สรุป 5 บททักษะชีวิต 1 ปี63

สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวิต ปี งบประมาณ 2563 (ไตรมาส 3-4) โครงการอบรมให้ความรเู้ รอื่ งความปลอดภยั ในชีวิตและทรพั ยส์ ิน ในวนั ท่ี 12 มิถนุ ายน 2563 ณ อาคารเอนกประสงค์ หม่ทู ่ี11 ตาบลวดั โบสถ์ อาเภอพนัสนิคม จงั หวดั ชลบรุ ี กศน.ตำบลวัดโบสถ์ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอพนสั นิคม สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดชลบรุ ี สรปุ ผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

คำนำ กศน.ตาบลวัดโบสถ์ สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพนัสนิคม ได้จัดทา โครงการอบรมให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สนิ โดยมวี ัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม มคี วามรู้ ความ เข้าใจเร่ืองความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของตนเอง และนาความรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ในชีวิตประจาวัน ซ่ึงมีการสรุปผล การจัดกจิ กรรมโครงการดังกล่าวเพื่อต้องการทราบว่าการดาเนินโครงการบรรลุตามวตั ถุประสงค์ทก่ี าหนดไวห้ รอื ไม่ บรรลใุ น ระดับใดและได้จัดทาเอกสารสรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตเสนอต่อผู้บริหาร ผู้เกี่ยวข้องเพ่ือนา ข้อมูลไปใช้ในการปรบั ปรงุ และพัฒนาการดาเนนิ โครงการใหด้ ียงิ่ ขึน้ คณะผู้จดั ทา ขอขอบคณุ ผ้อู านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอพนัสนิคม ทใ่ี หค้ าแนะนา คาปรึกษา ในการจดั ทาสรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิตในครั้งน้ี หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารสรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อ ผู้ปฏิบัติงานโครงการและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในการนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ต่อไป นางสาววภิ า หนรู อง ครู กศน.ตาบล มถิ นุ ายน 2563 สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สำรบญั หน้า ก หวั เรือ่ ง ข คานา ค สารบญั สารบัญตาราง 1 บทที่ 1 บทนา 1 1 - หลักการและเหตุผล 1 - วตั ถุประสงค์ 2 - เป้าหมายการดาเนินงาน - ผลลัพธ์ 3 - ตวั ชวี้ ดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ 3 บทท่ี 2 เอกสารการศึกษาและงานวิจยั ทเ่ี กี่ยวข้อง 16 - กรอบการจดั กิจกรรมการศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ 19 - เอกสาร/งานท่เี กีย่ วข้อง 24 บทท่ี 3 วิธดี าเนินงาน บทที่ 4 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล บทท่ี 5 อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ บรรณานกุ รม ภาคผนวก - แผนการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวิต - โครงการอบรมให้ความรเู้ ร่ืองความปลอดภัยในชวี ติ และทรัพย์สนิ - หนังสอื ขออนุเคราะห์วทิ ยากร - รายงานผลการจดั กจิ กรรม - แบบประเมนิ ผรู้ บั บรกิ าร คณะผู้จัดทา สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สำรบัญตำรำง หน้ำ ตำรำงท่ี 19 19 1. ผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการทตี่ อบแบบสอบถามไดน้ ามาจาแนกตามเพศ 20 2. ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการทต่ี อบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอายุ 20 3. ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการท่ตี อบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอาชีพ 20 4. ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการที่ตอบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามระดบั การศึกษา 21 5. แสดงค่ารอ้ ยละเฉลี่ยความสาเรจ็ ของตัวชวี้ ัด ผลผลิต ประชาชนท่วั ไป 21 6. คา่ เฉล่ยี และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจฯ โครงการ ในภาพรวม 22 7. ค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจฯ โครงการ ด้านบริหารจัดการ 22 8. คา่ เฉลยี่ และสว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจฯ โครงการ ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 9. ค่าเฉลย่ี และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจฯ โครงการ ด้านประโยชนท์ ี่ได้รบั 1 บทที่ 1 สรุปผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

บทนำ หลกั กำรและเหตผุ ล ปัจจุบันปัญหาความไม่ปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินเป็นปัญหาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิต ซ่ึงอาจทาให้บุคคลเกิดการ บาดเจ็บ สูญเสียชีวิตหรอื สูญเสียทรพั ยส์ ิน เช่น ปัญหาอาชญากรรมที่เกิดขน้ึ ทงั้ จากการถูกปล้น ชิงทรพั ย์ การทารา้ ยร่างกาย การฆ่า การข่มขืน หรือปัญหาความไม่ปลอดภัยและความเสี่ยงต่อการติดสารเสพติดของเยาวชน หรือปัญหาอุบัติเหตุหรือ อุบัติภัยต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้น ถ้าบุคคลมีพฤติกรรมประมาท ขาดความระมัดระวัง การสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชนจึงมี ความสาคัญการลดปัญหาความไม่ปลอดภัยต่างๆ ดังกล่าว ทาให้คนในชุมชนมีชีวิตที่สงบสุข ปราศจากภัยอันตรายที่ส่งผล ทาลายสุขภาพและชีวิต ประกอบกับประชาชนในพ้ืนท่ีตาบลวัดโบสถ์ บางคนยังไม่คานึงถึงความปลอดภัยในชีวิตและ ทรพั ย์สนิ ของตนเอง จนทาให้เกดิ ปัญหาต่างๆข้นึ มา ทาใหเ้ สียทรัพยส์ นิ ชวี ิต ครอบครัวแตกแยกจนเปน็ ปญั หาสงั คม เพ่ือเป็น การแก้ไขปัญหาดังกล่าวท่ีจะทาให้ ประชาชนในพ้ืนที่ตระหนักถึงความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สินของตนเองและนา ความรู้ท่ีได้รับมาปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ จากเหตุผลดังกล่าว กศน.ตาบลวดั โบสถ์ สังกดั ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพนัส นิคม จงึ ได้จัดทา โครงการอบรมใหค้ วามรเู้ ร่ืองความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพยส์ ิน ข้นึ วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอื่ ใหผ้ ู้เข้าร่วมกิจกรรม มคี วามรู้ ความเข้าใจเรือ่ งความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ย์สนิ ของตนเองได้ 2. เพ่ือให้ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม นาความรู้ที่ไดร้ บั มาปรับใช้ในชีวติ ประจาวนั เป้ำหมำย (Outputs) เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ประชาชนตาบลวดั โบสถ์ จานวน 20 คน เปำ้ หมำยเชิงคุณภำพ 1. ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรม มีความรู้ ความเข้าใจเร่ืองความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยส์ นิ ของตนเองได้ 2. ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม นาความรู้ทีไ่ ดร้ บั มาปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั ผลลัพธ์ ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม มคี วามรู้ ความเข้าใจเรื่องความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพยส์ นิ ของตนเอง และนาความรู้ท่ีไดร้ บั มา ปรับใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 2 ดชั นีช้ีวดั ผลสำเรจ็ ของโครงกำร สรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

ตัวชี้วดั ผลผลิต ร้อยและ 80 ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเรื่องความปลอดภัยในชีวติ และทรพั ยส์ นิ ของ ตนเองได้ ตวั ชี้วดั ผลลพั ธ์ รอ้ ยและ 80 ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม นาความรู้ท่ีได้รับมาปรับใช้ในชีวิตประจาวัน สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

บทท่ี 2 3 เอกสำรกำรศึกษำและงำนวจิ ัยทเี่ ก่ียวขอ้ ง ในการจัดทาสรุปผลโครงการอบรมให้ความรู้เรอื่ งความปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สนิ ครั้งน้ี คณะผจู้ ัดทาโครงการได้ ทาการคน้ ควา้ เนื้อหาเอกสารการศกึ ษาและงานวิจยั ทเี่ กี่ยวข้อง ดังน้ี 1. กรอบการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชีวติ 2. เอกสาร/งานวจิ ยั ที่เกี่ยวข้อง 1. กรอบกำรจัดกิจกรรมกำรศึกษำเพอื่ พฒั นำทักษะชวี ิต ภำรกิจต่อเนอ่ื ง 1. ด้ำนกำรจดั กำรศึกษำและกำรเรียนรู้ 1.3 กำรศึกษำตอ่ เน่ือง 2) จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กบั ทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สงู อายุ ท่ีสอดคล้อง กับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบ อาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเอง ให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข สามารถ เผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ทเี่ กดิ ขึน้ ในชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างมี ประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรบั การปรบั ตัวใหท้ ันต่อการ เปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยี สมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมท่ีมีเนื้อหาสาคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกาย และจิต การป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา คุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่าน การศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ คา่ ยพฒั นาทักษะชวี ิต การจดั ตั้งชมรม/ชมุ นมุ การส่งเสริมความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ 2. เอกสำร/งำนวจิ ยั ทเ่ี กี่ยวข้อง ควำมปลอดภัยในชีวติ และทรพั ย์สนิ ปจั จัยเส่ียง หมายถึง องคป์ ระกอบด้านกายภาพ สังคม หรือสถานการณ์ท่อี าจกอ่ ให้เกิดอนั ตรายต่อสขุ ภาพชีวิต หรือ ทรัพย์สนิ พฤติกรรมเสี่ยง หมายถึง การกระทาของบุคคลที่อาจส่งผลให้เกิดอันตรายตอ่ สุขภาพ ชีวิต หรือทรัพย์สินในปัจจุบัน โลกมคี วามเจริญขึ้นแต่ความปลอดภัยกลับลดนอ้ ยลง ทั้งน้ีเพราะมีปัจจัยเส่ียงต่อพฤติกรรมเส่ียงต่อสุขภาพความปลอดภัยมากมายในที่น้ีจะขอนาเสนอเพียงบางส่วนซ่ึง เปน็ ปัจจยั ท่ีสาคัญต่อชีวติ คนเรา 1. พฤติกรรมสุขภาพ เป็นการปฏิบัติตนท่ีมีผลต่อสุขภาพ หากปฏิบัติตนไม้เหมาะสมจะทาให้สุขภาพเสื่อมลง เช่น การไม่ออกกาลังกาย การรับประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ การใชส้ ารเสพตดิ การสาส่อนทางเพศ การพกั ผ่อนไม่เพียงพอ การ ไม่ระวังโรคตดิ ตอ่ เป็นต้น สรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

4 2. การสัญจร โดยพาหนะท้ังที่เป็นรถยนต์รถจักรยานยนต์ รถไฟ เรือ เครื่องบิน เป็นต้นยิ่งมีการสัญจรเดินทางมาก อบุ ตั ิเหตกุ ็มมี ากข้นึ เปน็ เงาตามตวั 3. ส่ิงแวดล้อม ในปจั จุบันมีมลพิษมากมากทาใหส้ ิ่งแวดลอ้ มแย่ลง ดังน้ัน คนท่ีอยู่ในส่ิงแวดล้อมที่มขี ยะส่งกลิ่นเหม็น น้าเน่า อากาศเป็นพิษ มีพวกมิจฉาชีพมากสารเสพติดแพร่ระบาดมาก ใกล้โรงอุตสาหกรรมสิ่งเหล่านี้ก่อให้เกิดอันตารายต่อ สขุ ภาพและชีวิตมากพอสมควร 4. การอุปโภค คือการใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ต่างๆปัจจุบันมีเคร่ืองอุปโภคที่แฝงไว้ด้วยพิษภัย หลายอย่าง เช่น เครอ่ื งสาอาง เตาแก๊ส เครื่องใช่ไฟฟา้ เป็นต้น ซึ่งถา้ ไม่รจู้ กั เลอื กใช้หรอื ใช้ไมถ่ ูกตอ้ งกเ็ ป็นอันตรายได้เหมอื นกนั 5. การบริโภค ปัจจุบันอาหาร การกิน มีสารพิษปนเปื้อนมากมาย เช่น ขนมผสมสีย้อมผ้า ปลาเค็มฉีดดีดีที ปลาสด แช่สารฟอร์มาลีน ผักมีสารพิษส่ิงเหล่านี้ เข้าไปสะสมในร่างกายจนถงึ ระยะหน่งึ เม่ือ สะสมมากขน้ึ จะทาไห้ร่างกายเกิดอาการ ผดิ ปกติ โรคภัยไข้เจ็บจะเบียดเบียนทาให้ผู้บรโิ ภคเกิดความไม่ปลอดภัย 6. อบุ ัติเหตใุ นบ้าน การใช้ชีวิตอยูใ่ นบ้านก็อาจเกดิ อบุ ตั เิ หตุได้เหมอื นกัน กำรจัดกำรควำมเสย่ี งดำ้ นควำมปลอดภยั เพือ่ สามารถควบคมุ ความเสย่ี งและจดั การกับความเสยี่ งดา้ นความปลอดภัยไดน้ น้ั จะมี 2 ขน้ั ตอน ด้วยกัน คอื 1. ช้ีบ่งอันตราย เพ่ือค้นหาและจาแนกลักษณะ ขั้นตอน สาเหตุ และองค์ประกอบของสภาวะที่อาจก่อให้เกิด อุบตั ิเหตไุ ด้ และมกี ารเกบ็ ขอ้ มลู วิเคราะห์ มกี ารเผยแพรผ่ ลการวเิ คราะห์ภาวะอันตรายนน้ั อยา่ งเป็นระบบ 2. ประเมินและลดความเส่ียง นาข้อมูลมาประเมินความเสี่ยงวา่ อยูใ่ นเกณฑท์ ่ีสามารถยอมรับได้หรือไม่ (Safety Risk Assessment) หากอยู่ในเกณฑ์ท่ีไม่สามารถยอมรับได้ก็จะนามาวิเคราะห์เพ่ือกาหนดมาตรการในการป้องกัน หรือลดความ เส่ียงนั้น (Mitigation) ตอ่ ไป กำรประกันด้ำนควำมปลอดภัย สร้างระบบเพื่อนามาใชค้ วบคุมความเส่ียง และมีความมนั่ ใจว่าระบบมีความต่อเน่ืองท่ีจะสามารถปอ้ งกัน ความเส่ียง ใหมๆ่ ทีอ่ าจจะเกิดข้ึนได้ ประกอบด้วย สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

5 1. ติดตามและประเมินความปลอดภัย ติดตามการดาเนินการด้านความปลอดภัย และประเมินมาตรการในการ ควบคุมความเสยี่ งตา่ งๆ โดยระบบการรายงาน ระบบการตรวจสอบ ระบบการศกึ ษา วเิ คราะห์ หรอื ระบบการสารวจ เปน็ ตน้ 2. บริหารจัดการการเปลี่ยนแปลง ประเมินความเส่ียงที่อาจจะเกิดจากการเปล่ียนแปลง และกาหนดมาตรการใน การควบคุมความเสยี่ งนัน้ 3. ปรับปรุงและพัฒนาระบบอย่างต่อเน่ือง ปรับระบบให้ทันต่อกฎระเบียบและเทคโนโลยีที่เปลีย่ นไป เพื่อพัฒนาให้ ระบบทันสมัยอยูเ่ สมอ กำรสง่ เสรมิ ดำ้ นควำมปลอดภัย การสร้างวัฒนธรรมความปลอดภัยต้องสร้างเสริมและปลกู ฝังให้ม่ันคง แนบแน่น ให้เป็นวัฒนธรรมองค์กร ดังน้ัน จึง มุ่งเน้นสร้างจิตสานึกให้พนักงานทุกคน ต้ังแต่ผู้บริหารระดับสูงจนถึงพนักงานระดับปฏิบัติงานได้เข้าใจบทบาทของตนเอง และมีความระแวดระวังในการทาให้เกดิ ความปลอดภยั อยเู่ สมอ โดยผา่ นกิจกรรมตา่ งๆ ดังต่อไปน้ี 1. ฝึกอบรมด้านความปลอดภัย ตามกฎหมายกาหนด เพื่อให้พนักงานทุกคนมีความรู้ มีความชานาญ ท่ีสามารถ ปฏิบตั หิ นา้ ท่เี กีย่ วกบั ระบบการจดั การด้านความปลอดภยั ไดอ้ ยา่ งมอื อาชีพ 2. ส่ือสารและประชาสัมพันธ์ด้านความปลอดภัย จัดกิจกรรมเพื่อส่ือสารและเผยแพร่ข้อมูลความรู้เก่ียวกับความ ปลอดภัย เพอ่ื ทาความเข้าใจและส่งเสรมิ ให้ทกุ คนตระหนักถงึ ความปลอดภยั ร่วมกนั ควำมปลอดภยั ในกำรดำเนินชีวิต ความปลอดภัย หมาย ถึง สภาพทป่ี ราศจากภัย หรอื พน้ จากสถานการทไ่ี ม่ค่อยปลอดภัยท่ีเป็นหรืออาจเป็นอันตราย ตอ่ ชีวิตและทรพั ยส์ นิ สถานการณ์ท่ีไม่ปลอดภัยหมายถึง สภาพเหตุการณ์ท่ีบุคคลกาลังเผชิญ หรือเข้าไปเก่ียวข้องกับเหตุการณ์ท่ีจะ ก่อให้เกดิ อนั ตราย ความเสยี หาย ความสูญเสยี ของชีวติ และทรพั ย์สนิ แนวทำงในกำรสร้ำงควำมปลอดภยั ในชวี ติ 1. เรียนรู้และศกึ ษาแนวทางปฏิบตั ิ เช่น เข้ารับการฝกึ อบรมเกย่ี วกับความปลอดภัย เพ่ือนาความรู้ ความเข้าใจ และ ทักษะท่ไี ด้รับมาปรับใชใ้ นการหลีกเลย่ี งความไมป่ ลอดภยั 2. สร้างส่งเสริมสุขภาพของตนเองให้มีความสมบูรณ์แข็งแรง เพื่อให้มีพลังในการเผชิญสถานการณ์ท่ีไม่ปลอดภัยได้ อย่างม่ันใจ 3. ฝึกตนให้เปน็ ผมู้ สี ติม่ังคง มีความสุขมุ รอบคอบ มเี หตผุ ลในการตัดสินใจ 4. ฝึกตนใหเ้ ป็นคนช่างสังเกต หูไว ตาไว ละเอียดรอบคอบ ในกรณีเกิดเหตกุ ารณ์ทไี่ มป่ กติ 5. มีจิตสานกึ และความรบั ผดิ ชอบในเรอ่ื งความปลอดภยั ท้งั ต่อตนเองและผอู้ นื่ เพอื่ ความปลอดภยั ในชีวิตและทรพั ย์สนิ ของทา่ น โปรดให้ความรว่ มมือกบั เจา้ หน้าที่ตารวจ ดงั น้ี 1. ปฏบิ ัตติ ามคาแนะนา ในคมู่ ือประชาชนเล่มนี้ และแผ่นปลิวแผน่ พับเก่ียวกับการปอ้ งกันอาชญากรรมประเภทต่าง ๆ คาแนะนาเพื่อความปลอดภัยของบุตรหลาน, การป้องกันและระงับอัคคีภัย , การป้องกันยาเสพติดให้โทษ ,คาแนะนา เกี่ยวกับการใชร้ ถใช้ถนนทีป่ ลอดภัย สรุปผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

6 2. จดบันทึกรายการทรัพย์สินภายในบ้าน ตาหนิรูปพรรณ หมายเลขเครื่อง หมายเลขทะเบียนทรัพย์สินที่มีค่า ภายในบ้านของท่านทาเคร่ืองหมายหรอื สลักหมายเลขบัตรประจาตัวของท่านลงบนทรัพย์สินเหล่าน้ัน และทาบญั ชีเก็บไวใ้ น ท่ีมิดชดิ และถา่ ยรูปทรพั ยส์ นิ เหล่านน้ั ไว้ด้วย 3. เพอ่ื ป้องกันโจรกรรมในเคหสถาน (1) ตรวจสอบความแขง็ แรงของกลอน ล็อคประตูหน้าต่างทุกบานทุกชอ่ ง กลอนธรรมดา คนร้ายสามารถงัดออกได้ งา่ ยกว่ากญุ แจที่มกี ลอนลอ็ ค 2 ชน้ั (2) กุญแจให้เปล่ียนทุกคร้ังท่ีย้ายบ้าน หรือเข้ามาอยู่ใหม่ หรือทุกคร้ังที่กุญแจหายอย่าให้ลูกกุญแจสารองกับผู้อื่น อยา่ เขียนขอ้ ความติดกับลูกกุญแจทแี่ สดงวา่ ใช้กับประตูใด ให้จัดทาสมุดบนั ทึกสว่ นตวั เพ่ือบนั ทึกช่วยจา (3) เงินสด เคร่อื งประดับ ของมีคา่ เกบ็ ไว้ในทีป่ ลอดภยั และลอ็ คกุญแจให้เรยี บรอ้ ย 4. แสดงสวา่ ง (1) เปิดไฟไว้ภายนอกรอบ ๆ อาคาร โดยเฉพาะที่ใกล้ประตูหน้าต่างให้สว่างตลอดคืน แต่สวิตซ์ ปิด เปิด จะต้องอยู่ ภายในบา้ น และไฟจะตอ้ งอยูส่ ูงเกนิ กว่าคนรา้ ยจะปนี ขึ้นไปถอดออกได้ จะปอ้ งกันมิใหค้ นรา้ ยเขา้ งัดประตหู นา้ ต่างได้สะดวก (2) เปิดไฟภายในบ้านเป็นบางหอ้ งเพือ่ ให้คนร้ายลงั เล 5. ในเวลากลางคืน ไม่วา่ ท่านจะอยบู่ ้านหรอื ไม่กต็ าม ควรปิดมา่ นไว้ให้เรยี บร้อย การเปิดม่านไว้จะทาให้คนร้ายลว่ งรู้ ได้ว่า ภายในบา้ นมคี นอยู่หรอื ไม่ จานวนเท่าใด มีทรัพย์สินมีคา่ อยูท่ ่ีใด และงา่ ยตอ่ การเขา้ โจรกรรม 6. การปลูกตน้ ไมใ้ หญไ่ ว้ใกลช้ ดิ หน้าตา่ งบ้านมาก คนรา้ ยอาจใช้เป็นทซ่ี อ่ นตัวในขณะที่ลงมอื งัดประตูหรอื หน้าตา่ ง 7. การแจ้งข่าวอาชญากรรม สามารถแจ้งโดยทางโทรศัพท์ ทางจดหมายไปยังสถานีตารวจท้องที่ หรือไปพบกับ เจ้าหน้าท่ีตารวจหรอื ฝา่ ยปกครองในท้องที่ (1) แจง้ ขา่ วก่อนเกิดเหตเุ พอื่ ให้ทราบว่าใครมีพฤตกิ ารณ์เปน็ คนร้าย ลกั เล็กขโมยนอ้ ย ลกั โคกระบือ ท่ใี ดเปน็ ท่ซี ่องสมุ หรือหลบซอ่ นตัวของคนร้าย หรอื แหล่งรบั ซ้อื ของโจร หรือแหลง่ รบั ไถถ่ อนทรพั ยท์ หี่ าย ใครเป็นนักเลงอันธพาล ขี้ยา สูบฝ่ิน สูบเฮโรอีน กัญชา สารระเหยที่ใดเป็นแหล่งคา้ ยาเสพติด ใครเป็นมือปืนรับจ้าง ใครเป็น คนแปลกหนา้ ที่มพี ฤตกิ ารณน์ า่ สงสยั แหลง่ ลอ่ ลวงหญงิ (2) แจ้งข่าวขณะเกิดเหตุและหลังเกิดเหตุแจ้งเจ้าหน้าท่ีตารวจทันทีหากได้พบเห็นบุคคลซ่ึงสงสัยว่าเป็นผู้กระทาผิด หรือพบความเคล่ือนไหวท่ีน่าสงสัย หรือพบยานพาหนะที่น่าสงสัยในบริเวณที่ชุมชนของท่าน และจดจาตาหนิรูปพรรณของ คนทีต่ อ้ งสงสยั และพาหนะไว้ดว้ ยให้ขอ้ เท็จจริงกบั ตารวจว่า ท่านได้พบเหน็ เหตกุ ารณ์อยา่ งไรขณะเกิดเหตุ 8. การเป็นพยานในคดี ถ้าท่านได้พบเห็นเหตุการณ์ขณะก่อนเกิดเหตุ-ขณะเกิดเหตุ หลังเกิดเหตุ อย่างไร โปรดให้ ความร่วมมือเป็นพยานให้ข้อเท็จจริงกับตารวจเพ่ือยืนยันผู้กระทาผิดและจับกุมตัวมาดาเนินคดีฟ้องให้ศาลลงโทษต่อไป ถ้า หากท่านรู้เห็น แต่ไม่ยอมเป็นพยานก็เสมือนเป็นการช่วยเหลือคนร้ายหรือผู้กระทาผิดให้รอดพ้นจากการจับกุมและรอดพ้น จากการถูกลงโทษ คนร้ายก็จะออกมากระทาผิดต่อไปอีกเรื่อย ๆ และอาจจะมากระทาต่อท่านในท่ีสุด และก็จะทาให้คนร้าย เพิม่ จานวนมากข้ึนเรื่อย ๆ จนเกนิ ขีดความสามารถทตี่ ารวจจะปอ้ งกนั ดแู ลได้อยา่ งท่วั ถงึ สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

7 9. หากท่านประสบเหตุ จงพยายามจดจาและบันทึกตาหนิรูปพรรณของคนร้าย และยานพาหนะของคนร้าย ตลอดจนอาวธุ ทคี่ นร้ายใช้ 10. ตามหมู่บ้านจัดสรร หรือหมู่บ้านในชนบทควรมีการจัดเวรยามหมู่บ้าน จัดต้ังด่านตรวจทางเข้าหมู่บ้าน โดย ประสานงานกับตารวจท้องที่ ในการฝกึ อบรมและการจัดระบบการป้องกันควรมีการจัดระบบเตือนภัย โดยใช้กริ่งสัญญาณติด บ้านใกลเ้ คยี ง หรือกาหนดสัญญาณตีเกราะระดมชาวบา้ นช่วยเหลือกัน 11. ววั ควายตามหม่บู า้ นในชนบท ควรจดั เป็นคอกรวมคอกและจัดเวรยามเฝา้ เพือ่ ป้องกนั การถูกโจรกรรม 12. ในหมู่บ้านจัดสรร ท่ีมีการก่อสร้างจะมีคนงานเข้าออก หน่วยรักษาความปลอดภัยหมู่บ้านควรประสานเจ้าของ หมู่บ้าน และผู้รับเหมา และตารวจท้องที่ จัดทาบตั รประวัติคนงานมีรูปถ่ายและพิมพ์มอื ตรวจสอบประวัติเก็บไว้เป็นหลักฐาน เพราะบางคนเคยมีประวตั ใิ นทางโจรกรรม จะได้ป้องกนั ไวก้ ่อน 13. เจ้าของบ้านควรจะได้มีการประสานกับหน่วยรักษาความปลอดภัยหมู่บ้าน และตารวจท้องที่ถ่ายรูปทาประวัติ พมิ พ์มอื คนใช้ คนสวน คนขบั รถ เกบ็ ไวก้ บั เจ้าของบา้ น เมือ่ มเี หตุการณ์จะไดต้ ิดตามได้โดยงา่ ย 14. ในกรณีที่เกิดอัคคีภัยโปรดแจ้ง ตารวจดับเพลิง หรือเทศบาล สุขาภิบาล และตารวจท้องที่โดยด่วน และปฏิบัติ ตามคาแนะนาเก่ียวกับการป้องกันและระงับอัคคีภัยในคู่มือน้ี และจะต้องมีการจัดเตรียมแผนป้องกันและระงับอัคคีภัย สาหรับสานักงาน หมูบ้าน อาคารต่าง ๆ ไว้ล่วงหน้า และมีการซักซ้อมให้เกิดความพร้อมตลอดจนตรวจสอบเครื่องมือ เครอ่ื งใช้ในการดับเพลิงและแหล่งน้าที่ใกล้เคียง และมีการจัดแบ่งหน้าที่ไว้เป็นฝา่ ย ๆ คือ ฝ่ายดับไฟและจัดหานา้ ดับไฟ ฝ่าย อพยพทรพั ยส์ ิน ฝา่ ยชว่ ยเหลือ คนชรา เดก็ คนปว่ ย ฝา่ ยดูแลทรัพย์สนิ ป้องกนั ถกู โจรกรรม ฝ่ายนาคนเจ็บสง่ สถานพยาบาล 15. ในกรณที ่ปี ระสบอบุ ตั เิ หตรุ ถชนกนั มคี นบาดเจบ็ หรอื ผ่านไปประสบเหตุ (1) รีบแจ้งเหตุใหต้ ารวจทอ้ งทห่ี รอื ตารวจท้องท่ใี กลเ้ คยี งทสี่ ดุ ให้ทราบเหตุ (2) ชว่ ยดแู ลทรัพย์สินของผู้ประสบเหตุ (3) ชว่ ยเหลือผูบ้ าดเจบ็ ให้ถกู ต้องตามวธิ ีปฐมพยาบาล โดยมีขน้ั ตอนดังน้ี - ห้ามเคล่ือนยา้ ยผ้ปู ว่ ยเปน็ อันขาด จนกวา่ จะแนใ่ จว่าผู้ป่วยไม่มกี ระดกู หัก - ถ้ามีอาการเลอื ดออกต้องหา้ มเลือดก่อน - ถ้าหยุดหายใจต้องทาการผายปอด - ในกรณีคนไข้ยังไม่รู้สึกตัว ห้ามไม่ให้คนไข้ดื่มน้า หรือยาใด ๆ เป็นอันขาด พยายามให้ผู้ป่วยนอนศีรษะ ราบ ตะแคงหนา้ ไปดา้ นใดดา้ นหนง่ึ เงยคางไว้ ถา้ มีอาเจยี นเต็มปากต้องควักออกใหห้ มด - ผทู้ าการปฐมพยาบาลตอ้ งรอบรู้ และมีความรูเ้ กย่ี วกับการปฐมพยาบาล มีสติ รู้จกั ดัดแปลงของใช้ เชน่ ไม้ กระดาน ผู้เช็ดหน้า ผปู้ ูโตะ๊ เศษผ้า เชือก เศษไม้ นามาใชใ้ หเ้ ปน็ ประโยชน์ - สง่ ผู้ป่วยไปรับการรักษาท่ีถูกตอ้ งต่อไปจากโรงพยาบาลทใ่ี กลท้ ่สี ุด หมายเหตุ การปฐมพยาบาลท่ีผิดวิธี โดยเฉพาะในรายที่กระดกู คอหัก กระดูกสันหลังหัก อาจทาให้คนไข้พิการตลอดชวี ติ สรุปผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

8 16. การช่วยเหลือเจา้ หน้าที่ตารวจจบั กุมคนร้าย ประชาชนธรรมดาสามารถช่วยเหลอื เจ้าหน้าท่ีตารวจจับกุมคนร้าย ได้ 17. การรักษาท่ีเกิดเหตุและของกลางในคดี เมื่อเกิดเหตุคดีอาชญากรรม คนร้ายจะท้ิงร่องรอยหลักฐานไว้ในท่ีเกิด เหตุ ให้ช่วยกันรักษาสถานท่ีเกิดเหตุไว้ให้อยู่ในสภาพเดิม อย่าเคล่ือนย้ายทรัพย์สินใดๆ แล้วรีบแจ้งเจ้าหน้าที่ตารวจเพื่อ เดินทางมาตรวจท่ีเกิดเหตุโดยดว่ น ในกรณีของกลางบางอย่างอาจจะสูญหาย เพราะไมม่ ีผใู้ ดเฝ้าดแู ล เชน่ อาวุธปืนของคนร้าย มีดที่คนร้ายใช้ทารา้ ยตก ในที่เกดิ เหตุ ผพู้ บเห็นอาจเก็บและนาส่งเจา้ หน้าที่ตารวจไดก้ อ่ น ประชำชนธรรมดำจะจบั กุมผู้กระทำผิดได้หรอื ไม่? โดยปกติแล้วการจับกุมผู้กระทาผิดน้ันเป็นอานาจของเจ้าหน้าท่ีพนักงาน ซ่ึงคาว่า เจ้าพนักงานท่ีว่านี้มีความหมาย กว้างขวาง ขน้ึ อยู่กบั กฎหมายในแต่ละเร่อื งนั้นจะบญั ญัตใิ ห้ใครเป็นเจา้ พนักงาน เชน่ เจ้าหน้าที่ศลุ กากร เป็นเจ้าพนกั งานตาม กฎหมายศุลกากร มอี านาจหน้าที่ในการจับกุมความผิดเก่ยี วกับการขนสินค้าหนีภาษี เจา้ หน้าที่สรรพสามิต เป็นเจ้าพนักงาน ตามกฎหมายสรรพสามิต มีอานาจหน้าท่ีจับกุมความผิดเกี่ยวกับสรรพสามิต ฯลฯ เป็นต้น ส่วนตารวจ นายอาเภอ ปลัดอาเภอน้ัน จัดอยู่ในประเภทพนักงานฝ่ายปกครอง มีอานาจหน้าที่จับกุมความผิดได้ทุกประเภท แม้ว่าความผิดน้ันจะมี พนักงานโดยเฉพาะแล้วก็ตาม เช่น ความผิดตามกฎหมายศุลกากร กฎหมายสรรพสามิต ตารวจ นายอาเภอ ปลัดอาเภอ กย็ ัง มอี านาจหน้าท่ใี นการจบั กมุ ได้ สาหรบั ประชาชนหรอื ที่เรียกวา่ ราษฎรธรรมดาน้ัน โดยปกตไิ มม่ ีอานาจหน้าท่ีในการจบั กุมผูใ้ ด ได้ เพราะประชาชนธรรมดาไม่ได้เป้นพนักงาน แต่อย่างไรก็ดีกฎหมายไม่ได้ห้ามเด็ดขาดตายตัวว่ามิให้ประชาชนธรรมดา จับกุมผู้กระทาผิดโดยส้ินเชิง บทบัญญัติท่ีเป็นข้อยกเว้นไว้ให้ประชาชนธรรมดามีอานาจหน้าจับกุมผู้กระทาผิดได้เฉพาะบาง กรณดี ังตอ่ ไปน้ีเท่าน้ัน 1. เมื่อเจ้าพนักงานขอร้องให้ช่วยจับ กรณีน้ีจะต้องเป็นเร่ืองท่ีกฎหมายจบั อยู่แล้ว ไม่ว่าจะเป็นความผิดฐานใดก็ตาม และเจ้าพนักงานผู้มีหน้าที่จัดการตามกฎหมายหรือจับตามหมายจับน้ันได้ขอร้องให้ประชาชนธรรมดาช่วยจับกุมผู้กระทาผิด ตามที่กฎหมายระบุไว้ ข้อน้ีต้องพึงระวังให้ดีว่าถ้าเป็นกรณีที่เจ้าพนักงานจะจับกุมโดยไม่มีหมายจับแม้เจ้าพนักงานจะขอร้อง ใหป้ ระชาชนธรรมดาช่วยจับ ประชาชนธรรมดาก็ไม่มอี านาจในการจบั กุม มีขอ้ สังเกตว่าคาร้องขอของเจ้าพนักงานเช่นน้ไี ม่ถือ วา่ เป็นคาสง่ั ของเจา้ พนักงาน ดังนัน้ ประชาชนท่ีไดร้ บั ร้องขอจะปฏบิ ตั ิตามคารอ้ งขอน้นั หรือไม่ก็ได้ 2. เมื่อพบการกระทาผิดซึ่งหน้าเฉพาะความผิดประเภทท่ีกฎ หมายระบุไว้ กรณีนี้ประชาชนผู้พบการกระทาผิดน้ัน สามารถทาการจับกุมได้ทันทีโดยไม่ต้องรอเจ้าพนักงานร้องขอ อย่างไรก็ดีอานาจในการจับกุมของประชาชนธรรมดาตามข้อ 2 น้ีค่อนข้างจะมีขอบเขตจากัดอยู่เฉพาะแต่ความผิดประเภทท่ีระบุไว้ในท้าย ป.วิอาญาเท่าน้ัน และต้องเป็นกรณีท่ีพบการ กระทาผิดซึ่งหน้าอีกด้วย ซึ่งเง่อื นไขข้อน้ีนับว่าเป็นปัญหาอยู่ไม่น้อยสาหรับผู้ไม่เคยเรียนกฎหมายมาก่อน เพราะจะไม่ทราบ ความผิดประเภทใดบ้างท่กี ฎหมายระบไุ วใ้ นบัญชที ้ายและกไ็ ม่ทราบวา่ ทีเ่ รียกว่าความผิดซึ่งหน้ามีขอบเขตความหมายแค่ไหน เพราะถ้อยคานี้เป็นถ้อยคาทางกฎหมาย ซ่ึงมีความหมายเฉพาะ ไม่จาเป็นต้องนามาเขียนในท่ีนี้ แต่จะขอนาเอาความผิดซ่ึง หน้าท่รี ะบุอยูใ่ นบญั ชีท้ายประมวลกฎหมายวธิ ีพิจารณาความอาญาเฉพาะท่ีพบอยู่เสมอเพ่ือเป็นแนวทางในการจดจา - ความผิดต่อเจา้ หนา้ ที่ สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

9 - ความผิดฐานหลบหนจี ากทคี่ ุมขงั - ความผิดตอ่ ศาสนา - ความผดิ ปลอมแปลงเงินตรา - การก่อการจลาจล - ข่มขนื กระทาชาเรา - ทารา้ ยรา่ งกาย - ฆ่าคนตาย - หน่วงเหน่ยี วกักขงั ลกั ทรัพย์ วง่ิ ราวทรพั ย์ ชงิ ทรพั ย์ ปลน้ ทรัพย์ กรรโชกทรัพย์ 3. เมอ่ื ประชาชนผ้เู ป็นนายประกันผู้ตอ้ งหาหรอื จาเลยท่ีได้หลบหนปี ระกนั หรอื จะหลบหนีประกัน โดยเฉพาะเม่ือไม่ สามารถจะขอความช่วยเหลือจากเจ้าพนักงานให้จับกุมได้ทันท้วงทีเท่าน้ัน การจับกุมประชาชนธรรมดา ตามที่กล่าวมาแล้ว ทั้ง 3 กรณีนี้เป็นเพียงอานาจตามกฎหมายที่จะจับกุมได้เท่าน้ัน ไม่ใช่เป็นหน้าที่ที่จะต้องปฏิบัติ และถ้าเป็นกรอ่ืน นอกเหนือจากทกี่ ลา่ วมานปี้ ระชาชนธรรมดากไ็ ม่มอี านาจทาการ จบั กุมผกู้ ระผดิ ได้เลย ผลทำงกฎหมำย กรณีท่ีประชาชนธรรมดามีอานาจตามกฎหมายท่ีจะจับกุมผู้กระทาความผิดได้ดังกล่าวมาในข้อ 1-3 นี้ ประชาชน ผูท้ าการจับกุมย่อมได้รับความคุม้ ครองตามกฎหมาย เชน่ ไม่มีความผดิ ฐานทาให้ผู้ถูกจับเส่ือมเสยี อสิ รภาพเสรีภาพหรอื หากผู้ ถูกจับน้ันต่อสู้ขัดขวาง ประชาชนผู้จับก็มีอานาจใช้กาลังป้องกันตนได้พอสมควรแก่เหตุ ในทานองกลับกันถ้าเป็นกรณีไม่มี อานาจจับกุมได้ตามกฎหมาย ผู้จับมีความผิดฐานทาให้ผู้อ่ืนเสื่อมเสียเสรีภาพ และอาจมีความผิดฐานอื่นติดตามมามากมาย เชน่ บุกรุก ทารา้ ยร่างกาย ฯลฯ เป็นต้น ควำมปลอดภัยในชีวติ และทรพั ยส์ นิ – การปอ้ งกันตัวขั้นพ้นื ฐาน (1) หากเลือกพักอาศัยนอกสถานศึกษา ให้ศึกษาทาเลที่ตั้งและสภาพชุมชมรอบบริเวณท่ีจะเลือกพัก และให้เลือก พกั อาศยั ในทาเลท่ปี ลอดภัยไวก้ อ่ น (2) อย่าเดินคนเดียวยามค่าคืน หากจาเป็น ควรหาคนเดินเป็นเพ่ือน เลือกคนท่ีไว้ใจได้ บางสถานศึกษามีบริการ จดั หาเพื่อนร่วมเดิน (Accompaniment Services) หลังเลิกเรยี นหรือหลังห้องสมุดปิดในตอนเย็นหรือค่า บางสถานศึกษามี ตารวจประจาสถานศึกษาซ่ึงคอยให้บริการเดินเป็นเพื่อนกลบั หอพัก (3) ให้ใส่กลอนประตูหน้าต่างทุกบานให้เรียบร้อยก่อนออกจากห้องพัก อพาร์ทเม้นท์ หรือรถ และอย่าท้ิงส่ิงของมี คา่ ไว้ในท่ีพกั หรือรถเปน็ อันขาด โดยเฉพาะอย่างยิ่งเงนิ สดและเครดติ การ์ด (4) อยา่ พกเงินสดติดตวั เปน็ จานวนมาก และอย่าสวมใส่เคร่อื งประดับราคาแพง (5) อย่าขึ้นรถไปกับคนแปลกหนา้ ห้ามโบกรถ และหา้ มรับคนโบกรถขนึ้ รถเดด็ ขาด สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

10 (6) ระมัดระวงั กระเป๋าถือหรือกระเปา๋ สตางค์ โดยเฉพาะในบรเิ วณที่มคี นหนาแน่น เพราะจะมีพวกมิจฉาชีพอยู่เยอะ หากพกกล้องถ่ายรูป เครื่องแลปท๊อป ฯลฯ ก็ให้ถือหรือสะพายติดตัวด้วยความระมัดระวัง อย่าวางบนโต๊ะเก้าอีโดยไม่มีใคร เฝา้ ดูแลโดยเดด็ ขาด (7) อยา่ เปิดประตูบ้านให้คนแปลกหนา้ ถา้ มีผู้อา้ งตนเป็นตารวจหรอื เจ้าหน้าทีข่ องรัฐ ให้ขอดบู ัตรประจาตัว โดยอาจ ขอให้สอดบัตรผ่านใต้ประตู และให้โทรตรวจสอบกับสถานีตารวจว่ามีคนชื่อดังกล่าว และได้รับมอบหมายให้มาตรวจสอบที่ บา้ นหรือไม่ (เคยมกี รณตี ัวอยา่ งของนกั เรียนเปดิ ประตูใหก้ ับคนรา้ ยซึ่งอา้ งตนเป็นตารวจแลว้ ) (8) ถ้าประจัญหน้ากับผู้ร้าย ไม่ว่าจะเป็นท่ีบ้านหรือตามถนน อย่าขัดขนื ขัดขวาง หรอื ต่อสกู้ ับคนรา้ ย จาไว้เสมอ “เสียทรัพย์สินดีกว่าเสียชีวิต” ให้ทาใจเย็น ๆ และสังเกตรูปพรรณสัณฐานของคนร้ายให้มากท่ีสุด เพ่ือเป็นประโยชน์ต่อการ สอบสวนและสืบหาตวั คนรา้ ยต่อไป อบุ ัติเหตใุ นบำ้ น อุบัติเหตุต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนภายในบ้านย่อมทาให้ร่างกายได้รับอันตราย เกิดจากบาดเจ็บ พิการ หรือบางครั้งรุนแรงถึง เสยี ชีวิตได้ และนอกจากจะเปน็ อนั ตรายต่อร่างกายและจติ ใจแลว้ ยงั ก่อใหเ้ กดิ การสูญเสียทรัพยส์ ินอกี ดว้ ย ชนิดของอบุ ัติเหตุ ภายในบ้าน อุบตั ิเหตุท่ีเกิดข้ึนภายในบ้าน อาจจาแนกออกเปน็ ชนิดต่าง ๆ ได้ดงั น้ี 1) การพลัดตกหกล้ม 2) ไฟไหม้ น้าร้อนลวด 3) การถูกของแหลมคม อปุ กรณแ์ ละอาวธุ ปนื สรุปผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

11 4) การไดร้ บั สารพิษ 5) การไดร้ ับแก๊สหงุ ต้ม 6) ทางเดนิ หายใจอุดตัน 7) การจมนา้ อุบัตเิ หตทุ ี่บ้านมกั เกดิ ข้ึนตามสถานทตี่ า่ ง ๆ ดังนี้ – สนามและลานหนา้ บ้าน – รวั้ บา้ น ประตู หนา้ ต่าง – พื้นบา้ น ระเบยี งบ้าน สรปุ ผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

12 สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

13 ปัญหำอำชญำกรรมในสังคมไทย สภาพสังคมและเศรษฐกจิ ของประเทศไทยในยุคปัจจุบัน อยใู่ นช่วงที่เศรษฐกิจโลก กาลังซบเซา สถานประกอบการ ต่างๆ ต่างก็พร้อมใจกันปลดพนักงานบางส่วนออก หรืออาจล้มเลิกกิจการ ก่อให้เกิดผู้คนว่างงานเป็นจานวนมาก สภาพ สังคม เกิดความแตกต่างระหว่างคนจนกับคนรวย เทียบกับไม่ติด เกิดปัญหาขาดแคลนท่ีอยู่อาศัย ซ่ึงเหล่าปัญหาน้ี รัฐบาล ควรใหค้ วามเอาใจใสก่ ับเร่อื งเศรษฐกิจเป็นอย่างยง่ิ เพอ่ื ความอย่ดู ีกินดีของประชาชน รวมไปถึงปญั หาท่ีเกี่ยวกับการศึกษา ซึ่ง เด็กผดู้ ้อยโอกาสจานวนมาก กาลังรอโอกาสไดร้ ับการศึกษา เพื่อให้เด็กๆ เหล่าน้ัน ได้มีโอกาสศึกษาเลา่ เรียน และเป็นผู้ใหญ่ ท่มี อี นาคตทีด่ ี ได้พัฒนาชาติบ้านเมอื งตอ่ ไป แน่นอนว่า หากรัฐบาลยังคงเมินเฉยกับการแก้ปัญหาๆ หนึ่งที่สาคัญย่ิงต่อสภาพสังคมไทย ปัญหาน้ันก็คือ ปัญหา อาชญากรรมท่ีกระทบต่อชีวิตและทรัพย์สิน เช่น คดีฆ่าผู้อ่ืน ทาร้ายร่างกาย ข่มขืนกระทาชาเรา ลักทรัพย์ วิ่งราวทรัพย์ ชิงทรัพย์ และปล้นทรัพย์ เป็นต้น เพราะเป็นปัญหาร้ายยิ่ง ต่อสังคมไทย ที่มีผลกระทบชีวิตและความเป็นอยู่ท่ีดีของ ประชาชน เป็นปัญหาท่ีสร้างความไม่สงบให้แก่สังคม สร้างความเดือดร้อนต่อชีวิตและทรัพย์สิน อีกทั้งการก่อปัญหา อาชญากรรม ได้เพิ่มความรนุ แรงเป็นการก่อการร้าย หรือเป็นในรูปแบบสงครามกลางเมือง ซ่ึงใน 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ กาลงั ประสบกับปัญหานี้อยู่ การแก้ไขของหน่วยงานภาครฐั ยังคงแก้ไขไม่ถูกจุด ยังคงทวคี วามรุนแรงอยอู่ ย่างไม่จบส้ิน นับว่า ปัญหาอาชญากรรม เป็นปัญหาสาคัญยิ่ง ที่ต้องแก้ไขให้หมดไปอย่างเร่งด่วนท่ีสุดปัญหาอาชญากรรม จะหมดส้ินได้ ถ้า ประชาชนทุกคนในสังคม ร่วมกันสอดส่องดูแล รัฐบาลควรสนับสนุนให้ประชาชนอยู่ดีกินดี อยู่อย่างพอเพียง เพราะปัญหา อาชญากรรมส่วนหน่ึง เกิดจากความยากจน ไม่พอมพี อเพียง อาชญากรจึงต้องก่อเกิดการ ปล้นทรัพย์สินของประชาชน เพ่ือ ประทังชีวิตให้อยู่รอด โดยการสร้างอาชีพ ให้ประชาชนมีรายได้จากอาชีพนั้นๆ เพื่อความพอเพียง เลี้ยงตนได้อย่างไม่ต้อง พ่งึ พาใคร รวมไปถงึ ทาใหป้ ัญหาอาชญากรรมลดลงหรอื หายไปจากสังคมก็จะเปน็ การทีด่ ี ควำมเป็นมำของอำชญำกรรม อาชญากรรม เป็นส่ิงท่ีสังคมส่วนใหญ่มองว่าเป็นการกระทาผิดท่ีมีอันตรายมีความรุนแรง และเป็นการกระทาท่ี ควรจะจัดการให้สาสม ซึ่งผู้กระทาผิดควรต้องได้รับผลตอบแทนจากสังคมโดยรวม ทุกคนจะเดือดร้อนต่างต้องการให้ขจัด คนร้ายด้วยวิธีการใดก็ตามออกไปจากสังคม ดงั น้ันการกระทาความผดิ จึงเป็นการแยกคนออกเป็นสองกลุ่ม คือ คนดี และ คนช่ัว การที่คนรวมตัวกันเป็นกลุ่ม ชุมชน สังคม เมื่อวันเวลาผ่านไปสังคมย่อมมีการขยาย จานวนสมาชิกเพ่ิมมากข้ึน เกดิ การขดั แย้ง เบียดเบยี น รงั แก เอาเปรียบ ววิ าท และทารา้ ยกันท้ังรา่ งกายและจิตใจ โดยมรี ปู แบบตา่ งๆ หลากหลาย ความสลับซับซ้อนในวธิ ีการและกลุ่มคนกระทาผิดมีจานวนเพ่ิมข้ึน ความรุนแรงก็มีมากขึ้นด้วย ลองพจิ ารณากันดูว่าเมอ่ื เรา กล่าวถึง “อาชญากรรม” เราหมายถงึ อะไร ควำมหมำยของอำชญำกรรม อาญา หมายถึง อานาจ โทษ กรรรม หมายถึง การกระทาที่สนองผลร้ายทที่ าไว้แตป่ างกอ่ น อาชญากรรม คือ การกระทาซง่ึ 1. มกี ารกระทาผิด เจตนา สรปุ ผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

14 2. ลกั ษณะความผดิ 3. ไดร้ ับโทษ อาชญากรรม คือ การกระทาความผดิ ทางอาญา ซึง่ เป็นปัญหาของสังคมอย่างหนึ่งที่มผี ลกระทบต่อความปลอดภัย ในชีวิต และทรัพย์สินเป็นจานวนมาก โดยการกระทาผิดทางอาญาน้ัน ได้กระทาขึ้นโดย “อาชญากร” เช่น คดีฆ่าผู้อ่ืน ทา ร้ายร่างกาย ข่มขืนกระทาชาเรา ลักทรพั ย์ วิ่งราวทรพั ย์ ชิงทรัพย์ และปล้นทรัพย์ เป็นต้น อาชญากรรม สามารถแปลความหมายแตกตา่ งกันไปตามแนวคิดของนักกฎหมาย นักสังคมวิทยา นักอาชญาวิทยา และนักจิตวทิ ยา ดงั น้ี 1. อาชญากรรมในแง่ของนักกฎหมาย ได้แก่ การกระทาหรือละเวน้ การกระทาใด ๆ อันเป็นปฏปิ ักษต์ ่อบทบัญญัติ หรือขอ้ ห้ามแห่งกฎหมายมหาชน ซ่ึงสาระสาคัญแห่งการตีความหมายของปฏิปักษ์ต่อบทบัญญัติ หรอื ข้อห้ามแห่งกฎหมาย มหาชน ซึ่งสาระสาคัญแห่งการตีความหมายของอาชญากรรมตามความหมายในมาตรา 2 แห่งประมวลกฎหมายอาญา ซึ่งบัญญัติว่าบุคคลจะต้องรับโทษทางอาญา ต่อเม่ือได้กระทาการอันกฎหมายที่ใช้ขณะน้ันบัญญัติไว้ในกฎหมาย ถ้าตาม บทบัญญัติของกฎหมายที่บัญญัติในภายหลังการกระทาเช่นนั้นไม่เป็นความผิดต่อไป ให้ผู้ที่ได้กระทาการนั้นพ้นจากการเป็น ผูก้ ระทาความผดิ และได้มีคาพิพากษาถงึ ที่สุด ให้ลงโทษแล้ว กถ็ ือว่าผู้น้ันไมเ่ คยต้องคาพพิ ากษาว่าไดก้ ระทาความผิดนั้นถ้า รับโทษอยู่ก็ให้การลงโทษน้ันส้ินสุดลง จากบัญญัติของกฎหมายดังกล่าวจะเห็นได้ว่า กฎหมายให้สันนิฐานไว้ก่อนว่า ผู้ต้องหาหรือจาเลยเป็นผู้บริสุทธิ์ จนกว่าจะได้มีการพิสูจน์ความคิดโดยกระบวนการพิจารณาของศาลตามกฎหมาย รฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2. อาชญากรรมในแง่ชีววิทยา จิตวิทยาและจิตแพทย์ เห็นว่า อาชญากรรมเป็นผลเสียเน่ืองมาจากความแตกต่าง ในโครงสร้างทางสรีรวิทยาและกรรมพันธ์ุ รวมตลอดถึงความบกพร่องในทางความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกของครอบครัว ความพิการ โรคภัยไข้เจ็บ ยาเสพติดให้โทษ โรคพิษสุราเรื้อรัง สติปัญญา การศึกษา แรงจูงใจ อารมณ์ บุคลิกภาพ สญั ชาติญาณ เพศ อายุ และความเจรญิ เตบิ โตทางรา่ งกาย ฉะน้นั วธิ ปี ฏิบตั ิเพอื่ แก้ไขปัญหาอาชญากรรมในลักษณะน้ีจึงมุ่ง ไปในด้านใช้หลักจิตวิทยาว่าด้วยอาชญากรรมเป็นปัจจัยสาคัญในการปฏิบัติต่อผู้กระทาผิด โดยมุ่งเน้นใช้หลักสังคมวิทยา จิตวิทยา จิตแพทย์สมัยใหม่ปฏิบัติตอ่ ผู้กระทาผดิ เปน็ รายบคุ คลและการบาบัดทางจติ เปน็ กลุ่มเป็นสว่ นใหญ่ 3. อาชญากรรมในแง่นักอาชญากรรมวิทยา เป็นการมุ่งพิจารณาถึงปรากฏการณ์อาชญากรรมและพฤติกรรมของ อาชญากรในลักษณะสหวิทยาการ ซึ่งมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับกฎหมายสังคมวิทยา มานุษยวิทยา จิตวิทยา จิตแพทย์ และสังคมศาสตร์แขนงอื่น ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับกฎหมายอย่างใกล้ชิด และมุ่งความสนใจศึกษาเกี่ยวกับลักษณะสภาพปัญหา พฤติการณ์ของผู้กระทาผิดธรรมดาจิตผิดปกติ สถิติอาชญากรรม การวิจัยของอาชญากรรม ผลสะท้อนความเสียหายของ อาชญากรรมต่อสังคม องค์กรอาชญากรรมต่อสังคม องค์การอาชญากรรม วิทยาการว่าด้วยผู้ถูกทาร้ายอาชญากรรม เปรียบเทียบการจดั ระบบบรหิ ารและการประสานงานในหน่วยงานกระบวนการยุตธิ รรม รวมตลอดถึงทศั นคติความรู้สึกของ ชุมชนท่ีมีต่อการปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่ตารวจ อัยการ ศาล และราชทัณฑ์ การคุ้มครองป้องกันความเป็นธรรมกับสิทธิ มนษุ ยชน และแนวการกาหนดนโยบายทีส่ อดคลอ้ งกับความเปลีย่ นแปลงของสังคม สรุปผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

4. อาชญากรรมในแง่สงั คมวิทยาสงั คม 15 1. อาชญากรรมเป็นส่ิงที่มีคู่กันกับสังคมทุกสังคม เป็นปัญหาสังคมท่ีสาคัญคุกคามความสงบสุขของ ประชาชนและเปน็ ภยั ต่อสังคม ทาลายชวี ติ และทรัพยส์ ิน แสดงถงึ ความไม่สมบรู ณแ์ ละความบกพร่องของระเบยี บสงั คม 2. การศึกษาอาชญากรรมในแวดวงสังคมวิทยาจะเป็นการศึกษาถึง พฤติกรรมท่ีเบี่ยงเบนของบุคคลต่อ สังคม วเิ คราะหห์ าสาเหตแุ ห่งความขดั แยง้ 3. ในอดีตปัญหาอาชญากรรมยังไม่เกิดมีมากนัก เนื่องจากว่าสังคมแบบเดิมเป็นสังคมที่มีจารีตประเพณี กาหนดไว้แน่นอน ทุกคนจะต้องปฏิบัติตามแบบแผนการดาเนินชีวิตวัฒนธรรมและสังคมของตนอย่างเคร่งครัด ผู้ใดฝ่าฝืนจะ เป็นที่รงั เกียจของสงั คม 4. พฤติกรรมของคนเราจะแตกต่างกันไปในแต่ละกลุ่ม แต่จะมีความคิดเห็นสอดคล้องกันเก่ียวกับการ กระทาบางอย่างที่เหน็ ว่า ดีและสมควรให้ปฏิบัติ ถ้าใครไม่ปฏบิ ัติตามก็ไม่เสียหาย ในสังคมทเ่ี จริญก้าวหนา้ มตติ ่าง ๆ เก่ียวกับ พฤติกรรมท่ีไม่ต้องการให้สมาชิกของสังคมปฏิบัติจะออกมาในรูปบทบัญญัติทางกฎหมาย ผู้ใดฝ่าฝืนทาให้สังคมปราศจาก ความปกตสิ ุขกระทบกระเทือนสวัสดภิ าพและสิทธขิ องผู้อืน่ ผนู้ ้นั ก็จะต้องได้รบั โทษ สรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

16 บทท่ี 3 วธิ ีดำเนนิ งำน การดาเนนิ โครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความปลอดภยั ในชีวติ และทรัพยส์ นิ ไดด้ าเนนิ การตามข้นั ตอนตา่ งๆ ดังน้ี 1. ข้ันเตรยี มกำร  กำรศกึ ษำเอกสำรทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับโครงกำรอบรมให้ควำมร้เู รอื่ งควำมปลอดภัยในชีวติ และทรพั ยส์ ิน ผ้รู ับผิดชอบโครงการได้ศกึ ษาค้นคว้าเอกสารท่ีเกยี่ วขอ้ งเพ่ือเป็นข้อมูลและแนวทางในการดาเนินการโครงการอบรม ใหค้ วามรเู้ รอ่ื งความปลอดภัยในชีวิตและทรพั ยส์ ิน ดงั น้ี 1. ศึกษาเอกสาร / ค่มู ือ ข้อมูลจากหนังสอื เกยี่ วกับความรู้ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยส์ นิ เพ่อื เปน็ แนวทาง เกยี่ วกับการจัดโครงการอบรมใหค้ วามรู้เร่ืองความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ยส์ นิ 2. ศกึ ษาข้นั ตอนการดาเนินโครงการอบรมใหค้ วามรู้เร่ืองความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ย์สิน เพือ่ เปน็ แนวทางใน การจัดเตรียมงาน วสั ดุอุปกรณ์ และบคุ ลากรใหเ้ หมาะสม  กำรสำรวจควำมต้องกำรของประชำชนในพ้ืนที่ (ตำมนโยบำยของรฐั บำล) กลมุ่ ภารกจิ การจัดการศึกษานอกระบบ มอบหมายให้ ครู กศน.ตาบล สารวจความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายเพื่อทราบความตอ้ งการทแ่ี ท้จรงิ ของประชาชนในตาบล และมีขอ้ มลู ในการจัดกิจกรรมที่ตรงกับความต้องการ ของชุมชน  กำรประสำนงำนผู้นำชมุ ชน / ประชำชน /วิทยำกร 1. ครู กศน.ตาบล ไดป้ ระสานงานกบั หัวหน้า/ผนู้ าชุมชนและประชาชนในตาบลเพอื่ ร่วมกันปรกึ ษาหารือใน กลุม่ เกีย่ วกบั การดาเนนิ การจัดโครงการให้ตรงกับความต้องการของชุมชน 2. ครู กศน.ตาบล ไดป้ ระสานงานกบั หนว่ ยงานท่เี ก่ียวข้องเพอ่ื จดั หาวทิ ยากร  กำรประชำสมั พันธ์โครงกำรฯ ครู กศน.ตาบล ได้ดาเนนิ การประชาสัมพันธก์ ารจัดโครงการอบรมใหค้ วามร้เู รอื่ งความปลอดภัยในชีวติ และ ทรัพยส์ นิ เพ่ือใหป้ ระชาชนทราบข้อมูลการจดั กิจกรรมดังกลา่ วผ่านผนู้ าชมุ ชน  ประชุมเตรยี มกำร / วำงแผน 1) ประชมุ ปรึกษาหารือผทู้ ่เี ก่ียวขอ้ ง 2) เขยี นโครงการ วางแผนมอบหมายงานให้ฝ่ายต่างๆ เตรยี มดาเนนิ การ 3) มอบหมายหน้าท่ี แต่งตงั้ คณะทางาน สรุปผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

17  กำรรบั สมคั รผูเ้ ข้ำรว่ มโครงกำรฯ ครู กศน.ตาบล ไดร้ บั สมัครผู้เข้ารว่ มโครงการอบรมให้ความรู้เรอื่ งความปลอดภัยในชวี ิตและทรพั ยส์ ิน โดย ใหป้ ระชาชนทั่วไปที่อาศัยอยู่ในพน้ื ท่ีตาบลวัดโบสถ์ เขา้ รว่ ม เป้าหมายจานวน 20 คน  กำรกำหนดสถำนที่และระยะเวลำดำเนนิ กำร ครู กศน.ตาบล ได้กาหนดสถานที่ในการจัดอบรมคือ อาคารเอนกประสงค์ หมู่ท่1ี 1 ตาบลวดั โบสถ์ อาเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี ในวันที่ 12 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563 จานวน 1 วนั เวลา 08.30-12.00 น. 2. ข้ันดำเนนิ งำน  กลมุ่ เป้ำหมำย กลมุ่ เปา้ หมายของโครงการอบรมให้ความร้เู รื่องความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ย์สิน ประชาชนตาบลวัดโบสถ์ จานวน 20 คน  สถำนทดี่ ำเนนิ งำน ครู กศน.ตาบลวดั โบสถ์ จดั กิจกรรมโครงการอบรมให้ความรูเ้ รื่องความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สนิ โดยจัดกิจกรรมอบรมให้ความรู้ ในวันท่ี 12 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563 เวลา 08.30-12.30 น. ณ อาคารเอนกประสงค์ หมู่ท่ี11 ตาบลวดั โบสถ์ อาเภอพนสั นิคม จงั หวัดชลบรุ ี  กำรขออนุมัตแิ ผนกำรจัดกจิ กรรมกำรศกึ ษำเพอ่ื พัฒนำทักษะชีวิต กศน.ตาบลวัดโบสถ์ ไดด้ าเนนิ การขออนมุ ัตแิ ผนการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ โครงการ อบรมให้ความร้เู รือ่ งความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สนิ ตอ่ สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบุรี เพ่ือใหต้ ้นสงั กัดอนมุ ัติแผนการจัด กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทกั ษะชีวิต  กำรจดั ทำเครอื่ งมือกำรวัดควำมพึงพอใจของผู้รว่ มกิจกรรม เคร่ืองมือท่ีใช้ในการติดตามประเมินผลโครงการ ได้แก่ แบบประเมินความพงึ พอใจ  ข้นั ดำเนนิ กำร / ปฏิบตั ิ 1. เสนอโครงการเพ่ือขอความเห็นชอบ/อนมุ ัติจากต้นสังกดั 2. วางแผนการจัดกิจกรรมในโครงการอบรมใหค้ วามรูเ้ ร่ืองความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพย์สิน โดยกาหนดตารางกจิ กรรมที่กาหนดการ 3. มอบหมายงานใหแ้ กผ่ ูร้ บั ผิดชอบฝา่ ยตา่ งๆ 4. แตง่ ต้งั คณะกรมการดาเนนิ งาน 5. ประชาสัมพันธ์โครงการอบรมให้ความรูเ้ รื่องความปลอดภัยในชีวติ และทรพั ยส์ ิน สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

18 กาหนดการ 6. จดั กิจกรรมโครงการอบรมใหค้ วามรเู้ ร่ืองความปลอดภัยในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ ตามตารางกจิ กรรมที่ 7. ติดตามและประเมนิ ผลโครงการอบรมให้ความร้เู ร่ืองความปลอดภยั ในชีวิตและทรัพยส์ ิน 3. กำรประเมินผล  วเิ ครำะหข์ ้อมูล 1. บันทกึ ผลการสงั เกตจากผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม 2. วิเคราะหผ์ ลจากการประเมินในแบบประเมินความพึงพอใจ 3. รายงานผลการปฏิบัติงานรวบรวมสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของโครงการนาเสนอต่อผบู้ ริหารนาปญั หา ขอ้ บกพร่องไปแก้ไขคร้ังต่อไป  คำ่ สถติ ทิ ใี่ ช้ การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าสถิติร้อยละในการประมวลผลข้อมูลส่วนตัวและตัวชี้วัดความสาเร็จของโครงการ ตามแบบสอบถามคดิ เปน็ รายขอ้ โดยแปลความหมายคา่ สถติ ริ อ้ ยละออกมาได้ดังน้ี ค่าสถิตริ อ้ ยละ 90 ข้ึนไป ดมี าก คา่ สถิตริ ้อยละ 75 – 89.99 ดี คา่ สถติ ริ อ้ ยละ 60 – 74.99 พอใช้ ค่าสถติ ิรอ้ ยละ 50 – 59.99 ปรับปรงุ คา่ สถิติรอ้ ยละ 0 – 49.99 ปรบั ปรุงเร่งดว่ น ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความคิดเห็นรายข้อซ่ึงมีลักษณะเป็นค่าน้าหนักคะแนน และ นามาเปรียบเทยี บ ไดร้ ะดับคณุ ภาพตามเกณฑก์ ารประเมนิ ดงั นี้ เกณฑก์ ารประเมิน (X) คา่ น้าหนักคะแนน 4.50 – 5.00 ระดบั คณุ ภาพ คอื ดมี าก คา่ น้าหนกั คะแนน 3.75 – 4.49 ระดับคณุ ภาพ คือ ดี คา่ น้าหนักคะแนน 3.00 – 3.74 ระดับคุณภาพ คอื พอใช้ ค่านา้ หนักคะแนน 2.50 – 2.99 ระดบั คุณภาพ คือ ต้องปรบั ปรุง ค่านา้ หนักคะแนน 0.00 – 2.49 ระดับคุณภาพ คือ ตอ้ งปรบั ปรุงเรง่ ดว่ น สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

19 บทท่ี 4 ผลกำรดำเนินงำนและกำรวิเครำะห์ขอ้ มูล ตอนที่ 1 รำยงำนผลกำรจัดกจิ กรรมโครงกำรอบรมให้ควำมรู้เรือ่ งควำมปลอดภัยในชีวติ และทรัพยส์ นิ การจดั กิจกรรมโครงการอบรมใหค้ วามรู้เรื่องความปลอดภัยในชีวติ และทรพั ย์สิน สรุปรายงานผลการจัดกจิ กรรมได้ ดังน้ี ในการจัดกจิ กรรมอบรมให้ความรตู้ ามโครงการอบรมให้ความรูเ้ รอื่ งความปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สิน เปน็ การ อบรมให้ความรู้ โดยมี ร้อยตำรวจเอกเกษม จนั ทนำ เปน็ วิทยากรในการบรรยายให้ความรู้ เร่ือง ความปลอดภัยในชวี ิตและ ทรพั ยส์ นิ ท่ปี ระชาชนควรรู้หลังจากเสร็จสิ้นกิจกรรมดังกล่าวแลว้ ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม มีความรู้ ความเข้าใจเรื่องความ ปลอดภยั ในชีวติ และทรัพย์สินของตนเอง และนาความรู้ท่ีได้รบั มาปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน ตอนท่ี 2 รำยงำนผลควำมพึงพอใจของโครงกำรอบรมให้ควำมรูเ้ รื่องควำมปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ยส์ นิ การจัดกิจกรรมโครงการอบรมใหค้ วามรูเ้ รื่องความปลอดภัยในชีวิตและทรพั ยส์ ิน ซงึ่ สรุปรายงานผลจาก แบบสอบถามความคิดเห็น ข้อมลู ท่ีได้สามารถวิเคราะห์และแสดงค่าสถิติ ดังนี้ ตำรำงท่ี 1 ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการทตี่ อบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามเพศ รำยละเอียด เพศ หญงิ ชาย 8 38.10 จานวน (คน) 13 รอ้ ยละ 61.90 จากตารางท่ี 1 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามทเี่ ขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ โครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สิน พบว่าผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมส่วนใหญ่ เป็นชาย จานวน 13 คน คดิ เป็นร้อยละ 61.90 และเป็นหญงิ 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 38.10 ตำรำงที่ 2 ผู้เขา้ รว่ มโครงการท่ีตอบแบบสอบถามไดน้ ามาจาแนกตามอายุ รายละเอียด อายุ (ปี) อายุ ต่ากว่า15 15 - 39 40 - 59 60 ขึน้ ไป 10 จานวน (คน) - 38 48.61 รอ้ ยละ - 14.28 38.09 สรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

20 จากตารางที่ 2 พบวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามท่เี ข้ารว่ มกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ติ โครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยส์ นิ พบวา่ ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรมส่วนใหญ่ มอี ายุ 60 ปีขึ้นไป จานวน 10 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 48.61 รองลงมาอายุ 40 - 59 ปี จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 38.09 และอายุ 15 - 39 ปี จานวน 3 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 14.28 ตำรำงท่ี 3 ผู้เขา้ ร่วมโครงการที่ตอบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอาชีพ รำยละเอยี ด เกษตรกรรม รับจา้ ง อำชพี คา้ ขาย อืน่ ๆ รับราชการ/รัฐวิสาหกจิ 1 6 4.76 28.57 จานวน (คน) 10 4 - ร้อยละ 47.61 19.04 - จากตารางท่ี 3 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามทเี่ ข้าร่วมกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต โครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพย์สิน พบวา่ ผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมส่วนใหญ่ มอี าชีพเกษตรกร จานวน 10 คน คดิ เป็นร้อยละ 47.61 รองลงมาอาชีพอื่นๆ จานวน 6 คน คดิ เป็นร้อยละ 28.57 รองลงมา อาชีพรบั จ้าง จานวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 19.04 และอาชีพค้าขาย จานวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 4.76 ตำรำงท่ี 4 ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการทตี่ อบแบบสอบถามไดน้ ามาจาแนกตามระดบั การศึกษา รำยละเอียด ระดบั กำรศึกษำ การศกึ ษา ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย/ปวช. ปวส. ป.ตรีข้นึ ไป 2 จานวน (คน) 3 6 10 - 9.52 ร้อยละ 14.25 28.57 47.61 - จากตารางท่ี 4 พบว่าผตู้ อบแบบสอบถามที่เข้ารว่ มกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต โครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพยส์ ิน พบว่าผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมส่วนใหญ่ มกี ารศึกษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 10 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 47061 รองลงมาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 6 คน คิดเป็น ร้อยละ 28.57 รองลงมาระดับประถมศกึ ษา จานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 14.25 มี และระดบั ป.ตรีขึ้นไป จานวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 9.52 ตำรำงที่ 5 แสดงคา่ รอ้ ยละเฉล่ียความสาเร็จของตวั ช้ีวดั ผลผลิต ประชาชนทั่วไป เขา้ รว่ มโครงการจานวน 21 คน ผลสำเรจ็ ของโครงกำร เป้ำหมำย(คน) ผเู้ ข้ำร่วมโครงกำร(คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 20 21 100 สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

21 จากตารางที่ 5 พบวา่ ผลสาเร็จของตัวช้ีวดั ผลผลติ กิจกรรมการศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ิต โครงการอบรมใหค้ วามร้เู ร่ืองความปลอดภยั ในชีวิตและทรัพย์สนิ พบว่ามีผู้เข้ารว่ มโครงการ จานวน 21 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 ซึ่งบรรลเุ ป้าหมายด้านตัวชว้ี ัด ผลผลิต ตำรำงที่ 6 คา่ เฉลย่ี และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผูเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมท่ีมคี วามพงึ พอใจต่อโครงการอบรมให้ ความรูเ้ รื่องความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ ในภำพรวม รายการ คา่ เฉลี่ย สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน ระดบั ความพงึ พอใจ ด้านบริหารจดั การ () () ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 4.43 0.58 ดี ด้านประโยชนท์ ีไ่ ด้รบั 4.45 0.51 ดี รวมทุกด้าน 4.55 0.50 ดมี าก 4.47 0.53 ดี จากตารางท่ี 6 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีความพึงพอใจตอ่ โครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความปลอดภยั ใน ชีวติ และทรัพย์สนิ ในภาพรวมอยู่ในระดบั ดี (=4.50) เม่ือพิจารณาเป็นรายดา้ น พบว่า ด้านประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั อยู่ในระดบั มากท่ีสุด มีคา่ เฉลย่ี (= 4.55) รองลงมาคอื ด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ มีอยู่ในระดับดมี าก มคี ่าเฉลย่ี (= 4.45) และ ด้านบริหารจัดการ อยู่ในระดับดมี าก มีคา่ เฉลีย่ (= 4.43) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () อยูร่ ะหว่าง 0.51 - 0.58 แสดงว่า ผู้เข้าร่วมกจิ กรรมมีความพงึ พอใจสอดคล้องกนั ตำรำงท่ี 7 ค่าเฉล่ียและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความพึงพอใจต่อโครงการอบรมให้ ความรู้เรื่องความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ย์สิน ดำ้ นบรหิ ำรจัดกำร รายการ ค่าเฉล่ีย สว่ นเบยี่ งเบน ระดบั ความพงึ พอใจ 1. อาคารสถานที่ () มาตรฐาน () 2. สิง่ อานวยความสะดวก 4.36 0.48 ดี 3. กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนนิ โครงการ 4.50 0.66 ดมี าก 4. เอกสารการอบรม 4.36 0.57 5. วทิ ยากรผู้ใหก้ ารอบรม 4.41 0.49 ดี 4.50 0.66 ดี รวม 4.43 0.58 ดีมาก ดี สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

22 จากตารางท่ี 7 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีความพึงพอใจต่อโครงการอบรมให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยใน ชีวิตและทรัพย์สิน ด้านบริหารจัดการ ในภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ย (= 4.43) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สิ่ง อานวยความสะดวก มีค่าเฉลี่ย (= 4.50) วิทยากรผใู้ ห้การอบรม มีค่าเฉล่ีย (= 4.50) รองลงมา คือ เอกสารการอบรม มี ค่าเฉลี่ย (= 4.41) อาคารสถานท่ี มีค่าเฉลี่ย (= 4.36) และกาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ มีค่าเฉลี่ย (= 4.36) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน () อยู่ระหว่าง 0.48 - 0.66 แสดงว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความ คดิ เหน็ ไปในทิศทางเดียวกัน ตำรำงท่ี 8 คา่ เฉลีย่ และส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมที่มคี วามพึงพอใจต่อโครงการอบรมให้ ความรเู้ รอ่ื งความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพยส์ ิน ดำ้ นกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ รายการ ค่าเฉลย่ี ส่วนเบ่ยี งเบน ระดบั () มาตรฐาน () ความพึงพอใจ 6. การจัดกจิ กรรมโครงการอบรมให้ความรเู้ ร่ืองความ 4.41 ปลอดภยั ในชีวิตและทรัพยส์ นิ 0.49 ดี 7. การให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยในชีวิตและ ทรัพย์สนิ 4.50 0.50 ดมี าก 8. การตอบข้อซักถามของวิทยากร 9. การแลกเปลีย่ นเรียนรูข้ องผู้เข้ารบั การอบรม 4.41 0.49 ดี 10. การสรุปองค์ความรรู้ ่วมกัน 4.45 0.50 ดี 11. การวดั ผล ประเมนิ ผล การฝกึ อบรม 4.45 0.58 ดี 4.45 0.50 ดี รวม 4.45 0.51 ดี จากตารางที่ 8 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อโครงการอบรมให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยใน ชวี ติ และทรัพยส์ ิน ด้านการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ในภาพรวมอยู่ในระดับดี มีคา่ เฉล่ีย (= 4.45) เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบว่า การให้ความรู้เร่ืองความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีค่าเฉล่ีย (= 4.50) รองลงมาคือ การแลกเปล่ียนเรียนรู้ ของผู้เข้ารับการอบรม มีค่าเฉลี่ย (= 4.45 ) การสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน มีค่าเฉล่ีย (= 4.45) การวัดผล ประเมินผล การ ฝึกอบรม มีค่าเฉล่ีย (=4.45) การจัดกิจกรรมโครงการอบรมให้ความรู้เรื่องความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีค่าเฉลี่ย (= 4.41) และการตอบข้อซักถามของวิทยากร ( = 4.41) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () อยู่ระหว่าง 0.49 - 0.58 แสดงว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามคิดเหน็ สอดคลอ้ งกัน สรุปผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

23 ตำรำงที่ 9 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมทม่ี ีความพึงพอใจตอ่ โครงการอบรมให้ ความรเู้ ร่อื งความปลอดภัยในชีวิตและทรพั ย์สิน ด้ำนประโยชน์ท่ไี ด้รับ รายการ ค่าเฉล่ยี สว่ นเบย่ี งเบน ระดบั ความ () มาตรฐาน () พงึ พอใจ 12. ได้เรยี นรู้และฝึกตนเอง เก่ยี วกับความปลอดภัยใน 4.55 ดมี าก ชีวิตและทรพั ย์สิน 0.50 13. นาความรูท้ ไี่ ดร้ บั มาปรับใช้ในชวี ิตประจาวัน 4.55 ดีมาก 4.55 0.50 ดมี าก รวม 0.50 จากตารางที่ 9 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อโครงการอบรมให้ความรู้เร่ืองความปลอดภัยใน ชีวิตและทรัพย์สิน ด้านประโยชน์ท่ีได้รับ ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก มีค่าเฉล่ีย (= 4.55) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ไดเ้ รียนรู้และฝึกตนเอง เกี่ยวกับความปลอดภัยในชวี ิตและทรัพยส์ ิน มีค่าเฉล่ีย (= 4.55) และนาความรทู้ ่ีได้รับมา ปรบั ใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีค่าเฉล่ีย (= 4.55) โดยมีส่วนเบ่ยี งเบนมาตรฐาน () อยู่ระหว่าง 0.50 - 0.50 แสดงวา่ ผู้ตอบ แบบสอบถามมีความคดิ เห็นไปในทศิ ทางเดยี วกนั สรุปในภำพรวมของกิจกรรมคิดเปน็ รอ้ ยละ 89.40 มีคำ่ น้ำหนกั คะแนน 4.47 ถือว่ำผู้รับบรกิ ำร มีควำมพงึ พอใจทำงดำ้ นต่ำงๆ อยู่ในระดับดีมำก โดยเรียงลำดับดงั นี้  อนั ดบั แรก ดา้ นดา้ นประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 91.00 มคี ่าน้าหนักคะแนน 4.55 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก  อันดบั สอง ด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ คิดเป็นร้อยละ 89.00 มคี ่าน้าหนกั คะแนน 4.45 อยูใ่ นระดบั คุณภาพดี  อนั ดบั สำม ด้านบรหิ ารจัดการ คดิ เปน็ ร้อยละ 88.60 มีคา่ น้าหนักคะแนน 4.43 อย่ใู นระดบั คณุ ภาพดี สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

บทท่ี 5 24 อภิปรำยและข้อเสนอแนะ ผลการจัดกจิ กรรมโครงการอบรมให้ความรเู้ รือ่ งความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพยส์ ิน ไดผ้ ลสรปุ ดงั น้ี วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือให้ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม มีความรู้ ความเขา้ ใจเรอื่ งความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพย์สนิ ของตนเองได้ 2. เพ่อื ใหผ้ ้รู ว่ มกจิ กรรม นาความรู้ทไี่ ดร้ บั มาปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวัน เป้ำหมำย (Outputs) เป้ำหมำยเชิงปรมิ ำณ ประชาชนตาบลวดั โบสถ์ จานวน 21 คน เปำ้ หมำยเชิงคุณภำพ ประชาชนตาบลวดั โบสถ์ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเรื่องความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพยส์ ินของตนเอง และนา ความรู้ทีไ่ ดร้ ับมาปรับใช้ในชีวิตประจาวนั เครือ่ งมอื ที่ใชใ้ นกำรเกบ็ รวบรวมข้อมูล เคร่ืองมอื ท่ีใช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลในครั้งนี้ คือ แบบประเมินความพึงพอใจ กำรเก็บรวบรวมข้อมูล ในการเกบ็ รวบรวมข้อมูล ได้มอบหมายให้ ครู กศน.ตาบลวัดโบสถ์ ท่ีรับผดิ ชอบกิจกรรมแจกแบบสอบถามความพึง พอใจใหก้ บั ผรู้ ว่ มกจิ กรรม โดยให้ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมประเมินผลการจดั กจิ กรรมต่างๆ ตามโครงการอบรมให้ความรเู้ รื่องความ ปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สิน สรปุ ผลกำรดำเนินงำน กศน.ตาบลวดั โบสถ์ ไดด้ าเนนิ การจดั กิจกรรมตาม โครงการอบรมให้ความรเู้ รอื่ งความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพยส์ ิน โดยดาเนนิ การเสรจ็ สน้ิ ลงแล้วและสรปุ รายงานผลการดาเนินงานไดด้ งั นี้ 1. ผรู้ ่วมกิจกรรมจานวน 21 คน ความรู้ ความเขา้ ใจเรือ่ งความปลอดภัยในชวี ติ และทรัพยส์ นิ ของตนเอง และนา ความรูท้ ไ่ี ด้รบั มาปรับใช้ในชวี ิตประจาวัน 2. ผูร้ ว่ มกจิ กรรมรอ้ ยละ 91.00 นาความรู้ทีไ่ ดร้ บั มาปรบั ใช้ในชวี ิตประจาวนั 3. จากการดาเนินกิจกรรมตามโครงการดงั กลา่ ว สรุปโดยภาพรวมพบว่า ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมส่วนใหญ่มีความพงึ พอใจ ต่อโครงการ อย่ใู นระดับ “ดี” และบรรลุความสาเร็จตามเป้าหมายตวั ช้ีวดั ผลลัพธ์ทีต่ ้ังไว้ โดยมีค่าเฉลยี่ รอ้ ยละภาพรวมของ กิจกรรม 89.40 และคา่ การบรรลเุ ปา้ หมายค่าเฉลีย่ 4.47 ข้อเสนอแนะ ควรจดั กจิ กรรมที่ตอ่ เนื่อง จะไดน้ าความรู้ไปใชใ้ นการดาเนินชีวิตตอ่ ไป สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

บรรณำนกุ รม ทม่ี า กรมการศกึ ษานอกโรงเรียน (2546) บญุ ชม ศรีสะอาด และ บุญส่ง นลิ แก้ว (2535 หน้า 22-25) กระทรวงศกึ ษาธิการ . (2543). http://www.shawpat.or.th/index.php?option=com_phocadownload&view=section&id=1&Itemid=77 สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

ภำคผนวก สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

แผนกำรจดั กิจกรรม สรปุ ผลการจดั กิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

โครงกำร สรปุ ผลการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

รำยงำนผลกำรจัดกิจกรรม โครงการอบรมใหค้ วามรูเ้ รื่องความปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพย์สิน ในวนั ท่ี 12 มถิ ุนายน พ.ศ. 2563 ณ กศน.ตาบลวดั โบสถ์ หมู่ที่ 1 ตาบลวดั โบสถ์ อาเภอพนสั นคิ ม จังหวดั ชลบุรี วิทยากรคือ ร้อยตำรวจเอกเกษม จันทนำ ผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรมจานวน 22 คน สรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

แบบสอบถำมควำมพึงพอใจ โครงกำรอบรมให้ควำมรเู้ รอื่ งควำมปลอดภัยในชวี ิตและทรัพย์สนิ ปีงบประมำณ พ.ศ. 2563 กศน.ตำบลวดั โบสถ์ อำเภอพนสั นิคม จงั หวัดชลบรุ ี คำชี้แจง 1. แบบสอบถามฉบบั นม้ี ีวัตถุประสงค์ เพื่อใชใ้ นการสอบถามความพึงพอใจตอ่ โครงการอบรมให้ความรู้เรอ่ื งความปลอดภัยในชีวิตและ ทรัพยส์ ิน 2. แบบสอบถามมี 3 ตอนดังน้ี ตอนท่ี 1 ถามข้อมลู เกีย่ วกบั ผตู้ อบแบบสอบถามจานวน 4 ขอ้ ใหท้ าเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องใหต้ รงกับสภาพจรงิ ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจตอ่ โครงการอบรมให้ความรู้เร่ืองความปลอดภัยในชีวิตและทรัพยส์ ิน จานวน 13 ข้อ ซงึ่ มรี ะดบั ความ พงึ พอใจ 5 ระดับ ดังน้ี 5 มากทส่ี ดุ หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจมากที่สดุ 4 มาก หมายถงึ มีความพงึ พอใจมาก 3 ปานกลางหมายถึง มีความพึงพอใจปานกลาง 2 นอ้ ย หมายถึง มคี วามพงึ พอใจน้อย 1 น้อยท่สี ุด หมายถงึ มีความพงึ พอใจนอ้ ยทีส่ ดุ ตอนที่ 3 ข้อคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะต่อโครงการอบรมใหค้ วามรกู้ ฎหมายในชวี ิตประจาวนั ตอนที่ 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของผ้ตู อบแบบสอบถำม หญิง 40 ปี – 59 ปี 15 ปี – 39 ปี เพศ ชาย อำยุ ตา่ กว่า 15 ปี 60 ปขี ้ึนไป กำรศึกษำ ตา่ กว่า ป.4 ป.4 ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย ประกอบอำชีพ อนปุ ริญญา ปรญิ ญาตรี สูงกวา่ ปรญิ ญาตรี รบั จา้ ง ค้าขาย เกษตรกร ลูกจา้ ง/ขา้ ราชการหนว่ ยงานภาครฐั หรือเอกชน อ่ืน ๆ …………………………………. สรุปผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

ตอนท่ี 2 ควำมพึงพอใจเกย่ี วกบั โครงกำรอบรมใหค้ วำมรู้เรื่องควำมปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ยส์ ิน ขอ้ ท่ี รำยกำร ระดับควำมคดิ เหน็ 1 5 432 ด้ำนบรหิ ำรจัดกำร 1. อาคารและสถานที่ 2. สง่ิ อานวยความสะดวก 3. กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ 4. เอกสารการอบรม 5. วิทยากรผู้ใหก้ ารอบรม ด้ำนกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 6. การจัดกจิ กรรมโครงการอบรมให้ความรเู้ ร่ืองความปลอดภัย ในชวี ิตและทรพั ย์สนิ 7. การให้ความรู้เร่ืองความปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ยส์ ิน 8. การตอบข้อซักถามของวิทยากร 9. การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ของผู้เข้ารบั การอบรม 10. การสรุปองค์ความรู้รว่ มกัน 11. การวดั ผล ประเมินผล การฝกึ อบรม ด้ำนประโยชนท์ ี่ไดร้ ับ 12 ไดเ้ รยี นร้แู ละฝึกตนเอง เกยี่ วกบั ความปลอดภัยในชวี ติ และ ทรพั ยส์ ิน 13 นาความรทู้ ่ไี ดร้ ับมาปรบั ใชใ้ นชีวิตประจาวัน ตอนท่ี 3 ขอ้ คิดเห็นและข้อเสนอแนะ ข้อคิดเหน็ .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ขอบขอบคุณที่ให้ความร่วมมอื กศน. อาเภอพนัสนคิ ม จังหวดั ชลบรุ ี สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

คณะผจู้ ดั ทำ ทป่ี รึกษำ หมื่นสา ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอพนัสนคิ ม การงานดี ครู 1. นางณัชธกญั ศรีเทพ บรรณารกั ษ์ปฏบิ ัติการ 2. นางสาวมทุ ิกา คลังสินธ์ ครู อาสาสมัคร กศน. 3. นางปล้มื จิตร 4. นางสาวเฟ่อื งฟ้า ครู กศน.ตาบลวดั โบสถ์ คณะทำงำน หนรู อง ครู กศน.ตาบลวัดโบสถ์ นางสาววภิ า บรรณำธิกำร หนูรอง นางสาววภิ า สรุปผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4

สรปุ ผลการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ งบประมาณปี 2563 ไตรมาส 3-4