แผนการจัดการเรียนรู้ ม.ต้น 2/63

102 ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................... ผู้ตรวจ (นางสาวอดุ ม พักผล) หวั หน้างานการศึกษาพ้ืนฐาน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ าร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.... ...............................................ผู้อนุมัติ (นางสาวจฑุ าทพิ ย์ มหานาม) ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมืองสมทุ รสงคราม

103 บันทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า……………………………………….…………………รหัสวิชา.....................................ระดบั ................................ หน่วยการเรยี นที่ ......................เรื่อง ............................................................................................................... สัปดาห์ท่.ี ......................วันที.่ ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานทจ่ี ดั กจิ กรรม........................................................................................................................................... ผลการจดั การเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครูกศน.ตำบล.............................. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ......................................................ผู้บรหิ าร (นาวสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมทุ รสงคราม

104 แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายสัปดาห์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ รายวชิ า การเงนิ เพื่อชีวติ 2 รหสั สค 22016 เรอ่ื ง ชีวิตกบั การเงิน สปั ดาห์ท่ี 11 วนั ท่ี 23 เดอื นมกราคม พ.ศ.2564 ชว่ั โมงที่ 1 – 6 จำนวน 6 ชว่ั โมง .................................................................................................................................................................................... 1. เปา้ หมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามร้คู วามเข้าใจและทักษะพื้นฐานเก่ยี วกับคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก เก่ียวกับภมู ิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครองในโลก และนำมาปรบั ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต เพ่ือความม่ันคงของชาติ 1.2 ตวั ช้ีวดั 1 ประเมนิ ฐานะการเงนิ ของตนเอง 1. อธิบายหลกั การประเมินฐานะการเงนิ 2. คำนวณฐานะทางการเงนิ ของตนเอง 3. อธิบายลักษณะของการมีสขุ ภาพการเงนิ ท่ดี ี 4. ประเมนิ สุขภาพการเงนิ ของตนเอง 2 บันทึกรายรับ-รายจ่าย 1. วิเคราะห์ความแตกตา่ งของ “ความจำเป็น” และ “ความต้องการ” 2. จดั ลำดบั ความสำคญั ของรายจ่าย 3. บอกลักษณะของการบันทกึ รายรับ-รายจ่าย 4. บอกประโยชนข์ องการบันทกึ รายรับ-รายจ่าย 5. จดบันทกึ รายรับ-รายจา่ ย 6. วเิ คราะห์บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 3 เปา้ หมายการเงนิ ในชีวติ 1. บอกประโยชนข์ องการมเี ปา้ หมายการเงนิ ในชีวิต 2. บอกเป้าหมายการเงนิ ทค่ี วรมใี นชีวิต 3. สามารถตั้งเปา้ หมายการเงินระยะสัน้ ระยะกลาง และระยะยาวตามหลกั SMART ที่ เหมาะสมกบั ตนเอง 4. วางแผนการเงินของตนเองท่สี อดคล้องกับเปา้ หมายในชีวิต 4 การออม 1. ต้งั เปา้ หมายการออมที่เหมาะสมกับตนเอง 2. อธิบายหลักการออมใหส้ ำเร็จ 3. บอกบทบาทหนา้ ท่แี ละหลักการของกองทนุ การออมแห่งชาติ (กอช.) 4. บอกความหมายและหลกั การของกองทุนสำรองเลย้ี งชีพ 1.3 สาระสำคญั ในปัจจุบันนี้สภาพ สังคม เศรษฐกิจที่เปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว มีวิธีทางการเงินใหม่ ๆ ถูก พัฒนาขึ้นอยา่ ง หลากหลาย เช่น บตั รเครดิต บตั รเครดติ บัตรเอทีเอ็ม การทำธุรกรรมทางโทรศัพท์ ทาง อนิ เทอรเ์ น็ต การลงทนุ ทางการเงินประเภทตา่ ง ๆ เป็นต้น และเม่อื มกี ารพัฒนาทางการเงิน เพิ่มข้ึน

105 1.4 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) ดา้ นพุทธิพสิ ัย (ความร)ู้ 1. สามารถอธิบายหลกั การประเมินฐานะการเงิน 2. สามารถอธิบายลักษณะของการมีสุขภาพการเงินทดี่ ี 3. สามารถประเมนิ สขุ ภาพการเงนิ ของตนเอง 4. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของ “ความจำเป็น” และ “ความต้องการ” 5. สามารถจดั ลำดบั ความสำคญั ของรายจา่ ย 6. สามารถบอกลกั ษณะของการบันทึกรายรบั -รายจ่าย 7. รู้และเข้าใจการจดบนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 8. สามารถวเิ คราะห์บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย 9. สามารถบอกเป้าหมายการเงนิ ท่ีควรมีในชวี ติ 10. สามารถตั้งเป้าหมายการเงนิ ระยะสน้ั ระยะกลาง และระยะยาวตามหลัก SMART ทีเ่ หมาะสมกับตนเอง 11. สามารถวางแผนการเงนิ ของตนเองทสี่ อดคล้องกับเปา้ หมายในชีวติ 12. สามารถตั้งเป้าหมายการออมที่เหมาะสมกบั ตนเอง 13. สามารถอธิบายหลักการออมให้สำเร็จ 14. สามารถบอกบทบาทหน้าท่แี ละหลกั การของกองทนุ การออมแหง่ ชาติ (กอช.) 15. สามารถบอกความหมายและหลกั การของกองทุนสำรองเลย้ี งชพี 2) ด้านทักษะพสิ ัย (ทักษะ) 1. สามารถคำนวณฐานะทางการเงินของตนเอง 2. บันทึกรายรับ-รายจ่าย 3) ด้านเจตคติพสิ ยั (เจตคติ) 1. สามารถบอกประโยชน์ของการบันทกึ รายรับ-รายจ่าย 2. สามารถบอกประโยชน์ของการมเี ปา้ หมายการเงินในชีวติ 1.5 สาระการเรยี นรู้ 1 การรู้จักฐานะการเงินของตนเอง 2 การประเมินฐานะการเงนิ ของตนเอง 3 การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย 4 การต้งั เปา้ หมายและจดั ท าแผนการเงนิ 5 การออม 1.6 สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารทางการส่ือสาร นกั ศกึ ษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอไดอ้ ย่างชดั เจน 2. ความสามารถในการคดิ นกั ศกึ ษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเนอ้ื หาทีเ่ รียนใน เร่ืองราวตา่ งๆ และสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลุ่มได้ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต นักศกึ ษาสามารถทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ 1.7 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. .ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. ,มวี นิ ัย ทำงานตามที่ครมู อบหมายใหท้ ันเวลา 3. ขยัน มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกจิ กรรมกล่มุ 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ เป็นพลเมืองไทยทด่ี ี

106 5. มีความสามัคคี มนี ้ำใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กันทำกจิ กรรมกลุ่ม 1.8 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.8.1 พอประมาณ ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ และเวลาเหมาะสมกบั การทำกจิ กรรม 1.8.2 มเี หตุผล อธิบายความและแสดงความคิดเห็น เชอื่ มโยงข้อมูลได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวท่ีดี มีการวางแผนการปฏิบตั ิงาน 1.8.4 เงือ่ นไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับประเภทของเงิน เงินฝากการประกนั ภยั และ การลงทุน 2) คณุ ธรรม ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นแสวงหาความร้จู ากหนังสือเรียน อินเตอรเ์ นต็ และเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ ท่ีได้รับมอบหมายใหส้ ำเรจ็ ลุล่วง ตามเปา้ หมายทก่ี ำหนด 1.8.5 ความสมดุล 4 มิติ 1) ด้านวัตถุ ใชว้ ัสดุ อุปกรณท์ ่ีมีอยู่อย่างพอเพียงและเหมาะสมในการทำกิจกรรม และ ใชเ้ วลาอย่างคมุ้ คา่ และกอ่ ให้เปน็ ประโยชน์กบั การปฏิบัติงาน 2) ด้านสงั คม ทำงานและเรยี นรูร้ ่วมกนั เปน็ หมู่คณะ 3) ด้านวฒั นธรรม เกิดวฒั นธรรมการอยู่รว่ มกัน และร่วมสบื สานคา่ นยิ มอันดงี ามของ ไทย 4) ด้านสิง่ แวดลอ้ ม รกั ษาความสะอาดของผลงาน วัสดอุ ุปกรณ์ ห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมให้เป็นระเบยี บและสวยงาม 2. กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.1 ขัน้ กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หผ้ ู้เรียนทราบ 2. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 3.ครูชวนใหผ้ ู้เรยี นตรวจสอบเงินในกระเปา๋ ตนเอง 2.2 ข้ันแสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. ผูเ้ รยี นแบง่ กลุ่ม ศกึ ษาใบความรู้เร่อื งหลักการประเมินฐานะการเงนิ และลักษณะของการมี สขุ ภาพการเงนิ ท่ดี ี ร่วมกันสรุปองค์ความรู้ สง่ ตวั แทนนำเสนอหน้าชนั้ เรยี น 2. ครูเติมเต็มองค์ความรู้ 3. ผเู้ รยี นทำใบงานเร่อื ฐานะทางการเงินของตนเอง 4. ครูสุ่มผู้เรยี นนำเสนอใบงาน พรอ้ มแลกเปลยี่ นเรยี นร้ใู นเรอ่ื งของการควบคุมคา่ ใชจ้ ่ายและ การเงนิ ของตนเอง พร้อมท้งั แจกใบงานเรือ่ งผู้กำกบั ความจน (บญั ชรี บั -จา่ ย) 2.3 ข้ันการปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I : Implementation) ผูเ้ รียนบันทกึ พฤตกิ รรมการใชจ้ ่ายเงินของตนเองในเดอื นท่ีผา่ นมาลงในใบงานเรอื่ ง การทำบญั ชี และใหฝ้ กึ วิเคราะหฐ์ านะทางการเงินของตนเอง พรอ้ มท้ังบอกถึงวินยั ในการใชเ้ งนิ ของตนเองอยา่ ง เหมาะสม2. ครูสุม่ การบนั ทกึ บัญชีรับ-จ่ายของผเู้ รียนจำนวน 5 คน ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรยี น 2.4 ขั้นการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 1. ครแู ละผ้เู รียนสรุปสง่ิ ทไี่ ด้เรียนรู้ร่วมกนั และให้ผเู้ รียนบนั ทกึ องคค์ วามรทู้ ไ่ี ด้รบั ลงในใบงาน 2. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน

107 3. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 3.1 ใบงาน 3.2 แผนภาพความคิด 3.3 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหลังเรียน 4. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ 4.1 ใบความรู้ 4.2 หนังสือแบบเรียน 4.3 คอมพิวเตอร์/สมาร์ทโฟน 4.4 อินเทอร์เนต็ /ไวไฟ 4.5 กระดาษปรฟู๊ 4.6 ปากกาเคมี 5. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงาน และแผนภาพความคดิ ใบงาน และแผนภาพความคิด รอ้ ยละ (60 ผ่านเกณฑ)์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล รายบุคคล สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลังเรยี น ร้อยละ (60 ผา่ นเกณฑ์) ลงช่อื ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล.......................... ความเหน็ / ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอดุ ม พักผล ) หัวหน้างานการศึกษาพื้นฐาน

108 ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม ) ผอู้ ำนวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

109 บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ รายวิชา……………………………………….…………………รหสั วชิ า.....................................ระดับ................................ หน่วยการเรียนที่ ......................เรือ่ ง ............................................................................................................... สปั ดาห์ท่.ี ......................วันท่ี............................................................เวลา.....................................................น. สถานที่จัดกิจกรรม........................................................................................................................................... ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล.............................. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................................ผู้บริหาร (นาวสาวจุฑาทิพย์ มหานาม) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม

110 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น รายวิชา การเงินเพือ่ ชวี ิต 2 รหสั สค 22016 เรอ่ื ง รู้ทันทางการเงิน สปั ดาห์ท่ี 12 วนั ที่ 5 เดือนมกราคม พ.ศ.2564 ชว่ั โมงท่ี 1 – 6 จำนวน 6 ชวั่ โมง .................................................................................................................................................................................... 1. เป้าหมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 2.2 มีความรคู้ วามเขา้ ใจและทกั ษะพ้ืนฐานเก่ียวกับคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั เก่ียวกบั ภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื งการปกครองในโลก และนำมาปรับใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต เพอื่ ความมนั่ คงของชาติ 1.2 ตัวชี้วดั หัวเร่ือง สินเช่ือ 1. บอกลักษณะท่ีสำคัญของสนิ เชอ่ื ประเภทต่าง ๆ 2. บอกวธิ กี ารป้องกันปญั หาหนี้ 3. บอกวธิ กี ารแกไ้ ขปญั หาหน้ี 4. บอกช่องทางในการให้คำปรึกษาวิธีแก้ไขปญั หาหนี้ หัวเรอ่ื ง สทิ ธแิ ละหนา้ ทขี่ องผใู้ ช้บริการทางการเงิน 1. บอกขัน้ ตอนการรอ้ งเรยี น 2. บอกหลกั การเขยี นหนงั สอื รอ้ งเรียน หวั เรอื่ ง ภยั ทางการเงนิ 1. บอกประเภทและลักษณะของภัยทางการเงนิ และยกตัวอยา่ งภัยทางการเงนิ ทมี่ ใี น ชุมชน 2. บอกวิธีการป้องกันตนเองจากภัยทางการเงนิ 3. บอกวธิ ีแก้ปญั หาท่เี กิดจากภัยทางการเงิน 1.3 สาระสำคญั การปอ้ งกนั หน้ี และภยั ทางการเงนิ กเ็ พ่ิมข้ึน เช่น เงนิ กู้นอกระบบ แชรล์ กู โซ่ ภัยการเงิน ออนไลน์ เป็นตน้ จงึ ตอ้ งพฒั นาทักษะความสามารถด้านการเงินใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถออกแบบวางแผน และตัดสินใจทางการเงิน ตลอดจนหลีกเลี่ยง ความเสี่ยงภัยทาง การเงิน อันเป็นประโยชน์ต่อการ ดำรงชีวติ ในปจั จุบัน 1.4 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) ด้านพทุ ธพิ สิ ัย (ความรู้) 1. สามารถบอกลกั ษณะที่สำคัญของสินเช่ือประเภทตา่ ง ๆ 2. สามารถบอกวิธีการปอ้ งกนั ปัญหาหน้ี 3. สามารถบอกวธิ กี ารแกไ้ ขปัญหาหน้ี 4. สามารถบอกชอ่ งทางในการใหค้ ำปรึกษาวธิ แี กไ้ ขปัญหาหนี้ 5. สามารถบอกขัน้ ตอนการรอ้ งเรยี น 6. สามารถบอกหลกั การเขยี นหนงั สือร้องเรยี น 7. สามารถบอกประเภทและลกั ษณะของภยั ทางการเงนิ และยกตวั อย่างภัยทางการเงนิ ท่มี ีในชมุ ชน

111 8. สามารถบอกวิธีการป้องกนั ตนเองจากภยั ทางการเงิน 9. สามารถบอกวธิ ีแกป้ ญั หาท่ีเกดิ จากภยั ทางการเงิน 2) ดา้ นทักษะพสิ ัย (ทกั ษะ) 1. สามารถคิดวิธีการแก้ไขปญั หาหน้ีได้ 2. ปฏบิ ัติตามข้นั ตอนการร้องเรียนในแกไ้ ขภยั ทางการเงนิ 3. มที ักษะในการแก้ปัญหาทเ่ี กิดจากภัยทางการเงิน 3) ดา้ นเจตคตพิ สิ ัย (เจตคต)ิ เห็นความสำคัญและประโยชน์ของการวางแผน และตัดสินใจทางการเงิน ตลอดจน หลีกเลีย่ ง ความเสีย่ งภยั ทางการเงนิ ตอ่ การดำรงชวี ติ ในปัจจบุ ัน 1.5 สาระการเรียนรู้ 1 สินเชอ่ื 2 สิทธแิ ละหน้าทีข่ องผใู้ ชบ้ รกิ ารทางการเงนิ 3 ภยั ทางการเงิน 1.6 สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารทางการส่ือสาร นกั ศกึ ษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอไดอ้ ยา่ งชัดเจน 2. ความสามารถในการคดิ นักศกึ ษาสามารถเสนอความคดิ ของตนเองในเน้ือหาที่เรยี นใน เรอ่ื งราวตา่ งๆ และสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกล่มุ ได้ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต นักศึกษาสามารถทำกจิ กรรมกลุม่ รว่ มกับผู้อ่ืนได้ 1.7 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. .ใฝ่รูใ้ ฝเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. ,มวี นิ ยั ทำงานตามท่ีครมู อบหมายให้ทนั เวลา 3. ขยนั มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เป็นพลเมอื งไทยท่ีดี 5. มีความสามัคคี มีนำ้ ใจ มีความรับผดิ ชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม 1.8 การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1.8.1 พอประมาณ ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ และเวลาเหมาะสมกับการทำกิจกรรม 1.8.2 มเี หตผุ ล อธิบายความและแสดงความคิดเห็น เชื่อมโยงขอ้ มลู ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม 1.8.3 มภี มู ิคุ้มกนั ในตัวที่ดี มีการวางแผนการปฏิบัตงิ าน 1.8.4 เง่อื นไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับลกั ษณะทสี่ ำคัญของสินเช่ือประเภทต่าง ๆ วธิ ีการป้องกนั ปญั หาหนี้และภัยทางการเงนิ ในปจั จบุ นั รู้ช่องทางในการใหค้ ำปรึกษา ข้นั ตอนการ รอ้ งเรียน และหลักการเขียนหนังสอื รอ้ งเรียน 2) คณุ ธรรม ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรยี นแสวงหาความรูจ้ ากหนงั สือเรยี น อนิ เตอรเ์ น็ต และเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายให้สำเรจ็ ลลุ ่วง ตามเป้าหมายท่กี ำหนด 1.8.5 ความสมดลุ 4 มิติ 1) ด้านวัตถุ ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ที่มอี ยอู่ ยา่ งพอเพยี งและเหมาะสมในการทำกิจกรรม และ ใช้เวลาอย่างคุ้มคา่ และก่อให้เปน็ ประโยชน์กับการปฏบิ ตั งิ าน 2) ด้านสงั คม ทำงานและเรยี นรู้ร่วมกันเป็นหมู่คณะ

112 3) ด้านวฒั นธรรม เกิดวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกนั และรว่ มสืบสานค่านิยมอนั ดงี ามของ ไทย 4) ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม รักษาความสะอาดของผลงาน วสั ดอุ ุปกรณ์ ห้องเรียน และ สภาพแวดลอ้ มใหเ้ ปน็ ระเบยี บและสวยงาม 2. กิจกรรมการเรียนรู้ 2.1 ขนั้ กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) 1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนทราบ 2. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 3. ครชู วนคิดชวนคยุ ในเรอ่ื งความต้องการของผเู้ รยี นในอนาคต เชน่ อยากได้ อยากซอ้ื อะไร จดั ซ้ือ จัดหามาดว้ ยวิธไี หน ฯลฯ 2.2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. ผู้เรียนทำใบงานโดยบอกถงึ หนท้ี คี่ รอบครวั หรือตนเองเปน็ อยูใ่ นขณะนี้ และวิธกี ารชำระหน้ี 2. ครูตัง้ ประเดน็ คำถามและแลกเปลย่ี นในเรอ่ื งของการคิดดอกเบ้ียทีถ่ ูกต้องตามกฎหมาย โดย การตง้ั โจทยแ์ ละให้ผเู้ รียนฝึกปฏิบตั ิ จำนวน 3 ขอ้ 3. ผูเ้ รยี นหาข้อมลู ในเรื่องของผู้ใชบ้ รกิ ารทางการเงนิ ดว้ ยโทรศัพทม์ ือถอื อนิ เตอรเ์ นต็ 4. ผู้เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเปน็ 4 กลุม่ ร่วมกนั ค้นคว้าภยั ในรูปแบบต่างๆ ในหนงั สอื พิมพ์หรือ ข่าวสารทางอนิ เตอร์เนต็ และอธบิ ายถึงวธิ ีการปอ้ งกันอย่างถูกต้อง พรอ้ มทั้งวธิ ีการแกไ้ ขปัญหาตามสิทธิ ของผ้ใู ช้บรกิ ารทางการเงินอยา่ งถูกต้อง ส่งตวั แทนนำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น 5. ครูเตมิ เตม็ องคว์ ามรู้ 2.3 ขัน้ การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) 1. ครูยกตัวอย่างกรณีศึกษาเรอื่ งภยั ทางการเงนิ ให้ผเู้ รียนคดิ วเิ คราะห์ แยกแยะในประเดน็ ต่างๆ จำนวน 5 กรณี 2.4 ข้นั การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 1. ครูให้ผู้เรยี นรว่ มกนั สรุปองค์ความรใู้ นวนั นใี้ นรแู้ บบของ Mind mapping 2. ครูตง้ั คำถามให้ผ้เู รยี นตอบ เปน็ การทบทวนเนอ้ื หาทเ่ี รยี นอกี ครัง้ 3. ผเู้ รียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 3. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 3.1 ใบงาน 3.2 แผนภาพความคิด 3.3 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหลงั เรยี น 4. ส่อื และแหลง่ เรียนรู้ 4.1 ใบความรู้ 4.2 หนงั สอื แบบเรียน 4.3 คอมพิวเตอร/์ สมาร์ทโฟน 4.4 อินเทอรเ์ น็ต/ไวไฟ 4.5 กระดาษปร๊ฟู 4.6 ปากกาเคมี

113 5. การวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื เกณฑ์ วธิ กี าร แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน ตรวจใบงาน และแผนภาพความคิด ใบงาน และแผนภาพความคดิ รอ้ ยละ (60 ผ่านเกณฑ์) สังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน รายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ประเมินการนำเสนอผลงาน รายบคุ คล ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบทดสอบหลังเรียน รอ้ ยละ (60 ผา่ นเกณฑ์) ลงชอ่ื ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล.......................... ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอดุ ม พกั ผล ) หัวหน้างานการศกึ ษาพน้ื ฐาน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทิพย์ มหานาม ) ผูอ้ ำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

114 บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา……………………………………….…………………รหสั วชิ า.....................................ระดบั ................................ หน่วยการเรยี นท่ี ......................เรอ่ื ง ............................................................................................................... สปั ดาห์ท่.ี ......................วนั ท่.ี ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานท่ีจดั กจิ กรรม........................................................................................................................................... ผลการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครกู ศน.ตำบล.............................. ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรอื ผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................ผู้บรหิ าร (นาวสาวจฑุ าทิพย์ มหานาม) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

แผนการจดั การเรียนรูร้ ายสปั ดาห์ 115 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 6 ชวั่ โมง รายวิชา สังคมศึกษา (สค 21001) เรอื่ ง ภมู ิศาสตรก์ ายภาพ สปั ดาหท์ ่ี 13 วนั ท่ี 30 เดือน มกราคม พ.ศ. 2564 ชว่ั โมงท่ี 1 – 6 1.เป้าหมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั เก่ียวกับภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการปกครอง ในโลกและนำมาปรับใช้ในการดำเนนิ ชวี ิตเพอ่ื ความม่นั คงของชาติ 1.2 ตัวชวี้ ดั 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกับสภาพทางภูมิศาสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกบั ทวีปตา่ งๆ 2. เปรยี บเทียบสภาพภูมิศาสตร์กายภาพของประเทศไทยกบั ทวีปตา่ งๆ 3. มีความรู้ ความเข้าใจ ในปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ี่เกดิ ขนึ้ ในโลก 4. มีทกั ษะการใช้เครือ่ งมอื ทางภูมศิ าสตรท์ ี่สำคัญๆ 5. รวู้ ธิ ีป้องกันตนเองให้ปลอดภยั เมอื่ เกดิ ภัยจากปรากฏการณท์ างธรรมชาติ 6. สามารถวเิ คราะห์แนวโนม้ และวกิ ฤตสิง่ แวดลอ้ มท่เี กิดจากการกระทำของมนษุ ย์ 7. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในการใชน้ วตั กรรม และเทคโนโลยดี ้านส่ิงแวดล้อมเพ่อื พัฒนาทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มทยี่ ่งั ยืน 1.3 สาระสำคญั สภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพของประเทศไทย ประเทศตา่ งๆ ในทวีปยุโรป ทวีปออสเตรเลีย ทวปี แอฟรกิ า ทวปี อเมริกา และปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ี่สำคัญๆ 1.4 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) ด้านความรู้ (Knowledge : K) 1.1 นักศกึ ษามีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั สภาพทางภมู ิศาสตร์กายภาพของประเทศไทยกับ ทวีปตา่ งๆ 1.2 นกั ศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั ปรากฏการณท์ างธรรมชาติท่ีเกดิ ข้ึนในโลก 1.3 นกั ศกึ ษาความรู้ ความเขา้ ใจในการใช้นวัตกรรม และเทคโนโลยีด้านส่ิงแวดล้อมเพอ่ื พัฒนา 2) ด้านทกั ษะ/การปฏบิ ัติ (Practice : P) 2.1 สามารถเปรียบเทยี บสภาพภมู ิศาสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกับทวีปตา่ งๆ 2.2 มที ักษะการใช้เครือ่ งมอื ทางภมู ศิ าสตรท์ ี่สำคัญๆ 2.3 มที ักษะในป้องกันตนเองให้ปลอดภัยเมอื่ เกดิ ภัยจากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ 2.4 สามารถวเิ คราะหแ์ นวโน้ม และวิกฤตส่งิ แวดล้อมทเ่ี กิดจากการกระทำของมนษุ ย์ 3) ด้านเจตคติ (Attitude : A) - นกั ศึกษาตระหนกั เกย่ี วกับสภาพทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกบั ทวีปต่างๆ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับปรากฏการณท์ างธรรมชาตทิ เ่ี กิดขนึ้ ในโลก มีทักษะในป้องกนั ตนเองให้ปลอดภยั เม่ือ เกิดภยั จากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ ใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีด้านสง่ิ แวดลอ้ มเพอื่ พฒั นา ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมที่ย่งั ยืน

116 1.5 สาระการเรียนรู้ ประชาชนทุกคนมีหน้าทีส่ ําคญั ในฐานะพลเมืองดีของชาติ การเคารพ และ ปฏิบัติตามกฎหมาย ภายใต้ การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตย มคี วามรูใ้ นเรอื่ งลักษณะทางกายภาพ การปฏิสมั พนั ธ์ ระหวา่ ง มนุษย์ กับ สิ่งแวดล้อม และ สามารถ บริหาร จัดการ ทรัพยากรธรรมชาติให้เอื้อประโยชน์ ต่อคนในชาติการศึกษาความ เป็นมาและประวัตศิ าสตรข์ องชนชาตไิ ทยทําใหเ็ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจและภาคภมู ิใจในความเป็นไทย 1.6 สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารทางการส่อื สาร นกั ศกึ ษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอได้อย่างชัดเจน 2. ความสามารถในการคดิ นกั ศึกษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเนอ้ื หาทเ่ี รยี นในเรอ่ื งราว ต่างๆ และสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลมุ่ ได้ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ นกั ศกึ ษาสามารถทำกจิ กรรมกลุม่ รว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ 1.7 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. .ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. ,มีวินยั ทำงานตามที่ครมู อบหมายใหท้ นั เวลา 3. ขยนั มุ่งมน่ั ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกจิ กรรมกลุ่ม 4. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ เปน็ พลเมอื งไทยทด่ี ี 5. มคี วามสามัคคี มีน้ำใจ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ช่วยเหลอื กนั ทำกิจกรรมกลุ่ม 2.กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนเรียนรู้ (O : Orientation) ครูและผู้เรียนรว่ มกนั กำหนดความต้องการในการเรียนรู้ ในเรอื่ งดงั ตอ่ ไปนี้ - เกีย่ วกับสภาพทางภมู ศิ าสตร์กายภาพของประเทศไทยกับทวปี ต่างๆ - การเปรียบเทยี บสภาพภูมศิ าสตร์กายภาพของประเทศไทยกับทวีปตา่ งๆ - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติท่ีเกิดขน้ึ ในโลก - การใช้เครือ่ งมือทางภมู ิศาสตร์ทส่ี ำคญั ๆ - การป้องกนั ตนเองใหป้ ลอดภยั เมือ่ เกิดภยั จากปรากฏการณท์ างธรรมชาติ - การวิเคราะห์แนวโน้ม และวกิ ฤตสง่ิ แวดล้อมท่เี กิดจากการกระทำของมนุษย์ - การใช้นวตั กรรม และเทคโนโลยีด้านส่ิงแวดลอ้ มเพื่อพัฒนาทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ขน้ั ที่ 2 ข้ันแสดงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้ (N : New ways of learning) ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม 5-7 คน แยกเป็น 4 กลุม่ เพื่อศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลพืน้ ฐานในหัวข้อตอ่ ไปนี้ - สภาพทางภมู ิศาสตร์กายภาพของประเทศไทยกับทวปี ต่างๆ - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทเ่ี กิดข้นึ ในโลก - การวิเคราะห์แนวโนม้ และวิกฤตสิง่ แวดล้อมท่ีเกิดจากการกระทำของมนุษย์ - นวตั กรรม และเทคโนโลยีด้านสงิ่ แวดล้อมเพ่อื พัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผู้เรียน นำเสนอหนา้ ชัน้ เรียน เพือ่ แลกเปลย่ี นเรียนรูแ้ ละสรุปผล ขั้นที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ (I : Implementation) การเปรียบเทียบสภาพภมู ิศาสตร์กายภาพของประเทศไทยกบั ทวีปต่างๆ การปอ้ งกันตนเองให้ปลอดภยั เมอื่ เกดิ ภยั จากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ การใชน้ วัตกรรม และเทคโนโลยีดา้ นส่งิ แวดล้อมเพือ่ พฒั นา ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) - ทดสอบความรู้ผเู้ รยี นหลังจากการสอน โดยการใช้แบบทดสอบในเรอ่ื งดงั ต่อไปน้ี - เกย่ี วกบั สภาพทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกับทวปี ต่างๆ

117 - การเปรียบเทยี บสภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกับทวีปตา่ งๆ - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ่ีเกิดข้นึ ในโลก - การใช้เครอื่ งมอื ทางภูมศิ าสตรท์ ส่ี ำคัญๆ - การป้องกนั ตนเองให้ปลอดภยั เมอ่ื เกิดภัยจากปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ - การวิเคราะหแ์ นวโนม้ และวกิ ฤตส่งิ แวดลอ้ มที่เกิดจากการกระทำของมนษุ ย์ - การใชน้ วตั กรรม และเทคโนโลยีดา้ นสิ่งแวดลอ้ มเพ่ือพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม - 3. หลักฐานการเรยี นรู้ 3.1 แบบทดสอบ 3.2 แบบสรปุ องค์ความรทู้ ่ไี ด้รบั 3.3 การฝึกปฏิบตั ินำเสนอหน้าช้นั เรียน 3.4 ผลคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น – หลงั เรียน 4. สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ - หนงั สือสงั คมศกึ ษา (สค 21001) ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น - ใบความรเู้ รื่องสภาพทางภมู ศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศไทยกับทวปี ต่างๆ - ใบความร้เู รอื่ งปรากฏการณ์ทางธรรมชาตทิ ่ีเกดิ ขึ้นในโลก - ใบความรเู้ รือ่ งการใชเ้ ครอ่ื งมอื ทางภูมิศาสตรท์ ่ีสำคญั ๆ - อินเตอรเ์ น็ต - ห้องสมดุ ประชาชน - แบบทดสอบ - แฟม้ สะสมงาน 5. การวดั และประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน แบบทดสอบก่อนเรยี น (ประเมนิ ตามสภาพจริง) ตรวจใบงาน แบบประเมนิ ความถกู ต้องของใบงาน ร้อยละ (60 ผา่ นเกณฑ)์ สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลมุ่ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน รอ้ ยละ (60 ผ่านเกณฑ์) ลงช่อื ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล.......................... ความเห็น / ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอุดม พกั ผล ) หัวหน้างานการศกึ ษาพืน้ ฐาน

118 ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ผูอ้ นมุ ัติ ( นางสาวจฑุ าทพิ ย์ มหานาม ) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม

119 บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า……………………………………….…………………รหสั วิชา.....................................ระดับ................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ......................เร่ือง ............................................................................................................... สัปดาห์ท่ี.......................วันท.่ี ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานทจี่ ัดกิจกรรม........................................................................................................................................... ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครกู ศน.ตำบล.............................. ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรือผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................ผู้บริหาร (นาวสาวจฑุ าทพิ ย์ มหานาม) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมทุ รสงคราม

120 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ (โปรแกรมการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อ) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น รายวิชา ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร (พต 03003) เร่ืองการให้คำแนะนำ ( Advice ) สปั ดาห์ท่ี 14 วนั ที่ 4 เดือนกุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2564 ช่ัวโมงท่ี 1-6 จำนวน 6 ชั่วโมง 1.เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะพื้นฐานเกี่ยวกับภาษาและการสื่อสาร 1.2 ตัวชี้วดั 1. เข้าใจนำ้ เสียง ความร้สู กึ ของผ้พู ูด รวมทัง้ คำชี้แจง คำบรรยาย คำแนะนำ และคมู่ อื ต่างๆ 2. อ่านออกเสียงบทอ่านได้อยา่ งถูกตอ้ งตามหลักการออกเสยี งและเหมาะสมกับเนื้อหาท่อี า่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาททางสังคม เพ่ือสรา้ งความสัมพันธร์ ะหว่างบุคคลและสามารถดำเนนิ การ สื่อสารไดอ้ ยา่ งต่อเนอ่ื งและเหมาะสม ๔. นำเสนอข้อมูล เรอ่ื งราว รายงานเกยี่ วกับเหตุการณห์ รือเรื่องทัว่ ไป 1.3 สาระสำคัญ ผูเ้ รียนฝกึ การตคี วาม การแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกบั สอ่ื ที่เปน็ ความเรียง และไม่ใชค่ วามเรยี งแบบต่างๆ ทซี่ บั ซ้อนย่งิ ขน้ึ และถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองได้ ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม เพอ่ื สร้างความสัมพันธ์ ระหวา่ งบุคคลและสามารถดำเนนิ การส่ือสารไดอ้ ย่างตอ่ เนื่องและเหมาะสม 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge : K) 1.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด รวมทั้งคำชี้แจง คำบรรยาย คำแนะนำ และคู่มอื ต่างๆ 1.4.2 ดา้ นทักษะ/การปฏบิ ตั ิ (Practice : P) 1.สามารถอา่ นออกเสียงบทอ่านได้อย่างถูกต้องตามหลักการออกเสยี งและเหมาะสมกับเนือ้ หาที่ อา่ น 1.4.3 ด้านเจตคติ (Attitude : A) 1. ตระหนักและใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและ สามารถดำเนินการสือ่ สารไดอ้ ยา่ งต่อเน่ืองและเหมาะสม 1.5 สาระการเรยี นรู้ สังคมโลกทุกวันน้ีมีการติดต่อสอื่ สารกนั อยา่ งกว้างขวาง ไมว่ า่ จะเปน็ การตดิ ต่อด้วย ตนเองหรือติดต่อทาง โทรศัพท์ ทางอินเทอร์เน็ต ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่สำคัญ ซึ่งคนส่วนใหญ่ในโลกใช้ในการติดต่อสื่อสาร รองลงมาจากภาษาจีนอยา่ งไรก็ตามแม้ว่าภาษาอังกฤษจะเปน็ ภาษาท่ีจำเปน็ ในยุคปัจจุบนั แตก่ ม็ ิได้หมายความว่า ทุกคนจะรู้และเข้าใจภาษาอังกฤษไดท้ ั้งหมด การสนทนาโดยใช้ภาษาท่าทางประกอบจึงเป็นเรื่องจำเป็นอีกอย่าง หนึ่งทจ่ี ะช่วย ใหค้ ู่สนทนา เข้าใจและส่อื ความหมายในชวี ิตประจำวันได้ 1.6 สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารถการสอื่ สาร นกั ศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอได้อย่างชัดเจน 2. ความสามารถในการคิด นกั ศึกษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเน้ือหาทเี่ รียนใน เร่อื งราวต่างๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกล่มุ ได้ 3. ทกั ษะชวี ิต นักศกึ ษาสามารถทำกิจกรรมกลุม่ ร่วมกับผู้อ่นื ได้

121 1.7 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มวี นิ ัย ทำงานตามท่คี รอู บหมายได้ทนั เวลา 3. ขยัน มงุ่ ม่ันในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. รักชาติ ศาสน์ กศัตรยิ ์ เปน็ พุทธศาสนิกชนที่ดี 5. มีความสามัคคี มีนำ้ ใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กันทำกิจกรรมกลุม่ 1.8 การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.8.1 พอประมาณ ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ และเวลาเหมาะสมกับการทำกิจกรรม 1.8.2 มเี หตุผล อธิบายความและแสดงความคิดเห็น เชือ่ มโยงข้อมูลได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวที่ดี มีการวางแผนการปฏิบัติงาน 1.8.4 เง่ือนไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยววัฒนธรรม ประเพณี คานิยมที่ดีงามของ ประเทศต่างในโลก 2) คุณธรรม ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นแสวงหาความรจู้ ากหนังสือเรยี น อินเตอร์เนต็ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายให้สำเรจ็ ลุลว่ ง ตามเป้าหมายที่ กำหนด 1.8.5 ความสมดลุ 4 มิติ 1) ดา้ นวตั ถุ - 2) ด้านสังคม - ผู้เรียนทำงานและเรยี นร้รู ่วมกันเป็นหมคู่ ณะ 3) ดา้ นวฒั นธรรม - สืบสานและอนุรักษ์วัฒนธรรม ค่านยิ มอนั ดงี ามของไทย 4) ด้านสงิ่ แวดลอ้ ม - 2. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) - ครผู ู้สอนให้ผู้เรยี นแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกย่ี วกบั การใชน้ ้ำเสียง ความรู้สึกของผ้พู ูด รวมท้ังคำชี้แจง คำ บรรยาย คำแนะนำ และค่มู อื ต่างๆ ขน้ั ที่ 2 แสวงหาขอ้ มูล และจัดการเรียนรู้ (N : New way of learning) - ครูผู้สอนและผูเ้ รียนแลกเปลี่ยนเรียนรูร้ ่วมกันกนั ถึงเก่ียวกับการอ่านออกเสยี งบทอ่านไดอ้ ย่าง ถกู ตอ้ งตามหลกั การออกเสียงและเหมาะสมกบั เน้ือหาทีอ่ า่ น และฝกึ การใชภ้ าษาตามมารยาททางสังคม เพอ่ื สร้าง ความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คลและสามารถดำเนนิ การส่ือสารได้อย่างตอ่ เนอื่ งและเหมาะสม ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัติ และนำไปประยกุ ต์ใช้ (I : Implementation) ครผู ูส้ อนสรปุ ผลจากการนำเสนอ และเตมิ เตม็ องค์ความรู้พรอ้ มมอบหมายงานให้ไปศึกษาเรียนรู้ เพิ่มเติม และการใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและสามารถดำเนินการ สอ่ื สารไดอ้ ย่างต่อเน่ืองและเหมาะสม ข้ันที่ 4 ขนั้ การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) ครูผู้สอนสรุปเนอ้ื หาและเตมิ เต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาดว้ ยตนเองเพ่มิ เติม

122 3. หลกั ฐานการเรียนรู้ 3.1 ใบงาน 3.2 ใบความรู/้ แบบเรียน วิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื การสือ่ สาร 3.3 สรปุ องค์ความรู้ท่ีไดร้ บั 3.4 การฝกึ ปฏิบตั นิ ำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น 3.5 ผลคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น – หลังเรียน 4. สื่อและแหล่งเรยี นรู้ 4.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลงั เรียน 4.2 ใบความรู้/หนังสอื แบบเรียน 4.3 วีดีทัศน์ 4.4อินเตอร์เนต็ 5. การวดั และประเมนิ ผล 5.1 ใบงาน 5.2 การนำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน ลงชือ่ ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล.......................... ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอดุ ม พักผล ) หัวหนา้ งานการศกึ ษาพนื้ ฐาน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ าร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม ) ผอู้ ำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม

123 บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า……………………………………….…………………รหัสวิชา.....................................ระดับ................................ หนว่ ยการเรียนท่ี ......................เรอื่ ง ............................................................................................................... สปั ดาห์ท่ี.......................วนั ที.่ ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานทจี่ ดั กจิ กรรม........................................................................................................................................... ผลการจดั การเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครูกศน.ตำบล.............................. ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ......................................................ผู้บรหิ าร (นาวสาวจฑุ าทิพย์ มหานาม) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมทุ รสงคราม

124 แผนการจดั การเรียนรูร้ ายสัปดาห์ (โปรแกรมการเรียนรู้การศึกษาต่อ) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร(พต 03003) เรอ่ื ง การแสดงความคิดเหน็ ( Opinion ) สปั ดาห์ท่ี 15 วันที่ 11 เดอื นกมุ ภาพันธ์ พ.ศ.2564 ชวั่ โมงท่ี 1-6 จำนวน 6 ชวั่ โมง 1.เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และทักษะพนื้ ฐานเก่ยี วกบั ภาษาและการสือ่ สาร 1.2 ตวั ชี้วัด 1. เข้าใจ ตีความ หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสื่อที่เป็นความเรียง และไม่ใช่ความเรียง แบบ ตา่ งๆ ทซี่ ับซ้อนยงิ่ ขน้ึ และสามารถถา่ ยโอนเป็นถอ้ ยคำของตนเองได้ 2. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดีที่ซับซ้อนจากสอ่ื สิ่งพิมพ์ หรอื สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์ 3. ใช้ภาษาเพื่อแสดงความคิดเห็น ความต้องการของตน การเสนอตนเพอื่ การบรกิ ารแกผ่ ูอ้ ืน่ 4. นำเสนอข้อมูล เรือ่ งราว รายงานเกย่ี วกบั เหตุการณ์หรอื เร่ืองท่ัวไป 5. นำเสนอความคิดเห็นท่ีมีต่อเหตุการณ์ กิจกรรม สินค้าหรอื บริการในท้องถิ่นของตนดว้ ยวิธีการ ทีห่ ลากหลายได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ 6. นำเสนอบทกวี หรือละครสั้น โดยใช้เค้าโครงเรื่องเดิม หรือแต่งขึ้นเองอย่างอิสระด้วยความ เพลิดเพลนิ 1.3 สาระสำคญั ผู้เรียนแสดงความคดิ เห็น เกี่ยวกับสื่อที่เป็นความเรยี ง และไม่ใช่ความเรียงแบบต่างๆ ที่ซับซ้อน ยิ่งขึ้น และถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองได้ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดีที่ซับซ้อนจากสื่อสิ่งพิมพ์ หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การเสนอตนเพื่อบริการแก่แก่ผู้อื่น นำเสนอข้อมูล เรอื่ งราว รายงานเกีย่ วกบั เหตกุ ารณห์ รือเร่ืองทั่วไป นำเสนอความคดิ เห็นทมี่ ีต่อเหตุการณ์ กจิ กรรม สินค้าหรือ บริการในท้องถิ่นของตน ด้วยวิธีการที่หลากหลายได้อย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ นำเสนอบทกวีหรือ ละครสั้น โดยใชเ้ ค้าโครงเรอื่ งเดมิ หรือแตง่ ขน้ึ เองอย่างอิสระด้วยความเพลดิ เพลิน 1.4 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (Knowledge : K) 1.มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การเข้าใจ ตคี วาม หรือแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับสื่อที่เป็นความ เรยี ง และไม่ใช่ความเรยี ง แบบต่างๆ ทีซ่ ับซ้อนยง่ิ ขน้ึ และสามารถถ่ายโอนเป็นถอ้ ยคำของตนเองได้ 1.4.2 ด้านทักษะ/การปฏิบัติ (Practice : P) 1. สามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสื่อที่เป็นความเรียง และไม่ใช่ความเรียง แบบต่างๆ ที่ ซับซ้อนยง่ิ ขึ้นและสามารถถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของตนเองได้ 2. นำเสนอข้อมูล เรื่องราว รายงานเกี่ยวกบั เหตุการณ์หรอื เรอ่ื งท่วั ไป 3. นำเสนอความคิดเห็นที่มีต่อเหตุการณ์ กิจกรรม สินค้าหรือบริการในท้องถิ่นของตนด้วย วธิ กี าร ทหี่ ลากหลายได้อย่างสรา้ งสรรค์และมปี ระสทิ ธิภาพ 4. นำเสนอบทกวี หรือละครสั้น โดยใช้เค้าโครงเรื่องเดิม หรือแต่งขึ้นเองอย่างอิสระด้วยความ เพลิดเพลิน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดีที่ซับซ้อนจากส่อื สิ่งพิมพ์ หรือส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ -

125 1.4.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude : A) นักศกึ ษาเห็นความสำคญั ของการแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับสื่อที่เป็นความเรียง และไมใ่ ช่ความเรียง แบบต่างๆ ทีซ่ บั ซ้อนย่งิ ขึน้ แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดีที่ซับซ้อน จากส่ือส่ิงพมิ พ์ หรอื ส่อื อิเล็กทรอนกิ ส์ และสามารถถา่ ยโอนเป็นถอ้ ยคำของตนเองได้ 1.5 สาระการเรยี นรู้ สังคมโลกทกุ วนั น้มี ีการติดตอ่ สื่อสารกันอยา่ งกว้างขวาง ไมว่ ่าจะเป็นการติดต่อด้วย ตนเองหรือติดต่อทาง โทรศัพท์ ทางอินเทอร์เน็ต ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่สำคัญ ซึ่งคนส่วนใหญ่ในโลกใช้ในการติดต่อส่ื อสาร รองลงมาจากภาษาจีนอย่างไรก็ตามแม้ว่าภาษาองั กฤษจะเป็นภาษาท่ีจำเป็นในยุคปัจจุบนั แต่ก็มไิ ดห้ มายความว่า ทุกคนจะรู้และเข้าใจภาษาอังกฤษได้ทั้งหมด การสนทนาโดยใชภ้ าษาท่าทางประกอบจึงเป็นเรื่องจำเปน็ อีกอย่าง หนึ่งท่จี ะช่วย ให้ค่สู นทนา เขา้ ใจและสอื่ ความหมายในชีวิตประจำวันได้ 1.6 สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถการสือ่ สาร นกั ศกึ ษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอไดอ้ ยา่ งชดั เจน 2. ความสามารถในการคดิ นกั ศึกษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเนอื้ หาท่ีเรียนใน เรือ่ งราวตา่ งๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลุม่ ได้ 3. ทกั ษะชวี ิต นักศกึ ษาสามารถทำกิจกรรมกล่มุ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ได้ 1.7 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มวี นิ ัย ทำงานตามทีค่ รอู บหมายไดท้ นั เวลา 3. ขยัน มงุ่ มั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. รกั ชาติ ศาสน์ กศัตรยิ ์ เป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี 5. มคี วามสามัคคี มนี ้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลอื กันทำกจิ กรรมกลุ่ม 1.8 การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.8.1 พอประมาณ ใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์ และเวลาเหมาะสมกับการทำกจิ กรรม 1.8.2 มีเหตุผล อธิบายความและแสดงความคิดเหน็ เชือ่ มโยงข้อมูลไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มีภมู คิ ุ้มกันในตวั ท่ดี ี มีการวางแผนการปฏิบัตงิ าน 1.8.4 เงอ่ื นไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยววัฒนธรรม ประเพณี คานิยมที่ดีงามของ ประเทศต่างในโลก 2) คณุ ธรรม ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนแสวงหาความร้จู ากหนังสือเรียน อนิ เตอร์เนต็ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้รบั มอบหมายใหส้ ำเร็จลุล่วง ตามเป้าหมายท่ี กำหนด 1.8.5 ความสมดลุ 4 มิติ 1) ดา้ นวัตถุ - 2) ด้านสงั คม - ผู้เรยี นทำงานและเรียนรรู้ ่วมกันเปน็ หมู่คณะ 3) ดา้ นวัฒนธรรม - สบื สานและอนุรกั ษว์ ัฒนธรรม ค่านยิ มอนั ดงี ามของไทย 4) ด้านสิ่งแวดลอ้ ม -

126 2. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นเรยี นรู้ (O : Orientation) ครูใหค้ ำแนะนำในการทำความเข้าใจเก่ยี วกับการเข้าใจ ตคี วาม หรอื แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ สื่อที่เป็นความเรียง และไม่ใช่ความเรียง แบบต่างๆ ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นและสามารถถ่ายโอนเป็นถ้อยคำของ ตนเองได้ ขนั้ ที่ 2 ขัน้ แสดงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ (N : New ways of learning) - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสอ่ื ทเี่ ป็นความเรียง และไม่ใช่ความเรยี ง แบบตา่ งๆ ทซ่ี ับซอ้ น ย่งิ ข้ึนและสามารถถา่ ยโอนเป็นถ้อยคำของตนเองได้ - นำเสนอขอ้ มูล เรื่องราว รายงานเกีย่ วกับเหตุการณ์หรือเร่ืองทั่วไป - นำเสนอความคิดเห็นท่ีมตี ่อเหตุการณ์ กิจกรรม สินค้าหรือบริการในทอ้ งถิ่นของตนด้วย วิธีการท่หี ลากหลายได้อยา่ งสร้างสรรค์และมปี ระสิทธิภาพ - นำเสนอบทกวี หรือละครสั้น โดยใช้เค้าโครงเรื่องเดิม หรือแต่งขึ้นเองอย่างอิสระด้วย ความเพลดิ เพลิน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดีที่ซับซ้อน จากสอื่ สิ่งพิมพ์ หรือส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ (I : Implementation) นักศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครูสรุปและเติมเต็มองค์ความรู้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสื่อที่เป็น ความเรียง และไม่ใช่ความเรียง แบบต่างๆ ที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดีที่ซับซ้อนจากสื่อสิ่งพิมพ์ หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และสามารถถ่ายโอนเป็นถ้อยคำ ของตนเองได้ ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 4.1 ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมประเมนิ การนำเสนอการแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั สื่อที่เป็นความเรียง และ ไม่ใช่ความเรียง แบบต่างๆ ที่ซับซ้อนย่ิงขึ้น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ ข่าวสาร บทความ สารคดี บนั เทิงคดที ีซ่ ับซอ้ นจากสือ่ ส่ิงพิมพ์ หรือส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และสามารถถา่ ยโอนเปน็ ถอ้ ยคำของตนเองได้ 3. หลกั ฐานการเรียนรู้ 3.1 ใบงาน 3.2 การสรปุ องค์ความรทู้ ีไ่ ด้รบั 3.3 การฝกึ ปฏิบตั นิ ำเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น 4. ส่อื และแหล่งเรียนรู้ - ใบความรู้ - หนังสอื ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร (พต 03003) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ - อินเตอร์เนต็ - หอ้ งสมดุ 5. การวัด และประเมนิ ผล 5.1 ใบงาน 5.2 การนำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 5.3 รายงาน ลงชอื่ ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล..........................

127 ความเหน็ / ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอุดม พักผล ) หวั หน้างานการศึกษาพื้นฐาน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจฑุ าทพิ ย์ มหานาม ) ผู้อำนวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

128 บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า……………………………………….…………………รหัสวิชา.....................................ระดับ................................ หนว่ ยการเรียนท่ี ......................เรือ่ ง ............................................................................................................... สัปดาห์ท่ี.......................วนั ที.่ ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานทจี่ ดั กจิ กรรม........................................................................................................................................... ผลการจดั การเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปญั หา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครูกศน.ตำบล.............................. ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................ผู้บรหิ าร (นาวสาวจุฑาทิพย์ มหานาม) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม

129 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายสปั ดาห์ (โปรแกรมการเรียนรูก้ ารประกอบอาชพี ) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ รายวิชา แหลง่ เรยี รูใ้ นชุมชน (ทร 02021) เรือ่ งการสำรวจแหลง่ เรียนรู้ในชมุ ชน/ใกลต้ ัว สัปดาหท์ ่ี 14 วนั ที่ 4 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2564 ชว่ั โมงท่ี 1 - 6 จำนวน 6 ช่ัวโมง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.เป้าหมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มาตรฐานท่ี 1.2 มีความร้คู วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดีต่อการใช้แหล่งเรียนรู้ 1.2 ตัวชีว้ ดั สำรวจแหล่งเรียนรู้ในชุมชน/ใกลต้ ัวใหไ้ ด้มากทีส่ ุด เขียนคำอธิบายบทบาทหนา้ ท่ีและการ ใหบ้ รกิ าร ตลอดจน กฎ กตกิ าเงื่อนไข ของแต่ละแหล่งเรียนรู้ 1.3 สาระสำคัญ แหล่งเรียนรู้มีความสำคัญในการพฒั นาความรู้ของมนษุ ย์ให้สมบูรณ์มากยิ่งขึ้น นอกเหนอื จาก การเรียนในช้ันเรียน และเป็นแหล่งทอี่ ยูใ่ ห้สังคมชุมชนล้อมรอบตัวผเู้ รยี น สามารถเข้าไปศึกษาค้นคว้า เพ่ือการเรียนรู้ได้ตลอดชิีวิต 1.4 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 14.1 ด้านความรู้ (Knowledge : K) 1. รแู้ ละเข้าใจแนวทางการสำรวจแหล่งเรียนรูใ้ นชมุ ชน/ใกล้ตวั 2. อธบิ ายบทบาทหน้าท่ีและการให้บริการ ตลอดจน กฎ กตกิ าเงอ่ื นไข ของแต่ละ แหล่งเรียนรู้ 1.4.2 ดา้ นทักษะ/การปฏบิ ตั ิ (Practice : P) 1. ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแก้ปัญหา และการใช้ทักษะชวี ติ 2. ปฏิบตั งิ านดว้ ยการสำรวจแหล่งเรียนร้ใู นชุมชน/ใกล้ตวั ใหไ้ ดม้ ากท่ีสุด เขยี นคำอธิบาย บทบาทหน้าทแี่ ละการใหบ้ ริการ ตลอดจน กฎ กตกิ าเง่อื นไข ของแต่ละแหลง่ เรยี นรู้ 1.4.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude : A) 1. ใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน และอินเตอร์เน็ต 2. มีวินัย ทำงานตามท่คี รูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยนั มุง่ ม่ันในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีนำ้ ใจ มีความรับผดิ ชอบ ชว่ ยเหลอื กนั ทำกิจกรรมกลุม่ 1.5 สาระการเรยี นรู้ 1. ประเภทของแหลง่ เรียนร้ใู นชุมชนและแหล่งเรียนรใู้ กล้ตวั การใหบ้ ริการ 2. การศึกษาสำรวจแหลง่ เรยี นร้ใู นชมุ ชน/ใกลต้ ัว 1.6 สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารทางการสอ่ื สาร นักศกึ ษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอไดอ้ ย่างชัดเจน 2. ความสามารถในการคดิ นักศึกษาสามารถเสนอความคดิ ของตนเองในเน้อื หาที่เรียนใน เรือ่ งราวตา่ งๆ และสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลมุ่ ได้ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต นักศึกษาสามารถทำกจิ กรรมกล่มุ ร่วมกับผู้อ่ืนได้

130 1.7 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. .ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. ,มวี ินัย ทำงานตามท่ีครูมอบหมายใหท้ ันเวลา 3. ขยัน มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ เปน็ พลเมืองไทยที่ดี 5. มีความสามัคคี มีนำ้ ใจ มีความรับผดิ ชอบ ช่วยเหลอื กันทำกิจกรรมกลุ่ม 1.8 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.8.1 พอประมาณ ใช้วัสดุอุปกรณ์ และเวลาเหมาะสมกบั การทำกจิ กรรม 1.8.2 มเี หตุผล อธิบายความและแสดงความคิดเหน็ เชื่อมโยงข้อมลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มภี มู คิ ุ้มกนั ในตวั ท่ดี ี มกี ารวางแผนการปฏิบัตงิ าน 1.8.4 เงอื่ นไข 1) ความรู้ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของแหลง่ เรียนร้ใู นชุมชนและแหล่ง เรยี นรูใ้ กล้ตัว การใหบ้ ริการและ การสำรวจแหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน/ใกลต้ ัว 2) คุณธรรม ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนแสวงหาความรจู้ ากหนังสอื เรียน อินเตอร์เนต็ และเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายให้สำเรจ็ ลุล่วง ตามเปา้ หมายทกี่ ำหนด 1.8.5 ความสมดลุ 4 มิติ 1) ด้านวัตถุ ใชว้ ัสดุ อุปกรณท์ ี่มีอยู่อย่างพอเพยี งและเหมาะสมในการทำกิจกรรม และ ใชเ้ วลาอย่างคมุ้ ค่าและกอ่ ให้เปน็ ประโยชน์กับการปฏบิ ัติงาน 2) ดา้ นสังคม ทำงานและเรียนรู้ร่วมกนั เปน็ หมคู่ ณะ 3) ด้านวฒั นธรรม เกดิ วัฒนธรรมการอยู่รว่ มกนั และรว่ มสบื สานคา่ นิยมอันดีงามของ ไทย 4) ดา้ นส่งิ แวดล้อม รักษาความสะอาดของผลงาน วสั ดอุ ปุ กรณ์ หอ้ งเรียน และ สภาพแวดลอ้ มใหเ้ ปน็ ระเบยี บและสวยงาม 2. กิจกรรมการเรยี นรู้ : รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. (ONIE MODEL) 2.1 ขน้ั กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ให้ผ้เู รยี นทราบ 2. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-test) 3. ครนู ำเข้าส่บู ทเรียน โดยให้ผู้เรียนร่วมกันนำเสนอแหล่งเรียนรใู้ นชุมชน 2.2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 1. ผเู้ รียนทำใบงาน โดยศกึ ษาหาความรจู้ ากใบความรู้ อินเตอรเ์ นต็ เกย่ี วกับ 1) ประเภทของ แหล่งเรียนรู้ในชุมชนและแหลง่ เรยี นรูใ้ กลต้ ัว 2) การให้บริการ 3) แนวทางการสำรวจแหลง่ เรียนรู้ และ 4) การวางแผนในการสำรวจข้อมลู แหล่งเรียนรู้ 2. ครเู ฉลยใบงาน และเตมิ เตม็ องคค์ วามรู้ 2.3 ขน้ั การปฏบิ ัติและนำไปประยุกตใ์ ช้ (I : Implementation) 1. ผู้เรยี นแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 5 กลุ่ม ร่วมกันวางแผนในการสำรวจขอ้ มลู แหล่งเรียนรู้ตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ดงั นี้ กลุ่มที่ 1 แหลง่ เรียนรู้กลุ่มบรกิ ารขอ้ มลู กลุ่มที่ 2 แหลง่ เรยี นรู้กลุ่มศิลปวฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ กล่มุ ท่ี 3 แหล่งเรียนรู้กลุม่ ข้อมูลท้องถิ่น กลมุ่ ท่ี 4 แหลง่ เรียนรู้กล่มุ สอ่ื และกลมุ่ ที่ 5 แหลง่ เรียนรู้กล่มุ สนั ทนาการ พรอ้ มลงมือปฏิบตั ิจริง และรวบรวมขอ้ มูลจดั ทำเปน็ ทำเนยี บแหลง่ เรยี นรู้ นำเสนอ ในการพบกลมุ่ ครงั้ ตอ่ ไป

131 2. ครูตั้งประเด็นใหผ้ เู้ รียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นในประเด็นผู้เรยี นสามารถนำความรทู้ ไ่ี ด้รบั ไปประยกุ ต์ใชใ้ นการเรยี น การประกอบอาชีพ และในชวี ิตประจำวนั ได้อยา่ งไร 3. ครแู ละผ้เู รยี นสรปุ สงิ่ ที่ไดเ้ รยี นร้รู ่วมกนั 2.4 ขน้ั การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) 1. ครปู ระเมนิ องค์ความรจู้ ากใบงาน 2. ผูเ้ รียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) 3. ครูประเมนิ ทักษะของผูเ้ รยี นจากการฝึกปฏิบัติและกระบวนการทำงาน 4. ครูประเมินเจคติของผู้เรยี นโดยสังเกตจากการพฤติกรรมการเรียนรู้ การแสดงความคิด การ นำเสนอ และการตอบคำถาม 3. หลกั ฐานการเรียนรู้ 1. ใบงาน 2. ผลงานการทำกิจกรรมกลุม่ 3. แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรียน 4. สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 3. อนิ เตอร์เน็ต 5. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ตรวจใบงาน แบบประเมนิ ความถกู ตอ้ งของใบงาน รอ้ ยละ (60 ผ่านเกณฑ)์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรยี น รอ้ ยละ (60 ผา่ นเกณฑ์) ลงชอ่ื ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล.......................... ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอดุ ม พักผล ) หวั หนา้ งานการศกึ ษาพน้ื ฐาน

132 ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม ) ผูอ้ ำนวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

133 บันทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ รายวชิ า……………………………………….…………………รหสั วชิ า.....................................ระดับ................................ หนว่ ยการเรียนที่ ......................เรือ่ ง ............................................................................................................... สัปดาห์ท่.ี ......................วันท่ี............................................................เวลา.....................................................น. สถานทจ่ี ดั กจิ กรรม........................................................................................................................................... ผลการจดั การเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหน่ง ครกู ศน.ตำบล.............................. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผูท้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................ผูบ้ รหิ าร (นาวสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม

134 แผนการจดั การเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ (โปรแกรมการเรยี นรู้การประกอบอาชพี ) ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น รายวชิ า แหล่งเรยี ร้ใู นชุมชน (ทร 02021) เร่อื งการเรยี นรู้จากแหล่งเรียนรู้ในชุมชน/ใกล้ตวั สัปดาห์ท่ี 15 วนั ที่ 11 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2564 ชวั่ โมงที่ 1 - 6 จำนวน 6 ช่วั โมง .................................................................................................................................................................................... 1.เปา้ หมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มาตรฐานท่ี 1.2 มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การใชแ้ หล่งเรียนรู้ 1.2 ตวั ชว้ี ัด ดำเนินการศกึ ษา/ค้นคว้า/รวบรวมข้อมลู ความรูต้ ามทตี่ นเองสนใจอย่างนอ้ ย 5 กลุ่มเน้อื หาโดย ใชแ้ หล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ เหล่านั้นอยา่ งน้อย 5 แหล่งเรียนรู้ 1.3 สาระสำคญั การกำหนดเนอ้ื หาสาระที่ตนสนใจและปฏบิ ัตกิ ารศึกษาคน้ คว้า รวบรวมข้อมูล/ความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ 5 กลมุ่ เนอื้ หาจาก 5 แหล่งเรยี นรู้ 1.4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 14.1 ดา้ นความรู้ (Knowledge : K) รแู้ ละเขา้ ใจแนวทางการการศึกษา/คน้ ควา้ /รวบรวมข้อมลู ความร้ตู ามทีต่ นเองสนใจ 1.4.2 ด้านทักษะ/การปฏบิ ัติ (Practice : P) 1. ความสามารถในการส่ือสาร การคิด การแกป้ ญั หา และการใชท้ กั ษะชวี ติ 2. ดำเนนิ การศกึ ษา/ค้นควา้ /รวบรวมข้อมลู ความรตู้ ามทต่ี นเองสนใจอย่างนอ้ ย 5 กลมุ่ เนือ้ หา 1.4.3 ด้านเจตคติ (Attitude : A) 1. ใฝ่รู้ใฝเ่ รียน ศกึ ษาจากแหลง่ เรียนรู้ 2. มีวนิ ยั ทำงานตามท่คี รมู อบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุง่ ม่ันในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลมุ่ 4. มีความสามัคคี มนี ้ำใจ มคี วามรับผดิ ชอบ ช่วยเหลือกนั ทำกจิ กรรมกล่มุ 1.5 สาระการเรยี นรู้ การศึกษา/คน้ คว้า/รวบรวมขอ้ มลู ความรู้ตามท่ตี นเองสนใจโดยใชแ้ หล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ 1.6 สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารทางการส่ือสาร นกั ศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอได้อยา่ งชัดเจน 2. ความสามารถในการคดิ นักศึกษาสามารถเสนอความคดิ ของตนเองในเน้อื หาท่เี รียนใน เรอื่ งราวต่างๆ และสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลุ่มได้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ นกั ศึกษาสามารถทำกิจกรรมกล่มุ รว่ มกับผอู้ ่ืนได้ 1.7 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. .ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. ,มีวนิ ยั ทำงานตามท่ีครูมอบหมายใหท้ ันเวลา 3. ขยัน มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลมุ่ 4. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ เปน็ พลเมืองไทยทดี่ ี 5. มคี วามสามัคคี มีน้ำใจ มีความรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลอื กันทำกจิ กรรมกลุ่ม

135 1.8 การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.8.1 พอประมาณ ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ และเวลาเหมาะสมกบั การทำกจิ กรรม 1.8.2 มเี หตุผล อธิบายความและแสดงความคิดเหน็ เชอ่ื มโยงข้อมูลได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวทดี่ ี มกี ารวางแผนการปฏิบตั ิงาน 1.8.4 เง่อื นไข 1) ความรู้ มคี วามรู้ ความเข้าใจแนวทางการศึกษา/ค้นคว้า/รวบรวมข้อมลู ความร้ตู ามที่ ตนเองสนใจโดยใช้แหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ 2) คณุ ธรรม ต้ังใจ เพยี รพยายามในการเรียนแสวงหาความรจู้ ากหนังสือเรยี น อนิ เตอรเ์ นต็ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่าง ๆ ทไี่ ด้รบั มอบหมายให้สำเรจ็ ลุลว่ ง ตามเปา้ หมายทกี่ ำหนด 1.8.5 ความสมดลุ 4 มิติ 1) ดา้ นวัตถุ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ีมีอยู่อย่างพอเพียงและเหมาะสมในการทำกิจกรรม และ ใช้เวลาอยา่ งคุ้มค่าและกอ่ ให้เป็นประโยชน์กบั การปฏบิ ตั ิงาน 2) ดา้ นสังคม ทำงานและเรยี นร้รู ว่ มกันเปน็ หมคู่ ณะ 3) ดา้ นวฒั นธรรม เกดิ วฒั นธรรมการอยู่รว่ มกนั และร่วมสบื สานค่านยิ มอันดีงามของ ไทย 4) ดา้ นส่งิ แวดล้อม รกั ษาความสะอาดของผลงาน วสั ดุอุปกรณ์ หอ้ งเรียน และ สภาพแวดลอ้ มให้เป็นระเบยี บและสวยงาม 2. กิจกรรมการเรียนรู้ : รูปแบบการจดั กระบวนการเรยี นรู้ กศน. (ONIE MODEL) 2.1 ขั้นกำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) 1. ครแู จง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนทราบ 2. ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) 3. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียน โดยให้สุม่ ให้ผู้เรียนนำเสนอข้อมูลผลการสำรวจแหล่งเรยี นรู้ 2.2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. ผเู้ รียนแบง่ กลุม่ ๆ ละ 3 - 5 คน ร่วมกนั วเิ คราะห์แหล่งเรยี นรู้ท่ีนา่ สนใจ ในการศึกษาหา ความรู้ ในประเด็น ดังนี้ 1) แนวทางการปฏบิ ตั กิ ารศึกษาค้นคว้า 2) รวบรวมข้อมูล/ความรู้ และ 3) ประโยชนท์ ่ีจะได้จากการเรียนรู้ โดยสรุปองคค์ วามรใู้ นรูปแบบแผนภาพความคิด สง่ ตัวแทนนำเสนอ หนา้ ชน้ั เรยี น 2. ครูเติมเต็มองค์ความรู้ 2.3 ขน้ั การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ (I : Implementation) 1. ผเู้ รยี นวางแผนการดำเนนิ การศึกษา/ค้นคว้า/รวบรวมข้อมูลความรู้ตามท่ตี นเองสนใจอยา่ ง น้อย 5 กลุ่มเน้อื หาโดยใชแ้ หลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ พรอ้ มลงมือปฏิบัติจริง และรวบรวมขอ้ มลู จัดทำเป็นรูปเล่ม รายงาน นำเสนอในการพบกลุม่ คร้ังต่อไป 2. ครูต้งั ประเดน็ ใหผ้ เู้ รียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ในประเด็นผู้เรียนสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับ ไปประยุกต์ใชใ้ นการเรยี น การประกอบอาชพี และในชีวิตประจำวันไดอ้ ย่างไร 3. ครแู ละผู้เรยี นสรปุ สงิ่ ทไี่ ด้เรยี นร้รู ว่ มกนั 2.4 ขัน้ การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E : Evaluation) 1. ครปู ระเมนิ องค์ความรู้จากบันทึกการเรยี นรู้ 2. ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน (Post-test) 3. ครปู ระเมนิ ทกั ษะของผ้เู รียนจากการฝึกปฏิบตั ิ ทกั ษะและกระบวนการทำงาน

136 4. ครูประเมินเจคติของผู้เรียนโดยสังเกตจากการพฤติกรรมการเรียนรู้ การแสดงความคิด การ นำเสนอ และการตอบคำถาม 3. หลกั ฐานการเรียนรู้ 1. บันทึกการเรยี นรู้ 2. รายงาน 3. แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรียน 4. ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ 2. ใบกจิ กรรม 3. กระดาษปรู๊ฟ 4. ปากกาเคมี 5. การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบกอ่ นเรียน (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ตรวจบนั ทึกการเรียนรูแ้ ละรายงาน แบบประเมินความถกู ต้องของบันทึกการ ร้อยละ (60 ผ่านเกณฑ์) เรียนร้แู ละรายงาน สังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล รายบุคคล สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกล่มุ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น แบบทดสอบหลังเรยี น รอ้ ยละ (60 ผา่ นเกณฑ์) ลงช่อื ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล.......................... ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอดุ ม พกั ผล ) หัวหนา้ งานการศึกษาพืน้ ฐาน ความเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ าร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทิพย์ มหานาม ) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม

137 บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา……………………………………….…………………รหสั วชิ า.....................................ระดับ................................ หนว่ ยการเรยี นท่ี ......................เรื่อง ............................................................................................................... สปั ดาห์ท่ี.......................วนั ท่.ี ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานท่ีจดั กิจกรรม........................................................................................................................................... ผลการจดั การเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครกู ศน.ตำบล.............................. ข้อเสนอแนะ/ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ......................................................ผู้บริหาร (นาวสาวจฑุ าทพิ ย์ มหานาม) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม

138 แผนการจดั การเรียนรู้รายสัปดาห์ มัธยมศึกษาตอนตน้ รายวิชา ภาษองั กฤษในชวี ิตประจำวนั (พต21001) เรอ่ื ง การพดู แสดงความคดิ รปู แบบต่างๆ (Expression of opinion, ideas/wishes/offering helps, etc.) สปั ดาห์ท่ี 16 วันท่ี 18 เดือนกมุ ภาพันธ์ พ.ศ.2564 ช่ัวโมงที่ 1-6 จำนวน 6 ชวั่ โมง 1.เป้าหมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขียน ภาษาอังกฤษ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา 1.2 ตัวช้ีวัด ตีความหมายจากน้ำเสยี งของผ้อู ืน่ และรู้จกั ใชน้ ้ำเสียงในการแสดงความรู้สึกระหว่างสนทนาได้แก่ การดี ใจ เสยี ใจ พงึ พอใจ ซาบซงึ้ ผิดหวงั ปรารถนาดี ช่นื ชมและเห็นใจ 1.3 สาระสำคญั การตีความหมายจากน้ำเสยี งของผู้อื่นว่ามีความรู้สึกดใี จ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้งผิดหวงั ปรารถนาดี ชน่ื ชมและเห็นใจ และการใช้นำ้ เสียงแสดงความรูส้ กึ ของตวั เองในโอกาสตา่ งๆ 1.4 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (Knowledge : K) 1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ตา่ ง ๆ โดยใช้สถานการณ์จำลอง และ/หรือสื่อทเ่ี หมาะสม 2. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน จากสถานการณ์จำลองโดยใช้สื่อต่าง ๆ ที่เหมาะสม และ สอดคล้องกบั สถานการณ์ 1.4.2 ดา้ นทกั ษะ/การปฏบิ ัติ (Practice : P) 1.ใช้นำ้ เสยี งแสดงความรู้สกึ ของตัวเองในโอกาสต่างๆ ได้ 1.4.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude : A) 1. ตระหนักถึงการเลือกใช้น้ำเสียงแสดงความรู้สึกของตัวเองในโอกาสต่างๆ ได้อย่าง เหมาะสม 1.5 สาระการเรยี นรู้ สังคมโลกทุกวันน้ีมีการตดิ ตอ่ สือ่ สารกนั อย่างกว้างขวาง ไม่ว่าจะเปน็ การติดต่อด้วย ตนเองหรือติดต่อทาง โทรศัพท์ ทางอินเทอร์เน็ต ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่สำคัญ ซึ่งคนส่วนใหญ่ในโลกใช้ในการติดต่อสื่อสาร รองลงมาจากภาษาจีนอยา่ งไรก็ตามแม้ว่าภาษาอังกฤษจะเป็นภาษาที่จำเป็นในยุคปัจจุบัน แตก่ ็มิได้หมายความว่า ทุกคนจะรู้และเข้าใจภาษาอังกฤษได้ทัง้ หมด การสนทนาโดยใช้ภาษาทา่ ทางประกอบจึงเปน็ เร่ืองจำเปน็ อีกอย่าง หน่ึงที่จะช่วย ใหค้ สู่ นทนา เข้าใจและส่ือความหมายในชีวิตประจำวนั ได้ 1.6 สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถการสอื่ สาร นกั ศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอไดอ้ ยา่ งชดั เจน 2. ความสามารถในการคิด นกั ศกึ ษาสามารถเสนอความคดิ ของตนเองในเนื้อหาทเี่ รียนใน เรื่องราวตา่ งๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลุม่ ได้ 3. ทักษะชีวิต นักศกึ ษาสามารถทำกิจกรรมกล่มุ ร่วมกับผ้อู น่ื ได้

139 1.7 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่รูใ้ ฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มวี นิ ัย ทำงานตามท่ีครอู บหมายไดท้ นั เวลา 3. ขยนั มุ่งม่นั ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ เปน็ พทุ ธศาสนิกชนที่ดี 5. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กันทำกจิ กรรมกลุม่ 1.8 การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.8.1 พอประมาณ ใช้วสั ดุอปุ กรณ์ และเวลาเหมาะสมกับการทำกจิ กรรม 1.8.2 มีเหตผุ ล อธิบายความและแสดงความคิดเห็น เชือ่ มโยงขอ้ มลู ไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม 1.8.3 มภี มู ิคุ้มกันในตัวทด่ี ี มีการวางแผนการปฏิบัติงาน 1.8.4 เงอ่ื นไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยววัฒนธรรม ประเพณี คานิยมที่ดีงามของ ประเทศตา่ งในโลก 2) คุณธรรม ต้งั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นแสวงหาความรู้จากหนงั สอื เรยี น อนิ เตอร์เนต็ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้รบั มอบหมายใหส้ ำเร็จลุล่วง ตามเป้าหมายที่ กำหนด 1.8.5 ความสมดลุ 4 มิติ 1) ด้านวัตถุ - 2) ดา้ นสังคม - ผูเ้ รยี นทำงานและเรยี นรูร้ ว่ มกันเปน็ หมคู่ ณะ 3) ดา้ นวัฒนธรรม - สืบสานและอนุรกั ษ์วฒั นธรรม คา่ นยิ มอนั ดงี ามของไทย 4) ด้านสิง่ แวดลอ้ ม - 2. กจิ กรรมการเรียนรู้ 2.1. ขน้ั กำหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ (O : Orientation) ครูทักทายผู้เรียน พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตในสังคมปัจจุบันนี้ ซึ่งเป็นสิ่งที่สำคัญของการ ดำเนนิ ชวี ิตประจำวันจะต้องอาศัยหลักปัจจยั พืน้ ฐาน ทา่ นมคี วามคิดเห็นอย่างไรบ้างเก่ียวกบั การพูดแสดงความ คดิ เหน็ และความต้องการในสถานการณ์ต่างๆ มีความสำคญั สำหรบั บคุ คลแต่ละบุคคล เป็นอย่างมากจะตอ้ งมี การพดู แสดงความคิดเห็นและความต้องการเพอ่ื เป็นการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ดังนั้น ถา้ หากทา่ นได้รับมอบหมายให้ พดู แสดงความคดิ เหน็ และแสดงความตอ้ งการ กบั บคุ คลตา่ งชาติในสถานการณต์ ่างๆ ท่านคิดวา่ จะตอ้ งใช้ภาษาใน การพดู แสดงความคิดเห็น เหน็ ดว้ ย /ไมเ่ ห็นด้วย /ยอมรับ/ และการแสดงความต้องการ และตอบรับอย่างไร บ้าง โดยตอบคำถามดงั ตอ่ ไปน้ี 1. การแสดงความคิดเหน็ 1.1 เห็นด้วย ทา่ นจะพูดอยา่ งไร 1.2 ไม่เหน็ ด้วย ท่านจะพดู อยา่ งไร 2. การแสดงความตอ้ งการ และตอบรบั ทา่ นจะพูดแสดงความตอ้ งการ และตอบรบั อยา่ งไร 3. แสดงความชว่ ยเหลือและบรกิ ารผู้อื่น รวมท้ังการตอบรับ ท่านจะพูดอย่างไร

140 2.2 ข้ันแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 1. ผู้เรียนศึกษาค้นควา้ จากใบความรู้ และสืบค้นขอ้ มลู เพิม่ เตมิ จากอนิ เตอรเ์ น็ต / แหลง่ เรียนรู้ เก่ยี วกบั การแสดงความคดิ เห็น ความต้องการและตอบรับ ดงั น้ี 1.1 การแสดงความเห็นดว้ ย/การแสดงความไมเ่ หน็ ดว้ ย 1.2 การแสดงความต้องการ และตอบรบั 1.3 การแสดงความช่วยเหลือและบริการผ้อู ่นื รวมทัง้ การตอบรับ 2. ผเู้ รยี นค้นควา้ ตัวอยา่ งการพดู สนทนาเกีย่ วกบั การแสดงความคิดเหน็ ความต้องการและตอบรับ การ แสดงความชว่ ยเหลือและบรกิ ารผู้อนื่ รวมทั้งการตอบรับ 2.3 ขัน้ ปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ ( I : Implementation) 1. ผู้เรียนอ่านการพูดสนทนาเกี่ยวกับการแสดงความคิดเห็น ความต้องการและตอบรับ การแสดงความ ชว่ ยเหลือและบรกิ ารผอู้ นื่ รวมท้ังการตอบรับ 2. ผู้เรียนและครูร่วมกันพูดสนทนาโต้ตอบ การแสดงความคิดเห็น ความต้องการและตอบรบั การแสดง ความช่วยเหลอื และบรกิ ารผูอ้ ืน่ รวมทั้งการตอบรบั 3. ผู้เรียนจับคู่แสดงบทบาทสมมติในการพูดแสดงความคิดเห็น ความต้องการและตอบรับ การแสดง ความช่วยเหลอื และบรกิ ารผู้อ่ืน รวมท้ังการตอบรับ 4. ผู้เรียนทำใบงานเรื่องการพูดแสดงความคิดเห็นและแสดงความต้องการและตอบรับ การแสดงความ ชว่ ยเหลอื และบริการผูอ้ ่ืน รวมท้งั การตอบรบั 5. ผู้เรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องการพูดแสดงความคิดเห็นและแสดงความต้องการและตอบรบั การแสดงความช่วยเหลือและบรกิ ารผู้อืน่ รวมทงั้ การตอบรบั 6. ครูเฉลยใบงานการพูดแสดงความคดิ เหน็ และแสดงความตอ้ งการและตอบรับ การแสดงความชว่ ยเหลือ และบริการผู้อ่ืน รวมทั้งการตอบรับ 3. หลกั ฐานการเรียนรู้ 3.1 ใบงาน 3.2 การสรุปองค์ความรทู้ ีไ่ ด้รับ 3.3 การฝกึ ปฏิบัตนิ ำเสนอหนา้ ช้นั เรียน 3.4 ผลคะแนนการทดสอบกอ่ นเรยี น – หลงั เรยี น 4. สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ า ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวนั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น (พต 21001) 2. ใบความรู้เรอ่ื งภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขยี น ภาษาอังกฤษ 3. ใบความร้เู รอ่ื งกระบวนการตคี วามหมายจากน้ำเสียงของผอู้ ่นื ว่ามคี วามรู้สกึ ดีใจ เสยี ใจ พึงพอใจ 4. ไม่พึงพอใจ ซาบซง้ึ ผิดหวงั ปรารถนาดี ช่ืนชมและเห็นใจ 5. ใบงานแบบฟอร์มการบันทกึ /แบบรายงานในลกั ษณะแฟ้มสะสมงาน 6. แฟม้ สะสมงาน

141 5. การวัด และประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ์ วธิ ีการ แบบทดสอบกอ่ นเรียน (ประเมนิ ตามสภาพจริง) ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ตรวจใบงาน แบบประเมินความถูกตอ้ งของใบงาน ร้อยละ (60 ผา่ นเกณฑ)์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกล่มุ ประเมินบทบาทสมมุติ (การแสดง รายบุคคล ละครเงียบ) ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุม่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมนิ บทบาทสมมตุ ิ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบทดสอบหลงั เรยี น รอ้ ยละ (60 ผ่านเกณฑ์) ลงช่ือ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล.......................... ความเหน็ / ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอุดม พกั ผล ) หัวหน้างานการศกึ ษาพืน้ ฐาน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทิพย์ มหานาม ) ผ้อู ำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม

142 บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า……………………………………….…………………รหสั วชิ า.....................................ระดับ................................ หนว่ ยการเรยี นที่ ......................เร่ือง ............................................................................................................... สัปดาห์ท่.ี ......................วันท.ี่ ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานท่ีจัดกจิ กรรม........................................................................................................................................... ผลการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหน่ง ครกู ศน.ตำบล.............................. ข้อเสนอแนะ/ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................................ผู้บรหิ าร (นาวสาวจุฑาทิพย์ มหานาม) ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอเมืองสมุทรสงคราม

143 แผนการจัดการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ มัธยมศกึ ษาตอนต้น รายวิชา ภาษองั กฤษในชวี ิตประจำวนั (พต21001) เร่ือง ประโยคต่างๆ ในภาษาอังกฤษ ( Different Types of English Sentences) สัปดาห์ท่ี 18 วนั ที่ 4 เดือนมนี าคม พ.ศ.2564 ชัว่ โมงที่ 1-6 จำนวน 6 ชวั่ โมง 1.เปา้ หมายการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจคติเกี่ยวกับภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขียน ภาษาอังกฤษ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา 1.2 ตวั ช้ีวัด รู้จักลักษณะของประโยคในภาษาอังกฤษ (ประโยคบอกเล่า/ประโยคคำถาม/ประโยคปฏิเสธ/ ประโยค คำส่ัง/ ประโยคอุทาน) และสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน 1.3 สาระสำคญั สามารถใช้ภาษาอังกฤษ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขียนด้วยประโยคทีซ่ ับซ้อนมากข้นึ ใน ชวี ติ ประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา 1.4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (Knowledge : K) 1.มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อา่ น และการเขยี นภาษาอังกฤษ 1.4.2 ดา้ นทกั ษะ/การปฏิบัติ (Practice : P) 1.สามารถบอกแนวได้ในการนำภาษาท่าทาง การฟัง พูด อา่ น และการเขยี น ภาษาอังกฤษ ไป ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และงานอาชพี ของตน 1.4.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude : A) 1.เห็นถึงความสำคัญในการนำภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน และการเขียนภาษาองั กฤษ ไปใช้ ในชีวติ ประจำวัน และงานอาชีพของตน ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา 1.5 สาระการเรียนรู้ สังคมโลกทุกวนั น้มี กี ารตดิ ต่อส่ือสารกนั อยา่ งกว้างขวาง ไมว่ ่าจะเปน็ การติดตอ่ ดว้ ย ตนเองหรือติดต่อทาง โทรศัพท์ ทางอินเทอร์เน็ต ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่สำคัญ ซึ่งคนส่วนใหญ่ในโลกใช้ในการติดต่อสื่อสาร รองลงมาจากภาษาจนี อยา่ งไรก็ตามแม้ว่าภาษาอังกฤษจะเป็นภาษาที่จำเป็นในยุคปัจจุบัน แต่กม็ ไิ ดห้ มายความว่า ทุกคนจะรู้และเข้าใจภาษาอังกฤษได้ทั้งหมด การสนทนาโดยใช้ภาษาท่าทางประกอบจึงเป็นเร่ืองจำเป็นอีกอย่าง หนงึ่ ที่จะช่วย ให้คสู่ นทนา เขา้ ใจและสือ่ ความหมายในชีวติ ประจำวันได้ 1.6 สมรรถนะสำคญั 1. ความสามารถการส่ือสาร นักศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอไดอ้ ย่างชดั เจน 2. ความสามารถในการคิด นักศกึ ษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเนื้อหาทเ่ี รียนใน เร่ืองราวตา่ งๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลมุ่ ได้ 3. ทักษะชวี ติ นักศกึ ษาสามารถทำกิจกรรมกลุ่มรว่ มกบั ผูอ้ ่นื ได้ 1.7 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มีวนิ ัย ทำงานตามท่คี รูอบหมายได้ทนั เวลา

144 3. ขยัน มุง่ มั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกล่มุ 4. รกั ชาติ ศาสน์ กศัตรยิ ์ เปน็ พุทธศาสนกิ ชนท่ีดี 5. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กนั ทำกจิ กรรมกลมุ่ 1.8 การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.8.1 พอประมาณ ใช้วสั ดุอุปกรณ์ และเวลาเหมาะสมกบั การทำกจิ กรรม 1.8.2 มเี หตุผล อธบิ ายความและแสดงความคิดเหน็ เชอื่ มโยงข้อมูลไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มภี ูมคิ ุ้มกันในตวั ที่ดี มกี ารวางแผนการปฏิบัติงาน 1.8.4 เงื่อนไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยววัฒนธรรม ประเพณี คานิยมที่ดีงามของ ประเทศตา่ งในโลก 2) คณุ ธรรม ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรยี นแสวงหาความรจู้ ากหนังสอื เรยี น อินเตอร์เนต็ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้รบั มอบหมายให้สำเร็จลลุ ่วง ตามเป้าหมายท่ี กำหนด 1.8.5 ความสมดุล 4 มิติ 1) ดา้ นวัตถุ - 2) ด้านสังคม - ผเู้ รยี นทำงานและเรยี นร้รู ว่ มกันเปน็ หมูค่ ณะ 3) ดา้ นวฒั นธรรม - สืบสานและอนรุ ักษ์วฒั นธรรม ค่านยิ มอันดงี ามของไทย 4) ด้านสิ่งแวดลอ้ ม - 2. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O: Orientation) ครทู ักทายผูเ้ รียน พูดคยุ สนทนาเก่ียวกับการสอบถามขอ้ มลู ส่วนตวั ของผู้เรียน ทา่ นมคี วามคิดเหน็ อย่างไร บ้าง เกี่ยวกับประโยคคำถามในสถานการณ์ต่างๆ มีความสำคัญสำหรับบุคคลแต่ละบุคคลเปน็ อย่างมาก เพื่อเปน็ สร้างความรจู้ กั กับเพ่ือนชาวต่างชาติ ดังนัน้ ถ้าหากท่านไดร้ ับมอบหมายให้พดู สนทนา กบั บคุ คลต่างชาติ ท่านคิด วา่ จะต้องใชป้ ระโยคคำถาม การพดู สนทนาโตต้ อบอย่างไรบ้าง โดยใช้ประโยคคำถามดังต่อไปนี้ ประโยคการใช้ Who ทา่ นจะใช้ประโยคในการตง้ั คำถามอย่างไร ประโยคการใช้ When ท่านจะใชป้ ระโยคในการตั้งคำถามอย่างไร ประโยคการใช้ Where ทา่ นจะใชป้ ระโยคในการตั้งคำถามอยา่ งไร ประโยคการใช้ Why ท่านจะใชป้ ระโยคในการตัง้ คำถามอย่างไร ประโยคการใช้ What ท่านจะใช้ประโยคในการตั้งคำถามอยา่ งไร ประโยคการใช้ Whom ท่านจะใชป้ ระโยคในการตัง้ คำถามอย่างไร ประโยคการใช้ How ท่านจะใชป้ ระโยคในการตง้ั คำถามอยา่ งไร ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมลู และจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากใบความรู้ และสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเตอร์เนต็ / แหล่งเรียนรู้เก่ียวกับ ประโยคคำถาม คำท่ใี ช้ในการตง้ั คำถาม ได้แก่ Who, When, Where, Why, What, Whom, How 2. ผูเ้ รยี นค้นควา้ ตวั อย่างประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How

145 ขน้ั ท่ี 3 ปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ ( I : Implementation) 1. ผูเ้ รียนอ่านประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How 2. ผู้เรียนและครูร่วมกันพูดสนทนาโตต้ อบประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How 3. ผเู้ รียนจบั คู่แสดงบทบาทสมมติในการพูดสนทนาประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How 4. ผ้เู รียนทำใบงานเรือ่ งการพูดสนทนาประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How 5. ผู้เรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่อง การพูดสนทนาประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How 6. ครูเฉลยใบงานการพูดสนทนาประโยคคำถามการใช้ Who, When, Where, Why, What, Whom, How ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) 4.1 ผู้เรียนนำเสนอผลงานภาษาท่าทาง การฟัง พูด อา่ น และการเขยี น ให้ถกู ต้องตามหลกั ภาษาอังกฤษ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และ กาลเทศะของเจ้าของภาษา 4.2 ครูประเมินผลการใช้ภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขียน ให้ถูกต้องตามหลักภาษาองั กฤษ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และ กาลเทศะของเจา้ ของภาษา 3. หลักฐานการเรยี นรู้ 3.1 แบบทดสอบ 3.2 รายงานการภาษาอังกฤษ ภาษาทา่ ทาง การฟงั พูด อา่ น และการเขยี นดว้ ยประโยคทซ่ี ับซ้อน มาก ข้นึ ในชวี ิตประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วฒั นธรรม และ กาลเทศะของเจา้ ของภาษา 3.3 สรปุ องค์ความรูท้ ไ่ี ดร้ ับ 3.4 การฝกึ ปฏบิ ัตนิ ำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น 3.5 ผลคะแนนการทดสอบกอ่ นเรยี น – หลงั เรียน 4. สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ - ใบความรู้ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน และการเขียน - ใบความรขู้ ้ันตอนการใช้ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อา่ น และการเขียน ในภาษาอังกฤษ - แบบฟอรม์ การบนั ทึกประเภทโครงงาน - ใบงานเรื่อง ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อา่ น และการเขียน ให้ถกู ต้องตามหลกั ภาษาอังกฤษ - แบบทดสอบเรอ่ื งภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขียน - ตวั อยา่ งภาษาท่าทางในภาษาองั กฤษ - แฟ้มสะสมงาน - เกณฑ์การประเมินผล

146 5. การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือ เกณฑ์ วธิ กี าร แบบทดสอบก่อนเรยี น (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ตรวจใบงาน แบบประเมนิ ความถกู ต้องของใบงาน ร้อยละ (60 ผ่านเกณฑ์) สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลมุ่ ประเมนิ บทบาทสมมุติ (การแสดง รายบุคคล ละครเงยี บ) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบประเมนิ บทบาทสมมุติ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบทดสอบหลงั เรยี น ร้อยละ (60 ผ่านเกณฑ์) ลงช่ือ................................................... ผสู้ อน ( ......................................... ) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล.......................... ความเหน็ / ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอุดม พกั ผล ) หัวหนา้ งานการศึกษาพ้ืนฐาน ความเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทิพย์ มหานาม ) ผอู้ ำนวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

147 บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา……………………………………….…………………รหสั วิชา.....................................ระดับ................................ หน่วยการเรยี นที่ ......................เร่อื ง ............................................................................................................... สัปดาห์ท่.ี ......................วันท่.ี ...........................................................เวลา.....................................................น. สถานที่จัดกิจกรรม........................................................................................................................................... ผลการจดั การเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................... ผู้สอน (………………………………..) ตำแหนง่ ครูกศน.ตำบล.............................. ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................................ผู้บรหิ าร (นาวสาวจุฑาทิพย์ มหานาม) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเมอื งสมุทรสงคราม

148 แผนการจดั การเรียนรรู้ ายสัปดาห์ มัธยมศกึ ษาตอนต้น รายวิชา ภาษอังกฤษในชวี ิตประจำวัน (พต21001) เร่ือง การสื่อสารภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวนั สัปดาห์ท่ี 19 วันที่ 11 เดอื นมนี าคม พ.ศ.2564 ชัว่ โมงที่ 1-6 จำนวน 6 ชว่ั โมง 1.เปา้ หมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และเจคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน และการเขียน ภาษาอังกฤษ ด้วยประโยคที่ซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา 1.2 ตัวช้วี ดั รู้จักลกั ษณะของประโยคในภาษาอังกฤษ (ประโยคบอกเล่า/ประโยคคำถาม/ประโยคปฏเิ สธ/ ประโยค คำสัง่ / ประโยคอทุ าน) และสามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั 1.3 สาระสำคญั การตีความหมายจากน้ำเสียงของผู้อื่นว่ามีความรู้สึกดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้งผิดหวัง ปรารถนาดี ชื่นชมและเห็นใจ และการใช้นำ้ เสยี งแสดงความรูส้ ึกของตัวเองในโอกาสต่างๆ 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (Knowledge : K) 1. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ตา่ ง ๆ โดยใช้สถานการณ์จำลอง และ/หรอื ส่อื ทเี่ หมาะสม 2. ฝึกฟัง พูด อ่าน เขียน จากสถานการณ์จำลองโดยใช้สื่อต่าง ๆ ที่เหมาะสม และ สอดคล้องกบั สถานการณ์ 1.4.2 ด้านทกั ษะ/การปฏิบตั ิ (Practice : P) 1.ใช้น้ำเสียงแสดงความรู้สึกของตัวเองในโอกาสตา่ งๆ ได้ 1.4.3 ดา้ นเจตคติ (Attitude : A) 1. ตระหนักถึงการเลือกใช้น้ำเสียงแสดงความรู้สึกของตัวเองในโอกาสต่างๆ ได้อย่าง เหมาะสม 1.5 สาระการเรียนรู้ สังคมโลกทกุ วนั น้มี ีการตดิ ตอ่ ส่ือสารกนั อย่างกว้างขวาง ไมว่ ่าจะเป็นการติดตอ่ ดว้ ย ตนเองหรือติดต่อทาง โทรศัพท์ ทางอินเทอร์เน็ต ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่สำคัญ ซึ่งคนส่วนใหญ่ในโลกใช้ในการติดต่อสื่อสาร รองลงมาจากภาษาจีนอยา่ งไรก็ตามแมว้ ่าภาษาองั กฤษจะเป็นภาษาที่จำเป็นในยุคปัจจุบนั แต่กม็ ไิ ดห้ มายความว่า ทุกคนจะรู้และเข้าใจภาษาอังกฤษได้ท้ังหมด การสนทนาโดยใช้ภาษาทา่ ทางประกอบจึงเปน็ เรื่องจำเป็นอีกอย่าง หนงึ่ ท่ีจะช่วย ให้ค่สู นทนา เขา้ ใจและสอื่ ความหมายในชวี ติ ประจำวนั ได้ 1.6 สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถการสอ่ื สาร นักศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอได้อยา่ งชัดเจน 2. ความสามารถในการคิด นักศึกษาสามารถเสนอความคดิ ของตนเองในเนือ้ หาท่เี รียนใน เร่อื งราวตา่ งๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลมุ่ ได้ 3. ทกั ษะชวี ิต นักศึกษาสามารถทำกิจกรรมกลมุ่ ร่วมกบั ผ้อู นื่ ได้

149 1.7 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝร่ ้ใู ฝเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินยั ทำงานตามที่ครอู บหมายได้ทันเวลา 3. ขยนั มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. รักชาติ ศาสน์ กศัตรยิ ์ เปน็ พทุ ธศาสนกิ ชนทดี่ ี 5. มคี วามสามัคคี มนี ำ้ ใจ มีความรบั ผดิ ชอบ ช่วยเหลอื กันทำกิจกรรมกลุม่ 1.8 การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1.8.1 พอประมาณ ใช้วสั ดุอปุ กรณ์ และเวลาเหมาะสมกบั การทำกิจกรรม 1.8.2 มเี หตผุ ล อธิบายความและแสดงความคิดเหน็ เชอื่ มโยงขอ้ มูลได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม 1.8.3 มภี มู คิ ุ้มกันในตัวท่ดี ี มกี ารวางแผนการปฏิบัตงิ าน 1.8.4 เงอ่ื นไข 1) ความรู้ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยววัฒนธรรม ประเพณี คานิยมที่ดีงามของ ประเทศตา่ งในโลก 2) คุณธรรม ตัง้ ใจ เพยี รพยายามในการเรียนแสวงหาความรจู้ ากหนังสือเรียน อนิ เตอรเ์ นต็ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ได้รบั มอบหมายใหส้ ำเร็จลลุ ่วง ตามเป้าหมายท่ี กำหนด 1.8.5 ความสมดุล 4 มิติ 1) ด้านวัตถุ - 2) ด้านสังคม - ผู้เรียนทำงานและเรยี นรู้รว่ มกันเป็นหมู่คณะ 3) ด้านวัฒนธรรม - สบื สานและอนรุ กั ษ์วัฒนธรรม คา่ นยิ มอนั ดงี ามของไทย 4) ดา้ นส่งิ แวดลอ้ ม - 2. กิจกรรมการเรียนรู้ 2.1. ขน้ั กำหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรียนรู้ (O : Orientation) ครูทักทายผู้เรียน พูดคุยสนทนาเกี่ยวกับการโต้ตอบและการปฏิเสธ คำสั่ง และคำอุทาน ท่านมีความคิดเห็น อย่างไรบ้าง เกี่ยวกับประโยคปฏิเสธและคำกริยา ประโยคคำสั่ง และประโยคอุทาน ที่ใช้ในสถานการณ์ต่างๆ มี ความสำคัญสำหรับบุคคลแต่ละบุคคลเป็นอย่างมาก เพื่อเป็นสร้างความรู้จักกบั เพื่อนชาวต่างชาติ ดังนั้น ถ้าหาก ท่านได้รับมอบหมายให้พูดสนทนา กับบุคคลต่างชาติ ท่านคิดว่าจะตอ้ งใช้ประโยคปฏิเสธและคำกรยิ า ประโยค คำสั่ง และประโยคอุทานอย่างไรบ้าง โดยใช้ประโยคปฏิเสธและคำกริยา ประโยคคำสั่ง และประโยคอุทาน ดังต่อไปนี้ ประโยคปฏิเสธและคำกริยา ท่านจะใช้ประโยคในการปฏิเสธและคำกริยา ประโยคคำสั่ง และประโยค อุทาน อยา่ งไร 2.2 ขั้นแสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 1. ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าจากใบความรู้ และสืบค้นข้อมูลเพิ่มเติมจากอินเตอร์เน็ต / แหล่งเรียนรู้ เกย่ี วกับประโยคปฏเิ สธและคำกริยา ประโยคคำสงั่ และประโยคอทุ าน 2. ผู้เรียนค้นควา้ ตวั อย่างประโยคปฏเิ สธและคำกรยิ า ประโยคคำสง่ั และประโยคอุทาน

150 2.3 ขนั้ ปฏิบตั ิและนำไปประยกุ ต์ใช้ ( I : Implementation) 1. ผูเ้ รยี นอ่านประโยคปฏเิ สธและคำกริยา ประโยคคำสง่ั และประโยคอทุ าน 2. ผเู้ รียนและครรู ว่ มกนั พูดสนทนาโตต้ อบประโยคปฏเิ สธและคำกริยา ประโยคคำสัง่ และประโยคอุทาน 3. ผู้เรียนจับคู่แสดงบทบาทสมมติในการพูดสนทนาประโยคปฏิเสธและคำกริยา ประโยคคำสั่งและ ประโยคอทุ าน 4. ผูเ้ รยี นทำใบงานเรอ่ื งการพูดสนทนาประโยคปฏิเสธและคำกริยา ประโยคคำสงั่ และประโยค อทุ าน 5. ผ้เู รียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาเรือ่ ง การพดู สนทนาประโยคปฏิเสธและคำกรยิ า ประโยคคำสงั่ และ ประโยคอุทาน 6. ครูเฉลยใบงานการพดู สนทนาประโยคปฏิเสธและคำกริยา ประโยคคำส่ัง และประโยคอทุ าน 3. หลักฐานการเรยี นรู้ 3.1 ใบงาน 3.2 การสรปุ องค์ความรทู้ ่ีได้รบั 3.3 การฝึกปฏบิ ัตินำเสนอหน้าช้นั เรียน 3.4 ผลคะแนนการทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน 4. ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี น วิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (พต 21001) 2. ใบความรเู้ รื่องภาษาท่าทาง การฟงั พูด อ่าน และการเขียน ภาษาองั กฤษ 3. ใบความรเู้ รอื่ งกระบวนการตคี วามหมายจากนำ้ เสียงของผู้อืน่ ว่ามคี วามรูส้ กึ ดใี จ เสยี ใจ พึงพอใจ 4. ไม่พงึ พอใจ ซาบซงึ้ ผิดหวัง ปรารถนาดี ช่นื ชมและเหน็ ใจ 5. ใบงานแบบฟอร์มการบนั ทกึ /แบบรายงานในลักษณะแฟม้ สะสมงาน 6. แฟ้มสะสมงาน 5. การวัด และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น แบบทดสอบก่อนเรียน (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ตรวจใบงาน แบบประเมนิ ความถกู ต้องของใบงาน ร้อยละ (60 ผ่านเกณฑ์) สงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล รายบคุ คล สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินบทบาทสมมุติ (การแสดง แบบประเมินบทบาทสมมตุ ิ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ละครเงยี บ) ประเมนิ การนำเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลังเรยี น รอ้ ยละ (60 ผ่านเกณฑ์) ลงชอ่ื ................................................... ผู้สอน ( ......................................... ) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล..........................

151 ความเห็น / ข้อเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ผู้ตรวจ ( นางสาวอดุ ม พกั ผล ) หวั หน้างานการศกึ ษาพน้ื ฐาน ความเหน็ / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................... ผู้อนุมัติ ( นางสาวจุฑาทพิ ย์ มหานาม ) ผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอเมอื งสมทุ รสงคราม