นางสาวณัชชา ชาวโพธิ์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจำปแี ละการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สำหรับครู ของ นางสาวณชั ชา ชาวโพธิ์ ตำแหน่ง พนักงานราชการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๓

คำนำ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ฉบับน้ี จัดทำขึน้ เพ่อื รายงานผูบ้ งั คบั บญั ชา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพภายใน และจัดทำรายงานประจำปี ตลอดจนใช้ เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพ สูงขึ้น รวมทั้งเป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อ สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนต่อไป (นางสาวณชั ชา ชาวโพธ์ิ) ผู้รายงาน

สารบญั หนา้ บทท่ี ๑ ข้อมลู ทว่ั ไป.......................................................................................................................... ๑ ๑.๑ ข้อมูลสว่ นตวั ............................................................................................................. ๑ ๑.๒ ขอ้ มูลการปฏิบัติหนา้ ท.่ี ............................................................................................. ๑ ๑.๓ ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง............................................................................................. ๓ บทท่ี ๒ ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน และการดำเนินการตามแผน......................................... ๗ ๒.๑ การใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่มิ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม /การใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั .................................... ๗ ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิมพัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม/การใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั จำแนกผเู้ รียนทีร่ บั ผิดชอบ................................................................................................ ๙ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร.ู้ .......................................... ๑๐ บทที่ ๓ ข้อมูลผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง.................................................................. ๑๒ ๓.๑ ขอ้ มลู การปฏบิ ตั ิงานสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔…...................................................................................................... ๑๒ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่อื่นที่ได้รับมอบหมาย...................................... ๑๓ ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพ ของนักเรยี นท่สี อน................................................................. ๑๕ บทท่ี ๔ ข้อมลู ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานดา้ นผูเ้ รยี น มาตรฐานการศึกษา ศนู ย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓..................................................................................................... ๑๗ ๔.๑ มาตรฐานด้านผเู้ รยี นมาตรฐานที่ ๑ ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการเตม็ ศักยภาพ ของแตล่ ะบคุ คล……...……………………………………………………………………..…....................... ๑๗ บทที่ ๕ สรปุ อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ................................................................................. ๑๘ ๕.๑ สรุป …………………………………………………………………………….……………………………….. ๑๘ ๕.๒ อภปิ รายผล ………………………………………………………………………………………………….... ๑๘ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ……………………………………………………..……..…………………………………..… ๑๘

๑ บทที่ ๑ ขอ้ มูลท่ัวไป ๑.๑ ข้อมลู ส่วนตัว ช่ือ นางสาวณชั ชา นามสกลุ ชาวโพธ์ิ ตำแหนง่ พนักงานราชการ คา่ จา้ ง ๑๘,๐๐๐ บาท รบั เงินเดอื น ใน - อายุ ๒๙ ปี ปฏิบตั ิราชการเปน็ เวลานาน ๑ ปี ๙ เดอื น ปฏิบัติการสอน ระดับชั้น ช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร อำเภอเมืองสมุทรสาคร จงั หวดั สมุทรสาคร วฒุ ิการศึกษา (…....) ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ……..………………. สาขา การศกึ ษาพิเศษ . (…√..) ปรญิ ญาตรี (ครศุ าสตรบัณฑิต) สาขา…………….……………… (…....) ป.บัณฑติ (……………..…..) สาขา…………….……………… (…....) ปริญญาโท (……………..…..) สาขา…………….……………… (…....) ปริญญาเอก (……………..…..) ๑.๒ ขอ้ มูลการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑) ดา้ นการสอน ปฏบิ ัติการสอน ห้องหน่วยบริการบา้ นแพ้ว หอ้ ง ๒ จำนวน ๖ ทักษะ/๑ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ จำนวน ๓๒ ชวั่ โมง หรือ คาบ /สปั ดาห์ ดังน้ี ตารางท่ี ๑.๑ ประเภทความพิการ ห้องเรียน นักเรยี น ชัว่ โมงเรยี นท่ปี ฏบิ ัติการสอน ท่ี ประเภทความพกิ าร จำนวนนกั เรยี น จำนวนช่วั โมง ๓๑ คาบ/สัปดาห์ ภาคเรยี น บคุ คลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกายหรอื ๑ ๓๑ คาบ/สปั ดาห์ ๑/๖๓ การเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ บุคคลพิการซ้อน ๕ บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๑ บุคคลออทสิ ติก ๒ ภาคเรยี น บุคคลท่มี ีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหว ๒ ๒/๖๓ หรือสุขภาพ บคุ คลพิการซ้อน ๔ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ๒ บุคคลออทสิ ติก ๒

๒ ตารางที่ ๑.๒ จำนวนนักเรยี นและจำนวนชว่ั โมงในการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น /กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรทีป่ ฏิบัตใิ นปี การศกึ ษา ๒๕๖๓ ท่ี กจิ กรรม จำนวนนกั เรยี น จำนวนชวั่ โมง ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ๔๑ คาบ ๑ กจิ กรรมหน้าเสาธง - ดนตรีบำบัด ๙ ๑๐ - การละเลน่ พนื้ บา้ น - กายบรหิ าร ๙ ๑๐ ๔๑ คาบ ๒ กิจกรรมกลุ่มสมั พันธ์ ๙ ๑๐ - กระต้นุ พฒั นาการและเกมการศกึ ษา ๑ วัน ๑ วนั ๓ กจิ กรรมนักเรียน ๑ วนั - วันอาสาฬหบูชาและวนั เข้าพรรษา ๑ วนั - วนั เฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๑๐ ๑ วนั - วันแม่แห่งชาติ ๑ วนั - วันไหว้ครู ๑ วัน - วันลอยกระทง ๑ วัน - วนั วิทยาศาสตร์แห่งชาติ ๑ วัน - กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้ ๑ วนั - วนั คลา้ นวนั สวรรคต รัชกาลท่ี ๙ ๑ วนั - วันปิยมหาราช ๑ วัน - ทัศนศึกษา ๑ วนั - วนั ปยิ มหาราช - วันลอยกระทง ไมส่ ามารถจดั กจิ กรรมได้ - วันคล้ายวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาลที่ ๙ เน่อื งจากปิดเรยี นดว้ ยเหตุ /วันชาติ/วนั พ่อแหง่ ชาติ - วันปีใหมแ่ ละวนั เดก็ แหง่ ชาติ “สุขสนั ตป์ ีใหม่ พเิ ศษ สุขใจวันเด็ก” - วันมาฆบชู า ๑ วนั - กิจกรรมสร้างสรรค์#๑๑ เสริมเติมสุขชาวศูนย์ ๖๔ ๑ วัน - ทศั นศกึ ษา แกว้ กลั ยาสาครสัญจร ๑ วนั - วันสงกรานต์

๓ ๒) หนา้ ท่อี นื่ ๆ ไดแ้ ก่ คณะกรรมการบริหาร - กลุ่มบริหารงบประมาณ - กลุ่มบริหารงานวชิ าการ 1. หัวหนา้ งานพฒั นาและฝึกอบรมผดู้ ูแลคนพิการ บุคลากร และผู้ทเี่ กย่ี วข้อง 2. คณะทำงาน งานใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิมและเตรียมความพร้อม 3. คณะทำงาน งานช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั 4. คณะทำงาน งานสง่ เสริมสนบั สนุนการจดั การเรยี นรวม 5. คณะทำงาน งานสง่ เสริมสนับสนุนฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยครอบครัวและชุมชน (CBR) /หนว่ ยบริการ 6. คณะทำงาน งานให้คำปรกึ ษา แนะแนว และสง่ ต่อ กลุม่ บริหารทั่วไป คณะทำงาน งานอนามยั และโภชนาการ กล่มุ บริหารงานบุคคล - ๑.๓ ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๑. กิจกรรมการพฒั นาตนเอง ในด้าน () ทักษะกระบวนการเรียนรทู้ ี่ใชจ้ ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั ทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจดั ทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) การจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน () การผลติ สอื่ , นวัตกรรม, เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ สื่อตัวเลขพาเพลนิ () การทำแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นักเรยี น () วิจยั ในชน้ั เรียนเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ ผลการใช้ชุดกจิ กรรมเลขผาเพลิน ที่มี ผลต่อความสามารถด้านการอ่านสัญญาลักษณ์ตัวเลข 1-10 ในทักษะทางสติปัญญาหรือการเตรียมความพร้อมทาง วชิ าการ ของบุคคลทมี่ คี วามบกพร่องทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือสุขภาพ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัด สมุทรสาคร

๔ ๒. การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง มีดังตอ่ ไปนี้ () รว่ ม / จดั อบรม สมั มนา ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ/ เปน็ วิทยากร ตารางท่ี ๑.๓ รว่ ม / จดั อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบตั กิ าร/ เป็นวิทยากร วนั เดือน ปี เรือ่ ง จำนวน สถานที่ หน่วยงานที่จดั หมาย เหตุ ชั่วโมง ศนู ย์การศึกษา พเิ ศษประจำ ๑๔ ส.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศูนย์การศึกษา จังหวดั สมุทรสาคร และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พเิ ศษประจำ ศนู ยก์ ารศึกษา พเิ ศษ ประจำ เร่ือง การขอรบั สงิ่ อำนวยความ จังหวัดสมุทรสาคร จงั หวัดสมทุ รสาคร ศูนย์การศึกษา สะดวก สือ่ บริการ และความ พิเศษ ประจำ จงั หวดั สมุทรสาคร ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทางการศึกษา ศูนย์การศึกษา ๑๑ ก.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๑ ชม. ศนู ย์การศึกษา พเิ ศษประจำ จงั หวัดสมทุ รสาคร และบคุ ลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พเิ ศษประจำ ศูนย์การศึกษา พิเศษ ประจำ เรอื่ ง ดนตรบี ำบดั จังหวดั สมทุ รสาคร จังหวดั สมุทรสาคร ศนู ย์การศึกษา ๓๐ ต.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๓ ชม. ศนู ย์การศึกษา พเิ ศษ ประจำ จังหวดั สมุทรสาคร และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พิเศษประจำ เรื่อง แผนการจดั การศึกษา จงั หวัดสมุทรสาคร เฉพาะบคุ คล ๑๓ พ.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๓ ชม. ศูนย์การศึกษา และบคุ ลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พิเศษประจำ เรอ่ื ง ทะเบียนนักเรียน จังหวัดสมุทรสาคร ๑๙ ม.ี ค. ๖๔ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๓ ชม. ศนู ยก์ ารศึกษา และบคุ ลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พเิ ศษประจำ เรื่อง กจิ กรรมบำบดั จงั หวัดสมุทรสาคร ๓-๔ เม.ย ๖๔ โครงการพฒั นาครสู ู่วจิ ัยในช้ันเรยี น ๘ ชม. ศูนย์การศึกษา ประจำปี ๒๕๖๓ พเิ ศษประจำ เรอ่ื ง การจัดทำวิจัยในชน้ั เรยี น จงั หวดั สมทุ รสาคร

๕ () ร่วม/จัดใหม้ ีการแลกเปล่ียนเรยี นรรู้ ะหวา่ งเครือขา่ ยการทำงานในเร่ือง ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ ๑.๔ การเข้าร่วม/จัดให้มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ระหวา่ งเครอื ขา่ ยการทำงาน วัน เดอื น ปี เรอื่ ง จำนวน หนว่ ยงาน ผลที่ได้รับ หมายเหตุ ช่ัวโมง ๓๐ ต.ค. ๖๓ - โครงการศึกษาดงู านพฒั นา ๑๖ โรงเรียนเพชรบรุ ีปญั ญา มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ๑ ก.ย. ๖๓ ครูและบุคลากรและ การจัดทำงานทะเบยี น บคุ ลากรศูนย์การศึกษา นักเรยี นและการจัดทำ พิเศษประจำจงั หวัด ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ สมทุ รสาคร การจดั ทำวทิ ยฐานะ เรอ่ื งการบริหารงาน ราชการศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ และโรงเรียนการศึกษา พเิ ศษ ๓ เม.ย. ๖๔ นเิ ทศติดตามโรงเรียนแกน ๓ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ได้ทราบถงึ ปญั หา นำจดั การเรยี นรวมผ่าน ประจำจังหวัดสมทุ รสาคร จัดการจัดทำแผนการ ระบบ Video conference สอนเฉพาะบุคคล และ การจัดการเรียนการ สอนในสถานการณก์ าร แพรร่ ะบาดชองเช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 การจดั ทำคูปองบัญชี ค การสอนเสริม (…...) ร่วม / จัดเวที เสวนาทางวชิ าการ () ร่วมจัดสัมมนากลุ่มย่อย เพื่อปรับปรุงพัฒนางาน - โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครแู ละบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เร่อื ง การขอรบั สิง่ อำนวยความสะดวก ส่อื บริการ และความชว่ ยเหลอื อ่นื ใดทางการศกึ ษา - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครแู ละบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครแู ละบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เรอื่ ง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครแู ละบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เร่อื ง ทะเบยี นนักเรยี น - โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครูและบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓

๖ เรอื่ ง กจิ กรรมบำบัด - โครงการพัฒนาครสู วู่ จิ ยั ในช้นั เรยี น ประจำปี ๒๕๖๓ เรื่อง การจดั ทำวจิ ัยในชั้นเรยี น () ร่วม/จดั สาธิตการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ - นิเทศติดตามโรงเรยี นแกนนำจัดการเรยี นรวมผ่านระบบ Video conference () นิเทศ เย่ยี มเยือน พบปะแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ - นิเทศ กำกบั ตดิ ตามนักเรยี นโครงการปรับบา้ นเป็นหอ้ งเรียน เปล่ียนพ่อแม่เปน็ ครู () ทศั นศึกษา ดูงาน - โรงเรยี นเพชรบุรีปญั ญา ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพรผ่ ลงาน วนั เดอื น ปี เรือ่ ง จำนวน สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ดั ชัว่ โมง - - -- - (……..) อ่นื ๆ ได้แก่……………………………………………………………………………………….. ตารางที่ ๑.๖ ผลงานเกียรติยศ / ดเี ดน่ หนว่ ยงานที่จัด สถานท่ี วัน เดอื น ปี รางวลั ทไ่ี ด้รับ - - --

๗ บทที่ ๒ ขอ้ มลู การวางแผนการปฏบิ ัติงาน และการดำเนินการตามแผน ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การ ให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อมการให้บริการช่วยเหลือ เฉพาะครอบครัว ครมู ีการวางแผนการปฏิบัติงานและการดำเนินงานตามแผน ดังหัวข้อตอ่ ไปน้ี ๑.๑. มีการคดั กรอง/สมุดคนพิการ/ใบรับรองแพทย์ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ๑. คัดกรองโดยใชแ้ บบคัดกรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นักเรยี นมีสมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟ้มประวัตนิ กั เรียน ๑.๒. มกี ารวเิ คราะหผ์ ู้เรียน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย การสังเกต สัมภาษณ์ผู้ปกครอง และการประเมินความสามารถพื้นฐาน ทั้ง ๖ ทักษะ และ ทักษะกายภาพบำบัด ๑.๓. มกี ารประเมินความสามารถพื้นฐาน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย ใชแ้ บบประเมินความสามารถพน้ื ฐาน ในการประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ทั้ง ๖ ทกั ษะ และ ทักษะกายภาพบำบัด ๑.๔. มีการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ประชมุ คณะกรรมการจัดทำ IEP ๑.๕. มีการจัดทำแผนการใหบ้ ริการเฉพาะครอบครัว IFSP () มี จำนวน ๑ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย . ๑.๖. มีการจดั หรอื ปรับสภาพแวดล้อมใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย จัดสภาพห้องเรียนใหม้ ีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปร่ง และมีความปลอดภยั สอดคลอ้ งกบั ประเภทความพิการและความตอ้ งการของนักเรียนแต่ละบุคคล ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความช่วยเหลืออื่นใด ทางการศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี

๘ ดำเนินการโดย จัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความ ช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคลและ ความสามารถของนกั เรียน ๑.๘. มีการวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย มีการวางแผนและดำเนินกิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่กำหนดข้ึน จดั เตรยี มส่ือ และเทคนิค รปู แบบการสอนทเี่ หมาะสมกับนักเรยี นแต่ละบคุ คล ๑.๙. มกี ารบันทกึ หลังการสอน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย เมื่อสน้ิ สุดการใชแ้ ผนการสอนแต่ละแผน ครูมกี ารจดบนั ทกึ พฤติกรรมนักเรียน ปญั หาอุปสรรค และสรปุ ผลการเรยี นของนกั เรยี น ๑.๑๐. มีการบันทึกข้อมูลการพัฒนาศักยภาพนักเรียนพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนินการโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปลีย่ นผา่ น (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนินการโดย - ๑.๑๒. มีการเย่ยี มบ้าน ปรบั สภาพแวดล้อมบ้านนกั เรียน ภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง รายงานต่อผู้อำนวยการ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ออกเยี่ยมบ้านนกั เรยี นพิการ และรายงานผลใหผ้ ูอ้ ำนวยการทราบ ๑.๑๓. มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครวั (IFSP) () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย วิเคราะหป์ ัญหาทเี่ กดิ ขึน้ หลงั จาการจดั กจิ กรรมการเรยี นการจดั การศกึ ษา เฉพาะบุคคล (IEP) /แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) และนำมาปรับปรงุ ๑.๑๔. มีการจัดทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษาพิเศษและ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย สรปุ พฒั นาการของนกั เรยี นเพ่ือรายงานความก้าวหน้าตามแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคลตอ่ ผู้อำนวยการและผ้ปู กครอง ๑.๑๕. มกี ารจัดทำวิจยั ในชน้ั เรียน () มี จำนวน ๑ เรือ่ ง (……..) ไมม่ ี

๙ ดำเนนิ การโดย ผลการใช้ชดุ กิจกรรมเลขผาเพลนิ ทมี่ ีผลตอ่ ความสามารถด้านการอา่ นสญั ญา ลักษณต์ ัวเลข 1-10 ในทกั ษะทางสติปญั ญาหรือการเตรยี มความพร้อมทางวชิ าการ ของบคุ คล ที่มีความบกพรอ่ ง ทางรา่ งกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรอื สุขภาพ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม / การ ให้บริการช่วยเหลอื เฉพระครอบครัว จำแนกผู้เรียนทีร่ ับผิดชอบ ตารางที่ ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม /การใหบ้ ริการ ชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั จำแนกผเู้ รียนท่ีรับผิดชอบ การคัด การประเมิน การ กรอง ความสามารถ วิเคราะห์ ผเู้ รียน พ้นื ฐาน แนว รายช่ือนักเรียน ประเภท ีมการจดทะเบียน ทางการ (IEP) (IIP) บันทึกหลัง ความ ัคดกรองโดยครู ฉบับ ฉบบั การสอน/ พิการ* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ัพฒนาศักยภาพ ครั้ง เตรียมความพร้อม ช่วยเหลอื ด.ช.วงศ์ชัยวฒั น์ เดชเพช็ ร ๔   ๑๒  ด.ช.วรนิ ทร แก้วพภิ พ ๘   ๑๒  ด.ช.เดชาวตั พพิ ฒั นส์ ันติกุล ๘   ๑๒  ด.ช.วฤณภัช มหาวีไร ๓   ๑๒  ด.ญ.สาวติ รี เทศปลมื้ ๙   ๑๒  ด.ช.นนั ทวชั ร ป่ินวาสี ๙   ๑๒  ด.ช.วรวัฒน์ สนเป่ยี ม ๓   ๑๒  ด.ญ.วรรณวศิ า สังขแ์ กว้ ๙   ๑๒  ด.ญ.สดุ ารตั น์ วาดวารี ๙   ๑๒  ด.ช.สหัสวัต คำนวล ๔   ๑๒  หมายเหตุ ประเภทความพกิ าร* ๑ =บกพร่องทางการเหน็ ๒ = บกพรอ่ งทางการไดย้ นิ ๓ = บกพร่องทางสติปญั ญา ๔ = บกพรอ่ งทางร่างกายฯ ๕ = มีปญั หาทางการเรียนรู้ ๖ = บกพรอ่ งทางการพูดหรือภาษา ๗= มีปัญหาทางพฤติกรรมและ อารมณ์ ๘ = ออทสิ ตกิ ๙= พิการซอ้ น

๑๐ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ด.ญ.สาวติ รี เทศปลื้ม ระดับช้ัน ชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ครูผูส้ อน นางสาวณัชชา ชาวโพธ์ิ ผู้ตรวจสอบ นางสาวภทรพร เล็กประเสรฐ็ (ใหต้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ดี ีทส่ี ุดเพียง ๑ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม) ตารางท่ี ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยูใ่ นคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่ หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ มี ๑ มกี ารคดั กรอง/สมดุ คนพิการ/ใบรับรอง   แพทย์  ๒ มกี ารวิเคราะห์ผเู้ รยี น   ๓ มีการประเมินความสามารถพ้ืนฐาน  ๔ มกี ารจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล IEP  ๕ มีการจัดทำแผนการใหบ้ ริการเฉพาะ ครอบครวั IFSP ๖ มีการจัดหรอื ปรับสภาพแวดล้อมให้  เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น ๗ มกี ารจัดให้มีเทคโนโลยี สิง่ อำนวยความ สะดวก ส่อื การเรยี นรู้ บริการและความ  ชว่ ยเหลืออ่นื ใดทางการศึกษาอย่าง เหมาะสม ๘ มกี ารแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP  ๙ มกี ารบนั ทึกหลงั การสอน  ๑๐ มกี ารบนั ทกึ ขอ้ มลู การพฒั นาศักยภาพ นักเรยี นพิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปล่ยี นผา่ น ๑๒ มกี ารเยี่ยมบ้าน ปรบั สภาพแวดลอ้ มบ้าน  นกั เรียน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง รายงานตอ่ ผู้อำนวยการ

๑๑ ที่ รายการตรวจสอบ มี (เกณฑอ์ ยใู่ นคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่ หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ มี ๑๓ มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) /  แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๔ มีการจัดทำสมดุ รายงานผลการพฒั นา นกั เรยี นตามมาตรฐานการจดั การศึกษา  พิเศษและแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะ บคุ คล ๑๕ มีการจดั ทำวิจยั ในชัน้ เรยี น  ความคดิ เห็นเพ่ิมเติมจากผตู้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..……….…………………… ………………………………..…..………………………………………………………………………………………..…..……………………………… ………………………………………………………..…..……………………………………….……………………………………………..…..…..…… ……………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………….... ลงชือ่ ………………..........………ผู้ตรวจสอบ (นางสาวภทรพร เล็กประเสริ ฐ) หวั หน้ากลุม่ บริหารวชิ าการ

๑๒ บทท่ี ๓ ข้อมลู ผลการปฏิบัติงาน และการประเมนิ ตนเอง ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นที่ได้รับ มอบหมาย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่สอน ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนตาม พระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดังต่อไปนี้ ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ัติงานสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบตั ิงานตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครปู ระเมินตนเอง) ระดับการปฏบิ ัติ รายการปฏิบตั ิ ดี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง เยีย่ ม ๑. รู้เป้าหมายของหลักสตู รและการจัดการศึกษา  ๒. จดั ทำแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่เนน้ ผ้เู รยี นเป็น  สำคญั ดว้ ยตนเอง ๓. จัดทำ/หา สอ่ื ประกอบการสอน  ๔. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรยี นรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ าม  ธรรมชาตแิ ละเต็มศักยภาพ ๕. จดั เนอ้ื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความถนัด  และความแตกต่างกนั ของผูเ้ รียน ๖. ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชิญ และ  การแก้ปัญหา ๗. ใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ปฏิบัติจรงิ คดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  ๘. ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผดิ ชอบต่อกลุม่  ๙. กระตุ้นใหผ้ เู้ รยี นรจู้ ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหา คำตอบ  และสรา้ งองค์ความรูด้ ้วยตนเอง ๑๐. จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับ  ธรรมชาตแิ ละความต้องการของผเู้ รียน ๑๑. สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวิชาที่สอน 

๑๓ ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการปฏิบตั ิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ เย่ียม ๑๒. ส่งเสริมการเรยี นรจู้ ากแหล่งเรยี นรทู้ ั้งใน/นอกสถานศกึ ษา ๑๓. ส่งเสริมการเรียนรู้จากสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  ๑๔. เปดิ โอกาสให้นักเรยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนและ ประเมินผล  ๑๕. ใชส้ ่ือการเรยี นทเี่ หมาะสมและหลากหลาย ๑๖. ประเมนิ พัฒนาการผเู้ รียนดว้ ยวิธีการที่หลากหลายและ  ต่อเน่ือง  รวม  สรุปคุณภาพตามฐานนยิ ม (Mode) ๒ ๑๓ ๑ - - ดมี าก ๓.๒ ผลการประเมินการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่อี ื่นท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ผลการปฏิบตั งิ านปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่ กิจกรรมนักเรยี น กจิ กรรมกลมุ่ สัมพันธ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ ให้บรกิ ารด้วยความเมตตา ส่งเสรมิ คณุ ภาพผู้เรียนทุกดา้ น ๒.๒ ครปู ระจำชนั้ ห้อง ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ มกี ารจดั ทำแผน IEP,IIP ท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญและสอดคล้องกับความต้องการ พเิ ศษของแตล่ ะบุคคล ๒.๓ ปฏิบตั ิหนา้ ทอ่ี น่ื ไดแ้ ก่ ๑. หวั หนา้ งานพัฒนาและฝึกอบรมผูด้ ูแลคนพกิ าร บุคลากร และผู้ที่เก่ยี วข้อง ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ สามารถทำงานตามที่รบั ผดิ ชอบไดท้ นั เวลา ๒. คณะทำงาน งานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริม่ และเตรยี มความพร้อม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตุผล เพราะมีการคัดกรอง จดั ทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและการติดตาม พัฒนาการมกี ารรายงานผลตอ่ ผู้บริหารและหัวหนา้ กลมุ่ บริหารวิชาการ

๑๔ ๓. คณะทำงาน งานชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ มีการคัดกรอง จัดทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลและการตดิ ตาม พัฒนาการมีการรายงานผลตอ่ ผู้บรหิ ารและหวั หนา้ กลุ่มบริหารวชิ าการ ๔. คณะทำงาน งานส่งเสรมิ สนับสนนุ การจดั การเรยี นรวม ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตุผล เพราะ มกี ารประสานงาน จดั การอบรมและให้คำแนะนำโรงเรยี นเรียนรวมในการ จดั ทำแผนการจดั การศึกษาจนสามารถมแี นวทางการให้บริการ สง่ แผนการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ขอส่ือ ส่งิ อำนวยความ สะดวก บริการอื่นใดทางการศกึ ษา ๕. คณะทำงาน งานส่งเสริมสนบั สนนุ ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยครอบครัว และชมุ ชน (CBR) ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ มีการจดั ต้ังหน่วยบริการและบรหิ ารจดั การตลิดจนการค้นหานกั เรยี นพิการใน พื้นที่เพอ่ื เข้ารับบรกิ าร ๖. คณะทำงาน งานให้คำปรึกษา แนะแนว และสง่ ต่อ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารใหบ้ รกิ ารให้คำปรึกษา แนะแนวการศกึ ษา ส่งต่อนักเรยี นไปยัง สถานศึกษา ชุมชน และมีการตดิ ตาม รายงานผลตอ่ ผูบ้ รหิ ารและหัวหน้ากลุ่มบริหารวชิ าการ ๗. คณะทำงาน งานอนามัยและโภชนาการ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ มีการติด่อประสานกบั หนว่ ยงานภายนอกในการสนับสนนุ เครื่องอุปโภคบรโิ ภค ใหก้ ับนกั เรยี น และรายงานผลตอ่ ผ้บู ริหารและหวั หน้ากลุ่มบรหิ ารวชิ าการ

๑๕ ตารางท่ี ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานกิจกรรม/โครงการ จดุ ประสงค์ในงาน/ มีความพึงพอใจเฉลี่ยรอ้ ยละ โครงการ ท่ี งาน/โครงการ/กจิ กรรม บรรลุ ไม่บรรลุ มากก ่วา ้รอยละ ๘๐ (๕) เปา้ หมาย เป้าหมาย ๗๐-๗๙.๙๙ (๔) ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยกว่า ้รอยละ ๕๐ (๑) ระ ัดบ ุคณภาพ -- - - - ----- ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพ ของนกั เรียนท่สี อน ตารางท่ี ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพตามที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและ แผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ท่ี ช่ือ – สกุล นักเรียน ทักษะกล้ามเนื้อ ัมดให ่ญ ทักษะก ้ลามเน้ือ ัมดเล็ก ัทกษะการช่วยเหลือตนเองใน ีช ิวทัตกปษระะกจาำร ัวรันบรู้และแสดงออก ทา ัทงกภษาะษ ัทากษะทาง ัสงคม ทักษะการใช้ส ิตปัญญา ทักษะ ่ีทจำเ ็ปน เฉพาะความ จำน ิพวกนาจุรดประสงค์เ ิชงพฤ ิตกรรม จ่ีทเำ ีรนยวนนตจุลดอปรดะปีสกงาค์เร ิชศึงกพษฤาติกรรม ่ที ่ผาน เฉ ่ีลยร้อยละ แปลผลคุณภาพ กขกขกขกขกขกขกข ๑ ด.ช.วงศ์ชยั วัฒน์ เดชเพช็ ร - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๒ ด.ช.วรนิ ทร แกว้ พิภพ - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๓ ด.ช.เดชาวัต พิพฒั นส์ ันติกลุ - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๔ ด.ช.วฤณภชั มหาวีไร - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๕ ด.ญ.สาวติ รี เทศปลื้ม - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยยี่ ม ๖ ด.ช.นันทวชั ร ป่ินวาสี - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๗ ด.ช.วรวฒั น์ สนเป่ยี ม - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๘ ด.ญ.วรรณวิศา สงั ขแ์ กว้ - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๙ ด.ญ.สุดารัตน์ วาดวารี - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๑๐ ด.ช.สหสั วัต คำนวล - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐๐ ดีเยี่ยม หมายเหตุ ก หมายถงึ จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมที่เรยี นตลอดปีการศึกษา ข หมายถงึ จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมทผ่ี า่ นตลอดปกี ารศึกษา

๑๖ ระดบั คณุ ภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยใู่ นระดับคุณภาพระดับ ๕ แปลคณุ ภาพ ดีเยย่ี ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยใู่ นระดับคณุ ภาพระดบั ๔ แปลคุณภาพ ดีมาก ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดับ ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อย่ใู นระดบั คุณภาพระดับ ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยูใ่ นระดบั คุณภาพระดบั ๑ แปลคุณภาพ ปรบั ปรุง (แหล่งข้อมูลอ้างองิ : IEP ,IIP, บันทึกหลงั การสอน, แบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ าม IEP.) ตารางท่ี ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผเู้ รียนสามารถพ่งึ พาตนเองไดแ้ ละมีคุณภาพชีวติ ท่ดี ขี ้ึน ผา่ น/ไมผ่ า่ น ที่ ช่อื - สกลุ การทำ ิกจ ัวตรใน ีชวิตประจำ ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพ ความ ิพการ การอ ่ยูร่วม ักบผู้ ่ือนในสังคมไ ้ดอ ่ยางมี ความสุข ตามประเภทและสภาพ ความ ิพการ การปฏิบัติตนใน ัสงคม โดยแสดงออก ึถงความ ้ตองการของตนเอง ีมมนุษย์ สัมพัน ์ธกับ ู้ผ ่อืนและปฏิ ับติตนตาม มารยาทในสังคไทย เฉล่ียร้อยละ แปลผลคุณภาพ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๑ ด.ช.วงศ์ชัยวัฒน์ เดชเพ็ชร    ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๒ ด.ช.วรินทร แก้วพภิ พ    ๑๐๐ ดเี ยยี่ ม ๓ ด.ช.เดชาวัต พิพัฒน์สันติกุล    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๔ ด.ช.วฤณภชั มหาวีไร    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๕ ด.ญ.สาวติ รี เทศปลืม้    ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๖ ด.ช.นันทวัชร ปิ่นวาสี    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๗ ด.ช.วรวฒั น์ สนเป่ียม    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๘ ด.ญ.วรรณวศิ า สงั ขแ์ ก้ว    ๑๐๐ ดีเยีย่ ม ๙ ด.ญ.สุดารัตน์ วาดวารี    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๑๐ ด.ช.สหสั วตั คำนวล    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม (แหล่งขอ้ มลู อ้างองิ : IEP, IIP, บันทึกหลังการสอน, แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตาม IEP)

๑๗ บทท่ี ๔ ข้อมลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผเู้ รียน มาตรฐานการศกึ ษาศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ข้อมูลผลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นและครูผู้สอน ตามมาตรฐานด้านผู้เรียน ของมาตรฐานการศึกษาศนู ย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดังตอ่ ไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผเู้ รยี น มาตรฐานท่ี ๑ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการเตม็ ศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล ตารางที่ ๔.๑ การพัฒนาคุณภาพนกั เรียนทร่ี บั ผดิ ชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จำแนกตามระดับคณุ ภาพ จำนวน ระดับคุณภาพ ฐานนยิ ม นกั เรยี น (Mode) ที่ ตวั บ่งช้ี ยอด ดีเลศิ ดี พอ ปรับป เย่ียม ใช้ รงุ ๑. ผู้เรียนมพี ัฒนาการตามท่ีกำหนด ๑๐  ดเี ยยี่ ม ไว้ในแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คล และแผนการให้บรกิ ารช่วยเหลือ เฉพาะครอบครัว ๒. ผ้เู รยี นสามารถพ่ึงพาตนเองได้ ๑๐  ดมี าก และมคี ุณภาพชีวิตทดี่ ีขนึ้ ท่มี า ข้อท่ี ๑ จากตารางท่ี ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพตามที่กำหนดไวใ้ นแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและ แผนการให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ขอ้ ที่ ๒ จากตารางท่ี ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผ้เู รียนสามารถพึ่งพาตนเองได้ และมีคุณภาพชีวติ ที่ดีข้ึน

๑๘ บทท่ี ๕ สรปุ อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ ๕.๑ สรุป ข้าพเจ้านางสาวณัชชา ชาวโพธิ์ ตำแหน่ง พนักงานราชการ ให้บริการนักเรียนชั้นช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม นักเรียนที่มารับบริการที่ศูนย์จำนวน ๑๐ คน คือ บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือ สุขภาพจำนวน ๑ คน นักเรยี นพิการซ้อน จำนวน ๒ คน บุคคลที่มคี วามบกพร่องทางสติปัญญาจำนวน ๒ คน บุคคล ออทิสติก จำนวน ๒ คน และสอนนักเรียนชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ นักเรยี นตามบ้านจำนวน ๓ คน คือ บุคคลท่มี คี วาม บกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรือสุขภาพจำนวน ๑ คน นักเรยี นพกิ ารซอ้ น จำนวน ๒ คน ๕.๒ อภปิ รายผล จากการจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเอง SAR ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดำเนินทกุ งานบรรลุ วตั ถปุ ระสงค์ งานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกและเตรียมความพร้อม นักเรยี น จำนวน ๑๐ คน มีผลพฒั นา ศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผเู้ รียนสามารถพง่ึ พาตนเองไดแ้ ละมคี ุณภาพชวี ติ ทด่ี ขี ึ้น อยใู่ นระดบั ดเี ย่ียม ผล การปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเองอยใู่ นระดบั ดมี าก ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ - ลงชอื่ (นางสาวณชั ชา ชาวโพธ์ิ) ผ้รู ายงาน

๑๙ ภาคผนวก - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล - แผนการสอนเฉพาะบุคคล - เกยี รตบิ ตั ร

๒๐

๒๑

๒๒

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗

๒๘

๒๙

๓๐

๓๑

๓๒

๓๓ ประวัติผรู้ ายงาน ชื่อ นางสาวณชั ชา ชาวโพธิ์ ตำแหนง่ /ลักษณะงานทีร่ ับผิดชอบ พนกั งานราชการ สถานทที่ ำงาน ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร โทรศัพท์ทีท่ ำงาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ทเ์ คล่ือนที่ ๐๘๒-๑๑๘๘๙๐๖ ประวัตกิ ารศึกษาโดยย่อ ปี ๒๕๔๗ สำเรจ็ การศึกษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรียนไตรราษฎสามคั คี ปี ๒๕๕๐ สำเร็จการศึกษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ โรงเรียนบา้ นไผ่ (ข.ก.๕) ปี ๒๕๕๓ สำเร็จการศกึ ษา ปวช. วิทยาลยั การอาชพี ขอนแกน่ ปี ๒๕๕๘ สำเร็จการศกึ ษา ปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต (การศึกษาพิเศษ) มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎมหาสารคาม ประสบการณก์ ารสอน พฤษภาคม ๒๕๕๘ - สงิ หาคม ๒๕๖๒ ครจู ติ อาสา ศูนย์การศึกษาพิเศษมหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม ๑ กันยายน ๒๕๖๒ – ปัจจุบนั ครผู ้สู อน (พนักงานราชการ) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร