خــــــــطــوات البحث العلمي

‫خــــــــطــوات‬ ‫الـــبــــحـــــث‬ ‫الـعـلـمـــــــي‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪1‬‬

‫ت ت ش رف ا أل تس اذة ن و ةر العمار‬ ‫وا أل تس اذة نه اء الحسن‬ ‫ت‬ ‫ها الب احث‬ ‫بعفي‬ ‫ي‬ ‫إ لكت رون ي ة‬ ‫لة‬ ‫ب إ عداد جم‬ ‫( خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي )‬ ‫ةو‬ ‫ف‬ ‫ين من الله ا تل‬ ‫راج‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫و يق والسداد‬ ‫ا ألهداف المن‬ ‫قح ق‬ ‫ون‬ ‫ش و ةد وا فل ائ ةد المرج‬ ‫ض‬ ‫الري‬ ‫ب‬ ‫‪٢١‬‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ا ثل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫مدر تس‬ ‫ون ت ق دم ب ها إلدا ةر‬ ‫ا‬ ‫ا وي‬ ‫‪.‬‬ ‫ة‬ ‫ض‬ ‫ب الن‬ ‫الت رب وي‬ ‫وم تك ب ا إلش راف‬ ‫ه‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪2‬‬

‫تتم ّثل عمل ّية إعداد البحث العلميّ بع ّدة مراحل‪ ،‬لا يمكن إغفال أيّ جزء‬ ‫منها‪ ،‬فك ّل جزء يم ّثل عنصر ًا مه ّم ًا لإظهار البحث بصور ٍة علم ّي ٍة موثوق ٍة‪.‬‬ ‫فم هوم ا بل حث العلمي‬ ‫ُيقصد بالبحث العلميّ بأ ّنه الطريقة العلم ّية أو المنهج العلميّ الذي يتم‬ ‫ا ّتباعه لتحقيق أهداف العلم‪ ،‬وإضافة بعض المعارف‪ ،‬والتثبت من‬ ‫صحتها عن طريق اختبارها بالطريقة العلم ّية‪ ،‬وقد وضعت العديد من‬ ‫التعريفات التي توضح مفهوم البحث العلمي‪ ،‬منها ما ع ّرفه الباحث‬ ‫فريدريك كرلنجر الذي أشار إلى أ ّن البحث العلمي ما هو إلا \"تق ّص تجريبيّ‬ ‫ناقد ومنظم ومضبوط لافتراضات تحدد طبيعة العلاقات بين متغيرات‬ ‫ظاهرة معينة\"‪ ،‬بينما عرفه الباحث عبد الفتاح خضر بأنه \"عملية فكرية‬ ‫منظمة تت ّم من أجل تقصي الحقائق في شأن مشكلة معينة بإتباع‬ ‫طريقة علمية منظمة للوصول إلى حلول ملائمة\"‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪3‬‬

‫أ همي ة ا بل حث العلمي‬ ‫تسجيل آخر ما تو ّصل إليه الفكر الإنسانيّ‬ ‫في ميدا ٍن أو موضو ٍع ما‪.‬‬ ‫إبراز الحقيقة في موضوع معنّي ‪ ،‬ومعالجة مشكلة ما‬ ‫وحلها سواء كانت ثقاف ّية‪ ،‬أو سياس ّية‪ ،‬أو غيرها من المجالات‪.‬‬ ‫تقديم اكتشافات جديدة‪،‬‬ ‫وتطوير الآلات أو بعض النظر ّيات المع ّينة‪.‬‬ ‫تقديم الفائدة والوعي عن طريق‬ ‫المعلومات الموثوقة التي توضع في البحث‪.‬‬ ‫المساعدة على النهوض بالمجتمع‪،‬‬ ‫وزيادة تط ّوره و ُنموه ليواكب التط ّور الحضاريّ للأمم‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪4‬‬

‫خ صائ ص ا بل حث العلمي‬ ‫يراعى عند كتابة البحث العلميّ الالتزام ببعض الخصائص العا ّمة‬ ‫للبحث‪ ،‬ليظهر بصورة احتراف ّية‪ ،‬خالية من الضعف أو عدم الاتزان‬ ‫بين المحتوى والأسلوب الم ّتبع في صياغة المعلومات‪ .‬ومن‬ ‫أهم الخصائص التي يجب مراعاتها عند كتابة البحث‪:‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪5‬‬

‫الموضوع ّية‪ :‬وذلك يعني بأن يقوم الباحث بكتابة الموضوع‪ ،‬والحلول‪ ،‬والنتائج‬ ‫بشكل موضوعيّ‪ ،‬بعيد ًا عن التحزّي ‪ ،‬أو التز ّمت لفكرة‪ ،‬أو اعتقاد شخصيّ‪.‬‬ ‫الاختيار ّية والد ّقة‪ :‬ونعني بذلك أن تكون النتائج المتر ّتبة على البحث قابل ًة‬ ‫للبرهنة‪ ،‬كما يجب أن تكون المعلومات دقيقة ومن مصادر موثوقة‪.‬‬ ‫المنطق ّية‪ :‬فعند اقتراح حلول مع ّينة لا ب ّد أن تكون خاضعة للقواعد والأصول‬ ‫المستم ّدة من المهنج ّية العلم ّية‪.‬‬ ‫التبسيط والاختصار‪ :‬حيث يبنّي الباحث جميع المعلومات والحلول التي تو ّصل‬ ‫إليها في دراسته‪ ،‬ولكن بطريقة اختصار أهم النقاط المتعلقة بالمشكلة‪.‬‬ ‫الأمانة العلم ّية‪ :‬يو ّثق الباحث جميع المعلومات بمصادرها‪ ،‬ويذكر الآراء‬ ‫والأفكار بد ّقة‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪6‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫اخ ت ي ار الموض وع‬ ‫ُتع ّد هذه المرحلة من أهم مراحل إعداد‬ ‫البحث العلميّ‪ ،‬فبنا ًء عليه يت ّم اختيار موضوع‬ ‫واحد من بين العديد من المواضيع‪ .‬وبعد تحديد الموضوع‪،‬‬ ‫يت ّم اختيار عنوان البحث والذي يشترط أن يكون مختصر ًا‪ ،‬واضح ًا‪ ،‬ومعرّب ًا‪ ،‬وغير قابل للتأويل‪،‬‬ ‫ويجب أن يكون اختيار الموضوع مبني ًا على ع ّدة أسس منها‪:‬‬ ‫‪ -١‬مدى قابل ّية الموضوع للبحث‪ .‬أهم ّية الموضوع وفائدته للمجتمع‬ ‫والمتخصصين فيه‪.‬‬ ‫‪ -٢‬معرفة إذا ما كان الموضوع قديم ًا ومستهلك ًا أم جديد ًا‪.‬‬ ‫‪ -٣‬نوع الحلول التي سيق ّدمها؛ تطبيق ّية أم إنسان ّية‪.‬‬ ‫‪ -٤‬إمكان ّية إتمام الباحث دراسته في ذلك الموضوع‪.‬‬ ‫‪ -٥‬تو ّفر المصادر والمراجع‪ ،‬وسهولة جمع المعلومات والتأكد من صحتها‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪7‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫ت حدي د المش اكل‬ ‫تع ّد المشكلة في البحث العلميّ أساس البحث‪،‬‬ ‫وهي الشرط المسبق للقيام في البحث العلميّ‪.‬‬ ‫فبعد تحديد الموضوع ال ُمراد البحث فيه‪،‬‬ ‫ُتحدد المشكلة الرئيس ّية فيه‪،‬‬ ‫بالاعتماد على الخبرات العمل ّية‪ ،‬أو القراءات‪ ،‬أو الدراسات‪،‬‬ ‫أو البحوث التي ي ّطلع عليها الباحث‪،‬‬ ‫ث ّم يقوم بصياغتها على شكل عبار ٍة أو سؤا ٍل واض ٍح ومح ّد ٍد ومفهوم‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪8‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫ج مع الما ةد العلمي ة‬ ‫يلجأ الباحث إلى جمع المادة من ع ّدة مصادر للحصول على ماة علمية‬ ‫ثرية‪ ،‬إذ يمكن للباحث أن يبحث في المصادر النظر ّية للمعلومات كالكتب‬ ‫والمقالات العلم ّية المو ّثقة‪ .‬أو عن طريق المعلومات الميدان ّية عن‬ ‫طريق الاستبانة‪ ،‬أو المقابلات الشخص ّية‪ ،‬أو عن طريق إجراء اختبارا ٍت ُتطرح‬ ‫على مجموع ٍة معينة للحصول على حلو ٍل مقترح ٍة‪ ،‬أو عن طريق‬ ‫الملاحظة وهيَ إحدى الأدوات التي يستخدمها الباحث لجمع المعلومات‬ ‫عن طريق الانخراط في المشكلة‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪9‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫ج مع الما ةد العملي ة‬ ‫ولأ ّن المصادر التي يمكن أن ُتستخدم متنوعة ومتعددة‪ ،‬فقبل البدء‬ ‫بجمع المعلومات‪ ،‬على الباحث أن ي ّتبع ما يأتي ‪:‬‬ ‫● تحديد نوع البيانات التي يحتاجها‪.‬‬ ‫● تحديد مصدر البيانات المقصودة‪.‬‬ ‫● تحديد الوسيلة المناسبة والف ّعالة لجمع البيانات‪.‬‬ ‫● معرفة كيف ّية الحصول على الوسيلة المناسبة للبحث‪.‬‬ ‫● المقارنة بالوسائل الأخرى وتحديد الوسيلة الأكثر كفاءة‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪10‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫ت‬ ‫الب ي ان ات‬ ‫تنظي م‬ ‫و حلي لها‬ ‫بعد جمع البيانات التي تخدم المشكلة المح ّددة‪ ،‬يستخدم الباحث ع ّدة‬ ‫أساليب لتنظيم البيانات والمعلومات‪ ،‬كالجداول‪ ،‬أو الأشكال‪ ،‬أو‬ ‫الرسومات البيان ّية‪ ،‬أو قد يستخدم الأساليب الإحصائ ّية مثل الوسط‬ ‫الحسابي والوسيط وغيرها‪ .‬وهذه الوسائل ُتساعد الباحث على تنظيم‬ ‫المعلومات للحصول على أفضل النتائج‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪11‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫ت حري ر ا بل حث‬ ‫ينبغي على الباحث الالتزام بسلاسة التعبير‪ ،‬وال ّدقة في اختيار الألفاظ‪،‬‬ ‫والبعد عن الحشو والتكرار‪ .‬كما يجب أن يراعي وضع علامات الترقيم‪،‬‬ ‫لسلامة الكتابة الإملائ ّية‪ ،‬والقواعد اللغو ّية‪ ،‬والاستخدام الصحيح للأزمنة‪.‬‬ ‫ومن المه ّم توضيح الألفاظ الغريبة‪ ،‬والأماكن الغريبة‪ ،‬وغيرها م ّما قد‬ ‫يش ّكل لبس ًا على القارئ‪ ،‬بالإضافة إلى توثيق جميع المعلومات‬ ‫المذكورة بمصادرها‪ ،‬باستخدام أساليب التوثيق المختلفة‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪12‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫تك اب ة ا بل حث‬ ‫قد ينتهي البحث بك ّم هائل من المعلومات والنتائج‪،‬‬ ‫والتي تكون مكتوب ًة على بطاقات ُمعدَّة للبحث‪،‬‬ ‫ليأتي الباحث بالخطوة المه ّمة لتنظيم بحثه في إطار‬ ‫تنسيقيّ محدد مك ّون من أجزاء عديدة‪ ،‬منها المقدمة والخاتمة‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪13‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫تك اب ة ا بل حث‬ ‫ال قم ّدمة ‪:‬‬ ‫تش ّكل المقدمة ما نسبته ‪ %10-5‬من حجم الدراسة‪،‬‬ ‫وهي الجزء الذي يتبع الإهداء وال ّشكر‪ ،‬وتتض ّمن في محتواها ‪:‬‬ ‫● أهم ّية البحث وسبب اختياره‪ .‬عرض الإشكالية ووضعها في إطار زمنيّ ومكانيّ‪.‬‬ ‫● تحديد أهداف الدراسة‪.‬‬ ‫● النموذج الخاص بالدراسة‪.‬‬ ‫● توضيح بعض المصطلحات والمفاهيم المستخدمة‪.‬‬ ‫● عرض دراسات سابقة‪.‬‬ ‫● تحديد المنهج ّية المتبعة لح ّل المشكلة‪.‬‬ ‫● توضيح وسائل البحث المستخدمة‪.‬‬ ‫● المصطلحات الإجرائية‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪14‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫تك اب ة ا بل حث‬ ‫مة‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫‪:‬‬ ‫الخ‬ ‫وهي الجزء الأخير لرسالة البحث‪،‬‬ ‫والتي تعرض النتيجة النهائ ّية التي تو ّصل إليها الباحث في دراسته‪،‬‬ ‫و ُتبنّي الأحكام والأجوبة‪ ،‬فبينما تحتوي المق ّدمة على الموضوع الرئيسيّ للبحث‪،‬‬ ‫إلى جانب بعض موضوعات البحث بطريق ٍة مختصر ٍة‪،‬‬ ‫يجب أن تتصف الخاتمة باحتوائها على أفكار مر ّتبة بطريقة واضحة‪،‬‬ ‫وبصيغة مباشرة وقو ّية‪،‬‬ ‫مع مراعاة استخدام جمل وعبارات تعطي القارئ انطباع ًا بنهاية البحث‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪15‬‬

‫خ طوات إ عداد ا بل حث العلمي‬ ‫ت ن سيق ا بل حث‬ ‫قبل طباعة البحث‪ ،‬يخضع البحث بمحتواه لتنسيق يراعى فيه ما يأتي‪:‬‬ ‫● فهرس المحتويات‪:‬‬ ‫ُيساعد الفهرس على توفير الوقت‪ ،‬وتسهيل الوصول للمعلومات‪.‬‬ ‫● ترقيم الصفحات‪:‬‬ ‫يبدأ الترقيم بعد صفحة العنوان والتواقيع‪.‬‬ ‫● المصادر والمراجع‪:‬‬ ‫توضع بعد انتهاء البحث بالكامل‪ ،‬وهي تتضمن جميع المصادر التي‬ ‫استخدمها الباحث في بحثه‪.‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪16‬‬

‫‪:‬‬ ‫ﷺ‬ ‫وله‬ ‫ق‬ ‫يق والسداد للعمل ب‬ ‫ف‬ ‫ا تل‬ ‫ولكم‬ ‫ا‬ ‫نل‬ ‫الله‬ ‫ل‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫( إ ن الله ي حب إ ذا عمل أ حدكم ع َم ال أ ن ي ت ق ن ه )‬ ‫إ عداد وت ن ف ي ذ ‪:‬‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن‬ ‫أ ‪ /‬ن و ةر العمار أ ‪ /‬نه اء الحسن ‪17‬‬