยผู้เรยี นใหม้ ีอัตมโนทัศน์ท่ดี ีและ ถกู ตอ้ งได้อย่างไร

ความสาํ คัญของจติ วทิ ยาตอ่ ผู้สอน 3. ชว่ ยผ้สู อนใหม้ คี วามเขา้ ใจในความแตกต่างระหวา่ งบุคคล เพ่อื จะได้ ชว่ ยผู้เรยี นเป็นรายบคุ คลใหพ้ ฒั นา ตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล 4. ช่วยให้ผู้สอนรู้วิธีจัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนให้เหมาะสมแก่วัย และขน้ั พฒั นาการของผเู้ รยี นเพ่ือ จงู ใจใหผ้ เู้ รียนมีความสนใจและอยากจะเรียนรู้ 5. ช่วยใหผ้ สู้ อนทราบถึงตัวแปรต่างๆ ทีม่ ีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของผู้รียน เช่น แรงจูงใจ อตั มโนทศั น์ และ การตงั้ ความคาดหวงั ของผู้สอนท่ีมตี ่อผเู้ รยี น

ความสาํ คญั ของจติ วทิ ยาตอ่ ผู้สอน 6. ช่วยผสู้ อนในการเตรยี มการสอนวางแผนการเรียน เพื่อทําให้การสอนมี ประสทิ ธิภาพสามารถชว่ ยให้ ผเู้ รยี นทุกคนเรียนรู้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยคาํ นึงหัวข้อต่อไปนี้ 6.1 ช่วยผสู้ อนเลือกวัตถุประสงค์ของบทเรียน 6.2 ชว่ ยผ้สู อนในการเลือกหลักการสอนและวิธีสอนท่เี หมาะสม 6.3 ชว่ ยผู้สอนในการประเมิน 7. ชว่ ยผ้สู อนให้ทราบหลกั การและทฤษฎขี องการเรียนรู้ที่นักจิตวิทยาได้ พสิ ูจนแ์ ลว้ ว่าไดผ้ ลดี

การจดั แหลง่ เรยี นรู้ในช้นั เรียนออนไลน์

การจัดแหล่งเรียนรูใ้ นชน้ั เรียนออนไลน์ การจัดการชั้นเรยี นออนไลนด์ ้านกายภาพ 1. การจัดสถานที่สาํ หรบั การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ 2. การจดั วสั ดุและอุปกรณ์สําหรับการจดั การเรียนการสอน ออนไลน์ 3. การจดั แหลง่ ความรู้ทีส่ อดคล้องกบั กจิ กรรมการจดั การ เรียนการสอนออนไลน์

การจัดแหล่งเรยี นรู้ในชนั้ เรยี นออนไลน์ การจดั การชั้นเรียนออนไลน์ด้านจติ วิทยา 1. การสรา้ งบรรยากาศที่ทา้ ทายกระตนุ้ และสนับสนนุ ให้ผูเ้ รยี นมี ความอยากร้อู ยากเห็น อยากแก้ปัญหา อยากแสวงหาคาํ ตอบ 2. การสร้างบรรยากาศทอี่ บอนุ่ ปลอดภยั มีความเปน็ มิตร 3. บรรยากาศทเ่ี ป็นอิสระในการทาํ สง่ิ ต่างๆ ดว้ ยตนเอง 4. บรรยากาศทใ่ี หไ้ ดร้ ับความสาํ เรจ็ และเรียนรู้ผลทเ่ี กดิ จากการทําส่งิ ต่างๆ 5. บรรยากาศแหง่ การยอมรับนับถือซึง่ กนั และกัน

การจัดแหลง่ เรยี นรู้ในชน้ั เรียนออนไลน์ การจดั การชั้นเรยี นออนไลนด์ ้านจิตวิทยา 6. บรรยากาศแหง่ ความใกลช้ ดิ สนิทสนมและมีความรักใครก่ ลม เกลยี วกนั 7. บรรยากาศแห่งการควบคมุ

การจดั แหล่งเรยี นรูใ้ นชัน้ เรียนออนไลน์ การจัดการชนั้ เรยี นออนไลน์ด้านการศกึ ษา • เตรียมการสอน • การสอน • หลงั การสอน

พฤตกิ รรมของการออนไลน์

พฤตกิ รรมของการออนไลน์ แรงจงู ใจของผ้เู รยี นท่ีมผี ลตอ่ การจดั การชั้นเรียนออนไลน

พฤตกิ รรมของการออนไลน์ 1. ใหร้ างวัลแก่ผู้เรยี นท่ที ําสาํ เร็จ 2. ให้ผู้เรยี นสามารถติดตามความกา้ วหนา้ ของตนเอง 3. สร้างสภาพแวดลอ้ มทีเ่ หมาะกบั การเขา้ ถงึ ของผเู้ รยี น 4. กําหนดเป้าหมายทผี่ ้เู รยี นทาํ ได้ 5. ให้ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการวางแผนการเรียนร่วมกับผสู้ อน 6. กจิ กรรมการเรยี นการสอน

พฤติกรรมของการออนไลน์ กฎระเบียบ และกตกิ าในชัน้ เรยี นออนไลน์ • กําหนดเวลาเข้าออกชั้นเรียน และเวลาพักระหวา่ งเรยี นให้ชดั เจน • การแตง่ กายเข้าชน้ั เรียนออนไลน์ • เมื่อเข้าชนั้ เรียนแล้วขอใหผ้ ู้เรียนทกุ คนปดิ ไมโครโฟนไว้ • สําหรบั การเปิดกล้องวีดิโอ การเปิดกลอ้ งให้ผูส้ อนพจิ ารณาตามความเหมาะสม • 5. หากมีความสงสัยหรอื ตอ้ งการถามคาํ ถามผ้สู อนสามารถใหผ้ เู้ รยี นยกมอื ผ่าน กลอ้ ง