สรุปผลประเมิน 5 สมรรถนะหลัก

ก ตามนโยบายของสำนกั งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดกาญจนบุรี มุ่งเน้นให้บุคลากรได้มีการพัฒนาด้านความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงาน และเป็นข้อมูลสรุปผลการ ประเมินพฤติกรรมของครูศูนย์การเรียนชุมชน (ศรช.) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอเมืองกาญจนบุรี จัดทำขึ้นเพื่อให้ครูศูนย์การเรียนชุมชนได้มุ่งเน้นการปฏิบัติงานให้เป็นไปตาม กระบวนการ มีการใช้สื่อเทคโนโลยีให้เหมาะสมกับการทำงาน โดยการมุ่งผลสัมฤทธ์ิ (Achievement Motivation-ACH) การบริการที่ดี (Service Mind-SERV) การสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ (Expertise- EXP) ยึดมั่นในความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม (Integrity-ING) และการทำงานเป็นทีม (Teamwork- TW) เพื่อให้เหมาะสมกับนโยบายของสำนักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด กาญจนบุรี มีการบูรณาการให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน อันจะก่อให้เกิดประโยชน์อันสูงสุดต่อศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบรุ ีตอ่ ไป ขา้ พเจ้า นางสาวนิตยา ถ่นิ ท่งุ ทอง ครศู ูนย์การเรียนชุมชนบ้านเกาะสำโรง ตำแหน่งลูกจ้างเหมา บริการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเมืองกาญจนบุรี จึงได้จัดทำเอกสารแบบ สรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน 5 สมรรถนะหลักของครูศูนย์การเรียนชุมชน เพื่อเป็นข้อมูลใน การประเมินลูกจ้างเหมาบริการ ประจำปีงบประมาณ 2565 และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารแบบสรุปผลการ ประเมินพฤติกรรมเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการให้คะแนนการประเมิน หากมีข้อเสนอแนะประการใด โปรด เสนอแนะแนวทางที่เป็นประโยชน์กับข้าพเจ้า ข้าพเจ้าจะขอน้อมรับและจะนำมาเป็นข้อมูลในการพัฒนาและ ปรับปรงุ ใหด้ ีย่ิงขึ้นในโอกาสต่อไป นางสาวนติ ยา ถ่นิ ทงุ่ ทอง ครู ศรช.บ้านเกาะสำโรง

ข การมุ่งผลสัมฤทธิ์ (Achievement Motivation-ACH) 17 การบริการทด่ี ี (Service Mind-SERV) การสงั่ สมความเช่ยี วชาญในงานอาชีพ (Expertise-EXP) ยดึ มัน่ ในความถกู ต้องชอบธรรมและจรยิ ธรรม (Integrity-ING) การทำงานเป็นทมี (Teamwork-TW)



ตอนท่ี 1 ข้อมลู ท่วั ไป ข้อมูลทัว่ ไป 1. ชอ่ื นางสาวนติ ยา ถ่นิ ทุง่ ทอง อายุ 38 ปี 2. ตำแหนง่ ครูศนู ย์การเรียนชุมชน (ครู ศรช.) ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี 3. ระดบั การศึกษา ปริญญาตรี -วฒุ ิการศึกษา ศลิ ปศาสตร์บณั ฑิต เอกบริหารรฐั กจิ (ศศ.บ.) มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง กรุงเทพมหานคร ระดบั การศกึ ษา ประกาศนียบตั รบณั ฑติ (ใบประกอบวิชาชพี ครู) -วุฒิการศึกษา ประเภทวชิ าชีพครู มหาวิทยาลยั ราชภัฏกาญจนบรุ ี จงั หวดั กาญจนบุรี 4. สถานท่ีทำงาน กศน.อำเภอเมืองกาญจนบรุ ี ตำบลบ้านเหนือ อำเภอเมอื งฯ จังหวดั กาญจนบรุ ี โทรศพั ท์ : 034-515313 โทรสาร : 034-623290 โทรศพั ทม์ ือถือ : 061-4142192 E-mail : [email protected] 5. หน้าท่ที ่รี บั ผิดชอบ 5.1 หนา้ ท่ีหลัก ครศู ูนย์การเรยี นชุมชนบา้ นเกาะสำโรง 5.2 หนา้ ท่ีรอง ผูช้ ่วยงาน กศน.ตำบล ผู้ชว่ ยงานงบประมาณ และผ้ชู ่วยงานข้อมลู สารสนเทศ 6. อายงุ าน 9 ปี 4 เดือน 7. ระยะเวลาปฏบิ ตั ิงานในตำแหนง่ ท่ขี อรับการประเมิน 6 เดือน ปฏิบัติงานตำแหน่งครศู นู ยก์ ารเรยี นชุมชนใน กศน.อำเภอเมืองกาญจนบุรี มาแลว้ 9 ปี 4 เดอื น รายงานผลการปฏิบัตงิ าน Glide app สำหรบั ครแู ละนักศึกษา แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู ูนย์การเรียนชมุ ชน หนา้ 1





สมรรถนะท่ี 1 การม่งุ ผลสัมฤทธ์ิ (Achievement Motivation – ACH) คำจำกัดความ: ความมุ่งมั่นจะปฏิบัติหน้าที่ราชการให้ดีหรือให้เกินมาตรฐานที่มีอยู่ โดยมาตรฐานนี้ อาจเป็นผลปฏิบัติงานท่ีผ่านมาของตนเอง หรือเกณฑ์วัดผลสัมฤทธิ์ที่ส่วนราชการกำหนดขึ้น อีกทั้งยังหมาย รวมถึงการสร้างสรรค์พัฒนาผลงานหรือกระบวนการปฏิบัติงานตามเป้าหมายที่ยากและท้าทายชนิด ที่อาจไม่ เคยมผี ูใ้ หส้ ามารถกระทำไดม้ าก่อน ขอบเขตงานรบั ผดิ ชอบ 1. จัดทำฐานข้อมลู นักศึกษาการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานในพนื้ ท่ีท่รี ับผดิ ชอบ 1.1 สำรวจข้อมูลนกั ศึกษา 1.2 บนั ทึกและปรบั ปรุงข้อมูลนักศกึ ษา 1.3 จดั ทำแฟ้มประวตั นิ ักศึกษา 2. จัดทำปฏิทนิ การปฏบิ ัติงาน 2.1 รับผิดชอบจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับนักศึกษาในเขตพื้นที่รับผิดชอบของ สถานศกึ ษา ในช่วงสถานการณ์โรคไวรสั โคโรน่า2019 (Covid-19) ครู วันพบกลมุ่ วันศกุ ร์ เวลา 09.00-12.00 น. ห้องสมดุ ประชาชนจังหวดั กาญจนบรุ ี ต.บา้ นเหนืออ.เมอื งฯจ.กาญจนบุรี วันอาทติ ย์ เวลา 09.00-12.00 น. กศน.ตำบลเกาะสำโรง ต.เกาะสำโรง อ.เมืองฯ จ.กาญจนบุรี 3. จดั ทำห้องเรียนออนไลน์ google classroom, glide app, แผนการสอนแบบบูรณาการ 4. กิจกรรมท่ีดำเนนิ การใน ศรช.บา้ นเกาะสำโรง 4.1 การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 4.2 การจดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน 4.3 การจัดการศึกษารว่ มกับภาคีเครอื ข่าย 4.4 การจดั กระบวนการเรยี นการสอน 4.5 การปฏบิ ตั งิ านอ่นื ๆ ทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากผู้บรหิ าร แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศนู ย์การเรยี นชมุ ชน หนา้ 4

จำนวนนักศกึ ษำภำคเรยี นที่ 1 ปี กำรศกึ ษำ 2565 50 45 44 28 40 16 35 มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 33 30 18 15 25 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 20 15 10 53 3 0 0 ประถมศกึ ษา นกั ศกึ ษารวม นกั ศกึ ษาชาย นกั ศกึ ษาหญิง แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศูนย์การเรยี นชมุ ชน หน้า 5

ท่ี รหสั นักศกึ ษา ชอื่ -นามสกุล 1 6212-00105-1 นางสาวสพุ ิชชา สะมาลีย์ 2 6222-00071-6 นางสาวสาวติ รี - 3 6322-00937-4 นายวชิ ัย ศรศี ริ กิ ร 4 6322-00938-3 นายนพนนท์ เฟือ่ งฟงุ้ 5 6322-00939-2 นางสาวทัศนยี ์ ไกรกระโทก ระดบั จำนวนนกั ศึกษาคาดวา่ จะจบ เขา้ สอบระดับชาติ (N-net) คิดเป็นรอ้ ยละ (คน) (คน) 100 ม.ต้น 5 5 นักศกึ ษำเข้ำสอบระดับชำติ (N-net) 120 100 100 80 60 40 20 5 5 ม.ตน้ 0 จานวนนกั ศกึ ษาคาดวา่ จะจบ (คน) เขา้ สอบระดบั ชาติ (N-net) (คน) คิดเป็นรอ้ ยละ แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู ูนย์การเรียนชุมชน หนา้ 6

รับผิดชอบจดั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานสำหรับนักศึกษาในเขตพืน้ ท่ีรับผดิ ชอบของสถานศึกษา รูปแบบการ จดั การเรยี นการสอนยดื หยนุ่ ตามสถานการณก์ ารจดั การเรียนการสอนของสำนักงาน กศน.ในสถานการณ์การ แพรร่ ะบาดโควดิ -19 ภาคเรยี นที่ 1/2565 ไดแ้ ก่ 1. On-site 2. On-air 3. On-demand 4. On-line และ 4. On-hand ตามสำนักงานกศน.มีหนงั สือแจง้ มา วนั พบกลุ่ม วันศกุ ร์ ม.ต้น เวลา 09.00-12.00 น. หอ้ งสมุดประชาชนจังหวัดกาญจนบุรี อ.เมอื งฯ จ.กาญจนบรุ ี วนั อาทติ ย์ ม.ปลาย เวลา 09.00-12.00 น. กศน.ตำบลเกาะสำโรง ต.เกาะสำโรง อ.เมอื งฯ จ.กาญจนบรุ ี รับผิดชอบจัดทำรายงานแผนการปฏิบัติงานรายเดือนส่งทุกวันที่ 25 ของทุกเดือน และได้จัดทำ รายงานผลการปฏิบัติงานรายเดือนอัพโหลดลงในชั้นหนังสือออนไลน์ส่งใน google classroom ห้อง กศน. อำเภอเมอื งกาญจนบุรี ตหู้ นงั สือรายงานผลการปฏิบัตงิ าน Glide app สำหรับครูและนักศึกษา แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศูนย์การเรียนชุมชน หน้า 7

ผลการปฏิบตั งิ านในการจดั กระบวนการเรียนการสอน นกั ศึกษา ศรช.บ้านเกาะสำโรง ภาคเรียนที่ 2/2564 คลิปวดิ โิ อการเรยี นการสอน แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู นู ย์การเรียนชุมชน หน้า 8



สมรรถนะท่ี 2 การบริการที่ดี (Service Mind – SERV) คำจำกัดความ : ความตั้งใจและความพยายามของพนักงานราชการ ในการให้บริการต่อประชาชน ข้าราชการหรอื หน่วยงานอนื่ ๆ ที่เกีย่ วขอ้ ง ครู ศรช.บ้านเกาะสำโรง และบคุ ลากรท่ีไดร้ ับมอบหมาย ไดเ้ ขา้ ร่วมโครงการจิตอาสา ของสำนักงาน กศน. การแขง่ ขันประกวดรอ้ งเพลงพระราชนิพนธ์ ระดบั กลุ่ม ท่าจีนถิ่นแมก่ ลอง โดยไดร้ บั มอบหมาย ใหร้ วบรวมคะแนนการขบั ร้องเพลงพระราชนพิ นธจ์ ากคณะกรรมการทงั้ 3 คน เพื่อให้การดำเนินงานเปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศูนย์การเรียนชุมชน หนา้ 10

ครศู ูนย์การเรยี นชุมชนบา้ นเกาะสำโรง ไดอ้ ำนวยความสะดวก จัดเตรยี มสถานท่ีในการจดั กิจกรรม 2 เมษา วนั รักการอ่าน ครูศูนยก์ ารเรียนชมุ ชนบ้านเกาะสำโรง เป็นผชู้ ว่ ยเลขานกุ ารในการประเมินพนักงานราชการ ครง้ั ท่ี 1/2565 โดยได้รับมอบหมายให้กรอกคะแนนการประเมนิ พนักงานราชการตามแบบประเมนิ ทก่ี ำหนด แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 5 สมรรถนะหลักของครศู ูนย์การเรียนชุมชน หน้า 11

ครศู นู ย์การเรยี นชุมชนบา้ นเกาะสำโรง โดยได้รบั มอบหมายใหช้ ่วยจัดหยิบเอกสารใน ดา้ นท่ี 1 การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ให้กับกรรมการผู้ประเมิน ครูศนู ย์การเรยี นชมุ ชนบ้านเกาะสำโรง นำนักศึกษาเข้ารว่ มการปฐมนเิ ทศ กศน. ปกี ารศกึ ษา 2565 ผ่าน ETV โดยมรี ัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ ารให้การปฐมนเิ ทศและให้โอวาทกบั นักศึกษา กศน. ทว่ั ประเทศ แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู ูนย์การเรยี นชมุ ชน หน้า 12

ครูศูนย์การเรยี นชุมชนบ้านเกาะสำโรง ไดช้ ว่ ยเตรยี มการประเมนิ กศน.5 ดี พรีเม่ยี ม พลัส ของ กศน.ตำบลลาดหญา้ อำเภอเมืองกาญจนบรุ ี โดยไดร้ บั มอบหมายในด้านที่ 1 Good Teacher แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศูนย์การเรยี นชุมชน หนา้ 13

ครูศนู ย์การเรียนชมุ ชนบา้ นเกาะสำโรง ได้นำนักศกึ ษาเข้ารว่ มโครงการเพ่ิมผลสมั ฤทธิ์ (N-net) สำหรบั นักศึกษาคาดว่าจะจบ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ครูศนู ย์การเรยี นชุมชนบ้านเกาะสำโรง ไดน้ ำนักศกึ ษาเข้าร่วมโครงการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ สำหรับนักศกึ ษา ศรช.บา้ นเกาะสำโรง ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน 5 สมรรถนะหลักของครศู ูนย์การเรียนชุมชน หนา้ 14

ครศู ูนยก์ ารเรียนชมุ ชนบา้ นเกาะสำโรง เขา้ รว่ มบริจาคโลหิตเพ่ือถวายเป็นพระราชกศุ ล เนื่องในวโรกาสเฉลมิ พระชนมพรรษา 70 พรรษา ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชนบา้ นเกาะสำโรง ได้เข้าร่วมโครงการจิตอาสา เราทำความดีดว้ ยหวั ใจ ได้รว่ มทำความสะอาดห้องน้ำ และปรบั ปรงุ ภมู ทิ ัศน์พืน้ ที่ในบริเวณวัดเขาเทพนมิ ติ แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน 5 สมรรถนะหลักของครศู นู ย์การเรียนชุมชน หนา้ 15



สมรรถนะท่ี 3 การสั่งสมความเชย่ี วชาญในงานอาชีพ (Expertise – EXP) คำจำกัดความ : ความสนใจใฝ่รู้ สั่งสมความรู้ ความสามารถของตนในการปฏิบัติหน้าที่ราชการ ด้วย การศึกษาค้นคว้า และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง จนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้เชิงวิชาการและเทคโนโลยี ต่างๆ เข้ากับการปฏิบัติ ราชการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ พฤตกิ รรมการปฏบิ ัติงาน 1. ศึกษาหาความรู้ สนใจเทคโนโลยแี ละองค์ความรู้ใหม่ๆ ในสาขาอาชพี ของตน 2. พัฒนาความรู้ ความสามารถของตนใหด้ ียิ่งขึน้ รอบร้ใู นเทคโนโลยแี ละความรใู้ หม่ๆ อยเู่ สมอ ครูศนู ยก์ ารเรียนชุมชนบ้านเกาะสำโรง ได้รบั มอบหมายให้เปน็ ผชู้ ่วยวิทยากรในโครงการ ในการอบรมครูอาสาสมัคร กศน. เรอ่ื งการทำขอ้ มลู นักศึกษาของผ้ไู มร่ ู้หนังสอื และผูล้ ืม หนังสอื และไดพ้ ฒั นาตนเองรว่ มไปด้วย แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ าน 5 สมรรถนะหลักของครูศนู ย์การเรียนชุมชน หนา้ 17

ครูศนู ย์การเรยี นชุมชนบา้ นเกาะสำโรง ไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ปน็ ผชู้ ว่ ยวิทยากรในโครงการ พัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพในการปฏบิ ัติงานและ การจดั การเรียนการสอน กศน.อำเภอศรีประจันต์ และไดพ้ ฒั นาตนเองร่วมไปดว้ ย แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู นู ย์การเรยี นชุมชน หนา้ 18

ครูศูนย์การเรียนชมุ ชนบา้ นเกาะสำโรง เข้ารว่ ม PLC เรือ่ ง 20 สตู ร Excel และฟังกช์ ่ัน พน้ื ฐานท่ีใช้บ่อยในการทำงาน เพอ่ื พัฒนาตนเองในการใชเ้ ทคโนโลยมี าชว่ ย ในการทำงานให้มปี ระสิทธภิ าพที่มากขน้ึ แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน 5 สมรรถนะหลักของครศู ูนย์การเรยี นชมุ ชน หนา้ 19

ครูศูนย์การเรียนชมุ ชนบา้ นเกาะสำโรง เข้ารว่ ม PLC เรือ่ ง 20 สตู ร Excel และฟังกช์ ่ัน พน้ื ฐานท่ีใช้บ่อยในการทำงาน เพอ่ื พัฒนาตนเองในการใชเ้ ทคโนโลยมี าชว่ ย ในการทำงานให้มปี ระสิทธภิ าพที่มากขน้ึ แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน 5 สมรรถนะหลักของครศู ูนย์การเรยี นชมุ ชน หนา้ 20

ครูศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชนบ้านเกาะสำโรง เข้าร่วม PLC เรอ่ื ง 20 สูตร Excel และฟงั กช์ นั่ พนื้ ฐานทใ่ี ชบ้ อ่ ยใน การทำงาน เพือ่ พัฒนาตนเองในการใชเ้ ทคโนโลยีมาช่วย ในการทำงานให้มปี ระสทิ ธภิ าพท่มี ากขนึ้ ครศู ูนยก์ ารเรียนชมุ ชน ไดร้ ับมอบหมายใหจ้ ดั ทำแผนการเรียนรู้ระดับ ม.ปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 แบบสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน 5 สมรรถนะหลักของครศู นู ย์การเรยี นชุมชน หนา้ 21

ทดสอบวัดความรู้ ดว้ ยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เร่อื ง วนั จักรี ทดสอบวัดความรู้ ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ เร่อื ง ทักษะด้านการเขา้ ใจดจิ ิทัล ทดสอบวัดความรู้ ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ เรือ่ ง วนั สงกรานต์ แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศนู ย์การเรียนชุมชน หนา้ 22

ทดสอบวัดความรู้ ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ เร่ือง วันฉตั รมงคล ทดสอบวดั ความรู้ ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ เร่อื ง วนั สิ่งแวดล้อมโลก ทดสอบวดั ความรู้ ด้วยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ เรอ่ื ง วันสุนทรภู่ ประจำปี 2565 แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศนู ย์การเรียนชุมชน หนา้ 23

ทดสอบวดั ความรู้ ดว้ ยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เร่ือง เจา้ ฟา้ นักวิทยาศาสตร์ ทดสอบวัดความรู้ ด้วยระบบอิเล็กทรอนกิ ส์ เรอ่ื ง วันสถาปนาลูกเสือแหง่ ชาติ ทดสอบวดั ความรู้ ดว้ ยระบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เรือ่ ง บปุ ผาราชนิ ี พรรณไม้ทรงคุณค่า แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ าน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู ูนย์การเรียนชุมชน หน้า 24



สมรรถนะที่ 4 การยดึ มนั่ ในความถกู ตอ้ งชอบธรรมและจรยิ ธรรม (Integrity – ING) คำจำกัดความ : การดำรงตนและประพฤติปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสม ทั้งตามกฎหมาย คุณธรรม จรรยาบรรณแหง่ วชิ าชีพ และจรรยาข้าราชการเพ่อื รักษาศักดิ์ศรแี ห่งความเปน็ ขา้ ราชการ พฤติกรรมการปฏิบัตงิ าน ปฏิบตั ิหนา้ ทด่ี ว้ ยความสจุ รติ ไม่เลือก ปฏบิ ัตถิ กู ต้องตามกฎหมาย และวนิ ัย ข้าราชการ แสดงความ คดิ เหน็ ตามหลักวชิ าชีพอยา่ ง สุจรติ รักษาคำพดู มสี จั จะ และเช่อื ถือได้ และแสดงใหป้ รากฏถึงความมีจติ สำนึก ใน ความเปน็ ขา้ ราชการ การดำรงตนและประพฤติปฏิบตั ิอย่างถกู ต้องเหมาะสม เดือน เมษายน 2565 แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครูศนู ย์การเรยี นชมุ ชน หน้า 26

การดำรงตนและประพฤติปฏบิ ตั ิอยา่ งถูกต้องเหมาะสม เดือน พฤษภาคม 2565 การดำรงตนและประพฤติปฏบิ ัติอยา่ งถูกต้องเหมาะสม หนา้ 27 เดอื น มิถุนายน 2565 แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน 5 สมรรถนะหลักของครศู ูนย์การเรียนชมุ ชน

การดำรงตนและประพฤตปิ ฏิบัตอิ ย่างถูกต้องเหมาะสม เดอื น กรกฎาคม 2565 การดำรงตนและประพฤตปิ ฏบิ ตั ิอยา่ งถูกต้องเหมาะสม เดือน สิงหาคม 2565 แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลักของครูศนู ย์การเรยี นชมุ ชน หนา้ 28



สมรรถนะที่ 5 การทำงานเป็นทมี (Teamwork – TW) คำจำกดั ความ : ความตงั้ ใจที่จะทำงานร่วมกับผู้อ่นื เปน็ สว่ นหนงึ่ ของทมี หน่วยงาน หรือส่วนราชการ โดยผู้ปฏิบัติมี ฐานะเป็นสมาชิก ไม่จำเป็นต้องมีฐานะหัวหน้าทีม รวมทั้งความสามารถในการสร้างและรักษา สมั พนั ธภาพกับสมาชิก ในทีม พฤติกรรมการปฏิบัติงาน สนับสนุนการตัดสินใจของทีม และ ทำงานในส่วนท่ีตนได้รับมอบหมาย รายงานใหส้ มาชิกทราบความ คืบหน้า ของการดำเนินงานของตนในทีม สร้างสัมพันธ์เข้ากับผู้อื่นในกลุ่มได้ดี ให้ความร่วมมือกับผู้อื่นในทีม ด้วยดี และกล่าวถึงเพื่อนร่วมงานในเชิงสรา้ งสรรค์ และแสดงความเชื่อมั่นในศักยภาพของเพื่อ ร่วมทีม ทั้งต่อ หนา้ และลบั หลัง บคุ ลากร กศน.อำเภอเมอื งกาญจนบุรตี ้อนรบั ร่วมกนั จดั โครงการ 2 เมษา วันรกั การอา่ น โดยมีท่านสำเรงิ เกิดผล ประธานกรรมการสถานศึกษาเปน็ ประธานในพธิ เี ปดิ และมีฐาน กิจกรรมจาก กศน.ตำบล ทั้ง 13 ตำบล ใหก้ บั นักศกึ ษาและประชาชนในการเรยี นร้ใู นวนั รักการอ่าน แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลักของครศู นู ย์การเรยี นชุมชน หนา้ 30

ครู ศรช.บา้ นเกาะสำโรง และบุคลากรท่ไี ด้รับมอบหมาย ไดเ้ ข้าร่วมประชุมเตรยี มความพร้อม จัดการแข่งขันประกวดร้องเพลงพระราชนพิ นธ์ ระดับกลุ่มทา่ จนี ถิ่นแม่กลอง โดยได้รับมอบหมาย ให้จดั ทำแบบประเมินการให้คะแนนการขับร้องตามแบบทีก่ ำหนด กศน.ตำบลลาดหญา้ เขา้ รบั การประเมนิ กศน. 5ดี พรเี ม่ียม พลสั โดยไดร้ ับมอบหมายให้ ช่วยจัดนำเอกสารในดา้ นที่ 1 การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ให้กับกรรมการผปู้ ระเมิน แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลกั ของครศู นู ย์การเรียนชุมชน หนา้ 31

ครู ศรช.บ้านเกาะสำโรง เขา้ รว่ มโครงการประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารจัดทำแผนการเรียนรแู้ บบ รายวชิ าฯ โดยไดร้ บั มอบหมายในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย แบบสรปุ ผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน 5 สมรรถนะหลักของครศู นู ย์การเรียนชุมชน หน้า 32

ครู ศรช.บา้ นเกาะสำโรง ไดช้ ่วยนำเอกสารในการประเมิน กศน.5 ดี พรีเมี่ยม พลสั ของ กศน.ตำบลลาดหญ้า โดยได้รับมอบหมายให้เตรยี มเอกสารในด้านที่ 1 Good Teacher ะเมนิ ในด้านท่ี 1 ครู ศรช.บา้ นเกาะสำโรง ช่วยงาน กศน.ตำบลลาดหญา้ ในการเขา้ รบั การประเมนิ กศน.5ดี พรเี ม่ยี ม พลสั ระดับภาคกลาง โดยไดร้ บั มอบหมายให้ช่วยงานเอกสารใน ดา้ นท่ี 1 Good Teacher ใหก้ ับคณะกรรมการประเมิน แบบสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบตั งิ าน 5 สมรรถนะหลักของครูศนู ย์การเรียนชมุ ชน หนา้ 33

ครู ศรช.บา้ นเกาะสำโรง นำนกั ศกึ ษาเข้ารว่ มโครงการกีฬาสสี ัมพันธต์ า้ นยาเสพติด หน้า 34 กศน.อำเภอเมืองกาญจนบรุ ี เพอ่ื สรา้ งความสามัคคี และมนี ้ำใจนักกฬี า รู้แพ้ รชู้ นะ รู้อภยั และพัฒนาทางดา้ นรา่ งกาย แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบอตัารงิ มานณ5์ สสังมครมรแถลนะะจหติ ลใกัจของครศู นู ย์การเรียนชุมชน

ครู ศรช.บ้านเกาะสำโรง ไดน้ ำนักศกึ ษาเขา้ รว่ มประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ด้านส่ิงแวดล้อม ประเภทนวัตกรรมจากขยะ เรอื่ ง ดดู ดื่ม DIY (เคร่ืองดดู ฝนุ่ จากขวดน้ำพลาสตกิ ) เพื่อให้นกั ศึกษาเรยี นรกู้ ารประยุกตใ์ ชส้ ่ิงของหรือเศษวัสดทุ ไี่ ม่ไดใ้ ช้มารีไซเคลิ ใหม่ แบบสรุปผลการประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิอตัาริงมานณ5์ สสังมครมรแถลนะะจหิตลใักจของครศู ูนย์การเรยี นชมุ ชน หนา้ 35



rarda-r{u .}.1}L .... iufi arrl ..1.7..1!..n,..2565 ilxart4?t' {fl?laa?'t8J rrr,ru', ....1.[..!-:..............,. atru:rtn'l: fiTs.riluinryeirl:r adu.ailmorfiarnrryauq? .. frl5u Vj l e#d / r€rdbd iUO'lrir:fi oo1 flQrstilFl1 W 6, \\Al\"v-/, tSas %orir rlrufi :ildrururinfr nr*tj:v,irnrn ri rufi o, tJnr :fi nur redbd r4EurJ 9o flflu_rirrrlarfiarnrryruq3 {airurunrr .j rluudfi'l:flf<l191u0r-rluuuLLftFjflt:6.{ nBrfitr:J0.j'oUrnd 'udo 'iLitst4frotnrrycuq5d ao c)sty ri'l3l?1 flr{r#r'L# ,9 r{rrilunr;frnrgttiufiutrutndriu-;lairisiru:u#nFinBril:ylirflrn#uufi * tjnr:frnur i:raua rfu r\"JlvtLYe- t u- r- {at?unur fiut}I{vt0i soir*uu.I r n! fl:rl.ueturn.iyeirt l:t ocirtnrnryd..iT:t SU lrtu.dri*arfioanrryorrr-;T lfrrriruriun',:finu',\"fftrdu-t,ir{r:virxrl*:rjii'iu.;u#nfirrtr ur:*si\"rnrnlEuufr ,ori r, {J n r:fi n ryl bdbd lilud lT slio il **? fi .r}r ro fl fi r ;fi ;;1i1i1.rwia:ril Iirdd i,ln y fi s r : ru1 n.i u \"ur ri €JurJ'i rfr 01il :prlr :r \\,Mr udru no. adu, a odr*illln^1i (urrar:*nui ;ruri.:ua.l) q n0$l, olt\\ ,thur,rrn ,d\"5 ,nod\\ n: a:r fi11Jin\"y;i11:.1 616,, 1^J6119fl 'lnlJ bd'bd {u* rin*o* dndn*,r .rr,*lumi f {\"f1o1 ?^6bs s^o\\dr.r.rL 3 nu il,t'f-t .rt{ ,1(} $,rj,qo 2j $u ?ffi1u / -( nI- ialuq.rrnvdoJJ,^,t,w fixa-^ asu''t3.1tLn? LJ oOt^'rtuun15FllJ Ika%o qnla) n aiou r\"\",{l.r' il.fr-nm Ysffi (,u,lErFvIn@!- l%fl il'iFl b-dJ€JeJ) ara . n mu. dr un o rfia{n16}s,uq€ 1/ i E it,ir, z5ti5 rana,rmrii:dfiud$*fud lT lCISl 65 10:56:IS u.

# s f; k !F i -a --! d[s e r p rptE L rC'E '1 d-t=l : a6 ;3 n n C_ .E {iil (ag.-J g(- Ja* (* rE I' 7 ?1 -.lr ^dF6 ;) ); ?E tEf;; -{*_ IE ?i*q ;T ;\"1 $ )=l,r, 1iLD d-0 t7 €? (;3; ;; rF:6. g f o(- oc c<. C_ F!.>. \\_ d r-i--- pC_ \\o1lJ alrc i; \"a ? d<' T ;e C{G ,tI 9'sllll g- tz €lc -Ja- 6r (- ar)) {;3- )(G;] a H 6 ;T3i-!F @ );:s 17 C r d:F IG C sil $ -G!-d lL - ll I q ?G r.: re€ ll.s rtl r F! i,= a\" :).fi- {* ;]j! u-E rr {G G dC (c (B=+ tir il ?(G 6 ii (r=- (.? (- G E(=;\" tlt a- Il.'E Hll r r r r\\\"*d- c- iG lsE7 !+ z7 il -Tf#- ;i] -- t7 a---t -'c ir. I *I I {{} * ll -dir\" ra) 1I sr I I I ll 6-t L() t\\ ae -f L li c\\ alFfil H I I I I { tI I I 5a r r(:} r\\l E- i ! l'* O f.- t Gr } tOro r <> g) 1-, t*- i\\- .rI I Ii i.- o) .<l- o) LJ s t\\'itc ll 110 ! {*# !t -Ft !l ^6 ll# -! t!d Cx) lt 6r ll -it Uo i=* {\\i <\\{ h l*- tr* r* f* .r I!I IitI I rr il {'t-I ff: it Ico f.* CO $ (l) rO II iI q/ M f! (:r) oo ((Of) -(oi- .t_ C) e = *(3 (= (= {= .G I t , i l III dCF i\\r r C{ (\\I (\\J d uo LC) L(? lr} C) LTJ CS t l*t fal .TF ) d6 a\\t -f (p t* f; (. :w

#i {L* i +:^iEA6n-G---ai16nnn --f :lr - - -= = -n .\"}:I6fs&ti G {i., {A ra n -n oi6 dFn )19 6g {;} (r- r ra+) {-J t- f- :4ppF 3E IE TE i;:Ifi.tr*EGf=:'l.t-,E,-?i5;E7tE. ;a ;Z ;e ;::f ;a ;4, , .dui;Z .rV=: r. v;: ;_;rl -rJ .!- rYi *p d :j7a ts r a a;} (pn7; (- (-- ov (1p7; @c:-i -o' F r5 oa -i = 6J \\,1> -9 i \\t:- d- -d1 ;;;) ah sc7 TF il ((! c ;bltf uo a --d:?:3 -'t E' JG CJ o7 (- ;,-; (d- o :J # o7 n \\Y {C Eeq )b 6-'e rtg # r\\Dizr r-. I +6 rC 1F 6 e .(G tro k ({-; r,F1 -tG tr! r )--aCtrz v \"in G€r7 r c7 r r r rr: rrJ €*l c{\"; u€<7 )) {== S --1 G67 HC a- 6a;frt-7r ;D ;r;l t- ?!= IG ;r a :a\"a r;il ;cna- -d. Ii+ I v af) <j- CA .ry I ai 3 Lr) G mI I I I I (oI I (F. I Ld t fr.-}! ={- -ir O i;rir]e =l t-! -:I l..* ; iI ItIII 6\\l fv q3 aa Q ,rI- f'* 7uo {3 -aOO a') OCri] C\\J c\\l (g) u! {3 -tq a t-a i i I I t ,& g) (I} S! 6\\l tb F-* r-- t- f- cr) f-- f-- f** C{ aIIII II II (o eo o) oo ,J) r\\+r I tI II, !I ?€ r.* $f\\ ! (Fo. Gc\\JI (\\i C! (I\\\",*I d.o O Lr) OG s(f (3 LO-j O Q (\\ c\\I t I .dGr C\\ CCV\\ f! ,{o C\\ f .-l II! I II rat c.) CA ( t*1 C{ C\\ caC\\..1 {CsAr ffr !C(1D JJ ,td> 'OECG {q L() r i\\ oo :

ii f - -i6& ...? -n --r \\,_ -n 1-^--! -1- d diq n --a ;3 n tq gte a, ia f G) <- t;) rD ruo a- -ta \"t1 ;a g si- aa r r r r r r{; ri uo -*l :il tGf; .;] TxE trE - '(E ?E- .= 7\" :; l+- <il \\=-ri;-{ ,ri;pT ;:!i \\(J dr E 07 a7 r;r d ?JF r;3 (q]- (- < 4? ta ;=a r F- f-! 1m F =: F a {,ro ;F*Cd7La l-J E 6 G' -! qo (n )> O -a o 6 = (g G -€7 t- irc ;- U;: a#* L{ e lt lF 6- G) G =) s C C dao = ffi i lql r1B F {- n(6* e 1F *r x,j;; !q' T- t: u) i-e L il T S rdt !r13 ]<- E tr? .dtr5!\" )p;il (F. .;D -(\" (r ? .(t:' r'ls; r 6)r)J qlF r;I =r ;l r- a7 (67- (J i..rJ V\\S ljo n aJ a- -- (d :* an- ,ID crr O-6F \"\"\"\",.]\"-\"\"\"\"\"-\"\",\"\"\":,\"\"\"\"\".\"\"\"-.\".\"'i d r-i -*I ! I I (cI I I I I .a (6 4- =t' *cf tr} -|- r\\I cf) lJ) \\L1 aI r!I i I I I t*I I I -1 l- P* (==f, qo m r tl<r) <\"dF- ((e43f1) C {= fl€ \\$ G ;^ (3 \\\\o r-i O ..o -*i i ; O) O) t 4 a it-r1-j r-- (C) l- +ah I\\ ro.i)\\ l.- Cr\"*} .r l*- F- r.* F-- l*.- N. r*- * ._I ! I I I I I I I il c'\") (\\ o) @ F- co (\\ € |- (}a I t t I t t€ ,II )q c'l CY) c.) C} C) (} * (_-, d C} F.GF C) .J O (} [o oO C) tirF ! ! a I I II It )r6 cCa{ N \\cN.) C\\ .Er *rj' \\_ .r r (n cfj \"r<arr ff) -<r d ;i c=\\iJ ii e- r ii (q\\i.l :: sftJ\" ;: cE* ii e,ri, i! Fo(; ji Ns

t ..? C r6 ci3 -a rIE {ij IP (- !a fir )) )- uo p a r-F (* s7 {;D- d=) q] 67 ?7 e7 E c- C- fp) f;fJ r r 6 - I,g-. (a F :=) -r<. G F rE io(; [\\! p G (_ = .6 1l (\\F ;r .;(Z(- q\\Y ar6 ;l C rlF # CF fr {d: I (- \\F\\EI d-z_ '\"iF =; 6 t€ qa- F ;l Tr\" )6C, (6 E: !|b (GCJ =* {!c: (G c r 6t- F ;z t a- r (F r;T C\" a? =a-: \"t (-;D ;D *f - r*? C_ i--^t C:f _ 'x -! n .r rTl .r I ! (*(o s) c\\6.r I!I III I l\"(') O) lr} l\"* L 6${ I I i I I t I I I -<r oo -+ Lr) =+ !J) S) {a (C} t.* xDOacJ r tB O O{3 Oa {f) L .6 F* -<f O) t i i t\\ 6.) l- s) r\\6rl ct) frl .- .r l'- G r.-- a.- F- r\\ F- f- IIIII *t i I I l+ F- (o r..r) .iJ- C{ O) (.o co F. pI I , \\t I sI I I tE (.:=) € )q .l.r- (Lof) C{ .OC<r\\j (} (J C} O cL-)' () (} (3 I I I I I I ! I I d-(r6 ljo Er € ! <-,_i {a*1 {,G a !g !oa \"1S LJ r'j € r-fi r* \"I T!= TE ff3

t ;i, g.e,3i -:.l\"i:l';t!,:',1t4i\" i.;jl .... l: -f : it*3:l tttsgYl- s K rIIo .F dl6i aa uo tr f,a\"l ar r (aeva E] r cil' n-=i C- F4 F F FC- 6\" (- i.l sa ra- r-i s7 ri\"1T5 G =)ap a] G C- 'gtl 6G ?G 6 ( {,rc F ;l ]]l =r 1r(;3 1G r!\\i e n s7 ,.* ;D =* 6 r;n I (lJ?q -t * 6 i\" (- (- TF (:-' !i j(\"5c. n] (-- glltr !_ Co tS ;;d7 (c\" (C =Y G tFA a= ;4 );pD T r a? n ril G ril {;r {;n- iro (il- itr -! r r;D r mr .F @ IIIItII I I F Lf,} ct? ao Lr} Crl\\}I i.-- L $6\\J ao uR rf) (}o- U IIIt II \\r(_IeI} I I r-fu 6I*) O t6 (tj $t Lf} CQ t) o(} O llo O UO .6 i i t i -i i , f- oo oO)) 6.) G<'}} t r\\ r\\d v (l..\\- Lb r..- .r L--, rf) C\\t l.-- r.* .rI t l t t I t I I fG o') O -+ O C! O) +l I I i I I I I I a .v <t Lf) -trir} t€ CO |.,- * (} =df..t €-c O C) O c) (3 (> O O I I ttII : C\\ (q\\i *(*IF (-(\\ic,f1 C{ C\\! qJ r{} r{*i r.r) (s) ff1 I t:a -IF \\g) q 'r \\ m r<f rf) r.;d6i L ! OG

r rt' da -:- TE ri6; r)E C aa ;1 $ \\: }D apr fp; *Fr1 (qe; -r- *r F fn 6) €:r? rIle -ol d 'la>O d. ); i;] J G f ?ru o:6 f+ Gea ,f ea-f 7 7 Ct r.FP F1: <G- '{ tt- ;l U(lrs- IH I r r-'q?1, r itr r ts- !- l:, g , i,t IF\\ot != l/s {- 'F x7 F - -J)ao ; {9-' :t- a- G G =- il!- (l---' E, 9rF C - -;3 6 r6&re i.\" ;(;-) e-'-t --t- ?iirl? ;D t9: o\"'t*ear? (- {;*le- t- a7 ;3 -Y ,.1 :! ct - f' {\\I c:1 .,.!: rc (\\It IIi I I I (cI I t- o+ ee cr\\.,*J Ll') I I I {Y} !\\ t !\\ *oJ(} I O Lr} r IIt e(} <3 (rr=) 1 t-* C(= {3 C} <i t qi- i (!.=*- O{= O s{- iii G} I\"* S6)) UJ (f.) ? sr- (} c {\\}s).F(F.I F$ \"LLd .d. IF iFr i- (o # -r..,-?, tr _6 i l! 6J G r\\ r-j t*- t-- r.- cf) ('D C\\I -t I I I ! I ! I I f\"j oo (() r (o O 6, co Lr) P.-- r-tr , I , I It I tI t€ =j- co C\\i (\\J (= (,O o? -d C) (3 (3 O O O o c3 !IIIII c\\ s.d{(6tr !- III rsllD tr) e\\,1 rrj *f ara (!J .-* *? ffr st eo LL' 5< cU-i .L*r) fLtie aU\")i =u*: CE N \\to

I e ,:- r-1 ?(r;=; (.- ;:- ;rl ;t ,s, ;r G 8) ;l (.) ?:i{*; G :f --1 IE {=J -t€-- .\"; r;l ;3 --e .:: l;i ;*i G ?: (r ruo f* 6 a--t r *7 i- ,= tgC 3r t- l- CC ,;..} ?/! ?r C 'tCE :'1 F ]:, {-- - ;l IEC C -;4 d6 a ;4 (p€7; ipar ?-;E r; uo 6 =;; ;,1 ;-a )- Eil= d-c f\" =!: rY: ;d a\" )> E d; ril r;3 a(- ar €7 ;rD (6 -tr' F r3s. r )a b 6l \" c<;- )(3f (a;: - I . -d' G \\-ar lIG {-\" tr\" (1,- -I d s a *GFF il ritS ore r;t77 g eo \\1 rot 7= )6C EtrE -? irt t- I .\" G --q rqte { oo.a &a- I (;l- - B.J B6 CA F (; )Fa =(a, d-i}ri G7 tc-a C_ )6-. --Q \\U d qP C i--a i -q a) I ,}tr r6,J UJ - ,l)=^ ] F (Uf I (-' i\"- , !- *l 6..1 T\\ -ral q- -(- a-?- af) r (;.JT- F-- r qF )a I I Ii Ii I (:i O tI u\\!{. ?{r CN (4.} i t.\\ (o, rlf r =It i f )m ,6 SJ o) rar qF (3 tr) r o) !\\g ^d6-! OC} (:) f-, tr- II ,I \"1#t, tto i I tr) (O= 1-.J I ,f5 .rf, lti 6) (\\orf=0, Lf) s- (O3 O ((33 t -d- L. C t-J lr, (-l LJ O) c\\l I # I (iJ i ai r\\ t- (t) lFcs - *O) o) I- o) ,I rf> tu :.: r(.) O €d I I -ll rf) c(-of{ F- r.- s F\"- L-i C> I It r I (o tr) t\\* (o L() &r \\-E! J II It II t€ L=IJf @ o) (r) C') o) f$ LTJ d-0 rIi L\\ O O(= O) lE € (} iI (} O dr II -rf *Crf{, TI tlo r \\f, fr1 r{'q+-, c! -!F )a *<f, ecl r-5' (. t0 1.lo tr* C{

I t ! -(G ,ui-) -;D\" i.*I il o*t t-* * ( G ?- ?tri- ;l ?6 ? (G G (--; rt* n --t ;l.-! ;(,;.;t ;J fi = ;f3; ;) ttr i6* (- rrr=l r6 r; t;- i.:r IP C -5r (a' - (* f* ;D ?C;.rj P (: rEC fi ?E {EC )a ,l! !LS ;:I fC ;l IaEI r .l-lr - .uf iar-) ?E a7 \"a -t ---? ;1 G f=) d ?Etr- ;f, S F =Q ,uf 5 ].,aB:' F -G fr? t7 (- r(aqa ;= ;(3- J d C.'t' {E} (=3 b < t F J €C\\ n(],--- u;ln \"6u )] NC; {-t.d; I \\d\\ cr) r - - L- r6i/-D =) O ,-+ IEG] d-0 (o ii= {r= lrea (dri L\\i il\\lo l\"* 6 ?EiF F (;] -G ocF *r ( I {{? i (Clr\"; OJ €aD: 6 ;a r I ;l P (ol (cR- sbf4T - G=-;j)- 116{ r qF lrT :3 (-(;h (=6 lGrs. ar (lI3 G .E qlr (- (i r._- F \"F t'--' ria- (Cci P f- G- Gq7 ril(\\D xc r&rl\" ;a 'qd a- (- {*i- a-Y- -n r{.aT- --t a- d -: .J -o c',? t{-} F II I II I II 'ilt 6J trf i,- C aa r 6{ I! I I I (oI II )a a11 OO r ]J) C\\ f-- N ?\\@ uo @r* aO O tr} Etr =r (:) ((:o) aJ . O.{6F! O ..$s (5) it Ii :\",* oo OO)) O O) o6)) i it oItJ r\\ IN F- t\\ r\\ UO)) C) I r.- l- r** III I ._I I It lL C{ O c.) l* (}.) f.* I I!I \\i i I Ii cI''*) f Lr) f{ \\f sLif-) =<f t€ SJ Lr} LJ qj L eG) (5 O o{= O O dp iI! (=Jn e) -d(r6 a* !I! t! IP C-d\\-i s -t(\\i $f\\i CN e\\i {fr t{n L1-' \"rr Lc) c1-r) L() (LrcJ) (.(> voa LiJ il.J U U) LJ C{ r)J6 r-ti tto

E*tI Ic e# {--G - J-a .n r r ir - s-i- - -s- {aj l -a !E irJ f{Lfr r6 g r={6-i r= .J f 'B a- 6 ?i-Hl 1a- f, .Yf r {: t- e . Lar T€, :1 TE d;; )6 IiE T.a;-E ?E .;aa --7 a - il (E_D ]-IF 63 E ;f ;D 1t) rY: r rtl] ar= = g. {da?} ,:. aUGd (- *r (_ E? l,'o &' jF d-) 9S e ,,,ts. < 3(- .e ;o L .d C- F I rn F; j= 6r rpF = ef-a* *r* w G -..t x6 E{cJ vLp r? I d ln ;\\\\o ;3 -A{3*l\" ()a; r{: p -*1 ;e -f F l\\ ox ra l-;il {a f\\J I r *r r ):,= (: {c Oa G L=, €C qlF 'i6r 0{tfri\" 6 (-e_ , a7 tr* !- r{:o aa a.I$ qF rs ro {r6\" CF crnu rInG7 {5 {r:' Uf t1) G(t7- {*f:- a{.T7- ;T ;rD al I i-.0 ;3 -f f--'9 \\f, ev a.a,l r Lr} € #] I sd III II II fq (() (.(} eo (\\l r O6 I F (F) e ar) rY] lr} r$l I I I c!)ric. II II 6s Lr) 1Ll oa .r Ef-;*.r;j a; <t (r) O IF OOr.- ((r3} 1T! (!.!(} {a r.{) Ii t ? --.i O C) 3 d- e{ CD f-* I ii o, r.- (o 6u f- r\\ F- II U f* tI ! II -r t (c} lr) Lr) (}l.,.* N Lr) I! -l!+ .qf, OI ! It *tE €.= Lr) c\\ cf) d-o O * (} (:) O .dGar .;T;I ! I {-t t I! llo rf) rr) r-a: rr} r(} L.) ftrr1) ffl tr} {t1 .IF (sJ f,\"- w r-dF6 r!*- UJ w