แผนการจัดประสบการณ์ที่ 31 หน่วย วันเด็ก วันครู

แผนการจดั ประสบการณ์ สาระการเรยี นรู้ เรอื่ งราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานที่ หน่วย วันเด็ก วนั ครู ชั้นอนุบาลปที ่ี ๒/๒ โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา ๗๕ เฉลมิ พระเกยี รติ สปั ดาหท์ ี่ ๓๑ ใช้สอนที่ ๙-๑๓ เดือน มกราคม พ.ศ.๒๕๖๖ ชอื่ นางสาวปรยี าภา นาคพนั ธ์ุ นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์ ช่อื คณุ ครปู นดั ดา กาญจนดษิ ฐโอภาส คุณครูพเ่ี ลี้ยง ชอื่ อาจารยส์ ิตารมณ์ บญุ รอด อาจารยน์ ิเทศวิชาเอก ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕

ผังมโนทศั นก์ ารจดั ประสบการณ์ หนว่ ย วันเดก็ วันครู ช้นั อนุบาล 2/2 ความสาคญั หน้าทขี่ องเด็ก ของวันเดก็ หน้าท่ขี องเด็ก วันเดก็ วนั ครู วนั เด็กตรงกบั ท่ีปฏิบตั ิตนตอ่ วนั อะไร ความสาคัญ ครู ของวันครู สิ่งทเี่ ดก็ รแู้ ล้ว สิ่งที่เดก็ ตอ้ งการรู้ สิง่ ท่ีเดก็ ควรรู้ คำขวญั วนั เดก็ วนั เดก็ ตรงกบั วนั อะไร ควำมสำคญั ของวนั เดก็ หนำ้ ทข่ี องเด็ก หนำ้ ทข่ี องเดก็ วนั เด็กตรงกับวนั อะไร ควำมสำคญั ของวันครู หน้ำท่ขี องเด็กทป่ี ฏบิ ัติตนต่อครู

แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ สปั ดาห์ท่ี 31 หน่วย วนั เด็กแหง่ ชาติ ช้ันอนบุ าลปีที่ 2/2 วันท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา ศลิ ปะสร้างสรรค์ เกมกระดำนบอรด์ กำร์ด ภำพ 1 เคล่อื นไหวรำ่ งกำยตำมบท เดก็ และครรู ่วมกันสนทนำควำมสำคญั ของวนั เดก็ - วำดภำพสีเทียน กำรเล่นตำมมมุ เสรมิ พยุงลกู โป่ง เกมตำรำงสัมพนั ธห์ น้ำท่ี เพลง “เดก็ ดี” - วำดภำพสีนำ ประสบกำรณ์ เดก็ - ป้ันดินนำมัน 2 เคล่ือนไหวร่ำงกำยตำม เด็กและครรู ว่ มกนั รอ้ งเพลง “เดก็ เอ๋ยเดก็ ด”ี - ถงุ ผำจำกเสอื กำรเล่นตำมมมุ เสรมิ วงิ่ ซิกแซก สญั ญำณ ประสบกำรณ์ และร่วมกันสนทนำหน้ำทเี่ ดก็ จำกเนอื เพลง วำ่ เรู้ จกั หน้ำทอี่ ะไรบำ้ ง ครอู ธบิ ำยหน้ำท่ีแตล่ ะหน้ำท่ี ว่ำ ควรปฏบิ ัตติ วั อยำ่ งไงใน 10 หนำ้ ที่ 3 เคล่อื นไหวตำมจนิ ตนำกำร เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนำคำขวัญวันเด็ก ประจำปี หมวกบังแดดจำกจำน กำรเล่นตำมมมุ เสริม กระโดดข้ำมสง่ิ กีดขวำง เกมลอตโตวันเดก็ 2566 กระดำษ ประสบกำรณ์ 4 เคลื่อนไหวรำ่ งกำยแบบผู้นำ เดก็ และครรู ่วมกันสนทนำควำมสำคญั ของวนั ครู พำนจำลองจำกระดำษลัง กำรเล่นตำมมมุ เสริม วิง่ สำมขำ เกมอนกุ รมภำพดอกไม้ วันครู ผูต้ ำม และสัญลักษณ์วนั ครู ประสบกำรณ์ 5 เคลอื่ นไหวร่ำงกำย เดก็ และครรู ่วมกันฟังนทิ ำนเรอื่ ง “เดก็ เอ๋ย เด็กดี” - วำดภำพระบำยสี กำรเล่นตำมมุมเสริม เล่นเคร่ืองเลน่ สนำม เกมโดมิโนภำพวันเด็ก ประกอบคำคล้องจอง วันครู เดก็ และครรู ่วมกนั สนทนำเนอื หำในนทิ ำน - ป้ันดินนำมนั ประสบกำรณ์ - พบั กระดำษเปน็ ดอกไม้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 31 หน่วย วนั เด็ก วนั ครู เรื่อง ความสาคัญของวันเดก็ ชนั้ อนบุ าล 2/2 กจิ กรรม เคลื่อนไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช/ี้ สภาพที่พึงประสงค์ มฐ.1(1.3/1.3.1), มฐ.4(4.1/4.1.3) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล 1. เด็กเคลอื่ นไหวร่ำงกำย ประสบกำรณส์ ำคญั สำระท่ีควรเรยี นรู้ 1. สังเกตกำร อย่ำงปลอดภยั ได้ เคลื่อนไหว ด้านร่างกาย กำรเคลื่อนไหวรำ่ งกำย ขั้นพนื้ ฐาน เพลง เดก็ ดี รำ่ งกำยอย่ำง 2. เด็กเคลอื่ นไหวร่ำงกำย ปลอดภัย ประกอบเพลงได้ 1. กำรเคล่ือนไหวอยู่กับที่ ตำมบทเพลง เด็กดี ตำม 1. เดก็ เคล่ือนไหวพนื ฐำน โดยกำรเคล่ือนไหวอยู่กับที่ได้แก่ 2. สงั เกตกำร 2. กำรเคลื่อนไหวโดยกำร จินตนำกำร - หมุนเอวไปกลบั 10 ครัง เคล่ือนไหว รำ่ งกำยประกอบ ควบคมุ ตนเอง - แตะสลบั ขำ ขำ้ งละ 10 ครงั เพลง ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ - ยืดแขนไปขำ้ งหนำ้ นับ1-10 3. กำรเคลอ่ื นไหวตำม เสยี งเพลง ข้ันสัมพนั ธ์เน้ือหา 2. เด็กเคลอื่ นไหวร่ำงกำยตำมบทเพลง “เดก็ ด”ี โดยสรำ้ ง ขอ้ ตกลงร่วมกันวำ่ ขณะเคล่อื นไหวร่ำงกำยเดก็ ๆ จะ ต้องห้ำมชนกัน และเคลอ่ื นไหวตำมจินตนำกำรของตัวเอง ภำยในบริเวณหอ้ งเรียน ข้ันผอ่ นคลายกลา้ มเนอ้ื 3. เด็กนั่งกนั เป็นวงกลม 1 วง หนั หลังใหก้ ับเพอื่ นและนวด ไหล่ใหเ้ พ่อื นสลบั กันไปมำ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 31 หน่วย วันเด็ก วันครู เรอื่ ง ความสาคัญของวันเด็ก ชน้ั อนบุ าล 2/2 กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตัวบ่งช้ี/ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ9(9.1/9.1.1), มฐ.9 (9.2/9.2.2) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล 1. เดก็ สำมำรถทำงำนกบั ประสบกำรณ์สำคัญ สำระท่คี วรเรยี นรู้ เพือ่ นเปน็ กลุ่มสรปุ ควำมสำคัญของวนั เด็กได้ ด้านร่างกาย ควำมสำคัญของวันเด็ก ขนั้ นา 1. เพลง วนั 1. สังเกตจำก 1. เดก็ และครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง “วนั เดก็ ” และร่วมกัน เดก็ สำมำรถทำงำน 2. เดก็ สำมำรถสนทนำ 1. กำรเขียน สนทนำเกี่ยวกับเนอื เพลง 2. แผน่ ชำร์ท กบั เพอ่ื นเปน็ กลุ่ม โต้ตอบควำมสำคัญของวัน สรปุ ควำมสำคญั เด็กได้ ด้านอารมณ์ จิตใจ ขน้ั สอน 3. ปำกกำเมจิ ของวนั เด็ก 2. กำรร้องเพลง 2. เดก็ ตอบคำถำมครูวำ่ วนั เดก็ มีควำมสำคัญอยำ่ งไร 3. เดก็ สำมำรถเขยี นคล้ำย 3. ครเู ขยี นคำตอบของเดก็ แต่ละคนลงบนแผน่ ชำร์ท ว่ำวัน 4. ดนิ สอ 2. สงั เกตจำก ตวั อกั ษรตำมท่ีครูบอกได้ ด้านสังคม เด็กมีควำมสำคัญอย่ำงไร สำมำรถสนทนำ 3. กำรรว่ มสนทนำและ 4. เด็กและครูรวมกนั ค้นหำขอ้ มูลเพิ่ม วันเด็กมีควำมสำคญั โตต้ อบ อยำ่ งไรจำกห้องสมุดของโรงเรียน ควำมสำคญั ของ แลกเปลีย่ นควำมคดิ เหน็ วนั เด็ก 4. กำรทำกิจกรรมร่วมกับ ขัน้ สรุป กลมุ่ เพอื่ น 5. เด็กแบ่งกลมุ่ กล่มุ ละ 3-5 คน ชว่ ยกนั เขียนสรปุ 3. สงั เกตจำก ควำมสำคญั ของวันเด็ก โดยมีครูเป็นผชู้ ่วยเขยี นประโยคที่ สำมำรถเขียน ดา้ นสติปัญญา เดก็ ตอ้ งกำรเป็นแบบอยำ่ งแลว้ ใหเ้ ดก็ เขยี นตำม คล้ำยตวั อกั ษร 5. กำรพดู แสดงควำม 6. แต่ละกล่มุ สง่ ตวั เเทนออกมำนำเสนอหน้ำหอ้ ง ตำมทีค่ รบู อก คดิ เห็น

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ที่ 31 หน่วย วันเด็ก วันครู เร่อื ง ความสาคัญของวันเด็ก ชนั้ อนบุ าล 2/2 กจิ กรรม ศลิ ปะสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี/้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.1), มฐ.11 (11.1/11.1.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล 1. เด็กเลอื กทำกจิ กรรม ประสบกำรณส์ ำคัญ สำระที่ควรเรยี นรู้ 1. กำรสงั เกตกำร ตำมควำมสนใจ เลือกทำกจิ กรรม ดา้ นร่างกาย เดก็ ไดใ้ ช้จนิ ตนำกำรใน ขั้นนา 1. กระดำษ ตำมควำมสนใจ 2. เด็กมีจินตนำกำรและ ควำมคดิ สรำ้ งสรรคใ์ นกำร 1. กำรเลน่ กบั สี กำรทำกิจกรรมศิลปะ 1. ครแู นะนำกิจกรรมศิลปะสรำ้ งสรรคใ์ หเ้ ดก็ ๆ ได้ฟงั 3 2. สีเทียน 2. กำรสังเกต ทำกจิ กรรม กิจกรรม ไดแ้ ก่ จนิ ตนำกำรและ 2. กำรปน้ั เร่ืองวันเดก็ ในฝนั ตำมที่ ควำมคิด สรำ้ งสรรค์ในกำร ด้านอารณ์ จิตใจ ตนเองเลือกไดแ้ ก่ - วำดภำพสีเทียน 3. สนี ำ ทำกจิ กรรม 3. กำรทำงำนศิลปะ - วำดภำพสีเทียน - วำดภำพสนี ำ - วำดภำพสนี ำ 4. ดนิ นำมนั - ป้นั ดนิ นำมัน ด้านสติปัญญา - ป้นั ดินนำมนั 2. เด็กเลอื กทำกิจกรรม 1 กจิ กรรมจำก 3 กจิ กรรม โดยมี 5. พกู่ นั 4. กำรแสดงควำมคดิ หวั ขอ้ เดยี วกันคืองำนวันเดก็ ในฝัน 6. จำนสี ควำมรู้สึกผำ่ นชินงำน ข้ันสอน 3. เด็กฟงั ครอู ธิบำยกรทำกจิ กรรมศิลปะ ทัง 3 กจิ กรรม 7. แก้วนำ ดงั นี 3.1 วำดภำพสเี ทยี น ให้เด็กวำดภำพและระบำยสีด้วยสี เทียน วันเด็กในฝันของเดก็ ตำมจินตนำกำรเป็นเรอื่ งรำว 3.2 วำดภำพสนี ำ ใหเ้ ด็กวำดภำพและระบำยสีด้วยสีนำ วันเดก็ ในฝันของเด็กตำมจนิ ตนำกำรให้เป็นเร่อื งรำว 3.3 ปั้นดินนำมนั ให้เด็กปันดินนำมัน หวั ขอ้ วนั เดก็ ในฝนั ตำมจินตำนำกำรออกมำเปน็ เรอื่ งรำว

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระที่ควรเรยี นรู้ ขนั้ สรปุ 4. เด็ก 3-4 คนนำผลงำนออกมำนำเสนอให้เพ่อื นและครไู ด้ ฟัง

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หน่วย วันเด็ก วันครู เร่อื ง ความสาคัญของวนั เด็ก ชัน้ อนุบาล 2/2 กิจกรรม การเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตวั บ่งชี/้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ.6 (6.2/6.2.1)มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล 1. เดก็ สำมำรถเล่นรว่ มกับ ประสบกำรณ์สำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ ขน้ั นา ของเลน่ ตำม 1. สงั เกตกำรเลน่ เพ่อื นได้ 1. ครูแนะนำมุมประสบกำรณ์ กติกำและวธิ กี ำรเล่นในแต่ มมุ เสรมิ ร่วมกบั เพอื่ น ด้านร่างกาย กำรเลอื กเข้ำเล่นตำมมุม ละมมุ ประสบกำรณ์ 2. เด็กสำมำรถปฏิบัติตำม 2. สังเกตกำร ข้อตกลงได้ 1. กำรเล่นบทบำทสมมติ เสรมิ ประสบกำรณ์ท่ี ขั้นสอน ปฏิบตั ิตำม 2. เดก็ และครูร่วมกนั สรำ้ งข้อตกลงก่อนที่เด็กจะเลือกมมุ ข้อตกลง 3. เดก็ สำมำรถเก็บของเล่น ด้านอารณ์ จิตใจ ตนเองสนใจ เขำ้ ทีไ่ ด้ 2. กำรเลน่ เครอื่ งดนตรี - มุมบำ้ น - ไม่แยง่ ของเล่นกัน - ไม่ส่งเสียงดงั ขณะเล่น ประกอบจงั หวะ - มมุ หนงั สือ 3. เดก็ เลอื กเล่นมุมประสบกำรณต์ ำมควำมสนใจไดแ้ ก่ 3. กำรเล่นตำมมุม - มุมบล็อก - มมุ บ้ำน ประสบกำรณ์ - มมุ หนังสอื - มุมเกมกำรศกึ ษำ - มมุ บลอ็ ก - มุมดนตรี - มุมเกมกำรศึกษำ - มมุ ดนตรี ด้านสงั คม - มมุ ศิลปะสรำ้ งสรรค์ - มุมศิลปะสร้ำงสรรค์ 4. กำรเล่นรว่ มกบั กลมุ่ เพือ่ น ดา้ นสตปิ ัญญา 5. กำรฟงั และปฏบิ ตั ิตำม คำแนะนำ ข้นั สรุป 4. เมื่อครูบอกหมดเวลำเด็กเกบ็ ของเลน่ เขำ้ ท่ตี ำมเดิม

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ท่ี 31 หน่วย วนั เดก็ วันครู เรอื่ ง ความสาคัญของวันเดก็ ชั้นอนบุ าล 2/2 กิจกรรม การเล่นกลางแจง้ มาตรฐาน/ ตวั บ่งช้ี/ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1(1.3/1.3.1), มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล 1.เด็กสำมำรถเลน่ เกมพยุง ประสบกำรณ์สำคญั สำระท่คี วรเรียนรู้ 1.สงั เกตกำรเลน่ ลกู โป่งได้ เกมพยงุ ลกู โปง่ ด้านร่างกาย เกมพยงุ ลูกโป่ง ขั้นนา ลกู โปง่ ตดิ กับ 2. เดก็ สำมำรถปฏิบตั ิตำม 1. ครูบอกกติกำและขอ้ ตกลงของกำรเลน่ เกมพยุงลูกโปง่ ไม้ 2. สงั เกตกำร กตกิ ำและขอ้ ตกลงได้ - กำรเคล่ือนไหวพร้อมวสั ดุ ปฏิบตั ิตำมกติกำ ขัน้ สอน และขอ้ ตกลง อปุ กรณ์ 2. เดก็ ฟงั ครบู อกอปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นกำรเลน่ เกมพยุงลูกโปง่ และวิธกี ำรเลน่ ดงั นี 3. สังเกตกำรเล่น - กำรปฏิบตั ิตนตำม กบั เพ่ือนเป็นกล่มุ อปุ กรณไ์ ด้แก่ สุขอนำมยั - ลูกโปง่ ติดกบั ไม้ 3. เดก็ สำมำรถเล่นกับ ด้านอารณ์ จิตใจ วิธกี ำรเลน่ เพ่ือนเปน็ กลมุ่ ได้ - กำรเลน่ กลมุ่ ยอ่ ย แบง่ เด็กออกเป็น 2 กล่มุ กลุม่ ละเท่ำ ๆ กนั เข้ำแถวเปน็ - กำรเล่นนอกห้องเรียน แถวตอนลกึ ครแู จกลกู โปง่ ท่ตี ดิ กับไม้ใหก้ ับเดก็ ที่อยู่ ข้ำงหน้ำสุดของแถว จำกนนั ให้เด็กประคองลูกโป่งเดินไป ด้านสงั คม ตำมทำงแลว้ วนกลับมำสง่ ใหเ้ ด็กคนตอ่ ไป ทมี ไหนเด็กหมด - กำรเลน่ ร่วมกับกลุ่ม กอ่ นให้น่งั ลงรอเด็กอกี กลุ่มหมด แล้วปรบมือใหเ้ ด็กทัง2 เพื่อน กลมุ่ ขน้ั สรุป 3. เดก็ เก็บอุปกรณก์ ำรเล่นเกมพยงุ ลูกโปง่ และไปลำ้ งมอื

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ที่ 31 หน่วย วันเด็ก วนั ครู เรอ่ื ง ความสาคัญของวันเด็ก ชัน้ อนุบาล 2/2 กิจกรรม เกมการศึกษา มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/้ี สภาพที่พึงประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1), มฐ.10(10.1/10.1.4) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระท่คี วรเรียนรู้ 1.เด็กสำมำรถปฏิบัติตำม ด้านอารมณ์ จิตใจ เกมกระดำนบอรด์ กำรด์ ขน้ั นา 1. กระดำน ขอ้ ตกลงได้ 1. กำรเลน่ กลุ่มยอ่ ย ภำพ 1. ครแู นะนำเกมกระดำนบอร์ดกำรด์ ภำพและสำธิตวิธกี ำร บอร์ดกำร์ด 2.เด็กสำมำรถเล่นกับเพอ่ื น ด้านสังคม เล่นใหเ้ ดก็ ดูพรอ้ มให้เด็กเข้ำมำมสี ว่ นร่วมเพือ่ ให้เด็กคนอื่น ภำพ เปน็ กล่มุ ได้ 2. กำรเล่นรว่ มกับกลุ่ม เหน็ วิธีกำรเล่นทถ่ี กู ต้อง เพอื่ น 2. เครอ่ื งเคำะ 2. เดก็ และครรู ว่ มกันสรำ้ งข้อตกลง ได้แก่ จังหวะ - ไม่แย่งกันขณะเลน่ 3. เดก็ สำมำรถเรยี งลำดบั ดา้ นสตปิ ญั ญา - ไม่ส่งเสียงดังรบกวนเพอ่ื น ภำพเปน็ ภำพทถ่ี กู ต้องได้ 3. กำรสงั เกตลกั ษณะ ขัน้ สอน ควำมสัมพนั ธข์ องส่งิ ต่ำง ๆ 3. เด็กแบ่งกลมุ่ 5 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คนให้เดก็ สง่ ตวั แทน โดยใช้ประสำทสัมผัสอย่ำง กลมุ่ ทงั 5กล่มุ ออกมำรบั กล่องเกมกระดำนบอรด์ กำร์ด เหมำะสม 4. เดก็ ทงั 5 กลุ่มเล่นเกมกระดำนบอร์ดกำรด์ ตำมท่ีรูปแบบ ทต่ี วั เองไดล้ ะโดยเรียงลำดับภำพทีไ่ ม่เป็นรูปภำพให้เป็น รูปภำพทีถ่ ูกต้อง 5. เม่อื ครูเคำะเคร่อื งจงั หวะ 2 ครงั ให้เดก็ ในกลมุ่ วำงมอื ลง และนง่ั กนั เปน็ วงกลมเล็กตำมกลุม่ ยอ่ ยของตวั เอง ขน้ั สรุป 6. ตวั แทนกล่มุ ออกมำนำเสนอกระดำนบอร์ดกำร์ดภำพท่ี กลุ่มตวั เองไดม้ ำนำเสนอ พรอ้ มทังบอกควำมรู้สึก และ วธิ กี ำรทำจดออกมำเป็นรูปภำพสมบูรณ์

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วันเดก็ วันครู เรอ่ื ง หน้าท่ีของวนั เดก็ ช้นั อนุบาล 2/2 กจิ กรรม เคลอ่ื นไหวและจังหวะ มาตรฐาน/ ตัวบ่งช้ี/ สภาพท่พี ึงประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.3), มฐ.8(8.2/8.2.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินผล ประสบกำรณส์ ำคญั สำระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. เดก็ สำมำรถปฏบิ ตั ิตำม ด้านร่างกาย เคลือ่ นไหวร่ำงกำยตำม ขัน้ พื้นฐาน เพลง “เด็กดมี ี 1. สงั เกตกำร ข้อตกลงได้ 1. กำรเคลอ่ื นไหว บทเพลง “เดก็ ดมี นี ำใจ” 1. เด็กเคลื่อนไหวพืนฐำน โดยกำรเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี นำใจ” ปฏิบัติตำม เคลอื่ นไหว พรอ้ มทำท่ำทำงประกอบ - เดินเร็ว ขอ้ ตกลง 2. เด็กเคลือ่ นไหวรำ่ งกำย ด้านอารณ์ จิตใจ - กระโดดไปขำ้ งหนำ้ - กระโดดไปข้ำงหลงั ประกอบเพลงได้ 2. กำรเคลอื่ นไหวตำม เมอ่ื ได้ยินสัญญำณเคำะจังหวะ 2 ครังใหเ้ ปลี่ยนท่ำ เมื่อได้ 2. สงั เกตกำร ยนิ เสยี งเคำะจงั หวะ 1 ครงั ใหห้ ยุดอยูก่ บั ที่ เคลอื่ นไหว เสียงเพลง ร่ำงกำยประกอบ ขนั้ สัมพันธเ์ นือ้ หา เพลง 2. เด็กเคลอื่ นไหวรำ่ งกำยตำมบทเพลง “เดก็ ดมี ีนำใจ” พรอ้ มทำท่ำทำงประกอบตำมครู ขั้นผ่อนคลายกลา้ มเนอ้ื 3. เด็กนง่ั คอ่ ยนงั่ ลงนงั่ ในทำ่ สบำย ยืดขำ ยืดแขนออกมำ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ที่ 31 หน่วย วนั เดก็ วนั ครู เรอ่ื ง หน้าท่ีของวันเด็ก ช้ันอนบุ าล 2/2 กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช้ี/ สภาพท่พี ึงประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1), มฐ.9(9.1/9.1.2) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล 1. เด็กสำมำรถสนทนำ ประสบกำรณส์ ำคญั สำระท่ีควรเรยี นรู้ โตต้ อบจำกเนือเพลงที่ฟัง ได้ ดา้ นร่างกาย หนำ้ ที่เด็ก 10 หนำ้ ที่ ข้ันนา 1. เพลง เดก็ 1สงั เกตกำร 1. เดก็ และครูร่วมกนั รอ้ งเพลง “เดก็ เอย๋ เด็กด”ี เอ๋ยเด็กดี สนทนำโตต้ อบ 2. เด็กเล่ำเร่ืองเปน็ 1.กำรเขยี นภำพ 2. เดก็ และครรู ว่ มกันสนทนำหน้ำทเ่ี ดก็ จำกเนือเพลง ว่ำ จำกเนอื เพลงท่ีฟงั ประโยคจำกภำพวำดของ เดก็ รจู้ กั หนำ้ ท่อี ะไรบ้ำง 2. รปู ภำพ 10 ตวั เองได้ ด้านอารมณ์ จิตใจ หนำ้ ที่ 2. สังเกตกำรเล่ำ 2. กำรรอ้ งเพลง ขั้นสอน เรือ่ งเป็นประโยค 3. ครูอธบิ ำยหน้ำทีแ่ ตล่ ะหน้ำท่ี ว่ำควรปฏิบัตติ ัวอยำ่ งไงใน 3. กระดำษ จำกภำพวำดของ ด้านสติปัญญา 10 หนำ้ ท่ี ตวั เอง 3. กำรพดู เกี่ยวกบั 4. เด็กแต่ละคนเลือกหนำ้ ทใี่ น10หนำ้ ท่ี ทเี่ ดก็ ปฏิบัตไิ ด้แลว้ 4. สีไม้/สี นำมำวำดภำพ พร้อมเขยี นชอ่ื หน้ำทีน่ นั เทียน ประสบกำรณข์ องตนเอง พดู เลำ่ เรื่องรำวเกีย่ วกับ ตนเอง ข้นั สรปุ 5. ดินสอ 5. เดก็ นำเสนอผลงำนตัวเอง พรอ้ มทงั อธิบำยวำ่ เดก็ ปฏบิ ัติ หนำ้ ที่ท่ีตวั เองเลือกอยำ่ งไร

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วันเด็ก วนั ครู เรือ่ ง หน้าท่ีของวนั เดก็ ชนั้ อนบุ าล 2/2 กจิ กรรม ศิลปะสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช/้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.1), มฐ11(11.1/11.1.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินผล 1. เดก็ สำมำรถตัดเสือเปน็ ประสบกำรณ์สำคญั สำระทคี่ วรเรยี นรู้ ข้นั นา 1. เสือขำว เส้นตรงได้ ด้านร่างกาย 1.ครแู นะนำกิจกรรมศิลปะสร้ำงสรรค์ “ถุงผ้ำใส่ของใบ 2. สีชอลค์ 1. กำรใช้กรรไกร เที่ยววนั เดก็ ” ใหเ้ ด็ก ๆ ได้ฟัง 2. เดก็ สำมำรถสร้ำงถงุ ผ้ำ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ขน้ั สอน 3. สีอะคริลคิ จำกเสอื ตำมจนิ ตนำกำร 2. กำรทำงำนศิลปะ ของตนเองได้ 2. ครูอธิบำยขันตอนวิธีกำรทำถงุ ผำจำกเสือดังนี 4. พกู่ นั ด้านสังคม 3. กำรทำงำนศิลปะที่นำ - เดก็ นำเสอื ขำวทต่ี ัวเองพกมำคนละตวั มำตัดแขนออก 2 5. จำนสี วัสดทุ ่ีใช้แลว้ นำกลับมำใช้ ข้ำง ใหม่ - ตัดชำยเสือให้เปน็ เสน้ ตรงรอบเสือทงั ดำ้ นหน้ำและหลงั 6. แกว้ ใส่นำ ด้านสตปิ ญั ญา แต่ตัดควำมประมำณ 7 เซนตเิ มตร 4. กำรรับร้แู ละแสดง - ผูกปลำยเสอื ท่ีตดั ไว้ให้เปน็ ปมโยกำรจบั ค่กู ันเส้นหน้ำ 7. กรรไกร ควำมคิด ควำมรู้สกึ ผำ่ น ภำษำ และศิลปะ และเสน้ หลัง - ตกแตง่ เสือจำกกระเป๋ำใหส้ วยงำมตำมจนิ ตนำกำร โดย เลอื กใช้ สชี อล์ค หรือสอี ะครลิ ิค ขั้นสรปุ 3. เด็กนำเสนอถงุ ผำ้ ผลงำนของตนเองใหเ้ พ่ือนและครูได้ ฟัง

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน สัปดาห์ท่ี 31 หน่วย วันเดก็ วันครู เร่ือง หน้าที่ของเดก็ ชั้นอนุบาล 2/2 กจิ กรรม การเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช้/ี สภาพท่ีพึงประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล 1. เด็กเล่นร่วมกบั เพ่อื นได้ ประสบกำรณ์สำคัญ สำระทคี่ วรเรยี นรู้ ข้ันนา ของเล่นตำม 1. สังเกตกำรเลน่ 2. เด็กปฏิบตั ิตำมขอ้ ตกลง 1. ครูแนะนำมมุ ประสบกำรณ์ กติกำและวธิ กี ำรเล่นในแต่ มุมเสริม รว่ มกับเพ่อื น ได้ ดา้ นรา่ งกาย กำรเลอื กเข้ำเลน่ ตำมมุม ละมมุ ประสบกำรณ์ 2. สงั เกตกำร 1. กำรเลน่ บทบำทสมมติ เสริมประสบกำรณ์ท่ี ขัน้ สอน ปฏบิ ัติตำม 2. เด็กและครรู ว่ มกันสรำ้ งขอ้ ตกลงกอ่ นท่เี ด็กจะเลือกมุม ข้อตกลง ดา้ นอารณ์ จิตใจ ตนเองสนใจ 2. กำรเล่นเครือ่ งดนตรี - มุมบ้ำน - ไม่แยง่ ของเล่นกัน ประกอบจังหวะ - ไมส่ ง่ เสยี งดังขณะเล่น 3. กำรเลน่ ตำมมุม - มมุ หนงั สือ 3. เด็กเลือกเลน่ มมุ ประสบกำรณต์ ำมควำมสนใจไดแ้ ก่ ประสบกำรณ์ - มมุ บล็อก - มมุ บำ้ น - มมุ หนังสอื - มมุ เกมกำรศึกษำ - มุมบลอ็ ก - มุมดนตรี - มมุ เกมกำรศึกษำ - มุมดนตรี ด้านสงั คม - มมุ ศิลปะสร้ำงสรรค์ - มุมศิลปะสรำ้ งสรรค์ 4. กำรเล่นร่วมกับกลุ่ม เพื่อน ดา้ นสติปญั ญา 5. กำรฟังและปฏิบัติตำม คำแนะนำ ข้ันสรุป 4. เม่อื ครูบอกหมดเวลำเด็กเก็บของเลน่ เข้ำท่ีตำมเดิม

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 31 หนว่ ย วนั เดก็ วันครู เร่อื ง หน้าท่ีของเดก็ ชัน้ อนุบาล 2/2 กิจกรรม การเล่นกลางแจ้ง มาตรฐาน/ ตวั บ่งช/ี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.2 (2.1/2.1.3), มฐ.8 (8.2/8.2.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล 1. เดก็ สำมำรถวง่ิ หลบ ประสบกำรณส์ ำคัญ สำระทีค่ วรเรียนรู้ 1. สังเกตกำรว่งิ กรวยได้ หลบกรวย ดา้ นร่างกาย วง่ิ ซกิ แซก ข้นั นา 1. กรวย 2. เด็กสำมำรถเล่นเกมวง่ิ 1. ครบู อกกติกำและข้อตกลงของกำรเลน่ เกมว่ิงซกิ แซก 2. นกหวีด 2. สงั เกตกำรเลน่ ซิกแซก รว่ มกับเพอื่ นได้ 1. กำรเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ เกมว่ิงซิกแซก ขั้นสอน ร่วมกับเพ่อื น 2. กำรเคล่ือนไหวโดย 2. เดก็ ฟงั ครูอธบิ ำยวธิ ีกำรเล่นเกมซกิ แซกดงั นี ควบคมุ ตนเองไปในทศิ ทำง - แบง่ เด็กออกเปน็ 3 กลุม่ กลุ่มละเท่ำ ๆ กัน เข้ำแถว เป็นแถวตอนลึก หลังจำกนนั ให้เดก็ คนแรกของแต่ละแถว ระดบั และพนื ที่ เมอื่ ได้ยนิ เสียงสญั ญำณเปำ่ นกหวดี 1ครงั จำกครู ใหว้ ่ิงซิก แซก ด้านอารมณ์ จิตใจ หลบกรวยทว่ี ำงอยูท่ พี่ นื จนสุดทำงอีกฝ่ังหนึ่ง เด็กคนทสี่ อง 3. กำรเลน่ นอกห้องเรียน กเ็ รมิ่ ว่งิ ซิกแซกหลบกรวยต่อมำจบครบทุกคน ด้านสังคม ข้ันสรปุ 4. กำรเลน่ รว่ มกับกลุ่ม 3. เมื่อไดย้ นิ เสียงสัญญำณเปำ่ นกหวดี 2 ครงั ให้เด็กมำเขำ้ เพือ่ น แถวตอน 3 แถว และไปลำ้ งมอื

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน สัปดาห์ท่ี 31 หน่วย วนั เดก็ วันครู เรือ่ ง หน้าท่ีของเดก็ ชนั้ อนุบาล 2/2 กจิ กรรม เกมการศกึ ษา มาตรฐาน/ ตัวบ่งช้/ี สภาพท่ีพึงประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ ผล 1.เด็กสำมำรถปฏบิ ัติตำม ประสบกำรณส์ ำคัญ สำระทค่ี วรเรียนรู้ ขั้นนา 1. เกมตำรำง 1. สังเกตกำร ขอ้ ตกลงได้ 1. ครแู นะนำเกมตำรำงสัมพันธแ์ ละสำธติ วธิ ีกำรเล่นให้เด็ก สัมพันธห์ นำ้ ที่ ปฏิบัตติ ำม ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ เกมตำรำงสัมพันธ์หนำ้ ท่ี ดพู รอ้ มให้เด็กเข้ำมำมสี ่วนรว่ มเพอื่ ใหเ้ ด็กคนอ่นื เห็นวิธีกำร เด็ก ข้อตกลง 2.เด็กสำมำรถเลน่ กับเพือ่ น เลน่ ทีถ่ ูกต้อง เปน็ กล่มุ ได้ 1.กำรเล่นกลุม่ ยอ่ ย เดก็ 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้ำงขอ้ ตกลง ได้แก่ 2. เครอ่ื งเคำะ 2. สังเกตกำรเล่น จังหวะ กบั เพือ่ นเป็นกล่มุ ด้านสังคม - ไมแ่ ย่งกนั ขณะเลน่ 2. กำรเล่นร่วมกบั กลุม่ - ไม่สง่ เสยี งดงั รบกวนเพอ่ื น เพอื่ น ขนั้ สอน 3. เด็กแบ่งกลมุ่ 3 กลุ่ม กลมุ่ ละเท่ำ ๆ กัน ใหเ้ ดก็ ส่ง ดา้ นสตปิ ญั ญา ตัวแทนกลุ่มทงั 3 กลุ่ม ออกมำรับกลอ่ งเกมตำรำงสัมพนั ธ์ จำนวกลุ่มละ 2 ชุด 3. กำรพดู อธบิ ำยเกี่ยวกับ 4. เด็กทัง 3 กลมุ่ เลน่ เกมตำรำงสมั พันธ์หน้ำที่เด็กให้เด็กหำ สงิ่ ของ และควำมสัมพนั ธ์ ควำมสัมพนั ธ์ของภำพหนำ้ ทเ่ี ด็กในแนวตังและแนวนอน ของสง่ิ ต่ำง ๆ 5. เมื่อครเู คำะเครอ่ื งจังหวะ 2 ครงั ให้เด็กแต่ละกลุม่ เวียน ไปเล่นของอีกกล่มุ หน่ึงจนครบทงั 3 กลมุ่ 4. กำรสงั เกตลกั ษณะ ขนั้ สรุป ควำมสมั พันธ์ของส่ิงต่ำง ๆ 6. ตวั แทนกลมุ่ ออกมำนำเสนอเกมตำรำงสัมพันธห์ น้ำทเ่ี ด็ก พรอ้ มทังบอกควำมเชื่อมโยงของรูปภำพ โดยใชป้ ระสำทสมั ผสั อย่ำง เหมำะสม

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ที่ 31 หน่วย วันเด็ก วนั ครู เรอื่ ง วันเด็กตรงกบั วนั อะไร ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรม เคล่ือนไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตัวบง่ ชี/้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 (1.3/1.3.1), มฐ.4(4.1/4.1.3) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล 1. เดก็ เคล่อื นไหวร่ำงกำย ประสบกำรณส์ ำคญั สำระท่ีควรเรยี นรู้ ขัน้ พนื้ ฐาน 1. เพลง “เตน้ 1. สงั เกตกำร ประกอบเพลงตำม 1. เด็กเคล่อื นไหวพืนฐำน โดยกำรเคลอื่ นไหวเคลื่อนพร้อม กนั หน่อย” เคลอ่ื นไหว จนิ ตนำกำรได้ ดา้ นร่างกาย เคลอื่ นไหวรำ่ งกำยตำม ทำท่ำทำงประกอบตำมเพลง “เตน้ กนั หน่อย” ร่ำงกำยประกอบ 2. เพลง “หนู เพลงตำม 2. เดก็ เคลื่อนไหวร่ำงกำย 1. กำรเคล่ือนไหวเคลอ่ื นที่ บทเพลง “หนเู ปน็ เด็กดี” ข้ันสมั พนั ธ์เน้อื หา เปน็ เดก็ ดี” จนิ ตนำกำร โดยไมช่ นเพื่อนได้ 2. เด็กเคล่ือนไหวร่ำงกำยตำมบทเพลง “หนเู ปน็ เดก็ ด”ี ด้านอารมณ์ จติ ใจ โดยสร้ำงข้อตกลงรว่ มกนั วำ่ ขณะเคลื่อนไหวรำ่ งกำยเด็ก ๆ 2. สงั เกตกำร 2. กำรเคล่อื นไหวตำม จะตอ้ งห้ำมชนกนั และเคลอ่ื นไหวตำมจนิ ตนำกำรของ เคล่ือนไหว ตัวเองภำยในบริเวณหอ้ งเรยี น รำ่ งกำยโดยไม่ชน เสียงเพลง เพอ่ื น ขน้ั ผอ่ นคลายกลา้ มเนอ้ื 3. เดก็ ค่อยน่งั ลงบิดตวั ไปทำงซำ้ ย-บิดตวั ไปทำงขวำ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หน่วย วันเด็ก วันครู เรือ่ ง วนั เด็กตรงกับวนั อะไร ชัน้ อนบุ าล 2/2 กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1), มฐ.9(9.2/9.2.2) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล ประสบกำรณส์ ำคญั สำระทคี่ วรเรียนรู้ 1. สังเกตกำร สนทนำโตต้ อบคำ 1. เด็กสำมำรถสนทนำ ด้านอารมณ์ จิตใจ วันเดก็ ตรงกับเสำร์ท่ี 2 ขั้นนา 1. กระดำษ ขวัญวันเดก็ โต้ตอบคำขวญั วนั เดก็ ได้ 1. กำรทำงำนศิลปะ ของเดอื นมกรำคม 1. เดก็ ตอบคำถำมครวู ่ำวนั เดก็ ตรงกบั วันที่เทำ่ ไรของเดอื น 2. ดนิ สอ 2. สังเกตกำร มกรำคม เขยี นคำขวัญวัน 2. เด็กเขยี นคำขวญั วันเดก็ ด้านสังคม เดก็ คล้ำย คำขวญั วันเดก็ “หน้ำท่ี มี 2. เดก็ ตอบคำถำมครถู ึงคำขวัญวนั เดก็ ป2ี 566 มคี ำขวญั วำ่ 3. สีไม้/สี ตัวอักษรทีค่ รู คล้ำยตวั อักษรท่ีครูเขยี น 2. กำรสนทนำแลกเปล่ียน วนิ ยั ใฝค่ วำมดี” อะไร เขยี นบนกระดำน เทียน บนกระดำนได้ ควำมคิดเหน็ ขั้นสอน ดา้ นสติปญั ญา 3. ครูเขยี นคำขวญั วันเดก็ ปี 2566 ว่ำ “รู้หน้ำท่ี มีวนิ ัยใฝ่ 3. กำรอ่ำนโดยมีผู้ชีแนะ ควำมด”ี ลงบนกระดำน 4. กำรเห็นแบบอย่ำงกำร 4. ครูแจกกระดำษให้กับเดก็ ในหอ้ ง เขียนที่ถกู ตอ้ ง 5. เดก็ พับกระดำษครึง่ หนงึ่ ใหเ้ ปน็ กำร์ด หลงั จำกนันเขียน คำขวญั วนั เดก็ ลงไปตำมทค่ี รเู ขยี นให้ดูบนกระดำน 6. เด็กตกแตง่ กำร์ดคำขวัญวันเดก็ ของตวั เองให้สวยงำม ตำมจนิ ตนำกำร ขน้ั สรุป 7. เดก็ และครูทบทวนวำ่ วนั เดก็ ตรงกับวนั ทีเ่ ท่ำไร พร้อม ท่องคำขวญั วนั เดก็ 2566 อีก 1 ครงั 8. เดก็ นำเสนอกำร์ดคำขวญั วนั เด็กของตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สัปดาห์ท่ี 31 หน่วย วันเดก็ วันครู เร่ือง วนั เดก็ ตรงกับวนั อะไร ชนั้ อนบุ าล 2/2 กิจกรรม ศิลปะสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ชี/้ สภาพทพี่ ึงประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.1), มฐ11(11.1/11.1.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ ผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. สังเกตจำกกำร ประดิษฐห์ มวก 1. เด็กสำมำรถประดิษฐ์ ดา้ นร่างกาย กจิ กรรมศิลปะ ขัน้ นา 1. จำน จำกจำนกระดำษ ตำมจินตนำกำร หมวกจำกจำนกระดำษ 1. กำรใช้กรรไกร สรำ้ งสรรค์ “หมวกบงั 1.ครูแนะนำกิจกรรมศลิ ปะสร้ำงสรรค์ “หมวกบังแดดจำก 2. กระดำษ ของตนเอง แดดจำกจำนกระดำษ” จำนกระดำษ”อปุ กรณท์ ี่ใช้ในกำรประดษิ ฐ์ได้แก่ ตำมจนิ ตนำกำรของตนเอง ดา้ นอารมณ์ จิตใจ 3. กำว 2. สงั เกตจำกกำร ได้ 2. กำรทำงำนศิลปะ - จำนกระดำษ สำมำรถใช้ 4.เครอ่ื งเจำะ กรรไกรตัดตำม 2. เด็กสำมำรถใชก้ รรไกร ดา้ นสังคม - กำว ตำไก่ แนวเส้นโคง้ ตัดตำมแนวเสน้ โค้งได้ 3. กำรทำงำนศิลปะทนี่ ำ - เครือ่ งเจำะตำไก่ - สีอะคริลคิ วัสดทุ ่ีใชแ้ ลว้ มำแปรรูป - รบิ บิน 5.สีอะคริลคิ - กรรไกร 6.รบิ บนิ - ดนิ สอ - ของตกแตง่ ไดแ้ ก่ ลูกปัด กระดมุ ปอมปอม 7.กรรไกร 8.ดินสอ - พกู่ นั ขน้ั สอน 2. ครูอธิบำยขนั ตอนวิธีกำรทำ“หมวกบังแดดจำกจำน 9.ของตกแต่ง กระดำษ”ดงั นี ไดแ้ ก่ ลูกปดั - เดก็ นำจำนกระดำษมำตกแต่งโดยจะตกแตง่ ด้ำนหลัง กระดุม ปอม ขงอจำนกระดำษดว้ ยสอี ะครลิ คิ ตกแต่งลวดลำยตำม ปอม จนิ ตนำกำร รอจนสีแหง้ 10.พู่กัน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ ผล ประสบกำรณ์สำคญั สำระทค่ี วรเรยี นรู้ - เดก็ ใช้ดนิ สอวำดเป็นเสน้ โค้งลงบนจำนกระดำษ จำกนัน ใช้กรรไกรตดั ตำมเสน้ โคง้ ทเ่ี รำวำดไว้ - เดก็ นำลกู ปัด กระดมุ และปอมปอม มำตกแตง่ หมวกให้ สวยงำม โดยใหเ้ หลือสว่ นปลำยหมวกไว้ - เดก็ นำเครอ่ื งเจำะตำไก่ มำเจำะทปี่ ลำยหมวกทังสองข้ำง - เดก็ นำรบิ บนิ มำผูกกับรูท่ีเจำะไว้ ขนั้ สรุป 3. เด็กนำเสนอผลงำนของตวั เองใหเ้ พือ่ นและครูได้ฟัง

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หน่วย วันเดก็ วนั ครู เรื่อง วนั เดก็ ตรงกับวันอะไร ชนั้ อนบุ าล 2/2 กิจกรรม การเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตวั บ่งช/ี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคญั สำระที่ควรเรียนรู้ ขั้นนา ของเล่นตำม 1. สังเกตกำรเลน่ 1. ครูแนะนำมมุ ประสบกำรณ์ กติกำและวิธีกำรเล่นในแต่ มุมเสรมิ รว่ มกบั เพื่อน 1. เด็กเล่นร่วมกบั เพอื่ นได้ ดา้ นรา่ งกาย กำรเลอื กเข้ำเลน่ ตำมมมุ ละมมุ ประสบกำรณ์ 2. สงั เกตกำร 2. เดก็ ปฏบิ ัติตำมข้อตกลง 1. กำรเลน่ บทบำทสมมติ เสรมิ ประสบกำรณ์ท่ี ขน้ั สอน ปฏิบัตติ ำม ได้ ตนเองสนใจ 2. เดก็ และครรู ว่ มกันสร้ำงขอ้ ตกลงกอ่ นทีเ่ ดก็ จะเลอื กมุม ขอ้ ตกลง ด้านอารณ์ จิตใจ 2. กำรเล่นเครอ่ื งดนตรี - มมุ บำ้ น - ไมแ่ ยง่ ของเล่นกัน ประกอบจงั หวะ - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเล่น 3. กำรเลน่ ตำมมุม - มุมหนังสอื 3. เด็กเลือกเล่นมุมประสบกำรณต์ ำมควำมสนใจไดแ้ ก่ ประสบกำรณ์ - มมุ บล็อก - มุมบำ้ น - มุมหนงั สือ - มมุ เกมกำรศกึ ษำ - มุมบล็อก - มมุ ดนตรี - มมุ เกมกำรศกึ ษำ - มุมดนตรี ดา้ นสังคม - มมุ ศิลปะสรำ้ งสรรค์ - มมุ ศิลปะสรำ้ งสรรค์ 4. กำรเล่นรว่ มกับกลมุ่ เพื่อน ด้านสติปัญญา 5. กำรฟังและปฏิบตั ติ ำม คำแนะนำ ขั้นสรุป 4. เมื่อครบู อกหมดเวลำเดก็ เก็บของเล่นเขำ้ ที่ตำมเดิม

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วนั เด็ก วันครู เร่อื ง วันเดก็ ตรงกับวันอะไร ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรม การเลน่ กลางแจง้ มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี/้ สภาพที่พงึ ประสงค์ มฐ.2(2.1/2.1.3), มฐ.8(8.3/8.3.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล 1. เดก็ สำมำรถปฏิบตั ิตำม ประสบกำรณส์ ำคัญ สำระท่ีควรเรยี นรู้ 1. สังเกตกำร กตกิ ำและขอ้ ตกลงได้ ปฏิบัตติ ำมกตกิ ำ ด้านร่างกาย เกมกระโดดข้ำมสิง่ กดี ขน้ั นา 1. รัวทอ่ พวี ซี ี และขอ้ ตกลง 2. เด็กสำมำรถกระโดด 1. ครูบอกกตกิ ำและขอ้ ตกลงของกำรเล่นเกมกระโดดขำ้ ม 2. นกหวีด ขำ้ มทอ่ พีวซี ีได้ 1. กำรเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี ขว้ำง ส่งิ กีดขว้ำง 2. สังเกตกำร กระโดดข้ำม 2. กำรเคลื่อนไหวข้ำมส่งิ กดี ขนั้ สอน ทอ่ พวี ซี ีไ 2. เด็กฟังครอู ธิบำยวิธีกำรเล่นเกมกระโดข้ำมส่งิ กีดขวำง ขวำ้ ง ดงั นี ด้านอารมณ์ จติ ใจ - แบ่งเด็กออกเป็น 2 กลมุ่ กลมุ่ ละเทำ่ ๆ กนั เข้ำแถว 3. กำรเล่นรำยบคุ คล เปน็ แถวตอนลกึ เมอื่ ไดย้ ินเสียงครพู ูดว่ำเริ่มให้เด็กคนแรก ของทงั 2 แถว กระโดดขำ้ มรัวทอ่ พีวีซที ม่ี ีควำมสูงระดบั 30 ดา้ นสตปิ ญั ญา เซนติเมตร จำนวน 3 รวั เมือ่ ครบทัง3รวั แล้วคนที่ 2 ของ 4.กำรฟงั และปฏบิ ัตติ ำม ทังสองแถวจงึ เริม่ กระโดดขำ้ มต่อ จนครบทกุ คน เด็กคอ่ ย คำแนะนำ น่ังลงและยดื ขำยืดแขนออกมำข้ำงหนำ้ นัง่ อยใู่ นทำ่ ทสี่ บำย ขนั้ สรปุ 3. เมือ่ ได้ยินเสียงสญั ญำณเปำ่ นกหวดี 2 ครัง ใหเ้ ดก็ มำเขำ้ แถวตอน 2 แถว และไปลำ้ งมือ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สัปดาห์ที่ 31 หนว่ ย วันเดก็ วนั ครู เร่ือง วันเดก็ ตรงกบั วนั อะไร ช้นั อนบุ าล 2/2 กิจกรรม เกมการศกึ ษา มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1), มฐ.10(10.1/10.1.2) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคญั สำระทีค่ วรเรียนรู้ 1.สังเกตกำร ปฏิบตั ติ ำม 1.เด็กสำมำรถปฏิบัตติ ำม ด้านอารมณ์ จิตใจ เกมลอตโตวันเดก็ ขน้ั นา 1. เกมลอตโต ข้อตกลง ข้อตกลงได้ 1. กำรเลน่ กลุ่มยอ่ ย 1. ครูแนะนำเกมลอตโตวันเดก็ และสำธิตวธิ ีกำรเล่นใหเ้ ดก็ 2. เคร่อื งเคำะ 2. สงั เกตกำรเลน่ จังหวะ เกมกบั เพ่ือนเป็น 2. เดก็ สำมำรถเลน่ เกมกับ ดา้ นสังคม ดพู รอ้ มให้เด็กเขำ้ มำมสี ว่ นรว่ มเพ่อื ให้เด็กคนอ่ืนเห็นวิธกี ำร กลุม่ เลน่ ท่ถี กู ตอ้ ง เพื่อนเปน็ กลุม่ ได้ 2. กำรเลน่ รว่ มกับกลุ่ม 2. เดก็ และครูร่วมกนั สรำ้ งขอ้ ตกลง ไดแ้ ก่ 3.สังเกตกำร เปรียบเทยี บ เพือ่ น - ไมแ่ ย่งกันขณะเล่น รปู ภำพจำก - ไมส่ ่งเสยี งดงั รบกวนเพ่อื น เกมลอตโตวันเดก็ 3.เดก็ สำมำรถเปรยี บเทยี บ ด้านสติปญั ญา วำ่ มคี วำมเหมอื น รปู ภำพจำกเกมลอตโตวัน 3. กำรสังเกตลกั ษณะ ขั้นสอน หรือตำ่ งกัน 3. เดก็ แบ่งกลุ่ม 6 กลุ่ม กลมุ่ ละเท่ำ ๆ กนั ให้เดก็ สง่ เด็กว่ำมคี วำมเหมือนหรอื ควำมสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตำ่ ง ๆ ตวั แทนกลมุ่ ทงั 6 กลุ่ม ออกมำรบั ชุดเกมลอตโตวันเด็ก ต่ำงกันได้ โดยใช้ประสำทสัมผสั อย่ำง เหมำะสม 4. เด็กทัง 6 กลมุ่ เล่นเกมลอตโตวันเดก็ ใหเ้ ด็กดูภำพท่ไี ด้ 4. กำรบอกและแสดง ว่ำในภำพมรี ำยละเอยี ดอะไรบำ้ ง มสี งิ่ ใดปรำกฎอยใู นภำพ ตำแหน่งด้วยรูปภำพ แลว้ แปะลงบนภำพลอตโต 5. เมอื่ ครูเคำะเคร่ืองจงั หวะ 2 ครัง ใหเ้ ด็กแต่ละกลมุ่ เวยี น ไปเลน่ ของอีกกลุม่ หน่ึงจนครบทัง 6 กล่มุ ขนั้ สรปุ 6. เด็ก 3-4 คน ออกมำพดู ถงึ เกมท่เี ลน่ มีควำมรสู้ ึก และ เด็กไดใ้ ช้อะไรบ้ำงในกำรเลน่ เกมลอตโตนี

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วันเดก็ วนั ครู เร่ือง ความสาคญั ของครู ช้นั อนบุ าล 2/2 กิจกรรม เคลอื่ นไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช/ี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.2) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระทีค่ วรเรียนรู้ 1. สงั เกตจำกกำร ปฏิบัติตำม 1. เดก็ สำมำรถปฏิบตั ิตำม ด้านรา่ งกาย เคล่ือนไหวรำ่ งกำยแบบ ข้นั พ้นื ฐาน 1. เครอ่ื งเคำะ ขอ้ ตกลง ข้อตกลงได้ 1. กำรเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ผ้นู ำ ผตู้ ำม 1. เดก็ เคลื่อนไหวพืนฐำน โดยกำรเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่ไดแ้ ก่ จงั หวะ 2. สงั เกตจำกกำร ปฏิบัติตนเปน็ ผ้นู ำ 2. เดก็ สำมำรถปฏิบตั ิตน 2. กำรเคล่อื นไหวเคลอ่ื นท่ี - ผงกหวั 5 ครงั ผตู้ ำมในกำรออก เป็นผูน้ ำ ผูต้ ำมในกำรออก - ตบมือ 5 ครัง กำลังกำย กำลงั กำยได้ ดา้ นสังคม 3. กำรทำกิจกรรมร่วมกับ - ขยบิ ตำ 5 ครัง กลุ่มเพ่ือน เมื่อได้ยินสญั ญำณเคำะจังหวะ 2 ใหย้ ืนนง่ิ ขน้ั สมั พันธเ์ น้ือหา 2. เดก็ เคลอื่ นไหวร่ำงกำยแบบผู้นำ ผู้ตำม โดยให้เดก็ แต่ละ คนออกมำนำเพ่อื นออกกำลังกำยคดิ ท่ำทำงตำม จินตนำกำรของตนเองคนละ1 ท่ำ จนครบทุกคน ขัน้ ผอ่ นคลายกล้ามเนอื้ 3. เดก็ นงั่ คอ่ ยน่งั ลงทำโยคะท่ำเดก็ นบั 1-10 และกลบั มำม นั่งในทำท่ีสบำย

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วันเดก็ วนั ครู เรอ่ื ง ความสาคัญของวนั ครู ช้นั อนุบาล 2/2 กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช้ี/ สภาพที่พงึ ประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระทค่ี วรเรียนรู้ 1. สงั เกตจำกกำร สนทนำโต้ตอบ 1. เด็กสำมำรถสนทนำ ดา้ นสังคม ควำมสำคัญของวันครู ขั้นนา บทกลอนวัน ควำมสำคญั และ สัญลกั ษณ์วันครู โตต้ อบควำมสำคัญและ 1. กำรร่วมสนทนำ และสัญลักษณ์วนั ครู 1. ครูพูดคำขวญั วันครู และถำมเด็กว่ำคำขวญั ท่ีครูพดู มำ ครู สญั ลักษณว์ ันครไู ด้ ด้านสตปิ ัญญา เปน็ คำขวัญวนั อะไร 2. กำรฟงั บทรอ้ ยกรอง 2. เด็กท่องคำขวัญวันครู 1 รอบโดยมีครเู ป็นผู้นำอำ่ น หรือเร่อื งรำวตำ่ ง ๆ ขั้นสอน 3. เด็กฟงั ครูอธบิ ำยเกยี่ วกบั ควำมสำคญั ของวันครู และ สญั ลักษณ์วนั ครู 4. เด็กท่องบทกลอนตำมครู กล้วยไมม้ ดี อกเช้ำ ฉันใด กำรศกึ ษำเป็นไป เชน่ นัน แตด่ อกออกครำวไร งำมเด่น งำนสงั่ สอนปลกู ปัน้ เสรจ็ แล้วแสนงำม ขั้นสรปุ 5. เดก็ และครรู ว่ มกันสรุปควำมสำคัญ และสัญลักษณว์ นั ครู

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วนั เดก็ วนั ครู เรือ่ ง ความสาคญั ของครู ช้นั อนบุ าล 2/2 กิจกรรม ศิลปะสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน/ ตัวบ่งช/้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ มฐ.2(2.2/2.2.1), มฐ11(11.1/11.1.1) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระที่ควรเรียนรู้ 1. เดก็ สำมำรถประดิษฐ์ ดา้ นรา่ งกาย พำนจำลองจำกระดำษ ข้นั นา 1. กระดำษลงั 1. สังเกตจำกกำร พำนจำกกระดำษลังตำม 1. กำรใช้กรรไกร ลัง 1.ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสรำ้ งสรรค์ “พำนจำลองจำ 2 กรรไกร ประดิษฐ์พำนจำก จินตนำกำรของตนเองได้ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ กระดำษลัง ให้เดก็ ๆ ได้ฟงั 3. สีไม้,สเี มจ,ิ กระดำษลงั ตำม 2. กำรทำงำนศิลปะ อุปกรณ์ สีเทียน จินตนำกำรของ 2. เดก็ สำมำรถใชก้ รรไกร ตนเอง ตัดตำมเสน้ ตรงได้ ดา้ นสังคม - กระดำษลงั 3. กำรทำงำนศิลปะทนี่ ำ - กรรไกร 4. ดอกไม้ วสั ดทุ ี่ใชแ้ ล้วมำแปรรูป ได้แก่ ดอกเข็ม 2. สงั เกตจำกำกร - สไี ม้, สีเมจิ,สีเทียน ใช้กรรไกรตดั ตำม - ดอกไม้ ได้แก่ ดอกเขม็ ดอกมะเขอื ขำ้ วตอก ดอกมะเขอื เสน้ ตรง หญ้ำแพรก ข้ำวตอก - กระดำษ หญำ้ แพรก - กำวลำเทก็ ซ์ 5. กระดำษ - ดินสอ ขัน้ สอน 6. กำวลำ 2. ครอู ธิบำยขนั ตอนวิธกี ำรทำพำนจำลองจำกระดำษลงั เท็กซ์ ดงั นีดังนี 7. ดินสอ - เดก็ นำกระดำษลงั มำ1แผน่ วำดพำนตำมจนิ ตนำกำร ของตนเอง - เดก็ นำกรรไกรมำตัดกระดำษลงั ตำมแบบทต่ี วั เอง ออกแบบไว้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล ประสบกำรณส์ ำคญั สำระท่คี วรเรยี นรู้ - ใหเ้ ด็กตกแตง่ กระดำษลงั ใหส้ วยงำมด้วยปำกกำเมจิ สี ไม้ สเี ทียนตำมจินตนำกำร - เด็กนำกระดำษมำวำดเปน็ รูปธปู เทียน ระบำยสีให้ สวยงำมแลว้ ตัดตำมแบบ - เด็กนำดนิ สอมำจะรกู ระดำษลงั แลว้ ให้นำดอกไม้ทค่ี รู เตรียมมำให้มำเสยี บลงรูทต่ี ัวเองเจำะให้ครบทกุ รู - นำกระดำษทตี่ ัดเป็นรปู ธูปเทียนมำทำกำวติดบนพำน ขนั้ สรุป 3. เด็กนำเสนอพำนของตนเองให้เพือ่ นและครไู ด้ฟงั

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 31 หนว่ ย วันเดก็ วันครู เร่ือง ความสาคญั ของครู ชั้นอนุบาล 2/2 กจิ กรรม การเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี/้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล ประสบกำรณส์ ำคัญ สำระท่คี วรเรียนรู้ 1. สงั เกตกำรเล่น รว่ มกบั เพือ่ น 1. เดก็ เลน่ รว่ มกับเพือ่ นได้ ดา้ นร่างกาย กำรเลอื กเข้ำเล่นตำมมมุ ขน้ั นา ของเล่นตำม 2. สงั เกตกำร 2. เด็กปฏิบัติตำมขอ้ ตกลง 1. กำรเล่นบทบำทสมมติ เสรมิ ประสบกำรณ์ท่ี 1. ครแู นะนำมมุ ประสบกำรณ์ กตกิ ำและวิธกี ำรเล่นในแต่ มมุ เสรมิ ปฏบิ ัตติ ำม ได้ ตนเองสนใจ ละมุม ประสบกำรณ์ ข้อตกลง ด้านอารณ์ จติ ใจ 2. กำรเลน่ เครอื่ งดนตรี - มมุ บ้ำน ขนั้ สอน ประกอบจังหวะ 2. เด็กและครูรว่ มกันสร้ำงขอ้ ตกลงกอ่ นท่ีเดก็ จะเลอื กมมุ 3. กำรเลน่ ตำมมมุ - มมุ หนังสอื ประสบกำรณ์ - มุมบล็อก - ไมแ่ ย่งของเล่นกัน - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่ ด้านสังคม - มมุ เกมกำรศึกษำ 3. เด็กเลือกเลน่ มมุ ประสบกำรณ์ตำมควำมสนใจไดแ้ ก่ 4. กำรเล่นรว่ มกับกลมุ่ - มุมดนตรี - มมุ บำ้ น - มมุ ศิลปะสร้ำงสรรค์ - มมุ หนงั สอื เพ่ือน - มุมบล็อก ดา้ นสติปัญญา - มมุ เกมกำรศึกษำ 5. กำรฟังและปฏิบตั ติ ำม - มุมดนตรี คำแนะนำ - มมุ ศิลปะสร้ำงสรรค์ ขน้ั สรปุ 4. เมอ่ื ครบู อกหมดเวลำเด็กเกบ็ ของเล่นเขำ้ ท่ตี ำมเดิม

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วนั เดก็ วันครู เรอื่ ง ความสาคญั ของวันครู ช้นั อนุบาล 2/2 กิจกรรม การเลน่ กลางแจ้ง มาตรฐาน/ ตวั บ่งชี/้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1(1.3/1.3.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคัญ สำระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. สงั เกตจำกกำร ปฏิบัตติ ำมกติกำ 1. เดก็ สำมำรถปฏบิ ตั ิตำม ด้านร่างกาย กำรเลน่ เกมวิ่งสำมขำ ขน้ั นา 1. ผำ้ และข้อตกลง กติกำและขอ้ ตกลงได้ 1. กำรเคลอื่ นไหวเคลือ่ นที่ 1. ครูบอกกตกิ ำและขอ้ ตกลงของกำรเล่นเกมวงิ่ สำมขำ 2. นกหวดี 2. สงั เกตจำกกำร เล่นกจิ กรรม 2. เดก็ สำมำรถเลน่ ด้านอารมณ์ จิตใจ ขัน้ สอน ว่งิ สำมขำอย่ำง กจิ กรรมวง่ิ สำมขำอย่ำง 2. กำรเลน่ นอกหอ้ งเรียน 2. เดก็ ฟังครอู ธิบำยวิธกี ำรเล่นเกมวง่ิ สำมขำ ดงั นี ปลอดภัย ปลอดภัยได้ - เดก็ จับคู่กนั คลู่ ะ2คน ใหเ้ ดก็ ยืนขำ้ งกัน ใช้ผำ้ ผูกขำให้ ชดิ กนั ผกู ผำ้ ดึงขำซำ้ ยของเดก็ ท่อี ยู่ทำงขวำ และผูกผำ้ ดงึ ขำ ขวำของเดก็ ทอี่ ยทู่ ำงซ้ำยให้แน่นไมห่ ลดุ ออกจำกกัน ผกู ไว้ ที่เหนือตำตุ่ม และใหเ้ ด็กทังสองคนโอบคอกัน ยนื เตรยี มพร้อมอยูห่ ลังเส้นเรม่ิ ตน้ เป็นแถวหน้ำกระดำน เม่ือ เดก็ ได้ยนิ เสียงสัญญำณก็ใหเ้ รม่ิ เล่นใหว้ ิง่ ไปถึงเส้นชยั อกี ฝ่งั แตล่ ะคู่จะตอ้ งว่ิงอย่ำงละมัดระวังไม่ให้เกดิ อบุ ตั เิ หตุ ขั้นสรุป 3. เม่ือได้ยินเสียงสัญญำณเปำ่ นกหวดี 2 ครัง ใหเ้ ด็กมำเขำ้ แถวตอน 2 แถว และไปลำ้ งมอื

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วนั เดก็ วนั ครู เรือ่ ง ความสาคญั ของวนั ครู ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรม เกมการศึกษา มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช้ี/ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1), มฐ.10(10.1/10.1.4) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล ประสบกำรณส์ ำคญั สำระที่ควรเรียนรู้ 1.เด็กสำมำรถปฏบิ ตั ิตำม ดา้ นอารมณ์ จิตใจ เกมอนุกรมภำพดอกไม้ ขนั้ นา 1. เกมอนุกรม 1.สงั เกตจำก ข้อตกลงได้ 1. กำรเลน่ กลุ่มยอ่ ย วันครู 1. ครูแนะนำเกมอนุกรมภำพดอกไมว้ ันครแู ละสำธิตวิธีกำร ภำพดอกไม้วนั ปฏิบัติตำม 2. เด็กสำมำรถเรียงลำดบั ดา้ นสังคม เล่นให้เดก็ ดูพรอ้ มใหเ้ ด็กเข้ำมำมีส่วนร่วมเพอ่ื ให้เด็กคนอนื่ ครู ข้อตกลง ดอกไมต้ ำมอนุกรมได้ 2. กำรเล่นรว่ มกับกลุ่ม เห็นวิธีกำรเลน่ ที่ถกู ตอ้ ง 2. เคร่อื งเคำะ เพือ่ น 2. เดก็ และครรู ่วมกันสร้ำงข้อตกลง ได้แก่ จงั หวะ 2. สังเกตจำกกำร 3. เด็กสำมำรถเล่นเกมกบั เรียงลำดับดอกไม้ เพือ่ นเป็นกลุม่ ได้ ด้านสติปญั ญา - ไม่แย่งกนั ขณะเล่น ตำมอนุกรม - ไม่ส่งเสยี งดังรบกวนเพือ่ น 3. กำรสังเกตลักษณะ ข้ันสอน 3. สังเกตจำกกำร ควำมสัมพนั ธข์ องส่ิงตำ่ ง ๆ 3. เดก็ แบง่ กลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละเท่ำ ๆ กนั ให้เดก็ สง่ เล่นเกมกบั เพ่ือน โดยใช้ประสำทสัมผสั อยำ่ ง ตวั แทนกลมุ่ ทงั 4 กล่มุ ออกมำรบั ชดุ เกมอนกุ รมภำพ เป็นกล่มุ เหมำะสม ดอกไม้วนั ครู 4. กำรเปรียบเทยี บและ 4. เดก็ ทงั 4 กลุ่ม เลน่ เกมอนกุ รมภำพดอกไม้วนั เด็กดูภำพ เรียงลำดบั ท่ีจำกกำรเรยี งลำดับอนกุ รมใหด้ ถกู ต้องวำ่ ภำพไหนขำด หำยไปให้เอำภำพนนั มำเตมิ ภำพ 5. เม่อื ครเู คำะเคร่อื งจังหวะ 2 ครัง ใหเ้ ด็กแต่ละกลมุ่ เวียน ไปเล่นของอีกกลุ่มหน่งึ จนครบทัง 4 กลุม่ ข้ันสรปุ 6. เดก็ 3-4 คน ออกมำพดู ถงึ เกมท่เี ลน่ มคี วำมร้สู ึก และ เด็กได้ใชอ้ ะไรบำ้ งในกำรเลน่ เกมอนกุ รมภำพดอกไมว้ ันครู

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน สัปดาห์ที่ 31 หนว่ ย วันเด็ก วันครู เร่อื ง หน้าท่ีของเดก็ ทป่ี ฏิบัติตนต่อครู ชั้นอนุบาล 2/2 กิจกรรม เคล่ือนไหวและจงั หวะ มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช/้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.3), มฐ.8(8.2/8.2.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล ประสบกำรณ์สำคญั สำระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. สังเกตกำร ปฏิบตั ติ ำม 1. เดก็ สำมำรถปฏิบตั ิตำม ด้านร่างกาย เคล่อื นไหวรำ่ งกำย ขน้ั พน้ื ฐาน คำคลอ้ งจอง ขอ้ ตกลง ข้อตกลงได้ 1. กำรเคลอ่ื นไหว ประกอบคำคล้องจอง 1. เดก็ เคลือ่ นไหวพนื ฐำน โดยกำรเคลอ่ื นไหวอยู่กบั ทีไ่ ดแ้ ก่ หนจู ๋ำครูชอ่ื 2. สงั เกตกำร เคลอื่ นไหว เคล่ือนไหว “หนูจ๋ำครูชื่ออะไร” - บดิ ตัวไปทำงซ้ำย นบั 1-10 อะไร ร่ำงกำยคำคลอ้ ง จอง 2. เดก็ เคลอ่ื นไหวร่ำงกำย ดา้ นอารณ์ จติ ใจ - บิดตวั ไปทำงขวำ นบั 1-10 คำคล้องจองได้ 2. กำรเคล่ือนไหวตำม - สะบัดข้อมือขอ้ เท้ำ 10 ครงั เมอื่ ได้ยนิ เสยี งเคำะจังหวะ 1 ครัง ใหย้ นื นงิ่ เสยี งเพลง ขน้ั สัมพนั ธ์เน้อื หา 2. เด็กเคล่ือนไหวรำ่ งกำยประกอบคำคล้องจอง “หนูจ๋ำครู ชอ่ื อะไร” ขน้ั ผอ่ นคลายกลา้ มเนอื้ 3. เดก็ น่งั ค่อยนั่งลงนง่ั ในทำ่ สบำย ยืดขำ ยืดแขนออกมำ

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั สปั ดาห์ท่ี 31 หนว่ ย วันเดก็ วนั ครู เรื่อง หน้าทขี่ องเด็กท่ีปฏบิ ัติตนตอ่ ครู ช้นั อนบุ าล 2/2 กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ มาตรฐาน/ ตัวบง่ ช/ี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.9(9.1/9.1.1), มฐ.9(9.1/9.1.2) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล ประสบกำรณส์ ำคญั สำระทคี่ วรเรียนรู้ 1. เด็กสำมำรถสนทนำ ดา้ นสังคม หน้ำที่ของเด็กท่ีต้อง ขน้ั นา 1. นิทำนเด็ก 1. สงั เกตจำกกำร โต้ตอบสอดคลอ้ งกับนิทำน 1. กำรรรว่ มสนทนำและ ปฏบิ ตั ิตต่อครู 1. เด็กและครรู ่วมกันฟังนทิ ำนเร่อื ง “เด็กเอย๋ เด็กด”ี เอย๋ เดก็ ดี สนทนำโตต้ อบ เดก็ เอ๋ย เดก็ ดี ที่ฟังได้ แลกเปลี่ยนควำมคิดเห็น 2. เด็กและครรู ว่ มกนั สนทนำเนือหำในนิทำน สอดคลอ้ งกบั 2.กระดำษ นทิ ำนเด็กเอย๋ 2. เดก็ สำมำรถเล่ำเร่ือง ด้านสตปิ ัญญา ขนั้ สอน 3. สีไม้ สีเทยี น เด็กดี ทฟ่ี งั เปน็ ประโยคจำกภำพวำด 3. ครถู ำมคำถำมเด็กว่ำ ในนิทำน “เด็กเอ๋ย เด็กดี” เด็ก ๆ ของตัวเองอยำ่ งต่อเนื่องได้ 2. กำรฟงั นทิ ำน 3. กำรพดู แสดงควำมคดิ คดิ ว่ำ เดก็ ๆ สำมำรถทำขอ้ ไหนไดบ้ ้ำง 2. สังเกตจำกเลำ่ 4. กำรรับรูแ้ ละแสดง 4. เด็กวำดรปู หนำ้ ท่ีของเดก็ ทต่ี ้องปฏิบตั ิตตอ่ ครูจำกเนอื หำ เร่อื งเปน็ ประโยค ควำมคดิ ควำมรู้สกึ ผำ่ น ในนทิ ำนท่เี ดก็ คดิ วำ่ เดก็ ทำได้ใหส้ วยงำม จำกภำพวำดของ ชินงำน ขน้ั สรปุ ตัวเองอย่ำง 5. เดก็ นำเสนอผลงำนของตัวเองจำกภำพวำดให้เพื่อนและ ตอ่ เน่ือง ครูไดฟ้ ัง

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ที่ 31 หนว่ ย วนั เด็ก วนั ครู เร่อื ง หน้าที่ของเดก็ ท่ปี ฏบิ ัตติ นต่อครู ช้ันอนบุ าล 2/2 กจิ กรรม ศลิ ปะสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ ตวั บ่งชี/้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.4(4.1/4.1.1), มฐ.11(11.1/11.1.1) จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล 1. เดก็ เลอื กทำกิจกรรม ประสบกำรณส์ ำคญั สำระทค่ี วรเรียนรู้ ขนั้ นา 1. กระดำษ 1. เสังเกตจำก ตำมควำมสนใจได้ กำรเลือกทำ ดา้ นรา่ งกาย 1. ครูแนะนำกจิ กรรมศิลปะสร้ำงสรรคใ์ ห้เดก็ ๆได้ฟงั 2. สไี ม/้ สี กิจกรรม ตำม 2. เดก็ มจี นิ ตนำกำรและ 1.. การปั้นเพอ่ื ใหเ้ กดิ รูปรา่ ง ทังหมด 3 กจิ กรรมประกอบไปด้วย เทยี น ควำมสนใจได้ ควำมคดิ สรำ้ งสรรคใ์ นกำร รูปทรง ทำกิจกรรมได้ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 1.1 วำดภำพระบำยสีหน้ำที่ของเด็ก 3. ดินนำมัน 2. สงั เกตจำกกำร 2. การทากจิ กรรมศลิ ปะ ต่าง มจี ินตนำกำรและ ๆ 1.2 ปั้นดนิ นำมันตำมจินตนำกำร 4. กระดำษสี ควำมคดิ 3. การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ 1.3 พับกระดำษเป็นดอกไม้ สรำ้ งสรรคใ์ นกำร ตามความ สามารถของ 5.ชำร์ท ทำกจิ กรรม ตนเอง ขน้ั สอน ขนั ตอนวิธีกำร ดา้ นสงั คม 2. เดก็ ๆ ฟงั ครอู ธบิ ำยวิธกี ำรทำแต่ละกจิ กรรมดงั นี พบั ดอกทิวลิป 5. การใหค้ วามรว่ มมือใน การ ปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ 2.1 วำดภำพระบำยสหี นำ้ ที่ของเด็ก ตำมจินตนำกำรให้ ดา้ นสตปิ ัญญา 6. การสรา้ งแบบรูป สวยงำม 2.2 ปน้ั ดินนำมันตำมจินตนำกำร ใหเ้ ด็กไดเ้ ลือกป้นั เอง ว่ำเดก็ อยำกไปดนิ นำมนั เปน็ รูปอะไรตำมจินตนำกำร 2.3 พับกระดำษเป็นดอกไม้ ให้เด็กพบั กระดำษเปน็ ดอก ทวิ ลิปโดยครูจะมีชำรท์ ขันตอนวธิ ีกำรพับให้ 3. เดก็ เลอื กทำกจิ กรรมศลิ ปะตำมทเ่ี ดก็ สนใจ 1 กิจกรรม จำก 3 กจิ กรรม ขั้นสรุป 4. เด็ก3-4 คนนำเสนอผลงำนของตนเอง

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั สัปดาห์ที่ 31 หน่วย วันเดก็ วันครู เรือ่ ง หน้าที่ของเด็กที่ปฏิบัตติ นต่อครู ชน้ั อนบุ าล 2/2 กจิ กรรม การเล่นตามมุม มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช้ี/ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.8(8.2/8.2.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคญั สำระทีค่ วรเรยี นรู้ ข้ันนา ของเล่นตำม 1. สงั เกตกำรเลน่ 1. ครูแนะนำมุมประสบกำรณ์ กติกำและวิธีกำรเล่นในแต่ มมุ เสรมิ รว่ มกบั เพ่ือน 1. เด็กเลน่ รว่ มกับเพ่อื นได้ ด้านร่างกาย กำรเลอื กเข้ำเลน่ ตำมมมุ ละมุม ประสบกำรณ์ 2. สังเกตกำร 2. เด็กปฏบิ ตั ิตำมขอ้ ตกลง 1. กำรเลน่ บทบำทสมมติ เสรมิ ประสบกำรณ์ท่ี ขั้นสอน ปฏิบัตติ ำม ได้ ตนเองสนใจ 2. เดก็ และครรู ว่ มกันสร้ำงขอ้ ตกลงกอ่ นที่เดก็ จะเลือกมุม ขอ้ ตกลง ดา้ นอารณ์ จิตใจ 2. กำรเล่นเคร่อื งดนตรี - มุมบำ้ น - ไมแ่ ยง่ ของเลน่ กัน ประกอบจังหวะ - ไมส่ ่งเสยี งดงั ขณะเลน่ 3. กำรเล่นตำมมุม - มุมหนงั สือ 3. เด็กเลอื กเลน่ มมุ ประสบกำรณ์ตำมควำมสนใจไดแ้ ก่ ประสบกำรณ์ - มุมบลอ็ ก - มุมบำ้ น - มมุ หนงั สอื - มมุ เกมกำรศึกษำ - มุมบล็อก - มุมดนตรี - มมุ เกมกำรศึกษำ - มุมดนตรี ดา้ นสังคม - มมุ ศิลปะสร้ำงสรรค์ - มมุ ศิลปะสรำ้ งสรรค์ 4. กำรเล่นรว่ มกับกลุ่ม เพอื่ น ดา้ นสตปิ ัญญา 5. กำรฟงั และปฏิบัตติ ำม คำแนะนำ ขนั้ สรปุ 4. เม่อื ครูบอกหมดเวลำเด็กเก็บของเลน่ เข้ำทีต่ ำมเดิม

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั สัปดาห์ที่ 31 หนว่ ย วนั เดก็ วันครู เร่อื ง หน้าท่ขี องเด็กทป่ี ฏิบัติตนตอ่ ครู ชัน้ อนบุ าล 2/2 กิจกรรม การเล่นกลางแจ้ง มาตรฐาน/ ตัวบ่งช้ี/ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.1(1.3/1.3.1), มฐ.8(8.3/8.3.1) จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล นกหวดี ประสบกำรณส์ ำคัญ สำระทีค่ วรเรียนรู้ ขั้นนา 1. สงั เกตจำกกำร 1. เด็กเขำ้ แถวเรียงหนำ้ กระดำน เล่นและปฏิบตั ิ 1. เดก็ เลน่ และปฏบิ ตั ติ ำม ด้านร่างกาย กำรเลน่ เคร่อื งเลน่ สนำม 2. เดก็ ฟงั ครอู ธบิ ำยเกีย่ วกับกบั เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนำม ตำม ขอ้ ตกลงได้ ขอ้ ตกลงได้ 1. กำรเล่นเครอ่ื งเล่น ขน้ั สอน 2. สังเกตจำกกำร 3. เด็กและครรู ่วมกันสร้ำงข้อตกลงในกำรเลน่ เคร่ืองเล่น เล่นร่วมกบั ผ้อู ื่น 2. เด็กเลน่ ร่วมกับผู้อ่ืน สนำมอยำ่ งอสิ ระ สนำม อย่ำงปลอดภัย อยำ่ งปลอดภัยได้ 2. กำรเล่นเคร่อื งเลน่ อยำ่ ง ปลอดภยั - ไมผ่ ลกั เพ่อื นขณะเลน่ เครอื่ งเลน่ สนำม - วง่ิ ชำ้ ๆ และมองทำงซ้ำย-ขวำขณะว่งิ ด้านอารมณ์ จติ ใจ 4. เดก็ เลน่ เคร่อื งเล่นสนำมตำมท่ีตนเองสนใจอย่ำงอิสระ 3. กำรเล่นอสิ ระ 4. กำรเลน่ นอกห้องเรยี น ข้นั สรปุ 5. ครเู ปำ่ นกหวีด 2 ครัง ให้เด็ก ๆ หยุดเล่นแล้วไปล้ำงมือ ล้ำงหนำ้ ทำควำมสะอำดรำ่ งกำย

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน สปั ดาห์ที่ 31 หนว่ ย วนั เด็ก วนั ครู เรอื่ ง หน้าทีข่ องเด็กท่ปี ฏิบัติตนตอ่ ครู ชั้นอนบุ าล 2/2 กิจกรรม เกมการศึกษา มาตรฐาน/ ตวั บง่ ช้/ี สภาพที่พึงประสงค์ มฐ.10(10.1/10.1.2) จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล ประสบกำรณ์สำคญั สำระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. สงั เกตจำกกำร เปรียบเทียบควำม 1. เดก็ เปรียบเทยี บควำม ด้านอารมณ์ จิตใจ เกมโดมิโนภำพวันเด็ก ขั้นนา โดมโิ นวนั เด็ก แตกต่ำงและ ควำม เหมือน แตกตำ่ งและควำม เหมอื น 1. กำรเล่นกลุ่มย่อย วนั ครู 1. ครแู นะนำเกมโดมโิ นภำพวันเด็ก วันครู และสำธิต วันครู ของเกมกำร โดมโิ นภำพวนั เด็ก ของเกมกำรโดมโิ นภำพวนั ด้านสังคม วธิ ีกำรเลน่ ใหเ้ ดก็ ดพู ร้อมให้เด็กเขำ้ มำมีสว่ นร่วมเพ่ือให้เดก็ วันครู เด็กวนั ครูได้ 2. กำรเล่นรว่ มกับกลุ่ม คนอ่ืนเหน็ วิธีกำรเล่นทีถ่ กู ต้อง เพอ่ื น 2. เด็กและครรู ่วมกันสร้ำงข้อตกลง ไดแ้ ก่ - ไมแ่ ยง่ กนั ขณะเลน่ ด้านสติปัญญา - ไมส่ ง่ เสียงดังรบกวนเพอ่ื น 3. กำรสังเกตลกั ษณะ ขัน้ สอน ควำมสมั พันธข์ องส่ิงต่ำง ๆ 3. เด็กแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กล่มุ ละเท่ำ ๆ กนั ให้เด็กสง่ โดยใช้ประสำทสัมผัสอย่ำง ตวั แทนกลุม่ ทัง 4 กลุ่ม ออกมำรับชุดเกมโดมิโนวันเด็ก วนั เหมำะสม ครู 4. กำรเปรยี บเทยี บและ 4. เดก็ ทัง 4 กลุ่ม เล่นโดมโิ นวนั เด็ก วันครู โดยเด็กจะตอ้ ง เรยี งลำดบั ต่อภำพให้สมั พันธ์กันจนโดมิโนหมดกลอ่ ง ข้นั สรุป 5. เดก็ เก็บโดมิโนวนั เดก็ วันครูใสก่ ลอ่ งให้เหมือนเดมิ

แบบสังเกตพฤติกรรมของเด็กอนุบาล 2 กจิ กรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ การ การทาทา่ การทาทา่ การ แสดงออก เคลื่อนไหว ทางใหม่ๆไม่ ทางตาม และความ หมายเหตุ สนุกสนาน ท่ี ชอื่ -สกลุ ส่วนตา่ ง ๆ ซ้ากับเพอื่ น คาส่งั และ ๑๒๓ ของรา่ งกาย ขอ้ ตกลง ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชำยธีรวจั น์ กลำงประพันธ์ ๒ เด็กชำยณัฐภัทร วฒุ ิมนต์ ๓ เด็กชำยพงศภ์ รี ะ กลนิ่ สุคนธ์ ๔ เด็กชำยภำคิน มำนวี นั ๕ เดก็ ชำยณชำนนท์ เสรมิ สุข ๖ เด็กชำยธนรัช สดุ สถำน ๗ เด็กชำยพชิ ญะ สคุ นธข์ จร ๘ เด็กชำยคงสิทธ์ิ พำนเพือง ๙ เด็กชำยจริ โรจน์ ศิลำยงค์ ๑๐ เด็กชำยนพรตั น์ ฟักแฟง ๑๑ เดก็ ชำยปัณณธร ชำ้ งจั่น ๑๒ เดก็ ชำยติณภัทร หลำ้ แดง ๑๓ เด็กชำยพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เด็กชำยพำยุ เจริญสุข ๑๕ เดก็ ชำยทรงพล บำงหลวง ๑๖ เด็กชำยธนโชติ หวดสนั เทียะ ๑๗ เด็กหญงิ ศิรภัสสร ลิตขิตชัยกลุ

๑๘ เดก็ หญงิ ปำณสิ รำ เถอื่ นทอง ๑๙ เดก็ หญิงกญั ญำณฐั สัญจรโคกสงู ๒๐ เดก็ หญงิ ณฐั รนิ ยี ์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรำ ฉมิ มำ ๒๒ เดก็ หญิงณฤชำ ปำนทุ่ง ๒๓ เดก็ หญิงจนั ทรป์ ภัสร์ พุ่มยมิ ๒๔ เดก็ หญงิ ภัควลญั ชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญิงกลั ยำ สุทธิ ๒๖ เด็กหญิงจันทรทวมิ ล ศิลำขจี ๒๗ เด็กหญงิ ชดำกร สขุ ประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรรสิ ำ บญุ ใหญ่ ๒๙ เดก็ หญิงขวัญฤทยั มุ้งมำ่ น ๓๐ เด็กหญิงกญั วรี ์ มำนะสี ๓๑ เดก็ หญิงเกศเกล้ำ ทรงเทพ กำเคร่ืองหมำย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนระดับ ๓ หมำยถึง ดี ระดับ ๒ หมำยถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมำยถึง ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน ( นำงสำวปรียำภำ นำคพันธ์)ุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของเดก็ อนบุ าล 2 กิจกรรมการเสริมประสบการณ์ การสานทนา การปฏิบัติ ความสนใจ การกลา้ แสดงออก ตอบคาถาม ตามขอ้ ตกลง ในการเขา้ หมายเหตุ ๑๒๓ ท่ี ชอ่ื -สกุล แสดงความ ร่วมกิจกรรม คดิ เหน็ ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เด็กชำยธรี วัจน์ กลำงประพนั ธ์ ๒ เดก็ ชำยณัฐภัทร วุฒมิ นต์ ๓ เด็กชำยพงศภ์ รี ะ กล่ินสคุ นธ์ ๔ เด็กชำยภำคนิ มำนีวนั ๕ เด็กชำยณชำนนท์ เสริมสุข ๖ เด็กชำยธนรชั สุดสถำน ๗ เดก็ ชำยพชิ ญะ สคุ นธ์ขจร ๘ เด็กชำยคงสิทธ์ิ พำนเพือง ๙ เดก็ ชำยจิรโรจน์ ศิลำยงค์ ๑๐ เด็กชำยนพรัตน์ ฟักแฟง ๑๑ เด็กชำยปัณณธร ช้ำงจน่ั ๑๒ เดก็ ชำยติณภัทร หลำ้ แดง ๑๓ เด็กชำยพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เดก็ ชำยพำยุ เจริญสุข ๑๕ เด็กชำยทรงพล บำงหลวง ๑๖ เด็กชำยธนโชติ หวดสันเทยี ะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลติ ขติ ชยั กุล ๑๘ เดก็ หญงิ ปำณิสรำ เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญำณัฐ สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรำ ฉิมมำ ๒๒ เด็กหญิงณฤชำ ปำนทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทร์ปภสั ร์ พุ่มยิม ๒๔ เดก็ หญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กัลยำ สุทธิ ๒๖ เดก็ หญิงจันทรทวมิ ล ศลิ ำขจี ๒๗ เดก็ หญงิ ชดำกร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสรุ ริสำ บุญใหญ่ ๒๙ เด็กหญิงขวญั ฤทยั มงุ้ มำ่ น ๓๐ เดก็ หญงิ กัญวีร์ มำนะสี ๓๑ เดก็ หญิงเกศเกล้ำ ทรงเทพ กำเครือ่ งหมำย ลงในช่องระดับคะแนนระดบั ๓ หมำยถงึ ดี ระดบั ๒ หมำยถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมำยถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผูป้ ระเมิน ( นำงสำวปรียำภำ นำคพนั ธ์ุ)

แบบสังเกตพฤติกรรมของเดก็ อนบุ าล 2 กิจกรรมการศลิ ปะสร้างสรรค์ การใช้มือ ผลงานมี ความมน่ั ใจ การใช้ภาษา ประสาน ความ ในตนเองและ เพ่อื อธบิ าย หมายเหตุ ท่ี ชอ่ื -สกุล สัมพนั ธก์ บั เหมาะสม มคี ุณธรรม ผลงาน ตา แปลกใหม่ ๑๒๓๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชำยธรี วัจน์ กลำงประพันธ์ ๒ เดก็ ชำยณฐั ภทั ร วฒุ ิมนต์ ๓ เดก็ ชำยพงศ์ภีระ กลิน่ สคุ นธ์ ๔ เดก็ ชำยภำคิน มำนีวัน ๕ เดก็ ชำยณชำนนท์ เสรมิ สุข ๖ เด็กชำยธนรัช สดุ สถำน ๗ เดก็ ชำยพชิ ญะ สคุ นธข์ จร ๘ เด็กชำยคงสทิ ธิ์ พำนเพอื ง ๙ เดก็ ชำยจิรโรจน์ ศลิ ำยงค์ ๑๐ เด็กชำยนพรัตน์ ฟักแฟง ๑๑ เดก็ ชำยปัณณธร ชำ้ งจัน่ ๑๒ เดก็ ชำยติณภทั ร หลำ้ แดง ๑๓ เด็กชำยพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เดก็ ชำยพำยุ เจรญิ สขุ ๑๕ เด็กชำยทรงพล บำงหลวง ๑๖ เด็กชำยธนโชติ หวดสันเทียะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลติ ขติ ชยั กุล ๑๘ เดก็ หญงิ ปำณิสรำ เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญำณัฐ สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรำ ฉิมมำ ๒๒ เด็กหญิงณฤชำ ปำนทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทรป์ ภสั ร์ พุ่มยิม ๒๔ เดก็ หญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กัลยำ สุทธิ ๒๖ เดก็ หญิงจนั ทรทวมิ ล ศลิ ำขจี ๒๗ เดก็ หญงิ ชดำกร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรริสำ บุญใหญ่ ๒๙ เด็กหญิงขวญั ฤทยั มงุ้ มำ่ น ๓๐ เดก็ หญงิ กัญวีร์ มำนะสี ๓๑ เดก็ หญิงเกศเกล้ำ ทรงเทพ กำเครือ่ งหมำย ลงในช่องระดับคะแนนระดบั ๓ หมำยถงึ ดี ระดบั ๒ หมำยถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมำยถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผูป้ ระเมิน ( นำงสำวปรียำภำ นำคพนั ธ์ุ)

แบบสังเกตพฤติกรรมของเด็กอนุบาล 2 สมรรถนะ หมายเหตุ กิจกรรมกลางแจ้ง ทางกาย ความสนใจ การเลน่ พฤติกรรม ในการเล่น ร่วมกับผ้อู น่ื การเลน่ ท่ี ชอื่ -สกุล ๑๒๓๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชำยธีรวัจน์ กลำงประพันธ์ ๒ เด็กชำยณัฐภทั ร วุฒิมนต์ ๓ เดก็ ชำยพงศภ์ ีระ กลนิ่ สคุ นธ์ ๔ เดก็ ชำยภำคิน มำนีวนั ๕ เด็กชำยณชำนนท์ เสริมสขุ ๖ เดก็ ชำยธนรชั สุดสถำน ๗ เดก็ ชำยพิชญะ สคุ นธข์ จร ๘ เด็กชำยคงสทิ ธ์ิ พำนเพือง ๙ เด็กชำยจิรโรจน์ ศลิ ำยงค์ ๑๐ เด็กชำยนพรตั น์ ฟกั แฟง ๑๑ เดก็ ชำยปัณณธร ช้ำงจั่น ๑๒ เดก็ ชำยติณภทั ร หลำ้ แดง ๑๓ เดก็ ชำยพรพรหมณ์ เจริญพจน์ ๑๔ เด็กชำยพำยุ เจริญสขุ ๑๕ เดก็ ชำยทรงพล บำงหลวง ๑๖ เด็กชำยธนโชติ หวดสันเทียะ ๑๗ เด็กหญิงศริ ภสั สร ลติ ขติ ชยั กุล

๑๘ เดก็ หญงิ ปำณสิ รำ เถอื่ นทอง ๑๙ เดก็ หญงิ กญั ญำณฐั สัญจรโคกสงู ๒๐ เดก็ หญงิ ณฐั รนิ ยี ์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรำ ฉมิ มำ ๒๒ เดก็ หญิงณฤชำ ปำนทุ่ง ๒๓ เดก็ หญิงจันทรป์ ภัสร์ พุ่มยมิ ๒๔ เดก็ หญงิ ภัควลญั ชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญิงกลั ยำ สุทธิ ๒๖ เด็กหญิงจนั ทรทวมิ ล ศิลำขจี ๒๗ เด็กหญงิ ชดำกร สขุ ประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรรสิ ำ บญุ ใหญ่ ๒๙ เดก็ หญิงขวัญฤทยั มุ้งมำ่ น ๓๐ เด็กหญงิ กัญวรี ์ มำนะสี ๓๑ เดก็ หญิงเกศเกล้ำ ทรงเทพ กำเคร่ืองหมำย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนระดับ ๓ หมำยถึง ดี ระดับ ๒ หมำยถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมำยถึง ควรปรบั ปรงุ ลงชื่อ...........................................ผู้ประเมิน ( นำงสำวปรียำภำ นำคพันธ์)ุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมของเดก็ อนบุ าล 2 การจัดเกบ็ หมายเหตุ กิจกรรมมมุ ประสบการณ์ ของเลน่ เขา้ ที่ ท่ี ช่อื -สกุล เมอื่ เลกิ เลน่ การปรบั ตวั ชว่ งระยะ การ ในการเลน่ ความสนใจ แสดงออก ๑๒๓ กบั เพอ่ื น ในการเลน่ และการ สือ่ สารกบั เพื่อน ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชำยธีรวัจน์ กลำงประพนั ธ์ ๒ เดก็ ชำยณฐั ภทั ร วฒุ มิ นต์ ๓ เด็กชำยพงศภ์ รี ะ กลิ่นสุคนธ์ ๔ เด็กชำยภำคนิ มำนีวัน ๕ เด็กชำยณชำนนท์ เสริมสุข ๖ เดก็ ชำยธนรัช สดุ สถำน ๗ เด็กชำยพชิ ญะ สุคนธข์ จร ๘ เด็กชำยคงสทิ ธิ์ พำนเพอื ง ๙ เด็กชำยจิรโรจน์ ศลิ ำยงค์ ๑๐ เดก็ ชำยนพรัตน์ ฟักแฟง ๑๑ เดก็ ชำยปัณณธร ชำ้ งจั่น ๑๒ เด็กชำยติณภทั ร หลำ้ แดง ๑๓ เดก็ ชำยพรพรหมณ์ เจรญิ พจน์ ๑๔ เดก็ ชำยพำยุ เจริญสขุ ๑๕ เด็กชำยทรงพล บำงหลวง ๑๖ เดก็ ชำยธนโชติ หวดสันเทยี ะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลติ ขติ ชยั กุล ๑๘ เดก็ หญงิ ปำณิสรำ เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญำณัฐ สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรำ ฉิมมำ ๒๒ เด็กหญิงณฤชำ ปำนทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทรป์ ภสั ร์ พุ่มยิม ๒๔ เดก็ หญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กัลยำ สุทธิ ๒๖ เดก็ หญิงจนั ทรทวมิ ล ศลิ ำขจี ๒๗ เดก็ หญงิ ชดำกร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรริสำ บุญใหญ่ ๒๙ เด็กหญิงขวญั ฤทยั มงุ้ มำ่ น ๓๐ เดก็ หญงิ กัญวีร์ มำนะสี ๓๑ เดก็ หญิงเกศเกล้ำ ทรงเทพ กำเครือ่ งหมำย ลงในช่องระดับคะแนนระดบั ๓ หมำยถงึ ดี ระดบั ๒ หมำยถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมำยถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผูป้ ระเมิน ( นำงสำวปรียำภำ นำคพนั ธ์ุ)

แบบสงั เกตพฤติกรรมของเดก็ อนุบาล 2 กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ความเขา้ ใจ ความ การรอคอย การเกบ็ ของ เข้าท่ี ในการเล่น เรียบร้อยใน และแบง่ ปัน หลงั จากการ หมายเหตุ เลน่ ท่ี ชื่อ-สกุล เกม การวางบตั ร ๑๒๓ การศึกษา ภาพของเกม การศกึ ษา ๑๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑ เดก็ ชำยธรี วจั น์ กลำงประพนั ธ์ ๒ เดก็ ชำยณฐั ภทั ร วุฒิมนต์ ๓ เดก็ ชำยพงศภ์ ีระ กลน่ิ สคุ นธ์ ๔ เด็กชำยภำคนิ มำนวี นั ๕ เดก็ ชำยณชำนนท์ เสริมสุข ๖ เดก็ ชำยธนรชั สุดสถำน ๗ เดก็ ชำยพิชญะ สคุ นธ์ขจร ๘ เด็กชำยคงสทิ ธิ์ พำนเพือง ๙ เดก็ ชำยจิรโรจน์ ศลิ ำยงค์ ๑๐ เด็กชำยนพรตั น์ ฟักแฟง ๑๑ เดก็ ชำยปัณณธร ช้ำงจนั่ ๑๒ เดก็ ชำยติณภทั ร หลำ้ แดง ๑๓ เด็กชำยพรพรหมณ์ เจรญิ พจน์ ๑๔ เดก็ ชำยพำยุ เจริญสุข ๑๕ เด็กชำยทรงพล บำงหลวง ๑๖ เด็กชำยธนโชติ หวดสนั เทยี ะ

๑๗ เด็กหญิงศิรภัสสร ลติ ขติ ชยั กุล ๑๘ เดก็ หญงิ ปำณิสรำ เถอ่ื นทอง ๑๙ เดก็ หญิงกัญญำณัฐ สญั จรโคกสูง ๒๐ เด็กหญิงณฐั รนิ ีย์ เปรมเพช็ ร ๒๑ เด็กหญิงวริศรำ ฉิมมำ ๒๒ เด็กหญิงณฤชำ ปำนทุง่ ๒๓ เด็กหญงิ จันทรป์ ภสั ร์ พุ่มยิม ๒๔ เดก็ หญิงภัควลัญชญ์ จะลอ ๒๕ เดก็ หญงิ กัลยำ สุทธิ ๒๖ เดก็ หญิงจนั ทรทวมิ ล ศลิ ำขจี ๒๗ เดก็ หญงิ ชดำกร สุขประเสรฐิ ๒๘ เดก็ หญิงสุรริสำ บุญใหญ่ ๒๙ เด็กหญิงขวญั ฤทยั มงุ้ มำ่ น ๓๐ เดก็ หญงิ กัญวีร์ มำนะสี ๓๑ เดก็ หญิงเกศเกล้ำ ทรงเทพ กำเครือ่ งหมำย ลงในช่องระดับคะแนนระดบั ๓ หมำยถงึ ดี ระดบั ๒ หมำยถงึ พอใช้ ระดบั ๑ หมำยถงึ ควรปรบั ปรงุ ลงช่อื ...........................................ผูป้ ระเมิน ( นำงสำวปรียำภำ นำคพนั ธ์ุ)

บันทึกหลงั สอนประจำสัปดำห์ท่.ี ................. วันท่.ี .....................เดือน..............................................................พ.ศ............................ กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจงั หวะ .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปญั หำ/อปุ สรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทำงกำรแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. กิจกรรมเสรมิ ประสบกำรณ์ .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปัญหำ/อุปสรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทำงกำรแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ .............................................................................................................................................................................................................................................................................

กจิ กรรมสรำ้ งสรรค์ .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปญั หำ/อุปสรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทำงกำรแก้ไข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................. กจิ กรรมเสรี .....................................................................................................................................................................................................................................................…….................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ปัญหำ/อุปสรรค ............................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................. แนวทำงกำรแกไ้ ข .......................................................................................................................................................................................................................……................................................ .............................................................................................................................................................................................................................................................................