แผนการจัดประสบการณ์ที่ 25 หน่วยวันชาติ

แผนการจัดประสบการณ์ สาระการเรียนรู้ เรอื่ งราวเกย่ี วกับบุคคลและสถานที่ หน่วย วันชาติ ชั้นอนุบาลปที ่ี ๒/๒ โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา ๗๕ เฉลมิ พระเกยี รติ สปั ดาห์ท่ี ๒๕ ใช้สอนที่ ๒๘-๒ เดือน พฤศจกิ ายน- ธนั วาคม พ.ศ.๒๕๖๕ ชอ่ื นางสาวปรยี าภา นาคพนั ธุ์ นกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์ ชอ่ื คุณครูปนดั ดา กาญจนดษิ ฐโอภาส คณุ ครูพเี่ ลี้ยง ชอ่ื อาจารยส์ ติ ารมณ์ บุญรอด อาจารย์นิเทศวชิ าเอก ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ผังมโนทัศน์การจดั ประสบการณ์ หนว่ ย วนั ชาติ ชั้นอนุบาล 2/2 วนั ชาติของไทย วนั ชาติ 5 ธนั วาคม วนั พ่อ แห่งชาติ สัญลักษณป์ ระจารัชกาลท่ี ความกตัญญูต่อผู้มี 9 พระคุณ ความสาคัญของวนั ชาติ และพระคณุ พ่อ ส่งิ ท่ีเดก็ รู้แลว้ สงิ่ ทีเ่ ด็กต้องการรู้ สง่ิ ทเี่ ดก็ ควรรู้ วันพ่อแห่งชาติ ความสาคัญของวันชาติและพระคุณพอ่ วนั ชาตขิ องไทย สัญลักษณ์ประจารัชกาลที่ 9 5 ธันวา วนั พ่อแหง่ ชาติ ความสาคญั ของวนั ชาติและพระคุณพอ่ ความกตญั ญตู ่อผู้มพี ระคุณ สัญลักษณ์ประจารชั กาลท่ี 9

แผนการจดั ประสบการณร์ ายสปั ดาห์ สัปดาห์ที่ 25 หนว่ ย วันชาติ ชั้นอนบุ าลปีท่ี 2/2 วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ ตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เกมภาพตัดต่อ 1 การเคล่อื นไหวประกอบ ความหมายผู้นาครอบครัวผู้นาคอื ผ้ทู ่ีทา - วาดภาพสีเทียน - มุมบทบาทสมมุติ เดนิ ตามเสน้ ตรง เกมสงั เกตรายละเอียด หนา้ ทเ่ี ป็นหวั หน้า ผ้นู าของครอบครวั - วาดภาพสีน้า - มุมหนงั สอื ภาพ อุปกรณ์ - กลิง้ สี - มมุ บลอ็ ก คือเป็นผหู้ าเล้ียงคนในครอบครัว ปกป้อง - มุมศลิ ปะสร้างสรรค์ เกมจดั หมวดหมู่ภาพ ดแู ลบุคคลในครอบครัวให้มีความสุข เกมเรยี งลาดับจานวน 2 การแสดงทา่ ทางเปน็ ผ้นู า ผู้ วันชาตขิ องประเทศไทยตรงกับวันที่ 5 - วาดภาพสีเทียน - มมุ บทบาทสมมตุ ิ กระโดดขา้ มฮูลาฮปู และตวั เลข ตาม ธนั วาคมของทกุ ปี ซ่ึงเป็นวนั พระบรมราช - วาดภาพสีน้า - มุมหนงั สือ เกมจับคภู่ าพกบั เงา สมภพ(วันเกดิ )ของพระบาทสมเด็จพระ - ปั้นดินนา้ มนั - มุมบล็อก เจ้าอยู่หัวรัชกาลท่ี 9 - มุมศิลปะสรา้ งสรรค์ 3 การเคลือ่ นไหวตามขอ้ ตกลง พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเดจ็ - ฉีก ตัด ปะ ดอกไม้ - มุมบทบาทสมมตุ ิ พยุงลกู โป่ง พระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 - ร้อยลูกปดั - มุมหนังสือ - ป้ันดินนา้ มัน - มมุ บลอ็ ก โยนลกู บอล ใส่ขวด 4 การแสดงทา่ ทางตาม ความกตัญญูตอ่ ผู้มพี ระคณุ - มุมศิลปะสรา้ งสรรค์ แกลลอน - วาดภาพสเี ทียน จนิ ตนาการ - วาดภาพสีน้า - มมุ บทบาทสมมตุ ิ เล่นเคร่อื งเล่นสนาม - ระบายสภี าพในหลวง - มมุ หนงั สือ 5 เคลือ่ นไหวตามคาสง่ั สญั ลกั ษณ์ประจารัชกาลท่ี 9 - มุมบลอ็ ก - วาดภาพสเี ทียน - มุมศลิ ปะสร้างสรรค์ - วาดภาพสนี ้า - ตัดกระดาษรูปดอกไม้ - มมุ บทบาทสมมุติ - มุมหนังสือ - มมุ บลอ็ ก - มมุ ศลิ ปะสร้างสรรค์

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ที่ 25 หน่วย วนั ชาติ เรื่อง วันชาตขิ องไทย ช้ันอนบุ าล 2/2 กิจกรรม เคล่ือนไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตวั บ่งช/้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.2),มฐ.4(4.1.3) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. สังเกตการ เคล่อื นไวร่างกาย 1. เดก็ เคลื่อนไวร่างกาย ดา้ นร่างกาย การเคลือ่ นไหวประกอบ ขนั้ พื้นฐาน 1. รบิ บนิ้ ประกอบรบิ บ้นิ ประกอบริบบ้ินได้ 1. การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี อุปกรณ์ ได้แก่ รบิ บิ้น 1. เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว บริเวณ อย่างอิสระตาม 2. แทมบรู ิน 2. สงั เกตการ เคลอ่ื นไหว 2.การเคลื่อนไหวพรอ้ ม สญั ญาณท่คี รเู คาะ เมือ่ ไดย้ นิ สัญญาณ “หยุด” ให้ หยดุ ใน รา่ งกายต ประกอบจงั หวะ 2. เดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายต ริบบ้นิ ท่าน้ันทนั ที ประกอบจังหวะได้ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ข้ันสัมพันธ์เนอ้ื หา 3.การเคล่อื นไหวตาม 2. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลง “เกบ็ ของ” เสียงดนตรจี งั หวะชา้ และ 3. เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายโดยอิสระตามสญั ญาณ พรอ้ ม เร็ว ริบบนิ้ เม่ือไดย้ ินสัญญาณหยุด ให้ปฏิบตั ติ าม คาสั่ง เชน่ โบกริบบิ้นไปมา พร้อมกบั นบั 1 – 10 เขา้ แถวเป็นแถว ตอนจบั เอวเพือ่ นริบบ้ินนับถอยหลัง 10 –1 4. ปฏิบัติตามคาสั่งซ้าอีกหลาย ๆ ครงั้ ขั้นผ่อนคลายกล้ามเนอื้ 5. เด็กทุกคนน่งั ลง ทาโยคะในท่าผเี สื้อ20 วนิ าที

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สัปดาห์ที่ 25 หนว่ ย วันชาติ เร่อื ง วนั ชาตขิ องไทย ชั้นอนบุ าล 2/2 กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตวั บ่งชี้/ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1),มฐ.4(4.1/4.1.2) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. เด็กสนทนากบั ครถู งึ ดา้ นสงั คม ความหมายของผนู้ า ขน้ั นา 1. คาคล้อง 1. สังเกตการ บทบาทหน้าทข่ี องพ่อได้ 1.การรว่ มสนทนาและ หรอื หวั หน้า 1.เดก็ และครรู ่วมกนั อา่ คาคล้องจอง “ผู้นาของเรา” ใหเ้ ด็ก จอง “ผนู้ าของ สนทนากบั ครถู งึ 2. เดก็ อ่านคาคลอ้ งจอง แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ครอบครัว คือ เป็นผหู้ า ฟงั เรา” บทบาทหนา้ ที่ ผู้นาของเราตามครูได้ เล้ียงคนในครอบครัว ของพ่อ ด้านสตปิ ญั ญา ขั้นสอน 2. การพูดแสดงความ ปกปอ้ งดแู ลบุคคลใน 2. อาสาสมัครบอก/เล่าเรอ่ื งราวเกย่ี วกับบทบาทหนา้ ท่ขี อง 2. สงั เกตการอา่ น คิดเห็น ครอบครวั ใหม้ ีความสุข พอ่ คาคลอ้ งจองผู้นา 3. เด็กเลน่ บทบาทสมมติเก่ียวกบั บทบาทหนา้ ทีข่ องพ่อ ของเราตามครู หรือผ้นู าครอบครวั ขั้นสรปุ 4. เด็กและครูร่วมกนั สรุปความสาคญั ของผนู้ าครอบครวั

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ที่ 25 หนว่ ย วนั ชาติ เรอื่ ง วันชาตขิ องไทย ชน้ั อนุบาล 2/2 กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ชี/้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.3),มฐ.3(3.2/3.2.1),มฐ.11(11.1/11.1.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เด็กสรา้ งผลงานศิลปะ ด้านรา่ งกาย กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ข้ันนา 1. สีเทยี น 1. สงั เกตจากการ ตามจนิ ตนาการได้ 1.การเขยี นภาพและการ - วาดภาพสเี ทียน 1. ครแู นะนากิจกรรมสรา้ งสรรค์ประกอบด้วย 2. สนี ้า สรา้ งผลงานศิลปะ เลน่ กับสี - วาดภาพสนี ้า - วาดภาพสเี ทียน 3. กระดาษA ตาม จนิ ตนาการ 2. เด็กนาเสนอผลงานของ ดา้ นอารมณ-์ จติ ใจ - กล้ิงสี - วาดภาพสนี า้ 4 2. สงั เกตจากการ ตนเองหนา้ ห้องได้ 3.การทากจิ กรรมศลิ ปะ - กลิง้ สี 4. พกู่ นั นาเสนอผลงาน 4.การสรา้ งสรรค์สง่ิ สวยงาม 5. แผ่นรองกนั ของตนเองหนา้ ขนั้ สอน หอ้ ง ด้านสตปิ ญั ญา 2. เด็กเลอื กทากิจกรรมสร้างสรรค์ 1 กิจกรรมตามความ เป้อื น 5.การพดู แสดงความรู้สึก สนใจ เมอื่ ทาผลงานเสรจ็ ให้นามาให้ครูเขียนบรรยายภาพ 6. ภาชนะใส่ หรอื ผลงาน ของ ขน้ั สรปุ 3. เดก็ 4-5 คน นาผลงานออกมานาเสนอให้เพื่อนถามหรือ แสดงความคิดเหน็

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 25 หน่วย วันชาติ เร่อื ง วนั ชาตขิ องไทย ชน้ั อนบุ าล 2/2 กิจกรรมการเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/ี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ มฐ.6 (6.2/6.2.1)มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล 1. เด็กเล่นร่วมกบั เพื่อนได้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ ข้นั นา 1. ของเลน่ 1. สงั เกตการเลน่ 2. เด็กปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง 1. ครแู นะนามุมประสบการณ์ กตกิ าและวิธกี ารเล่นในแต่ ตามมุมเสรมิ รว่ มกบั เพ่อื น ได้ ดา้ นร่างกาย การเลือกเข้าเลน่ ตามมมุ ละมุม ประสบการณ์ 3. เดก็ เกบ็ ของเลน่ เข้าท่ไี ด้ 2. สงั เกตการ 1. การเล่นบทบาทสมมติ เสริมประสบการณ์ท่ี ขน้ั สอน ปฏบิ ตั ติ าม 2. เดก็ และครรู ว่ มกันสรา้ งข้อตกลงกอ่ นทีเ่ ด็กจะเลอื กมุม ขอ้ ตกลง ดา้ นอารณ์ จติ ใจ ตนเองสนใจ 2. การเลน่ เคร่ืองดนตรี - มุมบทบาทสมมตุ ิ - ไมแ่ ย่งของเลน่ กนั 3. สงั เกตการเก็บ ประกอบจังหวะ - มมุ หนังสอื - ไม่ส่งเสยี งดังขณะเลน่ ของเลน่ เข้าท่ี 3. การเลน่ ตามมมุ - มมุ บล็อก 3. เดก็ เลือกเลน่ มุมประสบการณ์ตามความสนใจไดแ้ ก่ ประสบการณ์ - มุมศิลปะสรา้ งสรรค์ - มมุ บทบาทสมมุติ - มมุ หนงั สอื ดา้ นสงั คม - มมุ บลอ็ ก 4. การเลน่ รว่ มกับกลมุ่ - มุมศิลปะสรา้ งสรรค์ ขั้นสรปุ เพอ่ื น 4. เมอื่ ครูบอกหมดเวลาเด็กเก็บของเลน่ เขา้ ที่ ด้านสตปิ ัญญา ตามเดมิ 5. การฟังและปฏบิ ัติตาม คาแนะนา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 25 หน่วย วนั ชาติ เร่อื ง วันชาตขิ องไทย ชัน้ อนุบาล 2/2 กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ชี/้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.1),มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล 1. เดก็ เดินตามเส้นตรงได้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ ขั้นนา 1. สังเกตการเดนิ 1. ครูบอกกติกาและขอ้ ตกลงและข้อปฏบิ ัติก่อนการเล่น ตามเสน้ ตรง 2. เด็กปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง ด้านรา่ งกาย การเดนิ ตามเส้นตรง ได้ - ไม่แซงคิว 2. สงั เกตการ 1. การเคลื่อนไหวควบคมุ เดินตอ่ เทา้ ตามเส้นบนพื้น - ไมว่ ิ่งขณะเพอ่ื นเดนิ ปฏบิ ตั ิตาม ขั้นสอน ข้อตกลง ตนเองไปในทศิ ทางหน้า ไปจุดสนิ้ สุดเส้น สามารถ 2. เด็กฟงั ครูอธบิ ายวธิ ีการเดินตามเสน้ ตรง เดก็ แตล่ ะคนตอ่ แถวเรยี ง 1 ทงั้ หมด 3 แถว คนทีอ่ ยคู่ น ดา้ นสงั คม กางแขนได้ แรกของแตล่ ะแถวเดนิ ตอ่ เท้าตามเสน้ บนพืน้ ไปจุดสิน้ สุด เสน้ สามารถกางแขนได้ เม่อื ถงึ จดุ เส้นสดุ ให้ไปตอ้ แถวข้าง 2. การปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง หลงั คนที่สองของแต่ละแถวเร่ิมเดนิ จนครบทุกคน ขน้ั สรปุ 3. เดก็ เข้าแถวให้เรยี บร้อย ล้างมอื ทาความสะอาด

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สัปดาห์ที่ 25 หน่วย วนั ชาติ เร่ือง วันชาตขิ องไทย ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรม เกมการศกึ ษา มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้/ สภาพท่พี ึงประสงค์ มฐ.10(10.1/10.1.2),มฐ.8(8.2/8.2.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. เดก็ เลน่ เกมตัดตอ่ ภาพ ด้านสังคม วธิ ีการเลน่ เกม ภาพตดั ขน้ั นา 1. เกมภาพตัด 1. สังเกตการเล่น ได้ 1. การเลน่ และทางาน ตอ่ 1. ครูแนะนาและสาธติ วิธีการเล่นเกมภาพตดั ต่อ ต่อ เกมตัดต่อภาพ 2. เด็กเลน่ เกมเปน็ กลุ่ม ร่วมกับผอู้ ื่น ขน้ั สอน 2. สังเกตการเลน่ ร่วมกับเพ่อื นได้ ด้านสติปญั ญา 2. เด็กแบง่ กลมุ่ เป็น 4 กลมุ่ ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่ เกมเปน็ กล่มุ รว่ มกบั เพ่อื น 2. เลน่ เกมจาแนกภาพ แนะนาไปเล่นและกลุ่มอ่ืน ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดมิ 3.การตอ่ ของชน้ิ เล็กเตมิ ใน ข้ันสรุป ช้นิ ใหญใ่ หส้ มบรู ณ์ 3. เดก็ และครูร่วมกันสรุปและเกบ็ สิ่งของเข้าท่ีเม่อื ทา กจิ กรรมเสรจ็ แลว้

ภาคผนวก คาคล้องจอง ผ้นู าของเรา ( ไม่ทราบนามผู้แตง่ ) ครอบครัวของฉันนน้ั มีพอ่ แม่ อนั เปน็ ผู้ก่อกาเนิดพวกฉนั พ่อแมฉ่ ันต้องทางานทุกวนั เพ่อื เลย้ี งพวกฉันนั้นใหม้ ีกิน พ่อจา๋ ......แมจ่ า๋ ....หนูรักจริงใจ เพราะพอ่ แมไ่ ซร้ เป็นผู้นาเราเอย

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ที่ 25 หนว่ ย วนั ชาติ เร่อื ง 5 ธนั วาคม วันพ่อแหง่ ชาติ ช้ันอนุบาล 2/2 กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ มาตรฐาน/ ตวั บ่งช้/ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.8(8.3/8.3.2),มฐ.4(4.1/4.1.3) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ ผล ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. สังเกตการ ปฏบิ ตั ิตนเปน็ 1. เดก็ ปฏิบตั ิตนเป็นผูน้ า- ดา้ นรา่ งกาย การเคล่ือนไหวแบบผนู้ า- ข้ันพน้ื ฐาน 1. แทมบูริน ผูน้ า-ผตู้ าม ผู้ตามได้ 1.การเคลอ่ื นไหวเคลอื่ นที่ ผู้ตาม ตามลาดับ 1.เด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปท่ัว บริเวณ อยา่ งอสิ ระตาม 2. สงั เกตการ เคลอ่ื นไหว ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สญั ญาณทคี่ รูเคาะ เม่อื ได้ยนิ สัญญาณ “หยุด” ให้ หยุดใน รา่ งกายประกอบ จงั หวะดนตรี 2. เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกาย 2. การปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ ง ทา่ น้ันทนั ที ประกอบจงั หวะดนตรไี ด้ ๆ ตามความสามารถ ของ 2. เดก็ และครรู ่วมกันรอ้ งเพลง “องค์พระประมุข” ตนเอง ขั้นสัมพนั ธเ์ นอ้ื หา ด้านสังคม 3. เด็กยืนเป็นแถวตอนเรยี งหนึง่ 5 แถว 3. การให้ความรว่ มมือใน 4. เดก็ ทีอ่ ย่หู วั แถวของแต่ละแถวทาทา่ เปน็ ผูน้ าใน ท่าอะไร การปฏิบัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ก็ได้ คนอื่นทาตาม และเปล่ียนตัวผนู้ าเม่ือครู ให้สัญญาณ ด้านสติปัญญา เปล่ยี นผูน้ า 4.การปฏบิ ตั ติ าม 5. เด็กคนตอ่ ไปเปลี่ยนมาเป็นผู้นาตามลาดับที่เรยี งแถวจน คาแนะนา ครบ ข้ันผอ่ นคลายกล้ามเนอ้ื 6. เดก็ ทุกคนน่ังลง ทาโยคะในท่าเดก็ ค้างไว้ 20 วนิ ที

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ท่ี 25 หน่วย วนั ชาติ เรอ่ื ง 5 ธันวาคม วนั พอ่ แหง่ ชาติ ช้นั อนุบาล 2/2 กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตัวบง่ ชี้/ สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1),มฐ.10(10.2/10.2.2) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. สงั เกตการ สนทนาโตต้ อบกบั 1. เด็กสนทนาโตต้ อบกับ ดา้ นสังคม วนั ชาติของประเทศ ขนั้ นา 1. พระบรม ครเู ร่ืองในหลวง รัชกาลท่ี 9 ครูเร่อื งในหลวงรชั กาลท่ี 9 1.การร่วมสนทนาและ ไทยตรงกบั วันท่ี 5 1. ครอู ่านเนื้อเพลง “รกั เมืองไทยรักในหลวง” ให้เด็กฟงั ฉายา ลักษณ์ 2. สังเกตการบอก ได้ แลกเปล่ียนความคิดเหน็ ธนั วาคมของทกุ ปีซงึ่ เปน็ 2. เด็กและครูรว่ มรอ้ งเพลง “รกั เมอื งไทยรักในหลวง” ของในหลวง ความสาคัญของ วนั ชาติ 2. เดก็ บอกความสาคญั ด้านสตปิ ญั ญา วันพระบรมราชสมภพ ขั้นสอน รชั กาลที่ 9 ของวนั ชาติได้ 2. การพูดแสดงความ คดิ เห็น ของพระบาทสมเด็จ 3. เดก็ สารวจภาพพระบรมฉายาลักษณพ์ ระบาทสมเด็จ 2. เพลงองค์ พระเจ้าอยหู่ ัวรัชกาลที่ 9 พระเจ้าอยหู่ ัวภมู ิพลอดุลยเดชรัชกาลที่ 9 ท่คี รูนามาใหเ้ ด็ก พระประมุข ไดด้ ู 4. เด็กฟังครเู ล่าพระราชประวัติในหลวงรัชกาลท่ี 9 - ความสาคญั ของวันที่ ๕ ธนั วาคมถือเป็น \"วนั ชาติ ของประเทศไทย\" - ความสาคัญของพระองคท์ ่าน 5. เด็กออกมาเล่าสง่ิ ท่เี ด็กร้เู กี่ยวกับพ่อแห่งชาติ ขัน้ สรปุ 6. เด็กและครูร่วมกนั สรุปความสาคัญของ“วนั ชาติ”

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ที่ 25 หน่วย วันชาติ เร่ือง 5 ธนั วาคม วันพ่อแห่งชาติ ช้ันอนุบาล 2/2 กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน/ ตวั บ่งช/้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.3),มฐ.3(3.2/3.2.1),มฐ.11(11.1/11.1.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. เดก็ สรา้ งผลงานศลิ ปะ ด้านรา่ งกาย กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ขั้นนา 1. สีเทยี น 1. สังเกตจากการ ตามจนิ ตนาการได้ 1.การเขยี นภาพและการ - วาดภาพสีเทยี น 1. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรคป์ ระกอบดว้ ย 2. สนี า้ สร้างผลงานศลิ ปะ เล่นกับสี - วาดภาพสีนา้ - วาดภาพสีเทียน 3. จานสี ตาม จนิ ตนาการ 2. เดก็ นาเสนอผลงานของ 2.การปัน้ ดนิ นา้ มนั - ป้ันดินนา้ มัน - วาดภาพสีนา้ 4. พกู่ ัน 2. สงั เกตจากการ ตนเองหน้าหอ้ งได้ ด้านอารมณ-์ จติ ใจ - ปั้นดินนา้ มัน 5. กระดาษ นาเสนอผลงาน 3.การทากิจกรรมศิลปะ ขน้ั สอน A4 ของตนเองหน้า 4.การสร้างสรรคส์ ง่ิ สวยงาม 2. เดก็ เลอื กทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1 กิจกรรมตามความ 6. ดินนา้ มนั หอ้ ง ดา้ นสตปิ ญั ญา สนใจ 7. แผ่นรองดนิ 5.การพูดแสดงความรสู้ กึ 3. เมอ่ื หมดเวลา ครใู หส้ ัญญาณให้เดก็ ช่วยกนั เกบ็ ของ น้ามัน ขน้ั สรุป 4. เดก็ 4 - 5 คนนาผลงานออกมานาเสนอให้เพอ่ื นถาม หรือแสดงความคิดเหน็

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ท่ี 25 หนว่ ย วนั ชาติ เรอื่ ง 5 ธนั วาคม วนั พอ่ แหง่ ชาติ ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรมการเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช้ี/ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.6 (6.2/6.2.1)มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล 1. เด็กเลน่ ร่วมกบั เพ่อื นได้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ขัน้ นา 1. ของเล่น 1. สงั เกตการเล่น 2. เดก็ ปฏิบัติตามข้อตกลง 1. ครูแนะนามุมประสบการณ์ กตกิ าและวิธีการเล่นในแต่ ตามมมุ เสริม รว่ มกับเพื่อน ได้ ดา้ นรา่ งกาย การเลือกเข้าเล่นตามมมุ ละมมุ ประสบการณ์ 3. เดก็ เก็บของเล่นเข้าท่ีได้ 2. สงั เกตการ 1. การเลน่ บทบาทสมมติ เสริมประสบการณ์ที่ ขั้นสอน ปฏิบตั ติ าม 2. เด็กและครูร่วมกนั สรา้ งข้อตกลงกอ่ นที่เดก็ จะเลือกมมุ ขอ้ ตกลง ดา้ นอารณ์ จิตใจ ตนเองสนใจ 2. การเล่นเครอื่ งดนตรี - มุมบทบาทสมมุติ - ไมแ่ ยง่ ของเล่นกัน 3. สงั เกตการเกบ็ ประกอบจงั หวะ - มมุ หนงั สอื - ไมส่ ่งเสยี งดังขณะเล่น ของเลน่ เขา้ ท่ี 3. เด็กเลอื กเล่นมมุ ประสบการณต์ ามความสนใจได้แก่ 3. การเล่นตามมุม - มมุ บลอ็ ก - มุมบทบาทสมมตุ ิ ประสบการณ์ - มุมศิลปะสร้างสรรค์ - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก ดา้ นสังคม - มมุ ศิลปะสรา้ งสรรค์ 4. การเลน่ ร่วมกบั กลมุ่ ข้นั สรปุ เพอื่ น 4. เมอ่ื ครูบอกหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเลน่ เขา้ ที่ ด้านสติปัญญา ตามเดมิ 5. การฟงั และปฏบิ ัตติ าม คาแนะนา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ที่ 25 หนว่ ย วนั ชาติ เรือ่ ง 5 ธันวาคม วันพอ่ แหง่ ชาติ ช้ันอนบุ าล 2/2 กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง มาตรฐาน/ ตวั บ่งชี้/ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.8(8.3/8.3.1),มฐ.2(2.1/2.1.2) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. สงั เกตการ ปฏิบตั ิตามกฎ 1. เดก็ ปฏิบตั ิตามกฎกตกิ า ด้านรา่ งกาย กระโดดข้ามฮลู าฮูป ขน้ั นา 1. ฮลู าฮปู กตกิ า ได้ 1.การเคลอื่ นไหวข้าม กระโดดเขา้ ไปในฮูลาฮูปที่ 1. ครูบอกกติกาและข้อตกลงและข้อปฏบิ ัตกิ ่อนการเลน่ 2.สงั เกตการ กระโดดข้าม 2.เด็กกระโดดขา้ มฮูลาฮปู ฮูลาฮูป วางเรียงอยู่ขา้ งหน้าแถว กระโดดขา้ มฮลู าฮูป ฮลู าฮูป ได้ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ตนเองไปเร่ือยจนสดุ 2.เลน่ กลางแจง้ ขั้นสอน 2. เด็กฟงั ครอู ธิบายวธิ ีการเล่นกระโดดขา้ มฮูลาฮปู ท่ถี กู ต้อง - เด็กเข้าแถว เป็นแถวตอน 3 แถว แถวละเทา่ ๆ กนั หลงั จากนั้นใหเ้ ดก็ คนแรกของแตล่ ะแถว กระโดดเข้าไป ในฮลู าฮูปที่วางเรียงอยู่ขา้ งหน้าแถวตนเองไปเรอ่ื ยจนสดุ แลว้ กลบั มาตอ่ ทา้ ยแถวของแถวตนเอง 3. เดก็ กระโดดขา้ มฮลู าฮปู ขัน้ สรปุ 4. เดก็ ชว่ ยกันเกบ็ ฮลู าฮูป และไปล้างมือใหเ้ รียบร้อย

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 25 หน่วย วันชาติ เรือ่ ง 5 ธันวาคม วนั พอ่ แห่งชาติ ชน้ั อนุบาล 2/2 กจิ กรรม เกมการศกึ ษา มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี/้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.10(10.1/10.1.1),มฐ.8(8.2/8.2.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. สงั เกตการบอก วา่ ภาพมี 1. เดก็ บอกว่าภาพมี ดา้ นสังคม เกมสังเกตรายละเอียด ขน้ั นา 1. เกมสังเกต รายละเอียดอะไร รายละเอียดอะไรได้ 1. การเล่นและทางาน ภาพ 1. ครแู นะนาและสาธติ วิธีการเลน่ เกมสังเกตรายละเอยี ด รายละเอยี ด 2. สงั เกตการเล่น รว่ มกันกบั เพือ่ น 2. เดก็ เลน่ รว่ มกนั กับเพือ่ น รว่ มกับผู้อ่ืน ภาพ ภาพ เป็นกลุ่ม เปน็ กล่มุ ได้ ด้านสตปิ ญั ญา ขัน้ สอน 2. การคัดแยก 2. เดก็ จับกล่มุ เปน็ 4 กลมุ่ ให้เดก็ 1 กลมุ่ รับเกมที่ แนะนา ไปเล่นและกลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษา ชุดเดิม 3. การจดั กลมุ่ ขั้นสรุป 3. เดก็ และครูร่วมกันสรุปและเกบ็ สิ่งของเขา้ ทเ่ี มื่อทา กิจกรรมเสร็จแล้ว

ภาคผนวก เพลงรักเมอื งไทยรกั ในหลวง (ไม่ทราบนามผู้แตง่ ) เมอื งไทยนดี้ หี นักหนา ในนา้ ามปี ลา ในนามขี ้าว สขุ ใจในถน่ิ บา้ นเรา (ซา้ ) ฉนั เปน็ เด็กไทย ฉันรักเมืองไทย ธงไทยนนั้ มีสามสี แดง ขาว น้าเงินดี เป็นศรีชาตไิ ทย ภมู ิใจในชาติบ้านเรา (ซ้า) ฉันเปน็ เด็กไทยฉนั รกั เมอื งไทย เมืองไทยเรามใี นหลวง ศูนย์รวมหวั ใจของปวงประชา ปกครองในถ่นิ บา้ นเรา(ซา้ ) ฉันเปน็ เด็กไทย ฉนั รักเมืองไทย

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 25 หนว่ ย วันชาติ เรือ่ ง ความกตญั ญตู ่อผู้มพี ระคุณ ช้นั อนบุ าล 2/2 กจิ กรรม เคลอ่ื นไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้/ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.2),มฐ.4(4.1.3) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. สังเกตากร เคลื่อนไหว 1. เดก็ เคลื่อนไหวร่างกาย ด้านรา่ งกาย การเคล่อื นไหวตาม ขน้ั พ้นื ฐาน 1. แทมบรู นิ ร่างกายตาม จินตนาการ ตามจนิ ตนาการได้ 1. การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ จนิ ตนาการ 1. เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายไปทัว่ บริเวณ อยา่ งอิสระตาม 2.สังเกตการ 2.เดก็ เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สัญญาณทคี่ รูเคาะ เมอื่ ได้ ยนิ สญั ญาณ “หยดุ ” ให้ หยุด เคลื่อนไหว ประกอบเสียงดนตรีได้ 2.การรอ้ งเพลง ในท่าน้นั ทนั ที ร่างกายประกอบ เสยี งดนตรี ข้ันสัมพันธ์เน้ือหา 2. เดก็ และครูรว่ มกนั รอ้ งเพลงสูง ต่า 3. เดก็ ยนื กระจายทัว่ บริเวณท่ใี ช้ฝกึ ใหท้ าทา่ กายบริหาร ประกอบเพลงสูง ต่าตามความคิดของตนเอง 4. เด็กทากิจกรรมในขอ้ 3 ซา้ อีก หลาย ๆ คร้งั ขั้นผอ่ นคลายกล้ามเนอื้ 5. เดก็ น่ังลงนง่ั สมาธิ 1 นาที

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ที่ 25 หน่วย วันชาติ เรือ่ ง ความกตัญญูต่อผู้มพี ระคณุ ชน้ั อนุบาล 2/2 กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตวั บ่งช้/ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. เดก็ สนทนาโต้ตอบกบั ดา้ นสงั คม ความกตัญญู ขั้นนา 1. นทิ าน “ต้น 1. สังเกตการ ครูจากการฟงั นิทานเรือ่ ง 1.การรว่ มสนทนาและ ตอ่ ผ้มู ีพระคุณ 1. ครูอ่านนทิ านเรื่อง “ตน้ เดก็ ด”ี ใหเ้ ดก็ ฟงั เด็กด”ี สนทนาโต้ตอบกับ ตน้ เด็กดไี ด้ แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ ข้ันสอน ครูจากการฟัง ด้านสติปญั ญา 2. เด็กและครรู ว่ มกันสนทนาโดยใช้คาถามดงั นี้ นิทานเรือ่ ง “ตน้ 2. การพูดแสดงความ - ตัวละครในเรอ่ื งน้ี มีใครบ้าง เด็กด”ี คิดเหน็ - ถ้าให้เด็กเลือกเดก็ อยากเป็นใครในนทิ านเพราะเหตุ ใด - เดก็ คิดวา่ พอ่ แมจ่ ะร้สู ึกอย่างไรถา้ มีลกู เหมอื นนอ้ งตน้ ขัน้ สรุป 3. เดก็ และครูช่วยกันสรุปคาตอบของเด็ก ๆ

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ท่ี 25 หนว่ ย วันชาติ เรอ่ื ง ความกตญั ญตู ่อผูม้ ีพระคุณ ชน้ั อนุบาล 2/2 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.3),มฐ.3(3.2/3.2.1),มฐ.11(11.1/11.1.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เด็กสร้างผลงานศลิ ปะ ด้านร่างกาย กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ ขัน้ นา 1. สีเทียน 1. สังเกตจากการ ตามจินตนาการได้ 1.การเขียนภาพและการ - วาดภาพสีเทยี น 1. ครูแนะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย 2. สีนา้ สรา้ งผลงานศิลปะ เล่นกบั สี - วาดภาพสีน้า - วาดภาพสเี ทยี น 3. กระดาษ ตาม จินตนาการ 2. เด็กนาเสนอผลงานของ ดา้ นอารมณ-์ จิตใจ - ระบายสภี าพใน - วาดภาพสีนา้ A4 2. สังเกตจากการ ตนเองหนา้ ห้องได้ 2.การทากจิ กรรมศิลปะ หลวง - ระบายสีภาพในหลวง 4. ภาพวาดใน นาเสนอผลงาน 3.การสร้างสรรคส์ ิง่ สวยงาม ข้ันสอน หลวงรชั กาลที่ ของตนเองหน้า หอ้ ง ดา้ นสตปิ ญั ญา 2. เดก็ เลอื กทากิจกรรมสร้างสรรค์ 1 กิจกรรมตามความ 10 4.การพูดแสดงความรสู้ กึ สนใจ 5. จานสี 3. เมื่อหมดเวลา ครูใหส้ ญั ญาณให้เดก็ ชว่ ยกนั เก็บของ 6. พกู่ ัน ข้ันสรุป 4. เดก็ 4 - 5 คนนาผลงานออกมานาเสนอใหเ้ พอื่ นถาม หรือแสดงความคิดเหน็

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ที่ 25 หน่วย วันชาติ เรอ่ื ง ความกตญั ญตู ่อผมู้ ีพระคุณ ชัน้ อนบุ าล 2/2 กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม มาตรฐาน/ ตวั บง่ ชี/้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.6 (6.2/6.2.1)มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล 1. เด็กเล่นรว่ มกับเพื่อนได้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ ขน้ั นา 1. ของเล่น 1. สงั เกตการเล่น 2. เด็กปฏิบัติตามขอ้ ตกลง 1. ครแู นะนามมุ ประสบการณ์ กติกาและวธิ กี ารเล่นในแต่ ตามมมุ เสริม รว่ มกับเพือ่ น ได้ ดา้ นร่างกาย การเลือกเข้าเล่นตามมุม ละมมุ ประสบการณ์ 3. เดก็ เก็บของเลน่ เข้าท่ไี ด้ 2. สงั เกตการ 1. การเล่นบทบาทสมมติ เสริมประสบการณ์ที่ ข้ันสอน ปฏบิ ัติตาม 2. เด็กและครรู ว่ มกันสรา้ งข้อตกลงก่อนที่เด็กจะเลอื กมุม ขอ้ ตกลง ด้านอารณ์ จิตใจ ตนเองสนใจ 2. การเลน่ เครือ่ งดนตรี - มุมบทบาทสมมตุ ิ - ไมแ่ ยง่ ของเล่นกนั 3. สงั เกตการเก็บ ประกอบจังหวะ - มมุ หนังสอื - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเล่น ของเล่นเขา้ ที่ 3. การเลน่ ตามมุม - มุมบล็อก 3. เด็กเลือกเลน่ มุมประสบการณ์ตามความสนใจไดแ้ ก่ ประสบการณ์ - มุมศิลปะสรา้ งสรรค์ - มุมบทบาทสมมตุ ิ - มมุ หนังสอื ด้านสงั คม - มุมบลอ็ ก 4. การเลน่ รว่ มกบั กล่มุ - มมุ ศิลปะสรา้ งสรรค์ ขน้ั สรุป เพื่อน 4. เม่อื ครูบอกหมดเวลาเดก็ เก็บของเลน่ เข้าที่ ดา้ นสตปิ ัญญา ตามเดมิ 5. การฟังและปฏิบตั ิตาม คาแนะนา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ที่ 25 หน่วย วันชาติ เรือ่ ง ความกตญั ญูต่อผูม้ ีพระคุณ ช้ันอนบุ าล 2/2 กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ชี้/ สภาพที่พึงประสงค์ มฐ.2(2.1/2.1.4),มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. สงั เกตการโยน ลกู บอลสองมือ 1. เด็กโยนลูกบอลสองมือ ดา้ นร่างกาย โยนลูกบอล ใส่ขวด ข้ันนา 1. ขวด 2.สงั เกตการ ได้ 1. การโยนลกู บอล แกลลอน 1. ครบู อกกติกาและขอ้ ตกลงและขอ้ ปฏิบัตกิ อ่ นการเลน่ พลาสตกิ ปฏิบัตติ ามกติกา และขอ้ ตกลง 2.เด็กปฏิบตั ิตามกติกาและ 2. การล้างมอื โยนลกู บอล ใส่ขวดแกลลอน 2. ลกู บอล ขอ้ ตกลงได้ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 3. การเล่นกลางแจ้ง ขั้นสอน 2. เด็กแบ่งเปน็ 2 ฝงั่ เท่า ๆ กนั ฝงั่ หน่งึ ถอื ขวดพลาสติก อกี ฝ่งั โยนลกู บอล โดยเด็กทีเ่ ป็นฝ่ายถอื บอลจะตอ้ งโยนลูก บอลให้ลงขวดพลาสตกิ ถ้าฝัง่ ถือขวดรับได้ คนถัดไปของทง้ั 2 ฝ่ังก็จะพลดั กันมาเลน่ ต่อ จนครบทุกคน 3. เดก็ เลน่ กิจกรรมโยนลกู บอลใสข่ วดแกลอน ขัน้ สรปุ 4. เดก็ ช่วยกนั เก็บลูกบอลใ่สต้ ะกร้า ยกเขา้ ห้อง ล้างมอื ทา ความสะอาดเตรยี มตัวรบั ประทานอาหารกลางววัน

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ที่ 25 หนว่ ย วันชาติ เรอื่ ง ความกตัญญตู ่อผู้มพี ระคณุ ชนั้ อนุบาล 2/2 กจิ กรรม เกมการศกึ ษา มาตรฐาน/ ตวั บ่งช/ี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.10(10.1/10.1.4),มฐ.8(8.2/8.2.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินผล ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. เกม 1. สังเกตการ เรียงลาดบั เรยี งลาดบั จานวน 1. เด็กเรียงลาดบั จานวน ด้านสังคม เกมเรยี งลาดบั จานวน ขน้ั นา จานวนและ ตวั เลข ตวั เลข ตัวเลขได้ 1. การเลน่ และทางาน และตัวเลข 1. ครูแนะนาและสาธติ วิธีการเล่นเกมเรียงลาดบั จานวน 2. สงั เกตการเลน่ เกมกับเพื่อนเป็น 2. เด็กเล่นเกมกบั เพอื่ น รว่ มกบั ผู้อ่นื และตัวเลข กล่มุ เปน็ กลุ่มได้ ด้านสติปญั ญา ข้นั สอน 2. เรยี งลาดับภาพ 2. เดก็ แบง่ กลุ่มเปน็ 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรบั เกมท่ี แนะนาไปเลน่ และกลุม่ อนื่ ๆ เลน่ เกมการศึกษาชุดเดมิ ขัน้ สรปุ 3. เดก็ และครรู ่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเขา้ ทเ่ี มือ่ ทา กจิ กรรมเสร็จแล้ว

ภาคผนวก นิทาน ต้นเด็กดี ตน้ เด็กดี ผู้แต่ง : พิสมัย สุวรรณวารี แมข่ องนอ้ งต้นคลอดลกู คนใหม่ พ่อตอ้ งทางานบ้านแทนแม่ และตอ้ งออกไปทางานนอกบ้านด้วย น้องต้นสงสารพอ่ และแม่ จงึ รบั อาสาจะต่นื เชา้ ชว่ ยพ่อรดนา้ ผัก ช่วยใหอ้ าหารสุนัข ล้างจาน ก่อนไปโรงเรียนทกุ วัน ชว่ งน้นี อ้ งต้นไปโรงเรยี นสายกวา่ แต่กอ่ น คณุ ครถู ามเหตผุ ล นอ้ งตน้ เล่าส่งิ ท่ตี อ้ งชว่ ยคุณพอ่ คุณแมใ่ ห้คณุ ครูฟัง คณุ ครูชมเชยตน้ และเล่าเรื่อง “ความดขี องต้นให้เพอ่ื น ๆ ฟงั เพอื่ น ๆ นกั เรยี นชมเชยต้นเช่นกนั เวลาน้องต้นอย่ทู ่ีโรงเรยี น ก็ช่วยกวาดห้องเรียน เช็ดตามหลงั ตู้ ช่วยยกสมุดไปไวใ้ นห้องพกั ครูคุณครู และเพื่อน ๆ รกั ตน้ กนั ทุกคน ตอนเย็นนอ้ งต้นกลับถึงบ้านช่วยถูบา้ น และชว่ ยดูแลน้องเวลาท่ีแม่ ไปอาบน้าและทาธุระส่วนตวั พ่อกลับมาจากทางานนอกบ้านต้นรับกระเปา๋ จากพอ่ เอาเกบ็ ในบา้ นแล้วยกน้าใหพ้ อ่ ดื่ม ต้นอาสาชว่ ยพ่อทาอาหารเย็น พออาหารเสร็จ พ่อแมแ่ ละตน้ รบั ประทานอาหารเยน็ รว่ มกันอย่างมคี วามสุข พ่อ แม่ ชมตน้ วา่ “น้องต้นเป็นลกู ทดี่ พี ่อแมร่ กั ลกู น่ะ”

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ท่ี 25 หนว่ ย วันชาติ เรือ่ ง สัญลกั ษณป์ ระจารชั กาลท่ี 9 ชัน้ อนุบาล 2/2 กจิ กรรม เคลอื่ นไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.3),มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินผล ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. สงั เกตการ เคลื่อนไหว 1. เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกาย ดา้ นร่างกาย เคลอ่ื นไหวตามคาสั่ง ข้ันพ้นื ฐาน 1. แทมบรู นิ ร่างกายตามเพลง ตามเพลงได้ 1. การเคล่อื นไหวเคล่ือนท่ี 1. เดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายไปท่วั บริเวณ อยา่ งอิสระตาม 2. สังเกตการ เคลื่อนไหว 2. เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย ดา้ นอารมณ์ จิตใจ สัญญาณทค่ี รูเคาะ เมอื่ ได้ ยนิ สัญญาณ “หยดุ ” ให้ หยุด ร่างกายตามคาส่งั ตามคาส่งั ได้ 2.การรอ้ งเพลง ในท่านัน้ ทนั ที ดา้ นสตปิ ัญญา 3. การเคลื่อนไหวตาม ขัน้ สมั พันธ์เน้ือหา 2. เดก็ และครรู ่วมกนั รอ้ งเพลงสงู ตา่ ข้อตกลง 3. เดก็ ยนื กระจายทว่ั บรเิ วณที่ใช้ฝึก ให้ทาทา่ กายบริหาร ประกอบเพลงสงู ต่าตามความคิดของตนเอง 4. เด็กทากิจกรรมในข้อ 3 ซา้ อีกหลาย ๆ ครัง้ ขนั้ ผอ่ นคลายกลา้ มเนอื้ 5. เดก็ ทุกคนน่ังลงบดิ ตวั ไปทางซา้ ยคา้ งไว้ 5 วินาที และ ทางขวา 5 วนิ าที

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ท่ี 25 หน่วย วันชาติ เร่ือง สัญลักษณ์ประจารัชกาลท่ี 9 ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช้ี/ สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1),มฐ.7(7.2/7.2.3) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. สงั เกตการ สนทนาโต้ตอบกบั 1. เดก็ สนทนาโต้ตอบกับ ด้านสังคม ดอกไมป้ ระจารัชกาลที่ 9 ขั้นนา 1. เพลงองค์ ครลู กั ษณะของ ดอกพทุ ธรักษา ครูลกั ษณะของพทุ ธรักษา 1. การรว่ มสนทนาและ คอื ดอกพุทธรกั ษา 1. เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง “องค์พระประมุข” พระ ประมุข 2. สังเกตการ ได้ แลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ขัน้ สอน 2. พระบรม แสดงความเคารพ 2. ครนู าภาพพระบรมฉายาลกั ษณข์ องในหลวงรัชกาลท่ี 9 ฉายา ลกั ษณ์ ต่อพระบรมฉายา 2. เดก็ แสดงความเคารพ 2.ปฏิบัติกิจกรรม ของในหลวง ลักษณ์ในหลวง ต่อพระบรมฉายาลักษณ์ใน สถานการณ์จาลอง มาให้เดก็ ดู และนาภาพดอกพุทธรกั ษามาให้เดก็ สังเกต ถงึ รัชกาลที่ 9 รัชกาลท่ี 9 ลกั ษณะของดอกไม้ หลวงรชั กาลท่ี 9 ได้ ดา้ นสติปญั ญา 3. ภาพดอก 3. เด็กฟังครอู ธบิ ายความหมายของดอกรวงผ้ึง จากนั้น 3.การพูดแสดงความคิด สนทนา รว่ มกัน โดยใช้คาถาม ดงั นี้ - ดอกพุทธรักษามีลกั ษณะเหมือนดอกไม้ชนดิ ใดบ้าง พุทธรักษา 4. เดก็ แสดงความเคารพต่อพระบรมฉายาลกั ษณใ์ นหลวง รัชกาลท่ี 9 ขัน้ สรุป 5. เด็กและครรู ว่ มกันสรปุ สญั ลกั ษณ์ประจารชั กาล

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ที่ 25 หนว่ ย วันชาติ เรื่อง สัญลักษณป์ ระจารัชกาลท่ี 9 ชัน้ อนบุ าล 2/2 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช/ี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.3),มฐ.3(3.2/3.2.1),มฐ.11(11.1/11.1.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. สังเกตจากการ สร้างผลงานศิลปะ 1. เด็กสรา้ งผลงานศลิ ปะ ด้านร่างกาย กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ ขั้นนา 1. สเี ทยี น ตาม จินตนาการ ตามจินตนาการได้ 1.การเขยี นภาพและการ - วาดภาพสีเทยี น 1. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรค์ประกอบด้วย 2. สีนา้ 2. สังเกตจากการ นาเสนอผลงาน เล่นกบั สี - วาดภาพสีน้า - วาดภาพสเี ทียน 3. กระดาษสี ของตนเองหนา้ หอ้ ง 2. เดก็ นาเสนอผลงานของ 2.การตดั - ระบายสภี าพใน - วาดภาพสีน้า 4. กรรไกร ตนเองหนา้ หอ้ งได้ ด้านอารมณ-์ จิตใจ หลวง - ตดั กระดาษรปู ดอกไม้ 5. จานสี 3.การทากจิ กรรมศิลปะ ขัน้ สอน 6. พกู่ ัน 7. กาว 4.การสร้างสรรคส์ ิ่งสวยงาม 2. เดก็ เลอื กทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 1 กิจกรรมตามความ ด้านสตปิ ัญญา สนใจ 5.การพดู แสดงความรู้สึก 3. เมือ่ หมดเวลา ครูใหส้ ัญญาณให้เด็กช่วยกันเก็บของ ขัน้ สรุป 4. เดก็ 4 - 5 คนนาผลงานออกมานาเสนอใหเ้ พอ่ื นถาม หรือแสดงความคิดเหน็

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ท่ี 25 หน่วย วันชาติ เร่อื ง สัญลกั ษณ์ประจารัชกาลท่ี 9 ช้นั อนบุ าล 2/2 กิจกรรมการเลน่ ตามมุม มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้/ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.6 (6.2/6.2.1)มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินผล 1. เด็กเลน่ รว่ มกบั เพ่ือนได้ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ขน้ั นา 1. ของเล่น 1. สงั เกตการเลน่ 2. เดก็ ปฏิบัติตามข้อตกลง 1. ครูแนะนามมุ ประสบการณ์ กตกิ าและวธิ กี ารเล่นในแต่ ตามมุมเสริม ร่วมกบั เพอื่ น ได้ ด้านรา่ งกาย การเลือกเข้าเล่นตามมุม ละมุม ประสบการณ์ 3. เดก็ เกบ็ ของเล่นเข้าทไ่ี ด้ 2. สังเกตการ 1. การเล่นบทบาทสมมติ เสรมิ ประสบการณ์ท่ี ข้นั สอน ปฏบิ ัติตาม 2. เด็กและครรู ่วมกันสรา้ งขอ้ ตกลงก่อนที่เดก็ จะเลอื กมุม ข้อตกลง ดา้ นอารณ์ จติ ใจ ตนเองสนใจ 2. การเล่นเครอ่ื งดนตรี - มมุ บทบาทสมมุติ - ไม่แย่งของเลน่ กนั 3. สงั เกตการเก็บ ประกอบจงั หวะ - มมุ หนังสือ - ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเล่น ของเล่นเข้าที่ 3. การเลน่ ตามมุม - มุมบล็อก 3. เดก็ เลอื กเล่นมุมประสบการณต์ ามความสนใจได้แก่ ประสบการณ์ - มุมศิลปะสร้างสรรค์ - มุมบทบาทสมมุติ - มมุ หนงั สือ ด้านสงั คม - มมุ บลอ็ ก 4. การเลน่ ร่วมกับกลุ่ม - มมุ ศิลปะสรา้ งสรรค์ ข้ันสรปุ เพอ่ื น 4. เม่ือครบู อกหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ี ดา้ นสติปัญญา ตามเดมิ 5. การฟงั และปฏบิ ัติตาม คาแนะนา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน สัปดาห์ที่ 25 หน่วย วนั ชาติ เรอื่ ง สญั ลักษณ์ประจารชั กาลที่ 9 ชน้ั อนบุ าล 2/2 กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ มาตรฐาน/ ตวั บ่งช/ี้ สภาพที่พึงประสงค์ มฐ.1(1.3/1.3.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล 1. เดก็ เลน่ และปฏบิ ัตติ าม ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ขนั้ นา เครอ่ื งเล่น 1. สงั เกตจากการ ขอ้ ตกลงได้ 1. เด็กเข้าแถวเรียงหนา้ กระดาน สนาม เล่นและปฏบิ ตั ิ ดา้ นรา่ งกาย เล่นเคร่อื งเล่นสนาม 2. เด็กฟงั ครอู ธบิ ายเกยี่ วกับกบั เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม ตาม ข้อตกลง 2. เด็กเลน่ รว่ มกับผอู้ ื่น อยา่ งปลอดภัยได้ 1. การเล่นเคร่อื งเลน่ ขนั้ สอน 2. สังเกตจากการ 3. เด็กและครรู ว่ มกันสรา้ งข้อตกลงในการเลน่ เครื่องเลน่ เลน่ รว่ มกบั ผอู้ ่ืน สนามอยา่ งอิสระ สนาม อยา่ งปลอดภยั 2. การเลน่ เครือ่ งเลน่ อยา่ ง - ไมผ่ ลักเพอ่ื นขณะเลน่ เคร่อื งเลน่ สนาม - วิ่งช้า ๆ และมองทางซา้ ย-ขวาขณะว่งิ ปลอดภยั 4. เดก็ เล่นเครอื่ งเลน่ สนามตามท่ีตนเองสนใจอยา่ งอสิ ระ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 3. การเล่นอสิ ระ 4. การเล่นนอกหอ้ งเรยี น ข้นั สรปุ 5. ครใู ห้สญั ญาณเดก็ ๆ หยุดเลน่ แล้วไปล้างมอื ลา้ งหนา้ ทา ความสะอาดรา่ งกาย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ที่ 25 หน่วย วันชาติ เร่อื ง สญั ลักษณ์ประจารชั กาลท่ี 9 ช้นั อนบุ าล 2/2 กิจกรรม เกมการศกึ ษา มาตรฐาน/ ตัวบ่งช้/ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.10(10.1/10.1.2), มฐ.8(8.2/8.2.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 1. สงั เกตการจบั คู่ ภาพกับเงา 1. เดก็ จับคภู่ าพกบั เงาได้ ด้านอารมณ์ จิตใจ เกมจับคูภ่ าพกบั เงา ขั้นนา 1.เกมจับคู่ 2. สงั เกตการเล่น 2. เดก็ เล่นรว่ มกบั เพื่อน 1. การเล่นกลุ่มย่อย 1. ครูแนะนาและสาธิตวิธกี ารเล่นเกมจบั คภู่ าพกบั เงา ภาพกับเงา รว่ มกบั เพื่อนเปน็ เปน็ กล่มุ ได้ ดา้ นสติปัญญา ขั้นสอน กลุ่ม 2. การจดั กลมุ่ และการ จาแนกสงิ่ ตา่ ง ๆ ตาม 2. เดก็ แบ่งกลุ่มเป็น 4 กล่มุ ใหเ้ ด็ก 1 กลุ่มรบั เกมท่ี ลกั ษณะและรปู รา่ ง แนะนาไปเลน่ และกลมุ่ อ่นื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม ข้ันสรุป 3. เดก็ และครรู ว่ มกนั สรุปและเกบ็ ส่งิ ของเข้าทเ่ี ม่ือทา กิจกรรมเสรจ็ แล้ว

ภาคผนวก

แบบสงั เกตพฤติกรรมของเด็กอนุบาล 2 กิจกรรมการเคลอื่ นไหวและจังหวะ การ การทาทา่ การทาท่า การ เคลอ่ื นไหว ทางใหมๆ่ ไม่ ทางตาม แสดงออก หมายเหตุ ท่ี ช่ือ-สกลุ สว่ นต่าง ๆ ซ้ากับเพ่ือน คาส่งั และ และความ ของรา่ งกาย ขอ้ ตกลง สนกุ สนาน ๑๒๓๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เด็กชายธีรวัจน์ กลางประพันธ์ ๒ เด็กชายณัฐภัทร วฒุ มิ นต์ ๓ เดก็ ชายพงศ์ภรี ะ กล่ินสุคนธ์ ๔ เดก็ ชายภาคนิ มานวี ัน ๕ เดก็ ชายณชานนท์ เสริมสขุ ๖ เดก็ ชายธนรชั สดุ สถาน ๗ เด็กชายพิชญะ สคุ นธ์ขจร ๘ เด็กชายคงสิทธ์ิ พานเพือ้ ง ๙ เดก็ ชายจริ โรจน์ ศิลายงค์ ๑๐ เด็กชายนพรัตน์ ฟกั แฟง ๑๑ เด็กชายปัณณธร ชา้ งจนั่ ๑๒ เดก็ ชายติณภทั ร หล้าแดง ๑๓ เด็กชายพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เด็กชายพายุ เจรญิ สขุ ๑๕ เดก็ ชายทรงพล บางหลวง ๑๖ เด็กชายธนโชติ หวดสนั เทยี ะ ๑๗ เด็กหญิงศริ ภสั สร ลติ ขิตชัยกุล

๑๘ เด็กหญงิ ปาณสิ รา เถื่อนทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญาณัฐ สัญจรโคกสงู ๒๐ เดก็ หญงิ ณัฐรินยี ์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรา ฉมิ มา ๒๒ เดก็ หญงิ ณฤชา ปานทุ่ง ๒๓ เดก็ หญิงจันทร์ปภัสร์ พมุ่ ย้ิม ๒๔ เดก็ หญงิ ภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กลั ยา สทุ ธิ ๒๖ เด็กหญิงจันทรทวมิ ล ศิลาขจี ๒๗ เด็กหญงิ ชดากร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรริสา บุญใหญ่ ๒๙ เดก็ หญิงขวัญฤทยั มงุ้ ม่าน ๓๐ เด็กหญิงกญั วรี ์ มานะสี ๓๑ เด็กหญิงเกศเกลา้ ทรงเทพ กาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนระดับ ๓ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน ( นางสาวปรียาภา นาคพันธ์)ุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของเดก็ อนบุ าล 2 กิจกรรมการเสริมประสบการณ์ การสานทนา การปฏิบัติ ความสนใจ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถาม ตามขอ้ ตกลง ในการเขา้ หมายเหตุ ๑๒๓ ท่ี ชอ่ื -สกุล แสดงความ ร่วมกิจกรรม คดิ เหน็ ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เด็กชายธรี วจั น์ กลางประพนั ธ์ ๒ เดก็ ชายณฐั ภัทร วุฒิมนต์ ๓ เด็กชายพงศ์ภรี ะ กลน่ิ สุคนธ์ ๔ เด็กชายภาคนิ มานีวนั ๕ เด็กชายณชานนท์ เสรมิ สขุ ๖ เด็กชายธนรชั สุดสถาน ๗ เดก็ ชายพชิ ญะ สคุ นธข์ จร ๘ เด็กชายคงสิทธ์ิ พานเพอ้ื ง ๙ เดก็ ชายจิรโรจน์ ศิลายงค์ ๑๐ เด็กชายนพรตั น์ ฟักแฟง ๑๑ เด็กชายปัณณธร ช้างจนั่ ๑๒ เดก็ ชายติณภัทร หล้าแดง ๑๓ เด็กชายพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เดก็ ชายพายุ เจริญสุข ๑๕ เด็กชายทรงพล บางหลวง ๑๖ เด็กชายธนโชติ หวดสนั เทียะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลิตขติ ชยั กลุ ๑๘ เดก็ หญิงปาณิสรา เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญงิ กญั ญาณฐั สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เดก็ หญงิ วรศิ รา ฉมิ มา ๒๒ เดก็ หญิงณฤชา ปานทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทรป์ ภัสร์ พุ่มยม้ิ ๒๔ เด็กหญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เด็กหญงิ กัลยา สทุ ธิ ๒๖ เดก็ หญงิ จนั ทรทวิมล ศิลาขจี ๒๗ เด็กหญิงชดากร สุขประเสรฐิ ๒๘ เด็กหญงิ สรุ รสิ า บญุ ใหญ่ ๒๙ เดก็ หญงิ ขวญั ฤทัย มุ้งมา่ น ๓๐ เดก็ หญิงกัญวีร์ มานะสี ๓๑ เด็กหญิงเกศเกล้า ทรงเทพ กาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนระดับ ๓ หมายถึง ดี ระดบั ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผูป้ ระเมนิ ( นางสาวปรยี าภา นาคพันธ์ุ)

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของเด็กอนุบาล 2 กจิ กรรมการศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การใช้มอื ผลงานมี ความมั่นใจ การใช้ภาษา ประสาน ความ ในตนเองและ เพอ่ื อธบิ าย หมายเหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล สมั พันธก์ ับ เหมาะสม มีคุณธรรม ผลงาน ตา แปลกใหม่ ๑๒๓๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชายธีรวัจน์ กลางประพันธ์ ๒ เด็กชายณฐั ภทั ร วุฒมิ นต์ ๓ เด็กชายพงศ์ภีระ กลิ่นสุคนธ์ ๔ เด็กชายภาคนิ มานีวัน ๕ เด็กชายณชานนท์ เสรมิ สุข ๖ เด็กชายธนรชั สุดสถาน ๗ เด็กชายพิชญะ สุคนธข์ จร ๘ เดก็ ชายคงสทิ ธ์ิ พานเพอ้ื ง ๙ เดก็ ชายจิรโรจน์ ศลิ ายงค์ ๑๐ เด็กชายนพรัตน์ ฟักแฟง ๑๑ เด็กชายปัณณธร ชา้ งจ่นั ๑๒ เดก็ ชายติณภทั ร หลา้ แดง ๑๓ เดก็ ชายพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เดก็ ชายพายุ เจรญิ สขุ ๑๕ เดก็ ชายทรงพล บางหลวง ๑๖ เด็กชายธนโชติ หวดสนั เทียะ ๑๗ เด็กหญงิ ศิรภสั สร ลติ ขิตชยั กลุ

๑๘ เด็กหญงิ ปาณสิ รา เถื่อนทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญาณัฐ สัญจรโคกสงู ๒๐ เดก็ หญงิ ณัฐรินยี ์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรา ฉมิ มา ๒๒ เดก็ หญงิ ณฤชา ปานทุ่ง ๒๓ เดก็ หญิงจันทร์ปภัสร์ พมุ่ ย้ิม ๒๔ เดก็ หญงิ ภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กลั ยา สทุ ธิ ๒๖ เด็กหญิงจันทรทวมิ ล ศิลาขจี ๒๗ เด็กหญงิ ชดากร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรริสา บุญใหญ่ ๒๙ เดก็ หญิงขวัญฤทยั มงุ้ ม่าน ๓๐ เด็กหญิงกญั วรี ์ มานะสี ๓๑ เด็กหญิงเกศเกลา้ ทรงเทพ กาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนระดับ ๓ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน ( นางสาวปรียาภา นาคพันธ์)ุ

แบบสังเกตพฤติกรรมของเดก็ อนุบาล 2 สมรรถนะ หมายเหตุ กิจกรรมกลางแจ้ง ทางกาย ความสนใจ การเลน่ พฤติกรรม ในการเล่น ร่วมกับผ้อู น่ื การเลน่ ท่ี ชอ่ื -สกุล ๑๒๓๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชายธีรวจั น์ กลางประพันธ์ ๒ เด็กชายณัฐภทั ร วุฒิมนต์ ๓ เด็กชายพงศภ์ ีระ กล่ินสคุ นธ์ ๔ เด็กชายภาคิน มานีวัน ๕ เด็กชายณชานนท์ เสรมิ สขุ ๖ เด็กชายธนรชั สุดสถาน ๗ เดก็ ชายพชิ ญะ สุคนธข์ จร ๘ เดก็ ชายคงสทิ ธิ์ พานเพอ้ื ง ๙ เด็กชายจริ โรจน์ ศลิ ายงค์ ๑๐ เดก็ ชายนพรัตน์ ฟกั แฟง ๑๑ เดก็ ชายปัณณธร ชา้ งจน่ั ๑๒ เดก็ ชายติณภทั ร หล้าแดง ๑๓ เด็กชายพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เด็กชายพายุ เจรญิ สขุ ๑๕ เดก็ ชายทรงพล บางหลวง ๑๖ เด็กชายธนโชติ หวดสนั เทยี ะ ๑๗ เดก็ หญิงศริ ภัสสร ลติ ขิตชยั กุล

๑๘ เด็กหญงิ ปาณสิ รา เถื่อนทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญาณัฐ สัญจรโคกสงู ๒๐ เดก็ หญงิ ณัฐรินยี ์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรา ฉมิ มา ๒๒ เดก็ หญงิ ณฤชา ปานทุ่ง ๒๓ เดก็ หญิงจันทร์ปภัสร์ พมุ่ ย้ิม ๒๔ เดก็ หญงิ ภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กลั ยา สทุ ธิ ๒๖ เด็กหญิงจันทรทวมิ ล ศิลาขจี ๒๗ เด็กหญงิ ชดากร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรริสา บุญใหญ่ ๒๙ เดก็ หญิงขวัญฤทยั มงุ้ ม่าน ๓๐ เด็กหญิงกญั วรี ์ มานะสี ๓๑ เด็กหญิงเกศเกลา้ ทรงเทพ กาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนระดับ ๓ หมายถึง ดี ระดับ ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน ( นางสาวปรียาภา นาคพันธ์)ุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของเด็กอนุบาล 2 การจัดเกบ็ หมายเหตุ กิจกรรมมุมประสบการณ์ ของเล่นเขา้ ที่ ท่ี ชื่อ-สกลุ เมื่อเลิกเลน่ การปรับตวั ชว่ งระยะ การ ในการเล่น ความสนใจ แสดงออก ๑๒๓ กบั เพอื่ น ในการเลน่ และการ สื่อสารกับ เพ่ือน ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชายธรี วจั น์ กลางประพนั ธ์ ๒ เดก็ ชายณฐั ภัทร วฒุ มิ นต์ ๓ เด็กชายพงศ์ภรี ะ กลนิ่ สุคนธ์ ๔ เดก็ ชายภาคิน มานวี นั ๕ เด็กชายณชานนท์ เสรมิ สุข ๖ เดก็ ชายธนรชั สดุ สถาน ๗ เดก็ ชายพชิ ญะ สคุ นธ์ขจร ๘ เดก็ ชายคงสิทธ์ิ พานเพื้อง ๙ เด็กชายจริ โรจน์ ศิลายงค์ ๑๐ เดก็ ชายนพรตั น์ ฟักแฟง ๑๑ เด็กชายปัณณธร ช้างจนั่ ๑๒ เดก็ ชายติณภัทร หลา้ แดง ๑๓ เดก็ ชายพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เดก็ ชายพายุ เจริญสขุ ๑๕ เดก็ ชายทรงพล บางหลวง ๑๖ เดก็ ชายธนโชติ หวดสันเทียะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลิตขติ ชยั กลุ ๑๘ เดก็ หญิงปาณิสรา เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญงิ กญั ญาณฐั สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เดก็ หญงิ วรศิ รา ฉมิ มา ๒๒ เดก็ หญิงณฤชา ปานทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทรป์ ภัสร์ พุ่มยม้ิ ๒๔ เด็กหญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เด็กหญงิ กัลยา สทุ ธิ ๒๖ เดก็ หญงิ จนั ทรทวิมล ศิลาขจี ๒๗ เด็กหญิงชดากร สุขประเสรฐิ ๒๘ เด็กหญงิ สรุ รสิ า บญุ ใหญ่ ๒๙ เดก็ หญงิ ขวญั ฤทัย มุ้งมา่ น ๓๐ เดก็ หญิงกัญวีร์ มานะสี ๓๑ เด็กหญิงเกศเกล้า ทรงเทพ กาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนระดับ ๓ หมายถึง ดี ระดบั ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผู้ประเมิน ( นางสาวปรยี าภา นาคพันธ์ุ)

แบบสงั เกตพฤติกรรมของเดก็ อนุบาล 2 กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ความเขา้ ใจ ความ การรอคอย การเกบ็ ของ เข้าท่ี ในการเล่น เรียบร้อยใน และแบง่ ปัน หลงั จากการ หมายเหตุ เลน่ ท่ี ชอื่ -สกุล เกม การวางบัตร ๑๒๓ การศึกษา ภาพของเกม การศกึ ษา ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เด็กชายธีรวจั น์ กลางประพันธ์ ๒ เดก็ ชายณฐั ภทั ร วฒุ มิ นต์ ๓ เดก็ ชายพงศ์ภรี ะ กลิ่นสคุ นธ์ ๔ เดก็ ชายภาคนิ มานวี นั ๕ เด็กชายณชานนท์ เสรมิ สขุ ๖ เดก็ ชายธนรชั สุดสถาน ๗ เด็กชายพิชญะ สคุ นธ์ขจร ๘ เด็กชายคงสิทธ์ิ พานเพ้ือง ๙ เดก็ ชายจิรโรจน์ ศิลายงค์ ๑๐ เด็กชายนพรตั น์ ฟกั แฟง ๑๑ เดก็ ชายปัณณธร ชา้ งจ่ัน ๑๒ เด็กชายติณภทั ร หล้าแดง ๑๓ เด็กชายพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เดก็ ชายพายุ เจรญิ สุข ๑๕ เดก็ ชายทรงพล บางหลวง ๑๖ เด็กชายธนโชติ หวดสนั เทยี ะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลิตขติ ชยั กลุ ๑๘ เดก็ หญิงปาณิสรา เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญงิ กญั ญาณฐั สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เดก็ หญงิ วรศิ รา ฉมิ มา ๒๒ เดก็ หญิงณฤชา ปานทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทรป์ ภัสร์ พุ่มยม้ิ ๒๔ เด็กหญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เด็กหญงิ กัลยา สทุ ธิ ๒๖ เดก็ หญงิ จนั ทรทวิมล ศิลาขจี ๒๗ เด็กหญิงชดากร สุขประเสรฐิ ๒๘ เด็กหญงิ สรุ รสิ า บญุ ใหญ่ ๒๙ เดก็ หญงิ ขวญั ฤทัย มุ้งมา่ น ๓๐ เดก็ หญิงกัญวีร์ มานะสี ๓๑ เด็กหญิงเกศเกล้า ทรงเทพ กาเครื่องหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนระดับ ๓ หมายถึง ดี ระดบั ๒ หมายถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผู้ประเมิน ( นางสาวปรยี าภา นาคพันธ์ุ)

บนั ทกึ หลังสอนประจาสปั ดาหท์ ี่.................. วันท่.ี .....................เดือน..............................................................พ.ศ............................ กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการแกไ้ ข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ .............................................................................................................................................................................................................................................................................

กจิ กรรมสร้างสรรค์ .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการแกไ้ ข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. กิจกรรมเสรี .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ .............................................................................................................................................................................................................................................................................

กจิ กรรมกลางแจ้ง .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. กิจกรรมเกมการศึกษา .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปญั หา/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทางการแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................. ( นางสาวปรียาภา นาคพันธ)์ุ นักศึกษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี