8. คาวา่ “ผผู้ ลติ ” หมายถงึ สงิ่ ใดตอ่ ไปนี้ เพราะเหตใุ ด ก. พชื สเี ขียวเท่านน้ั เพราะสังเคราะห์แสงได้ ข. มนุษยผ์ ู้ซึ่งสรา้ งและดัดแปลงสารอาหารได้ ค. สตั วท์ ่ีมชี วี ติ ทกุ ชนิด เพราะสามารถปรุงแตง่ สารอาหารได้ ง. พชื ทุกชนิด เพราะสามารถสรา้ งอาหารขนึ้ ไดจ้ ากกระบวนการสงั เคราะหด์ ้วยแสง 9. โดยปกติสัดสว่ นของปรมิ าณสิ่งมีชวี ติ ในธรรมชาติเป็นอย่างไร ก. ผผู้ ลติ มีปริมาณมากกวา่ ผู้บริโภค ข. ผผู้ ลิตมปี รมิ าณน้อยกวา่ ผู้บริโภค ค. ผู้ผลิตมีปรมิ าณเทา่ กบั ผบู้ รโิ ภค ง. ไม่แน่นอน ขึ้นอยู่กับชนดิ ของสิ่งมีชวี ติ ที่เปน็ องค์ประกอบ 10. ข้อใดท่มี ลี าดับขนั้ ตอนการกินอาหารครบสมบูรณ์ ก. ตน้ ข้าว หนอน นก คน ข. หนู งู เหย่ยี ว คน ค. ข้าวโพด ต๊ักแตน นก ววั คน ง. หนอน ขา้ วโพด หนู งู คน ~ 51 ~
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ชวี ิตกับสิ่งแวดล้อม เร่ือง ระบบนิเวศ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ชุดท่ี 3 การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ 1. ง 2. ก 3. ค 4. ค 5. ก 6. ข 7. ก 8. ง 9. ก 10. ก ~ 52 ~
บรรณานกุ รม จริ าภรณ์ คชเสนี. หลกั นเิ วศวิทยา. พิมพค์ รั้งท่ี 2 ฉบับปรับปรุงแก้ไข. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั , 2540. บัญชา แสนทว.ี (มปป). วทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 เล่มท่ี 5. กรุงเทพฯ : วฒั นาพานชิ . ประดับ นาคแก้ว และดาวลั ย์ เสริมบุญสขุ . หนงั สือเสรมิ มาตรฐานแมค็ วิทยาศาสตร์ ม. 3. กรุงเทพฯ : แม็ค. 2548. ประดับ นาคแกว้ วัชวัลย์ ครฑุ ไชยนั ต์ และดาวัลย์ เสรมิ บญุ สุข. หนงั สอื เรียนสาระการเรยี นรู้ พื้นฐาน วทิ ยาศาสตร์ ชว่ งชน้ั ท่ี 3 เล่มท่ี 3. กรงุ เทพฯ : แม็ค. 2548. พิมพันธ์ เดชะคุปต์ และคณะ. ชุดกิจกรรมพฒั นาการคิดวิเคราะหเ์ สริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีด่ งี าม วิทยาศาสตร์ ม. 3. กรงุ เทพฯ : พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ. 2550. ยุพา วรยศ และคณะ. วิทยาศาสตร์ ม. 3. พิมพ์คร้งั ท่ี 3. กรงุ เทพฯ : อักษรเจริญทัศน.์ 2548. ลัดดาวลั ย์ เสียงสังข์ และคณะ. คมู่ อื เตรียมสอบ วิทยาศาสตร์ ม.1-2-3. กรงุ เทพฯ : ไฮเอด็ พบั ลิชช่งิ . 2553. ศรีลกั ษณ์ ผลวัฒนะ รัตนาภรณ์ อิทธโิ พสิฐพันธุ์ และสภุ าภรณ์ หรินทรนติ ย์. (มปป). พนั ธุกรรมและ ความหลากหลายของสงิ่ มีชีวติ ชว่ งชัน้ ท่ี 3. กรุงเทพฯ : นิยมวิทยา. ศนู ยค์ วามหลากหลายทางชวี วิทยา, วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยเี พ่อื ชวี ิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ. กรงุ เทพ. 2545. มปท. สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์, สถาบนั . หนังสอื เรยี นวิทยาศาสตร์ ว 203. พมิ พ์ครัง้ ท่ี 18. กรุงเทพฯ : ครุ สุ ภาลาดพร้าว. 2545. ~ 53 ~
ภาคผนวก ~ 54 ~
กระดาษคาตอบ ชุดที่ 3 การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ ช่อื ...................................................................ชน้ั ....................เลขท.่ี ................... กระดาษคาตอบก่อนเรยี น กระดาษคาตอบหลงั เรยี น ข้อ ก ข ค ง ขอ้ ก ข ค ง 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ ตอบถูกจานวน..................ข้อ ตอบถูกจานวน..................ข้อ ~ 55 ~
ตารางบันทึกคะแนนสรปุ ผลการเรียนรู้ ชดุ ท่ี 3 การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนิเวศ ชือ่ ........................................................................ชั้น.................เลขที่...................... การทาแบบทดสอบ ทดสอบก่อนเรียนทาข้อสอบได.้ .....................คะแนน ทดสอบหลังเรียนทาขอ้ สอบได้.....................คะแนน พฒั นาการเรยี นอย่ใู นระดับ..................................................................... เกณฑ์การพจิ ารณาพฒั นาการการเรยี น ระดบั พัฒนาการ 4 = ดเี ยี่ยม คะแนนเพิ่มข้นึ 3 = ดี 8-10 2 = พอใช้ 5-7 1 = ปรบั ปรงุ 2-4 1 หรอื คะแนนลดลง การตอบคาถามในใบงาน คะแนนทีไ่ ด้............................คะแนน ระดบั คุณภาพ..................................................... เกณฑ์การประเมินการตอบคาถามในใบงาน โดยมเี กณฑ์การให้คะแนนและระดบั คุณภาพ ดังนี้ คะแนน 9 – 10 4 = ดีมาก คะแนน 7 – 8 3 = ดี คะแนน 5 – 6 2 = พอใช้ คะแนน 0 – 4 1 = ปรบั ปรงุ ~ 56 ~
~ 57 ~
Search
