แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง จดจำอักษรสูง สวรรยา

แผนการจดั การเรียนรู้ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย รายวิชาภาษาไทย ท๑๒๑o๑ ชนั้ ประถมศึกษาปี ท่ี ๒ นางสาวสวรรยา นุ้ยกลม โรงเรียนวดั โชติรส ตาบลตะโละไกรทอง อาเภอไมแ้ ก่น จงั หวดั ปัตตานี

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๕ เร่อื ง จดจําอกั ษรสงู หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑๘ เรอื่ ง อาขยาน ขานไข รหัสวชิ า ท๑๒๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐานการเรียนรู้ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิ ของชาติ ตัวชวี้ ัด ป.๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ๒. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด พยญั ชนะไทยท่มี ีระดับเสียงอกั ษรสูงมีทงั้ หมด ๑๑ ตวั ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ความเขา้ ใจ - บอกความหมายของอักษรสงู ได้ ๓.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - บอกและเขียนพยัญชนะต้นทเ่ี ป็นอกั ษรสงู ได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม - เห็นความสาํ คญั ของการอ่านและเขียนคําท่ีมีอักษรสงู เป็นพยญั ชนะตน้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - อกั ษรสงู ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผู้เรยี น ๕.๑ ความสามารถในการสอื่ สาร ๕.๒ ความสามารถในการคดิ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๖.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๖.๒ มงุ่ มัน่ ในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

การจดั กจิ กรรมการเรยี หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑๘ เรอื่ ง จ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๒๑o๑ แผนการจ ลำดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการ เวลา แน ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมครู ๕ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นเล่นเกมท ๑. ขอบเขตเน้อื หา ขั้นนำ นาที ปรศิ นาจากอักษรไทยดงั น้ี -อกั ษรสงู ครู : พยัญชนะไทยตัวใดไม ครู : พยัญชนะไทยตัวใดที่เ แล้ว ครู : พยญั ชนะไทยตวั ใดที่ม ๒ ช้ัน ครู : พยัญชนะไทยตวั ที่ ๑๖ ตวั ใด ครู : พยัญชนะไทยมีทัง้ หม ครู : พยญั ชนะไทยท้ัง ๔๔ ความแตกต่างกันอยา่ งไร ๒. ครชู ี้แจ้งใหน้ กั เรยี นเขา้ ใ นอกจากนักเรยี นจะท่อง พยัญชนะไทยได้ท้งั ๔๔ตัวแ นกั เรียนต้องจำแนกให้ได้วา่

ยนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ จดจําอกั ษรสูง จํานวน ๑๐ ช่วั โมง จดั การเรียนร้ทู ี่ ๕ เรอื่ ง จดจาํ อักษรสงู จํานวน ๑ ช่ัวโมง นวการจดั การเรียนรู้ การประเมนิ การ กจิ กรรมนักเรียน ส่อื การเรียนรู้ เรียนรู้ ทาย ๑. นักเรียนเลน่ เกมทายปริศนา ๑. เกมทายปรศิ นา ๑. การสงั เกต จากอักษรไทย ม่มีหวั นกั เรียน : ก ธ อักษรไทย พฤติกรรม เลกิ ใช้ นกั เรยี น : ฃ ฅ ๒. การตอบคำถาม มีหัว นกั เรยี น : ข ช ๖ คอื นกั เรียน : ฐ มดก่ีตวั นักเรยี น : ๔๔ ตวั นักเรียน : ปรบมอื ตวั มี นักเรยี น : พยัญชนะไทยแบ่งตาม ระดบั เสียงเปน็ อกั ษรสงู อักษรกลาง และอักษรต่ำ ใจว่า ๒. นกั เรยี นฟังคำแนะนำของครู แล้ว า

ลำดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอนการ เวลา แนวท ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ จดั การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ๒. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขนั้ สอน พยัญชนะตวั นนั้ อยใู่ นอักษร ๑. บอกความหมาย ใด จากนน้ั ครแู จ้งให้นักเรยี ของอกั ษรสูงได้ ทราบว่าวนั นี้เราจะมาฝกึ อ และฝกึ เขียนคำท่ีมพี ยญั ชน เป็นอกั ษรสงู ๒o ๑. ครตู ิดบัตรพยัญชนะไทย นาที ๔๔ ตัวบนกระดานแล้วให้ นกั เรียนไปหยิบบัตรพยญั ช เป็นอักษรสงู โดยครูส่มุ เลข นักเรียน จากน้นั ให้นักเรียน บัตรพยัญชนะให้ครแู ละเพ ในชัน้ ไดต้ รวจสอบความถกู ๒. ครูติดแถบประโยค บท ทอ่ งจำอักษรสงู ให้นักเรียน ออกเสียงพร้อมกนั ดังน้ี ผี ฝาก ถงุ ขา้ ว สาร ให้ ฉนั ศึกษา ฐาน ฃวด ๓. ครูให้นักเรยี นช่วยกัน ตรวจสอบผลงานของเพื่อน บทท่องจำอักษรสูง จากนนั้ ตง้ั คำถามเพื่อกระต้นุ ความ ของนักเรียนดังนี้

ทางการจดั การเรยี นรู้ แนวทางการ การประเมินการ กจิ กรรมนกั เรียน จัดการเรยี นรู้ เรียนรู้ รหมู่ ยน อา่ น นะต้น ยทั้ง ๑. นักเรยี นออกไปหยบิ พยัญชนะ ๑. บัตรพยัญชนะ - การสงั เกต ไทยทเ่ี ปน็ อักษรสูงท่ีครูติดไวบ้ น ๒. แถบประโยค พฤติกรรม ชนะที่ กระดาน ขที่ นถือ พ่ือนๆ กต้อง ๒. นักเรยี นอ่านแถบประโยคบท นอา่ น ทอ่ งจำอักษรสูง ด ๓. นกั เรยี นตรวจสอบผลงานของ นจาก เพ่อื นโดยพิจารณาจากบทท่องจำ นครู อักษรสงู มคิด

ลำดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการ เวลา แนว ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ครู : อกั ษรสงู มีทัง้ หมดกตี่ ัว ครู : พยัญชนะไทยตวั ใดจัด ในกลุ่มอักษรสงู ๔. ครชู บู ัตรพยญั ชนะอักษ ใหน้ ักเรียนดคู รงั้ ละ ๑ บตั ร ใหน้ กั เรียนคดิ คำทม่ี ีพยัญช ตน้ ตามบัตรคำอยา่ งน้อย ๒ แลว้ เขยี นลงในสมุดภาษาไ ของตน ครู : บัตรพยัญชนะ ผ ครู : บตั รพยัญชนะ ฝ ครู : บตั รพยญั ชนะ ถ ครู : บตั รพยัญชนะ ข ครู : บัตรพยญั ชนะ ส ครู : บตั รพยญั ชนะ ห ครู : บตั รพยัญชนะ ฉ ครู : บตั รพยัญชนะ ศ ครู : บตั รพยญั ชนะ ษ ครู : บัตรพยญั ชนะ ฐ ๓. ๒. บอกและเขียน ขนั้ ปฏิบัติ ๒o ๑. ครชู แ้ี จง้ วธิ ีการทำใบงาน พยัญชนะตน้ ทเี่ ปน็ นาที เรื่อง เขียนเร่ืองด้วยอักษรส อกั ษรสูงได้ วธิ ีการทำใบงาน ดงั น้ี

วทางการจดั การเรยี นรู้ แนวทางการ การประเมินการ กจิ กรรมนกั เรียน จดั การเรียนรู้ เรยี นรู้ ว นักเรียน : ๑๑ ตัว ดอยู่ นกั เรียน : ผ ฝ ถ ข ส ห ฉ ศ ษ ฐฃ ษรสูง ๔. นกั เรียนคิดคำที่มีพยัญชนะต้น ร แลว้ ตามบตั รคำแลว้ เขียนลงในสมุด ชนะ ๒ คำ ไทย นักเรยี น : ผ้า ผึ้ง - ใบงานที่ ๕ เรือ่ ง - การตรวจใบงาน นักเรียน : ฝาก ฝน เขียนเรือ่ งดว้ ย นักเรียน : ถงุ ถำ้ อกั ษรสูง นกั เรียน : ขา้ ว ขาย นักเรียน : เสือ สาว นักเรียน : หาม หู นกั เรยี น : ฉัน ฉาย นกั เรียน : ศาล ศอก นกั เรยี น : ฝาก ฝน นกั เรยี น : ฐาน นท่ี ๕ ๑. นกั เรียนทำใบงานท่ี ๕ เร่ือง สูงโดย เขยี นเรอื่ งด้วยอักษรสงู โดยวิธีการทำใบงาน ดังนี้

ลำดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอนการ เวลา แนว ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ จดั การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมครู - นักเรียนรวบรวมคำที่มี พยญั ชนะต้นเปน็ อักษรสงู - เลอื กคำมาเขยี นเร่ืองสั้นๆ - นักเรียนตรวจสอบความ ถูกต้องของผลงาน ๒. ครูให้นกั เรียนนำเสนอผ หนา้ ชัน้ เรยี น ๔. ๓. เห็นความสำคัญของ ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเ การอ่านและเขียนคำท่ี นาที ใบงาน มอี กั ษรสูงเปน็ ๒. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันส พยญั ชนะตน้ ความร้เู รอื่ งอักษรสงู ครู : คำทีอ่ ยู่ในอกั ษรสูงมี ลกั ษณะเป็นอย่างไร ครู : บทท่องจำอักษรสูงคือ ครู : นักเรยี นมคี ำอื่นๆเพ่ือ จำพยัญชนะที่เปน็ อักษรกล หรอื ไม่ ครู : การอ่านและเขยี นคำท อกั ษรสงู เป็นพยัญชนะต้นไ

วทางการจัดการเรยี นรู้ แนวทางการ การประเมนิ การ กิจกรรมนกั เรยี น จดั การเรียนรู้ เรยี นรู้ - นกั เรยี นรวบรวมคำท่ีมีพยญั ชนะ ๑. การตอบคำถาม ต้นเปน็ อักษรสูง ๒. การสงั เกต ๆ - เลือกคำมาเขยี นเร่ืองส้ันๆ พฤติกรรม - นกั เรยี นตรวจสอบความถูกต้อง ของผลงาน ผลงาน ๒. ครูให้นกั เรียนนำเสนอผลงาน หน้าชั้นเรยี น เฉลย ๑. นักเรียนรว่ มกันเฉลยใบงาน สรุป ๒. นักเรียนรว่ มกนั สรุปความรู้ เรอ่ื งอักษรสูง นกั เรยี น : พยัญชนะไทยท่มี ีระดบั เสียงอกั ษรสูงมีทัง้ หมด ๑๑ ตัว ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห ออะไร นักเรยี น : ผี ฝาก ถุง ข้าว สาร ให้ ฉนั ศึกษา ฐาน ฃวด อชว่ ย นกั เรียน : (แนวคำตอบ) ลาง ไก่ จ้อง ดู เต่า ชฎา ปฏัก บน ปาก โอง่ ที่มี นกั เรียน : เปน็ ทช่ี นื่ ชมของคน ได้ ทัว่ ไป/เป็นการอนรุ กั ษ์

ลำดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการ เวลา แนว ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู ถูกต้องมีประโยชน์อย่างไร ๓. ครใู ห้นกั เรียนสรุปความ เร่อื ง อักษรกลางเป็นผงั คว ลงในสมุดวิชาภาษาไทย

วทางการจดั การเรยี นรู้ แนวทางการ การประเมนิ การ กิจกรรมนักเรียน จัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ภาษาไทย มรู้ ๓. ครใู ห้นกั เรียนสรุปความรเู้ รือ่ ง วามคดิ อักษรสงู เป็นผังความคดิ ลงในสมุด วชิ าภาษาไทย

๘. สอื่ การเรียนรู้แหลง่ เรียนรู้ ๑) เกมทายปริศนาอกั ษรไทย ๒) บตั รคาํ ๓) ใบงานท่ี ๕ เรื่อง เขียนเรื่องดว้ ยอกั ษรสูง ๔) แถบประโยค ๙. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานและภาระงาน - ใบงานท่ี ๕ เร่อื ง เขียนเรื่องด้วยอกั ษรสงู ประเด็นการวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ ๑. ประเมินการตอบ ๑. การถามคำถาม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - บอกพยัญชนะต้นท่ีเปน็ อักษร คำถาม ๒ . แบบสังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๖o ขนึ้ ไป สูง ๒. ประเมนิ การทำงาน และปฏิบัติกจิ กรรมใน - แบบประเมินการทำใบ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ช้ันเรียน งานท่ี ๕ ร้อยละ ๖o ขน้ึ ไป - เขียนคำที่พยัญชนะตน้ เป็น - ประเมนิ การทำใบงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม อกั ษรสูง ท่ี ๕ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - แบบประเมินสมรรถนะ ระดับคุณภาพ ”ผ่าน” คา่ นยิ ม - ประเมนิ การทำงาน สำคัญของผูเ้ รียน - เห็นความสำคัญขอการอ่าน และปฏิบตั กิ จิ กรรมใน - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน และเขยี นคำที่มีอักษรสงู เป็น ชั้นเรียน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ ”ผา่ น” พยัญชนะตน้ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมินความสามารถ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสื่อสารและการ ระดับคุณภาพ ”ผ่าน” ๒. ความสามารถในการคดิ คิด คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ประเมินการทำงาน ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ และปฏิบัติกจิ กรรมใน ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน ช้ันเรยี น

เกณฑ์การประเมนิ เร่อื ง เขียนเรอ่ื งด้วยอกั ษรสงู ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ การประเมิน ๑. ความถกู ต้อง ๔(ดีมาก) ๓(ด)ี ๒(พอใช้) ๑(ปรับปรุง) ของเน้ือหา นาํ คาํ ทข่ี ึ้นต้นด้วย นําคาํ ทข่ี ึน้ ต้นด้วย นําคาํ ท่ขี น้ึ ต้นด้วย นําคําทขี่ นึ้ ต้นด้วย อกั ษรสูงมาแตง่ เป็น ๒. การคัดลายมือ เรอื่ งไดส้ มบูรณ์ ตวั บรรจง อักษรสงู มาแต่งเป็น อกั ษรสูงมาแตง่ เป็น อักษรสงู มาแตง่ เป็น ถกู ต้อง เขยี นลายมือ ไมม่ หี ัว ๓. ความสะอาด เร่อื งไดส้ มบรู ณ์ เร่อื งไดส้ มบูรณ์ เรือ่ งไดส้ มบรู ณ์ ไมส่ ม่ำเสมอและ ไมเ่ วน้ ระยะห่าง ถกู ต้อง ถกู ต้อง ถกู ต้อง มรี อยลบคำผิด เขยี นลายมอื สวยงามมี เขยี นลายมือ มหี ัว เขียนลายมือ มหี ัวไม่ มากกว่า ๔ จดุ หวั เว้นระยะห่าง สม่ำเสมอเป็นสว่ น ค่อยสม่ำเสมอ เทา่ กนั ใหญ่ เว้นระยะหา่ ง เว้นระยะหา่ ง ไม่เท่ากัน ไมเ่ ท่ากนั ไมม่ รี อยลบคำผดิ มีรอยลบคำผิด ๑ จดุ มีรอยลบคำผิด ๒-๓ จุด เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน ๑o-๑๒ คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน ๗-๙ คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๔-๖ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๓ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่าน ผา่ นเกณฑ์การประเมินต้งั แต่ระดับ พอใช้ ขึ้นไป

๑๐. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางการปรับปรุงแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผู้สอน (......นางสาว สวรรยา นยุ้ กลม......) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (......นางนายีบะห์ ดาหายี......) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั โชติรส วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............