1

В. В. Ковалив Где живёт Сборник песенМУЗЫКА для 1—4 классов с методическими рекомендациями  

В. В. Ковалив Где живёт МУЗЫКА Сборник песен для 1—4 классов(с методическими рекомендациями) С электронным приложением Пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения Рекомендовано Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь Минск «Пачатковая школа» 2018

Предисловие Одной из особенностей содержания программ по музыкальным дисципли-нам, изучаемым в школах нашей страны, является то, что музыкальный ма-териал, входящий в них, — примерный. Музыкальное искусство не стоит наместе. Есть классические произведения, представляющие собой основу дляформирования музыкальной культуры личности. Современный музыкальныйматериал, особенно песенного жанра, постоянно обновляется. Появляютсявсё новые и новые музыкальные произведения, содержание которых можетбыть использовано и в качестве учебного материала, и как образец, несущийв себе определённый воспитательный потенциал. Вашему вниманию предлагается сборник, включающий в себя 14 песен,которые могут быть использованы в начальных классах общеобразователь-ных школ как в процессе урочной деятельности, так и во внеклассной ра-боте. Песни написаны на стихи разных поэтов и посвящены временам года,календарным праздникам, взаимоотношениям в семье, значимым моментамв жизни младшего школьника, затрагивают темы любви, дружбы, взаимопо-нимания. К каждой песне даны методические рекомендации по её разучива-нию и исполнению. Особенность преподнесения музыкального материала  — ноты записаныв однострочном виде с применением широко распространённого во всёммире метода буквенно-цифрового обозначения аккордов. Данный способ из-ложения даёт возможность пользоваться сборником не только пианистам, нои людям, играющим на других музыкальных инструментах (баяне, аккорде-оне, гитаре, синтезаторе и др.). В помощь исполнителям в сборнике приво-дится расшифровка буквенно-цифровых обозначений аккордов в виде нотнойзаписи и аппликатурных схем для игры на шестиструнной гитаре. Наряду с нотным изложением к сборнику прилагается CD с аудиофайламивсех песен в двух вариантах: фонограммы «+1» (в исполнении автора) и фо-нограммы «-1» (музыкальное сопровождение без вокальной партии). Выражаю надежду, что данный сборник станет хорошим помощником в ра-боте учителей и внесёт определённый вклад в совершенствование музыкаль-ного образования и воспитания подрастающего поколения нашей страны.

Вучоны котСловы А. Пісьмянкова 4

1. Са шчасцем заручоны, жыву не першы год, бо я ёсць кот вучоны, бо я не проста кот, бо я ёсць кот вучоны, я ёсць кот вучоны, бо я ёсць кот вучоны, бо я не проста кот.Прыпеў: Калi ў цябе бяда, звяртайся да ката: вучонаму кату 2 разы і мора па пяту!2. Са мной сябруюць дзецi ўжо каторы год, бо я адзiн у свеце такi вучоны кот, бо я адзiн у свеце, я адзiн у свеце, бо я адзiн у свеце такi вучоны кот.Прыпеў.3. У маёй вясёлай школе i ты б вучоным стаў, у гэтай школе колiсь твой тата падрастаў, у гэтай школе колiсь, у гэтай школе колiсь, у гэтай школе колiсь твой тата падрастаў.Прыпеў. 5

Методические рекомендации по разучиванию песен Вучоны кот При работе над песней «Вучоны кот» необходимо обратить внимание на испол-нительские трудности: в мелодии имеются скачки на широкие интервалы — чи-стая кварта (ч. 4), увеличенная кварта (ув. 4), чистая квинта (ч. 5), большая секста(б. 6), малая септима (м. 7); исполнение коротких длительностей в оживлённомтемпе; отклонения в тональность g-moll. Запев исполняется напевно, мягко, легко. Мелодические фразы короткие,в конце — диминуэндо (diminuendo). Дыхание берётся на паузах. Припев исполняется весело, задорно и игриво с использованием цепного ды-хания. При разучивании песни возможно воспроизведение ритма с проговариваниемтекста под аккомпанемент фортепиано, чтобы добиться ритмической точностии дикционной ясности. Гусанькі На примере песни «Гусанькі» можно познакомить младших школьников с тем, какнародные мотивы вплетаются в современную мелодию, какие средства использовалкомпозитор для придания звучанию песни народного характера. Напевная мелодия песни способствует развитию у учащихся умения петь на дыха-нии, протяжно, не спеша, соединяя слова в единую мелодическую линию. Дыханиеберётся в конце предложения за счёт укорочения четвертной длительности. Перед разучиванием песни можно предложить школьникам выразительно про-читать текст, определить в каждом предложении ключевые слова, распределить ди-намические оттенки, в каждом куплете выделить кульминацию. Затем проговоритьтекст в ритме песни, чётко выговаривая согласные и протягивая гласные звуки, обра-тить внимание на трудные в дикционном плане слова (лецейка, уцякло, жаласліва,імшарышчы, сенажаць, сумна, шэрым, удалечы, гараваць, зводаллі, прыйдзе, прыня-суць), объяснить значение неизвестных слов. Песню «Гусанькі» можно использовать на уроках в IV классе (I полугодие) приизучении темы «Осенние песни». Где живёт музыка Перед разучиванием песни можно провести беседу на тему: «Откуда пришлак нам музыка и где она живёт?» После знакомства с песней учащимся задаютсявопросы о её содержании. Выясняется, о каких звуках в ней шла речь. Песня состоит из двух предложений. Две фразы первого предложения одинако-вы по своим мелодическим характеристикам, но имеют различные окончания. Так,если мелодия первой фразы завершается, плавно спускаясь вниз и удобно закан-чиваясь на звуке, с которого и начиналась, то вторая фраза завершается широкимскачком на большую сексту (б. 6). На это нужно обратить внимание при разучива- 32

Буквенно-цифровоеобозначение аккордов 38

СодержаниеПредисловие.................................................................................................. 3Вучоны кот.................................................................................................... 4Гусанькі...........................................................................................................6Где живёт музыка...........................................................................................8Песенка о гномиках.....................................................................................10Шумный Ба-бах............................................................................................12Начавала ночка.............................................................................................14Новогодняя...................................................................................................16Лечение Любовью........................................................................................18Песня юных защитников Отечества..........................................................20Вясенняя раніца...........................................................................................22Бесконечная песенка....................................................................................24Мама моя милая...........................................................................................26Папа, мама, я................................................................................................28Где ты, лето?.................................................................................................30Методические рекомендации по разучиванию песен..............................32Буквенно-цифровое обозначение аккордов...............................................38

Сборник включает 14 песен, которые могут быть использованыв начальной школе как на уроках, так и во внеклассной работе.К каждой песне даны методические рекомендации по её разу-чиванию и исполнению. В сборнике используются буквенно-цифровые обозначения аккордов. Валентин Васильевич КОВАЛИВ — кандидат педаго- гических наук, доцент. С 1985 г. и по настоящее время рабо- тает в БГПУ им. М. Танка. С 2002 по 2007 г. являлся заведу-  ющим кафедрами методики музыкального воспитания и хо- рового дирижирования, музыки и музыкального воспитания, а с 2007 по 2013 г. — эстетического образования. Член Белорусского союза музыкальных деятелей. Вален- тин Ковалив широко известен в Беларуси и за её пределами как певец, композитор, автор-исполнитель, бард. Основной жанр творчества — песня. Автор нескольких нотных сборни- ков. Им издано шесть авторских компакт-дисков: «Мир ещё не созданных картин», «Всё от нас с тобой зависит», «Дорога вместе», «Солнечный сонет», «Дождик в галошках» (песни для детей) и «Удивительная лесная история» (музыкальная сказка). Песни Валентина Васильевича публикуются в дет- ских журналах, звучат по радио и на телевидении. Валентин Ковалив является победителем и лауреатом раз- личных музыкальных конкурсов. На Всероссийском фести- вале «Гринландия» (2010 г.) его песня «Свет Победы» была признана лучшей песней о Великой Отечественной войне. На республиканском конкурсе «За Жизнь» (2014 г.) песня «Папа, мама, я» заняла 1-е место. Валентин Ковалив — автор учебно-методических пособий и многочисленных научных статей по проблеме музыкально- го образования. С 2009 по 2010 г. являлся председателем, а с 2011 г. — экспертом секции музыкального, театрального и хореографического искусства Научно-методического совета при Министерстве образования Республики Беларусь. За свою деятельность композитор и педагог награждён почётными грамотами Министерства культуры Республики Беларусь и БГПУ им. М. Танка, грамотами Митрополита Минского и Слуцкого, Патриаршего Экзарха всея Беларуси.ISBN 978-985-565-366-1 