แนวคิดเชิงนามธรรม

หนว่ ยที่ 1 แนวคิดเชิงนามธรรม Abstract Thinking

ทบทวนความรกู้ อ่ นเรยี น เม่อื นักเรยี นมีปั ญหาหรือคาถาม นกั เรยี นมี วธิ ีการอธิบายให้ผูอ้ ่ืนเขา้ ใจไดอ้ ยา่ งไร 2

กิจกรรม แนวคดิ เชงิ นามธรรม ❑ ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม แล้วให้ผู้เรียนแต่ละ กลุม่ เขียนคาว่า h e l l o เป็นภาษาอังกฤษลง ในกระดาษ ตามจินตนาการ ❑ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มชูกระดาษที่เขียนเสร็จ แลว้ ให้เพ่ือนในห้องดู 3

คาตอ่ ไปนีค้ อื คาวา่ hello หรือไม่ 4

ให้นักเรยี นพจิ ารณาคาวา่ hello ทมี่ รี ายละเอยี ดดังนี้ “• ข้อมูลประกอบด้วยอักขระใดบ้าง แต่ละอักขระเป็นอักษรตัวพิมพ์เล็กหรือ ตัวพมิ พ์ใหญ่ และมสี ีอะไร • ข้อมูลประกอบด้วยอักขระใดบ้าง แต่ละอักขระประกอบด้วยสอี ะไร • ข้อมลู ประกอบด้วยอกั ขระใดบ้าง • ข้อมลู ประกอบด้วยอักขระกีต่ ัว • ข้อมลู ประกอบด้วยคากคี่ า 5

ลักษณะของคาวา่ HELLO ตามรายละเอียดทตี่ อ้ งการ 6

แนวคิดเชิงนามธรรม “ แนวคดิ เชิงนามธรรม (abstract thinking หรอื abstraction) เป็นองค์ประกอบหน่ึงของแนวคดิ เชงิ คานวณ (computational thinking) ซ่งึ ใช้กระบวนการคัดแยกคณุ ลักษณะทสี่ าคัญออกจากรายละเอยี ดปลีกย่อย ในปั ญหาหรืองานทกี่ าลงั พิจารณา เพ่ือให้ได้ข้อมลู ทจี่ าเป็นและเพียงพอ ในการแก้ปั ญหา 7

พจิ ารณาลักษณะตอ่ ไปนวี้ า่ คอื อะไร • เปลือกมหี นาม • ผลมกี ลนิ่ แรง • ผลมเี น้ือและเมด็ • ผลกนิ ได้ 8

พิจารณารูปตอ่ ไปนีว้ า่ คืออะไร 9

ทาไมถึงมองวา่ เป็นปากกา ดา้ มจบั แข็ง มไี สห้ มกึ มดี ้ามจบั ไสส้ ีแดง ดา้ มจบั สีฟ้ า ไส้สนี ้าเงนิ มที ีห่ นบี ทดี่ า้ ม มีทกี่ ดปากกา 10 ปลอกหุ้มสีแดง ไสส้ เี ขยี ว มปี ลอกห้มุ ทปี่ ลายดา้ ม

ทาไมถงึ มองวา่ เป็นปากกา ลักษณะทวั่ ไป ลกั ษณะเฉพาะ ปลอกห้มุ สีแดง ด้ามจบั แข็ง มีดา้ มจบั มีทีก่ ดปากกา ไสส้ แี ดง มีไส้หมกึ มีปลอกห้มุ ทปี่ ลายดา้ ม ด้ามจับสฟี ้า มีทีห่ นบี ทดี่ า้ ม ไสส้ ีเขยี ว ไส้สนี ้าเงนิ 11

ทาไมถึงมองวา่ เป็นปากกา ลกั ษณะทวั่ ไป ลกั ษณะเฉพาะ มีดา้ มจบั ดา้ มจบั แขง็ มไี สห้ มกึ ดา้ มจบั สีฟ้ า ไส้สีแดง 12 ไสส้ เี ขียว ไส้สนี ้าเงนิ

ใบกิจกรรมที่ 1.1 ลกั ษณะทวั่ ไปและลกั ษณะเฉพาะ ❑ ให้นักเรยี นจดั กลมุ่ กลมุ่ ละ 2 คน ❑ ให้ผูเ้ รียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนเลอื กรูปหนา้ ห้อง ❑ ให้แต่ละกลุ่มเลือกรูปที่เหลือ ที่คิดว่าควรจะจัด อยใู่ นกลุม่ เดยี วกับรูปทเี่ ลอื กไวค้ รงั้ แรก 13